Какво трябва да направят родителите, ако детето им е подложено на тормоз в училище от съученици или учители? Внимавай, отровен: какво да правиш с тормоза в училище? Директорът на училището тормози детето ми

Как да определите, че детето ви има проблеми в отношенията с други деца и да му помогнете да предотврати атаки - предлагаме ви 4 стъпки, които ще ви помогнат

Колкото и тъжно да е, тормозът в украинските училища процъфтява - според проучване на УНИЦЕФ в Украйна, половината от украинските ученици са такива. Как да защитите детето си, прочетете статията.

Точно когато си мислите, че умът на детето ви е зает да тъпче нови думи или да прави дълги раздели, единствената мисъл, която изпълва ума му, е враждебността от връстниците му. В първите дни на разходки и пътувания в клас вие сте били в състояние да наблюдавате и насочвате детето си през сложните лабиринти на човешкото взаимодействие. Но с началото училищен животпо-голямата част от времето й минава без вашето чувствително ухо и око да я следят.

Какво се случва, когато безобидните кавги за споделяне на играчки се заменят с жестоки кибер слухове за харесване на момчета? Ще знае ли детето ви какво да прави, когато безобидните закачки се превърнат в болезнени и силни ритници? Когато лесното създаване на приятелства чрез просто избиране на една и съща стена или въже в клас е заменено от предизвикателството да се изкачиш по социалната стълбица гимназия? Как можете да дадете на детето си умения да остане силно в лицето на трагедията на приятелството и тормоза?

Тормозът възниква, когато човек или група хора многократно се опитват да наранят някой, който е по-слаб от себе си. Младите хора, които тормозят своите връстници, за да се насладят на чувство за власт и контрол, внимателно избират своите цели, които е малко вероятно (или априори не могат) да отвърнат на удара. Поведението на насилника идва в явни форми, като удряне, ритане и обръщение, а също така се проявява в релационна агресия, гневно поведение, обичайно за момичетата, които в по-голямата си част използват приятелството като оръжие и средство за решаване на проблеми.

Един по-прикрит стил на тормоз – разпространяване на слухове и социална изолация – стана възможен благодарение на това, че детето притежаваше популярни социални мрежи, като Instagram и Twitter, почти денонощно. Дори когато звънна последно повикване, млади момичета със смартфони и достъп до интернет продължават да чертаят и строят 24/7.

Как да научите детето си да се справя с тормоза във всичките му форми 24/7? По-долу са четири прости, но мощни стратегии, на които можете да научите дъщеря или сина си, за да могат да запазят личната си сила, дори в трудни взаимоотношения с връстници.

Не бъди сам!

Ако стратегията на насилника е да накара жертвата да се почувства сама и безпомощна, най-добрата контрастратегия на жертвата е да си върне властта, като прекрати изолацията. Насърчавайте детето си да бъде честно с възрастен, ако е тормозено и да получи подкрепата на този възрастен.

Понякога децата смятат, че възрастните никога не правят нищо - защо изобщо им казват? Има моменти, когато възрастните не осъзнават сериозността на ситуацията, но по-често възрастните просто не знаят какво се случва в училище.

Децата, които използват релационна агресия, имат психологическо насилиепо фини, социално приемливи начини, които обикновено не "мигат" на радара на възрастен. Уверете се, че детето ви знае, че неговата работа е да ви държи в течение.

Помогнете му да разбере, че да си честен относно тормоза от връстници не е признак на страхливост, а по-скоро смел и силен ход.

Ако детето ви се страхува, че тормозът ще се влоши, ако доносничи, помогнете му да разбере, че това е точно това, което насилникът иска. Изолацията е начин за сплашване. Всъщност, само като каже на възрастните, едно дете може отново да започне да защитава правата си. Когато насилникът осъзнае, че не може да държи жертвата изолирана - че жертвата наистина е достатъчно силна, за да посегне и да се свърже с други хора - насилникът започва да губи сила.

Не чакайте!

Колкото по-дълго насилникът има власт над жертвата, толкова по-силна става хватката му. Най-често тормозът започва в относително лека форма - обиди, закачки или лека физическа агресия.

След като побойникът е изпитал водата и е сигурен, че жертвата няма да се съпротивлява, агресията се влошава. Обръщението се превръща в публично унижение. Закачките прерастват в социален остракизъм. Бутането се заменя с удряне и нападение.

Научете детето си, че когато допуска тормоз да се случва редовно, то позволява силата му постоянно да се изплъзва от него. Да предприемете действия срещу насилника - и да действате по-рано, отколкото по-късно - е По най-добрия начинпридобиват и поддържат власт.

Не се мотайте!

Колкото повече насилникът вижда, че няма да бъде отхвърлен за действията си, толкова повече ще тормози. Следователно настоятелността и увереността могат да станат ефективен начинборба срещу тормоза.

Асертивността е средата между агресията, която само ще повиши залозите за следващата схватка, и пасивността, която ще позволи схватките да продължат. Примерът по-долу показва кой отговор ще неутрализира най-добре нарушителя:

Аби: Откъде ги взе тези дрехи - разпродажба ги има?
Отговор 1: Да, майка ми ме накара да го нося. Все пак ми харесва облеклото ти. Винаги изглеждаш страхотно.
Отговор 2: От гардероба ти, пиле!
Отговор 3: Остави ме на мира, Аби.

Първият отговор дава на нападателя точно това, което иска – сила. Комплиментите след такова очевидно унижение показват съгласието на жертвата за по-нататъшни подигравки. Детето толкова много иска да бъде харесвано, че е съгласно да понесе всякаква грубост.

Вторият отговор насърчава Аби да ескалира своята агресия и конфликт. Такива подигравателни и груби отговори дават свобода на нарушителите да се загреят за следващия етап от схватката.

Третият отговор е асертивен, показвайки ясно, че жертвата не възнамерява да стане „жертва“. Тя не търси милост, но и не се забърква в беда. Просто и без излишни емоции.

Защо е необходимо да научим детето да дава отговори без емоции? Всеки знак, че човек може да бъде емоционално повлиян, дава на нарушителя сигнал да „открие огън“. Но липсата на страх или гняв в отговора създава впечатление за самоувереност, което обезоръжава нападателя.

Не смесвайте сигнали!

Обяснете на детето си, че емоционалните невербални знаци - поглед настрани, възбуден писклив глас или свиване в малка бучка - са всичко, което то иска от жертвата, за да удари с нова сила.

Когато говорим за обучение на постоянство при дете, важно е и да се практикува невербална комуникацияза укрепване на словесни. Например:

• поддържайте зрителен контакт
• опитайте се да говорите със спокоен и равен глас
• застанете на достатъчно разстояние от нарушителя
• обръщайте се към нападателя по име

Умението за постоянна комуникация и увереността на детето, че силата му е в неговата честност с възрастните, им дава определена броня, която никой насилник няма да иска да се опита да пробие и тогава тормозът в училище няма да ви засегне.

ВИДЕО: психолог и учител Дима Зицер за тормоза в училище

Психологът, аранжор Ирина Заводникова даде няколко полезни съветикакво да правите, ако детето ви е тормозено в училище.

Училищният тормоз (английски термини „bullying” - когато един агресор тормози, „mobbing” - много агресори) днес, както и преди, е много често срещано явление. Според статистиката около 30% от децата на възраст от 5 до 14 години са преживели насилие, като една пета от тях се случват в училище. Последиците от тормоза засягат целия живот на човек, което затруднява по-нататъшното изграждане на взаимоотношения в семейството, на работното място и в обществото. Важно е да се разбере, че тормоз е не само когато бият, но и игнорират, клюкарстват, повреждат дрехи и лични вещи, тормозят в социалните мрежи (кибертормоз) и използват други форми на психологическо насилие.

Кой участва в тормоза?

Жертвата, агресорът и свидетелите са тези, които не атакуват директно, а подкрепят по друг начин: те просто гледат, коментират, снимат на телефона си и също знаят за това и не правят нищо (не казват на родителите си), и това , като правило, е целият клас . Също така, съучастник може да бъде учител, който се подчинява и се опитва да „не забелязва“, защото не знае как да се справи, не иска да съсипе репутацията си и като цяло „пере мръсното бельо на публично място“.

Как можете да разберете дали дете е нападнато?

Той отказва да говори за училище (до още веднъжне помни травматичната ситуация), става тревожен, отдръпнат, имитира болест, за да избегне ходенето на училище, често може случайно да се пореже, да се удари, да се изгори (т.е. не може да отговори на нарушителите, децата прехвърлят агресията върху себе си) .

Какво да правя?

Дори и детето да е само свидетел на тормоз, пряка отговорност на родителя е да повдигне този въпрос, тъй като това пряко засяга общуването на децата и атмосферата в класната стая, те започват да смятат, че потискането и унижаването е нещо нормално и начинът, по който би трябвало.

Аз самият бях свидетел на тормоз в моето училище. Това се дължеше преди всичко на факта, че учителят в класа нямаше авторитет, не знаеше и не можеше да сплотява, сплотява децата, да дава възможност на агресорите да се изявят в училищни делаи те бяха установени чрез унижението на слабите. Тоест остави всички яки неща на случайността. Всички деца в класа знаеха за това, но предпочитаха да затворят очи, страхувайки се да отклонят вниманието на нападателя към себе си. Тормозът приключи, когато един от учениците доведе по-голям тийнейджър, който спокойно и с достойнство успя да обясни на всички (на всички!), че това не е лесно забавна игра, но истинско насилие така или иначе не може да се извърши“, казва Ирина Заводникова.

Тази задача лесно може да се изпълни от класния ръководител или директора на училището. Но важен момент- изяснете не само на подбудителя, но и на всички съученици (в края на краищата учениците просто формират собствено мнение, това не са напълно зрели хора), че тормозът и унижението не са норма, така че агресорът ще загуби мълчанието съгласие и подкрепа на класа.

Най-лошото нещо, което един родител може да направи в ситуация на тормоз, е да остави детето си да се справя сами. Ако тормозът е започнал, това означава, че децата (както жертвата, така и нападателят) вече не са се справили с него. „Върни“, „просто бъди умен и отмини“, „бъди търпелив и ще мине“ - не работи и означава, че родителят не знае как и не иска да помогне на сина или дъщеря си.

Най-важното е да обясните на детето, че това не трябва да е така, никой няма право да го обижда, вие сте изцяло на негова страна и ще помогнете за решаването на проблема, че детето е много скъпо за вас, неговото доверието е ценно и всъщност при него всичко е наред, значи не е „нещо по-различно“ и, разбира се, не е виновен за случилото се.

Търсенето на виновни, между другото, едва ли ще доведе до нещо, въпреки че наистина искам да излея гнева и отчаянието си върху родителите, учителите и психолозите и съпруга на нарушителя. И това е нормална реакция, но след като „изпуснете парата“ (ако е възможно по безопасни начини), върнете се към изготвянето на план за действие. Може да се наложи да повдигнете този въпрос сред родителите на класа, да говорите с родителя на подбудителя, да обсъдите с учителя и ако не бъдете чути, тогава отидете по-високо - при директора, до Регионалното учебно заведение, до Градски отдел по образование.

Събирайте факти (бележки, думи на очевидци, екранни снимки на кореспонденция от социалните мрежи), внимателно разберете подробностите от детето, без да го превръщате в разпит.

В същото време поканете детето си да се запише в хоби група или секция, където може да се изрази, да изрази себе си и да намери одобрение от авторитетен възрастен (треньор, учител), тоест да придобие опит за доверително взаимодействие.

Трябва ли да сменя училище?

Най-важното е да намерите дружелюбен и авторитетен класен ръководител, който няма да унижава децата, за да изглежда по-добре за тяхна сметка. Трябва също така да вземете предвид, че преместването, дори от нелюбимо училище в ново, винаги е стресиращо за детето и за известно време то ще се нуждае особено от вашата подкрепа. Но ако сменяте училище за втори път и ситуацията се повтаря, тогава може би не е само училището.

Кой е изложен на риск?

На първо място, деца от семейства, в които е възникнала трудна житейска ситуация: преместване, развод, смърт на близък човек, раждане на по-малко дете. Тогава родителите обръщат по-малко внимание на сина или дъщеря си, няма достатъчно ресурси, любов, дори само време и енергия, за да се приближат и да ги прегърнат.

Всички мои клиенти, които са били тормозени в училище, го помнят като ужасен сън. И в почти всички семейства по това време имаше атмосфера на конфликт между мама и татко или дете и родители. Като психолог смятам, че тези неща са пряко свързани.

Проверете също така дали не използвате някое дете в семейството си като източване на емоции – вашия гняв или тъга, срам, завист и ревност. Знае ли, че е важен и ценен за родителите си, принципите на уважение и достойнство важат ли в семейството?

В същото време не надувайте изкуствено самочувствието си. Високото и ниското самочувствие са два полюса на един проблем, проблемът да не вярваш в себе си, в правото си да бъдеш обичан. Работете сами или заедно с психолог за укрепване на самочувствието на детето (и тук основа ще бъде вашата дълбока и непоклатима вяра в него), както и за адекватно самочувствие.

Ако вашето дете е организатор на тормоз?

За един родител винаги е неприятно да признае това. Но не забравяйте, че самият мъчител получава не по-малко психологическа травма от жертвата си; той също се нуждае от помощ. И колкото по-бързо се справите с това, толкова по-добре ще бъде за него. Агресивно поведениеозначава, че детето се чувства несигурно и имайки нужда от самоутвърждаване, е избрало този метод. Помогнете му, като признаете неговата стойност и значение в семейството, организирайте спортни клубове или секции, където той също може да придобие опит на победител. Има мнение, че чрез насилие такова дете получава любовта, която не му е давана в семейството.

Ами ако учител ви тормози?

Учителят има много по-големи възможности за тормоз и сексуално насилие, той е защитен, децата ще мълчат и е трудно доказуемо. И тук повече от всякога е важно първо да се установите с детето доверителна връзка, подкрепете го и едва след това се заемете с учителя и администрацията на учебното заведение.

Как можете да помогнете на дете?

Важно е да разберете, че не е толкова лесно да измамиш щастливо и обичано дете, но е лесно да ядосаш страхливо, необичано дете, което прави агресорът, хранейки се с емоциите на срам, отчаяние, сълзи и гняв на жертвата, очаква.

Когато в семейството се практикува насилие, унижение, грубост и неуважение, детето ще пренесе това поведение в училище. Ако хората у дома проявяват интерес, уважение и топлота един към друг, това ще помогне много в случай на тероризъм и те ще могат спокойно и твърдо да го спрат.

Затова се опитайте да отидете на психолог, който ще ви помогне да станете по-щастливи и пълноценни, и такива промени определено ще засегнат вашия син или дъщеря.

И накрая, малко психологическа практика:

Опитайте се да си представите, че вашето дете има вътрешно слънце. Активирайте го по всякакъв начин: забележете го, оставете го да свети все по-ярко и по-ярко. Вместо критики кажете на детето си: Щастлив съм, че си мой син, обичаме те, светът е добър и аз ще ти го покажа, ти си в пълна безопасност в семейството, толкова се радвам, че си се родил за нас.

Наистина е прекрасно, че имате нещо подобно в семейството си. малко слънце, дори ако вече е с глава и рамене над вас?

Някои хора си спомнят училището с носталгия, други с ужас. Последното възниква не поради лоши условия или скучна програма, а поради тормоз в училище.

Тормоз или тормоз (на английски bullying) - агресивно преследване на един от членовете на екипа (особено група ученици и студенти, но също и колеги) от останалите членове на екипа или част от него. При тормоз жертвата не може да се защити от атаки, поради което тормозът се различава от конфликт, в който силите на страните са приблизително равни.

Не бъркайте тормоза с липсата на стотици приятели. Детето може да е затворено, самотно или непопулярно. Но той не трябва да бъде жертва. Разликата е в редовната и съзнателна агресия към детето.

Сравнително наскоро се появи и кибертормозът - това е емоционален натиск, само в интернет, особено в социалните мрежи.

Колко често се случва това?

Много по-често, отколкото изглежда. 30% от хората на възраст от 5 до 14 години са преживели насилие. Това са 6,5 милиона души (по данни от 2011 г.) Шеренги, Ф. Е.Насилие в училище над деца и юноши под 14 години.. От тях една пета се дължат на насилие в училище. Числото е не просто голямо, то е огромно.

Защо училищният тормоз е опасен?

Освен факта, че тормозът може да приеме формата на физическо насилие, тоест да доведе до нараняване, той може да бъде и психологически и емоционален. Следите й са по-трудни за забелязване, но тя е не по-малко опасна.

Тормозът унищожава самочувствието на човека. Обектът на тормоз развива комплекси. Детето започва да вярва, че заслужава лошо отношение.

Тормозът пречи на ученето, защото детето няма време за класове: то би искало да оцелее в училище. Тормозът причинява тревожни разстройства, фобии, депресия Национален център за превенция и контрол на нараняванията.Разбиране на насилието в училище..

И нито един човек, преминал през отхвърлянето на екипа, никога няма да забрави това. В последствие негативно държаниеживотът в класната стая може да се пренесе във всяка общност изобщо, а това означава проблеми с комуникацията в зряла възраст.

Кой е изложен на риск?

Това е всичко, наистина. За тормоза се търси причина, нещо, по което детето се отличава от другите (във всяка посока). Това може да са физически увреждания, здравословни проблеми, лошо академично представяне, очила, цвят на косата или форма на очите, липса на модерни дрехиили дори скъпи джаджи семейство от един родител. Често страдащите са затворени деца, които имат малко приятели, деца у дома, които не знаят как да общуват в група, и изобщо всеки, чието поведение не прилича на поведението на нарушителя.

Безполезно е да се коригират функции, които са станали причина. Тези, които тровят, могат, ако желаят, да стигнат до стълба.

И кой точно трови?

Има два напълно противоположни вида нападатели.

• Популярни деца, крале и кралици с тяхната училищна свита, лидери, управляващи други деца.
• Асоциалните студенти оставиха зад гърба си отбора, който се опитва да заеме позицията на крале, събирайки свой съд.

Отделен тип агресори са служителите на възрастните училища. Като правило, учители.

Защо те тормозят?

Защото могат. Ако попитате възрастни нарушители защо са се занимавали с тормоз, като правило те отговарят, че не са разбирали, че правят нещо нередно. Някой търси извинения за поведението си, обяснявайки, че жертвата е получила „за каузата“.

Изследователите заключават, че източникът на тормоз не е в личността на жертвата или нарушителя, а в принципа, по който се формират класите Питър Грей.Тормозът в сивото училище: трагична цена на недемократичните училища..

Децата в училищата се събират по една характеристика - година на раждане. Такава група никога не би се образувала по естествен път. Следователно конфликтите са неизбежни: децата са принудени да общуват с тези, които им се налагат, без право на избор.

Ситуацията в училище напомня ситуацията в затвора: хората са насила накарани в една стая и трябва да бъдат наблюдавани от хора, които имат не по-малко строг контрол.

Тормозът е както възможност за установяване на власт в такава неестествена група, така и за обединяване на нарушителите в сплотена група. И във всяка група отговорността за действията е замъглена, тоест децата получават психологическа индулгенция за всякакви действия Руланд, Е.Как да спрем тормоза в училище..

Има само едно задължително условие, без което тормозът е невъзможен: съучастие от страна на учителите или мълчаливо одобрение на подобно поведение.

Значи за всичко са виновни учителите?

Не. Факт е, че учителите не виждат тормоза. Нападателите знаят как да се държат тихо, да се преструват на добри момчета и да се подиграват на жертвата, когато никой не ги забелязва. Но жертвата, като правило, не се различава от такава хитрост. И даде ли отговор, хваща окото на учителите.

Резултат: учителят вижда как ученикът нарушава реда, но не вижда каква е причината за това.

Проблемът обаче не може да се отрече. Много възрастни вярват, че децата ще се разберат сами, че е по-добре да не се намесват, че обектът на тормоз е „самият виновен“. А понякога учителят няма достатъчно опит, квалификация (или съвест), за да спре тормоза.

Как можете да разберете дали дете е нападнато?

Децата често мълчат за проблемите си: страхуват се, че намесата на възрастните ще изостри конфликта, че възрастните няма да разберат и няма да подкрепят. Има няколко признака, които могат да показват тормоз.

• Синини и драскотини, които детето не може да обясни.
• Лъжа в отговор на въпроса откъде идват нараняванията: детето не може да намери обяснение и казва, че не помни как са се появили синините.
• Често „изгубени“ неща, счупено оборудване, липсващи бижута или дрехи.
• Детето си търси извинение да не ходи на училище, преструва се на болно, често изведнъж го боли глава или корем.
• промяна хранително поведение. Особено внимание трябва да се обърне на случаите, когато детето не се храни в училище.
• Кошмари, безсъние.
• Влошено академично представяне, загуба на интерес към часовете.
• Кавги със стари приятели или самота, ниско самочувствие, постоянна депресия.
• Бягство от дома, самонараняване и друго разрушително поведение.

Как да спрем тормоза?

Всъщност нито един от изследователите не може да даде рецепта как да спрем тормоза. Трябва да се има предвид, че ако тормозът започне в училище, е невъзможно проблемът да се елиминира на ниво „жертва-нападател”, защото това е неефективно. Трябва да работите с целия екип, защото в тормоза винаги има повече от двама участници Петрановская, Л.Тормоз в детска група..

Целият клас и учителите са свидетели, които също са засегнати от разигралата се драма. Те също участват в процеса, макар и като наблюдатели.

Единственият начин наистина да спрете тормоза е да създадете нормална, здрава общност в училище.

За това спомагат съвместните задачи, работата в групи по проекти и извънкласните дейности, в които участват всички.

Основното, което трябва да се направи, е тормозът да се нарече тормоз, насилие, да се посочи, че действията на агресорите са забелязани и това трябва да се спре. Така че всичко, което нарушителите смятат за готино, ще бъде показано в различна светлина. И това трябва да се направи или от класния ръководител, или от главния учител, или от директора.

Как да отговорим на агресията?

Обсъдете с детето си всички случаи на тормоз, за ​​да може то да реагира на действията на нарушителите. По правило сценариите се повтарят: обиди, дребен саботаж, заплахи, физическо насилие.

Във всеки случай жертвата трябва да действа по начин, който агресорите не очакват.

Винаги отговаряйте на обидите, но спокойно, без да изпадате в ответна обида. Например, кажете: „И аз говоря с вас учтиво.“ Ако дете види, че някой е съсипал нещата му, той трябва да информира учителя за това, така че нарушителите да чуят: „Мария Александровна, на стола ми има дъвка, някой е съсипал училищните мебели.“ Ако се опитат да ви бият или да ви отвлекат, ако не можете да избягате, трябва да извикате силно: „Помощ! Огън!". необичайно. Но да се оставиш да бъдеш бит е по-лошо.

Тъй като методите на тормоз са разнообразни, отговорите ще бъдат индивидуални. Не можете да разберете какво да правите? Попитайте психолозите, които трябва да има във всяко училище.

Какво може да се направи с нарушителите?

Вариантите са малко. Ако дете бъде бито, трябва да отидете в спешното отделение, да се подложите на медицински преглед, да подадете сигнал в полицията и да се обърнете към съда за обезщетение за причинени вреди. Родителите и училището ще носят отговорност за неправомерни действия. Самите нарушители отговарят само след 16-годишна възраст (за тежка вреда на здравето - след 14) Наказателен кодекс на Руската федерация. .

Но ако тормозът е само емоционален, малко вероятно е да успеете да докажете нещо и да привлечете правоохранителните органи. Трябва незабавно да отидете на на класния ръководител, а ако учителят отрича проблема - до директор, директор, РОНО, Градски отдел по образование. Задачата на училището е да организира тази психологическа работа в клас или няколко класа, за да спре насилието.

Ако се намеся няма ли да се влошат нещата?

Няма да стане. Тормозът не е изолиран конфликт. Може да има много от тях. Ако дете е обект на тормоз, то вечене може сам да се справи с агресията.

Най-лошата политика е да решите, че детето само ще се справи с проблемите.

Някои хора наистина успяват. И много се развалят. Може да доведе дори до самоубийство. Искате ли да проверите с детето си дали ще има късмет или не?

Как да издържаме дете?

• Ако тормозът вече е налице, това е причина да се консултирате с психолог и цялото семейство трябва да го разреши наведнъж. Ако детето заема позицията на жертва в семейството, то същото ще се случи и в училище.
• Покажете, че винаги сте на страната на детето и сте готови да му помогнете и да се справите с трудностите до последно, дори и да не е лесно. Не трябва да има предложения за издържане на труден период.
• Опитайте се да унищожите страха. Детето се страхува както от нарушители, така и от учители, които могат да го накажат за нарушаване на нормите на поведение, ако отвърне или се оплаче. Кажете му, че неговото самоуважение е по-важно от мнението на неговите съученици и учители.
• Ако детето ви няма възможности да се утвърди в училище, намерете му такива възможности. Нека се прояви в хобита, спорт, допълнителни часове. Трябва да му вдъхнем доверие. За да направите това, имате нужда от практическо потвърждение на вашата значимост, тоест постижения.
• Направете всичко, което ще помогне за повишаване на самочувствието на вашето дете. Това е отделна тема. Потърсете в целия интернет, прочетете отново цялата литература по тази тема, говорете с експерти. Всичко, за да може детето да повярва в себе си и силата си.

Какво не можеш да кажеш?

Понякога родителите заемат позиция, при която помощта им става вредна. Някои фрази само ще влошат нещата.

„Сами сте си виновни“, „държате се по този начин“, „провокирате ги“, „тормозят ви за нещо“.. Детето не е виновно за нищо. И всеки от нас може да намери разлики от другите, недостатъци. Това не означава, че всеки може да бъде тормозен. Обвиняването на жертвата и търсенето на причини за тормоз означава оправдаване на нарушителите. По този начин ще застанете на страната на враговете на детето си.

Има мнение, че има специално жертвено поведение, тоест модел на жертва, която не може да не бъде атакувана. Дори и да е така, това не е причина да превръщате детето в изкупителна жертва. Просто не е възможно, точка.

"Не обръщай внимание". Тормозът е грубо нахлуване в личното пространство и е невъзможно да не реагирате на това. В един момент нарушителите може наистина да изостанат. Не е факт, че до този момент ще остане поне нещо от самочувствието и самочувствието на детето.

„Върни ги“. Рисков съвет, който застрашава здравето на детето и ескалира конфликта. Ако жертвата се опита да се съпротивлява несръчно, тормозът само се засилва.

„Какво правиш, той се чувства зле!“. Те се опитват да успокоят нападателите с тези или подобни думи. Не се опитвайте да достигнете до тези, които тормозят, като обяснявате, че жертвата се чувства зле. Така само ще докажете, че жертвата е слаба, а нарушителите са силни, тоест ще потвърдите тяхната позиция.

Трябва ли да прехвърля детето си в друго училище?

Масовата позиция е, че преместването на дете в друг клас или училище е неуспешна мярка, защото същото ще се случи и на новото място. По-добре е да научите детето да се държи по нов начин, за да укрепи характера си и да може да отвърне на удара.

Не точно. Както вече разбрахме, тормозът започва там, където детето няма право на избор на екип. Всеки може да стане потенциална жертва. А тормозът е невъзможен, ако учителският екип знае как да спре тормоза в самото начало.

Тоест преместването в друг екип (например в училище, където се изучават задълбочено предмети, близки до детето) или при друг учител може да коригира ситуацията.

Ако не можете да разрешите проблема, ако учителите в училище си затварят очите за тормоза, ако детето се страхува да ходи на училище, променете го.

И тогава, на ново място и с нови сили, отидете на психолог и научете детето си на морална твърдост.

Детето ми добре ли се справя и няма ли риск да бъде тормозено?

Да се ​​надяваме, че не е и детето ви няма да бъде нито жертва, нито агресор. Но за всеки случай запомнете:

• Тормозът е често срещано явление, което винаги е съществувало.
• Тормозът расте там, където расте: в екип, където са събрани твърде различни деца без общи цели и интереси. Всеки може да стане жертва, тъй като всички сме различни от другите по някакъв начин.
• Децата не винаги казват на родителите си за тормоза, но е трудно да се реши проблемът без намесата на възрастни. Тормозът трябва да се елиминира в целия клас наведнъж, като се работи с учители и психолози.
• Основното нещо е да запазите самочувствието на децата, така че това да не доведе до сериозни психологически проблеми в зряла възраст.
• Ако училищният персонал се преструва, че нищо не се случва, потърсете друго училище.

Проблеми в училище: детето е тормозено от съученици

Никое дете не заслужава да бъде отхвърлено. Въпреки това, в почти всеки клас има някой, който е принуден да бърше дъската и да дежури извънредно, който получава всички подигравки, подигравки и белези с тебешир на гърба като част от „добрите обноски“ сред съучениците.

Не искате детето ви да стане изгнаник, но не можете да го защитите извън дома – и не сте имунизирани от възможността един ден то да бъде тормозено в училище.

Защо едно дете се превръща в изгнаник?

Стив Джобс, Дж. К. Роулинг, Трейси Емин, Джули Уолтърс и много други известни хора признаха, че са се чувствали като аутсайдери в училище: били са подигравани и не са принадлежали към определена социална група.

Всъщност огромен брой хора са минали през това, но само малцина са успели да използват тяхната уникалност.

Въпреки това, когато детето ви се прибере разплакано, проблемът с потенциала избледнява на заден план.

Какво да направите, ако детето ви е тормозено от съученици?

На първо място, изслушайте спокойно детето, оставете го да почувства вашата любов (децата, които се чувстват отхвърлени в семейството, често стават изгнаници). След това го наблюдавайте социално: напълно възможно е то да отблъсне приятелите си с грешки в социалното поведение, които са характерни за деца над шест години.

По-долу ще намерите примери за най-често срещаните.

Неуспешни опити да бъдеш смешен

Хората с добро чувствохуморът е популярен във всяка група и децата го възприемат много бързо. Но хуморът изисква остро усещане за очакванията на другите и разбиране как да нарушите тези очаквания, без да отидете твърде далеч и без да обидите никого.

Когато опитите за хумор са ъгловати и неудобни, те не са смешни; те дразнят и „изхвърлят” детето от колектива, превръщайки го в агресор или шут.

Какво да направите, ако дете се опита да разсмее агресорите?

Не всеки е надарен с природен талант да усеща тънкостите на хумора, но за всички деца е по-лесно да разсмеят хората, отколкото да им угодят, като последното е много по-важно за социализацията. Можете да прекарате с детето си мозъчна атакавъзможни мили действия към съученици.

Ако е необходимо, предупредете детето си, че даването на вашите пари и вещи на други деца като добро дело не може да бъде направено - не можете да си купите истински приятели.

Сляпото петно ​​на емпатията

Всеки прави грешки в обществото. Обикновено няма от голямо значение, стига да виждаме социални знаци и да усещаме кога да спрем.

Децата, които не са свикнали да обръщат внимание на реакциите на другите, продължават да разказват история, след като слушателите са загубили интерес, или ритат стола на съученик, въпреки че е бил помолен да спре.

Разбира се, това предизвиква враждебност и дори агресия сред връстниците.

Научете детето си да знае кога е достатъчно.

Помогнете на детето си да разпознае „достатъчно“ сигнали – вербални и невербални. Това може да стане с помощта на психолог или самостоятелно. Обучете и насърчавайте способността на детето си да разпознава настроенията на другите и техните мотиви по всеки възможен начин.

Докато гледате анимационния филм, анализирайте прости етични ситуации, които възникват между героите: „Защо Thumbelina напусна?“, „Какво мислите, че се чувства Бръмбарът сега?“

Детското самохвалство като причина за училищен тормоз

Често детето, което се чувства несигурно, развива навика да се хвали, за да впечатли съучениците си. За съжаление, това не привлича приятели, а ги отблъсква, защото всяко хвалене гласно заявява "Аз съм по-добър от теб!"

Какво да направите, ако изгнаник бъде тормозен заради самохвалство?

Вместо да демонстрирате превъзходството си, е много по-ефективно да се опитате да намерите със съучениците си взаимен език. Децата стават приятели, когато правят нещо заедно.

Помогнете на детето си да организира парти: оставете го да покани своите приятели и съученици, помогнете му да го организира.

Децата също се „събират“ като се забавляват извън дома, на неутрална територия; децата могат да отидат на ролкова пързалка, картинг или куест стая, основното е повече активност и след известно време детето ви ще се почувства прието.

Детето не знае как да отстоява себе си

Ако едно дете се различава по някакъв начин от останалите - по външен вид, навици, интереси, принадлежност към социален кръг или начин на обличане, това не означава, че то ще стане изгнаник. Но ако в същото време той е несигурен и напрегнат и не знае как да отстоява себе си, тогава шансовете да станете обект на тормоз са големи.

Какво да направите, ако детето не може да се защити?

Разбира се, детето трябва да чувства, че е обичано и че ще го подкрепите във всяка ситуация - но на този етап трябва да научите детето да се защитава.

Добре е да го запишете на активен спорт или бойни изкуства. В психологически план „приказната терапия“ помага много - заедно напишете история за това как слаб и обиден герой е измислил начин да се защити (детето трябва да даде съвет на героя, можете да го насочите към отговора ).

Като цяло е необходимо Комплексен подход, което включва повишаване на самочувствието и развиване на вътрешна увереност. Родителите също трябва да се развиват, да научават нови подходи и методи за отглеждане на деца. Целта е да съчетаете ценностите, които сте получили като дете, с тези, от които детето има нужда в съвременния свят.

Какво можете да направите като родител, за да осигурите психологическа подкрепа?

Нека детето ви разбере, че е добре да бъде различен. И дори добре!

Трудностите му в общуването произтичат не от факта, че той не е като всички останали, а защото все още не е усвоил напълно науката за общуване - а това може да се научи по същия начин като химия или английски.

Подкрепяйте хобитата на детето си, дори и да ви се струват странни

Не натискайте детето си да влезе в отбора на всяка цена. Може би поради това той ще трябва да пожертва любовта си към любимото си занимание (например книги, ако детето бъде дразнено като „маниак“). Като уверено и приятелски настроено, вашето дете ще заеме своето удобно място в екипа, независимо от неговите характеристики.

Ако детето е достатъчно голямо, научете го на основни техники за психологическа защита срещу атаки.

На първо място, той трябва да даде да се разбере на нарушителите, че думите им не го нараняват много и щастието му не зависи от това, което те мислят за него - колкото по-малко реагира детето, толкова по-скучно ще бъде да го нападат. В много случаи е необходимо да се анализира ситуацията и да се използват специфични техники.

Какво да не правите, ако детето ви е тормозено:

Публично порицание на нарушителите.В този случай детето ви ще бъде сметнато за промъкнало се, което ще усложни още повече ситуацията.

Култивирайте силата на характера чрез отчуждение: Дете, което се чувства самотно, е много по-вероятно да стане изгнаник, отколкото лидер.

Обвинявай. Дори да откриете, че проблемите са свързани с поведението на детето ви – неразбиране на неписани правила, емоционална незрялост, неспазване на нормите – фразата „сама си си виновен“ ще бъде неподходяща. В тази ситуация си струва да утешите детето и да му помогнете да се научи да се разбира с другите.

Научете детето си да решава проблеми с юмруци. — И ти му даде ресто!- проста, ясна и често катастрофална стратегия, която едва ли ще помогне на детето да намери приятели, но ще му създаде лоша репутация в училище. Опитайте се да научите детето си на гъвкавост - в зависимост от ситуацията изберете вариант на поведение: изсмейте се, предупредете, заплашвайте, обуздайте агресора, напуснете и т.н.

Как да помогнете на детето си да се адаптира към нов клас?

Когато влезе в нов, вече сформиран екип, човек веднага се озовава на най-долното ниво на социалната йерархия - било то училище, университет или офис: по отношение на „непознатия“ ние включваме естествени защитни механизми, които в началото обикновено се проявяват в предпазливо игнориране на новодошлия.

На дете отнема средно два месеца, за да се адаптира към нова средаи заемете своето място в обществото. Ако искате да помогнете на детето си да направи този процес по-малко болезнен или детето ви вече е било тормозено в предишен екип, опитайте следното:

• Препоръчително е да смените училището в началото учебна година когато всички ученици преминават през процеса на адаптация в една или друга степен. Така детето бързо ще се включи в екипа, без да нарушава установения му ритъм.
• В стремежа си да спечелите благоразположението на другите, понякога на децата изразяват се твърде активно в нова среда. Това не винаги работи, защото лидерите не искат да споделят лидерството си и могат да превърнат потенциален конкурент в изгнаник.
• Посъветвайте детето си изберете тактика „подводница“.- в началото бъдете дружелюбни и спокойни, като наблюдавате какво се случва. След време ще има възможност да се докажете.
• Не създавайте напрежение. Ако вие самите сте спокойни за прехода на вашето дете към ново училищеИ възприемат това събитие весело и с очакване, детето ви няма да има излишни поводи за безпокойство.
• В гимназията съучениците сравняват техниката си. Най-вероятно детето ви ще иска нов телефон или таблет. Всичко зависи от семейните правила, но тийнейджърът се нуждае от „показ“ за себеприемане и самоидентификацияв отбора като един от нашите - това е характеристика на възрастта.

Детето трябва да се чувства като в глутница; детското самосъзнание възниква чрез противопоставяне на другите.Само ярките индивидуалисти не се нуждаят от групова сплотеност, но дори те винаги са щастливи да намерят съмишленици.

Това чувство се засилва, когато има възможност да се обединим срещу някого - участниците в тормоза са буквално обзети от еуфория от осъзнаването си като част от „готин“ екип, който в същото време може всичко.

Научете детето си да пази не само себе си!

Според изследвания в 85% от случаите на тормоз другите (и деца, и възрастни) остават безразлични, въпреки че за да спре случващото се е достатъчно да спре нарушителят.

Ето защо децата трябва да бъдат научени не само да пазят себе си, но и другите - в крайна сметка всеки, който дръпне къса клечка на социалната съдба, може да стане изгнаник.

Роман, детски психолог,
експерт по курсове

Някои хора си спомнят училището с носталгия, други с ужас. Последното възниква не поради лоши условия или скучна програма, а поради тормоз в училище.

Тормоз или тормоз (на английски bullying) - агресивно преследване на един от членовете на екипа (особено група ученици и студенти, но също и колеги) от останалите членове на екипа или част от него. При тормоз жертвата не може да се защити от атаки, поради което тормозът се различава от конфликт, в който силите на страните са приблизително равни.

Не бъркайте тормоза с липсата на стотици приятели. Детето може да е затворено, самотно или непопулярно. Но той не трябва да бъде жертва. Разликата е в редовната и съзнателна агресия към детето.

Сравнително наскоро се появи и кибертормозът - това е емоционален натиск, само в интернет, особено в социалните мрежи.

Колко често се случва това?

Много по-често, отколкото изглежда. 30% от хората на възраст от 5 до 14 години са преживели насилие. Това са 6,5 милиона души (по данни от 2011 г.) Шеренги, Ф. Е.Насилие в училище над деца и юноши под 14 години.. От тях една пета се дължат на насилие в училище. Числото е не просто голямо, то е огромно.

Защо училищният тормоз е опасен?

Освен факта, че тормозът може да приеме формата на физическо насилие, тоест да доведе до нараняване, той може да бъде и психологически и емоционален. Следите й са по-трудни за забелязване, но тя е не по-малко опасна.

Тормозът унищожава самочувствието на човека. Обектът на тормоз развива комплекси. Детето започва да вярва, че заслужава лошо отношение.

Тормозът пречи на ученето, защото детето няма време за класове: то би искало да оцелее в училище. Тормозът причинява тревожни разстройства, фобии, депресия Национален център за превенция и контрол на нараняванията.Разбиране на насилието в училище..

И нито един човек, преминал през отхвърлянето на екипа, никога няма да забрави това. Впоследствие негативното отношение към живота в класната стая може да се разпространи във всяка общност изобщо, а това означава проблеми с комуникацията в зряла възраст.

Кой е изложен на риск?

Това е всичко, наистина. За тормоза се търси причина, нещо, по което детето се отличава от другите (във всяка посока). Това може да са физически увреждания, здравословни проблеми, лош академичен успех, очила, цвят на косата или форма на очите, липса на модерни дрехи или скъпи джаджи, дори семейство с един родител. Често страдащите са затворени деца, които имат малко приятели, деца у дома, които не знаят как да общуват в група, и изобщо всеки, чието поведение не прилича на поведението на нарушителя.

Безполезно е да се коригират функции, които са станали причина. Тези, които тровят, могат, ако желаят, да стигнат до стълба.

И кой точно трови?

Има два напълно противоположни вида нападатели.

• Популярни деца, крале и кралици с тяхната училищна свита, лидери, управляващи други деца.
• Асоциалните студенти оставиха зад гърба си отбора, който се опитва да заеме позицията на крале, събирайки свой съд.

Отделен тип агресори са служителите на възрастните училища. Като правило, учители.

Защо те тормозят?

Защото могат. Ако попитате възрастни нарушители защо са се занимавали с тормоз, като правило те отговарят, че не са разбирали, че правят нещо нередно. Някой търси извинения за поведението си, обяснявайки, че жертвата е получила „за каузата“.

Изследователите заключават, че източникът на тормоз не е в личността на жертвата или нарушителя, а в принципа, по който се формират класите Питър Грей.Тормозът в сивото училище: трагична цена на недемократичните училища..

Децата в училищата се събират по една характеристика - година на раждане. Такава група никога не би се образувала по естествен път. Следователно конфликтите са неизбежни: децата са принудени да общуват с тези, които им се налагат, без право на избор.

Ситуацията в училище напомня ситуацията в затвора: хората са насила накарани в една стая и трябва да бъдат наблюдавани от хора, които имат не по-малко строг контрол.

Тормозът е както възможност за установяване на власт в такава неестествена група, така и за обединяване на нарушителите в сплотена група. И във всяка група отговорността за действията е замъглена, тоест децата получават психологическа индулгенция за всякакви действия Руланд, Е.Как да спрем тормоза в училище..

Има само едно задължително условие, без което тормозът е невъзможен: съучастие от страна на учителите или мълчаливо одобрение на подобно поведение.

Значи за всичко са виновни учителите?

Не. Факт е, че учителите не виждат тормоза. Нападателите знаят как да се държат тихо, да се преструват на добри момчета и да се подиграват на жертвата, когато никой не ги забелязва. Но жертвата, като правило, не се различава от такава хитрост. И даде ли отговор, хваща окото на учителите.

Резултат: учителят вижда как ученикът нарушава реда, но не вижда каква е причината за това.

Проблемът обаче не може да се отрече. Много възрастни вярват, че децата ще се разберат сами, че е по-добре да не се намесват, че обектът на тормоз е „самият виновен“. А понякога учителят няма достатъчно опит, квалификация (или съвест), за да спре тормоза.

Как можете да разберете дали дете е нападнато?

Децата често мълчат за проблемите си: страхуват се, че намесата на възрастните ще изостри конфликта, че възрастните няма да разберат и няма да подкрепят. Има няколко признака, които могат да показват тормоз.

• Синини и драскотини, които детето не може да обясни.
• Лъжа в отговор на въпроса откъде идват нараняванията: детето не може да намери обяснение и казва, че не помни как са се появили синините.
• Често „изгубени“ неща, счупено оборудване, липсващи бижута или дрехи.
• Детето си търси извинение да не ходи на училище, преструва се на болно, често изведнъж го боли глава или корем.
• Промени в хранителното поведение. Особено внимание трябва да се обърне на случаите, когато детето не се храни в училище.
• Кошмари, безсъние.
• Влошено академично представяне, загуба на интерес към часовете.
• Кавги със стари приятели или самота, ниско самочувствие, постоянна депресия.
• Бягство от дома, самонараняване и друго разрушително поведение.

Как да спрем тормоза?

Всъщност нито един от изследователите не може да даде рецепта как да спрем тормоза. Трябва да се има предвид, че ако тормозът започне в училище, е невъзможно проблемът да се елиминира на ниво „жертва-нападател”, защото това е неефективно. Трябва да работите с целия екип, защото в тормоза винаги има повече от двама участници Петрановская, Л.Тормоз в детска група..

Целият клас и учителите са свидетели, които също са засегнати от разигралата се драма. Те също участват в процеса, макар и като наблюдатели.

Единственият начин наистина да спрете тормоза е да създадете нормална, здрава общност в училище.

За това спомагат съвместните задачи, работата в групи по проекти и извънкласните дейности, в които участват всички.

Основното, което трябва да се направи, е тормозът да се нарече тормоз, насилие, да се посочи, че действията на агресорите са забелязани и това трябва да се спре. Така че всичко, което нарушителите смятат за готино, ще бъде показано в различна светлина. И това трябва да се направи или от класния ръководител, или от главния учител, или от директора.

Как да отговорим на агресията?

Обсъдете с детето си всички случаи на тормоз, за ​​да може то да реагира на действията на нарушителите. По правило сценариите се повтарят: обиди, дребен саботаж, заплахи, физическо насилие.

Във всеки случай жертвата трябва да действа по начин, който агресорите не очакват.

Винаги отговаряйте на обидите, но спокойно, без да изпадате в ответна обида. Например, кажете: „И аз говоря с вас учтиво.“ Ако дете види, че някой е съсипал нещата му, той трябва да информира учителя за това, така че нарушителите да чуят: „Мария Александровна, на стола ми има дъвка, някой е съсипал училищните мебели.“ Ако се опитат да ви бият или да ви отвлекат, ако не можете да избягате, трябва да извикате силно: „Помощ! Огън!". необичайно. Но да се оставиш да бъдеш бит е по-лошо.

Тъй като методите на тормоз са разнообразни, отговорите ще бъдат индивидуални. Не можете да разберете какво да правите? Попитайте психолозите, които трябва да има във всяко училище.

Какво може да се направи с нарушителите?

Вариантите са малко. Ако дете бъде бито, трябва да отидете в спешното отделение, да се подложите на медицински преглед, да подадете сигнал в полицията и да се обърнете към съда за обезщетение за причинени вреди. Родителите и училището ще носят отговорност за неправомерни действия. Самите нарушители отговарят само след 16-годишна възраст (за тежка вреда на здравето - след 14) Наказателен кодекс на Руската федерация. .

Но ако тормозът е само емоционален, малко вероятно е да успеете да докажете нещо и да привлечете правоохранителните органи. Трябва незабавно да отидете при класния ръководител и ако учителят отрича проблема, при главния учител, директора, RONO, Градския отдел за образование. Задачата на училището е да организира тази психологическа работа в клас или няколко класа, за да спре насилието.

Ако се намеся няма ли да се влошат нещата?

Няма да стане. Тормозът не е изолиран конфликт. Може да има много от тях. Ако дете е обект на тормоз, то вечене може сам да се справи с агресията.

Най-лошата политика е да решите, че детето само ще се справи с проблемите.

Някои хора наистина успяват. И много се развалят. Може да доведе дори до самоубийство. Искате ли да проверите с детето си дали ще има късмет или не?

Как да издържаме дете?

• Ако тормозът вече е налице, това е причина да се консултирате с психолог и цялото семейство трябва да го разреши наведнъж. Ако детето заема позицията на жертва в семейството, то същото ще се случи и в училище.
• Покажете, че винаги сте на страната на детето и сте готови да му помогнете и да се справите с трудностите до последно, дори и да не е лесно. Не трябва да има предложения за издържане на труден период.
• Опитайте се да унищожите страха. Детето се страхува както от нарушители, така и от учители, които могат да го накажат за нарушаване на нормите на поведение, ако отвърне или се оплаче. Кажете му, че неговото самоуважение е по-важно от мнението на неговите съученици и учители.
• Ако детето ви няма възможности да се утвърди в училище, намерете му такива възможности. Нека се прояви в хобита, спорт и извънкласни дейности. Трябва да му вдъхнем доверие. За да направите това, имате нужда от практическо потвърждение на вашата значимост, тоест постижения.
• Направете всичко, което ще помогне за повишаване на самочувствието на вашето дете. Това е отделна тема. Потърсете в целия интернет, прочетете отново цялата литература по тази тема, говорете с експерти. Всичко, за да може детето да повярва в себе си и силата си.

Какво не можеш да кажеш?

Понякога родителите заемат позиция, при която помощта им става вредна. Някои фрази само ще влошат нещата.

„Сами сте си виновни“, „държате се по този начин“, „провокирате ги“, „тормозят ви за нещо“.. Детето не е виновно за нищо. И всеки от нас може да намери разлики от другите, недостатъци. Това не означава, че всеки може да бъде тормозен. Обвиняването на жертвата и търсенето на причини за тормоз означава оправдаване на нарушителите. По този начин ще застанете на страната на враговете на детето си.

Има мнение, че има специално жертвено поведение, тоест модел на жертва, която не може да не бъде атакувана. Дори и да е така, това не е причина да превръщате детето в изкупителна жертва. Просто не е възможно, точка.

"Не обръщай внимание". Тормозът е грубо нахлуване в личното пространство и е невъзможно да не реагирате на това. В един момент нарушителите може наистина да изостанат. Не е факт, че до този момент ще остане поне нещо от самочувствието и самочувствието на детето.

„Върни ги“. Рисков съвет, който застрашава здравето на детето и ескалира конфликта. Ако жертвата се опита да се съпротивлява несръчно, тормозът само се засилва.

„Какво правиш, той се чувства зле!“. Те се опитват да успокоят нападателите с тези или подобни думи. Не се опитвайте да достигнете до тези, които тормозят, като обяснявате, че жертвата се чувства зле. Така само ще докажете, че жертвата е слаба, а нарушителите са силни, тоест ще потвърдите тяхната позиция.

Трябва ли да прехвърля детето си в друго училище?

Масовата позиция е, че преместването на дете в друг клас или училище е неуспешна мярка, защото същото ще се случи и на новото място. По-добре е да научите детето да се държи по нов начин, за да укрепи характера си и да може да отвърне на удара.

Не точно. Както вече разбрахме, тормозът започва там, където детето няма право на избор на екип. Всеки може да стане потенциална жертва. А тормозът е невъзможен, ако учителският екип знае как да спре тормоза в самото начало.

Тоест преместването в друг екип (например в училище, където се изучават задълбочено предмети, близки до детето) или при друг учител може да коригира ситуацията.

Ако не можете да разрешите проблема, ако учителите в училище си затварят очите за тормоза, ако детето се страхува да ходи на училище, променете го.

И тогава, на ново място и с нови сили, отидете на психолог и научете детето си на морална твърдост.

Детето ми добре ли се справя и няма ли риск да бъде тормозено?

Да се ​​надяваме, че не е и детето ви няма да бъде нито жертва, нито агресор. Но за всеки случай запомнете:

• Тормозът е често срещано явление, което винаги е съществувало.
• Тормозът расте там, където расте: в екип, където са събрани твърде различни деца без общи цели и интереси. Всеки може да стане жертва, тъй като всички сме различни от другите по някакъв начин.
• Децата не винаги казват на родителите си за тормоза, но е трудно да се реши проблемът без намесата на възрастни. Тормозът трябва да се елиминира в целия клас наведнъж, като се работи с учители и психолози.
• Основното нещо е да запазите самочувствието на децата, така че това да не доведе до сериозни психологически проблеми в зряла възраст.
• Ако училищният персонал се преструва, че нищо не се случва, потърсете друго училище.