Sagatavošanas grupa bērnudārza nodarbībās. ● Bērnudārza grupas. Sagatavošanas grupa. Sagatavošanas grupa bērnudārzā

Sagatavošanas grupa (6-7 gadi). 6 gadus veca bērna, viņa vecāku un sagatavošanas grupu skolotāju dzīvē sākas izšķirošs periods - gatavošanās skolai. Pirmsskolas vecuma bērnam jābūt sagatavotam morāli, fiziski un intelektuāli, radot apstākļus priekšnoteikumu veidošanai skolai un socializācijai.

Tālāk ir apkopoti visi materiāli, kas attiecas tieši uz šo vecuma kategoriju. Nodarbību piezīmes, brīvdienu scenāriji, izklaide.

Aktivitātes, spēles, brīvdienas ar bērniem 6-7 g.v

Tiek rādītas publikācijas 1-10 no 89182.
Visas sadaļas | Sagatavošanas grupa. Vecākais pirmsskolas vecums. Bērni 6-7 gadus veci

GCD kopsavilkums sagatavošanas grupā “Augi ap mums. Ārstniecības augi" Tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums izglītības jomā "Kognitīvā attīstība" V sagatavošanas grupa par tēmu“Augi ir mums visapkārt. Ārstniecības augi". Mērķis: veidot bērnu priekšstatus par augu ārstnieciskajām īpašībām. Iepazīstināt...

Pistāciju čaumalas ir lielisks dabīgs materiāls, ar kuru ir interesanti strādāt. Ne tikai interesanti, bet arī noderīgi. Kopīgās produktīvās darbības procesā bērni attīsta radošo iztēli, kustību koordināciju, smalko motoriku, domāšanas mehānismus (analīze,...

Sagatavošanas grupa. Vecākais pirmsskolas vecums. Bērni 6-7 gadus veci - Projekts “Veselības valsts” sagatavošanas pirmsskolas vecuma bērniem

Publikācija “Projekts “Veselības valsts” pirmsskolas vecuma bērniem...” Troitskoje un Novomoskovskas rajona Maskavas valsts budžeta izglītības iestādes Izglītības nodaļas 1788. skola (pirmsskolas filiāle) 1. Projekta nosaukums: "Veselības valsts" 2. Autors: Akimova T.V., Gatilova N.A. 3. Projekta veids:...

Attēlu bibliotēka "MAAM-bildes"

"Kāpostu pulcēšanās". Rudens brīvdienas bērnudārza sagatavošanas grupas bērniem Kāpostu salidojumi Krievu tautas svētki mūzu sagatavošanas grupai. rokas Podufalaya O.B. Mērķis: vispārināt bērnu zināšanas par senkrievu tradīcijām. Balstoties uz mākslu un dažāda veida muzikālo darbību mijiedarbību, attīstīt muzikālo un māksliniecisko...

Nepārtraukto izglītojošo pasākumu kopsavilkums bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem. Izglītības joma: “Runas attīstība”. Tēma: “Burts “R”, skaņa “R”. Pedagogs: Ankhimova L.V. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar līdzskaņu skaņu “P”, burtu “P”. Mērķi: 1) Ieviest skaņu “P”, burtu “P”;...

Seminārs vecākiem “Mnemonisko diagrammu izmantošana bērnu runas attīstībā (sagatavošanas grupa) Seminārs vecākiem (sagatavošanas grupa) Tēma "Mnemonisko diagrammu izmantošana bērnu runas attīstībā" Mērķis: iepazīstināt vecākus ar mnemonikas paņēmieniem bērnu runas attīstībā. Mērķi: 1. atklāt “Mnemonikas” jēdzienus; ieviest dažādus lietošanas gadījumus...

Sagatavošanas grupa. Vecākais pirmsskolas vecums. 6-7 gadus veci bērni - Krievijas Valsts karoga dienai veltīta sporta festivāla scenārijs vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma bērniem

“Krievijas valsts karoga dienai” veltīto sporta svētku scenārijs vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Mērķis: Izglītot savas valsts pilsoņus caur mīlestību pret savu dzimteni. Veidojiet patriotisma pamatus. Izraisīt bērnos pozitīvas emocijas. Uzdevumi:...

Scenārijs Mātes dienai veltītiem svētkiem sagatavošanas grupā Scenārijs Mātes dienai veltītiem svētkiem sagatavošanas grupā. Autore: Olga Aleksandrovna Starovoitova, mūzikas direktore, MBDOU “Apvienotais bērnudārzs Nr. 5 “Bell”, Boksitogorska.” Adrese: 187650, Ļeņingradas apgabals, Boksitogorska, st...

Sižeta zīmēšanas nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā “Slidotavas laukumā” Mērķis: iemācīt bērniem zīmēt sižetu, zīmēt cilvēku. Mērķi: 1) Paplašināt izpratni par daiļslidotāja pozām, veicot daiļslidošanas elementus; 2) Turpiniet mācīt bērniem zīmēt cilvēka figūru kustībā, izsakot visvienkāršākās attiecības izmērā (galva...

Mērķis: attīstīt netradicionālas zīmēšanas prasmes. Mērķi: Izglītojoši: paplašināt bērnu zināšanas un idejas par apkārtējo pasauli, iepazīstināt viņus ar ceriņu izskatu un to ziedošajiem zariem. Iemācieties zīmēt ceriņus, nododot raksturīgās iezīmes - sulīgas ziedkopas, izmantojot...

5-6 gadus vecu bērnu zināšanas, prasmes un iemaņas.

Prasības izglītības programmu komplektam bērnam, kas iestājas pirmajā klasē, ir dažādas un ir atkarīgas no programmām, kuras tiek izmantotas sākumskolas skolēnu mācīšanā.

Intelektuālā attīstība

Jādomā, ka 6-7 gadus vecs bērns spēj savaldīt sevi un labot kļūdas, spēj atcerēties 10 attēlu sēriju un pēc tām sastādīt detalizētu un sakarīgu stāstu. Spēj izkārtot attēlus atbilstoši sižeta secībai no 4-8 gabaliem. Brīvi pārvalda skaitīšanu uz priekšu un atpakaļ līdz 20, veic skaitīšanas darbības +- 1,2 līdz 10. Savāc bildes no 6-10 daļām, viegli iegaumē 2 vai vairāk četrrindes, pārstāsta pasakas un noveles.

Līdz septiņu gadu vecumam bērns var brīvi orientēties laika jēdzienos un saprast atšķirību starp dzīvo un nedzīvu dabu. Atšķir mājas un savvaļas dzīvniekus.

Runa

6 gadus veca pirmsskolas vecuma bērna runa veidojas bez agrammātismiem, īpašības vārdos bērns viegli maina galotnes, runā lieto ciparus, lietvārdos deminutīvus sufiksus. Ar interesi piedalās dramatizēšanas spēlēs, lomu spēlēs, prot uzņemties lomas un rīkoties atbilstoši sižetam.

Grafiskās prasmes

Līdz septiņu gadu vecumam pirmsskolas vecuma bērns var brīvi lietot pildspalvu, zīmuli, lineālu un dzēšgumiju. Nav grūti veikt grafiskos diktātus, kas vērsti uz telpiskās orientēšanās prasmju nostiprināšanu. Prot patstāvīgi zīmēt figūras, krāsot un ēnot, nepārsniedzot kontūras. Piezīmju grāmatiņās ar lielām šūnām tiek nostiprinātas prasmes rakstīt drukātus burtus un ciparus.

Sertifikāts

Sagatavošanas grupā prasmes tiek nostiprinātas patskaņu un līdzskaņu atšķirībā, burtu un skaņu atšķirībā, vārdu sadalīšanā zilbēs un vārdu atlasē vēlamajam burtam. Iestājoties pirmajā klasē, vēlamas arī krievu alfabēta zināšanas un zilbju lasīšana.

Tikai kopīgiem vecāku un skolotāju pūliņiem var sasniegt pozitīvus rezultātus pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanā un izglītošanā.

Turpinājums: "Kādas grupas ir bērnudārzā?"

Šajā rakstā tiks runāts par pēdējo bērnudārza grupu - sagatavošanās. Doti nodarbību un darbu piemēri.

Piektā daļa: sagatavošanas grupa

● Bērnudārza grupas. Sagatavošanas grupa.

Turpinājums.

Bērnudārza sagatavošanas grupa

Sagatavošanas grupu apmeklē bērni vecumā no 6 līdz 7 gadiem. Grupa ir atvērta katru dienu, izņemot sestdienu un svētdienu, no 7:00 līdz 19:00.

Šis ir pēdējais bērnudārza gads. Pagājušajā gadā pirms skolas.

Bērni aktīvi gatavojas stāties pirmajā klasē. Viņi nodarbojas ar lasīšanu, literatūru, matemātiku, zīmēšanu un fizisko audzināšanu. Skolotāji iepazīstina bērnus ar satiksmes un uzvedības uz ielas pamatiem.

Efektīvs līdzeklis bērnu spēju tālākai attīstībai ir kompleksās nodarbības.

Viņu atšķirīgā iezīme ir dažāda veida aktivitāšu apvienošana vienā nodarbībā, kas novērš konfliktu starp pirmsskolas vecuma bērna mobilo dabu un jaunas informācijas iegūšanas procesu.

Tiek organizētas pilnvērtīgas teātra izrādes ar mūziku un dejām.
Izlaiduma balle sagatavošanas grupā iezīmē perioda beigas bērnudārzā.

Ko bērni dara bērnudārza sagatavošanas grupā?

Dienas režīms, tāpat kā citās grupās, tiek plānots katru stundu. Bērni šo rutīnu uztver kā pašsaprotamu un cenšas pieturēties pie savas rutīnas mājās.

Grafiks:

• - Bērnus ved uz bērnudārzu un maina.
• - patstāvīga darbība līdz pilnīgai grupas komplektācijai
• - rīta vingrinājumu vadīšana;
• - brokastis;
• - neatkarīgas spēles
• - nodarbības par iepriekš sagatavotām tēmām, pēc metodiskā plāna
• - pastaiga svaigā gaisā
• - vakariņas;
• - pēcpusdienas snauda;
• - liftings, ūdens procedūras;
• - pēcpusdienas uzkodas;
• - neatkarīgas spēles
• - pastaiga svaigā gaisā;
• - vakariņas;
• - atgriešanās mājās.
  

* Kā redzams, atrašanās pēdējā, vecākajā grupā nepārkāpj iepriekš noteikto kārtību. Bērni mācās un iziet kā parasti, taču atšķirībā no iepriekšējām grupām šeit galvenais uzsvars tiek likts uz intensīvu apmācību tādos priekšmetos kā matemātika, literatūra un pasaule mums apkārt.

Bērniem māca, kā atrasties uz ielas, kas ir luksofors, apgūst ceļu satiksmes noteikumu pamatus utt.

Informācija vecākiem

• Daudzi vecāki domā par jautājumu, kādā vecumā ir optimāli sūtīt bērnu uz skolu - no 6 vai 7 gadiem?

Runājot par bērnu psihologiem, lielākā daļa piekrīt, ka bērns ir jāsagatavo skolai gan fiziski, gan garīgi.

Ja domājat, ka viņš nav pietiekami gatavs, nesteidzieties atteikties no sava bērna 6 gadu vecumā. Labāk ir pagarināt mācību laiku bērnudārzā sagatavošanas grupā un sūtīt uz skolu 7 gadu vecumā. Tas ļaus izvairīties no psihoemocionālā stresa, priekšlaicīgi uzsākot studijas.

* Fotoattēlā: matemātikas nodarbības bērnudārza sagatavošanas grupā.

Bērnu vecuma īpatnības no 6 līdz 7 gadiem

Šajā vecumā bērnam ir vēlme iemācīties ko noderīgu un interesantu.

Nodarbības, kas notiek šajā periodā, tiek uztvertas kā aizraujoša spēle, kurā bērns cenšas parādīt saviem vecākiem un pedagogiem, cik viņš ir spējīgs. Viņš cenšas atšķirt sevi un panākt savu īpašību atzīšanu.

Šajā periodā vecākiem un pedagogiem nav nepieciešams taupīt uz ielūgumiem, lai parādītu bērnam, ka viņi novērtē viņa panākumus.

Pamatojoties uz šīm uzslavām, pieaug bērna pašvērtējums.

Manāmi palielinās intelektuālās darbības iespējas. Bērna priekšstati par pasauli kļūst plašāki, daudzveidīgāki un vispārīgāki.

Turpinājums nākamajā lapā.

Mērķis: cieņpilnas attieksmes pret bērnudārza darbiniekiem pamatu veidošana.

Uzdevumi:

— bagātināt bērnu priekšstatus par bērnudārza mērķi un dažādu telpu funkcijām;

- radīt vēlmi runāt par dzīvi savā bērnudārzā;

- veicināt iegūto zināšanu patstāvīgu pielietošanu spēlēs un runas aktivitātēs.

Aprīkojums: balss ierakstītājs, bērnu iepriekš zīmētas simbolu kartītes, lai norādītu telpas, klases, aktivitātes, žurnāla vāks, vienāda izmēra, bet dažādu krāsu papīra lapas, bērnudārza fotogrāfija, drukāta galda spēle “Ko mums patīk spēlēt”, krāsaina zīmuļi , melnbalti kontūru attēli, kas attēlo bērnudārzā mācīto.

GCD kustība

Audzinātāja. Puiši, jauns mākslinieks ir vērsies pie jums pēc palīdzības. Viņam jāzīmē ilustrācijas grāmatai par bērnudārzu. Bet šeit ir problēma: viņš nekad nav gājis bērnudārzā, tāpēc viņš nav pārliecināts, ka viņš to var izdarīt pareizi. Kopumā viņš iedomājas, kas ir bērnudārzs: tā ir māja, kurā audzina pirmsskolas vecuma bērnus, un šeit notiek daudz interesantu lietu. Bet viņš nezina, kādas spēles viņi spēlē bērnudārzā, ko bērniem patīk darīt. Nebija nejaušība, ka jaunais mākslinieks vērsās pie jums pēc palīdzības: viņš dzirdēja, ka jūsu bērnudārzs ir ļoti interesants, jums ļoti patīk spēlēt dažādas spēles un baudīt nodarbības. Viņš domā, ka tu viņam noteikti palīdzēsi. Puiši, vai esat gatavi palīdzēt māksliniekam?

Bērni. Jā.

Audzinātāja. Labi, puiši, es ļoti priecājos, ka esat gatavi viņam palīdzēt. Ja mākslinieks nezina, ko bērni dara bērnudārzā, viņš nevarēs uzzīmēt attēlus, lai, skatoties uz tiem, visi uzreiz saprastu: šī ir grāmata par bērnudārzu. Puiši, kā jūs varat palīdzēt māksliniekam?

Bērni. Var paņemt bildes, grāmatas, pierakstīt mūsu stāstus par to, ko darām bērnudārzā.

Audzinātāja. Puiši, kā jūs varat mums pastāstīt par to, ko mēs darām bērnudārzā?

Bērni. Jūs varat rakstīt vēstuli, sūtīt mūsu zīmējumus par bērnudārzu, fotogrāfijas par mūsu grupu, izveidot avīzi, žurnālu par bērnudārzu.

Audzinātāja. Labi darīts, cik labi tu visu izdomāji! Ierosinu uztaisīt žurnālu ar fotogrāfijām un zīmējumiem, ko dāvināsim māksliniekam. Šodien mēs sāksim to izstrādāt. Mūsu topošajam žurnālam vāks jau ir gatavs. (Rāda bērniem krāsaini noformētu vāku.) Bet šīs lapas (bērniem rāda vienāda izmēra, bet dažādās krāsās papīra lapas) vēl ir tukšas un šodien stundās sāksim tās aizpildīt. Ko, jūsuprāt, var ievietot pirmajā lapā?

Bērni. Fotogrāfijas no mūsu bērnudārza, mūsu grupas.

Skolotāja aicina bērnus izvēlēties bērnudārza fotogrāfiju un ievietot to žurnāla pirmajā lapā. Palīdz bērniem to pielīmēt.

Audzinātāja. Puiši, kādus dzejoļus jūs zināt par mūsu bērnudārzu?

Pēc skolotāja ieteikuma bērni deklamē dzejoli.

Pasaulē ir īpašs dārzs,

Nevis koki tajā, bet bērni,

Tas ir paredzēts maziem bērniem

Un to sauc par bērnudārzu.

Tās ir tikai labas mājas

Kur mēs dzīvojam laimīgi.

Skolotājas un aukles

Visu dienu, protams, ar mums.

Šeit ir skaisti un gaiši,

Un mājīgi un silti,

Un apkārt ir draugi, draudzenes,

Ir grāmatas un rotaļlietas.

Spēlējam un zīmējam

Klausāmies pasakas, dejojam,

Un no māla uz planšetes

Mēs veidojam dažādus cilvēkus.

Un, protams, dienu no dienas

Mēs augam pamazām,

Pienāks diena – un pirmo reizi

Mēs ejam uz savu pirmo klasi!

L. Kuzmina

Puiši, kāpēc šis dzejolis salīdzina bērnudārzu ar labām mājām?

Bērni. Šeit mēs spēlējamies ar draugiem, pastaigājamies, klausāmies interesantus stāstus un pasakas, šeit ir labi un jautri.

Audzinātāja. Jā, puiši, justies kā mājās nozīmē labi, brīvi, priecīgi. Mājas ir vieta, kur mūs gaida, kur esam gaidīti un vienmēr gatavi palīdzēt grūtos brīžos. Bērnudārzs ir mājvieta, kurā audzina pirmsskolas vecuma bērnus. Bērnudārzā cilvēks kļūst izglītots un kulturāls; Tajā notiek daudz interesantu lietu, kas ļauj izpētīt apkārtējo pasauli. Visi kopā dziedāsim dziesmu par mūsu mīļo bērnudārzu.

Bērni izpilda dziesmu “Bērnudārzs” (mūzika un vārdi S. Solodova).

Spēle "Ko mums patīk spēlēt"

Katrs bērns saņem A4 papīra lapu, uz kuras melnbalti ir uzzīmēti 9 attēli, kuros attēlotas šāda veida spēles: sports, lomu spēles, galda spēles, spēles ar būvmateriāliem, Lego, teātra spēles, spēles ar papīru, verbālā. spēles ar dabīgu materiālu, kustīgas. Šāda spēles uzdevuma versiju var ņemt no grāmatas E.V. Koļesņikova “5-7 gadus veca pirmsskolas vecuma bērna portfelis” (M., 2009). Jāizkrāso bildes spēlei, ko bērniem ļoti patīk spēlēt bērnudārzā.

Pēc uzdevuma izpildes skolotāja pārrunā ar bērniem attēlu saturu un rezumē: “Bērni grupā spēlē dažādas spēles. Dažās spēlēs viņi mācās atšķirt krāsas un formas; citās - salikt mozaīku; treškārt, salīdziniet objektus pēc izmēra. Bērniem patīk rotaļāties ar māju, skolu, slimnīcu, robežsargiem, jo ​​viņi vēlas būt kā pieaugušie.

Audzinātāja. Puiši, vai jūs domājat, ka attēli, kurus izkrāsojāt ar stāstiem par savām iecienītākajām spēlēm, palīdzēs māksliniekam izstrādāt grāmatu par bērnudārzu?

Bērni. Jā.

Audzinātāja. Vai vēlaties spēlēt savu iecienītāko spēli?

Bērni. Jā.

Pēc bērnu lūguma tiek spēlēta spēle ar kustību traucējumiem.

Audzinātāja. Puiši, kā mēs varam runāt par bērnudārza telpām un klasēm mūsu grāmatā?

Bērni. Mēs varam tos zīmēt, ievietot savus stāstus, fotografēt.

Audzinātāja. Es ierosinu nofotografēt interesantākās vietas mūsu bērnudārzā un pēc tam sakārtot tās kopā ar saviem stāstiem žurnālā. Pastāsti man, ko mēs fotografēsim?

Bērni uzskaita bērnudārzā pieejamās telpas un klases, un skolotājs parāda simbolu kartītes, kuras viņi iepriekš uzzīmējuši.

Uzmanīgi apskatiet kārtis, vai esam kaut ko aizmirsuši?

Skolotājs pa vienam rāda kartītes, un bērni nosauc, kas tas ir: fiziskās audzināšanas un mūzikas zāle, pulciņš, guļamistaba, kabineti: vadītājs, metodiķis, logopēds, krievu Izbas muzejs, virtuve, veļas mazgātava, grupu zona uz ielas, fiziskās audzināšanas zona, sakņu dārzs.

Vienojāmies, ka fotografēsim, bet par šīm telpām un birojiem vēl jāpastāsta. Kurš vēlas to darīt? Es pierakstīšu jūsu stāstus.

Bērni izvēlas simbolu kartītes un stāsta par bērnudārza telpām.

Labi, puiši, jūs izdomājāt interesantus stāstus par bērnudārzu! Tagad mēs spēlēsim spēli.

Spēle "Uzmini, kur es esmu"

Viens bērns ar savām kustībām “pastāsta” par bērnudārza telpām, kuras viņam visvairāk patīk apmeklēt, taču nenosauc vārdā. Pārējiem ir jāuzmin, par kuru istabu mēs runājam.

Audzinātāja. Puiši, padomāsim, kā grāmatā var interesanti pastāstīt par nodarbībām, kas mūsu grupā notiek katru dienu, un par to, ko bērniem māca stundās.

Bērni. Mēs varam izdomāt stāstus par savām iecienītākajām aktivitātēm, veidot zīmējumus un atlasīt fotogrāfijas.

Audzinātāja. Iesaku izkrāsot bildes, kurās attēlots bērnudārzā mācītais.

Spēle "Nodarbības bērnudārzā"

Katram bērnam ir papīra lapa ar melnbaltiem kontūru attēliem, kuros attēlots bērnudārza nodarbībās mācīts: rotaļāšanās ar bērniem; rūpes par augiem un dzīvniekiem; nodarboties ar fizisko audzināšanu; dziedāt un dejot; zīmēt, veidot, veidot aplikācijas; pārstāstīt pasakas, lasīt dzeju; izdomā stāstus, pamatojoties uz attēliem; skaitīt, lasīt; ģērbties, izģērbties, nolikt lietas. Šāda spēles uzdevuma versiju var ņemt no grāmatas E.V. Koļesņikova “5-7 gadus veca pirmsskolas vecuma bērna portfelis” (M., 2009). Bērni izkrāso attēlu, kurā attēlota viņu iecienītākā nodarbe.

Pēc uzdevuma izpildes viņš sarunājas ar bērniem par bilžu saturu.

Audzinātāja. Puiši, paskatieties, kādas brīnišķīgas lapas mēs izveidojām savai grāmatai!

Pārskata tos ar bērniem.

Šodien pēc snaudas nofotografēsim interesantākās vietas bērnudārzā un turpināsim veidot savu žurnālu, un tad nosūtīsim pa pastu māksliniecei. Domāju, ka ar viņa palīdzību viņš varēs uzzīmēt interesantas bildes grāmatai par bērnudārzu. Šodienas nodarbību vēlos noslēgt ar brīnišķīgu dziesmu par bērnudārzu – mūsu otrajām mājām.

Bērni visi kopā dzied dziesmu par bērnudārzu.

Nodarbību kopsavilkums sagatavošanas skolas grupai “Iepazīsti skolu”

Skola ir gaiša māja,
Mēs tajā mācīsimies.
Tur mēs mācīsimies rakstīt,
Pievienojiet un reiziniet.
Mēs daudz mācāmies skolā:
Par savu mīļo zemi,
Par kalniem un okeāniem,
Par kontinentiem un valstīm;
Un kur tek upes?
Un kādi bija grieķi?
Un kādas jūras tur ir?
Un kā Zeme griežas.
Skolā ir darbnīcas...
Ir neskaitāmas interesantas lietas, ko darīt!
Un zvans ir jautrs.
Lūk, ko nozīmē "skola"!
Pedagogs: Bet, lai iet uz skolu, jums ir jānoskaidro, ko jūs zināt, ka varat darīt. Vai jūs domājat, ka skola atšķiras no bērnudārza?
Atbildes.
Pedagogs: Kas jums jādara, ieejot klasē?
Atbildes.
Pedagogs: Tieši tā, un mūsu puiši gatavoja dzejoļus.

Atbildes.
Pedagogs: Kā jums vajadzētu uzvesties skolā?
Atbildes.
Pedagogs: Pastāstiet mums, ko jūs zināt par skolu? Kā zināt, kad sākas nodarbība?
Atbildes.
Pedagogs: Un ko dara bērni pēc nodarbības?
Atbilde.
Pedagogs: Tieši tā, viņi atpūšas pārtraukumā. Tāpēc iesaku mazliet atpūsties.

Jeļena Dedova
Nodarbības kopsavilkums par tēmu: “Mēs esam atšķirīgi” (sagatavošanas grupa)

Pasaulē nav neinteresantu cilvēku.

Viņu likteņi ir kā planētu stāsti.

Katram ir viss īpašais, savs,

Un tai līdzīgu planētu nav.

Mērķis: cilvēces audzināšana, pozitīvu, cieņpilnu attiecību veidošana starp pirmsskolas vecuma bērniem un cilvēkiem dažādas tautas.

Uzdevumi: Noskaidrot bērnu zināšanas par Krieviju un tās lielo teritoriju. Lai nostiprinātu domu, ka Krievijā dzīvo daudz cilvēku dažādas tautas. Veiciniet mīlestību un interesi par savu dzimteni - Krieviju.

Nodarbības gaita.

Puiši, iesaku apsēsties aplī, palaižot garām burvju pavedienu kamoli, un pastāstīt jebkuram bērnam, ka man šodien ir labs vai brīnišķīgs garastāvoklis, jo...” Katrs, kas dod un kam tiek nodota burvju bumbiņa, vijas ap pirkstu diegu. Parādiet, kā tas jādara. Turpiniet spēli, līdz visi bērni ir sasieti ar diegu.

- “Paskatieties, kā mūs visus savieno viens pavediens. Ierosinu to nedaudz pievilkt, lai sajustu, ka katrs esam daļa no viena veseluma. Tu un es esam viens." Labi darīts, apsēdieties uz saviem krēsliem.

Šodien mēs runāsim par tevi un mani, par to, kas mēs esam savādāk.

Cik milzīga un skaista ir mūsu valsts.

Mēs ar jums dzīvojam valstī, kurai ir ļoti skaists nosaukums - Krievija.

Cik daudzi no jums zina, kāpēc mūsu valstij ir šāds nosaukums?

Dzejoļa lasīšana.

Skaidrām rītausmām, kas mazgātas ar rasu,

Krievu laukam ar augstām kukurūzas vārpām,

Zilās liesmās pārplūstošas ​​upes.

Viņi tevi sauca slāvu valodā - Krievija.

Atkārtosim visi kopā šo vārdu – Krievija.

Mūsu valstī ir daudz pārsteidzošs: skaistas pilsētas, daba un pārsteidzoši cilvēki. Mūsu valsts ir daudznacionāla valsts.

Šodien dosimies nelielā ceļojumā pa Krievijas tautām un iepazīsim tās. Un mēs ceļosim pa burvju paklāju. Un pirmais ir mūsu stacija: "Krievijas tautas".

Mēs skatāmies un runājam, izmantojot slaidus vai attēlus « Dažādas tautas» .

(tērpu, nacionālo ēdienu apskate).

Kā visas tautas ir līdzīgas un ar ko tās atšķiras?

Tagad mēs pārbaudīsim, vai mēs visi esam vienādi vai savādāk.

nākamā stacija "Klausīties uzmanīgi".

Stāviet stīpā tie, kuriem ir tumši mati;

Apspiest tos, kam ir brālis;

Pamāj ar galvu, jūs zēni;

Aplaudējiet tos ar zilām acīm;

Pacelieties, tie, kas valkā šortus;

Paceliet roku, ja jums ir bizītes.

Redziet, puiši, mēs visi esam ļoti savādāk, katram no mums ir savas īpatnības, nemaz nerunājot par to, ka katram cilvēkam ir sava iekšējā pasaule. Un tāpēc ir jāciena katra cilvēka individualitāte, jo mēs visi esam cilvēki, mums ir atšķirības, bet katrs no mums neatkārtosies un ir vajadzīgs visiem pārējiem.

Apsēžamies uz lidmašīnas paklāja un dodamies tālāk.

Fizminutka "Mēs esam mūziķi"

nākamā stacija "Kāda es esmu".

“Man ir burvju zieds, bet tam ir nobirušas ziedlapiņas. Mums tas ir jāsavāc, un tā ziedlapiņas mums pateiks, cik neparasts jūs esat. Katrs paņems ziedlapiņu un novietos to uz plaukstas. Paskaties, cik viņš ir skaists! Slavēsim sevi, runāsim par saviem hobijiem un sasniegumiem. Klausieties, kā es to daru." (bērns runā par sevi un piestiprina ziedlapu vidum).

Tas noslēdz mūsu ceļojumu ar jums.

Saruna “Ko jaunu esam iemācījušies?

1. Kur mēs bijām?

2. Kurā valstī tu un es dzīvojam?

3. Par paražām un tradīcijām, kuras tautas atcerējāmies?

4. Kurš tautastērps tev visvairāk palicis atmiņā?

Un noslēgumā gribu teikt, ka mums ir jāciena visu tautu pārstāvji, jābūt viesmīlīgiem un godīgiem savā draudzībā.

Publikācijas par šo tēmu:

Programmas saturs: 1. Izglītojošie: Izaudzināt interesi par dizainu. 2. Attīstība: Attīstīt uzmanību. Attīstīt smalko motoriku.

Mērķis: Bagātināt bērnu zināšanas par Saules sistēmas planētām, priekšstatiem par planētām (to izmēri, atrašanās vieta pret Sauli, dažas pazīmes).

Integrēta nodarbība par tēmu: “Draudzības apaļā deja” (sagatavošanas grupa) Mērķi: Veidot bērnos priekšstatu par to, kas ir uz Zemes.

Vecākā pirmsskolas vecuma bērniem muzikālās nodarbības “Šie dažādie, dažādie gājieni” kopsavilkums Tie ir dažādi, dažādi gājieni. Vecākā grupa. Mērķis. Stiprināt bērnu zināšanas par mūzikas žanriem. Apgūstiet dažādus maršu veidus. Iemācieties runāt.

Nodarbības gaita: Voss: Puiši, mums šodien ir ciemiņi. Sasveiciniet viņus mīļi un sirsnīgi, lai viņi jūt, ka mēs viņiem piederam.

PROGRAMMAS MĒRĶI: paplašināt bērnu zināšanas par graudkopju lauksaimniecības darbu; ieaudzināt cieņu pret darbu, gādīgu attieksmi pret.