Czym jest prawdziwa przyjaźń, czy istnieje? Problem prawdziwej przyjaźni Wspólne wartości, wspólne plany

Część 1.

Odpowiedzi na zadania 1-24 to słowo, fraza, liczba lub sekwencja słów, cyfry. Napisz odpowiedź po prawej stronie numeru przydziału bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.

(1) Biografowie Marco Polo twierdzą, że był on osobą zdolną, energiczną, cierpliwą i spostrzegawczą, dobrym, ale bystrym gawędziarzem. (2) Niektórzy uczeni kwestionują fakty przedstawione w jego „Księdze o różnorodności świata” i sugerują, że była to tylko utalentowana opowieść o wrażeniach kupców perskich z ich podróży po Wschodzie. (3) _____ odkryte nieścisłości mogły pojawić się w wielu tłumaczeniach, ponadto Marco Polo dyktował swoje wspomnienia z pamięci.

1. Które z poniższych zdań poprawnie przekazywało GŁÓWNE informacje zawarte w tekście?

1. Marco Polo był zdolnym, energicznym, cierpliwym i spostrzegawczym człowiekiem, dobrym, ale entuzjastycznym gawędziarzem.

2. Niektórzy uczeni, odkrywając nieścisłości w księdze Marco Polo, które mogły pojawić się w licznych tłumaczeniach, wątpią w podane w niej fakty.

3. Księga Marco Polo to utalentowana opowieść o wrażeniach kupców perskich z ich podróży po Wschodzie.

4. Nieścisłości znalezione w książce Marco Polo są wynikiem licznych tłumaczeń.

5. Nieścisłości, jakie mogły pojawić się w licznych tłumaczeniach książki Marco Polo, stały się podstawą wątpliwości niektórych naukowców co do faktów przedstawionych w jego „Księdze o różnorodności świata”.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

1. W konsekwencji

2. Jednak

3. Tak więc

4. Jeśli

5. Naprawdę

3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, w którym podano znaczenie słowa MEMORY. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.

PAMIĘĆ, -i cóż.

1. Zdolność do zachowania i odtworzenia w umyśle wcześniejszych wrażeń, doświadczeń, a także samego zasobu wrażeń i doświadczeń zgromadzonych w umyśle. Motor n. (pamięć-habit). Przedmiot emocjonalny (pamięć uczuć). W przenośni p. Uderzenie w p. (Dobrze zapamiętane). Świeża w mojej pamięci (wciąż dobrze pamiętam). To jest w jego pamięci (o czymś odległym: pamięta o tym, był świadkiem tego, co się działo). Przyjdź do s. (Pamiętaj). Krótka pamięć dla kogoś. (szybko zapomina; zwykle o kimś, kto nie chce pamiętać, pamięta coś; nie.)

2. To samo co pamięć o kimś. Przechowuj przedmiot o wydarzeniu. Były szef pozostawił po sobie złą stronę.

3. Co jest związane ze zmarłym (wspomnienia o nim, uczucia do niego). Poświęć książkę pamięci nauczyciela. Wierny pamięci męża. Wieczna p. Do kogoś. (życzenie, aby ktoś, kto umarł, został zapamiętany na długo, na zawsze).

4. pamięć o kim (co), w znaczeniu. przyimek z płcią. n. Na cześć (kogoś, kto zmarł lub inne ważne wydarzenie w przeszłości). Turniej ku pamięci Alechina. Wieczór ku pamięci bohaterów.

4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest ŹLE wyróżniona. Zapisz to słowo.

REMENT CZEKAJ URINIAN WPROWADZONY ZE SKRYPTEM

5. W jednym z poniższych zdań użyto wyróżnionego słowa ŹLE. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

To właśnie oznacza zdanie SZCZĘŚLIWE wypowiedziane w odpowiednim momencie we właściwym miejscu.

Wybitni naukowcy przedstawili wiele całkowicie LOGICZNYCH wyjaśnień wyników eksperymentów.

Na ulicy przez CAŁY dzień mży zimny jesienny deszcz.

Miesiąc jeszcze nie wzeszedł, a tylko dwie gwiazdy, jak dwie latarnie ratunkowe, błyszczały na ciemnoniebieskim sklepieniu.

Całą noc słowiki VOICEING śpiewają w naszych lasach.

6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

NIE MYĆ RĘK

para jeansów

SUCHY kwiat

zręczni MISTRZOWIE

Byłem zachwycony PRZYJAZDEM znajomego

7. Ustal zgodność między zdaniami a błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

b ... stateczny n ... odcięty ogon ... odciąć ... zegarek ...

9. Zdefiniuj wiersz, w którym w przedrostku brakuje tej samej litery w obu słowach. Napisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

nie ... pogrubienie, p ... miejsce

pr ... urodzony, pr ... gruby

ani ... wyślij, ra ... wyprzedaż

pr ... podążaj, pr ... stacja

ra ... dollier, ra ... rysuj

10. Zapisz słowo, w którym w miejscu przepustki jest napisana litera E.

lukov ... tsa zdenerwowany ... książka ... tsa dzwoni ... do klucza ... to

11. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu przepustki.

otwieranie ... mój umysł ... jest nie do opisania ... moje zmartwienia ... pościg ... mój

12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE jest napisane słowo MAŁO. Rozwiń nawiasy i napisz to słowo.

1. W ogrodzie zapanowała cisza: ani jednego ptaka (NIE) ZROBIŁA SIĘ na drzewach.

2. Ojciec stał z ponurym spojrzeniem, a na jego czole pojawiła się ostra fałda (NIE) PACJENTA oczekiwanie odpowiedzi.

3. Morze połączyło się z błękitnym południowym niebem i głęboko śpi, odbijając strukturę chmur, (NIE) UKRYWAJĄC gwiazdy.

4. Często trudno jest rozgraniczyć języki i dialekty, ponieważ (NIE) WSZYSTKIE ich cechy są wciąż znane językoznawcom.

5. WSZYSTKO ZAINTERESOWANA Natalia patrzyła obojętnie na czerniejące niebo, na szalejący ocean.

13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są pisane MAŁO. Rozwiń nawiasy i napisz te dwa słowa.

1. Powołaniem poety jest tworzenie na wieczność, (BY) TYM jest on „swoim własnym sądem najwyższym” (BY) ILE jest dane, aby docenić jego dzieła.

2. Chcę z tobą porozmawiać (NA) RACHUNKU mieszkania, (W) POŁĄCZENIU, z którym proszę o poświęcenie mi trochę uwagi.

3. (C) WIDZĘ, że rejs dobiega końca, nastrój zespołu poprawił się, więc (CO) ostatnie dni rejsu minęły niezauważone.

4. Napoleon, ze swoich długich doświadczeń wojennych, dobrze wiedział, co oznacza bitwa, której nie wygrano (B) KONTYNUACJA 8 godzin, (BY)
 nie wątpił w wynik sprawy.

5. Nie jest łatwo (PONIŻEJ) GODZINY wyjaśnić, jak WSZYSTKO (TAK) prawdziwe wiersze różnią się od wierszy rymowanych.

14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których jest napisane НН.

Na apel (1) wieczoru pojawiła się (2) niewiedza (3) o tym, że była opowieść (4) o wielu ciepłych słowach, skierowana (5) do bohatera dnia, który rastroga (6) podziękował wszystkim za zaproszenie (7).

15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz umieścić JEDEN przecinek.

1. Wśród wielkich mistrzów literatury i malarstwa młodzieńczy blask barw i elegancję języka zastępuje w wieku dorosłym surowość i szlachetność.

2. Przestał podziwiać świat rzeczy, dźwięków i słów.

3. Lewitan był tego świadomy i po podróży na Krym postanowił usunąć ciemne tony ze swoich płócien.

4. Liście albo leciały ukośnie na wietrze, albo spadały pionowo w wilgotną trawę.

5. Najdelikatniejsze i najbardziej wzruszające wiersze i obrazy napisali rosyjscy poeci i artyści o jesieni.

16.

Pomiędzy drzewami skręcone (1) przeplatające się (2) i (3) rozplatające się (4) wąskie ścieżki (5) deptane przez miejscowe dzieci.

17. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

Wrócę do ciebie (1) pola moich ojców (2)

Gaje dębowe (3) spokojne (4) święte dla serca!

Wrócę do Ciebie (5) ikon domowych!

Niech inni szanują prawa przyzwoitości;

Niech inni szanują zazdrosny osąd ignorantów;

Uwolniony (6) nareszcie (7) od próżnych nadziei,

Od niespokojnych snów, od wietrznych pragnień,

Wypiwszy przedwcześnie cały kielich prób,

Nie ducha szczęścia, ale potrzebuję szczęścia.

Zmęczony pracownik, spieszę się do ojczyzny

Zasnąć upragnionym snem pod dachem swojej ukochanej.

O ojcowski domu (8) O ziemio zawsze umiłowana!

W wierszach rozmyślań śpiewałeś w obcym kraju ...

(EA Baratyński)

18. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

Gdyby wysłano jakichś uniwersalnych sabotażystów, aby zniszczyli całe życie na Ziemi (1) i zamienili je w martwy kamień (2), gdyby starannie zaprojektowali tę swoją operację (3), nie mogliby działać bardziej inteligentnie i sprytniej (4) niż na Ziemi żyją ludzie (5), którzy wyobrażają sobie, że są przyjaciółmi natury.

19. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

Wiadomo (1), że szczęśliwi nie oglądają zegara (2) prawdą jest również (3), że ci (4), którzy nie pilnują zegara (5) są już szczęśliwi.

Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 20-25.

(1) Każdy z nas ma w swoim życiu chwile, kiedy naturalna, dana nam przez naturę samotność nagle zaczyna nam wydawać się bolesna i gorzka. (2) Czujesz się opuszczony i bezradny przez wszystkich, szukasz przyjaciela, ale nie ma go w pobliżu. (3) A potem w zdumieniu i oszołomieniu zadajesz sobie pytanie: jak to się mogło stać, że przez całe życie kochałem, życzyłem, walczyłem, cierpiałem i, co najważniejsze, służyłem wielkiemu celowi, ale nie znalazłem ani współczucia, ani zrozumienia, ani przyjaciel? (4) Dlaczego jedność idei, wzajemne zaufanie i wzajemna miłość nie połączyły mnie z nikim w żywej jedności ducha, siły i pomocy?

(5) Wtedy w duszy budzi się pragnienie, aby dowiedzieć się, jak kształtuje się życie innych ludzi: jak znaleźć dla siebie prawdziwych przyjaciół? (6) Jak żyli ludzie przed nami?

(7) A czy początek przyjaźni nie zaginął w naszych czasach? (8) Czasami wydaje się, że to współczesny człowiek zdecydowanie nie jest stworzony do przyjaźni i nie jest do tego zdolny. (9) I w końcu nieuchronnie dochodzisz do głównego pytania: czym jest prawdziwa przyjaźń, czym jest i na czym się opiera?

(10) Oczywiście, ludzie teraz często „lubią się” i „dogadują się” ze sobą. (11) Ale, mój Boże, jak skąpe, powierzchowne i bezpodstawne jest wszystko! (12) W końcu oznacza to, że spędzanie czasu razem jest dla nich przyjemne i zabawne, albo po prostu wiedzą, jak sprawić sobie nawzajem przyjemność. (13) Jeśli istnieje pewne podobieństwo skłonności i upodobań; jeśli oboje wiedzą, jak nie skrzywdzić się nawzajem szorstko, unikać ostrych zakrętów i zatuszować wzajemne rozbieżności; jeśli oboje umieją uprzejmie słuchać cudzej paplaniny, trochę schlebiać, trochę służyć, to wystarczy: między ludźmi nawiązuje się „przyjaźń”, która w istocie opiera się na zewnętrznych konwencjach, na gładko-śliskiej „uprzejmość”, na pustej grzeczności i ukrytych kalkulacjach.

(14) Istnieje „przyjaźń” oparta na wspólnych plotkach lub wzajemnym wylewaniu skarg. (15) Ale jest też "przyjaźń" pochlebstwa, "przyjaźń" próżności, "przyjaźń" patronatu, "przyjaźń" obmawiania, "przyjaźń" preferencji i "przyjaźń" picia alkoholu. (16) Czasami jeden pożycza, a drugi pożycza i obaj uważają się za „przyjaciół”. (17) Ludzie robią rzeczy razem i robią rzeczy razem, nie ufają sobie zbytnio i myślą, że „zaprzyjaźnili się”. (18) Ale „przyjaźń” jest czasami nazywana lekkim, niezobowiązującym „hobby”, które łączy mężczyznę i kobietę, a czasami romantyczną namiętnością, która czasami oddziela ludzi raz na zawsze. (19) Wszystkie te wyimaginowane „przyjaźnie” sprowadzają się do tego, że ludzie, wzajemnie obcy, a nawet obcy, mijają się, chwilowo ułatwiając sobie życie powierzchownym i bezinteresownym kontaktem: nie widzą, nie wiedzą, nie kochają i często ich „przyjaźń” rozpada się tak szybko i znika tak całkowicie, że trudno nawet powiedzieć, czy wcześniej w ogóle byli „znajomi”.

(20) Ludzie zderzają się ze sobą w życiu i odbijają się od siebie jak drewniane kule.

(21) Ale prawdziwa przyjaźń przełamuje samotność, pokonuje ją i wyzwala człowieka do żywej i twórczej miłości. (22) Prawdziwa przyjaźń to duchowa miłość, która łączy ludzi. (23) A duchowa miłość jest prawdziwym płomieniem Boga! (24) Kto nie zna Bożego płomienia i nigdy go nie doświadczył, nie zrozumie prawdziwej przyjaźni i nie będzie w stanie jej urzeczywistnić, ale nie zrozumie też ani wierności, ani prawdziwej ofiary. (25) Dlatego tylko ludzie duchowi są zdolni do prawdziwej przyjaźni. (26) Ludzie bez serca i bez ducha są niezdolni do przyjaźni: ich zimne, wyrachowane „sojusze” zawsze pozostają warunkowe i na wpół zdradliwe; ich roztropne i przebiegłe skojarzenia utrzymywane są na poziomie rynku i karierowiczostwa.

(27) Prawdziwa osoba nosi w swoim sercu rodzaj utajonego ciepła, jakby żył w nim tajemniczo gorący węgiel. (28) Tak się składa, że ​​bardzo niewiele osób wie o tym węglu i że jego płomień jest rzadko spotykany w życiu codziennym. (29) Jego światło również świeci w ograniczonej przestrzeni, a jego iskry przenikają do uniwersalnego eteru życia. (30) Wszelka prawdziwa przyjaźń powstaje z tych iskier. (31) Tę wystrzeloną iskrę ducha można dostrzec i pojąć tylko duchowo żywym i iskrzącym się duchem, tylko przez takie serce, które samo kocha i promieniuje. (32) Zimna ciemność pochłania wszystko bez śladu. (ЗЗ) Taka martwa pustka nie może dać odpowiedzi. (34) Ogień dąży do ognia, a światło do światła. (35) A kiedy spotykają się dwa płomienie, pojawia się nowy potężny płomień, który zaczyna się rozszerzać i próbuje stworzyć nową, żywą "tkaninę" ognia.

(H6) Najsłabszy promień życzliwości, współczucia, ostrożnego i wrażliwego stosunku człowieka do człowieka zawiera już w sobie początek, ziarno prawdziwej przyjaźni. (37) Schody zaczynają się od pierwszego stopnia; a śpiew zaczyna swoją melodię od pierwszego dźwięku.

(Według I.A.Ilyina.)

Iljin Iwan Aleksandrowicz (1883-1954) - rosyjski filozof, pisarz, publicysta, autor książki „Śpiewające serce. Księga cichej kontemplacji”.

20. Jakie stwierdzenia odpowiadają treści tekstu? Wprowadź numery odpowiedzi.

1. Prawdziwa przyjaźń opiera się wyłącznie na fakcie, że ludzie lubią spędzać ze sobą czas lub po prostu wiedzą, jak sprawić sobie nawzajem przyjemność.

2. Prawdziwa przyjaźń zakłada duchową jedność ludzi.

3. Prawdziwa przyjaźń pomaga człowiekowi przezwyciężyć bolesne uczucie samotności i rodzi w nim miłość do Boga.

4. Najsilniejsze są przyjaźnie oparte na śliskiej „uprzejmości”.

5. Podstawą prawdziwej przyjaźni jest ostrożny i wrażliwy stosunek człowieka do innych ludzi.

21. Które z poniższych stwierdzeń są błędne? Wpisz numery odpowiedzi

1. Propozycje 10-15 przedstawiają tok rozumowania.

2. Zdania 21-25 zawierają narrację.

3. Propozycja 2 zawiera wyjaśnienie propozycji wyrażonej w propozycji 1.

4. Propozycja 19 podsumowuje informacje zawarte w propozycjach 15-17.

5. Zdania 1-4 zawierają opis.

22. Napisz jednostkę frazeologiczną ze zdań 14-21.

23. Wśród zdań 27-35 znajdź jedno, które jest spokrewnione z poprzednim zaimkiem ostatecznym. Napisz numer tego zdania.

24. „Przekazując swoje uczucia, które powstały na myśl o istocie prawdziwej przyjaźni, I.A. Ilyin używa narzędzi składniowych, takich jak (A) _____ (zdania 11, 23) i (B) _____ („jak drewniane kule” w zdaniu 20). Stan emocjonalny autora pomaga przekazać taką technikę jak (B) _____ (zdanie 34). Zakłopotanie umysłowe autora wyraża się za pomocą takiego tropu, jak (D) _____ („martwa pustka” (zdanie 33), „zimna ciemność” (zdanie 32), „potężny płomień” (zdanie 35))”.

Lista terminów:

1. epitety

2. jednostki frazeologiczne

3. formularz pytań i odpowiedzi

4.obroty porównawcze

5.metafory

6. sprzeciw

7.przesyłka

8.wykrzyknik

9.litota

Część 2.

Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.

Sformułuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu.

Proszę o komentarz do sformułowanego problemu. Umieść w swoim komentarzu dwa przykładowe przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są ważne dla zrozumienia problemu w tekście oryginalnym (unikaj nadmiernego cytowania).

Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z punktem widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych, pierwsze dwa argumenty są brane pod uwagę).

Długość eseju to co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie według tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeśli esej jest powtórzeniem lub całkowicie przepisanym tekstem oryginalnym bez żadnych komentarzy, to taka praca otrzymuje zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Czy w naszych czasach istnieje prawdziwa przyjaźń (oprócz przyjaźni z dzieciństwa)? Prawdziwe, bezinteresowne, sprawdzone w czasie, prawdziwe, a nie fałszywe, między dorosłymi. Nie da się od razu udzielić twierdzącej odpowiedzi. I dlaczego? Ponieważ jest zbyt wiele przykładów zdrady i sprzedajności byłych najbardziej lojalnych przyjaciół.

Co się dzieje z nami, ludźmi? Czy świat się zmienił? Nie, świat jest taki sam, ale wartości wielu się zmieniły. Psychologia prawdziwa przyjaźń specyficzne: relacje między ludźmi opierają się na wzajemnym zaufaniu, szczerości, zrozumieniu, wspólnych interesach, bezinteresowności, otwartości i wzajemnej pomocy.

"Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie" ,- to potwierdza, kto jest obok ciebie w trudnych czasach, swoisty test na prawdę przyjaźni. Nie postawiłem ramienia, nie pomogłem, znalazłem powód odmowy - to już „I nie przyjaciel, ani wróg, ale tak” .

Zapoznaj się z treścią filmów i seriali emitowanych w telewizji: cały czas - zdrada koleżanek i przyjaciół. Czy naprawdę nie ma innych tematów? Oczywiście, że mam. Ale faktem jest, że jest to dziś gorący i pilny temat. Jestem pewien, że ty też zostałeś zdradzony. To było bardzo bolesne w twojej duszy, nie wierzyłeś, nie rozumiałeś, byłeś oburzony, ale mimo wszystko ...

Aby cię skrzywdzić, potrzebujesz jednocześnie wroga i przyjaciela: pierwszy cię pożyczy, a drugi ci o tym opowie.
Mark Twain

Psychologia wroga jest prosta - ukryta zawiść, chęć osiągnięcia pozycji większej niż przyjaciel, oszustwo i interes własny. Może oklepana fraza "Teraz nie możesz ufać nikomu, nawet sobie" w rzeczywistości najbardziej odpowiedni. Może musisz być bardziej ostrożny i mniej naiwny? Ale jak można to powiązać z przyjacielem lub dziewczyną, z którą? „Krupka chleba i to na pół” i udostępniane przez tyle lat « i trudy i trudy ”.

Możesz i oto dlaczego. a chęć dobrego życia, na poziomie dzisiejszym (samochody, mieszkania, biznes, który „jedzie pod górę”, odpoczynek w innych krajach) i powyżej nie została anulowana. „Ryba szuka tam, gdzie jest głębiej, a człowiek tam, gdzie jest lepiej” działa jak nigdy dotąd. Większość chce być „złotym tatusiem” lub „złotą młodzieżą”. Jak można to osiągnąć ?! Można długo i boleśnie rozciągać się w górę lub zdradzić i sprzedać – to krótsza droga do celu. Choć może to zabrzmieć dziwnie, moim zdaniem prawda w naszych czasach jest coraz częściej testowana poprzez prowadzenie wspólnego biznesu. Wszystko zależy od wartości moralnych osoby. Wielu nie uważa za haniebne zostać Judaszem.

Prawdziwa przyjaźń to jedna z tych rzeczy, które, podobnie jak gigantyczne węże morskie, są nieznane, niezależnie od tego, czy są fikcyjne, czy gdzieś istnieją.
Artur Schopenhauer

Kto zaprzyjaźnił się z tobą, aby uzyskać korzyści,
nie twój niezawodny przyjaciel, ale najgorszy wróg.
A. Szukura

Mimo to bądź wybredny w doborze przyjaciół.

(1) Jeśli spojrzysz na mapę, upewnisz się, że Syberia to ponad połowa terytorium Federacji Rosyjskiej, jest w przybliżeniu równa Europie, stanowi prawie jedną czwartą całej Azji i jedną piętnastą całej ziemi obszar Ziemi. (2) Ale Syberia zaskakuje nas nie tylko swoją wielkością, ale także faktem, że jest największą na świecie skarbnicą lasów, złóż ropy i gazu. (3) Mianowicie<...>w planach rozwoju gospodarczego Rosji Syberię poświęca się dużą wagę.

1) Syberii, która zajmuje dwie piąte Azji, poświęca się dużo uwagi rosyjskim planom rozwoju gospodarczego.

2) Syberia zaskakuje nas nie tylko swoją wielkością i wyjątkowością, ale także tym, że jest największą na świecie skarbnicą minerałów.

3) Dużą uwagę przywiązuje się do planów rozwoju gospodarczego Rosji i Syberii, ponieważ w tym regionie skoncentrowane są ogromne zasoby naturalne.

4) Syberia zajmuje szczególne miejsce w rozwoju światowej gospodarki, ponieważ region ten zajmuje jedną piętnastą całego obszaru lądowego Ziemi i skoncentrowane są tu ogromne zasoby naturalne.

5) Syberia, posiadająca ogromne zasoby naturalne, jest traktowana z dużą uwagą w planach rozwoju gospodarczego Rosji.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo.

Jednak dlatego, że chociaż

3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, w którym podano znaczenie słowa PLAN. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego. PLAN, -a, mąż.

1) Rysunek przedstawiający teren, konstrukcję na płaszczyźnie.P. miasto. P. budynek(jego obraz w przekroju poziomym).

2) Z góry ustalony system czynności, uwzględniający kolejność, kolejność i terminy pracy.Pozycja produkcyjna Praca zgodnie z planem. Plan strategiczny. Plan kalendarza.

3) Wzajemny układ części, krótki program prezentacji. P. raport.

4) Lokalizacja obiektu w perspektywie.Przód, tył s. Przesuń coś, co nie jest pierwszym s.(też w przenośni: nadać coś ważnego, znaczącego).

5) Skala wizerunku kogoś lub czegoś.Zrób zbliżenie na twarz(w kadrze filmu lub filmu telewizyjnego: na pierwszym planie, przybliżając go do widza).

6) Obszar manifestacji czegoś lub sposób myślenia o czymś, punkt widzenia (książkowy).Akcja w sztuce rozwija się dwojako. W ujęciu teoretycznym.

NAZYWAJ ONE RAVALA OBYWATELSKIE STARA SELECTEDA

5. W jednym z poniższych zdań podświetlone słowo jest NIEPOPRAWNE. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

W przyćmionym, rozproszonym świetle nocy otwierały się przed nami majestatyczne i cudowne perspektywy Petersburga: Newa, bulwary, kanały, pałace.

Chrom i mangan to KOLOROWE substancje, składniki wielu farb opartych na tych minerałach.

Stosunki dyplomatyczne między Rosją a Stanami Zjednoczonymi zostały nawiązane w 1807 roku.

Najbardziej LUDZKIE zawody na ziemi to te, od których zależy życie duchowe i zdrowie człowieka.

Sukces polityki zagranicznej państwa w dużej mierze zależy od doświadczenia i talentu DYPLOMATÓW

leżą na podłodze, pracując z gorącymi zupami SZEŚĆ STUDENTÓW INŻYNIERÓW

8. Zidentyfikuj słowo, w którym brakuje nieakcentowanej weryfikowalnej samogłoski rdzenia. Napisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

w ... rhovye ornam ... NT wybiera ... marzył o dorastaniu ... rośnie

9. Zdefiniuj wiersz, w którym w przedrostku brakuje tej samej litery w obu słowach. Napisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

pr ... wstawaj, pr ... kochanie pod ... weź, r ... wysłał ra ... rzucić i ... przestraszyć pr ... smutny, pr ... łza o .. .rzut, do ... list

10. Zapisz słowo, w którym w miejscu przepustki jest napisana litera E.

nikiel ... idź do końca ... cześć ... wybredna ... uspokój się ...

przemieniając ... mój rozwiązły ... kontemplowany ... być złamany ... umyty ... umyty

M. Vrubel stworzył bajeczno-symboliczny obraz dziewiczej urody, (nie) zanikającej wraz z latami świeżości, tajemniczości i majestatu.

Don w miejscu skrzyżowania jest daleko (nie) szeroki, tylko około czterdziestu metrów.

Według Bazarowa rola społeczeństwa jest ważniejsza niż wpływ jednostki: „Napraw społeczeństwo, a nie będzie (żadnych) chorób”.

Gdzieś tutaj, kilka kroków dalej, słychać było (nie)zapomniane trele słowika, a ciszę wypełniały cudowne dźwięki.

Bunin rysuje w historii (nie) pewną osobowość, ale ustalony typ społeczny.

13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są napisane MAŁO. Rozwiń nawiasy i napisz te dwa słowa

(ZA) CZĘSTO nawet sobie nie wyobrażamy, (ZA) ILE ważne jest, aby człowiek zrozumiał, co jest dla niego najważniejsze w życiu.

Miasto Kalinov nie potrzebuje ani piorunochronów, ani perpetuum mobile, PONIEWAŻ (PONIEWAŻ) na to wszystko (PO) TYLKO nie ma miejsca w patriarchalnym świecie.

Można (IN) INACZEJ wyjaśnić scenę słownego pojedynku Bazarowa z Pawłem Pietrowiczem i (NA POCZĄTKU) może się wydawać, że nihilista ma rację.

CO (BYŁBY) zwrócić Radishcheva współczesnemu czytelnikowi, należy spróbować bezstronnie ocenić jego poglądy filozoficzne, a także twórczość literacką.

(PONOSI) Botticelli był uczniem słynnego malarza Philippe'a Lippiego i (TAKIE SAME) florenckiego malarza i rzeźbiarza Andrei Verrocchio

14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których jest napisane НН.

Oryginalność sztuki (1) świata ra (2) ich opowieści autorstwa NV Gogola związana jest (3) z wykorzystaniem tradycji folklorystycznych: nazwa (4) o w baśniach ludowych, legendach półpogańskich i tradycji, pisarz znalazł tematy i fabuły dla swoich dzieł.

1) Ktoś sprzątał i czekał na właścicieli.

2) W strukturze składniowej dwóch tekstów poetyckich można znaleźć zarówno podobieństwa, jak i różnice.

3) MV Łomonosow nakreślił rozróżnienie między słowami znaczącymi a oficjalnymi, a później to rozróżnienie poparli najwięksi przedstawiciele nauki rosyjskiej.

4) Wielu krytyków i historyków literatury nieustannie spiera się o korespondencję Goethego z wielkim rosyjskim poetą A. Puszkinem.

5) A.S. Green mógłby szczegółowo opisać zarówno zakole rzeki, jak i położenie domów, zarówno wielowiekowe lasy, jak i przytulne nadmorskie miasteczka

Pierwsza wystawa Wędrowców (1) otwarta w 1871 (2) przekonująco pokazała istnienie w malarstwie (3) nowego kierunku, który rozwinął się w latach 60. (4).

Późną jesienią lub zimą na ulicach miast pojawiają się stada melodyjnie ćwierkających, a potem przeraźliwie krzyczących ptaków. Tutaj (1) podobno (2) od tego krzyku ptaki otrzymały swoją nazwę - jemiołuszka, ponieważ czasownik „gwizdać” (3) jak uważają językoznawcy (4) kiedyś oznaczał „gwizdać, krzyczeć”.

18. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w miejsce których w zdaniu muszą być przecinki.

Idea jednej przestrzeni europejskiej (1) podziwiana (2), której (3) był pierwszym dyrektorem Carskiego Sioła Liceum, Malinowski (4), znalazła wielu zwolenników.

19. Ułóż znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w miejscu których w zdaniu muszą być przecinki.

Po trzecim dzwonku (1) kurtyna zadrżała i powoli podniosła się (2) i (3), gdy tylko publiczność zobaczyła swojego faworyta (4), ściany teatru dosłownie zadrżały od oklasków i entuzjastycznych okrzyków.

(1) „Wdech - wydech, wydech!” (2) Słyszę głos instruktora gimnastyki: „Aby głęboko oddychać, trzeba dobrze wydychać. (3) Naucz się przede wszystkim wydychać, pozbyć się "wydychanego powietrza".

(4) Życie to przede wszystkim oddychanie. (5) „Dusza”, „duch”! (6) I umarł - przede wszystkim - "przestał oddychać". (7) Tak myślano od czasów starożytnych. (8) „Duch precz!” - to znaczy "zmarł".

(9) „Dusze” dzieje się w domu, „duszne” iw życiu moralnym. (10) Wydychaj dokładnie wszystkie drobne troski, całą próżność codzienności, pozbądź się, strząsnij wszystko, co utrudnia ruch myśli, co miażdży duszę, nie pozwala zaakceptować życia, jego wartości, jego piękna . (11) Człowiek powinien zawsze myśleć o tym, co najważniejsze dla siebie i dla innych, odrzucając wszelkie puste zmartwienia.

(12) Musimy być otwarci na ludzi, tolerancyjni wobec ludzi, aby w nich przede wszystkim szukać tego, co najlepsze. (13) Umiejętność poszukiwania i znajdowania tego, co najlepsze, po prostu „dobre”, to znaczy „przysłonięte piękno”, wzbogaca człowieka duchowo.

(14) Dostrzeganie piękna w przyrodzie, na wsi, w mieście, na ulicy, nie mówiąc już o człowieku, przez wszystkie bariery małych rzeczy, to poszerzanie sfery życia, sfery tej przestrzeni życiowej, w której człowiek żyje.

(15) Długo szukałem tego słowa - kula. (16) Na początku powiedziałem sobie: „Musimy poszerzyć granice życia” – ale życie nie ma granic! (17) To nie jest działka ogrodzona płotem - granice. (18) Poszerzanie granic życia nie nadaje się do wyrażania moich myśli z tego samego powodu. (19) Poszerzanie horyzontów życia jest już lepsze, ale wciąż coś jest nie tak. (20) Maximilian Voloshin ma dla niego dobrze przemyślane słowo - "oko". (21) Jest to wszystko, co zawiera oko, co może uchwycić. (22) Ale nawet tutaj przeszkadza ograniczenie naszej codziennej wiedzy. (23) Życie nie może być zredukowane do codziennych wrażeń. (24) Musimy być w stanie wyczuć, a nawet dostrzec to, co jest poza granicami naszej percepcji, mieć niejako „przeczucie” czegoś nowego, co się otwiera lub co może się dla nas otworzyć. (25) Największą wartością na świecie jest życie: cudze, własne życie świata zwierzęcego i roślinnego, życie kultury, życie na całej swojej długości – zarówno w przeszłości, jak i w teraźniejszości oraz w przyszłość... (26) A życie jest nieskończone głęboko. (27) Zawsze spotykamy się z czymś, czego wcześniej nie zauważyliśmy, co zachwyca nas swoim pięknem, niespodziewaną mądrością, wyjątkowością. (Dmitrij Lichaczow „Listy o dobrym i pięknym”, list 4)

20. Które ze stwierdzeń odpowiadają treści tekstu? Wprowadź numery odpowiedzi.

1) Życie to przede wszystkim oddychanie.

2) „Duszy” to pojęcie życia fizycznego osoby.

4) Dostrzeganie piękna przez bariery małych rzeczy – poszerzanie samej sfery życia.

5) Maximilian Voloshin to wspaniały poeta, który po rewolucji ostatecznie osiadł w Koktebel.

21. Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Wprowadź numery odpowiedzi.

1) Propozycje 1-2 przedstawiają tok rozumowania.

2) Zdania 4-8 zawierają opis.

3) Propozycje 9-11 zawierają uzasadnienie.

4) Propozycje 20-23 zawierają uzasadnienie.

5) Propozycje 17-18 przedstawiają tok rozumowania.

22. Ze zdań 1-2 wypisz antonimy (pary antonimiczne)

23. Wśród zdań 4-8 znajdź jedno, które jest powiązane z poprzednim za pomocą przysłówka wskazującego i czasownika. Napisz numer tego zdania.

24. Akademik D. Lichaczow zajmował się nie tylko czystą nauką. Jego wystąpienia publicystyczne ukształtowały poglądy i postawy kilku pokoleń. Jakie środki wyrazu tkwią w rozważaniach D. Lichaczowa skierowanych do młodzieży? Oczywiście obfitują w (A) __________ (np. „bądź otwarty” w zdaniu 12, „bariery dla drobiazgów” w zdaniu 14, „poszerzaj horyzonty” w zdaniu 19). Tekst zawiera (B) _________ („duch” w zdaniu 9), (C) _________ („duch” w zdaniu 8). Żywy obraz tworzy (D) _________ M. Voloshin ("okoyom" w zdaniu 20)

1) metonimia 2) antonimy 3) synonimy 4) anafora 5) stabilne połączenie 6) paralelizm składniowy 7) neologizm 8) inwersja
9) metafora

1.35

2.dlatego

4.obywatelstwo

5.kolory

6. sześćset

7.59321

8.w górę

9. wstrząsnąć przestraszyć

10.nikiel

11. spójrz

12. niezapomniane

13. często ile

14.124

15.23

16.12

17.1234

18.14

19.1234

20.134

21.345

22. wdech wydech

23.7

24.9457

Zapowiedź:

(1) Od V wieku p.n.e. następuje rozkwit starożytnej grekioraz starożytne cywilizacje rzymskie, charakteryzujące się stosunkowo wysokim poziomem rozwoju filozofii, literatury, sztuk pięknych, architektury, sztuki wojennej. (2) W tym okresie trwa gromadzenie wstępnych informacji naukowych o otaczającym świecie, przedstawianych jest wiele pomysłów, które, jak pokazał dalszy rozwój wydarzeń, znacznie wyprzedziły swój czas. (3) _____ wysunięto ideę budowy wszechświata, po raz pierwszy omówiono ideę atomowej struktury materii, opracowano podstawy geometrii, opracowano geocentryczny model świata Utworzony.

1 Które z poniższych zdań poprawnie przekazywało GŁÓWNE informacje zawarte w tekście?

1. Era starożytności obejmuje rozwój cywilizacji ludzkiej przez około piętnaście stuleci, w tym czasie rozkwitła filozofia i wysuwano idee dotyczące istoty wszechświata.

2. Rozkwit starożytnych cywilizacji greckiej i rzymskiej, obserwowany od V wieku p.n.e., naznaczony był rozwojem nauki i sztuki; w tym okresie trwa gromadzenie wstępnych informacji naukowych o świecie i pojawia się wiele pomysłów, które znacznie wyprzedzają swoje czasy.

3. Wstępne informacje naukowe o otaczającym świecie były gromadzone przez kilka stuleci, począwszy od V wieku naszej ery, w wyniku których pojawiły się idee atomowej i molekularnej budowy materii, opracowano podstawy algebry i geometrii oraz powstały nowe modele świata.

4. Jeśli w okresie starożytnych cywilizacji greckich i rzymskich kwitła filozofia, literatura, sztuki piękne i architektura, to po epoce starożytności rozkwitły nauki ścisłe, takie jak geometria, fizyka i astronomia.

5. Rozkwit starożytnych cywilizacji greckiej i rzymskiej, który rozpoczął sięw V wieku p.n.e. naznaczony był rozwojem nauki i sztuki, pojawieniem się idei znacznie wyprzedzających swoje czasy.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

Jednak na przykład pomimo tego, dlatego pomimo tego

3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego opisującego znaczenie słowa MODEL. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego. WZÓR [de], -i, f.

1. Jakaś próbka. produkty lub próbkę do produkcji czegoś, a także przedmiot, z którego reprodukowany jest obraz. Nowe m. Sukienki.M. do odlewania. Modele do rzeźb.

2. Rodzaj, marka konstrukcji. Nowy samochód m.

3. Schemat, opis niektórych. obiekt fizyczny lub zjawisko (specjalne).M. atom. M. sztuczny język.

4. Manekin lub modelka, a także (przestarzała) modelka lub modelka. Na żywo M.

4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest ŹLE wyróżniona. Zapisz to słowo.

BANTS ROZJAŚNIJ JAZDĘ WZROST BURAKÓW

5. W jednym z poniższych zdań użyto wyróżnionego słowa ŹLE. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

1. Mój przyjaciel jest raczej osobą DYPLOMATYCZNĄ.

2. Każdy krok sprawiał MERESIEW NIEDOZŁOŻONY ból.

3. Prezydent miasta pogratulował aktorom teatru dramatycznego, zwracając uwagę na ich doskonałe umiejętności WYKONAWCZE.

4. Rzadkie piękno tkwiące w Przesmyku Karelskim tworzą lasy KRÓLESTWA, górujące nad malowniczymi akwenami.

5. Po siewie iw okresie intensywnego wzrostu sadzonek wykonuje się opatrunki ROOT w celu utrzymania aktywnego życia roślin.

6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

W OSIEMDZIESIĄTKU DWADZIEŚCIA ROKU, FABRYCZNE ZDJĘCIE PRASOWE PIĘKNIEJSZE PRZYCIĘTE WŁOSY

nasze PASZPORTY

zamieszanie... richa d... rozróżnianie absolutne... uni...

na..gryzie, na..przeciąganiu

być ... ubraniami, w ... pływać

o..śmieszne, o..zadzwoń

raz..rock, po..play

ave ... schronienie, ave ... miasto

10. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu przepustki.

dostosować ... do niebieskiego ... kronika ... ts list ... tso biologiczny ... ski

11. Zapisz słowo, w którym w miejscu przepustki jest napisana litera Y.

(oni) zamknij ... t myśl ... tttt (człowiek) tttt ładowanie ... tch (armata) (flagi) re ... t (dobre) zrozumienie ...

12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE jest napisane słowo MAŁO. Rozwiń nawiasy i napisz to słowo.

1. (NIE) DLACZEGO myśleć o tym, czego nie można naprawić lub zwrócić.

2. Jego rysy twarzy były drobne, (NIE) ODZWIERCIEDLAJĄCE całą złożoność duszy.

3. Ta miejscowość jest (NIE) OZNACZONA na mapie turystycznej.

4. Savka postanowił zrobić coś dla siebie (NIE) PROSTE.

5. Jest tak wiele gatunków roślin, które żyją obok ludzi i są (NIE) ZNACZONE przez nich.

1. (B) Przez wiele dni trwała silna erupcja wulkanu, chmury ognia nad którymi wirowały (ON) JAK wir, zwiększając swój rozmiar.

2. (BY) sposób, w jaki ta osoba się zachowuje, jest jasne, że (W) jest przyzwyczajony do WSZYSTKIEGO, aby być pierwszym.

3. Jezioro Białe (OD) TO jest i czarujący ten (W) KRĄG - gęsta urozmaicona roślinność.

4. Trudno sobie nawet wyobrazić, CO (BY) mi się przydarzyło, JEŚLI (BY) parowiec się spóźnił.

5. (ON) W ten sposób LN milczał w skupieniu. Tołstoj, jak mogli się domyślić jego krewni, (ON) JAK ciężko pracuje teraz jego mózg.

6. Petya wzdrygnął się, (OD) ŻE zadzwonił dzwonek do drzwi, matka TA (TAKA) nie spodziewała się telefonu.

Następnie znalazłem w szafie kilka niezwykłych (1) rękopisów, oprawionych (2) w tomy i napisanych (3) po łacinie.

15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz umieścić JEDEN przecinek.

1. Najstarszy zielnik został zebrany na początku XVI wieku i jest obecnie przechowywany w Rzymie.

2. Zimą jeździłem na polowanie, na ryby lub na narty.

3. Dla spostrzegawczej osoby w tajdze jest wiele interesujących rzeczy zarówno latem, jak i zimą.

4. Wnuki i prawnuki rozproszyły się wzdłuż rzeki jako piloci i marynarze.

5. Oko nie męczy się podziwianiem pól i zagajników, a serce pełne jest poczucia harmonii z naturą

16. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

Odświętnie wyglądają ściany domu (1) pomalowane farbą (2) i pomalowane na całym obwodzie gzymsy (3) wyłożone jasną obwódką z płytek (4).

17. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

Niektórych współczesnych oburzyło używanie przez A. Puszkina pospolitych słów w takich kontekstach, w których (1) zdaniem krytyków (2) konieczne było użycie słów „wysoki”. Jednak (3) Puszkin zdecydowanie odrzucił koncepcję „niskiej materii”.

18. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

Każda książka (1) do przestudiowania (2) którą (3) będziesz musiał studiować w ciągu roku akademickiego (4) jest skarbnicą wiedzy.

19. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

W końcu byłam przekonana, że ​​(1) że jestem kompletnie zagubiona (2)i poszedł losowo do (3), gdzie pola rozciągały się bez końca.

(1) Na naszej rzece są tak odległe i odosobnione miejsca, że ​​kiedy przebrniesz przez splątane leśne zarośla pełne pokrzyw i usiądziesz przy samej wodzie, poczujesz się jak w świecie odgrodzonym od reszty świata. przestrzeni Ziemi (2) Czereśnie ptasie urosły do ​​rozmiarów przyszłych jagód. (3) Są teraz gładkie, twarde, jakby wyrzeźbione z zielonej kości i wypolerowane. (4) Liście rakity są toczone teraz z ich jasnozieloną, teraz z ich grzbietem, matową, srebrną stroną, dlatego całe drzewo, cała jego korona, wszystko, że tak powiem, wydaje się plamą na ogólnym obrazie światło. (5) Trawy rosną na boki na brzegu wody. (6) Wydaje się nawet, że dalej trawy stają na palcach, rozciągają się z całej siły, tak że muszą przynajmniejprzez ramiona spójrz w wodę. (7) Tu i pokrzywa, tu i wysoki parasol, których nazw tutaj nikt nie zna (8) Ale przede wszystkim nasz zamknięty ziemski świat ozdobiony jest pewną wysoką rośliną o bujnych białych kwiatach. (9) Oznacza to, że każdy kwiat z osobna jest bardzo mały i byłby całkowicie niewidoczny, ale kwiaty na łodydze są zebrane w niezliczonych ilościach i tworzą bujną, białą, lekko żółtawą czapkę rośliny. (10) A ponieważ jego łodygi nigdy nie rosną samotnie, bujne kapelusze łączą się i teraz jak gdyby biała chmura drzemie wśród nieruchomej leśnej trawy. (11) Również nie można nie podziwiać tej rośliny, ponieważ gdy tylko słońce się rozgrzeje, niewidzialne chmury, niewidzialne obłoki o silnym miodowym aromacie będą unosić się we wszystkich kierunkach z białej chmury kwiatowej. białe obłoki kwiatów, często myślałem o przepisach absurdalnych. (13) Dorastałem na tej rzece, czegoś mnie uczono w szkole. (14) Widzę te kwiaty za każdym razem i nie tylko je widzę, ale wyróżniam je spośród wszystkich innych kwiatów. (15) Ale zapytaj mnie, jak się nazywają - nie wiem, z jakiegoś powodu nigdy nie słyszałem ich imion od innych ludzi, którzy również tu dorastali. (16) Mniszek lekarski, rumianek, chaber, babka lancetowata, dzwonek, konwalia - na to jeszcze mamy dość. (17) Możemy również nazwać te rośliny po imieniu. (18) Po co jednak od razu generalizować - może tylko ja nie wiem? (19) Nie, kogo pytałem we wsi, pokazując białe kwiaty, wszyscy strząsali ręce:

- (20) Kto wie! (21) Rośnie w pełni: zarówno na rzece, jak iw leśnych wąwozach. (22) A jak się nazywają?.. (23) Czego potrzebujesz? (24) Kwiaty i kwiaty, nie możesz ich zbierać, nie młóć ich. (25) Możesz powąchać nawet bez imienia.

(26) Właściwie powiedziałbym, że jesteśmy trochę obojętni na wszystko, co nas otacza na ziemi. (27) Nie, nie, oczywiście często mówimy, że kochamy przyrodę: te zagajniki, wzgórza, ciemiączki i ogień na pół nieba, ciepłe letnie zachody słońca. (28) Cóż, zbierz bukiet kwiatów i oczywiście posłuchaj śpiewu ptaków, ich ćwierkania na złotych wierzchołkach lasu w czasie, gdy sam las jest jeszcze pełen ciemnozielonego, prawie czarnego chłodu. (29) No idź na grzyby, no ryb, i po prostu połóż się na trawie, patrząc na pływające chmury." (30) Słuchaj, jak się nazywa trawa, na której teraz leżysz tak bezmyślnie i tak błogo ?" - „(31) Więc jak to jest? (32) Trawa. (33) Cóż, tam ... trochę trawy pszenicznej lub mniszka lekarskiego ”. - „(34) Jaki jest rodzaj trawy pszenicznej? (35) W ogóle nie ma trawy pszenicznej. (36) Przyjrzyj się bliżej. (37) W miejscu, które zajmowałeś swoim ciałem, znajdują się dwa tuziny różnych ziół, a każde z nich jest czymś interesującym: albo sposobem na życie, albo właściwościami leczniczymi dla człowieka. (38) Jest to jednak subtelność, jak gdyby, niezrozumiała dla naszego umysłu ”.(Według V.A. Soloukhina *)

20. Które ze stwierdzeń odpowiadają treści tekstu? Wprowadź numery odpowiedzi.

4. W słońcu roślina z bujnymi białymi kwiatami emanuje silnym słodkim aromatem.

5. Na naszej ziemi rośnie wiele ziół i wszystkie są w jakiś sposób interesujące.

21 Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Wprowadź numery odpowiedzi.

1. Zdania 3-4 zawierają opis.

2. Zdania 13-15 wyjaśniają treść zdania 12.

3. Zdania 16-20 zawierają narrację.

4. Zdania 24–25 stanowią narrację.

5. Zdania 26-27 przedstawiają tok rozumowania.

22. Od zdań 1-3 napisz kontekstowe synonimy.

23. Wśród zdań 5-10 znajdź jedno, które jest powiązane z poprzednim, używającspójnik, zaimek dzierżawczy i formy wyrazowe.Napisz numer tego zdania.

24 . „Różne środki wyrazu pomagają V.A. Soloukhin, aby przekazać swój stosunek do swoich rodzinnych miejsc. Poezja autora przejawia się w użyciu takich tropów, jak (A) __________ („liście krzewu są obrócone ... srebrną stroną” w zdaniu 4, „w złotych wierzchołkach lasu” w zdaniu 28) i ( B) __________ („zioła stoją na palcach… aby… patrzeć na wodę „w zdaniu 6”, biała chmura śpi wśród … trawy” w zdaniu 10). Środki składniowe - (B) __________ (zdania 16, 27) i metoda - (D) __________ (zdania 28-29) pomagają autorowi wyrazić swoje pomysłyo tym, jaki powinien być stosunek do rodzimej natury ”.

Lista terminów:

1. jednostka frazeologiczna 2. Epitet 3. Litota 4. Anafora

5. rzędy jednorodnych członków zdania 6. zdania pytające

7.obroty porównawcze

8. słowa wprowadzające

9. Podszywanie się

Zapowiedź:

Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.

(1) Kiedy jesteśmy smutni, gruczoły łzowe nad gałką oczną wytwarzają słony płyn, a łzy wypływają z naszych oczu. (2) (...) łzy nie pojawiają się tylko wtedy, gdy jest nam smutno. (H) Gdy nie śpimy, łzy powstają w sposób ciągły: pełnią bardzo ważną funkcję - dbają o to, aby wrażliwa rogówka na powierzchni gałki ocznej była stale nawilżana i nigdy nie wysychała.

1 Które z poniższych zdań poprawnie przekazywało GŁÓWNE informacje zawarte w tekście?

1. Kiedy jesteśmy smutni i smutni, z naszych oczu płyną łzy, jest to konieczne, aby rogówka gałki ocznej była nawilżona i nigdy nie wysychała.

2. Łzy pojawiają się nie wtedy, gdy jesteśmy smutni, ale gdy wysycha rogówka gałki ocznej, którą należy stale nawilżać.

3. Gruczoły łzowe nad gałką oczną wytwarzają słony płyn, o ile osoba jest smutna.

4. Aby nawilżyć rogówkę gałki ocznej, aby nie wyschła, gruczoły łzowe osoby stale wytwarzają słony płyn.

5. Łzy powstają nie tylko wtedy, gdy jest nam smutno, ale także, gdy nie jest nam smutno, ponieważ są potrzebne, aby rogówka gałki ocznej była stale nawilżona i nie wysychała.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić przerwę w drugim (2) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

Dlatego Innymi słowy, przecież jednak właśnie dlatego

3 Przeczytaj fragment hasła słownikowego, w którym podano znaczenie słowa FOLLOW. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.

PODĄŻAJ, podążaj, podążaj; niedoskonały widok, za coś.

1. Oglądaj, oglądając. Obserwuj lot ptaków.

2. Obserwuj, zagłębiając się w rozwój czegoś, przebieg czegoś. Śledź postęp nauki. Podążaj za cudzą myślą. Postępuj zgodnie z literaturą.

3. Obserwowanie, troska. Monitoruj dzieci. Zadbaj o siebie (zadbaj o swój wygląd i zdrowie).

4. Obserwuj czyjeś działania, aby zebrać jakieś informacje, ujawnić, złapać. Uważaj na intruza.

5. Chroń, chroń. Monitoruj stado.

4 W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest ŹLE wyróżniona. Zapisz to słowo.

zakrzywione wysłane w zestawie (z) piękniejszymi ciastami

5 W jednym z poniższych zdań użyto wyróżnionego słowa ŹLE. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

1. Nurkowie eksplorowali CLAYY dno rzeki.

2. Radość z sukcesu, niepostrzeżenie dla niego, przerodziła się w Dumę.

3. Dzisiaj dokonałem SZCZĘŚLIWEGO zakupu - kupiłem komplet dzieł zebranych A.S. Puszkina.

4. Stara kobieta była czymś zdenerwowana i mówiła PLAXY głosem.

5. Mgła UNSIGHT spowiła otoczenie.

6 W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

SETKI domów słynnego PROFESORA na szerokość RAMIONU RAMIONA Przywieź o ósmej

7 Ustal zgodność między zdaniami a błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

8 Zidentyfikuj słowo, w którym brakuje nieakcentowanej przemiennej samogłoski rdzenia. Napisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

reg ... kotek rano ... aplikacja mbat ... rhene p ... czas ... uwaga

9 Określ wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Napisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

między ... warstwami, p ... esa

zbyt... posunie się za daleko i... pobiegł

pr ... zawstydzony, pr ... emnik (tradycja)

(bez) pr ... piękny, pr ... nabyty

n..nick (duch), poz ... wczoraj

10 Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu przepustki.

traktować ... znaczy ... znaczyć ...

11 Zapisz słowo, w którym w miejscu przepustki jest napisana litera E

marnowanie ... klej ... pamiętasz ... t stell ... t zrobić ... t zrobić

12 Zdefiniuj zdanie, w którym NIE jest napisane słowo MAŁO. Rozwiń nawiasy i napisz to słowo.

1. Piraci, którzy (NIE) SPODZIEWALI SIĘ spotkania z tak niebezpiecznymi przeciwnikami, zmienili taktykę.

2. W fabule tej powieści znajduje się jeden fragment (NIE) WYJAŚNIANY przez żadnego krytyka literackiego.

3. Okazało się, że jest to (NIE) ODPOWIEDNIE narzędzie do pracy.

4. Tylko (NIE) SPRĘŻONY jeden pasek, przynosi smutną myśl.

5. Ojciec Bułhakowa nauczał (NIE) NICZEGO poza historią zachodnioeuropejskich wyznań chrześcijańskich, czyli protestantyzmu

13 Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są pisane MAŁO. Rozwiń nawiasy i napisz te dwa słowa.

1. JEDNOCZEŚNIE byłem dumny (Z), że moja praca dyplomowa została wysoko oceniona.

2. Wszędzie wokół było TAK (TAKO SAMO) cicho, jak również (WŁĄCZONY) KANON.

3. (C) KONSEKWENCJE obok wioski powinien był wybudować nowy most, ale (C) ZOBACZ, że ludzie nie mieli gdzie mieszkać, postanowili najpierw zbudować dom.

4. Szli (NA) SPOTKANIE niebezpieczeństwa, nie użalając się nad sobą, CO (BYŁBY) wtedy o nich mówić.

5. Próbowałem chodzić tak samo szybko jak nasz przewodnik, ale (B) WKRÓTCE zdałem sobie sprawę, że jestem wykończony.

14 Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których jest napisane НН.

W ten lekko wietrzny (1) poranek skąpane w słońcu (2) rozsławione miasto z białymi (3) kame (4) domami i starannie skoszonymi (5) zielonymi parkami, jakby wymarło.

15 Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz umieścić JEDEN przecinek.

1. Tam rzucili się zarówno młodzi, jak i starzy.

2. W dni świąteczne, jeśli nie igrzyska sportowe, to na placu miejskim organizowano przedstawienia teatralne.

3. Latem równie dobrze sprawdza się w lesie, na polu i na łące.

4. Niedźwiedź chciał miodu i pamiętał o pszczołach.

5. W porcie światła latarni zebrały się w różnokolorowe grupy i widoczne były pnie masztów.

16 Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

Prokurator (1) powoli (2) podszedł do krzesła i usiadł, a pies (3) wystawiając język (4) i (5) oddychając szybko (6) położył się u stóp (7) właściciel, który był bardzo zmęczony w ciągu dnia (8).

17 Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

Tymczasem (1) w bibliotece A.S. Puszkina (2) według naukowców (3) było (4) rzekomo (5) około dziesięciu tysięcy książek. To (6) jednak (7) jest tylko przybliżonym szacunkiem.

18 Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

Następnie (1) mężczyzna w płaszczu przeciwdeszczowym wznosi się coraz wyżej do księżyca (2) ciągnąc za sobą swojego towarzysza (3) (4) który (5) prowadzi spokojnego i majestatycznego olbrzymiego psa o ostrych uszach.

19 Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

Kilka listów (1) i (2) okazało się jednocześnie w skrzynce pocztowej, gdyby nie surowy zakaz dowódcy (3), to mało kto z oddziału oparłby się pokusie sprawdzenia (4) czy były jakieś wieści z domu.

Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 20-25.

(1) Każdy z nas ma w swoim życiu chwile, kiedy naturalna, dana nam przez naturę samotność nagle zaczyna nam wydawać się bolesna i gorzka. (2) Czujesz się opuszczony i bezradny przez wszystkich, szukasz przyjaciela, ale nie ma go w pobliżu. (3) A potem w zdumieniu i oszołomieniu zadajesz sobie pytanie: jak to się mogło stać, że przez całe życie kochałem, życzyłem, walczyłem, cierpiałem i, co najważniejsze, służyłem wielkiemu celowi, ale nie znalazłem ani współczucia, ani zrozumienia, ani przyjaciel? (4) Dlaczego jedność idei, wzajemne zaufanie i wzajemna miłość nie połączyły mnie z nikim w żywej jedności ducha, siły i pomocy? (5) Wtedy w duszy budzi się pragnienie, aby dowiedzieć się, jak kształtuje się życie innych ludzi: jak znaleźć dla siebie prawdziwych przyjaciół? (6) Jak żyli ludzie przed nami? (8) Czasami wydaje się, że to współczesny człowiek zdecydowanie nie jest stworzony do przyjaźni i nie jest do tego zdolny. (9) I w końcu nieuchronnie dochodzisz do głównego pytania: czym jest prawdziwa przyjaźń, czym jest i na czym się opiera? (10) Oczywiście ludzie teraz często „lubią się” i „dogadują się” wzajemnie. (11) Ale, mój Boże, jak skąpe, powierzchowne i bezpodstawne jest wszystko! (12) W końcu oznacza to, że spędzanie czasu razem jest dla nich przyjemne i zabawne, albo po prostu wiedzą, jak sprawić sobie nawzajem przyjemność. (13) Jeśli istnieje pewne podobieństwo skłonności i upodobań; jeśli oboje wiedzą, jak nie skrzywdzić się nawzajem szorstko, unikać ostrych zakrętów i zatuszować wzajemne rozbieżności; jeśli oboje umieją uprzejmie słuchać cudzej paplaniny, trochę schlebiać, trochę służyć, to wystarczy: między ludźmi nawiązuje się „przyjaźń”, która w istocie opiera się na zewnętrznych konwencjach, na gładko-śliskiej „uprzejmość”, na pustej grzeczności i ukrytej kalkulacji. (14) Istnieje „przyjaźń” oparta na wspólnych plotkach lub na wzajemnym wylewaniu skarg. (15) Ale jest też "przyjaźń" pochlebstwa, "przyjaźń" próżności, "przyjaźń" patronatu, "przyjaźń" obmawiania, "przyjaźń" preferencji i "przyjaźń" picia alkoholu. (16) Czasami jeden pożycza, a drugi pożycza i obaj uważają się za „przyjaciół”. (17) Ludzie robią rzeczy razem i robią rzeczy razem, nie ufają sobie zbytnio i myślą, że „zaprzyjaźnili się”. (18) Ale „przyjaźń” jest czasami nazywana lekkim, niezobowiązującym „hobby”, które łączy mężczyznę i kobietę, a czasami romantyczną namiętnością, która czasami oddziela ludzi raz na zawsze. (19) Wszystkie te wyimaginowane „przyjaźnie” sprowadzają się do tego, że ludzie, wzajemnie obcy, a nawet obcy, mijają się, chwilowo ułatwiając sobie życie powierzchownym i bezinteresownym kontaktem: nie widzą, nie wiedzą, nie kochają i często ich „przyjaźń” rozpada się tak szybko i znika tak całkowicie, że trudno nawet powiedzieć, czy wcześniej w ogóle byli „znajomi”. (20) Ludzie zderzają się ze sobą w życiu i odbijają się od siebie jak drewniane kule.(21) Ale prawdziwa przyjaźń przełamuje samotność, pokonuje ją i uwalnia człowieka do życia i twórczej miłości. (22) Prawdziwa przyjaźń to duchowa miłość, która łączy ludzi. (23) A duchowa miłość jest prawdziwym płomieniem Boga! (24) Kto nie zna Bożego płomienia i nigdy go nie doświadczył, nie zrozumie prawdziwej przyjaźni i nie będzie w stanie jej urzeczywistnić, ale nie zrozumie też ani wierności, ani prawdziwej ofiary. (25) Dlatego tylko ludzie duchowi są zdolni do prawdziwej przyjaźni. (26) Ludzie bez serca i bez ducha są niezdolni do przyjaźni: ich zimne, wyrachowane „sojusze” zawsze pozostają warunkowe i na wpół zdradliwe; ich roztropne i chytre skojarzenia są utrzymywane na poziomie rynku i karierowiczostwa.(27) Prawdziwy człowiek nosi w sercu pewien utajony żar, jakby żył w nim tajemniczy, rozżarzony węgiel. (28) Tak się składa, że ​​bardzo niewiele osób wie o tym węglu i że jego płomień jest rzadko spotykany w życiu codziennym. (29) Jego światło również świeci w ograniczonej przestrzeni, a jego iskry przenikają do uniwersalnego eteru życia. (30) Wszelka prawdziwa przyjaźń powstaje z tych iskier. (31) Tę wystrzeloną iskrę ducha można dostrzec i pojąć tylko duchowo żywym i iskrzącym się duchem, tylko przez takie serce, które samo kocha i promieniuje. (32) Zimna ciemność pochłania wszystko bez śladu. (ЗЗ) Taka martwa pustka nie może dać odpowiedzi. (34) Ogień dąży do ognia, a światło do światła. (35) A kiedy spotykają się dwa ognie, powstaje nowy potężny płomień, który zaczyna się rozszerzać i próbuje stworzyć nową, żywą „tkankę” ognia.(H6) Najsłabszy promień życzliwości, współczucia, uważnej i wrażliwej postawy człowieka człowiekowi zawiera już początek, ziarno prawdziwej przyjaźni. (37) Schody zaczynają się od pierwszego stopnia; a śpiew zaczyna swoją melodię od pierwszego dźwięku.

(Według I.A.Ilyina.)

20 Jakie stwierdzenia odpowiadają treści tekstu? Wprowadź numery odpowiedzi.

1. Prawdziwa przyjaźń opiera się wyłącznie na fakcie, że ludzie lubią spędzać ze sobą czas lub po prostu wiedzą, jak sprawić sobie nawzajem przyjemność.

2. Prawdziwa przyjaźń zakłada duchową jedność ludzi.

3. Prawdziwa przyjaźń pomaga człowiekowi przezwyciężyć bolesne uczucie samotności i rodzi w nim miłość do Boga.

4. Najsilniejsze są przyjaźnie oparte na śliskiej „uprzejmości”.

5. Podstawą prawdziwej przyjaźni jest ostrożny i wrażliwy stosunek człowieka do innych ludzi.

21 Które z poniższych stwierdzeń są błędne? Wpisz numery odpowiedzi

1. Propozycje 10-15 przedstawiają tok rozumowania.

2. Zdania 21-25 zawierają narrację.

3. Propozycja 2 zawiera wyjaśnienie propozycji wyrażonej w propozycji 1.

4. Propozycja 19 podsumowuje informacje zawarte w propozycjach 15-17.

5. Zdania 1-4 zawierają opis.

22 Napisz jednostkę frazeologiczną ze zdań 14-21.

23 Wśród zdań 27-35 znajdź jedno, które jest spokrewnione z poprzednim zaimkiem ostatecznym. Napisz numer tego zdania.

24 „Przekazując swoje uczucia, które powstały na myśl o istocie prawdziwej przyjaźni, I.A. Ilyin używa narzędzi składniowych, takich jak (A) _____ (zdania 11, 23) i (B) _____ („jak drewniane kule” w zdaniu 20). Stan emocjonalny autora pomaga przekazać taką technikę jak (B) _____ (zdanie 34). Zakłopotanie umysłowe autora wyraża się za pomocą takiego tropu, jak (D) _____ („martwa pustka” (zdanie 33), „zimna ciemność” (zdanie 32), „potężny płomień” (zdanie 35))”.

Lista terminów:

1. epitety 2. Frazeologizmy 3. formularz pytań i odpowiedzi 4. obrót porównawczy 5. metafory

6. sprzeciw 7. parcelacja 8. wykrzyknik 9. litota

OPCJA 2 Odpowiedzi na zadania 1-24 to cyfra (liczba) lub słowo (kilka słów), ciąg liczb (liczby). Wpisz odpowiedź w polu odpowiedzi w tekście pracy, a następnie przenieś ją do FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie numeru zadania, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych symboli. Każdą literę lub cyfrę wpisz w osobnym polu zgodnie z próbkami podanymi w formularzu.

1. Wskaż dwa zdania, w których GŁÓWNA informacja zawarta w tekście jest przekazana poprawnie. Zapisz numery tych zdań.

(1) Starożytni Grecy i Rzymianie pisali na drewnianych tabliczkach pokrytych woskiem. (2) Litery zostały wydrapane w warstwie wosku za pomocą spiczastego patyczka zwanego stylosem lub stylem; na drugim końcu stylu znajdowała się szpatułka, za pomocą której można było ponownie wygładzić wosk, jeśli zaszła konieczność dokonania poprawek w zapisach. (3) _____ wyrażenie „każdy ma swój styl” jest bezpośrednio związane z tym przyborem do pisania.

1. Wyrażenie „każdy ma swój styl” kojarzy się z instrumentem pisarskim starożytnych Greków i Rzymian, którzy zaostrzonym patyczkiem drapali litery w warstwie wosku – rysikiem.

2. Starożytni Grecy i Rzymianie drapali litery w warstwie wosku zaostrzonym patyczkiem, na drugim końcu którego znajdowała się szpatułka, za pomocą której można było ponownie wygładzić wosk.

3. Szpiczasty kij, który pisali starożytni Grecy i Rzymianie, nazywano rylcem, czyli stylem; na drugim końcu stylizacji była szpatułka, której można było ponownie wygładzić wosk

4. Starożytni Grecy i Rzymianie pisali na pokrytych woskiem drewnianych tabliczkach z zaostrzonymi pałeczkami, zwanymi stylos lub stylem.

5. Starożytni Grecy i Rzymianie pisali zaostrzonym kijem – ryglem, na którym opierało się wyrażenie „każdy ma swój styl”.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

1. Prawdopodobnie

3. Oczywiście

4. Przy okazji,

5. Naprawdę

3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, który podaje znaczenie słowa LITERA. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.

LIST O, -A, pl. P oraz siedem, -sem, -smam, por.

1. Pisemny tekst wysłany do wiadomości. ktoś Napisz przedmiot swoim bliskim. Dostosowane s.

2. Umiejętność pisania. Nauczyć się czytać i pisać. Sztuka pisania.

3. System znaków graficznych do transmisji, przechwytywania mowy. Werbalny i sylabiczny n. Hieroglificzny n.

4. Sposób przedstawienia artystycznego. Realistyczne p. Ikona starego pisma.

4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest ŹLE wyróżniona. Zapisz to słowo.

zaludniony / wywołany / utworzony / dostał / rozjaśniony

5. W jednym z poniższych zdań użyto wyróżnionego słowa ŹLE. Popraw błąd leksykalny, dopasowując podświetlone słowo do paronimu. Zapisz wybrane słowo.

Charsky był jednym z rdzennych mieszkańców Petersburga.

Była najładniejszym pracownikiem działu, cicha i BEZKONKURENCYJNA.

Chyba żaden mądry człowiek nie rozwiąże tej WIELKIEJ tajemnicy miłości.

Tragedia nie wywołała w słuchaczach dezorientacji, obudziła w ich duszach sympatyczny wołanie, nastrój spółgłosek.

6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

dźwięk ZNIKNIĘTY

bez BIEGANIA

TRZY nożyczki

z DWOMA rublami

paczka makaronu

7. Ustal zgodność między zdaniami a błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

8. Zidentyfikuj słowo, w którym brakuje nieakcentowanej niekontrolowanej samogłoski rdzenia. Napisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

scalanie / przyjmowanie..odbieranie / podnoszenie..wymiana / podłoga..przytulanie / intelektualne

9. Określ wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Napisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

nie ... celowe, z..liv / pr..school, pr..cichy / nie..smaczne, i..syak / tydzień..bor, n..take
pre..historia, autorstwa..sk

10. mi.

fajny..out / mrugnij..wink / gwasz..out / smile..out / bagno..sty

11. Napisz słowo, w którym w miejscu przepustki jest napisany list ORAZ.

zakręcony..nie / znienawidzony..był / ścigany..moje / rozmyślający..ty / niezależny..moje

12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE jest napisane słowo MAŁO. Rozwiń nawiasy i napisz to słowo.

Gorące oczy płonącego ognia (NIE) WSPIERAJĄ SIĘ na mnie.

Oryginalne, wcześniej (NIE)DRUKOWANE prace mogą zostać opublikowane w czasopiśmie „Asymmetry”.

Nawet (NIE MYŚLIMY) o tym, jak długo trzeba było odbyć podróż przez kraje i kontynenty, morza i oceany, aby różne produkty znalazły się na naszym stole.

Dyrektor Akademii Sztuk, założonej przez Katarzynę II, musiał podlegać urzędnikom państwowym, którzy (NIE rozumiejąc ani sztuki, ani nauczania, często ingerowali w jego rozkazy).

13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są pisane MAŁO. Rozwiń nawiasy i napisz te dwa słowa.

(W) NA POCZĄTKU pracy zwracaj szczególną uwagę na (ZA) TO, aby twoje działania były skorelowane z zamierzonym rezultatem.

(C) POCZĄTEK starożytni żeglarze żeglowali tylko wzdłuż wybrzeża, nie tracąc z oczu lądu: musieli zgromadzić wystarczające doświadczenie żeglarskie, KTÓRE (BYŁBY) decydować o długiej podróży.

Brązy dębów, JASNE (ŻÓŁTE) liście lip i brzóz, czerwone plamy klonów i osiek, przeplatające się AS (BUT) tworzą niesamowite połączenie jesiennych barw.

U ludzi, TAK samo jak u zwierząt, TAK (TAK SAMO) pojawiają się sygnały komunikacji niewerbalnej, zakorzenione w głębokiej przeszłości.

Nowe dane po raz kolejny dają powód do zastanowienia się (ON) ILE COŚ (TAK) możemy się mylić co do prostoty otaczającego nas świata.

14. Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisane NN.

Długość (1) trasy, prowadzącej (2) do perły polarnej tajgi - jeziora Kukas, ukrytego (3) przez naturę w tajdze wśród wzgórz, na pograniczu Karelii Północnej i regionu Murmańska, wynosi około 240 kilometrów ; wiatr (4) dni w tych miejscach są powszechne.

15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż dwa zdania, w których musisz umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.

1) Przez tysiące lat niewypowiedziane skarby ludzkiej myśli i doświadczenia gromadzą się i żyją wiecznie w słowie.

2) Pragnienie zdobycia wiedzy jest naturalne i korzystne zarówno dla samej osoby, jak i dla całego społeczeństwa.

3) Pnie brzóz i sosen, liście i trawy, samo powietrze i woda leśnych jezior mieniły się poranną świeżością.

4) Nanomir jest złożony i wciąż stosunkowo mało zbadany, a mimo to nie jest tak daleki od człowieka.

5) Siła zapachów w różnych roślinach jest różna iw większości przypadków zależy od ilości i składu olejku eterycznego.

16.

Kermek z suszonych kwiatów (1), nawet gdy jest suchy (2), zachowuje skromne piękno kwitnienia (3) stworzone przez promienne koszyczki liliowo-różowe (4), jakby właśnie otworzyły się na poranne, stepowe słońce.

17. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

A wy jesteście (1) wyniosłymi potomkami

Słynna podłość uwielbionych ojców,

Piąty niewolnik zdeptany wrak

Zagraj w szczęście obrażonego porodu!

Ty (2) chciwy tłum stojący przy tronie,

Wolność (3) kaci Geniuszu i Chwały!

Czajcie (4) ciebie (5) pod prawem,

Przed tobą sąd i prawda - milcz!...

Ale jest też sąd Boży (6) powiernicy rozpusty!(M.Yu.Lermontow)

18. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

W drugiej połowie XX wieku do użytku ludzi weszły piekarniki (1) podgrzewające żywność (2), w których (3) wytwarzają niewidzialne promienie - mikrofale.

19. Rozmieść znaki interpunkcyjne: wstawiaj wszystkie cyfry, w ich miejsce w zdaniu muszą być przecinki.

W garstce jasnych morskich kamieni nie od razu zauważysz małą skromną perłę (1), ale (2) im więcej na nią spojrzysz (3) porównując ją z tanią elegancją otoczenia (4) tym lepiej zrozumiesz (5) dlaczego perły są perłami.

Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 20-25.

Aby odpowiedzieć na 25. zadanie, użyj FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 2.

(1) Każdy z nas ma w swoim życiu chwile, kiedy naturalna, dana nam przez naturę samotność nagle zaczyna nam wydawać się bolesna i gorzka. (2) Czujesz się opuszczony i bezradny przez wszystkich, szukasz przyjaciela, ale nie ma go w pobliżu. (3) A potem w zdumieniu i oszołomieniu zadajesz sobie pytanie: jak to się mogło stać, że przez całe życie kochałem, życzyłem, walczyłem, cierpiałem i, co najważniejsze, służyłem wielkiemu celowi, ale nie znalazłem ani współczucia, ani zrozumienia, ani przyjaciel? (4) Dlaczego jedność idei, wzajemne zaufanie i wzajemna miłość nie połączyły mnie z nikim w żywej jedności ducha, siły i pomocy?

(5) Wtedy w duszy budzi się pragnienie, aby dowiedzieć się, jak kształtuje się życie innych ludzi: jak znaleźć dla siebie prawdziwych przyjaciół? (6) Jak żyli ludzie przed nami? (7) A czy początek przyjaźni nie zaginął w naszych czasach? (8) Czasami wydaje się, że to współczesny człowiek zdecydowanie nie jest stworzony do przyjaźni i nie jest do tego zdolny. (9) I w końcu nieuchronnie dochodzisz do głównego pytania: czym jest prawdziwa przyjaźń, czym jest i na czym się opiera?

(10) Oczywiście, ludzie teraz często „lubią się” i „dogadują się” ze sobą. (11) Ale, mój Boże, jak skąpe, powierzchowne i bezpodstawne jest wszystko! (12) W końcu oznacza to, że spędzanie czasu razem jest dla nich przyjemne i zabawne, albo po prostu wiedzą, jak sprawić sobie nawzajem przyjemność. (13) Jeśli istnieje pewne podobieństwo skłonności i upodobań; jeśli oboje wiedzą, jak nie skrzywdzić się nawzajem szorstko, unikać ostrych zakrętów i zatuszować wzajemne rozbieżności; jeśli oboje umieją uprzejmie słuchać cudzej paplaniny, trochę schlebiać, trochę służyć, to wystarczy: między ludźmi nawiązuje się „przyjaźń”, która w istocie opiera się na zewnętrznych konwencjach, na gładko-śliskiej „uprzejmość”, na pustej grzeczności i ukrytych kalkulacjach.

(14) Istnieje „przyjaźń” oparta na wspólnych plotkach lub wzajemnym wylewaniu skarg. (15) Ale jest też "przyjaźń" pochlebstwa, "przyjaźń" próżności, "przyjaźń" patronatu, "przyjaźń" obmawiania, "przyjaźń" preferencji i "przyjaźń" picia alkoholu. (16) Czasami jeden pożycza, a drugi pożycza i obaj uważają się za „przyjaciół”. (17) Ludzie robią rzeczy razem i robią rzeczy razem, nie ufają sobie zbytnio i myślą, że „zaprzyjaźnili się”. (18) Ale „przyjaźń” jest czasami nazywana lekkim, niezobowiązującym „hobby”, które łączy mężczyznę i kobietę, a czasami romantyczną namiętnością, która czasami oddziela ludzi raz na zawsze. (19) Wszystkie te wyimaginowane „przyjaźnie” sprowadzają się do tego, że ludzie, wzajemnie obcy, a nawet obcy, mijają się, chwilowo ułatwiając sobie życie powierzchownym i bezinteresownym kontaktem: nie widzą, nie wiedzą, nie kochają i często ich „przyjaźń” rozpada się tak szybko i znika tak całkowicie, że trudno nawet powiedzieć, czy wcześniej w ogóle byli „znajomi”.

(20) Ludzie zderzają się ze sobą w życiu i odbijają się od siebie jak drewniane kule. (21) Ale prawdziwa przyjaźń przełamuje samotność, pokonuje ją i wyzwala człowieka do żywej i twórczej miłości. (22) Prawdziwa przyjaźń to duchowa miłość, która łączy ludzi. (23) A duchowa miłość jest prawdziwym płomieniem Boga! (24) Kto nie zna Bożego płomienia i nigdy go nie doświadczył, nie zrozumie prawdziwej przyjaźni i nie będzie w stanie jej urzeczywistnić, ale nie zrozumie też ani wierności, ani prawdziwej ofiary. (25) Dlatego tylko ludzie duchowi są zdolni do prawdziwej przyjaźni. (26) Ludzie bez serca i bez ducha są niezdolni do przyjaźni: ich zimne, wyrachowane „sojusze” zawsze pozostają warunkowe i na wpół zdradliwe; ich roztropne i przebiegłe skojarzenia utrzymywane są na poziomie rynku i karierowiczostwa.

(27) Prawdziwa osoba nosi w swoim sercu rodzaj utajonego ciepła, jakby żył w nim tajemniczo gorący węgiel. (28) Tak się składa, że ​​bardzo niewiele osób wie o tym węglu i że jego płomień jest rzadko spotykany w życiu codziennym. (29) Jego światło również świeci w ograniczonej przestrzeni, a jego iskry przenikają do uniwersalnego eteru życia. (30) Wszelka prawdziwa przyjaźń powstaje z tych iskier. (31) Tę wystrzeloną iskrę ducha można dostrzec i pojąć tylko duchowo żywym i iskrzącym się duchem, tylko przez takie serce, które samo kocha i promieniuje. (32) Zimna ciemność pochłania wszystko bez śladu. (ЗЗ) Taka martwa pustka nie może dać odpowiedzi. (34) Ogień dąży do ognia, a światło do światła. (35) A kiedy spotykają się dwa płomienie, pojawia się nowy potężny płomień, który zaczyna się rozszerzać i próbuje stworzyć nową, żywą "tkaninę" ognia.

(H6) Najsłabszy promień życzliwości, współczucia, ostrożnego i wrażliwego stosunku człowieka do człowieka zawiera już w sobie początek, ziarno prawdziwej przyjaźni. (37) Schody zaczynają się od pierwszego stopnia; a śpiew zaczyna swoją melodię od pierwszego dźwięku. (Według I.A.Ilyina.)Iljin Iwan Aleksandrowicz (1883-1954) - rosyjski filozof, pisarz, publicysta, autor książki „Śpiewające serce. Księga cichej kontemplacji”.

20. Jakie stwierdzenia odpowiadają treści tekstu? Wprowadź numery odpowiedzi.

1. Prawdziwa przyjaźń opiera się wyłącznie na fakcie, że ludzie lubią spędzać ze sobą czas lub po prostu wiedzą, jak sprawić sobie nawzajem przyjemność.

2. Prawdziwa przyjaźń zakłada duchową jedność ludzi.

3. Prawdziwa przyjaźń pomaga człowiekowi przezwyciężyć bolesne uczucie samotności i rodzi w nim miłość do Boga.

4. Najsilniejsze są przyjaźnie oparte na śliskiej „uprzejmości”.

5. Podstawą prawdziwej przyjaźni jest ostrożny i wrażliwy stosunek człowieka do innych ludzi.

21. Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Wpisz numery odpowiedzi

1. Propozycje 10-15 przedstawiają tok rozumowania.

2. Zdania 21-25 zawierają narrację.

3. Propozycja 2 zawiera wyjaśnienie propozycji wyrażonej w propozycji 1.

4. Propozycja 19 podsumowuje informacje zawarte w propozycjach 15-17.

5. Zdania 1-4 zawierają opis.

22. Ze zdań 14-21 wypisz jednostkę frazeologiczną.

23. Wśród zdań 27-35 znajdź jedno (s), które jest związane z poprzednim, używając zaimka ostatecznego. Wpisz numer(y) tej oferty(y).

24. „Przekazując swoje uczucia, które powstały podczas myślenia o istocie prawdziwej przyjaźni, I.A. Ilyin używa narzędzi składniowych, takich jak (A) _____ (zdania 11, 23) i (B) _____ („jak drewniane kule” w zdaniu 20). Stan emocjonalny autora pomaga przekazać taką technikę jak (B) _____ (zdanie 34). Zakłopotanie umysłowe autora wyraża się za pomocą takiego tropu, jak (D) _____ („martwa pustka” (zdanie 33), „zimna ciemność” (zdanie 32), „potężny płomień” (zdanie 35))”.

Lista terminów:

1. epitety

2. jednostki frazeologiczne

3. formularz pytań i odpowiedzi

4.obroty porównawcze

5.metafory

6. sprzeciw

7.przesyłka

8.wykrzyknik

25. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.

Sformułuj jeden z problemów stawianych przez autor tekstu.

Proszę o komentarz do sformułowanego problemu. Umieść w swoim komentarzu dwa przykładowe przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są ważne dla zrozumienia problemu w tekście oryginalnym (unikaj nadmiernego cytowania).

Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z punktem widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych (dwa pierwsze argumenty są brane pod uwagę). Długość eseju to co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie według tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeśli esej jest powtórzeniem lub całkowicie przepisanym tekstem oryginalnym bez żadnych komentarzy, to taka praca otrzymuje zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

2 - między innymi

4 - ułatw to

5 - odpowiedź

6 - dwieście

8 - intelektualista

9 - cisza w szkole

10 - gwasz

11 - niezależny

12 - nieubłaganie

13 - pierwszy do

22 - zawsze

Prawdziwa przyjaźń rozjaśnia codzienne życie każdego człowieka. A dobrzy przyjaciele pomagają nam przeżywać chwile szczęśliwe żywsze, a te trudne łatwiej.

Myśląc o przyjaźni, DS Lichaczow jakby zadawał pytania: „Kim oni są - prawdziwymi przyjaciółmi? Kiedy pojawiają się w życiu człowieka?”

Autor opowiada nam o swojej drodze życiowej i roli w niej przyjaciół. Swoje oczekiwania przeciwstawia dalszemu losowi. Lichaczow, będąc młodym mężczyzną, myślał, że wchodząc w dorosłość, pozna nowych dobrych przyjaciół, zmieni się nie do poznania

Jego krąg społeczny. Okazało się jednak, że ci, z którymi związał się w latach szkolnych, byli jego najwierniejszymi przyjaciółmi przez całe życie. Ta historia z osobistych doświadczeń autora potwierdza jego stanowisko: prawdziwymi przyjaciółmi są ci, których poznajemy w młodości.

Zgadzam się z Lichaczowem. Moim zdaniem ci, z którymi zbliżyliśmy się na początku życia, pomagają nam przez to wszystko przejść. Tacy ludzie to prawdziwi przyjaciele.

Po pierwsze, oni, po przejściu z nami wielu prób, znają nas i rozumieją jak nikt inny. Przykładem jest przyjaźń Pierra i Andrieja Bołkońskiego w epickiej powieści „Wojna i pokój” Lwa Tołstoja. Zaczęli się przyjaźnić jako młodzi ludzie, pełni wysokich aspiracji i nadziei. Potem obaj mieli ciężki los, straty i rozstania. Ale po wielu latach to Pierre rozumie swojego przyjaciela i pomaga mu spojrzeć na życie nowymi oczami, znaleźć nadzieję, gdy Andriej traci wiarę w możliwe szczęście po śmierci żony.

Po drugie, wygodnie jest komunikować się ze starymi przyjaciółmi, zawsze możesz być do nich pewny. Tak więc na przykład po przeprowadzce do innego miasta wiele się zmieniło w moim życiu i życiu mojej mamy. Pojawił się inny krąg towarzyski, nowi przyjaciele. Ale starzy, najbardziej lojalni i oddani przyjaciele zawsze pomagają mamie, bez względu na to, co jest do tego potrzebne.

Tak więc przyjaciele, którzy pojawiają się w młodości, przez całe życie, dzielą się z nami całym szczęściem i przeciwnościami losu. I ten rodzaj prawdziwej przyjaźni wspiera wszystkich po drodze.

Eseje na tematy:

1. Powieść „Bohater naszych czasów” to pierwsza w historii literatury rosyjskiej powieść realistyczna o głębokiej treści filozoficznej. We wstępie do powieści...
2. Używając w rozmowie wyrażenia „prawdziwy mężczyzna”, z reguły zarówno kobiety, jak i silniejszy seks mówią o tym samym ...
3. W swoim tekście autor A. Władimirow podnosi ważny problem odpowiedzialności za wybór moralny. Pytania o to, jak przedstawiane są cele ...