Planowanie tematyczne na tydzień „Moja rodzina. Tydzień tematyczny „Nasza przyjazna rodzina” Długofalowe planowanie tematu moja rodzina

PLANOWANIE PRACY EDUKACYJNO-EDUKACYJNEJ (przez tydzień)25.09 – 29.09 .)

Grupa:junior Temat:„Mamo, tato, jestem zżytą rodziną”

Cel: Sformułować wstępne wyobrażenia o rodzinie, zapoznać się z pojęciami „rodzina”, „imię”, „nazwisko”.
Wzbudzaj miłość i szacunek dla członków rodziny u dzieci, opiekuj się ich bliskimi.

Wydarzenie końcowe: Przedstawienie kukiełkowe „Koza szuka mamy”. Wystawa „Moje drzewo genealogiczne”

Data wydarzenia finałowego: piątek - 29.09
Odpowiedzialny za wydarzenie finałowe: wychowawców.

załącznik.

Wiersz Jesień na skraju wyhodowanej farby

Jesienna farba na krawędzi

Delikatnie przeciągnąłem go przez liście pędzlem.

Hazel zmieniła kolor na żółty, a klony zarumieniły się,

Jesienią fioletowy tylko zielony dąb

Jesienne konsole: „Nie oszczędzaj lata!

Spójrz - gaj jest ubrany w złoto!

WierszJesienne spacery ścieżką

Jesienne spacery ścieżką

Moczyłem nogi w kałużach.

Pada i nie ma światła.

Lato gdzieś przepadło.

Jesień idzie, jesień idzie.

Wiatr zrzucił liście z klonu.

Nowy dywanik pod nogami

Żółto-różowy - klon.

(W. Awdienko)

wiersz„Marznący deszcz”

Deszcz lał się po świeżych kałużach,

A teraz siedzi z przeziębieniem.

Deszcz, suche nogi

Gdzieś na pustyni

Gdzieś, gdzieś, gdzieś

W dziczy.

Pozdrowienia

Gry na palec

Jeden dwa trzy cztery. Zegnij palce lewej i prawej ręki na przemian.
Kto mieszka w moim mieszkaniu?
Jeden dwa trzy cztery pięć
Mogę je wszystkie policzyć.
tato, mama, brat, siostra,
Kot Murka, dwa kociaki,
Mój szczeniak, szczygieł i ja -
To cała moja rodzina!

Kto przybył?
Kto przybył? Palce obu rąk są złożone razem.
Jesteśmy, jesteśmy, jesteśmy! Kciuki klaszczą szybko.
Mamo, mamo, czy to ty? Koniuszki kciuków są przyciśnięte, a pozostałe palce klaszczą.
Tato, tato, czy to ty? Końcówki indeksów klaszczą.
Tak tak tak! Czubki kciuków klaszczą.
Bracie, bracie, czy to ty? Czubki środkowych palców klaszczą.
Tak tak tak! Czubki kciuków klaszczą.
Och, siostrzyczko, czy to ty? Końce bezimiennych klaszczą.
Tak tak tak! Czubki kciuków klaszczą.
Wszyscy jesteśmy razem, tak, tak, tak! Czubki małych palców klaszczą. Klaskać.
Przyjazna rodzina
Ten palec to dziadek (zginamy palce na przemian, zaczynając od kciuka)
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mama
Ale ten palec to ja,
Razem - przyjazna rodzina! (klaszcz w dłonie)

Gry na świeżym powietrzu.

„Ptaki latają”

Dzieci - „ptaki” siedzą na ławce,

umieszczony za narysowaną linią. Na słowach

nauczyciel: „Tak, ptaki latały!” ptaki

latać po całej witrynie, kto chce. Na słowach

nauczyciel: „Ptaki poleciały do ​​swoich gniazd” dzieci

pospiesz się i usiądź na swoich krzesłach. Pedagog

wzywa najbardziej zwinnego i najszybszego ptaka, który

pierwszy wleciał do swojego gniazda. Gra się powtarza.

Aktywna gra z bieganiem dla orientacji w kosmosie„Wróble i samochód”

Dzieci stoją za linią narysowaną na ziemi lub

oznaczony pałeczkami to dom.

Wychowawca z obręczą w dłoniach po przeciwnej stronie

bok. Dzieci wróbli przeskakują linię i

biegać w różnych kierunkach wokół witryny. Na słowach

nauczyciel, „samochód jedzie, leć do gniazd”

wróble wbiegają do domu.

Zasady gry „Giganci i krasnoludy”

Kierowca (najczęściej dorosły) wyjaśnia chłopakom, że potrafi wymówić tylko słowa „ olbrzymy" oraz " gnomy”. Na słowo „giganci” każdy powinien stanąć na palcach i podnieść ręce. A na słowo „gnomy” każdy powinien usiąść. Ten, kto się myli, wypada z gry.

Gra „Igła, nić i węzeł”

Gracze stoją w kręgu trzymając się za ręce. Igła, nić i węzeł są wybierane za pomocą pomocy do czytania. Wszyscy jeden po drugim wbiegają do kręgu, a potem z niego wybiegają. Jeśli nić lub węzeł odpadł (niewłaściwie wypadł lub wypadł z koła dla igły lub wpadł do koła), to ta grupa jest uważana za przegraną. Inni gracze są wybierani. Zwycięzcą jest trojka, która poruszała się szybko, zręcznie, poprawnie, nadążając za sobą.

Zasady gry... Igła, nić, węzeł trzymaj się za ręce. Muszą być bezzwłocznie wpuszczane i wypuszczane z kręgu i natychmiast zamykać krąg.

COCKY I JEGO RODZINNA GRA DRAMATYZACJI

Cel. Utwórz pomysły na temat rodzina na przykładzie rodziny Petushka; okazywać rodzicielską opiekę nad swoimi dziećmi; wychować miłość do języka ojczystego, zapoznawanie dzieci z twórczością folklorystyczną.

Prace wstępne. Czytanie rymowanek, zapamiętywanie rymowanek « Kogucik » ,"Czerbata Kura".

Praca słownikowa. Kogucik, kura, kurczaki, przegrzebek, głowa, broda.

Ekwipunek. Zabawki: kogucik, kurczak, kurczak; ekran.

Postęp w grze

Pedagog... Dzieci, zgadnij, o kim mówię:

Nie pozwala spać dzieciom.

Dzieci. Kogucik.

Pedagog... Zadzwońmy Kogucik do nas.

(Dzieci dzwonią Kogucik... Zza ekranu pojawia się zabawka kogucik.)

Kogucik... Ku-ka-re-ku! Cześć dzieci. Czy wszyscy mnie rozpoznajecie? (Odpowiedzi dzieci.)

Pedagog.Kogucik, nasze dzieci znają wiersz o tobie. Teraz ci to przeczytają.

Dzieci (czytaj razem).

Kogucik,Kogucik,

Złoty przegrzebek,

Głowa masła,

jedwabna broda,

Nie pozwalasz dzieciom spać?

Pedagog... Dzieci, jak myślisz, z kim mieszka? Kogucik?

(Odpowiedzi dzieci.)

Pedagog... Tak, mieszka z kurczakiem, kurczakami. Zadzwońmy wszyscy razem kurczaka: "Kurczak, chodź do nas!"(Dzieci powtarzają.)

{Pedagog wyjmuje zabawkowego kurczaka)

Kura. Ko-ko-ko! Cześć dzieci! Witam, Petya- kogucik! Widzieliście, gdzie chowają się nasze kurczęta? Pomóż mi je znaleźć.

Pedagog... Chłopaki, pomóżmy kurczakowi. Wychowawca (mówi

początek rymowanki i zachęca dzieci do kontynuowania z nim).

Taratorochka z kurczaka spaceruje po podwórku,

Herb nadyma

Zwołaj małe dzieci:

"Ko-ko-ko!"

Dzieci wstają z krzeseł i szukają kurczaków, towarzyszące czynności słowami.)

Pedagog(zaprasza dzieci do słuchania). Posłuchaj, ktoś piszczy. Jak myślisz, kto to jest?

(Kurczaki pojawiają się zza ekranu.)

Pedagog... Znaleziono nasze kurczaki. Patrzcie dzieci, jak przyjaźnie rodzina... Mamo w tym rodzina, która? (Kur) A kim jest tata? ( Kogucik.) A jak nazywają się ich dzieci? (Kurczaki.)

Dzieci, tato- kogucik a matka kura opiekuje się swoimi pisklętami, uczą je, jak znaleźć własne pożywienie, kochać je i chronić, dopóki kurczaki nie będą duże.

Wydarzenie końcowe

Znaczenie pojęcia rodziny. Znaczenie pojęcia rodziny. „Grupa krewnych mieszkających razem / mąż i żona, rodzice z dziećmi. Ozhegov Grupa społeczna charakteryzująca się wspólnym mieszkaniem, wspólnym prowadzeniem domu i reprodukcją obu płci, z których dwoje utrzymuje społecznie zatwierdzone stosunki seksualne i ma jedno lub więcej dzieci własnych lub adoptowanych. D. Murdoch, inż. socjolog Grupa osób z bezpośrednimi więzami pokrewieństwa, których dorośli członkowie przejmują odpowiedzialność za opiekę nad dziećmi. Giddens, inż. socjolog „Najskuteczniejszy sposób zachowania kultury ludu i przekazywania dziedziczności społecznej. L.N. Bogolubow, akademik

Rodzina to członkowie małej grupy społecznej, związani wzajemnymi prawami i obowiązkami, moralnością i odpowiedzialnością. Zadanie prawne: Zadanie: Odpowiedz na pytanie: "Czy to jest rodzina?" Vladimir i Elena są małżonkami. Nie mają dzieci. Mieszkają samodzielnie, wynajmując mieszkanie. Iwan Pietrowicz ma 47 lat. Nigdy się nie ożenił, ale miesiąc temu adoptował trzyletnie dziecko. Marina i Siergiej Sidorow mają dwoje dzieci. Nie mają własnego mieszkania i mieszkają z rodzicami. Marina i Siergiej Sidorow mają dwoje dzieci. Nie mają własnego mieszkania i mieszkają z rodzicami. małżeństwo i pokrewieństwo

Małżeństwo to wolny, równy związek mężczyzny i kobiety, zawarty zgodnie z porządkiem warunków ustanowionych przez prawo, w celu stworzenia rodziny oraz powstania wzajemnych praw i obowiązków osobistych i majątkowych między małżonkami. FORMY MAŁŻEŃSKIE MONOGAMIA (1 mężczyzna + 1 kobieta) POLYANDRIA POLYGAMY POLYGAMY (poligamia)

W podstawowym prawie kraju - ___________________, art. 38 mówi: 1. Macierzyństwo i dzieciństwo _______________ chronione są przez ___________________. 2. Opieka nad dziećmi, ich ______________________- równymi _______________ i _____________________________ rodzicom. 3. Sprawne fizycznie dzieci, które osiągnęły __________ lat muszą opiekować się niepełnosprawnymi ____________________________. KONSTYTUCJE RODZINNE PAŃSTWOWE WYKSZTAŁCENIE PRAWO OBOWIĄZEK WOBEC 18 RODZICÓW

Zadanie: Zadanie: rozwiązać problem Ludność Rosji pod koniec XIX wieku liczyła 71,6 mln osób. Liczba rodzin wynosiła około 8 tys. Na początku 2009 roku ludność Rosji liczyła 141,9 miliona. A liczba rodzin wynosiła 74 tys. Porównaj, ile osób było przeciętnie w rodzinie pod koniec XIX wieku, a ile na początku 2009 roku.

Idealna rodzina: Zadanie: z proponowanej listy cech wybierz te 5, które Twoim zdaniem charakteryzują idealną rodzinę: wszyscy się kochają; nie kłóćcie się, nie walczcie; pomagać sobie nawzajem; jest tata i mama; nie łam naczyń; umiecie się zadowolić; wsparcie w trudnych czasach; zrozumieć siebie nawzajem. wszyscy się kochają; nie kłóćcie się, nie walczcie; pomagać sobie nawzajem; jest tata i mama; nie łam naczyń; umiecie się zadowolić; wsparcie w trudnych czasach; zrozumieć siebie nawzajem. idealne dzieci: Zadanie: z proponowanej listy cech wybierz te 5, które Twoim zdaniem charakteryzują idealne dzieci: posłuszne; dobrze się uczyć; sprytny; pomóc rodzicom; Jedz wszystko; kochaj rodziców; dzieci, które kochają; zrozumieć rodziców. posłuszny; dobrze się uczyć; sprytny; pomóc rodzicom; Jedz wszystko; kochaj rodziców; dzieci, które kochają; zrozumieć rodziców. ?! A jakich uczuć NIE POWINIEN !!! być nieodłącznym elementem ŻADNEJ OSOBY, ŻADNEGO OBYWATELI, ŻADNEJ RODZINY... RODZINY !!! Rodzina to szczęście, miłość i szczęście, Rodzina to letnie wyjazdy na wieś. Rodzina to wakacje, randki rodzinne, prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu. Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot, Dobre sny, podekscytowanie i zachwyt. Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem, Rodzina to dużo pracy domowej. Rodzina jest ważna! Rodzina jest trudna! Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie! Zawsze bądźcie razem, troszczcie się o miłość, Odpędzajcie żale i kłótnie, Chcemy, żeby przyjaciele rozmawiali o tobie: Jaka to dobra rodzina!

Dzień Rodziny, Miłości i Wierności w Rosji obchodzony jest stosunkowo niedawno. Historia jego powstania związana jest ze świętymi Piotrem i Fevronią, którzy bezinteresownie się kochali. Ponieważ święto to obchodzone jest na początku lipca, symbolem tego święta jest rumianek. Cały tydzień poświęcony jest temu święcie i poszerzaniu wiedzy o więzach rodzinnych. Nauczyciel organizuje konwersacje „Tradycje mojej rodziny”, „W jakie gry grali dziadkowie”, proponuje wykonanie ramek do zdjęć rodzinnych, wyjaśnia znaczenie słów „rodzinne ognisko”. Dzieci wspólnie z rodzicami tworzą drzewo genealogiczne rodziny i prezentują je rówieśnikom. Opis gier na palec, rozmów, ćwiczeń na temat „Rodzina”, treści zabaw ludowych i tańców okrągłych można znaleźć w załączniku do planu „Tydzień tematyczny „Nasza przyjazna rodzina”.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Nauczyciel planuje utrwalić umiejętności dyżurowania przy stołach, w grupie i na łonie natury, przypomina, że ​​nie można jeść nieznanych jagód, zbliżać się do zwierząt itp. Dzieci starszej grupy oglądają album „Hometown Architecture”, który przyczynia się do rozwoju społecznego i komunikacyjnego.

Rozwój poznawczy

Dorosły nadal zapoznaje dzieci z roślinami i mieszkańcami akwenu, proponuje dowiedzieć się, jak tworzą się chmury, wprowadza tablice logiczne, co pozwala rozwiązywać problemy rozwoju poznawczego. Nauczyciel omawia bajki ekologiczne w celu kształtowania kultury ekologicznej wśród przedszkolaków.

Rozwój mowy

W dziedzinie rozwoju mowy trwają prace nad poznaniem cech opowiadań i bajek, a także kształtowaniem słuchu fonemicznego. Dorosły stwarza warunki do wzbogacenia słownika o czasowniki i przymiotniki, wyrażenia figuratywne.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Dzieci rysują kredkami po asfalcie swoje rodziny, ćwiczą klasyfikację ciepłych i zimnych kolorów, utrwalają wiedzę o martwej naturze i rysują kwiaty w wazonie z natury, co przyczynia się do artystycznego i estetycznego rozwoju dzieci. Nauczyciel przywiązuje dużą wagę do ludowych zabaw na świeżym powietrzu, wprowadza nowe i utrwala zasady znanych już. Starsze przedszkolaki komponują bajki na podstawie zastępców i organizują flash mob do piosenki „Mom, Dad, Me”.

Rozwój fizyczny

Trwają prace nad rozwojem cech fizycznych dzieci. Zadania rozwoju fizycznego pomagają rozwiązywać sztafety, rozmowy z instruktorem na temat przyśpiewek i haseł sportowych, a także stworzenie albumu fotograficznego „Mamo, Tato, jestem sportową rodziną”.

Zobacz fragment tygodnia tematycznego

Ekaterina Fetischeva
Plan tematyczny na tydzień na temat „Rodzina”

Fetischeva Jekaterina

Walentynowa,

wychowawca MKDOU d / s numer 17 „Czeburaszka”

Materiał

do konkursu powiatowego „Zagrajmy, zagrajmy”

« Rodzina» - tematyczny plan tygodniowy dla średniej grupy

(dzieci w wieku 4-5 lat)

Zadania:

1. Rozwinąć u przedszkolaków zainteresowanie różnymi rodzajami gier, samodzielność w wyborze gier, zachęcić do aktywności.

2. Wykształcenie u dzieci umiejętności przestrzegania zasad zachowania podczas gry.

3. Pogłębić zrozumienie dzieci rodzina(jej członkowie, pokrewieństwo) i jej historie.

4. Daj wyobrażenie o tym, co? Rodzina jest wszystkim kto jest z dzieckiem.

5. Zapytaj, jakie obowiązki ma dziecko w domu.

2. Niezbędna jest wspólna zabawa nauczyciela z dziećmi, aby wzbogacić ich zabawę.

3. Uwzględnij w planowanie i organizujemy różnego rodzaju zabawy dla dzieci.

4. Aby dzieci mogły grać w gry, należy je okresowo powtarzać.

5. Odzwierciedlaj aktywność w grze, która rodzina kocha dzieci, opiekuj się nimi, a oni też powinni okazywać troskę i troskę o bliskich.

6. Stworzenie warunków do samodzielnej zabawy dzieci w celu realizacji własnego doświadczenia.

7. W celu emocjonalnego zbliżenia dzieci i rodziców zorganizuj wspólne zajęcia podczas imprezy finałowej.

8. Umieścić wspólnie wykonaną pracę w grupie do dalszego badania i rozmowy z dziećmi.

9. Niezbędna wstępna praca z rodzicami. Oferta do wyboru wraz z dziećmi zdjęć do prezentacji "Czym ja byłem" i ilustracje "Kim będę".

10. Podczas wspólnej pracy najściślej rozwijają się relacje między nauczycielami, dziećmi i rodzicami.

Dni tygodnie

Rodzaje gier Poniedziałek

Gra dydaktyczna „Zapoznajmy się”

Zadanie

Zasady gry.

pytanie: dzieci "Jak ma na imię to dziecko?" Zadawać pytania do dziecka

Zabawa na świeżym powietrzu „Ktokolwiek został nazwany, ten bieg!”

Zadanie

Zasady gry .

Rozwój werbalny "Ucz się według opisu"

Zadanie: rozwijanie umiejętności opowiadania historii (według rodzaju zagadki i wzoru) w co ubierają się dzieci, rozwijaj umiejętności obserwacji.

Przebieg gry.

Wychowawca zaczyna gra: Przyjrzyj się uważnie, kto ma białą koszulę, niebieskie spodenki, brązowe buty?

Ten, kto zgadnie pierwszy, rozwiązuje zagadkę o którymkolwiek z dzieci.

Gra RPG "Mój rodzina»

Zadanie: rozwijanie umiejętności wyznaczania ról i zmiany zachowań związanych z odgrywaniem ról zgodnie z różnymi rolami w procesie wdrażania gry.

Sytuacja w grze: Kto mieszka w naszym domu? Czyje okulary? Fartuch? Zabawki? Gra "Nazwa rodzina» (mama - tata - brat - siostra itp.)

Sytuacja problematyczna. Nauczyciel gra - rolę dziecka. Dziecko wciela się w mamę. "Milczący" proponuje "do dziecka" wstawanie, ubieranie się, ścielenie łóżka, bo musi iść do pracy. Następnie nauczycielka proponuje dziecku rolę babci. Mama poszła do pracy z dzieckiem, babcia została.

Praca zespołowa: kucharz (rzeźbić) smakołyki, nakryj do stołu, spotkaj się z mamą i napij się herbaty.

Dodaj nowe przybory RPG do grupy.

Prześlij album rodzinnych zdjęć dzieci do oglądania i rozmawiania o członkach rodziny.

Dni tygodnie

Rodzaje gier wtorek

Gra w tworzenie słów "Mój dom"

Zadanie: rozwijać umiejętność mówienia o swoim domu.

Przebieg gry.

Wychowawca zaczyna gra: Mój dom jest z kamienia. Jest koloru czerwonego. Stoi na ulicy Komsomolskiej.

Nauczyciel na przemian rzuca piłkę dzieciom i pyta: pytania: Z czego zrobiony jest twój dom? Jakiego koloru jest twój dom, gdzie stoi? Ile pięter jest w domu? Czy w pobliżu są drzewa, kwiaty, staw?

Gra budowlana „Budujemy dom na całość rodziny»

Zadanie: rozwijać umiejętność analizowania próbki budynku, wyróżniania głównych części, rozróżniania i skorelowania ich kształtem, ustalenia przestrzennego układu tych części względem siebie.

Gra dydaktyczna "Ja sam"

Cel: gra rozwija u dzieci zdolność widzenia i rozumienia siebie, swojego zewnętrznego i wewnętrznego świata.

Materiały dydaktyczne - zdjęcia przedstawiające zachowanie dzieci w życiu codziennym, ich gry i zabawy; ołówki, markery.

Postęp w grze: nauczyciel zaprasza dzieci do wysłuchania wiersza "Mój dzień"

Rano obudziłem się sam

Rano się ubrałem.

A potem się umył

Sam też zjadłem śniadanie.

Po południu sam poszedłem na spacer,

I sam wrócił do domu.

Sam grałem w domu,

Sam przeczytałem książkę.

Położyłem się spać w ciszy...

Zobaczyłem gwiazdę w oknie.

Nie zgorszył się ani nie skomlał.

To wszystko,

Dzięki mnie!

Pedagog. Dzieci, powiedz nam, jak zachowujesz się w domu i co możesz zrobić samodzielnie. Czy chłopiec zachowywał się źle czy dobrze? Narysuj, jak zachowujesz się w domu.

Sztuka teatralna "Dlaczego?"

Cel: gra rozwija w dzieciach świadomość własnej adekwatności do otaczających ich ludzi.

Materiał: duże lustro, lalka Katia, chusteczka dla babci.

Postęp w grze: nauczycielka pokazuje kompozycję - lalka Katia siedzi i patrzy na siebie w lustrze. Rozumowanie: „Mam dwoje oczu, dwoje uszu, dwie ręce, dwie nogi, jeden język i jeden nos. Dlaczego tak jest babciu?

Babcia: A zatem, droga wnuczko, byś więcej widziała, więcej słyszała, więcej chodziła i robiła, a mniej mówiła i nie wtykała nosa tam, gdzie nie powinna! Dzieci, czy myślisz, że twoja babcia poprawnie odpowiedziała Katyi?

(Powtarzając, dzieci wypowiadają słowa do Katii i babci).

Zabawa na świeżym powietrzu „Ktokolwiek został nazwany, ten bieg!”

Zadanie: rozwijaj zręczność, uwagę i reakcję na brzmienie twojego imienia, nazwiska.

Zasady gry: na dźwięk swojego imienia lub nazwiska dziecko musi owijać się wokół kręgli stojących w jednej linii (5 sztuk w odstępie 65-70 cm).

Niezależna zabawa Dodaj do grupy materiał budowlany do budowy domów, ilustracje lub zdjęcia różnych budynków.

Obrazki przedstawiające zachowanie dzieci w życiu codziennym, ich gry i zabawy; ołówki, markery.

Dni tygodnie

Rodzaje gier środa

Gra dydaktyczna „Zapoznajmy się”

Zadanie: utrwalenie znajomości imienia, nazwiska i adresu domowego.

Zasady gry.

Dzieci stoją w kręgu. Nauczyciel chodzi po okręgu, zatrzymuje się przy dziecku, kładzie dłonie na głowie. Zestawy pytanie: dzieci "Jak ma na imię to dziecko?" Zadawać pytania do dziecka: "Jak ma na imię twój tata (mamo? Podaj swój adres domowy itp.")

Cel: rozwijanie umiejętności śpiewania bez akompaniamentu instrumentalnego, rozwijanie uwagi słuchowej.

Postęp gry:

Nauczyciel i dzieci śpiewają:

Julio, jesteś teraz w lesie,

Zadzwonimy do ciebie "Hej!"

Cóż, szybko zamknij oczy,

Kto do ciebie dzwonił - dowiedz się wkrótce.

Jedno z dzieci dzwoni do Julii (napędowy) po imieniu, musi dowiedzieć się, kto ją wezwał. Ten, kto zostanie rozpoznany, staje się kierowcą.

Zabawa na świeżym powietrzu „Ktokolwiek został nazwany, ten bieg!”

Zadanie: rozwijaj zręczność, uwagę i reakcję na brzmienie twojego imienia, nazwiska.

Zasady gry: na dźwięk swojego imienia lub nazwiska dziecko musi owijać się wokół kręgli stojących w jednej linii (5 sztuk w odstępie 65-70 cm).

Gra słów "Dobry zły"

Cel: poprawić mowę dialogiczną.

Mama i tata pracują, czy to dobrze czy źle?

Dlaczego to jest dobre, a dlaczego złe?

Kto opiekuje się dziećmi w domu?

Jak możemy pomóc mamie i tacie?

Jeśli w domu są pomocnicy, czy to dobrze, czy źle?

Dlaczego to jest dobre?

Gra RPG „Wakacje w rodzina»

Zadanie: rozwijaj pomysły na temat swojego rodzina obowiązki dziecka w rodzina.

Sytuacja w grze: Mama przypomina wszystkim członkom o rodzinachże jutro są urodziny babci.

Sytuacja problemowa: Goście wkrótce przyjdą, ale dom nie został posprzątany, jedzenie i gratulacje nie zostały przygotowane.

Praca zespołowa: przygotowanie "Mieszkanie" za przyjmowanie gości, przygotowywanie posiłków i robienie kartek z życzeniami dla babci. Opiekunka wciela się w mamę. Dziecko to rola babci i wnuka.

Dołącz do gry "telefon" rozmowa między mamą a babcią.

Niezależna zabawa (warunki rozmieszczania gier) Zające zające i wilki. Ilustracje zwierząt i smakołyków dla nich - orzechy, marchewki, miód, kości. "Szal" dla babci, obrus do nakrycia stołu, kwiaty w wazonie, telefon. Aby zrobić pocztówkę - nożyczki, kolorowy papier, klej.

Impreza podsumowująca z dziećmi i rodzicami "Zapoznajmy się!"

Dni tygodnie

Rodzaje gier czwartek

Odgrywanie ról « Rodzina przenosi się do nowego mieszkania”

Cel: pogłębić zrozumienie dzieci rodzina.

Sytuacja w grze: Mama informuje, że jutro rodzina przenosi się do nowego mieszkania.

Sytuacja problemowa: Przeprowadzki rodzinne, ale nie ma samochodu do przewożenia rzeczy.

Praca zespołowa: przygotowanie "Nowe mieszkanie".

Gra budowlana „Nowy dom dla wszystkich rodziny»

Cel: rozwijanie zainteresowania dzieci zabawami w budowanie, zachęcanie ich do aktywności. Aby skonsolidować możliwość budowania zgodnie z rysunkiem, niezależnie wybierając niezbędne szczegóły.

Gra dydaktyczna „Do kogo mam zadzwonić?”

Cel: stymulować aktywność mowy dzieci.

Przebieg gry.

V rodzina ma różnych ludzi... Kto w? rodzina jest najstarsza? (babcia dziadek)

Kto w? rodzina jest najmłodsza? Kto w? rodzina młodsza od dziadka ale starsze niż dzieci? (matka ojciec) Mamy przyjazną rodzina... Gimnastyka palców « Rodzina»

Ten palec to dziadek

Ten palec to babcia

Ten palec to tatuś

Ten palec to mama,

Ten palec to ja

Razem przyjaźni rodzina!

Drukowane na biurku Lotto "Płótno"

Cel: Ćwicz dzieci w sezonowej klasyfikacji odzieży (zima, jesień, lato, wiosna).

Materiał: lotto z sylwetkami ubrań - płaszcz, kurtka, futro, sukienka, spódnica, koszula, płaszcz przeciwdeszczowy itp.

Zabawa na świeżym powietrzu „Matka kura i kurczaki”

Zadanie: rozwijać cechy fizyczne - zwinność, wytrzymałość)

Gra słów „Nazwij to czule”

Cel: poprawić gramatyczną strukturę mowy.

Syn - syn, syn.

Córka - córka, córka.

Brat - brat, młodszy brat.

Siostra - młodsza siostra, młodsza siostra.

Mama jest mamusią, mamusią.

Tatuś jest tatusiem, tatusiem.

Dziadek - dziadek, dziadek.

Babcia to babcia, babcia.

Niezależna zabawa (warunki rozmieszczania gier) Albumy rodzinne ze zdjęciami. Materiały wizualne. Loteryjka "ubranie".

Maria Patseva
Planowanie tematyczne tygodnia „Moja Rodzina”

Planowanie tematyczne

Temat tygodnia: Mój rodzina

Priorytetowa edukacja region: rozwój społeczny i komunikacyjny.

Grupa wiekowa: starszy.

Cel: Budowanie postawy szacunku i poczucia przynależności do własnej rodzina.

Zadania:

1. Aby wzbogacić pomysły na temat rodzina: podać wstępne informacje o historii rodziny, relacje rodzinne;

2. Wyjaśnij najważniejsze informacje o krewnych dziecka, niezbędne do normalnego związku (każdy członek) rodziny - osobowość ale wszystkich łączą wspólne sprawy, radości, tradycje rodzinne;

3. Naucz się budować drzewo genealogiczne rodziny przyczyniając się do uświadomienia dziecku siebie jako cząstki zaangażowanej w historię i życie rodziny;

4. Tworzą podstawę moralności w relacjach z rodzicami, pielęgnują poczucie szacunku dla starszych członków rodziny pragnienie niesienia pomocy tym, którzy tego potrzebują i dbania o nich;

5. Kształtować i rozwijać umiejętności i zdolności komunikacyjne (współpraca, wzajemna pomoc, umiejętność negocjowania, liczenia się z opiniami innych, rzetelne rozwiązywanie sporów, życzliwość);

6. Daj dzieciom możliwość realizacji swoich potrzeb w zabawie z postaciami, fabułami, rolami;

7. W procesie twórczości artystycznej dzieci kładź moralne podstawy postaw wobec rodzina oraz zdolność do wyrażania swojego stanu emocjonalnego i nastroju.

Poniedziałek

Temat: "Co się stało rodzina?»

Rozmowa "Jak rozumiesz? : co się stało rodzina?»;

Gra dydaktyczna „Zbierz łańcuch”;

Gra dydaktyczna "Dobrze źle";

Czytanie przysłów o rodzicach rodzina, wyjaśnienie ich znaczenia;

Rysunek działki "Mój rodzina» .

„Ćwiczenia rodzinne”;

Badanie obrazu "Jaki jest mój rodzina!» ;

Zgadywanie zagadek na ten temat;

Wyszukiwanie i badania czynność: przeprowadzenie analizy porównawczej ze zdjęciami bliskich "Jak są podobni?";

Słuchanie piosenki O. Devochkiny "Mój rodzina» ;

Zabawa na świeżym powietrzu "Pajęczyna";

Gra RPG « Rodzina» ;

Projektowanie kadry dydaktycznej w ramach realizacji kształcenia motywy:

Książki, ilustracje i zdjęcia « Rodzina» ;

Reprodukcje, fotografie przedstawiające różne rodziny;

Atrybuty do gier, przedmioty zastępcze do gier, kostiumy;

Materiały i narzędzia do rysowania, rzeźbienia, aplikacji i prac plastycznych,

Kolorowanki tematyczny;

Schemat sekwencyjnego rysowania osoby;

Temat„Tradycje mojego rodziny»

Zapoznanie się z wystawą fotograficzną „Spójrz na album rodzinny”, przeglądanie zdjęć, komentowanie ich;

Rozmowa o tradycjach rodzinnych;

Gra „Skrzynia babci”;

Czytanie opowieści K. D. Ushinsky'ego „Wiesz, jak czekać”;

Gra o niskiej mobilności „Mama miała dziesięcioro dzieci”;

„Ćwiczenia rodzinne”;

Rozmowa „Musimy o siebie dbać”;

Ćwiczenia dydaktyczne "Mamy gości";

Rysowanie z elementami pracy ręcznej „Serce rodziny”(naucz za pomocą symboli, aby przekazać symboliczne idee na temat twojego rodzina: serce - miłość i dobroć w rodzina, każdy kwiat jest obrazem członka rodziny);

Oglądanie kreskówek „Dzieciak i Carlson”;

Gra w piłkę "Kim jesteś dla mnie?";

Gra RPG: „Podróżujemy z rodzina» .

Temat„Wspólna praca w rodzina»

Sytuacja w grze;

Rozmowa o wspólnej pracy w rodzina w kwestiach:

Co to znaczy współpracować?

Dlaczego wszyscy członkowie? rodziny pracują razem?

Jak utrzymać porządek w domu?

Jakie prace domowe wykonujesz?

Gra „Uporządkujmy rzeczy”;

„Ćwiczenia rodzinne”;

Badanie obrazu „Porządek czy nieład?”;

Czytanie wersetu N. Grigorieva „Kogo czyścić”;

Dyskusja;

Gra dydaktyczna „Kosz dobrych uczynków”;

Praca fizyczna „Pyszne niespodzianki”;

dyżur w stołówce;

Komponowanie opowiadań na temat: „Jak pomagam w domu”, „Zawody moich rodziców”;

Gra RPG "Mój rodzina» („Podzielmy się obowiązkami sprawiedliwie”.).

Temat„Co to jest rodowód?”

Gimnastyka palców « Rodzina» , „Mama i tata są krewnymi”;

Gra „Nazwij to czule”;

Znajomość koncepcji "genealogia";

Komponowanie historii "Mój rodowód" (przy wsparciu opiekuna);

Gra "Dokończ zdanie";

Sporządzanie drzewa genealogicznego na podstawie działań wizualnych;

„Ćwiczenia rodzinne”;

Badanie obrazu „Nauka poddawania się sobie nawzajem”;

Rozwiązanie problemu sytuacje: inscenizacja historii "Telewizor";

Ćwiczenie „Kroki dorastania”;

Nauka wersetu N. Grigorieva "Drzewo rodzinne";

Komponowanie opowiadań na proponowany temat "Moi dziadkowie";

Gra magnetyczna „Zrób portret”;

Zabawa na świeżym powietrzu „Uparte kozy”.

Temat„Dom, w którym mieszkamy”

Sytuacja w grze „List z zagadką”;

Opracowywanie i odgadywanie zagadek dotyczących domu, znajdujących się w nim obiektów otoczenia;

Gra „Ułóż meble w pokojach”;

Słuchanie utworów muzycznych kompozytorów rosyjskich V. Shainsky, M. Tanich "Dom rodziców";

Nauka muzycznych ćwiczeń rytmicznych przy akompaniamencie tej pieśni;

Opłaty rodzinne;

Etiuda „Poranne zdjęcie”;

Warsztaty kreatywne: kolaż "Malarstwo do domu";

Bawić się sytuacjami "Wieczór. Wszystkie rodzina w domu» , „Babcia jest zmęczona”, „Brat płacze”;

Gra na palec „Kto mieszka w naszym mieszkaniu”;

Konstruowanie z elementów konstrukcyjnych „Dom, w którym mieszkamy”;

Konsolidacja wiedzy dzieci o adresie domowym;

Wydarzenie w grze: rodzinny wypoczynek "Mój rodzina jest moim bogactwem!» .