Rezumatul unei lecții deschise de matematică în grupa de seniori „Călătorie în țara matematicii” schița unei lecții de matematică (grupa de seniori) pe această temă. Rezumatul unei lecții de matematică în grupul senior al dou Rezumatul unei lecții de matematică în grupul senior "

Ţintă:

Continuați să învățați preșcolari cum să compună și să rezolve exemple de desen.

Aprofundați cunoștințele copiilor despre succesiunea zilelor care alcătuiesc o săptămână.

Fixați numele anotimpurilor, numele lunilor.

Practicați numărarea ordinală.

Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie prin efectuarea de dictare grafică.

Să dezvolte capacitatea de a grupa obiecte în funcție de anumite caracteristici, identificând aceste caracteristici și concentrându-se pe diagramă.

Dezvoltați independența în găsirea răspunsurilor, încurajați copiii să observe deficiențe în munca semenilor lor, arătați ajutor reciproc și cultivați ingeniozitatea și curiozitatea.

Desfășurarea cursurilor în grupa seniori a grădiniței

Parte introductivă

Educator. - Copii, ascultați ghicitoarea:

„Șapte frați sunt egali ca vârstă, dar au nume diferite.” ( Zilele săptămânii)

Câte zile pe săptămână sunt în total? Cine vrea să le numească?

Care este primul? Şaptelea? Cincilea?

Miercuri este în ce zi a săptămânii? Dar sâmbătă?

Ce zi a săptămânii este astăzi? Ce este în ordine? (Marţi)

Educator. -Astăzi Regina Matematicii ne invită în regatul ei. Spune-mi, de ce avem nevoie de matematică?

Răspunsurile copiilor.

Atunci haideți să îndeplinim câteva dintre sarcinile sale pentru a vă testa cunoștințele.

1 sarcină

Primul lucru pe care și-ar dori să știe este dacă tu știi anotimpuri.

Ce perioadă a anului este acum?

Câte sezoane sunt în total? Numiți-le.

Câte luni sunt în fiecare sezon?

Numiți lunile de toamnă, iarnă, primăvară și vară.

Câte luni sunt într-un an?

Queen Mathematics ar dori să verifice dacă există suficiente probleme pe birourile tuturor.

Copiii sunt numărați în perechi.

Queen Mathematics oferă noi probleme. (Copiii stau la mese)

Partea principală

Următoarea sarcină a reginei:

2 sarcină

Întocmirea de exemple din desene.

Ce simboluri matematice sunt necesare pentru a rezolva exemplele?

Când folosim semnul „+”? (Când adăugăm sau creștem cantitatea)

Când este folosit semnul „-”? (Când scadem sau reducem o cantitate)

De ce alt semn avem nevoie? (=)

Queen Mathematics ar dori să vă reamintească regulile de adunare și scădere.

Pentru a efectua adăugarea, trebuie să adăugați o altă parte la o parte și să găsiți întregul.

Pentru a efectua scăderea, trebuie să scădeți o parte din întreg și să obțineți partea rămasă.

Cine este prezentat în imagine?

Câți pisoi erau?

Câți au venit în fugă? Ce acțiune trebuie efectuată pentru a afla câte sunt în total?

De ce crezi că ar trebui adăugat?

Cum pot scrie asta ca exemplu? matematica la gradinita

Să creăm un exemplu folosind următoarea figură.

Câte păsări erau în alimentator?

Câți au zburat? Ce acțiune trebuie efectuată pentru a afla câte au mai rămas? Au zburat toate păsările sau doar unele dintre ele? Cum să găsim a doua parte dacă știm câte păsări au fost în total?

De ce crezi că ar trebui luată?

Cum pot scrie asta ca exemplu?

Acum finalizați singur sarcinile de pe birourile dvs. (Realizarea exemplelor din desene) (Profesorul verifică corectitudinea execuției și se oferă să se verifice reciproc)

Queen Mathematics este mulțumită de munca ta și a decis să te invite la o plimbare în „Pădurea Geometrică”, dar înainte de a merge acolo, și-ar dori să afli cine locuiește în ea.

3 sarcină

Dictare grafică „Cine trăiește în pădure” (dificultate selectată)

Deplasați-vă din punct conform diagramei.

Profesorul se oferă să se ajute unul pe altul. (Copiii care au completat-o mai devreme decât alții sunt rugați să coloreze poza)

Cine crezi că trăiește în pădure?

Da, este un lup. Ne invită la o poiană.

Lecție de educație fizică „Desfrișarea pădurilor”

Am ajuns la o poiană,

Ridicați-vă picioarele mai sus

Prin tufișuri și cocoașe,

Prin ramuri și cioturi.

Am mers foarte mult timp,

Picioarele noastre mici sunt obosite.

Acum hai să ne așezăm și să ne odihnim,

Și apoi vom merge la o plimbare.

(Ei merg, ridicându-și picioarele sus, se ghemuiesc, se ridică și continuă să se miște.)

4 sarcină

Joc didactic „Să ajutăm să plantăm copaci”

Pădurea geometrică conține copaci de diverse forme, dimensiuni și culori. Trebuie să luați răsaduri (forme geometrice) și să le plantați pe trei alei:

1 alee - copaci care nu au colturi, mari ca marime, rosii si galbeni.

Aleea a 2-a - copaci care au patru sau mai puține colțuri, de dimensiuni mici, de culoare albastră și verde.

Aleea a 3-a - copaci care au cinci sau mai multe colțuri, mari ca mărime, portocalii și violet.

Uite, în fața aleii este o diagramă, plantează-ți copacul pe aleea dorită.

De ce ți-ai plantat copacul pe aleea asta?

Educator. - Queen Mathematics a fost mulțumit de cunoștințele și abilitățile tale. Dar ar vrea să te întrebe...

Concluzie. Reflecţie

Ce sarcini ți-au plăcut cel mai mult?

Ce sarcini au fost mai greu de îndeplinit?

Pe cine ai ajutat astăzi la clasă?

O lecție deschisă despre formarea conceptelor matematice elementare pentru copiii din grupul senior pe tema: „Călătorie în țara matematicii”.

(domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă”)

Întocmită și condusă de: profesor de categoria I de calificare Klevtsova O.I. Monino, 2016

Metode: verbale, vizuale, practice.

Ţintă:

Pentru a crea condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, inteligenței, atenției și a demonstra abilitățile de aplicare complexă a conceptelor matematice, cunoștințe și metode de acțiune, capacitatea de a le folosi practic prin joc - o călătorie.

Sarcini:

Educativ

Exersați compunerea unei varietăți de elemente de calitate diferită (articole de diferite culori), în obținerea egalității din inegalitate prin eliminarea sau adăugarea unui element;
Întăriți abilitatea de a număra înainte și înapoi, zilele săptămânii prin aranjarea unei serii de numere în ordine înainte și inversă;
Consolidați ideile copiilor despre formele geometrice: capacitatea de a distinge și de a compara prin proprietăți (după culoare, formă) forme geometrice precum cerc, oval, pătrat, dreptunghi, triunghi; cunoașterea trapezului.
Formează operații mentale.

5. Dezvoltarea praxisului constructiv;

7. Dezvoltați discursul, capacitatea de a motiva afirmațiile dvs.

Educațional:

8. Încurajează independența, capacitatea de a înțelege o sarcină de învățare și de a o îndeplini în mod independent.

Echipamente si materiale:

Placa magnetica; o literă decorată cu cifre și forme geometrice; cartonașe cu sarcini din scrisoare; forme geometrice de diferite culori și dimensiuni; minge; carduri cu numere de la 1 la 10 (1 set); bastoane de numărat pentru fiecare copil; medalii.

1. Moment organizatoric

Copiii merg la grup.

Vosp: Băieți, avem oaspeți astăzi, să le salutăm.

(Copiii salută și se aliniază pe saltea)

În timp ce copiii pleacă, profesorul scoate un plic.

Vosp.: Băieți, uitați-vă și spuneți-mi ce am în mâini? (Scrisoare)

Da, așa e. Te întrebi de la cine este această scrisoare?

Acum îl voi deschide și îl voi citi.

Citește o scrisoare

„Bună, prieteni! Vă scrie Regina Țării Matematicilor. Te-am urmărit multă vreme, cum te-ai jucat interesant la orele de matematică. A existat confuzie în țara mea și vreau să vă invit la mine să mă ajutați să pun lucrurile în ordine.

Vă ajutăm, băieți?

Și pentru a ajunge în țară, trebuie să spunem cuvintele magice:

Mergem, mergem, nu ne obosim niciodată!

Putem depăși cu ușurință toate obstacolele de pe drum! (mergi pe loc).

Partea principală.

Profesorul se apropie de tablă și atrage atenția copiilor asupra tablă, unde cărțile cu numere sunt într-o poziție dezordonată.

1 sarcină. - Băieți, numerele și-au uitat locurile, să-i ajutăm să-și găsească locul.

Joc didactic „Construiți numerele”

La muzică, copiii iau numerele și le aliniază în ordine), apoi profesorul îl întreabă pe fiecare "Număr" numește-ți vecinii (copiii suna).

La sfârșitul jocului, ei adună numerele și se așează la mese.

Copiii merg la mese, unde pentru fiecare copil există un set de 5 forme geometrice: cerc, oval, triunghi, pătrat, dreptunghi) și bețe de numărat.

Profesorul citește următoarea sarcină: Băieți, figurile geometrice și-au uitat numele, să le reamintim figurilor care sunt numele lor? - Da.

2. Joc didactic „Ghicește cifra”

Profesorul întreabă o ghicitoare, iar copiii arată figura geometrică menționată în ghicitoare.

1. Trei vârfuri,

Trei colțuri

Trei laturi

cine sunt eu? (triunghi)

Băieți, să ne uităm în jur și să găsim obiecte din grupul nostru care arată ca un triunghi.

2. Mi-a fost prieten de mult timp,
Fiecare unghi din el este corect,
Toate cele patru laturi
Aceeași lungime.

Mă bucur să vi-l prezint.

Și numele lui este... (pătrat).

Băieți, să ne uităm în jur și să găsim obiecte din grupul nostru care arată ca un pătrat.

3. Nu am colțuri
Și arăt ca o farfurie
Pe farfurie și pe capac,
Pe inel, pe roată.

Cine sunt eu, prieteni?
Sună-mă! (Cerc)

Băieți, să ne uităm în jur și să găsim obiecte din grupul nostru care arată ca un cerc.

4. Aceste cifre se repezi prin oraș,
Copiii sunt duși la grădinițe și școli.
Există un autobuz, un troleibuz, un tramvai.
Ești pe drum, nu căscă!

Casele arată ca această figură.
Despre ce vorbesc? Răspundeți, prieteni!

(dreptunghi)

5. Arată ca un ou
Sau pe fața mea.
Acesta este cercul
Aspect foarte ciudat.

Cercul s-a aplatizat.
Brusc s-a dovedit... (oval)

Băieți, să ne uităm în jur și să găsim obiecte din grupul nostru care arată ca un oval.

Bravo baieti, acum sa ne incalzim putin, sa iesim pe saltea si sa stam in cerc.

Fizminutka

Ne-am jucat și am numărat (mergi pe loc)
Am mers împreună
Au bătut din palme - unu, doi, trei, (bate)
Și-au călcat picioarele – unu, doi, trei. (păcătuiește)

M-am ridicat și m-am așezat, m-am ridicat și m-am așezat, (genuflexiuni)
Și nu s-au rănit unul pe altul.
Brațe mai înalte, umerii mai largi (ridica mainile)
Unu, doi, trei - respirați mai uniform! (respiră)

3. Profesorul citește a treia sarcină

Băieți, zilele săptămânii și-au uitat numele. Să le reamintim! Dar mai întâi, spune-mi, câte zile sunt într-o săptămână?

Joc didactic „Numiți ziua săptămânii”

Copiii dau mingea și sună în ordine zilele săptămânii.

Dragi oaspeți, băieții v-au pregătit o surpriză - acum se vor transforma în Zilele săptămânii și vor citi poeziile pentru voi.

4. Copiii iau numerele corespunzătoare zilei săptămânii și le aliniază în ordine.

primul copil "Luni"

Grădiniță, grădiniță
Îi aștept pe băieți în fiecare zi.
Există distracție și jucării aici.
Păpuși, cărți, zornăițe.

Luni numărăm
Adăugăm, scădem.

al 2-lea copil (Marţi):

Marți este o zi de sport aici,
Nu suntem prea leneși să alergăm și să sărim.

al 3-lea copil (Miercuri):

Miercuri avem muzică
Dansăm - pur și simplu grozav.

al 4-lea copil (Joi):

Am citit cartea joi,
Am învățat o mulțime de lucruri noi.

al 5-lea copil (Vineri):

Vineri am sculptat păsări:
Cintece și țâțe.

al 6-lea copil (Sâmbătă):

Și sâmbătă și duminică
Eu și mama am copt prăjituri

al 7-lea copil (Duminică):

Eu și tata am coborât dealul
Și apoi s-au rostogolit în zăpadă.
Bravo baieti (copiii pun cărți pe masă și se așează).
Acum ieși, hai să ne jucăm puțin (copiii pleacă și își iau locul):

5. D/i „Numără și fă”

Profesorul arată un cartonaș cu un număr și spune: „Stai jos de atâtea ori”. (sare, palmă, călcat, etc.), iar copiii trebuie, în conformitate cu numărul de pe card, să efectueze acțiunea specificată de numărul corespunzător de ori.

Bate din palme de 3 ori
Bateți de 6 ori
Fă ghemuit de 4 ori
Sari de 10 ori

Bravo baieti.

Copiii merg la mese

6. Acum hai să jucăm un alt joc. Se numește „Numiți încă unul (Mai puțin)»

Joc didactic „Numiți încă unul (Mai puțin)»

Profesorul aruncă mingea și sună numărul. Iar copilul, aruncând mingea înapoi profesorului, mai sună numărul unu (Mai puțin)

Și ultima sarcină:

7. Joc didactic „Puzzle amuzante”

Le vom rezolva folosind bețișoare de numărat (Profesorul citește problema, iar copiii așează bețe de numărat pe mese).

Ariciul a pus într-o vază 4 frunze galbene și 2 roșii. Câte frunze sunt în vază?
Iepurașul avea 6 morcovi, 1 morcov i-a dat ursului. Câți morcovi au mai rămas?
In apropierea podului sunt 4 mesteceni si 4 tei. Câți copaci sunt lângă pod?
Veverița avea 10 ciuperci, 3 ciuperci i-a dat Ariciului. Câte ciuperci i-au rămas veveriței?

Rezultat:

Băieți, v-a plăcut lecția noastră? Acum haideți să verificăm dacă vă amintiți totul: voi numi ceea ce se întâmplă și, dacă numim corect, bateți din palme, dacă nu este greșit, clătină din cap.

8. D/I „Adevărat-fals”

după sâmbătă vine duminica
Luni urmează miercuri
joi înainte de vineri
șapte este unul mai mult decât șase
sunt 5 zile intr-o saptamana
oul arată ca un cerc
autobuzul arată ca un dreptunghi

Bravo băieți, am îndeplinit toate sarcinile, iar Regina Matematicii v-a mulțumit și v-a oferit recompense și răsfățuri.

Anna Goncharova
Rezumatul unei lecții de matematică în grupul de seniori „Călătorie în țara matematicii”

Rezumatul orelor de matematică la grupa seniori

« Călătorie în țara matematicii»

cunoaștere, proiecta, comunicare

Conținutul programului

Orientare pe foaie

Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice

Clasificarea formelor geometrice după un singur criteriu

Consolidarea cunoștințelor despre seria de numere (0-10)

Întăriți diferențele în numărarea ordinală până la 10

Compoziția numerelor în cinci

Învățați copiii proiecta din forme geometrice

Învață-i pe copii să dea răspunsuri detaliate la întrebări (construiți corect propozițiile)

Dezvoltarea gândirii, a imaginației, a vorbirii coerente

Dezvoltați relații de prietenie și capacitatea de a lucra în echipă.

Progresul lecției.

Băieți! Astăzi grădinița a primit o scrisoare de la magie ţările matematicii. Locuitorii săi ne invită să le vizităm. Sunt o mulțime de lucruri interesante acolo matematic. In aceasta Mereu e vară la țară, cald și însorit. Ei bine, ești gata să pleci la drum?

Într-un mod magic tara Matematica toate numerele s-au certat. Fiecare se consideră cea mai importantă, necesară și frumoasă. Să vorbim despre ele și unde se găsesc.

Sunt numărul 1 - un soare, o mamă, un tată

Sunt numărul 2 - o persoană are totul cuplu: doi ochi, două urechi, două picioare, două brațe;

Sunt numărul 3 - apar în basme „Trei urși”, „trei purceluși”;

Sunt numarul 5 - am o nota excelenta la scoala, am cinci degete pe mana;

Sunt numărul 4 - animalele au patru picioare, un pătrat are patru colțuri;

Sunt numărul 7 - curcubeul are șapte culori, într-un basm „Lupul și cele șapte caprețe”, „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici”;

Câte zile sunt într-o săptămână? Enumerați-le.

Ce patru sezoane știi?

Băieți, numiți toate numerele în ordine (Amenda)

Spune numerele în ordine inversă (cor)

Vika, numără de la trei la opt

Dasha, numără de la doi la șase

Nastya, numără înapoi

Nikita, numește vecinii numărul trei

Kirill, numește vecinii cu numărul doi

Lisa, numește vecinii cu numărul patru

Compoziția numărului 5... 2+3 1+4 3+2 4+1

Bravo baieti. Acum cifrele înțeleg că toate sunt importante și necesare pentru noi. Să le facem prieteni, să punem numerele în ordine.

(Aranjam numerele în ordine pe o tablă magnetică.)

Într-un mod magic tara Matematica trăiesc și figuri geometrice.

Ghicitori despre geometric cifre:

1. Nu am colțuri și arăt ca o farfurie,

Pe o farfurie și pe o cană, pe un inel, pe o roată.

Cine sunt eu, prieteni? (Cerc.)

2. Trei colțuri, trei laturi pot fi de lungimi diferite. (Triunghi.)

3. Patru colțuri și patru laturi,

Arată exact ca surorile.

Nu îl poți arunca în poartă ca o minge și nu va începe să galopeze după tine.

(Pătrat.)

Aveți o mulțime de forme geometrice pe mese (blocurile Gjelnes). Acum îl vom desena pe al nostru tara matematicii. Fiecare va avea al lui.

1. Pe o foaie goală de hârtie: Întindeți casa

Cine a construit casa în mijlocul foii? Cine este în vârf? Cine e jos?

2. Așezați bradul de Crăciun

Cine are un brad în stânga casei? Cine e in dreapta? Cine e in fata? Cine e în spate?

3. Pune soarele jos

Cine are soarele in dreapta? Cine e in stanga? Cine are putin soare? Cine o are pe cea mare?

4. Întindeți animalul

Copiii răspund ridicând mâna. Răspunsurile trebuie să conțină o propoziție (Casa mea este in dreapta).

Și acum locuitorii țările pe care matematicienii vor să verifice cum poți gândi și raționa. În fața ta sunt mai multe figuri. (Copiilor li se oferă o carte cu romb, hexagon, pătrat, cerc). Eu susțin că aici există redundanță. Spune-mi care? De ce?

Acum uită-te la altă poză și spune-mi ce fel de cifre sunt acestea? (Copiilor li se oferă o carte cu romb, pentagon, hexagon). Poliedrele sunt corecte. Să numărăm câte unghiuri are fiecare figură. Bine făcut!

Și acum ghicitorile magice.

1) Sunt exact 7 dintre acești frați,

Le cunoașteți cu toții.

În fiecare săptămână în jur

Frații merg unul după altul.

Ultimul își va lua rămas-bun -

Apare fata (zilele saptamanii)

Corect! Să le numim!

2) Cocoșul întâlnește zorii.

Mama spală copiii.

Înghețul de pe iarbă este ca pulberea

Ce moment al zilei este? (dimineaţă)

3) Soarele este sus și noaptea este departe,

Umbra copacilor scurti

Ce moment al zilei este? (zi)

4) Ziua a trecut și soarele a apus

Amurgul se strecoară încet.

Aprinde lămpi, lumânări

Vine cel bun (seară)

5) Soarele a apus. Lumina s-a stins.

E timpul să doarmă toată lumea. Ora târzie.

Seara a zburat deja,

Și se strecoară în spatele lui (noapte).

Bravo, băieți!

Băieți, suntem puțin obosiți. Să ne relaxăm și să facem niște exerciții. Acum veți fi cu toții iepurași. Sunteți de acord?

Iepurașii nu se vor plictisi

Să facem exerciții împreună?

Iepurașul a sărit, a sărit, a sărit și a obosit.

Și-a mișcat coada și și-a ridicat urechile în sus.

Virați la dreapta, la stânga, aplecați-vă și ridicați-vă.

Labele sus, labele în lateral

Și în loc skok-skok-skok.

Și acum sărim,

Bravo, iepurașii mei!

Încetinește copiii,

Pune pe loc, oprește-te!

Ne-am odihnit bine. Acum să lucrăm cu capul nostru și să decidem probleme de matematică.

1. Un cățel stă pe verandă,

Îi încălzește partea pufoasă.

A apărut altul

Și s-a așezat lângă el.

Câți căței sunt? (2)

2. Vizitează ursul pentru o plăcintă

Rinocerul a venit în fugă

Pisica, vulpea si veverita,

Lupul cenușiu și cârtița.

Numărați, băieți.

Câți invitați au venit la plăcintă? (5)

3. Ariciul a adunat 6 ciuperci

A pierdut 2 ciuperci. (4)

Câte ciuperci mai are ariciul?

4. 3 corbi stăteau pe un copac, încă 4 corbi au zburat înăuntru.

Câte corbi stau pe un copac?

5. Erau 7 iepurași în poiană.

3 iepurași au fugit.

Câți iepurași au mai rămas în poiană?

6. Veverița a avut vacanță.

Ea i-a invitat pe Bunny, Fox și Hedgehog în vizită.

Câte animale a invitat Veverița la vacanță?

Bravo tuturor!

Băieți, vă place când oamenii vă oferă cadouri? Haide, vom face cadouri pentru locuitorii din magic ţările matematicii.

Așezați floarea conform modelului (de la Dyelnesh Blocks).

Bravo, băieți! Sunt mandru de tine! Și există o surpriză și pentru tine! Locuitorii magiei Țări Matematicienii sunt foarte fericiți că o iubești, știi multe despre forme, numere și știi să numeri și să gândești. De aceea iti dau joc de matematică pentru un colț de matematică într-un grup. Aici s-a încheiat aventura noastră. Între timp, să ne amintim ce sarcini ți-au plăcut cel mai mult și de ce? Care a fost cea mai dificilă sarcină și de ce? Care este cel mai simplu?

Publicații pe această temă:

Lecție de matematică pentru grupul de seniori „Călătorie în țara matematicii” Lecție de matematică pentru grupa seniori: „Călătorie în țara matematicii” Scop: 1. Exersarea calculelor cantitative și ordinale, calculelor spațiale.

Rezumatul unei lecții integrate în grupul pregătitor „Călătorie în țara matematicii” Obiective: Educațional: analiza tiparului și continuă-l conform tiparului; să înțeleagă sarcina de învățare și să o completeze în mod independent; rezolva logica.

Rezumatul divertismentului matematic în grupul de seniori „Călătorie în țara matematicii” Rezumatul divertismentului matematic în grupul de seniori „Călătorie în țara matematicii” Compilat de profesorul Yakovleva S.V. MKDOU.

Rezumat al GCD în grupul de seniori „Călătorie în țara matematicii” Educator: Zagoskina Larisa Gennadievna MBDOU „Cheburashka” p. Plesetsk, Arh. regiune NOD „Călătorie în țara matematicii” (grup de seniori).

Rezumatul lecției despre FEMP în grupul pregătitor „Călătorie în țara matematicii” Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița nr. 2 „Kalinka” Note de lecție privind formarea elementului.

Zona educațională: Cunoașterea

Sectiunea: FEMP

Sarcini:

Întăriți cunoștințele copiilor despre formele geometrice

Dezvoltați capacitatea de a corela numărul de obiecte cu un număr.

consolidarea cunoștințelor de numărare cantitativă și ordinală, capacitatea de a recunoaște numerele până la 5 și de a le corela cu numărul de obiecte

Întăriți capacitatea de a naviga în spațiu: stânga, dreapta, deasupra, dedesubt etc.

Consolidarea cunoștințelor despre zilele săptămânii,

Dezvoltați memoria, vorbirea, gândirea logică, imaginația.

Dezvoltați capacitatea de a veni în ajutor, relații de prietenie.

Echipament:

„Covor zburător”, forme geometrice - „petice”, cărți cu numere,

Eroi ai basmelor, căi de diferite lungimi, răsfățuri.

PROGRESUL CLASEI

1. Băieți, astăzi avem o lecție de matematică și îmi propun să o conducem sub forma unei călătorii prin basme. Împreună cu personaje de basm, vom număra, vom aminti numere, forme geometrice cunoscute, ne vom juca și vom rezolva ghicitori. Trebuie să spunem personajelor de basm despre zilele săptămânii, dar cine știe ce este necesar pentru a face față tuturor sarcinilor din clasă (ascultați cu atenție întrebările profesorului, gândiți-vă, nu strigați, comportați-vă bine?

Insa iti propun sa incepem lectia cu o incalzire, astfel incat sa fim bine dispusi si sa ne facem mai usor fata tuturor sarcinilor.

1, 2, 3, 4, 5

Știm și să ne relaxăm

Să punem mâinile la spate,

Să ridicăm capul mai sus

Și să respirăm ușor.

2. Consolidarea cunoștințelor formelor geometrice.

Educator: – Băieți, vă plac basmele? Ce basme poți numi? Cine vă va sugera cum puteți intra într-un basm?

Băieți, am un „covor zburător” magic și vom călători pe el.

Profesorul derulează „covorul zburător” și există găuri sub formă de forme geometrice.

Covorul nostru are găuri în el și nu vom putea călători pe el.

A fost un șoarece care a roade prin „covorul nostru zburător”, să-l reparăm și să punem niște petice pe el.

Oriurile sunt insa de o forma neobisnuita, soarecele le-a roade in forma de g.f asa ca va trebui sa punem petice

Pe tavă sunt forme geometrice. Copiii aplică și identifică acele „petice” care se potrivesc cu orificiul din covor. Numiți ce figură geometrică luați.

Educator: Acum vă sugerez să jucați un joc"Fă ca mine" Miroslav vă va arăta cu degetele forme geometrice și le veți repeta și le veți numi.

Închideți ochii și repetați cuvintele magice și începem zborul.

Tu și cu mine suntem deja în zbor. Pe covor, în avion.

Se repezi repede pe cer, ce se va întâmpla cu noi?

Dacă stăm în acest loc, va fi foarte interesant!

Am zburat la basmul „Teremok”

Uite, toți locuitorii din Teremok se întâlnesc cu noi. Să le numărăm. Cât în total?

Cine stă între?

Cine e in spate..

Cine stă în față?

Cine stă în jur?

Alături de cine stă?

Cine e în stânga lângă...?

Știu că șoarecele, broasca, iepurașul, vulpea, lupul și iepurașul iubesc să joace fotbal, dar toți jucătorii de fotbal au numere pe tricouri. Să atribuim numere și jucătorilor noștri. Mouse-ul este primul, ceea ce înseamnă că numărul său va fi primul (Atașați numerele în funcție de locație). Care este numărul de ......?

Animale, te încălzești înainte de fotbal? Acest lucru nu este corect - trebuie să faceți o încălzire, astfel încât mușchii să fie dezvoltați.

1 – ridicare, întindere.

2 – aplecați, îndreptați-vă.

3 – ar trebui să ne întoarcem brusc.

Și 4 – brațele sunt mai largi.

5 – ne vom flutura mâinile, vom face cu mâna

6 - hai sa ne asezam pe scaune.

Așa că i-am ajutat pe eroii din Teremok să facă față dificultăților, iar acum am zburat mai departe.

Tu și cu mine zburăm din nou.

Pe covor, în avion.

El se repezi repede pe cer,

Ce se va întâmpla cu noi?

Să stăm într-un basm în acest loc

Va fi foarte interesant!

Educator: Și am zburat la basmul „Gâște și lebede”.Să salutăm. Știți, băieți, sora Alyonushka și fratele Ivanushka au mers la grădiniță în grupa de mijloc anul acesta, la fel ca voi. La grădiniță, profesorul le-a dat teme de făcut. dar pur și simplu nu pot face față. Să ajutăm fratele și sora.

Este necesar, fără a spune nimic, să arăți răspunsul în cifre. Pregătește-ți numerele.

Câte cozi au două pisici?

Câte degete sunt pe o mână?

Câte labe are un iepuraș?

Câte urechi are un câine?

Câte labe are o pisică?

Câte cozi sunt?

Cati ochi are un semafor?

Uite cât de veseli și fericiți erau Alyonushka și Ivanushka.

Ei bine, să trecem la următorul basm?

În ce basm crezi că am ajuns?

Așa este - acesta este basmul „Masha și Ursul”. Masha, ca întotdeauna, stă într-un coș în spatele lui Mishka. Unde te duci? Băieți, au un fel de scrisoare aici.

Mașenka și Mihailo Potapovich! Vă invit să mă vizitați marți după-amiază.

Kolobok.

Educator: Dar adevărul este că nici Masha, nici Mishka nu cunosc zilele săptămânii și nu este frumos să refuzi o invitație. Vă sugerez să spuneți și să învățați zilele săptămânii cu ei.

Îi vom ajuta pe Masha și Mishka să-și amintească ce vom spune. Acum să numim toate zilele săptămânii. Cine poate să-mi spună câte zile sunt într-o săptămână (numărând) ce zi a săptămânii este astăzi? Mâine? Ieri? Ce este vineri? etc.

Iar invitația spune că trebuie să vii după prânz, când, după ce oră din zi?

Înțelegi acum când să vizitezi? marti dupa-amiaza!

Tu și cu mine zburăm din nou pe un covor, pe un avion.

Se repezi repede pe cer, ce se va întâmpla cu noi?

Să stăm într-un basm, în acest loc - va fi foarte interesant!

Educator: În ce basm ne-am găsit?

Copii: Scufița roșie.

Educator: Băieți, trebuie să ducem Scufița Roșie la casa bunicii ei și pentru asta trebuie să îndeplinim câteva sarcini. Să alegem calea cea mai scurtă pentru a ajunge mai repede la bunica.

Ce perioadă a anului este acum?

Copii: iarna

Educator: Ce luni de iarnă știi?

Copii : decembrie, ianuarie, februarie

Educatoare: Câți sunt?

Copii: trei.

Și dacă am putea mânca mai repede pe schiuri, lupul nu ne va ajunge din urmă. Așa că am ajuns la bunica.

Scufița Roșie vrea să-mi spună ceva la ureche. În semn de recunoștință pentru ajutorul nostru, ne lasă un răsfăț. Multumesc!

E timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Tu și cu mine suntem din nou în zbor, pe covor, în avion.

Se repezi repede pe cer - trebuie să aterizeze în grup.

Iată-ne în grup. Ți-a plăcut călătoria prin basme? Cu ce ai călătorit?

Ce basme?

Cum i-am ajutat pe eroii basmelor „Teremok”, „Gâștele lebedelor”, „Masha și Ursul”, „Scufița Roșie”

Ce-ți amintești? ce ai invatat? Și nu au uitat de cadoul de la Scufița Roșie - acestea sunt dulciuri. Ajută-te. Sunteți grozavi. Au îndeplinit toate sarcinile dificile și nu au lăsat pe nimeni în vâltoare.

Rezumatul unei lecții deschise de matematică la grupa seniori

„Călătorie în țara matematicii”

Conținutul programului:

Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice

clarificați ideile copiilor despre formele geometrice; consolidarea capacității copiilor de a naviga corect în planul unei foi;

dezvoltarea capacității de a concentra atenția asupra sarcinilor;

Clasificarea formelor geometrice după un singur criteriu

Consolidarea cunoștințelor despre seria de numere (0-10)

Întăriți diferențele în numărarea ordinală până la 10

Compoziția numerelor

Învățați copiii să dea răspunsuri detaliate la întrebări (construiți corect propoziții)

Dezvoltarea gândirii, a imaginației, a vorbirii coerente

Dezvoltați relații de prietenie și capacitatea de a lucra în echipă.

Progresul lecției:

Organizarea copiilor

Copiii, împreună cu profesorul, stau în cerc și efectuează mișcări în conformitate cu testul.

Educator:

Toți prietenii mei s-au trezit

Vom merge chiar acum

Acum să mergem la stânga

Să ne adunăm în centrul cercului,

Și ne vom întoarce cu toții la locul nostru.

Hai să zâmbim, fă cu ochiul

Și să începem să ne jucăm din nou.

Partea principală.

Educator: Băieți, să salutăm oaspeții noștri.

Băieți, voi și cu mine am fost la grădiniță un an întreg, am învățat multe, am crescut și ne-am maturizat. În curând va veni vara, ne vom muta în grupul de seniori. Îl vrei? Acum vom afla dacă sunteți gata să treceți la grupul de seniori.

Educator: Copii, vă place să călătoriți?

Educator: Nu ți-e frică de dificultăți?

Educator: Astăzi vă invit la o călătorie matematică cu autobuzul.

Educatoare: Toată lumea este prinsă? Sunteţi gata? Atunci hai să mergem! (copiii conduc în cerc pe muzică).

Prima oprire „Numiți părțile zilei”

Educator: Băieți, cunoașteți părțile zilei? Vom verifica asta acum. Vă voi spune ghicitori și puteți ghici despre ce moment al zilei vorbim.

1) Urșii și elefanții dorm, iepurele doarme și ariciul ar trebui să adoarmă toată lumea din jurul nostru, și copiii noștri. - Când doarme toată lumea? (timp de noapte)

2) Soarele răsare puternic, cocoșul cântă în grădină. Copiii noștri se trezesc și se pregătesc pentru grădiniță. (Dimineaţă)

3) Soarele strălucește puternic pe cer, copiii au plecat la plimbare. - Când se întâmplă asta? (Zi)

4) - Ce urmează zilei? (Seară)

Educator: Bravo, ai finalizat sarcina. Acum să jucăm jocul „Finish the Sentence”.

Dormim noaptea, facem exerciții... (dimineața).

Luăm micul dejun dimineața, prânzul... (după-amiaza).

Luăm prânzul în timpul zilei, cina... (seara).

Luăm cina seara, dormim... (noaptea).

Când luăm micul dejun? (Dimineaţa).

Când vine mama ta să te ia la grădiniță? (Seara).

Bine făcut!

Educator: Băieți, salutați adulții? Cum să saluti dimineața? (Bună dimineaţa). Cum te-a învățat mama ta să saluti ziua? (Bună ziua). Și când vine seara, cum să salutați? (Bună seara). Ce ar trebui să-ți dorești înainte de a merge la culcare? (Noapte bună).

Bravo, ne urcăm în autobuz și pornim în călătoria mai departe (conducem în cerc pe muzică).

Educator: Băieții au sosit, coboară din autobuz.

A doua oprire „Digital”

exercițiu de joc"Numără mai departe”, „Numără înapoi”, „Numără din număr...”

Cărțile cu numere sunt așezate pe masă; copiii trebuie să colecteze cărți pentru a se potrivi cu sarcina.

Numărând de la 1 la 10, de la 10 la 1, de la numărul 3 mai departe, de la numărul 8 înapoi etc.

Educator: Bravo, ați finalizat și această sarcină. Să mergem mai departe.

A treia oprire „Zilele săptămânii”.

Educator: Băieți, încă am mers la o oprire. Și vei afla cum se numește când vei ghici ghicitoarea:

Sunt exact 7 dintre acești frați.

În fiecare săptămână, frații se urmăresc.

Ultimul își ia rămas bun, apare cel din față. (Zilele săptămânii).

Numiți zilele lucrătoare. Weekend-uri. Ce zi a săptămânii este astăzi?

Printre zilele oricărei săptămâni va fi primul Luni.

A doua zi l-a urmat. Acest A sosit marti.

Nu putem scăpa nicăieri. A treia zi este întotdeauna miercuri.

El este al patrulea ici și colo. Această zi este Numele zilei de joi este.

Într-o serie de zile lucrătoare, a cincea Vineri acum.

Toate lucrările sunt terminate. Ziua a șasea întotdeauna Sâmbătă.

A șaptea zi - o știm. ÎN Duminică - odihnă.

Educator: Bravo, băieți! Am finalizat sarcina și acum să ne odihnim.

Exerciţii fizice.

Știm și să ne relaxăm.

Să punem mâinile la spate,

Să ridicăm capul mai sus și să respirăm ușor.”

Educator : Acum să mergem mai departe.

A patra oprire"Distractiv".

Educator: Ascultă sarcinile.

Un arici mergea prin pădure. Am găsit ciuperci la prânz. Doi - sub mesteacăn, trei - lângă aspen. Câte vor fi într-un coș de răchită?

Câte ciuperci a găsit ariciul? Cum ai obținut numărul 5? Ce sunt 2 și 3?

Următoarele două probleme sunt rezolvate în mod similar.

Șase corbi stăteau pe acoperiș. Și unul a zburat spre ei. Răspunde repede și cu îndrăzneală. Câți dintre ei au ajuns?

Două cintece și șase țâțe. Băieți, câte păsări sunt în total?

Bravo, ați îndeplinit această sarcină!

Următoarea oprire"forme geometrice"

Educator: Băieți, uitați-vă aicifigurile sunt vrăjite de un vrăjitor rău. Să-i dezamăgim? Ghici din partea ce fel de figură este. /cartele „Figuri fermecate”/.

Cărțile sunt așezate pe masă, copiii trebuie să ghicească ce cifră este.

Educator: Bravo, ai făcut-o. Să mergem mai departe.

Partea 3 finală

Oprire terminus.

Educator: Călătoria noastră s-a încheiat. Ai făcut o treabă bună cu toate sarcinile. Sunteți cei mai deștepți și atenți copii.

Ți-a plăcut călătoria?

Care stație ți-a plăcut cel mai mult? Ce sarcini ați avut dificultăți în îndeplinirea?

Rezumarea lecției pe baza impresiilor copiilor.