2 yaşındaki çocuk oyuncaklarla oynamaz. Çocuklar neden oyuncaklarla oynamaz? Peki ya ailede birden fazla çocuk varsa?

Annelerden sıklıkla şunu duyabilirsiniz: "Çocuğum oynamıyor. Oyuncaklar onun için ilginç değil. Mutfakta yanımda kurcalamaya çok daha istekli ve çocuk odasındaki çeşitli oyuncaklar boşta duruyor!"

Bu durum normal midir ve sebebi nedir? Bir şey yapmam gerekiyor mu yoksa bebek zamanla daha çok ve daha iyi oynamaya başlayacak mı?

Günümüzde çocuk oyunlarında ve oyuncaklarında durum hiç de ilk bakışta göründüğü kadar basit ve sorunsuz değildir. Bebeğin "oyuncak çiftliğinden" kişilik gelişimine faydaları açısından bahsedelim.

Fazla stoklamanın nedenleri

Kural olarak, herhangi bir modern çocuk, neredeyse ailenin gelir düzeyi ne olursa olsun, ihtiyaç duyduğundan ve sahip olması yararlı olandan çok daha fazla oyuncağa sahiptir. Bu “fazla stoklamanın” birkaç nedeni var.

1. Babanın ve annenin değerli dilekleri. Ailede bir bebek göründüğünde, her iki ebeveyn de (ve özellikle cinsiyeti yeni doğan çocuğun cinsiyetiyle eşleşen ebeveyn), çocuklukta hayal ettikleri ve sahip olmadıkları oyuncakları almaya başlar.

Bu tür alımların zirvesi bir ila üç yıl arasındaki dönemde ortaya çıkıyor. Ve bu ebeveyn arzusu hiçbir şekilde kınanamaz - kişi yalnızca bunun farkına varabilir ve onu kontrol etmeye çalışabilir.

Anneler heyecanla bebek setleri ve beşikleri, bebek arabalarının yanı sıra bebekleri de ticari miktarlarda satın alıyorlar. Babalar etkileyici büyüklükte demiryolları, her türden araba, benzin istasyonu ve hatta annelerin dehşetine rağmen silahlar satın alıyor.

2. Hediyeler- Çocuk odasını oyuncak deposuna dönüştürmenin ikinci nedeni. Her durumda büyükanne ve büyükbabalar ve diğer konuklar gelir. Çocuğun bulunduğu eve gelip ona oyuncak hediye etmemek ayıp sayılır. Kural olarak yumuşak.

Yaşamın ikinci yılının başlangıcında bir çocuğun sahip olduğu oyuncaklar birkaç hafta içinde kat kat artar. Ama oynamıyor.

Hatta ebeveynler bazen sinirleniyorlar: "Onun öyle oyuncakları var ki, eğer çocukluğumda olsaydı her biri mutluluktan çığlık atardı, ama onun hiçbir duygusu yok."

Ne yazık ki oyuncak sayısı ile oyunun kalitesi ters orantılı olduğunda durum tam olarak böyle oluyor. Yani ne kadar çok oyuncak olursa oyun o kadar kötü olur.

"Yedi Çiçek Çiçeği" nin ünlü bölümünü hatırlayın - Zhenya kızı şöyle diyor: "Dünyadaki tüm oyuncakların benim olmasını istiyorum." Ve sonra kendisi onlarla ne yapacağını bilmiyor çünkü hayal edilemeyecek kadar çok şeyle oynamak onun aklına bile gelmiyor. Ne yazık ki bugün birçok çocuk kendilerini çok benzer bir durumda buluyor.

3. "Erken gelişme" arayışı. Modern bir çocuğun oyuncak eşyalarının önemli bir kısmını eğitici ve öğretici oyuncaklar oluşturmaktadır. Artık birçoğu var ve ebeveynler, bir oyun veya oyuncakla birlikte kutudaki yaş sınırlamalarına yakından bakmadan kelimenin tam anlamıyla her şeyi satın alabilirler.

Elbette bir çocuğun eğitici ve geliştirici oyuncakları olması gerekir. Bütün soru nicelik, nitelik ve uygulama yöntemindedir. Bir çocuk onu ancak yakınlarda çocuğa bu oyuncakla tam olarak ne yapılabileceğini nazikçe gösterecek ilgili bir yetişkin olduğunda yeterince kullanabilir.

Eğitici oyunlar ve oyuncaklar, diğer oyuncaklarla birlikte kutularda "yığınlar halinde", dağınık ve karışık halde duruyorsa, bu tür eğitici oyuncakların neredeyse hiçbir faydası yoktur. Ve çocuğunuzun bunu amacına uygun kullanması pek olası değildir.

4. Akıl almaz çeşitlilik. Sovyet sonrası insanların neredeyse her türlü ürünün devasa arzına alışması hâlâ zor. Nasıl seçeceğimizi bilemediğimiz için bazen her şeyi satın alıyoruz.

Çoğu zaman daha fazlasının daha iyi olduğunu düşünürüz. Aslında eğitim konularında her şeyin çoğu zaman farklı olduğu ortaya çıkıyor.

Dolayısıyla çok sayıda oyuncak yalnızca oyun alanı uygunsa anlamlıdır.

Oyun alanının oluşturulması ve organizasyonu

Çocuk odası düzenlerken, bir çocuk için onu çevreleyen şeylerin... Ve hiçbir şekilde rafları asmıyorsunuz ve dolapları düzenlemiyorsunuz; bebeğinizin büyüyeceği ve her şeyi öğreneceği bir evren yaratıyorsunuz.

Düzen ve düzensizlik. Bebeğiniz zaten emeklemeye veya yürümeye başladıysa, bir kutuya veya sepete atılan oyuncaklar işe yaramayacaktır.

Psikologlar ve öğretmenler oyuncakların en uygun yerinin çocuğun göz hizasında, sığ açık raflar olduğuna inanıyor. Yani, oyuncaklar için en uygun olanı duvara sıkıca vidalanmış bir raftır. (Bu tür raflar, çocukların erişemeyeceği bir yere yerleştirilmesi gereken oyuncak depolama sistemiyle karıştırılmamalıdır. Depolama sistemindeki oyuncakların türlerine göre dağıtılmış olması ve kapalı, opak kutular içinde olması iyi olur.)

Yaklaşık 3 yaşına kadar, annesi oyun raflarını düzenli tutarsa ​​çocuğun çok daha iyi oynadığını unutmayın. Gerçek şu ki, bu yaştaki çocuklar, oyuncakların uzmanları tarafından "iyi yapı" olarak adlandırılan yapıyı oluşturamıyorlar.

Basitçe söylemek gerekirse bebek, düzeni bozarken ve annesinin yarattığı yapıları bozarken coşkuyla oynar. Ve her şey yok olur olmaz, kural olarak oyuncaklara ve oyunlara olan ilgi ortadan kalkar.

Oyuncaklar nerede yaşıyor?İdeal olarak, çocuk odasında bir oyun alanı vardır ve tüm oyuncaklar orada "yaşar". Daha büyük çocuklar için oyun alanının alanını düzenleyen ana nesne oyuncak ev olabilir.

Küçük hayvanların ayrı tutulması, arabaların ayrı tutulması ve inşaat setlerinin birbirine karıştırılmaması çocuk için iyidir. Bu, çevresinde kaos yaratmak yerine bebeğin oyun oynamayı öğrenmesini kolaylaştırır.

Çocuklar oyuncakların çeşitli kutulara, güzel kutulara ve sepetlere yerleştirilmesinden hoşlanırlar. Bu, çocukların her oyuncağın kendi evi olduğunu anlamasını kolaylaştırır.

Miktarla ne yapmalı? Bir oyuncağı bir çocuk için yeni veya neredeyse yeni hale getirmenin basit ve uygun maliyetli yollarından biri onu ortadan kaldırmaktır. Aynı yöntem oyuncak sayısını azaltmanıza da olanak tanır.

Çocuğun tüm oyuncak eşyalarını yaklaşık olarak eşit parçaya 3 veya 4'e bölerseniz, 3/4'ünü çıkarırsanız ve oyuncağın "sergisini" haftada bir kez değiştirirseniz, çocuk kendi oyuncaklarını neredeyse yeni olarak algılayacaktır.

“Evet” ortamı yaratmak.Çocuğunuzun iyi ve özgürce oynamasını istiyorsanız çocuk odasında “hayır” kelimesini mümkün olduğunca az söylemelisiniz. Bu, çocuğun kısıtlamalara ihtiyacı olmadığı anlamına gelmez. Sadece oyun zamanı kısıtlamalar getirmek için en iyi zaman değil.

Çocuk oyunu son derece önemli bir etkinliktir. Oyunda çocuk, insan ilişkileri dünyasını ve genel olarak dünyanın yapısını kavrar. Çocukluğunda oyundan mahrum bırakılan bir kişinin kaçınılmaz olarak zihinsel engelli olması kaçınılmazdır.

Oyun, çocuğun özgür yaratıcılığı için bir alandır ve bir annenin veya dadının sert bir "hayır" cevabı bu oyun alanını parçalayabilir, oyunun hassas dokusu kesintiye uğrar ve çocuk aynı oyunla oynamaya devam edemeyecektir. esin.

Çocuk odasında ve oyuncaklarla ilgili mevcut kısıtlamalar basit, anlaşılır, sürekli ve minimum düzeyde olmalıdır. Çocuğunuzun oyuncaklarla tam olarak ne yapmaması gerektiğine önceden karar verin. Yetişkinlerde bir dizi yasak veya büyük kaygıya neden olan eşyaları ortadan kaldırmak en iyisidir. Gerçek şu ki, eğer sık ​​sık tekrarlanırsa, çocuk ya bunu görmezden gelmeyi öğrenir ya da günlük dirençle aşırı inatçılık geliştirir.

Oyuncak seçme sanatı

Kitap resimleri gibi oyuncaklar ve çocuk odası ortamı da çocuğun estetik dünyasını ve zevklerini büyük ölçüde şekillendirir. Ebeveynler, size en yakın estetik yöndeki oyuncakları seçin. Güzel olduğunu düşündüğünüz oyuncakları seçin.

Miktarla başlayalım. Burada her şey basit: Bir çocuğun, bir yetişkinin düzenleme yardımıyla nispeten kolayca çıkarabileceği kadar çok sayıda oyuncak serbestçe bulunmalıdır.

“Yanlış” oyuncak nasıl belirlenir?

"Yanlış" oyuncak Yanlış (doğal olmayan) malzemeden yapılmış, doğada var olmayan doğal olmayan renklerle boyanmıştır. “Yanlış” oyuncak, gerçeğine çok benziyor (örneğin, küçük bir oyuncak ütü, büyük bir ütü gibidir). Bu aşırı benzerlik çocuğun hayal gücünün gelişmesine yer bırakmıyor: Oyuncak zaten modele çok benziyor, hiçbir şey hayal etmeye gerek yok.

"Yanlış" oyuncaklar genellikle düğme prensibini kullanır. Bebek bir düğmeye basar ve bu basit hareketle ışıklar yanar, tekerlekler dönmeye başlar, her şey harekete geçer. Yani harcanan çaba, elde edilen sonuçla kesinlikle örtüşmüyor. Sebep-sonuç ilişkilerinin oluşmasına da izin vermez, bu da zekanın oyun oynarken olduğundan tamamen farklı bir şekilde geliştiği anlamına gelir. "İtildiği - yuvarlandığı" veya "vurduğu - uçtuğu" yer.

Etraftaki hemen hemen her şeyin eğlence olduğu gerçeği nedeniyle, erken kolay izlenimlere duyulan özlem çok derinden yerleşmiştir. Düğmeye basılan bir medeniyette yaşadığımız açıktır - ancak okul öncesi çağındaki bir çocuk, çalışma prensipleri kendisi için açık ve erişilebilir olan şeyleri ne kadar çok görürse, mantıksal düşüncesi o kadar iyi gelişecektir.

Hem erkek hem de kadın çocukların el emeğine büyük ilgisi var. Elleriyle yapılanlara çok dikkatli bakıyorlar. Ve eğer baba bir çivi çakıyorsa veya bir duvarı deliyorsa, o zaman bebek için bu sadece yetişkin yaşamını öğrenmenin bir kutlamasıdır.

Ancak ne yazık ki, kadınların el emeği örnekleri görülebiliyorsa (örneğin mutfakta), o zaman birçok ailede tüm erkek el emeği bilgisayar klavyesinde çalışmaya indirgenir. Ve bu doğaldır - bu, medeniyetin gelişim aşamasıdır.

Yine de, küçük erkek çocuk babalarına, yüzyıllardır bir erkeğin ev işinin bir parçası olan şeyleri en azından ara sıra onlarla birlikte yapmalarını şiddetle tavsiye ederim. Bu onlar için birçok eğitici oyundan çok daha eğitici bir aktivite olacaktır.

Doğru oyuncakçok işlevli. Yani pek çok farklı oyunda pek çok farklı şekilde kullanılabilmektedir.

Çok işlevli bir oyuncağın klasik bir örneği. Fırlatıp yuvarlayabilirsiniz, oyuncak bebek karpuza ya da masal çöreğine dönüşebilir. Çocuk ne kadar küçükse oyuncakları da o kadar çok işlevli olmalıdır.

Doğru oyuncak çevre dostu malzemeden (doğal kumaş, ahşap, metal, deri) yapılmıştır. Elbette plastik oyuncaklardan tamamen vazgeçmeniz pek mümkün değil ancak yüzdelerini mümkün olduğunca düşük tutmaya çalışabilirsiniz. Ek olarak, küçük bir çocuğun onu kemirmesi, ısırması, düşürmesi ve başka amaçlar için çeşitli şekillerde kullanması beklentisiyle oyuncak darbeye dayanıklı, toksik olmayan, dayanıklı malzemelerden yapılmalıdır.

Pek çok Çin oyuncağı bu tür aktif kullanım için tasarlanmamıştır. Sadece oyuncak gibi görünürler ama ilk hafta içinde kırılırlar. Çocuğun bu oyuncakla yeterince oynamaya ve ona bağlanmaya vakti yoktur. Gerçek bir oyuncak kaliteli ve güçlü olmalıdır.

Oyuncakların temizlenmesi hakkında. Kendine Güvenme Becerileri

Harika bir Rus atasözü vardır: "Ata binmeyi seviyorsanız, kızak taşımayı da sevin." Anladığınız gibi, eylemlerinizin sonuçlarından sorumlu olmanız gerektiğini söylüyor.

İki yaşını doldurmak üzere olan bir çocuk için, ebeveynlerin birlikte oyuncakları temizlemeye zaman ve çaba harcamayı veya çocuğun masayı temizlemeye katılmasını gerekli ve doğru görmesi durumunda bu tür şeyler erişilebilir olmaya başlar.

Çoğu psikoloğa göre, bir çocuğun gelişimi için evdeki sorumlulukların minimum düzeyde olması faydalıdır. Kişi her gün evdeki işleri yaparak kendi sorumluluğunu alma, dikkatini yoğunlaştırma ve başladığı işi bitirmeye çalışma becerisini geliştirir. Bir çocuğu oyuncak toplama “sıkıntısından” kurtararak ona yardım etmemiş olursunuz, aksine onun dünyayı ve bu dünyada kendisini anlamasını bir şekilde engellemiş olursunuz.

Doğal olarak çoğu ebeveyn ve dadı için oyuncakları kendileri çıkarmak çok daha kolay ve daha sakindir. Ancak çocuk odasının temizliğine katılma alışkanlığı erken dönemde, çocuk üç yaşına gelmeden ortaya çıkmazsa, bundan sonra çocuk daha aktif bir şekilde direnmeye başlayacağı için bunu oluşturmak çok daha zor olacaktır.

Çocuğunuzu her gece oyuncakları temizlemeye zorla dahil etmemek için zaman, enerji ve hayal gücü bulmaya çalışın. Konular farklı olabilir ama özü aynıdır: İlk başta çocuk, annesinin katılımı olmadan bu tür şeyleri kendi başına yapamaz.

Peki ya ailede birden fazla çocuk varsa?

Kural olarak, ilk çocuklar, ilk doğanlar "kiracı" olurlar - ailede en fazla sayıda oyuncak onlarla birlikte ortaya çıkar. Başlangıçta ailenin en büyüğü, sonra da en büyüğü olan bu çocuklar, oyuncaklar krallığı üzerindeki bölünmez hakimiyetlerinin dönemini uzun süre hatırlıyorlar ve yeni ortaya çıkan veliaht prenslerin - erkek ve kız kardeşlerin - bu dünyaya girmesine izin verme konusunda isteksiz olabilirler.

Temel kural şu ​​şekilde formüle edilebilir: Bir ailede birden fazla çocuk varsa, oyuncakların büyük kısmı (yaklaşık %80) ortak olmalı ve bunlar üzerinde anlaşmaya varılmalıdır: nasıl bölünecek, ne değiştirilecek. bunları kim, ne zaman temizleyecek? Ancak zaten 2 yaşında olan her çocuğun kendine ait dokunulmaz bir çekmecesi, şifonyer veya oyuncakların bulunduğu bir sandığa sahip olması ve bu oyuncakları paylaşmama hakkı olmalıdır. Bu yaklaşım, oyuncaklarla ilgili tartışmaların sayısını azaltacak ve çocukları artan sahiplenme duygusundan kurtaracaktır.

Bir sonraki yazımızda iki, üç veya daha fazla çocuk için kreşin nasıl düzenleneceğini detaylı olarak ele alacağız.

Bir çocuğun oyuncakları etrafa fırlattığı ve onlarla oynamadığı durumu biliyor musunuz? Çoğu zaman ebeveynler bu konuda endişelenmeye başlar çünkü tüm çocukların oyuncaklarla oynamayı sevdiğine inanırlar. Çocuk önerilen oyunlara ilgi göstermezse ne yapmalı? Hadi çözelim.

Çocuk oyuncaklarla oynamak istemiyor

Öncelikle çocuğun ilgi duymamasının ve oyun sürecine katılamamasının nedenlerini bulmak gerekir. Bu davranışın birçok nedeni olabilir. Seçeneklere bakalım:

1. Bir çocuğa oyuncak verdiğinizde ve hemen onu bir kenara bıraktığında sık sık bir durumla karşılaştınız mı? Bu davranışın nedeni basittir: Çocuk henüz kendi başına nasıl oynayacağını bilmiyor. Bir çocuğun sadece oyuncak alması yeterli olmayabilir. Küçük yaşta çocuk aktif olarak oynamaz; sadece oyuncağı tutabilir, inceleyebilir, yerde yuvarlayabilir ve oyun burada biter. Bir dahaki sefere çocuğun böyle bir oyuncağa ilgisi çok daha az olacaktır. Oyuncakların dağıldığı yer burası çünkü... çocuk onlarla başka ne yapılabileceğini anlamıyor. Bu nedenle ebeveynlerin oyuncaklarla çeşitli eylemler göstermesi, böylece çocuğun hayal gücünün gelişmesine yardımcı olması gerekir.
2. Çocuğunuzun birçok farklı oyuncağı var ama onları etrafa atıyor ve oynamıyor. Geniş seçim nedeniyle çoğu zaman çocuk oyuncaklara olan ilgisini kaybeder. Bunun sonucunda çocuk onlarla biraz oynayıp bir kenara atar, ebeveynler ise panik içinde yenilerini almak için koşarlar. Geniş yelpazenin çocuğunuzu meşgul edeceğini düşünmeyin. Bu nedenle böyle bir durumun ortaya çıkmasını önlemek için çocuğunuza az sayıda temel oyuncak satın almak en iyisidir; bazen bunlara daha sonra yenilerini alacaksınız.
3. Modern pazar, ebeveynler için hayatı çok daha kolaylaştıran, ancak çocuk için olmayan birçok interaktif oyuncakla doludur. Bu oyuncaklar bir düğmeye basarak hikayeler anlatabilir, şarkı söyleyebilir ve dans edebilir. Sonuç olarak çocuğun fazla çaba harcamasına gerek kalmaz, sadece düğmeye basın ve ne olacağını görün. Bu durumda bebeğin hayal gücü gelişimi durur. Bebek oyuncağa hayat vermek ya da onunla bir durum oynamayı hayal etmek istemez.

Bu nedenle, her çocuğun oyuncak bebekler, arabalar, inşaat setleri, piramitler, heykelcikler vb. gibi zorunlu oyuncakları olması gerekir. Gulliver Toys online mağazasının web sitesinde çok çeşitli farklı oyuncaklar bulabilirsiniz. Çocuklarınız için sadece güzel, kaliteli ve markalı oyuncaklar. Teslimat Rusya genelinde gerçekleştirilir.

Çocuğun hayal gücünü geliştirmesi gerekiyor ve siz de ona bu konuda yardımcı olmalısınız. Çocukluğunuzu hatırlayın, çocuğunuzla oynayın, birlikte bir peri masalı veya yaşam durumu düşünün ve roller atayın.

Çocuğunuza hangi oyuncakları almalısınız?

Çocuğunuza yaşına uygun oyuncaklar almayı unutmayın. Çoğu zaman, tabiri caizse "büyümek için" oyuncak toplayan ebeveynler, çocuğun onlarla oynamaması sorunuyla karşı karşıya kalırlar çünkü. hâlâ onlarla ne yapacağını anlamıyor. Çocuğun ilgi alanlarını dikkate alın; oyuncağı sevmeli.

0'dan 3 yıla kadar

Bu yaşta çocuk hâlâ dünyayı öğreniyor. Bir oyuncakla yapılan her hareket zaten bir oyundur. Bu nedenle bebeğin renk, şekil ve doku algısının yanı sıra el motor becerilerini de geliştirecek oyuncaklara ihtiyacı var. Örneğin küpler, piramitler, çıngıraklar, yumuşak oyuncaklar ve büyük inşaat setleri uygundur.

3 ila 5 yıl arası

Bu dönem çocuğun hayal gücünün ve düşüncesinin oluştuğu dönemdir. Konuşma da aktif olarak gelişiyor. Bu nedenle oyuncak olarak bebekleri, yumuşak oyuncakları, tabakları ve inşaat setlerini seçmek daha iyidir. Çocuğunuzla oynayın; rol yapma oyunları bu yaşta çok faydalı olacaktır.

5 ila 7 yıl arası

Bu yaşta rol yapma oyunları ve yetişkin yaşamına yakın oyunların da hakim olması gerekir. Örneğin anne-kız oyunları, hastane ve mağaza oyunları, mutfak ve ev oyunları vb. İnşaat setleri ve mozaikler de oyunlara uygundur. Masa ve spor oyunlarını unutmayın.

Modern ebeveynler için çok faydalı ve alakalı bir makaleyle karşılaştım. Okuyun ve çocuklarınızın raflarını ve kafanızı değerlendirin.

HANGİ OYUNCAKLAR ÇOCUKLARIN HAYAL GÜCÜNÜ GELİŞTİRMEZ.

Modern interaktif oyuncaklar çocukların yaratıcı düşünmesini engeller, bu nedenle çok fazla olmamalıdır; çocuğun hayal gücünü ve her yaşta bağımsız olarak bir şeyler yapma yeteneğini geliştirmesine olanak tanıyan geleneksel oyuncak bebekler ve askerler tercih edilmelidir.

İnteraktif oyuncaklar yaratıcılığı engeller

Laboratuvar başkanı Profesör Elena Smirnova, "Modern oyuncak pazarındaki durum oldukça karmaşık: bir yandan çok sayıda oyuncak var, diğer yandan iyi bir oyuncak seçmek çok zor" diyor Rusya Eğitim Akademisi Enstitüsü'nde okul öncesi çocukların psikolojisi.

“İyi bir oyuncağı, oynaması rahat olan ve çocukta oyun aktivitesini geliştiren bir oyuncak olarak adlandırıyorum. Bildiğiniz gibi oyun bir çocuk için en önemli ve faydalı aktivitedir” diye konuştu.

Bir oyuncakla oynamak için ona kendi etkinliğinin kazandırılmaması gerekir.
Çığlık atmamalı, şarkı söylememeli, kollarını sallamamalı, emmemeli veya kendi sesini çıkarmamalıdır. Ve modern oyuncak endüstrisi tam olarak teknolojileşme yönünde ilerliyor. Bu oyuncaklarla oynamak anlamsız. Oyunu ilkel düğmelere basmaya, oyuncağın aktivitesinin algılanmasına indirgerler.

Moskova Devlet Psikoloji ve Eğitim Üniversitesi'nde (Moskova Şehir Psikolojik ve Pedagoji Üniversitesi) Moskova Şehir Oyuncak Psikolojik ve Pedagojik Uzmanlığı Merkezi'nin önde gelen uzmanı, Moskova Hibe ödülü sahibi, öğretmen - en yüksek kategorinin psikoloğu Elena Abdulaeva , aynı görüşte.

“Ebeveynler genellikle bir oyuncağın parlaklığını ve akılda kalıcılığını takdir eder, sonra oyuncağın ortalıkta durması ve çocuğun yeni bir tane için yalvarması büyük hayal kırıklığına uğrar. Her şey can sıkıntısından kaynaklanıyor. Şu anda var olan interaktif oyuncakların hakimiyeti son derece yararsız bir şey" diye ekledi.

Konuşan interaktif oyuncaklar öncelikle çocuğun hayal gücünün yerini alırken, kendisi de bir oyuncak bebeğe veya hayvana belirli bir ton, tonlama ve kelimeler kazandırabilir. İkincisi, gerçek iletişimi ortadan kaldırır ve yerini alır.

Ek olarak, artık çocuğun hiçbir şekilde bir insan imajıyla veya sıradan bir hayvan imajıyla ilişkilendirmediği çok sayıda "korkutucu oyuncak" ortaya çıktı.

“Bir kişinin imajının sürekli çarpıtılması, yalnızca oyuncaklarda değil, filmlerde ve hatta ders kitaplarında da modern bir kültürel eğilimdir. Artık hayaletler, gulyabaniler, uzaylılar, vampirler hakkında film yapmak moda oldu” dedi öğretmen.

“Ayrıca artık oyuncak kalp, karaciğer ve bir insanı iç organlarından birleştirmeniz gereken birçok inşaat seti de satıyorlar. Küçük çocuklar için insan vücudunu parçalamak oyun meselesi değil. Ve bir çocuğun bir insanı birleştirip sonra parçalarına ayırması, sanki organları bağımsız bir hayat yaşıyormuş gibi, kişinin bütünlüğüne ilişkin fikirlerinin yok olmasına yol açıyor" diye ekledi.

Fantezi için bir yer

Faydalı oyuncaklar, çocukların çok eski zamanlardan beri oynadığı geleneksel oyuncaklardır. Sıradan bebekler, yumuşak oyuncaklar, çocuk çatal bıçak takımları, askerler, arabalar. Çünkü oyun, hayali bir mekanın, bir dünyanın yaratılmasıdır ve çocuk için bir oyuncağın buna engel olmaması gerekir.

Çocuklar hazır evlerde kötü oynuyorlar çünkü bu alan değişmedi ve çocuğun mevcut ihtiyaçlarına göre ayarlanmayı gerektirmiyor; yeniliğini ve değerini hızla kaybediyor.
Çocuğun “kendi” alanını inşa edebilmesi için özel nesnelere ihtiyacı vardır. Bunlar paravanlar, tahtalar, yastıklar, yatak örtüleri olabilir.

Örneğin İngiltere'de "atık" malzemelerin yaratıcı oyun ve inşaat objeleri olarak satıldığı özel mağazalar var.

Bir çocuğun hayal gücünü geliştirmesini istiyorsak, onun az sayıda oyuncağı ama çok sayıda oyun çeşidi olmalıdır.

Monoton oyuncakların fazlalığı arasında yaşayan çocuklar bundan muzdariptir. İstedikleri her şeye sahipmiş gibi görünseler de her zaman tatminsizdirler. Bir çocuk serbest oyunda yaratıcı potansiyelini, zihinsel ve istemli yeteneklerini geliştiremediği için her zaman uyuşuk ve tatminsizdir.

Artık oyuncak oyunun bir unsuru olmaktan çıktı, ancak bir haysiyet belgesi ve mülkiyetinin bir unsuru haline geldi.
Artık insanlar oyuncakları oynamak için değil, gösteriş yapmak için alıyorlar. Çocukluk bu pazar unsuru tarafından yutulur, çocuğun oynamadığı, odasında kendi malı olarak duran daha fazla oyuncağı vardır.

Elena Smirnova, ebeveynlerin artık yetersiz ilgi nedeniyle daha fazla oyuncakla para ödediğine inanıyor. “Hesaplamalarımıza göre ortalama bir çocuğun odasında 200'den fazla oyuncak bulunuyor. Gerçekte elindekinin %5-6'sını oyunda kullanıyor" diye açıkladı.

Bir çocuğun en sevdiği oyuncakları varsa, bunlar onun için yeterlidir.

Yetişkinlerin yardımı doğru oyuncakları sağlamakla bitmiyor. Oyuncağa hayat vermek, yani onu oyuna dahil etmek önemlidir, o zaman çocuk onu mutlu bir şekilde alacaktır. Bir çocuk kendi başına bir şeyler yapmayı başardığında gözlerinde ışıltı ve neşe olur.