Kognitiv rivojlanish uchun kvest o'yini "sehrli ranglarni qidirishda". Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bolalar bog'chasida kvest o'yini. Tayyorgarlik guruhi O'yin vaziyatining borishi

Tatyana Denisova
Kvest o'yini haqida qisqacha ma'lumot katta guruh"O'g'irlangan bilimlarni qidirishda"

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 210-sonli bolalar bog'chasi

O'yinning qisqacha mazmuni - katta guruhdagi kvest"KOLOBOK"

Mavzu bo'yicha: "IN o'g'irlangan bilimlarni qidirish»

Tuzilgan: o'qituvchi Denisova Tatyana Sergeevna

Maqsad: Bolalarning turli yo'nalishlarda har tomonlama rivojlanishi (ekologiya, nutqni rivojlantirish, matematika, chizmachilik, aloqa)

Vazifalar: Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish, muammolarni jamoaviy hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish.

Muammoli vaziyatlarni hal qilish, dunyoqarashni kengaytirish. Mantiqiy fikrlash, fantaziya, tasavvurni rivojlantirish. Lug'at boyligini boyitish. Bolalarda o'qishga qiziqish uyg'otish. Do'stlik tuyg'usini tarbiyalang.

Material: flomaster, rasm uchun shablonlar, krossvord, 2 molbert, chizilgan xarita, raqamlar yozilgan kartalar, ensiklopediya, raqamlar (1-20, harflar) "shivirlash", u yozilgan varaq (KAR+TINA=)

Darsning borishi:

Uzoq, olis yurtda "Umyandii" o'rmonning chetida qishloq bor edi va uni chaqirishdi "Aqlli". Biz o‘sha qishloqda yashardik oddiy odamlar ishga borgan, uy ishlarini qilgan, bolalar bog'chaga, keyin maktabga borishgan. Va o'rmonda yovuz va qudratli ilon paydo bo'lguncha hamma narsa yaxshi edi - Neumey. U ular u erda juda yashashlarini bilib oldi aqlli odamlar, ular qanday qilib hamma narsani aqlli va mohirlik bilan qilganiga havas qildilar, bir zumda kirib kelishdi Va o'shandan beri, "aqlli" qishloqda dangasalik hukm surardi. Kattalar ishga, bolalar bog‘cha va maktabga borishdan to‘xtab, qishloqda vaqt to‘xtagandek bo‘ldi. Ammo ilon-Neumey o'zining vahshiyliklaridan so'ng, u hamma narsani yashirgan joyni ko'rsatadigan xaritani tuzdi. odamlardan o'g'irlangan. Ammo odamlar xaritani hech qachon topmasliklari uchun uni bo'laklarga bo'lib, turli joylarga yashirdi. Va endi, xaritaning barcha qismlarini to'plash uchun siz va men har bir topilgan bo'lakda ko'rsatilgan marshrutga rioya qilishimiz kerak, vazifalarni bajarishimiz kerak va to'g'ri bajarilgan vazifalar uchun biz xaritaning bitta qismini olamiz, shunda biz keyin ularni bir joyga qo'ying va nihoyat ularni qishloq aholisiga qaytaring, Ilon qobiliyatsiz ulardan o'g'irlagan.

Pedagog: (Men topishmoq so'rayapman)

Tiniq osmonda kumush

Ajoyib qush.

Uzoq mamlakatlarga uchdim,

Bu qush metalldan yasalgan.

Parvoz qiladi

Mo''jiza - qush ... (samolyot)

(Biz samolyot modelida ekologiya bo'yicha topshiriq izlayapmiz, topshiriqni bajarish uchun yuqoriga ko'tarilishimiz kerak ... qadamlar va o'ngga buriling. Xaritaga tezroq borish uchun biz jamoalarga bo'linishimiz kerak. Siz allaqachon Bilingki, bizda nafaqat hasharotlar va qushlar uchadi, balki uchuvchi hayvonlar ham bor, siz hasharotlarni boshqa hayvonlar bilan aralashtirib yubormasligingiz uchun biz 1 qilamiz. mashq qilish: "To'rtinchi g'ildirak"

1 jamoa:

quyon, tipratikan, tulki, ari;

quyruq, o'rgimchak, starling, magpie;

kapalak, ninachi, rakun, ari;

chigirtka, ladybug, chumchuq, chafer;

2-jamoa:

chigirtka, ladybug, chumchuq, chivin;

tarakan, chivin, ari, xo'roz,

ninachi, chivin, qo'ng'iz, kapalak;

ninachi, kapalak, ari, ilon.

2 vazifa: "Hat estafetasi".

Pedagog: Jamoalarga harflar bilan bir xil kartochkalar beriladi. Harflardan chiroyli o'rmon nomini tezda yaratish taklif etiladi. qushlar:

“Qish boshlanishi bilan u suruvlarga to'planib, ko'chib ketadi yorqin viburnum mevalarini qidirish, rowan va boshqa o'simliklar. Boshida go'zal tepalik bor." (v i r i s t e l bilan)

Ikkala jamoa uchun ham vazifa.

Issiq iqlimga uchadigan qushlar qanday so'z bilan ataladi?

(migratsiya)- Daraxtlarning barglari qachon tushadi? (kuz)

Ot bolasini nima deb nomlaysiz? (bola)

Qaysi daraxtning oq tanasi bor? (qayin yaqinida)

Qaysi hayvonning qizil paltosi bor? (sincap, tulkidan)

Qaysi qushning qizil ko'kragi bor? (buqachada)

Qulupnay qachon pishadi? (yozda)

Inson qo'li bilan qurilgan qushxona qanday nomlanadi? (qush uyi)

Kim uyini orqasida ko'taradi? (salyangoz)

Chivin, chivin, kapalak, ninachi, chumoli - bu kim? (hasharotlar)

O'rmonda kim to'r to'qiydi? (o'rgimchak)

O'riklar qaysi daraxtda o'sadi? (eman ustida)

O'rgimchakning nechta oyog'i bor? (sakkiz)

Qaysi qush daraxtlarni davolaydi? (o'tinchi)

Qaysi o'simlik jarohatni davolashga yordam beradi? (plantain)

Qaysi qush tuxumini boshqa odamlarning iniga tashlaydi? (kuku)

Yerning yashil qoplami nima? (o't)

Yovvoyi cho'chqa yovvoyi yoki uy hayvonmi? (yovvoyi)

Pedagog: Yaxshi bolalar, bolalar xaritaning bir qismini va keyingi vazifa uchun maslahat oladilar.

Biz suzdik va sho'ng'idik

Ular suv orqali to'p tepishdi.

Bu yerda jismoniy tarbiya bor

Sinf bir muddat suzadi.

Siz yolg'iz yolg'izsiz -

Hovuzda soatimni yo'qotib qo'ydim. Taxmin qilgandan so'ng, bolalar basseynga o'tadilar, u erda ularni matematik test kutmoqda. 1 mashq qilish:

Sichqonchaning ikkita qulog'i bor.

Ikki sichqonning nechta qulog'i bor?

Ayvonda kuchukcha o‘tiribdi

Uning paxmoq tomonini isitadi.

Yana biri yugurib keldi

Va uning yoniga o'tirdi.

(Qancha kuchukcha bor)

Xo'roz panjara ustiga uchib ketdi,

U erda yana ikkitasini uchratdim.

Qancha xo'roz bor?

Kimda javob bor?

Beshta kuchukcha futbol o'ynardi

Birini uyga chaqirishdi.

U derazadan tashqariga qaraydi, o'ylaydi:

Hozir ularning qanchasi o'ynayapti?

To'rtta pishgan nok

U shoxda tebranib turardi.

Pavlusha ikkita nok terdi,

Qancha nok qoldi?

Ona g'oz tomonidan olib kelingan

Olti bola o'tloqda sayr qilmoqda.

Barcha goslings to'pga o'xshaydi.

Uch o'g'il, nechta qiz?

Nabirasi Shura mehribon bobo

Kecha men etti dona shirinlik berdim.

Nabirasi bitta konfet yeydi.

Qancha bo'lak qoldi?

Kirpi kirpilarga sovg'a berdi

Sakkizta charm etik.

Yigitlardan qaysi biri javob beradi?

Kirpi qancha yashaydi?

Ikki bolakayning nechta panjasi bor?

Yetti aka-ukaning bitta singlisi bor. Jami nechta opa-singillar bor?

Dasha buvisining nevarasi Masha, mushuk Momiq va Drujok iti bor. Buvining nechta nevarasi bor?

- Daryo ustida qushlar uchib o'tishdi: kaptar, pike, 2 ko'krak, 2 tez va 5 ilon balig'i. Qancha qush? Tez javob bering!

7 ta sham yonayotgan edi. 2 ta sham o'chirildi. Qancha sham qoldi? (2 sham qoldi (o'chganlar, qolganlari yonib ketdi)

Savatda uchta olma bor. Bitta olma savatda qolishi uchun ularni uchta bolaga qanday ajratish mumkin?

(savat bilan birga bitta olma bering).

Qayin daraxtida uchta qalin shox, har bir qalin shoxda uchta ingichka shox bor. Har bir ingichka novdada bitta olma bor. Hammasi bo'lib nechta olma bor? (Hech qanday emas - olma qayinlarda o'smaydi.)

Pedagog:- Yaxshi bolalar, biz xaritaning yana bir qismini olamiz va men taklif qilaman Rohatlaning: Jismoniy MINUT

Bolalarga raqamlar yozilgan kartalar beriladi. O'qituvchi raqamni ko'taradi va ular uning oldiga yugurishlari kerak "qo'shnilar" o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgan raqam.

Pedagog: Yaxshi bolalar, topshiriqni bajarish uchun ikkita zinapoyaga ko'tarilishimiz kerak, chapga buriling, yo'lak bo'ylab to'g'ri yuring, o'ngga buriling. Bu erda biz sinovdan o'tamiz ertaklarni bilish. 1. Kolobok sayohatlari davomida kim bilan uchrashdi? (quyon, bo'ri, ayiq, tulki bilan)

2. Sholg'omni kim tortdi? (bobo, buvi, nevara, bug, mushuk, sichqoncha)

3. Ryabya tovuqi qanday tuxum qo‘ygan? (oltin)

4. Qizil qalpoqcha kimga ketayotgan edi? (buviga)

5. Timsoh, Cheburashkaning do'sti. (Gena)

6. Uchta kichik cho'chqaning ismlari nima edi? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

7. Shisha tuflini kim yo'qotdi? (Zolushka)

8. Muxa – Tsokotuxa bozorda nima sotib oldi? (samovar)

9. Oltin tuxumni kim sindirdi? (sichqoncha)

10. Bo'ri rus tilida nima baliq tutdi xalq ertagi "Tulki va bo'ri"? (dum)

11. Pinokkioni kim yaratgan? (Karlo papa)

12. Qiz va uning ukasi g'ozlardan yashirinishga kim yordam berdi? (sut daryosi - jele banklari, olma daraxti, pechka)

13. Ivan Tsarevichning o'qini kim tutdi? (Malika qurbaqa)

14. Tulkining qanday kulbasi bor edi? (muzli)

Maktabga borishni istamagan yog'och bola? (Pinokkio)

15. Bu ajoyib go'zal, lekin juda ayyor va makkor odam jiddiy ish qilgan jinoyat: u ikki yosh ukasini jang maydonida o'ldirdi va keyin otasining oldiga keldi. (Shamaxa qizi)

16. Kashta tikishni, sigir sog'ishni va gitara chalishni bilgan mushuk? (Mushuk Matroskin)

17. Ozg'in, suyakli yashovchi. (O'limsiz Koschei)

18. Uchib ketishni orzu qilgan botqoqlarning yolg'iz yashovchisi. (suv)

19. Qashshoq firibgarlar. Qizil sochli, juda xushomadgo'y odam va uning to'la, mo'ylovli hamrohi. Ular yo'liga kelgan har bir kishini aldashadi. (Tulki Elis va mushuk Basilio)

Pedagog:- Juda qoyil! Siz bu vazifani bajardingiz. Mana xaritaning yana bir qismi. Hozirgacha nechta bo'lak to'pladingiz? (uch) tepasida sir:

Hamma o'yinchoqlar oddiy emas,

Va sehrli tarzda bo'yalgan:

Qor-oq, qayin daraxtlari kabi,

Doiralar, kvadratlar, chiziqlar -

Oddiy. Bu naqsh kabi ko'rinadi

Lekin men uzoqqa qaray olmayman. (Dimkovo o'yinchog'i) davom etaylik. (bolalar san'at studiyasiga boradilar)

Topishmoqni topib, bolalar stollarga o'tirib, Dymkovo echkisining naqshlarini bo'yashadi, topshiriqni bajargandan so'ng, bolalardan dekorativ va amaliy san'at buyumlari orasidan topish so'raladi, kartaning yana bir qismi Dymkovoga biriktiriladi. mahsulot va shifrlangan vazifa so'z: Qarg'a uyasi + qalin suv o'tlari = Bo'yash RASM. Bolalar rasmga boradilar va xaritaning boshqa qismini topadilar. tepasida sir:

Bu to'g'ri tezlikni ko'rsatadi.

Yo'lda, mayoq kabi, yaxshi do'st ...

(yo'l belgisi)

Pedagog: - Yaxshi bolalar, topishmoqni topdingiz, demak, biz qaytishimiz kerak guruh bizning xavfsizlik burchagiga. (bolalar kelishadi guruh) . Mana vazifa, siz krossvordni hal qilishingiz kerak

Pedagog: Yaxshi bolalar, biz xaritaning oxirgi qismini olamiz, bolalar barcha qismlarni bog'laydilar, orqa tomon so'z kartalari "KITOB", - Bolalar, nima deb o'ylaysiz, nima o'g'irlab ketilgan Qishloq aholisi orasida Snake-Neumeymi? Bolalarning javoblari (Kitob, Pedagog:- Nima uchun aynan, keyin o'g'irlash qishloqdagi kitoblar hamma narsani yo'qotdi bilim?.- bolalarning javoblari (kitob manbai bilim) .

Yaxshi bolalar, endi biz bu sehrli kitobni topishimiz kerak. (bolalar kitob qidirmoqda). Keling, o'yin o'ynaymiz "issiq-sovuq". Biz kitob topamiz, ko'ramiz, o'qiymiz

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kvest o'yini "Yashirin syurprizni qidiring"

Kvest o'yinini o'tkazish.
O'yinni boshlash uchun binolarni tayyorlash kerak. Bizning holatda, o'yin guruh xonasida boshlandi, shuning uchun bolalar 10 daqiqa davomida o'qituvchi bilan o'z guruhini tark etishdi. Shu vaqt ichida o'quv psixologi o'yinni boshlash uchun otkritka qo'ydi va jumboq qismlarini ma'lum joylarga qo'ydi.
Shundan so'ng, bolalar guruhga qaytishdi.

O'qituvchi-psixolog:“Bugun bizda oxirgi psixologik darsimiz bor. Bu odatdagidan ko'ra uzoqroq bo'ladi va 40 daqiqa davom etadi, bu maktabda dars qancha davom etadi. Siz birgalikda va yakka tartibda ishlaysiz, ko'rsatmalarni takrorlashga vaqt sarflamaslik uchun birinchi daqiqadan e'tiborli bo'lishga harakat qiling. Vazifalar qiyin emas, lekin ular juda ko'p va bu vazifalarning barchasi 40 daqiqa ichida bajarilishi kerak. Agar guruh muvaffaqiyatga erishsa, barchani syurpriz kutmoqda.
Darsimiz kvest o'yini shaklida o'tkaziladi. Quest - bu sarguzashtli o'yin. Bitta vazifani hal qilganingizdan so'ng, siz keyingi vazifani qaerdan qidirish kerakligi haqida maslahat olasiz. Va oxirida siz kutilmagan sovg'a olasiz.
Soatingizga qarang. Ular 9 soat 20 daqiqani ko'rsatadi. Soat roppa-rosa 10 da o'yin tugashi kerak. Vaqt o'tdi.

Xonani diqqat bilan ko'rib chiqing. Siz birinchi maslahatni ko'rishingiz kerak. U taniqli joyda, yorqin va porloq turadi.
Buni birinchi ko'rgan kishi kelib, maslahatni oladi va menga beradi."

Bolalar xonani diqqat bilan ko'rib chiqadilar va birinchi vazifani o'z ichiga olgan otkritkani topadilar.

O'qituvchi-psixolog: 1-topshiriq "Farqlarni toping." Ushbu varaqda siz bir qarashda ikkita bir xil rasmni ko'rasiz. Ammo ular orasida 7 ta farq bor. Bu farqlar keyingi maslahatni topishga yordam beradi.
(Har bir bola solishtirish va qidirish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun rasmlarni bolalarga etarli miqdorda tarqating).
Birinchi farqni kim ko'rdi? Farqi nimada?
Bolalar javoblari.

O'qituvchi-psixolog:"Siz gulning boshqacha ekanligini ko'rdingiz, shuning uchun u erda jumboqning bir qismini qidiring. Hammasi bo'lib siz 7 ta jumboq qismini topishingiz va ularni stolga qo'yishingiz kerak (qaerda ekanligini ko'rsating).
Bolalar farqlarni nomlashadi: "Yostiq, choyshab, gilam, deraza tokchasi, divan, vazadagi gul, pol chiroq (men uni stol chiroqqa almashtirdim)."
Barcha parchalar topilgach, ikkinchi vazifa bajariladi. (Bir guruhdagi bolalar birinchi vazifani juda tez bajarishdi, boshqa guruhda ular uzoq vaqt davomida karavot yonidagi stolda yashiringan jumboqning bir qismini topa olmadilar, chunki ular boshqa mebel qismini yotoqxona stoli deb adashgan, shuning uchun Rahbar ularga yotoqxona stolining nima ekanligini aytishi kerak edi).
2-topshiriq "Bulmacani bir joyga qo'ying."

Hammayoqni sho'rva, kotletlarni kim pishiradi,
Borscht, köfte, vinaigrettes;
Bo'tqa va kompotlar pishiradi,
Yog'da qovurilgan antrekotlar,
Kartoshkani maydalagich bilan maydalaydi,
Sho'rva cho'chqa bilan aralashadimi?
Bolalarning javobi: oshpaz.

Bolalar xonaga kirib, uni tekshiradilar va topishmoq topadilar (bu uchinchi vazifa):
"Bizning kvartiramizda robot bor,
Uning katta tanasi bor.
Robot tozalikni yaxshi ko'radi
Va u laynerga o'xshaydi: "Too-oo-oo,"
Katta ishtiyoq bilan changni yutadi,
Ammo u kasal bo'lmaydi, aksirmaydi."
Bolalarning javoblari: bu changyutgich.

O'qituvchi-psixolog:"Changyutgich qayerda bo'lishi mumkinligini o'ylab ko'ringmi? Bu nima uchun?
Bolalarning javoblari: gilamlarni changyutkichdan tozalash uchun changyutgich kerak.
O'qituvchi-psixolog:"Bolalar bog'chasining qaysi xonalarida gilamlarni ko'rganingizni eslaysizmi?"
Bolalar javoblari. O'z taxminlarini sinab ko'rish uchun bolalar musiqa xonasiga, sport zaliga, quruq basseyn xonasiga va hokazolarga ikki bo'lib boradilar. Qolganlarning hammasi, psixolog bilan birga, ularning qaytishini kutmoqda.

Chang yutgich ostida bolalar rebus ko'rinishidagi yana bir maslahatni topadilar, uni hal qilgandan so'ng, ularning yo'li kir yuvish xonasida ekanligini tushunishadi.

Bolalarni bolalar bog'chasi kir yuvish xodimi kutib oladi. U topishmoq so'raydi:
“Teggan hamma narsani silaydi,
Agar tegsangiz, u tishlaydi”.
Dazmollash xonasida bolalar topshiriq varaqlarini oladilar va o'z guruhlariga qaytadilar.

O'qituvchi-psixolog:"Sizga keyingi maslahatni qaerdan izlash kerakligini ko'rsatadigan qo'shimcha narsalarni topish uchun ish varaqlari berildi."
5-topshiriq "Qo'shimcha nima?"
(Javoblar: pan, chashka, kitob, soyabon, havo shari, kamera.
Ushbu ob'ektlar ichida yoki yaqinida ladybuglar tasvirlangan rasmlar yashiringan. Guruhda bolalar ko'p bo'lgani uchun 2 ta qozon, 2 ta kosa va boshqalar bor edi.)

6-topshiriq “Ladybug”

7-topshiriq "So'zni o'qing"

8-topshiriq (individual)
Shkafdagi papkada topshiriqlar varaqlari mavjud. Ular har xil murakkablikda. Tez tarqatish uchun varaqlar imzolanadi. Bolalar vazifalarni bajaradilar, agar ular aniq nima qilish kerakligini tushunmasalar, rahbar va o'qituvchilar ko'rsatmalarni tushuntiradilar.

9-topshiriq "Romashka"

Kvest - "Matematika qiroliga sayohat" o'yini

Maqsad: Yaratilish qulay sharoitlar elementarni shakllantirish uchun matematik tasvirlar maktabgacha yoshdagi bolalar.

Vazifalar:

Hisoblash ko'nikmalarini rivojlantirish;

Bolalarni 10 gacha oldinga va orqaga sanashda mashq qilish;

Shakl, rang, o'lchamni aniqlang.

Mantiqiy fikrlash, aql, e'tiborni rivojlantirish uchun sharoit yaratish;

Tasavvurni, zukkolikni, vizual xotirani rivojlantirish;

Aqliy operatsiyalarni shakllantirishga, nutqni rivojlantirishga va o'z bayonotlariga sabablar berish qobiliyatiga hissa qo'shing.

Matematik bilimlarga qiziqishni rivojlantirish;

O'quv topshirig'ini tushunish va uni mustaqil bajarish qobiliyatini rivojlantirish

Darsning borishi

Bugun biz matematika qirolini ziyorat qilish uchun boramiz. Va u sehrli "Matematiklar mamlakati" da yashaydi, Matematik qirol bizni kutmoqda va sovg'alar tayyorladi. Adashib qolmaslik uchun bizga xarita yubordi.

Ketishdan oldin biz o'zimiz bilan bir nechta sovg'alarni olishimiz kerak. Qirol matematiki hisoblashni yaxshi ko'radi, shuning uchun men siz bilan raqamlar ko'rinishidagi kukilarni olishni taklif qilaman. (Men ko'krakni ochaman va u bo'sh).

Oh, raqamlarga nima bo'ldi, ular bug'lanib ketdi.

Mana bir maktub:

“Salom, bolalar! Raqamlaringizni qaytarish uchun siz qattiq ishlashingiz va qattiq ishlashingiz kerak. Men sizning yo'lingiz uchun sinovlarni tayyorladim. Ishonchim komilki, siz bardosh berolmaysiz va barcha sovg'alar menga tushadi.

Sizning xatoingiz."

Nima qilamiz, bolalar? Biz barcha sinovlardan o'tamizmi? Keyin hamma bu erga keladi va nima bo'lishidan qat'iy nazar, keling, qasam ichamiz.

Biz do'st bo'lishga qasam ichamiz

Va achchiq ko'z yoshlarini to'kmang.

Qiyinchiliklarni tabassum bilan qarshi oling.

Hamma narsani jasorat bilan enging.

BOLALAR: Qasam ichamiz!

Keling, xaritani yaxshilab ko'rib chiqaylik.

Avval matematik o'rmondan o'tishimiz kerak, so'ngra ko'prikda Glubokaya daryosidan o'tishimiz kerak, so'ngra topishmoqlar botqog'i, jumboqlar vodiysi orqali saroyga kirishimiz kerak.

Keling, avval isinaylik, qiyinchiliklarga tayyormisiz, tekshiring

Ertakda bo'ri va... bolalar bor. Qancha bola bor edi?

Oq qorni nechta mitti olib ketdi?

Kvadrat nechta burchakka ega?

Olma dumaloqmi yoki uchburchakmi?

Yana nima: besh yoki sakkiz?

Yakshanba yoki dushanba kuni bolalar bog'chasi dam oladimi?

Qo'lqopda nechta barmoq bor?

Svetoforda nechta chiroq bor?

Olti-uchtadan nima kam?

Juda qoyil! Keling, yo'lga chiqaylik. Va xaritadagi birinchi sinov - bu geometrik o'rmon. Bu erda juda ehtiyot bo'ling Xato biz uchun nimadir tayyorladi...

Geometrik o'rmon

Biz o'zimizni sirli geometrik o'rmonda topdik (o'rmon bilan rasm). Iltimos, bizning o'rmonimiz qanday shakllardan iboratligini ko'rib chiqing. (to'rtburchak, uchburchak, doira, tasvirlar). Keling, hisoblaymiz:

Qancha quyosh;

Uzun bo'yli daraxt ostida nechta rezavorlar bor?

Pastki daraxt ostida nechta rezavorlar bor?

Qancha Rojdestvo daraxti?

Qancha qayin daraxti bor?

Markazda nima bor?

Yuqori o'ng tomonda nima bor;

Pastki chap tomonda nima bor va hokazo.

Bu yerda nima etishmayapti? (bu Obloshkaning hiylalari)

Juda qoyil! Biz buni qilganimiz uchun Obloshka bizga maslahatlar berdi. Keling, davom etaylik. Va bizning yo'limizda daryo bor.

Glubokaya daryosi ustidagi ko'prik

Xato biz uchun tayyorlagan testga qarang. Sizningcha, ko'prik nimadan yasalgan? Nima bo'ldi va uni qanday tuzatish mumkin. O'qituvchi: To'g'ri, raqamlari bo'lgan kublardan, lekin bir nechta kublar etishmayapti, ular ko'prikning yonida yotadi, shunda ular butun bo'lishi kerak; (Bolalar topshiriqni bajaradilar). Biz ko'prikni ta'mirladik va buning uchun Obloshka bizga quyidagi maslahatni berdi.

Yo'l uzoq bo'lgani uchun biz isinishimiz kerak.

Fizminutka

Tez o'rnidan tur, tabassum,

Yuqoriga erishing, balandroqqa erishing

Qani, elkangizni to'g'rilang,

Ko'taring, tushiring,

Chapga, o'ngga buriling

Qo'llaringiz bilan polga teging

O'tiring va turing, o'tiring va turing

Va ular joyiga sakrab tushishdi.

Biz sayohatimizni davom ettiramiz. Xaritadagi keyingi nuqta - Sirlar botqog'i.

Bilimlar botqog'i

Bu erda Obloshka bo'rtiqlarga afsun qildi. Har bir zarbani bosib bo'lmaydi. Qaysi zarbalarga qadam qo'yishingiz mumkinligini bilish uchun muammolarni hal qilishingiz kerak.

Bog'dagi olmalar pishgan,

Biz ularni tatib ko'rishga muvaffaq bo'ldik.

Beshta pushti, suyuq,

Ikkita nordon bilan

Necha dona?

Oltita kulgili cho'chqa

Ular olukda bir qatorda turishibdi!

Mana, biri yotdi -

Cho'chqalar qoldi... (5)

Beshta momiq mushuk

Ular savatga yotishdi.

Shunda ulardan biri yugurib keldi:

Birgalikda nechta mushuk bor? (6)

Natashaning oltita guli bor,

Va Sasha unga yana ikkitasini berdi.

Bu erda kim hisoblashi mumkin?

Ikki va olti nima? (8)

Endi bir ustunda biz botqoqni kesib o'tamiz va faqat 7, 5, 6 va 8 raqamlariga qadam qo'yamiz.

Xayr! Hamma botqoqdan o'tdi. Biz muvaffaq bo'ldik va Mistake bizga quyidagi maslahatlarni berdi. Xaritadagi keyingi nuqta - jumboqlar vodiysi.

Puzzle vodiysi

Ehtiyot bo'ling, bu erda Xato ayniqsa makkordir.

"Tangram"

"Kallumning tuxumi."

"Nikitin kublari"

Sanoq tayoqchalaridan bu raqamlarni tuzing.

Xayr! Biz vazifani bajardik.

Og'ir va xavf-xatarlarga to'la sayohatni bosib o'tib, biz Matematika qasriga yetib keldik. Keling, matematika qiroliga sovg'a bilan ko'kragimizni qidiramiz.

Lekin sovg'a bilan sandiqni ochish uchun kodni nomlashimiz kerak. Matematika qiroli menga bu teskari tartibda 1 dan 10 gacha sanashini pichirladi. (Bolalar teskari hisoblashadi.) Yaxshi, bu sizning mukofotingiz.

Sayohat sizga yoqdimi? Biz qayerda edik? Siz nimani ko'rdingiz? Ular nima qilishardi? Sizga eng ko'p nima yoqdi?

Quest o'yini stsenariysi katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

"Ilm izlashda"

Qahramonlar:

- Probirkin,

Qirolicha fan,

Samodelkin,

Skullion,

Quvnoq qalam.

Materiallar va jihozlar:

Yo'nalish varaqlari;

"NA", "U", "KA" heceli kartalar;

Musiqa jo'rligi, musiqa jo'rligi uchun jihozlar;

Qahramonlar uchun liboslar;

Lego;

Limonad, uzum;

Albom varaqlari;

Paxta kurtaklari;

Sharbat uchun quvurlar.

Uchta banka suv (bir bankada sho'r suv bor), tuxum;

Guash bo'yoqlari;

Idish yuvish vositasi;

O'yinning borishi:

1. Motivatsion qism.

Probirkin: Salom do'stlar! Kichkina va katta, quvnoq va jiddiy, sokin va shovqinli, chiroyli va aqlli. Keling tanishamiz! Men professor Probirkinman. Va endi men ismlarni chaqiraman va agar ismingizni eshitsangiz, topshiriqni bajaring:

Sasha, Yuliya va Kirill - o'zingizni ko'rsating! (yuqoridagi tutqichlar)

Yuliya, Dasha va Polina - tabassum!

Kira, Sofiya va Nikita - ta'zim qiling!

Katya, Olya va Nastya - Qani, miyov!

Va Artyom va Alyosha - Qani, hamma xirillashdi!

Kim haqida aytmadim va bugun men jim qoldim,
Bir oila bo'lib, baland ovoz bilan baqiraylik: "Menman!"

Probirkin: Endi men ham ismlaringizni bilaman. Bugun men eski do'stim Queen Sciencening tashrifini kutyapman. Negadir kechikdi... Keling, unga qo'ng'iroq qilaylik.

(telefonga qo'ng'iroq qiladi)

Probirkin: Salom! Xayrli kech, Qirolicha Fan. Qayerdasan?

Qirolicha fan: Salom, Probirkin. O'ylaymanki, men yo'limdan adashib, adashib qoldim. Menga yordam bera olasizmi?

Probirkin: Albatta, endi yigitlar va men nimadir o'ylab topamiz.

Bolalar, siz do'stingizni muammoga qoldirmasligingiz kerak, rozimisiz? Keling, ilm-fan malikasini izlashga boraylik.

Probirkin: Ammo men sayohatga faqat eng aqlli, diqqatli va sportchi yigitlarni olib ketaman! Siz aqllimisiz? (bolalar javob beradi) Va diqqatlimi? (bolalar javob berishadi). Keling, hozir tekshiramiz!

"Shunday - shunday emas" o'yini

Probirkin: Agar to'g'ri aytsam, chapak chalasiz, bo'lmasa, oyoq ostingiz! Va men sizni chalg'itaman (Probirkin bolalarni chalg'itish uchun hamma narsani teskari qiladi)

Crucian sazan daryoda yashaydi (CLAP)

Qo'ziqorinlar qarag'ay daraxtida o'sadi (STOMP)

Ayiq shirin asalni yaxshi ko'radi (CLAP)

Dalaga paroxod ketmoqda (STOMPING)

Yomg'ir o'tdi - ko'lmaklar qolmoqda (CLAM)

Quyon va bo'ri kuchli do'stdir (STOMP)

Kecha o'tadi - kun keladi (CLAP)

Onam sizga yordam berishga dangasa (STOMP)

Bayramni birga o'tkazing (CLAP)

Va siz uyga bormaysiz (STOMP)

Sizning orangizda tarqoqlar yo'q (CLAP)

Bu erda hamma diqqatli! (Qarsaklar).

Probirkin: Juda qoyil. Biz hammani ilm-fan qirolichasini qidirishga jalb qilishimiz kerak. Oldinda uzoq yo‘l bor, keling, mushaklarimizni cho‘zaylik.

Musiqiy fizika. bir daqiqa

Probirkin: Ko'ryapman, barchangiz sayohatga chiqishga tayyorsiz. Keling, uchta guruhga bo'linaylik. Men har bir guruhga Fan bo'lishi kerak bo'lgan marshrut rejasini beraman. Men sizga bu yo'ldan borishni maslahat beraman, ehtimol siz u erda uchrashasiz.

I. Asosiy qism.

Jamoalarga marshrut varaqlari beriladi va ular marshrut bo'ylab yo'lga chiqishadi. Har bir bekat uchun tashrif vaqti 10 minut. Har bir bekatda topshiriqlarni bajargandan so'ng, etakchi jamoalarga bo'g'inli kartani beradi.

1 bekat “Fan va texnologiya”

Samodelkin. Salom bolalar. Mening ismim Samodelkin, siz bilan tanishganimdan juda xursandman. Mening jamoam va men turli xil foydali dizaynlarni ixtiro qilishni juda yaxshi ko'ramiz. Ixtiro butun bir fandir. Biror narsani ixtiro qilish uchun siz matematika, fizika, chizmachilik va yana ko'p narsalarni yaxshi bilishingiz kerak. Siz nimani bilasiz va nima qila olasiz? Dizayn qila olasizmi yoki yo'qligini ko'rmoqchimiz.

Jamoa vazifasi: Fanlar malikasi uchun Lego-dan "Sehrli qal'a" quring.

Samodelkin. Yaxshi bolalar, siz ajoyib qal'a qurdingiz. Aytgancha, Queen Science yaqinda shu yerda edi va siz uchun nimadir qoldirdi.

(yigitlar NA bo'g'inli kartani olishadi)

To'xtash 2 "Mazali fan"

Oshpaz. Salom, do'stlar. Oshxonam oldiga kelganingizdan juda xursandman. Oshxonada nima qilishlarini bilasizmi? Onalarga ovqat pishirishga yordam berasizmi? Aynan nima? Pazandachilik ilm ekanligini bilasizmi? Endi men buni sizga isbotlayman.

Tajriba 1. “Uzumdan yasalgan suv osti kemasi”.

Material: 1 stakan limonad, uzum.

Oshpaz. Sizningcha, uzumni limonadga solsangiz nima bo'ladi? Uni tekshirmoqchimisiz? Bir stakan limonadga uzumni tashlang.

(uzum suvdan bir oz og'irroq va tubiga cho'kib ketadi. Gaz pufakchalari uning ustiga joylasha boshlaydi, tez orada ular shunchalik ko'p bo'ladiki, uzum suzadi. Lekin sirtda pufakchalar yorilib, gaz paydo bo'ladi. Og'irroq uzum yana tubiga cho'kib ketadi.

Xulosa: pufakchalar ta'sirida uzum hajmi kamayadi va u ko'tariladi va pufakchalar yorilishi bilanoq uzum og'irlashadi va tubiga cho'kib ketadi. Ushbu printsipga ko'ra, suv osti kemasi suzadi va ko'tariladi.

Tajriba 2. Maxfiy xat.

Material: 1/2 limon yoki sut sharbati, oq qog'oz varag'i, paxta sumkasi.

Oshpaz. Sut bilan yozilgan xatni o'qish mumkinmi? Bilmoqchimisiz? Sizning stakaningizda sut bor. Bo'sh qog'oz varag'ini, paxta sumkasini oling va biror narsa yozing yoki chizing. Sutni quritishga ruxsat berish kerak. Endi yozilganlarni o'qish imkonsiz bo'lib qoldi. Endi siz choyshabni temir bilan dazmollashingiz kerak. Harflar va chizmalar qog'ozda paydo bo'ladi!

Xulosa: Issiqlik ta'sirida sut qorayadi va harflar paydo bo'ladi.

Jamoa vazifasi:"Tuzli suv solingan idishni toping."

Material: 3 ta shaffof bo'lmagan suvli idish, birida sho'r suv; tuxum.

Oshpaz. Va endi men sizga qiyin vazifa beraman - bu bankalarning qaysi biri sho'r suv borligini aniqlang. Siz uni tatib ko'ra olmaysiz.

(tuzli suv narsalarni sirtda ushlab turadi. Tuxumni sho'r suv bor idishga solib qo'yishingiz mumkin, tuxum cho'kmaydi)

Oshpaz. Yaxshi, siz vazifani bajardingiz. Sizdan ko'p o'tmay, Qirolicha Fan menga tashrif buyurdi. U buni senga qoldirdi.

(bolalar U bo'g'inli kartani olishadi)

To'xtash 3 "Tuvaldagi mo''jizalar"

Quvnoq qalam. Xayrli kech, yigitlar. Mening ustaxonamga xush kelibsiz. Siz chizishni yoqtirasizmi? Odatda nima bilan chizasiz? Chizish butun bir fandir. Va endi men buni sizga isbotlayman.

1. "Sutga rasm chizish."

Quvnoq qalam. Sizningcha, sutga bo'yoq qo'shsangiz nima bo'ladi? turli ranglar? Keling, tekshiramiz?

1. Sutni plastinka ichiga quying.

2. Unga bir necha tomchi turli rangdagi bo'yoq qo'shing. Plitaning o'zini siljitmaslik uchun buni ehtiyotkorlik bilan bajarishga harakat qiling.

3. Endi biz sutni oddiy yuvish vositasi yordamida harakatga keltiramiz. Paxta tayoqchasini oling, uni mahsulotga botirib, sut plastinkasining eng markaziga tegiz. Qarang, nima bo'ladi! Sut harakatlana boshlaydi va ranglar aralasha boshlaydi. Tovoqdagi haqiqiy rang portlashi!

Quvnoq qalam. Rasmlaringizda nimani ko'rasiz?

Xulosa: Yuvish vositasi sutdagi yog 'molekulalari bilan bog'lanadi va ularni harakatga keltiradi.

2. “Blotografiya”.

Quvnoq qalam. Bolalar, havo haqida nimalarni bilasiz?

Ma'lum bo'lishicha, siz havo bilan chizishingiz mumkin. Endi biz ko'p rangli otashinlarni chizishga harakat qilamiz. Stollarda sizda bo'yoqlar, albom varaqlari, somonlar va suv bor. Biz somon va havo yordamida blot qo'yamiz (nayga puflang) dog'lardan otashinlarni chizish.

- Jamoa vazifasi: Bolalar bo'yoqlarni aralashtirishlari kerak, olishlari kerak yangi rang suv va bunday suvni qayerda ishlatish mumkinligini aniqlang.

Quvnoq qalam. Juda qoyil. Sizdan oldin Qirolicha Fan meni ko'rgani keldi va bu kartani siz uchun qoldirdi. (yigitlar bo'g'inli kartani olishadi CA)

II. Yakuniy qism.

Marshrutni tugatgandan so'ng, jamoalar majlislar zalida yig'ilishadi.

Probirkin: Nima, bolalar, siz Queen Science topdingizmi? Yo'qmi? Yo'lda sizga berilgan kartalardan so'z to'plashga harakat qiling. Uni o'qing:

Probirkin: Shunday qilib, siz Fan bilan tanishdingiz. Atrofga qarang! Biz ko‘rib turgan hamma narsani: dasturxon ustidagi bir parcha nondan tortib, boshimiz ustidagi go‘zal moviy osmongacha ilmiy nuqtai nazardan qarash mumkin. Aytgancha, u mana...

Qirolicha Fan chiqadi (Fan madhiyasining 1-bandi yangraydi)

Qirolicha fan: Salom bolalar. Salom! O'zimni tanishtirishga ruxsat bering. Men Qirolicha Fanman. Do'stim Probirkinga borishimga yordam berganingiz uchun tashakkur. Men siz kabi mehribon va foydali insonlarni juda qadrlayman. Va men bugun juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganganingizni bilaman. Va ishonamanki, siz mening yordamchim bo'lishga loyiqsiz.

Probirkin: Barchangizni sahnaga taklif qilamiz.

(bolalar sahnaga chiqishadi)

Qirolicha fan: Diqqat! Kichik ilmiy xodimlarga tantanali kirish uchun bir joyda turing! Qasamyod qilish uchun har bir iboraning oxirida quyidagi so'zni ayting: "Qasam ichamiz!"

Qasamyod: Biz, kichik tadqiqotchilar, qasamyod qilamiz:

• Qattiq o'qing
• qattiq ishlash
• Kuzatishlar qiling
• Kashfiyotlar qiling

Fan madhiyasi yangraydi, Queen Science va Probirkin bolalarga sertifikatlar taqdim etadi

Qirolicha fan: Aziz yigitlar! Shunday qilib, siz mening yordamchilarim bo'ldingiz va men sizlarga sehrli ilmiy mamlakatimga yo'l ochyapman. Bu erda sizni kashfiyotlar va mo''jizalar kutmoqda. Va endi biz bilan xayrlashish vaqti keldi. Ammo do'stim Probirkin va men sizni ko'rishdan doimo xursand bo'lamiz.

Probirkin: Yana ko'rishguncha!

“Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunga muvofiq Rossiya Federatsiyasi» maktabgacha ta'lim umumiy ta'limning mustaqil darajasiga aylandi, bu unga qo'yiladigan talablarni sezilarli darajada oshiradi. Bolaning kattalar va tengdoshlari bilan rivojlanishdagi o'zaro ta'siri maktabgacha ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standartining asosiy didaktik texnologiyasidir. Maktabgacha yoshdagi bola - bu o'ynaydigan shaxs va shuning uchun o'rganish uning hayotiga "bolalar o'yinlari darvozasi" orqali kiradi. Zamonaviy talablar, ga taqdim etildi pedagogik jarayon V maktabgacha ta'lim, bolalar va kattalarning teng huquqli sheriklar sifatida doimiy hamkorligiga tayangan holda, barcha ta'lim yo'nalishlarining yaqin integratsiyasini, bolalar faoliyatini tashkil etishning turli shakllarini nazarda tutadi. Va bularning barchasi yaxshi qurilgan va bajarilgan kvest o'yinida keng javob topadi.

IN izlanish(Inglizcha kvest yoki sarguzasht o'yini) har doim biror narsani topishingiz kerak bo'lgan vazifa mavjud: davom etish uchun ob'ekt, maslahat, xabar. Har bir bosqichni yakunlash o'yinchilar jamoasiga keyingi bosqichga o'tish imkonini beradi. Jamoa etishmayotgan ma'lumotlarni, maslahatlarni, jihozlarni va boshqalarni oladi. Ammo bunday tashkilotning asosiy jihati o'yin faoliyati Ya'ni, bitta vazifani bajarib, bolalar keyingi vazifani bajarish uchun maslahat oladilar, ya'ni samarali vositalar rag'batlantirish vosita faoliyati bilim va tadqiqotga motivatsion tayyorlik. Shu bilan birga, bunday o'yinning asosiy foni dunyoni o'rganish va tadqiq qilishdir. Bularning barchasi kvest o'yinini o'ziga xos shakl sifatida tavsiflaydi ta'lim faoliyati Har xil turdagi motorli, kognitiv-tadqiqot, samarali, kommunikativ va musiqiy-badiiy faoliyatni birlashtiradi.

Men sizning e'tiboringizga katta yoshdagi bolalar uchun noan'anaviy chizish texnikasidan foydalangan holda kvest - o'yinlarning qisqacha mazmunini keltiraman.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ko‘rib chiqishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

noan'anaviy rasm chizish usullaridan foydalangan holda badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha maktabgacha tarbiyachilar uchun ochiq tadbir. “Kolobok ertakidagi sarguzashtlar. Kolobokni qidirmoqda."

"Kolobok" ertaki bo'ylab sayohat qilish, u ishlatiladi noan'anaviy chizish"Kartoshka markasi bilan chop etish", o'quv o'yinlari....

Ushbu material kichik yoshdagi bolalarni o'qitish uchun mo'ljallangan maktabgacha yosh. Asosiy vazifa - bolalarni noan'anaviy chizish texnikasi yordamida gullarni tasvirlashni o'rgatish: shtamp bosib chiqarish. Buning yordamida...

Ikkinchi kichik guruhda noan'anaviy rasm chizish texnikasidan foydalangan holda rasm chizish bo'yicha tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Barmoq bilan bo'yash" chizish texnikasi Mavzu: "Sariq karahindiba"

Maqsadlar: · Bolalarni noan'anaviy rasm chizish usullari bilan tanishtirish. Barmoqlaringiz yordamida gul tasvirini, uning tuzilishi va shaklini etkazishni o'rganing....

"Salomatlik xazinasini izlash" noan'anaviy qotib qolish usullaridan foydalangan holda jismoniy tarbiya bo'yicha o'yin-kulgi syujeti stsenariysi.

noan'anaviy qattiqlashuv usullari ...

Noan'anaviy rasm chizish texnikasidan foydalangan holda "Jo'jalar" guruhida ochiq rasm chizish darsining qisqacha mazmuni (paxta tayoqchalari yordamida "poke" bilan bo'yash) "Mushuk uchun ta'zim"

An'anaviy bo'lmagan rasm chizish usuli (puantilizm) yordamida dars xulosasi...