Ota-onalar va o'qituvchilar uchun "Bolalikdan o'smirlikgacha. Dastur "Bolalikdan o'smirlikgacha" Dou dasturi bolalikdan o'smirlikgacha

Mualliflar: T.N. Doronova, L.G. Golubeva, T.I. Grizik va boshqalar T. N. Doronova tomonidan tahrirlangan.
Dastur nomida "Bolalikdan o'smirlikgacha" mualliflar uning mazmuni, maqsad va vazifalari bilan bog'liq alohida ma'noga ega. Ma'lumki, bolalik - bu inson hayotidagi o'ziga xos davr bo'lib, bu davrda sog'liq shakllanadi va shaxsiyat rivojlanadi. Bola bolaligidan umrining oxirigacha saqlanib qolgan narsani oladi.

Dasturning maqsadi yaratishdir qulay sharoitlar milliy o‘zlik, til va urf-odatlar kontekstida profilaktika va tarbiyalash orqali salomatlik va rivojlanishni mustahkamlash; bolaning shaxsiyati va qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan ta'lim.

Dastur 2 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. Bu maktabgacha ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi yaqin hamkorlikda bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash masalalari ko'rib chiqiladigan birinchi dasturdir. Har bir yosh bosqichi uchun oilada va bolalar bog'chasida hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalar ikkita yo'nalishda belgilanadi: "Salomatlik" va "Taraqqiyot". Har bir yo'nalish kirish va asosiy qismga ega. Kirish qismi jurnalistik xususiyatga ega. Uning maqsadi ota-onalar va o'qituvchilarni jalb qilishdir. Asosiy qismda oila va maktabgacha ta’lim muassasalarida hal etilishi lozim bo‘lgan vazifalar ko‘rsatilgan.

Dastur mualliflari kognitiv sohani insonning dunyomizda normal va to'liq (intellektual va hissiy) mavjudligini ta'minlaydigan murakkab shakllanish deb hisoblashadi. Ular har bir yosh bosqichida bolaning dunyo haqidagi bilimlari o'ziga xos usullarda amalga oshirilishidan kelib chiqadi. Kognitiv sohani rivojlantirishda dunyoni hissiy va hissiy idrok etish muhim ahamiyatga ega. Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida bola ilmiy tizimlarda bilim olishga tayyor emas. U faqat rivojlanishining ma'lum bir bosqichida ularning jiddiy rivojlanishini boshlashga tayyorlanmoqda. Ammo bizning dunyomizga bo'lgan munosabat maktabgacha yoshda jadal shakllanadi. Asosiyda bolalarning munosabati Dunyoni g'amxo'rlik, mehr-oqibat, insonparvarlik va mehr-oqibat boshqaradigan bo'lishi kerak. Bola butun umri davomida shunday munosabatda bo'ladi va keyinchalik olingan bilimlar bu munosabatga qo'shiladi.

4-7 yoshda bolalar dunyoning birlamchi elementar qiyofasini shakllantiradilar, bolalar bizning dunyomiz ulkan, o'zgaruvchan, xilma-xil va chiroyli ekanligini tushuna boshlaydilar; Bu yoshdagi bola yoshga bog'liq elementar bilimdonlik bilan ajralib turadi, u oddiy mazmundagi suhbatlarni davom ettirish va kognitiv jihatlarga (tabiat va inson dunyosi) ta'sir qilish qobiliyatida namoyon bo'ladi.

Bolalar bog'chasi o'qituvchilari va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar dasturda ko'rinadi zarur shart kognitiv sohaning normal rivojlanishi. Bolaga ta'sir qilish samaradorligi va samaradorligini oshirish uchun o'qituvchilar va ota-onalar yagona dastur bo'yicha harakat qilishlari, umumiy vazifalarni bajarishlari, lekin turli yo'llar va vositalar bilan harakatlarini muvofiqlashtirishlari va bir-biriga yordam berishlari kerak.

Oilada va bolalar bog'chasida hal qilish uchun bolaning hissiy farovonligi, sog'lig'i va to'liq shaxsiy va intellektual rivojlanishining murakkab vazifalari belgilangan.

Dasturda "bo'lim mavjud" Kognitiv rivojlanish"(muallif T.I. Grizik).

Maqsad: bolalarning kognitiv qiziqishlari, ehtiyojlari va qobiliyatlarini, boyitilgan ong va shakllangan hissiy va hissiy tajriba asosida mustaqil qidiruv faoliyatini rivojlantirish.

• insoniyat tomonidan to'plangan dunyo bilimlari tajribasi bilan tanishish orqali o'z dunyoqarashini kengaytirish;
• yosh normasiga muvofiq bilish jarayonlari (idrok, xotira, diqqat, tasavvur, tafakkur) va aqliy operatsiyalarni (tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash va hokazo) rivojlantirish;
• bolalarda selektiv qiziqishlarni aniqlash va qo'llab-quvvatlash va mustaqil kognitiv faoliyatning paydo bo'lishi uchun sharoit yaratish;
• hissiy va hissiy tajribaga asoslangan dunyoga ijobiy munosabatni shakllantirish.

Tarkibiy va tarkibiy xususiyatlari

Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasida quyidagilar nazarda tutiladi:

• tabiat haqidagi tasavvurlarni shakllantirish, jonli tabiat haqida qiziqarli ma'lumotlarni taqdim etish: o'simlik va hayvonot dunyosining alohida vakillari, ularning tashqi ko'rinish xususiyatlari, odatlari, turli hududlarda joylashish sharoitlari;
• o'simliklar va hayvonlarning o'zaro ta'sirining tabiati bilan tanishtirish;
• ongga keltiring elementar tasvirlar jonsiz tabiat haqida: turli atmosfera hodisalari, jonsiz narsalarning sifatlari va xususiyatlari;
• turli sayyoralar bilan tanishtirish.

Dastur quyidagilarni taklif qiladi:

• bolalarni tanishtirish tabiiy materiallar, ularning xossalari va sifatlari, odamlar tomonidan foydalanish xarakteri;
• jonli va jonsiz tabiat o‘rtasidagi bog‘liqlikni: yil fasllari, ularning ritmi va siklligini ko‘rsatish, mavsumiy o‘zgarishlarni, ularning tabiat va inson hayotiga ta’sirini kuzatish va qayd etish;
• globusdan foydalanib, dunyoning fizik xaritasi, turli tabiiy-iqlim zonalari, yer osti boyliklari, mamlakatlar va xalqlar, bolaning yosh imkoniyatlari va ehtiyojlariga mos ravishda insonning ayrim anatomik xususiyatlari, shakli bilan tanishtirish. insonning o'zini o'zi qadrlashi haqidagi g'oyalar (go'zallik, aqliy kuch, ijod, qahramonlik va boshqalar);
• tirik tabiat va ijtimoiy olam: yovvoyi tabiat (yovvoyi hayvonlar va yovvoyi oʻsimliklar), madaniy tabiat (uy hayvonlari va madaniy oʻsimliklar), inson faoliyati (idrok, mehnat, badiiy) va uning natijalari haqidagi mavjud gʻoyalarni farqlash;
• tabiat va inson dunyosi haqida to‘plangan va olingan ma’lumotlarni turli bog‘lanishlarni (maqsad, sabab-natija), bog‘liqliklarni, qonuniyatlarni anglash orqali tartibga solish, bog‘lanish va qonuniyatlarning buzilishi nimaga olib kelishini ko‘rsatish;
• elementar, yoshga mos eksperimentlar bilan tanishtirish (suv, qum, loy bilan; plastilin, mato, magnit va boshqalar bilan);
• rivojlanish va takomillashtirishga yordam beradi turli usullar bolaning yosh imkoniyatlari va individual rivojlanish sur'atlariga muvofiq bilim;
• turli hodisa va hodisalarni tahlil qilishni, ularni solishtirishni, umumlashtirishni o'rganish;
• asosiy xulosalar chiqarish;
• voqealarning mumkin bo'lgan rivojlanishini oldindan ko'ra bilish va shu asosda o'z va boshqalarning harakatlari va harakatlarini rejalashtirish;
• Atrofdagi voqelik hodisalari va hodisalariga, quvonch va yutuqlarga, boshqa odamlarning tajribalari va muammolariga hissiy munosabatni shakllantirish;
• dunyoga o'z munosabatingizni faol ifodalash, ijobiy tajribangizni mustahkamlash va amalga oshirish imkonini beradigan shart-sharoitlarni yaratish;
• bolalarning odamlarga va tabiatga nisbatan ijobiy harakatlari va namoyon bo'lishiga e'tibor berish;
• ekologik madaniyat asoslarini rivojlantirish orqali dunyoga ijobiy, ehtiyotkor, ijodiy munosabatni shakllantirish;
• barcha tirik mavjudotlarning ekvivalentligi tamoyillari asosida ekologik ongni rivojlantirish;
• tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqida g'oyalarni shakllantirish (bolalar uchun ochiq bo'lgan "inson - tabiiy muhit" tizimini tushunish);
• bolalarning shaxsiy xohish va istaklarini hisobga olgan holda, atrofdagi tabiat boyliklarini saqlash, yaxshilash va ko'paytirish bo'yicha mustaqil faoliyatini faollashtirish;
• tabiatni to'g'ridan-to'g'ri idrok etish jarayonida uni estetik idrok etish uchun sharoit yaratish orqali ekologik estetika asoslarini rivojlantirish. turli vaqtlar yil), orqali tabiatning buyukligini ko'rsating turli xil turlari san'at: rasm, adabiyot, musiqa.

Oila taklif qiladi:

• haqida gaplashmoq turli vakillar tirik tabiat (o'simliklar va hayvonlar), ularni kuzatishga o'rgatish (uy hayvonlari va o'simliklari misolida), ularning xususiyatlarini qayd etish, o'zgarishlarni qayd etish ( tashqi ko'rinish, hayvonlarning xatti-harakati);
• tabiat haqidagi ertaklar va bolalar o‘quv adabiyotlarini o‘qish;
• jonsiz tabiat haqida gapiring (mavsumiy hodisalar, kunning qismlari), hikoyalarni bog'lang haqiqiy hayot bola;
• расширять представления о природе в летний период, делиться воспоминаниями из своего детства, связанными с домашними животными, интересными местами (море, лес, река, горы и пр.), удивительными встречами и находками (например, встретили в лесу лося, нашли на улице котенка va h.k.);
• odamlarni mehnat faoliyati bilan tanishtirish (birinchi navbatda oila a'zolari va yaqinlarining faoliyati); kasbiy (kim va qayerda ishlagan va ishlaydi), maishiy (uy yumushlari va ularning oila a'zolari o'rtasida taqsimlanishi), sevimli mashg'ulotlari va sevimli mashg'ulotlari (gul, sabzavot, meva etishtirish; trikotaj; kashtachilik; tikuvchilik; sport; terish va boshqalar);
• olingan g'oyalarni amalga oshirilishi mumkin bo'lgan amaliy faoliyatda (uy vazifalari, ish topshiriqlari) mustahkamlash;
• bolaning e'tiborini uning yaqinlari uchun ishining ahamiyatiga qaratish;
• Vatan, uning boyliklari, ochiq maydonlari haqida gapirib berish; unda yashovchi xalqlar va mashhur kishilar;
• bolaning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish;
• atrofdagi tabiat va ijtimoiy dunyoni kuzatish; ulardagi o'zgarishlarga e'tibor bering; ko'rgan va sezilgan narsaga qarab birgalikda harakat qilish;
• O'zingizning misolingiz bilan odamlarga (ayniqsa yaqinlaringizga) ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'ling; tabiatga qiziqish, ehtiyotkor va ijodiy munosabat;
• yovvoyi tabiat vakillari bilan uchrashishingiz mumkin bo'lgan joylarga tashrif buyuring (hayvonot bog'i, botanika bog'i, sirk, gul ko'rgazmalari, mushuklar va boshqalar);
• bolangiz bilan nima uchun siz va u bu yoki boshqa tabiiy hodisani, yil vaqtini, kunning bir qismini yoqtirishini (yoqmasligini) muhokama qiling.

Maktabgacha ta'lim muassasalari mutaxassislari ishini tashkil etish xususiyatlari

Dastur ota-onalarning bolalarni tarbiyalash va o'qitishda faol ishtirok etishini nazarda tutadi. Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari ota-onalar bilan muloqot qilishlari uchun "Bolalikdan o'smirlikgacha" dasturi yaratildi. O'qituvchilar bilan o'zaro munosabatda bo'lish va bolalar bog'chasi hayotida ishtirok etish orqali ota-onalar o'z farzandlari bilan ham, butun o'qituvchilar jamoasi bilan ham pedagogik hamkorlikda tajribaga ega bo'ladilar.

O'quv va uslubiy yordam

O'qituvchilarga yordam berish uchun "Bolalikdan o'smirlikgacha" dasturi bo'yicha har bir guruh uchun dasturiy va uslubiy materiallar to'plamini tashkil etuvchi katta imtiyozlar to'plami ishlab chiqilgan.

Dasturda tarbiyachilar va ota-onalar uchun har bir bo‘lim bo‘yicha o‘quv qo‘llanmalari mavjud bo‘lib, bolalar uchun daftarlar chop etilgan. Mualliflar rivojlandi qo'pol rejalar dasturning bo'limlari, bolalarni tekshirish usullari bo'yicha.

Shu jumladan uslubiy qo‘llanmalar Dastur bolalar bilan ishlashni yillik rejalashtirishni to'liq o'z ichiga oladi, ammo o'qituvchi tomonidan materialni rejalashtirish ketma-ketligi boshlang'ich darajasidan qat'i nazar, bolalarning individual xususiyatlariga, ularning sog'lig'iga, rivojlanish intensivligi va rivojlanish sur'atlariga qarab belgilanadi. tayyorlik.

Dastur va o'quv qo'llanmalari to'plami Rossiyaning turli mintaqalarida keng ko'lamli eksperimental sinovdan o'tkazildi va ota-onalar va o'qituvchilar tomonidan ijobiy baholandi.

Zebzeeva V.A. Boshlang'ich tabiatshunoslik tushunchalarini va bolalarning ekologik madaniyatini rivojlantirish: dasturlarni ko'rib chiqish maktabgacha ta'lim. - M.: Sfera, 2009 yil.

Muallif: T. N. Doronova va boshqalar Dasturning maqsadi - oilada va ta'lim muassasalarida bolaning shaxsiyatini, uning iste'dodi va qobiliyatlarini mustaqil ravishda hal qilish yo'llari sifatida rivojlantirishga qaratilgan ta'lim uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish, qiziqishni asos sifatida rivojlantirish. bo'lajak maktab o'quvchisining kognitiv faoliyati.

2 ta yo'nalish bo'yicha vazifalar: "Salomatlik" - bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash, ularning rivojlanishi va hissiy holatini ta'minlaydi. Ota-onalarga o'qituvchilar bilan birgalikda imkoniyat beriladi va tibbiyot xodimlari bolalar bog'chasi birinchi navbatda har bir bolaning sog'lig'ini o'rganadi va baholaydi, so'ngra uni shakllantirishning individual taktikasini tanlaydi. "Rivojlanish" bolaning shaxsiyatini (kompetentlik, tashabbuskorlik, mustaqillik, qiziquvchanlik, ijodiy o'zini namoyon qilish qobiliyati) rivojlantirish va bolalarni umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishtirishga qaratilgan.

Dasturning xususiyatlari O'ziga xos xususiyat dastur - integratsiya (kognitiv va nutqiy faoliyatga asoslangan), bu sizga o'quv jarayonini uyg'unlashtirish va uni moslashuvchan rejalashtirish imkonini beradi (tor va kengaytirish).

Pedagogik texnologiyaning kaliti uyushgan, maqsadli intellektualdir kognitiv faoliyat latent, real va vositachi ta'limni o'z ichiga oladi.

Yashirin o'rganish - bu ularni to'g'ridan-to'g'ri amalga oshirish zarurati bo'lmagan va ular talab qilinmaydigan vaziyatda muayyan ko'nikmalarni shakllantirish. Bu aniq va tushunarsiz bo'lganlar bazasini yaratadigan sensorli va axborot tajribasi mavjudligi bilan ta'minlanadi. Spontan tajribani to'plash boyitish orqali tashkil etilishi mumkin mavzu muhiti; maxsus o'ylangan va g'ayratli mustaqil faoliyat (kundalik, ish, konstruktiv); ijodiy samarali faoliyat; kattalar bilan kognitiv intellektual aloqa.

Umumiy ta'lim jarayonida vaqtning nisbatan kichik qismi ajratilgan haqiqiy o'rganish butun guruh yoki alohida kichik guruh bolalarining maxsus tashkil etilgan kognitiv faoliyati sifatida amalga oshiriladi. Haqiqiy o'qitishda qo'llaniladigan muammoli-qidiruv vaziyatlari, tushunchalar va bog'liqliklar bola tomonidan mustaqil ravishda kashf etilganda, uning o'zi eng muhim qonuniyatlarni tushuna boshlaganda, evristik usullarga asoslangan g'oyalarni rivojlantirishga yordam beradi.

Bilvosita ta'lim hamkorlikning keng tashkil etilgan pedagogikasini, o'yinga asoslangan muammoli-amaliy vaziyatlarni, vazifalarni birgalikda bajarishni, o'zaro nazoratni, bolalar tomonidan yaratilgan o'yin kutubxonasida o'zaro ta'limni, dam olish va dam olishning turli turlaridan foydalanishni o'z ichiga oladi. .

Solovyova E.V., Federal Ta'limni rivojlantirish instituti Maktabgacha, umumiy va qo'shimcha ta'lim markazining etakchi ilmiy xodimi. Pedagogika fanlari nomzodi, dotsent. Rivojlanish psixologi.

Yakobson S.G., psixologiya fanlari nomzodi, Rossiya ta'lim akademiyasining Maktabgacha ta'limni rivojlantirish instituti katta ilmiy xodimi.

Gerbova V.V., pedagogika fanlari nomzodi, Rossiya umumiy ta'lim ilmiy-tadqiqot instituti katta ilmiy xodimi. Tadqiqot yo'nalishi: lug'atni rivojlantirish usullari, izchil nutq, maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish uchun darslarning mazmuni va usullari.

Gribovskaya A.A., o'qituvchi, metodist, pedagogika fanlari nomzodi, Moskva ochiq ta'lim instituti o'qituvchisi.

"Kamalak" - bu Standart dastur o'rnini bosgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yangi o'zgaruvchan dasturlarga yo'l ochgan birinchi keng qamrovli innovatsion dastur. Unda 2 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalar salomatligi, ta’lim olishi, tarbiyasi va rivojlanishini ta’minlash bilan bog‘liq muammolar to‘liq qamrab olingan.

"Kamalak" dasturi bozordagi shunga o'xshash dasturlardan bir qator o'ziga xos afzalliklari bilan farq qiladi: "Kamalak" - maishiy mahalliy umumiy psixologik asosda yaratilgan rus madaniyatining voqeliklarini aks ettiruvchi dastur faoliyat nazariyalari A.N. Leontiev va amalga oshirish madaniy-tarixiy yondashuv L.S. Vygotskiy "Kamalak". ishonchliligi isbotlangan ko'p yillik tajribaga ega bo'lgan dastur muvaffaqiyatli foydalanish nafaqat Rossiyada, balki qo'shni mamlakatlarda ham "Kamalak" dasturi sotsializatsiya maktabgacha yoshdagi bola, unda tengdoshlarning qulay rivojlanish hamjamiyatini shakllantirish g'oyalari hayotga tatbiq etiladi. ta'limning keyingi bosqichi "Kamalak" maqsadli dastur hisoblanadi ommaviy bolalar bog'chasi.

Dastur quyidagi tarzda ishlab chiqilgan va amalga oshiriladi: keng qamrovli, ya'ni. maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirishning barcha asosiy jihatlarini qamrab olish; katta, ya'ni. Rossiyaning barcha hududlarida, ham shahar, ham qishloq bolalar bog'chalarida, ham to'liq kunlik guruhlarda, ham qisqa muddatli asosda ishlaydigan guruhlarda foydalanish uchun mo'ljallangan; shaxsiyatga yo'naltirilgan rus pedagogika va psixologiya fanining asosiy yutuqlarini o'zlashtirgan bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish tizimi.

Rainbow dasturi uchta asosiy maqsadga erishishga qaratilgan maqsadlar: bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularda sog'lom turmush tarzini shakllantirish, har bir bolaning o'z vaqtida va to'liq aqliy rivojlanishiga yordam berish; maktabgacha yoshdagi bolalik.

Dastur zamonaviy integratsiya dasturi, bu bola rivojlanishiga faoliyatga asoslangan yondashuvni va ta'lim mazmunini tanlashga madaniy yondashuvni amalga oshiradi.

"Kamalak" rivojlanish ta'limi tamoyiliga mos keladi; ilmiy asoslilik va amaliy qo‘llanilishi tamoyillarini birlashtiradi; to'liqlik mezoniga javob beradi, bu sizga belgilangan muammolarni hal qilish va o'z maqsadlaringizga oqilona minimal darajada erishish imkonini beradi zarur material, bolalarning ortiqcha yuklanishining oldini olish; maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, rivojlantirish va tarbiyalashning maqsad va vazifalari birligini ta'minlaydi va ta'lim sohalarini integratsiyalashuv tamoyilini hisobga olgan holda quriladi.

"Kamalak" da bolaning hayotiy faoliyatini tashkil etishning uslubiy yondashuvlari aks etishi muhimdir murakkab tematik qurilish printsipi ta'lim jarayoni . Ushbu yondashuv keng tarqalgan foydalanishni o'z ichiga oladi turli xil ish shakllari bolalar bilan kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ham, bolalarning mustaqil faoliyatida ham va maktabgacha tarbiyachining etakchi faoliyatidan foydalanadi - o'yin bolalar jamiyati hayotini tashkil etish uchun asos sifatida.

Dasturning yangi tahririda taklif qilingan ta'lim mazmuni va psixologik pedagogik ish"Jismoniy tarbiya", "Sog'liqni saqlash", "Xavfsizlik", "Ijtimoiylashtirish", "Mehnat", "Idrok", "Muloqot", "O'qish" sohalariga mos keladi. fantastika", "Badiiy ijod", "Musiqa".

"Kamalak" - bu Rossiyaning 10 ta hududida 6 yil davomida to'liq eksperimental sinovdan o'tgan va Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi komissiyasi tomonidan mustaqil ekspertizadan o'tgan maktabgacha ta'lim muassasalari uchun yagona dastur bo'lib, natijada dastur amalga oshirildi. ommaviy amalga oshirish uchun tavsiya etiladi.

Dastur umuminsoniy insonparvarlik qadriyatlariga yo'naltirilgan bo'lib, bolalar salomatligini asrash, har bir bolaga maktabgacha yoshdagi bolalik davrini quvonchli va mazmunli o'tkazishga yordam berish, har bir bolaning to'liq va o'z vaqtida aqliy rivojlanishini ta'minlash, hisobga olingan holda yaratilgan. uning individual xususiyatlari.

"Kamalak" bola ruhiyatining rivojlanish mantig'ini, mintaqaviy va milliy xususiyatlarni hisobga olgan holda dasturni amalga oshirishda o'zgaruvchanlik imkoniyatini hisobga olgan holda, bolalar faoliyatini qat'iy tartibga solishdan bosh tortishi bilan ajralib turadi. yuqori daraja bolalarni maktabga tayyorlash.

Dasturning ilmiy rahbari - Elena Viktorovna Solovyova. Mualliflar va ishlab chiquvchilar T.N. Doronova, T.I. Grizik, S.G. Yakobson, V.V. Gerbova, A.A. Gribovskaya, S.I. Musienko.

Mualliflar jamoasi bolalar bilan malakali ishlash imkonini beruvchi o'quv-uslubiy to'plamni ishlab chiqdi: Har bir yosh guruhi uchun o'qituvchilar uchun uslubiy qo'llanmalar O'quv kitoblari, o'quv ko'rgazmali qo'llanmalar va boshlang'ich va o'rta bolalar va kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik albomlar.

Dastur 15 yil davomida Rossiyaning turli mintaqalarida, shuningdek, qo'shni mamlakatlarda keng qo'llanilmoqda.

“Kamalak” dastur-metodik majmuasining ilmiy rahbari E.V. Solovyova, maktabgacha ta'lim muassasalari "Kamalak" dasturini amalga oshirishda bolalarning rejalashtirilgan natijalarga erishishini nazorat qilish vositasi sifatida quyidagi qo'llanmalardan foydalanish mumkin: N.O. Berezina, I.A. Burlakova, E.E. Klopotova va boshqalar "Muvaffaqiyat. Bolalarning rejalashtirilgan natijalarga erishishini nazorat qilish. Elektron tashuvchilarga ilova bilan o‘qituvchilar uchun qo‘llanma”. Burlakova, E.E. Klopotova, E.K. Yaglovskaya. "Muvaffaqiyat. Bolalarning rejalashtirilgan natijalarga erishishini nazorat qilish. Vizual material."

Babayeva T.I., pedagogika fanlari nomzodi, kafedra professori maktabgacha pedagogika nomidagi RGPU. A.I. Gertsen, "Bolalik" maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish bo'yicha o'quv dasturi mualliflari jamoasi rahbari.

Loginova V.I., pedagogika fanlari doktori, professor, Leningrad pedagogika instituti maktabgacha pedagogika kafedrasi mudiri. A.I. Gertsen.

Notkina N.A., pedagogika fanlari nomzodi, professor, Rossiya davlat pedagogika universitetining Bolalik instituti direktori. A.I. Gertsen.

"Bolalik"- mualliflar tomonidan gumanistik pedagogika nuqtai nazaridan ishlab chiqilgan kompleks ta'lim dasturi, maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishi va tarbiyasiga shaxsiy-faoliyat yondashuvi. U maktabgacha yoshdagi davrning uch bosqichiga (kichik, o'rta, katta) muvofiq uchta qismni o'z ichiga oladi maktabgacha yosh).

Har bir qism mualliflarning maktabgacha yoshdagi bolalik davri, uning inson hayotidagi ahamiyati va maktabgacha yoshdagi samarali rivojlanish shartlari haqidagi qarashlarini aks ettiruvchi umumiy g'oyalarga asoslanadi.

Maktabgacha tarbiyachining intellektual, jismoniy, hissiy, axloqiy, irodaviy, ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi bolaga eng yaqin va eng tabiiy bo'lgan faoliyatda amalga oshiriladi.

Dastur maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalik davrida bolaning har tomonlama rivojlanishini ta'minlash: intellektual, jismoniy, hissiy, axloqiy, irodaviy, ijtimoiy va shaxsiy yosh xususiyatlari rivojlanish muhiti.

Kirish, bolalar dunyo borliqning turli sohalari (odamlar olami, tabiat va boshqalar) va madaniyat (tasviriy san’at, musiqa, bolalar adabiyoti va ona tili, matematika va boshqalar) bilan o‘zaro ta’siri orqali amalga oshiriladi.

Ushbu rivojlanish tizimi bola uchun mavjud bo'lgan amaliy faoliyat asosida qurilgan. Ularni amalga oshirish natijasida bolalar ob'ektlarning xususiyatlari va munosabatlarini, sonlarni, miqdorlarni va ularning xarakterli belgilarini, geometrik shakllarning xilma-xilligini o'rganadilar.

Dasturda Rossiya xalq og'zaki ijodi, xalq o'yinlari, musiqa va raqs, dekorativ-amaliy san'ati asarlari taqdim etiladi. O'qituvchiga dars jadvalini, mazmunini, tashkil etish usulini va kun tartibidagi o'rnini mustaqil ravishda belgilash huquqi beriladi.

Dasturda yangi muhim bo'lim mavjud: "Bolaning o'ziga bo'lgan munosabati" (o'zini o'zi bilish).

Dasturning butun mazmuni shartli ravishda to'rtta asosiy blok atrofida birlashtirilgan: "Idrok" (maktabgacha yoshdagi bolalarga turli xil narsalarni o'zlashtirishga yordam berish) mavjud usullar atrofdagi dunyoni bilish (taqqoslash, elementar tahlil qilish, umumlashtirish va boshqalar), ularning kognitiv faolligini, kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish (bolalarni dunyoga do'stona, ehtiyotkor, g'amxo'r munosabatda bo'lishga yo'naltirish, rivojlanish); insonparvarlik tuyg'ulari va atrofdagi dunyoga bo'lgan munosabat); sog'lom tasvir hayot).

Dasturda bolalarni tabiat olami bilan tanishtirish va tabiat ob'ektlariga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga alohida e'tibor qaratilgan. Dastur uslubiy yordamning to'liq to'plamiga ega.

"Bolalik" dasturining shiori: "His - bilish - yaratish". Bu so'zlar bola rivojlanishining uchta o'zaro bog'liq chizig'ini belgilaydi, ular dasturning barcha bo'limlarini qamrab oladi, unga yaxlitlik va yagona e'tibor beradi.

"Bolalikdan o'smirlikgacha" dasturi

Doronova T.N., pedagogika fanlari nomzodi, Ta’lim va fan vazirligi Ta’limni rivojlantirish federal instituti maktabgacha ta’lim kafedrasi mudiri. Rossiya Federatsiyasi, Moskva shahar psixologiya-pedagogika universitetining maktabgacha pedagogika va psixologiya kafedrasi professori.

Grizik T.I., pedagogika fanlari nomzodi, katta ilmiy xodim, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Ta'limni rivojlantirish Federal instituti Maktabgacha ta'lim laboratoriyasining etakchi ilmiy xodimi, "Maktabgacha pedagogika va psixologiya" kafedrasi dotsenti. Moskva ta'lim va fan instituti, "Maktabgacha ta'lim" jurnalining bosh muharriri.

Musienko S.I., Federal Ta'limni rivojlantirish instituti o'yinlar va o'yinchoqlar laboratoriyasining katta ilmiy xodimi, "Obruch" jurnali bosh muharriri o'rinbosari.

"Bolalikdan o'smirlikgacha" birinchi dastur bo'lib, unda oila va maktabgacha ta'lim muassasasi o'rtasidagi yaqin hamkorlikda bola rivojlanishi va tarbiyasi masalalari ko'rib chiqiladi. Farzandlaringiz hayotida nafaqat uyda, balki uyda ham ishtirok etish bolalar bog'chasi ota-onalarga dunyoni bolaning nuqtai nazaridan ko'rishga yordam beradi va bolaning harakatlariga qiziqish bildiradi. Bundan tashqari, Jamoa ishi ota-onalar va bolalar bolalarning ta'lim sifatini oshiradi va har bir bolaning salohiyatidan foydalanishga imkon beradi.

"Bolalikdan o'smirlikgacha" dasturi keng qamrovli bo'lib, oila va maktabgacha ta'lim muassasasida o'zaro bog'liq ikkita yo'nalish - "Salomatlik" va "Taraqqiyot" bo'yicha hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalarni belgilaydi.

Dasturning birinchi yo‘nalishi – “Salomatlik” bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash, ularning rivojlanishi va ruhiy holatini yaxshilashni ta’minlaydi. Ota-onalarga bolalar bog'chasi o'qituvchilari va tibbiyot xodimlari bilan birgalikda har bir bolaning sog'lig'ini baholash va uni rivojlantirish uchun individual taktikani tanlash imkoniyati beriladi.

Dasturning ikkinchi yo'nalishi - "Rivojlanish" - bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga (uning tashabbuskorligi, mustaqilligi, qiziquvchanligi, ijodiy o'zini namoyon qilish qobiliyati) va bolalarni umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishtirishga qaratilgan.

Dastur katta mualliflar jamoasi - psixologlar, o'qitish metodistlari, defektologlar, filologlar, musiqachilar va shifokorlar tomonidan yaratilgan. Dastur rahbari - Tatyana Nikolaevna Doronova. Dasturni amalga oshirish uchun maktabgacha yoshdagi bolaning faoliyatining turli yo'nalishlari bo'yicha o'quv, ko'rgazmali va uslubiy qo'llanmalar to'plami ishlab chiqilgan, maktabgacha yoshdagi bolalarda pedagogik ishlarni rejalashtirish va tashkil etish. maktabgacha ta'lim muassasasi, oilada bolaning rivojlanishi va tarbiyasi. Adabiyotlar o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari uchun taklif etiladi: bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar, musiqa direktorlari, mutaxassislar. tasviriy san'at, jismoniy madaniyat, chet tili, metodistlar, maktabgacha ta’lim muassasalari rahbarlari, tibbiyot xodimlari.

Dastur Rossiyaning turli mintaqalarida keng ko'lamli eksperimental sinovdan o'tdi va ota-onalar va o'qituvchilar tomonidan ijobiy baholandi.

Dasturning nomi maktabgacha yoshdagi bolaning kelajakdagi barcha rivojlanishi uchun poydevor qo'yiladigan noyob yosh sifatidagi doimiy ahamiyatini aks ettiradi.

"Origins" dasturida bola ta'lim jarayonining markaziy figurasidir.

Dasturning maqsadi: bolaning diversifikatsiyalangan rivojlanishi; uning universal, shu jumladan ijodiy qobiliyatlarini yoshga bog'liq qobiliyat va talablarga mos keladigan darajada shakllantirish zamonaviy jamiyat; barcha bolalarning rivojlanishda teng boshlanishini ta'minlash; ularning salomatligini saqlash va mustahkamlash.

Yo'naltirilganlikda gumanistik bo'lgan dastur o'qituvchiga yosh mezonlaridan kelib chiqib, bolalarning turli rivojlanish sur'atlarini hisobga olish va ularga individual yondashuvni amalga oshirish imkonini beradi. Psixologik yosh xronologik yoshga to'g'ri kelmaydi va bir psixologik yosh boshqasiga teng emas. Ushbu yondashuv bilan bog'liq holda, dastur ta'kidlaydi psixologik yosh:

Erta bolalik(2 bosqich)

Go'daklik (tug'ilgandan 1 yoshgacha)

· erta yosh(1 yildan 3 yilgacha).

Maktabgacha yoshdagi bolalik(2 bosqich) j

· kichik maktabgacha yosh (3-5 yoshdan)

· katta maktabgacha yoshi (5 yoshdan 7 yoshgacha)

Ushbu bo'linish ko'plab psixologik tadqiqotlar va ta'limning empirik tajribasida aniqlangan, belgilangan yosh chegaralarida bolaning rivojlanishida sezilarli sifat o'zgarishlari sodir bo'lishi bilan belgilanadi.

Dastur boyitish - kuchaytirishga qaratilgan; va sun'iy tezlashtirish bo'yicha emas - rivojlanishni tezlashtirish. Kuchaytirish aqliy rivojlanish Bolaning rivojlanishi uning qobiliyatlarini maksimal darajada amalga oshirishni nazarda tutadi, ular bolalar faoliyatida shakllanadi va namoyon bo'ladi. Tezlashtirishdan farqli o'laroq, bu bolaning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash imkonini beradi.

Dastur maktabgacha ta'limning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga oladi, bu maktab ta'limidan tubdan farq qiladi. Bolani tarbiyalashda maqsad va vazifalarning birligiga erishish uchun dastur bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi mazmunli hamkorlikni ta'minlaydi.

Bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish bo'yicha umumiy ko'rsatmalarni belgilovchi asosiy dastur kelajakdagi o'zgaruvchan va maxsus dasturlar uchun asos bo'lishi mumkin.

“Muvaffaqiyat” dasturini yaratishda yetakchi fan va ta’lim muassasalari ishtirok etdi: Ta’limdagi strategik tadqiqotlar instituti; Ta'limni rivojlantirish federal instituti; Rossiya Tibbiyot fanlari akademiyasining Sog'liqni saqlashni muhofaza qilish ilmiy markazining bolalar va o'smirlar gigienasi va sog'lig'ini muhofaza qilish ilmiy tadqiqot instituti; Moskva davlat pedagogika universiteti; A.I nomidagi Rossiya davlat pedagogika universiteti. Gertsen; Moskva shahar psixologiya-pedagogika universiteti; I.A nomidagi Yelets davlat universiteti. Bunin; Chelyabinsk davlat pedagogika universiteti; Nijniy Novgorod davlat arxitektura va qurilish akademiyasi. "Muvaffaqiyat" mualliflik jamoasiga mashhur o'zgaruvchi mualliflari ham kiradi ta'lim dasturlari"Kamalak", "Taraqqiyot", "Bolalik", "Bolalikdan o'smirlikgacha".

Mualliflar jamoasi: Berezina N.O., f.f.n. tibbiyot fanlari, Burlakova I.A., t.f.n. Psixologiya fanlari, Gerasimova E.N., pedagogika fanlari doktori, Gogoberidze A.G., pedagogika fanlari doktori, Grizik T.I., t.f.n. Pedagogika fanlari, Derkunskaya V.A., t.f.n. pedagogika fanlari, Doronova T.N., pedagogika fanlari nomzodi, Dyakina A.A., filologiya fanlari doktori, Evtushenko I.N., pedagogika fanlari nomzodi, Erofeeva T.I., pedagogika fanlari nomzodi. ped. Fanlar, Kamenskaya V.G., psixologiya fanlari doktori, Rossiya ta'lim akademiyasining muxbir a'zosi, Kuzmishina T.L., t.f.n. Psixologiya fanlari doktori, Lebedev Yu.A., falsafa fanlari doktori. Fanlar, qonun. Rossiya taʼlim akademiyasi aʼzosi, Paramonova M.Yu., Somkova O.N., f.f.n. pedagogika fanlari, Stepanova M.I., tibbiyot fanlari doktori, Sushkova I.V., pedagogika fanlari doktori, Trubaychuk L.V., pedagogika fanlari doktori, Fedina N.V., pedagogika fanlari nomzodi, Filippova L.V., falsafa fanlari doktori. Sci.

Ilmiy rahbarlar: Psixologiya fanlari doktori, Rossiya ta'lim akademiyasining haqiqiy a'zosi D.I.Feldshteyn va Psixologiya fanlari doktori, Rossiya Ta'lim Akademiyasining haqiqiy a'zosi A.G.Asmolov.

2009/2010 yillarda ushbu dastur Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining ettita pilot mintaqasida sinovdan o'tkazildi. Test sinovlarida qatnashgan bolalar bog'chalari ikkita mezon bo'yicha tanlandi: shahar va qishloq tipidagi hudud; umumiy rivojlanish va sog'lomlashtirish guruhlari bilan.

§ bolalar kattalar va tengdoshlar bilan bog'chada ham, uyda ham o'zlarini ancha qulay his qila boshladilar;

§ barcha "kattalar" test ishtirokchilarining kasbiy darajasi sezilarli darajada oshdi;

§ o'qituvchilar va o'quvchilarning ota-onalari o'rtasidagi munosabatlar va o'zaro munosabatlarning tabiati sifat jihatidan o'zgardi;

§ Bolalar bog'chasida "yashash" bolalar uchun ham, kattalar uchun ham qiziqroq bo'ldi.

Doronov T.N. kitobini yuklab oling. va hokazo bolalikdan o'smirlik davrigacha. Ota-onalar va o'qituvchilar uchun 1 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalarning salomatligi va rivojlanishi bo'yicha dastur mutlaqo bepul.

Fayl hosting xizmatlaridan kitobni bepul yuklab olish uchun bepul kitob tavsifidan keyin darhol havolalarni bosing.

Nomi: Bolalikdan o'smirlik davrigacha. 1 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalarning salomatligi va rivojlanishi bo'yicha ota-onalar va o'qituvchilar uchun dastur
Muallif/tuzuvchi: Doronova T.N. va boshq.
Yil: 2007
ISBN: 5-09-014919-4
Sahifalar: 303
Til: rus
Format: pdf
Hajmi: 57,6 MB

Hurmatli o'quvchilar, agar bu siz uchun ishlamasa

download Doronova T.N. va hokazo bolalikdan o'smirlik davrigacha. 1 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalarning salomatligi va rivojlanishi bo'yicha ota-onalar va o'qituvchilar uchun dastur