Резюме на GCD "Покана". Средна група, приложение (събитието се проведе за родители). Отворен интегриран урок за развитието на речта в по-младата група „Скоро ще дойде празник при нас Приложение скоро ще дойде празник знамена и балони

(колективна композиция)

Софтуерно съдържание.Продължете да развивате способността да извайвате предмети, състоящи се от две части с позната форма, предавайки формата и размера на частите. Научете се да изобразявате детайли (клюн) чрез прищипване. Включете децата в създаването на колективна композиция. Извлечете положителен емоционален отговор към цялостния резултат.

Методика за провеждане на урока.Съберете децата около масата. Припомнете им как са чели приказката за пилето, как са гледали снимките в тази книга.

Покажете на децата играчка пиле и кажете: „Нашето пиле излезе на зелената трева. И наоколо нямаше никого, натъжи се пилето. Нека да му помогнем, да си направим приятели!“

Помислете за едно пиле с децата, попитайте каква форма е тялото му, главата, как може да бъде заслепено.

Поканете децата да покажат с ръце във въздуха как ще разточат бучки глина, за да направят кръгло тяло и кръгла глава. След това предлагайте да отделите малка бучка за главата от цяла бучка глина (пластилин) и оформете тялото на пилето от голяма буца.

Когато децата съберат главата и тялото си, попитайте как можете да направите пилешки клюн. Ако не отговорят, покажете щипене. Помогнете на децата да поставят готовите пилета на поставката за трева.

Възхищавайте се на готовата композиция заедно.

Материали.Глина (пластилин), дъски (за всяко дете), зелен лист картон за поставяне на готови работи.

Четене на книги и разглеждане на илюстрации. Пеене на песни за пролетта, за кокошките и кокошките. Разговори за пролетта.

Урок 81. Приложение "Скоро празникът ще дойде"

Софтуерно съдържание.Научете децата да съставят композиция от определено съдържание от готови фигури, самостоятелно да намерят място за знамена и топки. Упражнение в умението да намазвате части от изображението с лепило, като се започне от средата; притиснете залепената форма със салфетка. Научете се да подреждате красиво изображения на лист. Развийте естетическо възприятие.

Методика за провеждане на урока.Поканете децата да направят снимка за празника. За да ви припомня колко знамена и балони видяха на фестивала.

Да кажа, че всяко дете може да лепи знамена и балони, както си иска, да го направи красиво. Съветвайте първо да залепите знамената, а след това и топките.

Помислете за всички приключена работа, да отбележим красотата и разнообразието на композицията, цветовите комбинации.

Можете да поканите деца да изпълнят колективна композиция по тази тема.

Материали.Червени хартиени знамена с размери 6х4 см, многоцветни хартиени чаши, черен молив за рисуване на връвчици за топки, лепило, четки за лепило, салфетки (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Наблюдение на разходки с родителите през почивните дни и почивни днидекориране на къщи, улици. Разглеждане на илюстрации в книги. Участие на децата в подготовката за празника в детската градина, пеене на празнични песни, разучаване на стихотворения.

Урок 82. Рисуване "Картина на празника"

Софтуерно съдържание.Продължете да развивате способността да определяте съдържанието на вашата рисунка въз основа на получените впечатления. Насърчавайте независимостта, желанието да рисувате това, което харесвате. Практикувайте рисуване с бои. Насърчавайте положително емоционално отношение към красивите изображения. Развийте желание да говорите за вашите рисунки.

Методика за провеждане на урока.Поканете децата да си спомнят какво са видели на празника (балони, знамена, цветя, цветни лампички) и да нарисуват картина за това.

Деца, които трудно ще помогнат при избора на съдържанието на картината. Напомняме ви, че трябва да запълните целия лист с изображения, да използвате четка и да рисувате правилно.

Разгледайте всички готови рисунки, насладете се на ярките, красиви снимки с децата, поканете ги да разкажат за своите рисунки.

Материали.А4 тонирана хартия (бледожълта, бледозелена), бои гваш червено, жълто, синьо, зелено, бяло; четки, кутии с вода, салфетки (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Участие на деца в празнично матиненаблюдение, докато се разхождате из украсения град.

Резюме на урок по прилагане от готови формуляри към втория по-млада група"Ела-прекрасен"

Програмни задачи:

Развийте въображението, креативността, фините двигателни умения, координацията на движенията на пръстите, консолидирайте правилните умения за залепване.

Развийте познавателен интерес чрез игрови формиизучаване на.

Формирайте способността да разглеждате произведения, да подчертавате приликите и разликите, да забелязвате разнообразието.

Развийте речта на децата, способността да слушате възрастен и да отговаряте на въпроси.

Да възпитава независимост, точност.

Предварителна работа:

Разглеждане на изображения на смърч в картини, пощенски картички и книжни илюстрации. Рисуване на коледно дърво с бои гваш. Четене на стихотворения и изучаване на песни за новогодишното дърво (подготовка за новогодишното парти). Разглеждане на ела.

Материали и оборудване:

½ лист картон от син цвят, завършена издълбана рибена кост Зелен цвятза всяко дете, чаши различни цветове, изрязана звездичка за всяко дете, вата за симулиране на сняг, лепило, четки, салфетки.

Ход на урока

1. Организиране на времето

На вратата се чука.

възпитател:Кой чука на вратата? Момчета, кой е това?

деца:Дядо Фрост! Снежанка! Снежен човек!

възпитател:Да видим кой е! Да, това е вълшебен снежен човек! От къде идваш?

снежен човек:Дойдох при теб от гората! Дядо Коледа ви каза да украсите коледната елха за празника!

Снежният човек показва дървото в групата.

2. Основна част

снежен човек:За това той ти даде играчки. Вземете по една играчка и я закачете на коледната елха.

Децата украсяват коледната елха.

възпитател:момчета! Вижте какво дърво - красавица се получихме. Колко скоро ще е празникът? Кой идва на гости на децата на този празник? Какво им носи?

Отговорите на децата.

възпитател:

КОЛЕДНА ЕЛХА

О, какво облекло имат дърветата!

Те винаги са зелени.

Вашите млади игли

Те никога не падат.

О, какво облекло има дървото

В последния ден на декември!

Като сред нейните игли

Топките горят празнично!

О, какво облекло имат дърветата!

О, колко весело Нова година,

Ако Дядо Коледа е смешен

Той дава подаръци на всички!

Физическо възпитание

Зайци скачат галоп-галоп-галоп,

Да, за малък бял сняг

Клекнат, слушат - вълк ли идва!

Едно - огънете, разгънете,

Две - наведете се, протегнете ръка,

Три - три пляскания в ръцете ви,

Три кимвания с глава!

3. Приложение. Изработка на коледно дърво

възпитател:Момчета, нека направим приятелки за нашата коледна елха. Седнете на масите и аз ще ви покажа как можете да направите коледно дърво.

Покажи:

Демонстрирайте алгоритъма за изпълнение на приложението на магнитна дъска, след което поканете децата да повторят всичко.

1. Готовите формички поставете в средата на листа.

Гимнастика с пръсти

Сняг вали по къщите, разперваме ръце встрани с длани надолу

Улици и покриви. Ръцете "къща"

Тихо зимата идва при нас, Пръст към устните. "Отиваме" с индекса и

средни пръсти на едната ръка

Не я чуваме... Ръка зад ухото.

2. Залепете на дървото. Снежна преса от памучна вата.

възпитател:Момчета, какво правихме с вас днес?

Момчета, какво мислите, че липсва на нашето дърво?

деца:Играчки!

възпитател:Залепете допълнителни елементи (декорации) - кръгове и звезди.

В средата на декември духът лети навсякъде. Това е страхотно време, когато всички чакат чудеса. В програмата, редактирана от Веракса "От раждането до училище" голямо вниманиесе обръща на формиране на празнична култура у децата, на разширяване на представите за празниците чрез разкази, разговори, разглеждане на презентации. Описание музикални игри, наблюдения и разговори, насочени към морално възпитаниедеца, съдържанието на игрите и упражненията на открито, текстове за четене и запомняне ще намерите в приложението към плана „Тематична седмица“ Предстои празник!“

Социално и комуникативно развитие

Децата отгатват гатанки за предмети за лична хигиена, помнят как да се държат по време на разговор между възрастни, поддържат ред в групата, което допринася за социалното и комуникативното развитие на децата.

Когнитивно развитие

За да разширите хоризонтите си и когнитивно развитиеучителят разказва на децата за предстоящия празник, за традициите за празнуване на Нова година в Русия. На разходка децата откриват особеностите на поведението на птиците през зимата, участват в храненето. Тази седмица малчуганите продължават да се грижат за животните и стайните растения. В игрите "Кой е отпред, кой отзад", "Дясно - ляво" се разширяват математически представии се опитайте да направите сапунени мехурчета сами.

Развитие на речта

В областта на развитието на речта тази седмица е планирана гимнастика на пръстите "Йолочка", D.I. „Кой ще назове повече действия“, упражнения „Подаръци“ и „Вълшебна торбичка“, разучаване на стихотворения за празника и др.

Художествено и естетическо развитие

В областта на художественото и естетическото развитие децата продължават да работят с джабове („Светлини на коледна елха“), консолидират своите дизайнерски умения, правят знамена за украса на групата и участват в производството на заготовки от солено тесто(другата седмица те ще се превърнат в новогодишни подаръци - украса за коледна елха).

Физическо развитие

Създавайки условия за физическо развитие, учителят планира упражнение, което насърчава развитието на дишането "Удар на снежинките", игри на открито и разговори за това как да не се разболеете през зимата.

Вижте откъс от тематичната седмица

Деца на възраст от по-младата група детска градинаса родени изследователи, които изучават света около себе си чрез сетивно, емоционално възприятие и придобиване на практически опит. Изключително важно е да се поддържа естественото любопитство и познавателна активност на детето с нови вълнуващи видове. визуална дейност... Приложението ще въведе детето в света на цветовете и формите, ще го запознае с геометричните форми, ще му даде първични умения за моделиране и ще развие разбиране за правилата на композицията.

Приложението е създаването на предметни или предметни композиции от фигурни елементи или шарки, прикрепени към основата (картон, дърво, плат), изрязани от хартия, сухи листа, плат, кожа. Многоцветната композиция може да бъде прикрепена чрез залепване или шиене. Този тип творческо моделиране има благоприятен ефект върху развитието. фини двигателни умения, образно и пространствено мислене, сетивно възприятие и интелектуални способности на детето за синтез и анализ.

Характеристики на класовете по апликации за деца в предучилищна възраст

Видове приложения:

• субект - моноизображение на обект, например къща, ракета, кола, приказен герой, човек и т.н.
• сюжетна и пейзажна композиция - изобразителна форма на разказ за някои събития;
• декоративна - стилизирана обработка според законите за пропорционално разположение на частите, декоративна трансформация на реални предмети под формата на орнамент с помощта на ярки цветни декорации от геометрични, растителни форми, абстрактни фигури на животни, птици, хора.

Мащабните композиции, които се основават на разгънат сюжет и включват много различни детайли, обикновено се създават колективно. Подготвителният етап, по време на който се подготвят отделни детайли, например топки се разточват от парчета салфетки, се провежда в малки подгрупи от 2-3 души, а след това децата заедно съставят сюжетна картина върху ватман хартия, залепвайки подготвените от тях елементи, като по пътя развиват способността за пространствено мислене, а също и уменията за координирани действия. При създаването на приложение децата разчитат както на дадена схема, така и на предварително договорено условие или концепция, а самият процес на колективно моделиране засилва желанието за солидарност и взаимопомощ. Важно е децата да се научат да следват правилната последователност на работа по създаването на многослойна композиция, тоест учителят трябва да обясни, че първо трябва да подготвите фоновата картина, след това да поставите детайлите на втория план и само след това залепете фигурите на предния план.

Колективно приложение в по-малките групи на детската градина - снимка

"Моята къща" " Есенно дърво"Апликация" Лято "в палмова техника" Букет цветя "" Овца "от памучни топки" Светлини на вечерния град "" Риба в аквариум "" Пилета "от памучни топки" Летен пейзаж "от хартиени топки
"Лято" "Пилета" в техниката на почивка "Патица с патенца"

Технически апликацията е по-сложен вид художествена дейност от рисуването или скулптурата, тъй като двигателните умения на ръката все още не позволяват на детето активно и свободно да използва ножици, освен това той няма познания за формата и цвета. Затова децата на тази възраст работят предимно с готови фигури. 2-4-годишно дете е в състояние да реализира в жанра на апликацията проста идея за комбинация от прости форми, то е очаровано от процеса на подготовка на детайли, например, когато откъсва парчета от лист хартия или поставя готови фигури.

Стойност на апликацията

• Интелектуалното развитие е обогатяване на когнитивния багаж с понятия за свойствата и законите на околния свят, разширяване на знанията за разнообразието от форми, размери и цветове на обектите, пространственото подреждане на обектите според законите на пропорционалността. Освен това се формират умствени операции за сравнение, обобщение, развива се абстрактно и логическо мислене, подобрява се образната, съгласувана реч.
• Морално възпитание - класовете събуждат чувство за другарство, допринасят за формирането на такива волеви черти на характера като инициативност, самоорганизация, концентрация, отдаденост, способност за преодоляване на трудности.
• Сензорно развитие – приложението залага на сетивно възприятие и стимулира познаването на свойствата и качествата на обектите.
• Художествено и естетическо развитие - формиране на чувство за вкус за визуална дейност, поради което се развива възприемането на ритмичната хармония на цвета и формата, конструктивната цялост и красотата на околния свят.
• Трудово образование - развиват се технически умения на ръчните умения, формират се трудолюбие и ежедневна самостоятелност.

Задачи на приложението в по-млада предучилищна възраст:

• разглеждане на главния геометрични фигури(квадрат, триъгълник, кръг) и цветове (червено, синьо, жълто, зелено);
• запознаване с понятията величина (голям, малък) и количество (броене до три, много);
• овладяване на умствената операция на сравнение (повече, по-малко, много, малко);
• развитието на композиционните умения при подреждането на плоски фигури в равнина (в ред, по ръба, свързващи части на обект);
• овладяване на умението за залепване на части или фигури, подготвени от учителя.

Етапи на развитие на дизайнерските умения в самолет

• За да завърши успешно първата си работа по приложението, детето ще трябва да овладее процеса на залепване, тоест да се научи как да държи четката правилно, внимателно да вземе лепило, да смаже детайлите от задната страна, не забравяйте да поставите четката на специална доставка, нанесете елементите с дясната страна, като същевременно задръжте и натиснете с кърпа. Самата техника на залепване се възприема от децата като игра и напълно поглъща вниманието им.
• Творческият дебют на бебето (първата най-малка група) в жанра на апликацията ще бъде свързан със задачата за поставяне и залепване на няколко заготовки, части, получени чрез разкъсване или смачкани топки от хартия върху подготвен шаблон или лист хартия в свободен, хаотичен начин.
• Развитието на дизайнерски умения в самолет за ученици от втора младша група ще бъде свързано със способността да позиционират и след това да залепят няколко фигури в линеен ред върху тясна лента хартия, първо кръгли части от същия цвят, тъй като ще да му бъде по-лесно да поставя еднакво симетрични фигури в дадена хоризонтална равнина.
• Следващият етап - подобряване на уменията за създаване на апликация, включва включването на кръгове от други цветове в работата. Задачата става по-сложна, тъй като детето трябва да разбере моделите на ритмичното подреждане на фигурите в реда на редуващи се цветове, поради което се развива и логическото мислене. По-късно има запознаване с геометричната форма на квадрата.
• Основната трудност, с която децата ще се сблъскат в процеса на създаване на композиции с помощта на квадрат, е равномерното поставяне на тази геометрична форма от една от страните. Композиционното решение постепенно става по-сложно - сега трябва да научите как да поставите по-малки елементи в ъгъла на голям квадрат или да украсите кръг по ръба, като запълването на центъра на фигурата все още е трудно.
• Обектните композиции (гъба, къща, знаме) са съставени от 2-3 елемента, подобни по форма на геометрични очертания. Децата доста лесно овладяват такава конструкция, тъй като добре познатото и следователно разбираемо съдържание на изображението се възприема перфектно и предизвиква оживена емоционална реакция при постигане на визуален резултат от собствените си усилия. В такава специфична задача детето ще забележи логиката на поставянето на елементите много по-бързо, отколкото в ритмичните абстрактни модели на декоративен геометричен модел. Ето защо е по-целесъобразно първите задачи за апликация, които са редуване на елементи, да се обвържат с разбираемо изображение, например, представете си като нанизване на мъниста на конец, декориране на чиния, "бродиране" на носна кърпа и т.н.

Програмни задачи

Първа младша група (2-3 г.)

• да даде първоначална представа за инструментите и оборудването за нанасяне: ножици, лепило, четка;
• развиване на независимост и инициативност, желание за творческо създаване на художествени образи от хартия;
• развиват естетическо и емоционално възприемане на резултатите от своята работа;
• учат различни техники за работа с хартия (откъсване, мачкане, ролка), както и как да ги прикрепите към основата (залепване);
• научете се да лепите готови части (облекло, плодове, зеленчуци) върху шаблон (силует на кукла, консерва, дърво) според пробата.

Втора младша група (3-4 г.)

• преподава поставяне геометрични фигурина тясна ивица, квадрат, кръг, триъгълник;
• научете се да правите прости предмети от заготовки (гъба, къща, дърво, плодове и т.н.) и познати сюжетни композиции (сервиз за чай, балони, празничен венеци др.);
• да научите техники за работа с хартия: да работите правилно с ножица, изрежете тесни ленти по линията на сгъване, след това по-широки, намажете хартиените елементи с лепило, преминете с четка по ръба на детайла;
• научете на разбиране и спазване на правилната последователност за изпълнение на задачата: първо поставете изображението върху основата, след това залепете всеки детайл един по един;
• насърчаване на усещане за цвят и форма.

Постижения на децата до края на обучението

• създаване на изображение от готови елементи;
• творческо изпълнение на декоративна декорация на изображение върху хартия;
• независим избор на цветовото изпълнение на състава;
• проява на емоционална реакция при възприемане на колективна или индивидуална работа;
• внимателно използване на материалите.

Техники, които се използват в работата

• Техника на разбиване. Тази техника е чудесна за предаване на илюзията за обем, мозаечна декоративна текстура на изображението, добавяне на визуално въздействие и яркост към него (козина, облаци, сняг, оперение на птици, буйни цветя и др.). За по-младо дете в предучилищна възраст е трудно да използва ножици, така че може да бъде помолен просто да счупи цветна хартияна малки парченца. Децата с ентусиазъм изпълняват такава задача, след което с удоволствие разточват малки парчета на малки топки, след което многоцветни бучки хартия се залепват върху предварително подготвен шаблон, като по този начин се получава оригинална и доста хубава триизмерна картина.
• Апликации от салфетки - децата с удоволствие ги използват като ярки и цветни декоративна украсаили независим материал за създаване на апликации. Когато работите с него, можете да правите без ножици, отчупване и навиване на бучките, от които е изградена композицията. Тази техника перфектно развива фините двигателни умения.
• Квилинг - в буквален превод от английски означава птиче перо. Равнинската или обемна композиция е сгъната или допълнена от декоративни спираловидни детайли, усукани от цветна хартия, които перфектно предават текстурата на оперението на птицата. Един от видовете квилинг е техниката на рязане, която ви позволява да постигнете ефекта на "пухкавост" на хартиените части по доста неусложнен и лесен за изпълнение начин, когато с помощта на пръчка на хартиените квадратчета се придават форма на фуния.
• Мозаечно изпълнение на апликацията. Основните детайли са геометрични фигури (кръг, правоъгълник, квадрат, триъгълник) с различни размери, които са разположени вътре в схемата на начертаното изображение.
• Геометричен - за малките деца е по-лесно да овладеят конструкцията от прости геометрични фигури и да се научат как да поставят фигури на предмети, животни, дървета от комбинация от триъгълници, квадрати, правоъгълници и кръгове.
• Ladoshkovaya - основата на такава апликация е силуетът на дланта на бебето, очертан с молив. Малко усилие и допълнително декоративни елементидекорирането на апликацията ще превърне такава проста заготовка, например, в приказна фантастична птица. Творческият подход и съвместното въображение на възпитателя и децата ще помогнат за подреждането на многоцветните отпечатъци на ръцете на всички деца в голяма ярка пеперуда или прекрасно цвете, след което такова приложение ще се превърне в символична емблема на групата.
• Нетрадиционно - използва необичайни материали, например пластилин, памучна вата, зърнени храни, тестени изделия, гума от пяна, плат, яйчени черупки, конци и др. Изграждането на оригинални композиции от необичайни материали разширява границите на творческото въображение, събужда вкус към художествена импровизация, развива и тренира уменията на ръцете, показва усет за форма, цвят.
• Включване на сухи растения или листа в състава (цветарство). Страхотен материал за допълване на фона. Този вид работа изисква предварителен етап на подготовка, когато, докато се разхожда с децата, учителят събира необходимия природен материал.

Етапи и методически методи на провеждане на урок

1. Подготовка за урока (провежда се два пъти месечно по 15 минути).

Етапът на информация и запознаване включва пробуждане на интереса на децата към изобразения обект, изучаване на неговата форма и цвят. Трябва да се свържете игрови моментистимулиране на любопитство, положителна емоционална реакция и активност. Мотивиращи техники могат да бъдат появата на герой-играчка, разчитането на добре познат сюжет на приказката, демонстрация на картини, музикална пауза, момент на изненада, запознаване с нови знания, лична артистичност на учителя. Важно е да се развие способността за концентриране на вниманието и виждане на обект, за извършване на неговия сензорен (докосване и зрение) анализ.

2. Практическият етап включва обяснение и демонстрация от учителя на поетапния алгоритъм за подреждане и залепване на заготовките.

Работният материал, особено частите от цветна хартия, е ярък и привлекателен, следователно ще разпръсне вниманието на децата и ще пречи на разбирането на думите на учителя. Препоръчително е по-малките деца в предучилищна възраст да раздават готови елементи за залепване в затворени хартиени пликове след обяснение на заданието. Използването на общи заготовки в по-младата група е преждевременно, тъй като децата все още не са напълно свободни да се ориентират в цветовеи разнообразие от форми на елементи.

По време на демонстрацията на последователността от действия учителят ясно повтаря името на цвета и формата няколко пъти, ако е необходимо, подчертава характеристиките на фигурата, след което моли децата да повторят думите си. Имайте предвид, че децата могат да упражняват свободата на избора на цвят, като избират например квадратите на цвета, който им харесва най-много. Демонстрацията е необходима за усвояване и затвърждаване на нови техники, поради което учителят повтаря и в същото време произнася алгоритъма на действията, докато се убеди, че децата са разбрали всичко и могат самостоятелно да извършват необходимите операции. Обясненията се отнасят преди всичко до последователността на използване на частите и тяхното подреждане върху листа хартия. Подробна демонстрация и коментиране на действия не са необходими, ако децата вече са запознати с техниката на изпълнение, тогава учителят използва техниките за демонстриране на извадка и напомняне на основните точки на задачата. За деца, които имат затруднения в работата си, учителят помага индивидуално.

3. Самостоятелна работа на децата.

След като внимателно изслушат обясненията на учителя, децата подреждат заготовките върху лист хартия (основа) в съответствие със заданието. Учителят контролира правилността на задачата и едва след това лепилото се появява на масите, тоест преди процеса на закрепване на формите към основата. В бъдеще цялото необходимо оборудване, с изключение на заготовките, може да бъде предварително подготвено на работните маси.

4. Анализ и обобщаване.

Последният етап на урока протича под формата на изложба на детски творби, учителят ни учи да приемаме с радост своите и чужди успехи, прави анализ, като го придружава с похвала за техните усилия и упорита работа, но от втора половина учебна година(втора най-малка група) е необходимо да се насочи вниманието на децата към допуснатите грешки, да се съсредоточи върху тяхното коригиране.

Практически задачи

Резюме на урок по апликации на тема "Букет от мимоза" - колективна работа в първа по-млада група

Цел: да се научи на различни техники за работа с хартия (намачкане, навиване), както и как да се прикрепят бучки хартия към основата.

• насърчаване на интерес към кандидатстване;
• да запознае учениците с процеса на изработване на колективна апликация;
• развиват способността за работа в екип;
• подобряване на фините двигателни умения и творческото мислене;
• развиват внимание, памет, реч;
• за затвърждаване на уменията за работа с четка и лепило;
• развиват естетическо и емоционално възприемане на резултатите от своя труд и работата на своите другари.

Материал: ватман, бои, жълти и сини салфетки, инструменти и оборудване.

1. Организационна част: мотивиращ разговор с децата за пролетта празник на женитеи желанието да изненадате и зарадвате майките с красив и необичаен подарък, който ще бъде огромен букет цветя на хартия.

2. Практическа част: учителят обяснява и демонстрира техниката на разточване на бучките от цветни хартиени квадратчета, които ще съставят композицията, напомня и демонстрира правилното боравене с четката, метода на поставяне на лепило и намазване на частите.

Инструкции:

3. Самостоятелна работа на децата. Учителят работи с децата, помага и съветва при нужда.

4. Обобщаване. Учителят хвали децата за положените усилия и заедно с тях се радват на създадената красота на хартиения букет.

Теми за уроци по приложение в първа младша група

Видео: урок по приложението "Украсете калинката" в първа младша група

Заявления, направени от ученици от първа младша група

Апликация "Гъба" в насипна техника (елда и ориз) "Камиони" (залепване на заготовки) Апликация "Катеричка" (залепване на готов силует) Апликация от паста "Кошница с горски плодове" "Бик" в техника на разбиване "Кофи" украсена с геометричен орнамент " Снежен човек "от хартиени топки" Теремок "" Зайче "от хартиени топки" Кошници със зеленчуци и плодове "" Дядо Коледа "с помощта на памучна вата" Топка "в разкъсана техника" Пеперуда "" Планини "в разкъсана техника Дървета в разкъсана техника" Калинка "От смачкана хартия" Лайка "от семена и пластилин" Чаша "Апликации от пух от топола" Въздушни балони"От бутони" Дъжд "от скъсана хартия" Двигател "" Чаен комплект"С декоративен модел" Джинджифилов човече се търкаля по пътеката "- апликация от смачкана хартия" Зеленчуци в чиния "" Агнешко "от памучна вата" Играчка Димково "с декоративен модел" Украсете коледната елха с играчки "" Елегантни вратовръзки "" Знаме на Русия "от хартиени топки" Ръкавици с малък размер "" Гъба "от конци" Одеяло от опаковки за бонбони "

Варианти на практически задачи в първа младша група

"Есенно дърво" е колективна апликация от сухи кленови листа.

Инструкции:

Начертайте очертанията на дърво върху хартия за рисуване; децата в урок по рисуване могат да го рисуват с бои. В урока по апликация всяко дете ще залепи листовката си с лепило и ще я залепи върху силуета на дърво.

"Цвете за мама" - пощенска картичка от салфетки.

Материал: четвърто парче картон, жълти и розови салфетки, молив, инструменти за апликация.

1. Учителят нарязва салфетките на малки квадратчета.
2. Деца търкалят топки от парчета салфетки.
3. Учителят проследява шаблона на цветето с обикновен молив.
4. Децата лепят розови бучки върху силуета на цвете.
5. Залепете средата на цветето с жълти топчета. След това децата залепват подготвените от учителя стъбло и листо. Приложението е готово.

"Шал с цветя"

Материал: силуети на цветя от червена и жълта хартия, лист хартия.

Инструкция: децата украсяват основата (стандартен лист) с цветя, като лепят силуетите един по един.

Това са толкова красиви носни кърпички.

"Гъба" - колективно произведение на зърна

Развиване на разговор с гатанки и стихотворения за горски плодове, чиито семена ще бъдат използвани в работата (диня и пъпеш), за полезни и отровни гъби.

Материал: лист цветна хартия с контур на бяла гъба, семена от диня и пъпеш, зелен вълнен конец, лепило, четка.

Инструкции:

Видео: "Цвете за мама" (първа младша група)

Практически задачи за втора младша група

Резюме на урока по приложението "Цвете-седем цвят" (втора младша група)

Цел: овладяване на техническите умения за залепване, поставяне и фиксиране на отделни елементи от композиционния материал върху фона.

Разработване:

• Развийте способността да различавате цветовете.
• Научете се да правите разлика между образите на заобикалящата реалност и фантастичния свят на фантазията.
• С помощта на завладяваща история, четене на стихотворения, оригинален музикален съпровод, демонстрация на интересни илюстрации по темата, събудете въображението, стимулирайте творческата инициатива на децата и ги поканете да въплъщават образа на вълшебно цвете под формата на апликация , използвайки ярки детайли.

Образователни:

• Продължаване на запознаването на учениците с изкуството на изработване на предметни апликации.
• За да се развият такива качества като постоянство, внимание, способност за уверено използване на четка за лепило, внимателно покриване на части и лепило, като се спазва правилната последователност от действия.

Образователни:

• Създайте комфортна емоционална атмосфера, насърчавайте добронамереност и желание да помагате на другарите.
• Да формира благоговейно и грижовно отношение към природата, да научи да забелязва и оценява красотата и уникалността на околния свят.

Материали и оборудване: илюстрации към книгата на В. Катаев "Цвете-седем цвят", албумен лист за основата, подготвени елементи за нанасяне (многоцветни венчелистчета), лепило, четка, плат, мушама, тава.

1. Встъпителен разговор.

Учителят пита децата кое време на годината е (пролетта) и ги кара да отговорят на въпроси, свързани със знаците на пролетното пробуждане на природата (слънцето грее, птичките летят, цветята цъфтят и т.н.) .

В света има вълшебно цвете, което живее в света на приказката "Седем цвете" и може да изпълни всяко желание, трябва само да хвърлите заклинание, откъсвайки едно от венчелистчетата.

Следва кратка история за любезното момиче Женя, в чиито ръце се появи това мистериозно цвете и за това как се е отървала от последното венчелистче, за нейното желание, свързано с приятелството, и желанието да спаси новия си приятел от беда.

Учителят кани децата да изградят изображение на прекрасно цвете от многоцветни хартиени части.

Гимнастика с пръсти.

2. Практическата част.

Учителят показва венчелистчетата и назовава цветовете, обяснява последователността на работа и техниката на залепване на частите (как да държите четката правилно, прекарайте краищата на детайла с четката, попийте я с кърпа, когато е прикрепена към основата ).

3. Работата на децата, в процеса на която учителят напомня последователността на лепене, хвали и насърчава учениците и помага на децата, които все още трудно се справят със задачата сами.

4. Обобщаване.

Изложбена галерия за родители и гости на групата.

Момчета, имаме прекрасен букет, нека се порадваме на тази красота и да си благодарим. Децата гледат работата и се радват на резултата.

Теми за часовете по апликация във втора младша група

Видео: GCD "Птиците са пристигнали" (втора младша група)

Заявления, направени от ученици от втора младша група

"Зайче" и "Мечка" изработени от геометрични фигури "Колобок" Пътническа кола с прозорци и колела, залепени за готовия силует "Златна рибка" с помощта на паста Гъби от кръгове "Ракета лети в космоса" "Къща за птици" "Пирамида" " Художествена гимнастика"В геометрична техника" Фигурно пързаляне "" Коледна елха "в геометричен стил" Букет за мама "" балони»
"Пиле" от салфетки по техниката на подрязване Великденски яйца от салфетки "Таралеж с ябълка" от конци Мечка и котка Човек от геометрични фигури "Къща в снега" Риба от хартиени розетки за бисквитки "Пиле" цветна композиция„Снежен човек“ от памучни топки „Часовникова кула“ „Пиле“ „Вечен огън“ „Магазин за дрехи“ „Цирково представление“ „Заготовки за зимата“ „Плодове в чиния“ „Гъсеница“ „Шапка за кукла“ „Зеленчуци в тенджера" "Кораб "От геометрични фигури и топки от салфетки" Дърво "в разкъсана техника" Птица "в насипна техника от зърнени храни" Патица "" Автобус "с кръпки прозорци и колела" Платноходка "" Дъга "в техника на мозайка" Цвете от триъгълници "" Ракета " от триъгълници и квадрати "Зайче с морков" от памучна вата "Сервиз" с геометричен модел "Носна кърпа" с геометричен модел "Охлюв" от кръгове "Светофар" "Пешеходен преход" от хартиени топки "Знаме на Русия" от ленти "Глухарче" от салфетка

Тематично планиране на GCD за по-младата група.
Автор Илина Т.М. старши възпитател
Художествено и естетическо развитие. Визуална дейност
Моделиране. Приложение.
№
Период от време Тема и задачи на GCD Материали и оборудване, литературен и музикален съпровод Организиран образователни дейностипо направления в съответствие с предмета Литература
1. Септември Приложение "Големи и малки топки"
задачи:
Научете децата да избират големи и малки кръгли предмети. Да се ​​консолидират идеите за предмети с кръгла форма, техните разлики в размера. Научете се да залепвате внимателно изображения.
Хартиени кръгове-топки големи и малки, кръг от хартия (бял или светъл нюанс на всякакъв цвят) - чиния (диаметър 15 см), четки за лепило, салфетки, лепило (за всяко дете).
Покажете на децата как големи и малки топки се търкалят по пода. Предложете да кръжите с едната ръка, а след това с другата ръка, големи и малки топки.
Кажете на децата, че те самите могат да си представят как големи и малки топки се търкалят по пода.
Напомнете на децата внимателно да намазват лепило върху големи и малки кръгове и да залепят върху чиния - кръг хартия (бял или светъл нюанс на произволен цвят).
В процеса на залепване обърнете внимание как децата лепят чашите с лепило и ги залепват. Помогнете на момчетата, които се нуждаят от помощ.
След (края на работата, поставете всички картинки, залепени от децата на дъската (на масата) и помислете. T.S. Komarova Art класове
Колони. Моделиране.
задачи:
- да се запознаят с глината;
- да се научите да извайвате предмети с цилиндрична форма (колони), да разделяте буца глина на части и да разточвате с надлъжни движения;
- извайвайте много предмети (2-3);
- запретнете ръкави преди час;
- извайвайте спретнато над дъската;
- след час занесете дъските на общата маса (за придружителите). цилиндри (моливи, пръчки и др.); малки играчки (заек, котка и др.); глина, дъски, мокри кърпички 1. Валящи се цилиндри на масата.
2. Демонстрация на скулптурни техники. Работа на децата
3. Игра Fizkultminuk 4. Разглеждане на колони, положителна оценка на работата.
А. А. Грибовская Моделиране в детската градина. 2012 г.
Приложение
"Топките се търкалят по пистата"
(Опция "Зеленчуците (плодовете) са на кръгла тава")
задачи:
Запознаване на децата с предмети с кръгла форма. Насърчавайте ви да очертаете формата по контура с пръстите на едната и другата ръка, като я наричате (кръгла топка (ябълка, мандарина и др.)). Научете техниките на залепване (намажете с лепило задната страна на детайла, вземете малко лепило върху четката, работете върху кърпа, притиснете изображението към хартията със салфетка и цялата длан).
Бели хартиени ленти 15х6 см, хартиени чаши различни цветове на различни маси (диаметър 4 см), лепило, четки за лепило, мушани (за всяко дете). (Или ябълки, портокали, сливи и други плодове (зеленчуци), изрязани от хартия от учителя; хартиени кръгове-чинии (диаметър 15-18 см) или чиния (диаметър 30-40 см) за създаване на колективна композиция.)
Покажете на децата "пътеката" (хартиената лента), разточете топките по нея. След това обмислете с децата готовата лента със залепени кръгове.
Покажете на децата техниките на залепване: поставете кръговете с цветната страна надолу върху кърпата, потопете четката в буркан с лепило. Отстранете допълнителната капка лепило от ръба на буркана и, като държите кръга с пръста на свободната си ръка, го намажете с лепило. След това поставете четката на стойката, внимателно вземете кръга с пръстите на двете си ръце и го поставете с лепило надолу върху лента хартия, покрийте със салфетка и натиснете отгоре с дланта си, така че да залепне добре. По същия начин залепете други кръгове. Това не е много лесно за децата: има недостатъчна координация на движенията на пръстите, поради което по време на урока е важно да се следи дали децата действат правилно.
В края на урока поставете цялата работа на дъската в дълга лента. Да привлече вниманието на децата колко красиви топки се търкалят по дълга пътека.
Моделиране. задачи:
научете как да правите пръстени, като свържете краищата на стълбовете, като получите познат обект;
фиксирайте метода на търкаляне на колоната с надлъжни движения, свържете краищата с пръсти;
научете да извайвате няколко предмета;
работете спретнато на дъската. кукла, волан; глина, дъски, мокри кърпички,
тава.
1.Org момент. Рожден ден на кукла
2. Преглед и изследване на волана.
3.Упражнение минута

5. Положителна оценка на работата. 2. Октомври Заявление
"Големи и малки ябълки в чиния"
задачи:
Научете децата да залепват кръгли предмети. Да се ​​консолидират идеите за разликата в размера на обектите. Подсилете правилните техники на залепване (вземете малко лепило върху четка и го нанесете върху цялата повърхност на матрицата).
Ябълките са големи и малки. Кръгове-плочи, изрязани от бяла хартия (диаметър 15-18 см), хартиени кръгове от същия цвят (зелено, жълто или червено) (диаметър 3 см и 2 см), четки за лепило, салфетки (за всяко дете). Покажете на децата големи и малки кръгли ябълки, изяснете идеите за техния размер. Да привлечем вниманието на децата към изрязаните от бяла хартия кръгове - чиниите, върху които ще лежат ябълките.
Поканете децата да залепят големи и малки ябълки върху чиниите. За да кажете, че първо трябва да подредите всички ябълки (кръгове) по ред (големи - малки) в чиния и да видите дали са красиво подредени.
Поканете децата да започнат да лепят. Попитайте как да приложите правилно и точно. Моделиране. морков
задачи:
- да се научите да извайвате морков, пренасяйки конична форма, търкаляйки го с надлъжни движения на ръцете, като постепенно притискате единия край;
- извайвайте големи и малки моркови, допълвайте с дръжки (малки колони-флагели). големи и малки моркови; играчка зайче; мистерия; глина, дъски; Албум 2, стр. 3.
1.Орг. Момент. Зайкин гатанки.
2. Разглеждане на "Моркови" - форма, дебелина, декорация.
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.

"Плодове и ябълки на чиния"
Задачи: Да се ​​затвърдят знанията на децата за формата на предметите. Научете се да различавате обекти по размер. Упражнение за внимателно използване на лепило, използване на салфетка за чисто лепене. Научете се да подреждате свободно изображения на хартия.
Кръг от хартия бяло(диаметър 20 см), червени хартиени чаши (диаметър 2 см) и жълтеникаво зелени (диаметър 4-6 см), лепило, четки за лепило, салфетки.
Помислете за плодове и ябълки с деца (при липса на естествени плодове и горски плодове, можете да използвате манекени или снимки). Изяснете знанията на децата за тяхната форма, размер. Предложете да кръжите кръгла ябълка и зрънце по контура, първо с едната ръка, след това с другата ръка.
Поканете децата да си спомнят кокетните техники на лепене. Обобщете техните отговори и оставете да се захванете за работа.
В края на урока насочете вниманието на децата към факта, че са подредили плодовете и ябълките по различни начини върху чиния.
Прегледайте всички създадени изображения с децата. Попитайте: "Какъв размер на ябълки и горски плодове залепихте?" Моделиране. Гъби Задачи:
- научете се да разглеждате гъби, подчертавайте части (крак и шапка);
- да се научат да извайват предмет от две части, да предават формата им (топка, колона), да ги свързват плътно;
- допълват работата. играчки гъби, лисица с кошница; глина, дъски, стекове, мокри кърпички 1.Org. Момент. Четене на детски стихчета.
2. Разглеждане на "Гъби" - Основните части, форма, структура.
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. 3. Ноември Заявление
"Цветни светлини в къщите"
задачи:
Научете децата да поставят изображения с кръгла форма, изяснявайте името на формата. Научете се да редувате кръгове по цвят. Упражнение в спретнато лепене. Затвърдете знанията за цветовете (червено, жълто, зелено, синьо).
Чаши различни цветове (диаметър 3 см), 1/2 лист албум със залепена тъмна лента (покрив на къщата), лепило, четки за лепило, салфетки (за всяко дете).
Спомнете си с децата, че са видели цветни светлини, украсяващи града (селото); тези светлини са кръгли и подредени в редица, като електрически крушки в прозорците
Поканете децата да поставят светлините върху лентата, като ги редуват по цвят. Помнете техниките на залепване с деца; поканете някое от момчетата да разкаже как ще намаже "светлините" с лепило и ще залепи върху лентата. В процеса на работа наблюдавайте действията на децата, коригирайте ги, ако е необходимо.
В края на урока поставете цялата работа на дъската (на масата), заедно с децата, насладете се на красивите многоцветни светлини, предложете да назовете цветовете на светлините. Моделиране. Бисквитки задачи:
- за затвърждаване на умението за търкаляне на кръгла форма (топка), изравняване на топката между дланите, получаване на нова форма (диск);
- да научите да украсявате повърхността със стек (линии, тирета);
- извайвайте спретнато няколко предмета върху дъската;
- изберете продукти с интересен модел. бисквитки, кукла (или друга играчка); глина, дъски, стекове, мокри кърпички.
1.Орг. Момент. Куклинно лечение.
2. Разглеждане на „Бисквитки“ – форма, дебелина, декорация.
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. Приложение
Приложение върху лентата "Топки и кубчета"
Задачи: Да запознае децата с нова за тях форма – квадрат. Научете се да сравнявате квадрат и кръг, назовете техните разлики. Научете се да залепвате фигури, като ги редувате. Подсилете правилните техники на залепване. Уточняване на познанията за цветовете.
Ивица хартия с размери 6х18 см, кръгове (диаметър 3 см) и квадрати с размери 3х3 см (по един цвят за всяка маса), лепило, четки за лепило, салфетки (за всяко дете).
Покажете на децата кръг и квадрат, попитайте как се различават. Изяснете отговорите на децата, като очертаете фигурите по контура; насочете вниманието им към плавната линия на формата на кръга и наличието на ъгли в квадрата, за да подчертаете, че всички страни на квадрата са равни, еднакви, следователно, когато кръговете квадрата с пръст, той спира в ъгъла и се обръща към другата страна на площада. Завъртете квадрата с пръст, като обясните: „Пръстът върви направо, в ъгъла спирам, завивам, обикалям страната надолу. Отдолу отново има ъгъл, завъртам пръста си и водя по долната страна на квадрата. И така нататък. ”Поканете децата да поставят квадрата върху лентата и, като го държат с пръст на едната ръка, кръжете пръста на другата ръка и след това залепете квадратчета и кръгове върху лентата, като ги редувате. Обърнете внимание на употребата правилни техникизалепване. Моделиране. топки задачи:
- извайвайте кръгли предмети;
- разделете глината на части, разточете топката с кръгови движения;
- извайвайте много предмети (2-3). големи и малки топки; глина, дъска, мокри кърпички.
1.Огр момент. Игра "Хвърли топката"
2.Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца
3. Положителна оценка на работата.
4. Декември Заявление
"пирамида"
Задачи: Да научат децата да предават образа на играчка в приложението; изобразете обект, състоящ се от няколко части; подредете частите в намаляващ порядък. Консолидирайте знанията за цветовете. Развийте цветовото възприятие. Пирамида (за предпочитане състояща се от топки или пръстени от същия цвят). Албумни листове, хартиени чаши (различни цветове за различни маси), лепило, четки за лепило, салфетки.
Разгледайте пирамидата с децата, изяснете формата, размера на нейните части.
Заедно с момчетата определете последователността на залепване. В процеса на работа насочвайте действията си, като задавате въпроси относно процедурата за залепване. Да привлече вниманието на децата към необходимостта от използване на правилните техники на лепене.
Помислете за всички получени пирамиди, поканете децата да назоват цветовете си. Маркирайте най-красивите произведения.
Моделиране. Цели на пирамидата:
продължете да се учите да разточвате стълбовете и да свързвате плътно краищата, като получавате пръстен;
извайвайте няколко пръстена, предайте структурата на пирамидата. пирамида от пръстени; глина, дъски, мокри кърпички; 1.Огр момент. Изложба на пирамиди
2.Пръстова гимнастика
3.Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца
4. Положителна оценка на работата.
Приложение
"Залепете каква играчка искате"
Приложение "Снежен човек"
Цели: Да се ​​затвърдят знанията на децата за кръгла форма, за разликата на обектите по размер. Научете се да съставяте изображение от части, като ги поставяте правилно по размер. Упражнение в спретнато лепене.
Циан или сиво 1/2 от пейзажен лист, 2-3 хартиени чаши с различен диаметър, допълнителни детайли(шапка, клечка, нос и др.), четки за лепило, лепило, салфетки, цветни моливи (за всяко дете).
Спомнете си с децата какви снежни човеци направиха на разходка; какво са изваяли отначало, какво по-късно; изяснете последователността на изображението на снежния човек. Помислете какви части са подготвили децата за залепването на снежния човек върху масите.
Поканете децата да назоват формата и размера на частите, снежния човек. Попитайте от кой кръг да започнете да лепите снежния човек. Вслушайте се в отговорите на децата и посъветвайте, че е по-удобно да започнете да лепите с голям кръг в долната част на листа. След това трябва да залепите по-малък кръг, а отгоре ще има малък кръг - главата на снежен човек. Напомня ви да се придържате внимателно.
Момчетата, които бързо се справиха с работата, могат да получат допълнителни части за залепване: шапка, пръчка, нос и др.
Разгледайте всички изображения, създадени от децата, отбележете тяхното разнообразие (снежен човек стои прав, наведен; снежният човек с шапка и т.н.). Моделиране. снежен човек.
задачи:



1.Орг. Момент.
2. Разглеждане на играчката на снежен човек.
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. 5. Януари Приложение
Приложение "Шаблон върху кръг"
Задачи:. Научете децата да поставят шаблона по ръба на кръга, като правилно редуват фигурите по размер; направете шаблон в определена последователност: отгоре, отдолу, вдясно, отляво - големи кръгове, а между тях - малки. За консолидиране на способността за нанасяне на лепило върху цялата форма. Развийте чувство за ритъм. Насърчавайте независимостта. Хартиен кръг с диаметър 12 см, 4 хартиени чаши с диаметър 2,5 см и 4 чаши с диаметър 1,5 см, четки за лепило, лепило, салфетки (за всяко дете). Разгледайте с децата извадка от шаблона върху кръга; насочете вниманието им към местоположението на шаблона по ръба на кръга, към редуването на формите по размер.
Покажете на децата как да подредят и след това залепете големите кръгове и ги поканете сами да подредят малките кръгове въз основа на пробата.
Момчетата, които бързо изпълниха задачата, трябва да имат право да залепят кръг в средата.
Формоване
Кукла в дълго палто
- да се научите да извайвате фигурка на кукла от няколко части: глава (топка), торс (конус), ръце (колона), плътно свържете частите;
- добавка с детайли (яка, шапка - жгути, очи, копчета - топчета - корнизи);
- украсете със стек;
- за предаване на движението на ръцете. кукла в дълго кожено палто; стихотворение за деца; глина, дъски, стекове.
1.Орг. Момент. Куклата дойде на гости.
2. Разглеждане на куклата.
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. Приложение
"Цветя като подарък за мама, баба"
Цели: Научете децата да съставят изображение от части. Насърчете желанието да направите красиво нещо (подарък).
Развивайте естетическо възприятие, формирайте образни изображения.
Хартиени чаши с различни цветове и нюанси (диаметър 2-3 см), дръжка и зелени листни ленти, хартия 1/2 от пейзажен лист от всякакъв мек тон, четки за лепило, лепило, салфетки (за всяко дете).
Поканете децата да рисуват красива картинакато подарък за мама.
Попитайте как можете да направите цвете от кръгли парчета. Ако децата се затрудняват, покажете на фланелграф как да подредите венчелистчетата около центъра на цветето.
За тези момчета, които бързо се справят със задачата, посъветвайте се да залепите друго цвете като подарък на баба (леля, бавачка), като използвате венчелистчета с различен цвят.
Поставете всички готови работи на дъската, насладете се на яркото красиви цветя; да кажа, че майките и бабите ще се радват на такива подаръци. Формоване
... Мечетата на чаша
задачи:
- научете се да извайвате фигурка от две еднакви форми (топки), но различни по размер (големи, малки);
- прехвърляне на някои характерни черти (уши, очи и т.н.), използвайки техниката на прищипване, на стека;
- плътно притиснете частите. играчка снежен човек, глина, дъски, купчини, пръчки
1.Орг. Момент.
2. Разглеждане на играчка
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. 6. Февруари Приложение
"знамена"
Задачи: Консолидиране на способността за създаване на изображение на обект в приложението правоъгълнасъстояща се от две части; правилно позиционирайте обекта върху лист хартия, различавайте и назовавайте правилно цветовете; внимателно използвайте лепило, нанесете го върху цялата форма. Да се ​​култивира умението да се наслаждавате на цялостния резултат от урока. 1/2 пейзажна хартия, правоъгълници от хартия 3х4 см, ленти хартия 1х8 см, допълнителни листове хартия и детайли за флагове, четки за лепило, лепило, салфетки (за всяко дете).
Помислете за квадратчето за отметка с децата, предложете да назовете неговите части, тяхната форма; определете от коя страна трябва да залепите знамето към пръчката (вдясно).
По време на урока обърнете внимание на използването на правилните техники за лепене.
На момчетата, които правят знамето по-рано от другите, трябва да се даде възможност да залепят друго знаме.
Поставете готовата работа на дъската, насладете се на ярките знамена с децата.
Формоване
Цели на самолета:
- да се научите да извайвате самолет от колони с различни размери, да предавате структурата (крила, опашка и т.н.), да свързвате плътно частите;
- за изпълнение на части в купчина или в сраствания (прозорци и др.). играчка самолет; глина, дъски, стекове.
1.Орг. Момент.
2. Преглед на "самолет" 3. Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. Приложение
"салфетка"
Задачи: Научете се да правите шаблон от кръгове и квадрати върху хартиена салфетка квадратна формакато поставите кръгове в ъглите на квадрата и в средата и квадрати между тях. Развийте чувство за ритъм. Подсилване на способността за лепене на частите спретнато.
Мостра от салфетка. Хартиени квадрати със страна 12 см; хартиени чаши (диаметър 2 см) и квадрати със страна 2 см от същия цвят (всяка маса има свой цвят), лепило, четки за лепило, салфетки (за всяко дете).
Помислете за готова салфетка с децата; предлагайте да назовете фигурите, от които е съставен моделът, да определите тяхното местоположение (в ъглите, отстрани, в средата).
Поканете децата да подредят фигурите върху салфетка, да се възхищават на получения модел и след това да залепят фигурите.
Уверете се, че децата работят внимателно.
В края на урока поставете всички салфетки на дъската. Подчертайте колко са красиви, цветни, спретнати. Поканете 2-3 деца да кажат каква шарка имат върху салфетката, да назоват цветовете на елементите на шаблона. Формоване
Малка птица
задачи:
- да се научите да извайвате птица от няколко части с еднаква форма (топки) с различни размери (главата е по-малка, тялото е по-голямо);
- да предаде структурата, характерните особености (клюн, крила), използвайки техниката на прищипване;
- плътно свържете частите;
- да предава движения (вдигна глава, наведе - кълва и т.н.). играчка за птици; стихотворение за деца; глина, дъски, стекове.
1.Орг. Момент. Четене на детски стихчета
2. Разглеждане на "Играчки за птици"
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. 7. Заявление за март
"къщичка за птици"
Задачи: Да научат децата да изобразяват предмети в апликацията, състояща се от няколко части; определете формата на частите (правоъгълна, кръгла, триъгълна). Уточняване на познанията за цветовете. Развийте цветовото възприятие.
Тонирана хартия от всякакъв мек тон 1/2 пейзажен лист, хартиени фигури (правоъгълник 8х13 см (стена), правоъгълник 1,5х5 см (рафт), кръг с диаметър 3 см (прозорец), триъгълен покрив), четки за лепило, лепило, салфетки ( за всяко дете).
Запомнете с децата от какви части се състои къщичката за птици, каква форма е всяка част. Прочетете четиристишието:
Изградихме къщичка за птици - Къщата на веселия скорец. Окачихме къщичка за птици близо до нашата веранда.
Поканете децата първо да подредят къщичката за птици на масата от готови геометрични фигури. Попитайте коя част ще залепят първо, предложете да назовете формата й, след това назовете и подредете всички части и след това ги залепете, като внимателно ги намажете с лепило и ги притиснете към листа със салфетка.
В края на урока помолете децата да намерят къщичка за птици с жълта стена, след това намерете къщички за птици със зелена, кафява стена, назовавайки цвета. Формоване
NestTasks:
- научете се да предавате формата на обект (диск), огънете краищата му (прищипване), украсете повърхността със стек;
- допълват продукта. гнездо; глина, дъски, стекове, работа по моделиране от предишния урок.
1.Орг. Момент.
2. Разглеждане на формата "гнездо", запомнете методите на скулптура.
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. Приложение
Скоро ще дойде празникът
Задачи: Научете децата да съставят композиция с определено съдържание от готови фигури, самостоятелно да намерят място за знамена и топки. Упражнение в умението да намазвате части от изображението с лепило, като се започне от средата; притиснете залепената форма със салфетка. Научете се да подреждате красиво изображения на лист. Развийте естетическо възприятие. 6х4 см. червени хартиени знамена, разноцветни хартиени чаши, черен молив за рисуване на конци за топки, лепило, четки за лепило, салфетки (за всяко дете).
Поканете децата да направят снимка за празника. За да ви припомня колко знамена и балони видяха на фестивала.
Да кажа, че всяко дете може да лепи знамена и балони, както си иска, да го направи красиво. Съветвайте първо да залепите знамената, а след това и топките.
Помислете за всички завършени произведения, отбележете красотата и разнообразието от композиции, цветови комбинации.
Можете да поканите деца да изпълнят колективна композиция по тази тема.
Моделиране по дизайн
задачи:


глина, дъски, стекове, мокри кърпички.

2.Пръстова гимнастика

4. Положителна оценка на работата. 8. Априлска молба
"Пилета на поляната"
Задачи: Научете децата да съставят композиция от няколко предмета, свободно ги поставяйки върху лист; изобразяват обект, състоящ се от няколко части. Продължете да практикувате умения за изящно залепване.
Илюстрация, показваща пилета на поляна. Зелена хартия 1/2 от лист хартия Whatman (или лента от тапет), хартиени кръгове (4 и 2 см в диаметър), ленти кафява хартия за краката, очите, клюна; лепило, четки за лепило, кърпи, салфетки (за всяко дете). Разгледайте заедно с децата илюстрация на пилета на поляна. Поканете всички да направят една и съща красива картина заедно.
Изяснете техниките на залепване на пилета. Обяснете как можете да направите клюн, очи, лапи, като откъснете необходимите парчета от лента хартия.
Формоване
Любима играчка по избор
- да се научи да избира тема, да предава структурата на обекта, формата на частите, характерните особености;
- да въплъти идеята. играчки, произведения от минали професии; глина, дъски, стекове, мокри кърпички.
1.Орг. Момент. Изборът на играчки.
2. Разглеждане - форма, от какви детайли, декорация.
3.Пръстова гимнастика
4. Демонстрация на техники за моделиране, работа на деца.
5. Положителна оценка на работата. Приложение
"Къща"
Цели: Да научат децата да съставят изображение от няколко части, като спазват определена последователност; позиционирайте го правилно върху листа. Засилване на знанията за геометричните форми (квадрат, правоъгълник, триъгълник).
Модел на къща от строителен материал. Квадратен лист хартия за фон, хартиени фигури (квадрати със страна 5 и 2 см, триъгълник със страна 6 см, красиво съвпадащи по цвят); лепило, четки за лепило, салфетки (за всяко дете).
Помислете с децата за къща, построена от строителен материал, подчертайте части от къщата, изяснете формата им.
Поканете децата да намерят и назоват частите, подготвени за залепване; кажете в каква последователност трябва да се извърши работата.
Напомнете на децата за красивото подреждане на апликацията върху лист хартия, за спретнато залепване.
Моделиране по дизайн
задачи:
- да научи да осмисля съдържанието на произведението, да затвърди познатите методи за моделиране;
- говори за работата си;
- избирайте работата на другите деца.

1.Орг. Момент. Фантазия.
2.Пръстова гимнастика
3. Демонстрация на техники за моделиране, дело на децата.
4. Положителна оценка на работата. 9. Май Приложение
Диагностика. Задачи в съответствие със задачите на диагностичните техники
Моделиране по дизайн
задачи:
- да научи да осмисля съдържанието на произведението, да затвърди познатите методи за моделиране;
- говори за работата си;
- избирайте работата на другите деца.
глина, дъски, стекове, мокри кърпички.
1.Орг. Момент. Разглеждане на албум с мостри.
2.Пръстова гимнастика
3. Демонстрация на техники за моделиране, дело на децата.
4. Положителна оценка на работата.