Desarrollo de la memoria y la inteligencia. Violación de la memoria y el intelecto Epimemoria general atención pensamiento intelecto

La inteligencia, la memoria y la atención son cualidades que una persona necesita a lo largo de la vida. Sin el desarrollo de los mentales, poco a poco comienzan a degradarse, por lo tanto, es muy importante entrenar el cerebro desde una edad temprana. Es a una edad temprana cuando somos capaces de absorber la mayor cantidad de información, estimulamos el desarrollo de la memoria y la inteligencia y, por lo tanto, mejoramos más rápidamente que en la edad adulta.

¿Qué es la inteligencia?

Este es más un término general que uno específico. La inteligencia es un sistema cognitivo global que incluye todas las formas de conocer el mundo que nos rodea. Pero esto es sólo una parte de su definición. La actividad mental también puede interpretarse como la capacidad de conducta adecuada. Además, el entrenamiento de la inteligencia es la capacidad de recibir y utilizar el conocimiento en la práctica, analizar y tratar de comprender categorías tanto abstractas como concretas.

Es gracias a la actividad mental que una persona es capaz de:

• analizar la información recibida, compararla, cotejar y extraer de ella las partes lógicas y semánticas;
• evaluar críticamente los datos recibidos y así encontrar dónde está la mentira y dónde está la verdad;
• pensar y razonar en base a las leyes de la lógica, y sacar conclusiones apropiadas;
• use la deducción: generalice, encuentre patrones y busque la idea correcta del panorama general;
• percepción figurativa: reducción a una categoría de cosas completamente diferentes, a primera vista;
• pensar de manera abstracta: crear y recordar ideas y sistemas complejos;
• concentrarse en un caso específico;
• predecir el posible curso de los acontecimientos y decidir cómo tratar los problemas potenciales.

Es decir, como vemos, la inteligencia es algo que solemos mejorar desde que nacemos.

¿Cómo entrenar las habilidades mentales de un niño?

El desarrollo de la inteligencia y la memoria está al alcance de cualquiera. A continuación se muestra un conjunto de reglas, siguiendo las cuales, puede lograr rápidamente su objetivo.

1. El oxígeno es necesario para el funcionamiento saludable del cerebro, por lo que el niño debe estar al aire libre.
2. A una edad muy temprana, los niños aprenden sobre el mundo a través de los juguetes. Están interesados ​​en lo que sucederá si muerden, tiran o golpean una pelota o sonajero. Por lo tanto, no interfiera con el bebé para realizar investigaciones, mejor ayuda. En lugar de juguetes confeccionados, compre diseñadores con piezas grandes. Y los niños mayores de 3 años, que ya no intentan probar cada objeto nuevo en sus dientes, pueden comprar Lego, rompecabezas y rompecabezas para el desarrollo de la inteligencia y la memoria.
3. Lee con tu hijo, así desarrollará, además de la inteligencia, también la imaginación.
4. Con los niños que están a punto de ir a la escuela, puede comenzar a aprender canciones infantiles y discutir lo que quiere ser cuando sea grande. Por cierto, memorizar obras poéticas ayuda a desarrollar la inteligencia en un adulto.
5. Enséñele a su hijo a leer rápidamente y captar la mayor parte de la información.
6. Resuelve acertijos matemáticos, aumentando gradualmente el nivel de dificultad.
7. No dejes de jugar juegos de computadora. Ahora muchos de ellos se crean con el propósito de entrenar la inteligencia y la lógica. Si está preocupado por la salud, simplemente desarrolle una rutina diaria para el niño con tiempo especialmente asignado para la computadora.

¿Qué es la memoria?

La memoria es una habilidad indispensable para la vida normal. Sin ella, no solo seríamos capaces de decir nuestro nombre, sino también de hablar o pensar. De hecho, la memoria es una parte del intelecto que almacena y reproduce información. A lo largo de los años, se han acumulado más y más datos. La memoria consta de las siguientes partes:

• Grabando recuerdos. Esto nos permite obtener información sobre nuevos objetos encontrados en el camino de la vida, sistematizarla y guardarla. Y aunque la memorización es la función principal de la memoria, está lejos de ser la única.
• Almacenamiento: nuestra conciencia archiva automáticamente la información recibida en su "biblioteca". Si los datos no estuvieran almacenados en la cabeza, sería imposible desarrollar inteligencia.
• Reproducción de información: cuando el cerebro reconoce y encuentra la memoria correcta en su biblioteca. Puede ser arbitrario, a voluntad e involuntario. Por ejemplo, cuando algún factor externo nos recuerda un hecho del pasado.
• El olvido de información también es un proceso integral de la memoria. Lo que pasa es que cuanto más aprendemos, más "libros" aparecen en nuestra biblioteca y, por supuesto, se vuelve más difícil encontrar el adecuado.

Formas de entrenar la memoria en los niños.

Hay bastantes tipos de tales actividades, pero todas se caracterizan por el desarrollo del cerebro como un todo. Es por ello que a continuación se enumerarán las principales vías encaminadas al desarrollo de la inteligencia y la memoria:

1. Lo mejor de todo es que cualquiera de nosotros aprende lo que nos interesa. Pero, ¿qué pasa con el resto de la información? Es suficiente dejar que el niño lo diga en voz alta. Luego, la información se registrará en el subconsciente en varios niveles.
2. Crear asociaciones. Esta percepción ayuda tanto a niños como a adultos. Es cierto que gracias al trabajo desarrollado de la imaginación a una edad temprana, solo la asociación en sí es más fácil de recordar. Pero hay una salida. Solo es necesario pronunciar el concepto en sí y la asociación con él varias veces.
3. Los juegos o dibujos animados educativos que se basan en la memorización pueden ayudar a desarrollar esta habilidad en un niño y evitar que se aburra.
4. Agrupación - es decir, la división de la información en grupos. Incluso para un adulto, puede ser difícil recordar todo en un flujo, por lo que es muy importante separar la información en secciones separadas. Incluso puedes combinar este método con el asociativo.

El concepto y finalidad de la atención.

La forma más sencilla de describir la esencia de la atención es la capacidad de la conciencia para elegir un objeto determinado y concentrarse en él. Estimula el desarrollo de la memoria y la inteligencia en los niños. Es decir, el cerebro se enfoca en algo específico y descuida todo lo demás. Este es un proceso asociado con la actividad de la conciencia y con los intereses y el carácter del individuo.

En los niños la atención se disipa muy rápido, porque se basa en la pasión, y en cuanto desaparece el interés desaparece también la concentración. Por lo tanto, es sumamente importante enseñar al niño a mantener la atención para realizar tareas específicas.

¿Cómo enseñar a un niño a concentrarse?

En primer lugar, debe pintar completamente la rutina diaria. De esta forma, puedes conseguir que el niño dedique una determinada cantidad de tiempo a una actividad concreta. Al mismo tiempo, no olvide alternar actividades para que el bebé no se aburra demasiado. Y no olvides llevar las cosas hasta el final, porque solo así tu hijo desarrollará la disciplina.

También puede usar gestos y palabras que devolverán la atención del niño a usted y al tema que se está estudiando. Por ejemplo, "escucha", "mira", "presta atención", etc.

Y lo más importante: ten en cuenta que en los entrenamientos es importante utilizar tanto el primero como el segundo.

¿Cómo mejorar la concentración a una edad más madura?

Hay bastantes ejercicios que estimulan el desarrollo de la inteligencia y la memoria (y la atención) en los adultos. ¿Le resulta difícil concentrarse en algo durante mucho tiempo y esto interfiere? Así que usa los métodos a continuación.

1. "Segunda Mano vs Cine". Encuentra y enciende una película muy interesante para ti mismo, puede ser una nueva o simplemente tu favorita. Después de eso, pon un reloj frente a ti que tenga segundero y obsérvalo durante 2 minutos. Tu tarea no es separarte de ella para ver una película durante este tiempo.
2. "Cuenta regresiva". Cuando camine por la calle o viaje en transporte público y mire por la ventana, elija un número no circular, por ejemplo, 143, y cuente hasta 0. Con el tiempo, puede complicar la tarea aumentando el número y también restar no 1, sino 2 o 3.
3. "El libro es tu mejor amigo". Tome cualquier libro y ábralo en cualquier página. Elija un párrafo para usted y cuente las palabras que contiene, sin usar los dedos o medios improvisados, sino solo sus ojos.

¿Cómo volverse más decidido?

A muchas personas les cuesta tomar decisiones rápidamente, muchas veces nos vencen las dudas. Pero lo arreglaremos. Solo necesitas práctica. Consiste en pensar, sopesando todos los pros y los contras. Es decir, esta habilidad y el desarrollo de la inteligencia y la memoria están directamente relacionados entre sí. ¿Quiere que su hijo también pueda tomar decisiones rápidamente? Primero debe elegir un área en la que usted o su hijo o hija actuarán rápidamente y luego comenzará a entrenar con acertijos lógicos. Solo así será efectivo el desarrollo de la memoria, la inteligencia, la atención.

Al desarrollar cualquier habilidad, generalmente entrenamos el intelecto en general, pero no debemos olvidar que el niño necesita mejorar en muchos aspectos. No hay necesidad de obligarlo a leer, resolver problemas de matemáticas o tocar el piano. Dale a tu hijo la libertad de elegir su actividad favorita. Incluso el dibujo simple, gracias al desarrollo de la imaginación, puede mejorar tanto sus habilidades creativas como sus habilidades mentales. Además, es importante que el bebé esté interesado, por lo tanto, al realizar cualquier ejercicio para el desarrollo de la memoria y la inteligencia, observe la reacción del niño y busque formas de intrigarlo.

¡Todo es bastante posible, solo hay que quererlo!

La memoria es un tipo de actividad mental que refleja la experiencia pasada.

La memoria ("la puerta de entrada del intelecto") es una condición necesaria para un tipo más complejo de actividad mental: el pensamiento. Hay memoria a corto y largo plazo, mecánica y semántica (asociativa).

La memoria consta de los siguientes componentes principales: recepción- percepción de lo nuevo; retencion- la capacidad de retener esta nueva información; reproducción- la capacidad de reproducir la información recibida.

La inteligencia es una estructura relativamente estable de las habilidades mentales de un individuo (la capacidad de conocimiento racional, pensamiento, orientación, habilidades críticas, la capacidad de adaptarse a una nueva situación, etc.).

6.1. Manifestaciones clínicas 6.1.1. Trastornos de la memoria

6.1.1.1. Amnesia

Amnesia (del griego a - una partícula que significa negación, + mncme - memoria, recuerdo) - pérdida de la memoria, su ausencia.

amnesia retrógrada- pérdida de la memoria de eventos que precedieron al trastorno de la conciencia o un estado mental doloroso. Puede cubrir un período de tiempo diferente.

Una persona que había sufrido una lesión en la cabeza con pérdida del conocimiento durante 5 horas, después de haber recobrado el sentido, no podía recordar no solo cómo, en qué circunstancias sucedió, sino también lo que había sucedido durante los tres días anteriores. No recordaba en absoluto lo que estaba haciendo durante este período, dónde estaba, a quién vio.

Amnesia de antergrado- pérdida de la memoria de eventos que ocurrieron inmediatamente después del final de un estado de alteración de la conciencia o un estado mental doloroso.

La duración del tiempo también puede ser diferente.

El paciente, que tuvo una serie de ataques epilépticos, después de que terminaron y su conciencia se despejó por completo, habló durante mucho tiempo con el médico, informándole de su estado de salud en ese momento, se quejó de dolor en la lengua mordida. , una sensación de debilidad en todo el cuerpo, y pidió ser dado de alta a su casa lo antes posible. Sin embargo, cuando se encontró con el médico unas horas más tarde, en la noche del mismo día, no podía recordar que ya había visto a este médico hoy. Tampoco recordaba en absoluto el contenido de la conversación, así como todos los demás eventos del día (lo que comió en la cena, lo que hizo).

A menudo hay una combinación de estos dos tipos de amnesia, en cuyo caso se habla de amnesia retroanterógrada.

Amnesia de fijación- pérdida de la capacidad de recordar, fijar eventos actuales; todo lo que sucedió en ese momento es inmediatamente olvidado por el paciente.

La paciente no recordaba dónde estaba su cama, aunque llevaba varios años en esta sala; no recordaba el nombre de su médico tratante, a pesar de que se lo decían todos los días;

1 El término proviene del nombre de Mnemosyne (Mnemosyne), la diosa de la memoria, la madre de 9 musas (en la mitología griega).

No podía recordar lo que acababa de comer o lo que había estado haciendo. Reuniéndose con la hermana de turno varias veces al día, cada vez que ella declaraba con alegría: "Me alegra saludarte, no nos hemos visto en mucho tiempo".

amnesia progresiva caracterizado por un debilitamiento gradual de la memoria y, en primer lugar, la memoria de los eventos actuales se debilita y luego desaparece, por lo que sucedió recientemente, por los eventos de los últimos años, mientras que una persona puede recordar el pasado distante durante mucho tiempo y bastante bien .

La paciente, que no recordaba nada de los hechos de los últimos años, que incluso olvidó el nombre de su hija, al mismo tiempo recordaba bien qué muñeca tan maravillosa le regalaron a los seis años, aunque fue hace 60 años. Recordó qué vestido tenía esta muñeca, qué cabello, cómo no se separó de ella ni siquiera por la noche.

La secuencia característica de declive de la memoria según el principio de "memoria inversa" se denomina ley de Ρ y b o. De acuerdo con esta ley, también se produce el llamado envejecimiento fisiológico de la memoria.

6.1.1.2. Paramnesia

Paramnesia (del griego para - cerca, cerca, cerca + mneme - memoria, recuerdo) - recuerdos erróneos, falsos, falsos. Una persona puede recordar los eventos que realmente sucedieron, pero atribuirlos a un tiempo completamente diferente. Se llama pseudo-reminiscencias- recuerdos falsos.

confabulaciones(del lat. con - con + fabula - narración, historia, cuento de hadas, conversación) - otro tipo de paramnesia - recuerdos ficticios que no corresponden en absoluto a la realidad, cuando el paciente informa algo que en realidad nunca sucedió. Las confabulaciones suelen tener un elemento de fantasía.

El paciente dijo indignado: “En esta clínica están pasando atropellos terribles, ayer, por ejemplo, me metieron en una jaula, y antes me obligaron a salir a la calle a gatas por la ventana”.

criptomnesia(del griego kryptos - oculto, secreto + mneme - memoria, recuerdo) - este tipo de paramnesia, cuando una persona no puede recordar cuándo ocurrió este o aquel evento, en un sueño o en la realidad, si escribió un poema o simplemente recordó algo que una vez leyó si estaba en un concierto de un músico famoso o simplemente escuchó

Hable al respecto. En otras palabras, se olvida la fuente de tal o cual información.

La paciente en la mañana, recién despertada, les contó a sus vecinos en la sala el contenido de su sueño: soñó que su madre, en su ausencia, había entregado todos sus vestidos a la casa de empeño. Al ver a su madre, que vino a visitarla en la noche de ese día, la paciente comenzó a llorar y a reprocharle “vestirse en una casa de empeño”. Estaba convencida de que era real, le dijo a su madre: “Simplemente te da vergüenza, entonces dices que no diste nada”.

Muy raro es el llamado memoria fotográfica, cuando una persona, que acaba de leer varias páginas de un texto desconocido, puede repetir inmediatamente todo lo que leyó casi sin errores de memoria.

Cercano a la memoria fotográfica se encuentra el fenómeno denominado eidetismo, que generalmente se relaciona no sólo con la memoria, sino también con el ámbito de las representaciones (ver Capítulo 5).

eidetismo(del griego eidos - imagen) - un fenómeno en el que la representación refleja la percepción. La memoria también está involucrada aquí en su vívida forma figurativa: después de la desaparición, un objeto o fenómeno retiene su imagen visual viva en la mente humana. El eidetismo como fenómeno normal ocurre en niños pequeños desde su capacidad de percepción imaginativa vívida y es extremadamente raro en adultos. Por ejemplo, un niño, al mirar una fotografía y darle la vuelta, puede describir con precisión lo que vio.

Una muy buena memoria no necesariamente indica una gran inteligencia. Los oligofrénicos pueden tener una memorización mecánica muy desarrollada sin comprenderla.

6.1.2. Trastornos intelectuales """

Trastornos de la actividad intelectual: un cambio en el proceso de conocimiento racional, inferencias, juicios, habilidades críticas.

6.1,2.1, Demencia

Distinga la llamada demencia (del lat. de - un prefijo que significa disminución, disminución, movimiento hacia abajo, + mens - mente, mente) - demencia adquirida y oligofrenia (del griego oligos - pequeño en el sentido de cantidad + phren - pensamiento , mente) - demencia congénita.

Según las características del cuadro clínico, se distinguen los siguientes tipos de demencia.

La demencia orgánica es una demencia causada principalmente por enfermedades vasculares del cerebro, psicosis sifilítica y senil y lesiones cerebrales. La demencia orgánica suele dividirse en dos grupos: total (difusa, global) y parcial (dismnésica, parcial, lacunar).

demencia total caracterizado por una disminución persistente de todas las funciones intelectuales, debilidad de juicio, falta de crítica de la propia condición. Un ejemplo de esto es la llamada demencia senil (ver "Psicosis de la vejez"), así como la demencia con parálisis progresiva (demencia paralítica - ver).

El paciente, en el pasado una persona muy educada y culta, no duda ante los presentes, pasea desnudo por la sala, luego se acerca al joven médico y la invita a "casarse con él de inmediato". No recuerda las fechas de su vida, conoce fechas históricas. Trata su condición sin ninguna crítica, se considera bastante saludable y explica el hecho de su estadía en el departamento de un hospital psiquiátrico con el deseo de “descansar de los negocios en este ambiente agradable”.

Demencia parcial (dismnésica) caracterizado, como su propio nombre lo indica, por un grave deterioro de la memoria. El resto de las funciones intelectuales se ven afectadas principalmente de forma secundaria, ya que se vulneran las “puertas de inteligencia”, como a veces se denomina a la memoria. Dichos pacientes conservan la capacidad de emitir juicios, tienen una actitud crítica hacia su condición. Es difícil para ellos aprender cosas nuevas, pero los conocimientos antiguos, especialmente los conocimientos profesionales bien establecidos, pueden conservarse durante bastante tiempo. En vista de la actitud crítica hacia sí mismos, estos pacientes comprenden su situación, tratan de evitar conversaciones en las que puedan detectar trastornos de la memoria, usan constantemente un cuaderno, escriben con anticipación lo que necesitan decir o hacer.

Una imagen típica de tal demencia parcial se puede observar con aterosclerosis cerebral o sífilis del cerebro.

Según la Clasificación Internacional de Enfermedades (10ª revisión), se distinguen las siguientes! demencia: demencia en la enfermedad de Alzheimer; demencia vascular; demencia en enfermedades de Pick, Huntington, Parkinson, SIDA, etc.; demencia no especificada.

Entre las demencias adquiridas, también se distinguen las demencias esquizofrénica y epiléptica.

demencia esquizofrénica, también llamado apático o atáctico, caracterizado por inactividad intelectual, falta de iniciativa, mientras que los requisitos previos para la actividad mental pueden persistir durante mucho tiempo. Por eso se compara el intelecto de tales pacientes con un armario lleno de libros que nadie usa, o con un instrumento musical cerrado con llave y nunca abierto.

Un joven de 22 años yace inmóvil en la cama todo el día, sin interés por nada y sin hacer nada. No recoge libros, es completamente indiferente al programa de televisión más interesante. Al mismo tiempo, un día se acercó inesperadamente a la mesa de ajedrez y venció a un ajedrecista muy fuerte. En el futuro, como antes, no hizo nada, se mostró indiferente a las numerosas propuestas para jugar al ajedrez.

demencia epiléptica Se expresa no solo en una disminución significativa de la memoria, sino también en una especie de cambio en el pensamiento, cuando una persona comienza a perder la capacidad de distinguir entre lo principal y lo secundario, todo le parece importante, todas las pequeñas cosas son significativo. El pensamiento se vuelve viscoso, "improductivo, patológicamente detallado, el paciente no puede expresar su pensamiento de ninguna manera (no sin razón, el pensamiento epiléptico a veces se llama pensamiento laberíntico). También es característico el estrechamiento del círculo de intereses, centrándose exclusivamente en la condición de uno. (demencia concéntrica).

Una paciente de 36 años, que sufre de epilepsia desde la niñez, relata detalladamente, con muchos detalles, sobre su estado: La abuela estaba de pie, tenía medias de lana y botas talla cuarenta…” etc. La paciente entregó este discurso largo y completo para informar al médico sobre la aparición de convulsiones después de un hematoma en la cabeza por una puerta. La memoria se reduce drásticamente, la mujer usa una pequeña cantidad de palabras, a menudo usa expresiones y rimas estereotipadas, voluntariamente usa palabras diminutas: "ojos pequeños", "manos pequeñas", "hermana pequeña", "cuna". Está completamente ocupada consigo misma, se interesa por los demás en la medida en que tiene algo que ver con ella.

Oligofrenia- demencia hereditaria, congénita o adquirida en los primeros años de vida, expresada en un subdesarrollo mental general con predominio de un defecto principalmente intelectual y, en consecuencia, en dificultad de adaptación social.

6.2. Los principales síndromes de deterioro de la memoria y la inteligencia.

síndrome de Korsakov- una especie de síndrome amnésico. Su base es la incapacidad para recordar eventos actuales (amnesia de fijación) con una memoria más o menos intacta del pasado. En este sentido, hay una violación de la orientación (la llamada desorientación amnésica). En primer lugar, se trata del tiempo. Además, hay desorientación en el lugar y la realidad circundante. Y otro síntoma característico de este síndrome es la paramnesia, principalmente en forma de confabulaciones o pseudoreminiscencias, pero también se puede observar criptomnesia.

Un paciente de 33 años trasladado a una clínica psiquiátrica (debido a trastornos pronunciados de la memoria) desde una clínica quirúrgica, donde fue tratado por una lesión en la cabeza, da gustosamente su nombre y apellido, profesión y los nombres de sus hijos. Al mismo tiempo, no sabe dónde está ahora, qué fecha es hoy, qué comió recientemente. No recuerda el nombre del médico tratante (a pesar de que lo pregunta todos los días), no recuerda dónde está su cama. Cuando se le pregunta qué hizo ayer, dice que "tenía que revisar urgentemente un proyecto". Otra vez dice: “Estuve todo el día arreglando la moto, algo que me volvió a fastidiar”.

Síndrome orgánico (encefalopático, psicoorgánico) consiste en la tríada de Walter-Buel, que incluye: 1) labilidad emocional, incontinencia emocional; 2) trastorno de la memoria; 3) disminución de la inteligencia. Los pacientes se vuelven indefensos, les resulta difícil orientarse (en primer lugar, se altera la orientación en el tiempo, ya que constantemente tienen que memorizar nuevos números), es difícil adaptarse a una nueva situación, no la entienden bien. Su voluntad se debilita, su capacidad de trabajo disminuye, pasan fácilmente del llanto a la sonrisa y viceversa. Las variantes del comportamiento psicopático de origen orgánico no son infrecuentes.

Se distinguen las siguientes variantes (etapas) del síndrome psicoorgánico (K. Schneider): asténico, explosivo, eufórico, apático.

El síndrome orgánico (psicoorgánico, encefalopático) puede ocurrir en una variedad de enfermedades: con daño directo al cerebro (tumores, infecciones intracraneales, lesiones, patología vascular de origen aterosclerótico, sifilítico y de otro tipo); con somatogenia (como consecuencia

enfermedades del hígado, riñones, pulmones, etc.); con alcoholismo, drogadicción, abuso de sustancias, envenenamiento con ciertas sustancias tóxicas; en enfermedades que cursan con procesos atróficos en el cerebro (por ejemplo, enfermedad de Alzheimer, enfermedad de Pick, etc.). Acompañado de una variedad de trastornos neurológicos.

El síndrome psicoorgánico es, por regla general, irreversible, aunque puede dar cierta regresión con el uso de la terapia adecuada, incluidos los fármacos nootrópicos.

TRASTORNOS DEL PENSAMIENTO

El pensamiento es un reflejo generalizado por parte de una persona de objetos y fenómenos en sus conexiones y relaciones regulares. El elemento principal del pensamiento es el concepto: un reflejo en la mente de una persona de las propiedades y cualidades más generales y esenciales de los objetos y fenómenos, en contraste con las sensaciones, percepciones e ideas, que reflejan propiedades específicas individuales de objetos y fenómenos. (sensaciones), o estos fenómenos y objetos específicos en su conjunto (percepciones), o la reproducción de imágenes percibidas en el pasado (representaciones). Por ejemplo, el concepto de “casa” refleja las propiedades generales de una amplia variedad de edificios de diferente arquitectura, tamaño, estilo, ubicación, contiene el significado de “casa propia”, etc.

Una de las características más importantes de los conceptos es que se basan no solo en la propia experiencia de una persona, sino que también incluyen la experiencia de generaciones anteriores, fijadas con la ayuda del lenguaje. Por eso el dominio del idioma contribuye a la asimilación de todo el bagaje de conocimientos acumulado por la humanidad.

Las operaciones mentales incluyen análisis, síntesis, comparaciones y generalizaciones, abstracción y concretización con una transición posterior a la formación de conceptos.

El proceso de asociación puede alterarse de diversas formas, dependiendo de la naturaleza de la enfermedad, su etapa, tipo de curso y resultado.

7.1. Manifestaciones clínicas

7.1.1. Trastornos del proceso de asociación

Acelera el pensamiento expresado en el flujo acelerado de procesos asociativos; los pensamientos se reemplazan muy rápidamente, hay tantos que los pacientes, a pesar de un habla muy rápida ("ametralladora"), todavía no tienen tiempo para expresarlos. Exteriormente, ese discurso de los pacientes puede parecerse a la esquizofasia (discurso entrecortado), pero si se graba, por ejemplo, en una grabadora, entonces puede encontrarle un cierto significado, lo que no es el caso de la esquizofasia.

El curso patológicamente acelerado de los procesos asociativos también se caracteriza por distracción: el pensamiento del paciente se vuelve superficial, propenso a cambios instantáneos; todo lo que entra en el campo de visión de tal paciente atrae inmediatamente su atención, ocupa sus pensamientos, da una nueva dirección a sus ideas. El grado extremo de distracción se expresa en el “salto de ideas” (fuga idearum), cuando los pensamientos de los pacientes, reemplazándose unos a otros con la velocidad del rayo, cambian de un tema a otro tan rápidamente que ya es difícil captar cualquier significado general. en ellos.

Quizás discontinuidad de asociaciones(los llamados sperrungs; de ahí. sperrung - bloqueo, barricada).

pensamiento lento caracterizado por la pobreza de las asociaciones, el curso lento del proceso asociativo, su inhibición. Los pacientes con tales fenómenos se quejan de que en. ellos “durante horas no hay pensamientos en la cabeza”, “nada viene a la mente”. Suelen responder a las preguntas de manera muy sucinta, en monosílabos, a veces solo con las palabras “sí” o “no”, muchas veces después de una pausa muy larga, cuando el interrogador ya puede tener la impresión de que el paciente no escuchó ni entendió la pregunta. Los propios pacientes en este estado no comienzan a hablar, no recurren a nadie por nada.

Minuciosidad patológica del pensamiento. radica en la extrema viscosidad, rigidez de los procesos mentales; es muy difícil para los pacientes cambiar de un tema a otro, se atascan en los detalles más insignificantes, todo les parece importante, necesario: cada pequeña cosa, cada trazo; no pueden señalar lo principal, lo básico, lo esencial.

La minuciosidad patológica del pensamiento se caracteriza por una productividad muy baja, a veces no está del todo claro lo que el paciente quería decir, cuál era el significado de su largo discurso adornado. (pensamiento laberíntico).

perseverancia de pensamiento(lat. perseveratio - perseverancia, perseverancia) - estancamiento patológico, retraso en las mismas ideas, que se expresa clínicamente en la repetición (a veces muy larga) de las mismas frases o palabras. En la mayoría de los casos, estos pacientes pueden responder correctamente solo la primera pregunta del médico y luego repetir monótonamente la misma respuesta o partes de ella.

A un paciente que padece una forma grave de aterosclerosis cerebral se le pregunta dónde está siendo tratado. El paciente responde: "En el hospital Solovyov". - "¿Cuánto tiempo llevas aquí?" - "Hospital Soloviev". - “¿Cuál era su especialidad antes de la enfermedad?” - "Hospital Soloviev". - "¿Qué hiciste hoy?" - "Hospital Soloviev".

Verbigeración(del latín verbum - palabra + gero - dirijo, hago) - estereotipia del habla - repetición sin sentido, a menudo rítmica de las mismas palabras, con menos frecuencia - frases o sus fragmentos.

pensamiento paralógico caracterizado por la ausencia de una conexión lógica en el pensamiento; las conclusiones que el paciente saca en tales casos no solo son ilógicas, sino que a menudo son completamente absurdas: “Me enfermé de esquizofrenia porque comí poca papilla de sémola cuando era niño” o “Quiero dormir, por lo tanto, enséñame música”.

razonamiento- una tendencia al razonamiento vacío, cuando, como dicen, "muchas palabras y pocos pensamientos". Tal pensamiento se caracteriza por la inutilidad, la falta de especificidad, la determinación: "Ves lo importante que es esto, me gustaría decir y notar que esto es muy importante, una importancia significativa, esto debe notarse, no pensarás que esto no es importante."

Fragmentación del pensamiento. expresada en la falta de conexión entre pensamientos individuales o incluso palabras individuales. El discurso de un paciente así puede ser completamente incomprensible, sin ningún significado y, por lo tanto, a menudo se lo llama okroshka verbal, ensalada verbal.

El pensamiento paralógico, el razonamiento y la fragmentación del pensamiento son los más característicos de la esquizofrenia.

pensamiento incoherente(svd incoherente>, pensamiento incoherente; lat. en - partícula de negación + coheerentia - embrague, conexión) se caracteriza por el caos total, la falta de sentido del pensamiento, el habla consiste

de un conjunto de palabras separadas que no se relacionan entre sí de ninguna manera: “Un milagro, un milagro… vivieron, fueron… ay, qué frío… día, muñón, pereza… adiós ... ". La incoherencia puede parecerse exteriormente a lo que se llama pensamiento fragmentado, pero la principal diferencia es que el pensamiento fragmentado se produce en el contexto de una conciencia clara; la incoherencia es siempre el resultado de un enturbiamiento de la conciencia (generalmente por el tipo de síndrome amental, amentia).

pensamiento simbólico. El simbolismo también es característico del pensamiento normal cuando refleja ideas, puntos de vista generalmente aceptados, está asociado con una realidad particular (por ejemplo, el simbolismo de escudos de armas, signos matemáticos y, finalmente, dibujos en forma de corazón atravesado por una flecha ).

Con simbolismo patológico (característico principalmente de los pacientes con esquizofrenia), esta patología del pensamiento es puramente individual e incomprensible para los demás. Este simbolismo puede referirse tanto a palabras individuales, conceptos como a toda la estructura del pensamiento como un todo. El paciente puede percibir simbólicamente y el habla de los demás.

El paciente, al hablar con el médico escribiendo su historia clínica, respondió bastante bien hasta que el médico le pidió que explicara el significado del dicho "Golpea mientras el hierro está caliente". El enfermo, que había estado sentado en silencio hasta ese momento, de repente saltó y corrió hacia la ventana. Cuando se le preguntó por qué hizo esto, respondió: "Tú mismo dijiste: 'Golpea el hierro'... significa 'corre antes de que sea demasiado tarde'".

Los pacientes con pensamiento simbólico pueden dar un significado especial a las cosas más comunes ("el color amarillo del papel tapiz significa que aquí viven personas poco confiables propensas a la traición"; las palabras "buen apetito" indican que esta persona "matará a todos los que son objetable para él”.

Con cambios pronunciados en el pensamiento, el habla de los pacientes puede consistir en símbolos que solo entienden, incluidos neologismos(el uso de nuevo, a diferencia de cualquier otra cosa; el paciente, cuando expresa placer, dice "bloom-blam", y cuando está insatisfecho con algo - "puri-pruri").

Un claro ejemplo de pensamiento simbólico pueden ser los dibujos, poemas y en general cualquier creatividad de los pacientes. Maeterlinck, una persona muy talentosa, desafortunadamente, que sufría de esquizofrenia, sacó a relucir en su conocido cuento de hadas la imagen del Pájaro Azul, que luego se convirtió para todas las personas en un símbolo de felicidad fantasmal e inalcanzable.

7.1.2. Ideas sobrevaloradas

La patología del pensamiento se puede expresar en un fenómeno como ideas sobrevaloradas - ideas hipercuantitativas (del lat. hiper - sobre, sobre + lat, quantum - cuánto + valenti - fuerza) - pensamientos que surgen en relación con algunos hechos o eventos reales , pero adquiriendo un significado especial para una persona, determinando todo su comportamiento. Se caracterizan por una gran riqueza emocional, un pronunciado refuerzo emocional. Por ejemplo, una persona que realmente escribe poesía y, quizás, alguna vez fue elogiada por esto, comienza a pensar que es un poeta extraordinario, extremadamente talentoso y brillante, y se comporta en consecuencia. El no reconocimiento de él por parte de quienes lo rodean, lo considera maquinaciones de malos deseos, envidia, incomprensión, y en esta convicción ya no tiene en cuenta ningún hecho real.

Estas ideas sobrevaloradas de la propia exclusividad también pueden surgir sobre otras habilidades extremadamente sobreestimadas: musicales, vocales, de escritura. También se puede sobrestimar la propia propensión a la actividad científica, la invención y el reformismo. Las ideas sobrevaloradas de un defecto físico, una actitud hostil, los litigios son posibles.

Una persona que tiene un pequeño defecto cosmético, por ejemplo, orejas ligeramente sobresalientes, cree que esta es una tragedia de toda su vida, que los que lo rodean son maltratados por esto, que todos sus fracasos están relacionados solo con esta "fealdad". . O alguien realmente ofendió a una persona, y después de eso ya no puede pensar en nada más, todos sus pensamientos, toda su atención se dirigen solo a esto, ya ve solo una cosa en las acciones más inofensivas: el deseo de infringir su intereses, nuevamente lo lastimaron. Lo mismo puede aplicarse a los litigios (Querulismo - del latín querulus - quejarse) - una tendencia a interminables quejas enviadas a todo tipo de instancias, y el número de estas instancias va en aumento, ya que al final cada instancia (por ejemplo, un periódico, un tribunal, etc.), donde tal disputa se quejó al principio, sin reconocer su "rectitud", en sí misma se convierte en objeto de otra queja.

Las ideas sobrevaloradas son especialmente características de las personalidades psicópatas.

7.1.3. ideas locas

El trastorno del pensamiento más cualitativamente expresado es el delirio.

Ideas locas (tonterías) - conclusiones incorrectas, juicios erróneos, creencias falsas que no corresponden a la realidad. De los delirios humanos ordinarios, el delirio difiere en lo siguiente: 1) siempre surge sobre una base dolorosa, siempre es un síntoma de una enfermedad; 2) una persona está completamente convencida de la confiabilidad de sus ideas erróneas; 3) el delirio no es susceptible de ninguna corrección, de ninguna disuasión desde el exterior; 4) las creencias delirantes son extremadamente importantes para el paciente, de una forma u otra influyen en su comportamiento, determinan sus acciones. Una persona simplemente engañada, con disuasión persistente, puede renunciar a sus delirios. Ninguna evidencia real de un paciente delirante puede ser disuadida.

Según el contenido clínico (sobre el tema del delirio), todos los delirios con cierto grado de esquematismo se pueden dividir en tres grandes grupos: 1) ideas delirantes de persecución; 2) ideas delirantes de grandeza; 3) ideas delirantes de autodegradación (delirios depresivos).

7.1.3.1. Ideas delirantes de persecución

delirios de relación radica en la convicción patológica de una persona de que todo tiene que ver con él: los que le rodean se ríen de él, le guiñan el ojo, les provoca una actitud burlona o incluso aprensiva hacia él. Dichos pacientes dejan de ir a lugares públicos, usar el transporte público, ir al teatro oa conferencias, porque están convencidos de que tan pronto como aparecen, todos los notan de inmediato, sonríen burlonamente, de alguna manera miran con recelo y hablan mal de ellos. Un tipo de relación delirante es tontería de significado especial (significado especial). Al mismo tiempo, los pacientes otorgan especial importancia a las cosas más comunes, ven en ellas un significado especial para ellos.

El paciente, al ver sobre la mesa una revista con la fotografía de un tigre en una jaula, declara con convicción: “Todo está claro. Pusieron esta foto a propósito para sugerir que pronto me trasladarían a prisión”. Otro paciente, al ver una blusa amarilla en uno de los estudiantes, comenzó a gritar enojado al maestro: "L, sé que la trajiste aquí a propósito para que todos

Los estudiantes se dieron cuenta de mi impotencia, ustedes saben que el color amarillo lo señala.

sensible(del lat. sensibilis - sensible) relación delirante Se forma sobre la base de rasgos de personalidad tales como timidez, impresionabilidad, vulnerabilidad, desconfianza.

Delirio de envenenamiento consiste en una dolorosa convicción de una persona de que quieren envenenarlo, por lo que rechaza la comida ("le ponen veneno constantemente a la comida"), no toma medicamentos ("quieren envenenarlo bajo la apariencia de un tratamiento"), no no comprar productos envasados ​​(“Sé que me darán un biberón de leche envenenada”),

Impacto del engaño puede tener muchas opciones diferentes: el paciente está convencido de que la hipnosis, la electricidad, la energía atómica lo afectan a distancia, lo que influye en su pensamiento, acciones y le provoca excitación sexual.

El paciente informa: “Hay un grupo criminal que, con la ayuda de dispositivos especiales, me mantiene constantemente bajo rayos láser. Me roban los pensamientos, me queman por dentro, me ponen de mal humor”.

Delirios de persecución en el sentido propio significa una convicción patológica de que los "perseguidores" están en el entorno inmediato del paciente, lo siguen por la calle, lo acechan debajo de las ventanas de la casa, bajo la apariencia de pacientes penetran tras él en el clínica: unos sospechosos en gorras me siguen, a donde voy me acechan por todos lados, me quieren matar.

Delirio de daño material caracterizado por una falsa creencia de que quienes lo rodean constantemente roban al paciente, le roban sus cosas y dinero, visten su ropa, reciben su salario o pensión por él, saquean sus bienes, lo matan de hambre: “Así duermo con sombrero y botas , simplemente quítatelo “Ahí mismo se lo van a robar, ya se robaron los vasos, se robaron todos los libros, hasta la cafetera se la llevaron”. El delirio del daño material es más típico para las psicosis de la edad senil.

Delirios de corrupción, delirios de embrujo. Un enfermo se convence de que fue víctima de brujería, “fue mimado por una conspiración”, “le dieron de beber una especie de poción y ahora está completamente débil”, “de él solo quedó una sombra”, fue "hechizado por ojos malvados". Tan absurdo

no debe confundirse con superstición, cuando tales ideas tienen la naturaleza de un simple engaño y no son el resultado de una enfermedad.

Delirios de acusación consiste en una dolorosa convicción de que otros acusan a una persona de algunos actos indecorosos, lo consideran un ladrón, un violador, un calumniador, y él “no puede probar su inocencia de ninguna manera”, ellos “no le creen de todos modos”, y a veces incluso deliberadamente “ajustar los hechos”. Entonces, la paciente no se levanta de la cama durante días enteros, porque está convencida de que incluso cuando va al baño, “la cosa de otra persona se deslizará en su cama y se demostrará a todos que ella es una ladrona. ” O el paciente se dirige sin cesar a los demás con las palabras: "Nunca he escrito cartas anónimas, se lo ruego, créanme, nunca he sido un difamador, ¿por qué nadie me cree?" Esta tontería es más típica de las psicosis preseniles.

Delirios de celos- enfermos o enfermos celosos inmotivados de su mujer o marido, convencidos sin ningún motivo de adulterio, ven en las cosas más inocentes "pruebas indiscutibles" de su inocencia.

El paciente relata: “Mi esposa sale todas las mañanas al balcón a regar las flores, pero en realidad le hace señas a su amado cuando no estoy en casa”. O: “La alfombra de la puerta está movida hacia un lado, es claro que sin mí alguien más estaría aquí, porque tanto yo como mi esposa somos muy cuidadosos”.

Los delirios de celos pueden ocurrir en varias enfermedades, en particular en el alcoholismo.

7.1.3.2. Ideas delirantes de grandeza

tonterias de invencion Se expresa en el hecho de que el paciente está convencido de que ha hecho un descubrimiento sobresaliente, inventó una máquina de movimiento perpetuo, descubrió la causa del cáncer, encontró un medio para la máxima extensión de la vida humana, inventó el "elixir de la eterna juventud". , “un medio para mejorar la raza humana”. Cerca de este delirio y delirio de reforma, cuando el paciente está convencido de que "descubrió la idea de transformar el mundo" y hará una "reforma brillante".

Delirio de alto origen radica en la convicción del paciente de que es hijo de un escritor de fama mundial, estrella de cine, "el último vástago de la dinastía Romanov", etc., y "aquellos que ahora se consideran padres son solo educadores", "testaferros" , “padres en un sentido convencional”.

Delirios de riqueza radica en la creencia del paciente,

que es “el dueño de incontables tesoros”, “posee todas las reservas de oro de la tierra”, “no le cuesta nada darle a cada alumno un abrigo de oro”, tiene “una casa con un millón de habitaciones”.

Amor, delirio erótico (sexual) radica en el hecho de que el paciente o paciente está firmemente convencido del amor inusualmente fuerte por ellos de alguna persona, quizás incluso un extraño, que "ama locamente a distancia". Dichos pacientes buscan persistentemente un encuentro con un "amado" o "amado", literalmente los persiguen, todo el comportamiento de los demás y especialmente el "objeto de amor", en su opinión, confirma la corrección de su pensamiento: "Pretende que nosotros son extraños, porque él me protege de los ataques de su esposa no amada”, “Ella se puso un vestido rojo a propósito para mostrar cuán fuerte es su amor por mí”, “Él se casó a propósito para no ensombrecer mi reputación."

Ridículo delirios de grandeza(tamaños grandiosos) - los llamados megalómano(del griego megas - grande) ("todos los niños en la tierra nacieron de él", "escribí todos los libros que hay en el mundo, pero solo con diferentes nombres", "Solo yo puedo comer diez toros a la vez" ) es típico de la parálisis progresiva.

7.1.3.3. Ideas delirantes de autodesprecio (delirios depresivos)

Delirios de autodegradación, autoacusación, culpa, pecaminosidad- ideas patológicas muy cercanas en contenido clínico sobre sus errores imaginarios, pecados inexistentes, crímenes imperfectos ("nada bueno se ha hecho en la vida", "soy una persona sin valor", "toda mi vida es una cadena continua de errores y crímenes”). Dichos pacientes a menudo están convencidos de que con sus errores y acciones arruinaron no solo sus propias vidas, sino también las vidas de sus seres queridos, que son "una carga para todos", "se comen a los que los rodean", "no tienen derecho hasta a un trozo de pan duro”. También se caracterizan por la expectativa del castigo, la convicción de su necesidad o inevitabilidad (“Soy un monstruo, no entiendo cómo me sostiene la tierra”, “no hay tal castigo que corresponda a mis fechorías”). . Tales ideas locas son especialmente características de los pacientes con psicosis preseniles.

delirio hipocondríaco se expresa en conclusiones erróneas sobre el estado del propio cuerpo, una dolorosa creencia en la presencia de una enfermedad (cáncer, sífilis, SIDA, “inflamación de todo el interior”, trastornos metabólicos), lesiones de todo el organismo o partes individuales de el cuerpo ("la sangre se ha espesado, una especie de cordones y tapones, pronto llegará el final completo", "toda la vejiga está afectada, la orina ni siquiera sale"). A veces los pacientes afirman que ya no existen, que no tienen estómago, ni intestinos (“Doctor, cómo voy a comer si ya no tengo estómago, y mis intestinos están todos podridos”, “el corazón dejó de funcionar, el hígado desapareció” , “los riñones están podridos de principio a fin). Este tipo de delirio hipocondríaco se llama delirio de negación o delirio nihilista (del latín nihily - nada).

Menos a menudo, tal negación delirante no se refiere al propio organismo, sino al mundo exterior: "todo ha perecido", "el sol se ha apagado", "la tierra ha fallado", "el mundo ha desaparecido en algún lugar" (esto es lo que es llamado tontería - tontería de la muerte del mundo).

Un mismo paciente puede tener una idea delirante o varias a la vez (por ejemplo, la existencia simultánea de delirios de grandeza y de persecución). Además, un tipo de ideas delirantes puede pasar a otro (la llamada transformación de los delirios).

patología de la memoria.

La memoria es un tipo especial de actividad mental asociada con la percepción (recepción), retención (retención) y reproducción (reproducción) de información. La memoria es una parte integral de los procesos de pensamiento y aprendizaje. En los mecanismos de la memoria, el papel principal lo tiene el ácido ribonucleico (ARN), en cuya molécula se codifica, encripta y almacena la información.

Las posibilidades de la memoria son infinitas. Se sabe que Julio César, Séneca, Alejandro Magno tenían una memoria fenomenal. Hay memoria mecánica y semántica. La memoria mecánica es la capacidad de memorizar tal o cual material, independientemente de su contenido. La memoria semántica, o asociativa, se caracteriza por el hecho de que los elementos de lo memorizado se asocian entre sí de forma asociativa, es decir, entran en conexiones internas con la anterior o anterior información.

Al estudiar la memoria, también se distinguen la memoria corta (a corto plazo) asociada con el hipocampo y la memoria a largo plazo asociada con ciertas áreas de la corteza cerebral.

La memoria corta se refiere a la capacidad de memorizar, almacenar y reproducir información en un tiempo relativamente corto después de su recepción. En ausencia de fijación, esta información desaparece. Con el mantenimiento constante de la información y su significado emocional o intelectual, se forma una memoria a largo plazo. Esto, por cierto, queda demostrado en la conocida tesis escolar: la repetición es la madre del aprendizaje.

Patología de la memoria, llamada por el término general dismnesia, en la práctica psiquiátrica se expresa en hipermnesia, hipomnesia, amnesia y paramnesia.

Hipermnesia- Amplificación a corto plazo, agudización de la memoria. El paciente, para su sorpresa, recuerda con gran detalle episodios bastante largos olvidados de su infancia o juventud, reproduce de memoria páginas enteras de obras una vez leídas, pero olvidadas. El estado de hipermnesia se nota en el síndrome maníaco, en algunos estados delirantes, adicciones a las drogas y en estados excepcionales, por ejemplo, antes de la muerte, cuando la vida entera de una persona pasa instantáneamente ante sus ojos. Después de que pasa el estado de la enfermedad, la hipermnesia desaparece.

hipomnesia- la pérdida de memoria es el destino de todas las personas en la vejez. El desarrollo de la hipomnesia obedece a la ley de Ribot-Jackson (reversión de la memoria), cuando la información acumulada a lo largo de la vida se pierde gradualmente en un orden inversamente proporcional a su adquisición, es decir, del presente al pasado. En primer lugar, sufre la memoria mecánica para nombres, números de teléfono, fechas exactas, eventos importantes de la vida.

La hipomnesia es especialmente característica de los procesos vasculares, traumáticos y atróficos del cerebro.

Amnesia- falta de memoria - ocupa un lugar más significativo que la hiper e hipomnesia en la clínica de la enfermedad mental. La amnesia puede ser general, extendiéndose durante un período de tiempo bastante largo, o parcial, cuando se trata solo de algunos recuerdos específicos (por ejemplo, un traductor de idiomas orientales después de una lesión en el cráneo olvidó por completo el japonés durante seis meses, lo que él hablaba con fluidez antes, pero que francamente no le gustaba; su idioma coreano favorito no se vio afectado en absoluto; en este caso, solo podemos hablar de amnesia parcial). La amnesia también puede adquirir conocimientos y habilidades especiales, como la capacidad de dibujar o conducir un automóvil. Hay varios tipos de amnesia.

retrógrado amnesia: falta de memoria para el período anterior al inicio de la enfermedad. Por ejemplo, un paciente que ha recibido una lesión en el cráneo puede olvidar todo lo que le sucedió durante la semana anterior a la lesión.

anterógrado amnesia: pérdida de la memoria durante un período posterior al inicio de la enfermedad. La duración de la amnesia retrógrada y anterógrada puede variar desde unas pocas horas hasta varios meses.

Retroanterógrado amnesia cubre un período más o menos largo de pérdida de memoria antes y después, por ejemplo, de una lesión en el cráneo.

Fijación La amnesia es la incapacidad del paciente para retener y fijar la información entrante. Todo lo que se le dice, lo que sucede a su alrededor, se percibe adecuadamente, pero no se retiene en la memoria (no hay fijación de la información entrante) y después de unos minutos, o incluso segundos, el paciente lo olvida por completo.

progresivo La amnesia se caracteriza, al igual que la hipomnesia, por el debilitamiento gradual de la memoria según la ley de Ribot-Jackson del presente al pasado.

Total La amnesia es la pérdida de la memoria de toda la información que el paciente solo tenía, incluso información sobre sí mismo. Tal paciente no sabe su nombre, cuántos años tiene, dónde vive, si tiene padres, en otras palabras, no recuerda nada. La amnesia total puede ser con un trauma severo del cráneo, especialmente en condiciones militares, es menos común en enfermedades funcionales (en situaciones de estrés severo).

Palimpsesto- pérdida de la memoria de eventos individuales en un estado de intoxicación.

histérico amnesia: lapsos de memoria relacionados con hechos y eventos desagradables y desfavorables para el paciente. Se desarrolla según el tipo de desplazamiento no sólo en pacientes, sino también en sanos, pero acentuado por el tipo histérico de personalidades. Si se producen lapsos de memoria de tipo histérico en un sujeto que no presenta rasgos histéricos en el premórbido, tal dismnesia se denomina dismnesia. escotomización.

paramnesia- esto es un engaño, una falla de la memoria, que se llena con información diversa que determina el tipo de paramnesia. Hay cuatro tipos de esta patología: confabulación, pseudoreminiscencia, criptomnesia y ecomnesia.

La forma más común de paramnesia es confabulación- esta es la sustitución de los lapsos de memoria con ficciones de naturaleza fantástica, en las que el paciente cree absolutamente.

Pseudo-reminiscencias- este es el reemplazo de lapsos de memoria con información y hechos reales de la vida del paciente, pero significativamente cambiados en el tiempo. Por ejemplo, un paciente con demencia senil, que lleva unos seis meses en el hospital, y que era un excelente profesor de matemáticas antes de su enfermedad, afirma que acaba de dar clases de trigonometría en décimo grado. A veces en la literatura, en lugar de este término, se utiliza el concepto de "confabulaciones de reemplazo".

criptomnesia(recuerdos asignados): lapsos de memoria llenos de información, cuya fuente olvida el paciente: no recuerda si este o aquel evento sucedió en la realidad o en un sueño, y considera que los pensamientos leídos en libros o escuchados de alguien son suyos propio.

La criptomnesia también incluye los llamados memoria alienada, consistente en el hecho de que los eventos que ocurrieron en la vida del paciente, posteriormente los percibe no como reales, sino como leídos en un libro, vistos en una película o teatro, escuchados en la radio, de interlocutores o experimentados en sueños.

Algunos investigadores se refieren a la paramnesia y ecomnesia(reduciendo recuerdos). Este es un tipo especial de engaño de la memoria, en el que los eventos que están ocurriendo actualmente parecen haber ocurrido antes.

Con cierto grado de convencionalismo, este grupo de trastornos también incluye ecmnesia, en el que el pasado lejano se experimenta como el presente. Con ecmnesia, las personas muy mayores se consideran jóvenes y comienzan a prepararse para la boda. El deterioro de la memoria compleja concentrada es especialmente pronunciado en el llamado síndrome de Korsakov.

síndrome de Korsakov incluye una tríada de síntomas: amnesia fijativa, paramnesia y desorientación amnésica en tiempo o lugar. Este síndrome fue descrito por S. S. Korsakov en 1887 con psicosis polineurítica alcohólica. Recibió el nombre de su descubridor y ha sido identificado en muchísimas enfermedades mentales, excepto en la esquizofrenia.

En los años 60, el futuro premio Nobel Eric Kandel descubrió que la formación de la memoria ocurre con un aumento en la eficiencia de las conexiones sinápticas. Es el número de estas formaciones, y no la masa o el volumen del cerebro, lo que afecta el nivel de inteligencia. Intentamos explicar brevemente los principios básicos de cómo funciona la memoria, y justo debajo hemos recopilado 17 ejercicios extremadamente útiles para el desarrollo del cerebro.

Del plan de estudios de la escuela de biología, recordamos que las neuronas se transmiten señales entre sí a través de las sinapsis, secciones que interactúan de las terminaciones de las neuronas. Cuando se transmite un impulso desde la dendrita al axón en la neurona comunicadora (neurona #1), se liberan neurotransmisores (sustancias químicas que facilitan la transmisión de señales). Entran en la hendidura sináptica de la neurona receptora (neurona n.º 2) y actúan sobre los receptores de su dendrita, lo que provoca un cambio en el potencial de superficie de la neurona n.º 2. Visualmente, esto se puede representar de la siguiente manera:

Con una sinapsis corta que trabaja a alta frecuencia, la eficiencia de la conexión sináptica aumenta temporalmente; en respuesta a estímulos similares posteriores, los cambios potenciales serán más fuertes. Así es como se forma la memoria a corto plazo.

Con el curso de nuestro entrenamiento, cuando la señal electrónica pasa por este camino varias veces, las conexiones sinápticas se vuelven más amplias, el número de sinapsis aumenta. Se forman nuevas microredes neuronales en el cerebro, "que consisten" en nuevos conocimientos: su inteligencia crece.

Para que la eficiencia de las conexiones sinápticas crezca y el cerebro se utilice al máximo, es necesario cargarlo y sorprenderlo regularmente. En este material queremos hablarte de un conjunto de ejercicios para el cerebro llamados neuróbicos. Todos ellos se basan en el amor de nuestro cerebro por todo lo nuevo y aumentan su neuroplasticidad.

1. Durante una hora al día, haz las cosas habituales con la mano izquierda si eres diestro, y viceversa. Cepíllese los dientes, coma, escriba, haga las tareas del hogar. Esto ayudará a desarrollar el pensamiento innovador y la creatividad.




2. Escriba notas a mano en lugar de escribirlas en su teléfono. La escritura estimula la creación de nuevas conexiones neuronales en el cerebro.


3. Trate de caminar por el apartamento con los ojos cerrados (solo tenga cuidado) o haga la acción habitual a ciegas. Por ejemplo, tomar una ducha o lavar los platos. Cuando el cerebro se ve privado del principal canal de información, todos los demás sentidos se exacerban.


4. Los hábitos y rituales relajan el cerebro. Camine mucho, evitando los caminos habituales. Por lo tanto, matará dos o incluso más pájaros de un tiro: las rutas desconocidas le darán a su cerebro nuevas "ramas" de neuronas, y caminar aumentará su tono y estado de ánimo.




5. Cuente en su mente: sin lápiz y papel, y más aún con una calculadora. Puedes añadir un efecto competitivo y contar con amigos en una carrera.


6. Aprender cosas nuevas. Aprender un nuevo idioma o instrumento musical afecta de manera más efectiva al cerebro y la memoria. Es útil aprender un nuevo pasatiempo que involucre habilidades motoras: tejer, dibujar, armar rompecabezas. Los deportes, por cierto, también tienen un efecto positivo en el cerebro, especialmente el yoga: trate de recordar algunas asanas simples y haga este complejo por la mañana. Esto ayudará a que tu cuerpo se despierte.




7. Visualiza las palabras. Coloque una hoja de papel y lápices de colores frente a usted. Ahora trata de dibujar una imagen de la primera palabra que te vino a la mente. O aprenda una palabra nueva todos los días y dibuje con qué se asocia. Nos interesa qué tipo de dibujo nacerá gracias a la palabra "primo" o "frustración".


8. Hacer mapas de memoria. Si viajas mucho, trata de dibujar un mapa de la zona que visitaste cuando regreses de vacaciones.




9. ¿Vas a algún lado en transporte público? En lugar de mirar por la ventana a la distancia, juegue juegos de palabras consigo mismo. Nombra tantos objetos, apellidos, topónimos (cualquier cosa) como puedas, unidos por un mismo tema: ciudades con la letra K, poetas de la Edad de Plata, plantas del carril central, etc.


10. Grabar eventos. De camino al trabajo, observe 7 cosas, lo que sea: un gato atigrado estaba sentado en la entrada, una mujer con un paraguas rojo caminaba al frente, etc. Cuando llegues a tu destino, trata de recordar todas las cosas en el orden en que las viste.


11. Desafía tus papilas gustativas. Sí, incluso los hábitos alimenticios son malos para nuestras conexiones neuronales. Sorprenda a sus papilas gustativas con un plato familiar preparado de una manera nueva: agregue condimentos inusuales con un sabor pronunciado.


12. Memoriza un poema al día. Mejor elige lo desconocido. Así mejorarás tu memoria y ampliarás tus conocimientos de poesía. Comience con cuartetas pequeñas y aumente gradualmente el nivel de dificultad.




13. Diferentes partes del cerebro son responsables de escuchar y leer: lea un libro con un amigo, cambie los roles: escuche o lea en voz alta.


14. Lee mentalmente las palabras al revés. Comienza con oraciones cortas, continúa con oraciones más largas y luego con oraciones completas.


15. Resuelve crucigramas, sudokus y otros rompecabezas. Juega juegos de mesa en los que necesites usar la lógica: ajedrez, go, estrategias de cartas.




16. Instala un entrenador mental en tu teléfono. Excelentes aplicaciones para estimular el cerebro en inglés: Lumosity y Elevate (quizás las más populares en este género). También hay un análogo ruso: Wikium. Están hechos con un principio similar: todos los días se le ofrecen varios minijuegos, cada uno de los cuales es responsable de mejorar diferentes funciones cerebrales: memoria, velocidad de reacción, lectura y computación, vocabulario y mucho más.


17. Ser original. Cuando te pregunten un banal "¿Cómo estás?" Piensa en una respuesta ingeniosa, cada vez una nueva. Al menos en mi cabeza.

También es importante recordar el impacto en la memoria de la rutina diaria y el estilo de vida: aprender a dormir lo suficiente, moverse mucho, estar al aire libre con frecuencia. No tenga miedo al cambio: incluso una reorganización de los muebles o un cambio de imagen afectarán favorablemente el estado de la memoria. Y no te olvides de la alimentación saludable. Y qué cosas cotidianas que son dañinas para la memoria deben evitarse, escribimos en este material.
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Atención, memoria e inteligencia: la conexión es inextricable

La atención es la capacidad de la conciencia para organizar la información que viene del exterior, y distribuirla según importancia y trascendencia, dependiendo de las tareas que una persona se proponga en ese momento. Este es un proceso mental excepcional. Le permite elegir entre toda la variedad de la realidad circundante lo que se convertirá en el contenido de nuestra psique, ayuda a concentrarse en el objeto elegido y mantenerlo en el campo mental.

Nacemos con un conjunto de reflejos incondicionados, algunos de los cuales proporcionan la llamada "atención involuntaria". Este tipo de atención prevalece en menores de 7 años. La atención involuntaria elige todo lo nuevo, brillante, insólito, repentino, conmovedor, además, te hace responder a todo lo que corresponde a una necesidad (necesidad) urgente.

A pesar de que, por su naturaleza, la atención involuntaria es de origen reflejo, puede y debe desarrollarse. Además, es sobre la base de la atención involuntaria e incontrolada que surge la atención madura, regulada por la persona misma: la atención voluntaria. Da al individuo la oportunidad de elegir los objetos de su propia atención, controlar las actividades asociadas a ellos y el tiempo que se mantienen en su espacio mental.

Al tener la oportunidad de controlar su atención, una persona se convierte en dueña de su psique, puede dejar entrar lo que es importante y significativo para él, o no dejar entrar lo innecesario.

Muchos psicólogos aprecian mucho la contribución de la atención a las habilidades intelectuales generales. En general, se reconoce y se confirma científicamente que los defectos de atención impiden que los niños bastante capaces tengan éxito intelectual.

La vida en el mundo moderno nos plantea nuevos desafíos cada día. Naturalmente, todos queremos resolverlos con el máximo beneficio para nosotros. El éxito con el que podamos implementar esto depende de varios factores, principalmente inteligencia, memoria, atención.

En toda actividad intelectual, la atención, la capacidad de gestionarla e implicarla en el proceso de resolución de problemas, juega verdaderamente uno de los "primeros violines". ¡Estas habilidades aseguran el éxito de cualquier negocio, si no el 100%, entonces el 90% seguro!

Todo el mundo sabe acerca de la importancia de la memoria. Sin él, como dicen, ni siquiera deberías salir de casa. Pero es importante entender que la atención es precisamente el poderoso coordinador de la memoria y, por lo tanto, ¡la piedra angular del éxito!

De acuerdo en que para resolver con éxito un problema específico en cualquier área (desde aprobar un examen o una partida final de ajedrez hasta negociar la venta de una “fábrica de velas” por cientos de millones de euros), debemos en este momento particular en el tiempo seleccione detalles importantes de una gran cantidad de información, concéntrese en ellos, tenga en cuenta y aísle todos los estímulos extraños. Solo así nuestro cerebro funcionará con claridad y claridad y en el menor tiempo posible encontrará la única solución adecuada.

Los científicos de todo el mundo han demostrado durante mucho tiempo que la atención está involucrada en todos los procesos mentales. Este es un tipo de programa que organiza los procesos de pensamiento, si es necesario, fortaleciéndolos o reduciéndolos. Ciertos estados de atención pueden aumentar o disminuir la inteligencia, mejorar o deteriorar la memoria, ampliar o limitar nuestro campo de visión, etc.

¡La velocidad de los procesos de pensamiento y, en última instancia, su efectividad dependen directamente de los parámetros de atención!

Sabemos de los afortunados que desde su nacimiento tienen la capacidad de mantener un millón de hechos en la cabeza, no distraerse durante las negociaciones importantes, concentrarse en cualquier momento y manejar eficazmente su cerebro, obligándolo a trabajar “al máximo” siempre que sea necesario. .. Tales personas un poco, por regla general, están en las primeras líneas en las listas de las personas más ricas del planeta. ¿Cuáles son los demás para hacer? ¿Para aquellos que no quieren aceptar el hecho de que el éxito en cualquier campo es exclusivamente la suerte de la élite?

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