Ce ar trebui să fac dacă copilul meu este agresat și agresat de colegii de clasă la școală? Cum să-l ajuți? Ce să faci dacă copilul este „otrăvit” la școală Ce să faci dacă copilul este la școală

Știrile despre cruzimea școlarilor în relația cu ceilalți nu mai surprind pe nimeni, dar ar trebui să fie. Dintre cele mai recente - un incident teribil care a avut loc pe teritoriul Perm.

Pe rețeaua de socializare VKontakte a apărut un videoclip, unde un grup de adolescenți își bate joc de o școală. Înregistrarea arată cum i-au dat cu piciorul pe fată, i-au dat foc părului și înjură. Ea le cere să se oprească și plânge. Acum acest videoclip șocant este verificat de poliția orașului Berezniki.

Cu toate acestea, internetul este plin de mult timp de astfel de videoclipuri, dar cel mai adesea cazul se limitează la comentariile indignate ale utilizatorilor și doar unele dintre aceste povești ajung în instanță.

O altă verificare a început la Moscova - și, de asemenea, din cauza videoclipului crud cu participarea școlarilor. Pe internet au fost postate filmări în care elevii Centrului de Promovare a Educației Familiale „Credință. Speranță. Dragoste” (Caminul de Copii Nr. 18) se băteau cu un băț. Totodată, potrivit Departamentului Muncii și Protecției Sociale din Moscova, pe terenul de sport, unde a avut loc o bătaie, erau trei educatoare, care nu au reacționat la ceea ce se întâmpla. Drept urmare, Anna Kuznetsova, comisarul pentru drepturile copilului sub președintele Federației Ruse, a inițiat o inspecție a orfelinatului.

„În ceea ce privește inacțiunea educatorilor, profesorilor și oricăror funcționari ale căror atribuții includ asigurarea ordinii în școală, acțiunile lor pot fi calificate în conformitate cu articolul nr. 293 din Codul penal al Federației Ruse „Neglijență”, spune Oleg Sukhov, președintele Curtea de Arbitraj Interregională din Moscova și Regiunea Moscova „De regulă, un caz în temeiul articolului nr. 293 este inițiat după deschiderea unui caz de agresiune asupra unui copil.”

Potrivit avocatului, părinții victimelor se pot adresa organelor de drept atât în ​​cazul în care există probe video, cât și în cazul în care nu există. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că, dacă există unele leziuni pe corpul copilului, atunci ar trebui să contactați mai întâi o organizație medicală pentru a le repara.

„Dacă nu există semne de violență și copilul tăce, atunci va fi dificil să inițiezi un dosar penal”, crede Oleg Sukhov. „Atunci cel mai bine este să contactați un psiholog pentru copii: el va putea apoi să confirme copilul. plângeri de violență.”

În cazul oricărui prejudiciu, merită să scrieți o declarație către poliție - cu cât mai multe astfel de declarații, cu atât mai probabil că se vor lua măsuri, spun experții.

Desigur, poveștile cu hărțuire crudă și înregistrări video ale bătăilor sunt încă mult mai puțin frecvente decât hărțuirea școlară obișnuită: probabil în fiecare clasă timp de 11 ani de studiu există copii și adolescenți care insultă pe cei slabi sau sunt nepoliticoși cu profesorii.

Bullying-ul poate fi în general implicit, aproape invizibil: ignorarea unui coleg de clasă, refuzul de a comunica cu el este, de asemenea, un comportament agresiv și ofensator care poate răni și jigni nu mai puțin decât certuri și certuri.

După ce află că un copil este agresat sau că, de exemplu, se anunță un boicot nespus, părinții trebuie să se implice imediat în rezolvarea acestei probleme - cu cât mai devreme, cu atât mai bine. Și nu ar trebui să vă justificați inacțiunea prin refuzul de a merge la un potențial scandal: la urma urmei, cine, dacă nu părinții, ar trebui să fie interesat în primul rând să-și protejeze copiii?

Cum să acționezi ca părinți

Părinții pot fi ultimii care știu despre problemele copilului la școală - totul depinde dacă există încredere în familie, atenție unul față de celălalt, dacă părinții dedică suficient timp copiilor lor. Dacă comportamentul copilului s-a schimbat, dacă a devenit retras și tăcut sau nervos, reacționând violent la orice, acesta este un prilej de a vorbi urgent cu el sincer, dar blând.

Următorul pas este să discutați cu profesorul clasei și cu conducerea școlii. Profesorii ar trebui (tocmai ar trebui) să rezolve această situație și să se asigure că vor contacta părinții infractorului.

„Fiul nostru de 10 ani este un copil sensibil”, spune Alexandra, o actriță a unuia dintre celebrele teatre din Moscova. „Citește mult, este capabil, când își amintește ceva incitant, poate chiar să izbucnească în lacrimi. Sau puteau să-i pună pe cap huse de pantofi murdare și uzate și să înregistreze totul pe video. Uneori, făceau poze în secret și postau poze pe VKontakte.

Alexandra și soțul ei au încercat să-și ajute fiul cât au putut, au discutat despre problemele lui cu el, au apelat la profesori și psihologi pentru ajutor, dar ca urmare au fost nevoiți să schimbe școlile și mai mult de una.
"Este foarte important ca profesorii și conducerea școlii să poată ajunge la părinții infractorilor. Cel mai adesea, huliganii foarte notori sunt încă din familii disfuncționale", spune Konstantin Olkhovoi, care a lucrat mulți ani ca psiholog-psihiatru în o școală din Moscova pentru copii cu comportament deviant „În poliție există PDN (unități de afaceri juvenile), iar sub guvernele raionale - KDN (comisiile pentru afaceri juvenile), școala poate aplica acolo, părinții victimei agresiunii pot aplica acolo în cazul în care au fost deja utilizate toate măsurile de influență pedagogică și administrativă la școală.înregistrate, iar ulterior se poate deschide un dosar penal, se pot da amenzi părinților săi.

Totuși, potrivit psihologului, trebuie să înțelegem că există copii care, datorită caracteristicilor psihicului, sunt incontrolabili. În acest caz, pur și simplu influențându-i părinții și contactând KDN-ul, problema nu poate fi rezolvată - trebuie implicați psihiatrii.

"Anterior, în aproape fiecare district al Moscovei existau școli speciale pentru adolescenți cu comportament deviant (periculos social). Din câte știu, majoritatea sunt acum închise", a spus Konstantin Olkhovoy. "În aceste școli speciale, mulți elevi s-au adaptat. , profesori cu experiență au lucrat cu ei.”

Ce ar trebui să facă profesorii

Cu hărțuirea școlară în fiecare țară, mai exact, chiar și în fiecare școală în parte, se luptă în felul lor. Depinde mult de conducerea instituțiilor de învățământ. Undeva se țin cursuri speciale, în care școlarii înșiși vorbesc sincer despre problemele din clasă și încearcă să le rezolve împreună cu profesorul. Undeva directorul se întâlnește neapărat cu părinții, în timp ce administrația școlii poate adopta o atitudine foarte dură față de elevii care îi agresează și îi insultă pe alții.

Dar este absolut evident că o astfel de prevenire a hărțuirii școlare (bullying) trebuie abordată încă de la începutul formării, atunci pur și simplu va fi prea târziu. În același timp, este nevoie de ajutor psihologic nu numai pentru victimă, ci și pentru instigatori.

„Din punct de vedere psihologic, putem spune că, din păcate, o cultură a violenței este răspândită în Rusia”, spune Olga Yurkovskaya, psiholog și proprietar al unei companii internaționale de consultanță. „Agresiunea este una dintre modalitățile de autoafirmare. .un alt mod de a se afirma. Este necesar să se găsească măcar o activitate care să-i permită unui adolescent să se simtă semnificativ.”

Cel mai adesea, potrivit Olga Yurkovskaya, copiii cu probleme trăiesc în familii disfuncționale în care ei înșiși se confruntă cu violență sau în familii în care sunt supuși unei presiuni prea mari.

"Astfel de copii sunt de obicei afectați de influența dură a unui adult. Pentru a face acest lucru, puteți cere să vorbiți cu copilul, de exemplu, un ofițer de poliție pe care îl cunoașteți", spune Yurkovskaya.

Desigur, pentru adolescenții pentru care agresivitatea a devenit deja norma de viață (atât în ​​familie, cât și în rețelele de socializare și, de exemplu, în cinematograf), este extrem de dificil, dar posibil, să explice faptul că ofensarea și insultarea colegilor de clasă este inacceptabil.

„Trebuie să se înțeleagă clar că conflictul profesor-elev este evident inegal. Pentru că, pe de o parte, ne referim la un copil care încă nu știe să se comporte și, pe de altă parte, la o persoană cu studii pedagogice superioare, care, de fapt, are o vârstă pe care a trebuit să studiez psihologia și pedagogia”, spune psihiatrul Konstantin Olkhovoy, „Dacă nu are suficiente resurse pedagogice, atunci poate apela mai întâi pentru ajutor la directorul, colegii (aceiași profesori). consiliului), directorului și abia apoi către KDN sau poliție”.

Dacă profesorul își amintește că în fața lui se află un copil slab educat cu o altă experiență de viață, imediat îi devine mult mai ușor să comunice cu un astfel de elev, notează psihologul. Dar de îndată ce profesorul este jignit, a pierdut automat.

„Trebuie luate măsuri”, spune Konstantin Olkhovoi. Să ne amintim, de exemplu, că Anton Semenovici Makarenko, un profesor strălucit, a lucrat cu copii complet degerați, scuzați-mă, copii fără adăpost, dar a vrut și a știut să construiască relații cu ei. Merită să recitiți cum a reușit.

Ksenia Buksha: Potrivit unor studii străine, fiecare al cincilea copil a învățat singur ce este - sau pur și simplu hărțuirea. Boicoturi și bătăi, chicoteli și ciucuri, respingere și impotență. Unul din șapte a participat însuși la persecuție. Este mai greu de numărat câți elevi s-au găsit în rolul pasiv, neputincios și nu mai puțin nociv al unui observator. De ce se hărțuiesc copiii unii pe alții și ce să facă dacă, brusc, agresează un copil.

Motive și participanți

Copiii cresc și stăpânesc interacțiunile sociale. Mulți dintre ei trebuie să experimenteze coeziunea pe baza unui principiu. Dacă există motive bune, pozitive, copiii le iau de bunăvoie. Necazul este că în școala modernă nimeni nu este angajat în crearea unor astfel de fundații; școala este acum „furnizor de servicii educaționale”. Și că colectivul de copii își va rezolva cu siguranță problemele în detrimentul unora dintre membrii săi - școala ca sistem nu dă doi bani pe asta. Așadar, în absența sarcinilor constructive, copiii inevitabil se unesc împotriva cuiva. Și adesea aceasta nu este o luptă de grupuri, ci mai degrabă persecuția unuia sau a doi renegați ai clasei. Aproape orice copil poate deveni un astfel de renegat.

Cel mai adesea, cei care sunt diferiți au ghinion: prea sensibili, foarte deștepți sau, dimpotrivă, retardați intelectual și puțin întârziați din punct de vedere social

Semnele externe (ochelari, haine etc.) joacă un rol secundar, dar pot contribui la bullying dacă vine vorba de asta. Instigatorii agresiunii sunt adesea copii „apropiați de ideal” - lideri puternici, studenți excelenți, speranțe sunt puse asupra lor în familie și școală și, în consecință, în interiorul cărora se află o frică socială profundă de a „cădea de pe piedestal”. înrădăcinați, sau copiii sunt lideri informali, adesea nu foarte prosperi, care nu au primit dragostea părintească. Apropo, aceste două grupuri nu se exclud reciproc: un copil poate studia bine și poate reuși, dar în același timp nu are relații prea calde în familie.

Alături de instigatori sunt slujitorii lor, la o oarecare distanță există o „mlaștină” de observatori care văd persecuția, nu participă în mod deosebit la ea, dar nu fac nimic pentru a o opri (pentru că le este și frică să devină țapi ispășitori). Uneori apar și apărători - copii cu maturitate emoțională timpurie, care nu suportă să vadă cum este chinuit un coleg de clasă.

Bullying-ul este foarte grav. Este imposibil să subestimezi ceea ce se întâmplă. În joc sunt cel puțin câțiva ani răsfățați de viață a tuturor membrilor echipei. Instigatorii primesc o experiență nesănătoasă de omnipotență și își sporesc rușinea și teama de declin social. Observatori - o experiență de indiferență și, din nou, de rușine și frică. Obiectul hărțuirii poate suferi serios despre stima de sine și încrederea în oameni, încetinește dezvoltarea emoțională.

Potrivit studiilor lui Olvaeus și Gilmartin, cazurile de violență nu sunt neobișnuite în familiile agresorilor la vârsta adultă. Fostelor „victime” le este mai greu decât media populației să stabilească contacte strânse cu oamenii. Iar observatorii pasivi pot manifesta mai puțină empatie față de suferința celorlalți.

Există consecințe mai abrupte: s-a întâmplat ca un copil condus la disperare să-și fi rănit grav sau să-și ucidă chinuitorul, iar adolescenții să se sinucidă ca urmare a agresiunii. Statisticile necruțătoare arată că severitatea agresiunii verbale și sociale (spre deosebire de agresiunea fizică) nu scade de-a lungul anilor, iar adolescenții, în medie, au mult mai puțină simpatie față de victime decât studenții mai tineri.

Prin urmare, este necesar să acționăm. Întrebare - cum?

1. Trebuie să evaluați corect situația și să spuneți profesorului despre aceasta

Trebuie să înțelegeți clar ce se întâmplă în această echipă de copii. Este un lucru - când un copil pur și simplu nu are prieteni, când colegii de clasă îi sunt indiferenți. Altul - dacă este persecutat activ, batjocorit, nu salutat, ridiculizat, demonstrativ „urat”. Crede-mă, acestea sunt lucruri complet diferite care nu pot fi confundate. Întrucât în ​​mod evident aveți un fel de contact cu copilul dvs., nu veți putea rata bullying-ul și nu ar trebui să pretindeți că copilul este „pur și simplu nepopular”. Pentru că acțiunile din primul și al doilea caz sunt fundamental diferite.

Dacă copilul este timid și ar dori să iasă mai mult în evidență, este logic să-l ajutați să se deschidă, să-și arate părțile bune, abilitățile. Dar dacă este hărțuit, nu va ajuta, ci doar se va înrăutăți! Orice, absolut orice trăsătură a copilului va fi întoarsă împotriva lui. Dacă ești hărțuit, poți fi un student excelent, un ratat sau un student bun, gri și oprimat sau strălucitor, poți să stai pe urechi, să desenezi benzi desenate, să ai o tabletă cool - și vei fi hărțuit doar pentru acea. Este inutil să nu fii atent și să nu plângi, nu va ajuta să înveți cum să ripostezi (sunt mai mulți atacatori, iar respingerea nu se limitează la violența fizică), nu va putea întoarce hărțuirea în favoarea sa. .

2. Profesorul trebuie să-și asume responsabilitatea

Dacă vezi că un copil este într-adevăr agresat, trebuie să raportezi acest lucru profesorului și, dacă este necesar, conducerii școlii. Bullying-ul este o eroare sistemică în comunitatea școlară, iar abordarea acesteia la nivelul copiilor și al părinților este absolut ineficientă. Esența a ceea ce se întâmplă trebuie transmisă atenției profesorilor.

Adesea, profesorii încep să transfere vina asupra copilului persecutat: „nu este ca ceilalți”, „se comportă incorect”, „se pune la cale”, „nu-i plac”. Sau chiar: „e atât de deșteaptă, dar nu le plac oamenii deștepți”. Principalul lucru este să nu cedeți acestor provocări, chiar dacă par a fi complimente pentru copil. Amintiți-vă că victima nu poate fi acuzată pentru abuz. Dar există și o cunoaștere mai subtilă: nici instigatorii bullying-ului nu sunt în totalitate de vină, mai ales când vine vorba de elevii din școala elementară. Aceasta nu este ticăloșie conștientă, ci rezultatul unui instinct greșit direcționat. Prin urmare, pedeapsa - o încercare de a schimba comportamentul instigatorilor - nu va funcționa în același mod ca prostia de genul „să arate cât de bine poate să sară printr-un elastic și toată lumea o va respecta”.

Cadru din filmul „Sperietoare”, 1983. Regizor - Rolan Bykov

De aceea, este ineficient să vorbim cu părinții instigatorilor - la urma urmei, ideea nu este în acești băieți-lideri înșiși, ci în stilul de comportament predominant al întregului grup. Măsurile spot nu vor funcționa. Pentru a opri hărțuirea, membrii adulți ai comunității școlare trebuie să îndepărteze responsabilitatea copiilor și să o asume. Dacă profesorul nu este pregătit pentru asta, este logic ca părintele să se întoarcă mai sus. Poate că se va întâlni cu mai multă înțelegere din partea directorului sau a psihologului școlii.

Lyudmila Petranovskaya, psiholog. Articolul „Copii în cușcă” de pe un blog dedicat mobbing-ului școlar: „Dacă acesta este un lider, lăsați-l să dea un ordin și să monitorizeze implementarea sau să o facă el însuși, deoarece subordonații nu sunt capabili. Apelarea la autorități externe este o opțiune extremă, dar dacă nu există altă cale de ieșire, nu este nevoie să amânați. În cazul nostru s-a schimbat doar nivelul directorului. Directorul a încercat să joace și jocul „de ce nu ai lucrat cu copilul tău”, dar după întrebarea: „Deci semnezi că echipa ta nu poate face față hărțuirii unui copil în clasă?” ea a schimbat rapid stilul de conversație și amândoi am fost de acord frumos.”

3. Pleacă sau nu?

Mulți sugerează pur și simplu transferarea victimei sau făptuitorului într-o altă școală. Dar nu există nicio garanție că situația nu se va repeta într-un loc nou: un nou venit în echipă cu o experiență neplăcută recentă de a fi victimă a agresiunii reprezintă un risc crescut de respingere, mai ales dacă clasa se dovedește a fi din nou problematică. . Instigatorul care s-a dovedit a fi unul nou se află și el sub stres și, cu o probabilitate nu mică, va încerca să reproducă o ierarhie similară într-un loc nou, chiar dacă nu în rolul unui lider, ci în rolul unui „defăimător. ”. Iar vechiul grup, obișnuit cu bullying-ul ca stil de viață, va alege alți membri pentru a fi lider și țap ispășitor. Desigur, există situații în care trebuie doar să alergi și să salvezi un copil (adolescent). Dar problema este că tocmai în astfel de situații, schimbarea școlilor poate să nu ajute. În zilele noastre, bullying-ul, în special în rândul copiilor de peste 9-10 ani, continuă adesea prin rețelele de socializare, care sunt pline de pagini precum „Cine urăște pe Vasya Pupkin”. La urma urmei, este imposibil să luați un telefon mobil de la un adolescent și să-l tăiați de pe internet. Deci, dacă nu vorbim despre mântuire cu prețul zborului, ci despre oprirea agresiunii ca fenomen, ar putea avea sens să nu scoatem copiii individuali de la școală, ci să încercăm să depășim situația împreună.

4. Profesorul și clasa împreună împotriva mobbing-ului

Singura cale. Nu „profesorul stă în picioare pentru victimă” și nu „toată lumea denunță instigatorii”. Nu va ajuta. Doar măsurile pe termen lung și graduale pentru îmbunătățirea climatului în sala de clasă vor funcționa. În cazurile severe, dacă un grup de copii a fost agresat de mulți ani, are sens să desființezi clasa și/sau să schimbi profesorul clasei. Dar dacă bullying-ul a început recent, dacă școala este încă în școala elementară, există o succesiune de pași care vor ajuta la schimbarea valului.

Profesorul trebuie, fără rușine și fără a numi „vinovați” individuali, să facă clasa să înțeleagă cât de josnic și periculos este ceea ce se întâmplă în echipa lor. Adesea copiii înșiși nu înțeleg ce rău îi provoacă victimei, li se pare că acțiunile lor sunt complet nevinovate. Este datoria profesorului să le explice acest lucru, precum și rolul neatractiv pe care ei înșiși îl joacă.

Lyudmila Petranovskaya, psiholog: „Amintindu-le copiilor de acel pasaj [din basmul „Rățușca urâtă”], care descrie agresiunea, putem spune ceva de genul: „De obicei, când citim acest basm, ne gândim la personajul principal. , despre răţucă. Ne pare rău pentru el, ne facem griji pentru el. Dar acum vreau să ne gândim la aceste găini și rațe. Cu ratusca, atunci totul va fi bine, va zbura cu lebedele. Si ei? Vor rămâne proști și supărați, incapabili să simpatizeze sau să zboare. Când apare o situație similară într-o clasă, fiecare trebuie să decidă cine este el în această poveste. Există vreunul dintre voi care vrea să fie găini proști? Care este alegerea ta?

Când toți cei din clasă sunt de acord că nu mai doresc să trăiască în continuare cu bullying, începe procesul de vindecare, care este strict monitorizat de profesor. În fiecare zi, în fiecare săptămână, el monitorizează procesul schimbărilor pozitive și monitorizează dacă au fost lupte, ridicol, amenințări. Atmosfera dintr-un grup de școlari este într-adevăr preocuparea profesorului clasei. Este prea devreme să te bazezi pe instinctul moral al copiilor, dacă se trezește în cineva, atunci un student nu are suficientă influență pentru a schimba cu adevărat, să schimbe valul. Prin urmare, puteți schimba clasa numai sub control strict de sus. Și ar trebui să existe un singur lider în clasă - profesorul.

Multe țări au programe naționale de prevenire a agresiunii asupra copiilor, de exemplu, programul Olvius din Norvegia se desfășoară de douăzeci de ani, iar pe parcursul existenței sale numărul victimelor bullying-ului a scăzut cu 50%. Printre altele, acest program își asumă o autoritate superioară - un comitet interșcolar pe problema mobbing-ului. În Marea Britanie, există programul Tattum, care înființează o instanță de elevi și profesori în fiecare școală pentru a trata astfel de plângeri. Pentru cazurile de agresiune adolescentă severă, există o tehnică de „diplomație navetă”: psihologul se întâlnește alternativ cu obiectul agresiunii, apoi cu agresorii, elaborând condițiile în care părțile s-ar putea întâlni și să încheie un armistițiu.

După ce bullying-ul s-a terminat, este timpul să vă ocupați de lucrurile menționate la începutul articolului - motivele pozitive pentru a lucra împreună. Desigur, nimeni nu trebuie să fie tras în echipă cu forța. Sunt copii care nu vor niciodată sau nu vor putea să-și facă în mod activ prieteni și să participe la jocuri și activități comune. Dar este important ca cei care trebuie să se dovedească să poată face acest lucru fără violență.

În fotografie: un cadru din filmul Sperietoare, 1983, regizat de Rolan Bykov.

Aveam nouă ani când am fost prima dată în tabără. Tabăra obișnuită de pionieri, din munca mamei, este foarte decentă. Nu existau așteptări sau temeri în legătură cu relațiile cu semenii, nici fantezii. M-am familiarizat repede cu vecinii mei din secție, m-am împrietenit cu băieții de la detașament, m-am înscris la trei cercuri... Turul a fost lung, 49 de zile, din anumite motive părinții mei nu aveau voie să vină. După două săptămâni, m-am plictisit foarte tare.

Și aici – un consilier dintr-un alt detașament, tânăr, foarte frumos, doar o vedetă de cinema. Mi-a plăcut din anumite motive, a început să mă invite să beau ceai, apoi să fac o plimbare. Și după câteva zile, nu am plecat de lângă ea. Și a cerut să se alăture echipei ei.

În copilărie, un an de diferență este foarte lot. Fetițele de zece unsprezece ani mi se păreau destul de mari, erau mult mai mari și mai puternice, știau cuvinte de neînțeles și țineau vată în noptiere „pentru orice eventualitate”. Și au început să mă agreseze.

E simplu. Intri in camera, toata lumea tace, se uita in gol o vreme, apoi rad impreuna si continua conversatia de parca tu nu ai fi acolo. Intri la duș și descoperi că tot șamponul și pasta de dinți sunt strânse într-o singură pungă și bine amestecate. Lucrurile au fost ascunse, pantofii au fost aruncați pe fereastră în ploaie. Nisip și firimituri au fost împrăștiate sub pătură.

De ce au făcut-o? Din plictiseală, pentru că una (cea mai în vârstă și, după cum am înțeles acum, cea mai disfuncțională) a cerut în căsătorie, în timp ce altele au luat-o cu bucurie. Divertisment.

Nu am putut face nimic în privința asta. Am încercat să mă plâng, dar frumoasa consilieră doar a șters-o și mi-a spus: „Gândește-te, poate chiar tu ești de vină pentru asta?”. Am încercat să-i întreb pe infractorii înșiși - s-au entuziasmat și mai mult și au încercat să-mi aranjeze un adevărat „întuneric”, ca în închisoare.

Am ripostat și am cerut să mă întorc la vechiul meu detașament. Consilieri, doi tineri medici nu au venit cu nimic mai bun decât să-mi aranjeze un „proces demonstrativ al unui trădător”: v-ați întors de la noi, v-ați dus la străini, acum stați și ascultați ce vor spune camarazii voștri despre voi. Tovarășii nu au tăcut, nu, nu toți, desigur, dar mulți și-au exprimat cu voce tare nemulțumirea.

Opt sau nouă ani, iubito. Ceea ce li se spune, fac. Dar am avut foarte multă durere.

Care este diferența dintre hărțuire și „nepopularitate”

Este destul de diferit dacă sunt colegi de clasă sistematic tachina, aduc la lacrimi, ia, ascunde sau strica lucruri. Refuza sfidător să stai la același birou, aruncând portofoliul. Urmărește filmul „Scarecrow”, totul este arătat în detaliu acolo.

Dacă vi se pare că fiul sau fiica dumneavoastră nu se înțelege bine, puteți lua inițiativa (cu aprobarea copilului însuși): organizați un eveniment în aer liber pentru patru sau cinci, invitați-l pe cel mai „apropiat” coleg de clasă în vizită. , cereți profesorului clasei să dea o sarcină colectivă . Uneori este suficient un mic efort pentru a întoarce situația în direcția corectă. De exemplu, chiar la începutul clasei a patra, când ne-am mutat de la școala elementară la liceu, minunatul nostru coleg de clasă a anunțat o excursie de o zi în camping cu părinții săi. Cei care au mers au fost prieteni până la sfârșitul școlii și, în general, au fost mult mai apropiați unul de celălalt decât cei cărora le era frică și stăteau acasă.

Dar dacă copilul tău se găsește în situația unui adevărat proscris, o cioară albă, devine obiectul hărțuirii?

Un număr îngrozitor de mare de adulți preferă să nu intervină în această situație. Părinți, profesori, educatori. „Copiii trebuie să-și dea seama singuri. El trebuie să învețe să construiască relații. Nimic, va fi mai puternic. Uneori se spune direct: „Este propria ta vină că ești hărțuit, trebuie să fii (mai flexibil, mai blând, mai amabil, mai distractiv).” Sau - o versiune disidentă: „Ar trebui să fii deasupra asta, să nu observi, lasă mulțimea să te bată joc de tine, știm că ești (mai înalt, mai bun, mai inteligent, mai curat)”. De fapt, acestea sunt două fețe ale aceleiași monede: cine nu este cu noi este împotriva noastră.

Între timp, pentru ca bullying-ul să înceapă, nu este absolut necesar să ieși în evidență în ceva. Agresivitatea de grup poate cădea pe capul oricui este pur și simplu suficient de nefericit pentru a fi „în locul nepotrivit la momentul nepotrivit”. Dar rolul adulților în acest proces nu poate fi trecut cu vederea. Este suficient ca profesorul să-și permită câteva comentarii umilitoare, sarcastic despre abilitățile psihice sau aspectul elevului, iar dacă situația este deja atât de tensionată, cazul este gata: toată clasa ia armele împotriva unuia.

Ce înseamnă?

Vino la școală și spune-i profesorului clasei: „Copilul meu este agresat în clasă, ce ai de gând să faci în privința asta?”. Și nu sunt de acord cu formularea „Păi, el este așa, nu putem forța copiii să fie prieteni cu el”. Nu este vorba despre cine merge la film și cu cine discută pe rețelele de socializare, ci despre o amenințare gravă la adresa sănătății psihologice atât a copilului tău, cât și a întregii clase în ansamblu. Pentru că hărțuirea (ca orice violență) distruge nu numai psihicul victimei, ci și pe toți cei care participă la el și chiar doar urmăresc. (De aceea, nu este necesar să le arătați copiilor știrile din seria Crime Chronicle).

Dacă profesorul nu te susține și insistă că nu se întâmplă nimic groaznic și extraordinar, mergi mai departe și mai sus: director, RONO. Dar, de regulă, directorul este deja suficient. Important este să nu se ceară represalii imediate împotriva infractorilor, ci să se ceară o anchetă, și de preferință cu implicarea specialiștilor, un psiholog școlar, de exemplu.

Asigurați-vă că dumneavoastră și psihologul/profesorul/directorul aveți aceeași idee despre cum să rezolvați problema. Că totul nu se va transforma într-o oră de curs cu țipete retorice „Cum ați putut, copii urât, să o jignești pe buna și deșteaptă Vanechka, care are o mamă atât de scandaloasă!”. Sau și mai rău - ca în copilăria mea - într-o discuție despre Vanechka și care anume trăsăturile și acțiunile sale PROVOC clasa să-l bată.

Asta ar trebui să se întâmple. Un adult autorizat explică ce este bullying-ul, de ce distruge oamenii, de unde, din ce antichitate profundă și bestială a venit această tradiție. El citează ca exemplu povestea Rățușului Urât și atrage atenția nu numai asupra suferinței eroului însuși, ci și asupra viitorului inestetic al găinilor proaste și al rațelor vicioase.

Norma de grup trebuie declarată: „În clasa noastră, nimeni nu va fi niciodată agresat. Punct". Este foarte important să nu aluneci în a da vina pe cei care au atacat, existând pericolul ca foștii „agresori” să se simtă amenințați și să treacă în defensivă: „Dar noi? Și noi suntem nimic! Da, el a făcut-o primul! Este necesar să găsiți astfel de cuvinte, astfel încât întreaga clasă să simtă situația actuală exact cum general o problemă care îi doare pe toată lumea.

Sentimentele părinților

Ce se întâmplă cu părinții când descoperă că un copil are probleme serioase? Dacă părinții înșiși au o experiență similară, probabil că aceștia vor încerca să o aplice. „Am fost hărțuit la școală, nimeni nu m-a apărat, așa că mă voi duce acum să-i zdrobesc pe toți”, este o opțiune. „Am fost otrăvit eu însumi, am luptat până la urmă și am câștigat - și tu du-te, luptă, ești bărbat”, este o altă opțiune. Reacția pe care am descris-o mai sus este foarte, foarte profesionistă, nu toți profesorii știu ce să facă. Dar, pentru a nu cădea în emoții, ar fi bine să le urmărești și să le denumim.

Pune-ți întrebarea: „De ce este această situație o problemă pentru mine?”. Mi-e frică să fiu singur? Nu suport sentimentul de neputință? Simt o furie atât de distructivă încât îmi este frică să intervin pentru că voi răni pe cineva?

Probabil cea mai greu de suportat este frica de a fi respins, este determinată biologic, în condițiile unei comunități primitive exilul a murit rapid și inevitabil.

Aici, indiferent de ce, era necesar să rămână membru al unui grup, al unui trib. Din nou, un copil lăsat de o mamă nu are nicio șansă de supraviețuire. De aceea ne străduim cu toții atât de mult să ne adaptăm la cerințele și așteptările comunității: familie sau colectiv, nu contează. Prin urmare, trăim aproape euforie atunci când ne găsim „în largul nostru”, unde suntem înțeleși și acceptați.

De exemplu, pentru prima dată m-am regăsit printre oamenii mei doar la universitate, la facultatea de filologie, toți vorbeau și erau interesați de același lucru ca și mine, erau mulți evrei, nu era nevoie să-mi ascund. erudiție și inteligență. Înainte de asta, am trăit în convingerea fermă că „ceva nu este în regulă cu mine”.

Deci, dacă vezi că situația este scăpată de sub control, dacă nu găsești înțelegere cu administrația școlii, dacă copilul tău refuză să meargă la școală și începe să se îmbolnăvească fără niciun motiv aparent... Poate cea mai bună cale de ieșire este să schimbe școli. Semn că problema este la clasă, și nu la copil, poate fi faptul că în alte situații sociale îi merge bine: în tabără, la țară, la secție, comunică bine, se împrietenește, se plimbă. cu entuziasm.

Dar dacă vezi că oriunde mergi, există aceeași poveste despre țapul ispășitor - atunci oh. Apoi trebuie să mergi la un psiholog (de preferință unul de familie) și să-ți dai seama de ce copilul tău atrage agresivitatea de grup, ce mesaj îi transmiți, cum se construiesc relațiile în familia ta. Uneori constatăm că un fiu sau o fiică transferă inconștient semenilor lor un model de comportament în familie: „Eu sunt de vină pentru tot, bate-mă”. Și nu o poate face singur, are nevoie de ajutor.

Bullying-ul copiilor de vârstă școlară este o problemă foarte frecventă și acută; această situație se poate întâmpla la orice grup de copii și adolescenți. Rolul profesorului este critic în acest sens. Cruzimea în rândul copiilor uneori nu cunoaște limite. Atât profesorii, cât și conducerea școlii sunt obligați să suprime orice astfel de fenomene în interiorul zidurilor instituției de învățământ. Profesorii ar trebui să ia o poziție clară nici măcar împotriva infractorilor, ci împotriva însăși practicii de agresiune - să nu o susțină, oferind în același timp sprijin emoțional copilului victimă, creând o situație pentru ca acesta să reușească, organizând un grup de sprijin în rândul copiilor. Totuși, se întâmplă și ca nici măcar profesorii să nu considere necesar să se intervină în conflictele dintre copii, crezând că confruntările copiilor sunt o întâmplare obișnuită. Prin urmare, părinții ar trebui să fie atenți la copilul lor și să fie capabili să recunoască sentimentele și starea copilului, să clarifice cauza emoțiilor și manifestărilor negative, deoarece copiii adesea nu le spun părinților despre hărțuirea colegilor de clasă, deoarece pentru ei este umilitor.

De ce se întâmplă asta? De obicei, relațiile în grupuri mici de oameni, atât la adulți, cât și la copii, sunt construite pe principii informale și, din această cauză, în clasă există întotdeauna o distribuție a elevilor în funcție de sistemul de roluri sociale sub influența psihofiziologică. capacitățile elevilor, adică sub influența sferei emoționale a clasei de elevi.

În această situație, orice părinte dorește mai întâi să pedepsească infractorii și să-și protejeze copilul. Cu toate acestea, nu ar trebui să fii expus emoțiilor tale negative, mai întâi trebuie să te uiți la copilul tău din exterior și să înțelegi - de ce? Care sunt motivele reale pentru a-mi hărțui copilul? Pentru a face acest lucru, desigur, trebuie să purtați o conversație confidențială cu copilul și poate cu prietenii lui (dacă există). De asemenea, ar trebui să indicați profesorului clasei poziția dvs. Este posibil să vorbiți la următoarea întâlnire cu părinții cu un apel către ceilalți părinți de a-și uni forțele pentru ca bullying-ul să nu devină o tradiție a acestei clase, deoarece mai devreme sau mai târziu orice copil din această clasă poate deveni obiectul bullying-ului colectiv.

Ca urmare a persecuției colegilor de clasă, copilul își va pierde dorința de a merge la școală, poate dezvolta diverse tulburări nevrotice și chiar psihice. Cel mai rău lucru într-o astfel de situație este că hărțuirea obișnuită poate provoca un copil să încerce să se sinucidă sau să încerce unul dintre persecutorii săi, așa că părinții trebuie să contacteze o școală sau un psiholog independent cu o problemă existentă.

Motivele hărțuirii unui copil și atitudinea emoțională corespunzătoare față de el majoritatea copiilor din clasă pot fi foarte diferite, dar există trei principale:

Aspect. Într-adevăr, proverbul popular rusesc conține adevărul „se întâlnesc după haine, se descurcă după minte”, mai ales la echipa de copii. Prin urmare, părinții trebuie să-și amintească acest lucru, chiar dacă pentru tine, ca adult, îmbrăcămintea nu este un criteriu de valoare în evaluarea trăsăturilor de personalitate. Este important ca un copil să fie acceptat în societate, să îi corespundă, mai ales dacă tocmai se alătură echipei.

Pantofi, haine, accesorii - la toate acestea trebuie să le acorde și părinților atenție, pentru ca copilul să nu devină obiectul ridicolului copiilor.

Daca copilul tau este supraponderal sau intr-o forma fizica proasta, mergi sa-l inscrii la sectiunea sport. În ceea ce privește defectele fizice care nu pot fi corectate, este important să se formeze copilului atitudinea corectă față de acestea și încrederea în sine.

Comportament. Copiii sunt foarte empatici și simt perfect slăbiciunile semenilor lor, așa că este important să cunoști problemele din comportamentul copilului tău și să-l înveți să le depășească. Ar trebui să discutați cu el despre cum puteți și ar trebui să răspundeți la insulte. Infractorii primesc plăcere nu din procesul însuși de a rosti cuvinte jignitoare, ci din reacția la acestea, din efectul pe care îl obțin. Când victima plânge, se enervează, încearcă să se certe sau fuge, ea simte puterea lor asupra lor. Asemenea modalități de a atrage atenția, cum ar fi adularea sau aroganța, pot duce la respingerea copilului în rândul colegilor de clasă. Dacă potențiala victimă răspunde infractorilor cu umor și pricepere, aceștia încetează în cele din urmă să o necăjească.

Urmăriți-vă copilul, cum se comportă cu colegii de clasă, ce fel de stima de sine are. Dacă descoperiți că copilul dumneavoastră are o stimă de sine scăzută, atunci trebuie să luați măsuri. Fără sprijinul adultului, va fi dificil pentru un copil să lucreze la respectul său de sine.

De aceea, părinții ar trebui să înconjoare copilul cu atenție și dragoste, să comunice mai mult cu el, explicând cum se dezvoltă relațiile umane, astfel încât copilul să se simtă ca o persoană, să devină mai puternic din punct de vedere psihologic și emoțional. Este important să creăm un spațiu pentru copil în afara școlii, în care se va simți acceptat, necesar și de succes. Grupurile de suport, hobby-urile și hobby-urile sunt de mare ajutor în rezolvarea acestor probleme.

În același timp, dragi părinți, principalul lucru nu este cum arată copilul în ochii celorlalți, ci cum se simte copilul, se evaluează pe sine și pe cei din jur. Este necesar să lăudați și să încurajăm acțiunile sale corecte și chiar și cele mai mici realizări. Procedând astfel, îi vei crește stima de sine și îi vei crea un sentiment de succes.

În cele din urmă, copilul tău trebuie să învețe cum să-și gestioneze propriile probleme și, în același timp, să se simtă protejat și susținut de familia sa.

Progres. Relațiile proaste cu colegii de clasă pot fi unul dintre motivele performanței sale slabe și invers. Îndrumarea va ajuta la îmbunătățirea performanței școlare generale. Performanța academică bună, combinată cu încrederea psihologică a copilului, îl vor ajuta să-și ocupe locul cuvenit în echipa de copii.

Lista motivelor prezentate nu este exhaustivă, pot fi și altele.

Principalul lucru de înțeles este că hărțuirea unei persoane este un fenomen inacceptabil care provoacă daune ireparabile nu numai psihicului victimei, dar nu este mai puțin dăunătoare pentru persecutorii înșiși și pentru observatorii externi, de exemplu. restul copiilor din clasa. Cei mai slabi dintre „observatori” înșiși experimentează o frică constantă de a fi în locul victimei, ceea ce contribuie la scăderea stimei de sine și la pierderea respectului de sine. Instigatorii, in schimb, sunt corupti de impunitate, intrucat invata rapid ca altii pot fi controlati prin astfel de metode.

Depositphotos.com

În Ivanteevka, a făcut părinții și profesioniștii din educație să se gândească la problema bullying-ului la școală. Motivele exacte pentru ceea ce s-a întâmplat încă nu există, dar există suspiciuni că relațiile conflictuale din clasă și ridicolul de la colegi l-au determinat pe adolescentul care a atacat-o pe profesor la un astfel de act.

Proiectul „Copiii Mail.Ru” pe tema bullying-ului. La 55% dintre părinții chestionați, copiii întâmpină manifestări sistemice de agresivitate în grupele de copii. Mai mult, 18% dintre utilizatori au indicat că acest lucru se întâmplă în mod regulat.

80% dintre respondenți sunt siguri că bullying-ul, la care este supus la vârsta școlară, va afecta negativ psihicul copilului.

Semne de agresiune - intentionalitate, repetitie, inegalitate de putere

Să-ți faci prieteni împotriva cuiva este un lucru obișnuit pentru copii. Este important pentru ei să experimenteze coeziunea și poate uni atât ceva pozitiv, cât și nu foarte mult. În acest din urmă caz, un grup de școlari este „prieteni” împotriva uneia sau a două persoane. Și aproape orice copil poate intra în această categorie.

Agresorul este adesea fosta victimă însuși. Poate că nu are sprijin acasă (acolo poate fi umilit, chiar bătut). Totuși, copiii care sunt iubiți și respectați de către părinți pot fi și ei la școală - dacă părinții lor arată clar că sunt tratați astfel doar în anumite condiții.

Pe lângă instigatorul agresiunii, sprijinul acestuia și victimă, există așa-numita „zonă neutră”. Acești copii înșiși se tem să nu devină obiectul ridicolului, așa că preferă să nu observe nimic.

Este important să distingem hărțuirea școlară de cearta obișnuită dintre copii. Semnele revelatoare ale agresiunii sunt intenționalitatea, repetitivitatea și inegalitatea de putere.

Ruslan Tkachenko, președintele Comitetului de părinți al orașului Moscova: „Hărțuirea are loc acolo unde copiii care sunt forțați să fie împreună nu au ce face. Nu sunt fascinați de studii sau cercuri, nu au o comunicare deosebit de apropiată acasă. Prin urmare, începe căutarea unei victime.

Aproape orice copil poate deveni o victimă a agresiunii.

Percepțiile noastre despre bullying în școli sunt pline de stereotipuri. Ni se pare ca un copil va deveni victima unei agresiuni daca poarta ochelari, prea gras, prea subtire, cu parul cret (subliniat). În spatele acestei afirmații este ușor de concluzionat: copilul este de vină pentru faptul că cuiva nu i-a plăcut. Și nu mi-a plăcut nici măcar fără a depune niciun efort.

Depositphotos

Între timp, o victimă a agresiunii poate deveni. Ai nevoie doar de un motiv pentru a te agăța. Poți fi un student excelent sau un învins, poți să desenezi sau nu, să ai un gadget de cel mai recent model sau să faci fără el - și ei vor persecuta tocmai pentru asta. Într-adevăr, psihologii subliniază că Victimele agresiunii au încă un lucru în comun - sunt mai sensibile decât altele la acțiunile celorlalți.

„Astfel de copii, de regulă, răspund imediat la agresiune. Ei plâng, se enervează, se ascund, - spune psihologul Lyudmila Nikolaeva. „Acesta este exact genul de comportament pe care și-l doresc agresorii. Mai mult, victima are adesea dificultăți acasă. Judecă singur: un copil a fost împins în noroi, un rucsac a fost aruncat acolo și nu va auzi laudele părinților săi. De obicei îl întreabă unde zăcea așa, îl pedepsesc. Adică copilul experimentează o dublă agresiune: la școală și acasă.

Atenție la „clopotele de alarmă”

Chiar dacă ai o relație de încredere cu copilul tău, el nu este întotdeauna primul care începe o conversație despre bullying. Pot fi multe motive: timiditate, timiditate, frica de a fi judecat, amenințări din partea infractorilor. Deci, pentru început, aruncați o privire. abraziunile, vânătăile, obiectele personale sparte, iritabilitatea sau tăcerea neobișnuită pot fi semne de avertizare. Doar tu știi ce fel de comportament este tipic pentru copilul tău și ce simptome sunt atipice pentru el.

„Copilul poate să nu spună nimic în mod specific despre ceea ce se întâmplă la școală, dar „da” alte semne”, spune Andrey Goncharov, psiholog clinician, specialist în terapie socială. - De exemplu, apetitul dispare brusc. Sau copilul spune că toate hainele lui arată groaznic, trebuie să cumperi altele noi. Pierde în mod constant bani de buzunar. Momente ca acesta nu înseamnă neapărat bullying, dar este ceva de care trebuie să fii atent.”

Nu trebuie să ne gândim că astfel de probleme la școală sunt ceva frivol, trecător. Bullying-ul școlar nu este un mijloc de temperare a caracterului și nu se poate transforma în nimic util.

Spune-i copilului tău: „Te iubesc. Ne vom descurca"

Dacă suspiciunile sunt justificate, arată-i copilului că nu mai este singur cu problema. Pune întrebări conducătoare și află detaliile despre ceea ce s-a întâmplat: ce se întâmplă, cine este implicat, ce simte profesorul despre asta.

„Dacă copilul tău a fost agresat, spune-i două lucruri. Primul este „Te iubesc și o putem face împreună”. Al doilea - „Nu ești de vină pentru nimic”, sfătuiește psihologul Andrei Goncharov. - Asigurați-l și oferiți un sentiment de siguranță. Nu este nevoie să rupi și să arunci. Nimeni nu va fi ușurat de faptul că ești enervat și nu deții controlul asupra stării tale emoționale.

Învață-ți copilul cum să răspundă la agresiune

Învață-ți copilul să pună întrebări dezarmatoare bătăușilor. De exemplu, „De ce ai făcut asta?” VEste puțin probabil ca atacatorul să poată răspunde clar și clar, ceea ce pentru o perioadă îl va putea dezechilibra. Explicați că copilul victimă nu are nicio vină. Este iubit de părinți și prieteni și oricine se poate confrunta cu hărțuirea.

„În Rusia, este popular să rezolvi problemele cu pumnii”, comentează psihologul Lyudmila Nikolaeva. - Iar dacă copilul nu vrea sau nu poate răspunde agresorului, părinții îi spun: „Nu poți să te ridici?” Acest lucru este fundamental greșit. Copilul trebuie ascultat și ajutat și nu respins ca o muscă enervantă.

Doar un adult poate opri bullying-ul

Simțiți-vă liber să cereți profesorului clasei să influențeze situația. „Bullingul nu dispare niciodată de la sine”, spune psihologul Andrey Goncharov. - Dacă în echipă au fost create condiții pentru bullying, doar o personalitate adultă, conștientă, echilibrată o poate opri. Dacă un astfel de adult nu intervine, copiii vor fi ghidați de instinctele de turmă. Nu va duce la nimic bun.”

Apropo,Legea Educației prevede că responsabilitatea pentru siguranța fizică și psihică a copilului revine instituției de învățământ. Desigur, vorbim despre momentul în care copilul se află în această instituție.

Depositphotos.com

Merită să fie atenți dacă râd de situație: ei înșiși, spun ei, își vor da seama. Rămâneți ferm, conectați psihologul școlii. Bullying-ul nu este normal și nu va dispărea de la sine. De regulă, chiar și infractorii înșiși nu pot înțelege întotdeauna de ce își continuă atacurile din nou și din nou. Prin urmare, este nevoie de ajutorul unui adult.

„Există o nuanță importantă: uneori profesorul de clasă nu este foarte cufundat în viața clasei, își îndeplinește îndatoririle în mod formal”, spune Ruslan Tkachenko, președintele Comitetului de părinți al orașului Moscova. – În consecință, nu va putea rezolva imediat problema bullying-ului. Aș apela la acei profesori care au fost martori la persecuție. Și, bineînțeles, aș vorbi cu directorul. Dar toate acestea ar trebui făcute numai după ce ați vorbit cu copilul însuși.

Discutați toți pașii împreună

Este dreptul dumneavoastră să aveți o conversație cu părinții infractorului. Dar fii pregătit pentru faptul că comunicarea poate să nu aducă rezultate. Părinții pot insista că copilul lor este perfect, se pot retrage din situație. Cu toate acestea, este necesar să le transmiteți că aceasta este hărțuire și nu o farsă inofensivă.

„Înainte de a contacta părinții agresorului, discutați acest pas cu copilul”, sfătuiește psihologul Lyudmila Nikolaeva. „Nu trebuie să învețe despre acțiunile tale dintr-o dată. Îi este greu acum. Exprimați-vă acțiunile și explicați de ce credeți că este necesar să faceți acest lucru. În acest fel copilul se va simți stăpân pe situație.

Nu vă fie teamă să vă ridicați copilul de la școală

Scoateți copilul de la școală dacă înțelegeți că a fi acolo este traumatizant pentru el - pentru o perioadă, sau definitiv, cu transferul ulterioar într-o altă instituție de învățământ.

„Cel mai important lucru de care are nevoie un copil victimă este un sentiment de securitate., - spune psihologul Andrey Goncharov. - Dacă situația de la școală este critică, nu așteptați permisiunea ei sau mutarea în altă instituție. Du-ți copilul acasă pentru o vreme. Lăsați-l să stea într-un loc sigur pentru el, nu mai vede infractori. Dă-i pauză. În plus, aș recomanda să duceți studentul la un psiholog. Împreună cu el, va rezolva aceste nemulțumiri, va vorbi situații într-un mod jucăuș sau în alt mod.

Într-un conflict, evaluează întotdeauna dacă jocul merită lumânarea. Trebuie să lupți mai departe pentru un loc într-o școală în care bullying-ul este absolut calm?

Școlile rusești nu au o politică comună de agresiune

În Europa, de câteva decenii funcționează programe speciale care au ca scop prevenirea agresiunii copiilor. În Norvegia, de exemplu, un astfel de program a contribuit la reducerea la jumătate a numărului de victime ale agresiunii. Și în școlile britanice există așa-numitele „instanțele școlare” care se ocupă de astfel de plângeri.

În multe țări, psihologii se întâlnesc alternativ cu obiectul agresiunii, apoi cu agresorul, pentru a stabili ulterior o întâlnire față în față cu aceștia și a rezolva problema. Prințesa suedeză Victoria, care acum își dedică o mare parte din energie luptei cu aceasta, s-a plâns și ea de bullying la școală.

În cele din urmă, nu are legătură cu structura socială a țării. Depinde de caracteristicile psihologice ale fiecărei persoane. dar încă nu există o politică generală de agresiune în școlile rusești.