Cercul de palme în al doilea grup mai tânăr. Programul de lucru al cercului de dezvoltare a vorbirii „Ladushki” pentru copiii din a doua grupă de juniori. anul de studii

Plan de lucru pentru cercul „Funny Fingers” pentru copiii mai mici vârsta preșcolară

Toate mișcările corpului și activitatea de vorbire au mecanisme comune, astfel încât dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor are un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii copilului. În folclor, există o mulțime de versuri care combină vorbirea și mișcările mâinii. Aparent, deja în antichitate s-a observat interconectarea acestor procese. Copiii au adesea deficite motorii, inclusiv o slabă coordonare motrică fină. Un copil la această vârstă are nevoie de exerciții pentru mâini și jocuri cu degetele acestea, însoțite de poezie, își vor dezvolta abilitățile de vorbire și ascultare. Preșcolarul va învăța să înțeleagă sensul a ceea ce aude și să înțeleagă ritmul vorbirii. Dezvoltarea mișcărilor degetelor va pregăti terenul pentru formarea ulterioară a sferei cognitive a copilului.
Ţintă.Întărirea și dezvoltarea mâinii, a coordonării, a ritmului, a abilităților motorii generale și articulatorii. Formează și cultivă calități morale și voliționale: determinarea, concentrarea, perseverența, controlul și evaluarea propriilor activități. Dezvoltarea relațiilor spațiale, acompaniamentul vorbirii.
SARCINI. Dezvoltați individul activitate creativă. Pentru a promova unificarea copiilor în grupuri de interese, capacitatea lor de a coopera: interacționează între ei și profesorul. Îmbogățiți copiii cu noi cunoștințe, abilități, abilități și consolidați-i.
Cunoașterea caracteristicilor individuale ale copilului, a nivelului său de dezvoltare și a stării de sănătate ajută la rezolvarea acestor probleme și la implementarea unei abordări orientate către persoană pe această bază.
PLAN CALENDAR PERSPECTIV
Septembrie
1. Jocul „Încărcați și desfaceți”
II. Lecție de educație fizică „Călcăm cu picioarele”
2. „Hai să jucăm bine”
II. Joc cu degetele „Degetele mele amuzante”
III. Joc în aer liber „Grey Bunny”
Jocul „Legați și dezlegați”
3." Distracție de toamnă»
II. Joc cu degetele „Suntem frunze de toamnă”
Jocul „Repare pieptenele”
III Lecția de educație fizică „Ne călcăm cu picioarele”
Exercițiu logoritmic „Vizitarea ursului”
4. „Lariska are două ridichi”
II. Joc cu degetele „Lariska are două ridichi”, „Batu din palme”
Jocul „Faceți mobilier”
III. Joc cu degetele „Ploaia de lei”, „Muzică a ploii și a tunetului”
octombrie
1. „Compot”

2. „Compot” (repetiție)
I. Automasajul palmelor și degetelor cu semințe de fasole.
II. Joc cu degetele „Compot”
III. Joc „Hai, toți au stat în cerc”
3. „Pentru fructe de pădure”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu un nodul.
II. Joc cu degetele „Pentru fructe de pădure”
III. Joc „Cenusareasa” (sortarea semintelor de fasole si pepene verde)
4. „Murat de varză”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu un nodul.
II. Joc cu degetele „Murat de varză”
III. Joc „Îndoiți în jumătate” (împăturiți o foaie de hârtie în direcții diferite)
noiembrie
1. „Rowan”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu o perie de arici.

III. Desenul „Rowan”
2. „Întâlnire cu Kolobok”
II. Joc cu degetele „Palme - palme”
III. Joc „Întâlnirea cu Kolobok” (Smulgerea hârtiei)
3. „Agaric vesel de muscă”
I. Automasajul palmelor și degetelor.
II. Joc cu degetele „Despre stânga și mana dreapta»
III. Desen „Agaric amuzant de muscă”
4. „Cai”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu un nodul.
II. Joc cu degetele „Caii”
III. Jocul „Cum arată?” (Dispunerea modelelor din forme geometrice)
decembrie
1. „Castelul”
I. Automasajul palmelor si degetelor cu castan.
II. Joc cu degetele „Castelul”
2. „bulgăre de zăpadă”
I. Automasajul palmelor și degetelor „Ei bine”.
II. Joc cu degetele „Snowball”
III. Joc „A căzut multă zăpadă” (Smulgerea hârtiei)
3. „Micul brad de Crăciun este frig iarna”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu un nodul.
III. Desen „Micul brad de Crăciun este frig iarna”
ianuarie
1. „Bradul de Crăciun este pufos și elegant.”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu un nodul.
II. Joc cu degetele „Pomul de Crăciun”
III. Desen „Brad de Crăciun pufos și elegant”.
2. „Animalele mele preferate”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu creionul.
II. Joc cu degetele „La căprioară”
III. Desen „Animalele mele preferate”. "Arici"
3. „Omul de zăpadă vesel”
I. Automasajul palmelor și degetelor nuc.
II. Joc cu degetele „Palme - palme”
III. Joc „A căzut multă zăpadă” (Smulgerea hârtiei).
februarie
1. „Păsări la hrănitor”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu un nodul.
II. Joc cu degetele „Feeder”
III. Joc „Urmele unei păsări la hrănitor”
2. „Cine spune ce?”
I. Automasajul palmelor și degetelor.
II. Joc cu degetele „Cine spune ce?”
3. „Floare pentru tata”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu creionul.
III. Desenul „Floare pentru tata”
Martie
1. „Mimoza pentru mama”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu creionul.
II. Joc cu degetele „Floare”
III. Desenul „Mimoza pentru mama”
2. „Casa”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu un nodul.
II. Joc cu degetele „Casa”
III. Jocul „Case diferite?” (Amenajarea unei case din forme geometrice sau semințe)
3. „Prietenie”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu nuci.
II. Joc cu degetele „Prietenie”
III. Jocul „Șoferi”
Aprilie
1. „Însorit”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu creionul.
II. Joc cu degetele „Soare și ploaie”
III. Desenul „Soarelui”
2. „Picături”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu creionul.
II. Joc cu degetele „Drops”
III. Jocul „Șoferi”
3. „Două gâște amuzante locuiau cu bunica”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu nuci.
II. Joc cu degetele „Atacul Gâștelor”
III. Desen „Două gâște vesele au trăit cu bunica”
Mai
1. „Familie”
I. Automasajul palmelor si degetelor cu castan.
II. Joc cu degetele „Castelul”
III. Jocul „Cine este mai rapid?” (înfășurarea frânghiei în direcții diferite)
2. „Floarea se bucură în soare”
I. Automasajul palmelor și degetelor cu creionul.
II. Joc cu degetele „Floare”
3. „Iarbă” („Rândunica”)
I. Automasajul palmelor și degetelor cu creionul.
II. Joc cu degetele „Palme - palme”
III. Desenează „Iarbă” („Rândunică”)
III. Jocul „Cumpărăturile bunicii”

Cercul „Palme-Palme”

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Grădinița de dezvoltare generală MBDOU Nr. 350, Samara

Șef: Marina Viktorovna Ponomareva, profesor de categoria I calificare.

Profesor principal: Tsyganova Elena Evghenievna.

Un cerc este o asociere informală, liberă a copiilor într-un grup pentru activități bazate pe interesul lor comun, construit pe baza material suplimentar la obiectivele Programului de Educaţie şi Formare în grădiniţă sub îndrumarea unui adult (profesor).
Lucrarea cercului se bazează pe material care depășește conținutul standardului de stat educatie prescolara. Astfel, munca în cerc într-o instituție de învățământ preșcolar

Rămâne în categoria activităților inovatoare,

Se referă la educație suplimentară.

Problemă: scăzută nivel dezvoltarea vorbirii, șiabilitățile motorii fine la copiii de vârstă preșcolară primară.

Unii părinți cred că un copil care aleargă, sare și este agil nu va întâmpina dificultăți în a învăța să scrie. Dar problema este că coordonarea musculară fină a mâinilor și degetelor se dezvoltă independent de coordonarea generală a mușchilor! Si foarte copil inteligent poate avea dificultăți în scris – tocmai pentru că este o cu totul altă abilitate.

Centrii motorii ai vorbirii sunt situati langa centrii motori ai degetelor, prin urmare, prin stimularea abilitatilor motorii, dezvoltam vorbirea.

La vârsta preșcolară timpurie, cel mai bun efect vine din antrenamentul degetelor. Cred că cel mai interesant, distractiv și preferat mod pentru mine de a dezvolta abilitățile motorii fine este folosirea jocuri cu degeteleîn toată diversitatea lor, deoarece sunt interesante pentru copii, adecvate vârstei și permit Pe termen scurtîmbunătăți abilitățile motorii mâinii. Utilizarea tehnici neconvenționale Arte vizuale.

Prin urmare, am decis să creez un cerc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Ladushki”, care combină două tipuri de activități: teatrale și productive. Prima parte a lecției este jocuri cu degetele și exerciții, a doua este activitate productivă. Toate clasele sunt originale.

Ţintă: dezvoltarea vorbirii și a motricității fine a mâinilor copiilor de vârstă preșcolară primară în procesul jocurilor cu degetele și prin tehnici artistice netradiționale.

Sarcini:

• Insufla copiilor dragostea pentru exprimarea artistica.
• Faceți cunoștință copiilor cu jocurile cu degetele și teatrul cu degetele.
• Introduceți tipuri de imagini netradiționale.
• Dezvoltați imaginația și imaginația creativă.
• Dezvoltarea abilităților de comunicare.

Septembrie

Lectia 1. „Găina a ieșit la plimbare.”

Prezintă teatrul cu degetele, învață versurile melodiei „Puiul a ieșit la plimbare...”.

- „Imagini mototolite.” Introduceți copiii cu hârtia și proprietățile acesteia; Învață să mototoliți hârtia, să rulați bulgări din ea și să le lipiți de carton pe o imagine de contur.

Lectia 2. „Un răsfăț pentru găină și pui”.

Jocuri cu degetele. Repetați versurile melodiei „Puiul a ieșit la plimbare...”.

- „Aplicație folosind plastilină.” Învață-i pe copii să rupă bulgări mici de plastilină dintr-o bucată mare, să le rostogolească între degete, apoi să le lipească cu grijă pe forma finită, completând imaginea creată anterior.

Lecția 3. „Ploaie picurată”.

Învață rima de copii „Ploaie, ploaie, distrează-te!” Îmbunătățește memoria, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Break applique”. Învățați să rupeți cu grijă hârtia în bucăți mici și să le lipiți pe carton. Dezvolta reprezentări spațiale, imaginație.

Lecția 4. „Ploaie picurată”.

Repetați rima cu degete „Ploaie, ploaie, distrează-te!”Dezvoltați vorbirea, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii abilități motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație folosind plastilină.” Învață-i pe copii să rupă bulgări mici de plastilină dintr-o bucată mare, să le rostogolească între degete, apoi să le lipești cu grijă pe forma finită. Creați o imagine a ploii, transmițând caracterul acesteia (mice, picături, ploaie puternică). Pentru a face acest lucru, folosiți un punct (lipiți mingea) și o linie (ungeți plastilina) ca mijloc de exprimare.

octombrie

Lectia 1. „Corb-vircă”.

Joc cu degetele „Magpie-Crow”.

- „Break applique”. „Trici”. Învață-i pe copii să rupă cu grijă bucăți mici de șervețel și să le lipească cu grijă pe forma desenată.

Lectia 2. „Corb-vircă”.

- „Magpie-Crow” folosind teatrul cu degetele.Dezvoltați vorbirea, formați o pronunție corectă a sunetului și capacitatea de a vorbi clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație folosind plastilină.” „Trici”. Învață-i pe copii să rupă bulgări mici de plastilină dintr-o bucată mare, să le ruleze între degete, apoi să le lipească cu grijă, completând formularul finit.

Lecția 3. "Frunze de toamna"

Învățarea jocului cu degetele „Frunze de toamnă”.Dezvoltați vorbirea, formați o pronunție corectă a sunetului și capacitatea de a vorbi clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație folosind șervețele.” Învață-i pe copii să rupă cu grijă hârtia în bucăți de diferite dimensiuni și forme și să le lipească pe un fundal desenat.

Lecția 4. "Frunze de toamna"

Repetarea jocului cu degetele „Frunze de toamnă”.

- „Aplicație folosind plastilină.” Învață-i pe copii să rupă bucăți mai mici dintr-o bucată mare de plastilină, să le rostogolească între degete și să le atașeze la bază (frunze). Ungeți plastilina pe carton folosind o mișcare de apăsare. degetul aratator(copac).

noiembrie

Lectia 1. „Rațele noastre dimineața...”

Învățarea verselor de creșă ca un joc cu degetele.

- „Aplicare folosind forme gata făcute.” Consolidarea abilităților practice de aplicare; formează reprezentări spațiale – învață să așezi corect imaginile pe o coală de hârtie.

Lectia 2. „Rațele noastre dimineața...”

Repetarea unei versuri folosind teatrul cu degetele.Dezvoltați vorbirea, formați o pronunție corectă a sunetului și capacitatea de a vorbi clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Crearea unui colaj.” Consolidarea abilităților de aplicare practică; formați reprezentări spațiale - învățați să plasați corect imaginile pe o coală de hârtie, completând intriga creată anterior.

Lecția 3

Reprezentarea unei poezii folosind teatrul cu degetele. Dezvoltați vorbirea, formați o pronunție corectă a sunetului și capacitatea de a vorbi clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Poze mototolite” - „Ursuleț”. Continuați să prezentați copiilor hârtia și proprietățile acesteia; Învață să mototoliți hârtia, să rulați bulgări din ea și să le lipiți de carton pe o imagine de contur.

Lecția 4 . „Ursul neîndemânatic se leagălă.”

Redarea poeziei folosind figuri plate cu găuri pentru degete. Dezvoltați vorbirea, formați o pronunție corectă a sunetului și capacitatea de a vorbi clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Break applique” „Zmeură pentru un urs”. Învață-i pe copii să rupă cu grijă bucăți mici de șervețel, să le ruleze între degete și să le lipească cu grijă pe forma desenată, completând imaginea creată anterior.

decembrie

Lecția 1. „Prima zăpadă”.

Joc cu degetele „Ca zăpada pe un deal...”. Dezvoltați vorbirea, formați o pronunție corectă a sunetului și capacitatea de a vorbi clar. Dezvoltați coordonarea mâinii. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicare folosind șervețele.” Învață-i pe copii să rupă cu grijă bucăți mici de șervețel și să le lipească cu grijă pe fundalul desenat. Dezvoltați imaginația și conceptele spațiale.

Lecția 2. „Prima zăpadă”.

Joc cu degetele „Ca zăpada pe un deal...”.Dezvoltați vorbirea, formați o pronunție corectă a sunetului și capacitatea de a vorbi clar. Dezvoltați coordonarea mâinii. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație folosind plastilină.” Învață să folosești diverse tehnici în munca ta: ciupirea, rostogolirea, presarea, mânjirea.

Lecția 3. „Dacă bradul de Crăciun ar avea picioare...”

Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Break applique”. Întăriți capacitatea de a rupe cu grijă hârtia în bucăți mici, lipiți bucăți de hârtie, creând o imagine.

Lecția 4. „Dacă bradul de Crăciun ar avea picioare...”

Reprezentând o poezie folosind o jucărie plată cu găuri pentru degete.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

ianuarie

Lecția 1. „Omul de zăpadă”.

Încurajați ascultarea textului poetic „Omul de zăpadă”. Joacă-te cu figuri plate cu găuri pentru degete. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație”. Învață-i pe copii să unte cu atenție formele finite cu lipici și să le lipească cu grijă pe carton, creând o compoziție. Fixați forme geometrice.

Lectia 2. „Ursulețul, ursulețul este un cartof de canapea.”

Memorarea unei poezii. Joacă-te cu figuri plate.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Imagini mototolite.” Învățați să formați bulgări de hârtie, lipindu-le într-un anumit loc de pe bază (un bârlog sub un ghișeu, zăpadă) și completați munca cu aplicații sparte.

Lecția 3. „Ursulețul, ursulețul este un cartof de canapea.”

Repetarea poeziei. Joacă-te cu figuri plate.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Crearea unui colaj.” Consolidarea abilităților de aplicare practică; formați reprezentări spațiale - învățați să plasați corect imaginile pe o coală de hârtie, completând un complot creat anterior.

februarie

Joc cu degetele „MACHINĂ”. Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație”. Învață-i pe copii să împrăștie cu atenție formele finite cu lipici, să le lipești cu grijă pe carton, făcând forma mașinii.

- Joc cu degetele „MACHINĂ”. Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Crearea unui colaj.” Consolidarea abilităților practice de aplicare; formați reprezentări spațiale - învățați să plasați corect imaginile pe o coală de hârtie, completând o parcelă creată anterior folosind spații libere.

Lecția 3. „O pasăre mică a zburat la noi.”

Învățarea cântecului „O pasăre mică a zburat spre noi”. Acționează folosind teatrul cu degetele.

- „Break applique”. Întăriți capacitatea de a rupe cu grijă hârtia în bucăți mici, rulați-le în bile și lipiți-le de carton (alimentator).

Lecția 4. „Păsări”.

Repetând cântecul „O pasăre mică a zburat spre noi”. Acționează folosind teatrul cu degetele. Acționează folosind teatrul cu degetele.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului. Dezvoltați coordonarea mâinii. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- "Desen". Introduceți un nou mod de a descrie. Învață să-ți trasezi palma, să adaugi detalii, creând o imagine familiară.

Martie

Lectia 1. „Carte poștală pentru iubita mea mamă”.

Joc cu degetele „Mami”. Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație”. Învață să așezi corect imaginile pe bază și să le lipești cu atenție.

Lectia 2. "Flori frumoase".

- Joc cu degetele „Mami”. Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

Lecția 3. „Soarele”.

Învățarea unei versuri cu degetele "SARE, Strălucire" Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație folosind plastilină.” Învață-i pe copii să unte plastilină pe carton folosind o mișcare de apăsare a degetului arătător.

Lecția 4. „Soarele”.

Repetând rima cu degetele "SARE, Strălucire». Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație”. Învață să-ți trasezi singur palma. Faceți o imagine din palmele tăiate. Învățați să aplicați lipici pe o imagine, aplicați partea lipită a imaginii pe hârtie, apăsați-o cu palma și neteziți-o cu un șervețel.

Aprilie

Lecția 1. „Gloșoi”.

Învățarea versiunii cu degete „Flori stacojii”.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație”. Învățați să aplicați lipici pe o imagine, aplicați partea lipită a imaginii pe hârtie, apăsați-o cu palma și neteziți-o cu un șervețel.

Lecția 2. „Gloșoi”.

Repetarea versiunii cu degetele „Flori stacojii”.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine.

- „Crearea unui colaj.” Consolidarea abilităților practice de aplicare; formați reprezentări spațiale - învățați să plasați corect imaginile pe o coală de hârtie, completând un complot creat anterior. Utilizați diverse mijloace vizuale (desen, aplicație).

Lecția 3. Ariciul.

Învățarea poeziei „Am întâlnit un arici de taur...”. Acționează folosind teatrul cu degetele.

- „Aplicație folosind plastilină.” Învață să strângi bucăți mici de plastilină dintr-o bucată și să le rulezi în bile; învățați, folosind o mișcare de apăsare a degetului arătător, să ungeți plastilină pe carton, să așezați bilele la o distanță egală una de alta.

Lecția 4. Ariciul.

Repetarea poeziei „Am întâlnit un guciuc arici...”. Acționează folosind teatrul cu degetele.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Crearea unui colaj.” Consolidarea abilităților practice în aplicația de plastilină; formați reprezentări spațiale - învățați să plasați corect imaginile pe o coală de hârtie, completând intriga creată anterior.

Mai

Lectia 1. „Mer înflorit”.

Învățarea versiunii cu degetele „Flori”.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Aplicație”. Învață-i pe copii să împrăștie cu atenție formele finite cu lipici, să le lipești cu grijă pe carton, făcând o imagine. Dezvoltați concepte spațiale.

Lectia 2. „Mer înflorit”.

Repetarea versiunii cu degetele „Flori”.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar.

- „Aplicație folosind plastilină.” Învață-i pe copii să rupă bulgări mici de plastilină dintr-o bucată mare, să le rostogolească între degete, creând forma rotunda, apoi lipiți-l cu atenție pe fundalul finit.

Lecția 3. "Animalul favorit"

Învățând cântecul „Un câine a venit la noi”. Joacă-te cu figuri plate cu găuri pentru degete.Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățește memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- „Imagini mototolite.” Învață să mototoliți hârtia, să rulați bulgări din ea, să le lipiți de carton, creând o imagine a unui animal.

Lecția 4. „Două gâște vesele locuiau cu bunica”.

Învățarea unui cântec. Acționează folosind figuri plate cu găuri pentru degete. Dezvoltați vorbirea, formați pronunția corectă a sunetului. Dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.

- "Desen". Învață să-ți trasezi singur palma, completează detaliile, creând o imagine.

Iulia Spirina
Program de lucru Cercul de dezvoltare a vorbirii „Ladushki” pentru copii al doilea grupa de juniori

Introducere

„Mintea unui copil este la îndemâna lui”

V. Sukhomlinsky.

Vârsta de la 3 la 4 ani este de o importanță deosebită pentru vorbire Dezvoltarea copilului. Sarcina principală a unui profesor în domeniu dezvoltarea vorbirii copiilor mici vârsta preșcolară – ajută-i să stăpânească conversația discursuri, stăpânește-ți limba maternă. Cele mai importante surse dezvoltare expresivitatea copiilor discursuri sunt opere de artă populară orală, inclusiv mici forme folclorice (rime, cântece de leagăn, rime de numărat, basme, ghicitori)și jocuri cu degetele.

1. Secțiunea țintă

1. 1. Notă explicativă

Semnificația educațională, cognitivă și estetică a folclorului este enormă, deoarece extinde cunoștințele copilului despre realitatea înconjurătoare, se dezvoltă capacitatea de a simți subtil forma artistică, melodia și ritmul limba maternă, A dezvoltare abilitățile motorii fine ale mâinilor și degetelor copiii este important pentru dezvoltarea generală a copilului, deoarece va avea nevoie de mișcări coordonate precise pentru a scrie, a se îmbrăca și, de asemenea, pentru a efectua diverse mișcări casnice și alte mișcări. În consecință, mișcările mâinii sunt întotdeauna strâns legate de vorbire și contribuie la aceasta. dezvoltare. Antrenamentul degetelor afectează maturizarea funcției de vorbire. Cu alte cuvinte, dacă bebelușul are degete dexter, mobile, atunci va învăța să vorbească fără prea multe dificultăți, vorbirea va fi dezvolta corect. Jocurile cu degetele nu sunt doar un stimulent pentru dezvoltarea vorbirii și a motricității fine, dar și una dintre opțiunile pentru o comunicare plină de bucurie. Nu e de mirare că poveștile amuzante sunt transmise din generație în generație. rime populare de pepinieră, basme, jocuri cu degetele, jocuri „Spune poezii cu mâinile tale”, teatru cu degetele.

1.2. Teluri si obiective program de lucru:

Ţintă: dezvoltarea comunicarii, corect din punct de vedere gramatical dialogic și monologic discursuri. Îmbogățirea vocabularului activ.

Sarcini halbă:

Educational:

1. Introduceți copii cu artă populară orală, folclor rusesc.

2. Activați vorbirea copii.

3. Învață să discuti despre conținutul unei versuri sau textul unui joc cu degetele.

4. Încurajează activitatea în alegerea unui rol, pentru a intra într-un rol.

5. Întăriți capacitatea de a coordona mișcările mâinii cu textul rimei de copii.

6. Învață să imite mișcările adulților.

De dezvoltare:

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine, imaginație, gândire, memorie.

2. Dezvolta interes pentru arta populară.

3. Dezvoltați simțul ritmului, gândire creativă copii.

4. Dezvoltați atenția, perceptie vizuala.

5. Dezvolta coordonarea mișcărilor ambelor mâini.

Educational:

1. Încurajează dragostea și atitudinea emoțională față de eroii verselor de copii.

2. Cultivați dragostea pentru toate lucrurile vii.

1.3. Rezultatele planificate ale stăpânirii conținutului program de lucru

Realizările copilului până la sfârșit al anului:

1. Vocabularul activ și pasiv este îmbogățit copii;

2. Asimilarea formelor folclorice mici (rime, glume etc.);

3. Stăpânește mijloace non-verbale de comunicare;

4. Capabil să-și exprime sentimentele și să înțeleagă sentimentele celorlalți;

5. Devin mai încrezători în sine și sunt capabili să învingă timiditatea;

6. Arătați un interes constant pentru materialele folclorice și jocurile cu degetele.

2.1. Mijloace, metode și tehnici lucrul cu copiii mai mici vârsta preșcolară

Facilităţi

1. Material verbal (fișă card de forme folclorice mici)

2. Jocuri cu indexul de cărți

3. Material ilustrativ vizual (imagini pe tema)

4. Aranjament muzical (selecție de lucrări muzicale care însoțesc activitățile educaționale)

5. Material vizual: jucării etc. pe tema formelor folclorice mici.

6. TCO: casetofon, înregistrări audio

Metode și tehnici:

1. Metode de predare verbală (conversație, învățare versuri, poezii, ghicitori, cântece populare rusești, texte de jocuri cu degetele etc.);

2. Metode de predare vizuală - arătarea acțiunilor, privirea la ilustrații, jucării.

3. Metode practice de predare - acțiuni cu mâinile copilului, acțiuni independente ale copilului.

4. Acompaniament muzical al activităților educaționale.

2.2. Planificare anticipată activități educaționale în cadrul lucru de grup

Luna 2 saptamana

"Rima" 4 saptamani

"Jocuri cu degetele"

Diagnosticare septembrie (introductiv)

„Oh, bine, bine, bine” "Portocale"

octombrie "Gătește - fierbe terciul" „Mărat de varză”

noiembrie „Iepurașul cenușiu stă” "Iepure"

decembrie „Pisica s-a dus la aragaz” "Kitty"

ianuarie „Tu, ger, ger, ger” "Mănuşă de box"

februarie „Pisica făcea plăcinte” "clatite"

Martie „O vulpe trece peste pod” "Familia mea"

Aprilie "Soare" "Casa"

Mai „Pe stejar” „Să plantăm flori”

Diagnosticare (final)

Publicații pe această temă:

Bine bine! Unde ai fost? De la bunica! Divertisment pentru copiii din grupul mai mic bazat pe lucrări de artă populară orală Obiective: 1. Introducerea copiilor în opere de artă populară orală prin versuri și glume. 2. Introduceți copiii în percepția lucrărilor.

Proiect pentru copiii din grupa mai mică „Bine, bine, clătite coapte” Proiect pentru grupul mai tânăr „Ok, ok - clătite coapte”. Cuprins: 1. Paşaport proiect. Tip de proiect. Vârsta participanților. Goluri.

Programul de lucru al cercului INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL „GRĂDINIȚA DE TIP COMBINAT Nr.227” Saratov Anul universitar 2014-2015. d. PROGRAMUL DE LUCRU.

Program de lucru pentru un cerc pentru copii mai mari „Basme din plastic” Notă explicativă. Modelarea din plastilină nu este doar o activitate foarte plăcută, ci și utilă pentru un copil. Astfel de activități dezvoltă abilități fine.

Programul de lucru al cercului „Sunt pieton” Programul de lucru al cercului „Sunt pieton” Notă explicativă Programul cercului „Mic pieton” pentru vârsta preșcolară senior. Direcționalitatea.

Program de lucru pentru un cerc de mărgele pentru copii de 5-6 ani Notă explicativă Nivelul de dezvoltare al motricității fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru şcolarizare. Toți oamenii de știință...

Din timpuri imemoriale, orientarea către valori a unei persoane a fost indisolubil legată de cultura oamenilor, care întruchipa idealuri și credințe nu numai în cuvinte și creativitatea artistică, dar și în modul de viață, viața de zi cu zi, calendar.

Sarcina școlii este de a face din studiul culturii populare o parte a întregului proces educațional.

Programul educațional Ladushki implementează ideea de a studia și dezvolta cultura rusă pentru a păstra moștenirea, a reînvia tradițiile și spiritualitatea teatrului popular rus.

Arta teatrală populară se distinge prin tehnici și mijloace convenționale originale, interacțiune activă între interpreți și spectatori și actualitate acută. Sursele pieselor folclorice, motivele și personajele lor individuale au fost adesea împrumutate, dar piesele în sine au fost create și interpretate conform tradițiilor folclorice consacrate.

Relevanța programului este determinată de nevoia de continuitate culturală, originalitate, identitate socioculturală a copilului și orientarea acestuia într-un spațiu multicultural:

În introducerea copiilor la originile culturii lor native și tradițiile populare, în primul rând la originile culturii ruse și rădăcinile spirituale ale teatrului rus.

În promovarea toleranței față de cultura și tradițiile popoarelor Rusiei. Prin cunoașterea originilor culturii popoarelor care locuiesc în Rusia - la toleranță;

În educația esteticii, prin asimilarea esteticii populare, a eticii, a ritualurilor și ritualurilor tradiționale;

În dobândirea cunoștințelor traditii populare, sărbători, folclor.

Scopul și obiectivele programului

Ţintă: crearea condițiilor pentru educația morală și estetică a copiilor prin studiul artei populare din țara natală și prin spectacole teatrale.

Sarcini:

educational:

Pentru a oferi copiilor o idee despre folclor ca sursă de înțelepciune populară, frumusețe și vitalitate,

Oferă cunoștințe de creativitate tradițională rusă, muzicală și poetică, accesibilă pentru dezvoltare în copilărie;

educational:

Să dezvolte calități morale umane: filantropie, onestitate, atitudine respectuoasă, atentă și conștiincioasă față de tradițiile pământului natal, respect față de adulți și semeni;

Pentru a forma elevilor conștiința națională de sine și respectul pentru oamenii lor;

în curs de dezvoltare:

Dezvoltarea abilităților creative ale elevilor;

Dezvoltarea unei percepții active asupra muzicii prin folclor muzical;

Dezvoltați abilitățile de a cânta, a cânta în mișcare (dansuri rotunde), a abilităților de scenă

Rezultatele așteptate ale implementării programului

elevii ar trebui să știe:

Principalele sărbători ale calendarului popular;

Chemări, cântece, jocuri, zicători, proverbe, ghicitori, glume, fabule, cântece, bufoni;

elevii ar trebui să fie capabili să:

Interpretați cântece, executați joc, mișcări de dans rotund, elemente de dans;

Recita expresiv;

Cântați instrumente muzicale simple;

Vorbeste despre sărbători populareși semne calendaristice.

Certificarea actuală (sfârșitul trimestrului) și finală (sfârșitul anului școlar) a elevilor vă permite să verificați rezultatele învățării. Indicatori suplimentari sunt rezultatele participării copiilor la concerte, competiții și festivaluri din școală și oraș.

Plan de lecție educațional și tematic pentru programul „Ladushki”.

Proiectat pentru 68 de ore de predare (2 ore pe săptămână)

anul 1 de studii

1. Introducere (1 oră)

Scopul și obiectivele cercului. Mod de operare. Planul lecției. Alegerea materialului.

2. „Semne și calendar” (2 ore)

Calendar popular: informaţii teoretice despre calendarul agricol popular, despre cronologia nouă şi veche, denumiri de luni în calendarul obişnuit şi popular.

Folclor oral: semne, proverbe, ghicitori.

3. „Toamnă, toamnă, cerem o vizită” (15 ore)

Calendar popular: Septembrie- Întâlnirea de toamnă, toamnă, ziua Semenov, festivalul recoltei. octombrie- „Octombrie este ziua nunții”, ziua Sfântului Serghie din Radonezh, „Pokrov” - târguri Pokrov.

Folclor oral: cântări de toamnă, rime de numărare, proverbe, răsucitori de limbi, ghicitori.

Folclor muzical: sunați „Toamna”, cântecul „Toamna, toamna, cerem în vizită”, „Ca ai noștri la poartă”, cântece.

Jocuri muzicale și folclorice: „Înmormântarea muștelor și a gândacilor”

Teatralizarea: sărbătoarea „Lord Harvest”

4. „Sonneau de cristal al iernii” (19 h)

Calendar popular: informatii teoretice despre sarbatorile de iarna, obiceiurile populareși ritualuri. noiembrie- Târgurile Vvedensky, începutul iernii, „Ekaterina - Sannitsa”. decembrie- „Svyatki” (serile de Yuletide, ghicirea de Crăciun), ianuarie -„Crăciun”, „Epifanie”, ziua onomastică a pițigoiului.

Folclor oral: proverbe, zicători, ghicitori despre iarnă, ghicitori, basmul „Bătrânul și copacul”, jocul „Capra a plecat în grădină”.

Folclor muzical: cântece „Unde ai fost, micuțul nostru iepuraș?”, „Pițigoiul a trăit în străinătate”

„Cum mergea colindul”, adunări de iarnă, jucându-se cu zăpada.

Teatralizarea: „Serile de Yuletide”.

Calendar popular: cunoaștere continuă cu sarbatori de iarna, obiceiuri, ritualuri. februarie- „Maslenitsa”, „Săptămâna Vlasievo” (ultimele înghețuri).

Folclor oral: colinde, basme, ghicitori.

Folclor muzical: „O, micuță doamnă de iarnă”, „Clătite”.

Jocuri muzicale și folclorice:„Duck and Drake”, „Și ne-am întâlnit pe Maslenitsa”, „Lapti”, „Vanyushka”, „Kulik-Kulik”, „Stream”.

Teatralizarea- spectacol de păpuși - basm „Căcișorul și lenea”.

6. „Primăvara este cheia întregului an” (12 ore)

Calendar popular: informaţii teoretice despre sarbatori de primavara, obiceiuri și ritualuri populare. Martie- „Magpies” (așteaptă primăvara), Aprilie -„Anunț”, „ Florii", "Paști

Folclor oral: proverbe, zicători, ghicitori despre primăvară, basme, cântări.

Folclor muzical: muștele de piatră, cântece de dans rotund „Poppy-poppy.

Jocuri muzicale și folclorice:„Ca vrăbiile care se plimbă pe stradă”, „Biciul de salcie”, „Se rostogolește ouăle”.

Teatralizarea: sărbătoarea „Rime vesele de copii”

Calendar popular: M ah -„Săptămâna verde”, „Săptămâna Rusal”, Ziua Egoryev, Sfântul Nicolae în primăvară.

Folclor oral: semne, ghicitori, ritual „Ondulare un mesteacăn”.

Teatralizarea: „Primăvara Nikola îi conduce pe toți pe teren.”

8. Concluzie (2 ore)

Adunări. Interpretarea melodiilor tale preferate, jocuri, dansuri rotunde.