Drepturile oficiale ale profesorului copiilor. Îndatoririle oficiale ale educatorului. Un profesor de grădiniță. Mă duc să lucrez în grădiniță. Obligațiile profesorului de grădiniță de la A la Z

Educator instituția preșcolară - Un bărbat care este unul dintre primii întâlnește copilul din afara casei. Organizarea rolului său social în viitor depinde mult de ce fel de persoană se va întâlni și de a învăța în primii ani de viață. Este în DDD care primește prima experiență de interacțiune cu profesorii, copiii și formarea. Instrucțiuni Clarificarea drepturilor și obligațiilor pentru fiecare lucrător de grădiniță vor facilita interacțiunea zilnică cu elevii, părinții și conducerea.

Exemplu de instruire tipică de instrucțiuni de instruire de grădiniță

O descriere tipică a postului include principalele aspecte ale condițiilor obligatorii pentru toți educatorii Federației Ruse. Atragerea exemplului de instrucțiuni pentru echipa sa, șeful grădiniței poate face completările sale, care nu sunt contrare regulilor de bază ale FSG și Codul Muncii al Federației Ruse, precum și alte acte de reglementare aprobate de Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia.

Dispoziții generale ale profesorului de grădiniță

Dispoziții generale Determinați cerințele de bază pentru un angajat al instituției preșcolare a copiilor, legilor sale coinalizate și necesare, precum și reglementări și ordine care reglementează fluxul de lucru zilnic. Un angajat este numit și respins din postul de șef al Dow. Puneți la cap și la vârstnic la educatorul acestui DOW. Baza pentru compilarea instrucțiunilor de angajare sunt cerințele FSGO BE, Instrucțiunile de protecție a muncii și cerințele Convenției ONU privind drepturile copilului. Legea fundamentală în elaborarea instrucțiunilor pentru fiecare angajat Dou este legea federală din 24.07.98 nr. 124-FZ (modificată până la data de 06.29.2013) "Cu privire la garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă».

Drepturile oficiale ale profesorului de grădiniță

Educatorul grădiniței are următoarele responsabilități de muncă. :

Implementarea programului planificat al programului educațional și educațional care îndeplinește cerințele GEF.
Observarea comportamentului copiilor, promovarea dezvoltării abilităților de comunicare și cognitivă a copiilor în diferite forme organizaționale de interacțiune.
Asistență în activitățile socio-educative ale copiilor.
Organizarea activității vitale a Grupului trebuie să respecte TB, reglementările interne înainte și nevoile de vârstă ale copiilor.
Oferind primele asistență medicală în situații critice.
Organizați copiii de agrement, elaborați și implementați evenimente festive Cu ajutorul muzeului de muzeu, un instructor pentru FIZ. Cultură. Aplicați toate tehnologiile posibile pentru o mai mare percepție și dezvoltare a sferei perceptuale a copilului.
Coordonează activitățile profesorului asistent, cel mai tânăr, ameliorează eșantioane de alimente gătite în bucătărie în bucătărie.
Implementarea procesului educațional, luând în considerare caracteristicile individuale ale fiecărui elev. Instruirea de construcții, ținând seama de recomandările specialiștilor afiliate: terapeut de vorbire, psiholog etc.
Interacționează activ cu pietoni, părinți și gardieni ai copiilor. Actualizează constant demonstrația standuri pentru părinți.
Sprijină ordinea locului de muncă.
Se manifestă în mod activ astfel de proprietăți personale ca acuratețe, reacție, bunăvoință și responsabilitate.
În timp util, în modul prescris conduce documentația internă.

Drepturi

Educatorul unei grădinițe are dreptul :

Educatorul are toate drepturile garantate de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală privind educația Federației Ruse, Acordul colectiv și a altor acte locale de grădiniță.
Organizați și acceptați soarta în activitatea creativă a grupurilor.
Pentru a selecta independent tehnici și tehnici care consideră rațional și rezonabil pentru a efectua un proces de formare și educație.
Un loc de muncă decent cu modul de mobilier necesar, condiții confortabile pentru muncă și disponibilitatea inventarului auxiliar pentru a-și îndeplini sarcinile.
Îmbunătățiți calificările dvs. și să certificați voluntar locul de muncă, fără constrângerea managementului.
Participa la Întâlniri părintești, Întâlniți PED.Collect, împărtășiți experiența cu participanții la întâlniri.
Să ia parte la evenimentele unei orientări specializate.
Pentru a vă familiariza cu comenzile și ordinele întreprinderii unitară federală a Ministerului Afacerilor Interne a Rusiei, precum și cu ordinele și ordinele de reglementare interne.
Protecția propriei sale onoare și demnitate garantată de Constituția Federației Ruse.

O responsabilitate

Un profesor de grădiniță este responsabil pentru :

viața și sănătatea elevilor lor;
încălcarea drepturilor și libertăților elevilor;
crearea deliberată sau neintenționată a condițiilor care amenință viața și sănătatea copilului și a personalului Dow;
ne-transformarea prefiguției, precum și ascunderea de la administrarea unui accident.

În cazul încălcării sau a îndeplinirii necorespunzătoare a îndatoririlor sale oficiale, se poate efectua o pedeapsă disciplinară prevăzută de legislația muncii a Federației Ruse, a dreptului sau a răspunderii penale.

Conditii de lucru

Activitatea principală a acestui lucrător de grădinițe este legată de locul de muncă cu copiii vârsta preșcolară. Până la șapte ani. Această lucrare sugerează prezența unor calități morale ridicate, cum ar fi răbdarea, responsabilitatea, decența, acuratețea, bunăvoința. Activitățile sunt asociate cu șederea copiilor mici din grădină, de aici condițiile de lucru suferă de o mare responsabilitate morală zilnică pentru copii. Asistenții principali sunt profesorul junior al grădiniței și asistentului principal.

Inginer oficial de instruire-energie

Dacă starea sau întreprinderile oferă o astfel de poziție ca inginer energetic, apare o sarcină - formează ...

Instruirea oficială a administratorului de sistem

Funcționarea administratorului de sistem depășește locul de muncă specific și se reflectă asupra activităților întregii organizații. ...

Instrucțiuni oficiale ale secretarului înregistrat

Secretarul producătorilor CD efectuează o funcție importantă la orice întreprindere: la școală, în grădina pentru copiiÎn comerț ...

Depozitul de descriere a postului

Depozitul este considerat un obiect cheie în producție. Și cel mai important angajat din acest departament poate fi numit ...

Descrierea postului Director tehnic

Multe întreprinderi sunt împărțite în mai multe departamente. Fiecare astfel de diviziuni ar trebui să aibă propriul său lider. ...

Descrierea postului de gestionare a birourilor

Instrucțiunea de locuri de muncă reglează responsabilitățile și puterile angajatului. Acest document este dezvoltat pentru subordonații de către șeful departamentului sau ...

1. Dispoziții generale ale designerului de locuri de muncă

1.1. Descrierea reală a postului de descripție a Dow (grădinița) este proiectată în conformitate cu cerințele GEF educatie prescolaraaprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 nr. 1155; Bazat pe o singură carte de referință calificată a managerilor, specialiștilor și angajaților, secțiunea "Caracteristicile de calificare ale posturilor de educator", aprobată prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale nr. 761N din 26 august 2010, astfel cum a fost modificat de la 05 / 31/2011; În conformitate cu FZ nr. 273 din 29 decembrie 2012, "privind educația din Federația Rusă", astfel cum a fost modificată din 3 iulie 2016, Codul Muncii al Federației Ruse și al altor acte de reglementare care reglementează relațiile de muncă dintre angajat și angajator.
1.2. Profesorul este angajat și este scutit de poziția șefului instituției educaționale preșcolare.
1.3 Profesorul trebuie să aibă o educație profesională mai mare sau o educație profesională secundară în direcția formării "educație și pedagogie" fără prezentarea lucrărilor privind experiența sau educația profesională superioară sau învățământul profesional secundar și învățământul profesional suplimentar în direcția formării profesionale " Pedagogie "fără prezentarea cerințelor pentru munca de experiență.
1.4. Un profesor de grădiniță direct subordonează șefului și educatorului superior al unei instituții de învățământ preșcolar.
1.5.

În Ov. activitate profesională Ofițerul de sprijin trebuie să fie ghidat de Constituția Federației Ruse; Legea federală "privind educația în Federația Rusă"; acte legislative ale Federației Ruse; Reglementări tipice privind organizarea educațională preșcolară; Reguli și norme privind protecția muncii și siguranța incendiilor; Sanpine 2.4.1.3049-13 "Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a organizațiilor educaționale preșcolare"; Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară; Carta și actele locale ale instituției educaționale pentru copii; Regulile Regulamentului intern al forței de muncă aprobate în grădiniță; Acord comun; ordinele și ordinele șefului grădiniței; Contractul de muncă și contractul încheiat cu părinții ( reprezentanți legali) Copil, alte contracte într-o instituție educațională preșcolară. Instrucțiuni de protecție a muncii a profesorului DOW, precum și alte instrucțiuni de siguranță și tehnici de siguranță la desfășurarea muncii.

1.6. Educatorul ar trebui, de asemenea, să fie ghidat de instruirea oficială a educatorului Dow, ținând seama de cerințele GEF, instrucțiuni de protecție a muncii pentru educatorul Dow, alte instrucțiuni de protecție a muncii atunci când efectuează lucrări și funcționarea audio, video Echipamente și dispozitive multimedia.
1.7. Profesorul Dow ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; Legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale ale instituției educaționale preșcolare; Instrucțiuni pentru protecția vieții și a sănătății copiilor; Pedagogie, copii, vârstă și psihologie socială; Psihologia relațiilor, individuale și vârsta particularități copii; Vârsta Fiziologie și igienă; Metode, forme și tehnologie pentru monitorizarea activităților elevilor; etică pedagogică; Teoria și metodele de activitate educațională, organizarea elevilor de timp liber; Cele mai noi realizări în metoda de metode educatie prescolara; Tehnologii moderne pedagogice de formare productivă, diferențiată, educațională, punerea în aplicare a abordării competențelor; Metodele și modalitățile de persuasiune, argumentele poziției lor, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții lor (reprezentanți legali) și colegii care sunt angajați Dou.; Tehnologie Cauze de diagnosticare a situațiilor de conflict, prevenirea și permisiunea acestora; Elementele de bază ale ecologiei, economiei, sociologiei; Legislația muncii a Federației Ruse; Bazele de lucru cu editori de text și grafică, prezentări, e-mail și browsere web, echipamente multimedia; Cerințe sanitare și epidemiologice procesul educațional La grădiniță. Reguli pentru protecția muncii și siguranța incendiilor.

1.8. Educatorul din grădiniță ar trebui să respecte cu strictețe Convenția ONU privind drepturile copilului, Legea federală din 24.07.98 nr. 124-FZ (astfel cum a fost modificată de la 06.29.2013) "privind garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă ".

2. Funcțiile profesorului
Principalele direcții ale activităților profesorului Dou sunt:
2.1. Planificarea și exercitarea educației lucrări educaționale În conformitate cu programul implementat în spațiul educațional unificat al grădiniței, ținând seama de cerințele GEF.
2.2. Protecția și consolidarea sănătății elevilor, conservarea, susținerea și dezvoltarea personalității copilului.
2.3. Interacțiunea cu părinții elevilor, furnizarea de asistență consultativă și practică în materie de educație și dezvoltare a copiilor.

3. Drepturile oficiale
Educatorul unei grădinițe are următoarele responsabilități de muncă:
3.1. Exercită activități educaționale și educaționale ale elevilor, asigurând implementarea programului educațional în conformitate cu Standardul Federal de Educație al Educației Pre-Școlare (GEF) și Rou-aripa
3.2. Promovează crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală Personalitatea elevilor face ajustările necesare sistemului de educație lor.
3.3. Exerciții care studiază identitatea copiilor, inconsecvențele, interesele, abilitățile individuale, contribuie la creșterea motivației lor cognitive, stabilirea independenței lor de învățare, formarea competențelor și dezvoltarea abilităților în diferite forme Organizarea activităților copiilor.
3.4. Monitorizează comportamentul copiilor în timpul adaptării lor în grădiniță, creează condiții favorabile Pentru adaptare ușoară și rapidă.
3.5. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare copil. Promovează dezvoltarea comunicării copiilor. Ajută elevul să rezolve problemele în comunicarea cu copiii într-un grup, muncitori pedagogici, părinți (persoane care le înlocuiesc).
3.6. Ajutarea copiilor în activități educaționale contribuie la asigurarea nivelului pregătirii lor relevante pentru cerințele GEF la cerințele educaționale federale de stat.
3.7. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, activitatea vitală a grupului, elevii grădiniței. Respectă drepturile și libertățile copiilor.
3.8. Exercită îngrijirea adecvată a copiilor grupului în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incintă și la locurile de mers pe jos ale instituției educaționale preșcolare.
3.9. Planifică și organizează o varietate activități de jocuri, activități independente și comune ale copiilor și adulților care vizează mastering principalul program educațional în conformitate cu specificul educației preșcolare și reglementările interne ale activității vitale a Grupului.
3.10. Împreună cu directorul muzical și instructorul din cultura fizică pregătește sărbătorile, organizează agreația copiilor.
3.11. Planifică și organizează echipamentul mediului în curs de dezvoltare al grupului, liber, expoziții ale studenților elevilor, participarea copiilor la concursuri de diferite niveluri și alte evenimente în conformitate cu planul anual de grădiniță.
3.12. Oferă protecția vieții, sănătății și siguranței elevilor în timpul procesului educațional din Dow.
3.13. Desfășoară observații (monitorizare) pentru sănătate, dezvoltare și majorare a copiilor, inclusiv utilizarea formularelor electronice. Conduce propaganda activă imagine sănătoasă Viața printre elevi.
3.14. Elaborează un program de muncă educațională și educațională cu un grup de elevi ai unei instituții de învățământ preșcolar.
3.15. Cu respect și îngrijire, acesta aparține fiecărui copil din grupul lor, arată un extras și un tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții lor.
3.16. Utilizează tehnologii și tehnici inovatoare moderne, îndeplinește aplicarea eficientă în activitățile sale educaționale și educaționale.
3.17. Participă la procedura de monitorizare: la început an scolar - determinarea zonei nevoilor educaționale ale fiecărui elev; La sfârșitul anului - în identificarea nivelului de realizări de către fiecare elev al indicatorilor finali ai dezvoltării programului, dinamica formării calităților integrative.
3.18. Respectă cu strictețe ziua montată pe zi și programul activităților educaționale ale elevilor.
3.19. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, recomandările planurilor de profesor ale psihologului și desfășoară cu copii cu dizabilități, o lucrare corectă și de dezvoltare.
3.20. Coordonează activitățile profesorului asistent, educatorul mai tânăr în cadrul unui singur proces educațional din grup.
3.21. Participă la activitatea de consiliere pedagogică, metodologică, alte forme de muncă metodică, în lucrările privind întâlnirile părintești, sănătatea, educația și alte evenimente prevăzute de educație programul Dou., în organizarea și desfășurarea de asistență metodică și consultativă părinților (persoanele care le înlocuiesc).
3.22. Interacționează cu părinții (reprezentanți legali) elevii privind punerea în aplicare a principalelor programe educaționale, strategii și tactici ale procesului educațional.
3.23. Sprijină ordinea corectă la locul de muncă, în camere de grup și la un loc de mers pe jos. Cu atenție și utilizează ușor proprietatea grădiniței, a literaturii metodologice și a beneficiilor.
3.24. Îndeplinește cu strictețe toate cerințele acestei instrucțiuni oficiale ale unui profesor de grădinițe, ținând seama de cerințele GEF, normele de protecție a muncii și siguranța la incendiu în grădiniță.
3.25. În timp util, informează serviciul medical al DWA despre schimbările din starea de sănătate a copiilor, părinții - despre vaccinările preventive planificate.
3.26. Efectuează o actualizare periodică a conținutului standurilor tematice pentru părinți, proiectarea grupului și a informațiilor se ridică la datele festive.
3.27. Conduce următoarea documentație în modul prescris:

Calendar și promițătoare, planuri; planul de lucru educațional; Revista (tabel) vizite la elevi; Passport de grup; Jurnalul de control al protecției muncii în grup; revista de sănătate; Protocoale de întâlniri parentale; Materiale de diagnosticare. Altă documentație a profesorului DOW în conformitate cu nomenclatorul cazurilor în conformitate cu ordinul șefului grădiniței.

3.28. Examinarea medicală anuală se desfășoară în programul instalat în instituție.
3.29. Mastering programe educaționale profesionale suplimentare de recalificare profesională sau de formare avansată.
3.30. Îndeplinește cerințele șefului instituției educaționale preșcolare, lucrător medical, Educatori de rang înalt care sunt asociați cu activități pedagogice și protecția vieții și sănătatea elevilor.

4. Drepturile educatorului instituției de învățământ preșcolar
4.1. Educatorul unei grădinițe are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală "privind educația în Federația Rusă", "Reglementările modei privind organizația educațională preșcolară", Carta, Acordul colectiv, regulile de Regulamentul intern al forței de muncă și alte acte locale ale grădiniței.
4.2. Profesorul Dow în cadrul competenței sale este intitulat:

Ia parte la activitatea grupurilor creative; să stabilească contacte de afaceri cu organizațiile terților în competența lor; Contribuții pentru îmbunătățirea procesului educațional; să facă propunerile lor în procesul de dezvoltare a unui program educațional și un plan anual al unei instituții de învățământ preșcolar; Alegeți și utilizați în mod liber tehnici de învățare și educație, tutoriale. și materialele care respectă programul general de educație aprobat de o instituție de învățământ preșcolar; Reprezintă experiența dvs. lucrări pedagogice pe consiliile pedagogice, asociațiile metodologice, întâlnirile părintești, raportarea evenimentelor finale și a publicațiilor tipărite ale unei orientări specializate; Să se familiarizeze cu proiectele deciziilor șefului grădiniței, care se referă la activitățile sale; Familiarizați-vă cu această instrucțiune oficială a profesorului Dow, luați-o în mână; Cererea de la administrarea unei instituții de învățământ preșcolar pentru a crea condițiile necesare pentru a-și îndeplini sarcinile profesionale; Să participe la activitatea organelor de autoguvernare. În timp util pentru a îmbunătăți calificările și a certifica pe bază de voluntariat. Pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse.

4.3. Educatorul are dreptul de a proteja onoarea și demnitatea profesională, să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a activității sale, să explice explicații.
4.4. Educatorul are dreptul de a informa șeful Dow, șeful adjunct al muncii administrative și economice (Zagokhoz) privind achiziționarea de echipamente educaționale, de dezvoltare și demonstrație, activități de reparații și a premiselor grupului necesar în educație și educație Activități.

5. Responsabilitatea profesorului de grădiniță
5.1. Profesorul Dow este responsabilitatea personală:

Pentru viața și sănătatea elevilor în timpul procesului educațional, în timpul supravegherii premiselor Dow, pe site, în timpul plimbări și excursii din afara teritoriului grădiniței; pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor; pentru neîndeplinirea cerințelor de protecție a muncii, pentru a asigura siguranța la incendiu; Pentru nerespectarea asistenței de prefigurare victimei, nu o notificare sau ascundere în timp util din partea școlii de accident.

5.2. Pentru neîndeplinirea sau performanța necorespunzătoare, fără motive valide pentru Carta și reglementările privind reglementările interne ale muncii, alte reglementări locale, ordinele legitime ale capului, sarcinile stabilite de această instrucțiune oficială a educatorului în Dou, inclusiv utilizarea Drepturile oferite, educatorul prezintă responsabilitatea disciplinară în procedura determinată de legislația muncii a Federației Ruse.
5.3. Pentru utilizare, inclusiv unică, metodele de educație asociate cu violența fizică și (sau) psihică asupra identității copilului, precum și a Comisiei unui alt act imoral, un educator poate fi scutit din funcția sa în conformitate cu legislația muncii și legea federală "privind educația în Federația Rusă". Respingerea pentru această faptă nu este o măsură a responsabilității disciplinare.
5.4. Pentru vinovarea cauzând o instituție de învățământ preșcolar sau participanți la procesul educațional de daune datorită executării (neexecutarea) îndatoririlor lor oficiale, tutorele este responsabilitatea materială în modul și limitele stabilite prin muncă și (sau) drept civil.
Controlul executării acestei instrucțiuni oficiale a educatorului în grădiniță atribuită educatorului superior al instituției educaționale preșcolare.

6. Relaţie. Tutoriale.
Un profesor de grădiniță:
6.1. Funcționează în ziua lucrătoare normalizată la programul întocmit pe baza săptămânii de lucru de 36 de ore și aprobată de șeful instituției educaționale preșcolare, participă la activitățile generale planificate solicitate ale Dow, care nu sunt stabilite prin normele de dezvoltare.
6.2. Vorbitori la întâlniri, consilii pedagogice, alte evenimente privind educația și educația elevilor.
6.3. Informează șeful orfelinatului, director adjunct al muncii administrative și economice (Zagokhoz) cu privire la toate deficiențele de asigurare a unui proces educațional. Contribuie la eliminarea deficiențelor, pentru a optimiza activitatea educatorului.
6.4. Înlocuiește profesorul de grădiniță temporar bazat pe o plată orară și în conformitate cu tarifizarea.
6.5. Ajunge din administrație Dow Materialele Natura de reglementare și organizațională și metodologică, îndeplinește o chitanță cu documentele relevante.
6.6. Desfășoară un schimb sistematic de informații privind problemele incluse în competența sa, cu lucrătorii administrat și pedagogici ai instituției educaționale preșcolare.
6.7. În timp util, informează șeful grădiniței și a serviciilor relevante ale tuturor situațiilor de urgență asociate cu viața și sănătatea copiilor.

Adăugat la site:

Profesor de descriere a postului

[Numele organizației educaționale]

Această descriere a postului a fost dezvoltată și aprobată în conformitate cu prevederile Codului Muncii al Federației Ruse, Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă", secțiunea "Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați de educație "a unei singure cărți de referință calificate a managerilor, specialiștilor și angajaților, se aplică. Ordonanța Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale a Rusiei din 26 august 2010 N 761N și alte acte de reglementare care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Educatorul se referă la categoria lucrătorilor pedagogici și la subordinea directă [numele postului de supraveghetor direct].

1.2. O persoană care are o educație profesională superioară sau o educație profesională secundară în direcția formării "educație și pedagogie" este luată în funcția de educator fără a prezenta cerințe pentru muncă sau educație profesională superioară sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în Direcția de instruire "Educație și pedagogie" fără cerințe de performanță de prezentare.

1.3 La postul de îngrijitor în conformitate cu cerințele art. 331 TC RF a atribuit o persoană:

Care nu sunt lipsiți de dreptul de a se angaja în activități pedagogice în conformitate cu hotărârea Curții care au intrat în forța juridică;

Fără sau nedorite, care nu fac obiectul urmăririi penale (cu excepția persoanelor penale pentru care se întrerupe motivele de reabilitare) pentru infracțiunile împotriva vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității personalității (cu excepția premiselor ilegale într-o psihiatrie Spitalul, calomnia și insultele), integritatea sexuală și libertatea sexuală, împotriva familiei și a minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a bazelor sistemului constituțional și a securității statului, precum și a securității publice;

Nu având o condamnare inconsistentă sau remarcabilă pentru grave deliberate și în special infracțiuni grave;

Nu este recunoscută ca incapabilă în conformitate cu procedura stabilită de legea federală;

Nu au boli stipulate de lista aprobată de organul executiv federal care îndeplinește funcții pentru elaborarea politicilor publice și reglementarea legală de reglementare în domeniul sănătății.

1.4. Educatorul ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale;

Convenția privind drepturile copilului;

Pedagogie, copii, vârstă și psihologie socială;

Psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară;

Metode și forme de monitorizare a activităților studenților, elevilor;

Etică pedagogică;

Teoria și metodele de activitate educațională, organizarea timpului liber al studenților, elevilor;

Metode de gestionare a sistemelor educaționale;

Tehnologii moderne pedagogice de formare productivă, diferențiată, educațională, punerea în aplicare a abordării competențelor;

Metode de credință, argumentele poziției lor, stabilesc contacte cu studenții, elevii de diferite vârste, părinții lor (persoanele care le înlocuiesc), colegii de lucru;

Tehnologie Cauze de diagnosticare a situațiilor de conflict, prevenirea și permisiunea acestora;

Elementele de bază ale ecologiei, economiei, sociologiei;

Legislația muncii;

Bazele de lucru cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

Regulamentul privind reglementarea internă a forței de muncă a organizației educaționale;

Reguli pentru protecția muncii și siguranța incendiilor.

1.5. Tutorul este interzis:

Furnizarea de servicii educaționale plătite elevului în această organizație, dacă conduce la un conflict de interese ale educatorului;

Utilizați activități educaționale pentru campania politică, studenții coercitivi să adopte convingeri politice, religioase sau de altă natură sau abandonarea acestora, pentru incitarea comerțului social, rasial, național sau religios, pentru agitație, promovarea exclusivității, superiorității sau inferiorității cetățenilor pe baza socială, rasială , afilierea națională, religioasă sau lingvistică, relația lor cu religia, inclusiv prin raportul studenților în informații nesigure despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a încuraja studenții la acțiuni contrare constituției rusești Federaţie.

1.6. Educatorul este numit pentru poziție și este scutit de el prin ordinul [Numele capului].

2. Drepturile oficiale

Educator:

2.1. Desfășoară activități de ridicare a copiilor în organizarea educațională și diviziile sale structurale, alte instituții și organizații.

2.2. Promovează crearea unor condiții favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității studenților, elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație.

2.3. Exercită studiul personalității elevilor, inconsecvențele lor, intereselor, promovează creșterea motivației lor cognitive și stabilirea independenței lor de învățare, formarea de competențe.

2.4. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev.

2.5. Contribuie la dezvoltarea comunicării elevilor.

2.6. Ajută elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu tovarășii, profesorii, părinții (persoanele care le înlocuiesc).

2.7. Desfășoară asistență elevilor în activități de formare, contribuie la asigurarea nivelului pregătirii lor relevante pentru cerințele standardului educațional federal de stat, cerințele educaționale de stat federal.

2.8. Promovează educația suplimentară de către elevi printr-un sistem de cercuri, cluburi, secțiuni, asociații organizate în instituții la locul de reședință.

2.9. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, activitatea vitală a grupului de elevi este îmbunătățită.

2.10. Respectă drepturile și libertățile elevilor, este responsabilă pentru viața, sănătatea și siguranța lor în perioada procesului educațional.

2.11. Desfășoară observații (monitorizare) pentru sănătate, dezvoltare și educație a elevilor, inclusiv utilizarea formularelor electronice.

2.12. Elaborează un plan (program) de muncă educațională cu un grup de elevi.

2.13. Împreună cu autoritățile elevilor conduc o promovare activă a unui stil de viață sănătos.

2.14. Lucrează îndeaproape cu profesorii, psihologul profesorilor, alți lucrători pedagogici, părinții (persoanele care le înlocuiesc) elevii.

2.15. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, recomandările planurilor de cadre didactice ale psihologului și desfășoară cu elevii cu dizabilități, lucrul cu corecție și în curs de dezvoltare (cu un grup sau individual).

2.16. Coordonează activitățile profesorului asistent, educatorul mai mic.

2.17. Participă la activitatea de activități pedagogice, metodologice, alte forme de muncă metodică, în activitățile de reuniune părintească, wellness, educațional și alte activități prevăzute de programul educațional, în organizarea și desfășurarea de asistență metodică și consultativă părinților (persoanele care le înlocuiesc) .

2.18. Face propuneri de îmbunătățire a procesului educațional.

2.19. Oferă protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului educațional.

2.20. Efectuează reguli pentru protecția muncii și siguranța incendiilor.

2.21. La îndeplinirea îndatoririlor educatorului superior, împreună cu îndeplinirea îndatoririlor prevăzute de funcția de educator, coordonează activitățile educatorilor, lucrătorilor pedagogici în proiectarea mediului educațional al organizației educaționale.

2.22. Își desfășoară activitățile la un nivel profesional ridicat, în conformitate cu programul de lucru aprobat.

2.23. Respectă normele legale, morale și etice, urmează cerințele eticii profesionale.

2.24. Constrină onoarea și demnitatea elevilor și a altor participanți la relațiile educaționale.

2.25. Se dezvoltă în elevi în activități cognitive, independență, inițiativă, abilități creative, formează o poziție civilă, abilitatea de a lucra și viața în condiții mORIO MIRA., Formular o cultură de studiu a unui stil de viață sănătos și sigur.

2.26. Aplică substanțială pedagogică și asigurarea unor metode de educație, învățare și educație de înaltă calitate.

2.27. Acesta ia în considerare caracteristicile dezvoltării psihofizice a elevilor și starea sănătății lor, respectă condițiile speciale necesare pentru obținerea educației de către persoanele cu handicap, interacționează dacă este necesar cu organizațiile medicale.

2.28. Crește sistematic nivelul său profesional.

2.29. Este nevoie de certificare pentru respectarea poziției.

2.30. Ea are loc în conformitate cu legislația muncii, preliminară în timpul admiterii la locul de muncă și examinările medicale periodice, precum și examinările medicale extraordinare în direcția angajatorului.

2.31. Formarea și testarea cunoștințelor și a competențelor în domeniul protecției muncii sunt în curs de desfășurare.

2.32. Conform cu Carta Organizației Educaționale, dispoziția privind unitatea educațională structurală specializată a organizației care exercită formare, normele regulamentului intern al forței de muncă.

2.33. [Alte sarcini de muncă].

3. Drepturi

Educatorul are dreptul:

3.1. Pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

Cu orele de lucru abreviate;

Pentru o educație profesională suplimentară în profilul activității pedagogice cel puțin o dată la trei ani;

Pe principalul concediu plătit al alungită anual, a cărui durată este determinată de Guvernul Federației Ruse;

Pentru o vacanță lungă de până la un an cel puțin o dată la zece ani de muncă pedagogică continuă;

Pentru numirea timpurie pensie de muncă la bătrânețe;

Pentru furnizarea de o coadă de spații rezidențiale în cadrul unui acord de angajare socială (dacă angajatul este înregistrat ca fiind nevoie de un loc rezidențial);

Pentru furnizarea de spații rezidențiale ale unui stoc de locuințe specializate;

Pentru a compensa cheltuielile pentru spațiile rezidențiale, încălzirea și iluminarea [pentru rezidenți și lucrul în mediul rural așezări, așezările lucrătorilor (așezări de tip urban)];

Pentru costurile suplimentare de reabilitare medicală, socială și profesională în cazurile de deteriorare a sănătății din cauza unui accident la producerea și primirea bolii profesionale.

3.2. Selectați formularele și metodele activităților educaționale ale grupului de zi extins aprobat de conducerea organizației educaționale.

3.3. Să participe la dezvoltarea unui program educațional al organizației educaționale.

3.4. Să ia parte la luarea deciziilor Consiliului Pedagogic și a oricărui alt guverne colegiale.

3.5. În cazurile necesare, din fața organizației educaționale a părinților studenților (persoanele care le înlocuiesc).

3.6. Solicitați de la conducerea organizației educaționale pentru a ajuta la îndeplinirea îndatoririlor lor profesionale și punerea în aplicare a drepturilor.

3.7. Solicită conducerii creării condițiilor pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale, inclusiv furnizarea echipamentului necesar, a inventarului, a unui loc de muncă corespunzător regulilor și normelor sanitare și igienice etc.

3.8. Formați-vă cu proiectele de decizii ale conducerii unei organizații educaționale cu privire la activitățile sale.

3.9. Îmbunătățiți calificările profesionale.

3.10. [Alte drepturi prevăzute de legislația muncii a Federației Ruse].

4. Responsabilitate

Educatorul este responsabil:

4.1. Pentru încălcarea Cartei Organizației Educaționale.

4.2. Pentru utilizare, inclusiv o singură dată, metodele de educație asociate cu violența fizică și (sau) mentală asupra identității elevului.

4.3. Pentru performanța necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor lor oficiale, prevăzute în această instrucțiune oficială, în limitele definite de legislația muncii a Federației Ruse.

4.4. Pentru infracțiunile comise în procesul de realizare a activităților lor - în limitele definite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

4.5. Pentru a provoca daune materiale - în limitele definite de munca și dreptul civil al Federației Ruse.

Instrucțiunea de angajare este proiectată în conformitate cu [Numele, numărul și data documentului]

Șeful serviciului de personal

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

De acord:

[poziţie]

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

Instrucțiunile sunt familiarizate cu:

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

Acord: Aprobat:

Președinte al capului PPO Dou1 cap de MBDOU №1

B.R. TOVA ___________ Z.A. Keeva

2017. ____ _________ 2018.

Profesor de descriere a postului

1. Dispoziții generale ale designerului de locuri de muncă
1.1. Prezent instruirea ofițerilor de la profesorul Dow (grădinița) Dezvoltate în conformitate cu cerințele GEF de educație preșcolară, aprobată prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 nr. 1155;

bazat pe o singură carte de referință calificată a managerilor, specialiștilor și angajaților, secțiunea "Caracteristicile de calificare ale posturilor de educator", aprobată prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale nr. 761N din 26 august 2010, astfel cum a fost modificat de la 05 / 31/2011;

În conformitate cu FZ nr. 273 din 29 decembrie 2012, "privind educația din Federația Rusă", astfel cum a fost modificată din 3 iulie 2016, Codul Muncii al Federației Ruse și al altor acte de reglementare care reglementează relațiile de muncă dintre angajat și angajator.
1.2. Profesorul este angajat și este scutit de poziția șefului instituției educaționale preșcolare.
1.3 Profesorul trebuie să aibă o educație profesională mai mare sau o educație profesională secundară în direcția formării "educație și pedagogie" fără prezentarea lucrărilor privind experiența sau educația profesională superioară sau învățământul profesional secundar și învățământul profesional suplimentar în direcția formării profesionale " Pedagogie "fără prezentarea cerințelor pentru munca de experiență.
1.4. Un profesor de grădiniță este direct subordonat capului și educatorului superior (metodist) al unei instituții educaționale preșcolare.
1.5.

Constituția Federației Ruse;
Legea federală "privind educația în Federația Rusă";
acte legislative ale Federației Ruse;
Reglementări tipice privind organizarea educațională preșcolară;
reguli și norme privind protecția muncii și siguranța incendiilor;
Sanpine 2.4.1.3049-13 "Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a organizațiilor educaționale preșcolare";
Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară;
Carta și actele locale ale instituției educaționale pentru copii;
Regulile Regulamentului intern al forței de muncă aprobate în grădiniță;
Acord comun;
ordinele și ordinele șefului grădiniței;
contractul de muncă și contractul încheiat cu părinți (reprezentanți legali) ai unui copil, alte tratate la o instituție de învățământ preșcolar.
instrucțiuni de protecție a muncii a profesorului DOW, precum și alte instrucțiuni de siguranță și tehnici de siguranță la desfășurarea muncii.

1.6. Educatorul ar trebui, de asemenea, să fie ghidat de instruirea oficială a profesorului Dow luând în considerare cerințele GEF,instrucțiuni pentru protecția muncii pentru profesor , Alte instrucțiuni de protecție a muncii atunci când efectuați lucrări și funcționarea dispozitivelor audio, video și a dispozitivelor multimedia.
1.7.

direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale ale instituției educaționale preșcolare;
instrucțiuni pentru protecția vieții și a sănătății copiilor;
pedagogie, copii, vârstă și psihologie socială;
psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor;
vârsta Fiziologie și igienă;
metode, forme și tehnologie pentru monitorizarea activităților elevilor;
etică pedagogică;
teoria și metodele de activitate educațională, organizarea elevilor de timp liber;
cele mai noi realizări în metoda educației preșcolare;
tehnologii moderne pedagogice de formare productivă, diferențiată, educațională, punerea în aplicare a abordării competențelor;
metodele și modalitățile de persuasiune, argumentele poziției lor, stabilesc contacte cu elevii de diferite vârste, părinții lor (reprezentanți legali) și colegii care sunt angajați ai Dou;
tehnologie Cauze de diagnosticare a situațiilor de conflict, prevenirea și permisiunea acestora;
elementele de bază ale ecologiei, economiei, sociologiei;
legislația muncii a Federației Ruse;
bazele de lucru cu editori textuale și grafice, prezentări, e-mail și browsere web, echipamente multimedia;
cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizarea procesului educațional în grădiniță.
reguli pentru protecția muncii și siguranța incendiilor.

2. Funcțiile profesorului

2.1. Planificarea și implementarea muncii educaționale în conformitate cu programul implementat în spațiul educațional unificat al grădiniței, luând în considerare cerințele GEF la.
2.2. Protecția și consolidarea sănătății elevilor, conservarea, susținerea și dezvoltarea personalității copilului.
2.3. Interacțiunea cu părinții elevilor, furnizarea de asistență consultativă și practică în materie de educație și dezvoltare a copiilor.

3. Drepturile oficiale

3.1. Exercită activități educaționale și educaționale ale elevilor, asigurând implementarea programului educațional în conformitate cu Standardul Federal de Educație al Educației Pre-Școlare (GEF) și Rou-aripa
3.2. Promovează crearea unor condiții favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație.
3.3. Exercitarea studierii identității copiilor, inconsecvențele, interesele, abilitățile individuale promovează creșterea motivației lor cognitive, devenind independența lor de învățare, formarea competențelor și dezvoltarea abilităților în diferite forme de activități ale copiilor.
3.4. Monitorizează comportamentul copiilor în timpul adaptării lor în grădiniță, creează condiții favorabile pentru adaptarea ușoară și rapidă.
3.5. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare copil. Promovează dezvoltarea comunicării copiilor. Ajută elevul să rezolve problemele în comunicarea cu copiii într-un grup, muncitori pedagogici, părinți (persoane care le înlocuiesc).
3.6. Ajutarea copiilor în activități educaționale contribuie la asigurarea nivelului pregătirii lor relevante pentru cerințele GEF la cerințele educaționale federale de stat.
3.7. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, activitatea vitală a grupului, elevii grădiniței. Respectă drepturile și libertățile copiilor.
3.8. Exercită îngrijirea adecvată a copiilor grupului în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incintă și la locurile de mers pe jos ale instituției educaționale preșcolare.
3.9. Planifică și organizează o varietate de activități de joc, activități independente și comune ale copiilor și adulților care vizează masterizarea programului de învățământ general de bază în conformitate cu specificul educației preșcolare și reglementările interne ale activității vitale a Grupului.
3.10. Împreună cu directorul muzical și instructorul din cultura fizică pregătește sărbătorile, organizează agreația copiilor.
3.11. Planifică și organizează echipamentul mediului în curs de dezvoltare al grupului, liber, expoziții ale studenților elevilor, participarea copiilor la concursuri de diferite niveluri și alte evenimente în conformitate cu planul anual de grădiniță.
3.12. Oferă protecția vieții, sănătății și siguranței elevilor în timpul procesului educațional din Dow.
3.13. Desfășoară observații (monitorizare) pentru sănătate, dezvoltare și majorare a copiilor, inclusiv utilizarea formularelor electronice. Conduce promovarea activă a unui stil de viață sănătos în rândul elevilor.
3.14. Elaborează un program de muncă educațională și educațională cu un grup de elevi ai unei instituții de învățământ preșcolar.
3.15. Cu respect și îngrijire, acesta aparține fiecărui copil din grupul lor, arată un extras și un tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții lor.
3.16. Utilizează tehnologii și tehnici inovatoare moderne, îndeplinește aplicarea eficientă în activitățile sale educaționale și educaționale.
3.17. Participă la procedura de monitorizare: la începutul anului școlar - pentru a determina zona nevoilor educaționale ale fiecărui elev; La sfârșitul anului - în identificarea nivelului de realizări de către fiecare elev al indicatorilor finali ai dezvoltării programului, dinamica formării calităților integrative.
3.18. Respectă cu strictețe ziua montată pe zi și programul activităților educaționale ale elevilor.
3.19. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, recomandările planurilor de profesor ale psihologului și desfășoară cu copii cu dizabilități, o lucrare corectă și de dezvoltare.
3.20. Coordonează activitățile profesorului asistent, educatorul mai tânăr în cadrul unui singur proces educațional din grup.
3.21. Participă la activitatea consiliilor metodologice pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodică, în activitatea de reuniuni parentale, sănătatea, educația și alte activități prevăzute de programul educațional al Dou, în organizarea și desfășurarea de asistență metodică și consultativă părinților ( persoanele care le înlocuiesc).
3.22. Interacționează cu părinții (reprezentanți legali) elevii privind punerea în aplicare a principalelor programe educaționale, strategii și tactici ale procesului educațional.
3.23. Sprijină ordinea corectă la locul de muncă, în camere de grup și la un loc de mers pe jos. Cu atenție și utilizează ușor proprietatea grădiniței, a literaturii metodologice și a beneficiilor.
3.24. Îndeplinește cu strictețe toate cerințele acestei instrucțiuni oficiale ale unui profesor de grădinițe, ținând seama de cerințele GEF, normele de protecție a muncii și siguranța la incendiu în grădiniță.
3.25. În timp util, informează serviciul medical al DWA despre schimbările din starea de sănătate a copiilor, părinții - despre vaccinările preventive planificate.
3.26. Efectuează o actualizare periodică a conținutului standurilor tematice pentru părinți, proiectarea grupului și a informațiilor se ridică la datele festive.
3.27.

calendar și promițătoare, planuri;
planul de lucru educațional;
revista (tabel) vizite la elevi;
passport de grup;
jurnalul de control al protecției muncii în grup;
revista de sănătate;
protocoale de întâlniri parentale;
materiale de diagnosticare.
altă documentație a profesorului DOW în conformitate cu nomenclatorul cazurilor în conformitate cu ordinul șefului grădiniței.

3.28. Examinarea medicală anuală se desfășoară în programul instalat în instituție.
3.29. Mastering programe educaționale profesionale suplimentare de recalificare profesională sau de formare avansată.
3.30. Efectuează cerințele șefului instituției educaționale preșcolare, unui lucrător medical, un educator principal care este asociat activităților pedagogice și protecției vieții și sănătății elevilor.

4. Drepturile educatorului instituției de învățământ preșcolar
4.1. Educatorul unei grădinițe are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală "privind educația în Federația Rusă", "Reglementările modei privind organizația educațională preșcolară", Carta, Acordul colectiv, regulile de Regulamentul intern al forței de muncă și alte acte locale ale grădiniței.
4.2.

ia parte la activitatea grupurilor creative;
să stabilească contacte de afaceri cu organizațiile terților în competența lor;
contribuții pentru îmbunătățirea procesului educațional;
să facă propunerile lor în procesul de dezvoltare a unui program educațional și un plan anual al unei instituții de învățământ preșcolar;
alegeți și utilizați în mod liber tehnici de învățare și educație, ajutoare de formare și materiale care îndeplinesc programul de educație generală aprobat de o instituție de învățământ preșcolar;
să prezinte experiența lor în activitatea pedagogică la consiliile pedagogice, asociațiile metodologice, întâlnirile părintești, raportarea evenimentelor finale și în publicațiile tipărite ale unei orientări specializate;
să se familiarizeze cu proiectele deciziilor șefului grădiniței, care se referă la activitățile sale;
familiarizați-vă cu această instrucțiune oficială a profesorului Dow, luați-o în mână;
cererea de la administrarea unei instituții de învățământ preșcolar pentru a crea condițiile necesare pentru a-și îndeplini sarcinile profesionale;
să participe la activitatea organelor de autoguvernare.
În timp util pentru a îmbunătăți calificările și a certifica pe bază de voluntariat.
pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse.

5. Responsabilitatea profesorului de grădiniță
5.1.

pentru viața și sănătatea elevilor în timpul procesului educațional, în timpul supravegherii premiselor Dow, pe site, în timpul plimbări și excursii din afara teritoriului grădiniței;
pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor;
pentru neîndeplinirea cerințelor de protecție a muncii, pentru a asigura siguranța la incendiu;
pentru nerespectarea asistenței de prefigurare victimei, nu o notificare sau ascundere în timp util din partea școlii de accident.

6. Relaţie. Tutoriale.

6.1. Funcționează în ziua lucrătoare normalizată la programul întocmit pe baza săptămânii de lucru de 36 de ore și aprobată de șeful instituției educaționale preșcolare, participă la activitățile generale planificate solicitate ale Dow, care nu sunt stabilite prin normele de dezvoltare.
6.2. Vorbitori la întâlniri, consilii pedagogice, alte evenimente privind educația și educația elevilor.
6.3. Informează șeful orfelinatului, director adjunct al muncii administrative și economice (Zagokhoz) cu privire la toate deficiențele de asigurare a unui proces educațional. Contribuie la eliminarea deficiențelor, pentru a optimiza activitatea educatorului.
6.4. Înlocuiește profesorul de grădiniță temporar bazat pe o plată orară și în conformitate cu tarifizarea.
6.5. Obține de la administrarea materialelor pre-legale și organizaționale și metodologice din administrație, îndeplinește o chitanță cu documentele relevante.
6.6. Desfășoară un schimb sistematic de informații privind problemele incluse în competența sa, cu lucrătorii administrat și pedagogici ai instituției educaționale preșcolare.
6.7. În timp util, informează șeful grădiniței și a serviciilor relevante ale tuturor situațiilor de urgență asociate cu viața și sănătatea copiilor.

Cu descrierea postului pe care am cunoscut-o (a), a doua copie primită (a)
"___" ____ 20 ___. __________ (______________________)

Atribuțiile oficiale ale profesorului de grădiniță diferă de funcționalul personalului mai tânăr la necesitatea de a organiza și de a desfășura activități educaționale și educaționale în GEF. În același timp, nimeni nu elimină responsabilitățile pentru servirea copiilor și controlul momentelor de regim de la profesorul preșcolar. Sunt responsabilitățile oficiale ale profesorului în funcție de profesor? Să discutăm în articol.

Atribuțiile oficiale ale educatorului sunt stabilite prin descrierea postului, contractul de muncă dintre angajat și grădinița, precum și sunt prescrise la educația preșcolară din Sanpin. Funcționarea educatorului din dw este determinată de GEF și poate fi împărțită în părți care caracterizează modul de zi a elevilor:

Întâlnirea copiilor care merg la grup;

primirea alimentelor;

jocul I. activități educaționale în timpul zilei;

somnul de zi;

plimbare în grădiniță;

finalizarea zilei.

Îmbunătățiți competențele în învățarea și creșterea copiilor. Vino la cursuri avansate de formare la Școala de Educație Manager. Aici puteți să vă înscrieți pentru învățarea programului "Competența educatorului" sau alegeți alte cursuri de competențe pedagogice. Conform rezultatelor instruirii, voi emite un certificat pentru a vă îmbunătăți calificările eșantionului stabilit.

Este important să înțelegem că funcționalitatea profesorului preșcolar include nu numai serviciul copiilor și îngrijirii pentru siguranța lor fizică, ci, în primul rând, intelectuală și dezvoltarea fizică Copii. Este în responsabilitățile oficiale ale educatorului unei grădinițe, vine în organizarea activităților corecționale și educaționale în GEF. Adaptarea socială, inclusiv într-un grup de grădinițe, pregătirea pentru elevii școlari senior Group. - Aceasta este zona de responsabilitate pentru profesorul preșcolar.

Aceste sarcini se datorează calificărilor angajaților. El trebuie să aibă o educație pedagogică mai mare, să înțeleagă psihologia și fiziologia copiilor, să înțeleagă caracteristicile relațiilor copil-mamă. Atenție, abilități de comunicare excelente, un nivel tact și un nivel ridicat de energie - aici sunt trăsăturile angajatului care sunt necesare pentru îndeplinirea cu succes a îndatoririlor profesorului Dow.

Șeful grădiniței trebuie să trimită în mod regulat educatori pentru cursuri de formare avansată. La managerul școlii, există cursuri distanțate pentru profesori în diverse subiecte și toate respectă cerințele profesorului și GEF. De exemplu, puteți înregistra educatori pentru cursul "Școlii de Educație Manager". Ce alte cursuri online la școala de învățământ, vezi.

Principalele sarcini de muncă ale profesorului Dow privind profesorul

Atribuțiile educatorului din Dow intră în cea mai mare întâlnire a copiilor. În plus, educatorul este obligat să întrebe la adulții care să conducă la copii la grup, despre starea actuală a sănătății copilului. Organizarea de alimente este de obicei angajată în alți oficiali din grădiniță - educatori mai tineri, asistenți, nanny, dar profesorul în sine ar trebui, de asemenea, să observe micul dejun, mese, hamei și să ajute elevii să stăpânească abilitățile de auto-catering. În grupul de grădinițe, un profesor de grădiniță poate ajuta la hrănirea copiilor.

Punctul cheie care distinge profesorii preșcolari de la personalul mai tânăr este îndatoririle sale în organizarea activităților educaționale și educaționale în GEF. În timpul zilei, tutorele trebuie să urmeze grila claselor și să controleze modul zilei, astfel încât activitatea planificată să se încadreze între momentele de regim. Una dintre principalele sarcini de muncă ale educatorului GEF este o organizație de observare a elevilor de grădiniță. Observarea este importantă pentru corectarea în timp util a activităților educaționale și pentru menținerea portofoliului și a rapoartelor și pentru a evalua activitatea instituției preșcolare în ansamblu.

În calitate de angajat care contactează continuu copiii din grup, educatorul este responsabil pentru informarea asistentei superioare asupra stării de sănătate a secțiilor. Acestea sunt, de asemenea, conduse de tabelul contabil de participare, iar, în absența unui copil, se dovedește motivul pentru nonwitness Dow.

Împreună cu specialiștii înguste - un instructor de cultură fizică, un lider muzical, un terapeut de vorbire și alții, educatorul Dow participă la organizarea evenimentelor de agrement festiv și utile. În îndatoririle oficiale ale profesorului de grădiniță a unui grup de grădinițe include, de asemenea, o articulație exercițiu cu copii. Împreună cu asistentul, educatorul conduce îmbunătățiri preventive de sănătate și, în special, monitorizează starea de sănătate a elevilor cu HSA.

Atunci când organizați un vis, profesorul ar trebui să ajute la punerea copiilor și, de asemenea, alături de copiii de dormit, dacă asistentul său sau junior tutorele nu poate controla un anumit motiv somnul copiilor.

Drepturile oficiale ale profesorului la mersul în grădiniță încep cu momentul acuzațiilor. Profesorul controlează pansamentul, îi ajută pe copii să se întâlnească pentru a intra pe stradă. Organiza activitate cognitivă Potrivit GEF în timpul unei plimbări - și sarcina unui profesor preșcolar. Observarea naturii, jocurilor active și în mișcare, controlul asupra comportamentului elevilor pe site - astfel de lucrări trebuie efectuate de către profesor.

A finalizat ziua lucrătoare a educatorului în Dow, poate ca transfer al grupului la cel de-al doilea profesor, atunci copiii "renunță" pe listă sau transferul copiilor la părinți și reprezentanți legali adulți.

În plus față de activitățile pedagogice și parțial de servire, îndatoririle oficiale ale profesorului în funcție de profesordard includ menținerea documentației, precum și creșterea propriilor calificări pedagogice. Educatorul ar trebui să participe la Pedsovets, întâlniri parentale și alte evenimente de grădiniță.

Lista de sarcini oficiale Profesor Grădiniță

Conform îndatoririlor oficiale, profesorul trebuie:

să respecte drepturile și libertățile copilului în conformitate cu Convenția ONU privind drepturile copilului;

respectă cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea educației preșcolare;

să creeze condiții favorabile pentru dezvoltarea fizică, intelectuală și spirituală a copiilor din Dow;

efectuează o supraveghere și îngrijire a elevilor din grădinița din incintă și pe site-ul DOO, precum și atunci când efectuează forme de activitate de ieșire;

controlați momentele de mod în grup;

să monitorizeze relevanța și siguranța mediului în curs de dezvoltare a subiectului în grup;

mențineți contactul cu părinții și reprezentanții legali ai elevilor

planificați și implementați program educațional Potrivit GEF înainte, inclusiv individul, dacă trăsăturile elevilor din grup necesită o abordare specifică;

organizați activitățile de joc ale preșcolarilor din cameră și pentru o plimbare;

participați la organizarea de evenimente de divertisment în grădiniță;

urmăriți dinamica dezvoltării, comportamentului, sănătății preșcolarilor și remedierea informațiilor obținute;

analizând nevoile preșcolare și comparați necesitatea de a începe și de a încheia anul.

Drepturile oficiale ale educatorului, în general, nu diferă în grădinița municipală sau privată. Caracteristicile funcționale ale unui profesor preșcolar, desigur, depind de actele locale de reglementare ale unei anumite instituții. Dar, rezumând, se poate spune că principala sarcină a profesorului de grădiniță este de a realiza obiectivele prescrise către GEF și de a asigura un mediu confortabil pentru dezvoltarea cu succes a copilului și a tranziției sale ușoare de la o etapă educațională la alta.