İdeal anaokulu projesinin özellikleri. İdeal bir anaokulu hepimizin ortak kaygısıdır. Müze gezileri

Bu yazımda yine de çocuğun psiko-duygusal gelişimi açısından dost canlısı bir anaokulunu nasıl gördüğümden bahsetmek istiyorum.

Durum

Tabii ki, anaokulunun özel bir evde olması en iyisidir. Bir ev, bir avlu, küçük odalar - böyle bir ortam mümkün olduğunca eve yakın olacaktır.

Anaokulu standart bir anaokulu esas alınarak düzenlenmişse, çocukları koridorlardan mümkün olduğunca az geçirmeye çalışmalı, grup dışındaki odaları mümkün olduğunca az kullanmalı ve grubu olabildiğince az birbirine benzeyecek şekilde düzenlemelisiniz. bir kurum."

Yatak odasını paravanlarla bölmek ya da her yatağın üzerine bir kulübe yapmak güzel olurdu. Böylece her çocuğun sadece uyuyabileceği değil aynı zamanda yalnız kalmak istediğinde saklanabileceği kendi ayrı evi vardır. Ebeveynlerden yatak çarşaflarını evden getirmelerini istemek daha iyidir ve çocuğun veya ebeveynlerin önce birkaç gece bunun üzerinde uyuması daha iyi olacaktır. Tanıdık ev kokuları bebeğinizi sakinleştirecek ve kendisini güvende hissetmesine yardımcı olacaktır.

Grupta çocuğun kendisine evini ve ebeveynlerini hatırlatan mümkün olduğunca çok şeyi olmalıdır: dolaptaki fotoğraflar, kendi yemek tabakları, çocukların oyuncaklarını ve kitaplarını bahçeye getirmeleri iyi olur.

Özel bahçelerde genellikle yemek konusunda herhangi bir sorun yaşanmaz, çocukları ev yapımı yiyeceklere benzer yiyeceklerle beslemeye çalışırlar, onların tercihlerini ve alerjilerini dikkate alırlar. Çocuğun, evde olduğu gibi, kesinlikle saate göre değil, istediği zaman atıştırmalık yeme fırsatına sahip olması iyidir. Kişisel yemekler hakkında zaten yazmıştım, ebeveynlerin bunları evden getirmesi daha iyi olur. Ve herkesin birkaç küçük masada değil, evde olduğu gibi büyük bir masada oturması daha iyidir.

Tüm gelişimsel faaliyetleri grup odasında yürütmek daha iyidir. Çocukların bağlı olduğu kişilerin, eğitimcilerinin çocuklarla çalışması tavsiye edilir. Dersler dışarıdan bir uzman tarafından yürütülüyorsa, o zaman çocuklarla çalışmaya başlamadan önce her seferinde onlara uyum sağlaması, "devralması" (gözler, gülümseme, başını sallama) ve ancak onların rızası alındıktan sonra hatırlamanız gerekir. yönlendirilmeleri için - derslere başlayın.

Çocuğunuz sizinle çalışmaya hazır değilse, size bağlı değilse, havasında değilse onu hiçbir durumda zorlamayın ve onun isteksizliğini öğretmenlik yeteneğinize yönelik bir meydan okuma olarak algılamayın. Bebeği rahat bırakın, bir dahaki sefere onun iyiliğini kazanmanız daha kolay olacaktır. Çünkü ne kadar ısrar edersen o kadar direnecektir.

Kadro

Bir çocuğa bakmakla görevlendirilen tüm yetişkinlerin, şefkatli bir alfa konumunda olması zorunludur. Her çocuğun bir ve tek öncü bağlılığı olmalıdır - "ana yetişkin"i - ve bu bağlanma aracılığıyla çocuk daha sonra diğer tüm yetişkinlerle tanışacaktır. Bu yetişkin, çocuk için güvenli bir üs olacak, herhangi bir soru, herhangi bir sorunla başvurabileceğiniz bir kişi, çocuğun "kendisinin" olduğunu düşüneceği bir yetişkin (Hey, Semyonovna, seninki dizini kırdı!). İki öğretmen aynı anda bir grupta çalışıyorsa, her çocuğun kendi "teyzesine" sahip olması için grubu iki klana (gururlar, takımlar) bölmek daha iyidir.

Çocuğun tüm eklentilerinin aynı kutupta olması gerektiğini unutmamak çok önemlidir. Bu, takımda birbirlerine veya ebeveynlere karşı hiçbir muhalefetin olmaması, öğretmenler arasında rekabet olmaması gerektiği anlamına gelir. Hepiniz, kökenlerine ve şu veya bu klana ait olmalarına rağmen tüm çocukların sizin olduğu aynı köydensiniz.

Grupta öğretmenlerin çocukları için, çocukların da birbirleri için ayağa kalktığı, negatif enerjilerden arınmış bir ortam yaratmak gerekiyor. Negatif enerji olmadan pozitif enerjinin mümkün olmadığını ve negatif enerjinin vücut bulmuş halinin büyük olasılıkla komşu gruplardan biri olacağını hatırlamanız yeterlidir. Yürüyüş sırasında grubunuz bir "yabancıyla" karşılaşırsa çatışma kaçınılmaz olacaktır. "Yabancılarla" barış içinde oynamak istemeyen çocukları azarlamaya gerek yok; "düşman" gruplardan çocuklarla "arkadaşlık kurmaya" çalışmanıza gerek yok. Sadece bölgeleri geçmekten kaçınmaya çalışın.

Şimdi onun yerine “düşman kampından” bir öğretmeni gruba aldığınızı ve çocukları bir süreliğine ona bağlanmaya davet ettiğinizi hayal edin. Bağlanma içgüdüsünün çılgına dönmesine yardımcı olmanın harika bir yolu!

Bir diğer “harika” uygulama da çocukların uyuduğu sessiz saatlerde öğretmen değiştirmektir. Bu elbette eğitimciler için uygundur ancak bağlanma içgüdüsü açısından oldukça travmatiktir. Bir çocuğun bir bağlılıktan diğerine "transfer edildiğinde" ve kendi rızasıyla rahat olduğunu ve sadece bir gerçekle sunulmadığını zaten yazmıştım: işte yeni bir insan, ona bağlanma zahmetine girin.

Anne çocuğunu anaokuluna getirir, öğretmenle birkaç dakika dostça sohbet eder ve annesine bakan çocuk hiçbir tehlike olmadığını hisseder. Anne (baba) ile konuştuktan sonra öğretmen oturur ve çocuğa uyum sağlamaya çalışır (gözler, gülümseme, başını sallama). Bağlanma içgüdüsü devreye girdiğinde ve çocuk artık çalışan bağlılığının öğretmen olduğunu kabul ettiğinde, çalışmanıza başlayabilirsiniz: onu bağımlı olmaya davet edin (soyunmasına yardım edin, onu gruba götürün, ellerini yıkamasına yardım edin, onu masaya oturtun). masada, onu (gerekirse dizlerinin üzerinde) bir kaşıkla besleyin).

Çocuk uykudan sonra uyandığında grupta tanıdık da olsa bağlanma içgüdüsü harekete geçmeyen yeni bir kişiyi gördüğünde beyin korkar, kandaki kortizol seviyesi yükselir ve bağlanma içgüdüsü sarsılır. . Çocuğun herhangi bir uyarı ve rızası olmadan bu şekilde nakledilmesi, çocuğun psiko-duygusal durumu ve sağlığı üzerinde ciddi bir etkiye sahiptir.

Eğitimcilerin çalışma programını çocuklarla değişebilecek şekilde değiştirin ve bir eğitimci, çocuğun sevgisini başka bir eğitimciye aktarır ve sevgi içgüdüsünü (gözler, gülümseme, başını sallama, davet) etkinleştirme fırsatına sahip olur. bağımlı olmak). Elbette gün içinde öğretmeni değiştirmemek daha iyidir. Genel olarak, çocuğun etrafındaki yetişkinlerin bileşimi ne kadar az değişirse o kadar iyidir.

Çalışma gününün sonunda ayrılma hakkında birkaç söz. Ebeveynler çocuklarını anaokulundan almaya geliyorlar. Çocuğunuzu bırakmadan önce ona sarılın, bugün için teşekkür ettiğinizi, yanınızda olduğu için çok mutlu olduğunuzu söyleyin, bir sonraki toplantıya odaklandığınızdan emin olun (yarın, yarından sonraki gün, bir hafta sonra görüşürüz) . Mümkünse ebeveynlere gidin, onlarla konuşun, çocuğun giyinmesine yardım edin, çocuğu ebeveynlere “teslim edin”. Ebeveynin çocuğa uyum sağlamayı unutmadığından emin olun (gözler, gülümseme, baş sallama - bağımlı olmaya davet). Bu, ebeveynlerin çocuklarıyla bir akşam geçirmesini çok daha kolay hale getirecektir.

Selamlaşma ve vedalaşma ritüelleri sevginin korunması ve güçlendirilmesi açısından o kadar önemlidir ki, bunları iş görevlerimin arasında ayrı bir kalem olarak yazardım.

Lütfen her çocuğu gördüğünüzde gözleriniz aydınlansın. Ne tür bir çocuk olduğu önemli değil, bunu herkesle yapın. Odaya yeni giren çocuğun hayatınız boyunca beklediğiniz çocuk olduğunu düşünün. Ve onlara sarılmadan asla gitmelerine izin vermeyin.

Ebeveynlerle çalışmak

Ebeveynlerin bağlanmanın ne olduğunu, neyle ilgili olduğunu anlamaları ve çocuğun bağlanma içgüdüsünü göz ardı ederek çocuğunun sağlığını ve gelişimini riske atmaları önerilir.

Yukarıda gruba katılma sabah ritüelini yazmıştım. Ebeveynlerden çocuklarını erken getirmelerini isteyin, böylece çocukların önünde ebeveynlerle konuşmak için birkaç dakikanız olur ve ancak o zaman çocukla ilgilenirsiniz. Ebeveynlerin öğretmene merhaba demeden gruptan kaçmasına izin vermeyin. Ebeveynler kronik olarak geç kalıyorsa, çocuğu soyunma odasında bırakın ve aceleyle işe gidin, ebeveynlerin anaokulunun yaklaşımlarını aramasını sağlayın ve yetişkinlerden biri çocuğu en azından teslim etmek için buluşabilir.

Ebeveynlerden ailenin fotoğraflarını, annenin kayıt cihazına anlattığı hikayeleri (kulaklık kullanarak dinleyebilirsiniz) ve bebeğe evi hatırlatacak bazı nesneleri evden getirmelerini isteyin. Sihirli nesneler genellikle işe yarar (bu kutu sihirli görünmez toz içerir. Annenizi özlediğiniz anda kutuyu açın ve üzerinize toz serpin, bu annenizin sizi öptüğü anlamına gelecektir).

Gün içerisinde çocuğunuzun ebeveynlerini daha sık nazik sözlerle hatırlamaya çalışın. Ebeveynleri anaokulu yaşamına dahil edin: örneğin, birinin annesi haftada bir yarım saatliğine gelip çocuklara kitap okuyabilir ve birinin babası tekne yapımına yardım edebilir. Ebeveynler anaokuluna ne kadar sık ​​​​ve isteyerek gelirse, çocukları orada o kadar rahat olur. Gayri resmi tatiller yapın, doğum günlerini ailenizle kutlayın, piknik yapın ve temizlik günleri yapın. Bu tür ortak eylemler, ebeveynlerin yalnızca tüketici olduğu resmi habercilik ve gösteri konserlerinden çok daha önemlidir.

Olga Pisarik, dört çocuk annesi. Kanada'da yaşıyor, ebeveyn-çocuk ilişkilerinin psikolojisi, ücretsiz eğitim ve evde eğitim hakkında yazıyor.

I.O. “Solnyshko” anaokulu başkanı tarafından hazırlanmıştır:
Kravchuk T.N.
02/07/2018.

Geleceğin anaokulu... Hayal edebilirsiniz, tartışabilirsiniz ama
Kesinlikle biliyorum - burası çocukla dünya arasında neşeli bir iletişim yeri olmalı
akranları ve yetişkinler, bir çocuğun yapabileceği parlak keşiflerin yeri
içsel, yaratıcı ihtiyaçlarınızı bağımsız olarak gerçekleştirin.
Çağımız okul öncesi alanında değişim ve modernleşme zamanıdır
eğitim. Ülkemizin bunu kabul edebilen insanlara ihtiyacı var
Standart dışı çözümlere sahip, yaratıcı düşünebilen. Sonuçta, yalnızca böyle
bireyler bilimin, kültürün, sanayinin ve bilimin gelişmesine katkıda bulunacaklardır.
böylece ülkenin prestijinin uygun seviyeye yükseltilmesi ve sürdürülmesi
babalarımızın, dedelerimizin gelenekleri.
Bana göre geleceğin anaokulu bir tür bilimsel
profesyonellerin çalıştığı metodolojik merkez, burası -
Potansiyellerini ortaya çıkarabilecek kendi kendini organize eden bir sistem
aracılığıyla geliştirme:
Koşullarda çocukların bireysel yeteneklerinin erken tanımlanması
faaliyet seçme özgürlüğü;
ebeveynlerin ihtiyaçlarını dikkate alarak en önemli ilişkiyi oluşturmak:
çocuklar - ebeveynler - öğretmenler, gizli iletişim koşullarında;
bilimsel ve metodolojik yaratıcı grupların oluşturulması
anaokulu öğretmenleri ve pedagoji bilimi temsilcileri,
kişisel gelişimin ilkelerini pratik olarak uygulamanıza olanak tanır
çocuğun alanları, eğitim faaliyetleri, yaratım
Sağlığı koruyan çevre.
Dolayısıyla geleceğin anaokulu modeli bence
aşağıdaki bileşenler tarafından belirlenir:
konu geliştirme ortamının organizasyonu;
ile optimal pedagojik etkileşim için koşullar yaratmak
çocuklar;
modern eğitim ve ıslah
geliştirme alanı;
ebeveynlerin eğitim ve ıslah süreçlerine katılımı
gelişim süreci.
Nasıl görüneceği ile hayal gücünüzü uzun süre ateşleyebilirsiniz.
geleceğin anaokulunun inşası: çiçek şeklinde, masalsı bir mucize kulesi,
ya da devasa renkli transformatör küplerinden oluşacak...

Karar verme işini geleceğin mimarlarına bırakalım. Tabiki olacak
çevre dostu malzemelerden yapılmış, aydınlık, rahat ve kesinlikle olacak
ferah.
sistemler
güvenlik. En modern güvenlik ve
yangın alarmı, otonom iklim kontrol sistemi.
Önemsiz değil
detay

Çocukların anaokulunda uyum sorunlarına hepimiz çok aşinayız.
bahçe. Bu nedenle geleceğin anaokulunu “inşa ederken” gerçekten isterim
Çocukların erken sosyalleşmesini ele almak, tüm öğretmenlerin hayalini gerçeğe dönüştürmek
ve ebeveynler: anaokulu - çocukların gözyaşları olmadan! Bu fikir yeni değil,
Ünlü Fransız çocuk doktoru, psikanalist ve
yazar Françoise Dolto. Burası “Yeşil Ev” olarak adlandırılan yer.
Çocuk yavaş yavaş bireysel bir hızda ilk edinir
sosyal beceriler ve ebeveynlerden “ayrılma”, buna ek olarak
bu hayalin yakın zamanda imkansızlığından söz ediyor, fikir
Bu “evin” ebeveynleri için mutlak özgürlük anlamına gelir
proje. Çocuk yeni duruma “evi” ziyaret ederek uyum sağlar.
ebeveynler. Dolayısıyla burası sadece çocukların değil aynı zamanda iletişimin de gerçekleştiği bir yer.
ebeveynler. Rusya'da yalnızca iki “Yeşil Ev” var - Moskova'da ve
St.Petersburg. Ama...geleceğin anaokulundan bahsettiğimize göre, o zaman
Kazakistan'da neden böyle bir “Yeşil Ev” ortaya çıkmasın!
Anaokulundaki her grubun siteye kendi bireysel erişimi vardır.
taç yaprağı şeklinde. Sitelerde güvenli, mobil
tasarımlar - çocukların aktif olarak hareket etmesine olanak tanıyan transformatörler
ilgi alanlarına ve yaş özelliklerine göre gelişirler.
Çocuklar ekolojik bir yol izleyerek doğal bir laboratuvara doğru ilerliyorlar
kelebek şeklindedir. Kelebeğin ortasında bir gözlemevi bulunur ve kanatları
çocukların deney ve emek yürüttüğü deney yatakları
faaliyetler (yaşam, ekoloji, enerji, su).
Bölgeyi tasarlarken bir tasarım yaklaşımı kullanılır. Akım
modern zamanlarda, bir eko-bahçe “karışımı”nın yaratılması, ortak
meyve bahçesi, meyve bahçesi, bitki bölgesi, çiçekli alanda konaklama
bitkiler birbiriyle rengarenk birleşiyor. Bölgede bir köşe var
nehirli ormanlar, Babiyagi'nin bir köşesi, bir arı kovanı. Siteyi bir halk köşesiyle süslüyor
tasarımında küçük heykel olarak kullanıldıkları günlük yaşam
Günlük yaşamda kullanılan formlar ve nesneler. Alp kaydırağı göze hoş geliyor,
mini gölet, çiçek tarhları, gül bahçeleri.
Gelecekteki anaokulumuzun öğrencilerinin ihtiyacı olmayacak
Randevu almak için kliniğe gidin çünkü bahçemizin tüm bloğu
tıp uzmanlarına ve modern tıp olanaklarına sahip ofislere verilmiştir.

teçhizat. En modern teknolojiler
Sağlık tasarrufları anaokulumuzun duvarları içinde uygulanacak! ­
Sağlık ve kondisyon aktiviteleri, terapötik egzersizler, yoga ve
vb. Bütün çocukların sağlıklı büyümelerini ne kadar isterdim! Bu amaçla
Her bahçede sadece bir spor salonu değil, aynı zamanda
son teknoloji ekipmanlara sahip spor kompleksi, yüzme havuzu, açık hava
stadyum. Çoğu faaliyet için yeterli miktarda ekipman
çeşitli sporlar. modern yardımlar ve nitelikler,
çocuk müzik aletleri, görsel-işitsel yardımcılar.
Sabah. Müzik çalıyor. Çocuklar kahraman gibi giyinmiş animatörler tarafından karşılanıyor
herkese iyi günler dileyen favori masallar. Her çocuk
Göğsünüzde "Mood" rozeti yanıyor. Sarı renk – ruh hali
güzel, yeşil renk – sakin çocuk, mavi renk – çocuk
endişeli ve kırmızı - heyecanlı. Öğretmen herkesin durumunu görür
kullanarak hemen gökkuşağı odasında düzeltmeler yapabilir.
"dinlenme kapsülü"
Fuayede duvarda büyük bir dokunmatik ekran var.
bebek için gün içinde neler yapabileceği. Aktif şarjdan sonra
masal karakterleri, çocuklar “Vitamin Lounge”a gidiyor
lezzetli, sağlıklı ve lezzetli olan gökkuşağı renkleriyle boyanmış yol
sağlıklı yiyecek.
Daha sonra çocuklar “Her şeyi bilmek istiyorum” entelektüel kompleksine davet edilir.
zaman makinesinde ilginç yolculukların onları beklediği yerde,
şaşırtıcı, güzel ve sıradışı. “Daldırma” etkisini geliştirin
hayali bir duruma tecrübeli bir öğretmen yardımcı olur.
multimedya sunumları ve clipart. “Uyan ve sonra boğulma,
Her çocuğun ruhunda bir ışık kaynağı geliştirin” her öğretmenin inancıdır.
Bu komplekste çocuklar deneyler yapıyor, yaratıcılıkla meşgul oluyor,
sadece doğal malzemeler ve güvenli oyuncaklar kullanarak.
Modern bir anaokulu, hatta daha da önemlisi geleceğin anaokulu olmalıdır.
tamamen bilgisayarlı.
Geleceğin anaokuluna gelen çocuk mutlaka girmeli
onu modern dünyaya hazırlayan küçük, büyülü ve bilinmeyen bir dünya
bilgi teknolojisi dünyası.
5'te yeni, donanımlı bir anaokulunu nasıl hayal edebilirim?
- 10 yıl?
Öncelikle her grupta sadece bir ekran olmamalı ve
bir projektör ve en azından genişletmenize olanak tanıyan etkileşimli bir beyaz tahta
Çocuklarla eğitimsel ve bilişsel etkileşim yöntem ve teknikleri, bunun ötesine geçiyor
geleneksel görsel öğrenme biçimlerinin çerçevesi. Yaratıcılığı geliştir

kendi oyunlarını yaratabilen bir öğretmen potansiyeli ve
eğitim ve geliştirme materyalleri. Çocukları yaratıcı sürece dahil edin ve
ebeveynler.
İkincisi, gibi oyunların yer alacağı interaktif bir zemin
genel ve toplumsal cinsiyet yaklaşımı açısından. Hiçbir koşulda yapmam
Temiz havada geleneksel oyunlardan vazgeçmenizi ya da
spor salonu, ancak bir eğitim organizasyonundan bahsediyoruz
gelecek ve modern çocukların modern oyunlar oynaması gerekiyor.
Üçüncüsü, burası duyusal bir oda, mümkün olduğunca yeni oyuncaklar
daha farklı yapı setleri, meşgul tahtalar sayesinde çocuklar
Kendi fikirlerini hayata geçirebilecek ve geliştirebilecektir.
yaratıcı potansiyel.
Dördüncüsü, yeni, kolayca dönüştürülebilen mobilyalarla donatmak.
Bu tür mobilyalar sayesinde çocuklar ve öğretmenler oyun alanlarını sürekli değiştirebilecek ve
kendi takdirinize bağlı olarak eğitim alanı ve yeni bölgeler yaratın
oyunlar ve öğrenme için.
Geleceğin eğitim sisteminde teknik bir atılımdan bahseden
Ayrıca geleceğin öğretmenini de unutmalıyız.
Tüm modern yöntem, teknik ve teknolojilere hakim olmak ve bunlara hakim olmak
bu tür ekipmanlarla çalışmak.
Özetlemek gerekirse geleceğin anaokulunun
modern çağın tüm yeniliklerinin bulunduğu devasa bir ev
bilgi teknolojisi toplumu,
için bir fırsat sağlamak
kişiliğin tam gelişimi ve çocukların yeni bir bilimsel yaklaşımla hayata hazırlanması
gelişen ve yerinde durmayan bir teknik dünya.

Bir eğitimci mesleği olan seçimim, öncelikle sonsuz çocukluk ve gençlik duygusuna, sürekli olarak masal, fantezi, iyilik ve sevgi dünyasında bulunma olasılığına dayanıyor. Ve en önemlisi her zaman çocukların yanındasınız. Onları izlerken, sizi nasıl beklediklerini, yürüyüşünüzü ve konuşmanızı kopyalayarak, yardım ve tavsiye umarak hissettiniz. Ve bu çocuklar akraba olmasa da onlar hakkında konuşmaya başlıyorsunuz

"çocuklarım" deyin Öğretmenim. Hayat yolunda annemden sonra çocuklarla tanışan ilk öğretmenim. Ve eğer gerçek bir eğitimciysem, o zaman ruhumda çocuklara karşı bir sevgi, onların benzersizliği ve hayal gücünden gurur, onları görme, şaşırtma ve anlama arzusu vardır.

Çocuklarla çalışırken en büyük başarınızın ne olduğunu düşünüyorsunuz?.

Çocuklarla çalışmanın en büyük başarısı, çocuğun ayrılmaz bir parçası olduğum, onun sevgi, hassasiyet, sıcaklık ve özenle dolu gizemli çocuksu dünyası, düşünceleri, mutlu gözleri, havası, sıcaklığı ve soğukluğu, başarıları ve başarısızlıkları olduğu zamandır. . Çocuklarla çalışmadaki başarı her adımdır. Çocuk benimle tanıştı ve merhaba dedi, hünerlerini gösterdi, cömert bir insani gülümsemeyle gülümsedi,

Hatta küçük, nazik bir şaka bile yaptım; bu benim için şimdiden çok şey ifade ediyor. Bütün bunlar hayatın harika ve muhteşem olduğuna ve harika okul öncesi çocuklarımla elde ettiğim başarıların devam ettiğine inanmamı sağlıyor.

Çocuklarla çalışmanın temel ilkeleri.

Bir eğitimci için zor olmayan bu soruyu yanıtlamak elbette hemen İnternet'i açabilir ve çocuklarla çalışma ilkelerinin cevaplarını akıllıca kopyalayabilirsiniz - bu "normativite", "sistematik düzeltici, önleyici ve gelişimsel görevlerdir". , “teşhis ve düzeltmeye uygunluk” vb. Bütün bunlar elbette doğrudur. Ancak tüm ilkelerin içsel anlamı, ne kadar küçük olursa olsun her bireyin gelişimi için benzersiz bir yol bulmaktır; bu zorluklara dair bir uyarıdır

bir çocuğun gelişimi ve çocukluğunun zenginleşmesi gereklidir - bir yaşam pozisyonu; Bu, bir çocuğun kişiliği için, bağımsızlığın, inisiyatifin, sorumluluğun, keyfiliğin, öz saygının oluşması için etkili bir yöntem ve teknik çeşitliliğidir, aynı zamanda sosyal yeterlilik, öz farkındalık, yasal farkındalık, bir değer oluşumu gibi. kendine karşı temelli tutum.

Sizce bir okul öncesi eğitim kurumu bölgedeki anaokulu sıkıntısı sorununu nasıl çözebilir?

Modern toplumumuzda anaokullarının rolü basit ve açıktır. Çocuk anaokuluna gidiyor - ebeveynler çalışıyor, modernizasyon ve yenilik görevleriyle ekonomiyi ileriye taşıyor ve aileye bir sonraki eklemeyi planlıyor. Anaokulu yok - ekonomi yok, ailelere ekleme yok.

MDOU'muz, anaokulu sıkıntısı sorununu, 2 aydan 7 yaşına kadar olan çocuklar için çeşitli okul öncesi eğitim biçimlerinin yardımıyla çözmeyi önermektedir:

kısa süreli konaklama grubu;

çocuk oyun destek merkezi;

danışma merkezi;

erken müdahale hizmeti;

lekotheka;

aile anaokulu.

Ve en önemlisi, bu sorunu çözmek için bizim inisiyatifimiz ve arzumuz, anlayış ve başkalarının desteği olmalıdır.

Geleceğin ideal anaokulunu nasıl hayal ediyorsunuz?

Genellikle anaokulunun ikinci bir ev olduğunu söylerler. Geleceğin ideal anaokulu sadece çocuğun değil ailesinin de yuvası olmalıdır. Ebeveynlere çocuk sevgisinin farklı şekillerde ifade edilebileceğini gösterebileceğiniz yer: birlikte iletişim kurun, oynayın, müzik dinleyin, tartışın ve kazanın, yaratın ve hayal kurun. Geleceğin Anaokulu, her çocuğun kendisini bir birey olarak tanıdığı ve yalnızca kendisinin değil, başkalarının başarılarından da nasıl sevineceğini bildiği, olumlu duyguların, gülümsemelerin ve neşenin evidir. Geleceğin Anaokulu

Mutlu olmalı ve orada çalışan mutlu insanlar olmalı. İster üstün yetenekli çocuklar, ister yalnız çocuklar, ister konuşma engelli veya engelli olsun, herkes için modern ve erişilebilir olmalıdır. Biz yetişkinler, ebeveynler, öğretmenler bu Geleceği inşa edebilmeliyiz. Bu geleceğin tohumları bizim elimizde.

Çocuklarla çalışmaya yaklaşımım.

Son yıllarda okul öncesi pedagojisinde birçok yeni program ve yöntem oluşturulmuş, gelişimsel teknolojiler geliştirilmiştir. Ancak hiçbir en iyi program, hiçbir metodoloji, hiçbir modern teknoloji işe yaramayacak ve ana bağlantı - modern bir profesyonel eğitimci - yoksa sonuç vermeyecektir. Çocuklarla çalışmayı organize etmenin yaklaşımlarını, yöntemlerini ve biçimlerini buldum: yenilikçi, pedagojik, sağlık tasarrufu sağlayan, etkileşimli, oyun ve bilgi ve iletişim, çocuğun kişiliğini geliştirme hedefine en iyi şekilde karşılık gelir.

Geleceğin ideal anaokulunu nasıl hayal ediyoruz?

“Çocuklar için en iyisi!” Sloganı hayat buldu. Anaokulu, her çocuğun etrafındaki yetişkinler tarafından anlaşıldığı, kabul edildiği ve sevildiği, çocuklar için aydınlık, ferah, konforlu, modern bir ev-saraydır. Bina, çocuklar için en iyi mikro iklimi otomatik olarak seçen Akıllı Ev sistemi ile donatılmıştır. Çatıda çevresel enerji kaynakları için güneş panelleri ve yel değirmenleri bulunmaktadır. Anaokulunun girişinde ebeveynler için yer altı otoparkı, yayalar için kaldırım yolları, modern aydınlatma bulunmaktadır. Anaokulunun, çocuklarınızla şehir ve bölge çevresinde seyahat etmenize olanak tanıyan geniş ve konforlu bir otobüsü vardır. Anaokulunun çatısında teleskoplu bir mini planetaryum, bir laboratuvar ve devasa bir 3D ekran bulunmaktadır.

Her yaş grubunun, soğuk dönemde kapatılabilen, dönüştürülebilir pencere sistemine sahip, aydınlatmalı bir yürüyüş verandası vardır. Veranda büyük bir kış bahçesi olarak donatılmıştır; burada: solaryum, kış ormanının bir köşesi, sürüngenler ve tatlı su içeren bir teraryum, dekoratif çeşmeler, bitkisel bir bar, rahat hasır sandalyeler ve araştırma ve temel için mini merkezler iş aktiviteleri. Anaokulunun topraklarında bir arboretum, genç evcil hayvanların bulunduğu bir mini hayvanat bahçesi var, ilginç bir manzara yaratıldı: çiçek tarhları, dağ kaydırakları, yapay akarsular ve şelaleler, kum avluları, sağlık yolları; Çocukların eğlenmesi ve gelişimi için çok sayıda oyun alanı bulunmaktadır.

Okul öncesi eğitim kurumu modern bir ortam yarattı sağlığı koruyan çevre: Beden eğitimi ve spor salonları, trambolin odası, yüzme havuzu, çocuk bowling salonu, egzersiz terapi odası, tıbbi ve masaj odaları. Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında şunlar bulunmaktadır: bir spor stadyumu, bisiklet yolu, çocuk spor oyunları için ekipmanlar (futbol, ​​​​basketbol, ​​​​masa tenisi, oyun alanları vb.), kapalı buz pateni pisti; çalışan trafik ışıkları, yaya geçitleri, köprüler, tüneller ve çocuk otoparkı içeren modern bir trafik kontrol köşesi ile donatılmıştır. Okul öncesi eğitim kurumu, beslenme uzmanı ve çocuk doktoru olan çocukların ve ebeveynlerin sağlık ve tat tercihlerine göre bir menü seçme fırsatına sahip olduğu bir çocuk kafeleri sistemi işletmektedir.

Grup odaları geniş bir alana sahiptir, tasarımları erkek ve kız çocukların çıkarlarını dikkate alır, modern gelişim ekipmanları ve çevre dostu malzemelerden yapılmış oyuncaklarla donatılmıştır, oyun alanları çok seviyeli podyumlara sahiptir ve tüm geliştirme merkezleri modern bir şekilde donatılmıştır. Okul öncesi eğitim kurumunun çok sayıda ek salonu ve binası vardır. Psikoloğun ofisinde çocukların ve personelin dinlenmesi için her şey mevcuttur (ışıklar ve müzik, masaj koltukları ve rahat bir iletişim alanı). Doğa odası, öğretmenin planına göre bir fil, bir balina görebileceğiniz veya kendinizi örneğin ormanda, okyanus kıyısında bulabileceğiniz ve doğanın seslerini ve kokularını duyabileceğiniz 3 boyutlu bir sinemadır. Anaokulunda duyu odası, oyuncak kütüphanesi, film stüdyosu ve sinema salonu, çocuk sanat galerisi, tiyatro atölyesi bulunmaktadır....

Bu anaokulunda yaşayan çocuklara, çocukların aktivitelerini, ortaklarını, niteliklerini, oyunlarını, sınıflarını ve ahlaki eylemlerini seçme özgürlüğü verilir. Okul öncesi eğitim kurumlarındaki çocuk sayısı normaldir. Anaokulunun girişinde tüm grupları ve ek odaların yanı sıra önümüzdeki gün ve haftaya ait ders programlarını, oyunları ve ek eğitim sistemlerini gösteren geniş bir ekran bulunmaktadır. Çocuk, ebeveynleriyle birlikte tercih ettiği aktivite türünü seçer. Ebeveynler ve çevredeki toplumun temsilcileri, birleşik bir sosyo-kültürel eğitim alanının yaratılması sayesinde eğitim sürecinin tam katılımcılarıdır. Aile oturma odasında ebeveynler ve çocuklar sanat yaratmak, eğlence aktiviteleri yapmak, film izlemek ve tartışmak ve günlerinin, haftalarının, aylarının sonuçlarını özetlemek için bir araya gelirler. Anaokulu açık, kendi kendini organize eden bir sistem olarak çalışır.

Çocuklarla, benzer düşünen insanlardan, çocuğun etrafında dostane bir psikolojik iklim yaratan mutlu insanlardan oluşan bir ekip çalışır. Bir yetişkin oyun oynayan, ilgilenen bir partnerdir. Etkili iletişim teknolojilerini de içeren modern eğitim teknolojilerini kullanır. Öğretmenlik mesleği prestijli hale geliyor. Etkinliğin temeli meslek ve çocuk sevgisidir. Öğretmen iyi bir maaş alıyor.

Geleceğin anaokulu rekabetçi bir kurumdur. Yenilikçi süreçlerin geliştirilmesi için koşullar yarattı, nüfusun eğitim hizmetlerine olan ihtiyaçlarını izledi ve çekici bir imaj yarattı. Okul öncesi kurumunun faaliyetleri, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların manevi ve ahlaki eğitimine odaklanmıştır; çocuğun dünyada bireysel bir yer alabilen ve kendini gerçekleştirebilen bütünsel bir kişiliğinin oluşması için koşullar yaratılmıştır. gelecekte olgun bir kişilik olarak.

İdeal anaokulum

Bütün ebeveynler çocukları için en iyisini ister. Aynı durum anaokulu için de geçerlidir. Günümüzde anaokulları faaliyet alanlarına göre birçok türe ayrılmaktadır. Ancak bunların yarısından fazlası çocuklara eğitim veren geleneksel anaokullarıdır. eski Sovyet programı. Geleneksel bir anaokulunda çocukların yaşamı, ne zaman ve ne yapılması gerektiğinin tam anlamıyla dakika dakika yazıldığı katı bir program izler. Bu bir yandan öğretmenin işini kolaylaştırırken diğer yandan çocuğa yaratıcı ya da bireysel bir yaklaşım ifade edebileceği inisiyatifini tamamen dışlar.

Çocuğun bireyselliğinin göz ardı edilmesi ve eğitime yaratıcı bir yaklaşım getirilmemesi - ana dezavantaj Geleneksel pedagojik sistem. Ayrıca önemli dezavantajları şunlardır:

Gruplar halinde çok sayıda kişi (25 ila 30 kişi arasında);

Öğretmenin tüm çocukları takip edememesi;

Bireysel yaklaşımın eksikliği;

Modern oyunlar, ekipmanlar veya öğretim yardımcıları mevcut değildir.

Çocuk bakımı ve aktivitelerinin kalitesiz olması;

Diyette çeşitlilik ve seçim eksikliği. Belli bir yemeği beğenmeyen çocuk aç kalır;

Ve elbette, çok düşük ücretler, bu da modern kalifiye personel eksikliğine yol açıyor.

Uygulamada görüldüğü gibi, çoğu ebeveyn çocuklarının, gelişimsel donanımlarla dolu, modern programlarla dolu, çocuğun diğer çocuklar arasında "kaybolmayacağı" modern bir anaokuluna gitmesini istiyor.

.Çocuğun kendini rahat hissetmesi ve ebeveynlerin çocuk konusunda sakin olması için ideal bir Anaokulu nasıl olmalıdır? Peki böyle bir şey var mı? Evet, örneğin Omsk şehrinde, Çaykovski Bulvarı'nda 27 numaralı evde bulunan “Fidgets” şehrinde böyle bir anaokulu var. Kısa bir yolculuk yapalım ve 3-4 yaş grubundaki öğrenme sürecini ele alalım.

Tiyatro bir askıyla başlar ve anaokulu bitişik bölgeyle başlar. Anaokulunun topraklarında ne olduğuna bakalım "Kıpır kıpır".

1. Bitişik bölge

Bölgede gerçek bahçe bitkileri var: her zaman zamanında kesilmiş ve güzelce dekore edilmiş kartopu, yasemin, leylak, Chokeberry. Ayrıca güzel ve zarif çiçek tarhları da var: sadece alanı süslemekle kalmıyor, aynı zamanda çocuklara güzellik duygusu da aşılıyorlar. Öğretmenlerin rehberliğinde çocukların çiçek tarhlarını sulamasına izin verilir. Sahada yollar dekoratif çimlerle ekilir veya kumla kaplanır. Spor sahasına ortopedik çakıl taşlı yol yapıldı. Yaz aylarında çocuklar düztabanlığı önlemek ve sertleştirmek için çıplak ayakla koşarlar. Oyun alanında çocukların sığınabileceği çardak bulunmaktadır. sıcaktan veya ani yağmurdan. Gazebolar parlak renklerle boyanmıştır. İçeride çocukların aynı zamanda doğal malzemelerden el sanatları yapma gibi eğitici faaliyetlerde bulunabileceği ahşap bir masa ve banklar bulunmaktadır. Oyun alanındaki tüm yapılar parlak renklere sahiptir. Salıncaklar ve diğer yapılar dayanıklı plastikten yapılmış, 3 ila 7 yaş arası çocuklar için tasarlanmış ve çocukların yürümesine engel olmayacak şekilde birbirinden güvenli bir mesafede yerleştirilmiştir.

2. İç mekan

Çocuk günün çoğunu bahçede geçirdiğinden mümkün olduğunca eve yakın bir ortama ihtiyaç duyar. Ortam, 3-4 yaş arası çocuklar için bile bağımsız temel becerilere izin verir: askılar, ışık anahtarları, banyo malzemeleri, kitap rafları ulaşılabilir durumdadır. Çocukların evlerine getirdikleri eşyaların, oyuncakların ve bazı kişisel eşyaların saklandığı kişisel bölmeleri var. Ebeveynlerin sabah ve akşam anaokuluna gelmesine rağmen koridor her zaman temizdir: zeminler her zaman mükemmel şekilde yıkanır. Çocuklar genellikle sakardır ve tökezleyip düşebilirler, bu nedenle zeminlerin temiz olması anaokulu koridorlarının ana kuralıdır.

Oyun odası oldukça ücretsiz (bir grupta 15 kişi için). Yeterli sayıda oyuncak, eğitim materyali, kitap, masa oyunu vb. içerir. Gruptaki tek bir çocuk bile sıkılmıyor! Öğretmenler her gün bölgedeki yaş programına göre gelişim dersleri veriyor görsel sanatlar, matematik, konuşma gelişimi, tasarım, müzik, hareket, çevre vb.

Ayrıca odada Spor Bölümü sert havalarda açık hava oyunları için, bir jimnastik duvarı (3-4 yıl için), yerde bir şilte, bir kaydırak, toplu bir havuz vb.), oyun alanının ortasında yumuşak bir halı ile donatılmıştır. Bu odada çocuğun çığlık atmasına, koşmasına, tırmanmasına, zıplamasına ve enerjisini dışarı atmasına izin veriliyor.

Küçük bir anaokulu var havuz - İdeal bir anaokulu için harika bir eklenti. Çocuklar suya sıçramayı severler! Bu sadece şımartmak değil, aynı zamanda eğitici su oyunları, yüzmeyi öğrenmek, çocukların sadece ilgilenmekle kalmayıp aynı zamanda yararlı olduğu bir yer! Havuzda tuvalet, hemşire odası, su numune alma laboratuvarı ve kız ve erkek çocuklar için duşlu soyunma odaları bulunmaktadır. Havuz, havuz alanı, su derinliği, hava ve su sıcaklığı standartlarını karşılamaktadır. Derse bir eğitmen (3-4 yaş arası çocuklarla birlikte suda, 3-4 çocuk suda) ve bir hemşire katılıyor. Havuz ekipmanlarla donatılmıştır: şişme oyuncaklar, kol koruyucuları, yüzmeyi öğrenmek için tahtalar ve daireler vb.

Müzikhol – Çocuklarda duygusal refahı ve estetiği geliştirir. Yeteneksiz çocuk yoktur; bazıları şarkı söyleyebilecek, dans edebilecek, bir oyuna veya kukla tiyatrosuna katılabilecek. Müzik dersleri çocuğunuzun yaratıcı yeteneklerini keşfetmesine yardımcı olacaktır. Ayrıca burada kutlamalar, yarışmalar ve yaratıcı toplantılar yapılabiliyor. Ancak çocuk aynı zamanda gürültülü bir gruptan uzaklaşabileceği, bağımsız olarak oynayabileceği ve "sessiz" yaratıcılıkla meşgul olabileceği sessiz bir dinlenme alanında olma fırsatına da sahiptir. Burası, tüm gruptan bir ekranla ayrılmış, özel olarak yapılmış sessiz bir köşedir. Ayrıca anaokulunda açık renklerde yapılmış geniş bir yatak odası bulunmaktadır.

3. 3-4 yaş grubundaki eğitim süreci

Genç grupta çalışmanın temel gelişimsel amacı çocuğun sosyalleşmesidir. Burada vurgu, didaktik oyunların veya eğitim programlarının tanıtılması değil, sosyalleşmenin geliştirilmesidir. Genç grup öğretmeninin görevi, tek bir çocuğu gözetimsiz bırakmamak, onu başkalarıyla karşılaştırmamak, ilgisini çekebilmek ve neşelendirebilmektir! Buradaki yetişkinlerin kişisel örneği eğitimde önemli bir rol oynamaktadır. Çocuğa eşit davranır, onun kişisel alanına ve fikrine saygı gösterir, sorularını onun yaşını dikkate alarak olabildiğince açık bir şekilde yanıtlar. Personel belirli kurslarda düzenli olarak ileri düzey eğitim almaktadır!

İlk günlerde ebeveynlere sadece izin verilmekle kalmıyor, aynı zamanda çocuklarıyla birlikte anaokulunu iki ila üç saat ziyaret etmeleri konusunda ısrar ediyorlar. Yavaş yavaş çocuk bir grupta olmaya alıştığında ebeveynler onu yarım saat veya bir saat yalnız bırakabilirler. Ve ancak çocuk grupta tamamen rahat olduğunda, ebeveynlerin onu yarım gün ve daha sonra bütün gün bırakmasına izin verilecek. Burada, bazen ziyaretin ilk gününde çocuğu bütün gün bırakmak isteyen ebeveynler değil, her şeyden önce çocuğun rahatını önemsiyorlar.

Çocuklarla çalışan personelin gereksinimleri oldukça yüksektir! Küçük çocukların tutarlılığa ihtiyacı vardır. Genç gruptaki anaokulu personeli tüm yıl boyunca değişmez çünkü bir çocuk için yeni bir yüz her zaman streslidir, bir kişiye alışmanız, onun karakterini tanımanız vb. Baş, ortaya çıkan sorunları ve ortaya çıkan durumları çözmek için gün boyunca anaokulundadır. Genç gruptaki öğretmenler sadece mesleklerinde yüksek nitelikli uzmanlar değil, aynı zamanda ahlaki açıdan istikrarlı, arkadaş canlısı ve açık insanlardır.

Sosyal becerilerin geliştirilmesi Fidget anaokulunun ana hedeflerinden biridir. Çocuk burada sadece fiziksel olarak rahat koşullar altında kalmıyor, aynı zamanda olgun bir sosyal kişiliğe de dönüşüyor. Öğretmenler ona yardım ediyor:

- akranları ve yetişkinlerle iletişim kurmayı, sevme, başkasını hissetme, başkalarıyla etkileşimde bulunma, akranları ve çevredeki yetişkinlerle iyi ilişkiler kurmayı öğrenin.

- Çatışma durumlarını analiz edebilme, suçunu kabul edebilme, aynı zamanda fikrini ifade edebilme ve savunabilme, bir birey gibi hissetme,

- açılabileceğiniz, yeteneklerinizi gösterebileceğiniz, size yapılmasını istemediğiniz şeyleri başkalarına yapmamasını ona öğretebileceğiniz bir atmosfer yaratın.

3-4 yaş arası çocuklar çok hareketlidir ve uzun süre tek bir yerde oturup derse odaklanamazlar, bu nedenle derslerin süresi 20 dakikayı geçmez. 3-4 yaş arası çocuklar için temel gelişim egzersizleri aşağıdakileri geliştirmeyi amaçlamaktadır:

iyi motor yetenekleri,

konuşma, matematik,

mantıksal düşünmenin gelişimi,

Sesli konuşma kültürünün geliştirilmesi,

Dış dünyayı tanımak,

yaratıcı aktiviteler (çizim, modelleme, aplikler),

günlük beceriler konusunda eğitim.

Tüm bu etkinlikler için 15'ten 20'ye kadar eğitici oyun türünden gerekli kılavuzlar bulunmaktadır. Her çocuğa bireysel bir yaklaşım uygulandığı için hiçbir çocuk gelişimsel olarak geride kalmıyor. Çocuklar her zaman ilgilenirler çünkü Anaokulu "Fidgets" bir destek ve karşılıklı yardım atmosferine sahiptir!