Savaşın çocukları projesini neden yapmaya karar verdim? "Savaşın çocukları" konulu bir proje. Bir projede çalışmanın aşamaları

savaş çocukları 1941-1945

süpervizör:

Lemeshko L.M.

Projenin amacı:çocukların Büyük Vatanseverlik Savaşı olaylarına katılımının gerçeklerini araştırmak. Araştırma ilerlemesi: 1. Bu konudaki literatürü inceleyin. 2. Okuldaki akranları arasında Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında çocukların katılımı hakkında bildiklerini bir anket yapın, yetişkinlere sorun. 3. Sonuçlar çizin.

Görevler

Savaş zamanında çocukların yaşamları hakkında bilgi edinin.

Bir anket yapın.

Alınanları analiz edin

bilgi ve sonuç çıkarmak.

Hipotez:
Ülke için zor bir dönemde çocuklar savaşın tüm zorluklarını yetişkinlerle eşit olarak yaşadılar.

Sorunları çözmenin yolları

Bir eylem planı hazırlamak.

Öğrenciler için bir anket geliştirilmesi.

Proje konusu hakkında bilgi toplamak.

Arkada

Köyde Fabrikada

Kızlar ve erkekler ekmek yetiştirdi, hasadı topladı, bankta durdu.

savaşta çocuklar

Ne kadar küçük, cesur yürekleri, Anavatanlarına ne kadar sevgi ve bağlılık ...

Önde

Erkekler ve kızlar askeri birliklerde cepheye gittiler, alayların oğulları ve kızları oldular.

Marat, hem yalnız hem de bir grupla keşfe çıktı. Baskınlara katıldı. Trenleri havaya uçurdu. Ocak 1943'teki savaş için, yaralandığında, yoldaşlarını saldırmaya ve düşman çemberinden geçmek için savaşmaya başladığında, Marat "Cesaret İçin" madalyasını aldı. Ve Mayıs 1944'te Marat öldü. İstihbarat komutanı ile birlikte bir görevden dönerken Almanlara rastladılar. Komutan hemen öldürüldü, Marat geri ateş ederek bir oyukta yatıyordu. Açık alanda bırakılacak hiçbir yer yoktu ve hiçbir olasılık yoktu - Marat ciddi şekilde yaralandı. Kartuşlar varken hattı tuttum ve mağaza boşaldığında son silahımı aldım - kemerimden çıkarmadığım iki el bombası. Birini Almanlara attı ve diğerini bıraktı. Almanlar çok yaklaşınca düşmanlarla birlikte kendini de havaya uçurdu.

Marat Kazei

Sert bir partizan hayatın gergin günleri ve ayları geçti. Leonid, silahlı diğer yoldaşlarla birlikte demiryolu köprülerini, mühimmat ve yiyecek depolarını havaya uçurdu ve faşist kademeleri yok etti. Bir grup partizanla Golikov, açlıktan ölmek üzere olan Leningrad için partizan bölgesinden yiyeceklerle büyük bir vagon trenine (250 araba) eşlik etti. Geceleri topçu koruması altında cepheyi geçti. Operasyon başarıyla tamamlandı. Partizanlar, silah ve mühimmat yüklü arabalarla güvenli bir şekilde müfrezeye döndüler. Cesaret ve cesaret için, Leonid'e Kızıl Bayrak Nişanı ve "Cesaret İçin" Madalyası verildi, bir tugay izci oldu. Toplamda 78 faşisti imha etti, iki demiryolu ve 12 karayolu köprüsünü havaya uçurdu, iki gıda ve yem deposunu ve 10 aracı mühimmatla yaktı”; Ayrı olarak, açıklama, Leonid'in 13 Ağustos 1942'de gerçekleştirdiği başarıya dikkat çekti.

Yüksek Konsey Başkanlığı, 2 Nisan 1944 tarihli bir kararname ile ona Sovyetler Birliği Kahramanı unvanını verdi.

Lyonya Golikov

Yeraltı Komsomol örgütü Young Avengers Obol şehrinde düzenlendiğinde, Portnova üye oldu. "Yenilmezler" sadece broşürler dağıtıp yapıştırmakla kalmadı, aynı zamanda Almanların partizanlara yönelik eylemleri hakkında da bilgi aldı. Onların yardımıyla, sadece raylarda değil, istasyonda da demiryolunda birkaç sabotaj düzenlemek mümkün oldu. Bir düzine trenin cepheye gönderilmesini geciktiren bir su pompası havaya uçtu. Yeraltı işçileri yerel bir elektrik santralini havaya uçurdu, bir keten fabrikasını yaktı ve birkaç kamyonu devre dışı bıraktı. Zina, personel için Alman kantininde bir iş bulmayı başardı. Orada bir süre çalıştıktan sonra acımasız ama etkili bir operasyon gerçekleştirmeyi başardı - yiyecekleri zehirledi. 100'den fazla Alman yaralandı. Tutuklanmaktan kaçınmak için partizanlara gitmesi gerekiyordu. Müfrezede izci oldu, kademelerin patlamalarına katıldı.

Zina Portnova

Ablukanın Çocukları

11 yaşındaki Tanya Savicheva .

"28 Aralık 1941. Zhenya öldü…. Büyükanne 25 Ocak 1942'de 17 Mart'ta öldü - Leka öldü, Vasya Amca 13 Nisan 10 Mayıs'ta öldü - Lesha Amca. Anne - 15 Mayıs ". Ve sonra - tarih olmadan: “Saviçevler öldü. Hepsi öldü. Geriye sadece Tanya kaldı."

okul çocukları abluka

Kuşatılmış şehirde 30 okul vardı. Çocuklar okudu. Bu bir başarıydı !

Ön tarafa yardım et

Ancak tüm çocuklar fabrikalarda çalışamaz, partizan müfrezelerinde savaşamaz ...

Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın başlangıç ve bitiş tarihleri nelerdir?

Doğru cevabı verdi - 62 kişi
Cevap veremedim - 7 kişi

Bu savaşa neden Büyük Vatanseverlik Savaşı deniyor?

Büyük, uzun savaş - 10 kişi
Hepsi düşmanla savaşmak için yükseldi - 8 kişi
tanımıyorum -20 kişi
Zor - 38 kişi

Ölüm, açlık, yıkım - 59 kişi
Cevap vermekte zorlandım - 10 kişi

Büyük Vatanseverlik Savaşı ne tür sıkıntılar getirdi?

* Ölüm, açlık, yıkım-59 kişi

* Cevap vermekte zorlandım - 10 kişi

Hangi savaş kahramanlarını biliyorsun?

* Adlandırılmış - 12 kişi

* Başarısız -57 kişi

Çıktı

BÇoğu öğrenci savaşın ne olduğunu bilir. Ne acıları ve kayıpları beraberinde getiriyor, başta çocuklar olmak üzere birçok insanın zulmünü ve yıkımını, ıstırabını.

Sınıf öğretmeniyle yaptığımız konuşmadan, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda yetişkinlerle eşit olarak savaşan çocuklar hakkında bilgi edindik - bunlar partizan müfrezelerinde haberciler, izciler, radyo operatörleriydi.
Geçmiş ve şimdi olmadan geleceğin imkansız olduğuna inanıyoruz. Ülkemizin sadece tarihini değil, aynı zamanda tarihini de bilmeliyiz. aile geçmişiniz.

Çıktı

Hipotezimiz doğrulandı. Çocuklar Nazilere karşı kazanılan zafere büyük katkı sağladı. Sovyet Ordusuna arkada, önde ve partizan yeraltında yardım ettiler. Birçoğu vardı, yeraltı işçileri, sinyalciler, radyo operatörleri ve partizanlar haline gelen sıradan okul çocukları. Bizler barış zamanında barış içinde büyüyelim diye canlarını verenler.

Çıktı

Askeri voleybollar uzun zaman önce öldü. Barışçıl bir ülkede yaşıyoruz. Ama cesareti hatırla Güç ve kardeşlik Geçmiş savaş gridir. İstismarlar hakkında - şiirler oluştururlar. Şöhret hakkında - şarkılar yaratılır. “Kahramanlar asla ölmez, Kahramanlar hafızamızda yaşıyor!"

bilgi kaynakları

Ozhegov S.I. Rus dili sözlüğü. - Yekaterinburg, "Ural - Sovyetler" ("Haberler"), 2006
Ansiklopediler Avantajı. Tarih XX yüzyıl.
İnternet kaynağı: http://ru.Wikipedia.org/ ve diğerleri.

İlginiz için teşekkür ederiz

İlginiz için teşekkür ederiz!

Marina Pronina
Savaşın Çocukları projesi

Tema proje: « savaş çocukları»

çocuklara anlat savaş,

Acı gerçekle korkmaktan korkma,

çocuklara anlat savaş,

Bunu bilmeleri ve hatırlamaları gerekiyor.

çocuklara anlat savaş,

Hafızanın kalplerini çalmasına izin ver

çocuklara anlat uyarmak... Fiil

Sorun: « Çocuklar büyük vatansever savaşlar» - yani şu anda 70-85 yaşındaki insanları arıyorlar. Bunlar bizim büyükanne ve büyükbabalarımız, büyük anneannelerimiz ve büyük büyükbabalarımızdır. savaşlarçocuktu ve kim bilir savaş filmlerden ve kitaplardan değil, kendi anılarından. Çocuklar için savaşlarİkinci Dünya Savaşı sırasında zordu, en güzel çocukluk yılları sıkıntı ve keder zamanlarıydı, açlığın ve soğuğun, ölüm ve acının ne olduğunu öğrendiler. Manevi ve ahlaki değerlerin yeniden canlandırılması ve korunması sorunu, okul öncesi çocukların Anavatan'ın tarihi geçmişine tanıtılması, modern zamandan beri güncelliğini korumaktadır. çocuklar sırasında büyümenin nasıl bir şey olduğunu hayal edemiyorum savaşlar.

Hedef: Çocukların İkinci Dünya Savaşı hakkındaki bilgilerini zenginleştirmeleri için koşullar yaratmak, vatanseverliği teşvik etmek, aileleri, ülkeleri, anavatanlarıyla gurur duymaları.

Görevler: 1) Çocukları İkinci Dünya Savaşı tarihi ile tanıştırmak

2) Arama organizasyonu, çocukların ve ebeveynlerin araştırma faaliyetleri.

3) Rusya'nın tarihini, küçük vatanın tarihini, ailenizi daha iyi tanımanıza yardımcı olun.

4) Zafer Bayramı tatili hakkındaki bilgileri netleştirin, çocuklarla neden bu şekilde adlandırıldığını ve bu günün kimlerin tebrik edildiğini açıklayın.

5) İkinci Dünya Savaşı sırasında askeri ödüllerle tanışmaya devam edin

6) Modern çocukların yaşamını savaş yıllarının çocuklarının yaşamıyla karşılaştırın.

7) Ana-babalarla işbirliğini organize edin, okul öncesi çocuklarda vatanseverlik duygularını beslemek için ailelere destek ve yardım sağlayın.

8) Tekrarın kabul edilemezliği hakkında görüş oluşturmak savaşlar.

Hipotez:

Okul öncesi çocukları savaş zamanına alıştırmak için entegre bir yaklaşım kullanırsak, nasıl yaşadıklarını savaşın o zor yıllarında çocuklar, o zaman bu, Zafer Bayramı'nı kutlamanın önemi, vatansever duyguların başlangıcının yetiştirilmesi konusundaki fikirlerinin genişlemesine katkıda bulunacaktır.

Bir çeşit proje: Bilgi-uygulama odaklı

son tarihler proje: Uzun vadeli proje(Kasım 2014-Mayıs 2015)

Ölçek proje: Grup (ebeveynlerle, çocuklu bir grupta)

Katılımcılar proje: Anaokulu hazırlık grubuna katılan okul öncesi çocuklar, eğitimciler, veliler.

Tablo 1. Uygulama aşamaları proje, içerik proje aktiviteleri

Aşama 1 Hazırlık

Aşamanın amacı Ebeveynlerle çalışmak Çocuklarla çalışmak

Konuya sürdürülebilir ilginin oluşumu proje... Ebeveynlerin ilgisini çekin proje, buna nasıl katılabileceğinize dair bir fikir vermek için (askeri şeylerin: askeri dürbün, bir askerin melon şapkası, o zamanın bir telefon seti, bir tablet, Büyük Vatanseverlik Savaşı madalyaları ve emirleri vb.) savaş

çocuk kahramanlar hakkında hikayeler

İkinci Dünya Savaşı hakkında, Türkiye'deki çocuklar hakkında bilgilendirici sohbetler savaş kahramanlık nedir.

Çocuklar için sorunlu bir durum oluşturma. - Bilgi için ortak aramalar

Çocuklarla ilgili aile arşivlerinden belgelerin toplanması savaşlar... - Zafer Bayramı tatili hakkındaki bilgileri netleştirin, neden buna denildiğini ve bu gün kimin tebrik edildiğini açıklayın.

- Fotoğrafları görüntüle: « İkinci Dünya Savaşı'nın çocuk kahramanları» , "Bilinmeyen askerler mezar", "Savaş yıllarının şarkıları"

2. Aşama Ana

Çocukların Rusya tarihine ilgisinin oluşumu - Ebeveyn köşesinde bilgi, ebeveynler için danışma “Neden çocuklara anlat savaş?»

ile ilgili eserlerin okunması ve tartışılması savaş

Savaşan ebeveynler ve akrabaların yardımıyla hikayeler oluşturmak, hatıra kitapları yapmak, aile arşivlerinden materyalleri incelemek (madalya sırasının fotoğrafı)

İnsanların yıllar sonra korkunç yılların olaylarını hatırladığı fikrinin özümsenmesi savaşlar, ölülerin anısını onurlandırın, Anavatan'ı özenle savunan gazileri kuşatın. Sunumun hazırlanması « savaş çocukları» - Demiryolu Mühendisliği Müzesi'ne, Zafer Anıtı'na geziler

Anıtların, dikilitaşların, anıtların neden yapıldığını açıklayın, kavramların anlamlarını açıklayın "Çiçek koymak", "Bir dakikalık sessizlik".

3. Aşama Finali

Çocuklarda konuşma, müzikal aktivite, üretken aktivite (çizim, modelleme, İkinci Dünya Savaşı hakkında kazanılan bilgiler, özetleme, etkinliğini değerlendirme) ifade etme arzusunu geliştirmek proje... Bir tatil düzenlemek, ebeveyn köşesinde tematik bir sergi süslemek. -Gaziler için bir tebrik duvar gazetesinin üretimi, çocuk çizimleri sergisi "Numara savaş» !

Kutlama "Askerler, şanım sonsuza kadar size!" tematik sergi tasarımı

Gaziler için kartpostal yapmak.

faaliyetler: Uygulama sırasında proje aşağıdakileri öngörür aktivite: İkinci Dünya Savaşı gazileri ile buluşmalar, çiçeklerin döşenmesi ile Şan Anıtlarına şehir turları, konuyla ilgili eğitim faaliyetleri ve sohbetler, o zamanın askeri şeylerinin toplanması ve incelenmesi, öncü kahramanlar hakkında kitaplar okumak, yıllardaki çocuklar hakkında hikayeler savaşlar, bir aile albümünden eski fotoğrafları görüntülemek, resimler, konuyla ilgili resimlerin reprodüksiyonları, İkinci Dünya Savaşı'nın çocuklarına adanmış anıtların fotoğrafları, İkinci Dünya Savaşı sırasında çocuk olan insanların anısına kitaplar yapmak.

Okuma Yarışması - Hakkında Şiirler savaş

üretken aktivite:

kalıplama "Katyuşa", yaratılış (kabartmalı) kalıplama tekniğini kullanarak düzlemsel resimler

bakan "Beş köşeli yıldız"

Gaziler için yıldönümü kartlarının el sanatları

Babalardan Anavatan Günü Savunucusu'na tebrikler

amaçlanan sonuç:

Vatanseverlik, vatandaşlık, Rusya tarihi, aileleri ve geçmiş II. Çocukların 1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkındaki bilgilerinin zenginleştirilmesi, çocukların aşağıdaki gibi kavramlar hakkındaki farkındalığı « savaş» , "Kıdemli", "kahramanlık".

teşhis:

Başlangıca proje: yüksek seviye - 0 kişi (%0, orta seviye - 12 kişi (%63,2, düşük seviye - 7 kişi) (36,8%)

Çubuk grafik 1.

Tablo 2. Çocukların teşhis sonuçlarının analizi.

Kişi Numarası %

Yüksek 0 0

Ortalama 12 63.2

Düşük 8 36.8

Nihayet proje: Yüksek seviye - 11 kişi (%57,9, ortalama seviye - 8 kişi (%42,8, düşük seviye - 0 kişi) (0%)

Çubuk grafik 2.

Tablo 3. Çocukların teşhisinin nihai sonucu.

Kişi Numarası %

Yüksek seviye 11 57.9

Ortalama seviye 8 42,1

Düşük seviye 0 0

Çalışmanın sonuçları, yapılan çalışmanın olumlu bir sonuç verdiğini gösterdi. Çocuklar, askeri temayla ilgili her şeye ilgi duydular - bu, çeşitli etkinliklere yansıyor. Okul öncesi çocuklar, kendileri için yeni olan araştırma faaliyetlerine memnuniyetle katıldılar ve sistematik, amaçlı çalışma sonucunda çocukta vatanseverlik unsurlarının oluştuğuna şüphe yoktur.

İlgili yayınlar:

"Savaşın çocukları". Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Zafer Bayramı'na adanmış müzikal ve edebi kompozisyon Hazırlık gruplarının çocukları için. Etkinliğin amacı: çocukların sosyal olarak aktif bir pozisyonunun oluşumu, vatanseverlik duygusunu teşvik etmek, koruma.

Kıdemli okul öncesi çocuklar için konuşma "Çocuklar - Büyük Vatanseverlik Savaşı Kahramanları" Amaç: çocuklara bu konuda bir fikir vermek. "Çocuklar Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın kahramanlarıdır" Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında anavatan.

Çocuklar ve ebeveynler katıldı. Ders için bir ekran yapma "Yaya" komutunun sunumu "Trafik ışığı" komutunun gösterimi Seyirciler - öğrenciler.

"Savaşın Çocukları" Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın yıldönümü için sahneleme Sahnede askeri üniformalı dört erkek çocuk var. Ev sahibi: Savaşla farklı yaşlarda tanıştılar: bazıları çok küçüktü, bazıları gençti, bazıları.

"Savaşın Gri Çocukları" Projesi

Yazar: Shushunova Svetlana Anatolyevna, ek eğitim öğretmeni GBU KO Kaluga SRTSN "Nadezhda"
Projenin amacı: Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında hemşehrilerinin eski çocuk mahkumlarının kaderini ailelerinin tarihinin prizmasıyla aydınlatmak.
Proje hedefleri:
Öğrencilerin Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkındaki bilgilerini genişletin
Savaş sırasında ailenizin geçmişi hakkında bilgi toplayın
Nazi toplama kamplarındaki eski çocuk mahkumların anılarını toplayın
Alınan bilgileri analiz edin ve düzenleyin
Nazi toplama kamplarındaki eski çocuk mahkumların hikayeleriyle "Page of Memory" albümünü tasarlayın
"Hatırlıyoruz, Gurur Duyuyoruz, Teşekkür Ederiz" adlı açık bir etkinlikte hemşehri mahkumları hakkında bilgi verin

Proje katılımcıları: GBU KO Kaluga SRTSN "Nadezhda" öğrencileri
Proje ortakları: Ebeveynler, akrabalar, Kaluga bölgesindeki eski çocuk mahkumlar

Projenin hedef grubu:
Proje okul çocuklarına yöneliktir.

Proje tipi: Yaratıcı, grup, kısa süreli

Projenin süresi: 1 ay

Proje uygulama şartları: Mart Nisan

Araştırma Yöntemleri: anket yöntemi, görüşmeler, kaynak analizi

“Düşünülmez kederin yolunda,
Savaş bizi ölüme giden yola götürdü."
E. Kuzin
Tanıtım.
Kahramanlık eylemlerinin görkemli sayfası, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın tarihçesinde Kaluga halkı tarafından yazılmıştır. O korkunç zamanda 140 bin hemşehrimiz cepheye gitti. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın tüm cephelerinde nefret ettikleri düşmana karşı cesurca savaştılar.
Ağustos-Eylül 1941'de cephelerdeki durum giderek daha da zorlaştı, düşman Kaluga'ya yaklaşıyordu. 12 Ekim'de düşman Kaluga'yı işgal etti ve Ekim ayının sonunda Kaluga Bölgesi'nin tüm bölgesi işgal edildi.
Kaluga'nın ele geçirilmesinden sonra, Almanlar şehrin sakinleri arasında baskıcı önlemler almaya başladı. Birçok binayı zindana çevirdiler.
Oka yakınlarındaki kooperatif köyünde bir toplama kampı kuruldu. Lenin Meydanı'na bir darağacı dikildi ve 20 Ekim 1941'de dört vatansever asıldı. 7 Ekim'de Kaluga pazar meydanında Naziler 20 Kaluga sakinini vurdu. 21 Aralık'ta işgalciler Sverdlov Caddesi'ndeki 41. evi ateşe verdi ve 14 kişi öldü. Almanlar, Kaluga topraklarının diğer şehirlerinde ve köylerinde daha az zalimce davranmadılar.
Binlerce küçük yurttaşımız toplama kamplarına hapsedildi, bazıları ebeveynleriyle, bazıları da yalnız olarak köleliğe sürüldü. Ağır haçlarını - masum, en neşeli zamandan mahrum - çocukluklarını taşıdılar. Büyük Vatanseverlik Savaşı, küçük, korumasız ruhlar aracılığıyla ağır bir buz pateni pistinden geçti. Ve 27 milyon cana mal olan o korkunç savaşın son tanıkları onlar.
Hipotez:
Büyük Vatanseverlik Savaşı milyonlarca can aldı, milyonlarca yeteneği yok etti, milyonlarca insan kaderini yok etti. Şu anda, birçok insan, özellikle de genç insanlar, ülkelerinin tarihi hakkında çok az şey biliyor ve her yıl Büyük Vatanseverlik Savaşı olaylarına giderek daha az tanık oluyor. Bunlar yaşlı insanlar - merkezin öğrencilerinin büyük büyükbabaları ve büyük büyükanneleri. Belki de öğrencilerin akrabaları Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katıldılar, arkada çalıştılar veya toplama kamplarında hapsedildi, çocuklar tarafından köleliğe sürüldü. Ve onların anılarını şimdi yazmazsanız, tarihte hak edilmiş hiçbir iz bırakmadan insanlarla birlikte yok olacaklar.
alaka düzeyi:
Bu 2015, ülkemiz 1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki Zaferin 70. yıldönümünü kutluyor. 11 Nisan, BM tarafından kurulan Nazi Toplama Kampı Mahkumlarının Uluslararası Kurtuluş Günü. Bu yıl, Ukrayna, Rusya, Avrupa ve dünyadaki çeşitli nedenlerle ve olaylarla bu gün, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın zorlu ve trajik anlarını yaşayan çocuklar için özel bir önem kazandı. Faşist Almanya'nın Sovyet halkının güçleri ve Hitler karşıtı koalisyon üyeleri tarafından yenilgiye uğratılması, 9 Mayıs 1945 Zafer Bayramı, tüm dünya insanlarına faşizmin yenildiğine ve bir daha asla olmayacağına dair bir temel ve umut verdi. Ancak son aylardaki yaşam, Nazizm ve faşizmin köklerinin hayatta kaldığını gösterdi - yine 80 yıl önce olduğu gibi, milliyetçi üstünlük fikirleri, Nazi suç ortaklarının yüceltilmesi, cezalandırıcılar ve ana dillerin iletişim yasakları olmaya başladı. vaaz verdi.

Projenin tahmini sonucu:
Arama ve araştırma becerilerinin kazanılması
Bir proje oluşturmak için algoritmaya hakim olmak: bir hedef belirlemek, bir hedefe ulaşmak için çeşitli yollar aramak, elde edilen sonuçları analiz etmek
Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkında bilgi genişletmek
Mahkumların-hemşehrilerin zorlu yaşam yıllarının anısını korumak
Savaşa katılanlara saygının oluşumu

Projenin uygulanmasındaki olası zorluklar ve bunlardan kurtulmanın yolları:
Öğrenci zorlukları Pedagojik faaliyetler
Öğrencilerin İletişim eğitimleri ile görüşme konusunda deneyimi yoktur.
Anketlerin ortak geliştirilmesi
Öğrenciler bilgi toplama ve işleme konusunda yetersizdir Örnek projeleri kullanma
düzenleme
Word ve PowerPoint'te bilgisayar becerilerini uygulama
Yetersiz gelişmiş tasarım becerileri Karşılıklı yardım organizasyonu, karşılıklı eğitim
Ebeveynlerden yardım eksikliği Ebeveynlerin birlikte çalışma motivasyonu
Öğrencilerin iletişim kurma konusunda deneyimi yok
İkinci Dünya Savaşı gazileri ile Eski çocuk mahkumlarla temas kurmak

(BMU) toplama kampları
BMU ile toplantı organizasyonu
BMU ile iletişim kurarken öğrenci davranış kuralları üzerinde çalışmak
Projedeki çalışma aşamaları:
1. Hazırlık aşaması
Bir çalışma planı hazırlamak
Konuşma "Savaş sırasında akrabaların hayatı hakkında ne biliyorum?"
Sohbet "Faşist toplama kamplarındaki eski çocuk mahkumlar hakkında ne biliyorum?"
Bu konuyla ilgili literatürün toplanması ve analizi
Proje içeriğinin geliştirilmesi

2. Ana aşama
Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında akrabaların hayatı hakkında bilgi toplanması
Ebeveynler, akrabalar ile İkinci Dünya Savaşı sırasında ailelerinin tarihi hakkında röportaj
"Savaşın Kır Çocukları" kitabını okumak
Nazi toplama kamplarındaki eski çocuk mahkumlarla görüşme
Toplantıyı fotoğraflamak

3. Son aşama
"Savaşın Boz Çocukları" sunumunun oluşturulması
Nazi toplama kamplarındaki eski çocuk mahkumların fotoğraflı hikayeleriyle "Hafıza Sayfaları"nın oluşturulması
Zafer Meydanı'na Ebedi Alev'e gezi, faşizm mahkumlarının anıtına çiçek bırakma
"Hatırlıyoruz, Gurur Duyuyoruz, Teşekkür Ederiz" ders saatinin gerçekleştirilmesi

İKİNCİ DÜNYA SAVAŞININ ÇOCUKLARINA,
ONLARIN GRANDSCON'LARI VE GRANDONSHENS
ADANMIŞ
Biliyorum, hatırlıyorsun, unutmadın
Çocukluğun kulübesi ve üstündeki gökyüzü,
Naziler savaş sırasında bizi nasıl yok etti?
Toplama kamplarının çitlerinin arkasında.
Hepimiz gördük, yaşadık
Açlık, soğuk, dayak ve korku
Bazen çıplak ranzalara dondular
Şakaklarında gri saçlı çocuklar.
Çürük vücut çürük
Donuk gözlerde acı korkusu
Patronların sahip olduğu günahlar için
Naziler bizi fırınlarda yaktı.
Birlikte, herkesin çok daha cesur olduğunu söylüyorlar,
Çok azımız hayatta kaldı
En arkadaş canlısı daha arkadaş canlısı olmalı
Ve hatta en sevdiklerinin akrabaları.
Hakkımızdaki gerçeğin şarkıları bestelenmedi,
Doğru ayetler yazmadılar,
Ve yükseklere giden yollar kapandı
Günahı olmayan çocuklar.

Bölge Leonid İvanoviç
Dachau toplama kampının 65468 numaralı mahkumu.
Projenin ana aşaması
Proje üzerinde çalışırken, merkezin öğrencileri Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Kaluga ile ilgili literatürü inceledi. Faşist toplama kamplarındaki eski çocuk esirlerin anılarının yer aldığı "Savaşın Gri Çocukları" kitabı öğrenciler üzerinde büyük bir şok yaşadı. Çocuklar kitabı okudular ve izlenimlerini birbirleriyle paylaştılar.
Daha sonra öğrencilerin her biri, ailelerinin savaş sırasındaki tarihi hakkında bilgi toplamak için görüşme için olası soruları derledi, ardından sadece önemli sorular tartışıldı ve seçildi. Bundan sonra herkes ebeveynlerinden bilgi toplamaya başladı. Birçok çocuk büyükanne ve büyükbabalarına ve diğer akrabalarına dönmek zorunda kaldı.
Ebeveynleriyle yapılan bir röportajdan çocuklar, Dmitry Shushunov'un büyükannesinin ailesinin Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında bir toplama kampına götürüldüğünü öğrendi. Kaluga'da faşist toplama kamplarındaki eski genç mahkumlar Birliği'nin Kaluga şubesi adında bir kamu örgütünün olduğunu da öğrendik. Ebeveynler, eski çocuk mahkumlarla bir toplantı düzenlenmesine yardımcı oldu.
Nazi Toplama Kampı Mahkumlarının Uluslararası Kurtuluş Günü olan 11 Nisan arifesinde, Kaluga SRTSN "Nadezhda" mahkumları eski çocuk mahkumlarla bir araya geldi. Toplantıda çocuklar, Dmitry Shushunov'un büyükannesinin kız kardeşi Filatova Valentina Nikolaevna ile tanıştı ve şu anda kamu örgütü "Eski faşist toplama kamplarının genç mahkumları Birliği'nin Kaluga şubesi" başkanı oldu.
Toplantıda çocuklar, savaşın korkunç anılarını dikkatle dinlediler. Filatova Valentina Nikolaevna, Ishchenko Lyubov Alexandrovna, Bashmakova Antonina Vasilievna, Pavlova Ksenia Sergeevna, Lukyanova Nina Grigorievna öğrencilerle anılarını paylaştı. Kır saçlı çocuklar gözyaşlarını tutamadı. Çocuklar, o uzak savaştan çocukların ruhlarının feryadını duydular. Toplantı sıcak bir ortamda gerçekleşti. Eski mahkumlar, çocukların iyi okumalarını, hayal ettikleri mesleklere kavuşmalarını diledi. Savaş sonrası dönemde tutsakların çoğu istedikleri eğitimi alamadılar, çünkü serbest bırakıldıktan sonra anavatanlarına dönerek kendilerine iki üç yıl daha ekleyerek savaşın yıktığı ekonomiyi yeniden canlandırmak, şehirleri ve köyleri yıkıntılardan kurtarmak için yola çıktılar.
Savaşın kır saçlı çocukları çocuklara önemli bir gerçeği getirdi: Faşizmin hiçbir tezahüründe var olma hakkı yoktur. Mutluluk, tepede huzurlu bir gökyüzüdür. Toplantının sonunda çocuklar, eski çocuk tutuklulara saygı ve şükranlarının bir göstergesi olarak çiçek takdim etti.
Arama ve araştırma çalışmaları sırasında, adamlar çok az kişinin mahkumlar hakkında bilgi sahibi olmasını sağladı. Bu nedenle projemizde hemşehrilerimiz olan dört eski çocuk tutsaktan bahsetmeye karar verdik.
Bölüm 1. Savaşın Çocukları
Büyük Vatanseverlik Savaşı, küçük, korumasız Ruhların içinden ağır bir buz pateni pisti gibi geçti. Ve 27 milyon cana mal olan o korkunç savaşın son tanıkları onlar.
Binlerce küçük yurttaşımız toplama kamplarına hapsedildi, bazıları ebeveynleriyle, bazıları da yalnız olarak köleliğe sürüldü. Ağır haçlarını - masum, en neşeli zamandan mahrum - çocukluklarını taşıdılar. Aşırı çalışma ve hastalık, açlık ve soğuk, çocukların yoldaşıydı. Onlarla alay edildi, tıbbi deneyler yapıldı ve kan alındı. En kutsal şeyler onlardan alındı - akrabaları, Anavatan, gelecek. Unutmak imkansızdır ve affetmek imkansızdır.
Savaş ülke çapında bir felakettir. Ve bu yaygın bir bilgidir. Ama eğer yetişkinler bunu böyle anlarsa, o zaman çocuklar... Çocukların kendi dünya algıları vardır: şehvetli renkler. Neşe, annenin yumuşak şefkatli elleri, güneşin sıcaklığı, çimenlerin yeşili. Sorunun tamamen farklı renkleri vardır - gri-siyah, soğuk ve aç ve sürekli bir korku hissi, gözlerde gizlenen acı. Kaçmak, saklanmak, gözlerini kapatmak için tamamen çocukça bir arzu. Sadece hafızadan, bugünün hayatından kaçabilir misin? Gecenin içinde acı, korkunç bir hatıra belirir. Yıllar geçtikçe, çocukluğun bir kişiye tekrar geldiğini söylüyorlar: çok şey unutulmuş, silinmiş gibi görünüyordu, ancak daha sonra, ruhun bazı belirsiz yasalarına göre, çocukluktaki gerçek olaylar performansta çok açık, net ve açık bir şekilde ortaya çıkıyor. Doğrusu, sanki hayatınız sinema perdesinde tekrarlanıyormuş gibi. ... Bazen bu anılar o kadar müdahaleci ve dokunaklı ki, sanki çocuklukta olan her şeyi yeniden yaşıyormuşsunuz gibi.
Bölüm 2. Çocuk mahkumların anıları.
1. 1932 doğumlu Nadezhda Antonovna Adamova'nın (Yashchenko) anılarından, Kaluga bölgesindeki Meshchovsk'ta yaşıyor.
9 yaşındaydım, pek bir şey anlamadım ama çocukluk hafızam sünger gibi her şeyi emdi.
Kimsenin eşyalarından bir şey almasına izin vermeden köylüleri, içinde ne varsa aldılar. Abisi annesinin kollarındaki çok ağlıyordu, annenin eteğinin kenarını yumruğumdan bırakmadım. Bizi Vitebsk'e, istasyona getirdiler. Çığlık. Ağla. Sanki sonsuza kadar veda edeceklerini anlamış gibi herkes sarıldı, hıçkıra hıçkıra ağladı.
Askerler ve köpekler tarafından korunarak bizi trene götürdüler. Tüfek dipçikleriyle herkesi kapalı yük vagonlarına ittiler ve bilinmeyen bir yöne sürdüler. Arabada o kadar çok insan vardı ki, yatmanın bir yolu yoktu. Otururken bile bacaklarımı uzatacak yer yoktu. Ancak gün geçtikçe daha geniş hale geldi: her şeyden önce çocuklar öldü, yetişkinler hayatlarından ayrıldı. Kaç gün sürdükleri bilinmiyor.
Sonunda yol bitti. Bizi Polonya'ya getirdiler ve küçük bir kasabanın alışılmadık bir adı - Auschwitz - hemen hafızama kazındı. Geniş bir alan dikenli tellerle çevrilidir ve uzun binalar vardır - kışlalar. Ama önce saçlarını kazıyıp hamama götürdüler. Soyunma odasında herkes, eldeki numarayı çıkarmak için acı verici bir prosedürden geçmek zorunda kaldı. Herkes numaralandırılmıştı, bebekler bile.
Uzun kışlalar, üç katlı ranzalar, küflü hava. Tıraş olup çizgili cübbeler giydikten sonra, köylü arkadaşlarımı tanıyamadım ve hatta annem bile ilk başta sadece elleriyle tanıdı - sevecen, kibar.
Yakınlarda ağaç yoktu. Her yer çıplak ve gri. Ve hoş olmayan bir duman kokusu. Boğaz ağrısı ve acıyan gözleri var. Sürekli acıktım, bitler, ranzaların tahtaları arasında tahtakuruları toplandı, tüm vücut ısırıklardan kaşındı. Giysiler her mevsim aynıydı - çizgili bir bornoz.
Ne zaman olduğunu söylemek zor: Önce kardeşimin ölümünü, sonra kız kardeşimin ölümünü ve sonra annemin krematoryumda yakıldığını söylediler. Burada insanların yakıldığını zaten biliyordum. Biliyordum çünkü köyden birçok insanla görüşmeyi bırakmıştım. Ancak annesinin ölümünü öğrendiğinde bilincini kaybetti. Revirde uyandım. Orada ne kadar yattım - hatırlamıyorum. Kayıtsız kaldım ve korkmadım bile. Kız kardeş, erkek kardeş, anne olmadığı için neden yaşayayım? Sonraki günler sanki bir sis içinde geçti - sanki ruhun sert bir kabuğunda donmuş gibi hafızada hiçbir keder ya da acı kalmadı ve bacaklar ve kollar kendi kendine hareket etti. Soğuk ve açlık bile eskisi kadar keskin hissedilmiyordu. Mekanik olarak yedi - günde bir kez servis edilen çorba, otlar ile renklendirilmiş bir bardak çay içti. Sadece 1945'te, kamp Birinci Belarus ve Birinci Ukrayna cephelerinin birlikleri tarafından kurtarıldığında uyandım. Aşırı büyümüş bir amcam ince bedenimi kaldırıp tuniğime bastırdığında ve ana dilim Belarusça bir şeyler söyleyerek ağladığında, yakın ve sevgili, uzun zamandır unutulmuş bir şey bana nefes aldı. İşte o zaman uyanmış ve ağlamış gibiydim. Bizi kurabiyeler, tatlılar, yulaf lapası ile nasıl beslediklerini, yetişkin erkeklerin nefret ettiğimiz çizgili cübbemizi çıkarmak için nasıl çocuk kıyafetleri aradıklarını hatırlıyorum. Daha önce bildiğim hayat gibiydi.
Auschwitz'den kurtarılan çocuklar, Kiev'deki bir yetimhaneye teslim edildi. Savaştan sonra sivil bir askeri birimde çalıştı. Evlendi. Koca, Kaluga bölgesine transfer edildi. Böylece evim, sığınağım ve küçük vatanım olan Kaluga bölgesindeki Meshchovsk'a geldim.
2.Alexei Ilyich Baranov'un anılarından. Biz çocuklar ailelerimizden alınıp gruplara yerleştirildik. Herkesi şaşırtacak şekilde iyi beslendik. Ve ancak daha sonra nedenini anladık: periyodik olarak damarlarımızdan kan aldılar - "çıplak" insanlarla sıraya girdiler. Böylece aylar geçti. Hangi dönemden sonra aileme iade edildiğimi bilmiyorum. Joy sınır tanımıyordu! Daha sonra annemden bana bir çeşit hastalık teşhisi konduğunu öğrendim ve bu nedenle kanımı reddettiler.
Alman doktorların anlayışlılığını kabul etmeliyim: bir süre sonra bacaklarım alındı ve sadece kollarımda taşındım.
3. Valentina Nikolaevna Filatova'nın anılarından.
Ağustos 1943'te 7 aylıktım, annemiz, babamız, büyükannemiz, büyükbabamız ve teyzemiz bu bölgenin diğer sakinleriyle birlikte Almanya'ya sürüldü. Bizi Eller toplama kampı olan Düsseldorf şehrine götürdüler. Ebeveynlere göre, her gün her taraftan bombaladılar, uçaklardan bir kükreme oldu, dünya titredi. Anne ve baba bombalamanın sıcağına girdikten sonra yere yattılar ve o anda anne, Tanrı'nın Annesinin yüzünü gökyüzündeki kırmızı parıltıda gördü, ona göründüğü gibi. Her şey biraz sakinleştiğinde, o ve babası, etraflarındaki her şeyin şarapnel ile çukurlaştığını, “yaşayan” bir yer olmadığını, ancak bozulmadan kaldıklarını keşfettiler, işte, hadi, o zaman kadere inanmayın.
4. Gerasimova Stasi Afanasyevna'nın anılarından, Obninsk, Kaluga bölgesinde yaşıyor. 1925 doğumlu Almanlar Yahudileri yok etmeye başladığında yaşadığım ilk şok. Köyümüzde bir kız Yahudi bir kızla evlendi; savaşın başında üç çocukları oldu: 5 yaşında, 3 yaşında ve bir yaşında. Kocası cepheye gitti. Almanlar onu kışın çocuklarıyla birlikte yakaladılar, çıplak olarak bir kızağa attılar ve kanında sopalarla dövdüler. Büyük çocuğun ne kadar ağladığını ve onu dövmemesi için yalvardığını hatırlıyorum. Kızaklar uzağa gitmedi, durdular. Bir polis çocuğu bacağından tuttu, fırlattı, diğeri onu anında vurdu. Böylece herkes vuruldu. Annem kızağın peşinden koştu, korkunç bir çığlık attı, ağladı, saçını yırttı ve sonra onu öldürmesini istedi. Ama polisler öldürmedi, onları kara attılar - bir Yahudi değil.
Bölüm 3. Dönüş.
Kurtuluştan sonra anavatanlarına dönerek kendilerine iki üç yıl daha ekleyerek savaşın yıktığı ekonomiyi yeniden canlandırmak, şehirleri ve köyleri, tarımı yıkıntılardan kaldırmak için gittiler. Bu nedenle mahkumlarımız en uzun iş tecrübesine ve en düşük eğitime sahiptir.
Yıllar hızla geçiyor. Savaşın tanıklarının yerini barışçıl bir gökyüzü altında büyüyen yeni nesil insanlar aldı. Tüm nesiller ve her bir birey için bunun bedeli milyonların acısıyla ödendi ve bugün yaşatılması gerekiyor. Günümüzde internetin gelişmesiyle birlikte, ülke çapındaki bu başarının tarihini yeniden yaratmak ve korumak için daha fazla fırsat var. Eski genç mahkumların anıları, Büyük Vatanseverlik Savaşı tarihi hakkında eşsiz bir kaynaktır. Kitapta çoğaltılan hikayeler, belki de sunum tarzında kusursuz değildir, içlerindeki asıl şey, bu korkunç olayların görgü tanıkları tarafından tüm kendiliğinden ve samimiyetle aktarılan yaşamın gerçeği, insan kaderlerinin gerçek hikayesidir.
Yetimlik, bir isim yerine bir sayı, açlık, işkence, köle emeği - faşist toplama kamplarında ve "Bauers" ve diğer "efendiler" de ağır işlerde mucizevi bir şekilde hayatta kalan bu erkek ve kızların çocukluğu böyleydi ... çektikleri acılar küstürmedi, onları insanlara olan inançtan mahrum etmedi. Yıllar sonra, bir gaddarlık denizinin ortasında, bir parça ekmek olsun, dayaklardan kurtulun olsun, temel insanlık gösteren Alman vatandaşlarını şükran duygusuyla anıyorlar. Kurtuluş, zafer - anılarının yazarları, savaş sonrası tüm yıllar boyunca o anların eşsiz mutluluğunu taşıdı.

Projenin son aşaması
Nazi Toplama Kampı Tutsaklarının Uluslararası Kurtuluş Günü'nde, Kaluga SRTSN "Nadezhda" mahkumları Zafer Meydanı'ndaki faşizm mahkumlarının anıtına çiçek bıraktı. Planlandığı gibi, 11 Nisan'da projedeki çalışmaların sonuçlarının özetlendiği "Hatırlıyoruz, Gurur Duyuyoruz, Teşekkür Ederiz" etkinliği düzenlendi. "Page of Memory" albümünü Nazi toplama kamplarındaki eski çocuk mahkumların hikayeleri ve fotoğraflarıyla tasarladık. Etkinlikte, çocuklar aşağıdaki hafıza sayfalarının oluşturulması üzerinde çalışmaya devam etmeye karar verdiler. Çocuklar, yakında bu korkunç savaşın canlı tanıklarının olmayacağı ve yakın gelecekte çocukların bir neslin başarısını sadece kitaplardan ve tarih derslerinden öğrenebilecekleri hipotezlerinin doğru olduğunu tartıştılar. Bu, sayılarla onaylanır:
Yıl Kaluga bölgesindeki faşist toplama kamplarındaki eski çocuk mahkumların sayısı
1989 22 bin kişi
2014 9 bin kişi

Zafer Bayramı en önemli Rus bayramlarından biridir: 9 Mayıs'ta tüm farklılıklarımızı unutuyoruz ve tek bir insan olduğumuzu hatırlıyoruz. Bu tatil ülkenin her sakinine dokunur, nesilleri birleştirir ve herkesi önemli bir şeyin parçası gibi hissettirir.

Pratik uygulama, yapılan işin kullanışlılığı
Proje üzerinde yapılan çalışmaların bir sonucu olarak, öğrenciler aşağıdaki sonuçları elde ettiler:
- erken çocukluk döneminde savaştan kurtulanların anısını korudu;
- Rus devletinin tarihini incelemeye ilgi vardı;
- savaş gazilerine, emekçilere ve savaşın kır saçlı çocuklarına saygı duygusu vardı;
- arama ve araştırma çalışması becerilerini kazandı;
- tüm proje katılımcıları ile iletişim kurmaktan keyif aldı.

Her yıl küçülür. Rus makamları, 1941-1945 olaylarından reşit olmayan olarak kurtulan vatandaşlar olan sözde savaş çocuklarına özel önem veriyor. Sunulan nüfus kategorisine, aşağıda tartışılacak olan bir dizi özel fayda ve yetki verilmiştir.

"Savaşın çocukları" grubuna kim aittir?

Ne yazık ki, 2017 itibariyle, "savaş çocukları" hakkında özel bir federal yasa kabul edilmemiştir. Bununla birlikte, Rusya Federasyonu'nun çeşitli düzenleyici eylemlerinde, İkinci Dünya Savaşı'ndan kurtulan vatandaşlar için ayrıcalıkları gösteren bir takım hükümler bulunmaktadır. Ama sunulan kategoriye kim ait? "Savaş çocukları" kanunu kabul edilinceye kadar, nüfusun ilgili grubuyla ilgilenmeye izin verecek özel bir tanım yoktur. Gayri resmi olarak, "savaş çocuklarının" hepsinin 1945 veya sonrasında doğan vatandaşlar olduğuna inanılıyor. Devlet Dumasına sunulan Federal Yasa taslağı, 22 Haziran 1928'den 3 Eylül 1945'e kadar olan tarihi belirler. Bu durumda, yalnızca SSCB topraklarında kalıcı olarak ikamet eden kişilerden bahsediyoruz (hapishanelerde bulunan sanıklar hariç).

Fayda türleri

"Savaş Çocukları" Federal Yasası hala geliştirilme aşamasında olduğundan, ülkenin bölgelerinde bu nüfus kategorisine sosyal destek sağlamayı amaçlayan yerel eylemler bulunmaktadır. Şu anda, Rusya'nın 15 bölgesinde "savaş çocukları" özel bir gruba tahsis ediliyor ve bu nedenle onlar için ayrıcalıklar ayrı ayrı belirleniyor. Çoğu konuda, incelenen vatandaş kategorisi emek gazileri, engelliler veya

"Savaş çocukları" için ne tür faydalar vardır? Bunlardan birincisi ve en önemlisi tabii ki emeklilik ödemelerindeki artış. Ayrıca, ücretsiz seyahat, kamu hizmetleri ve tıbbi hizmetler için avantajlar, belirli ekipman türlerinin kurulumu ve cenaze töreni gibi ek hizmetler de vardır. Bu nedenle, faydaların çoğu tıbbi, seyahat, vergi ve konut gruplarına ayrılmıştır. Bölgeler, sunulan asgari faydaları tamamlama hakkına sahiptir.

2017'deki Avantajlar

Elektrik faturalarında indirimler, ücretsiz seyahat hakkı, emekli maaşlarına ek ödemeler, tıbbi bakımda avantajlar - tüm bu ayrıcalıkları kullanmak için durumunuzu onaylamanız gerekir. MFC'de ve ülkenin bazı bölgelerinin sosyal güvenlik makamlarında, 1928'den 1945'e kadar olan dönemde doğan herhangi bir vatandaş özel bir sertifika satın alabilir. Krasnoyarsk Bölgesi'nin yanı sıra Belgorod, Tula, Samara, Volgograd bölgelerinin "savaş çocukları" ile ilgili yasalar tamamen resmi olarak çalışır.

Söz konusu statüyü resmi olarak sağlayan başka bölgeler, bölgeler ve cumhuriyetler de vardır. Aynı zamanda, deneklerin çoğu genel bir Federal yasanın kabul edilmesini bekler ve bu nedenle yalnızca askeri gazi, ev ön işçisi, emek gazi vb. gibi resmi olarak kurulmuş statüler sağlar.

Başvuru sahibinden özel sertifika almak için sadece pasaport gereklidir. Bir devlet kurumundan ek belge talep edilmesi uygunsuz olacaktır. Başvuru sahibine 2 hafta içinde uygun statü atanacaktır.

Diğer durumlar

Sosyal koruma yetkilileri genellikle vatandaşların ihtiyaçlarını karşılar. "Savaş çocukları" yasası henüz kabul edilmemiş olmasına rağmen, devlet yetkilileri ihtiyacı olan vatandaşlara başka uygun statüler atayabilir. Özellikle, 22 Haziran 1941 ile 9 Mayıs 1945 arasındaki dönemde en az altı aydır çalışan bir vatandaş, ev işçisi statüsünü alabilir. Tek koşul, çalışmanın SSCB'nin işgal edilmemiş topraklarında yapılmasıydı. İkinci Dünya Savaşı sırasında özverili çalışma madalyası olan kişiler de bu statü için uygundur. İkinci Dünya Savaşı'nın abluka ve engelli gazileri, sosyal güvenlik kurumuna bir pasaport ve fayda hakkı hakkında bir belge sağladıkları takdirde bir dizi ayrıcalık alabilirler.

Emekli maaşının miktarı geçim seviyesinin altındaysa, Emekli Sandığı veya sosyal koruma kurumu ile iletişime geçmelisiniz. "Savaş çocukları", engelliler ve gazilere ek transferler garanti edilir.

"Savaşın Çocukları" Yasası Taslağı

Komünist Parti grubu, yasa taslağını 2013 yılında çıkardı. Normatif yasaya göre, söz konusu vatandaş kategorisi için, olağanüstü bir ev telefonu kurulumu, yıllık tıbbi muayene, ücretsiz seyahat ve kooperatiflere katılırken sağlanan faydalar şeklinde faydalar belirlenir. Fatura ve 1 bin ruble kuruldu.

Rusya Federasyonu Komünist Partisi temsilcilerine göre, bu miktar yıllık endekslemeye tabidir. Bir vatandaşın birkaç statüsü varsa, vatandaşın seçiminde yalnızca bir grup fayda sağlanır. Komünistlerin projesi parlamenterler tarafından kabul görmedi. 2016 yılında, Devlet Dumasına ikinci bir girişim sunuldu - bu kez Adil Rusya milletvekilleri ile birlikte.

Siyasi analistler, 2017'nin sonunda veya 2018'in başında "savaş çocukları" hakkında bir yasanın yakında kabul edilmesinden bahsediyorlar. Tasarının kendisi biraz daha ayrıntılı olarak ele alınmaya değer.

Yaklaşan "savaş çocukları" yasasının genel özellikleri

Tasarı genel hükümler, sosyal destek tedbirleri ve son kısım olmak üzere üç bölümden oluşmaktadır. İlk makale, dikkate alınan vatandaş grubunun bir tanımını sunar. "Savaş çocukları"nın yaşı, yani bu kişilerin kesin doğum tarihleri belirtilir. 2. madde kamu politikasından bahsediyor.

Tasarıya göre, devlet gücünün işlevleri arasında federal bütçeden fon tahsisi, sosyal önlemlerin uygulanması ve vatandaşların medya aracılığıyla bilgilendirilmesi yer alıyor. Tasarının 3. maddesine göre tüm örgütsel temeller federal yürütme makamlarına aittir. Aynı şey harcama yükümlülükleri için de geçerlidir. 5. madde, ulusal hukuka aykırılıkların tespiti durumunda uluslararası normların önceliği ilkesini düzenler. Son olarak, taslağın 6. maddesine göre uygulama kapsamı oldukça geniştir: burada bazı yabancı vatandaşlardan ve ayrıca Rusya Federasyonu topraklarında geçici olarak ikamet eden kişilerden bahsetmeye değer.

Sosyal koruma

Tasarıya göre, sadece 1.000 ruble tutarındalar. Emekli maaşı ödemeleri geçim seviyesine ulaşmayan vatandaşlar tarafından biraz yüksek meblağlar alınacaktır. Tutar yıllık olarak 1 Nisan'da endekslenmelidir. Vatandaşlar ödemelerini Rusya Federasyonu Emekli Sandığı'ndan alabilirler. Kanun, ilgili statüye sahip emekliler için temel faydaları oldukça açık bir şekilde tanımlamaktadır. Ülkenin bazı bölgelerinde bireysel vatandaşlar tarafından alınabilecek tüm bu ayrıcalıklar tasarıda gruplandırılmıştır. Telefon kurmaktan, yatılı okullara kabul edilmekten, sıra dışı tıbbi bakımdan ve kooperatiflere katılırken öncelikten bahsediyoruz. Kendilerinin çok fazla faydası olmadığını söylemeliyim. Belki de bu, Devlet Dumasının 2013 taslağını kabul etmeyi reddetmesinden kaynaklanıyor ve biraz daha fazla fayda vardı.

Dolayısıyla “savaş çocukları”nın hukukta ne gibi yararlar sağladığı sorusu kapalı kabul edilemez. 2017 projesinde, muhtemelen zaman zaman eklenecek olan yalnızca temel minimum ayrıcalıklar sunulmaktadır. Ayrıca, kabul anına kadar normatif kanuna yeni hükümler eklenebilir.

"Savaş çocukları"nın korunması

"Savaş çocuklarına" yapılan yardımlar ve ödemelere ilişkin yasa tasarısının üçüncü bölümünde, kamu derneklerine ilişkin normlar oluşturulmuştur. Tasarı, temsilcilerinin acil sorunları çözebilecekleri sosyal gruplar oluşturma yeteneğini güvence altına alıyor. Özellikle dernekler, görevlerini yetersiz veya zamansız yapan sosyal güvenlik kuruluşlarına dava açabilmektedir. Normatif eylem, 10. maddede bu tür organlar için sorumluluk ölçütlerini belirler.

Kanun taslağının yayınlandığı sitede projenin ekonomik gerekçesi verilmektedir. Normatif yasanın yaratıcılarına inanıyorsanız, 1927'den 1945'e kadar olan dönemde doğan Rus vatandaşlarının sayısı yaklaşık 13 milyon kişidir. Bir milyondan biraz daha azı yardım alıyor. Yalnızca 1 bin ruble tutarında ödeme yapılması için, federal bütçeden yılda 125 milyar ruble ayrılmalıdır. Projeyi hazırlayanlara göre, bu sosyal destek için önemsiz bir miktar.

Belediye eğitim kurumu

"Zelenokumsk şehrinin 11 numaralı ortaokulu

Sovyet bölgesi "Stavropol Bölgesi

savaş çocukları

(Araştırma projesi)

Çalışma bir öğrenci tarafından yapıldı.

Avdeeva Vlada

Baş - O.S. Kovalenko

2015 akademik yılı

1. Giriş

2. Ana kısım.

2.1 Buchenwald

2.2 Bu, Buchenwald'da duyuluyor ... Auschwitz

2.3 Buchenwald'da dağıtılmaktadır ... Salaspils

2.4. Buchenwald'da duyulur ... Lodz

2.5 Buchenwald'da duyuluyor ... Gdansk

2.6 Buchenwald'da dağıtılmaktadır ... Sokolniki

3. Sonuç

4. Referans listesi.

5. Ek 1. Sunum

Tanıtım.

Proje, Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında ölen tüm çocuklara adanmıştır. Barış zamanında doğduk ve büyüdük. Askeri alarmı bildiren sirenlerin ulumasını hiç duymadık, Nazi bombalarıyla yıkılan evleri hiç görmedik. Bir insan yaşamının, bir çocuğun yaşamının krematoryum fırınında kısalabileceğine inanmak bizim için zor.

A. Tvardovsky, “Çocuklar ve savaş - dünyada zıt şeylerin daha fazla korkunç bir yakınlaşması yok” dedi. Keder ve ıstırap, acı ve kayıp, büyükanne ve büyükbabalarımıza onurlu bir yaşam arzusunu, onu sevmeyi, özveriyi, şefkati, nezaketi, duyarlılığı, çalışkanlığı aşılamaya yardımcı oldu - tüm bu nitelikler bizim neslimizde çok fazla eksikti. İnsanın kendi içindeki en iyi ahlaki nitelikleri geliştirmesi yalnızca şefkatle mümkün müdür? Tabii ki değil. Eski nesillerin örnek alınarak, sevdiklerinin ve insanlarının geçmişine saygı duyarak yetiştirilebilirler. Her zamanın kendi zorlukları, kendi dertleri vardır. Bugünün ahlaksızlığını haklı çıkaran birçok kişi şöyle diyor: "Şimdi tam zamanı!" Bir insanı yaratanın zamanın değil, çağının yaratıcısının kendisinin olduğunu biz genç neslin anlaması ve anlaması için benim projem "Savaşın Çocukları" olmalıydı.

alaka benim projem, size huzurlu çocukluğumuzun ne bedeller ödediğini anlatmak istiyorum. Savaş sırasında 13 milyon çocuk öldü. Şimdi, bilinmeyen kişiler Letonya'daki Salaspils ölüm kampındaki mahkumların mezarlığını yok ettiğinde. Yerel basın, vandalların mezarları tahrip ettiğini, Ortodoks haçlarını yıktığını, çiçekleri ve yeşil alanları çiğnediğini bildirdi. Mezarlığın topraklarında bulunan Ortodoks şapeli de yıkıldı. İçinde Rus devlet bayrağının renklerinde cenaze çelenkleri ve kurdeleler vardı. Polis, sıcak takipte vandalları tutuklayamadı. Bu olaylardan dolayı çileden çıkıyoruz ve projemizin tüm çocuklara gösterilmesini istiyoruz.

Projenin amacı:

– tarihe saygıyı teşvik etmek, savaş zamanında akranların yaşamına ilgi duymak, sivil ve sosyal faaliyetleri teşvik etmek, yaratıcı yetenekler geliştirmek.

Proje hedefleri:

-üzerinde Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın tarihi gerçeklerini, İkinci Dünya Savaşı sırasında çocukların yaşam koşullarını tanımak.

- toplama kamplarının coğrafi konumunu öğrenin.

Hipotez:

Kırkların, altmışların çocuklarının ve günümüz gençlerinin yaşam tutumları arasındaki fark nedir? Kendini onaylamanın ahlaki ilkelerinin, empati kurma yeteneğinin, Anavatanı sevmenin ve çalışmanın, kendileri ve tüm insanlar için yeni ve gerekli bir şey yaratmanın henüz kaybolmadığına inanıyorum. Tüm okul çocukları, savaş yıllarında eski neslin yaşam tarihini, korkunç ve acımasız çocukluklarını bilmiyor, herkes çocuk oyunları olmadan hayatın ne anlama geldiğini, gürültülü kahkahaları anlamıyor.

Çalışmanın amacı:

Büyük Vatanseverlik Savaşı Olayları.

Çalışma konusu:

Çocukların işgal dönemindeki yaşam koşulları ve faşizme karşı mücadeleye katkıları.

Kronolojik çerçeve:Vatanseverlik Savaşı dönemi.

Araştırma Yöntemleri: görüşme; konuyla ilgili literatür okumak; savaş yıllarının çocukları hakkında fotoğraf materyallerinin analizi; Medyadaki sorunun analizi.

Proje katılımcıları- 5-7. sınıf öğrencileri.

Projenin beklenen sonuçları:Büyük Vatanseverlik Savaşı'na adanmış vatansever projelerin yarışmasına katılım

Proje uygulama araçları:sunumlar, belgeler oluşturmak için programKelime, İnternet, şarkı "Buchenwald Alarm",

Aktif olay biçimleri:

1. "Savaşın Çocukları" ders saatinin yürütülmesi

2. Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katılanların Anma Günü'ne adanan okul çapındaki toplantıda konuşma

Projedeki çalışma aşamaları:

1. Hazırlık

Tema seçme

Hedefin belirlenmesi, görevlerin formülasyonu.

2. Arama ve araştırma aşaması

Bilgi kaynaklarının belirlenmesi.

Bilgi toplama ve analiz etme yollarını planlama.

Araştırmaya hazırlık ve planlaması.

Araştırma yapmak. Materyallerin (gerçekler, sonuçlar) çalışmanın amaçlarına uygun olarak toplanması ve sistemleştirilmesi, illüstrasyonların seçimi.

3. Yayın ve tasarım aşaması

Proje ön savunması (sınıfta)

Görüş ve önerileri dikkate alarak projenin sonuçlandırılması.

Projenin kamu savunması için hazırlık:

Kamu koruma programı ve senaryosunun belirlenmesi;

4. Son aşama

Projenin kamu savunması.

Özetle, yapılan çalışmanın yapıcı analizi.

Ana bölüm.

Ancak çocukluk, her çocuğun hayatındaki en mutlu zamandır. Ama öyle oldu ki birçok çocuk bu sefer görmedi. Çocuklukları yoktu. Daha 8-12 yaşlarındayken yetişkinlerle aynı seviyede başarılar sergilediler. Bu bir çocuk payı değil! Ormanlarda ve köylerde dolaşın, düşmanları filmlerde değil, canlı görün, ölümün yüzüne bakın, silah alın ve ateş edin, ebeveynlerin, kardeşlerin intikamını alın. Ama öyleydi!

Savaş, bütün bir çocuk neslinin biyografisi haline geldi. Bu savaşta her çocuğun kendi kaderi vardı.

Büyük savaşın küçük kahramanları, her yerde savaştılar. Bu, ölümünden sonra Sovyetler Birliği Kahramanı unvanını alan genç bir partizan olan beşinci sınıf öğrencisi Marat Kazei. 24 Ocak 1943'te eşitsiz bir savaşta ölen Sovyetler Birliği Kahramanı on beş yaşındaki Lenya Golikov. Valya Kotik, on dört yaşında bir partizan.

Ve görünüşe göre, yine savaşta ve kampanyada

Bugün sadık arkadaşlarının saflarında

Golikov Lenya, Dubinin Volodya,

Kitty, Matveeva, Zverev, Kazei ... (P. Zheleznov)

Zina Portnova, Larisa Mikheenko ..

Borya Kuleshin denizde savaştı ve Arkasha Kamanin gökyüzünde savaştı.

Diğer çocuklar Leningrad ablukasına dayandılar - 900 gün. Tanya Savicheva, Nazileri vurmadı, partizanlar arasında izci değildi. Sadece memleketinde yaşıyordu. Naziler, onu ve binlerce çocuğu açlık sancılarına, akraba ve komşuların cesetleriyle dolu buzlu bir apartman dairesinde yavaş yavaş ölüme mahkûm etmelerinin sorumlusudur.

Savaşın çocukları, emek cephesinde savaştılar, 12-14 saat çalıştılar, yetersiz beslendiler ve uykusuz kaldılar. Ve yükseklikleri makinenin durmasına izin vermediğinde, kutuların üzerinde durup çalıştılar. Düşmanları kask takmıyordu ve hafif makineli tüfek kullanıyordu, örneğin açlık her zaman meçhul ve görünmez olduğundan, ölüme yaklaşırken her zaman görünmez olduğu gibi, çoğu zaman meçhuldü. Her şey cephe için - her şey Zafer için. Tank ve uçak yapımı için metalle topladılar. Sıcak giysiler topladılar, eldiven ördüler ve kıyafet diktiler. Hastanelerde gösteriler yaptık, yaralılara baktık. Ama bir toplama kampına düşen çocuklar da vardı. Valentin Nesterov, o zaman 9 yaşındaydı, Nikolaev'i annesiyle birlikte terk etti. Bombardıman sırasında birbirlerini kaybettiler. Bir hunide saklanarak bahçelerde bulduklarını yedi, Alman polisleri tarafından tutuklanarak gönderildi. Genç partizan Vladimir Matsienko - 12 yaşındaydı, yeraltıyla temasa geçtiğinde bir baskın sırasında yakalandı. On dört yaşındaki Pavel Kayun, köylerindeki gençler Almanya'da çalışmaya sürüldüğünde ormanda saklanmaya çalıştığı için götürüldü. Yalnızca Almanya'da, her biri günde 1.200-2.000 kişinin öldüğü 1.100 toplama kampı var. Ve Letonya, Beyaz Rusya, Polonya ve diğer ülkelerde ?!

Sokolniki'de bile kamp haline gelen bir yetimhane vardı ...

Projemizi masum bir şekilde ölenlere adıyoruz.

2.1 Buchenwald

Bir dakika dünya insanları, ayağa kalkın!

Dinle, dinle: her taraftan uğultu -

Buchenwald'da duyuluyor...

Savaşın sonunda, Buchenwald Almanya'daki en büyük toplama kampıydı. 1937'den 1945'e kadar, Avrupa'nın her yerinden yaklaşık 250.000 kişi buraya sınır dışı edildi. Amerikalılar Buchenwald'ı işgal ettiğinde, 904'ü çocuk olmak üzere 21 bin mahkumu serbest bırakmayı başardılar, en genç mahkum 4 yaşında değildi. Toplama kampındaki küçük mahkumlar hayatta kalmaktan fazlasını yapmak zorundaydı.

... Çocuklar Buchenwald'a nasıl geldi? Herkesin kendi kaderi vardır. Hepsi Buchenwald toplama kampının tahta yataklarında sona erdi. Ve parmaklıklı pencerelerden, çok çalışan insanlar tarafından parçalanmış, hala hayatları parıldayan bir deri bir kemik kalmış insanların, ağaçlar gibi krematoryumun yanına nasıl atıldığını gördüler. Ağustos 1944'te Buchenwald Uluslararası Komitesi, yeraltı mahkumları arasında çocuk barakalarında ders verecek öğretmenler bulmaya karar verdi. Öğretmenin ardından N.V. Fedosenko, tarihçi Nikolai Fedorovich Kyung, biyolog Mikhail Vasilyevich Levshenkov ve Rostov sirkinin sanatçısı Yakov Hoffman çocuklara geldi. İkincisi, ipleri çektiği bir teneke kutu getirdi. Yakov Hoffman bu "müzik aletini" çaldı, numaralar gösterdi, çocuklar en azından gülümsesin diye komik maskeler taktı.

Nikolai Fyodorovich Kyung şunları söyledi: “Bir akşam kışladan çağrıldım ve kararlaştırılan yere gelmem söylendi. Orada bir irtibat beni bekliyordu. Yeraltı komitesinin bana bir görev verdiğini söyledi - çocuk barakalarında ders vermem için. İlk derse gittiğimde, gözyaşlarına endişelendim. Sonuçta, benim de iki çocuğum vardı. Onlara ne oldu? Bilmiyordum. Zaten beni kışlada bekliyorlardı. Çocuklar yerdeki ranzalarda oturuyorlardı. Bir deri bir kemik yüzler: iri, çıkıntılı kulaklar, olağan korku ifadesi taşıyan gözler. Her zamanki gibi dersler: sorular - cevaplar, ödev. Çalışmalarımızın bütün amacı, çocukları içinde yaşadıkları korkudan uzaklaştırmaya çalışmak, ağır çalışmanın sonsuza kadar sürmeyeceğini düşünmelerine yardımcı olmaktı. Zaferimiz gelecek. Konuşmaya başladığımda, çocukların gözlerinde, kendilerini kederli düşüncelerinden uzaklaştırmanın ne kadar zor olduğunu gördüm. Naziler at yerine çocukları koşturdu, arabalara tırmandı, bir kırbaç aldı ve kahkahalarla onları kovaladı. Aynı zamanda, hareket halindeyken şarkı söylemeleri için bağırdılar. Onlara "şarkı söyleyen atlar" derlerdi. “Kışlanın önünde kırbaçlamak için tahtadan bir “keçi” vardı. İdamlar her gün devam etti, - IP Nikolenko benimle bir konuşmada hatırladı (toplama kampına geldiğinde 14 yaşındaydı). Gardiyanlar, çocuklar da dahil olmak üzere neyi cezalandırabilir? Hatta onlara yaklaştığınızda çizgili şapkanızı yeterince hızlı çıkarmamış ya da çok cesur görünmüş gibi görünseniz bile. Size orada bir tabanca sapıyla vurabilirler veya bir kırbaçla vurabilirler. Benimle bu tür "eğlenceyi" bir kereden fazla yaptılar: ağzında ağızlık olan bir köpeği üzerime indirdiler. Kocaman bir köpek beni yere devirdi, yere yuvarladı. Etraftaki gardiyanlar gülüyordu." Çocuk kışlasından bir başka mahkum I.A. Borisov şunları söyledi: “Toplama kampında gardiyanlar bize Buchenwald'dan yalnızca krematoryum borusuyla ayrılmanın mümkün olduğunu söylediler. Ne yaparsanız yapın - ister bir kase yulaf lapası aldınız, ister yoklama sırasına girdiniz - dumanın bacadan nasıl çıktığını her yerden görebiliyordunuz. Birinin hayatı yakılıyor. Yarın oraya kim gelecek? Bu düşünceyle yaşadık." Ve yine de yeraltı okulu çalıştı. Öğretmenler çocukların sadece hayatta kalmak için değil, aynı zamanda zihinsel sağlıklarını korumak için de ihtiyaçları olduğunu biliyorlardı. Çektikleri acılardan küskün hayvanlar haline gelmemeliler. Çocuklar kendilerine iyilikle geldiklerini görürlerse, belki o kişiye olan güvenlerini koruyabilirler. Yeraltı işçileri hem giyim deposunda hem de ofiste çalıştı. Böylece çocuklar için teker teker kağıt ve kalem topladılar. Kara tahta gibi asılı bir kontrplak parçası buldum. Çocuklara sormaya başladıklarında, bazılarının gündelik korkudan kelimelerin nasıl yazıldığını unuttukları ortaya çıktı. Ve derse gelen herkes sıfırdan başladı. Ama öğretmenlerin hafızalarında bıraktığı şey bu: Çocukların öğrenmek istediğini hissettiler!

Okuldan sonra, geceleri ranzalarda toplanıp, savaştan önce okudukları kitapları hatırladılar. Arka arkaya birkaç akşam için birbirlerine "Spartak" ve "Gadfly" diyorlar. Çocuk barakasının tüm sakinleri, çalışmanın tehlikeli olduğunu anladı. Her zaman girişte ve ahırın yaklaşmalarında çocuklar oynuyormuş gibi birbirlerine sinyal veriyorlardı. Onlar ihtiyatlı muhafızlardı ve nasıl sessiz kalacaklarını biliyorlardı. Hiçbirinin, bir parça ekmek için bile, kışlada derslerin yapıldığını bildirdiği veya kaçırdığı tek bir vaka yoktu. Bu nedenle, asla sürpriz olmadılar. Çocukların iyi komplocular olduğu ortaya çıktı. Yeraltı derslerinin de faşistlere karşı direniş olduğunu kendi yöntemleriyle anladılar. Ve eğer onlara öğretmenler gelirse, bu onların bir toplama kampına dönüştürülmek istedikleri akılsız bir sığır olmadıkları anlamına gelir. Bir kez yeraltı üyeleri, çocuklar için bir tatil düzenlemeye karar verdi. Yılbaşı arifesinde kışlalardan birine bir Noel ağacı getirdiler: onu ormanda kesip kamp arabasının dibine sakladılar. Kağıttan oyuncaklar yaptılar. Sadece Noel ağacına, geceleri kışlalar arasında karınlarının üzerinde gizlice sürünebilen çocuklar geldi. Burada herkesi olağanüstü bir hediye bekliyordu. Patates ve havuç içeren torbalarda şu harfleri buldular: “Merhaba oğlum! Senin için ne kadar zor olduğunu biliyorum. Ama sabırlı ol. Kızıl Ordu yakında geliyor. Ve sonra buluşacağız. Seni bulacağım! Annen. ”Mektuplar elbette mahkumların kendileri tarafından yazılmıştır. Ancak çocuklar satırlarını okurken şok oldular. Yılbaşında mucizeler olmaz mı? Merhamet her zaman ölüm tehdidiyle birlikte olmuştur. Bir zamanlar bir yeraltı işçisi Fyodor Dryabkin kampın hamamında görevdeydi. O gün, bir grup mahkum Buchenwald'dan başka bir kampa sürüldü. Hamamda yıkanmak üzere çayırlardan sürüldüler. İçlerinden biri bavulunu hiç bırakmak istemedi. Ağladı ve onu bana yaklaştırdı. Yine de sonunda Fyodor Dryabkin'e güveniyordu. Bavula gizlendiği ortaya çıktı ... oğlu Stefan. Küçüktü, çelimsizdi, yaklaşık 5 yaşındaydı. Fyodor Dryabkin, babasını çocuğun kampta yeraltının gözetiminde bırakılması gerektiğine ikna etti. Kampın Uluslararası Yeraltı Komitesi küçük Stefan'la ilgilendi. Çocuk, çocuk barakasına götürülemedi - tüm çocuklar kaydedildi. İlk başta, bir giysi deposunda giysi yığınlarının arkasına saklandı. Daha sonra kamp sağlık birimine transfer edildi. Burada Stefan, içine kanlı bandajların atıldığı bir sarnıçta saklandı. Sonra onu domuz ahırına transfer ettiler. Ve bu çocuk bir kez olsun ağlamadı, ağlamadı. Tehlikenin ne olduğunu zaten anlamıştı. Stefan hayatta kaldı. Babasını yirmi yıl sonra buldu. Çocuklar, birçok kışlada savaşan grupların kurulduğunu bilmiyorlardı. Tutsaklar ayaklanmaya hazırlanıyorlardı. Birçoğu askeri fabrikalarda çalıştı. Tabanca parçaları fabrikalardan kampa ekmek tayınlarında, tahta blokların tabanlarında getirildi. Makineli tüfeklerin parçaları, kömürle dolu arabalara gizlendi. Silahlar toplandı ve kışla tabanının altına saklandı. Çocuk barakasının mahkumları zaten bir şeylerin hazırlandığını hissettiler, - dedi I.P. Nikolenko. - Bir anda biz büyükler ulaşımı öğrenmeye başladık. Bu neden? Biz sormadık." Gizlice silah toplamak gibi, toplama kampında keşif yaptılar: silahlarla depolara geçiş nerede, telden geçen akımı nasıl kapatabilirsiniz. Ayaklanma hazırlıkları deneyimli subaylar tarafından yapıldı. “Volodya Kholoptsev bize rastladığında - çocuklarımızın kışlasına da baktı, - devam etti I.P. Nikolenko. - Bütün çocukların yerde yattığını, ranzaların altına saklandığını söyledi. Hiçbir şey açıklamadı, ama biz yaşlılar, kışladan kaçtık ve peşinden koştuk. "

11 Nisan 1945'ti. Yeraltı komitesinin arifesinde ayaklanmayı başlatmaya karar verdi. O günlerde, Buchenwald'dan büyük bir grup mahkum alındı. Muhafızların bir kısmı onlara eşlik etmek için ayrıldı. Kamp çanının çalması, ayaklanmanın başladığının işaretidir. Binlerce mahkum, kışlalardan silahlı yeraltı savaşçılarının peşinden koştu. Her gün ölüm görmeye alışmış insanların çaresizliğiydi. Yorgun, aç, kulelere ateş ettiler, çitlerdeki geçitleri aştılar, Buchenwald isyan etti ve kazandı. Cephe birlikleri gelmeden önce bile, mahkumlar gardiyanlarını kışlalara kilitlediler. Ve onlardan kaçanlar ormanlara yakalandı.

Çocuk barakasındaki gençler de ayaklanmaya katıldı. Kim bilir, belki de bu kararlılıklarının kıvılcımı yer altı okulundaki derslerde tutuşmuştur?

Buchenwald'ın eski genç mahkumları, özgürlüğün ilk gününü hatırladılar:

Nöbetçinin korkudan kuleden nasıl makineli tüfek fırlattığını gördüm.

Kırık teli gördüğümde çok mutlu oldum. Nasıl atladığımı hatırlamıyorum.

O gün Alman mutfağı ele geçirildi. Yarım kova reçel yedim. Neredeyse ölüyordu.

Buchenwald'ın üzerine kurtuluş bayrağının nasıl dikildiğini hatırlıyorum.

2.2. Auschwitz

Auschwitz. Biz ona Auschwitz derdik. Bu kelime çocukluktan tanıdık geliyor. Okul derslerinden ve savaşla ilgili filmlerden. Bütün dünya ona Almanca Auschwitz kelimesi diyor. Adı şirin bir Polonya kasabası değil, toplama kampının olduğu yer. Düşünce derecesi, teknik organizasyon, kitlesel ölçek ve insanların yok edilmesinin acımasızlığı ile bu kamp, tüm ünlü Alman "ölüm kamplarını" geride bırakıyor.Auschwitz kampı, 1939'da SS Reichsfuehrer Himmler'in emriyle inşa edildi. Auschwitz kampında Almanlar her gün 10.000 ila 12.000 kişiyi öldürüp yaktı. Almanlar Auschwitz kampında Sovyetler Birliği, Polonya, Fransa, Belçika, Hollanda, Çekoslovakya, Yugoslavya, Romanya, Macaristan ve diğer ülkelerin 4 milyondan fazla vatandaşını kurşuna dizerek, aç bırakarak, zehirleyerek ve korkunç işkencelerle yok etti. Alman profesörler ve doktorlar kampta yaşayan insanlar - erkekler, kadınlar ve çocuklar - üzerinde sözde "tıbbi" deneyler yaptılar. Kamptaki mahkûmlar sınıflara ayrılmış, bu da kıyafetlerine çizgilerle görsel olarak yansımıştı. Pazar günleri hariç haftanın 6 günü mahpusların çalışması istendi. Yorucu iş programları ve kötü yemek sayısız ölümün nedeniydi. Auschwitz 1 kampında farklı amaçlara hizmet eden ayrı bloklar vardı. 11. ve 13. bloklarda kamp kurallarını ihlal edenlere ceza verildi. Dört kişi, bütün gece ayakta durmak zorunda kaldıkları 90x90 cm boyutlarındaki sözde "ayakta hücreler"e yerleştirildi. Daha sert önlemler, yavaş cinayetler anlamına geliyordu: suçlular ya oksijen eksikliğinden öldükleri hava geçirmez bir odaya kondu ya da açlıktan öldü. 10. ve 11. bloklar arasında, mahkumların işkence gördüğü ve kurşuna dizildiği bir işkence bahçesi vardı. İnfazın gerçekleştirildiği duvar, savaşın bitiminden sonra yeniden inşa edildi.

3 Eylül 1941'de, kamp komutan yardımcısı SS Obersturmfuehrer Karl Fritzsch'in emriyle, ilk Cyclone B gaz aşındırma testi yapıldı, bunun sonucunda yaklaşık 600 Sovyet savaş esiri ve çoğunlukla hasta olan 250 diğer mahkum, öldü. Deney başarılı kabul edildi ve sığınaklardan biri bir gaz odası ve krematoryum olarak yeniden tasarlandı. Hücre 1941'den 1942'ye kadar çalıştı ve daha sonra bir SS bomba sığınağı olarak yeniden inşa edildi. Oda ve krematoryum daha sonra orijinal parçalardan yeniden yaratıldı ve bugün hala Nazi vahşetinin bir anıtı olarak var.

Auschwitz 2'de 4 gaz odası ve 4 krematoryum vardı.

İşgal altındaki Avrupa'nın her yerinden her gün yeni mahkumlar trenle Auschwitz II'ye geldi. Gelenler dört gruba ayrıldı.

İlk grup Getirilenlerin yaklaşık ¾'ü birkaç saat içinde gaz odalarına gönderildi. Bu grup, kadınları, çocukları, yaşlıları ve işe tam uygunluk için tıbbi muayeneyi geçemeyen herkesi içeriyordu.

İkinci grup mahkumlar çeşitli şirketlerin sanayi işletmelerinde köle işçiliğine gönderildi.

Üçüncü grupçoğunlukla ikizler ve cüceler, özellikle "Ölüm Meleği" lakabıyla tanınan Dr. Josef Mengele için çeşitli tıbbi deneyler yaptılar.

dördüncü grup ağırlıklı olarak kadınlar, Almanlar tarafından hizmetçi ve kişisel köle olarak kişisel kullanım için ve ayrıca kampa gelen mahkumların kişisel eşyalarını sınıflandırmak için "Kanada" grubuna seçildi.

Kampta tıbbi deneyler ve deneyler yaygın olarak uygulandı. Kimyasalların insan vücudu üzerindeki etkilerini inceledi. En son ilaçlar test edilmiştir. Mahkumlara bir deney olarak yapay olarak sıtma, hepatit ve diğer tehlikeli hastalıklar bulaştırıldı. Nazi doktorları sağlıklı insanları ameliyat etme konusunda eğitim aldı.

2.3. Salaspils

Salaspils (Kurtengof toplama kampı), II. Dünya Savaşı sırasında Nazi Almanyası tarafından işgal edilen Letonya topraklarında oluşturulan bir toplama kampıdır. Resmi adı Salaspils Genişletilmiş Polis Hapishanesi ve Çalışma Eğitim Kampıdır. Ekim 1941'den 1944 yazının sonuna kadar Riga'dan Salaspils şehri yakınında 18 kilometre vardı. Bu kampın en çok bilinen nedeni, daha sonra yaralı Alman askerleri için kan toplamak için kullanılan çocuk mahkumların tutuklanmasıydı ve bunun sonucunda çocuklar hızla öldü. Salaspils çocuk toplama kampında her gün 150 çocuk öldürüldü, burada toplam 7 bin kişi öldürüldü. Bu, Salaspils'te yayınlanan çocukların bir fotoğrafı. Birkaç yıl önce Letonya Devlet Başkanı Vaira Vike Freiberga herkese “Letonya Tarihi - XX yüzyıl” kitabını okumasını tavsiye etti. Yazarı, Salaspils toplama kampının bir "çalışma-eğitim kampı" olduğunu iddia ediyor. Ve bunlar belgeler:

... 54 çukurdan mezarlardan birinin cesetlerinin alınması sırasında, 29'unun arsenikli çocukların şiddet kullanarak öldürüldüğünü ortaya çıkarması durumunda, Alman kız kardeşlerin yulaf lapası ve kahvenin arsenikli olduğu kanıtlanmış, tanık ve nesnel veriler olarak kabul edilmelidir. Salaspils toplama kampındaki Sovyet çocuklara verilen "merhamet", faşist barbarlar tarafından Sovyet çocukları öldürmek, annelerin ellerini serbest bırakmak ve onları Almanya'daki köleliğe göndermek için arsenikle kasten zehirlediler ... - "Letonya altında Nazizmin boyunduruğu", s. 107

"... Komisyonun çocuklarından sistematik kan örneklemesi gerçeği, Almanlar tarafından pompalananlardan Salaspils'ten kaçan 12 yaşın altındaki 17 çocuk da dahil olmak üzere Salaspils kampının 33 eski mahkumu tarafından doğrulandı.. "

Çocuk cinayetleri.

... Bir deri bir kemik kalmış, hasta, işkence görmüş çocuklar bir toplama kampının üçlü tel örgülerinin arkasına sürüldüğünde, yetişkinler için ama özellikle savunmasız çocuklar için, şiddetli zihinsel ve fiziksel işkence ve zorbalıkla sınırına doymuş acı verici bir varoluş başladı. Almanlar ve onların hizmetkarları. Kışın soğuğuna rağmen çıplak ve yalın ayak getirilen çocuklar, hamamın adını taşıyan kışlaya götürülerek, soğuk suyla yıkanmak zorunda bırakıldılar. Daha sonra aynı sırayla, en büyüğü henüz 12 yaşında olmayan çocuklar başka bir kışlaya götürüldü ve orada 5-6 gün soğukta çıplak tutuldu. Anneleri ve çocukları kampın ortasına dizen Naziler, bebekleri zavallı annelerin elinden zorla kopardığında kamptaki çocuklar ve anneler için korkunç saat gelir... ... Bebeklikten başlayarak çocuklar, Almanlar tarafından ayrı ve kesinlikle izole tutuldu. Bebekler ve 5 yaşın altındaki çocuklar ayrı bir kışlaya yerleştirildi ve burada sürüler halinde öldüler. Sadece bir yılda üç binden fazla çocuk bu şekilde öldü. Ayrı bir barakadaki çocuklar, ilkel bakımdan bile yoksun, küçük hayvanlar durumundaydı. Bebeklere 5-8 yaşındaki kızlar bakar. Kir, bit, kızamık salgını, dizanteri, difteri salgınları çocukların toplu ölümlerine yol açtı. Alman muhafızlar her gün, çocuk barakalarından acı çekerek ölen çocukların uyuşmuş cesetlerini büyük sepetlerde taşıyordu. Çöp çukurlarına atıldılar, kamp çitinin dışında yakıldılar ve kısmen kampın yakınındaki ormana gömüldüler. Görgü tanıklarının ifadeleri, çocuk barakalarının korkunç gerçeğini ve talihsiz çocukların toplu ölümlerinin gerçek nedenlerini ortaya koyuyor. Çocukların sürekli toplu ölümleri, Salaspils'in küçük şehitlerinin laboratuvar hayvanları rolünde kullanıldığı deneylerden kaynaklandı. Alman doktorlar - doktora diplomalı bebek öldürüyor, hasta çocuklara enjeksiyon yapıyorlar - çeşitli sıvılar enjekte ediyorlar, idrarı rektuma enjekte ediyorlar, çeşitli ilaçlar almaya zorluyorlar ...

2.4. Lodz

Polonya'da, Lodz şehrinde bir çocuk toplama kampı vardı. Çocuklar orada yıkım için toplandı. Yaklaşan trenlerden doğrudan 2 bin kişinin kaldığı gaz odalarına götürüldüler. Ve insan akışına dayanamayınca, çocuklar canlı canlı krematoryum fırınlarının kıpkırmızı deliklerine atılıyordu. Çaresiz bir çocuk ağlaması kampın üzerinde durmadan oldu. Çok genç SS adamları annelerinden alınıp gözlerinin önünde öldürüldüler.

Savaştan sonra, Lodz'da büyük bir parçalanmış anne kalbi olan bir anıt dikildi.

2.5. Gdańsk

Gdansk'ta Naziler, insan vücudundan sabun ve öldürülen insanlardan soyulan tabaklama derisi üretti. S. Kuzmin'in "Zaman aşımı yoktur" kitabında şöyle yazıyor: Dağlarca insan başı ve kafatası, banyolarda giyotinle giydirilmiş cesetler, fıçılarda insan derisine batırılıp bronzlaştıklarını gördük. Eldivenler, abajurlar, hediyelik eşyalar ve çeşitli el sanatları için vücudun hangi bölgesini ve insan derisinin ne için kullanıldığını bize açıkladılar. Cesetlerden sabun pişirildi ve sonra alındı, yıkandı, yıkandı !!!"

2.6. Sokolniki

Her yıl bir hafıza yürüyüşü yapıyorlar - trajik çocukluk yerlerinde birkaç kilometre. On üç kişi bugüne kadar hayatta kaldı, ancak sadece üçü binlerce çocuğun öldüğü Sokolniki orman parkına gelme gücünü buldu. Nikolai Kalaşnikof: “Bir aydan on yaşına kadar çocuklar vardı. En büyüğü bendim, 10 yaşındaydım." Korkunç kareler 70 yıl önce Sokolniki'de çekildi. Burada Naziler sadece sivilleri vurmakla kalmadı, aynı zamanda tıbbi deneylerden sonra ölen çocukların cesetlerini de attı. Nikolai Kalaşnikof: “Gelip bebekleri alıyorlar. Bacaklarından tutup direk arabaya atıyorlar." 42'de Vera Petrova 6 yaşındaydı, Elena Goncharenko - 5. Sonra Kharkov'un eteklerinde, Nazilerin bir bağış toplama kampına dönüştürdüğü özel bir sığınakta kaldılar. Çocuklar aç bırakıldı, her gün kan ve beyin omurilik sıvısı alındı.
Vera Petrova: “Ne olduğunu, bizden ne aldıklarını anlamadık. Dediler ki: Size sadece bir enjeksiyon yapacağız ve bu kadar. Yatağa gidiyoruz - yatakta dört kişi var. Sabah kalkacaksın, biri hayatta kalacak”.
Akşamları, eski yetimhaneler hatırlıyor, Almanlar eğlenmek için Sokolniki'ye geldi. Elena Goncharenko: “Almanlar özellikle siyah üniformalı sarhoş olduklarında bizi motosikletlerle kovaladılar. Yakaladıkları kişi artık orada değildi." Kızıl haçlı siyah arabaları ve yarı ölü çocukları terk etmek. Bir şekilde korkunç anılardan kurtulmak için Anatoly Reva onları çizmeye karar verdi. Altı yaşındaki Tolya, 1805 sayılı Naziler tarafından başka bir bağışçı yapıldı.
Anatoly Reva: "Ayda 150, 200 kişi, 250 kişi öldü." Yetimhanede sadece iki hafta yaşayan beş yaşındaki Zoya'yı asla unutamayacak. Birlikte meşe palamudu aradılar, ot yediler ve çürük bir domatesi ikiye böldüler. Zoya, yürürken kan alınan çocuklar arasındaydı.
Anatoly Reva: “Her şey ondan dışarı pompalandı. Ve orada öldü."
Ölü çocuklar bir el arabasıyla orman kuşağına götürüldü, siperlere, vadilere, bomba kraterlerine gömüldü. Savaştan sonra kimse çocuk cenazesi aramıyordu. Sokolniki'de böyle kaç tane isimsiz mezar hala bilinmiyor. Yetimhanenin eski binası zaten yıkıldı; eski mahkumlar kendi başlarına yakınlarda küçük bir anıt diktiler. Cenaze yürüyüşünü, yetimhanenin ikinci binasının bulunduğu "Sokolenok" anaokulunda bitirirler.
Nikolai Kalaşnikof: Saman üzerinde uyuduk. Sabaha kadar yaşayamayanlar ise bomba kraterine gömüldü. Savaştan sonra, burada 500'den fazla çocuğun kalıntıları çıkarıldı.
“Bazıları ölüyordu, diğerleri yenileniyordu, her zaman yenileniyordu. Sanki... bir ölüm makinesiydi." Sokolniki'deki yetimhanenin korkunç sırrı ortaya çıkmayabilirdi. Geri çekilme sırasında Naziler, çocuklar üzerinde tıbbi deneyler yapıldığını doğrulayan tüm belgeleri imha etti. Eski yetimhanelerin tarihi gerçeği geri getirmesi yarım yüzyıldan fazla sürdü.

Buchenwald'da duyuluyor ... Mauthausen, Dachau, Majdanek, Sachsenhausen ...

Çözüm

Hafıza bizim tarihimizdir. Çocuk ona nasıl bakacaksa, yarınımız da o olacak. Geçmişi silerek geleceği sileriz. Her insan, hayatının bir anını hafızasında tutar, bu ona ikinci bir doğum, gelecekteki kaderinde bir dönüm noktası gibi gelir. Bu hatıralar her zaman kendisinde ve diğer insanlarda keşiflerle ilişkilendirilir. Savaş, böyle anılarla hayatta kalanların ruhlarında yaşar ve bir kez doğduklarını unutamadıkları gibi asla unutamayacaklardır. Benim düşünceme göre, halkınızın tarihini hatırlamak sadece hafıza insan onurunu koruduğu için değil, aynı zamanda yalnız ve çaresiz kalmamak için hayatınızın anlamını görmek için de gereklidir. Bu nedenle, savaş hatırlanacak, onun hakkında yazılacak, atalarımız eski tarihin tüm ayrıntılarını yıllıklarda korumaya çalıştıkça, insanın dünyadaki varlığını haklı çıkarması gerekir. Tarihin hafızası, bir kişinin kendini onaylamasıdır, bu nedenle, yüz yıl içinde okul çocukları, cephede asker olan büyük büyükbabaları hakkında gurur ve heyecanla yazacaklar. Büyük Vatanseverlik Savaşı unutulmamalı, sadece daha korkunç bir şey olmasın diye değil, aynı zamanda insanların bir insanın çok şey yapabileceğini ve kendilerine olan inancını asla kaybetmediğini hatırlamaları için ... Günümüzde çok az insan önem veriyor. savaştan önce doğan çocukluk çocuklarının yoksun bırakılması gibi bir gerçeğe. Şimdi onlar çok yaşlı insanlar. Savaş, çocuklarının hayatını gasp etti. Ebeveynlerinin günlük okşamalarını bilmeden büyüdüler. Anneleri sürekli işteydi ve her gün onlarla görüşme fırsatı bulamıyorlardı. Küçük çocuklara büyükler bakardı. Lezzetlerden haberleri yoktu, çoğu babasız büyümüştü. O yıllarda herhangi bir sevinçten bahsetmeye gerek yoktu. Çocukluklarına, savaş cephelerinde ölen babalar için annelerin gözyaşları eşlik etti, yürek burkan deneyimler yaşattı: Nasıl yaşamaya devam edeceğiz, ne besleyeceğiz, nasıl inek bakıcısı tutacağız, kulübeleri ısıtmak için yakıt nereden bulacağız. , nasıl öğretilir ve çocuklara ne giydirilir.

Savaş yıllarının insan neslinin katlandığı her şey bir başarıdır, Sovyet halkının Vatanseverlik Savaşı'nın haklı davasının Zaferi adına fedakarlıktır. Yaşlılardan, kadınlardan, ergenlerden savaş yıllarının çocuklarına kadar herkes savaş gazileri olarak adlandırılma hakkını elde etti. Yaşlılar emek cephesinde zafer kazandılar, çocuklar çocukluklarını ve onunla birlikte annelik sevgilerini ve evlerinin konforunu Nazi Almanyası'nın yenilgisi adına feda ettiler. Çocukluğu savaş tarafından çalınan insanlar hala o korkunç zamanın hayalini kuruyorlar. Savaş çocukları en sıradan erkek ve kız çocuklarıdır. Saat geldi - Anavatan için sevgi ve düşmanlarına karşı nefret içerdiğinde küçük bir çocuğun kalbinin ne kadar büyük olabileceğini gösterdiler. Olgunlaşan çocuklukları zorlu sınavlarla doludur, öyle ki onları çok yetenekli bir yazar bile icat etseydi, onlara inanmak zor olurdu. Ama öyleydi, bu bizim ülkemizin tarihindeydi.

Çalışmamda, savaşın çocukları hakkında, çoğu o zamanlar hala çocuk olan büyük anneannelerimizin ve büyük büyükbabalarımızın, büyükanne ve büyükbabalarımızın savaş yıllarında katlanmak zorunda kaldıkları hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmek istedim. Çalışmalarımı köyümüzün eski sakinlerinin anılarına dayandırdım. Bazı gerçekler beni şok etti. Bunu hiçbir kitapta okuyamazsınız, hiçbir filmde göremezsiniz.

Tüm zorluklara rağmen gaziler yaşıyor. Bizim için onlar Anavatanımızın gerçek oğullarının ve kızlarının modelleridir. Kahramanlardan inanılmaz bir zenginlik miras aldık: huzurlu bir gökyüzü, neşeli çocuk kahkahaları, kadınların ışıltılı gülümsemeleri. Buna cevaben, tarihimizi, insanımızı, ülkemizi bizim için koruyanların hatırasını ve minnetini korumamız gerekiyor. Ne de olsa, kahramanca geçmişini hatırlamayanların da geleceği yoktur. Ve savaş insanların hafızasında yaşıyor. Bu tekrarlanmamalı ama unutulmamalı da. Bugün toplum yaşamı, yeni neslin eğitim ve öğretimi alanında en ciddi görevleri oluşturmaktadır. Devletin sağlıklı, cesur, cesur, proaktif, disiplinli, okuryazar, öğrenmeye hazır, onun yararına çalışan ve gerekirse savunmasını savunan insanlara ihtiyacı vardır. Okulumuzun çalışmalarında ana görevlerden biri genç nesli eğitmektir. Yetiştirme sürecinin en önemli bileşeni vatansever duyguların oluşumu ve gelişimidir. Bu bileşenin varlığı olmadan, gerçekten uyumlu bir kişiliğin yetiştirilmesi hakkında konuşamazsınız. Her şeyden önce, “Zarnitsa. "Zarnitsa" oyununun deneyimi, öğrencilerin bu askeri-vatansever ve beden eğitimi biçiminin popülerliğini ve önemini gösterdi. "Zarnitsa", sınıf kolektifinin örgütsel olarak güçlendirilmesi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, çocukların sosyal faaliyetlerinin gelişimini teşvik eder, Anavatan'ın savunucusu olan gelecekteki bir savaşçı için gerekli nitelikleri oluşturur. Aylarca süren toplu savunma ve spor ve eğlence çalışmaları, askeri spor bayrak yarışları, askeri spor tatilleri, Anavatan Günü Savunucusu askeri-vatansever eğitimde eşit derecede önemli bir rol oynamaktadır. Ülkenin kalkınması, büyüyen kuşağa akrabalarına, halkına, Vatan sevgisine, geleceğe karşı sorumluluk duygusunun ne kadar güçlü aşılandığına bağlıdır. Zor zamanlarda yaşıyoruz. Ve yine de, her birimizin ruhunda, insanlığın her zaman çabaladığı geleceğin bir toplumu ideali vardır - temel yasaların hayırseverlik, nezaket ve karşılıklı anlayış olacağı insancıl bir toplum.

... Savaş geçti, acılar geçti,

Ama acı insanlara uluyor:

Hadi millet, asla

Bunu unutmayalım..."

A. Tvardovsky

Edebiyat:

Dergi "Oku, Öğren, Oyna" №4 2011

Dergi "Oku, öğren, oyna" №6 2011

E. Maksimova komp. "Savaş Zamanının Çocukları" M. Politizdat 1988

S. Kuzmin "Zamanaşımı Yok"

İnternet kaynakları:

http://www.stoletie.ru Buchenwald'ın hikayesi.