Bir vücut parçasının bilişsel işgali. "Vücudun bölümleri" dersinin özeti. Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri

"Vücudumuz" konulu ilk genç grupta bilişsel gelişim üzerine bir dersin özeti.

İlk genç gruptaki bilişsel gelişim dersinin bir özetini dikkatinize sunuyorum. Bu materyal, ilk genç grubun anaokulu öğretmenleri için faydalı olacaktır.
Başlık:"Bizim vücudumuz".
Hedef: insan vücudunun bölümleri hakkında bir fikir oluşturmak; bir insanın ve bir hayvanın (tavşan) vücudunun yapısı ve işlevleri hakkındaki bilgileri netleştirmek ve genelleştirmek; insan fikrini genişletmek: bir erkek, bir kız; kendinize, vücudunuza karşı şefkatli bir tutum geliştirin; çocukların birbirleriyle ve yetişkinlerle iletişim becerilerini güçlendirmek.
Materyaller ve ekipman: farklı insanları tasvir eden resimler, bir oyuncak tavşan, bir tavşanı tasvir eden bir resim, bir insan vücudunun parçalarını tasvir eden bir resim.
ders ilerlemesi
1. Organizasyonel an
(Çocuklar önceden hazırlanmış farklı insanları tasvir eden resimlere bakarlar.)
Eğitimci: Çocuklar, resimlerde ne görüyorsunuz? Onlarda kim tasvir ediliyor? (çocukların cevapları) Bu doğru, farklı insanlar.
2. Sürpriz an.
Birden biri kapıyı çalar. Öğretmen kapıyı açar ve bir tavşan oyuncağı getirir.
eğitmen: Çocuklar, bir tavşan bizi ziyarete geldi. Ona burada ne yaptığımızı söyleyelim.
3. Ana kısım.
Eğitimci: Bunny, farklı insanların resimlerine bakıyoruz. Ve bunların birbirine benzediğini düşünüyoruz. Beyler, tavşana resimlerdeki insanların nasıl göründüğünü söyleyin?
(Çocukların cevapları: Başları, kolları, bacakları, burnu, gözleri vb. var)
Öğretmen: Bu doğru çocuklar. Ve oynayalım. Ben vücudun kısımlarını isimlendireceğim ve sen onları göstereceksin.

Kafa (kendi başlarına okşayarak)
Kulaklar (kulaklarına dokunun)
Gözler (gözlerini kırpıştır)
emzik (burun hissi)
yanaklar (yanakları ovuşturarak)
ağız (ağzını aç ve "a" sesi söyle)
kalemler (alkışlamak)
parmaklar (iki el göster)
bacaklar (ayakları yere vur)
Karın (göbek okşayarak)
Öğretmen: Aferin çocuklar! Her şeyi doğru gösterdin. Vücudunuzu iyi tanıyın. Bunny, bize vücudunu nasıl tanıdığını göster.
(Tavşan vücudunun yapısını gösterir, vücudun tüm kısımlarını karıştırır).
Eğitimci: Ah, çocuklar, tavşanlar vücutlarının bazı kısımlarını hiç bilmiyorlar. Ona yardım edelim.
(Öğretmen bir tavşan resmi ve insan vücudunun bölümlerinin bir görüntüsünü gösterir) (Öğretmen bir tavşanın vücudunun bölümlerini gösterir, çocuklar buna diyor, sonra insan vücudunun bölümleriyle birlikte)
Eğitimci: Çocuklar, bir tavşanın vücudu ve bir insan farklı mı?
(Bir yetişkinin yardımıyla çocuklar farklılıkları anlatır)
Eğitimci: Tavşan resimlerimizdeki insanların da farklı olduğunu mu söylüyor? Beyler, tavşana katılıyor musunuz? Evet bu doğru. Bütün insanlar farklıdır. Kızlar var ve erkekler var. Bazı insanlar sarı saçlı, bazı insanlar ise koyu saçlıdır. Farklı boyları, farklı kıyafetleri var.
(Çocuklar tekrar resimlere bakar ve farklılıkları bulur).
eğitmen: Ve şimdi çocuklar, biraz dinlenelim.
beden eğitimi dakika
Ellerimizi kaldırıyoruz: "Ah!",
Derin bir nefes alalım!
Sağa sola eğilerek...
Ne esnek bir vücut!
Ve ellerini çırp: "Alkış!"
Ve güzel bir alnına kaşlarını çatma.
gerilmiş-gerilmiş...
Ve birbirlerine gülümsediler.
ustaca nasıl yaparız
Bu ince, güçlü vücutla!
4. Son an
Eğitimci: Tavşan vücudun bölümlerini bulmasına yardım ettiğin için sana teşekkür ediyor. Gitme zamanı geldi. Tavşana veda et.
(Çocuklar tavşana veda eder).

Dersin özeti “Adam. Vücut kısımları".
Amaç: Çocuklara insan vücudunun bölümlerini tanıtmak. eğitmeyi öğret
çoğul adlar. Cümle kurmayı öğrenin
görsel malzeme. Sağ ve sol el ve ayak arasında ayrım yapın. Öğretmek
küçültme ile isimler oluşturur ve
büyütme ekleri. Çocukları koordineli bir şekilde egzersiz yapın
rakamlı isimler. Çocukların dikkatini çekmek
kelimelerin çok anlamlılığı. Çocukları zıt anlamlı sözcükler kullanmaya teşvik edin.
Ders ilerlemesi:
B: Masadan aynaları alın. Şimdi farklı tasvir edeceğiz
duygular. Kaşlarını kaldır, şaşır. Şimdi kaşlarını çat
burnunu kırıştır, Baba Yaga'yı canlandır. Yüz ifadesi nasıl? /fenalık,
korkunç /. Ve şimdi iyi bir peri canlandırın. Gülümsemek. o nedir
yüz ifadesi? / kibar, neşeli /. Hangi yüz ifadesini seversin?
En sık ruh haliniz nedir? /çocukların cevapları/. başlıyoruz
meslek ve iyi bir ruh hali bize eşlik edebilir.
S: Dünyadaki en güçlüsü o,
Çünkü herkes daha akıllı.
Bunun kim olduğunu düşünüyorsun? /insan/. Kim hakkında konuşacağız? /bir insan hakkında/
İnsan vücudunun yapısı ile bir poster gösteriliyor. Dersimizin konusu: “Vücudun bölümleri
kişi." Bugün bir kişinin vücudunun hangi bölümlerine sahip olduğunu, ne için olduğunu öğreneceğiz.
bir kişinin ihtiyacı vardır. Vücudumuzu nasıl temiz ve sağlıklı tutabiliriz.
Bir vuruş duyulur. Pinokyo belirir.
Pinokyo: Merhaba çocuklar! Beni tanıdın mı? Neden buradasın?
S: Çocuklar ve ben bir kişiden bahsediyoruz. Burada Pinokyo hangi bölümleri biliyorsun
bir insanın vücudu var mı?
Pinokyo: Elbette biliyorum, vücudumun bir parçası var - BURUN.
S: Ne için?
Pinokyo: Her yere yapıştırmak.
S: Beyler, bence Pinokyo kalmalı ki başka neler olduğunu bilsin.
insan vücudu parçaları ve neden gerekli oldukları.
Pinokyo: Teşekkürler, seve seve kalırım.
Soru: İnsan vücudunun en büyük bölümünün adı nedir? /gövde/
Çocuklarla birlikte posterde nerede olduklarını ve ne ad verdiklerini gösterir.
vücut parçaları / mide, arka taraf /
Pinokyo: Her insanın bir kafası olduğunu biliyorum - düşünebilir
bak, dinle, kokla, tat.
S: Bu doğru, bir kişinin kafası var, ancak tüm bunları kendi başına yapamaz.
yap ve üzerindeki organların yardımıyla bilmeceleri dinle:
Küçük hayvanda - üstte,
Ve gözlerimizin altında. /kulaklar/
S: Kulaklar ne işe yarar? / duymak, dinlemek için kulaklara ihtiyaç vardır /

Işınların parlama şekli
Onları gözyaşlarıyla kaplayan,
Bazen okurlar ya da göz kırpırlar,
Ve sonra aniden gülerler ... / gözler /
Gözler ne için? /görmek, bakmak için gözlere ihtiyaç vardır/
Ve şimdi Pinokyo size vücudun diğer bölümlerinin neler olduğunu anlatacağız ve göstereceğiz.
bir insanda. Bir çocuk çıkar ve bir şiir söyleyerek şunları gösterir:
vücudun bölümleri, çocukların geri kalanı hareketleri yerlerinde tekrarlar.
Parmaklarımızda tırnaklarımız, başlarımızda tırnaklarımız var.
Ellerde - bilekler, dirsekler, iki kulak ve iki kulak memesi
Taç, boyun, omuzlar, göğüs. Kaşlar, elmacık kemikleri ve şakaklar
Kalçalar, topuklar, iki ayak ve çok yakın olan gözler
Dizler ve sırt var Yanaklar, burun ve iki burun deliği
Ama o sadece bir Dudaklar, dişler - bak!
Çene dudağın altında, senin ve benim bildiğimiz bu.
S: Dişler, dil, bacaklar, kollar, burun, kirpikler ne işe yarar? /çocukların cevapları/
Kafada başka ne var? /saç/Gövdenin kolları ve bacakları vardır.
Beyler kol/omuz, dirsek, avuç içi, parmaklar, tırnaklar/ kısımlarını söyleyiniz. FAKAT
bacağın hangi kısımlarını biliyorsun? / uyluk, diz, incik, ayak, parmaklar, tırnaklar,
taban, topuklu/.
Pinokyo: Çocuklar, hayvanların nelere sahip olmadığını biliyorum - yüzler. Ne var biliyor musun
Evcil hayvanların henüz vücut parçaları yok ama insanlarda var mı? /Avuç içi,
parmaklar, tırnaklar, dirsekler, eller/.
Top oyunu: "Bir - çok."
S: Şimdi "Bir çok" oyununu oynayacağız, bir nesneyi adlandırıyorum ve siz
birçok.
Kulak - kulaklar, boyun ..., göz ..., saç ..., kafa ..., alın ..., ağız ..., burun
…, yanak …, parmak …, dirsek …, kaş ….
Oyun "Düşün ve cevapla"
Pinokyo: Malvina bana sorular sordu ama cevaplayamadım.
lütfen bana yardım et, yoksa beni dolaba kapatacaktı.
İki çocuğun kaç gözü var? /iki çocuğun dört gözü var/
Üç çocuğun kaç kulağı var? /bu çocukların altı kulağı var/
Sol elde kaç parmak var? / sol elde beş parmak var /
Üç kızın kaç burnu var? /üç kızın üç burnu var/
Pinokyo: Teşekkürler çocuklar.
fizminutka
B: Sandalyelerinizin arkasında durun, biraz egzersiz yapalım.
Çocukların bu hareketleri tekrar edip edemeyeceğini kim söyleyebilir? ellerimi kaldıracağım.
Çocuklar: Ben de yapabilirim!
B: Sağdan sola keşif yapacağım.
Çocuklar: Ben de yapabilirim.

B: Ve bir kuş gibi uçacağım.
Çocuklar: Ben de yapabilirim.
B: Başımı çevireceğim.
Çocuklar: Ben de yapabilirim.
B: Şimdi oturacağım, kalkacağım ve hiç yorulmayacağım.
Çocuklar: Ben de yapabilirim.
B: Biraz atlayacağım.
Çocuklar: Ben de yapabilirim.
B: Ve yaya olarak yola çıkacağım.
Çocuklar: Ben de yapabilirim.
B: Ve olay yerinde koşacağım.
Çocuklar: Ben de yapabilirim.
B: Dünyadaki her şeyi yapabilirim.
Avuç içi! Alkış!
Diz çökünce - tokat, tokat!
Şimdi sırtını sıvazla
Kendini yanlara tokatla!
Arkadan alkışlayabiliriz! Alkış!
Önümüzde alkışlayalım! Alkış!
Doğru, yapabiliriz! Sola gidebiliriz!
Ve ellerimizi çapraz koyacağız.
Sol el - omuzda,
Sağ el - büküm,
Ayak parmaklarında ve topuklarda
Bu şarjın sonu.
S: Koltuklarınıza oturun ve "İki" adlı hikayeyi dinleyin.
abi."
Orada iki kardeş yaşıyordu. Birinin adı IK, küçük ve zayıftı. Bir diğeri -
ISCH, uzun boylu ve şişmandı. Herkesin kendi evi vardı. IR vardı
küçük ev. ISCH büyük bir evdir. Konuşma terapisti evde tahtaya çizim yapıyor.
kardeşler ve çocuklara sorular sorar: ISCH'nin nasıl bir evi vardı? /büyük/. O nasıl
isminde? /ev/. IK'nin hangi evi vardı? /biraz/. Adı neydi?
/ev/.
Size bu kardeşlerin nasıl olduğunu anlatacağım. Ve bana yardım edeceksin. (hikaye
tahtaya çizim). Bir erkek kardeşin burnu yoktu - ama ... / burnu /, diğeri
/burun/. Bir kardeşin ağzı yoktu - ama ... /mouth/ ve diğerinin /mouth/. (silâh,
bacaklar, alın, gözler, saçlar…)
Küçük kardeşin adı neydi? /IR/. Diğer kardeşin adı neydi? /ISCH/. Hangi
ISCH miydi? /büyük/. Bir kelimede IR duyuluyorsa, bu öznenin
küçük ve ISCH ise - nesne büyüktür.
Oyun: "Tersini söyle"

S: Şimdi kardeşleri karşılaştıralım.
Hüzünlü bir yüz arıyorum ve IKA / neşeli /
ISCHA'nın koyu saçları var ve IKA'nın / açık /
ISCHA'nın saçı uzun ve IKA'nın /kısa/
ISCHA'nın düz saçları var ve IKA'nın /kıvırcık/
ISCHA'nın büyük bir burnu var ve IKA'nın /küçük/
IS kalındır ve IR /ince/
IR yüksek ve IR /düşük/
S: Çocuklar, kulağa aynı gelen ancak anlamları farklı olan kelimeler var.
Burun - uçakta, gemide, çaydanlıkta;
Kalem - kapıda, çantada, dolma kalem;
Gözetleme deliği - kapıda, patateslerin yanında;
Boyun şişede, çocukta;
Geri - sandalyede;
Fırçalar - boya fırçası, üzüm fırçası;
Dil - önyüklemede, kek;
Bacaklar - sandalyenin yanında, mantarın yanında.
Pinokyo: Bir kere burnumla mürekkebe girip her yerim kirlendi, işte böyleydi.
eğlence.
S: Bir kişi takip etmezse ne olabileceğini muhtemelen bilmiyorsunuz.
vücudunun saflığı. Burada, K.I.'nin bir şiirinden bir alıntıyı dinleyin.
Chukovsky "Moydodyr".
"Ah sen, çirkin, ah sen, pis,
Yıkanmamış domuz!
Baca temizleyicisinden daha siyahsın, kendine hayran ol.
boynunda ağda var
burnunun altında bir damla var
Öyle ellerin var ki, pantolonun bile uçuştu,
Pantolon bile, pantolon bile
Senden kaçtılar."
S: Çocuklar, sizce bu ayetler kim hakkındadır? / bir sürtük hakkında, kirli / Neye ihtiyacın var
temiz olmak mı? / yıkayın, ellerinizi, vücudunuzu yıkayın, dişleri fırçalayın,
saçını tara, temiz ve ütülü giysiler, temiz ayakkabılar... /
Pinokyo: Malvina ellerimi yıkattı ve bana bir bütün verdi
bazı eşyalardan oluşan bir çanta. Ve onlarla ne yapacağımı bilmiyorum, neden onlara ihtiyacım var?
gerekli.
S: Çocuklar, Pinokyo'ya yardım edelim.
Oyun: "Bir kişinin temiz ve düzenli olması için gerekenler"
(konuşma terapisti vücut bakım ürünlerini gösterir ve çocuklar makyaj yapar
cümleler /saç taramak için tarak gerekir…/)

Nikitina Victoria Aleksandrovna, eğitimci Kemerovo bölgesi, Prokopyevsk şehri

Görevler:

Düzeltici ve eğitici:

1. Kültürel hijyen becerilerini pekiştirmek;
2. Çocukların konuşmasını etkinleştirin;

Düzeltme geliştirme:

1. Görsel algı, dikkat, düşünme geliştirmek;
2. Görsel algının bütünlüğünü geliştirmek, bölünmüş resimleri katlarken parçalardan bir bütün oluşturma yeteneği;
3. Kendi bedeniniz üzerinde oryantasyonu öğretin, vücut parçalarınızın yerini (sol-sağ) terimlerle belirleyin;
4. Yönlendirmeyi bir kağıt yaprağına öğretin (mikro uçak)
5. Spektrumun ana renkleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
6. Grafomotor becerileri geliştirin;

Düzeltici ve eğitici:

1. Çocukların derse katılma konusunda olumlu bir tutum oluşturması;
2. Temizlik ve düzen becerilerini geliştirmek;

Teçhizat. Tavşan oyuncak, sihirli çanta, oyuncakları tasvir eden bölünmüş resimler. Kişisel hijyen malzemeleri (diş fırçası, tarak, sabun, sabunluk, havlu, el bezi). Farklı boyutlarda 2 daire (sarı), farklı boyutlarda 2 üçgen (kırmızı), farklı boyutlarda 2 kare (yeşil) (her çocuk için), geometrik şekilli kartlar.

ders ilerlemesi

zaman düzenleme.

D: Selam beyler!!!

Bugün dersimize bir tavşan geldi ve beraberinde çeşitli görevler getirdi.

D: Onları seninle birlikte mi taşıyacağız? (Çocuklara cevap verin).

Ve bugün bize neden geldiğini öğrenmek için birlikte bilmeceleri çözmemiz gerekiyor ve ipuçları tavşanın bize getirdiği bu sihirli çantanın içinde, kim tahmin ederse etsin gözleri kapalı çantada bu nesneyi arayacaktır.

D: Dikkatli dinle:

Pürüzsüz ve kokulu, çok temiz yıkar.

Herkesin sahip olması gerekiyor - Bu adamlar ne? (Sabun)

şu görevi üstleniyorum:

Topuklar, sabunlu dirsekler,

Ve dizlerimi siliyorum

Ben hiçbir şeyi unutmam.

(lif)

Sabahtan beri meşgul
Dişlerini beyaz fırçala.
(Diş fırçası)

Yürüyorum, dolaşmıyorum ormanlarda,
Ve bıyık ve saçta,
Ve dişlerim daha uzun
Kurtlar ve ayılardan daha.

(tarak)

D. Aferin çocuklar tüm bilmeceleri çözdü! herkes sahip olduğu şeyi çağırır ve neden? (sırayla)

İyi adamlar işi bitirdi.

Ve görevler olağandışı olacak, Bunny (temiz çocukları sever) ve kendisi görünüşüne çok dikkat ediyor, her akşam yıkıyor, sabah ve akşam dişlerini fırçalıyor ve bunu yapıyor musunuz? (çocukların cevabı...)

Şimdi bir daire içinde duralım (çocuklar sandalyelerinden kalkar ve bir daire içinde dururlar)

fizminutka

Sabah ve akşam yüzümüzü yıkıyoruz,

Yürüyüşten sonra yemek yemeden önce ellerimi yıkarım.

bir bez alıyoruz

boynum, sağ kolum,

sol elimi yıka

sağ bacağım

Solum, her şeyim, karnım ve sırtım, tüm vücudum,

her şeyi temiz tutmak için.

Bir havluyla siliyoruz.

yerlerinizi alın;

Tavşanımızın da temizliği seven arkadaşları var.

Masanın üzerinde zarflar var, onları alın ve fotoğrafları katlayın.

Kim, Tavşan'ın hangi arkadaşı yakalandı? (çocuklar cevap verir)

Aferin çocuklar!

Gözler için jimnastik

Seninle gözlerimizi kapatıyoruz

Gözlerini aç, sola ve sağa bak. Kirpikler dalgalandı.

Parmak buruna hareketler

Ve sonra geri

ona bak

Çok memnun olduk!

Elinizi öne doğru uzatın. Parmağın ucunu takip edin, yavaşça burna yaklaştırın ve sonra aynı şekilde yavaşça geri itin. - Bu egzersiz, yakınsak şaşılık yoksa, yalnızca bireysel olarak yapılır.

Şimdi gözlerini kapat

Ve ellerini okşa

seninle hayal kuruyoruz

Sevgili annem hakkında.

Gözlerini kapat, göz kapaklarını okşa.

Ve şimdi sıra sıra gelecek, iyi dinle, masanda geometrik şekiller var mı, isim ver? (çocuklar cevap verir)

Daireler ne renk (cevap)

Peki ya üçgenler?

Peki ya kareler? Bitmemiş görev. Sadece rengi adlandıracaklar mı? Ve hepsi bu Ve uçaktaki oryantasyon? - bireye benzer mi?

Şimdi dikkatlice dinle EKLE

Ve şimdi tavşanın bir sonraki görevi için parmaklarımızı uzatalım!

parmak jimnastiği

Bu parmak uyumak istiyor.
Bu parmak - yatağa atla!
Bu parmak seğirdi.
Bu parmak zaten uyuyor.
Parmaklar kalktı. Yaşasın!
Anaokuluna gitme zamanı.

Masada figürlü kartlarınız var. Ve resimlere dikkatlice bakın, şimdi kalemleri alın ve aynı şekilleri düz bir çizgi ile birleştirin (çocuklar çizgi çizer)

Deneyen herkese aferin!

Tavşan, hepinizin tüm görevlerini tamamladığınızı, görünüşünüzü izleyeceğinizi ve ellerinizi yıkamanız ve dişlerinizi fırçalamanız gerektiğini unutmayacağını umduğunu söylüyor.

Onunla vedalaşalım ve birlikte ona veda edelim!

Son kısım

Beyler, kişisel hijyene dikkat eder misiniz?

Hangi eşyalar temiz olmamıza yardım eder? tavşan görevlerini beğendin mi?

Sınıfta aktif ve özenli olduğunuz için teşekkür ederim çocuklar.

"Vücudun Bölümleri" dersinin özeti

Hedef:çocukları insan vücudunun ana bölümleriyle tanıştırın.

Program görevleri:

eğitici:

• Çocuklara vücudun çeşitli organlarını ve sistemlerini güçlendiren egzersizler hakkında bilgi vermek.

geliştirme:

• Çocukların duyu organlarını (gözler, ağız, burun, kulaklar) ayırt etme ve isimlendirme becerilerini geliştirmek, vücuttaki rolleri ve onları nasıl koruyup bakım yapacakları hakkında fikir vermek.

eğitici:

• Vücudunuza, sağlığınıza ve diğer çocukların sağlığına karşı özenli bir tutum geliştirin.

Ön çalışma: beden eğitimi oturumunu öğrenmek “Bir kafam var”, insan vücudunun bölümleri hakkında bir konuşma.

Malzeme ve ekipman:

Demo: bebek Zdorovyachok, vücut parçaları hakkında bilmeceler ve resimler, oyun "Farkları Bul".

dağıtım: vücut parçası oyunu.

Kelime çalışması:çocuk sözlüğündeki kelimeleri etkinleştirin: baş, kollar, bacaklar, gövde.

Yöntem ve teknikler:

Oyun: "Vücudun bölümlerini göster" oyunu, parmak jimnastiği "Bir portakal paylaştık", ülkeye "Sihirli Vücut" gezisi, Sağlıklı bir bebek getirmek,

Sözlü: “Ellerimiz nerede?” hareketleriyle oynanan bir oyun, kalemlerle ilgili bir bilmece, gözler, bir burun, bir ağız hakkında bir konuşma, kafa ile ilgili bir bilmece, bir kelime oyunu “Top, uç, uç, bizi gökyüzünde yuvarla” .

Pratik: oyun "Küçük adamı topla."

ayrılırım.

eğitimci:

ilk biz duracağız

Ve sonra alkışlayacağız

Ve sonra döneceğiz

Ve hep birlikte gülümsüyoruz.

II. kısım.

Bugün hepimiz harika bir ruh halindeyiz. Bakalım bugün kimler bizi ziyarete geldi. Evet, Sağlıklı

Bir gruba katılırken ne yapmalısınız?

Sağlıklı'ya merhaba diyelim. Birbirimizi selamladığımızda, birbirimize sağlık diliyoruz.

Neden böyle adlandırıldı?

Bugün sihirli "Sihirli Beden" diyarına gideceğiz ve Sağlıklı'ya vücudumuzu anlatacağız. Ve orada bir sıcak hava balonuyla uçacağız. Herkes balonun üzerine oturur ve şu sözleri söyler:

Topla, uç, uç, bizi gökyüzünde yuvarla.

Daha yüksek, daha yüksek artış.

Sus, sus, sallanma.

Sen, top, uç, uç,

Bizi bedenin diyarına taşı.

Ah, nereye gittik?

Bak, top "Magic Body" ülkesine uçtu ve bu ülkede birçok gizem ve ilginç görev var. Hadi hepsini birlikte tahmin edelim ama önce sihirli sandalyelerimize oturmamız gerekiyor. Dikkatli dinle.

düşünmemize ne yardımcı olur

Hayvanlardan ayırt edilir.

Ve her zaman ve herkesin ihtiyacı var -

Eh, elbette,-…

Kafa.

O yuvarlak. Hadi Big Guy'a kafamızda ne olduğunu gösterelim ve söyleyelim.

Bu doğru, gözler, burun, ağız, saç.

Gözler ne için?

Bakalım gözleriniz iyi görüyor mu - resimlerdeki farklılıkları bulmaya çalışın?

Burun ne için?

Ağız ne için?

Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız! Vücudumuzda dolaşmaya devam edelim. Bir kişinin boynu vardır, başını döndürmeye yardımcı olur ve vücuda bağlanır. Ve Zdorovyachok bize başka bir bilmece getirdi:

Olya çilek alır

İki, üç şey

Ve bunun için ihtiyacın var

Bizim Ole...

Kalemler.

Bir kişinin iki eli vardır: sağ ve sol. Sağ elle çizeriz, yeriz, yazarız. Bana sağ elini göster?

Ve bana diğer tutamacı göster - bu sol tutamaç. Kulplarda parmaklar var, gösterin. Onları sayalım. Parmaklarımız oynamak istiyor.

Parmak jimnastiği "Bir portakal paylaştık":

Bir portakal paylaştık:

Birçoğumuz var, ama o bir.

Bu bir kirpi için bir dilim.

Bu bir dilim - hızlı bir şekilde,

Bu bir dilim - ördekler için,

Bu bir dilim - yavru kediler için,

Bu bir kunduz için bir dilim

Ve kurt kabuğu için.

Bize kızgın - bela!

Kim olursan ol kaç!

Ayrıca pist boyunca koşacak bacaklarımız da var. Kaç bacağımız var?

Bu doğru, iki: sağ ve sol. Bacaklar ne için?

Ayaklarımız oynamak istiyor.

Kalemlerimiz nerede?

İşte buradalar!

Bacaklarımız nerede?

İşte buradalar!

Çocuklarım nerede?

İşte buradalar!

- Şimdi Show Body Parts oyununu oynayalım.

Öğretmen vücudun bölümlerini adlandırır, çocuklar onları gösterir.

- Ve şimdi "Küçük Adamı Topla" oyununu oynamanı öneririm. Sen ve ben masaya gelip bir adamın cesedini ortaya koyacağız. Ve Zdorovyachok ne kadar dikkatli ve zeki olduğunuzu görecek.

III kısım.

Yolculuğumuz sona erdi. Heyecan verici yolculuğumuzdan keyif aldınız mı?

Sağlıklı mısın?

Ben de çok beğendim ve sağlıklı olmanızı, her gün egzersiz yapmak için tembel olmamanızı, kendinizi geliştirmenizi, yüzünüzü yıkamanızı, daha fazla meyve yemenizi diliyorum.