Eğitici oyunlar ve alıştırmalar. Çocuklar için gelişimsel egzersizler (Arşiv). Hayal gücünü geliştirmek

Bazen anneye çocuğuyla oynadığı tüm oyunlar yeniden oynanmış, tüm aktiviteler yeniden yapılmış gibi gelir ve çocuğu evde meşgul edecek başka bir şey düşünmek zordur. Bu seçimi özellikle bu gibi durumlar için yaptık.

2 - 3 yaş arası çocuklar için eğitici oyun ve aktivitelere yönelik fikirler

Bir ila üç ila dört yaş arası çocuğun ana faaliyeti oyundur. Çocuk oyun yoluyla etrafındaki dünyayı öğrenir. Bu nedenle 2-3 yaş arası bir çocukla yapılacak her türlü eğitim etkinliği oyun şeklinde düzenlenmelidir.

Çocukların fiziksel gelişimine ve enerjilerinin açığa çıkmasına yönelik oyunlar

Oyunların bazıları evde oynanabilir, bazıları ise çocukların gezileri için idealdir.

Kavisli bir yol, kütük, tepe veya tümsek boyunca yürümek;
Koşma - yetişme, etiketleme, engellerle veya belirli bir rota boyunca koşma;
İp atlama, engeller, hayali bir dere veya seksek;
Doğaçlama tünellerden, kanepeden veya spor duvarından tırmanmak;
Yuvarlak danslar ve danslar;
Saklambaç oyunu veya kör adamın tutkunu;
Oyunlar veya şiirlerle ilgili alıştırmalar;
Bisiklet, scooter veya denge bisikleti sürmek;

İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar

Blogumuzda zaten ayrı bir makalemiz var - bu yüzden burada sadece birkaç temel ve en basit oyun seçeneğini sunacağız.

Tüm bu oyunlar yetişkinlerin gözetiminde yapılmalıdır!

Düğmeler, tokalar, çakıl taşları, kabuklar, doğal malzemeler gibi çeşitli nesnelere dokunup bunları sıralıyoruz. Çocuklar duyusal kutularla oynamaktan gerçekten keyif alıyorlar.
Düğmeleri, bağlantı elemanlarını, fermuarları, düğmeleri, ilmekleri tutturmayı ve açmayı öğreniyoruz;
Çeşitli ekler ve sıralayıcılarla oynuyoruz;
Bir şeyleri yırtıyoruz. Renkli kağıdı yırtıp parçalardan aplike yapmayı deneyebilirsiniz;
Fasulye, makarna ve tahıllarla oynuyoruz. Üzerine serpebilir, elinizle veya kaşıkla dökebilir, ayrıca huni kullanarak kavanozlara dağıtıp el işleri yapabilirsiniz;
Aynı zamanda duyusal kutular için de iyi bir temel olabilir;
Birlikte çeşitli yemekler hazırlıyoruz - hamur işleri, salatalar, sandviçler, çay;
Küplerle, bloklarla oynuyoruz;
Parmak oyunları oynuyoruz - hem motor becerilerin gelişmesine hem de konuşmanın gelişimine katkıda bulunuyorlar.

Bir ila üç yaş arası çocuklar için yaratıcı aktiviteler

Suluboya, guaj, parmak boyası, mum boya kalemleriyle çiziyoruz;
Hamuru veya hamurdan heykel yapıyoruz;
Kesilmiş resim ve figürlerden, yırtılmış parçalardan, tahıllardan makarnaya;
Keçeli kalemler, kurşun kalemler ve tükenmez kalemlerle tutmayı ve çizmeyi öğreniyoruz;
Çocuk makasını elimizde tutmayı ve kağıdı düz bir çizgide, düzgün yaylar halinde, karmaşık şekillerde kesmeyi öğreniyoruz;
Doğal malzemelerden topluyor ve el sanatları yapıyoruz;
Çeşitli nesnelerin ve şekillerin izini sürmeyi öğreniyoruz;
Hurda malzemelerden "el sanatları" yapıyoruz - oyuncak bebek evleri, araba garajları, kartonpiyer.

Çocuklara basit rol yapma oyunları oynamayı öğretiyoruz

Anneler ve kızları - besleyin, giyinin, banyo yapın, yatırın, tedavi edin. Oyunun nesneleri bebekler, yumuşak oyuncaklar ve erkek çocuklar için arabalar olabilir;
Haydi alışveriş oynayalım;
Haydi kuaförlük oynayalım;
Haydi doktorculuk oynayalım;
Arabalarla ve diğer ulaşım türleriyle oynuyoruz - yarış, yolcu taşıma, mal taşıma vb.

Hafızayı ve mantığı eğitiyoruz, renkleri, şekilleri, hacmi öğreniyoruz

Kart ve nesnelerle oynanan oyunlar: gereksiz olan, eklenen, farklı olan, çıkarılan, değişen, bir çift bulun, benzerini bulun, hayvanları besleyin, evleri dağıtın;
Küpler, boncuklar, kartlardan oluşan diziler yapıyoruz;
Domino ve loto oynuyoruz;
Bulmacalar ve kesilmiş resimler topluyoruz;
Farklı kriterlere göre karşılaştırma yapmayı öğreniyoruz. Evde belirli şekillere veya belirli bir renge benzeyen nesneler ararız.

Konuşmayı okumak, saymak ve geliştirmek

Sayıları, harfleri, heceleri öğreniyoruz. Bunları bir parça kağıda veya tahtaya yazmaya çalışıyoruz;
Nesneleri sayarız, sayıları niceliklerle karşılaştırırız;
Çocuk şiirlerini okuyup öğreniyoruz;
Hatalı ve yönlendirici sorular içeren hikayeler okuruz ve çocuğu hikayeye devam etmesi için teşvik ederiz;
Bilmeceler yapıp tahmin ediyoruz. Küçükler için bu, odada açıklamaya uyan bir nesne bulma isteği olabilir;
Resimli kitaplara bakıyoruz, hikayeler ve şiirler okuyoruz, sesli hikayeler dinliyoruz, film şeritleri izliyoruz.

Çocuklarla etrafımızdaki dünyayı keşfediyoruz

Aileyi inceliyoruz - kim kimdir, kim kiminle akrabadır, fotoğraflara bakarız, aile üyeleri hakkında konuşuruz, telefonla veya bilgisayarda görüntülü görüşme yoluyla iletişim kurarız;
Hayvanları, hayvanların ne olduğunu, bebeklerin isimlerini, nerede yaşadıklarını, ne yediklerini, ne verdiklerini, nasıl sesler çıkardıklarını, neye benzediklerini (resimler, sunumlar, masallar, performanslar) inceliyoruz;
Takvime bakıyoruz, çalışma zamanına bakıyoruz, hava durumunu ve hava olaylarını, mevsimleri, haftanın günlerini, tatilleri tartışıyoruz;
Bahçede veya evde pencere kenarında bitki yetiştirin;
Yürüyüşlere çıkıyoruz ve kuşları besliyoruz;
Işık ve gölgeler üzerinde çalışıyoruz, evde bir gölge tiyatrosu düzenlemeyi deneyebilirsiniz;
Masallara dayalı bir kukla tiyatrosu ve masa tiyatrosu düzenliyoruz;
Birlikte bulaşıkları, yerleri yıkar, süpürür veya süpürür, tozları sileriz;
Evde ve sokakta çeşitli nesneleri ve bunların amaçlarını inceliyoruz;
Nesnelerin özelliklerini inceliyoruz: yenilebilir - yenilebilir değil, ağır - hafif, büyük - küçük, sert - yumuşak vb.;
Zıtlıkları inceliyoruz: ıslak-kuru, soğuk-sıcak, uzun-kısa;
Basit ev deneyleri yapıyoruz: suyu buza dönüştürüyoruz, buzun suda nasıl eridiğini, tuzun ve şekerin suda nasıl çözüldüğünü, buzun suda, şekerin suda nasıl çözüldüğünü, farklı renkteki boyaları karıştırırken ne olduğunu izliyoruz;
Haritaları inceliyoruz, diğer şehirler, ülkeler, gezegenler ve uzay hakkında konuşuyoruz;
Çeşitli ölçümleri birlikte alıyoruz: boy, uzunluk, ağırlık, hacim.

Bir çocuğun 7 farklı yönde gelişmesine yardımcı olacak 50'den fazla oyun ve aktiviteyi bir araya getirdik. Günde en az 1 dersi her yönden 10-20 dakika süreyle seçip düzenlerseniz çocuğunuzla geçireceğiniz gün çok daha çeşitli ve eğlenceli hale gelecektir. Kendiniz için yeni bir şeyler keşfetmeye başladığınızda siz de şaşıracaksınız :)

Çocuklarda mantıksal düşünme erken yaşta gelişmeye başlar, ancak okul dönemine (6-7 yaş) yaklaştıkça güçlenir. Mantığın gelişimindeki ana düşünme türü, en doğrudan gelişmesi gereken figüratif düşünmedir.
Bir çocuğun zihinsel gelişimi, resimlerdeki görevlerin yardımcı olabileceği çok önemli ve anlamlı bir süreçtir.

6-7 yaş gelişim aşamasında olan çocuklar çeşitli zorluklarla karşı karşıyadır:
Çevreleyen dünyanın bilgisi;
Nesneleri ve olguları karakterize eden kalıpların algılanması;
Nesnelerin ortak ve standart özelliklerini tanımlama becerisi.

6-7 yaş arası çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişim aşamaları

1. Asimilasyon. Bebek bir sünger gibi olabildiğince çok ve hızlı bir şekilde emmelidir. Mantığın temellerine hakim olmak - nesnelerin niceliksel ve niteliksel özellikleri ve bu bilgiyi günlük yaşamda uygulamayı öğrenmek birincil görevdir.

2. Uygulama. Küçük bir insan, düşüncelerini kelimelere dökebilmeli, bir araya getirebilmeli ve sözlü akıl yürütmeyi tam olarak dile getirebilmelidir.

3. Değiştirme. Bu aşama yukarıdaki aşamanın tam tersidir. Görsel olarak algılanan nesne ve olguların zihinsel işlemlerle değiştirilebilmesi gerekmektedir.

Gelişimsel sınıflar için gereksinimler

Normal standart çocuk gelişimi için, altı ila yedi yaşına kadar bir çocuğun aşağıdaki eylemleri yeniden yapabilmesi gerekir:

1. Belirli nesneleri gruplar halinde birleştirin, kalıpları tanımlayın, nesneleri ve olguları çeşitli kriterlere göre dağıtın ve ayrıca dışarıdan yardım veya dış yönlendirme olmadan mantıksal zincirleri bağımsız olarak sürdürün.

2. Arka arkaya fazladan bir öğe bulun ve bunun veya bu öğenin neden vurgulandığının nedenini açıkça açıklayın.

3. Ayrıca, dışarıdan yönlendirmeler olmadan, önerilen resimlere dayanarak eksiksiz, eksiksiz hikayeler oluşturun.

4. Nesneleri gruplara dağıtın, bu dağılımın nedenini ve işaretini açıklayın.

6-7 yaş arası çocuk gelişimine yönelik oyun ve aktivite türleri

Çocukların mantığını geliştiren ve birkaç kategoriye ayrılabilecek çok sayıda oyun vardır:

1) Grafik oyunları. İnce motor becerileri geliştirmeyi ve elin yazmaya temel hazırlığını amaçlamaktadır.
2) Matematik dersleri. Temel olarak bunlar, sözlü ve yazılı saymanın yanı sıra soyut düşüncenin gelişmesine katkıda bulunan bulmacalar ve bulmacalardır.
3) Konuşma dersleri. Onlar sayesinde kelime dağarcığı hızla artar.
4) Bulmacalar ve masa oyunları. Düşüncelerinizi oluşturmanıza, bunları stratejik olarak gruplamanıza ve bunlara dayanarak sonuçlar çıkarmanıza yardımcı olurlar.

6-7 yaş arası çocuklara yönelik mantık geliştirici oyun ve aktivite seçenekleri

Küçük bir insanın yaşına göre gelişmesi için ebeveynlerin ona uygun miktarda zaman ayırması, egzersiz yapması ve oyun ve eğlence şeklinde her türlü sorunu çözmesi gerekir.

Ders I. “Bir dilek tuttum”
Oyunun amacı, ebeveynin şu veya bu nesne için bir dilek tutmasıdır. Çocuğun görevi, yönlendirici soruları kullanarak bu nesneyi tahmin etmektir. Oyunun özü, soruları doğru şekilde oluşturarak düşüncelerinizi doğru bir şekilde formüle etmeyi ve ifade etmeyi öğrenmektir.

Ders II. "Karşılaştırmak"
Küçük katılımcıya bazı yönlerden birbirine benzer, bazı yönlerden ise tam tersi farklı nesneler ve olgular sunulur. Çocuğun görevi, bunlar arasındaki tüm benzerlikleri ve farklılıkları doğru bir şekilde belirlemektir.

Eski nesil için öneriler

Çocuğunuzu hiçbir şeye zorlamamalısınız. Bu aktiviteyi ona kendisinin yapmak isteyeceği şekilde sunabilmelisiniz.
Bu nedenle yetişkinlerden ne kadar pozitif enerji ve enerji gelirse, oyun oynama veya yeni ve gelişimsel faaliyetlere aşina olmayan bir şeyler öğrenme isteği de o kadar istekli olacaktır.

Video “6-7 yaş arası çocuklar için gelişimsel faaliyetler”

Bir bebeğin doğumu, sevgi dolu bir annenin hayatındaki en önemli olaydır. Sevdiğimiz birini, kendimizden bir parçayı aylarca beklemek, onun geleceği, bu dünyadaki hayatı hakkındaki düşünceler bizi ona daha da çok bağlıyor. Bir yandan bizde olmayan her şeyi ona vermek, sevilmediğimiz için onu sevmek, onu eğitmek ve anne babamızın yaptığı hataları yapmamak istiyoruz. Ama bir de diğer tarafı var, aşkta her şey açıktır, asla çok fazla olmaz, peki ya genel gelişim? Ben de istisnasız pek çok ebeveyn, çocuklarının aynı anda en iyi, en eğitimli, en iyi okumuş, başarılı ve daha iyi olmasını ister. Ne olursa olsun çocuklarımızın çeşitli becerilerini çeşitli yöntemlerle geliştirmeye çalışıyoruz.

İlk bakışta çocuğum en sıradan, normal gelişen bebektir. Ve en sevileni, erkenci ve en önemlisi ailemize özel. Örneğin annem, erkek kardeşim ve benim altı aydan daha erken bir zamanda kesinlikle gelişmeye başladığımıza (daha fazla oku: başımızı tutmak, oturmak, gülümsemek, emeklemek) başladığına inanarak torununa çok değer veriyor ve unutkanlığına dair tüm referanslarımı hemen bastırıyor. . Bu anlaşılabilir bir durumdur, ilk gülümseme, ilk emekleme girişimleri, ilk "kancalar", adımlar vb. bizi en çok mutlu eder.

Kendi adıma ben yöntemlerin özüyüm erken gelişme yalnızca bebeğinin erken yaşta, yaşamın bu özel dönemine karşılık gelen doğal becerileri geliştirmesine yardımcı olmaya kararlıdır. Yani zaten edinmiş olacağı beceriler (başını dik tutma, dönme, oynama, yüzme, dalma, emekleme...), ben sadece buna uygun bir ortam yarattım. Gelişim ve eğitimle ilgili çok sayıda kitap okuduktan, ağımızın geniş alanlarını inceledikten ve oradan birçok gerekli ve ilginç şeyi topladıktan sonra, isteyerek bir şey seçtim ve en önemlisi onu başarıyla uygulamaya koydum.

Doğum hastanesinde katı olmayan bir uygulamamız olduğu gerçeğiyle başlayayım, doğum hastanesinden sonra hiç kundaklamadım (duyu-motor becerilerin geliştirilmesine yardım). Elbette bu herkes için uygun olmayabilir, hatta bazı bebekler için ilk kez kundaklama daha uygundur (birçok anne bunu doğrulayacaktır), Elladochka'nın buna ihtiyacı yoktu, üstelik doğum hastanesinde bile kundaklamaya karşı çıktı. .

Beşiğin üzerine parlak oyuncaklar asıldı (çocuğun gözlerinden en az 40-50 cm uzakta). Bunlar örneğin kolayca harekete geçirilen çok renkli şişirilebilir toplar olabilir. Bizim durumumuzda bunlar üç çıngıraktı ve bunların yerini daha sonra bir cep telefonu aldı (Fisher Price'dan "Dreams of Butterflies" var), ancak muhtemelen bunu biraz geç yaptık, çünkü pek fazla bir izlenim bırakmadı. ve belki de renklerin parlak değil pastel renkler olması nedeniyle... Çocuklar üç aydan itibaren nesnelerin şekline ve rengine dikkat etmeye başlar, bu nedenle sadece rengi değil şekli de değişen oyuncaklar asın. Ve bu yaşta oyuncaklar kol uzunluğunda asılmalıdır ki çocuk onları kolayca kavrayıp hissedebilsin.

Referans kitaplarımdan biri, tüm ailemiz tarafından sevilen, M.N.'nin "Yaşamın 1. gününden 6 yaşına kadar çocuk gelişimi" olduğu ortaya çıktı. Ilyina (www.defectolog.ru). Bir kısmını biz kullandık, bir kısmını da arkadaşlarımız tarafından çocuklar üzerinde test ettik (egzersizler). Daha sonra aşağıdaki ipuçlarını ve alıştırmaları kullandık.

Çocuğun başını tutma yeteneğini geliştirmeye yönelik egzersizler

Yaşamın ilk yılındaki bir çocuğun motor gelişiminde, başını tutma yeteneğinin zamanında oluşması büyük önem taşımaktadır. Bir çocuk iki veya üç ay boyunca başını dik tutmazsa, bir dizi olumsuz faktör oluşur: görsel algının ve vestibüler aparatın gelişimi bozulur ve kasların tonunu dağıtma yeteneği sağlanır. Oturma eylemi gelişmemiştir. Sonuç olarak, entelektüel gelişimle yakından bağlantılı olan motor gelişimin tüm modeli bozulur.

Bu nedenle özellikle çocuğun bu yeteneğini geliştirmeye yönelik egzersizler sunulmaktadır. Çocuk yüzüstü yatıyor. Elinizi çocuğunuzun çenesine koyun ve diğer elinizle ayak tabanlarına dokunun. Cevap olarak çocuk ayaklarıyla itmeye ve ileri doğru hareket etmeye başlar.

Çocuk yüzüstü yatıyor. Bir elinizi çenesinin altına, diğer elinizi karnının altına koyun ve çocuğu hafifçe öne doğru çekin. Çocuk emekleme hareketleri yapacaktır.
Bebeği dik konuma getirin. Dengesini bozmamak için onu kalçalarından tutarak oturma pozisyonunda tutun. Çocuk başını ve gövdesini dik tutmaya çalışacaktır.
Çocuğu sırtüstü yatırın. Çocuğu ellerinden tutun ve hafifçe kendinize doğru çekin. Elleriyle kendini öne doğru çekmeye çalışacak.
Kollarınızı bebeğinizin karnının etrafına sarın ve onu yüzüstü tutun. Çocuk başını kaldıracaktır.
Ayrıca çocuğu ağırlıkta tutarsınız, ancak eğik yanal pozisyonda, sağ veya sol tarafını tutarsınız. Başını kaldıracak ve bacaklarını düzeltecek.
Çocuğu dik konumda bir desteğin üzerine yerleştirin. Cevap olarak bacaklarını, gövdesini düzeltecek ve başını kaldıracaktır. Onu hafifçe öne çekerseniz adım atma hareketi yapacaktır. Bu egzersizlerin her birini 3-4 dakika tekrarlayın, sabırla yanıt bekleyin ve çocuğun gerekli hareketleri yapmasına yardımcı olmaya çalışmayın.

Bunları sonradan öğrendim, belki bu egzersizler sırasında bu egzersizleri uygulamaya başlasaydım, kızım 2 aylıkken başını daha iyi tutardı (Hellas tavana bakmayı severdi, bu yüzden sık sık başını dikey pozisyonda geriye atardı) , bu yüzden çocuk doktoru endişelenmeye başladı), ama tanımıyorum. Evet, çok fazla "zahmet etmiyorum", 3 ayda bunu oldukça iyi yaptı, ancak bazı çocuklar için bu tür egzersizler hala geçerli olmaya devam ediyor.

Yaşamın ilk yılındaki bir çocuğun duyu-motor alanının gelişimi için egzersizler

Bir çocuğun yaşamının ilk yılında duyu-motor alanının gelişimi, çevredeki dünya algısının gelişmesinin temel koşuludur.

Sensorimotor gelişimin ana görevi, çocuğun motor aktivitesini artırmasına, renk, şekil, nesnelerin boyutu vb. hakkında fikir edinmesine yardımcı olmaktır.

Çocuğunuzla ancak sakin olduğunda, tok olduğunda ve hiçbir şey onu rahatsız etmediğinde çalışabilirsiniz.

Görsel ve işitsel algı üzerine egzersiz (7-10 günden büyük bir çocuk için)

Çocuğun görüş alanına, yüzünün 60-70 cm yukarısına kol boyu uzaklıkta parlak bir oyuncak (top, çıngıraklı, yüzük) yerleştirin ve bebeğin bakışları oyuncağın üzerinde kalana kadar bekleyin. Bundan sonra, 5-7 cm genlik ve saniyede yaklaşık iki kez titreşim frekansı ile sağa, sonra sola sallamaya başlayın. Daha sonra oyuncağı farklı yönlerde (sağ, sol, yukarı, aşağı) hareket ettirerek bebeğe 20-30 cm yaklaştırın ve çocuktan kol boyu yaklaşık 1,5 m uzaklaştırın. Ders 1-2 dakika sürer, arka arkaya iki kez tekrarlanır, günde 1-2 kez yapılır. Ayrıca sessiz, yumuşak ses çıkaran bir oyuncakla ders işlenir.

İşitsel aktiviteyi geliştirmeye yönelik egzersiz (25 günlük ve daha büyük çocuklar için)

Bu egzersiz için 5-7 cm yüksekliğinde küçük bir zile ihtiyacınız var Çocuk sırtüstü yatıyor. Zili kol boyu uzakta tutarsınız (çocuk sizi görmemelidir) ve sessizce çalarsınız. 2-3 salınım hareketi yapın ve sesin azalmasına izin verin. Çocuk sesi dinler. Zili tekrar çalın. Aramadan önce sesin azalmasına izin verin. Zili bebeğin göğsünün üzerinde 60-70 cm mesafede tutun, ardından zili oltaya bağlayın ve sesi boğarak sağa doğru hareket ettirin. Zili merkezden 80-100 cm uzağa taşıyarak hafifçe çalın, çocuğun göz hareketlerini aramasına ve başını farklı yönlere çevirmesine neden olun. Zili aynı şekilde sola doğru hareket ettirin. Dersler 3-4 gün boyunca günde 2-3 kez yapılır. O zaman bir hafta ara vermek daha iyidir ve gelecekte yaşamın ikinci ve üçüncü aylarında haftada 1-2 kez ders verebilirsiniz.

Çocuğun işitsel ve motor aktivitesinin geliştirilmesine yönelik egzersizler (bir aydan büyük bir çocuk için)

Çıngırak çelenkini 60-70 cm mesafeye asın. Sırt üstü yatan çocuktan 7-10 cm uzakta, kurdeleler kullanarak ona başka bir çıngıraklı çelenk takın. Yavaşça sallayarak çocuğun dikkatini oyuncaklara çekin. Çıngırakın bakışını yakalayan çocuk gözlerini kocaman açar, birkaç saniye sessizleşir ve ardından sevinçle ellerini havaya kaldırır ve kazara alçakta asılı çıngıraklara dokunur. Üst çıngırak sallanmaya başlar ve bebek ona bakarken tekrar donar. Daha sonra yeni bir motor aktivite dalgası meydana gelir ve bebek ellerini tekrar alt çıngırak üzerine iterek üstteki çıngırakı harekete geçirir. Bir çocuk bu oyunu 5 dakika oynayabilir. 2-3 gün sonra çıngırakları değiştirin. Bu egzersizi bir ila iki hafta boyunca yapın.

Görsel konsantrasyonu geliştirmeye yönelik egzersizler (bir ay ve üzeri çocuklar için)

Çocuğunuzla mümkün olduğunca sık nazikçe konuşun, dikkatini size çekmek ve karşılıklı bir gülümseme uyandırmak için mümkün olan her yolu deneyin. Baba, bebeğin omzunun üzerinden bakacağı şekilde bebeği dik pozisyonda kollarında tutar. Çocukla sevgiyle konuşan anne, yüzünü ona yaklaştırarak görüş alanına girmeye çalışıyor. (Çocuğun bir yetişkinin yüzünü görebileceği mesafe 80-100 cm'dir; daha yakın mesafeden bebeğin yüzüne bakması zordur.) Çocuk yetişkinin yüzünü sevinçle inceler, gülümser ve cıvıldar. Bu aktivite günde 2-3 defa yapılabilir.

2-3 aylıkken çocuğunuzu bakışlarını hareketli ve sabit nesnelere odaklamaya teşvik edin, bir nesneye daha uzun süre konsantre olmasını teşvik edin.

Elinize parlak bir top alın, çocuk dikkatini çekince topu soldan sağa, yukarı aşağı hareket ettirin. Aynı zamanda bebeğe şunu sorun: "Top nerede? Bak, işte orada!"

Çocuğa elleriyle mümkün olduğu kadar çok palpasyon hareketi yapma fırsatı verin. Aynı zamanda çocuğun hissettiği nesneyi de görmesi gerekir. Bunu yapmak için çocuğun eline bir nesne yerleştirin ve görsel dikkatini bu nesneye çekin. Bu tür nesnelerin şekli, boyutu, dokusu çeşitli olmalı ancak kavramaya uygun olmalıdır.

Bebekten daha önce duyduğunuz sesleri telaffuz edin: "abu", "agu", "bubu", "a-a-a", "o-o", "ga-ga" vb.
Çocuğunuzun her hareket etme arzusunu teşvik edin. Çocuğun yanına yumuşak, güzel bir oyuncağı dikkatini çekecek şekilde yerleştirin ve ona uzanarak çocuğun dikkatli bir şekilde sırtından karnına dönmesine yardımcı olun.
Emeklemeyi öğretmek için oyuncağı çocuktan yakalayamayacağı bir mesafeye yerleştirin. Bebeğinizin dinlenebilmesi ve itebilmesi için avucunu ayak tabanlarına yerleştirerek ona yaklaşmasına yardımcı olun.
Çocuğunuzla saklambaç oynayın. Başınızın üzerine bir eşarp yerleştirin. Şunu sorun: "Annem nerede? Annem nerede saklandı? Annemi bulun." Çocuğunuza yardım edin, eğer başaramazsa, kendinizi açın ve mutlaka övün. Şimdi atkıyı sanki kendini saklıyormuş gibi çocuğun üzerine atın. Örneğin: "Hellas nerede? Hellas yok. Nereye kaçtı?" Eşarbınızı çıkarın: "Ah-ah, Hellas'ın olduğu yer burası!" Çocuğunuz ilginç bulduğu sürece onunla oynamaya devam edin ve bu oyunun farklı versiyonlarını bulun.
Çocuğu kucağınıza yerleştirin ve renkli hayvan resimlerinin bulunduğu bir kitabı tarayın, gösterin ve çocuğa şunu sorun: "Bu bir kedi - miyav, miyav. Bana kedinin nerede olduğunu göster? Bu bir köpek - ah-aa." Bana köpeğin nerede olduğunu göster?” vesaire. Çocuğunuza farklı kitaplar verin, birlikte resimlere bakın, onunla konuşun.
Yılın ikinci yarısından itibaren çocuğunuza çeşitli oyuncaklar verirken onları aynı anda çağırın (“Lala”, “bi-bi”, “Misha”).
Çocuğun nesne ve oyun aktivitelerini mümkün olduğunca sık teşvik etmeye çalışın (bir nesneye bir nesneye dokunmak, küpleri kutudan çıkarmak, nesneleri atmak, piramitteki halkaları çıkarmak, bir elinden diğerine aktarmak vb.).
Çocuğa yönelik ilk durumsal konuşma anlayışını ve bireysel sözlü talimatlara uyumu oluşturun: "Annemi öp", "Bana yardım et", "De ki: "Güle güle", "Ne kadar büyük olduğunu göster." Örneğin, "bana bir kalem ver" isteğinin yerine getirilmesi nasıl geliştirilir? Elinizi çocuğa uzatıp “bana bir kalem ver” diyorsunuz, aynı zamanda çocuğun elini alıp kendi elinize koyuyorsunuz, hafifçe okşuyor ve sallıyorsunuz. Daha sonra çocuğun elini bırakıyorsunuz, elinizi tekrar uzatıyorsunuz ve “bana bir kalem ver” diyorsunuz, çocuğun elinin hareketine hafifçe rehberlik ediyorsunuz. Ve bu, çocuğun kendisi bu talimata elini uzatıncaya kadar arka arkaya birkaç kez devam eder.
Bebeğin zaten beşiğe tutunarak ayağa kalkmaya çalıştığını görürseniz, parlak bir oyuncağı ancak kalktığında yakalayabileceği bir mesafede tutun.
Çocuğunuz zaten serbestçe ayakta duruyor ve desteği elleriyle tutuyor. Onu yürümeye teşvik edin. Bunu yapmak için onu özellikle çeken jestler, oyuncaklar veya nesnelerle cezbedin.
Çocuğunuza renkli küpler verin (en fazla 6 parça). Bir küpü diğerinin üzerine nasıl yerleştirebileceğinizi ve bir kule inşa edebileceğinizi gösterin. Çocuğunuza yardım edin, ellerini kontrol edin ve yavaş yavaş oyunları zorlaştırın, örneğin: “Önce bana kırmızı küpü ver, hayır bu sarı, kırmızı da şu, şimdi yeşil olanı ver. Yeşil olan nerede?” vesaire. Farklı boyutlardaki küplerle oynayın.
Çocuğunuzu banyo yaparken onunla örneğin şu oyunu oynayın: "Hadi Elladochka, hadi bebeğin yüzünü yıkayalım. Gözleri nerede? Burnu nerede? Göster bana. Şimdi ellerini yıkayalım. Nerede?" bebeğin elleri? Göster bana” vb.
Çocuğunuzla Teremok oynayın. Bunu yapmak için kartondan ve 3-4 oyuncaktan bir ev yapmanız gerekir: yavru horoz, tavşan, köpek, kedi. "Bak, küçük evde kim yaşıyor? Küçük evde kim yaşıyor? Haydi, dışarı çık, orada kim yaşıyor. Guguk-hu-huu! Kim o? Altın taraklı horoz. İşte onu okşa. Peki. , eve geri dön yavru horoz. Kim, küçük evde başka kim yaşıyor? Bu küçük gri olan da kim? Bu bir tavşan. Tavşan yine dörtnala evine doğru yola çıktı. Orada başka kim yaşıyor? Av-aw. Ben' bir köpeğim. Av-aw. Ne güzel bir köpek. Bak, kaçtı, saklandı. Ama bak, orada kim miyavlıyor? Miyav-miyav. Kim o? Bir kedicik. Kediyi besle. Kedicik kaçtı. Herkes saklandı. evde. Onları çağıralım. Ellerinizle cezbedin. Böylece herkes koşarak geldi. Horoz, tavşan, köpek, kedi." Çocuk tüm hayvanların isimlerini hatırladığında, onları başkalarıyla değiştirin.

Psikomotor becerilerin geliştirilmesine yönelik egzersizler

1,5 aylıktan büyük bir çocuk için masaj, psikomotor becerilerin gelişimi için iyi bir egzersizdir. Masaj bebek kremiyle yağlanmış sıcak ellerle yapılmalıdır. Hafif okşama hareketleriyle çocuğun kollarına elinden omuzuna, ardından gövdesine, göğsüne ortadan yanlarına, karnına, sırtından boyundan kalçalarına kadar masaj yaparsınız. Daha sonra, ayaktan başlayarak bacakları okşayarak kalçalarınızı parmaklarınızla hafifçe sıkıştırın. Çocuğunuzun ayaklarını parmak uçlarından topuğa ve sırtına kadar ovalayın. Bu masajı her gün bebeğinize banyo yaptırmadan önce yapmanız iyi olur. Egzersizlerin süresi 5-6 dakikadır.
Dört aydan itibaren çocuğunuzla özel jimnastik yapın.

Yaşamın ilk yılındaki bir çocuğun psiko-duygusal alanının gelişimi için halk oyunları ve tekerlemeler

Bebek, çeşitli oyunların ve tekerlemelerin etkisi altında, tekerlemeleri sıradan konuşmadan ayıran özel bir ritmik tonlamadan bilinçsiz zevk almayı öğrenir.

Çocuk bir buçuk yaşına gelene kadar içerik pek önemli değildir. Eylemin kendisi önemlidir. Bu tür küçük çocuklar farklı sesleri, cümleleri ve ritmik yapıları daha çok takdir ederler.

Tekerlemelerin küçük bir çocuğun psiko-duygusal, konuşma ve entelektüel alanları üzerinde karmaşık bir gelişimsel etkisi vardır.

Örneğin:

"Boynuzlu keçi geliyor". Çocuğa parmaklarınızla “vurun”, onu karıştırın. Bu oyunu daha sık oynayın; ilk başta çocuğun gülümseyeceğini, sesinizi dinleyeceğini, ardından neşeli sesler çıkaracağını, kollarını ve bacaklarını hareketli bir şekilde hareket ettireceğini göreceksiniz. Böyle bir yanıt, olumlu duyguların, görsel ve işitsel algının gelişimini gösterir.
"Tamam tamam". Bu oyunu her fırsatta oynayın. Öncelikle çocuk için tüm hareketleri yaparsınız, sonra kendisi ellerini çırpıp kollarını kafasına kaldırabilecektir. Dikkat, hafıza, kavramsal düşünme ve duygular gelişir.
Oyun "Saksağan Beyaz Taraflı" Parmakların ince motor becerilerini iyi geliştirir, konuşma gelişimi için mükemmel bir uyarıcıdır ve bebeğe annesiyle keyifli bir fiziksel temas sağlar. (Bu egzersizi sağ ve sol ellerinizle yaptığınızdan emin olun). Parmak masajı çok faydalıdır.

Bütün bu alıştırmalar bugün bile bizimle alakalı olmaya devam ediyor.

Yaşamın ilk yılındaki bir çocuğun motor gelişiminde, başını tutma yeteneğinin zamanında oluşması büyük önem taşımaktadır.

Bir çocuk iki veya üç ay boyunca başını dik tutmazsa, bir dizi olumsuz faktör oluşur: görsel algının ve vestibüler aparatın gelişimi bozulur ve kasların tonunu dağıtma yeteneği sağlanır. Oturma eylemi gelişmemiştir. Sonuç olarak, entelektüel gelişimle yakından bağlantılı olan motor gelişimin tüm modeli bozulur.

Bu nedenle özellikle çocuğun bu yeteneğini geliştirmeye yönelik egzersizler sunulmaktadır.

1. Çocuk yüzüstü yatıyor. Elinizi çocuğunuzun çenesine koyun ve diğer elinizle ayak tabanlarına dokunun. Cevap olarak çocuk ayaklarıyla itmeye ve ileri doğru hareket etmeye başlar.

2. Çocuk yüzüstü yatıyor. Bir elinizi çenesinin altına, diğer elinizi karnının altına koyun ve çocuğu yavaşça öne doğru çekin. Çocuk emekleme hareketleri yapacaktır.

3. Bebeği dik konuma getirin. Dengesini bozmamak için onu kalçalarından tutarak oturma pozisyonunda tutun. Çocuk başını ve gövdesini dik tutmaya çalışacaktır.

4. Sırt üstü yatan çocuğun pozisyonu. Çocuğu ellerinden tutun ve hafifçe kendinize doğru çekin. Elleriyle kendini öne doğru çekmeye çalışacak.

5. Kollarınızı bebeğinizin karnına sarın ve onu yüzü aşağı bakacak şekilde tutun. Çocuk başını kaldıracaktır.

6. Ayrıca çocuğu ağırlıkla, ancak eğik yanal pozisyonda, sağ veya sol tarafını kavrayarak tutuyorsunuz. Başını kaldıracak ve bacaklarını düzeltecek.

7. Çocuğu dik konumda bir desteğin üzerine yerleştirin. Cevap olarak bacaklarını, gövdesini düzeltecek ve başını kaldıracaktır. Onu hafifçe öne çekerseniz adım atma hareketi yapacaktır.

Bu egzersizlerin her birini 3-4 dakika tekrarlayın, sabırla yanıt bekleyin ve çocuğun gerekli hareketleri yapmasına yardımcı olmaya çalışmayın.

Yaşamın ilk yılındaki bir çocuğun duyu-motor alanının gelişimi için egzersizler

Bir çocuğun yaşamının ilk yılında duyu-motor alanının gelişimi, çevredeki dünya algısının gelişmesinin temel koşuludur.

Sensorimotor gelişimin ana görevi, çocuğun motor aktivitesini artırmasına, renk, şekil, nesnelerin boyutu vb. hakkında fikir edinmesine yardımcı olmaktır.

Çocuğunuzla ancak sakin olduğunda, tok olduğunda ve hiçbir şey onu rahatsız etmediğinde çalışabilirsiniz.

Görsel ve işitsel algı üzerine egzersiz (7 - 10 günden büyük bir çocuk için)

Bundan sonra, 5-7 cm genlik ve saniyede yaklaşık iki kez titreşim frekansı ile sağa, sonra sola sallamaya başlayın.

Daha sonra oyuncağı farklı yönlerde (sağa, sola, yukarı, aşağı) hareket ettirerek bebeğe 20-30 cm yaklaştırın ve çocuktan yaklaşık 1,5 m kol uzunluğunda hareket ettirin. Ders 1-2 dakika sürer, arka arkaya iki kez tekrarlanır, günde 1-2 kez yapılır. Ayrıca sessiz, yumuşak ses çıkaran bir oyuncakla ders işlenir.

İşitsel aktiviteyi geliştirmeye yönelik egzersiz (25 günlük ve daha büyük çocuklar için)

Daha sonra zili oltaya bağlayın ve sesi boğarak sağa doğru hareket ettirin. Zili merkezden 80-100 cm uzağa taşıyarak hafifçe çalın, çocuğun göz hareketlerini aramasına ve başını farklı yönlere çevirmesine neden olun. Zili aynı şekilde sola doğru hareket ettirin.

Dersler 3-4 gün boyunca günde 2-3 kez yapılır. O zaman bir hafta ara vermek daha iyidir ve gelecekte yaşamın ikinci ve üçüncü aylarında haftada 1-2 kez ders verebilirsiniz.

Çocuğun işitsel ve motor aktivitesinin gelişimi için egzersiz (1 aydan büyük bir çocuk için)

Daha sonra yeni bir motor aktivite dalgası meydana gelir ve bebek ellerini tekrar alt çıngırak üzerine iterek üstteki çıngırakı harekete geçirir. Bir çocuk bu oyunu 5 dakika oynayabilir. 2-3 gün sonra çıngırakları değiştirin. Bu egzersizi bir ila iki hafta boyunca yapın.

Görsel konsantrasyonu geliştirmeye yönelik egzersiz (1 ay ve üzeri çocuklar için)

Bu aktivite günde 2-3 defa yapılabilir.

Çocuğun duyu-motor ve konuşma alanlarının gelişimi için egzersiz

2-3 aylıkken çocuğunuzu bakışlarını hareketli ve sabit nesnelere odaklamaya teşvik edin, bir nesneye daha uzun süre konsantre olmasını teşvik edin.

Elinize parlak bir top alın, çocuk dikkatini çekince topu soldan sağa, yukarı aşağı hareket ettirin. Aynı zamanda bebeğe şunu sorun: “Top nerede? Bak, işte orada!”

Bu dönemde çeşitli sesler çıkaran oyuncaklardan yoğun olarak yararlanın. Sesli oyuncakları hareket ettirerek bebeğinizin dikkatini çekin. Oyuncağın solunu, sağını, üstünü ve altını çalın. Şunu sorun: “Nerede çalıyor? Ding Ding! Şimdi nerde?"
Çocuğa elleriyle mümkün olduğu kadar çok palpasyon hareketi yapma fırsatı verin. Aynı zamanda çocuğun hissettiği nesneyi de görmesi gerekir. Bunu yapmak için çocuğun eline bir nesne yerleştirin ve görsel dikkatini bu nesneye çekin. Bu tür nesnelerin şekli, boyutu, dokusu çeşitli olmalı ancak kavramaya uygun olmalıdır.

Daha önce bebekten duyduğunuz sesleri söyleyin: “abu”, “agu”, “bubu”, “a-a-a”, “o-o”, “ga-ga” ve benzeri.

Çocuğunuzun her hareket etme arzusunu teşvik edin. Çocuğun yanına yumuşak, güzel bir oyuncağı dikkatini çekecek şekilde yerleştirin ve ona uzanarak çocuğun dikkatli bir şekilde sırtından karnına dönmesine yardımcı olun.

Emeklemeyi öğretmek için oyuncağı çocuktan yakalayamayacağı bir mesafeye yerleştirin. Bebeğinizin dinlenebilmesi ve itebilmesi için avucunu ayak tabanlarına yerleştirerek ona yaklaşmasına yardımcı olun.

Çocuğunuzla saklambaç oynayın. Başınızın üzerine bir eşarp yerleştirin. Sor: “Annem nerede? Annem nereye saklandı? Annemi bul." Çocuğunuza yardım edin, eğer başaramazsa, kendinizi açın ve mutlaka övün. Şimdi atkıyı sanki kendini saklıyormuş gibi çocuğun üzerine atın. “Anyutoçka nerede? Anyutka gitti. Nereye kaçtı? - Eşarbını çıkar: "Ah-ah, Anyutka burada!" Çocuğunuz ilginç bulduğu sürece onunla oynamaya devam edin ve bu oyunun farklı versiyonlarını bulun.

Çocuğu kucağınıza koyun ve renkli hayvan resimlerinin olduğu bir kitabı karıştırıp çocuğa gösterin ve sorun: “Bu bir kedi - miyav, miyav. Bana kedinin nerede olduğunu gösterir misin? Bu bir köpek - ah-aa. Bana köpeğin nerede olduğunu göster?” vesaire. Çocuğunuza farklı kitaplar verin, birlikte resimlere bakın, onunla konuşun.

Yılın ikinci yarısından itibaren çocuğunuza çeşitli oyuncaklar verirken onları aynı anda arayın ( “Lala”, “bi-bi”, “Misha”).

Çocuğun nesne ve oyun aktivitelerini mümkün olduğunca sık teşvik etmeye çalışın (bir nesneye bir nesneye dokunmak, küpleri bir kutunun dışına koymak, bir nesneyi atmak, piramitteki halkaları çıkarmak, bir elinden diğerine aktarmak vb.).

Çocuğa yönelik ilk durumsal konuşma anlayışını ve bireysel sözlü talimatlara uyumu oluşturun: "Annemi öp", "Bana yardım et", "Hoşçakal de", "Ne kadar büyük olduğunu göster."Örneğin bir talebin yerine getirilmesi nasıl geliştirilir? "bana bir tükenmez kalem ver"? Elinizi çocuğa uzatın ve sorun "bana bir tükenmez kalem ver", aynı zamanda çocuğun elini alıp kendi elinize koyun, hafifçe okşayın ve sallayın. Sonra çocuğun elini bırakırsınız, elinizi tekrar uzatırsınız ve sorarsınız: "bana bir tükenmez kalem ver", çocuğun elinin hareketine hafifçe rehberlik eder. Ve bu, çocuğun kendisi bu talimata elini uzatıncaya kadar arka arkaya birkaç kez devam eder.

Bebeğin zaten beşiğe tutunarak ayağa kalkmaya çalıştığını görürseniz, parlak bir oyuncağı ancak kalktığında yakalayabileceği bir mesafede tutun.

Çocuğunuz zaten serbestçe ayakta duruyor ve desteği elleriyle tutuyor. Onu yürümeye teşvik edin. Bunu yapmak için onu özellikle çeken jestler, oyuncaklar veya nesnelerle cezbedin.

Çocuğunuza renkli küpler verin (en fazla 6 parça). Bir küpü diğerinin üzerine nasıl yerleştirebileceğinizi ve bir kule inşa edebileceğinizi gösterin. Çocuğunuza yardım edin, ellerini kontrol edin ve yavaş yavaş oyunları karmaşıklaştırın, örneğin şöyle diyorsunuz: “Önce bana kırmızı küpü ver, hayır, bu sarı olan, kırmızı olan da bu. Şimdi yeşil. Yeşil olan nerede? vesaire. Farklı boyutlardaki küplerle oynayın.

Çocuğunuzu yıkarken onunla örneğin şu oyunu oynayın: “Hadi Yulechka, bebeğin yüzünü yıkayalım. Gözleri nerede? Burnu nerede? Bana göster. Şimdi ellerini yıkayalım. Bebeğin elleri nerede? Bana göster” vb.

Çocuğunuzla “Teremok” oynayın. Bunu yapmak için kartondan ve 3-4 oyuncaktan bir ev yapmanız gerekir: yavru horoz, tavşan, köpek, kedi. “Bakın küçük evde kim yaşıyor? Kim, kim alçak bir yerde yaşıyor? Hadi dışarı çık, orada kim yaşıyor? Ku-ka-re-ku! Bu kim? Horoz altın bir taraktır. İşte onu okşa. O halde eve geri dön yavru horoz. Küçük evde başka kim yaşıyor? Bu küçük gri adam kim? Bu bir tavşan. Tavşan tekrar dörtnala evine doğru yola çıktı. Orada başka kim yaşıyor? Av-av. Ben bir köpeğim. Av-av. Ne kadar iyi bir köpek. Bakın kaçtı ve saklandı. Ama bakın, orada kim miyavlıyor? Miyav miyav. Bu kim? Bu bir kedicik. Amcığı okşa. Kedi kaçtı. Herkes evde saklandı. Onları arayalım. Onları ellerinle cezbet. Herkes koşarak geldi. Horoz, tavşan, köpek, kedicik.” Çocuk tüm hayvanların isimlerini hatırladığında, onları başkalarıyla değiştirin.

Psikomotor becerilerin geliştirilmesine yönelik egzersizler

1,5 aylıktan büyük bir çocuk için masaj, psikomotor becerilerin gelişimi için iyi bir egzersizdir. Masaj bebek kremiyle yağlanmış sıcak ellerle yapılmalıdır. Hafif okşama hareketleriyle çocuğun kollarına elinden omuzuna, ardından gövdesine, göğsüne ortadan yanlarına, karnına, sırtından boyundan kalçalarına kadar masaj yaparsınız. Daha sonra, ayaktan başlayarak bacakları okşayarak kalçalarınızı parmaklarınızla hafifçe sıkıştırın. Çocuğunuzun ayaklarını parmak uçlarından topuğa ve sırtına kadar ovalayın. Bu masajı her gün bebeğinize banyo yaptırmadan önce yapmanız iyi olur. Egzersizlerin süresi 5-6 dakikadır.

Dört aydan itibaren çocuğunuzla özel jimnastik yapın.

1 yaşındaki bir çocuğun psiko-duygusal alanının gelişimi için halk oyunları ve tekerlemeler

Bebek, çeşitli oyunların ve tekerlemelerin etkisi altında, tekerlemeleri sıradan konuşmadan ayıran özel bir ritmik tonlamadan bilinçsiz zevk almayı öğrenir.

Tekerlemelerin küçük bir çocuğun psiko-duygusal, konuşma ve entelektüel alanları üzerinde karmaşık bir gelişimsel etkisi vardır. Birkaç örnek verelim.

"Boynuzlu keçi geliyor."

Çocuğun üzerine eğilin, gülümseyin, bakışlarını yakalayın ve şunu söyleyin:

Boynuzlu keçi geliyor,
Popolu bir keçi geliyor,
Bacaklar üst üst,
Gözlerinizle alkış-alkışla:
“Yulaf lapasını kim yemez ki,
Süt içmiyor
Ona vuracağım, ona vuracağım, ona vuracağım.

Çocuğu parmaklarınızla “kıçlayın”, onu karıştırın. Bu oyunu daha sık oynadığınızda, çocuğun önce gülümseyeceğini, sesinizi dinleyeceğini, sonra neşeli sesler çıkaracağını, kollarını ve bacaklarını hareketli bir şekilde hareket ettireceğini göreceksiniz. Böyle bir yanıt, olumlu duyguların, görsel ve işitsel algının gelişimini gösterir.

"Tamam tamam."

Çocuğu kollarınıza alın ve avuçlarınızla ona vurarak şunu söyleyin:

Tamam tamam!
Neredeydin? - Büyükanne tarafından.
Ne yedin? - Yulaf lapası.
Ne içtin? - Püre.
Yulaf lapası yedik
Biraz bira içtik - Shu-u-u... Hadi uçalım!
Başucuna oturdular.

Son sözlerde çocuğun ellerini başına kaldırın. Bu oyunu her fırsatta oynayın. Öncelikle çocuk için tüm hareketleri yaparsınız, sonra kendisi ellerini çırpıp kollarını kafasına kaldırabilecektir. Dikkat, hafıza, kavramsal düşünme ve duygular gelişir.

Oyun "Kar Kenarlı Saksağan"”

Parmakların ince motor becerilerini iyi geliştirir, konuşma gelişimi için mükemmel bir uyarıcıdır ve bebeğe annesiyle keyifli bir fiziksel temas sağlar. Bu egzersizi sağ ve sol ellerinizle yaptığınızdan emin olun. Parmak masajı çok faydalıdır.

3-4 yaş arası çocuklar için eğitici oyunlar ve alıştırmalar

Çocuğun etrafındaki dünyaya ilişkin bilgisi çok erken yaşlardan itibaren başlar. Bu yaşta zaten çok şey öğrenmeye başlıyor. Pek çok farklı bilgiyi özümseyebildiği için gelişimi çok hızlı gerçekleşir. Okul çağına yani 6-7 yaşına ulaşmış olan çocuğun zaten tutarlı konuşabilmesi, gelişmiş bir hayal gücüne, analiz etme ve düşünme yeteneğine sahip olması gerekir. Bunu başarmak için, okul öncesi çağındaki çocukların ebeveynlerinin, çocuğun sadece entelektüel olarak değil, psikolojik ve fiziksel olarak okula hazırlanmasına yardımcı olacak oyunlar ve özel egzersizler yoluyla bu ve diğer birçok beceri ve yeteneği geliştirmesi gerekir.
2, 3 ve 4 yaşındakiler için oyunlar ve alıştırmalar. Bu yaştaki bir çocuğun bedensel ve zihinsel gelişimini sağlamak için birçok yöntem ve alıştırma vardır ancak burada bunlardan sadece birkaçına yer verilecektir.
"Doğru vuruş" egzersizi yapın.

Yere pizza veya kek gibi küçük ama geniş bir kutu gibi bir nesne koymanız gerekiyor. Eğer elinizde yoksa, kartondan bir kare veya daire kesip çocuğun önüne yerleştirebilirsiniz. Ona top, boncuk veya madeni para şeklinde küçük nesneler verin ve bunları birer birer fırlatıp yerdeki nesnenin merkezine çarpması gerektiğini açıklayın. Bunu farklı yüksekliklerden, oturarak, ayakta durarak ve daha sonra örneğin bir yatak veya sandalye gibi belirli bir yükseklikten yapmalıdır. Bu oyun onun mekansal yönelimini ve dikkatini geliştirmesine yardımcı olacaktır.
Egzersiz "İnşaatçı".

Bu alıştırmada çeşitli nesneler inşa edebileceğiniz küpleri, inşaat setlerini veya diğer nesneleri kullanmanız gerekir. Birçok ebeveyn, çocuğuna bloklar verip bir şeyler yapmasını söylerse onu uzun süre büyüleyebileceğini düşünüyor. Nadir durumlarda bebek inşaata kendi başına başlayacaktır. Çoğu zaman çocuklar küpleri üst üste yerleştirir veya dairenin etrafına dağıtırlar.
Bloklarla oynamanın daha etkili olabilmesi için bebeği büyülemeniz gerekir. Örneğin, iki ek oyuncak alabilirsiniz. Bu bir oyuncak bebek veya yumuşak oyuncaklar olabilir. Daha sonra çocuktan bu oyuncak bebek için bir ev inşa etmesini isteyin. İş bittiğinde ve oyuncak bebek eve geldiğinde, başka bir oyuncak alın, örneğin bir ayı ve bebeğe kızgın bir ayının geldiğini ve bebeği evden çıkarmak istediğini söyleyin. Bunun olmasını önlemek için ayıya başka bir ev inşa etmesi gerekiyor.
Bu egzersiz bebeğinizin kaba motor becerilerini, düşünmesini ve verilen görevlerle başa çıkma yeteneğini geliştirmesine yardımcı olacaktır.
Oyun "Dans".

Bu oyun için kolayca dans edebileceğiniz ritmik bir müziğe ihtiyacınız olacak. Çocuğa müzikteki hareketlerinin istediği her şey olabileceğini açıklamak gerekir. Daha sonra müzik aniden durduğunda hareket etmemeli, tam olarak müzik durduğunda bulunduğu konum veya pozisyonda hareketsiz donmalıdır. Daha sonra müziği tekrar açabilirsiniz. Bu oyun çocuğunuzun dikkatini, motor becerilerini ve hayal gücünü geliştirecektir.

Egzersiz "Hayvandan sonra tekrarlayın."

Burada ebeveyn, hayvanı çocuğa okuyarak veya onun hakkında konuşarak veya en iyisi onu bir resim veya videoyla göstererek anlatmalıdır. Bundan sonra bebeğinize bu hayvandan sonraki her şeyi, örneğin yürüyüşünü, davranışlarını veya seslerini tekrarlamasını söyleyin. Bu egzersiz hayal gücü becerilerini, kaba motor becerilerini ve iletişimini geliştirmeye yardımcı olabilir.
Alıştırma "Bulmacayı Birleştir"

Sanırım tüm ebeveynler bulmacanın ne olduğunu biliyor. Ancak herkeste mevcut olmayabilir; bunun yerine eski bir dergiden alınmış sıradan, basit, renkli bir resim kullanabilirsiniz. Dikkatlice eşit büyüklükte birkaç kareye kesilmesi ve karıştırıldıktan sonra çocuktan resmi birleştirmesinin istenmesi gerekir. Bu sayede el motor becerilerini, azim ve düşünmeyi geliştirecektir.
Alıştırma “Konuyu anlatın”

Çocuğu bir nesneye yönlendirmelisiniz ve ona nesnenin ne olduğunu size söylemesi gerektiğini söylemelisiniz. Çocuk, bu nesnenin açıklamasına karşılık gelen mümkün olduğunca çok sayıda sıfat söylemelidir. Mesela ne tür bir köpek? (büyük, küçük, tüylü, kızgın). Bununla kelime dağarcığını ve mantıksal düşünmeyi başarılı bir şekilde geliştirebilirsiniz.
4 ila 6 yaş arası çocukların gelişimine yönelik oyunlar ve egzersizler.
Bu yaş kategorisindeki bir çocuğun oyunlarda tamamlaması gereken görevler çok daha zordur çünkü bu yaşta okula hazırlanmaya başlarlar. Geleneksel olarak, bu egzersizler amaç ve hedeflerine göre çeşitli türlere ayrılabilir.
İyi hafıza geliştirmek için egzersiz yapın.
“Resmi bul” egzersizi yapın.
Çocuğa farklı nesneleri gösteren çeşitli resimler sunulur. Onlara isim verdikten sonra, diğer birkaç resimle karıştırılması gerekiyor ve böylece tüm nesneler kendisine daha önce gösterilmiş olacak. Resimlerle birlikte harf veya rakamları da kullanabilirsiniz.
Konuşma ve fonetik becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar.

“Ellerini çırp” egzersizi yapın.
Çocuğunuza, söylediğiniz kelimelerdeki sesi duyar duymaz ellerini çırpması gerektiğini açıklayın. Ne tür bir ses olması gerektiği ve kelimenin başında, ortasında veya sonunda nerede olacağı konusunda onunla önceden anlaşın.
“Düşmanca sözler” egzersizi yapın.
Bu alıştırmada çocuğun, sizin ona söyleyeceğiniz kelimelerin anlam bakımından zıt olan kelimeleri bulması gerekecektir. Örneğin: arkadaş - düşman, büyük - küçük, güzel - korkutucu.
“Bir hikaye yaz” alıştırmasını yapın.
Çocuğunuza 3-4 cümlelik kısa bir hikaye oluşturması gereken kelimeleri söylemeniz gerekecektir. Örneğin: küçük bir göl, yaban ördekleri, yeşil sazlıklar.
Düşüncenin oluşumu ve gelişimi için alıştırmalar.

“Ne anlama geldiğini tahmin et” egzersizi yapın.
Bu eğlenceli oyunda çocuğun bir nesneyi veya hayvanı canlandırması gerekecek, ancak sesini kullanmadan, yalnızca yüz ifadeleri ve jestlerin yardımıyla. Yetişkinin görevi çocuğun neyi tasvir ettiğini tahmin etmek olacaktır. Daha sonra, ebeveynin rol yapacağı ve çocuğun tahmin edeceği rolleri değiştirmek mümkün olacaktır.
3-4 yaş arası çocuklara yönelik gelişimsel aktiviteler (Video)