Erken yaşta bir sincap hakkında bir ders. Entegre ders "sincap uzakta". Boyuta göre karşılaştırma için bireysel görev

Julia Abramova
"Sincap" hazırlık grubundaki GCD'nin özeti

Çocuk aktivitelerinin türleri: oyuncu, iletişimsel, üretken.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: biliş, iletişim, sosyalleşme, sanatsal yaratım, müzik.

Hedef: vahşi bir hayvanı tanımak - bir sincap.

Görevler:

1. Eğitim:

Yabani hayvanlara ilişkin anlayışı, hayvanların kışa nasıl hazırlandığına dair bilgileri genişletmek;

Suluboya, fırça ile çizim alıştırması yapın;

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

2. Geliştirme:

Hayvanlar dünyasına ilgi geliştirin;

Diyagramlara dayalı sincap çizme becerisini geliştirmek;

Estetik duyular geliştirin.

3. Eğitici:

Çocuklarda dostane bir ilişki, yardımseverlik, yardım etme arzusu yetiştirmek.

Planlanan sonuçlar:

Çocuk, kışa hazırlanırken vahşi hayvanların adlarını ve yaşamlarının özelliklerini bilir;

Çocuk, konuşmada karmaşık cümleler kullanarak önerilen konuyla ilgili kısa bir hikaye oluşturur;

Çocuk, diyagramlara dayanarak bir sincap çizimi yapar.

Materyaller ve ekipman: orman hayvanlarının resimlerini içeren resimler; basit grafit ve renkli kalemler, albüm sayfaları; sulu boyalar, fırçalar.

Eğitimci: Bir, iki, üç, dört, beş - Sizi oynamaya davet ediyorum. Sihirli halımıza oturalım. Tahmini bilmece.

Kim ustaca ağaçlara atlar

Ve meşe ağaçlarına uçar,

Kim oyukta fındık saklar

Böğürtlenleri, mantarları kurutur mu?

Bugün bir sincap bizi ziyarete geldi. Sincabı selamlayalım ve ona bir gülümseme verelim.

- Söyle bana, sincap nerede yaşıyor? (Ormanda, oyukta)

- Ve oyuk nerede? (Yüksek, bir ağaçta)

- Peki sincabın kürk mantosu nedir? (Kabarık, kızıl saçlı)

- Sincabın kulaklarında ne var? (püsküller)

- Ne kuyruğu? (Büyük, kabarık)

- Ne gözleri? (Siyahiler)

- Ne ağzı? (Keskin)

- Sincap hakkında ne söyleyebilirsiniz, nasıl biri? (Hızlı, çevik, çevik, çevik)

- Sincap nelerden hoşlanır? (Mantar, fındık)

Hadi sincapla oynayalım.

Çocukların yarısı ağaç, diğer yarısı sincap. Bir sincap daha. Sincaplar eğlenir, zıplar, fındık kemirir, neşeli müzik için mantar arar. Müzik biter. Sincaplar dağılır, oyuklarda saklanır.

Sincap güzel bir orman hayvanıdır. Yoğun bir ormanda yaşar. Nemi sevmez. Yaz aylarında, sincap kısa kırmızı kürklüdür. Fındık, meşe palamudu ve koni aramak için bir ağaç gövdesinden diğerine atlayarak aktif bir yaşam tarzına öncülük eder. Sincap keskin küçük bir yüze sahip. Kulaklarda fırçalar, siyah gözler var. Boncuk gibi parla. Vücut kırmızı kürkle kaplıdır, bacaklarda keskin pençeler vardır, onlarla birlikte sincap ağaçların kabuğuna yapışır, ancak sincap kuyruğu en güzelidir. Nasıl kabarttığını görün. Soğuk havalarda sincap, ısınmak için sıcacık bir battaniye gibi kuyruğunu örter.

- Beyler, sincabımız çok üzücü bir şey, ne oldu?

Kulağıma ormanda hiç arkadaşı olmadığını fısıldadı. Ve doğru, şehrimizde çok orman var. Ve orada birkaç hayvan yaşıyor. Yani sincabın hiç arkadaşı yok.

- Biz ne yaptık? Bir sincap nasıl memnun edilir?

çocuklar: Hadi onun arkadaşlarını çizelim.

Öğretmen: Doğru beyler, ama önce parmaklarımızı uyandıralım ki bizim için iyi çalışsınlar, güzelce çizin.

parmak jimnastiği

Bir iki üç dört beş -

Sincaplar oynamak için dışarı çıktı.

Biri bir yerlerde kayboldu -

Geriye dört sincap kaldı.

Şimdi, acele et, bak

Tam olarak üç tane kaldı.

Güzel güzel! Ne yazık,

Sadece ikimiz kaldı.

Bu haber çok üzücü -

Sadece bir sincap kaldı.

Artikülatör jimnastik.

- Ve şimdi millet, arkanızı dönün ve sincaplara dönüşün. Ah, ne harika sincaplar! Hadi biraz fındık ısıralım. (Gülümseyin ve dişlerinizi vurun.) Şimdi arkanızı dönün ve erkeklere dönüşün.

Sincap için arkadaş çizelim. Çizimin aşamalarını düşünün:

- Gövde nasıl bir şekle sahip?

- Ya kafa?

Aşamalarda basit bir kalemle bir sincap çizeceğiz: şemaya göre.

1. Bir kalem alın ve başın, kuyruğun, bacakların ve vücudun olacağı yerleri ovallerle çizin.

2. Sincabın kulaklarını ve karnını çizin.

3. Sincabın dış hatlarını renklendirin.

Çocuklar diyagramlara göre bir sincap çizerler. Sakin müzik sesleri.

- Çocuklar, sizinle biraz dinlenelim.

Sincap sporda tembel değil

Gün boyu egzersiz yapın!

Bir daldan sola atlayarak,

O kaltağın üzerine oturdu.

Sonra sağa atladım,

Boşluğun üzerinde döndü.

Sol sağ! Tüm gün

Sincap atlamak için çok tembel değil.

Beyler, şimdi bir sincap çizmeye devam edeceğiz, ona kabarık, güzel bir kürk manto giydireceğiz.

Sonuç olarak. Ne harika sincaplar çıktık. Sincap çalışman için sana teşekkür ediyor.

İlgili yayınlar:

"Sincap çocukları ziyaret ediyor" dersinin özeti Belediye okul öncesi eğitim kurumu "Sakhyurtinsky anaokulu" Cheburashka "Belochka çocukları ziyaret ediyor Bölgesel metodik.

İkinci genç gruptaki son entegre ders "Sincap erkekleri ziyaret ediyor"İkinci genç gruptaki son entegre ders "Bir sincap ziyaret eden çocuklar" Eğitimci: Mironova V. N. Entegre.

İlk genç gruptaki entegre GCD'nin özeti "Bir sincap çocukları ziyarete geldi" Program içeriği: Doğru ses telaffuzunu pekiştirmeye devam edin, renk bilgisini pekiştirmeye devam edin (kırmızı, sarı, yeşil ,.

"Sincap fındık kemiriyor" kıdemli grubundaki son modelleme dersinin özeti Eğitimci Khokhlova M.S. tarafından hazırlanmış ve yürütülmüştür.

Görevler: - Dinlenen metnin içeriğiyle ilgili sorulara nasıl cevap verileceğini öğretmek; - konuşmadaki kelimeleri mecazi anlamlarında anlamayı ve kullanmayı öğrenmek;

Irina Sizova

sınıflarçeşitli etkinlik türlerinden oluşan, çocukların yeni materyalleri daha iyi algılamasına, daha önce çalışılanları pekiştirmesine, özellikle de Erken yaş ne zaman dikkat kısa bir süre için çocuklar... Çok sınıflar aktif Kal çocuklar yeterli zaman... A ilginç belirlenmiş bir problem durumu olan bir arsa arzu uyandırır çocuklar eğitimci ile birlikte hareket etmek, doğru çözümü bulmak.

Dersin seyri:

Öğretmen çocuklara bugün ormanda yürüyüşe çıkacaklarını bildirir. Yeni yürümeye başlayan çocuklar "Lokomotif"... Müzik sesleri, bir açık hava oyunu gerçekleştirilir "Lokomotif".

Oyunun sonunda öğretmen konuşuyor: “Böylece ormana geldik. Sepetlerle ormana gidiyorlar, ben de sepetleri yanıma aldım. İşte bazıları!" Çocuklar sepetleri inceler, birinin büyük, diğerinin küçük olduğu ortaya çıkar. Koro halinde ve bireysel olarak çocuklar tarafından adın tekrarı (2 - 3 çocuk).

eğitimci: “Bak ama tümsekler çeşitli: burada büyük bir yumru var. Başka kimde aynı büyük tümsekler var?" Çocuk gösterisi.

eğitimci: "Beyler, Lenochka'ya bakın, ne tür bir büyük atış?" Yanıtlar çocuklar... "Doğru, Helen'in küçük bir yumruğu var. Aynı küçük darbelere başka kim sahip? Göstermek çocuklar.

Daha sonra öğretmen konileri sepetlerde toplamayı teklif eder. Hangi konileri büyük bir sepette ve hangilerini küçük bir sepette toplayacağımızı netleştirir.

Didaktik egzersiz yapılır "Konileri toplayalım".

eğitimci: “Çocuklar, burada birinin ağladığını duyuyorum. Evet öyle Sincap! sincap ormanda yaşıyor... merhaba diyelim Sincap. (Çocuklar merhaba der)... Neden ağlıyorsun? Seni kim üzdü? Sor, Olenka, sincaplar -"Neden ağlıyorsun?". (Çocuk öğretmenden sonra soruyu tekrarlar)... Ve sen Dasha, sor - "Seni kim üzdü?"

Sincap"Anlatır" kış için koni topladığı çocuklar. çok topladım. Ve evime girmek istediğimde, oyuk, merdivenin kırıldığı ortaya çıktı. Ve şimdi asla sıcak, rahat evine giremeyecekti.

Öğretmen ve çocuklar üzgün Sincap, Onu sakinleştir.

eğitimci: "Arkadaşlar, üzülürsünüz Sincap? Ve üzgünüm. Ona yardım edelim! Merdiveni düzeltelim ve sonra Sincap onun harika içi boş evine tırmanacak.

Öğretmen aplike bir resim gösterir, dikkat eder çocuklar merdivenin yeterli kirişe sahip olmaması. sonra davet eder çocuklar masalara, aynı aplike resimlerin düzenlendiği.

eğitimci: "Şimdi merdiven için çubuklar yapacağız"... Çocuklar masalara oturur. öğretmen okur kafiye:

"Bir sincabın merdivene ihtiyacı vardır,

Çukura girmek için.

evde olacak Belochka

Rahat ve sıcak."

Öğretmen çubukların ne renk olacağını belirler. Koro ve bireysel (2-3 çocuk) Yanıtlar. Öğretmen duruşu kontrol eder çocuklar masada otururken çocuklara bir parça hamuru nasıl kıstıracağını ve düz el hareketleriyle nasıl yuvarlayacağını hatırlatır. Eğitimci gösterisi. Heykeltraşlık sırasında öğretmen tekerlemeyi tekrar okur, zor durumda olan çocuklara yardım eder. Merdivenini birlikte bitirir çocuklar: “Bir sopa! Bir diğeri! Ve bir tane daha ekliyoruz. Ve ortaya çıktı - bir merdiven!"

Çalışmanın sonunda öğretmen davet eder. sincap görmekçocuklar gibi "Onarıldı" ona bir merdiven. Sincap çocukları övüyor, teşekkürler ve çocuklara fındık hediye ediyor (bisküvi)... Çocuklar da sırayla teşekkür ediyor Sincap ve ona küçük bir çam kozalağı sepeti verin, onunla vedalaşın.

eğitimci: “Çocuklar, bugün çok iyi bir iş yaptınız - yardım ettin Belochka... Tebrikler! Şimdi anaokuluna dönme zamanı. Büyük bir çam kozalağı sepeti alın, bir hediye. sincaplar- fındık ve ... trenimiz kalkıyor!"

Yine bir açık hava oyunu düzenleniyor "Lokomotif" müziğe.

İlgili yayınlar:

"Hostes sincap" Amaç: çocuklarda sonbahar ormanı bilgisini pekiştirmek; çocukların mantarlar hakkındaki bilgilerini genelleştirin: görünüm, büyüme yerleri; öğrenmek.

Küçük çocuklar için entegre ders "Matryoshka'yı Ziyaret Etmek" 2-3 yaş arası çocuklar için ebeveynleri ile birlikte Ders bir öğretmen ve müzik direktörü tarafından yürütülür Amaç: Çocuklara oyuncağa bakmayı öğretmek.

GKP grubundaki küçük çocuklar için "Mutlu Oyuncak - Petrushka" parmak çizimi üzerine entegre ders Konuyla ilgili geleneksel olmayan teknik "parmaklar" kullanarak çizim yapma konusunda GKP grubundaki küçük çocuklar için entegre ders.

Küçük çocuklar için entegre ders "Sihirli ip" Hedefler: 1. Çocukların aktif konuşmasını geliştirmek. 2. Sözlüğün aktivasyonu: isimler (serçeler, araba, çiçek, havuç, kuyruk, ağaç ,.

Küçük çocuklarla entegre ders "Parlayan güneş, kendini göster" Küçük çocuklarla entegre ders "Parlayan güneşi göster" Amaçlar: 1. Ses aparatını, ses gücünü geliştirmek 2. Aktive etmek.

Açık anonim şirket "Rus Demiryolları" nın özel okul öncesi eğitim kurumu Anaokulu No. 89 Eğitim özeti.

Parmak Jimnastik

Parmaklarla çeşitli egzersizler yapan çocuk, ellerin ince motor becerilerinin iyi bir şekilde gelişmesini sağlar; bu, yalnızca konuşmanın gelişimi üzerinde yararlı bir etkiye sahip olmakla kalmaz (çünkü bu, beynin konuşma merkezlerinde endüktif olarak gerçekleşir), aynı zamanda hazırlar. çocuk çizim için ve daha sonra yazmak için. Eller iyi hareketlilik kazanır, esneklik, hareketlerin sertliği kaybolur.

Halk tekerlemeleri parmak hareketleri için çok iyi bir eğitim sağlar.

Saksağan-beyaz taraflı
yulaf lapası pişirdim,
Çocukları besledi.
bunu verdim,
bunu verdim,
bunu verdim,
bunu verdim,
Verdi.

Bu durumda sağ elin işaret parmağı ile sol elin avuç içi boyunca dairesel hareketler yapılır. Ardından serçe parmak, yüzük parmağı, orta parmak, işaret parmağı ve başparmak sırayla katlanır.
Bu tekerlemenin başka bir varyasyonu:

Bu vermedi:
su taşımadın
odun kesmedim,
Ben yulaf lapası pişirmedim-
Hiçbir şeyin yok!

Bu durumda, başparmak bükülmez.
Çocukların hem sol hem de sağ elin parmaklarını yumruk şeklinde büküp açmaları önerilir.
Aşağıdaki tekerlemeleri kullanabilirsiniz:

Bu parmak bir dede,
Bu parmak bir büyükanne,
Bu parmak baba
Bu parmak anne,
Bu parmak benim.

"SİNCAP"
(bir türküden yola çıkarak)

Bir sincap bir arabada oturuyor

Fındıklarını satar;

Küçük tilki kardeş,

serçe, baştankara,

çarpık ayaklı ayıya,

Zainke bıyık.

(başparmakla başlayarak dönüşümlü olarak tüm parmakları bükün)

Bir iki üç dört beş,

Güçlü, arkadaş canlısı,

Hepsi çok gerekli.

(sağ (sol) eli yukarı kaldırın, parmakları geniş açın; dönüşümlü olarak başparmağınızdan başlayarak yumruk haline getirin)

sus, sus, sus

Gürültü yapma!

Çocuklarımızı uyandırmayın!

kuşlar cıvıldayacak

Parmaklar ayağa kalkacak.

(kamı şiirsel çizgilerin ritmine göre yukarı ve aşağı sallayın ve "ayağa kalk" kelimesinde - kamerayı açın, parmaklarınızı birbirinden ayırın)
"GÖZLÜK"

(sağ ve sol elin başparmağı diğerleriyle birlikte bir yüzük oluşturur, yüzükleri gözlere getirin)

Büyükanne gözlük taktı

Ve torunu gördü.
"KELEBEK"
(halk tekerlemesi)

kelebek kutusu,

Bulutun altında uçup gidin.

senin çocukların var

Bir huş dalı üzerinde.

(her iki elin bileklerini çaprazlayın ve avuç içlerini arkaya doğru bastırın, parmaklar düz - "kelebek" oturur; avuç içi düz ve gergin, parmaklar bükülmez; ellerin hafif ama keskin bir hareketi ile bilekler, bir kelebeğin uçuşunu taklit eder)

Kuşlar uçtu

Kanatlarını çırptılar.

(iki elin parmaklarıyla yukarı ve aşağı hareketler yapın)

İnce motor becerilerin gelişimine de katkı sağlayan çeşitli konu etkinlikleri kendilerini çok iyi kanıtlamıştır. Dersler sırasında en büyük etkiyi elde etmek için parmak jimnastiğini aşağıdaki aktivitelerle birleştirin:
- sabitleme ve açma düğmeleri (mağazadan sınıflar için özel bir set satın alınabilir);
- her türlü bağcık;
- örgüdeki halkaları germek;
- mozaikli oyunlar;
- mozaiği hücrelere göre sıralamak;
- yapıcılı oyunlar;
- tahılları, tahılları ayırmak (örneğin, fasulyeleri bezelyeden ayırın).

"Tuzlu lahana"

Lahanayı doğrarız, doğrarız ( düz eller yukarı ve aşağı ile keskin hareketler).

Biz üç, üç havuçuz ( parmaklar yumruk şeklinde sıkılmış, yumruklar sana doğru, senden uzakta ).

Lahanayı tuzlarız, tuz ( bir tutam tuzu taklit eden parmak hareketleri).

Lahanaya basıyoruz, basıyoruz ( parmakların yumruklara yoğun şekilde sıkılması).

"Kilit"

kapıda kilit var ("kilit"teki parmakların ritmik hızlı bağlantıları).

Kim açabilirdi? ( Hareketlerin tekrarı .)

çekti ( parmaklar bir "kilide" bağlanır, eller önce birinde, sonra diğer yönde çekilir),

bükülmüş ( birbirine kenetlenmiş ellerin kendine doğru, kendinden uzağa hareketleri),

çalındı ​​( parmaklar birbirine kenetlenir, avuç içi tabanları ile birbirine vurun )

Ve açtılar ( parmakları serbest bırakın, avuç içi yanlara ).

"Atlar"

Yol boyunca, düzgün, pürüzsüz

Parmaklar atlar gibi dörtnala koşar.

Clink, klik, klink, klink,

Hareketli bir sürü yarışıyor ( işaret ve orta parmaklar masanın yüzeyi boyunca ilerler).

"Burenuşka"

Süt ver Burenushka, (Çocuklar bir ineğin nasıl sağıldığını gösterir)

En azından biraz - altta.

Yavru kediler beni bekliyor, ( Parmaklardan "yüzler" yaparlar)

Küçük çocuklar.

Onlara bir kaşık krema verin, ( Bir parmağınızı iki elinizde bükün)

Biraz süzme peynir,

Yağlar, kesilmiş süt,

Yulaf lapası için süt.

Herkese sağlık verir ( Yine "sütlü")

İnek sütü.

"Bir sincap bir arabada oturuyor"

Bir sincap bir arabada oturuyor, (

Fındık satıyor.

Chanterelle-kız kardeş, ( Başparmağınızdan başlayarak her seferinde bir parmağınızı bükün)

serçe, baştankara,

Şişman başlı ayıya,

Zainke bıyık.

Kime bir eşarp, ( Avuç içi alkışları ve sırayla birbirine yumruk vuruşları)

Guatrda kime,

Kimin umrunda.

"Çiçek"

Bir açıklıkta uzun bir çiçek büyüdü ( parmaklar bir araya getirilir - "tomurcuk"),

Bahar sabahı yaprakları açtım (parmakları açın).

Tüm yaprakları güzellik ve beslenme ( parmakların ritmik hareketleri birlikte ve ayrı)

Birlikte yeraltına kök salıyorlar (parmaklar aşağı bakar - "kökler").

"Evde"

Masa kalın bir bacak üzerinde duruyor ( bir el bir yumruğa sıktı - "bacak", diğer elin yumruk açık avucunda - "masa üstü"),

Pencerenin yanındaki sandalyenin yanında ( bir elin avucuna bir yumruk yerleştirilir ).

Masanın altında iki varil ( her iki avuç içi bir yumruk şeklinde sıkılır ).

Evi böyle gördüm! ( evin çatısını iki elin avuçlarıyla göster .)

« Ev "

Bir iki üç dört beş ( başparmağınızdan başlayarak bir yumruğa sıkılmış parmaklarınızı tek tek açın),

Bir yürüyüş için parmaklarını çıkardı ( tüm parmakların aynı anda ritmik açılması).

Bir iki üç dört beş ( küçük parmaktan başlayarak sırayla sıkarak, parmaklar bir yumruk şeklinde genişler).

Yine evde saklandılar ( tüm parmakların aynı anda ritmik olarak sıkılması).

"Kartopu"

Bir iki üç dört ( baş parmaktan başlayarak parmaklarını bükün),

Sen ve ben bir kartopu yaptık ( yontmak, avuç içlerinin pozisyonunu değiştirmek ).

Bir kez - atmak ( kusmak),

iki - yakalayacağız ( çömelmek, yakalamak ),

Üç - damla ( düşürmek)

Ve ... hadi ara verelim ( ayağıyla ezmek).

"Besleyici"

Besleyicimize kaç kuş ( Yumrukları ritmik olarak sıkın ve açın )

Ulaşmış? Sana söyleyeceğiz.

İki meme, bir serçe,

Altı saka kuşu ve güvercin

Alacalı tüylü ağaçkakan ( Yumrukları ritmik olarak sıkın ve açın ).

Herkese yetecek kadar tahıl vardı! (Yumruklarını tekrar sıkarlar ve açarlar.)

"Ördek"

Ördek banka boyunca yürüdü, ("Yürürler", masada iki parmakla, paytak paytak paytak yürürler)

Sarp boyunca gri yürüdü.

Çocukları onunla birlikte yönetti

Hem küçük hem büyük, ( Yüzük parmağını bükün; baş parmak )

Ve orta ve küçük, ( orta parmağı bükün; Serçe parmak )

Ve en sevileni. ( İşaret parmağını kıvır )

"Bir aile"

Bu parmak bir dede

Bu parmak bir büyükanne

Bu parmak baba

Bu parmak anne

Bu parmak benim.

Bütün ailem bu! ( Başparmağınızdan başlayarak parmaklarınızı dönüşümlü olarak bükün .)

"Martin"

Yut, yut,

tatlı kırlangıç

Neredeydin?

Neyle geldin?

denizi geçtim

baharı aldım

taşıyorum, taşıyorum

Bahar güzelliği! ( Her satır için başparmak, önce sağ elin, sonra sol elin işaretçisiyle başlayarak bir parmağı iki kez "selamlar".)

"balıksırtı"

Önümüzde bir Noel ağacı ( parmaklar iç içe geçmiş, baş parmaklardan - "balıksırtı" nın üstü),

Koniler, iğneler ( parmaklar yumruk haline getirilmiş, işaretler açıkta ),

Toplar, fenerler ("Toplar" parmaklardan yukarı, aşağı),

tavşanlar ve mumlar ("Kulaklar" işaret ve orta parmaklardan, her iki avuç içi katlanmış, parmaklar sıkılmış),

Yıldızlar, küçük adamlar (avuç içi katlanmış, parmaklar uzatılmış, orta ve işaret parmakları masada).

Oyun "İki çocuk"

(Her iki tutamaçta da orta ve yüzük parmaklarınızı başparmaklarınızla bastırın).

Bir zamanlar birini ziyaret etmek
Köprüden bir keçi yürüyordu,
(Ellerimizi yatay tutuyoruz, ellerimizi birleştiriyoruz).

Ve bir başkası doğru yürüyordu
Eve döndü.
(Her satırın ilk hecesinde ellerimizi bir salıncakla birleştiriyoruz).

İki boynuzlu aptal kardeş
Köprüye yumruk atmaya başladılar,
teslim olmak istememek
Ve diğerini atla.
Uzun süre keçiler savaştı
Dağıttılar ve ittiler.
İşte koşan bir kafa ile - boo!
("Boo" kelimesinde - ellerimizi çırpın).

Ve köprüden suya - sıçrama!
(Ellerimizi dizlerimizin üzerine koyuyoruz).

örümcek oyunu

Bir örümcek dalda yürüdü
Ve çocuklar onu takip etti.
(Kollar çapraz; her iki elin parmakları önkoldan aşağı "geçer" ve sonra diğer elin omzundan aşağı iner.)

Aniden gökten yağmur yağdı
(Fırçalar serbestçe indirilir, sallama hareketi yaparız (yağmur).)

Örümcekleri yere yıkadım.
(Avuç içlerini masaya / dizlere vurun.)

güneş ısınmaya başladı
(Avuç içleri yanları birbirine bastırılır, parmaklar açılır, ellerimizi sallarız (güneş parlıyor)

Örümcek yine sürünüyor
Ve bütün çocuklar onun peşinden sürünürler,
Bir dalda yürümek.
(Eylemler ilk olanlara benzer, "örümcekler" başlarında sürünür.)

Oyun "Yavru Kediler"

(Avuçlarımızı katlıyoruz, parmaklarımızı birbirine bastırıyoruz. Dirsekler masaya dayanıyor).
Kedimizin on yavrusu var,
(Ellerimizi ayırmadan sıkıyoruz).
Şimdi tüm yavru kediler çiftler halinde:
İki şişman, iki çevik,
İki uzun, iki kurnaz,
en küçük iki
Ve en güzelleri.
(Karşılık gelen parmakları birbirine vuruyoruz (başparmaktan küçük parmağa).

salyangoz oyunu

Evdeki salyangoz oturur, boynuzlarını çıkartır, sessizdir.

(Ellerden biri "çiçek"tir. Masanın üzerinde durur, dirseğine yaslanır. Parmaklar bükülür, yayılır. Avuç içi çiçeğin kaliksidir. İkinci el bir salyangozdur. ).

İşte sürünen bir salyangoz
("Salyangoz" bir yandan diğer yana sallanır).

Yavaşça ileri.
(Masanın üzerinde ileri doğru sürünür).

Bir çiçeğe sürünecek
("Salyangoz", "çiçek" üzerine sürünür).

Yaprakları kemirecek.
("Salyangoz" dönüşümlü olarak ikinci elin ("çiçek") parmaklarını ("yaprakları") tutar.

Boynuzlarını kafama çekti,
(El ("salyangoz") yumruğa kıvrılır ("boynuzları çeker").

Evde saklandı ve uyuyakaldı.
(İkinci el ("çiçek") kapanır ve "tomurcuk" içindeki "salyangozu" gizler). Oyun "Domuzcuklar"

(Parmaklar yayılır; sırayla her bir parmakla masa veya dizler boyunca "yürürüz").

Bu şişman domuz yavrusu bütün gün kuyruğunu salladı
(Küçük parmaklar).

Bu şişman domuz sırtını çite sürtüyordu.
(İsimsiz).

("Fenerler").

Bu şişko domuz burnuyla yeri kazıyordu,
(Ortalama).

Bu şişko domuz kendisi bir şey çizdi.
(Gösterge).

La-la-la-la, lu-lu-li, domuz yavrularını severim
(Kameraları sıkıştırın ve açın).

Bu şişman domuz salya ve küstah
(Büyük).

Ortada uyumak istedim ve bütün kardeşleri birbirinden uzaklaştırdım.
(Elimizi yumruk haline getiriyoruz, başparmağı içeri doğru sıkıyoruz).

ısınma oyunu

(Metin doğrultusunda taklit hareketleri yapıyoruz).

başımızı sallıyoruz
burnumuzu salla
Ve dişlerimizle vur
Ve biraz susalım.
(İşaret parmaklarımızı dudaklarımıza bastırıyoruz).

omuzlarımızı bükeceğiz
Ve kalemleri de unutmayalım.
parmaklarımızı salla
Ve biraz dinleneceğiz.
(Eğilmiş, rahat ellerle sallayın).

ayaklarımızla sohbet edeceğiz
Ve biraz çömeleceğiz,
Bacak gibi bir bacak
Ve önce her şeye başlayalım.
(Metnin ritminde yerimize atlıyoruz. Ayrıca tempo da hızlanıyor.)

"eldiven"
komik fare
bir eldiven buldum
(Avucumuzu açıyoruz, parmakları açıyoruz (eldiven). Ellerimizi önce avuç içi sonra arka tarafı yukarı gelecek şekilde çeviriyoruz).

İçine bir yuva yerleştirdikten sonra,
(Ellerimizi bir "kova" ile katlıyoruz) .

Fareler aradı.
(Eğme - parmakları bükme ("çağırma" hareketi) .

ben bir ekmek kabuğuyum
bana bir ısırık verdi
(Başparmağınızın ucuyla dönüşümlü olarak diğer parmakların uçlarına dokunun).

Herkesi okşadı (şaplak attı)
(Gerisini baş parmağımızla (küçük parmaktan işaret parmağına doğru kayan bir hareketle) vururuz ("tokat").

ve beni uyumaya gönderdi.
(Avuçlarımızı birbirine bastırır, yanakların altına koyarız (uyku). Civcivleri döndüreceğiz ...

Bir sincap bir arabada oturuyor

fındık satıyor

Chanterelle - kız kardeş, serçe, baştankara,

Şişko başlı ayıya, koca kulaklı ayıya

(çocuklar parmaklarını arka arkaya bükerler).

eğitimci : Sincap kaç tane fındık sattı? (çocukların cevapları)

Sincap: Çocuklar ve ben de fındık reçelini çok seviyorum.

Eğitimciye dilin eylemlerini alıştırmalardan gösterirartikülatör jimnastik "Dil yürüyüşe çıktı", "Lezzetli reçel".

Sincap: Çocuklar, komik bir peri arkadaşım var. Ve onun adı nedir, tahmin etmeye çalışın.

Gizem

Top şeklindedir.

Bir zamanlar ateşliydi.

Masadan atladı ve yere düştü.

Ve büyükannesini terk etti.

Kirli bir tarafı var...

eğitimci: Kim olduğunu biliyor musun?

O hangi peri masalından?

Çocuklar: "Kolobok" masalından.

eğitimci : Çocuklar, bugün Belka ile birlikte derste bu peri masalını hatırlayacağız. Belka, bu ne tür bir Rus halk masalı ya da değil?

Sincap: Rus geleneksel.

eğitimci : Çocuklar, neden Rus halkı?

Çocuklar : Rus halkı, çünkü onu insanlar icat etti.

eğitimci: Çocuklar "Kolobok" masalı nasıl başlar?

Çocuklar: Bir zamanlar bir dede ve bir kadın varmış.

eğitimci: Büyükanne neyden kolobok yaptı?

Çocuklar: Testten.

eğitimci: Zencefilli kurabiye adam kimden ayrıldı?

Çocuklar: Dedelerden.

eğitimci: Açörek nerede yuvarlandı?

Çocuklar: Ormanda.

Sincap: Şimdi sana bir bilmece soracağım ve ilk kiminle tanıştığını öğreneceksin.

Gizem

Bir tüy yığını, uzun bir kulak,

Ustalıkla zıplar, havuçları sever. (Tavşan)

Ormanın arka planına karşı ekranda bir tavşan ve bir kolobok slaytı belirir.

eğitimci : Zencefilli kurabiye adamın yolda karşılaştığı ilk kişi kimdi?

Çocuklar: Tavşan.

eğitimci: Tavşanı tarif et. O neye benziyordu? (Çocukların cevapları) Tavşan ne yemeyi sever?

Çocuklar: Lahana, havuç.

eğitimci: Sonra kolobok'a ne oldu?

Çocuklar: Zencefilli kurabiye adam şarkısını söyledi ve tavşandan kaçtı.

eğitimci: Tavşan yürüyor mu, zıplıyor mu?

Çocuklar: Atlama.

eğitimci: Sincap, rüyanda tavşan gibi zıplayalım.

Çocuklar halının üzerinde zıplıyor. Çocuklar halının üzerinde yarım daire şeklinde otururlar.

eğitimci : Kolobok'un şarkısını kim hatırlıyor ve bize söyleyecek?

Çocuklar zorluk çekiyorsa, öğretmen şarkının bir ses kaydını ekler.

Şarkı:

kutunun etrafında kazındım

Alt tarafı methen,

Ekşi krema üzerine karıştırılır,

Evet, yağda iplik,

pencerede hava soğuk

dedemden ayrıldım

büyükannemi terk ettim,

Seni terk etmek akıllıca değil tavşan!

eğitimci: Tavşandan sonra zencefilli kurabiye adam kimle tanıştı?

Çocuklar: Kurt.

Ekranda bir kurt ve bir kolobok resmi olan bir slayt belirir.

eğitimci: Ekranda hangi kurt var?

Çocuklar: Gri, kızgın.

eğitimci: Bir kurt nasıl hırlar?

Çocuklar: teşekkür ederim.

eğitimci: Zencefilli kurabiye adam kurttan mı kaçtı?

Çocuklar: Evet!

eğitimci: Kolobok şarkısını kim söyleyecek?

Şarkı:

kutunun etrafında kazındım

Dip boyunca süpürüldü,

Ekşi krema üzerine karıştırılır,

Evet, yağda iplik,

pencerede hava soğuk

dedemden ayrıldım

büyükannemi terk ettim,

tavşanı bıraktım

Seni terk etmek akıllıca değil kurt!

Sincap: Çocuklar, ilginç bir şey biliyorum oyun "Gri Tavşan Oturur" ve halı üzerinde oynamanızı öneririm.

Gri tavşan oturur

Ve kulaklarını oynatıyor.

(avuç içlerinizi başınızın üzerine kaldırın ve kulakları göstererek sallayın)

Böyle, böyle

Kulaklarını oynatıyor!

Tavşan oturmak için soğuk

Pençeleri ısıtmamız gerekiyor.

(kollarınızı ovun)

Böyle, böyle

Pençeleri ısıtmamız gerekiyor!

Tavşan ayakta durmak için soğuk

Tavşan zıplamalı.

(yerinde zıplayarak)

Böyle, böyle

Kurt tavşanı korkuttu!

Tavşan hemen kaçtı.

(otur)

eğitimci: Peki zencefilli kurabiye adam kiminle tanıştı?

Çocuklar: Dayanmak.

Sincap : Kim, çocuklar, ayı hakkındaki şiiri biliyor?

A. Barto'nun "Yuvarlak ayaklı bir ayı ormanda yürüyor", "Bir ayının pençesini koparmışlar" şiirlerinin okunması.

eğitimci: Ayıdan sonra zencefilli kurabiye adam kiminle tanıştı?

Slaytta bir tilki belirir.

eğitimci: Tilkiyi tarif et. Ne tilki?

Çocuklar: Sinsi, kızıl saçlı, oyuncu.

Sincap: Lisa ile tanıştığında kolobok'a ne oldu?

Çocuklar: Zencefilli kurabiye adam onun ayak parmağına oturdu ve kendi şarkısını söylemeye başladı, o da onu yedi.

Son bölüm.

Sincap: Çocuklar, sizi ziyaret etmekten gerçekten keyif aldım.

Bugün sizinle hangi peri masalını hatırladık? (çocukların cevapları)

Bugün benimle konuşmayı, benimle oynamayı sevdin mi?

Cevabınız evet ise ellerinizi çırpın, değilse ayaklarınızı yere vurun.

Az önce şarkı söyledin, oynadın, "Kolobok" masalını hatırlamama yardım ettin, yardımın için sana bu fındık sepetini veriyorum.

eğitimci: Teşekkürler, sincap. Güle güle.

Bölgenin öğretim materyallerinin 4. Bölümü "Sanatsal ve estetik gelişim".

Ders 1.

Konu: "Sincap merdiveni"

Görevler:

Eğitim görevleri:

Hamuru avuçlar arasında düz el hareketleriyle yapıcı bir şekilde yuvarlamak için beceri ve yeteneklerin oluşumu heykel bir kompozisyon oluşturun.

Çocukların vahşi hayvanların yaşam biçimlerine, orman evlerine ilişkin anlayışlarını genişletin ve zenginleştirin.

Bilmeceleri tahmin etmeyi, mantık görevlerini çözmeyi öğrenin.

Çocukların tutarlı bir konuşmasını geliştirmek, kelimeleri tam anlamıyla anlama uygun kullanmayı öğretmek.

Gelişimsel görevler:

Çocukların ilgisini geliştirmek heykel;

Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi;

Süreçte aktivitenin geliştirilmesi heykel;

Hayal gücünün gelişimi, fantezi;

Yetişkinler ve akranlarla iletişim becerilerinin geliştirilmesi.

Eğitim görevleri:

Duyarlılığı ve nezaketi geliştirmek;

Olumlu duyguların tezahürünü teşvik edin;

Dostça akran ilişkileri geliştirin.

1. Müzikal etki teknolojisi (K. Rumyanova versiyonunda lisanslı bir EOR şarkısı Belchonka'nın kullanımı).

2. Sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji - parmak jimnastiği "Sincap"

Malzemeler:

Hamuru, tahta için heykel, karton, üzerine içi boş bir ağaç çizilmiş, kağıt sincap, teyp, sincap şarkısının ses kaydı, sincap maskesi.

Ön çalışma:

Vahşi hayvanların (sincaplar, sincaplar, tavşanlar, tavşanlar) görüntüsü ile resimlerin ele alınması, sorular üzerine konuşma (Bu kim? Nerede yaşıyorlar? Ne yiyorlar? Yavrunun adı nedir? Kürk ne renk? Kışın, yazın ceket mi? Vb.), şiir ve bilmece okumak.

GCD hareketi.

Organizasyonel kısım.

Çocuklar halıya oturur.

eğitimci: Çocuklar! Bugün size çok ilginç bir hikaye anlatacağım. Ve kimin hakkında - bilmeceyi tahmin ederek öğrenebilirsiniz (sincap hakkındaki bilmeceyi okur). Kim olduğunu tahmin et?

Çocuklar .: sincap.

eğitimci .: Tebrikler! parmak jimnastiği yapalım "Sincap"

Ben kürk mantolu bir sincapım,

Kabarık bir kuyruk benim yardımcım,

O sürmeme yardım ediyor

Her yere gitmek için zamanım olacak.

Zıpla zıpla, zıpla zıpla. (2-3 kez tekrarlıyoruz)

eğitimci .: Doğru! Sincap'ın evi nerede?

Çocuklar.: Ağaçta.

eğitimci.: Ve ne tür bir ağaç?

Çocuklar: Yüksek.

eğitimci.: Ve ona nasıl ulaşıyorsun?

Çocuklar.: Ona bir merdiven yapmalıyız.

eğitimci.: Bu doğru, aferin! Sincabın eve gitmesine yardım edebilir miyiz? Ona bir merdiven yapalım mı?

Çocuklar.: Evet!

eğitimci .: Müthiş! O zaman masaya gidelim.

Ana bölüm

Masada oyuncaklar var: bir sincap ve bir tavşan, yanında (şövale üzerinde) içi boş boyalı bir ağaç ve dalda bir anne sincap asılı.

eğitimci.: Çocuklar bakın, işte kahramanlarımız: Sincap, Tavşan ve Sincap'ın annesi. Sincap ve Sincap'ın annesinin ne renk bir kürk mantosu var?

Çocuklar.: Turuncu.

eğitimci.: Peki ya Zaychishka?

Çocuklar.: Gri.

eğitimci.: Belka'nın annesi nerede oturuyor?

Çocuklar.: Ağaçta.

eğitimci.: (bir oyun yürütür m / n "Yüksek - küçük") Lütfen hangi ağacı gösterin?

Çocuklar: Yüksek (ayak parmakları üzerinde yükselin, ellerinizi yukarı çekin).

eğitimci.: Ve hangi sincap? Göstermek.

Çocuklar.: küçük (çömelme).

eğitimci.: Tebrikler! Peki Squirrel'ın eve gitmesine nasıl yardım ederiz?

Çocuklar.: Bir merdiven yapalım.

eğitimci.: TAMAM! Masaya oturuyoruz. (Çocuklar oturur, her birinin önünde maket tahtası, hamuru ve peçete, masanın ortasında bir merdiven örneği vardır.) Bakın, merdivenimiz nelerden oluşuyor? (Bir örnek gösterir.)

Çocuklar.: Çubuklardan ve direklerden.

eğitimci: Doğru. Hamuru elinize alın, ısınması ve yumuşaması için parmaklarınızla ve yumruklarınızla (gösteriler) hatırlayın. Şimdi bir parça hamuru kıstırır ve bir sütun yapmak için düz el hareketleriyle avuç içi arasında yuvarlarız (gösterir, aynı zamanda çocuklar tarafından yapılan işe bakar). Herkes başarılı oldu mu? Kim bir sütun yapamadı? (Mücadele eden çocuklara yardım eder.) Şimdi bir sütun daha yapıyoruz. Bunu nasıl yaparız?

Çocuklar.: Bir parça hamuru kıstırırız ve düz el hareketleriyle avuç içleri arasında yuvarlarız.

eğitimci.: Bu doğru, aferin! Herkes yaptı mı? Kim başarısız oldu? (Çocuklar cevap verir, öğretmen başa çıkamayanlara yardım eder.) Ne yaptık?

Çocuklar.: Sütunlar.

eğitimci.: Yazıları yan yana yerleştirin. Bize yapacak başka ne kaldı?

Çocuklar.: Çubuklar.

eğitimci .: Onları nasıl yapacağız?

Çocuklar.: Tıpkı gönderiler gibi.

eğitimci.: doğru, sadece bak: ne yapışıyor?

Çocuklar.: Kısa boylu.

eğitimci.: Tebrikler! Yapmaya başlayalım. (Çocuklar yapıyor, öğretmen izliyor ve mücadele eden çocuklara yardım ediyor.) Şimdi merdivenimizi toplamamız gerekiyor. Bunu nasıl yaparız? (Çocukların cevaplarını dinler, ifade ettikleri fikirler için teşekkür eder, doğru cevaplayan çocuğu (çocukları) işaretler.) Bir çubuk alıp direklerin üzerine koyar ve parmaklarımızla bastırırız (görevi gösterir ve izler) çocuklar tarafından). İyi. Diğer yemek çubuklarını ne yapıyoruz?

Çocuklar.: Direklerin üzerine koyup parmaklarımızla bastırıyoruz.

eğitimci.: Doğru! Merdiveni zaten kim monte etti? Merdiveni kim bir araya getiremez? (Çocuklardan biri görevi tamamladıysa, öğretmen onu başka bir çocuğa yardım etmeye davet eder.) Yani merdivenlerimiz hazır! Ama ne tür bir ağacımız var?

Çocuklar: Yüksek.

eğitimci: Ve ne tür merdivenler?

Çocuklar: Kısa boylu.

eğitimci: Ve Sincap evine küçük bir merdivenle mi ulaşacak? (Hayır.) Ne yapmalıyız? (Çocukların cevaplarını dinler, çocuklardan biri sorunun nasıl çözüleceğini tahmin ettiyse övünür.) Küçük merdivenlerden büyük bir merdiven toplamamız gerekiyor! Nasıl yapılır? (Çocukların cevaplarını dinler, çocuklardan biri sorunun nasıl çözüleceğini tahmin etmişse övülür.) Küçük merdivenleri birbirine bağlamak gerekir. Bunu yapmaya çalışalım. (Çocuklar merdivenleri birbirine bağlar.) Merdiven bu kadar yüksekmiş! Şimdi Sincap eve mi dönüyor?

Çocuklar : Evet!

eğitimci: İşte biz bu kadar harika insanlarız! Ama çocuklar, Sincap hiç eve gitmek istemiyor çünkü çayırda Zaychishka ile çok eğlendiler! Bizi onlarla oynamaya davet ediyorlar! Hadi oynamaya gidelim?

Çocuklar :Evet!

eğitimci: Halıya gidelim, tavşan maskelerini takalım. (Bir oyun m / s "Küçük Beyaz Tavşan Oturur.") Ne kadar iyi arkadaşlarsınız! Ah çocuklar, bana öyle geliyor ki Tavşan bir şey söylemek istiyor! (Tavşanı alır, ağzını kulağına götürür ve onu dikkatle dinliyormuş gibi yapar). Evet? Aha olay şu! Çocuklar, Zaychishka, Sincap'ın daldan şubeye nasıl atlanacağını öğrenmek istediğini söyledi, ancak kendisi bunu bize anlatmaktan utanıyor. Sincaba zıplamayı öğretelim mi?

Çocuklar : Evet!

eğitimci: Ve bizim için daha da eğlenceli hale getirmek için Sincap hakkındaki şarkıyı açıp sincapların maskelerini takacağız. (Öğretmen, bir ağacın dallarını taklit ederek minderin üzerine karton parçaları koyar. Sincap şarkısı K. Rumyanova tarafından çalınır. Çocuklar daldan dala atlarlar.) İşte Sincap, size nasıl zıplayacağınızı gösterdik. şubeden şubeye. Oh, Sincap da bize bir şey söylemek istiyor! (Squirrel'in ağzını kulağına dayayıp onu dikkatle dinliyormuş gibi yapar.) Çocuklar, Sincap hepimize teşekkür ederim, çok beğendiğini söylüyor ama evde Sincap'ın annesi onu bekliyor ve herkesin veda vakti geldi. Sincap ve Tavşan bize hediye olarak boyama resmi bıraktı, oyunumuzdan sonra renklendirebilirsiniz. (Öğretmen çocuklara boyama resimleri dağıtır.) Peki Sincap'a ne diliyoruz?

(Çocukların cevaplarını dinler.) Doğru! Başın belaya girmemek için annene itaat etmelisin! Sincap annemize itaat edeceğine söz veriyor. Kahramanlarımıza veda edelim.

Son kısım

Çocuklar, bugün kimin masalını dinledik? Neden dinleyici değil? Sincap'a ne oldu? Ne yaptık? Squirrel'a nasıl yardım ettik? En çok neyi sevdin? Sizinle iletişim kurmaktan ve oynamaktan çok memnun oldum! Harikasın! Teşekkürler ve görüşürüz!

"Fiziksel gelişim" alanının öğretim materyallerinin 5. Bölümü.

Ders 1.

Konu: "Ormanda"

Görevler:

Eğitim görevleri:

Çocuğun yaşına uygun becerilerin oluşumu

Çocuklara ayak parmakları üzerinde, dizleri yüksekte yürümeyi öğretmeye devam edin.

Çocuklara ileri atlamayı öğretin.

- Çocukları birbiri ardına, bir yılanla yürümek için egzersiz yapın.

Çocuklara daire şeklinde inşa etmeyi, yüksek dizlerle yürümeyi öğretin.

Jimnastik bankında pull-up'larla tanışma.

Gelişimsel görevler:

- Çocuklarda el becerisi ve dayanıklılık geliştirmek.

Fiziksel aktivite geliştirin.

Beden eğitimine ilginin gelişimi.

Eğitim görevleri:

Fiziksel gelişim derslerine ilgi, karşılıklı yardım duygusu, arkadaşça bir tutum.

Modern eğitim teknolojileri:

1. Müzikal etki teknolojisi (lisanslı EOR "Ormanın Sesleri"nin kullanımı).

2. Sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji - Solunum jimnastiği "Kirpi kızgın".

Teçhizat:

Spor salonu bankları.

Kum torbaları.

Teyp, lisanslı disk "Ormanın Sesi".

Bir mektupla sepet.

Ön ortak faaliyetler:

Kurgu okuma: D. Zuev "Ormanın Sırları", "Kurtlar", "Temmuz ayında yaz yuvarlandı"; G. Skrebitsky "Sincap", "Tavşan", "Kirpi"; Sokolov-Mikitov "Ayı Ailesi" "Losi"; A. Klykov "Tilki". Kitaplardaki illüstrasyonların incelenmesi.

Tahta baskılı oyunlar "Kimin bebeği nerede?", "Evde kim yaşıyor?"

Yapboz bulmacaları toplamak "Vahşi hayvanlar"

GCD hareketi:

Organizasyonel kısım.

Çocuklar spor salonuna müziğe girerler, kendilerini bir daire içinde yeniden düzenlerler.

eğitimci: Çocuklar masal sever misiniz?

Çocuklar: Evet.

eğitimci: Peri ormanına gitmek ister misin?

Çocuklar: Evet.

eğitimci: Yol boyunca birlikte ormana gidelim!

Çocuklar bir daire içinde öğretmeni birbiri ardına takip eder.

Müzik biter, çocuklar durur.

Ana bölüm.

eğitimci:

"Ormana geldik.

Merhaba orman, derin orman!

Peri masalları ve harikalarla dolu!

İleride bir bataklık var...

Nasıl atlatabiliriz?"

Çocukların önüne kum torbaları serilir, böylece çocuklar "bataklığı" geçmek için torbaların üzerinden geçerler.

eğitimci: Yoldan ayrılmamak için geçmeye çalışın.

Herkes engeli aştığında, öğretmen önceden hazırlanmış mektubu alır.

eğitimci: Burada bataklığı geçtik ve sepeti bulduk!

Mektubu oku:

“Teremok ormanda durdu, orada hayvanlar yaşadı,

Kirpi, Sincap, Tavşan.

Ve onlara vardığımda, küçük kule aniden düştü!

Yardım! Yardım! Teremochek'i bize geri ver!"

Solunum jimnastiği "Kızgın kirpi".

Ayaklarınızı omuz genişliğinde açarak ayakta durun. Tehlike anında bir top gibi kıvrılan bir kirpi hayal edin. Topuklarınızı yerden kaldırmadan mümkün olduğunca alçaltın, göğsünüzü ellerinizle tutun, başınızı indirin, nefes verirken "pff" diyerek - kızgın bir kirpi tarafından yapılan ses, sonra "f-rr" - ve bu zaten mutlu bir kirpi. Üç ila beş kez tekrarlayın.

eğitimci: Küçük hayvanlara yardım edelim!

Çocuklar : Haydi.

eğitimci: Bunu yapmak için bir açıklık bulmanız ve bir teremok inşa etmeniz gerekiyor! Devam et!

Önümüzde bir nehir var, köprüyü geçmeliyiz!

Çocuklar bankın yanına gelir.

eğitimci : Yolda sürünerek geçilecek bir yaya köprüsü var!

Ellerini dümdüz uzat, köprüyü tut!

Bacaklarınızı indirmeyin, başınızı kaldırın!

Çocuklar dereye gelir (ip).

Bacaklarını daha yükseğe kaldır, derenin üzerinden geç!

eğitimci: İleride bir açıklık var, güneş parlıyor!

Ayrıca ormandaki adamlara da yardım ediyor!

Egzersizler yapılır:

1.Başlangıç ​​pozisyonu- bacaklar birlikte, eller kemerde.

eğitimci : "Güneşe baktık ve ışınlar bizi ısıttı!"

Ayak parmaklarındaki çocuklar "güneşe" ulaşır (4-6 kez)

2. I.p - bacaklar birlikte, kollar yanlara.

eğitimci: "Biraz esinti uçar, ormandaki ağaçları sallar."

Soldan sağa eğilir (8-10 kez).

3.Başlangıç ​​pozisyonu- bacaklar birlikte, eller aşağı.

eğitimci: " aşağıya bakın beyler

Orada mantarlar büyür - bal mantarları!

Onları da toplamalıyız,

Sonra hayvanlara verin."

Öne eğilir (6-8 kez).

eğitimci: " Demek kelebekler geldi, kanatları ısındı!"

Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

65 numaralı anaokulu

Petersburg'un Kirovsky bölgesi

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti

ilk genç grubun çocukları için (2-3 yaş)

Eğitim alanı "Sanatsal ve estetik gelişim"

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiyi kullanarak modelleme

"Parmak jimnastiği"

Konu: "Sincap Fıstığı"

Derleyen: eğitimci

Milovanova O.L.

Petersburg

Hedef: Ellerin dairesel hareketleriyle yuvarlak şekilli nesneleri şekillendirme becerisini geliştirin.

• Ellerin ince motor becerilerini geliştirmek;
• Büyük bir parçadan küçük hamur parçalarını koparma ve top şekline yuvarlama becerisini geliştirin;
• Oyun durumları aracılığıyla akranlarına ve yetişkinlere karşı iyi bir tutum takın.

Teçhizat:

• yumuşak oyuncak sincap, farklı boyutlarda renkli toplar,
• heykel tahtaları,
• masalar için muşamba,
• eller için kağıt peçeteler,
• bir oyuncak tabak setinden tabaklar,
• önlükler, kol fırfırları,
• açık kahverengi hamuru.

Konum: okul öncesi eğitim kurumunda grup odası

Ön çalışma:

• “Ormanda kim yaşıyor?” Konulu sohbet;

• “Ormanın hayvanları. Sincap";
• parmak boyaları ile çizim "Fındık" (parmak yazarak);
• "Sincap" açık hava oyununun kurallarını öğrenmek

Kelime çalışması:

• çocukların konuşmasında kelimeleri etkinleştirin (sincap, fındık)

Etkinlik ilerlemesi

Çocuklar okul öncesi eğitim kurumunun grup odasındadır.

Öğretmen çocuklara yumuşak bir sincap oyuncağı gösterir ve sorar: Beyler, bakın kim bizi ziyarete geldi?

Çocuklar: Bu bir sincap.

Eğitimci: Bu doğru, sincap. Merhaba diyelim.

Çocuklar selamlıyor, yukarı çıkıyor, sincabı okşuyor.

Eğitimci: Sincap bizi oynamaya davet ediyor.

Açık hava oyunu "Sincap"

(Amaç: fiziksel aktivite rejimine bağlılık, çocukların fiziksel dayanıklılığını arttırmak)

Sincabı şarj etmek tembel değil
Bütün gün egzersiz yapın
Bir daldan sola atlayarak,
O kaltağın üzerine oturdu.
Sonra sağa atladım,
Boşluğun üzerinde döndü.
Tüm gün boyunca sol - sağ.

Sincap atlamak için çok tembel değil.

Oyunun seyri: yanlara atlama, ağız kavgası ve küçük dairelerde koşma ile değişir.

Eğitimci: Sincap aç olduğunu söylüyor. Ve sincap ne yemeyi sever?

çocuklar: Fındık.

eğitmen: Sincaba yardım edelim - onun için lezzetli bir muameleyi kör ediyoruz - fındık. Fındık neye benziyor?

Çocuklar: Küçük toplar, toplar.

Eğitimci: Doğru. Fındık nedir? Nasıl bir şekle sahipler?

çocuklar: Yuvarlak.

Öğretmen çocukları muşamba kaplı masalara oturmaya davet eder. Çocuklara fındıkların dairesel hareketlerle nasıl oyulacağını gösterir.

Eğitimci: Ellerime bakın, dairesel hareketler yapıyorum. Hareketler nelerdir?

Çocuklar öğretmenle konuşur: Dairesel hareketler.

Eğitimci: Neyi şekillendireceğiz?

çocuklar: Fındık.

Eğitimci: Fındık kimin için?

çocuklar: Bir sincap için.

Eğitimci: Doğru. Şimdi hamuru alacağız, ondan küçük bir parça koparacağız. Bu parçayı avucumuzun içine alıp dairesel hareketlerle açıyoruz. Yuvarlak bir somun yapmak için hamuru üzerine bastırıyoruz.

Adamlar heykel yapmaya başlıyor. Öğretmen çocukları gözlemler ve onlara yardım eder.

Eğitimci: Harika fındıklarımız var. Onları tabaklara koyalım ve sincapın önüne koyalım. Peçete ile parmaklarımızı hamurdan silelim, parmaklarımız biraz oynasın.

Yulia Privalova
1.5-2 yaş arası çocuklar için kapsamlı bir gelişim dersinin özeti

"Bir sincap ziyareti" entegre dersinin özeti

Dersin seyri

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu

Yurga'da "" Anaokulu No. 5 "Ayçiçekleri"

kalıplama "Bir sincap için fındık"

Oyuncu: Olga Vladimirovna Kalinina,

öğretmen MBDOU "Anaokulu No. 5" Ayçiçekleri "Yurga'da".

Görevler:

1. Çocuklara büyük bir hamuru parçasından küçük topaklar ayırmayı öğretin;

2. Çocuklarda avuç içi dairesel bir hareketle topakları yuvarlama yeteneğini pekiştirmek

Teçhizat:

1. Gösteri - düşük bir Noel ağacı, bir oyuncak - bir sincap, fındık.

2. Bildiri - bir heykel tahtası, hamuru, peçeteler.

1. Örgütlenme anı

Çocuklar, geç sonbahar artık, birlikte ormana gidelim, gidelim!

Noel ağacının yanında dururlar. Dalların arkasında bir sincap oturuyor.

Oh bak! Noel ağacının dallarında saklanan bu kim? Sincap!

Bu doğru, sincap!

Çocuklar! Hadi sincapımıza bir göz atalım!

Öğretmen sincabı okşar, çocuklara da okşamasını verir.

- Ne tür bir kürk? Yumuşak, kabarık, sıcak!

Ve bir sincapın kafasında ne var? Kulaklar!

Peki ya namludaki sincap ? Gözler!

Ve bu nedir? Pençeler!

Ve bu nedir? Kuyruk!

Ne yiyor? Mantar, fındık.

Ve şimdi, sonbaharda, fındıkları nereden bulabilir?

Sincap kış için biraz fındık saklamış.

Beyler, sincapımız nasıl hareket ediyor? Şubeden şubeye atlıyor!

Fiziksel dakika

- Çocuklar, şimdi sincabın nasıl zıpladığını gösterin!

(Çocuklar müziğe atlarlar). Tebrikler! Ne harika!

2. Motivasyon

- Ama nedense sincapımız çok üzgün! Soruyorum, ona ne oldu?

Beyler, sincap fındık stokunu kaybettiğini söyledi, bu yüzden çok üzgün!

Sincaba yardım edelim. Sana yardım edecek miyiz? Sana yardım edeceğiz!

Sonra masalara oturun. Şimdi hamuru fındıktan şekillendireceğiz!

Parmak jimnastiği (modelleme taklidi)

Diğer avucunu bir avucumuzla kaplıyoruz ve toplar yapıyoruz. Öğretmen, topun yuvarlanmasını gösteren avuç içi ile dairesel hareketler gösterir, çocuklar tekrar eder.

3. Öğretmen fındıkların nasıl doğru şekilde yapıldığını açıklar ve gösterir :

Şimdi, küçük bir parça hamuru sıkın ve ondan fındık yapmaya çalışın. Hamuru avucunuzun üzerine koyun ve aralarında yuvarlayın.

Bitmiş somunu hemen tahtaya koyun.

(Kalan hamuru sincap için fındık şekillendirmeye devam edin).

4. Çocukların bağımsız aktiviteleri

Çocuklar işi yapar, öğretmen eli doğru tutmaya, hamuru üzerine sabitlemeye yardımcı olur ve gerekirse topun nasıl gösterileceğini bireysel olarak gösterir.

Sincap ayrıca çocukların nasıl delirdiğini de izliyor, herkesi övüyor ve teşekkür ediyor.

Sincap adamların harika olduğunu söylüyor. Onun için ne kadar malzeme yapıldı, bütün kış için yeterli olacak!

Sincap ve biz de senin hakkında bir tekerleme biliyoruz!

"Bir sincap bir arabada oturuyor

Akıllıca fındık tıklar

Ve fındık kolay değil

Bütün kabuklar altındır"

Sincap nerede oturuyor ? Sincap bir arabanın üzerinde oturuyor.

Bir sincap ne yapar? Sincap fındıkları tıklıyor.

Ve fındıkların kabukları nelerdir? Kabuklar altındır.

Oyun "Sincap ve sincap"

- Müziğin 1 kısmı için çocuklar sincaptır, zıplar, oynar.

-2. bölümde - anne-sincaba koşarlar, yanına çömelirler ve fındık kırarlar (ellerini çırparlar).

Sincap veda ediyor.

5. Alt satırda.

Çocuklar anaokuluna döner.

- Çocuklar, neredeydik? Ormanda sincabın yanında fındık yontmuşlar.