Uy vazifamni bajarishga majburlashim kerakmi? Farzandingizga uy vazifasini qanday bajarish kerak? Agar bola uy vazifasini o'zi bajarishni istamasa nima qilish kerak? Bu bolaga o'zini mustaqil his qilishiga sabab bo'ladi va uni har qanday muammolarni hal qilishga o'rgatadi.
Hech kimga sir emaski, ko'plab ota-onalar uchun bolani uy vazifasini qanday bajarish kerakligi haqidagi savol ayniqsa dolzarbdir. Va bu behuda savol emas. Axir, ko'pincha uy vazifasini tayyorlash butun oila uchun katta muammoga aylanadi.
Yuriy Dolgorukiy qaysi asrda tug‘ilganini yoki integral tenglamani qanday hisoblashni o‘rganish uchun qancha ko‘z yoshlar va qayg‘urish kerakligini eslang! Qanchadan-qancha bolalar o'zlarini eslashadi maktab yillari, ularni haddan tashqari uy vazifalari bilan qiynagan o'qituvchilar, bosim ostida bu ishga majburlagan ota-onalar! Bu xatolarni takrorlamaylik. Lekin qanday qilib farzandlaringizni o'rganishga o'rgatish mumkin? Keling, psixologlar yordamida ushbu qiyin savollarga javob berishga harakat qilaylik.
Nima uchun bola ishlashdan bosh tortadi?
Ota-onalar o'zlari uchun javob berishlari kerak bo'lgan birinchi savol - nega bola uyda o'qishni xohlamaydi? Bunga juda ko'p javoblar mavjud.
Bola uy vazifasini bajarayotganda xato qilishdan qo'rqishi mumkin, u shunchaki dangasa bo'lishi mumkin, ota-onalarning o'zidan qo'rqishi mumkin, shunchaki uy vazifasini bajarish uchun motivatsiya etishmasligi mumkin. Bundan tashqari, bola shunchaki charchagan bo'lishi mumkin, chunki u juda og'ir o'quv yukiga ega, chunki u oddiy maktabdan tashqari musiqa muassasasiga, san'at to'garagiga va shaxmat bo'limiga boradi. Bu A. Bartoning "Drama doirasi, foto doirasi ..." kabi. Bu erda, haqiqatan ham, bola uchun juda ko'p narsa bor, shuning uchun u ongsiz ravishda biror narsadan voz kechishi kerak. Shuning uchun u uy vazifasini bajarishdan bosh tortadi.
Biroq, maktab o'quvchilarining uy vazifasini bajarishdan bosh tortishlari uchun ko'plab boshqa sabablar bor. Ammo ota-onalar o'z fikrlaridagi barcha variantlardan o'tib, farzandining xarakteriga mos keladigan yagona to'g'ri javobni topishlari kerak. Bundan tashqari, uy vazifasini esga olish kerak zamonaviy maktab- bu juda qiyin ish, ko'pincha uni bajarish uchun barcha oila a'zolarining sa'y-harakatlari talab qilinadi; Axir, dasturlar tobora murakkablashib bormoqda, hatto birinchi sinfda ham bugungi kunda bola daqiqada 60 ta so'zni o'qishi kerak. Uchinchi chorakda! Ammo oldin, bizning onalarimiz va otalarimiz birinchi sinf o'quvchilari bo'lib, faqat harflarni qo'shishni o'rgandilar.
Xo'sh, agar ota-onalar bolaning uy vazifasini bajarishdan bosh tortishining sabablarini aniqlagan bo'lsa, unda ular sabr-toqatga ko'nikishlari va uy tarbiyachisi sifatida ularni qiyin vazifa kutayotganini tushunishlari kerak.
Keling, motivatsiya haqida gapiraylik
Muvaffaqiyat kaliti Ushbu holatda- bu bolaning uy vazifasini bajarishiga ijobiy turtki bo'ladi. Ushbu motivatsiyani yaratish uchun ko'p harakat qilish kerak. Avvalo, bu harakatlar ijobiy maktab tajribalariga asoslanadi. Agar farzandingizning maktabda ishlari yaxshi bo'lmasa, u uy vazifasini maktab qiynoqlarining davomi sifatida qabul qiladi.
Shuning uchun ijobiy motivatsiya, birinchi navbatda, maktab devorlari ichida, keyin esa uyda rivojlanadi. Bu erda maktab va oila o'rtasidagi yaqin hamkorlik zarurligi haqida gapirish mumkin.
Xo'sh, farzandini uy vazifasini janjalsiz bajarishga qanday majburlash kerakligi haqidagi savolga javob topa olmasligini tushunadigan ota-onalar nima qilishlari kerak, chunki bola o'zi borishga majbur bo'lgan maktabni yoqtirmaydi. har kuni? Bunday ota-onalarga maktabni o'zgartirish yoki boshqa o'qituvchi topish darajasida bu masalani tubdan hal qilishni maslahat berish mumkin.
Umuman olganda, otalar va onalar masalalarda juda sezgir bo'lishlari kerak maktabda o'qish. Bundan tashqari, sinfda bola "to'ldirilgan hayvon", "qamchilovchi bola" rolini o'ynaydi, sinfdoshlar bilan munosabatlar yaxshi bo'lmaydi va sizning atrofingizdagilar bolangizni xafa qiladi. Tabiiyki, u umuman o'qishni xohlamaydi. Axir, u erda sizni sevmasa va xafa bo'lmasa, qanday qilib maktabga borish mumkin? Bu qanday to'g'ri uy vazifasi ...
Yosh rol o'ynaydimi?
Bu masalada ko'p narsa bolaning o'zi qaysi yoshda ekanligiga qarab belgilanadi. Masalan, bola uy vazifasini bajarishni xohlamaydi, u hozir o'qiyotgan 1-sinfda hali to'g'ri ijobiy motivatsiya shakllanmagan; Bunday holda, katta yoshdagi o'quvchiga qaraganda, bunday birinchi sinf o'quvchisini qiziqtirish ancha oson.
Umuman olganda, birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari farzandlarining birinchi chorakda moslashish jarayonidan o'tayotganini unutmasliklari kerak. Shuning uchun, bolani uy vazifasini janjalsiz bajarishga majburlash muammosi hali unchalik ahamiyatli emas. Bu holatda janjallar bo'ladi. Ammo o'g'lingiz yoki qizingiz birinchi sinfga moslashishning qiyin jarayonini boshdan kechirganda, ular to'xtab qolish ehtimoli bor.
Shuningdek, birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari 1-sinf - bu bolaning kelajakdagi barcha muvaffaqiyatlari yoki muvaffaqiyatsizliklari bog'liq bo'lgan "oltin vaqt" ekanligini unutmasliklari kerak. Axir, bu sizning o'g'lingiz yoki qizingiz maktab nima ekanligini, nima uchun o'qishi kerakligini, sinfida nimaga erishmoqchi ekanligini tushunadigan davr. Bu masalada birinchi o'qituvchining shaxsiyati ham juda muhimdir. Farzandingiz uchun bilim olamiga yo‘l ko‘rsatuvchi, hayot yo‘lini ko‘rsatuvchi inson bo‘la oladigan dono va mehribon ustozdir. Shuning uchun bunday o'qituvchining shaxsiyati bolalar uchun juda muhimdir! Agar birinchi sinf o'quvchisi o'qituvchisidan qo'rqsa va unga ishonmasa, bu uning o'qishiga va uy vazifasini bajarish istagiga juda yomon ta'sir qiladi.
O'rta maktab o'quvchisini uy vazifasini qanday bajarish kerak?
Ammo bu murakkabroq savol. Axir, ota-onalar hali ham chaqaloqqa bosim o'tkazishlari mumkin, ular oxir-oqibat o'z vakolatlaridan foydalanib, uni majburlashlari mumkin, ammo o'smirlik davridagi nasl haqida nima deyish mumkin? Axir, hech narsa bunday bolani o'qishga majburlay olmaydi. Ha, o'smir bilan kurashish ancha qiyin. Bu sabr-toqat, xushmuomalalik va tushunish qobiliyatini talab qiladi. Ota-onalar farzandi bilan uy vazifasini qichqirmasdan qanday qilish kerakligi haqida o'ylashlari kerak, chunki ular o'zlari ko'pincha nizolarni qo'zg'atadilar, bunga dosh berolmaydilar va o'zlarining katta yoshli o'g'li yoki qizini barcha gunohlarda ayblashadi. Va o'smirlar tanqidga juda keskin munosabatda bo'lishadi, ularga buni engish qiyin va oxir-oqibat ular maktabda uyga topshirilgan ishni bajarishdan bosh tortishadi.
Maktab o'quvchilarining 12 yoshdan 14-15 yoshgacha bo'lgan o'tish davri o'quvchining akademik ko'rsatkichlariga jiddiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ayni paytda, bolalar jiddiy jismoniy va psixologik stressni boshdan kechiradilar, ular ko'pincha o'zlarining birinchi sevgisini boshdan kechiradilar va tengdoshlarini hayratda qoldirishga harakat qiladilar. Qanday o'qish bor? Va bu yoshda ota-onalar o'z farzandlari uchun o'ziga xos raqibga aylanadilar, chunki o'smir o'z oilasidan ajralib, o'z hayotini boshqarish huquqiga ega bo'lishga intiladi. Bu holatda haddan tashqari avtoritar ota-onalar o'z farzandlarini itoatkorlikka chaqirishlari uchun katta bosim o'tkaza boshlaydilar. Ammo ular har doim ham bu itoatkorlikka erisha olmaydilar va bola norozilik bildira boshlaydi. Va ko'pincha uy vazifasini bajarishdan bosh tortish bu norozilikning natijasidir.
Bolalarda mas'uliyatni rivojlantirish
Farzandi bilan munosabatlarini yaxshilashni va shu bilan birga o'g'li yoki qizining yaxshi o'qishiga ishonch hosil qilishni xohlaydigan barcha ota-onalar uchun yaxshi yordam bolani uy vazifasini bajarishga qanday o'rgatish kerakligi haqidagi savolga javob topishdir. Shaxsiy? Axir, agar siz bolangizga maktabning birinchi yillaridanoq uning harakatlari uchun o'zi javobgar bo'lishi kerakligini o'rgatsangiz, ehtimol bu mas'uliyat unga qolgan maktab yillarida hamroh bo'ladi. Umuman olganda, bolalarni hayotda hamma narsa ularning harakatlariga, istaklari va intilishlariga bog'liqligini tushunishga o'rgatish juda muhimdir.
Farzandingiz nima uchun o'qiydi, siz unga nimani singdirdingiz, o'ylab ko'ring? Siz unga noaniq kelajakda uni kutayotgan martaba uchun o'qiyotganini aytdingizmi? Siz unga o'rganish jarayoni o'ziga xos mehnat, qiyin ish ekanligini tushuntirdingizmi, uning natijasi pulga sotib olinmaydigan odamlar dunyosi haqida bilim bo'ladi? Farzandingiz bilan nima haqida gaplashayotganingizni o'ylab ko'ring, unga nimani o'rgatasiz?
Shuning uchun, agar bola o'z darslarini o'rganmasa, u bilan nima qilish kerakligi muammosini tahlil qilishdan oldin, o'zingizni tushunishga harakat qiling. Va farzandlaringizga ko'rsatgan o'rnak haqida unutmang. Zero, ishga, uy yumushlariga bo‘lgan munosabatingiz ham farzandlaringizning o‘qishiga o‘ziga xos turtki bo‘ladi. Shuning uchun, o'qish har doim sizni qiziqtirgan mashg'ulot bo'lib kelganligini butun tashqi ko'rinishingiz bilan ko'rsating, hatto 40 yoshga to'lgan bo'lsangiz ham, bolalaringiz bilan o'qishni davom eting!
Uslubiy usullardan foydalaning!
Albatta, zamonaviy uslubiy texnikani esga olish kerak. Bunday texnikalar juda ko'p. Biroq, ularning aksariyati kichik yoshdagi bolalarga yordam berishga qaratilgan maktab yoshi. Bular uy vazifasidan oldin va keyin o'ynaladigan, bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantiradigan, takroriy hikoyalar va boshqalar. Qadimgi uslubiy texnika - bu bola uchun kundalik tartibni yaratish. Hatto birinchi sinf o'quvchingiz ham maktabga qancha vaqt borligini bilishi kerak. qo'shimcha darslar, o'yinlar va, albatta, darslar. Axir, siz bolangizni uy vazifasini qanday bajarish kerakligi muammosi bilan ovora bo'lib, bu borada har tomonlama yordam berishingiz kerak.
O'g'lingiz yoki qizingiz o'rniga uy vazifangizni bajarmang!
Ko'pincha ota-onalar yana bir pedagogik xatoga yo'l qo'yishadi. Ular o'sha yerdan erta yosh bolani u bilan emas, balki u bilan uy vazifasini bajarishga ko'niktirish. Bola tezda uning vazifasi shunchaki bajarish ekanligini tushunadi - onasi yoki otasi unga allaqachon tayyorlagan narsalarni qayta yozing. Bu xatoga yo'l qo'ymang! Shunday qilib, siz bolangizga hech qanday qiyinchiliksiz, boshqalarning hisobiga hayotda ko'p narsaga erishishingiz mumkinligini o'rgatasiz. Va Dragunskiyning "Vasyaning dadasi kuchli ..." hikoyasida bo'lgani kabi. Bunday ota va ona bo'lmang. Esingizda bo'lsin, siz bolangizni uy vazifasini mustaqil ravishda bajarishga o'rgatish haqidagi savolga javobni bilishingiz kerak. Bu sizning ota-onalik burchingiz!
Yana bir keng tarqalgan xato - bu har qanday holatda ham o'z farzandlarini yosh daholar qilishni xohlaydigan ota-onalarning haddan tashqari ambitsiyalari. Bundan tashqari, bunday ota-onalar ko'pincha o'z farzandlarining ruhiyatini "buzib" qo'yishadi, shunchaki ular barcha fanlar bo'yicha yosh iste'dodlarni qanday tarbiyalash haqida emas, balki bolani uy vazifasini bajarishga o'rgatish muammosi bilan shug'ullanishlari kerakligini unutishadi.
Ko'pincha bunday oilalarda uy vazifasi bolalar uchun qiynoqlarga aylanadi. Ona yoki dada o'g'li yoki qizini bir xil vazifani bir necha marta qayta yozishga majbur qiladi, mukammal bajarishga harakat qiladi, ota-onalar kichik narsalarda ayb topadilar, maqtovga ziqna bo'lishadi. Xo'sh, bu holatda bolalar nima qilishlari mumkin? Albatta, bir muncha vaqt o'tgach, bolalar ishlashdan bosh tortishadi, isteriklarga tushib qolishadi, ular ota-onalari xohlaganidek, yosh daho bo'la olmasligini butun tashqi ko'rinishi bilan ko'rsatishadi. Ammo bu hali ham eng oson holatda. Ammo shunday bo'ladiki, ota-onalar o'z farzandlariga "a'lo yoki a'lo o'quvchilar majmuasi" ni singdirib, farzandlari bajara olmaydigan vazifalarni qo'yadilar.
Masalan, o‘g‘lini butun umr yolg‘iz o‘zi tarbiyalagan onaxon uning buyuk skripkachi bo‘lishini, butun dunyo bo‘ylab konsertlarda qatnashishini orzu qiladi. Uning o'g'li maktabda juda yaxshi o'qiydi musiqa maktabi, ammo u musiqa maktabi darajasidan yuqoriga ko'tarila olmadi, aytaylik: u shunchaki iste'dod va sabr-toqatga ega emas edi. O‘z tasavvurida o‘g‘lini zamonamizning buyuk musiqachilari darajasiga ko‘targan ona nima qilishi kerak? U oddiy yutqazgan o'g'liga muhtoj emas ... Va uni qanday ayblash mumkin? Yosh yigit Nahotki tabiat uni daho qilib yaratmagan?
Yoki boshqa misol. Ota-onalar qizining doktorlik dissertatsiyasini himoya qilishini orzu qiladi. Bundan tashqari, buni amalga oshirish kerak bo'lgan ilmiy yo'nalish ular uchun unchalik muhim emas. Bu oilaviy orzu qiz bolaga yoshligidan singdiriladi, u o'z ilmiy faoliyatida mo''jizaviy natijalarga erishish uchun talab qilinadi, lekin qiz faqat o'rtacha yuqori intellektual qobiliyatga ega va natijada, uning ilmiy darajaga intilishi aqliy qobiliyat bilan tugaydi. kasalxona.
Qabul qiling, bu misollar qayg'uli, ammo ular bizning go'shtimiz haqiqiy hayot. Ko'pincha, juda tez-tez, ota-onalar buni o'z farzandlariga qilishadi.
Agar mavzu oddiygina berilmagan bo'lsa-chi?
Bundan tashqari, bolaga mavzu shunchaki berilmaydi. Xo'sh, o'g'lingiz yoki qizingiz, masalan, fizika yoki kimyo uchun qobiliyatga ega emas. Bu holatda nima qilish kerak? Qanday qilib bolani uy vazifasini bajarishga majburlash mumkin, agar u hech narsani tushunmasa, u oddiygina u yoki bu vazifani qanday hal qilishni tushunmasa? Bu erda ota-onaning sabr-toqati endi etarli emas. Sizga vazminlik, xushmuomalalik va bolaga qiyin vazifani tushuntira oladigan boshqa odam kerak. Bunday holda, ota-onalar o'g'li yoki qiziga bu masalani ijobiy hal qilishda yordam berishi uchun repetitor yollashlari eng oqilona bo'ladi.
Pul yoki sovg'a uchun uy vazifasini bajarish mumkinmi?
IN Yaqinda ota-onalar manipulyatsiyaning oddiy usulini qo'llashni boshladilar, bu oddiygina poraxo'rlik deb ataladi. Uning mohiyati shundan iboratki, ota yoki ona, bola bilan qanday qilib uy vazifasini to'g'ri bajarish kerakligi haqidagi savolga ob'ektiv yechim haqida o'ylamasdan, bolasiga turli xil va'dalar bilan pora berishga intiladi. Bu pul summalari yoki shunchaki sovg'alar bo'lishi mumkin: uyali telefon, velosiped, o'yin-kulgi. Biroq, barcha ota-onalarni bolalarga ta'sir qilishning ushbu usulidan ogohlantirishga arziydi. Bu samarasiz, chunki bola yana va yana ko'proq talab qila boshlaydi. Har kuni uy vazifasi ko'p, endi sizning farzandingiz shunchaki smartfon bilan qanoatlanmaydi, unga iPhone kerak va u bunga haqli, axir u o'qiydi, maktab talablarini bajaradi va hokazo. Keyin esa ota-onadan bolaning zimmasida bo‘lgan kundalik ishlari uchun qandaydir tarqatma pul talab qilish odati qanchalik zararli ekanligini tasavvur qiling.
Ota-onalar nima qilishlari kerak? Psixologning fikri
Tajribali psixologlar ota-onalarga farzandiga uy vazifasini bajarishda yordam berishni maslahat berishadi. Siz donolik bilan yordam berishingiz kerak va mehribon yurak bilan. Umuman olganda, bu erda mutanosiblik hissi idealdir. Bunday holda, ota-ona qattiqqo'l, talabchan, mehribon va adolatli bo'lishi kerak. U sabr-toqatli bo'lishi, xushmuomalalikni yodda tutishi, bolaning shaxsiyatini hurmat qilishi, o'g'li yoki qizidan daho bo'lishga intilmasligi va har bir insonning o'ziga xos fe'l-atvori, moyilligi va qobiliyati borligini tushunishi kerak.
Farzandingizga ota-onasi uchun doimo aziz ekanligini ko'rsatish juda muhimdir. Siz o'g'lingizga yoki qizingizga otasi yoki onasi u bilan faxrlanishini, uning ta'limdagi muvaffaqiyatlari bilan faxrlanishini va u barcha ta'lim qiyinchiliklarini o'zi yengib chiqishiga ishonishini aytishingiz mumkin. Va agar oilada muammo bo'lsa - bola uy vazifasini bajarmasa, psixologning maslahati uni hal qilishda yordam beradi.
Nihoyat, barcha ota-onalar bolalar doimo bizning yordamimizga muhtoj ekanligini unutmasliklari kerak. Bola uchun o'qish - bu uning muammolari, ko'tarilishlari, muvaffaqiyatlari va tushishlari bilan haqiqiy ish. Bolalar maktabda o'qish davomida juda o'zgaradi, ular yangi xarakter xususiyatlariga ega bo'ladilar, nafaqat dunyoni tushunishni, balki o'rganishni ham o'rganadilar. Va, albatta, bu yo'lda bolalarga o'qituvchilar ham, ularning eng yaqin va sodiq o'rtoqlari - ota-onalar ham yordam berishlari kerak!
Bola uy vazifasini bajarishni xohlamaydi: to'rtta asosiy sabab
Eng umumiy sabab uy vazifasini bajarish istagi yo'qligi - bola materialni tushunmaydi. Vazifani bajara olmaslik qo'rquvi hech bo'lmaganda sinab ko'rish istagini butunlay yo'q qilishi mumkin.
Yana bir sabab charchoq bo'lishi mumkin. Ko'pgina kattalarni har kuni 8 soat davomida aqliy mehnat bilan shug'ullanishga rag'batlantirish mumkin emas va bolalar o'zlarining qobiliyati yoki xohishlaridan qat'i nazar, buni qilishlari kerak. Hafta davomida to'plangan charchoq faqat bitta istakni qoldiradi - dam olish.
Talaba hech bo'lmaganda kimdir uning uchun ishning bir qismini bajarishiga umid qilish odatiy hol emas. Va bu ajablanarli emas, chunki quyi sinflarda ota-onalar vazifalarni bajarishda faol ishtirok etishga tayyor. Ko'pincha ularga birinchi yoki ikkinchi sinf uchun topshiriqlar juda oddiy bo'lib tuyuladi va agar ular bolaga bir nechta mashq qilsalar, hech qanday yomon narsa bo'lmaydi. Biroq, keyin bola nima bo'lganini chin dildan tushunmaydi: avval onasi unga osonlik bilan tayoq va uzuk yasadi, rasmlar chizdi va u tenglamalarni o'zi hal qilishi kerak edi.
Inson eng kam qarshilik yo'lidan borish uchun yaratilgan. Shuning uchun dangasalikni uy vazifasini bajarishga chaqirishga javoban uzoq davom etadigan nolalar eshitilishi mumkin bo'lgan sabablar ro'yxatidan chiqarib bo'lmaydi.
Farzandingizni uy vazifasini janjalsiz bajarishga qanday majburlash mumkin?
Bolaning uy vazifasini yaxshi kayfiyatda va uning va ota-onasining asablarisiz bajarishini qanday ta'minlash mumkin?
Avvalo, siz uyda o'qishni istamasligingizning haqiqiy sababini aniqlashingiz kerak. Ko'pgina ota-onalar bolani juda dangasa deb o'ylashadi va hech narsa qilmaslik uchun charchoq, bosh og'rig'i va qiyin vazifalar haqida hikoya qiladilar. Ko'pchilik onalar va dadalar buni qat'iy ibora bilan ta'kidlaydilar: "Men hech qanday shikoyat eshitishni xohlamayman! Kompyuterda o‘tirish kifoya!”.
Agar shunday bo'lsa, ajablanarli emas: bola haqiqatan ham o'qishdan ko'ra ko'proq o'ynashni xohlaydi - va buni normadan og'ish deb hisoblash mumkin emas. Bu masalada tushunishni ko'rsatish yon berishni anglatmaydi. Siz bolaga tushuntirishingiz mumkin: "Men buni xohlamasligimni tushunaman. Men ham ko'pincha qilishim kerak bo'lgan narsani qilishni xohlamayman. Xo'sh, keling, uy vazifangizni bajaraylik, men kartoshkani tozalayman, va keling, oqshomni zavq bilan o'tkazaylik?
Birgalikda biror narsa qilayotganda, siz boshqa narsalar qatori, bolangizga uy vazifasini o'z vaqtida bajarish unga qanday foyda keltirishini aytishingiz mumkin: u o'z kunini rejalashtirishni o'rganadi, yanada tirishqoq va mas'uliyatli bo'ladi. Bularning barchasi unga hayotdagi boshqa maqsadlarga erishish uchun kerak bo'ladi.
Buni notalar shaklida qilish muhim emas, agar u hazil kabi eshitilsa, masalan, bolaning faoliyatini ninja mashg'ulotlari bilan taqqoslash yaxshiroqdir. Ular ham zerikarli va og'ir, ammo natijasi hayratlanarli.
Agar talaba mavzu yoki topshiriqni tushunmagani uchun uy vazifasini bajarishdan bosh tortsa, bu uning insofsizligini anglatmaydi. Ba'zi zamonaviy darsliklar shunday yaratilganki, siz qo'shimcha yordamsiz qila olmaysiz. Ko'pgina o'qituvchilar darslik matnining o'zi ko'pincha tushuntirishni talab qilishini ta'kidlashadi.
Shuning uchun, agar bolani halol mustaqil urinishdan keyin aniqlay olmasa, ota-onalardan biri unga yordam berishga harakat qilishiga ishontirish kerak. Ko'pincha, bu oddiygina vazifani birgalikda o'qish, diagramma chizish yoki bolaga fikrni shakllantirishga yordam berish uchun etarli.
Vazifaning mohiyatini tushunganligi aniq bo'lgach, unga o'z-o'zidan bajarish imkoniyatini berish kerak. Ushbu kichik g'alabadan qoniqish hissi bolani qiyin savollardan qo'rqmaslikka undaydi.
Agar har kuni bir xil mavzu bolaga qiyin bo'lsa, u repetitorni taklif qilishga arziydi. Birinchidan, bu bolaga muammoni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Masalan, chet tilini o'rganish individual yondashuvni talab qiladi, bu maktabda mumkin emas. Shuning uchun, agar bolada tillar uchun tabiiy qobiliyat bo'lmasa, u qo'shimcha yordamga muhtoj bo'lishi mumkin. Ikkinchidan, repetitor ishtirokidagi dars o‘quvchining tartibli bo‘lishiga yordam beradi.
Farzandingizning charchoq yoki shikoyatlarini e'tiborsiz qoldirmang bosh og'rig'i. Bu talabalar har kuni duch keladigan stressning natijasi bo'lishi mumkin. Shifokor bilan maslahatlashishga arziydi, u bolalar uchun vitaminlar va stressga qarshi dori-darmonlarni tavsiya qilishi mumkin;
Bundan tashqari, bolangizni o'z vaqtida yotishiga, to'g'ri ovqatlanishiga va o'rtacha ovqatdan qochmasligiga ishonch hosil qilish uchun uni kuzatib borish kerak. jismoniy faoliyat. Sport stress bilan kurashish va tanani mustahkamlashning eng yaxshi usullaridan biridir.
Talabaning yaxshi bo'lishi bir xil darajada muhimdir ish joyi va ishni bajarish uchun zarur bo'lgan hamma narsa. Bir oz hiyla bor: agar bola foydalanadigan narsalar unga yoqsa yaxshi bo'ladi. Qulay qalam va qalamlar, chiroyli daftarlar. Ba'zan bolalar rangli qalamlar bilan qo'pol qoralama yozish kabi oddiy narsadan zavqlanishadi. Siz ularni bunday kichik quvonchlardan mahrum qilmasligingiz kerak.
Shu bilan birga, talabaning ish joyi yaqinida uni chalg'itadigan narsa bo'lmasligi kerak: kompyuter, televizor yoki telefon. Bu jim bo'lishi juda muhim, chunki siz o'zingiz yoqtirmaydigan narsaga e'tiboringizni qaratmoqchi bo'lsangiz, har qanday shovqin sizni chalg'itadi.
Bolani uy vazifasini mustaqil bajarishga qanday o'rgatish kerak?
Ko‘pchilik onalar va otalar farzandlarining uy vazifasini faqat bittasi yoniga o‘tirib, har bir harakatini ruchka bilan nazorat qilsagina bajarishidan shikoyat qiladi. Bolani har safar uy vazifasini bajarishga majburlash barcha oila a'zolarini charchatadi. Talabaning mustaqil bo'lishiga qanday yordam berish kerak?
Bolaga uy vazifasini bajarish uning bevosita mas'uliyati ekanligini tushuntirish kerak. Shuning uchun, birinchi sinfdan boshlab, bola ularni o'zi bajarishga harakat qilishi kerak. Agar vakolatli kishi yaratilgan bo'lsa, bolaning unga rioya qilishi osonroq bo'ladi.
Siz o'g'lingizga yoki qizingizga qabul qilingan qarorlarning oqibatlarini ko'rishga yordam berishingiz kerak. Misol uchun, agar bola uy vazifasini erta bajarsa, u o'ziga ko'proq vaqt ajratadi. U buni o'zi hal qildi - ota-onasi mazali narsa pishirishga yoki kerakli narsani tuzatishga ulgurdi. Agar siz darslarga e'tibor bermasangiz, barcha bo'sh vaqtingizni qo'shimcha ta'lim faoliyatiga bag'ishlashga majbur bo'lasiz. Ona yaqin joyda o'tirishga majbur bo'ldi - bola uning o'rniga vaqti bo'lmagan narsani qilyapti.
Bu usul ko'p vaqt talab etadi. Bola aloqani darhol tushunadi, darhol hamma narsani to'g'ri qilishga qaror qiladi yoki injiq bo'lmaydi, ota-onalar unga yon berishlarini tekshiradi deb o'ylamasligingiz kerak.
Uy vazifasini bajarish uchun eng yaxshi vaqt qachon?
Vazifalarni bajarishni osonlashtirish uchun ularni o'qituvchining tushuntirishlari xotirangizda yangi bo'lganda bajarish yaxshiroqdir. Biroq, talabalarning yoshi va qobiliyatini hisobga olish kerak.
Shunday qilib, shifokorlar yaqinda talabalarga oid tadqiqotlarni nashr etishdi kichik sinflar. Maktabdan qaytgach, kichik maktab o'quvchilari kamida yarim soat ovqatlanishlari va uxlashlari kerak. Kutish kunning birinchi qismida qoldirib, stressni engishga yordam beradi va ikkinchi yarmida kuchga ega bo'ladi. Bundan tashqari, bu erga borgan yigitlar uchun kunning tanish qismidir Bolalar bog'chasi. Rejimga rioya qilish yaxshi ta'sir qiladi asab tizimi va umuman bolaning salomatligi.
Katta yoshdagi o'quvchilar darsdan keyin uxlashni xohlamaydilar. Ular tashqarida yorug' bo'lganda va boshqa bolalar o'ynayotganda sayr qilishni xohlashadi. Ota-onalar, agar o'g'li yoki qizi sayrga chiqsa, unga o'zini tashkil qilish qiyin bo'lishini va bolani uy vazifasini bajarishga majburlash juda qiyin bo'lishini tushunishadi. Shu bilan birga, hamma bolalarning harakatlanishi va o'ynashi kerakligini tushunadi va ular juda ko'p soatlarini stollarida o'tirishdi. Ushbu muammoni hal qilish uchun bir nechta variant mavjud:
- Agar bola juda mas'uliyatli bo'lsa va haqiqatan ham bir soat ichida qaytib kelsa va uy vazifasi uchun o'tirsa, unga bu imkoniyatni berishingiz mumkin;
- Agar yo'q bo'lsa, unga ishni taqsimlashni maslahat berish yaxshidir: avval u yozma topshiriqlarni bajaradi, keyin u bir yarim soat yuradi, kechqurun esa og'zaki darslarni qiladi;
- Maktabda topshiriqlarni bajaring. Ko'pgina ta'lim muassasalarida qo'shimcha sinflar mavjud bo'lib, ularda o'qituvchilar bolalarga uy vazifasini sinfda to'g'ri bajarishga yordam beradi. Agar bunday faoliyat bo'lmasa, siz bilan muzokaralar olib borishga harakat qilishingiz mumkin sinf o'qituvchisi. Uyga kelganda, talaba faqat og'zaki topshiriqlarni takrorlashi kerak.
Agar siz ketma-ket bir necha soat uy vazifasini bajarsangiz, ortiqcha ish kafolatlanadi. Tanaffus qilish kerak: 40 daqiqa darsdan keyin 15 daqiqa yoki bitta fan bo'yicha dars tugagandan keyin 10 daqiqa.
Qanday qilib bolalarni uy vazifasini bajarishga majburlamaslik kerak
Farzand tarbiyasi ota-onadan boshlanadi. Talabaning uy vazifasini bajarish istagiga katta ta'sir ko'rsatadigan bir nechta hayotiy vaziyatlar mavjud.
Kattalar misoli
Agar ona o'z farzandlaridan xotirjamlikni talab qilsa, lekin ayni paytda hamma narsani keyinga qoldirish odati bo'lsa, ular unga quloq solmaydilar. Ular unga qarashadi va xuddi shunday qilishadi. Bunday vaziyatda buning aksini talab qilishning ma'nosi yo'q. Va agar bolalar ota-onalari o'zlarining kamchiliklari bilan kurashish uchun harakat qilishayotganini ko'rsalar, bu ularga bu mumkin ekanligini ko'rsatadi.
Sabrsizlik
Ba'zi repetitorlar ota-onalardan dars paytida hozir bo'lmasliklarini so'rashadi, chunki ular bolalarini shoshiltira boshlaydilar. Ba'zan, itarib, ular bolaning qadr-qimmatini kamsitadilar. Siz shunday iboralarni eshitishingiz mumkin: "Siz butunlay ahmoqmisiz?", "Hali ham tushunmayapsizmi?", "Boshqa bolalar hamma narsani o'zlari qilishadi, lekin siz ...". Shuni ta'kidlash kerakki, bu so'zlardan keyin bola umuman hech narsa qilishni xohlamaydimi?
Chidab bo'lmas yuklar
“Uy vazifangizni bajaring va darhol yordam bering singil! - bu so'zlardan keyin bola ertalabgacha uy vazifasini bajaradi. Chunki u dam olishga imkoni yo'qligini tushunadi. Bolalarni o'qitish va tarbiyalash ota-onalarning mas'uliyati bo'lib, bolaga maktabdan va uy vazifalaridan keyin dam olish uchun vaqt kerak.
Muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqish
"Agar yomon baho olsangiz, uyga qaytmang!" - maksimalist ota-onalar farzandini ajoyib natijalarga intilishga undaydi. Va ular teskari ta'sirni ko'rganlarida hayron qolishadi. Ammo qo'rquv yomon baho bolaning vazifaning o'ziga diqqatini jamlashiga to'sqinlik qiladi. Talabaga xatolar o'quv jarayonining ajralmas qismi ekanligini tushunishga yordam berish kerak va ularni qayerda yaxshilash mumkinligini ko'rsatuvchi ko'rsatkich sifatida qarash kerak.
Ba'zi bolalar shunday deyishadi Uy vazifasi - Eng yaxshi yo'l ota-onalar bilan janjallashish. Ammo agar ota-onalar farzandlarining o'qishiga to'g'ri nuqtai nazarga ega bo'lsalar, ular tezda bolani mustaqil va tez uy vazifasini bajarishga o'rgatadi va uy vazifasini bajarish kattalar yo'lida ajoyib mashg'ulot bo'ladi. Bu ularga qat'iyatlilik, rejalashtirish va qiyin masalalarda maslahatlashish qobiliyatini o'rgatadi.
Qaroqchining kundaligida yana yomon belgilar bormi? Farzandingiz quloq solmaydi, lekin uni uy vazifasini bajarishga undashning iloji yo'qmi? Ko'pgina ota-onalar bolaning o'qishni istamasligi, maktabni o'tkazib yuborishi va sinfga e'tibor bermasligi holatlari mavjud.
Kattalar ko'pincha qizini yoki o'g'lini o'qishga majburlash uchun juda ko'p xatolarga yo'l qo'yishadi. Bu bolalarda o'rganishga bo'lgan muhabbatni qanday tarbiyalash haqida hech qanday ma'lumot yo'qligi sababli sodir bo'ladi. Ba'zilar bolaligida qanday tarbiyalangan bo'lsa, xuddi shunday tarbiyalana boshlaydi. Ma’lum bo‘lishicha, tarbiyadagi xatolar avloddan-avlodga o‘tadi. Avval ota-onamiz o‘zlari qiynab, bizni o‘qishga majburlaymiz, keyin farzandlarimizga ham xuddi shunday qiynoqlarni qo‘llaymiz.
Agar bola yaxshi o'qimasa, uning boshida uning kelajagi nima bo'lishi mumkinligi haqidagi qorong'u suratlar chiziladi. Nufuzli universitet va ilmiy daraja o'rniga uchinchi darajali texnik maktab. Yorqin martaba va yaxshi maosh o'rniga, do'stlaringizga aytishga uyaladigan ish. Va maosh o'rniga, bu qanday yashash kerakligi noma'lum bo'lgan tiyinlar. Hech kim farzandiga bunday kelajakni xohlamaydi.
Farzandlarimiz nima uchun o'rganish istagini his qilmasligini tushunish uchun buning sababini topishimiz kerak. Ularning ko'pi bor. Keling, asosiylarini ko'rib chiqaylik.
1) O'qishga ishtiyoq yoki rag'bat yo'q
Ko'pgina kattalar bolani o'z irodasiga qarshi biror narsa qilishga majburlashga, o'z fikrini majburlashga odatlangan. Agar talaba o'zi xohlamagan narsani qilishga qarshilik qilsa, bu uning shaxsiyati buzilmaganligini anglatadi. Va bu yaxshi.
Farzandingizni o'rganishga jalb qilishning yagona yo'li bor - uni qiziqtirish. Albatta, bu haqda avvalo o‘qituvchilar o‘ylashlari kerak. Qiziqarsiz ishlab chiqilgan dastur, zerikarli o'qituvchilarning bolalarning yoshini hisobga olmagan holda dars berishlari - bularning barchasi bolaning o'rganishdan qochishiga va topshiriqlarni bajarishda dangasa bo'lishiga yordam beradi.
2) Maktabdagi stress
Odamlar quyidagicha tuzilgan: birinchidan, oziq-ovqat, uyqu va xavfsizlikka bo'lgan oddiy ehtiyojlar qondiriladi. Ammo yangi bilim va rivojlanish zarurati allaqachon orqa fonda. Maktab ba'zan bolalar uchun haqiqiy stress manbai bo'lib qoladi. Bu erda bolalar har kuni turli xil narsalarni boshdan kechirishadi salbiy his-tuyg'ular, masalan: qo'rquv, keskinlik, uyat, xo'rlik.
Darhaqiqat, bolalarning o'qishni va maktabga borishni istamasligi sabablarining 70% stress bilan bog'liq. (Tengdoshlar, o'qituvchilar bilan yomon munosabatlar, katta o'rtoqlarning haqoratlari)
Ota-onalar o'ylashlari mumkin: axir, faqat 4 ta dars bor edi, bola charchaganini aytadi, demak u dangasa. Darhaqiqat, stressli vaziyatlar undan ko'p energiya oladi. Bundan tashqari, bu atrof-muhitga salbiy ta'sir qiladi. Shuning uchun u yomon fikrlashni boshlaydi, xotirasi yomonroq ishlaydi va u tormozlangan ko'rinadi. Farzandingizga hujum qilishdan va uni majburlashdan oldin, uning maktabda o'zini qanday tutishini so'rash yaxshidir. Unga qiyin bo'lganmi? Uning boshqa bolalar va o'qituvchilar bilan munosabatlari qanday?
Amaliyotdan misol:
Biz 8 yoshli bola bilan maslahatlashdik. Bolaning onasining so‘zlariga ko‘ra, so‘nggi oylarda u darslarni tashlab keta boshlagan va ko‘pincha uy vazifasini bajarmay qolgan. Va bundan oldin, u a'lo talaba bo'lmasa-da, qunt bilan o'qidi va u bilan hech qanday muammo yo'q edi.
Ma'lum bo'lishicha, ularning sinfiga yangi o'quvchi ko'chirilgan va bolani har tomonlama bezorilik qilgan. O‘rtoqlari oldida uni masxara qilgan, hatto jismoniy kuch ishlatib, pul undirgan. Bola tajribasizligi tufayli u bilan nima qilishni bilmas edi. U ota-onasiga yoki o'qituvchilariga shikoyat qilmadi, chunki u yashirincha tamg'alashni xohlamadi. Lekin men bu muammoni o'zim hal qila olmadim. Stressli sharoitlar ilm-fan granitini kemirishni qanday qiyinlashtirganiga aniq misol.
3) Bosimga qarshilik
Psixika shunday ishlaydi: bizga bosim o'tkazilsa, biz bor kuchimiz bilan qarshilik qilamiz. Qanaqasiga ko'proq ona va otasi talabani uy vazifasini bajarishga majbur qilsa, u shunchalik ko'p undan qochishni boshlaydi. Bu holatni kuch bilan tuzatish mumkin emasligini yana bir bor tasdiqlaydi.
4) O'zini past baholash, o'ziga ishonchsizlik
Ota-onalarning bolaga nisbatan ortiqcha tanqidi o'zini past baholaydi. Agar talaba nima qilishidan qat'iy nazar, siz hali ham rozi bo'lolmasangiz, demak, bu xuddi shunday holat. Bolaning motivatsiyasi butunlay yo'qoladi. Nima farqi bor, 2 yoki 5 qo‘yadi, hech kim maqtamaydi, qadrlamaydi, yaxshi so‘z aytmaydi.
5) Haddan tashqari nazorat va yordam
Farzandining o'rniga tom ma'noda o'zlarini o'rgatadigan ota-onalar bor. Ular uning uchun portfelini yig'adilar, uy vazifasini bajaradilar, unga nima qilish kerakligini, qanday va qachon qilish kerakligini aytadilar. Bunda talaba passiv pozitsiyani egallaydi. U endi o'z boshi bilan o'ylashga muhtoj emas va o'zi uchun javob berishga qodir emas. Motivatsiya ham yo'qoladi, chunki u qo'g'irchoq rolini o'ynaydi.
Shuni ta'kidlash kerakki, bu juda tez-tez sodir bo'ladi zamonaviy oilalar va katta muammo. Ota-onalarning o'zlari bolasiga yordam berishga harakat qilib, uni buzishadi. To'liq nazorat mustaqillik va mas'uliyatni o'ldiradi. Va bu xulq-atvor modeli balog'at yoshiga qadar davom etadi.
Amaliyotdan misol:
Irina yordam so'rab bizga murojaat qildi. U 9 yoshli qizining o'qish qobiliyati bilan bog'liq muammolarga duch keldi. Agar onasi ishga kechiksa yoki xizmat safariga ketsa, qiz uy vazifasini bajarmagan. Dars paytida u ham o'zini passiv tutardi, agar o'qituvchi unga qaramasa, chalg'itib, boshqa ishlar bilan shug'ullanardi.
Ma'lum bo'lishicha, Irina birinchi sinfdan boshlab o'quv jarayoniga qattiq aralashgan. U qizini haddan tashqari nazorat qilardi, tom ma'noda uning o'z-o'zidan qadam tashlashiga yo'l qo'ymasdi. Bu halokatli natija. Qizning o'qishga umuman ishtiyoqi yo'q edi, u o'zi emas, faqat onasi kerak deb hisoblardi. Va men buni faqat bosim ostida qildim.
Bu erda faqat bitta davolanish bor: bolaga homiylik qilishni to'xtating va nima uchun umuman o'qish kerakligini tushuntiring. Avvaliga, albatta, u dam oladi va hech narsa qilmaydi. Ammo vaqt o'tishi bilan u hali ham qandaydir tarzda o'rganish kerakligini tushunadi va asta-sekin o'zini tashkil qilishni boshlaydi. Albatta, hamma narsa darhol amalga oshmaydi. Ammo bir muncha vaqt o'tgach, u yaxshiroq va yaxshiroq ishlaydi.
6) Siz dam olishingiz kerak
Talaba maktabdan qaytganida, dam olish uchun 1,5-2 soat vaqt kerak bo'ladi. Bu vaqtda u o'zining sevimli ishlarini qila oladi. Ota-onalar toifasi bor, ular bolasi uyga kelishi bilanoq unga bosim o'tkaza boshlaydi.
Baholar haqidagi savollar, kundalikni ko'rsatish so'rovlari va uy vazifasini bajarish uchun o'tirish ko'rsatmalari ko'paymoqda. Agar siz chaqaloqqa dam bermasangiz, uning konsentratsiyasi sezilarli darajada kamayadi. Va charchagan holatda, u maktabni va u bilan bog'liq bo'lgan narsalarni yanada ko'proq yoqtirishni boshlaydi.
7) Oiladagi janjallar
Uydagi noqulay muhit yaxshi baholar uchun jiddiy to'siqdir. Oilada tez-tez janjal va janjallar bo'lsa, bola tashvishlana boshlaydi, asabiylashadi va o'ziga tortiladi. Ba'zida u hatto hamma narsada o'zini ayblashni boshlaydi. Natijada, uning barcha fikrlari o'qish istagi bilan emas, balki hozirgi vaziyat bilan band.
8) Komplekslar
Nostandart ko'rinishga ega yoki nutqi yaxshi rivojlanmagan bolalar bor. Ko'pincha ular juda ko'p masxara qilishadi. Shuning uchun ular juda ko'p azob-uqubatlarni boshdan kechiradilar va doskada javob berishdan qochib, ko'rinmaslikka harakat qilishadi.
9) Yomon kompaniya
Hatto birinchi sinfda ham ba'zi o'quvchilar disfunktsiyali do'stlari bilan bog'lanishga muvaffaq bo'lishadi. Agar do'stlar o'qishni xohlamasalar, farzandingiz bu borada ularni qo'llab-quvvatlaydi.
10) Bog'liqliklar
Bolalar, kattalar kabi, erta yoshdanoq o'zlarining giyohvandliklariga ega bo'lishlari mumkin. IN boshlang'ich maktab- bu o'yinlar, do'stlar bilan o'yin-kulgi. 9-12 yoshda - kompyuter o'yinlariga ishtiyoq. O'smirlik davrida - zararli odatlar va ko'cha kompaniyasi.
11) Giperaktivlik
Ortiqcha energiyaga ega bolalar bor. Ular zaif qat'iyat va konsentratsiya bilan ajralib turadi. Bu ularning darsda o'tirishini va chalg'itmasdan tinglashni qiyinlashtiradi. Va shuning uchun - yomon xulq-atvor va hatto buzilgan darslar. Bunday bolalarga qo'shimcha tashrif buyurish kerak sport bo'limlari. Batafsil maslahatlar chunki ushbu maqolada o'qishingiz mumkin.
Agar siz maktabda yomon o'rganish sababini to'g'ri tushunsangiz, muammoning 50 foizi allaqachon hal qilingan deb taxmin qilishingiz mumkin. Kelajakda harakat rejasini ishlab chiqish kerak, buning yordamida talabani o'qishga rag'batlantirish mumkin bo'ladi. Qichqiriqlar, janjallar, so'kinishlar - bu hech qachon ishlamadi. Farzandingizni tushunish va unga yuzaga keladigan qiyinchiliklarda yordam berish to'g'ri motivatsiyani yaratadi.
Talabani to'g'ridan-to'g'ri A ball olishga undash bo'yicha 13 ta amaliy maslahat
- Har bir ota-ona bilishi kerak bo'lgan birinchi narsa - bolaning har qanday muvaffaqiyati uchun maqtovga muhtojligi.
Shunda u tabiiy ravishda o'rganish istagi paydo bo'ladi. Agar u hali biror narsani etarlicha yaxshi qilmasa ham, uni maqtash kerak. Axir u yangi vazifani deyarli uddaladi va buning uchun juda ko'p kuch sarfladi. Bu juda muhim shart bo'lib, u holda bolani o'rganishga majburlash mumkin emas. - Hech qanday holatda xatolar uchun tanbeh qilmang, chunki siz xatolardan o'rganasiz.
Agar siz bolani qila olmaydigan narsa uchun tanqid qilsangiz, u abadiy qoladi istak yo'qoladi buni bajaring. Xato qilish, hatto kattalar uchun ham tabiiy jarayon. Boshqa tomondan, bolalar bunday hayot tajribasiga ega emaslar va endigina o'zlari uchun yangi vazifalarni o'rganmoqdalar, shuning uchun siz sabr-toqatli bo'lishingiz kerak, agar bolangiz uchun biror narsa ishlamasa, unga buni tushunishga yordam berganingiz ma'qul. tashqariga. - O'qish uchun sovg'a bermang
Ba'zi kattalar motivatsiya maqsadida o'z farzandlariga yaxshi o'qishlari uchun turli sovg'alar yoki pul mukofotlarini va'da qilishadi. Buni qilishning hojati yo'q. Albatta, dastlab chaqaloq rag'batga ega bo'ladi va o'qishda qattiq harakat qila boshlaydi, ammo vaqt o'tishi bilan u ko'proq narsani talab qila boshlaydi. Kichik sovg'alar esa uni endi qoniqtirmaydi. Bundan tashqari, o'qish uning kundalik majburiy harakatlaridir va bola buni tushunishi kerak. Shuning uchun motivatsiya masalasi uzoq muddatda bunday yo'llar bilan hal etilmaydi. - Siz o'g'lingizga yoki qizingizga ushbu faoliyatda - o'qishda to'liq mas'uliyatni ko'rsatishingiz kerak
Buning uchun nima uchun umuman o'qish kerakligini tushuntiring. Ko'pincha o'rganishga unchalik qiziqmaydigan bolalar bu nima uchun kerakligini tushunishmaydi. Ularning boshqa ko'plab qiziqarli ishlari bor, lekin maktab ishi to'sqinlik qiladi. - Ba'zida ota-onalar farzandlaridan juda ko'p narsani talab qilishadi.
Hozirgi kunda o'quv dasturi avvalgidan bir necha barobar murakkabroq. Bundan tashqari, agar bola rivojlanish to'garaklariga ham borsa, tabiiy ravishda ortiqcha ish paydo bo'lishi mumkin. Farzandingizdan mukammal bo'lishini talab qilmang. Ba'zi mavzular unga qiyinroq bo'lishi tabiiy va ularni tushunish uchun ko'proq vaqt kerak bo'ladi. - Agar biron bir mavzu o'g'lingiz yoki qizingiz uchun juda qiyin bo'lsa, unda yaxshi yechim repetitor yollash bo'ladi.
- 1-sinfdan o'qish odatini singdirish yaxshidir
Agar birinchi sinfda o‘qiyotgan bola o‘z oldiga qo‘ygan maqsadiga erishishni, berilgan topshiriqlarni bajarishni o‘rgansa va buning uchun kattalarning olqishi va hurmatiga sazovor bo‘lsa, u endi bu yo‘ldan adashmaydi. - Ijobiy o'zgarishlarni ko'rishimizga yordam bering
Farzandingiz juda qiyin ishda muvaffaqiyat qozonsa, uni har safar qo'llab-quvvatlang. Quyidagi kabi iboralarni ayting: "Xo'sh, endi siz buni ancha yaxshi qilasiz!" Va agar siz xuddi shu ruhda davom etsangiz, siz mutlaqo ajoyib ish qilasiz! ” Lekin hech qachon foydalanmang: "Bir oz ko'proq harakat qiling, shunda siz yaxshi bo'lasiz." Shunday qilib, siz bolaning kichik g'alabalarini tan olmaysiz. Uni saqlab qolish va eng kichik o'zgarishlarni sezish juda muhimdir. - O'rnak ko'rsating
Televizor ko'rayotganingizda yoki boshqa yo'llar bilan dam olayotganda bolangizni uy vazifasini bajarishga majburlamang. Bolalar ota-onasidan nusxa olishni yaxshi ko'radilar. Farzandingiz rivojlanishini xohlasangiz, masalan, chalkashmaslik o'rniga kitob o'qing, buni o'zingiz qiling. - Qo'llab-quvvatlash
Agar talaba qiyin sinovga duch kelsa, uni qo'llab-quvvatlang. Unga ishonganingizni ayting, u muvaffaqiyatga erishadi. Bundan tashqari, agar u qattiq harakat qilsa, muvaffaqiyat muqarrar. Agar u biror narsada butunlay muvaffaqiyatsizlikka uchrasa ham, uni qo'llab-quvvatlashingiz kerak. Ko'pgina onalar va otalar bu holatda tanbeh berishni afzal ko'radilar. Bolani tinchlantirish va keyingi safar u albatta engishini aytish yaxshidir. Siz shunchaki bir oz ko'proq harakat qilishingiz kerak. - Tajribalaringizni baham ko'ring
Farzandingizga har doim faqat o'zingiz xohlagan narsani qila olmasligingizni tushuntiring. Ha, tushunaman, siz matematikani unchalik yoqtirmaysiz, lekin uni o'rganishingiz kerak. Agar siz uni yaqinlaringiz bilan baham ko'rsangiz, osonroq chidashingiz mumkin. - Ga qaratmoq yaxshi fazilatlar chaqaloq
Bu maktabda yaxshi ishlashdan juda uzoq bo'lsa ham, lekin ijobiy fazilatlar chaqaloq, boshqalarga yordam berish qobiliyati, jozibasi, muzokara qilish qobiliyati kabi. Bu o'z-o'zini hurmat qilish va o'z ichida yordam topishga yordam beradi. Oddiy o'z-o'zini hurmat qilish, o'z navbatida, sizning qobiliyatingizga ishonch hosil qiladi. - Bolaning istaklari va intilishlarini o'ylab ko'ring
Farzandingiz musiqa yoki rasm chizishga qiziqsa, uni matematika darsiga majburlashning hojati yo'q. Siz yaxshi bilasiz, deb bolani sindirishning hojati yo'q. Barcha bolalar har xil va har birining o'ziga xos qobiliyatlari va qobiliyatlari bor. Talabani o‘zi yoqtirmagan fanni o‘rganishga majburlasangiz ham, u bu borada katta muvaffaqiyatlarga erisha olmaydi. Chunki ishga mehr va jarayonga qiziqish bor joydagina muvaffaqiyat bo‘ladi.
Farzandingizni o'qishga majburlash arziydimi?
Ehtimol, ushbu maqoladan allaqachon tushunganingizdek, bolani kuch bilan o'rganishga majburlash foydasiz mashqdir. Bu faqat vaziyatni yomonlashtiradi. To'g'ri motivatsiyani yaratish yaxshiroqdir. Motivatsiyani yaratish uchun unga nima uchun kerakligini tushunishingiz kerak. U o'qishdan nimani oladi? Masalan, kelajakda u o'zi orzu qilgan kasbga ega bo'ladi. Ta’limsiz esa umuman kasb-hunarga ega bo‘lmaydi, ro‘zg‘or tebranishi ham mumkin emas.
Talabaning maqsadi va nima uchun o'qish kerakligi haqida g'oyasi bo'lsa, unda istak va ambitsiya paydo bo'ladi.
Va, albatta, siz farzandingizning muvaffaqiyatli talaba bo'lishiga to'sqinlik qiladigan muammolarni hal qilishingiz kerak. Buni qilishning boshqa yo'llari yo'q, lekin u bilan gaplashib, bilib oling.
Umid qilamanki, bular amaliy maslahat farzandlaringizning ilmiy faoliyatini yaxshilashga yordam beradi. Agar sizda hali ham savollar bo'lsa, yordam uchun har doim biz bilan bog'lanishingiz mumkin. Tajribali bolalar psixologi imkon qadar yordam beradi Qisqa vaqt Bolada qiyinchiliklar va o'rganishni istamasligining barcha sabablarini bilib oling. Siz bilan birgalikda u bolangizga o'rganishning lazzatlanishiga yordam beradigan ish rejasini ishlab chiqadi.
Ko‘ndirish, murosa qilish, to‘g‘risini aytganda, baqirish va janjallardan foydalaniladi. Ammo, ma'lum bo'lishicha, bularning barchasisiz bolani uy vazifasini bajarishga majbur qilish uchun yon effektlar, faqat uni yolg'iz qoldirishingiz kerak. Buni qanday qilishni Ekaterina Murashova aytdi.
Bola uy vazifasini bajarishni xohlamaydi. Birinchi hikoya
- Mening ajoyib qizim bor. Mehribon, mehribon, mehribon, aqlli. Undan so‘rasam, uy ishlarida doim yordam beradi. Barcha bayramlarda u men uchun "sevimli onamga" rasm chizadi. U uchinchi sinfda o‘qiydi. Va u yaxshi o'qiydi! Ammo qarang, men endi kuchim yo'qligi uchun yig'layapman. Nega? Men hozir aytaman. Uy vazifasini tayyorlashgacha u bilan hamma narsa ajoyib.
U uy vazifasini hali bajarish kerakligini juda yaxshi tushunadi. Deyarli har oqshom u bilan ertaga hamma narsa qanday bo'lishiga rozi bo'lamiz: u o'zi o'tiradi, tezda bajaradi (u uchun bu unchalik qiyin emas) va biz u bilan janjallashmaymiz. Ammo ertasi kuni gap joyiga keladi va uning yuzta bahonasi bor: endi men o'yinni tugataman, endi men suv ichaman, mushukni buvisiga olib boraman, buvisi undan adyol olib berishni so'radi. shkaf (bu kecha sodir bo'ldi, lekin u faqat hozir esladi), lekin menga ayting, onam, men sizdan uzoq vaqtdan beri so'rashni xohlardim ... Va bularning barchasi soatlab davom etishi mumkin! Avvaliga o‘zimni tiyishga harakat qilaman, bosiqlik bilan javob beraman: keyinroq kel, uy vazifangga o‘tir, kech bo‘ldi, keyin hech narsani tushunolmaysan, lekin oxir-oqibat chiday olmayman va shunchaki askarga serjant kabi baqiring: "Alena, darhol o'tir, aks holda men sizga nima qilishimni bilmayman!" Keyin u xafa bo'ladi va yig'lay boshlaydi: "Ona, nega doim menga baqirasiz?!" Men senga nima yomonlik qildim? Va men o'zimni qandaydir yirtqich hayvon kabi his qilyapman, chunki u yaxshi qiz! Ammo siz uy vazifangizni qilolmaysiz! Va agar biz hamma narsani tasodifga qoldirsak, u uxlashi kerak bo'lgan soat o'ngacha kechiktiradi va matematikani hal qilmaydi ... Nima qilishimiz kerak? Men qizim bilan munosabatlarimni buzmoqchi emasman!
Bola uy vazifasini bajarishni xohlamaydi. Ikkinchi hikoya
"Eng haqoratlisi: agar u o'tirib, diqqatini jamlasa, bularning barchasi unga saboq bo'ladi - uf!" Yarim soat yoki bir soat ichida hamma narsa amalga oshadi eng yaxshi holatda. Kichkinaligimda buni iroda kuchi deb atashgan. Biz buni o'zimiz o'rgatganmiz, bu hayot uchun muhim narsa ekanligini tushundik. Demak, unda bu yo'q, men buni sizga mas'uliyat bilan aytishim kerak. Biz sizdan oldin, to'rtinchi sinfda psixologni ko'rganmiz. U aytdi: u kasallik, diqqat etishmasligi buzilishi. Agar u har doim besh soat davomida Legolarni (bu kichik qismlarni, bilasizmi?) to'g'ridan-to'g'ri yig'a olsa va endi, agar u muvaffaqiyatga erishsa, kompyuterda shunday murakkab darajalarni bajara olsa, qanday kamchilik bo'ladiki, men o'zim ham sabr qilolmayman! Demak, bu kasallik emas, balki insonning kelajakdagi taqdiri uchun javobgarlik yo'q. Ammo atrofdagilarning barchasi ularni ko'ngil ochish uchun nimadir qilayotgan bo'lsa, ular qaerdan paydo bo'lishi mumkin? Men unga aytaman: tushundingiz, shunchaki o'zingizni bir joyga to'plashingiz, o'tirib, bu la'nati darslarni qilishingiz kerak. Va keyin bo'ldi - kechqurungacha tashqariga chiqing, siz bo'shsiz! Tushundi shekilli, gap kelganda... Umuman, onasi va qaynonasi qo‘pol. Ular menga shikoyat qilsalar, men unga shikoyat qilsam, u javob beradi: men ularga hech qachon birinchi bo'lib tegmayman, aralashishmasin, bu mening darslarim, axir... Men kompyuterni butunlay tozalashga harakat qildim. Darslar bilan yaxshiroq - agar qiladigan hech narsa bo'lmasa, ular qiladilar. Ammo kayfiyat har doim yomon, oiladagi vaziyat portlovchi va umuman olganda - kompyuter qandaydir yovuzlik tashuvchisi emas, u hamma narsa uchun muhim zamonaviy vosita, shu jumladan ijtimoiylashuv va ma'lumot olish uchun bugungi kunda imkonsizdir. ba'zi shubhali sabablarga ko'ra bolani g'orda o'stirishdan, unga ildiz otishdan foyda yo'q... Lekin nima qilsak bo'ladi, endigina yettinchi sinf, biz esa aslida o'n birga rejalashtirganmiz, miyasi mutlaqo normal, hamma o'qituvchilar buni bir ovozdan ayting va men buni o'zim ko'raman, lekin shunday tirishqoqlik bilan ...
Bola uy vazifasini bajarishni xohlamaydi. Uchinchi hikoya
- Oh, iltimos, boshlamang! Bu gapni ming, balki million marta eshitganman! Va men hamma narsani o'zim tushunaman: o'ninchi sinf, men tayyorlanishim va kelajakdagi taqdirim haqida o'ylashim kerak. Yagona davlat imtihonini yaxshi topshirish uchun ko‘p o‘qish kerak... xo‘sh, yana nima kerak? Men hammasini bilaman! Va umuman, men yuz foiz roziman. Onam menga ishonmaydi, men undan xalos bo'lishim uchun uni yolg'on gapiryapman deb o'ylaydi, lekin men yolg'on gapirmayman - men o'zim ham doim shunday deb o'ylayman ertaga, dushanbadan boshlab, yangi chorakdan boshlab, men buni jiddiy qabul qilaman, o'tkazib yuborgan narsalarimni ushlayman va har kuni barcha uy vazifalarimni bajaraman. Men haqiqatan ham shunday deb o'ylayman! To'g'ri, telefonni qo'yish, kompyuterni, musiqani o'chirish kerak bo'lgunga qadar (bizning sinfimizda musiqa va hatto televizor bilan o'qiy oladigan odamlar bor, lekin men qila olmayman, menga jimlik kerak) va nihoyat o'tiring. pastga. Va bu erda u butunlay chiqib ketdi. Ishonmaysiz, ba'zida sumkamdan darslik va daftarni olib chiqishga ham o'zimni toqat qilolmayman... Ba'zida o'ylayman: men nima, qandaydir aqldan ozgan odammi yoki nimadir! Men baribir uddalayman, sumkamni olib kelaman, hamma narsani olib chiqaman, faqat mashq qilishga tayyor bo'l... Va birdaniga yuz xil narsa esga tushadi: Vik qo'ng'iroq qilishga va'da berdi, VKontakte zudlik bilan bir narsaga qarash kerak, onam chorshanba kuni oshxonada kranni ochishimni so'radi ... Men tushunaman, buning uchun hech qanday tabletka bo'lishi mumkin emas, lekin, ehtimol, qandaydir gipnoz bormi?
Bunday monologlarni eshitganmisiz? Yoki ular o'zlari aytgandir?
Tasavvur qila olasizmi, bugungi kunda butun dunyo bo'ylab qancha minglab (bu nima - millionlab!) ota-onalar va bolalar ularni talaffuz qiladilar!
Farzandingizga uy vazifasini qanday bajarish kerak: psixolog maslahati
Sizga aytadigan ajoyib yangiligim bor: men bu muammoni hal qilish uchun texnikani bilaman deb o'ylayman! Men darhol aytmoqchiman: bu texnikani men emas, balki o'n uch yoshli Vasiliy ismli bola ixtiro qilgan. Shunday qilib, agar hamma narsa to'g'ri bo'lsa va oilada tinchlik uchun Nobel mukofoti bunday keng tarqalgan muammoni hal qilish uchun berilgan bo'lsa, unda bu men uchun emas, balki u uchun - Vasya.
Rostini aytsam, avvaliga men unga ishonmadim. Hammasi juda oddiy. Lekin men tarbiya va ta’lim sohasida tajribachiman. Universitetni tugatganimdan keyingi birinchi lavozimim chaqirildi ish kitobi- "stajyor tadqiqotchi".
Shunday qilib, men tajriba o'tkazdim. Men o'z ishxonamda yuqoridagilarga o'xshash monologlarni talaffuz qilayotgan yigirmata oilani ushlab oldim, ularga Vasyaning texnikasi haqida gapirib berdim va ularni sinab ko'rishga ko'ndirdim va keyin menga xabar berdim. Yigirmatadan o'n yettitasi xabar berdi (uchtasi ko'zimdan g'oyib bo'ldi). Va o'n ettitadan o'n oltitasi uchun hammasi yaxshi bo'ldi!
Nima qilishimiz kerak? Hammasi juda oddiy. Tajriba ikki hafta davom etadi. Har bir inson bu vaqt ichida bolaning uy vazifasini umuman bajarmasligiga tayyor. Yo'q, hech qachon. Kichkintoylar uchun siz hatto o'qituvchi bilan ham kelishib olishingiz mumkin: psixolog oiladagi qiyin vaziyatni yaxshilash uchun tajriba o'tkazishni tavsiya qildi, keyin biz uni ishlab chiqamiz, yaxshilaymiz, qilamiz, xavotir olmang, Marya Petrovna . Lekin, albatta, ikki ball bering.
Uyda nima bor?
Bola uy vazifasini bajarmasligini oldindan bilib, uy vazifasiga o'tiradi. Bu tushunarli? Mana, kelishuv. Kitoblar, daftarlar, qalamlar, qalamlar, qoralamalar uchun daftar oling ... uy vazifasini tayyorlash uchun yana nima kerak? Hamma narsani qo'yib yuboring. Lekin DARSLARINGIZNI QILISH umuman shart emas. Va bu oldindan ma'lum. BUNI QILMAYMAN.
(Agar siz to'satdan xohlasangiz, unda siz, albatta, ozgina narsa qilishingiz mumkin. Lekin, rostini aytganda, bu mutlaqo keraksiz va hatto istalmagan).
Men barcha tayyorgarlik bosqichlarini tugatdim, stolda o'n soniya o'tirdim va, aytaylik, mushuk bilan o'ynashga bordim. Keyin, mushuk bilan o'yinlar tugagach, siz yana stolga yaqinlashishingiz mumkin. Nima so'ralganiga qarang. Hech narsa yozmaganingizni bilib oling. Daftar va darslikni kerakli sahifaga oching. To'g'ri mashqni toping. Va yana hech narsa qilish shart emas. Xo'sh, agar siz darhol bir daqiqada o'rganishingiz mumkin bo'lgan oddiy narsani ko'rsangiz (yozing, hal qiling, tagiga chizing), unda siz buni qilasiz. Va agar siz tezlashsangiz va to'xtata olmasangiz, yaxshi, keyin boshqa narsa ... Lekin uchinchi yondashuv uchun uni qoldirish yaxshiroqdir. Ammo bu, odatda, oson. Aslida, reja o'rnidan turib ovqatlanishdir. Va umuman dars emas... Lekin bu vazifa ishlamayapti... ishlamayapti... ishlamayapti... Xo'sh, mayli, endi hal qilishni Davlat ta'lim muassasasida ko'rib chiqaman. Muassasa... Oh, bu yerda shunday bo‘ldi! Qanday qilib men taxmin qila olmadim!.. Endi nima - faqat inglizcha qoldi? Yo'q, buni hozir qilish shart EMAS. Keyin. Qachon keyin? Xo'sh, endi men faqat Lenkaga qo'ng'iroq qilaman ... Nega men Lenka bilan gaplashayotganimda bu ahmoq inglizcha mening boshimga kirib bormoqda? Uni iflos supurgi bilan haydab yuboring! Ko'proq! Va yana! Lenka, buni qildingmi? Qanday? Men u erda biror narsa kiritmadim ... Oh, bu shunday ... Ha, men uni yozdim ... Lekin men buni qilmayman! KERAK EMAS! Tushunganimni keyin unutsam-chi? Yo'q, mayli, buni hozir qilish osonroq, albatta, garchi men niyat qilmagan bo'lsam ham... Va nima bo'ldi, men hamma uy vazifalarimni bajarib bo'lganman?! Va hali ko'p vaqt yo'qmi? Va hech kim meni majburlamadi? Ha, men qanday zo'r yigitman! Onam mening tugatganimga hatto ishonmadi! Va keyin men qaradim, tekshirdim va juda xursand bo'ldim!
Xo'sh, bu o'g'il va qizlar (2-sinfdan 10-sinfgacha) menga eksperiment natijalari haqida xabar bergan qandaydir hodgepodge. To'rtinchi "apparatga yondashish" dan boshlab deyarli har bir kishi o'z uy vazifasini bajardi (ko'pchilik buni oldinroq qildi, ayniqsa kichiklar).
U qanday ishlaydi?
Birinchidan, ko'p odamlar uchun boshlang'ich momentining o'zi juda qiyin. Uy vazifasi uchun o'tiring (bolani o'tiring). Keyin, biz o'tirganimizda, hamma narsa osonlashadi (agar o'z-o'zidan bo'lmasa). Hech qachon mashqlarni bajarishga harakat qilganmisiz? Eng qiyin narsa o'zingizni boshlashga majbur qilish degan fikrga qo'shilasizmi? Mashqning o'rtasida kimdir allaqachon gilamchada pozaga kirgan, qo'llarini ko'targan, nafas olgan va hamma narsani tashlaganligi kamdan-kam uchraydi. Agar u allaqachon boshlagan bo'lsa, uni bugun tugatadi ... Bu erda ham xuddi shunday. Biz hech qanday majburlashsiz tayyorgarlik harakatlarini amalga oshirdik (men uy vazifamni qilmayman, men ikki hafta bo'shman, bular eksperiment shartlari), biz birinchi bosqichni muvaffaqiyatli yakunladik, keyin esa stereotip yoki boshqa butunlay refleksli narsa. faollashtirildi.
Ikkinchidan, hech qanday qarshilik yo'q (o'ziga va ota-onasiga). Men uy vazifamni qilmoqchi emasman. Aksincha. Ya'ni, menga hech narsa tahdid solmaydi. G'alati bir psixologning eksperimenti meni bir muncha vaqt buzilgan oilaviy rekorddan ozod qildi. Men hatto qiziqaman ...
Uchinchidan, paradoksal niyat faollashadi. Bu qanday jinnilik? Men darsliklarni joylashtirdim, topshiriqni topdim, endi men bu misollarni ko'rib turibman, ularni qanday hal qilishni tushundim, bu erda men biroz qisqartirishim kerak ... Xo'sh, endi men buni yozmayman, lekin tomosha qiling televizor? Qanday bema'nilik! Shu ikki haftada hech kim meni faqat D ball olishga majburlamagan!.. Aksincha, hamma hayron bo'ladi!
Bular bolalar. Ota-onalar, albatta, psixolog tomonidan ruxsat etilgan hissiy ozodlikdan jimgina hayajonlanishdi.
Natija: to'rtta bolaning ishlashi biroz yomonlashdi, ammo halokatli emas. To'qqizta uchun u o'rtacha darajada bir xil darajada qoldi (lekin ota-ona bosimisiz).
To'g'ri, akademik ko'rsatkichlarning tuzilishi deyarli hamma uchun o'zgardi: qandaydir tarzda bola qaysi fanlarni yoqtirishi, qaysi biri osonroq, qaysi biri qiyinroq ekanligi ma'lum bo'ldi (bu tushunarli, chunki ota-onalar nima yomonroq bo'lishiga ko'proq e'tibor va bosim o'tkazadilar, shuning uchun ham. natijalar ko'pincha oxirida bo'ladi, ular bolalarning o'zlari, albatta, teskarisini qildilar). to'rtta va hatto beshta - faqat paradoksal niyatda: ko'rdingizmi, men sizga aytdim, agar meni yolg'iz qo'ysangiz, hammasi yomonlashadi! men to'g'rimi? Yo'q, endi siz shu yerdasiz, psixologdasiz, ayting-chi, men haqmiman?! Va yana bir bola uchinchi kuni ixtiyoriy ravishda eksperimentdan voz kechdi va ota-onasidan uni uy vazifasi uchun o'tirishga majburlashni davom ettirishni so'radi, bu unga ko'proq tanish va osonroq, bu tajriba uni asabiylashtiradi va uxlay olmaydi ... Onam, qolgan natijalar haqida mendan bilib oldim, ishxonamda jim yig'ladi va bolamni o'tirishga ketdi. Agar bola so'rasa ...
Mana texnika. Rostini aytsam, menga juda yoqdi. Men buni o'quvchilarim bilan baham ko'raman, ishonchim komilki, bu boshqa birovga foydali bo'ladi.
Farzandingizga uy vazifasini bajarishga qanday o'rgatasiz?
Siz tez-tez maktab o'quvchisining ota-onasining yig'ini eshitishingiz mumkin: bola uy vazifasini bajarishdan bosh tortadi, uni kechiktiradi yoki darslarni juda sekin yakunlaydi yoki hatto tugallanmagan uy vazifasi uchun yomon baho oladi. Bunday vaziyatda nima qilish kerak? Bolani uy vazifasini bajarishga qanday o'rgatish kerak? Ota-onalar uchun zamonaviy pedagogik adabiyotlar bilan mustahkamlangan fikrlar buluti mening boshimda: bola bilan uy vazifasini bajarish to'g'rimi yoki bu butunlay mustaqil ish bo'lishi kerakmi? Va agar biz buni birgalikda qilsak, qanday qilib aniq? Bolani uy vazifasini bajarishga majburlash mumkinmi yoki bu unga zarar keltiradimi? Va, albatta, men bu savollarning barchasiga sinov va xato orqali emas, balki har bir tarbiyaviy harakatning oqibatlarini to'g'ri tushunish orqali javob olishni istardim. Bugungi kunda tizim-vektor psixologiyasi buni amalga oshirishga imkon beradi: bolangizni to'g'ri tushuning va aniq toping to'g'ri yondashuv unga.
Nega mening bolam o'z darslarini o'rganishni xohlamaydi? Bolalarning dangasaligining sababi nimada?
Qanday qilib bolani saboq olishga majburlash yoki rag'batlantirish kerak?
Agar bola uy vazifasini o'zi bajarmasa, nima qilish kerak - uni u bilan o'rgating yoki uni individual bo'lishga majburlang?
Bola uy vazifasini juda sekin bajaradi - uning harakatlarini qanday tezlashtirish kerak? Bola uy vazifasini juda yuzaki bajaradi - uni qanday qilib mas'uliyatni oshirishim mumkin?
Pedagogika tarixi juda qiziq narsa. Agar siz bolalarga avval qanday o'rgatilganini, aniqrog'i, ularda bilimga muhabbat qanday singdirilganligini tahlil qilsangiz, sochlaringiz tik turadi. Qadim zamonlardan beri jismoniy jazo ota-onalar, o'qituvchilar va o'qituvchilar tomonidan qo'llanilgan. Har bir inson juda yaxshi biladiki, bir necha asr oldin har bir maktabda tayoqchalar va bolalarni kaltaklangan maxsus skameyka bor edi. Bu mutlaqo to'g'ri hisoblangan mutlaqo normal amaliyot edi, natijada bolalarni aqlli kattalarga aylantiradi.
Aytish mumkinki, bolalar ota-onalarning mulki hisoblangan va ular ularni deyarli har qanday tarzda jazolashlari yoki bu huquqni o'qituvchilar va o'qituvchilarga topshirishlari mumkin edi. Bundan tashqari, ta'lim siqilish, qattiq tartib-intizom va bolaning shaxsiyatini bostirishga qisqartirildi, hech kim uning qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olmadi; Jismoniy jazodan voz kechish faqat 18-asrda boshlangan va o'sha paytda majburlash uchun emas, balki bolalarni o'qishga qiziqtirish uchun birinchi urinishlar paydo bo'lgan. Jan-Jak Russo birinchilardan bo'lib bolalarni bepul o'qitish tamoyilini shakllantirgan. U o'qituvchi faqat bolaga yo'l-yo'riq ko'rsatishi, unga bilvosita ta'sir ko'rsatishi, uning manfaatlarini, xuddi ayyorlik bilan boshqarishi kerakligini aytdi. Voyaga etgan odam atrofdagi voqelikni tartibga soladi va bola o'z xohishiga ko'ra rivojlanishga ergashadi.
Agar Russo bugun tirik bo'lganida, ehtimol u juda baxtli bo'lar edi. Axir, zamonaviy o'qituvchilar bolani kaltaklamaslikni, lekin umuman olganda, unga yoqmaydigan narsani qilishga majburlamaslikni qat'iy tavsiya qiladilar. Aytishlaricha, bu psixikaga zarar etkazadi, uning rivojlanishiga to'sqinlik qiladi va hokazo. Agar ota-onalarimiz dars o‘tmagani va yomon baho olgani uchun dumbaga urishi odatiy hol bo‘lsa, bugungi kunda bunday harakat deyarli jinoiy hisoblanadi.
Ammo savol tug'iladi - keyin nima qilish kerak? Axir, barcha ota-onalar juda yaxshi bilishadi: bolalar, ularga erkinlik berishadi, har doim dam olishni, kompyuterda o'ynashni va do'stlar bilan vaqt o'tkazishni xohlashadi, ya'ni bo'sh, lekin ishlash uchun - uy vazifasini o'rganish, uy vazifasini bajarish - bu hammasi ta’bir joiz bo‘lsa, majburiy jarayon. Va ko'pincha bola tinglamaydigan, o'z-o'zidan, injiq, qichqiradigan, ba'zi talablar qo'yadigan va hokazo vaziyatga keladi. Bunday paytlarda jismoniy jazo va bir-ikkita yaxshi kaltaklash unchalik yomon ko'rinmaydi, shunday emasmi? "Agar men sizni yaxshi kaltaklaganimda edi, men darslarimni to'g'ridan-to'g'ri A bilan o'rgangan bo'lardim va sizga qizarishim shart emas edi." ota-onalar yig'ilishi, bilasizmi...” – deb o‘ylaymiz o‘zimizcha. G'azab, g'azab, g'azab, o'z farzandlarimizni noto'g'ri tushunish bizni bosib ketgandek. Nima qilish kerak? Qanday qilib bolani dars o'rganishga, o'qishga, talab qilinadigan narsalarni qilishga majburlash kerak?
Farzandingizga uy vazifasini o'rganishga qanday erishish mumkin?
Bola uy vazifasini bajarishdan bosh tortadi - bu holat sizga tanishmi? Buning ajablanarli joyi yo'q, chunki tabiatda hech qanday rag'bat va tarbiya vositasisiz zavq bilan o'rganadigan bolalar mavjud emas. Ishlashdan ko'ra o'yin-kulgi uchun o'ynash, yugurish va sakrash, xohlagan narsani qilish yoqimliroq ekanligiga rozi bo'ling. Ammo uy vazifasini bajarish haqiqiy ish bo'lib, ko'pincha kichkina odam uchun juda ko'p mehnat talab qiladi. Bolaning buni qilishni xohlamasligi ajablanarli emas, ayniqsa dars juda qiyin bo'lsa yoki mavzu uni umuman qiziqtirmasa. Bolaning o'qishi va yaxshi o'qishi uchun harakat qilish kerak - va bu rag'batlantirishni talab qiladi. Ushbu rag'batni topib, aqlli ota-ona farzandiga yordam beradi.
O'rganish masalasida "rag'batlantirish" yoki "rag'batlantirish" so'zlari tilga olinsa, ko'pchilik ota-onalar buni allaqachon ishlatayotganiga amin bo'lishadi. "Oh," deyishadi ular, "biz bu rag'batlarning barchasini bilamiz. Biz allaqachon ko'p narsalarni sinab ko'rdik, biz hayotda mashhur jurnallarning barcha maslahatlarini sinab ko'rdik, ammo ular yordam bermayapti!" Ammo haqiqat shundaki, ko'pchilik o'z farzandi bilan qanday mustahkamlashni tushunishmaydi. Turli yondashuvlarni sinab ko'rganlarida, ular ko'pincha xato qilishadi.
Ba'zilar bolani maqtab, sotib olishadi yaxshi o'yinchoqlar yuqori baholar uchun, lekin bu ko'proq treningga o'xshaydi. Boshqa ota-onalar o'zlarining namunalari yaxshi rag'bat ekanligiga aminlar - ular o'z farzandlari bilan uy vazifasini bajaradilar, lekin aslida bu uning uchun chiqadi.
Bolalar uchun haqiqiy rag'bat ularning o'zlarida, ularning tug'ma istaklarida yotadi. Har bir bola tabiatan potentsialga ega va asosiysi uni teskari yo'nalishda emas, balki uning xususiyatlari orqali harakat qilish orqali ochishdir. Farzandingizni itarib, uni qiziqish yo'liga qo'yib, siz unga o'z saboqlarini haqiqatda o'rganishga o'rgatishingiz mumkin. Faqat bu holatda o'qish yoqimli bo'ladi.
Turli bolalar darslarni turlicha o'rganadilar
Haqiqatda, albatta, siz bolaning o'z-o'zidan yaxshi o'qishini, ulg'ayishini va oxir-oqibatda aqlli bo'lishini kutolmaysiz. yaxshi odam. Hammasi ijobiy xususiyatlar- ko'p ham, kam ham emas, balki mehnat natijasi, bolalikdagi shakllanish. Ota-onalar bolani juda erta yoshdan boshlab boshqarishlari kerak. Buni faqat bolaning psixologiyasini, uning tug'ma xususiyatlarini, ichki iste'dodlarini tushunish orqali amalga oshirish mumkin.
Bugungi kunda Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi sizning bolangizni shu tarzda tushunishga imkon beradi. Bolaning vektor to'plamini aniqlab, uni tushunib, uning tug'ma istaklari va xijolatini aniq tushunish mumkin. ta'lim jarayoni bir necha barobar kam bo'ladi.
Darslarni o'rganish muammosi nafaqat bolaning xususiyatlari, balki uning ichki xususiyatlari va ota-onasining vektorlari o'rtasidagi kontrast tufayli ham paydo bo'ladi. Eng yaxshi niyat bilan biz kattalar, bolani o'zimiz orqali idrok etib, ko'pincha tarbiyada halokatli xatolarga yo'l qo'yamiz, bu esa oxir-oqibat maktabda va ta'limda muammolarga olib keladi.
Yana bir misol, anal vektorli bola. Qat'iyatsiz, u yangi ish boshlashdan qo'rqadi, o'ziga ishonmaydi, chunki uning istagi hamma narsani mukammal qilishdir, u tabiatan perfektsionist. Qoidaga ko'ra, anal vektori bo'lgan bolalar o'z darslarini ular bilan qilishadi katta zavq, lekin uzoq va qat'iyatli, tashqi tomondan ko'rinadigandek - asta-sekin. Anal vektori bo'lgan ota-ona, qoida tariqasida, o'z vektorlarida o'ziga o'xshash o'z farzandining intilishlarini ichki tushunadi va hamma narsada yordam beradi - o'ziga ishonchni uyg'otadi, darslarga kerak bo'lganda ko'proq vaqt ajratadi va hech qachon shoshilmaydi. . Ammo bu erda teri vektori bo'lgan ota-ona, qarama-qarshi xususiyatlarga ega. Vaqtni tejab, u har doim hamma narsani tez bajaradi - bu uning asosiy qadriyati. Anal bola darhol uy vazifasini bajara olmasligini ko'rib, uni harakatga undaydi, tezda hal qilishni talab qiladi, uni tom ma'noda haydaydi, uni sustlikda ayblaydi, uni tartibga solishga va vaqtida cheklashga harakat qiladi. Bunday bosim faqat vaziyatni yanada og'irlashtiradi anal bola buni tezda qanday qilishni bilmaydi, u buni samarali bajarishi kerak. Uning tezlashuvga munosabati tabiiy - u ko'proq taraddudlana boshlaydi, hamma yangi narsadan qo'rqadi. Shunday qilib, dunyodagi eng itoatkor, anal bolalar, eng o'jar va hatto tajovuzkor bo'lishadi.
Har bir bola o'z harakatlariga ma'lum munosabatni talab qiladi. Teri bolani o'z-o'zini tartibga solishga o'rgatish, uning butun faoliyatiga hamroh bo'ladigan tartib-intizomni o'rgatish kerak. kelajak hayot. Ammo anal bolani tarbiyalash mumkin emas va unga kerak emas. Uning uchun ota-onasi uning o'qishiga qiziqishi, muvaffaqiyatlari uchun uni maqtashi, uy vazifasini bajarishda yordam berishi muhim. Natija har doim yomon bo'ladi ota-ona o'zi uchun eng yaxshi narsani qiladi, va bolaning ichki ehtiyojlarini butunlay e'tiborsiz qoldiradi. Shunday qilib, teri-vizual ona bularning barchasiga umuman qiziqmasligi mumkin, u o'quvchining sinfidagi o'g'il bolalar va jinslar o'rtasidagi munosabatlarni muhokama qilishdan xursand bo'ladi; Agar bola C ni olsa, bu muammo emas, u ishonch hosil qiladi, bu erda baxt yo'q. Onaga nisbatan bunday munosabat anal vektorli bolaga nisbatan haqoratdir.
"Farzandingizni Yanush Korchak emas, balki yaxshiroq sevish" maqolasida turli xil vektorlar bilan bolalarni tarbiyalash bo'yicha ko'plab maslahatlar mavjud.
Ovozli va vizual vektorli bolalar o'rganishga qodir. Bu vektorlar ma'lumotlarning kvartile tegishli bo'lib, bu bilim uchun yonayotgan ishtiyoqdir. Odatda, ovoz ijrochisi va tomoshabin yangi narsalarni o'rganishni va turli masalalarni tushunishni yaxshi ko'rgani uchun o'rganadi. Deyarli barcha fanlar o‘zlarining rivojlangan davlatlaridagi ko‘rgazmali va tovushli odamlar tomonidan yaratilgan. Ammo ular o'qishga, baqirishga, yomon baholar uchun kaltaklashga, yuqori baholar uchun ishlashga majburlashsa, o'yinchoqlar yoki o'yin-kulgilarni manipulyatsiya qilishga va hokazolarga majburlansa, ular johilga aylanishi mumkin.
Agar siz inson psixologiyasiga qiziqsangiz, ushbu maqola ostidagi shaklda bizning noyob axborot byulletenimizga obuna bo'ling. Har bir sonda turli mavzularda ko‘plab materiallar mavjud.
