Yosh bolalar uchun "Kuz" mavzusidagi dars rejasi. Nutqni rivojlantirish darsi "Kuz" Mavzu: Kuz haqida she'rlar o'qish "Yaproqlarni yig'ish va ularni rangi bo'yicha tartibga solish" o'yini
Sinflarning integratsiyalashgan tuzilishi bolaga o'zini amalga oshirish imkoniyatini beradi Ijodiy qobiliyatlar, muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradi. Bolalar bilan integratsiyalashgan dars davomida erta yosh"Fasllar" mavzusida biz bolalarni erkin gapirishga, o'z taassurotlarini baham ko'rishga, kognitiv qiziqish va faollikni rag'batlantirishga undaymiz.
Maqsad:
- Bolalarning tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish va mustahkamlash, so'z boyligini rivojlantirish.
Vazifalar:
- Bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish.
- Yilning vaqtini xarakterli xususiyatlar bo'yicha aniqlash, fasllar o'rtasidagi sabab va ta'sir munosabatlarini o'rnatish qobiliyatini mustahkamlash.
- Ushbu mavzu bo'yicha faol va passiv so'z boyligini boyitish, frazeologik nutqni rivojlantirish.
- Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari bolalar.
- Tabiatga nisbatan sezgir va ehtiyotkor munosabatni tarbiyalash.
Usullari:
Og'zaki:
- suhbat, tushuntirish, tushuntirish.
Amaliy:
- didaktik o'yinlar, barmoq gimnastikasi, ochiq o'yinlar.
Uskunalar:
- Mavzularga mos keladigan ko'rgazmali material: "Kuz", "Qish", "Bahor": qo'ziqorinli savat, kuzgi barglar, soyabon, uchta krujka oq, kiyim-kechak, quyosh, belgi - Kirpi.
Dastlabki ish:
- Atrofdagi dunyo bilan tanishish uchun darslar, yil fasllari haqidagi rasmlardan foydalangan holda suhbat, tabiat hodisalarini kuzatish, shaharda sayr qilishda fasllarning o'zgarishi, qarag'ay o'rmoniga ekskursiyalar.
Ishtirokchilar:
- 6 va 9 guruh bolalari (Daniil, Dima, Katya, Vika).
Mas'ul:
O'qituvchi-defektologlar:
- Aleksandrova Irina Aleksandrovna,
- Galixina Tatyana Gennadievna,
- Cherkasova Viktoriya Viktorovna,
- musiqiy direktor Ilchibaeva Roza Mixaylovna.
Integratsiyalashgan darsning borishi
Bolalar uch fasl uchun qisman jihozlangan zalga kirishadi: kuz, qish, bahor.
Tashkilot vaqti:
Salom bolalar, endi biz ertak o'rmoniga sayohatga boramiz, u erda ko'ramiz turli vaqtlar yillar birga. Men sizga poezdda o'rmonga borishni taklif qilaman.
Qizdirish; isitish:
Mana bizning poyezdimiz shoshilmoqda, g'ildiraklar taqillatmoqda,
Va bizning poezdimizda o'tirgan bolalar bor!
"Tut-tu-tu, tu-tu-tu" - lokomotiv g'ichirlaydi,
Yigitlarni uzoqlarga, uzoqlarga olib ketdi.
Asosiy qism
Bolalar, biz ertaklar o'rmonidamiz. Qarang, bu yer qanchalik go'zal. Keling, o'rmonda qanday hayvonlar yashashini eslaylik?
Bunny, ayiq, bo'ri, tulki, kirpi va boshqalar.
Juda qoyil! Men sizga o'rmon aholisi haqida topishmoq aytib bermoqchiman.
Kirpi haqida topishmoq:
Mo'ynali kiyimlar o'rniga faqat ignalar
Bo'rilar ham undan qo'rqmaydi.
Tikanli to'p, oyoqlari ko'rinmaydi.
Albatta uning ismi….. (Kirpi).
Zalga kirpi kiradi.
Salom bolalar! Siz o'rmonga keldingiz, atrofga qarang, nimani ko'ryapsiz?
Barglar daraxtlardan tushib, sarg'ayib, qizil rangga aylandi, oyoq ostida ko'lmaklar paydo bo'ldi.
Bu yilning qaysi vaqti?
Bolalar: - Kuz.
Nafas olishni rivojlantirish uchun o'yin o'ynaladi:
Bir barg, ikkita barg
Birdan shabada ko'tarildi
Qizil, sariq - siz uchasiz
Va do'stlaringizni siz bilan taklif qiling! (barglarga puflang).
Qarang, qo'ziqorinlar barglar ostida o'sgan. Bizda ular katta va kichik, biz turli savatlarda qo'ziqorinlarni yig'amiz.
Qo'ziqorinlarni kattaligi bo'yicha saralash uchun o'yin o'ynaladi.
Yomg'ir, yomg'ir! Tomchilamoq-tomchilmoq! (Biz ko'rsatkich barmog'imiz bilan kaftga tegamiz).
Yigitlarga bormang (Ular barmoq bilan tahdid qilishadi).
Biz o'zimiz bilan soyabon olamiz (qo'llarimiz bilan boshimizni yoping).
Yangi etiklar (Biz oyoqlarimizni to'piqqa qo'yamiz).
Va yomg'irda birgalikda biz yo'l bo'ylab sakrab chiqamiz (O'tish).
fizika. bir daqiqa:
Yomg'ir musiqasi yangraydi, bolalar soyabon ostida yashirinishadi.
Siz va men kuzga tashrif buyurdik, endi biz poezdda uzoqroqqa boramiz va kirpi biz bilan birga taklif qilamiz.
Bolalar, sovuq tushdi, qor yog'di. Biz kiyinishimiz kerak iliq kiyimlar. Bu yilning qaysi vaqti?
Bolalar: - Qish!
Ochiq o'yin o'ynaladi:
Qishda juda sovuq
Ammo biz siz bilan sayrga boramiz,
Men mo‘ynali kiyim kiyaman
Men shlyapa kiyaman
Men sharf kiyaman
Va yana bir sharf.
Va keyin yumshoq, issiq, chiroyli
Crumbs - Men qo'llarimga qo'lqoplar qo'yaman.
Kichkina bo'lsam ham, menda kigiz etiklar bor. (matnga muvofiq harakatlarni bajaring)
Bolalar, qishda sovuq shamol esadi. Qanday zarba beradi?
Ovozli talaffuzni mashq qilish:
Shamol esadi: ooh-ooh,
Bo'ron qichqiradi: z-z-z (tovush kuchayishi),
O'rmon bo'rondan nola qildi: mmm (jimgina, baland ovozda),
Eman daraxtlari qattiq nola qiladi: mmm (baland ovozda, sokin ovozda),
Archalar shovqin qiladi: sh-sh-sh,
Qor bo'roni pasayadi: ssss.
Bolalar, siz qordan nima yasashingiz mumkin?
Bolalar: - Qor to'plari.
Barmoq gimnastikasi bajariladi:
Bir, ikki, uch, to'rt (barmoqlarimizni egamiz),
Siz va men qor to'pi yasadik (ular buni kaftlarning holatini o'zgartirib yasadilar),
Dumaloq, kuchli, juda silliq (doirani ko'rsating),
Va umuman shirin emas (barmoqlarimizni silkitamiz),
Bir marta - biz uni tashlaymiz,
Ikki - biz ushlaymiz
Uch - biz uni tashlab yuboramiz va ... biz uni buzamiz (oyoqlarimizni uramiz).
Bolalar, men qordan odamni qanday haykal qilishni umuman bilmayman. Iltimos, menga o'rgating.
Bolalar kardan odamni yig'ish uchun turli o'lchamdagi uchta doiradan foydalanadilar.
Biz qishga tashrif buyurgan edik, endi davom etaylik.
Bolalar, qaranglar, quyosh yorqin porlayapti, qor erigan, daryo oqmoqda, o'tlar yashil rangga aylanmoqda. Bu yilning qaysi vaqti?
Bolalar: - Bahor.
Ochiq o'yin o'ynaladi:
Tomchilatib, tomizib suv (cho'tkalarni ritmik ravishda yuqoridan pastga siljiting)
Bu bahor, bahor,
Quyosh qizib ketdi, (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring),
Qushlar yetib kelishdi. (qo'llarini silkitadi)
Chiv - chiv - chiv - chiv
Qaldirg'ochlar kuylaydi,
Ular quvnoq uchadilar
Donlar yig'iladi (katta taqillating va ko'rsatkich barmog'i o'ng qo'lning kaftida).
Kirpi: - Bolalar, qaranglar, men nima topdim! Nima bu?
Bolalar: - Doira.
Kirpi: - U nimaga o'xshaydi?
U quyoshga o'xshaydi, faqat unga nurlar etishmaydi. Endi siz va men unga nurlar yasaymiz.
O'yin "Quyosh" kiyimlari bilan o'ynaladi.
Bolalar, bahorda daryolar oqadi. Va sizda va menda ham bor. Keling, u bilan o'ynaymiz.
"Oqim" o'yini o'ynaladi:
Mana quvnoq oqim………..Uh (lentadan “UH” so'ziga sakrab o'ting)
U tor emas, keng emas………Uh,
Sayoz emas, chuqur emas......Voy
Bizning shaffof oqimimiz......Voy
Yakuniy qism
Bolalar, biz uyga qaytdik. Biz ertak o'rmoniga tashrif buyurdik, u erda kuz, qish va bahorni nishonladik.
Men esa yigitlar uchun sovg‘a-salomim bor. Ularning barchasi zo'r yigitlar, ular bilan o'ynash menga juda yoqdi.
Adabiyot:
- Anishchenkova E.S. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uchun barmoq gimnastikasi./-M., 2006.
- Gromova O.E. Leksik mavzular 3-4 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha./-M., 2010.
- Mironova S.A. Logopediya darslarida maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish./M., 2007.
O'qituvchilar-defektologlar
“Konakovo ixtisoslashgan
Organik zararlangan bolalar uchun bolalar uyi
markaziy asab tizimi ruhiy kasalliklar bilan"
Tver viloyati:
Aleksandrova Irina Aleksandrovna,
Galixina Tatyana Gennadievna,
Cherkasova Viktoriya Viktorovna
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi umumiy rivojlanish turi
№1 "Tabassum"
Nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni tayyorgarlik guruhi
"Kuz ranglari"
Luxovitsi
Maqsad: Bolalarning kuz, kuz oylari, tabiat hodisalari, sabzavotlar va mevalar, ko'chmanchi qushlar, hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Olingan bilimlarni umumlashtirish;
Ushbu mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring.
Dasturiy ta'minot vazifalari:
Tarbiyaviy: Mnemonik jadvallar asosida tavsiflovchi hikoya tuzish qobiliyatini mustahkamlash. O'tgan zamondagi fe'llarni mashq qilish.
Savollarga to'liq jumlalar bilan javob berish qobiliyatini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: Mantiqiy fikrlash, fikrlash, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning fikrlash va nutqini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Atrofimizdagi dunyoga go'zallik, uyg'unlik va muhabbat tuyg'usini tarbiyalash.
Usul va usullar: suhbat, savollarga javob berish, slaydlarni ko'rish.
Dastlabki ish: kuz va uning belgilari haqida suhbat, o'qish fantastika, rasmlarga qarash, kuz haqida topishmoqlarni taxmin qilish.
Uskunalar:
Multimedia proyektori;
Noutbuk;
Qo'g'irchoq meva va sabzavotlar;
O'rmonga taqlid qilish (daraxtlar, archa daraxtlari, dumlar);
Kuzgi barglar(eman, aspen, chinor barglari);
2 ta sabzavot va mevalar uchun savat;
Barglar uchun 1 savat;
Darsning borishi:
1. Tashkiliy vaqt.
Tarbiyachi:
Keling, yonma-yon, aylanada turaylik,
Keling, "Salom!" Deylik. bir-biriga, bir-birini, o'zaro.
Salom aytishga dangasa emasmiz:
Hammaga salom!" va "Xayrli kun!";
Agar hamma tabassum qilsa -
Xayrli tong boshlanadi.
– XAYRLI TONG! (mehmonlarga murojaat qilish)
Oh, bolalar, atrofga qarang, qarang, biz endi faqat guruhda emas, balki kuzgi o'rmondamiz. Va endi men sizni kuzga ekskursiyaga taklif qilaman.
Endi qulay o'tiring.
- Bolalar, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? (kuz)
-Kuz oylarini eslaylik.
-Kuz qaysi oydan boshlanadi? (sentyabr)
- Sentyabrdan keyinmi? (oktyabr)
-Kuz qaysi oyni yopadi? (noyabr)
2. Kuz fasli haqida suhbat.
-Biz bilamiz: kuz juda boshqacha bo'lishi mumkin va kuzda ko'plab portretlar mavjud.
- She'rni tinglang. (bola she'r o'qiydi)
“Kuz barglarni uzun va ingichka cho'tka bilan qayta bo'yaydi.
Qizil, sariq, oltin. Siz qanday go'zalsiz, rangli barg! »
-Dasha bizga qaysi kuz haqida gapirib berdi? Taxminan erta yoki kech kuz? (erta)
-Ushbu kuzni barglarning rangini o'zgartirsa, yana nima deb atash mumkin? (kuz - rassom)
Kuzning slayd portreti - rassom.
-Nega biz uni “kuzni rassom” deb ataymiz? (bolalar javoblari)
-Chunki u daraxtlardagi barcha barglarni qayta bo'yaydi, ularni rang-barang qiladi.
- Keling, u bizga qanday tashrif buyurganini eslaylik.
"Erta kuz" slayd rasmi
-Kuzning boshida osmon qanday edi? Daraxtlar? O'tmi? Ob-havo?
(bolalarning to'liq javoblari)
- Endi bizda yana qanday kuz borligini eslaysizmi?
Slayd Kuz portreti - hamshira.
-Hosilga boy kuz faslini nima deb atash mumkin?
Nega biz uni kuz deb ataymiz - hamshira?
-Chunki bu yerda hosil mo‘l va ayni paytda yig‘ishtirib olyapmiz.
Biz nima yig'moqdamiz? (sabzavot va mevalar).
-Ha, kuz juda saxovatli.
Biz endi Dashani tinglaymiz, u bizga kuz bizga nima olib kelganini aytadi - hamshira.
"U bizga sabzavot olib keldi - sho'rva uchun ham, karam sho'rva uchun ham.
U menga to‘la asal ham olib keldi.
Va olma asalga o'xshaydi! Murabbo va kompot uchun! »
-Ofarin, bolalar, kuz haqida yaxshi gapirib berdingiz.
3. “Sabzavotlar”, “mevalar” tushunchalarini umumlashtirish
Bir quyon va tipratikan janjallashganda guruhga kiradi,qo'llarida bir savat sabzavot va mevalarni ushlab, ularni bir-biridan tortib olish.
Bunny: "Men siz bilan do'st bo'lishni xohlamayman! Siz yaxshi emassiz! Men xohlamayman, xohlamayman! »
Salom quyon, salom kirpi. Sizga nima bo'ldi?
Salom bolalar.
Biz barcha sabzavot va mevalarni aralashtiramiz
Bunny: Men sabzavotlarni yaxshi ko'raman
Kirpi: Va men mevaman. Lekin biz ularni hech qanday tarzda ajrata olmaymiz. Iltimos, bizga yordam bering.
Do'stlarimizga yordam beraylik. Biz bir savatga quyonlar uchun sabzavotlarni, boshqasiga kirpi uchun mevalarni joylashtiramiz.
(bolalar sabzavot va mevalarni savatga qo'yishadi)
-Juda qoyil! Va bahslashishga hojat yo'q edi, to'g'rimi, bolalar?
Bu yerda Bunny va Hedgehog sizning meva va sabzavotlaringizdir. Sog'ligingiz uchun ovqatlaning.
Rahmat yigitlar xayr
Bolalar: Xayr.
4. Didaktik o'yin: "Hosilni yig'ish"
Keling, "Hosil yig'ish" o'yinini o'ynaymiz. Men sizga o'yin qoidalarini eslatib o'taman, siz o'rim-yig'im paytida qilgan harakatimizni eslab qolishingiz kerak.
O'qituvchi ekranga qarashni taklif qiladi - bolalar to'liq jumla bilan javob berishadi:
Masalan: Kartoshka qazib olindi.
Bodring terib olindi
Sabzi tortildi.
Hammayoqni kesib tashlashdi.
Lavlagi tortib olindi
Pomidor terib olindi
Olma terildi
Yoy tortildi
Armut tanlandi
Sholg'omlar tortib olindi
Turplar tortildi
Qalampir tanlandi
Yaxshi bolalar, biz hamma narsani to'g'ri yig'ib oldik.
5. Va bu erda navbatdagi vazifa, har biringizning stullar ostidagi rasmlari bor, diqqat bilan qarang, kimning ildizlari va tepalari bor. Signalda - qo'lingizning kaftida qarsak chaling, bir guruh ildizlari har tomonga tarqaladi, ikkinchisi esa tepalari rasmni ko'rsatadi. Men aytganimda:
Bir, ikki, uch - tezda juftligingizni toping; uning tepasiga - umurtqa pog'onasi. (2-3 marta, kichik guruhlar o'zgaradi)
Tarbiyachi: “Yaxshi!
6. Didaktik o'yin: "Belgi tanlang"
- Bolalar, hammangiz maqtovni yoqtirasizmi? Meni maqtashsa, yaxshi ko‘raman, sabzavot va mevalar esa maqtalsa, yanada ko‘proq sevadi.
Masalan: qanday karam? - shirin, tiniq, yumaloq, yashil...
qanday olma? – yumaloq, aromatik, sog‘lom, vitaminli...
qanday apelsin? - apelsin, sog'lom, shirin, silliq ...
Qanday pomidor? - qizil, dumaloq ......
Qanday uzum? - kichik, yumaloq, shirin.
Qanday limon? – nordon, oval, sariq…….
7. Kompilyatsiya tavsiflovchi hikoyalar ushbu mavzu bo'yicha.
- Bolalar, siz sabzavot va mevalarni yoqtirasizmi? - Ha!
Doskaga qarang, unda diagramma bor, unga ko'ra siz hikoyangizni tuzishingiz va to'liq jumla bilan javob berishingiz kerak.
Kim sizga o'zining sevimli sabzavot yoki mevasi haqida aytib berishni xohlaydi?
(diagramma asosida 2-3 hikoyani tinglang)
- Yigitlar bizga sabzavot va mevalar haqida juda chiroyli aytib berishdi. Menimcha, Bunny va Hedgehog sabzavot va mevalarni juda yaxshi ko'rishlari bejiz emas.
Bolalar, biz kuzning erta kelishini esladik; kuz-rassom; Kuz - bu hamshira. Va hozir
Boshqa she'rni tinglang. (o'qituvchi tomonidan o'qiladi):
“Va shamol qalin yonoqlarimni shishirdi.
Va rang-barang daraxtlarga pufladi.
Qizil, sariq, oltin... Butun rangli varaq uchib ketdi.
Qanday haqoratli, qanday haqoratli: barglar yo'q, faqat shoxlari ko'rinadi! »
Bolalar, bu she’r qanday kuz haqida? (kech)
Yomg'ir va shamol bo'lsa, kuzni yana nima deymiz?
Kuz - yomon ob-havo. (portret osilgan)
Kuz o'zi bilan nima olib keladi - yomon ob-havo?
Bolalarning javoblari: Daraxtlar yalang'och. Maysa quruq.
Juda sovuq bo'ldi. Quyosh deyarli ko'rinmas. Osmon kulrang va ma'yus.
8.
Keling, o'rmonga boramiz va toza kuz havosidan nafas olamiz.
Bolalar o'rnidan turib, qo'llarini birlashtiradi.
(O'qituvchi ilon bilan olib boradi)
"Men sizni kuzgi o'rmonda sayr qilishga taklif qilaman,
Bolalar, biz bundan qiziqarli sarguzasht topa olmaymiz.
(Gilamda o'rmonga taqlid qilingan.)
9. Jismoniy mashqlar.
- Mana, biz o'rmondamiz. Qarang, bolalar, yerda hali ham barglar bor.
-Qolgan barglarni yig'amiz.
O'zingizga bir varaq qog'oz oling
Bolalar barglarni yig'ishadi.
Ayting-chi, daraxtlardan barglar tushishi tabiatdagi hodisa qanday nomlanadi?
(barg tushishi)
- Endi tasavvur qilaylik, biz kuzgi barglarmiz.
“Biz kuzgi barglarmiz, shoxlarga o'tirdik.
Shamol esdi va biz zanjir bo'lib uchib ketdik.
Ular uchib, uchib, stullarga jim o'tirishdi. »
10. Didaktik o‘yin: “Yaproq qaysi daraxtdan? »
O'qituvchi so'raydi:
-Sasha, qaysi daraxtning bargi bor? (eman daraxtidan)
- Xo'sh, u qanday odam? (eman)
barcha bolalar bilan.
-Kuzning xotirasi sifatida barglarni savatga yig'amiz.
(bolalar qog'oz parchalarini o'qituvchiga berishadi va stullarga o'tirishadi)
11. Ko‘chmanchi qushlar haqida suhbat.
- Nega o'rmonda qushlarning qo'shig'ini eshitmayapsiz?
-Chunki ba'zi qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishgan.
-Iliqroq iqlimga uchgan qushlarni ayting.
(bolalar javoblari)
- Bu qushlar nima deb ataladi? (migratsiya)
-Bu qushlar bizga qachon qaytib keladi? Yilning qaysi vaqti?
-Qishda bizda qushlar qoladimi? (Ha)
-Qaysi? Bu qushlar nima deb ataladi? (qishlash)
12. Yovvoyi hayvonlar haqida suhbat.
-O'rmonda yana kimni uchratamiz? (hayvonlar)
-Agar ular o'rmonda yashasalar, ular qanday hayvonlar? (bolalarning to'liq javoblari)
Kirpi rasmi.
- Bolalar, ayting-chi, kirpi qishga qanday tayyorgarlik ko'radi.
(bolalar hikoyalari)
quyon rasmi
- Ayting-chi, quyon qishga qanday tayyorlanmoqda.
(bolalar hikoyalari)
ayiqning surati
Ayiq qishga qanday tayyorlanishini ayting
(bolalar hikoyalari)
sincap rasmi
-Sincap qishga qanday tayyorlanishini ayting.
(bolalar hikoyalari)
13. Didaktik o'yin: "Qishda kim nima yeydi?"
- Ko'plab hayvonlar qish uchun ozuqa tayyorlamoqda.
Men sizga jonivorni aytaman, siz esa qishda nima yeyishini aytishingiz kerak.
Proteinlar - qo'ziqorinlar, rezavorlar
Kirpi qish uyqusida
Quyonlar - qobig'i, daraxt shoxlari
Ayiqlar qish uyqusida
Barcha hayvonlar bilan bir xil.
14. Darsning qisqacha mazmuni.
Bizning kuzgi sayohatimiz sizga yoqdimi?
- Bugun nima haqida gaplashdik? (sabzavotlar, mevalar, kuz va uning belgilari)
- Bugun kim haqida gaplashdik? (qushlar, hayvonlar)
-Juda qoyil! Endi o'rmonimiz bilan xayrlashaylik
"Xayr, eski o'rmon.
Ajoyib mo''jizalarga to'la.
Biz yana o'rmon chetiga sayr qilish uchun kelamiz! »
Va biz mehmonlar bilan xayrlashamiz. Xayr. Salomat bo'ling.
Dastur mazmuni.
Bog'langan nutq: bolalarni she'riyat bilan tanishtirish, she'riy quloqni rivojlantiring.
Lug'at va grammatika: analogiya bo'yicha so'zlarni shakllantirishni mashq qiling.
Ovoz madaniyati nutqlar: bolalarni [m]-[m'] tovushlarini aniq va to'g'ri talaffuz qilishga o'rgatish, (izolyatsiya qilingan, iboralar, so'zlar bilan).
Darsning borishi:
1. Tashkiliy daqiqa - salomlashish "Tong davrasi"
Salom bolalar! Yangi kun keldi. Barchangizni ko'rganimdan xursandman.
Salom, o'ng qo'l,
Salom chap qo'l,
Salom do'stim,
Salom do'stim,
Salom, salom do'stona davra.
Biz qo'l ushlaymiz
Birgalikda biz katta lentamiz.
Biz katta bo'la olamizmi? (qo'llar yuqoriga ko'tarilgan)
Biz kichkina bo'lishimiz mumkin (cho'milish)
Ammo hech kim yolg'iz qolmaydi (boshlang'ich pozitsiyasi).
2. O'qituvchining hikoyasi kuz.
- Hozir hovlida kuz, ayniqsa erta kuz daraxtlardagi barcha barglar sarg'ayganida, qizil, bordo, - go'zal vaqt yilning.
3. Taxminan rasmga qarab kuz.
Lekin bu ham yilning qayg'uli vaqti, chunki kuzda sovuq bo'ladi, yomg'irli, iflos.
Haqida kuz shoirlar juda qiziqarli va chiroyli hikoya qiladilar (shoirlar she'r yozadiganlardir). Eshiting.
4. She’r o‘qish K. Balmont "Kuz".
O'qituvchi she'rlarni o'qiydi, so'ngra belgilarni aks ettiruvchi bir nechta satrlarni takrorlaydi kuz.
K. Balmont « Kuz»
Lingonberries pishmoqda,
Kunlar sovuqlashdi,
Va qushning faryodidan
Yuragim yanada g'amgin bo'ldi.
Qushlar galasi uchib ketishadi
Uzoqda, moviy dengizning narigi tomonida.
Hamma daraxtlar porlaydi
Ko'p rangli libosda.
Quyosh kamroq kuladi
Gullarda tutatqi yo'q.
Tez orada kuz uyg'onadi
Va u uyqusirab yig'laydi.
Kuzda nima pishadi? (kovberry)
Nega yuragim g'amgin bo'ldi? (chunki kuz keldi va sovuqroq bo'ladi)
Sizningcha, qushlar qayerga uchadi? (issiq hududlarga)
Daraxtlar qanday rangga aylanadi? (ko'p rangli)
Nega quyosh kamdan-kam tabassum qiladi? (u ham sovuq)
5. Jismoniy tarbiya daqiqa
O'rmonda yashaydigan hayvonlarga tashrif buyurishni xohlaysizmi? Bu kuzda ular qanday o'tmoqda?
Bolalar va ularning o'qituvchisi aylanada turishadi va harakatlarni takrorlaydilar.
O'rmon yo'li bo'ylab kuz kuni ( Ular xotirjamlik bilan do'stlariga ergashadilar.)
Hayvonlar suvga ketishdi.
U onasi elkaning orqasidan ergashdi. ( Ular to'xtovsiz qadam bilan yurishadi.)
(buzoq,
Onasining orqasidan tulki bo‘lib yashirinib yurardi. ( Ular oyoq barmoqlarida yurishadi.)
(kichkina tulki,
Kirpi onasining orqasidan dumaladi. ( Ular cho'kkalab yurishadi.)
U ona ayiqning orqasidan ergashdi. ( Ular oyoqning tashqi tomoniga o'tadilar.)
(ayiq bolasi,
Ular ona sincapning orqasidan sakrab tushishdi. ( Ular sakrashadi.)
(chaqaloq sincaplar,
Ona quyonning orqasida qiyshiqlari bor. ( Ikki oyoqqa sakrash.)
(quyonlar,
U bo'ri yo'l oldi. ( Ular uzoq qadamlar bilan yurishadi
Barcha onalar va bolalar mast bo'lishni xohlashadi. bilan tiz cho'kib turing
qo'llaringizga suyanib, tilingiz bilan harakatlar qiling ("lap").
6. Didaktik o'yin "Uni mehr bilan nomlang".
Onam - onam, quyon - quyon, mushuk - mushuk va boshqalar.
7. [m]-[m’] tovushli so‘zlarning talaffuzi.
“Bir vaqtlar Murka bor edi. Mushukning ismi nima edi?
U sutni juda yaxshi ko'rardi. Murka nimani yaxshi ko'rardi?
U tez va tez sutni tili bilan siqib chiqardi. U buni qanday qilganini ko'rsatingmi?
Murka ham o'zini yuvishni yaxshi ko'rardi. U nima qilishni yoqtirardi?
Lekin u sovunsiz yuvindi. Ha ha! Men shunchaki terimni tilim bilan toza va toza qilib yaladim».
O‘qituvchi G‘.Sapgir she’rini o‘qiydi "Mushuk". Keyin u buni takrorlaydi va bolalar dialogda qatnashadilar (mushuk nuqtai nazaridan).
Mushuk, ismingiz nima?
Bu yerda sichqonchaga qaraysizmi?
Miyav, sut istaysizmi?
Do'st sifatida kuchukcha haqida nima deyish mumkin?
8. Reflektsiya
Bugungi darsimizda nimani bilib oldingiz?
Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Darsimizdan ota-onalaringizga nima haqida gapira olasiz?
Nutqni rivojlantirish bo'yicha keyingi darsingizda nima qilishni xohlaysiz?
Bibliografiya:
- Nutqni rivojlantirish bo'yicha katta tadbirlar kitobi. EM. Kuritsyna, L.A. Taraeva. Nashriyotchi: Rosman. Ishlab chiqarilgan yili: 2006 yil.
- Bolalarga ayting. Emelyanova E. L. Nashriyotchi: Mozaika-Sintez. Chiqarilgan yili: 2012 yil.
Elektron manbalar:
- http://azps.ru/baby/index.html
- http://pochemu4ka.ru/
»: nutqni rivojlantirish darslari.
Birgalikda biz atrofimizdagi dunyoni o'rganamiz va farzandimizning so'z boyligini kengaytiramiz. Materialga e'tibor qaratilgan 3-5 yoshli bolalar, farzandingizning bilim va ko'nikmalariga asoslangan vazifalarni tanlang. Nafaqat quyidagi vazifalarni bajarish, balki olingan bilimlardan imkon qadar tez-tez foydalanish muhimdir oddiy hayot materialni mahkamlash uchun. Bir vaqtning o'zida hamma narsani qilish shart emas, bir dars 15 daqiqadan oshmasligi tavsiya etiladi. Bundan tashqari, faoliyat turlarini almashtirishni unutmang. Agar bor bo'lsa qiziqarli materiallar ushbu mavzu bo'yicha, albatta baham ko'ring, biz darslarimizni qiziqarli va juda foydali qilamiz.
Nutqni rivojlantirish darsi: "Yil vaqti: kuz"
Dars oldidan (yaxshiroq yurish paytida) bolangizga tashqaridagi ob-havo, tabiatning holati (o'simliklar, hayvonlar) haqida gapirib bering:
- Ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti
- kuzgi ob-havo o'zgarishlariga e'tibor bering (tashqarida sovuqroq bo'ldi, tez-tez yomg'ir yog'adi va sovuq shamol esadi)
- nima uchun odam issiqroq kiyinishni boshlaganini tushuntiring, bolaga uning kiyimlari haqida gapirishga ruxsat bering.
Uyda kuzni tasvirlaydigan rasmlarga qarang, e'tibor bering tashqi ko'rinish va daraxtlar va o'tlarning holati. Siz klipni tomosha qilishingiz va qo'shiqni diqqat bilan tinglashingiz, bolangiz bilan tasvirlangan rasmlarni muhokama qilishingiz mumkin.
Bolalar uchun o'yinlar va vazifalar
- Farzandingiz bilan she'rni o'qing va o'rganing:
Yomg'ir, yomg'ir,
tomchilatib-tomchilamoq,
Nam yo'llar,
Biz sayrga chiqolmaymiz
Biz oyoqlarimizni namlaymiz.
2. Barmoq gimnastikasi
Kuzgi barglar
Bir, ikki, uch, to'rt, besh(Biz bosh barmog'imizdan boshlab barmoqlarimizni egamiz)
Biz barglarni yig'amiz. (Mushtlaringizni ushlang va eching)
Qayin barglari, rowan barglari (Biz boshqa tomondan bosh barmog'imizdan boshlab, barmoqlarimizni egamiz)
Terak barglari, aspen barglari,
Biz eman barglarini yig'amiz,
Onamga kuz guldastasi olaylik (O'rta va ko'rsatkich barmoqlari stol bo'ylab "yurishadi")3. Kuz haqida she'rlar, bolangiz bilan muhokama qiling
- Kuz
Kuz barglar bilan o'ynaydi,
Barglari novdalardan yirtilgan.
Sariq barglar uchmoqda
To'g'ridan-to'g'ri yigitlarning qo'liga.
- Kuz
Barglar tushadi, tushadi - bizning bog'imizda barglar tushadi
Sariq va qizil barglar egilib, shamolda uchadi
Qushlar janubga uchib ketishadi - g'ozlar, rookslar, turnalar
Oxirgi suruv uzoqda qanot qoqib yuradi
- "Fasllar" stikerlari bilan o'quv kitobidan. She'rni o'qing, so'ngra rasmni o'rganing, kuzgi ob-havoning sanab o'tilgan tavsiflarini toping.
O'rmon kuzda go'zal,
Unda ko'p mo''jizalar bor,
Barglar aylanadi va tushadi,
Butun tabiat uyquga ketadi.
Dunyodagi hamma kuzni biladi:
Bulutlar, yomg'ir, shamol esib,
Va shafqatsiz tabiat -
Bu yilning vaqti.
4. Kuz fasli haqida topishmoqlar
Bo'sh maydonlar
Er namlanadi
Yomg‘ir yog‘ayapti.
Bu qachon sodir bo'ladi? (kuz)Ertalab biz hovliga boramiz -
Barglar yomg'irdek to'kiladi,
Ular oyoq ostida shitirlashadi
Va ular uchadilar, uchadilar, uchadilar ... (kuz)U yuradi, biz esa yuguramiz
U baribir yetib oladi!
Biz yashirinish uchun uyga shoshilamiz,
U bizning derazamizni taqillatadi,
Va uyingizda, taqillating va taqillating!
Yo'q, biz sizni ichkariga kiritmaymiz, aziz do'stim! (Yomg'ir)Sariq barglar uchadi,
Ular yiqilib, aylanishadi,
Va xuddi shunday
Qanday qilib ular gilam qo'yishdi!
Bu sariq qor nima?
Bu shunchaki... (barglar tushishi)Bulutlardan ko'z yoshlar oqmoqda -
Baxtsiz xo'jayin yig'layapti.
Ma'yus kuz rassomi -
Ko‘lmaklar orasidan o‘tib ketadi... (Yomg'ir)Kumush parda
birdan osmondan tushdi.
Kumush parda
tomchilab to'kiladi.
Pardani tashladi
bulut, tasavvur qila olasizmi?
Qanday ajoyib parda?
Balki taxmin qila olasizmi? (Yomg'ir)Kuz yomg'iri shahar bo'ylab yurdi,
Yomg'ir ko'zgusini yo'qotdi.
Oyna asfaltda yotadi,
Shamol esadi, titraydi. (ko‘lmak)Bo'yoqsiz keldi
Va cho'tkasiz
Va barcha barglarni qayta bo'yadi. (kuz)Oyog'ida qo'ziqorin gumbazi bor,
Bu yomg'irdan himoya qiladi.
Piyoda ho'l bo'lmaydi,
Agar u tagiga yashirinsa ... (soyabon)Kuzda ko'pincha kerak bo'ladi -
Agar yomg'ir ko'lmaklarga tushsa,
Osmonni qora bulut qoplagan bo'lsa,
U biz uchun eng yaxshi yordamchidir.
Uni yuqorida oching
Va o'zingiz uchun kanopni tashkil qiling! (soyabon)Men shabada bilan keldim
Va kulbalarni qopladi.
Havo sutdek,
Krujkalarni almashtiring! (tuman)
5. “Kuzgi ijodkorlik”
- Barmoqlarni bo'yash
Barglarning tushishi.
Biz qog'ozni tayyorlaymiz, unda daraxt tanasi chizilgan, ranglar qizil, sariq va to'q sariq. Barmoqlarimiz bilan daraxtga va erga barglar chizamiz: barmog'ingizni bo'yoqqa botirib, bargga bosing.
"Zinor barglari - palmalar".
Biz qog'oz varag'ini (afzal A4 formatida), sariq, qizil va to'q sariq rangli bo'yoqlarni tayyorlaymiz. Voyaga etgan kishi, cho'tka yoki shimgichni ishlatib, qo'lning kaftiga bo'yoq surtadi va bolaga kaftni ehtiyotkorlik bilan aylantirib, qog'oz varag'iga mahkam bosishga yordam beradi. Shunday qilib, u "chinor bargi" bo'lib chiqdi
- Plastilindan qo'llash
Barglari bilan novdalar. Karton varaqda biz barglarsiz novdani chizamiz. Bola plastilindan barglar yasaydi (qizil, to'q sariq, sariq, yashil): kichik plastilin bo'laklaridan kichik to'pni yoyib, keyin uni novdaga yopishtiradi.
- Qog'oz aplikatsiyasi
Barglarning tushishi.
Bir qog'oz varag'ida novdalar bilan magistralni chizing. Bola rangli qog'ozdan (sariq, qizil, to'q sariq) "barglar" yasaydi - qog'ozni mayda bo'laklarga yirtib, daraxtga, uning yoniga va ostiga yopishtiradi.
Kuz haqida multfilmlar
Farzandingiz bilan qiziqarli va qiziqarli mashg'ulotlar o'tkazing!
Sevgi va hurmat bilan, Marina,
Bolalar ijodiyoti uchun freskalar: ko'rib chiqish va maslahatlar
Xayrli kun, aziz do'stlar Orange oilasi! Bugun men sizga bolalar ijodiyoti uchun freskalar haqida bir oz gapirib bermoqchiman: ...
Maqsadlar:
Bolalarni ranglar (qizil, sariq, yashil), "katta-kichik", "bir-ko'p", "yuqoriga-pastga" tushunchalari bilan tanishtirishni davom eting.
Bolalarni kattalar misolida so'z va harakatlarni takrorlashga o'rgating.
Plastilin bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish.
Vizual va eshitish idrokini, ritm tuyg'usini rivojlantirish.
Uskunalar:
Kuzgi barglar katta va kichik.
Sariq, qizil va yashil rangdagi barglar kartondan va bir xil rangdagi vazalardan (tovoqlar, sumkalar va boshqalar) kesilgan, ko'k tomchilar.
Moyli matodan kesilgan ko'lmaklar.
Yong'oqlar, sincap o'yinchoqlari, plastik shisha kesilgan "bo'shliq" bilan.
Sariq, qizil va yashil rangdagi plastilin, bo'yalgan daraxt bilan qog'oz varaqlari.
Yog'och spatulalar qizil, sariq, yashil kiyimlarga biriktirilgan.
Tuxum qafaslaridan kesilgan gullar va gul yotoqlari.
Orqa fon bilan qog'oz varaqlari "kuz, tojsiz daraxt tanasi.
Metallofonlar.
Audio yozuvlar: P. I. Chaykovskiyning "Gullar valsi", "Kuz, kuz keldi, barglar tushmoqda" qo'shig'i.
Darsning borishi:
Salomlashish "Salom"
Salom palmalar - qarsak chalish, qarsak chalish
Salom oyoqlar - tepa, tepa, tepa.
Salom yonoqlar - chayqalish, chayqalish, chayqalish
Salom gubkalar - chayqalish, urish, urish
Salom tishlar - am, am, am.
Salom nayza - signal, signal, signal.
Salom bolalar - salom!
Yigitlar! Bugun biz kuzgi o'rmonga boramiz. Keling, kuzning go'zalligiga qoyil qolaylik.
Barmoq gimnastikasi "Kuzgi barglar"
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Biz barglarni yig'amiz.
(Mushtlarini siqing va eching)
Qayin barglari,
(Bosh barmog'ingizdan boshlab barmoqlaringizni buking)
Rowan barglari,
terak barglari,
Aspen barglari,
Biz eman barglarini yig'amiz,
Keling, chiroyli kuz guldastasini yig'amiz.
(Barmoqlarini yoygan holda qo'llarini burang)
Didaktik mashq "Katta va kichik barglar"
Mana sizning oldingizda barglar. Ular boshqacha. Mana katta qog'oz. Va bu erda kichik barg KELISHDIKMI. Menga katta qog'ozni ko'rsating. Menga kichkina qog'ozni ko'rsating. Stolga katta qog'oz qo'ying. Kichik qog'ozni kattaroq qog'ozning ustiga qo'ying. Endi kichkina qog'ozni stolga qo'ying va ustiga katta qog'oz bilan yoping. Kichik bir barg yashirindi. Kichik barg ko'rinmasligi uchun katta barg kichikni qopladi. Kichik barg qayerda? Mana, katta barg ostida.
"Daraxtlar" jismoniy mashqlari
Biz qo'llarimizni ko'tarib, silliq silkitdik,
Shamol barglarni silkitadi.
Ularni pastga tushirishdi, qo'llarini silkitishdi,
Barglarni erga tashlash.
Kiyim qisqichlari bilan o'yin "Shamol daraxt barglarini uradi"
Kuz shamoli esdi. Shamol kabi esing. Shamol daraxtlarning barcha barglarini uzib tashladi. Kiyim qisqichlarini tayoqdan olib tashlang.
O'yin "Yaproqlarni yig'ing va ularni rangi bo'yicha tartibga soling"
Bizda qancha barglar bor turli rang. Keling, ularni yig'ib, guldastaga solamiz.
Ushbu vaza ichiga barglarni shunday joylashtiring. (Ko'rsatish). Ular qanday rangda? Sariq. Keling, sariq vazada sariq barglarni yig'amiz. Bu vaza qanday rangda? Qizil. Biz qizil vazada qizil barglarni yig'amiz. Bu vaza qanday rangda? Yashil. Yashil vazada yashil barglarni to'plang.
Dinamik pauza "Shamol esadi, esmoqda"
Shamol esadi, shamol esadi, shamol esadi.
(Uzoq nafas chiqarish)
U daraxtdan sarg'ish barglarni teradi.
(Ko'tarilgan qo'llaringizni silliq pastga tushiring)
Va barglar o'rmon yo'li bo'ylab uchadi.
(Qo'llaringizni silkitib)
Barglar to'g'ridan-to'g'ri oyoqlarimiz ostiga tushadi.
(O'tir)
"Kuzgi barglar" barelyefi haykali
Qarang, barglarsiz daraxtlar qanchalik g'amgin. Keling, chizilgan daraxtlarimiz uchun plastilin barglarini qilaylik. Kichik bo'laklarni yirtib tashlang, filialga qo'llang va ustiga barmog'ingiz bilan bosing.
"Tomchi va kaft" o'yini
Yomg'ir, yomg'ir, asta-sekin,
Kaftingizga tomizing va tomizing.
(Barmoqlar yomg'ir tomchilari kabi kaftga tegadi)
Qo'lingizga bir tomchi oling, uni yuqoriga ko'taring, sekin pastga, ikkinchi qo'lingizning kaftiga tushiring.
O'yin "Biz oyoqlarimizga rezina etik kiydik"
Biz xuddi haqiqiy etik kiygandek harakatlar qilamiz. Biz "etiklar" ni kiyib, "ko'lmaklar" bo'ylab yurishni boshlaymiz (biz polga emas, faqat "ko'lmaklarga" qadam qo'yadigan tarzda yurishga harakat qilamiz).
Gulzorga gullar eking
Kuz bizni chiroyli gullar bilan xursand qiladi. Keling, gulzorga bir nechta gullar ekamiz. Gullarni oling (tuxum qafasidan kesilgan) va ularni ekib qo'ying - ularni teshiklarga joylashtiring (tuxum qafasidan bo'laklar). Gulning o'rtasiga bir parcha sariq plastilin qo'ying va barmog'ingiz bilan bosing. Mana nima chiroyli gullar gulzoringizda o'sgan.
Musiqa tinglash
Bolalar musiqa tinglashadi (P. I. Chaykovskiyning "Gullar valsi"), agar xohlasangiz, ular gullarni olib, ular bilan yurishlari mumkin.
Sincap uchun yong'oqlarni to'plang
Qarang, kim sakrayapti? Bizga kim tashrif buyurdi? Bu sincap.
Bir sincap shoxlar bo'ylab sakraydi.
Bolalar uchun yong'oqlarni to'plang.
Barcha sincaplar shirin tishga ega
Ular yong'oqni chaynashni yaxshi ko'radilar.
Keling, sincapga yong'oq yig'ishga yordam beraylik. Mana, menda bitta yong'oq bor. Sizda nechta yong'oq bor? Ko'p yong'oqlar. Yong‘oqlardan bittasini olib, sincap daraxtining bo‘shlig‘iga solaman. Mana bunday. Endi siz yong'oqlarni bo'shliqqa qo'yasiz. Sizda juda ko'p yong'oq bor. Sincap baxtli bo'ladi!
Musiqiy va ritmik mashq "Kuz, kuz keldi"
Bolalar tayoqlarni olib, metallofonda qo'shiqning ritmini urishadi.
