Ideal bolalar bog'chasi deb nomlangan loyiha. Ideal bolalar bog'chasi - bu bizning umumiy tashvishimiz. "Ertangi bolalar bog'chasi, men ko'rganimdek"

"Ertangi bolalar bog'chasi, men ko'rganimdek"

Bugun orzu qilaylik

Qanday qilib va qayerda va qancha olish kerak

Naxodkadagi bolalar bog'chamiz ideal bo'lishi uchun!

Tayyorlagan: Perepelitsa Nadejda Mixaylovna

Muvofiqlik

Bu mavzu bugungi kunda eng dolzarb, chunki... zamonaviy texnikalar ta'lim, me'yorlar va dasturlar o'zgarib, takomillashmoqda. Bularning barchasi biz uchun eng yaxshi va eng samarali tanlash imkoniyatini beradi kasbiy faoliyat. "Kelajak bolalar bog'chasi" ni yaratish, afsuski, hali ham loyiha sifatida ko'rib chiqilishi mumkin, ammo shunga qaramay, uni amalga oshirish bo'yicha ba'zi qadamlar allaqachon amalga oshirilmoqda.

Muammo:

Bizning bolalar bog'chalarimiz Federal davlat ta'lim standarti talablariga javob bermaydi

Maqsad:"Kelajak bolalar bog'chasi" loyihasini yarating

Vazifalar:

Bolalarda bog'chaga mehr uyg'otish;

- Bilan bolalarning qobiliyatlarini namoyon qilish va amalga oshirish uchun eng qulay va qulay sharoitlarni yaratish;

Bolalarda quvonch bilan tashrif buyurish istagini rivojlantirish Bolalar bog'chasi.

Kutilgan natijalar

Bu bolalar maydonlarida obodonlashtirilgan o'yin parki

Bular guruh xonalarida jihozlangan o'yin markazlari,

Bu qo'shimcha ta'lim o'qituvchilarini jalb qiladi.

Bular interfaol doskalar, kompyuterlar

Bunga muzeylarga tashrif buyurish, ota-onalar bilan shahar tashqarisiga chiqish kiradi

Bular malakali o'qituvchilar, psixolog, logoped, instruktor jismoniy madaniyat

Muzeylarga ekskursiyalar

Shahar tashqarisiga sayohatlar

"Kelajakning ideal bolalar bog'chasi" nima? Bu- bolalarning jismoniy, psixologik salomatligi, intellektual, estetik rivojlanishini ta'minlash yo'li. Bu- ota-onalarni jalb qilish ta'lim jarayoni, ularda nisbatan malakali pedagogik pozitsiyani shakllantirish o'z farzandingizga. Bu- mustaqil harakatlar va nostandart qarorlar qabul qilishga qodir, erkin, ijodiy qul bo'lmagan shaxsni tarbiyalashga qaratilgan "rivojlanayotgan makonni yaratish" yaxshi muvofiqlashtirilgan jamoa.

Bepul ta'lim nazariyasi yangi asosda bolalar bog'chasini - ideal bolalar bog'chasini nazarda tutadi, uning loyihasi K.N. Wentzel.

Prinsip: Bola va o'qituvchi ikkita teng birlik sifatida muhim bo'lishi kerak. O'qituvchining roli bolaning rivojlanishiga bilvosita hissa qo'shishdir.

Wentzelning ideal bolalar bog'chasi aqliy, axloqiy, jismoniy, estetik tarbiya muammolarini hal qilishni ta'minladi, ya'ni. shaxsni barkamol rivojlantirish vazifalari. Bolada ijodiy kuchlarni ozod qilish, unda izlanish, izlanish va ijodkorlik ruhini uyg'otish va saqlash usuli. Bolalarga o‘zlari yasagan ko‘rgazmali qurollar orqali ilmiy bilimlar berildi. O'yinga katta joy ajratildi, chunki Ushbu faoliyatda o'qituvchi bolaning rivojlanishini ko'rishi mumkin.

Bolalarni tarbiyalash va o'qitish bo'yicha aniq tuzilgan dastur mavjud emas edi, lekin o'qituvchilar bolalarning shaxsiy ehtiyojlari va qiziqishlariga asoslangan rejalashtirilgan bilim tsikliga ega bo'lishi kerak, shuningdek, dars rejalari bo'lishi kerak. Ideal bolalar bog'chasi o'z byudjetiga ega bo'lishi kerak.

Texnologik institutda (1875—76) va Peterburg universitetida (1876—77) oʻqigan. 1880 yildan inqilobiy xalq harakati ishtirokchisi (1885 yilda Voronejda hibsga olinib, deportatsiya qilingan). 1891 yildan Moskva shahar hokimiyatining statistika bo'limida ishlagan. 1919 yildan Voronejda yashagan. Pedagogika texnikumi va universitetda dars bergan, Xalq ta’limi institutida tashkilotchi va o‘qituvchi bo‘lgan. U o'z g'oyalarini "Moskva bepul ta'lim uyi" da (1906-1909) amalga oshirishga harakat qildi (1922 yildan beri Moskvada, nafaqada). 1947 yil 10 martda Moskvada vafot etgan.

1917-22 yillarda RSFSRning yagona mehnat maktabini qurish tamoyillarini ishlab chiqdi

20-30-yillarda. yangi yo'nalish - "kosmik pedagogika" ni yaratdi, uning eng oliy maqsadi o'zini koinot fuqarosi sifatida anglaydigan shaxsni tarbiyalashdir. Eng mashhur nazariyotchi va bepul maktab va bepul ta'lim targ'ibotchisi. Uning ta'limotining asosi - erkinlik va bolaning shaxsiyatiga hurmat

K.N.Ventsel pedagogikasining asosiy xususiyatlari:

 bolaning ijodiy kuchlariga, uning kuchlarini kashf etishga bo'lgan ichki intilishiga ishonish;

 bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda har qanday tashqi, hatto eng foydali ta'sir ham tormozlovchi ta'sirga ega bo'lishiga ishonch;

 bolani har qanday tashqi ta'sirdan ozod qilish;

 bolaning o'z-o'zini faolligi va tashabbusining to'liq ko'lamini ifodalash (Russoning bolalar tabiatining "radikal yaxshiligi" va bola qalbining tabiiy gullashida to'liq erkinlikning foydali ma'nosi haqidagi g'oyalariga murojaat qilish).

6.I.A.Sikorskiy “Aqliy haqida axloqiy rivojlanish va bolalarni tarbiyalash." Ushbu tadqiqotlar ta'lim jarayoniga qanday ta'sir ko'rsatadi? zamonaviy maktabgacha ta'lim muassasasi

Olesya Ocheredina
"Kelajak bolalar bog'chasi" loyihasi

Agar orzularingiz bo'lsa kelajak bolalar bog'chasi bizning mamlakatimizda bo'lishi kerak, menimcha, shunday bo'lishi kerak shunga o'xshash:

Har qanday tuzilma va tizimning asosiy elementi, menimcha, odamlardir. Shuning uchun bog'da kelajakdagilar ishlashi kerak kim haqiqatan ham yosh bolalar bilan qanday ishlashni xohlaydi va biladi; Doimiy ravishda o'sishga, eng yaxshi va yangi narsalarni o'zlashtirishga va unga etkazishga intiladigan Bolalar bog'chasi. Shunday ekan, pedagoglar barcha zarur texnikalarni o‘zlashtirib borishlari, doimiy ravishda yangi bilimlarni egallashlari kerak. Faqat keyin bolalar uchun bog‘ to‘laqonli korxonaga aylanadi maktabgacha ta'lim.

Guruh bandligi. O'qituvchi ko'p sonli bolalarga dosh bera oladi, lekin u har bir bolaga kerakli darajada e'tibor berishga vaqt topa oladimi? O'qituvchi har bir bolaning individual qobiliyatini rivojlantirish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun guruhda 10 dan ortiq bola bo'lmasligi kerak.

Mening fikrimcha, kelajak bolalar bog'chasi u erda bolalarning to'liq yashashi uchun zarur bo'lgan barcha narsalar bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Bu guruhlarda, mebellarda va ta'mirlash uchun amal qiladi zarur aksessuarlar o'yin va o'qish uchun. Tarbiyaviy "uy qurilishi" shirin va ta'sirli, lekin agar mutaxassis dizayn bilan shug'ullansa yaxshi bo'ladi. Men uni yanada xilma-xil, funktsional bo'lishini xohlayman, "ochiq" bolalar tomonidan sub'ektni rivojlantirish muhitidan foydalanish va o'zgartirish, bolalarning yoshi va individual xususiyatlariga mos keladigan ijtimoiy-madaniy muhitni shakllantirish uchun.

Zamonaviy bolalar zamon bilan hamnafas bo'lganligi sababli (hayotning dastlabki bosqichlarida ular zamonaviy gadjetlarni o'zlashtira oladilar, men ishonamanki, bolalar uchun bog'da har bir guruh eng zamonaviy jihozlarga ega bo'lishi kerak - bularga interaktiv doskalar, proyektorlar, televizorlar yoki noutbuklar, axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini faol joriy etish uchun. Shuningdek, pedagoglar uchun kompyuterlashtirilgan va texnik jihatdan jihozlangan ish joylari.

Maktabgacha ta’lim muassasalarini zarur sport, tibbiy, korreksiya anjomlari (sport zali, eng yangi jihozlar bilan jihozlangan sport majmuasi, suzish havzasi, ochiq stadion, turli sport turlari bilan shug‘ullanish uchun yetarli miqdorda jihozlar) bilan ta’minlash muhim ahamiyatga ega. Bularning barchasi mustahkamlash uchun zarurdir jismoniy salomatlik bizning bolalarimiz. Va bolaning har tomonlama rivojlangan shaxsini tarbiyalash uchun sizga kerak bolalar bog'chasi qishki bog' , ixtisoslashtirilgan sinf xonalari (dizayn, teatr, san'at studiyasi va boshqalar, psixologik dam olish, dam olish xonasi, bularning barchasi majburiy qismdir. kelajak bolalar bog'chasi. Biz hammamiz yaxshi bilamizki, agar tashqarida yomg'ir yog'sa, bolalar sayrga chiqmaydi, shuning uchun bolalar har qanday ob-havoda va istalgan vaqtda erkin yurishlari mumkin bo'lgan yopiq hovlilar bo'lishi kerak.

Menimcha, bu zaruriy shart kelajak bolalar bog'chasi malakali mutaxassislarni jalb qilish kerak va aynan: nutq terapevti, defektolog, psixolog. Bu izchil, grammatik jihatdan to'g'ri dialogikni rivojlantirish uchun zarurdir (monolog) nutqlar; hayratlanish, quvonch, o'yin-kulgi, hissiy tajriba va hokazo vaziyatlarni yaratish orqali bolalarning his-tuyg'ularini rivojlantirish. To'liq huquqli dars uchun mo'ljallangan va jihozlangan mutaxassislar xonalari, mutaxassisning o'zi, darsga e'tibor qaratadi, bularning barchasi har bir bolani qabul qilishini ta'minlashga yordam beradi. eng yuqori darajadagi bilim. Bu mutaxassislar o'rtasida taqsimlangan oqilona tuzilgan faoliyat tizimi bo'lishi kerak.

O'qituvchilar uchun hujjatlarni soddalashtirish (eslatmalarni saqlash va almashish uchun kompyuterlardan foydalanish, o'yinlar tavsifi). bolalar bog'chalari). Dasturga muvofiq kunlik rejalashtirish bo'lsa bo'ladi tayyor bosma shaklda chiqariladi, bu erda siz o'zingizning kichik yozuvlaringizni kiritishingiz mumkin (bolalar bilan individual ish, ota-onalar bilan ishlash, yurish paytida kuzatish va hk).

Bundan tashqari, uyga yaqin bo'lishi kerak bo'lgan oshxona bog'da muhim ahamiyatga ega. Bizning oshpazlarimiz mazali taomlar tayyorlashadi, lekin bolalarning ko'pligi sir emas yomon ishtaha Shuning uchun nafaqat sog'lom, balki sevgi bilan tayyorlangan mazali, xilma-xil taom ham juda muhimdir.

Yana bir jihatga to'xtalib o'tmoqchiman - bu to'lov Bolalar bog'chasi. Mendan ko'proq Bolalikni eslayman ta'lim olish imkoniyati bo'lishi kerak. Afsuski, ta'lim uchun hozirda bunday emas Pul. Agar bolalar uchun ikkita bola birdaniga bog'chaga boradi... Shuning uchun ota-onalari kvitansiyani to'lay olmagani uchun bolalarning uyda o'tirishlarini xohlamadim. Bolalar bog'chasi, va tashrif buyurdi maktabgacha ta'lim muassasasi qulay to'lov evaziga va tegishli bilimlarni oldi.

Xulosa qilib aytganda, buni aytishimiz mumkin kelajak bolalar bog'chasi, mening fikrimcha, hamma narsa bola uchun va bola uchun amalga oshiriladigan maktabgacha ta'lim muassasasi bo'lib, bu katta oilaning barcha a'zolari - o'quvchilar, xodimlar va, albatta, ota-onalar o'zlarini qulay his qilishadi. Ehtimol, men yangi hech narsa taklif qilmaganman, lekin men hamma narsaning hech bo'lmaganda bir qismi hayotga kirishini xohlayman. Axir, federal davlat ta'lim standartiga muvofiq bolalar uchun Bog' bolaning individualligini saqlash va qo'llab-quvvatlash, odamlar, dunyo va o'zi bilan munosabatlar sub'ekti sifatida har bir bolaning individual qobiliyatlari va ijodiy salohiyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratishi kerak.

Mening tanlovim, o'qituvchilik kasbi, birinchi navbatda, tuyg'uga bog'liq abadiy bolalik yoshlik esa, imkoniyat doimo ertaklar, hayollar, ezgulik va muhabbat olamidadir. Va eng muhimi, siz doimo bolalarga yaqinsiz. Ularni kuzatib, ular sizni qanday kutishayotganini his qilasiz, yurishingiz va nutqingizni nusxa ko'chirasiz, yordam va maslahatga umid qilasiz. Va bu bolalar qarindosh bo'lmasa-da, siz ular haqida gapira boshlaysiz

"Bolalarim" deb ayting. Men o'qituvchiman. Men onamdan keyingi hayot yo'lida bolalarni uchratgan birinchi o'qituvchiman. Agar men chinakam pedagog bo‘lsam, qalbimda bolalarga muhabbat, ularning o‘ziga xosligi va tasavvuridan g‘ururlanish, ularni ko‘rish, hayratda qolish va tushunish istagi bor.

Bolalar bilan ishlashdagi eng katta yutug'ingiz nima deb hisoblaysiz?.

Bolalar bilan ishlashda eng yuqori yutuq - bu bolaning ajralmas qismiga aylanganim, uning sevgi, mehr, iliqlik va g'amxo'rlik, fikrlari, quvonchli ko'zlari, havosi, iliq va sovuqligi, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklariga to'la sirli bolalar dunyosi. . Bolalar bilan ishlashda muvaffaqiyat har bir qadamdir. Bola men bilan uchrashdi va salomlashdi, o'z mahoratini ko'rsatdi, saxiy insoniy tabassum bilan tabassum qildi,

Men hatto bir oz xushmuomalalik bilan hazil o'ynadim - bu men uchun juda ko'p narsani anglatadi. Bularning barchasi hayotning ajoyib va ajoyib ekanligiga ishonishimga yordam beradi va mening ajoyib maktabgacha yoshdagi bolalarim bilan erishilgan yutuqlar davom etmoqda.

Bolalar bilan ishlashning asosiy tamoyillari.

O'qituvchi uchun qiyin bo'lmagan bu savolga javob berib, siz darhol Internetni ochib, bolalar bilan ishlash tamoyillariga javoblarni aqlli ravishda nusxalashingiz mumkin - bu "normativlik", "tizimli tuzatish, profilaktika va rivojlanish vazifalari" , "tashxis va tuzatishga muvofiqligi" va boshqalar. Bularning barchasi, albatta, haqiqatdir. Ammo barcha tamoyillarning ichki ma'nosi - har bir shaxsning, qanchalik kichik bo'lmasin, rivojlanishi uchun o'ziga xos yo'l topish; bu qiyinchiliklar haqida ogohlantirishdir

bolaning rivojlanishi va uning bolaligini boyitish zarur - hayotiy pozitsiya; Bu bolaning shaxsiyati uchun mustaqillik, tashabbuskorlik, mas'uliyat, o'zboshimchalik, o'z-o'zini hurmat qilish, shuningdek, ijtimoiy kompetentsiya, o'z-o'zini anglash, huquqiy ong, qadriyatni shakllantirish uchun samarali usul va usullarning xilma-xilligi. - o'ziga bo'lgan munosabat.

Sizningcha, maktabgacha ta’lim tashkiloti hududdagi bolalar bog‘chalari yetishmasligi muammosini qanday hal qila oladi?

Bizning bolalar bog'chalarining o'rni zamonaviy jamiyat oddiy va tushunarli. Bola bolalar bog'chasiga boradi - ota-onalar ishlaydi, iqtisodiyotni modernizatsiya va innovatsiyalar vazifalari bilan oldinga siljitadi va oilaga navbatdagi qo'shimchani rejalashtiradi. Bolalar bog'chalari yo'q - iqtisod yo'q, oilalarga qo'shimchalar yo'q.

Bizning MDOU bolalar bog'chalari etishmasligi muammosini 2 oydan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'limning o'zgaruvchan shakllari yordamida hal qilishni taklif qiladi:

qisqa muddatli guruh;

bolalar o'yinlarini qo'llab-quvvatlash markazi;

maslahat markazi;

erta aralashuv xizmati;

lekoteka;

oilaviy bolalar bog'chasi.

Va eng muhimi, bu muammoni hal qilish uchun bizning tashabbusimiz va xohishimiz, boshqalarni tushunish va qo'llab-quvvatlash bo'lishi kerak.

Kelajakdagi ideal bolalar bog'chasini qanday tasavvur qilasiz?

Odatda bolalar bog'chasi ikkinchi uy, deyishadi. Kelajakning ideal bolalar bog'chasi nafaqat bolaning, balki uning oilasining uyiga aylanishi kerak. Ota-onalarga bolalarga bo'lgan muhabbat turli yo'llar bilan ifodalanishi mumkinligini ko'rsatishingiz mumkin: birgalikda muloqot qiling, o'ynang, musiqa tinglang, bahslashing va g'alaba qozoning, yarating va xayol qiling. Kelajak bolalar bog'chasi - bu ijobiy his-tuyg'ular, tabassum va quvonch uyi bo'lib, u erda har bir bola o'zini shaxs sifatida tan oladi va nafaqat o'zining, balki boshqa odamlarning yutuqlaridan ham quvonishni biladi. Kelajak bolalar bog'chasi

baxtli bo'lishi va u erda baxtli odamlar ishlashi kerak. U zamonaviy va hamma uchun ochiq bo'lishi kerak - iqtidorli bolalar yoki yolg'iz bolalar nutq buzilishlari yoki nogironlar. Biz kattalar, ota-onalar, o'qituvchilar bu Kelajakni qura olishimiz kerak. Bu kelajak urug‘lari bizning qo‘limizda.

Bolalar bilan ishlashga mening yondashuvim.

IN Yaqinda V maktabgacha pedagogika Ko'plab yangi dastur va texnikalar yaratildi, rivojlanayotgan texnologiyalar ishlab chiqildi. Lekin eng hech biri eng yaxshi dastur, hech qanday metodologiya, hech qanday zamonaviy texnologiya ishlamaydi va hech qanday asosiy havola bo'lmasa, natija bermaydi - zamonaviy professional o'qituvchi. Men bolalar bilan ishlashni tashkil etishning yondashuvlari, usullari va shakllarini topdim: innovatsion, pedagogik, sog'liqni saqlash, interaktiv, o'yin va axborot-kommunikatsiya, ular bolaning shaxsiyatini rivojlantirish maqsadiga eng mos keladi.

Sayt doirasida yana bir bor fikr almashish uchun davra suhbati bo‘lib o‘tdi. Bu safar ta'lim mavzusiga to'xtaldi, to'g'rirog'i, uning boshlang'ich nuqtasi bolalar bog'chasi edi.
Suhbat ishtirokchilaridan juda qiyin savolga javob berish so'ralgan: " Bolalar bog'chasi nima va bizning bog'chalarimiz ideal bo'lishi uchun nima kerak? Ammo chin dildan, qalb tubidan gapirganlarning har biri o'z tajribasi, qarashlari bilan o'rtoqlashgani va biz hammamiz bir kishi bo'lganimizga qaramay, rahmat. turli mamlakatlar, o'ziga xos ishonch, yakdillik, o'zaro tushunish, o'zaro inklyuziya va fikrlarni birlashtirish muhiti shakllandi.
Va eng qizig'i shundaki, bizda barcha savollarga deyarli umumiy, bir xil javoblar bor edi. Men ularni suhbat ketma-ketligida qisqacha taqdim etishga harakat qilaman.

Shunday qilib,:
- bolaga o'zi bo'lish imkoniyati berilgan, uning istaklarini inobatga olgan holda kimligi uchun qabul qilinadigan joy. Ular bolaning rivojlanishida yordam beradi va unga rahbarlik qiladi, bu erda u ijodkorlikni rivojlantiradi va unga tashrif buyurishning moslashuvchan jadvalini tanlashga imkon beradi;
- hammaning (bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar) istaklari bir narsaga birlashtirilgan joy - bolani xursand qilish va unga hamma narsada: uning yaxshi, ijobiy fazilatlarini rivojlantirishda va engish qobiliyatida buyuk bo'lishiga yordam berish. salbiylar. Pedagoglar va ota-onalar bir yo‘nalishda hamkorlik qiladigan, bolaning shod-xurram bo‘lib o‘sishiga yordam beradigan, mehr-oqibat, g‘amxo‘rlik va iliqlik muhiti yaratilgan maskan.
— ular o‘z mehnati natijalari haqida qayg‘uradigan, uni amalga oshirishga bor kuch-g‘ayratini sarflaydigan joy. Ular mehnat va mehnat urug'lari qanday unib chiqayotganini ko'rishadi va bu barchani xursand qiladi. Ular o‘rnak ko‘rsatib, o‘z qat’iyatini namoyon etadigan, yaxshi muhit yaratadigan joy;
- asosiy e'tibor bola o'zini tugatgan jamiyatning - boshqa bolalar va o'qituvchilar jamiyatining noyob va muhim qismi sifatida his qiladigan yaxshi muhitni yaratish va qo'llab-quvvatlashga qaratilgan joy;
- bolaning yaxshi moyilliklari namoyon bo'ladigan, ular bu moyilliklarga ergashish va ularni rivojlantirish yo'llarini izlashlari kerak bo'lgan joy. Tarbiyachining bolaga mehribon munosabati qadrlanadigan, ta’lim-tarbiya masalasi birinchi o‘rinda turadigan, davlat darajasiga ko‘tarilishi lozim bo‘lgan joy.
Xo'sh, odamlar orasida: "Bolalar bog'chasi - ota-onalar ishda bo'lgan bolalar uchun omborxona" degan hazil bo'lganida, Sovet tizimidagi odatiy stereotipik bolalar bog'chasidan tubdan farq qiladigan narsa nima?
Barchamiz yaratishga intilayotgan ideal bolalar bog'chasida bolalarga quyidagilar o'rgatiladi:
- ijtimoiy ko'nikmalar, tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilish, ziddiyatli vaziyatlarni hal qilish, o'z fikrini shakllantirish va himoya qilish, o'zini shaxs sifatida his qilish, o'z qo'llari bilan yaratish qobiliyati;
- boshqalar bilan muloqot qilish, bir-birini muvozanatlash, bir-birlari bilan yaxshi munosabatlar o'rnatish;
- boshqasini sevish va his qilish qobiliyati;
- o'zaro tushunish, o'zaro hurmat, uning atrofidagi hamma uning oilasi ekanligini his qilish;
- oila a'zolari o'rtasida bo'lgani kabi, ushbu sxema bo'yicha bir-birlari bilan munosabatlarni qurishni o'rganish, bir-birlarini yarim yo'lda uchratish, yordam taklif qilish, birovning muammolarini o'zinikidek hal qilish, og'riq va og'riq bilan faol shug'ullanish. boshqasining azoblanishi, hamma o'rtasida, xuddi bitta organizmda bo'lgani kabi, aloqa o'rnatish;
- bir-biringiz bilan yaxshi, chuqur aloqa o'rnating, chuqurroq ko'ring, jamiyatingizni yagona organizm sifatida his eting.
Bu so'zlarning barchasi juda g'azablantiradigan, dalda beruvchi, lekin Qanday qilib biz o'zimizni o'rganishimiz va bularning barchasini bolalarimizga o'rgatishimiz mumkin? Har qanday texnika bormi? Mana bizning a'zolarimiz taklif qiladigan narsalar:
- bolaning o'z qobiliyatlarini namoyish etishi uchun ochilishi mumkin bo'lgan ramka yaratish, bolalarni ziddiyatli vaziyatlarni o'zlari hal qilishga va yechim topishga taklif qilish;
- kattalarning shaxsiy namunasi, o'zaro ta'lim, "bolalar-tarbiyachilar" ning o'zaro inklyuziyasi, bolani teng huquqli sifatida ko'rish, bolani o'zingizga qilishni xohlamagan narsani boshqalarga qilmaslikka o'rgatish. Tabiatdan o'rtamizdagi munosabatlar misollari yordamida dunyo qanday ishlashini ko'rsating, bu haqda ko'proq kliplar, tajribalar ko'rsating, bolalarni tabiatga yaqinlashtiring. Bolalar va o'qituvchilar o'rtasidagi ishonchni rivojlantirish;
- hamma narsani birgalikda qilishni o'rganing, har bir vaziyatni alohida ko'rib chiqing, bolalarni diqqat bilan tinglang, chunki ular juda qiziqarli echimlarni bera oladilar, qilgan ishlarini "tuzatish" ni o'rganadilar (uring - endi mehribon bo'ling, shifokor bo'ling, davolash), bolalar turli xil yo'qotilganda rolli o'yinlardan foydalaning, bunday o'yinlar misolidan turli holatlardagi o'zgarishlardan o'tishni o'rganing, holatlar o'zgarishi uchun alohida o'yinlar bering: faol-passiv;
- kattalarning minimal aralashuvi, bolalarga vaziyatni o'zlari hal qilish imkoniyatini berish.
Xo'sh, jazolar haqida nima deyish mumkin? Ishtirokchilarning fikri: ular o'rniga printsipial ravishda mavjud bo'lmasligi kerak, tushuntirish, vaziyatni tahlil qilish, nima bo'lganini tushunish imkoniyatidan foydalaning;
"Bolalar guruhlari turli yoshdagi bo'lishi kerakmi, qat'iyatlilik va qat'iyatlilikni rivojlantirish kerakmi?" kabi tezkor savollarga. Hamma bir ovozdan “Ha!” deyishdi.
Davra suhbati nihoyasiga yetmoqda, barcha ota-onalarga, pedagoglarga, butun insoniyatga nima tilayman? Kelajagimiz, umidimiz uchun qayg‘uraylik, birga bo‘laylik, nafaqat maoshni, balki bolalarni ham o‘ylaylik!
Balki biz bir emas, balki bir nechta shunday uchrashuvlarni o‘tkazib, tarbiyachilarni, jamoat arboblarini, sog‘lom, yangi, baxtli avlodni tarbiyalashdan manfaatdor insonlarni taklif etarmiz. Keyin allaqachon albatta qila olamiz!
Biz qilishimiz kerak bo'lgan narsa - sa'y-harakatlarimizni birgalikda birlashtirish, birdek harakat qilish katta oila muvaffaqiyatga erishish va dunyodagi barcha bolalarni baxtli ko'rish orqali baxtli bo'lish!