Qiyin bolani tarbiyalash - shaxsiyatni rivojlantirish muammolari. Bolalarni tarbiyalashda qiyinchiliklar. Yomon doiradan chiqing

Ish asab tizimi bolaning xulq-atvoriga ta'sir qilishi mumkin. U qanchalik yosh bo'lsa, uning xatti-harakati shunchalik beqaror bo'ladi. Bu, birinchi navbatda, asab tizimining past chidamliligi, asosiy asabiy jarayonlarning zaifligi - qo'zg'alish va inhibisyon va ularning muvozanati bilan izohlanadi. Kichkina bolada inhibisyon jarayonining rivojlanishi ayniqsa kechiktiriladi. Xulq-atvoringizni tartibga solish, kerakli vaqtda sekinlashish, taqiqlangan narsalarni qilmaslik va hokazolar uchun sizga tormozlashning etarli odatiga ega bo'lishingiz aniq. Da to'g'ri ta'lim Va jismoniy rivojlanish bu odat asta-sekin va qat'iy rivojlanadi. Ammo bolaning xulq-atvoriga etarlicha e'tibor berilmagan yoki kasallik natijasida uning tanasi zaiflashgan hollarda, inhibisyon jarayonining normal rivojlanishi buzilishi mumkin. bolaning xatti-harakati aylanadi qiyin, tartibsiz, paydo bo'ladi zararli odatlar.

Tibbiyot fanlari nomzodi M.Faynberg buni bir necha tipik misollar yordamida tushuntiradi:

"Imkonsiz bola, u bilan til topishishning iloji yo'q," dedi 7 yoshli Sashaning onasi hayajon bilan "U bir daqiqa ham o'tirmaydi, hech qanday so'zni tushunmaydi". "Siz qila olmaysiz" u uchun umuman mavjud emas. Men maktabga bordim, deyarli har kuni o'qituvchi qo'ng'iroq qiladi, shikoyat qiladi. Endi esa uni maktabdan olib tashlashni talab qilishlariga uch oy ham o‘tmagan.

Onam esa menga maslahat va maktab ma’lumotnomasini topshirdi. Ko'rsatmada Sashaning maktabdagi xatti-harakati batafsil tasvirlangan: u dars paytida bir daqiqa ham o'tirmaydi, qo'shnilarini itarib yuboradi va ularning o'qishiga xalaqit beradi, sinfga kuchukchani olib kirdi va dars paytida tanaffus paytida qichqirishi uchun uni chimchilay boshladi. u aqldan ozgandek yuguradi, bolalarni taqillatadi va hatto o'qituvchilarga yuguradi, zinapoyaning panjarasidan sirg'alib tushadi, urishadi, qizlarning sochlarini tortadi. Hech qanday tarbiyaviy chora-tadbirlar "qiyin" bolaga yordam bermaganligi sababli, maktab uni olib ketishni va qandaydir "maxsus" maktabga o'tkazishni so'raydi.

U bilan nima qilaman? — deb davom etdi ona, — men uni uyaltirib, bir burchakka qo‘ydim, sayrga qo‘ymadim, ba’zan issiqda taslim bo‘lib qoldim, — u o‘rdakning belidan suv chiqarib yubordi. Qo'shnisi uni ishdan bo'shatganini aytadi; To'g'ri, men tabiatan unchalik kuchli emasman, lekin men katta qizimni katta qildim: yaxshi qiz, hamma kabi.
- Sasha! Nega derazaga chiqding? Hozir tushing! Shifokor sizga ukol qiladi!
- Nima, u maktabga borgandagina shunday bo'lib qoldi?
- Yo'q, u yoshligidan shunday bo'lgan va biz u bilan uyda ham, uyda ham hech qachon til topishmaganmiz bolalar bog'chasi Ular har doim itoat qilmayotganliklaridan, o‘z xohishlariga ko‘ra, urushganliklaridan shikoyat qilishardi, lekin men hali yoshman, qarib, dono bo‘laman deb o‘ylardim. Bolalar shifokori U bolaning kuchli va sog'lom ekanligini aytdi. Bugun ular sizga birinchi marta yuborishdi.
- Bolaligida u nimadan azob chekdi?
- Pnevmoniya, qizamiq, ko'k yo'tal. Boshqa hech narsa.

Men bolani ko'zdan kechirdim va rasm aniq bo'ldi. Mening oldimda bolaligida azob chekkan bir bola bor edi. yuqumli kasallik neyropatiya rivojlandi, miya yarim korteksidagi inhibisyon jarayoni rivojlanishda kechikdi. Shuning uchun bunday bolaga o'z xohish-istaklarini jilovlash yoki bostirish qiyin, u osongina hayajonlanadi, taqiq va cheklovlarga yaxshi bo'ysunmaydi. Bular haqiqatan ham o'ta "qiyin" bolalardir (ular ko'pincha ixtisoslashtirilgan adabiyotlarda bu nom ostida uchraydi), ulardan ota-onalar, o'qituvchilar va o'qituvchilar ba'zan tom ma'noda umidsizlikka tushib qolishadi.

Maxsus ochiq bolalar psixoprofilaktik qabulida injiqlik, o'jarlik, qo'rquv, isterik reaktsiyalar, siydik o'g'irlab ketish, onanizm va asab tizimining boshqa nuqsonlari bo'lgan turli bolalar o'rtasida - bu "qiyin" (nazorat qilib bo'lmaydigan) bolalar guruhi umumiy qabulning 15% dan oshadi, va ularning aksariyati, afsuski, ular birinchi marta maktab yoshida ko'rsatiladi.

Ishlash uchun to'g'ri yondashuv Sasha va unga o'xshash bolalar uchun bolaning xatti-harakatlaridagi ba'zi ijobiy tomonlardan boshlash, ularni rivojlantirish va mustahkamlash kerak edi.

Oilada qiyin bolani tarbiyalash

Birinchi bunday lahza shundaki, Sasha, onasining so'zlariga ko'ra, xohlagan narsasini qilgan va hech narsaga bo'ysunmagan bo'lsa-da, ma'lum bo'lishicha, u kattalar begonalar bilan urishishga urinmagan, tramvayda derazalarni sindirishga urinmagan. minib yurgan, baland qavatlarning derazalaridan sakrab tushmagan, ya'ni u haqiqatan ham mutlaqo qabul qilib bo'lmaydigan va uni jiddiy oqibatlar bilan tahdid qiladigan hech narsa qilmagan. Ikkinchi nuqta. Ko'plab kuzatishlar shuni ko'rsatdiki, "qiyin" bolalar o'zlarini ular uchun g'ayrioddiy muhitda topadilar (boshqa Daniya bolalar bog'chasi, yangi maktab), ular bir muncha vaqt o'zlarini xotirjam tutishadi, chunki taassurotlarning yangiligi ularning haddan tashqari qo'zg'aluvchanligini inhibe qiladi.

Ushbu ikkita qoidaga asoslanib, biz bunday "qiyin" bolalarga ma'lum ta'lim choralari tizimini ishlab chiqdik va qo'llashni boshladik, albatta, uni har bir bolaning xususiyatlariga qarab o'zgartiramiz. Bu mo'rt, rivojlanmagan inhibisyon jarayonini tejash va asta-sekin o'rgatish kerak edi. Avvaliga biz Sashaning onasi o'g'lini iloji boricha kamroq taqiqlashni, uning xohish-istaklarini, ayniqsa uning faoliyatini cheklamaslikni va Sashaga ko'proq mustaqillik, erkinlik va o'z kuchini ifoda etish va chiqarish imkoniyatini berishni taklif qildik. Shu bilan birga, agar boladan biror narsa talab qilingan bo'lsa, unda bu talab uning uchun majburiy va o'zgarmas bo'lib qolishi, eng muhimi, u hech kimdan imtiyoz olmasligi kerak edi. Misol uchun, Sasha tushlik uchun o'z vaqtida kelishga majbur edi va agar u buni qilmasa, kechki ovqatgacha och qoldi. Bir-ikki marta bu talabni buzishga urinib ko'rganidan so'ng, u buni so'zsiz bajarishga kirishdi.

Shu bilan birga, biz Sashaga iloji boricha ko'proq yorqin yangi taassurotlar berishni maslahat berdik, unga konkida uchish maydoniga tashrif buyurishga ruxsat berish, tog'lardan chanada uchish uchun chana sotib olish va hatto xatti-harakatlari yaxshilansa, o'zi orzu qilgan kuchukchaga ega bo'lishini va'da qildik. erkinlik va faoliyatdan mahrum qilish bilan bog'liq jazolar, chunki allaqachon mo'rt bo'lgan tormozlash jarayonini zaiflashtiradi (ularni burchakka qo'yish, ularni yurishdan mahrum qilish va hokazo).

Ular o'qituvchilarga bunday bolalar uchun maxsus maktablar yo'qligini va Sasha ularga kerak emasligini tushuntirishdi; Avvaliga bolaga imkon qadar kamroq izoh berishimiz, uning faoliyatiga to'sqinlik qilmasligimiz, unga tanaffus paytida "dam olish" imkoniyatini berishimiz va faqat mutlaqo qabul qilib bo'lmaydigan narsalarni taqiqlashimiz kerak va bunday qonunbuzarliklar haqida onasiga xabar berishni unutmang, kim bilan doimiy aloqada bo'lamiz. O'qituvchi Sashaga ko'proq ijtimoiy topshiriqlar berishga va uni tez-tez sinfda navbatchilikka tayinlashga va'da berdi. Muxtasar qilib aytganda, qiyin bolani tarbiyalash alohida yondashuvni talab qiladi.

Bir oy o'tgach, onasi Sashaning xatti-harakati beqiyos yaxshilanganini, buzilishlar kamroq bo'lganini va maktab endi uni haydab chiqarish masalasini ko'tarmasligini aytdi. Bir oy o'tgach, bolaning xatti-harakati yanada tartibli bo'ldi; tekshirish tormozlash jarayonining kuchi ortganligini ko'rsatdi. Uyda va maktabda talab va taqiqlar doirasi asta-sekin kengayib bordi, topshiriqlar esa murakkablashdi. O'g'il bola uchun puxta o'ylangan kun tartibini yaratish mumkin edi: bola uyquga ketdi va o'z vaqtida turdi, uy vazifasini o'z vaqtida tayyorladi va sayrga chiqdi. Va'da qilingan narsa ham amalga oshdi - nihoyat unga uzoq kutilgan kuchukchani sotib olishdi! Olti oy o'tgach, u juda muvozanatli bola edi. U sinfda sinf rahbari bo'ldi.

Kuzatishlarga asoslanib, "qiyin" bolalar to'liq tuzatilishi mumkinligi haqida bahslashish mumkin, siz ular bilan rivojlangan xatti-harakatlar chizig'iga qat'iy va izchil rioya qilishingiz kerak.

Kleptomanik bola? Bolalarda kleptomaniyaning sabablari

Ba'zida bolalarda zararli moyillik va odatlar paydo bo'ladi, ularni ota-onalar va o'qituvchilar, ba'zan esa shifokorlar bolaning irodasiga bog'liq bo'lmagan maxsus kasalliklar - "boshqarib bo'lmaydigan istaklar" deb to'liq noto'g'ri hisoblashadi.

Svetaga yordam bering, - dedi ona 6 yoshli qizning boshini mehr bilan silab, - shifokorlar bolada kleptomaniyani aniqladilar va ular uni gipnoz bilan davolashni maslahat berishdi. Tasavvur qiling-a, u mening sumkamdan pul olib, o'ziga shirinlik sotib oladi, bolalarning o'yinchoqlarini o'g'irlaydi, qo'shnilardan arzimas narsalarni o'g'irlaydi. Men juda ko'p azob chekdim, lekin qizimga achinaman! Va u bunday kasallikni qaerdan oldi?

Onasini Svetada kleptomaniya yo'qligiga, qiz kattalarning roziligi bilan boshqa odamlarning narsalarini ruxsatsiz olib, o'z manfaatlari yo'lida ishlatish odatiga aylanganiga ishontirish oson emas edi. Svetaning bu odati keyinchalik barqaror xarakterga ega bo'lishi mumkin, bu bilan kurashish juda qiyin bo'ladi.

Bolaga yordam berish kerak, uning xatti-harakatlarining barcha nomaqbul xatti-harakatlarini tushuntirish, o'g'irlik qilish uchun har qanday urinishni qat'iyat bilan bostirish kerak. Ammo shunday ota-onalar borki, buni kasallik deb hisoblab, o'g'irlik uchun o'z farzandlarini kechiradi va shu bilan o'ta xavfli va jinoiy odatni kuchaytiradi. Bu erda gipnoz nafaqat keraksiz, balki juda zararli, chunki gipnoz bolalik, bolaning taklif qilish qobiliyatini oshiradi, uni tashqaridan turli zararli ta'sirlarga moyil qiladi ("Onamning muzqaymoq uchun pulini o'g'irlash", "Keling, darsdan qochib ketamiz" va boshqalar) va eng muhimi, bolani o'z qilmishlari uchun javobgarlikdan xalos qiladi. , u shifokor javobgar bo'lgan "kasallik" deb hisoblaydi.

Nihoyat, onasi bizga ishonib, qiziga birovning mol-mulkini o'zlashtirgani uchun javobgar ekanligini va buning uchun javobgar bo'lishini aytganida, bolaning "kleptomaniyasi" juda tez orada butunlay yo'qoldi. Qiyin bolalarni tarbiyalash oiladan boshlanadi.

Bolalardagi patologik yolg'on

Bolalarning "patologik aldovi" haqida ham shunday deyish mumkin. "Patologik yolg'onchilar" deb ataladiganlar ko'pincha qasddan yolg'ondan foyda olishga qayta-qayta jazosiz urinishlar natijasida shakllanadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda tez-tez uchrab turadigan, kelajakda undan foyda olishga harakat qilmasdan, o'yin davomida mavjud bo'lmagan hodisalarni o'ylab topadigan fantaziyani yolg'ondan ajratish kerak. haqiqiy hayot. Farzandingiz xayol surayotganda uni to'xtatmang, lekin uni ortiqcha rag'batlantirmang; Yoshi bilan fantaziya o'tib ketadi. Yaxshisi, o'g'lingiz yoki qizingiz o'sib ulg'ayganida, ularning atrofida haqiqiy hayotda etarlicha qiziqarli va qahramonlik borligini ko'rsating.

Ongli yolg'onga nisbatan shafqatsiz bo'ling (yolg'on tufayli noloyiq mukofot olishga urinish, jazodan qutulish uchun aybni boshqasiga o'tkazish va hokazo); yolg'on gapirishga bo'lgan har qanday urinish har doim ta'sirga olib kelishi kerak va keyin yomon odat butunlay yo'qoladi. Shu bilan birga, bolaga haddan tashqari yuqori talablarni qo'ymaslik, uni bajarish qiyin yoki imkonsiz bo'lgan, noloyiq jazolar, keskin tanbehlar; Jazodan qo'rqish ko'pincha bolani yolg'on gapirishga undaydi. Farzandingizga o'z tajribasidan haqiqat har doim yolg'ondan yaxshiroq ekanligini ko'rishiga imkon bering.

Bola uydan chiqib ketganda... Bolalardagi dromomaniya

Bundan tashqari, uydan chiqib ketish va sargardon bo'lishni istaydigan bolalar ham bor, ular hatto "dromomaniya" nomini oldi. Bu ham noto'g'ri tarbiyaning natijasidir. Bunday odatning paydo bo'lishiga sabab bo'lgan sabablarni aniqlashda ma'lum bo'ladiki, ko'pincha bola birinchi marta uydan uzoq vaqt davomida jazo sifatida ko'chaga chiqishdan mahrum bo'lganida yoki kutayotgan og'ir jazodan qo'rqib chiqib ketadi. uni yomon baho yoki tanbeh bilan uyga qaytganida. Bu odat mustahkamlanadi.

Shuning uchun, yuqoridagi fikrlardan qoching, lekin ayni paytda bolaga uydan chiqmasdan erisha olmaydigan imtiyozlarni (masalan, kechirimlilik) olishiga yo'l qo'ymang. Uyga qaytgach, u ilgari sodir etgan huquqbuzarligi uchun, shuningdek, uydan uzoq vaqt ruxsatsiz chiqib ketganligi uchun javob berishi kerak.

Bu va shunga o'xshash yomon odatlarning barchasi, agar ular o'z vaqtida aniqlansa va muayyan qadamlar to'g'ri bajarilsa ta'lim faoliyati(ba'zan ba'zi dorilar va boshqa terapevtik choralar bilan birgalikda) tez va izsiz o'tadi. Agar ularga e'tibor berilmasa yoki "davolab bo'lmaydigan kasallik" deb hisoblansa, bu odatlar mustahkamlanadi va kelajakda bolaning o'zi uchun ham, uning atrofidagilar uchun ham qimmatga tushishi mumkin.

Teglar: qiyin bolani tarbiyalash, oilada qiyin bolalarni tarbiyalash, bolalarda kleptomaniya sabablari, bolalarda dromomaniya, bolalar yolg'onlari, bolalar yolg'onlari, bolalarda patologik aldash.

Sizga yoqdimi? Tugmani bosing:

Balki atamasi " qiyin bola"Deyarli har bir ota-onaga ma'lum, bundan tashqari, o'qituvchi bunday bolalar haqida nafaqat kitoblarda yoziladi, balki filmlar suratga olinadi va sahnalashtiriladi, chunki ular o'z yaqinlari uchun haqiqiy jazodir, lekin ehtimol yo'q; ?

Ba'zi onalar yoki otalar: "Nima qilasan, qiyin bola", deb afsusda xo'rsinadi va siz hatto bunday ota-onalarga hamdard bo'lishni xohlaysiz, chunki ularga juda ko'p tashvish va tashvishlar keltiradi; .

Bunday bolalar bilan aloqani topish juda qiyin, ular qaysi yoshda bo'lishidan qat'i nazar, ota-onalari yoki o'qituvchilari ularni qanday ishontirishga harakat qilishmasin, ular aytganlarini bajarishni mutlaqo xohlamaydilar. Ba'zan, eng og'ir va eng yuqori vaziyatlarda, kattalar shunchaki taslim bo'lishadi va taslim bo'lish istagi bor, agar u injiqlik va hazil o'ynashni to'xtatsa edi, o'z farzandiga ergashishni xohlaydi.

Menga ishoning, har bir, hatto eng qiyin bola uchun siz individual yondashuvni topishingiz mumkin, aytganda, yurakning kaliti, qaysi birini tanlaganingizdan so'ng, sizning munosabatingiz sezilarli darajada yaxshilana boshlaydi va sizning oldingizda sobiq tomboy paydo bo'ladi. butunlay boshqacha, ijobiy nur.

Aytish kerakki, bunday bolalarni tarbiyalash haqiqatan ham qiyin ish bo'lib, ba'zida professional pedagogik va hatto ba'zida psixologik texnikani talab qiladi, aytmoqchi, tegishli adabiyotlardan foydalanish foydali bo'ladi. Charchagan ota-onalar ko'pincha bunday bolalarni qanday qilib tarbiyalash haqida o'ylamasdan hayron bo'lishadi, bu ko'p jihatdan "qiyinchilik" o'z farzandi ularning o'zlari aybdor.

"Qiyin" shaxsning shakllanishini nima belgilaydi?

Bola shaxsining shakllanishi ko'p jihatdan u o'sadigan va rivojlanayotgan muhitga, ya'ni oiladagi vaziyatga bog'liq. Agar bola atrofida ko'radigan narsa doimiy janjallar, spirtli ichimliklar yoki tamaki hidi bo'lsa, u odatdagidek o'qishi, o'zini his qilishi va yaxshiroq narsaga intila olmaydi.

Bolaning va keyinchalik kattalarning ko'plab fazilatlari juda yoshligidan va, aytmoqchi, ota-onalar tomonidan belgilanadi. Har qanday bola uchun oilada hurmatli munosabatlar hukm surishi, u o'zini qulay va himoyalangan his qilishi, ota-onasining doimiy qo'llab-quvvatlashi va ishonchini his qilishi juda muhimdir. Aynan mana shu oddiy ko‘ringan haqiqatlar bolada to‘g‘ri poydevor qo‘yishi mumkin, bu esa kelajakda unga to‘g‘ri yo‘l tutishga yordam beradi.

Qizig'i shundaki, ko'pchilik "qiyin" atamasini chaqirishga odatlangan bolalar ko'pincha yomon niyatli hiyla-nayrang niqobi ostida bo'lmaydilar, onasi har bir jinoyati uchun tanbeh berishdan charchagan, qiziquvchan va, qaerdadir noo'rin, faol chaqaloq.

Bu bolalar atrofdagi dunyodan ko'proq narsani olishga, o'rganishga va aytganda, o'zlari uchun hamma narsani "sinab ko'rishga" harakat qilmoqdalar va ular uchun juda ko'p taqiqlar o'rnatilgan. g'amxo'r ota-onalar, to'g'ri fikrdan ularni yanada chalg'itishga qodir. Haddan tashqari ko'p ma'lumotlarga ko'ra, "siz buni ham, buni ham qilolmaysiz" degan so'zlarga ko'ra, ular sarosimaga tusha boshlaydilar va oxir-oqibat hali ham o'z yo'lida nimadir qilishadi, allaqachon oqsoqollaridan jazo kutishadi. Hech qachon ko'proq ruxsat berishga harakat qilganmisiz?

Ba'zi ota-onalar uchun bunday fikr vahshiylik kabi ko'rinadi, lekin bir o'ylab ko'ring, sizning taqiqlaringizdan ko'p foyda bormi? Axir, pranker ham vaqtini kutgandan so'ng, siz yuz o'girishingiz bilanoq hamma narsani o'ziga xos tarzda aylantirardi. Agar siz o'zingizga va bolangizga qanday yordam berishni bilmoqchi bo'lsangiz, unga ilgari qat'iyan taqiqlangan narsalarga ruxsat berishga harakat qiling.

Siz bola hech qanday taqiqlar yo'qligiga tezda o'rganib qolishidan qo'rqmasligingiz kerak, bu qiyin bola sizga qarshi biror narsa qilishga uringan vaziyatlarni aniq yo'q qiladi, chunki u juda ko'p taqiqlangan.

Taqiqlar olib tashlanganidan so'ng, taqiqlar yana kuchga kirgunga qadar, "portlash uchun" "iloji boricha hamma narsani qilish" davri bo'lishi mumkin. Siz buni kutishingiz kerak bo'ladi va bola sizning yangi munosabatlaringiz faqat taqiqlar va jazolarga asoslanmaganligini tushunganida, uning ishtiyoqi asta-sekin so'nadi.

Ko'pgina ota-onalar uchun o'z xatti-harakatlari tizimini o'zgartirish juda qiyin, chunki ular ruxsat berish yaxshi narsaga olib kelmaganiga ishonishadi. Ruxsat berish, ha, lekin bolaga tanlash huquqi berilgan ba'zi harakatlar ustidan beg'araz nazorat ko'pincha ijobiy natijalar beradi, garchi ba'zan darhol bo'lmasa ham.

Ko'pincha psixologiyada quyidagi misol keltiriladi: ota-onalar tasodifan farzandining sigaret chekishni boshlaganini bilib qolsa, ular tabiiy ravishda barcha parvozlarni ajratish bilan janjalni boshlaydilar, bu ko'pincha hech narsaga olib kelmaydi.

Va ba'zilar, ehtimol, dono ota-onalar, o'z farzandiga uyda bir quti sigaret taklif qilishadi. Ular barcha zararni tushuntiradilar, aniq misollar ko'rsatadilar va hokazo. Ajablanarlisi shundaki, aksariyat hollarda ota-onalarning bunday takliflaridan so'ng, bolalar sigaretaga bo'lgan munosabatini qayta ko'rib chiqadilar.

Va shunga o'xshash deyarli har qanday misolda, yoshidan qat'iy nazar. Ba'zida bolaning o'zini kuydirishi va xatolariga asoslanib, to'g'ri harakatlarning mantiqiy zanjirini qurishi juda muhimdir. Ota-onalarning e'tibori o'z sevimli bolasini, garchi injiq bo'lsa ham, barcha xatolardan himoya qilishga emas, balki tashqi tomondan kuzatilgandek, ularning hajmini minimallashtirishga qaratilishi kerak.

Ko'pgina ota-onalar ba'zi qiyin psixologik usullarga intilib, ko'p narsalarni yo'qotadilar muhim nuqta Har qanday bolani tarbiyalash - u bilan muloqot qilish qobiliyati.

Ota-onalar bilan o'tkaziladigan vaqt kichik shaxsning rivojlanishi va shakllanishiga eng foydali ta'sir ko'rsatishi isbotlangan.

Muloqot hamma joyda va har doim mavjud bo'lishi kerak - parkda sayr qilishda, uyga qaytishda, uy ishlarini bajarishda yoki kitob o'qishda. Farzand ota-ona mehrini, mehrini, mehrini qanchalik ko‘p his etsa, undan ham ruhiy, ham ruhiy jihatdan sog‘lom inson bo‘lib yetishish imkoniyati shunchalik yuqori bo‘ladi.

Ota-ona va bola o'rtasida mehr va hurmat paydo bo'lishi uchun ular imkon qadar ko'proq vaqt o'tkazishlari kerak. Keyinchalik, chaqalog'ingizga etib borish, unga qayerda noto'g'ri ekanligini va qaerda boshqacha harakat qilish kerakligini ko'rsatish osonroq bo'ladi.

Aytgancha, bolangizga o'z his-tuyg'ularingizni ko'rsatishni unutmang, agar sizga biror narsa yoqmasa, kamarni ushlashingiz shart emas, tajovuz umuman davo emas, xotirjam va oqilona tushuntirishga harakat qiling. sizga yoqmaydigan narsani ohang. Ota-onalar tarbiyasida yana bir qiziqarli texnika mavjud - so'rov.

Farzandingiz bilan muayyan vaziyat haqida kelishib olishga harakat qiling, undan buni o'zingiz qilishingizni so'rang, nima uchun bu yaxshiroq bo'lishini tushuntirib bering va boshqacha emas. Va unutmaslik kerak bo'lgan oxirgi narsa - bu tartib-intizom, usiz siz hali ham qila olmaysiz, chunki pranker har doim chiziq qayerda ekanligiga hayron bo'ladi.

Ota-onalar bolaning fe'l-atvoridagi salbiy xususiyatlarni tuzatib, donolik, xushmuomalalik va sabr-toqatni namoyon qilsalar yaxshi bo'ladi. Bolalikda to‘g‘ri tarbiya berilsa, bu fazilatlar kelajakda bolaning muvaffaqiyatini ta’minlaydi.

Sizning maxsus farzandingiz bor. Xarakter individual xulq-atvor uslubini va boshqalar bilan o'zaro munosabatni belgilaydi. Xarakter "yaxshi" ham, "yomon" ham emas, u faqat mavjud. Agar hamma bir xil yo'l tutsa, dunyo juda zerikarli joy bo'lar edi. Biroq, ma'lum bir xarakterga ega bo'lgan bolalar ota-onalarga boshqalarga qaraganda ko'proq yoqadi. Qiyin xarakterga ega bo'lgan bolalarni tarbiyalash uslubi bu fazilatlar oxir-oqibat boylik yoki yuk bo'lib qolishini aniqlashi mumkin.
Birinchi uchta farzandimiz oson edi. Ular kechalari yaxshi uxladilar, ularning istaklari oldindan aytib bo'lingan va osongina qondirilgan. Yaxshiyamki, ular atrofdagi va oldindan aytib bo'lmaydigan hayotga osongina va sodda tarzda moslashdilar. Ammo to‘rtinchi farzandimiz Xeyden dunyoga kelganida, men ota-onalik haqidagi qarashlarimni qayta ko‘rib chiqishga majbur bo‘ldim. U bilgan yagona jadval o'ziniki edi. Uning faryodlari armiyani to'playdi. U haqida bashorat qilish mumkin bo'lgan yagona narsa uning oldindan aytib bo'lmaydiganligi edi. Agar Xayden bizning birinchi farzandimiz bo'lganida, uning xatti-harakati bizning xatolarimiz va ota-ona tarbiyasidagi tajribasizligimiz natijasi deb ishongan bo'lardik. Ammo u to'rtinchi farzand edi va bu vaqtga kelib biz bolaga qanday g'amxo'rlik qilishni allaqachon bilgan edik. Shunday qilib, biz birinchi saboqni o'rgandik: chaqaloqlar ota-onalarning tajribasizligi tufayli emas, balki ularning tabiati tufayli notinch.
Nega Xayden bunchalik bezovta va asabiy bo'lgani muhim emas edi; savol nima qilish kerak edi. Keyinchalik biz "o'ta ehtiyojli bola" atamasini ishlab chiqdik. Men bu atamani mening ofisimga kelgan ota-onalar bilan suhbatda, qiyin chaqaloqlari bilan qanday kurashish bo'yicha maslahat so'raganimda ishlatganman. Ular unga yoqdi. Va bu hatto iltifot sifatida qabul qilindi. Bu ularga chaqaloqlarga nisbatan yaxshi, do'stona tuyg'ularni rivojlantirishga yordam berdi.
Maqsadimiz Xeydenga uning atrofidagi hayotga moslashishga yordam berish ekanligini angladik. Haydenni bizning oilaviy hayot tarzimizga moslashishga o'rgatish kerak edi. Buning uchun biz unga qo'yiladigan talablarni oshirishimiz kerak edi. Bu bizning shartlarimizni hisobga olgan holda Xeydenga o'zining turli qobiliyatlarini namoyish etishga yordam beradi. Biz ikkinchi saboqni shunday o'rgandik: qiyin bolani tarbiyalash uning xarakterini yumshatishdan boshlanadi, ota-onalarning sezgirligi ortadi.
Biz Haydenning xarakterining uni va bizni eng ko'p bezovta qilgan xususiyatlarini aniqladik. Keyin ma'lum bir natijaga erishgunimizcha u bilan ishlashda davom etdik. Biz uni ko'targanimizda Xeydenning shiddatli qichqirig'i yumshab ketdi, shuning uchun biz uni ko'tarishda davom etdik. U kechasi bizning yonimizda yaxshi uxlardi, shuning uchun biz uni yonimizga qo'yishda davom etdik. U doimo ko'kragiga kiyinishga moslashdi. Uchinchi dars: Ehtiyojlari yuqori bo'lgan chaqaloqlar ota-onaning yuqori darajadagi tarbiyasini talab qiladi. Bir so'z Haydenning ehtiyojlarini umumlashtirdi - "ko'proq".
Unga ko'proq yuk tashish vaqti, ko'proq ovqatlanish, tinchlanish uchun ko'proq energiya kerak edi - uyqudan tashqari hamma narsa. Hayden biz uchun ota-ona tarbiyasining yangi darajasini ochdi. U o'sib ulg'aygan sari bizdan "ko'proq" kerak bo'lib qoldi - ko'proq sabr-toqat, ko'proq jismoniy va hissiy energiya, ko'proq ijodkorlik, ko'proq e'tibor, etuklik va g'amxo'rlik.
Albatta, biz uning ichki ehtiyojlarini buzishimiz va uni mavjud tarbiya uslubiga moslashtirishimiz mumkin. Ammo bu holda ular jangda mag'lub bo'lishardi. Bunday yondashuv bilan Xeyden hech qachon bugungi kundagi buyuk liderga aylana olmas edi, biz langar usuli taqdim etadigan natijalarning quvonchini bilmas edik.

Muvofiqlik yoki nomuvofiqlikmi? Bola va ota-onaning xarakterlari (er-xotinning xarakteri) o'rtasidagi yozishmalar tarbiya jarayonida munosabatlarning shakllanishiga ta'sir qiladi. Farzandlar har xil xususiyatlar, turli qobiliyatlar va turli darajadagi ehtiyojlar bilan tug'ilganidek, ota-onalar ham turli darajadagi sezgirlik, sheriklik va empatiyaga ega. Ba'zi ota-onalar o'z farzandlarining ehtiyojlariga avtomatik ravishda javob berishadi. Boshqalar avtomatik ravishda javob topa olmaydi va ularning tarbiyalash qobiliyatlari etuk bo'lish uchun vaqt talab etadi. Agar bolaning ehtiyoj darajasi ota-onalarning munosabati darajasiga to'g'ri kelsa, ota-onalar bilan bog'liq muammolar dargumon va agar ular yuzaga kelsa, ularni hal qilish osonroq bo'ladi. Bolaning xarakteri ota-onaning xarakteriga ta'sir qiladi va aksincha. Faqat bolalarning xarakteri emas, balki ota-onalarning xarakter xususiyatlari ham tarbiyada muammolarni keltirib chiqaradi. Ba'zi ota-onalar o'zlarining shaxsiyatini yarashtirishga harakat qilishadi, boshqalari ziddiyatli. Nozik, talabchan bolani tarbiyalashda ona usullarni tanlashda qanchalik erkin bo'lsa, u shunchalik yaxshi natijalarga erishadi. U "katta narsalarga" e'tibor qaratadi va "kichik narsalarga" kuch sarflamaydi. Tarang, oson qo'zg'aluvchan ona o'z farzandining energiyasi bilan to'qnashadi va ota-onaning qiyinchiliklari paydo bo'lishi mumkin. Mojarolarga olib keladigan vaziyatlarni aniqlang. Shiddatli, zo'ravon ota-ona farzandlariga bo'lgan bosimni biroz engillashtirishi kerak. Itoatkor bolani boshqaradigan ota-onalar mustaqil qarorlar qabul qilish uchun ko'proq erkinlik va imkoniyat berishlari kerak. Qiyin bolalar ushbu kitobda tasvirlangan ota-onalarning ko'p usullariga muhtoj va ularga boshqa bolalarga qaraganda ko'proq kerak.

Yaqin aloqada bo'ling. Qiyin bolalar ko'rsatmalar va ko'rsatmalarga bo'ysunishni xohlamaydilar - bu ularning xarakterining o'ziga xos xususiyati. Ular har qanday bosimni qiyinchilik deb bilishadi. Ota-onalarni tarbiyalashning maqsadi bu bolalarga siz uchun va hamma uchun foydali bo'lgan o'zlari uchun qaror qabul qilishlariga yordam berishdir. Bu bola vaqt o'tishi bilan itoatkor bo'lib qoladi.

Ijobiy omillarni kuchaytirish. Xulq-atvor muammolarini, bolangizning shaxsiyatidagi yumshatish kerak bo'lgan qo'pol qirralarni o'rganing. Salbiy narsalarga e'tibor qaratish, ehtimol, salbiy atmosferaga hissa qo'shishi mumkin. Farzandingizga xatolardan xalos bo'lishga yordam berayotganda, nima to'g'ri ekanligini ta'kidlang. dan to'g'ri shaxsiy fazilatlarga ko'proq vaqt sarflang salbiy belgilar xarakter. Qiyin xarakterga ega bo'lgan bolalar atrof-muhitning salbiy ta'siriga moyil bo'lib, bu ularning allaqachon salbiy atmosferasini kuchaytiradi. Ularga ijobiy his-tuyg'ularga to'la kunlar kerak:
"Ha", "Ajoyib", "Rahmat", " Yaxshi ish"," Qabul qilaman.

Ijobiy bo'ling. Qiyin bolani tarbiyalashda eng oson yo'li kun davomida doimiy ravishda "Yo'q" dan foydalanishdir. Oxir-oqibat, bola ota-onasining salbiy kayfiyatini oladi, bu uning barcha xulq-atvor muammolarini kuchaytiradi. Farzandingiz (guruhdagi yagona o'yinchi) itni urganida ijobiy bo'lish qiyinroq. Bunday vaziyatda ham siz g'azab va shikoyatlarni buzmasligingiz kerak. Farzandiga salbiy munosabatda bo'lgan ota-onalar / ko'pincha salbiy yorliqlardan foydalanadilar va bola shunga mos ravishda o'zini tutadi. Shunday qilib, "yomon qiz" amalga oshishi mumkin bo'lgan bashoratga aylanadi.

Muammoni yomonlashtirmang. Qiyin belgilarga ega bo'lgan bolalar yorliqlarga o'rganadilar, ular faqat jazo uchun guruhdan ajratiladi. Bu ularning o'ziga xos sifatiga aylanadi. Biroq, bu xatti-harakatni yaxshilamaydi va uni yomonlashtirishi mumkin. An'anaviy usullar tanaffus yoki imtiyozlarni bekor qilish kabi tuzatishlar kamdan-kam hollarda ishlaydi.

G'azabni tarqatish. To'ng'irish, qichqiriq va g'azab qiyin bolaning qarama-qarshi xatti-harakatlarini oshiradi; Qo'pol jazo, ayniqsa, jismoniy jazo, bolani yanada nazoratsiz qiladi. Misol uchun, agar siz bolangizdan xonasini tozalashni talab qilsangiz, u buni qiyinchilik deb biladi. Qanchalik ko'p jazolasangiz, u shunchalik chekinadi va hamkorlik qilishdan bosh tortadi. Oxir-oqibat siz bu o'yinni yo'qotasiz, shuning uchun uni boshlamaslik yaxshiroqdir.

Farzandingizga muvaffaqiyatga yordam bering. Bolalarning iste'dodi va istaklarini aniqlang. Ularga o'yin ko'nikmalarini egallashga yordam bering musiqa asbobi, sportda mukammallikka erishing yoki o'z qobiliyatingizni namoyish eting badiiy ijodkorlik. Farzandingizni u hal qila olmaydigan muammo bilan yolg'iz qoldirmang.

Tolerantlikni oshiring. Qiyin xarakterga ega bo'lgan bolalarning xatti-harakatlari nafaqat atrofdagilarni, balki ularning ota-onalarini ham bezovta qiladi. Ular qachon va qayerda zaif ekanligingizni bilishadi. Bir qadam oldinga rejalashtirish. Agar bolangiz telefonda bo'lganingizda sizni xafa qilsa, u yo'qligida qo'ng'iroq qiling. Donolik va moslashuvchanlik bilan "janglarda" g'alaba qozoning.

Tahdidlar ishlamaydi. Men qiyin (ehtiyoj yuqori) farzandimiz Xaydendan ota-onalik haqida nima deb o'ylashini so'radim. U: “Menga tahdid qilmang. Bu meni siz majburlagan ishni qilishdan qaytaradi”. Xeydenning mantig'iga ko'ra (va u to'g'ri), u qarorni o'zi qabul qiladi, deb o'ylashni afzal ko'radi. U bu uning tanlovi bo'lishini xohlaydi. “Agar ma’lum vaqtgacha qaytib kelmasang, men mashinani olib ketishim kerak” kabi tahdidlar uning tanlovini bekor qiladi. Qat'iy bolalar burchakka itarib yuborishni yoqtirmaydilar.
Ota-onalarning Natanning xatti-harakati haqidagi ta'riflarini tinglaganimizdan so'ng, biz u ota-onaning yuqori darajadagi tarbiyasini talab qiladigan juda muhtoj bola ekanligini taxmin qildik. Janet rozi bo'ldi: "Men har doim uning fe'l-atvori uni qirol yoki qonunbuzarga aylantiradi deb o'ylardim". Biz Natanni tarbiyalash san'ati qat'iy muvozanatni o'z ichiga olishini ta'kidladik. Ular uning shaxsiyatini oyoq osti qilmasliklari kerak, lekin ular unga qattiq ishlashga imkon berishlari kerak. Shuningdek, Janet va Tomga maslahatchilarni diqqat bilan tanlashni maslahat berdik. Natan kabi farzandi bo'lmagan odamlar uni tushunmaydilar.

Turli xil belgilar - ta'limga turli yondashuvlar
Turli xarakterli bolalarni tarbiyalash - bilim va sabr-toqatni talab qiladigan murakkab, mashaqqatli ish. Shuning uchun biz doimo ta'limning asosiy qismi bolaning shaxsiyatini, uning xarakterini hisobga olgan holda, har qanday vaziyatdan chiqish yo'lini o'rganish ekanligini doimo ta'kidlaymiz. Biz bolalar xonasida narsalarni tartibga solish masalasini shunday hal qilamiz. Biz "mas'uliyatli" bolamizga aytamiz: "Men sizni xonangizdagi tartib uchun javobgarman". Qachon va qanday qilish kerakligini aytsak, unga nisbatan bosimni gumon qilib, talabimizni rad etsa kerak. Qiziqarli bolamiz uchun biz talabni o'yinga aylantiramiz: "Keling, taymer o'chguncha xonani tozalashingiz mumkinmi?" Biz qarama-qarshi bolamizga vazifani bajarish uchun unga etarli vaqt beramiz: "Men sizning xonangizda kechqurun tartibni ko'rishni xohlayman." Turli bolalarga turlicha yondashuvlarni topish dastlab ko'p ijodkorlik va energiya talab qiladi, ammo oxir-oqibat biz o'zaro tushunish va hamkorlik shaklida foyda olamiz.

Tabiat va g'amxo'rlik
Bolaning shaxsiyatiga irsiy omillar ham, atrof-muhit ham ta'sir qiladi. Rivojlanishning bir bosqichida "qiyin" deb hisoblangan bola, tarbiyaviy tarbiya uslubi orqali kelajakda itoatkor bo'lishi mumkin. Xarakterni rivojlantirish muammolari kuchayib, hal etilmasa, bola tobora nazoratsiz bo'lib, munosabatlarda qiyin va surunkali jahldor bo'lib qoladi. Va bu juda jiddiy muammoga aylanib bormoqda.
Ota-onalar g'azabning haddan tashqari namoyon bo'lishining oldini olishdan ko'ra ko'proq narsaga e'tibor qaratishlari kerak. Bu bolaga salbiy his-tuyg'ularni mustaqil ravishda engish mexanizmlarini rivojlantirishga yordam berishi kerak.
Qiyin belgilarga ega bo'lgan bolalar ortiqcha energiyani bo'shatib, his-tuyg'ular bo'ronini ifodalashlari kerak. Ajoyib yo'l - sport yoki har qanday jismoniy faoliyat. Iloji bo'lsa, ularga ochiq havoda jismoniy o'ynash uchun ko'proq imkoniyatlar bering. Ularni yugurish yoki velosipedda yurishga undash. Agar ular uyda bo'lsa, musiqa chaling va barchani raqsga tushishga yoki qo'shiq aytishga undang.

Ehtiyoj darajasi
Ota-ona tarbiyasining asosiy maqsadi bolaning muvaffaqiyatga erishishiga yordam berishdir - rivojlanish. "Farovonlik" atamasi shunchaki yuqori yoki kattaroq narsaga erishishdan ko'proq narsani anglatadi. Bu bolaning jismoniy, aqliy yoki hissiy salohiyatini maksimal darajada rivojlantirganligini anglatadi. Potensial darajasini va shuning uchun gullab-yashnash darajasini o'lchash mumkin emas, shuning uchun biz bolaning o'z salohiyatiga to'liq erisha oladimi yoki yo'qligini aniqlash qiyin. Biz faqat buning uchun sharoit yaratyapmiz. Bolaning rivojlanishiga chinakam yordam berish uchun "ehtiyoj darajasi" atamasi bilan nimani aniqlayotganimizni tushunish muhimdir.
Har bir bola ma'lum darajadagi ehtiyoj bilan tug'iladi va bu daraja etarli bo'lsa, bola o'z salohiyatini to'liq rivojlantiradi. U gullab-yashnamoqda. Misol uchun, barcha chaqaloqlarni ushlab turish kerak, ba'zi chaqaloqlar rivojlanish uchun doimiy olib yurishni talab qiladi. Bu chaqaloqlar odatda dunyoga ular kerak bo'lganda ushlab turishni talab qiladigan shaxsiyat bilan keladi. Agar siz ularning talablarini rad etmoqchi bo'lsangiz, bu chaqaloqlar qichqiradi. Ehtiyojlari odatda qondiriladigan bolalar o'zlarining birinchi xususiyatini oladilar: "talabkorlik". Darhaqiqat, "talab qilish" bolaning rivojlanishiga yordam beradigan ijobiy xususiyatdir. Agar bolaning ehtiyojlari yuqori bo'lsa, lekin ularni ifoda eta olmasa, u rivojlanmaydi. Bolaning signallari uning xarakterini va shuning uchun uning ehtiyojlarini tushunishning kalitidir. Buni tushunganingizdan so'ng, siz uning so'rovlariga mos ravishda javob bera olasiz.
Kichkintoyning ehtiyoj darajasi yuqori darajadagi shovqinlarni shakllantirish jarayonida onaning xatti-harakatlarini belgilaydi va boshqaradi. Bolaning o'ziga xosligini his qilgan ona o'zini yaxshilashga harakat qiladi. Ota-bola juftligi uyg'unlikka erishadi va ta'lim ishlaydi. Agar ona moslashuvchanlikni namoyon qilmasa, lekin ziddiyatga kirsa, ota-ona va bola ko'rsatmaydi eng yaqin do'st do'stda.
"Ehtiyoj darajasi" tushunchasi bola doimo oladi degani emas, balki ota-onaning har doim berishini bildiradi, bu usulning mohiyati shundaki, siz qanchalik ko'p bersangiz, bolaga shunchalik ko'p e'tibor, g'amxo'rlik, iliqlik berasiz Bolaning maxsus ehtiyojlarini qondirish Ularni qondirish orqali siz ilgari ega bo'lmagan ko'nikmalarga ega bo'lasiz, bundan tashqari, bola sizning rahbarligingizga sezgir bo'lib qoladi, siz bolangizning xarakterini va qobiliyatlarini nazorat qila olmaysiz, lekin buni tushunishingiz mumkin bolaning haqiqatan ham o'ziga xos ehtiyojlari bor va buni qilish orqali siz etukroq bo'lishingiz bilan hayotingizni boyitib olishingiz mumkin.

Bolaga ta'sir qilish usullari
Tanlangan ota-onalik texnikasi farzandingizga yaxshi yoki yomon ta'sir qiladimi, ko'pincha uni qanday qo'llashingizga bog'liq. Jahl yoki salbiy his-tuyg'ular ta'sirida tanlangan imtiyozlardan voz kechish kabi jazolar bolaga salbiy ta'sir qiladi. Xuddi shu jazo, agar dam olish paytida qo'llanilsa va bolaning yaxshi xulq-atvori uchun chinakam tashvish bilan bog'liq bo'lsa, siz xohlagan ta'sirga ega bo'ladi. Farzandingizning xatti-harakatlarini qanday usuldan foydalansangiz ham, mehr bilan va sezgir tarzda tuzating.
Bolaning atrofida yarating qulay muhit, bu sizning unga bo'lgan munosabatingizni o'zgartiradi. Qiyin xarakterga ega bolaning onasi bizga shunday dedi: "Bir kuni men chaqaloq atrofida ijobiy muhit yaratdim, salbiy narsalarga e'tibor berishni to'xtatdim va o'zaro tushunishimiz yaxshilandi". "Baquvvat", "qiziqarli", "qiyin", "rahmdil", "talabkor" va "sezgir" kabi ijobiy his-tuyg'ularni ifodalovchi epitetlardan foydalanishga harakat qiling. Bizning tajribamiz shuni ko'rsatadiki, agar "qiyin bola" "bog'liq" tarbiya va qulay muhit olsa, u albatta bu maqtovlarga loyiq bo'ladi.

Kitob: Farzandingiz tug'ilgandan 10 yoshgacha

Muammo qiyin bolalarni tarbiyalash, bugungi kunda eng dolzarblaridan biri hisoblanadi. Chunki har yili "qiyin bolalar" soni bir necha barobar ortadi. Ular o'g'irlik qiladilar, giyohvand moddalar va spirtli ichimliklar iste'mol qiladilar, uydan qochadilar yoki uydan chiqmaydilar, ko'p soatlarni kompyuter yoki televizor oldida o'tkazadilar. Ilgari "qiyin bolalar"ning ko'pchiligi o'smirlar edi; endi ular 7-10 yoshli bolalarni ham o'z ichiga oladi.

Kimni "muammoli bola" deb hisoblash mumkin?

"Qiyin bola"- bu ko'pincha ota-ona mehridan, mehridan, qo'llab-quvvatlashidan mahrum bo'lgan odam, buning natijasida bolaning psixologik holati zaiflashadi va normal rivojlanmaydi. Bunday bolalarning qalbida himoyasizlik, rad etish, foydasizlik hissi paydo bo'ladi, bu esa rivojlanishga olib keladi. "pastlik kompleksi" Bunday vaziyatda o'z-o'zini himoya qilish ixtiyoriy ravishda qo'zg'atiladi, o'zini o'zi tasdiqlash zarurati, aksariyat hollarda noto'g'ri yo'llar bilan shakllanadi. Ammo hech kim bu bolalarga muayyan vaziyatlarda qanday harakat qilish kerakligini, qiyinchiliklarni qanday hal qilishni va muammolarni hal qilishni tushuntirmadi. "Qiyin bolalar" faoliyatining asosiy motivatsiyasi e'tiborni jalb qilish, sevgi, qo'llab-quvvatlash, tushunish va rahm-shafqatga erishishdir. Amerikalik psixolog R.Dreykus bolalar o'zlari bilmagan holda harakat qiladigan ushbu xatti-harakatlarning maqsadlarini izohladilar:

e'tibor yoki qulaylikni talab qilish;
o'z kuchini yoki namoyishkorona itoatsizligini ko'rsatish istagi;
qasos olish, qasos olish;

o'zining to'lovga layoqatsizligi va pastligini tasdiqlash (yuqoridagi maqsadlarga erishishdan tashqari, o'zining "befoydaligi" ning halokatli tajribasi yomon xulq-atvorning maqsadi bo'lishi mumkin).

Bunday bolalar egosentrizmga, shaxsiyatning bo'linishiga, sezgirlikni oshirishga va noto'g'ri sezgirlikka moyil. Ular o'z maqsadlariga erishishga harakat qilmoqdalar turli yo'llar bilan: qo'pollik, favqulodda ko'rinish, ota-onalarni, o'qituvchilarni, o'qituvchilarni va hokazolarni qo'rqitadigan va hayratga soladigan nostandart harakatlar. Kattalar bunday bolalarga dosh berolmasliklari, ular kulgili yoki yordamsiz bo'lib tuyulishidan qo'rqishadi.

"Qiyin bolalar“Aksariyat hollarda ular xudbindir, bu uning ruhiy halokatiga olib keladi. Bunday bola jamiyat bilan muloqot qilishga tayyor emas, u o'zini rivojlantirish va shakllantirish imkoniyatini bermaydi; Bunday bolalar o'z xatti-harakatlarining halokatli oqibatlarini sezmaydilar, ular maslahat, tavsiyalar, ko'rsatmalarni eshitmaydilar, nima "yomon" va nima "yaxshi" ekanligini ajratmaydilar va kattalarning yordamini qabul qilmaydilar.

Ota-onalarning asosiy shikoyatlari nima?

Taxminan 95% Ota-onalar odatda o'z farzandlarini endi tushunmasliklari, doimiy nizolar paydo bo'lganligi, maktab o'qituvchilari tajovuzkorlikning kuchayishi haqida shikoyat qila boshlaganligi yoki bolalarning ijtimoiy doirasini yoqtirmasliklari haqida shikoyat qiladilar. Ota-onalar farzandlarining tez-tez kayfiyati va psixologik beqarorligi tufayli qo'rquvni rivojlantiradilar. Ular ustidan nazoratni yo'qotishdan qo'rqishadi.

"Qiyin bolalar"ga qanday yordam berish kerak?

"Qiyin" bolalarga yordam berish uchun "hayotiy faoliyat" deb nomlangan maxsus pedagogik yondashuv mavjud. Ushbu usuldagi o'qituvchilar nafaqat maktab o'qituvchilari yoki bolaning ota-onasi, balki empatiya, tashvish, bolalar muammolariga bag'rikenglik va bolaga nisbatan mehribon munosabatda bo'lishga qodir bo'lgan maxsus odamlardir. O'qituvchi o'z hayotiga Do'st, hamma narsada ishonishi mumkin bo'lgan, u bilan to'liq ochiladigan, muammolari va tajribalari haqida gapira oladigan odam sifatida kirishi kerak. Buyuk Avliyo Vasiliy: "Agar siz boshqalarga ta'lim berishni istasangiz, avvalo o'zingizni Xudoda tarbiyalang", deb bejiz aytmagan. Shaxsiy tajriba qiyinchiliklarni bartaraf etish, o'z-o'zini takomillashtirish va hayotda to'g'ri yo'lga kirish bolaning charchagan ruhini tiklashga yordam beradi. Belgilangan maqsadga pedagogik bosim bilan emas, balki muhabbat bilan erishiladi.

O'qituvchi bolaning muammosini chuqur o'rganishi, uning ruhiy ziddiyatini tushunishi va hech qanday masxara qilmasdan, unga maslahat va yo'l-yo'riq berishi kerak. Bola o'qituvchi bilan muloqotda o'zini qulay his qilishi kerak, buning natijasida u o'z sodiqlarining yordamiga tayanib, tiklanishning qiyin yo'lini tanlashga qaror qiladi. "Do'stim." U "qiyin" bolaning o'zini yaxshilashga undaydigan "manipulyator" bo'lishi kerak

Shu bilan birga, har bir kishi katta yoshli chaqaloqni yangi tug'ilgan chaqaloq bilan taqqoslaydi va tashvish va muammolarni bilmasdan, o'z farzandlarini xotirjam tarbiyalayotgan onalarga havas qiladi. Biroq, bunday taqqoslash ahmoqdir, chunki uchun ma'lum bir yoshda Ularning ham o'z odatlari bor, shuning uchun bolaning oddiy faoliyatini rivojlanayotgan "muammo" dan farqlashni o'rganish kerak. "Qiyin bolalar" iborasi ko'pincha unga nisbatan qo'llaniladi. Ular ota-onalarini umuman tinglamasliklari, juda mustaqil, zararli, o'jar bo'lishlari mumkin, lekin bu shunchaki bolalar ekanligini unutmang. To'g'ri tarbiya bilan, hatto qiyin bolalar ham eng oddiy, sokin, mehribon va mehribon bolalarga aylanadi.

Bunday muammolar ko'pincha birinchi farzandini tarbiyalashni o'rganayotgan yosh ota-onalar orasida paydo bo'ladi. Eng kichik xato va chaqaloq allaqachon o'zini yomon tuta boshlaydi. Va bu vaziyatda, birinchi navbatda, bola emas, balki ota-ona aybdor deb aytishimiz mumkin. Biz har doim esda tutishimiz kerakki, bu bizning bolalar bilan muloqotimiz ijobiy va salbiy natijalarga olib kelishi mumkin. Doimiy ravishda faqat onasining faryodini eshitadigan chaqaloq ertami kech bunga befarq bo'lib qolishi tabiiy. Natijada oddiy chaqaloq o'smir har kimga achchiqlanib o'sadi, u kelajakda farzandlarini ham shunday tarbiyalaydi. Shuning uchun, qiyin bolalar noto'g'ri tarbiyaning natijasidir.

Farzandiga ovozini ko'tarib, ona ko'pincha bolasini bunday xatti-harakatlarga ko'niktirishdan qo'rqqanini aytib, o'z xatti-harakatlarini oqlaydi. Bir tomondan, qo'rquv haqiqatan ham tushunarli, chunki agar bola "yo'q" ni eshitmasa, lekin ruxsat etilsa, u o'zini mutlaqo har qanday yo'l bilan tuta oladi va bunga juda tez o'rganib qoladi. Biroq, vaziyat ikki baravar bo'lib, siz bolaga ovozingizni balandlatish mumkin bo'lgan vaqtni ko'rishni o'rganishingiz kerak va qachonki unga xohlaganini qilishiga ruxsat berish yaxshiroqdir.

Tasavvur qilaylik, chaqalog'ingiz itoat qilishni to'xtatdi va faqat yuragi xohlagan narsani qiladi. Avvalo, qiyin bolalarni tarbiyalash mashaqqatli va juda uzoq jarayon ekanligini tushunishingiz kerak, shuning uchun sabrli bo'ling. Bunday vaziyatda qanday pozitsiyalar mos kelishini quyida tasvirlab beramiz.

Unga dunyodagi hamma narsani taqiqlamang. Bunday masxara va doimiy taqiqlar bolani faqat g'azablantiradi va unga erkinlik bermaydi. U devorga chizishga harakat qilsin - uni o'chirish oson bo'ladi, lekin u buni qilishga ruxsat berilganini ko'radi. Kelajakda siz bolaga qog'ozga chizishingiz mumkinligini tushuntirishingiz kerak va devorlar toza bo'lishi kerak. Buni qichqirmasdan bir necha marta takrorlasangiz, bir necha hafta ichida natijalarni ko'rasiz.
Uni hammaning oldida so'kmang. Bu bolangizga juda kuchli ta'sir qiladi va bir qator komplekslarni yaratadi. Farzandingiz g'ayrioddiy biror narsa qilsa, unga yarim soat davomida g'azablangan tiraddan ko'ra, buni qila olmasligini aytsangiz yaxshi bo'ladi.
Hech qanday holatda bolani urmang. Bunday yondashuv axloqsizdir.
Uni dunyodagi hamma narsadan himoya qilmang. Ko'pincha ona bolasini har qanday muammolardan himoya qilishga harakat qiladi. Buni bola hali juda kichik bo'lganda qilish tavsiya etiladi, lekin bola o'sib ulg'ayganida u ba'zi ahmoqona narsalar va xatolarga yo'l qo'yishi kerak. Bu kelajakda unga foydali bo'ladigan tajriba orttirmoqda. Farzandingizga har bir harakat uchun batafsil ko'rsatmalar berib, siz mustaqil qaror qabul qila olmaydigan odamni tarbiyalash xavfini tug'dirasiz.

Agar hamma narsa to'g'ri bajarilgan bo'lsa, qiyin bolalar juda tez tiklanadi. Farzandingizga sizning g'amxo'rligingizni his qilsin (lekin ortiqcha emas), keyin hamma narsa yaxshi va muammosiz bo'ladi.