Тематический план детский сад средняя группа осень. Тематическая неделя «Яркие краски осени» в средней группе. Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
И/у «Найди дом лесника»
Ц.: ориентировка на листе бумаги
Д/и «Разноцветная поляна» (палочки Кюизенера)
Ц.: закрепить знания детей об основных цветах.
Игра «Запомни и повтори 10 слов» (Михайлова стр.84 занятие 17)
Ц.: развивать внимание
Д/и «Живая неживая природа»
Ц.: закреплять умение классифицировать объекты.
Д/и «Подбери картинки» (Михайлова «Математика от трёх до семи»стр.54)
Д/и «Вопрос - ответ» (Михайлова стр.55)
П/и «Солнышко и дождик»
Ц.: закрепить название геометрических форм, количественный счёт, название пород деревьев.
Оформление «Музея камней»
Экскурсия в парк «Люблю я пышное природы увядание»
См.кн. «Листок на ладони»,с.29
Расширить представления детей об осени как времени года, когда созревают семена, расцвечиваются листья. Воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. Пополнять словарь детей.
Наблюдения в природе:
«Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья» (прогулка по участку). См.кн. «Листок на ладони». с.29.
Цель: учить узнавать и различать кустарники и деревья по характерным признакам (ствол, стебель, наличие листьев, плодов). Формировать представление о корне как части растения, находящейся в земле.
Наблюдение «Какое дерево осыплется раньше остальных»
Цель: формировать представления детей о подготовке деревьев к новому сезону.
Беседа «Почему осенью деревья раздеваются», «О чем грустит растение?»
Цель: обобщать представления детей о приспособлении растений к сезонным изменениям в природе».
Беседа «Для чего нужны деревья?»
Цель: познакомить детей с пользой, которую приносят деревья.
Экологические игры:
«Так бывает или нет?».
Цель: учить детей понимать взаимосвязь описанного с реальностью (сезонные изменения в природе). «Какая сегодня погода?».
Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях, соотносить время года с погодой.
«Когда это бывает?». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 132
Цель: уточнить и углубить знания о времени года.
«Расскажи без слов» (с элементами пантомимы).
Цель: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе. Развивать творческое воображение, наблюдательность.
«К дереву беги!». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 123
Цель: закреплять знания о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.
«Беги в дом, какой я назову». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 126
Цель: найти предмет по назначению.
«Найди пару». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 127
Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность.
«Найди листок, как на дереве». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 127
Цель: учить детей классифицировать растения по определенному признаку.
«Собери дерево из частей»
Цель: формировать представления детей об основных частях дерева и их функциях.
Хороводная игра «Лети, листок, ко мне в кузовок».
Рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитан
Цель: обратить внимание детей на то, что с помощью цвета можно рассказать о времени года, о цветовой гамме золотой осени. Развивать способности видеть состояние осенней природы.
Опыты с почвой.
Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.
Совместные дела: сбор семян для зимней подкормки птиц, природного материала для поделок, красивых листьев для букета, посадка корнеплодов.
Цель: Расширить и углубить представления детей о сезонных изменениях в природе.
Слушание «Времена года» Чайковского, Вивальди.
«Солнышко» З.Компанейц, «Осень» Ц.Кюи
«Листья золотые» Т.Попатенко
Цель: продолжать воспитывать слушательскую культуру детей, развивать умение понимать музыку.
Понедельник:
Утро : утренняя гимнастика.
Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.
П/и «Догонялки с ветром».
Д/и «Урожай». Цель: развивать координацию слов с движениями.
Физкультурная пауза. Упр. «Птица перед взлетом». (Журавлева, 63).
Прогулка:
Наблюдение за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».
Д/и игра «Какое небо?». Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.
П/и «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
Инд. зан. по физо с Викой и Ярославом. Упр: прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.
Игры по желанию детей.
Вечер: гимнастика после сна.
Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы» . (набор иллюстраций).
П/и «Дождь колючий». («Волшебное дерево», 17).
Коллективная работа «Как животные к зиме готовятся».
Студия «Синтез».
Вторник:
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?».
Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.
П/и «Белка выбирает дупло». Цель: познакомить с финской подвижной игрой; заинтересовать детей. (Картушина,19).
Релаксационное упр. «Осень».
Прогулка: Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.
Д/и «Кто где живет?». Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (кустарники, деревья).
П/и «Стоп». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом.
Инд. зан. по физо с Вероникой и Саввой. Закрепить ходьбу широким шагом.
Труд на участке: продолжать убирать опавшие листья и ветки.
Оздоровительный бег.
Вечер: Гимнастика – побудка. (Картушина, 29).
Чтение и обсуждение рассказа А.И.
Стрижева «Смотрины зимы».
Коммуникационная игра «Эхо». (Картушина, 18).
П/и «Такой разный дождик».
(Алябьева, 52).
Ритмическая гимнастика.
Среда:
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Что нам осень подарила». Цель: закрепить знания о фруктах, овощах, грибах.
Д/и « Плоды и семена».
Самомассаж «Колючий еж».
(с массажными мячами).
П/и «Капли дождя». (Комп. зан. ст. гр., 35).
Психологический этюд «Мое настроение».
Прогулка. Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно – следственные связи в природе.
Инд. зан. по развитию речи с Давидом и Олей. Д/и «Назови птицу с нужным звуком».
Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками. Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?
П/и «К дереву беги». Цель: закрепить названия деревьев.
Игры по желанию детей.
Вечер:
Закаливающие процедуры. Ходьба по корригирующим коврикам.
«Улетает осень». Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Динамическая пауза «Осенний лес». (Комп. зан. ст. гр., 55).
Ритмическая гимнастика.
Четверг:
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Почему ноябрь называют «чернотропом?».
Д/и «Подбери признак». Цель: упражнять в подборе прилагательных.
П/и «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге по сигналу: развивать ловкость, внимание, смелость.
Дыхательная гимнастика: упр. «Ветер». (Журавлева, 87).
Прогулка:
Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений поздней осенью.
Познакомить с новой подвижной игрой «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу. (Кобзева, 83).
Игра «Запахи осени».
Экспериментальная деятельность. Опыт «Прозрачность льда».
Оздоровительный бег.
Вечер:
Закаливающие процедуры: умывание лица и рук прохладной водой.
Чтение х/л. Экологическая сказка «Сказание о солнышке». («Маленькие россияне»).
Оформление «Красной книги Самарской области».
С/р игра «Путешествие в лес».
Студия «Радужка».
Пятница:
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.
Д/и « Чей хвост, чья голова?». Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных.
П/и «С льдинки на льдинку». Цель: развивать координацию движений; чувство равновесия, ловкость.
Чайная минутка.
Прогулка.
Наблюдение за погодой. Цель: закрепить представления о последнем периоде осени, его особенностях.
П/и «Не замочи ног». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.
Инд. зан. по физо с Ильей и Машей. Закрепить ходьбу по ограниченной площади.
Экспериментальная деятельность. Опыт «Зависимость состояния воды от температуры». Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.
Игры по желанию детей.
Вечер:
Гимнастика – побудка.
Упражнения на развитие мелкой мускулатуры пальцев: «Дорожка в лес» (выкладывание дорожки из семян); «Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий).
Сочинение рассказа «Я хочу защитить…». Цель: формировать связную речь, умение составлять рассказ о любом представителе природы.
Вечер поэзии «До свидания, осень». (чтение стихов русских поэтов, посвященных осени).
Нечаева Вера
Тематический план «Золотая осень» (средняя группа)
Тема 1 недели : «Краски осени » .
Цель : Расширить представление детей об осенних изменениях в природе, устанавливая простейшую связь между живой и неживой природы. Расширить представление об изменении в одежде людей осенью . Формирование умений радоваться красоте осенней природе .
Итоговое мероприятие : Семейная выставка «Осенняя фантазия »
Понедельник
НОД «Путешествие в осень » - познание.
Задачи :
1. Формировать умение видеть многоцветие осени , уметь чувствовать и понимать красоту окружающего мира («Познавательное развитие» );
2. Обогатить словарный запас детей (осень , страна, приметы, умение отвечать на вопросы по теме, развитие правильной диалоговой речи) («Речевое развитие» );
3. Воспитывать любовь к поэтическим произведениям
(«Речевое развитие» ).
(Экологическое воспитание в средней группе Н . Горькова, стр. 6-9)
НОД «Золотая осень » - рисование.
Задачи :
1. Развивать способность детей словами описывать изменения в природе («Речевое развитие» );
2. Формировать умение изображать осень ; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки ();
3. Закреплять технические умения. Воспитывать самостоятельность, творчество («Художественно- эстетическое развитие» ).
Беседа «Что мы знаем об осени » .
Цель. Расширить знания об осени .
Дидактическая игра «Расскажем зайке, как надо кушать» (привитие КГН) .
Чтение стихотворения И. Соколов- Микитов «Листопадничек» .
Цель : Учить детей воспринимать поэтические произведения.
- Беседа : «Каждой игрушке свое место»
Цель : Воспитывать стремление соблюдать порядок в группе .
С/ р игра «Детский сад»
НОД «Звуковая культура речи. Знакомство со звуком «ш» - Задачи :
1. Познакомить детей со звуком «ш» («Познавательное развитие» );
2. Формировать умение произносить звук «ш» в слоге, слове, добиваться четкого произношения («Речевое развитие» );
3. Воспитывать звуковую выразительность речи («Речевое развитие» );
4. Познакомить детей с художественным произведением К. Чайковского «Путаница» . («Речевое развитие» ).
Беседа «Как изменилась окраска листьев» .
Цель : развивать умение выявлять осенние признаки .
Чтение С. Капутян «Маша обедает» .
Цель : закреплять КГН, умение пережевывать пищу с закрытым ртом.
С/ р игра «В гостях у куклы Маши» .
Беседа «Как выразить сочувствие товарищу»
Цель : воспитание положительных моральных качеств, закрепить умение выражать сочувствие друг другу.
Чтение стихотворение М. Садовского «Что умеет осень »
Цель : развивать способность восхищаться красотой осенней природы .
Среда
(занятие №5)
НОД «Число три» .
Задачи :
1. Познакомить с образованием числа три и соответствующей цифрой («Познавательное развитие» );
2. Формировать умение называть числительные от 1 до 3(«Познавательное развитие» );
4. Упражнять в ориентировке в пространстве («Познавательное развитие» );
5. Активизировать употребление в речи детей название предметов, сравнивая их с числовой карточкой («Речевое развитие» ).
НОД «Букет в вазе» - аппликация.
Задачи :
1. Формировать умение составлять узоры из геометрических фигур. («Познавательное развитие» )
2. Закрепить навык вырезания. ()
3. Развивать быстроту, ловкость, укреплять кисти рук. («Художественно- эстетическое» )
4. Учить детей взаимодействовать друг с другом. («Социально- коммуникативное» )
Рассматривание иллюстраций с осеним пейзажем .
Цель : продолжать расширять знания об осени .
Дидактическая игра : «Расскажем мишке, как правильно сидеть за столом.»
Цель : закрепить культуру поведения за столом.
С/ р игра «Мишка в гостях у ребят» .
Чтение стихотворения И. Черницкой «Сарафан надела осень » .
Цель : продолжать знакомить детей с произведением об осени .
Беседа : «Когда разговаривают взрослые» .
Цель : Формировать культуру поведение у детей, учить не перебивать взрослых во время разговора.
С/ р игра «Кукла Маша больна»
НОД Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Тишина» - развитие речи.
Задачи :
1. Продолжать формировать представление детей об изменениях в природе («Познавательное развитие» );
2. Формировать умение у детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений («Речевое развитие» );
4. Развивать образную речь детей («Речевое развитие» ).
Повторить с детьми приметы осени .
Цель : систематизировать знания детей об осени .
Беседа : «Как вести себя в умывальной комнате» .
Цель : формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате : не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.
С/ р игра «Парикмахерская» .
Беседа «Почему нужно опрыскивать комнатные растения»
Цель : воспитывать умение ухаживать за растениями.
Чтение сказки по желанию детей.
Цель : прививать любовь к народному искусству.
С/ р игра «Магазин цветов» .
НОД «Грибочки» - лепка.
Задачи :
1. Продолжать формировать умение описывать раннюю осень (Речевое развитие»);
2. Учить отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета («Художественно- эстетическое развитие» ).
3. Формировать умение раскатывать небольшой кусок пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивая ладонями («Художественно- эстетическое развитие» ).
Дидактическая игра «Когда это бывает»
Цель : закрепить знание детей о частях суток.
Беседа : «Мы уже большие и можем замечать непорядок в одежде»
Цель : Формирование умение следить за своим внешним видом.
С\ р игра» Помогаем маме стирать белье».
Чтение В. Осеевой «Сторож» .
Цель : Продолжать формировать доброжелательное отношение между детьми, развивать слух.
Дидактическая игра «Сравни» .
Цель побуждать детей завершать начатые предложения, использовав для этого сравни тельные обороты.
Тема недели :
«Краски осени-2»
28.09.15-02.10.15
Программное содержание :
1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).
2. Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.
Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема недели :
« Краски осени»
28.09.15-02.10.15
Программное содержание :
- Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).
- Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.
- Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
НОД | ДАТА | ТЕМА | НОД | ДАТА | ТЕМА |
Познавательное развитие (расш.круг) | 28.09 | «Прохождение экологической тропы» О.А.Соломенникова стр 33 | Худ.эстетическое развитие (рисование) | 29.09 | «Золотая осень» Т.С.Комарова стр.35 |
Физическое развитие | 29.09 | Л.И. Пензулаева Занятие 13 стр30 | Познавательное развитие (ФЭМП) | 30.09 | Занятие №1 И.А, Помораева В.А.Позина стр 15 |
Речевое развитие | 01.10 | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов В.В. Гербова стр 33 | Физическое развитие | 01.10 | Л.И. Пензулаева Занятие 14 стр32 |
Худ.эстетическое развитие (аппл/лепка) | 02.10 | «Листопад» И.А.Лыкова стр 36 | Физическое развитие (на улице) | 02.10 | Л.И. Пензулаева Занятие 15 стр32 |
Худ.эстетическое развитие (музыка) | 28.09, 30.09 | По плану муз. руководителя |
Тема: «Краски осени» Программное содержание: Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы). Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы. Ит.мероприятие. Коллективная работа: «Осенние фантазии»
День недели | Режим | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||
Понедельник 28.09 | Утро | Познавательное развитие; Речевое развитие; | Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Какого цвета листья на деревьях осенью?»Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание. Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта детей («Шла Маша в детский сад, а вокруг лужи. Как пройти и не замочить ноги?») Д/и « Четвертый лишний» (признаки осени). Заучивание закличек приговорок про солнышко. Цель: развивает речь, память (Наш дом –Южный Урал) | «Лото»Цель: упражнение в правильном использовании обобщающих слов; воспитание сообразительности, быстроты реакции. Саша, Алеша. Никита | Упражнение «Полотенце пушистое»Цель: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. (Я и моё здоровье Тарасова) | Создать условия для с/р игры «Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Познавательное развитие(расш.круг) | «Прохождение экологической тропы» Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | ||||||
Худжеств.эстет.развитие (музыка) | По плану муз.руководителя | ||||||
Прогулка: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; | К № С12 | Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость. С Катей Дашей Олегом | Трудовая деятельность Уборка мусора на огороде. Цель: закреплять навыки работы на огороде. | Создать условия для с/р игры Собираемся на прогулку осенью. Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. | ||
Работа перед сном | социально-коммуни-кативное развитие; | Чтение сказки.Воспитатель читает «Осень на пороге» Н. Сладкова. После прослушивания дети отвечают на вопросы по содержанию. Цели: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать | |||||
Вечер: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие . | Театрализованная деят-ть:«Очень жить на свете туго без подруги и без друга»Цель: учить детей отгадывать загадки; создавать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к новому произведению. Упражнять детей в исполнении имитационных движений Физминутка « Листья» Листья осенние тихо кружатся,(кружатся на цыпочках, руки в стороны.)Листья нам под ноги ложатся(приседают.) И под ногами шуршат, шелестят,(движения руками вправо - влево.)Будто опять закружиться хотят.(поднимаются кружатся.) | Дидактическая игра «Найди»Цель: Знакомить с логическими блоками -Закрепить название геометрических фигур, основных цветов, понятия «большой - маленький», «толстый – тонкий» Полина Важ, Яна, Рита Гн. | Ситуативный разговор: «Мои друзья»Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Развивать эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. | Создать условия для с/р игры «Больница» Цель: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача,о работе поликлиники. Воспитывать уважение и благодарность к труду врача, медсестры. | ||
Прогулка. | физическое развитие. | Подвижные игры«Ловишки», «Найди свой домик».Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. Наблюдение за осенней погодой. Игры с выносным материалом. | |||||
Тема: « Краски осени »
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Вторник 29.09 | Утро | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие . | Утренняя гимнастика Проговаривание четверостишия. Сентябрь, октябрь, ноябрь С дождем и листопадом, И птицы улетают, А детям в школу надо. Ритмичные движения под музыку. Под звуки песни «Осень» (муз.Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) дети выполняют движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки, поднимают листочки вверх и машут ими Украшение группы букетами, гирляндами из листьев разных деревьев; | д/и «Собери дерево из частей». Цель: Закреплять умение собирать из частей целое. Данил, Витя, Соня Б | И\у «Осенний ветерок». Цель: Расширять знания детей об осени. | Создать условия для Экспериментирование»Волшебная кисточка.»Цель: Познакомить с получением промежуточных цветов путем смешения двух (красного и желтого – оранжевый; синего и красного – фиолетовый; синего и желтого – зеленый). | привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке (сбор, перебирание фруктов, овощей, помощь в уборке участка) |
Непосредственно образовательная деятельность | Худжеств.эстет.развитие (рисование) | «Золотая осень» Цель:учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать её о мягкую тряпочку) Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков. | |||||
Физическое развитие | Занятие 13 Цель. Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | ||||||
Прогулка: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; физическое развитие | К № С13 | Развитие движений. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук. Алина, Рита Гейнц, Кирилл П | Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. | Создать условия для с/р игры «Путешествие по осеннему лесу» | ||
Работа перед сном | социально-коммуникативное развитие; | Беседа «Дежурство по столовой»Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека. | |||||
Вечер: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; | Постепенный подъём, гимнастика после сна. Дидактическая игра «Третий лишний» (деревья) Цели: закрепить знания детей о многообразии деревьев, развивать память, быстроту реакции. Игровая проблемная ситуация: «Как лисичка с бычком поссорились» Цель: закрепить правильное произношение звуков [б], [л]; научить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки; активизировать использование в речи наречий больно, грустно, обидно.Ушакова, 29 | д/и «Найди листок, какой покажу».Цель: Способствовать умению находить листок по показу. Настя, Полина Вас, Денис | . Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины». Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище. | Создать условия для с/р игры «Овощной магазин» Цель: закрепить с детьми полезные овощи, которые растут в огороде, учить детей выбирать роль., играть дружно. | ||
Прогулка. | физическое развитие. | Подвижные игры «Лохматый пес».Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения «Догони меня».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Наблюдение за ветром- дует ежедневно, срывает листья, приносит холод, осадки, подбирать слова- определения к слову (ветер). | |||||
Тема: « Краски осени »
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Среда 30.09 | Утро | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цели: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память. Пальчиковая гимнастика. «Вышли пальчики гулять» Вышли пальчики гулять, стали листья собирать, Листик желтый, листик красный. А потом давай считать. Раз, два, три, четыре, пять. Сколько листиков собрали.ПЯТЬ. Д/и «Что изменилось?» Цель: учить детей понимать суть игрового задания. Развивать внимание, память, речь. | Д/и «Раз, два, три дерево назови». Цель: Закрепить название деревьев Женя, Соня М, Кирилл З | Беседа « Как песок может стать опасным»Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову. | Рассматривание сюжетной картины «Осень» Формировать умения отвечать на вопросы полным простым предложением, с помощью педагога рассказывать о картине. Обогащать речь детей словами с противоположным значением. Чтение «Листопад» М.Пришвин. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Позновательное развитие(ФЭМП) | Занятие1 Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже | |||||
Худ.-эстет.развитие(музыка) | По плану муз.руководителя | ||||||
Прогулка: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; физическое развитие | К № С11 | «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). Руслан, Никита, Рита Гн | Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. | Создать условия для с/р игры Семья. Прогулка в осенний парк.Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности . | ||
Работа перед сном | социально-коммуникативное развитие; | Повторение песни «Осень в гости к нам пришла» | |||||
Вечер: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Постепенный подъём, гимнастика после сна. Рассматривание куста бархатцев, выкопанного с клумбы, пересадка его в горшок. Подвести детей к пониманию простейших взаимодействий в природе, познакомить с порядком пересадки растений с целью продолжения их жизни и периода цветения Чтение Бальмонт «Осень» Цель: учить слушать внимательно, прививать любовь к поэзии | д/и «Кто где»Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху). Алина, Катя, Настя | Труд в уголке природы «Учимся поливать цветы» Цель: учить детей поливать цветы, познакомить с элементарными правилами полива. | Создать условия для Создать условия для с/р игры «Большая стирка.после осенней прогулки»Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам - результату ее труда. | ||
Прогулка. | физическое развитие. | Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу," меняя направление движения. «Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Беседа на прогулке«В гостях у осени».Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе; «Как изменилась погода и природа?» Тема: « Краски осени» | |||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Четверг 01.10 | Утро | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие . | Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Дерево, кустарник, цветок» Цели: закрепить знание растений,расширять кругозор детей, развивать речь, память. Д/и «Построим зверей на зарядку» Цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака. «Чудесные листья»Цель:учить детей замечать красоту природных явлений.Различать,узнавать, называть растения.Учить эмоционально откликатья,переживатьрадость от общения с приодой. | Дидактическая игра «Какое время года?» Цели : учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления. Кирилл П, Полина Вас, Олег | Беседа «В гостях у Мойдодыра».Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказывать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки насухо вытираться после умывания. | Создать условия для Рисование по замыслу «Что нам осень принесла» Формировать умения рисования карандашами, рассказывать о своей работе, представляя ее на выставке детских работ. | Предложить родителям организовать детям дома уголок для самостоятельной продуктивной деятельности |
Непосредственно образовательная деятельность | Речевое развитие | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов. Цель: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить составлять рассказ по определенному плану (по подражанию педагогу) | |||||
Физическое развитие | Занятие 14 Основные виды движений. | ||||||
Прогулка: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; физическое развитие | К№О1 | Подвижные игры «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Женя, Юля, Алеша | Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | Игры с вертушкой «Есть ли на улице ветер. Цель: развивать внимание и любознательность Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом | ||
Работа перед сном | социально-коммуникативное разви-тие; | Беседа «Трудовая деятельность» Цель: учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки - труд в уголке природы; стеки, ножницы, карандаши, кисточки - ручной труд) | |||||
Вечер: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Постепенный подъём, гимнастика после сна. Театрализованная деятельность «Играем вместе» «Репка». Цель: Учить слушать, оценивать поступки, высказывать свои впечатления о прослушанном.Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Чтение Плещеев «Осенняя песенка» Цель: познакомить с новым произведением, прививать любовь к поэзии. | д/и «Когда это бывает» Цель: закреплять знания детей о осени, её характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку. Соня М, Кирилл З, Полина Важ | Д\игра «Загадки с грядки». Цель: Развитие речи и активизация словаря по теме, расширять представления о значении труда взрослых для общества, развитие мелкой моторики. | Создать условия для конструирования | ||
Прогулка. | физическое развитие. | В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать как стучит дождь по окнам. Посмотреть как стекает струйками вода по стеклу. Отметить какая погода за окном. Загадывание загадок про дождь. Словесная игра «Где были не скажем, а что делали покажем» Ц: : Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность. П/и «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. | |||||
Тема: « Краски осени »
День недели | Режим | Интграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Пятница 02.10 | Утро | Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие . | Утренняя гимнастика. Наблюдение за растениями (подбираются растения с крупными листьями и цветами). У меня живет цветок, он бы много выпить мог. Дам водички – он глотает и немножко подрастает. Ситуативный разговор «Осень наступила» Учить проводить сравнение погоды, листьев по форме, размеру, окра-су, особенностям времени года. Закреплять знание признаков осени. | Дидактическая игра «Прятки» Цели: учить находить дерево по описанию, закрепить умение использовать в речи предлоги: за, около, перед, рядом, из-за, между, на; развивать слуховое внимание. Яна, Рита Гейнц, Денис | Игровая ситуация «Вежливые слова»Цель: учить детей правильно и вежливо обращаться ко взрослым, соблюдать правила культурного поведения в общении с о взрослыми и сверстниками. | Предложить детям книжки - картинки с иллюстрациями В.Васнецова, С.Маршака, В.Сутеева; для рассматривание | |
Непосредственно образовательная деятельность | Худ.-эстет.развитие (аппл) | «Листопад» Цель: учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала на бумаге. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Вызвать желание сохранять её красоту в картинках и композициях из природного материала. | |||||
Физ.развитие (на улице) | Занятие 15 Цель: Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. | ||||||
Прогулка: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие;физическое развитие | К№О2 | П/и «Догони меня».Цель: учить бегать в нужном направлении. Саша, Аня Ш, Руслан | Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. | |||
Работа перед сном | социально-коммуни-кативноеразви-тие; | Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.СлушаниеЧайковский «Осень» (альбом «времена года») | |||||
Вечер: | социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам Дидактическая игра «Лето или осень» Цель: закрепить знание признаков осени, дифференциация их от признаков лета; развивать память, речь; воспитание ловкости. В. Семернин "Дождь по улице идет..." Дождь по улице идет,Мокрая дорога, Много капель на стекле,А тепла немного. Как осенние грибы,Зонтики мы носим, Потому что на дворе, Наступила осень. | Блоки Дьеныша Цель:Развивать умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять общий признак и находить фигуру по заданному признаку. Даша, Данил, Катя | Беседа «Чем опасна холодная погода», «Как не простудиться», «Что делать если простудился»; | Создать условия для коллективной работы «Осенние фантазии» Цель: учить работать сообща, дружно, помогать друг другу. | ||
Прогулка. | физическое развитие. | Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Беседа с детьми на основе картины из природного материала «Осень золотая» | |||||
