Tipos de maltrato infantil, psicoanálisis de las lesiones y librarse de las consecuencias. Abuso psicológico de los niños Consecuencias del abuso psicológico

Las personas expresan emociones negativas en relación con otras personas de diferentes maneras. Alguien simplemente habla mal de una persona a sus espaldas, y alguien elige un método de influencia más duro y desagradable: la violencia psicológica. Las estadísticas muestran que la víctima con mayor frecuencia no es un adulto, sino un niño. Los menores son objeto de violencia psicológica en las escuelas, en la calle, en el hogar. Este es un problema muy serio, porque debido a ello, el comportamiento y el desarrollo emocional de los niños se ven perturbados. Tienen miedos.

que es el maltrato psicologico

El abuso psicológico también se llama abuso emocional. Este término se refiere al insulto periódico o constante del niño con algunas palabras desagradables, la humillación de su dignidad humana, la pronunciación de amenazas. A menudo, los padres han formado la imagen deseada de los niños. Para lograrlo, las madres y los padres imponen a sus hijos requisitos que no pueden cumplir por la edad. Esto también se aplica al abuso psicológico.

La actitud negativa hacia el niño tiene consecuencias muy graves. Deja de ser feliz. Comienza a sufrir por sus propios sentimientos. El niño se encierra en sí mismo, pierde la confianza en las personas que lo rodean. En el futuro, todo esto conduce a problemas en la construcción de relaciones. Otra consecuencia negativa es la baja autoestima. Por ejemplo, los compañeros de la escuela pueden llamar a un niño aterrador, estúpido. Con tales pensamientos sobre sí mismo, crece en el futuro.

Clasificación del problema en formas.

1. Degradación. Con esta forma, los niños o adultos influencian a un niño en particular con palabras groseras, maldiciones, insultos, burlas frente a otras personas.
2. Postergación. Esta forma de violencia es observada con mayor frecuencia por adultos: padres. No prestan atención a su hijo, no les interesan sus éxitos y logros. No siente afecto, cuidado, amor. Naturalmente, tal actitud deprime al niño.
3. Repulsión. Esta característica del comportamiento se manifiesta por el hecho de que los padres alejan a su hijo, lo alejan constantemente, es decir, dejan en claro que no lo necesitan.
4. Terror. En esta forma de abuso, el niño está constantemente amenazado por algo. Lo amenazan, le hacen exigencias imposibles a esta edad.

En varios libros sobre educación, artículos sobre abuso psicológico de niños, se presta especial atención al aislamiento. Esta es otra forma del problema. Su esencia radica en varias prohibiciones (por ejemplo, no puede comunicarse con sus compañeros, salir a caminar con ellos). A veces, durante el aislamiento, los padres también recurren a la violencia física: encierran al niño solo en un apartamento, una habitación y, a veces, incluso en un armario, lo golpean si viola las prohibiciones.

Cuando un niño se convierte en víctima de abuso psicológico, esto se puede adivinar a partir de algunas de las características del comportamiento. Se observan los siguientes signos:

• el niño desarrolla ansiedad, ansiedad excesiva;
• se altera el apetito;
• el estado parece deprimido;
• se reduce la autoestima;
• un menor evita a los compañeros, a los adultos, busca jubilarse;
• a veces, debido al abuso psicológico, un niño desarrolla un rasgo de carácter como la agresividad;
• el sueño se ve perturbado debido a emociones negativas;
• el niño comienza a prestar menos atención a los estudios, obtiene malas calificaciones en la escuela;
• Las amenazas constantes, los insultos, la intimidación por parte de compañeros o adultos conducen a intentos de suicidio.

Ya en la infancia, debido al maltrato psicológico, surgen problemas de salud. Se retrasa el desarrollo físico y mental, se presenta enuresis, tics nerviosos y obesidad. El abuso emocional afecta el cerebro. Esto conduce finalmente a una predisposición a diversas enfermedades:

• a la enfermedad coronaria del corazón;
• síndrome de fatiga crónica;
• enfermedades oncológicas, etc.

El abuso psicológico en la familia sobre un niño ocurre por varias razones. En primer lugar, es posible que los padres simplemente no amen a su hijo. es aterrador Esta razón simplemente no cabe en la cabeza. Cómo no amar a tu propio hijo, porque él es el futuro de los padres. Hay que hablar con las mamás y los papás abusivos. Los familiares también necesitan ayuda. Si los padres no vuelven en sí, entonces es mejor que el niño viva, por ejemplo, con su abuela.

Otra razón común son las demandas que se le imponen al niño. Es importante recordar que no se puede obligar a otra persona a hacer algo. Las demandas que son imposibles de cumplir o que no gustan al niño pueden suprimir la voluntad, causar

Mandamientos de los Padres Sabios

Hay 4 mandamientos de los padres sabios. Pueden ayudar a evitar el abuso psicológico de un niño, porque las madres y los padres no siempre se dan cuenta de que su crianza es incorrecta y tiene consecuencias negativas. Primero, nunca trate de sacar lo mejor de su hijo. No todas las personas son iguales. Cada persona está dotada de ciertas habilidades y capacidades.

En segundo lugar, no compares a tu hijo con otros niños, no le reproches que no logre algo, como algunos de sus compañeros.

En tercer lugar, no amenace al niño, no lo chantajee. De lo contrario, solo le causarás miedo, vergüenza. Su hijo puede pensar que simplemente no lo ama.

Cuarto, no arregle las cosas con el niño delante de testigos, aunque haya hecho algo. Es mejor discutir el problema en casa, averiguar el motivo. Cuando se porte mal, avergüence al niño, pero recuerde que debe haber una medida en todo.

problema en la escuela

Cualquier niño puede convertirse en víctima de acoso escolar. La probabilidad de esto aumenta considerablemente si está tranquilo, no demasiado activo y sociable. Sus agresores pueden ser líderes de clase, niños agresivos que han encontrado una víctima para la autoafirmación o que siempre se esfuerzan por estar en el centro de atención.

Un niño siempre contará sobre el abuso psicológico si confía en sus padres. Con una naturaleza reservada, falta de confianza en la familia, se observa la situación opuesta. El niño no comparte sus experiencias y problemas con nadie. Es posible adivinar que fue víctima de violencia psicológica en la escuela. La presencia de este problema está indicada por los siguientes matices:

• el niño no quiere ir a la escuela;
• no habla de sus compañeros de clase;
• sus cosas a veces están rotas o sucias;
• casa después de la escuela, el niño regresa deprimido.

Qué hacer si un niño está siendo abusado mientras estudia

El maltrato psicológico de los niños en la escuela es un problema que deben solucionar los padres junto con el profesor de la clase. El maestro, por regla general, está al tanto de todo lo que sucede en el aula. También puede hablar con las madres y los padres de los infractores. Si un menor ha sido víctima de abuso durante mucho tiempo, entonces la mejor salida es cambiar de escuela o transferirse temporalmente a la educación en el hogar.

Si el niño no quiere transferirse a otra escuela, los padres deben darle algunos consejos sobre cómo lidiar con las burlas y los insultos:

• en primer lugar, hay que decir que los problemas no existen con los que se burlan, sino con los que lo hacen;
• una forma efectiva de lidiar con los acosadores es demostrarles que sus palabras desagradables no duelen ni molestan en absoluto;
• en respuesta a los insultos de los delincuentes, simplemente puede reírse (si demuestra ese comportamiento cada vez, luego de un tiempo, los compañeros simplemente no estarán interesados ​​​​en "envenenar" a su víctima).

Responsabilidad por la violencia

El maltrato psicológico es punible. Por ejemplo, en una escuela, un maestro o director puede hablar con los infractores, reprenderlos, avergonzarlos. Estar en tal situación es extremadamente desagradable. Tales acciones a menudo previenen más insultos, intimidación.

También se castiga la violencia psicológica en la familia. La responsabilidad está establecida en el Código de Familia, el Código Penal. El Código de Familia de Rusia dice que los métodos de educación deben excluir el trato cruel y negligente, el insulto y la explotación. Si se viola esta norma, el niño puede ser separado de la familia por la autoridad de tutela y tutela en caso de amenaza para la vida y la salud, privación de la patria potestad. Pero, ¿cómo probar el abuso psicológico de un niño? Este problema se resuelve con la presencia de testigos, la conclusión de un psicólogo.

La situación en la que el impacto emocional conduce a palizas y asesinatos da mucho miedo. El maltrato psicológico y físico de un niño, con resultado de muerte, es un delito para el que se prevé la responsabilidad penal.

Ser padre es lo más difícil del mundo. Es muy importante en este proceso no recurrir a la violencia, escuchar atentamente al niño, respetar su opinión, compartir intereses, ayudar a tomar decisiones, enseñarle a escuchar a otras personas y buscar compromisos. También es importante proteger a su hijo del impacto negativo de los demás. Si sigue todo esto, el niño crecerá y se desarrollará en un entorno favorable.

Cuando los adultos escuchan sobre la violencia contra los niños, todos están internamente seguros de que esto no les concierne, no se trata de ellos. Puede que ni siquiera sospechen a qué tipo de violencia total someten a los niños, llamándola crianza, desarrollo, ilustración, preocupación por el futuro del niño. Es detrás de estas hermosas palabras que a menudo se encuentran muchos tipos de abuso infantil.

¿Cómo distinguir qué acción se está realizando en un niño: violencia que lo daña o una bendición que promueve el desarrollo? Responderemos cómo reconocer la violencia y proteger a los niños de la violencia utilizando los conocimientos de la formación "Psicología Vectorial Sistémica" de Yuri Burlan.

Tipos de maltrato infantil: analizamos sistemáticamente

Es importante entender lo que significa desarrollar a un niño. Desde el nacimiento, un niño está dotado de deseos que dependen de los vectores, las propiedades de la psique, con los que nació. Al nacer, solo existe el potencial a partir del cual se puede desarrollar uno u otro talento. Y el desarrollo es siempre lo contrario. Se necesita esfuerzo.

Por ejemplo, un niño con un vector de piel puede potencialmente convertirse en legislador y monitorear el cumplimiento de la ley, o convertirse en un gerente, un exitoso hombre de negocios. Nace con el deseo de extraer y conservar lo extraído. Primero, traiga a casa todo, desde el jardín de infantes, desde el arenero, desde los vecinos. Si un niño así no está desarrollado, seguirá siendo un ladrón: no podrá mostrar las propiedades opuestas de un guardián de la legalidad, no podrá aumentar el capital por métodos legales.

Y así, con cada uno de los ocho vectores, es necesario comprender el potencial para crear deliberadamente condiciones y esfuerzos para el desarrollo de propiedades. Los adultos deben crear estas condiciones y esforzarse por el desarrollo de los niños. Si los niños se quedan sin guiar y coordinar el desarrollo, naturalmente solo pueden unirse sobre la base de la hostilidad hacia los más débiles o diferentes de todos, simplemente no saben cómo hacerlo de manera diferente.

Los adultos tienen una enorme responsabilidad en el correcto desarrollo de los niños. Después de todo, es necesario desarrollar las propiedades naturales de un niño en particular y no obligar a todos los niños a hacer lo mismo que los adultos quieren. La incomprensión de las propiedades de cada niño da lugar a la violencia contra los niños, cuando se les obliga a hacer algo que no corresponde a los deseos naturales.

La violencia no es solo una imposición directa de daño físico, sino también cualquier impacto en un niño que pueda causar una inhibición o una parada completa en el desarrollo de sus propiedades y deseos naturales. Además de frenar el desarrollo de propiedades comunes: la capacidad de socializar en sociedad, construir tanto relaciones con otras personas como relaciones de pareja estables en la edad adulta.

Convencionalmente, se pueden distinguir los siguientes tipos de violencia:

• violencia física;
• abuso verbal;
• Abuso psicológico;
• abuso sexual

Tipos de maltrato físico a los niños

Algunos consideran que el castigo físico de los niños es un método de crianza eficaz. ¿Pero es? Consideremos qué efectos obtienen aquellos que están acostumbrados a educar de esta manera, y qué efectos obtienen los niños golpeados.

Durante los golpes, un adulto alivia la tensión interna acumulada y recibe relajación, que comienza a percibir como satisfacción por los esfuerzos realizados. Pero la transferencia de su estado interno placentero cambiado a un evento externo le da la falsa impresión de que es el castigo físico lo que trae un resultado positivo en la crianza del niño. Como resultado de tales medidas educativas, los niños reciben una amplia gama de psicotraumas, cuyas manifestaciones dependen de las propiedades innatas de la psique de cada niño individual.

golpeando puede conducir al desarrollo de todo tipo de temores de por vida, resentimiento, venganza, tendencia a prostituirse, robo, desarrollo de depresión y pensamientos suicidas, aspiraciones masoquistas, cuya presencia atraerá a una pareja con tendencias sádicas en el futuro al construir relaciones de pareja. Y muchas otras condiciones que cambian significativamente la calidad de vida.

Puede obtener más información sobre lo que se debe hacer para criar niños felices y realizados, comprender las causas del abuso infantil y cómo eliminar las consecuencias del abuso infantil, cómo erradicar todo tipo de abuso infantil en la familia y la sociedad, puede 28 febrero de 2019

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Edward Crook, PhD, Universidad de Columbia Británica

Este artículo revisa el estado actual de la investigación sobre la alienación de los padres, que muestra que la alienación es mucho más común y debilitante para los niños y los padres de lo que se pensaba anteriormente. En casos extremos, se puede argumentar que la alienación de los padres es una forma grave de abuso emocional infantil. Un examen cuidadoso de los elementos clave de la alienación de los padres en la literatura de investigación identifica consistentemente dos elementos principales del abuso infantil: la alienación de los padres como una forma significativa de daño a los niños causado por humanos. Como forma de abuso infantil individual, la alienación de los padres requiere una respuesta de protección infantil. Como forma de violencia colectiva, la alienación de los padres requiere una reforma fundamental del sistema de derecho de familia hacia la coparentalidad como base del derecho de familia. Está surgiendo un consenso académico sobre la prevalencia, las consecuencias y la aceptación profesional de la alienación de los padres como una forma de abuso infantil. En respuesta, los autores discuten la necesidad de investigar la efectividad de las intervenciones para la alienación parental, especialmente en los casos más extremos. Este artículo aboga por una investigación más cuantitativa y cualitativa que se centre en los cuatro pilares de la intervención en los niveles micro y macro, con recomendaciones específicas para una mayor exploración de las medidas de protección infantil, los programas de reunificación y otros enfoques terapéuticos.

La alienación parental como forma de maltrato emocionalniños: estado actual del conocimiento y direcciones futurasinvestigación

Introducción

La alienación de los padres, que ocurre con mayor frecuencia en el contexto de disputas por la custodia de los hijos durante o después de la separación de uno de los padres, implica la "programación" de un niño por parte de uno de los padres para denigrar al otro padre objetivo, perjudicar y dañar la relación entre el niño y la persona separada. progenitor (o incluso destruirlo por completo), por lo que se demoniza al progenitor objetivo y se socava su autoridad como padre digno del amor y la atención del niño (Harman, Kruk y Hines, en prensa). Tal calumnia da como resultado el rechazo emocional del niño hacia el padre objetivo y la pérdida de un padre capaz y amoroso en la vida del niño. La alienación de los padres se manifiesta en la falta de voluntad o negativa del hijo a tener una relación con el padre por razones ilógicas, inexistentes o exageradas. La alienación de los padres es distinta del rechazo de los padres, que incluye un comportamiento en el que los padres dañan la relación con el niño, generalmente debido a las propias deficiencias de los padres (Drozd y Olsen, 2004).

La alienación de los padres varía desde formas leves y sutiles de denigración hasta formas más severas de agresión y control coercitivo que resultan en la negativa total del niño a contactar al padre objetivo.

Este comportamiento también varía desde eventos aislados hasta abuso continuo dirigido al padre objetivo. No hay diferencia de género en cuanto a quién es el perpetrador y quién es el objetivo de la alienación parental. Sin embargo, si un niño pasa la mayor parte del tiempo con un solo padre, este es un fuerte indicador de quién puede alejar al niño del otro padre (Baker & Eichler, 2016; Harman, Kruk & Hines, In Press).

El ámbito de la alienación de los padres está lleno de controversia, especialmente en torno a la cuestión de si la crianza de los hijos es una forma de abuso infantil y violencia doméstica. Los desafíos de distinguir entre abuso, rechazo y alienación, así como las reformas legales y las intervenciones terapéuticas necesarias para combatir la alienación, plantean desafíos significativos para investigadores, profesionales y legisladores (Drozd & Oleson, 2004).

Hay puntos de vista muy divergentes sobre el estado actual de la investigación sobre el fenómeno de la alienación. Según Emery (2014), hasta la fecha no se ha publicado ninguna investigación de alta calidad sobre el síndrome de alienación parental. De manera similar, en su capítulo sobre la investigación empírica sobre la alienación, Saini et al. (2016) también argumenta que la alienación de los padres sigue siendo una hipótesis que necesita más pruebas empíricas, aunque la revisión de la literatura incluyó solo una fracción de la investigación existente, incluidos 45 artículos y 13 tesis doctorales. Por el contrario, los investigadores sobre la alienación de los padres apuntan a más de mil estudios existentes sobre el fenómeno (Vanderbilt University Medical Center, 2017). Si bien la mayoría de las investigaciones sobre la alienación utilizan métodos cualitativos y mixtos, algunos argumentan que la profundidad de las experiencias de alienación de los padres solo puede captarse mediante la investigación cualitativa (Balmer, Matthewson y Haines, 2018; Kruk, 2010).

Un análisis de la investigación sobre la alienación de los padres durante la última década muestra que este síndrome es más común y debilitante para los niños y los padres de lo que se pensaba anteriormente. A pesar de las opiniones de quienes dudan del concepto en sí, está surgiendo un nuevo consenso científico respecto a la definición y prevalencia de la alienación parental y sus consecuencias para padres e hijos. Por ejemplo, la alienación parental se reconoce como una manifestación de tres trastornos definidos en el DSM-V (Asociación Estadounidense de Psiquiatría, 2013): Relaciones entre padres e hijos, Niños que sufren de trastornos de la relación entre padres y Niños con abuso psicológico. La alienación de los padres se asocia con dos conjuntos de síntomas identificados en el DSM: "funcionamiento deteriorado en áreas conductuales, cognitivas o afectivas" y "signos de las intenciones negativas de la otra persona, hostilidad hacia el otro o chivo expiatorio y sentimientos injustificados de alienación". El borrador actual de la Clasificación Internacional de Enfermedades de la Organización Mundial de la Salud también contiene una definición específica de alienación parental (Bernet, Wamboldt y Narrow, 2016).

Además, la evidencia de la investigación sobre muchos aspectos de la alienación de los padres es mucho más convincente de lo que a menudo se supone. El último estudio cuantitativo plantea serias preocupaciones. Harman (2017) encontró un asombroso 13,4% de padres en los EE. UU. que informaron haber sido víctimas de la alienación de los padres en algún momento de sus vidas. Un gran cuerpo de investigación realizado por Baker y sus colegas (Baker & Eichler, 2016; Bernet & Baker, 2013), que se centra en los niños adultos víctimas de la alienación, así como en los padres objetivo, ha detallado las estrategias de alienación de los padres y los efectos a largo plazo de la alienación. También existe acuerdo en la literatura clínica y de investigación sobre los principales componentes de la alienación (Clemente & Padilla-Racero, 2015).

Lento pero seguro, los malentendidos y la negación de la alienación de los padres están siendo eliminados.

Una encuesta realizada en la Conferencia de la Asociación de Tribunales de Familia y Conciliación de 2014 encontró que el 98% está de acuerdo en apoyar el principio central de la alienación parental: un padre puede manipular a los niños para rechazar a otro padre que no merece ser rechazado (Varshak, 2015).

Al mismo tiempo, sin embargo, está claro que todavía existen lagunas significativas en la investigación sobre la alienación parental (Saini et al., 2016). Existe una necesidad urgente de estudiar la efectividad de varios enfoques para intervenir en la alienación parental a nivel macro y micro (Kruk, 2013; Kruk, 2016). La primera parte de este artículo informa los resultados de un estudio sobre el impacto de la alienación parental en padres y madres, así como la propia perspectiva de los padres sobre los efectos de la alienación parental en los niños: la perspectiva de los más afectados por la alienación parental. . Esto incluye una revisión de investigaciones recientes sobre las experiencias de alienación de los padres en casos de alienación extrema, situaciones en las que padres e hijos no han tenido contacto entre sí durante un período prolongado. Se demostrará que en tales casos extremos, la alienación de los padres es de hecho una forma grave de abuso emocional infantil. La segunda parte del artículo está dedicada a la necesidad de estudiar la utilidad y eficacia de los enfoques de intervención existentes y emergentes en el campo de la exclusión.

Estado actual de las cosas: existe un consenso general de que la alienación de los padres es una forma de abuso emocional de los niños

El estado actual del conocimiento refleja un consenso científico emergente con respecto a la definición, prevalencia y consecuencias de la alienación parental. Saini et al. (2016) reconoce el consenso de que la alienación parental suele asociarse con la experiencia de un niño que, bajo la influencia de uno de los padres, rechaza y comienza a odiar al otro padre, así como con el comportamiento del propio padre, que envenena el relación del hijo con el otro progenitor.

La alienación parental se ha caracterizado como una forma de "programar" al niño: una campaña de difamación injustificada contra el padre objetivo, que resulta en el rechazo injustificado del niño hacia ese padre (Bernet & Baker, 2013). En situaciones de alienación de los padres, la opinión de los niños sobre el padre alienado es casi siempre exclusivamente negativa, el padre es demonizado y visto como malvado y, en casos extremos, olvidado por completo. Para un niño, la alienación de los padres es una condición mental grave basada en la falsa creencia de que el padre alienado no es digno de serlo (ibíd.).

Refiriéndose al trabajo anterior de Drozd y Oleson (2004), Saini et al. (2016) afirma que no existen herramientas confiables para distinguir entre alienación parental y retiro justificado, donde un niño, habiendo sido víctima de abuso o violencia doméstica, justificadamente teme y rechaza a un padre. Argumentan que esto conduce a un grave defecto en la mayoría de las investigaciones sobre la alienación de los padres. Sin embargo, hay una gran cantidad de investigaciones sobre el abuso infantil que muestran que incluso los niños abusados ​​físicamente rara vez rechazan a un padre abusivo con el celo que muestran los niños alienados (Clawar & Rivlin, 2013). Gottlieb (2012, p. 52) resume el cuadro clínico en la protección infantil:

• A pesar del abuso y la negligencia que sufrieron los 3.000 niños de crianza bajo mi cuidado, estos niños rara vez se negaron a tener contacto con un padre, incluso con un padre abiertamente abusivo. En contraste, los niños que fueron maltratados tendían a ser protectores y apegados al padre abusivo. Además, en las raras ocasiones en que los niños rechazaron a un padre, siempre hubo alguna evidencia de inducción o programación (generalmente por parte de padres adoptivos que tenían el objetivo secreto de adoptar a un niño).
• Por lo tanto, no es natural que un niño rechace a un padre, incluso a un padre abusivo. Cuando un profesional observa que un niño rechaza rotundamente a uno de sus padres en ausencia de abuso confirmado, negligencia o aparente falta de habilidades de crianza—que nunca debe inferirse de las declaraciones del niño solamente—uno de los primeros pensamientos debe ser que el otro padre es un alienador (es decir, el padre que enajena al otro padre del niño).
• Además, si un niño rechaza a un padre, nunca se debe suponer que ese padre debe haber hecho algo para merecerlo. Después de observar a miles de niños maltratados a lo largo de veinticuatro años, llego a la conclusión de que el deseo innato del niño de tener una relación con sus padres es uno de los instintos humanos más poderosos, solo superado por el instinto de supervivencia y el instinto para proteger a sus hijos; entre los niños normales, en ausencia de una influencia inductora, este instinto rara vez se reprime porque el padre tiene relativamente pocas faltas, vicios e imperfecciones.

La identificación del niño con el progenitor abusivo y la protección del niño hacia ese progenitor son evidentes en los casos de alienación parental. Un niño se alineará con un padre alienante y abusivo en lugar de rechazarlo (Lorandos, Bernet y Sauber, 2013).

El conocimiento emergente sobre la alienación de los padres indica que la alienación de los padres puede ser una forma grave de abuso emocional infantil, que involucra tanto el abuso físico como la negligencia. En términos de definiciones, los dos elementos clave de la alienación parental (para el niño, una condición mental grave que resulta de una serie de estrategias alienantes padre-alienador) corresponden a los dos componentes principales del abuso infantil.

Primero, el abuso infantil y la alienación de los padres es una forma grave de daño y una seria amenaza para el bienestar del niño. En segundo lugar, el abuso se debe al factor humano; es el resultado de la acción humana. Esto puede ser el trabajo de un padre o tutor individual y/o una forma de acción combinada de varias personas. Por ejemplo, existen factores sociales, legales, políticos y económicos que amenazan el bienestar de los niños. Como resultado de las acciones individuales de los padres, la alienación de los padres es una forma de abuso infantil. Debido a que los sistemas legales generalmente excluyen a uno de los padres de la rutina diaria de crianza, la alienación de los padres también puede verse como una forma de violencia colectiva (Giancarlo & Rottman, 2015).

Dos elementos clave de la alienación de los padres como una forma de abuso infantil (Cooper, 1993; Finkelhor & Corbin, 1988)

• La alienación de los padres implica un conjunto de estrategias abusivas por parte de uno de los padres diseñadas para alentar a un niño a abandonar al otro padre. Así los niños están expuestos a que uno de los padres rechace al otro.
• La alienación de los padres es una campaña de calumnias injustificadas del niño contra el padre, donde las opiniones del niño sobre el padre objetivo son casi exclusivamente negativas, hasta el punto de demonizar al padre. Para un niño, la alienación de los padres es un trastorno mental grave basado en la falsa creencia de que el padre alienado es un padre peligroso e indigno.

Las estrategias de Abyuz

El primer rasgo definitorio de la alienación parental, como forma de maltrato emocional de los hijos, tiene que ver con el comportamiento del alienador. Implica la puesta en marcha de una serie de estrategias abusivas por parte del progenitor alienador para incitar al niño a abandonar al otro progenitor. Para que el niño rechace al otro progenitor, se manipulan, destruyendo e interfiriendo en la relación entre el niño y el otro progenitor. Tales estrategias incluyen (a) vilipendiar, calumniar, (b) limitar el contacto, borrar al otro padre de la vida y la memoria del niño, (c) obligar al niño a rechazar al otro padre, (d) hacer que el otro padre parezca peligroso, ( e) obligar a un niño a elegir entre los padres amenazando con poner fin al apego, y (f) humillar y limitar el contacto con la familia del padre objetivo. (Baker y Darnell, 2006; Viljoen y van Rensberg, 2014).

Un estudio reciente de 126 padres objetivo realizado por Poustie, Matthewson y Balmer (2018) identificó tácticas de (a) manipulación emocional, (b) fomentar el desafío y la unión, (c) interrumpir los tiempos de visita y comunicación entre el padre objetivo y el niño, (d ) retención de información , (e) difamación del padre objetivo y (e) borrado. Tal calumnia da como resultado que el niño rechace emocionalmente al padre objetivo y la pérdida de un padre cariñoso y amoroso de la vida del niño. La táctica de la alienación de los padres equivale a un abuso psicológico extremo de niños muy pequeños y mayores. Incluye rechazo, aterrorizar, aislar, corromper o explotar e inhibir la capacidad de respuesta emocional (Baker & Darnell, 2006).

Diecisiete estrategias de crianza Alienator(Panadero y Darnell, 2006)

1. Hablar mal: El padre objetivo es retratado como poco cariñoso, peligroso y no disponible. Los defectos son exagerados o inventados. Tales declaraciones se hacen con frecuencia, intensamente y con gran sinceridad.
2. Limitación de contacto: el padre objetivo tiene poca o ninguna capacidad para resistir las palabrotas.
3. Intervención en la comunicación: no contestar llamadas telefónicas, bloquear mensajes de correo electrónico entrantes y no reenviar mensajes salientes.
4. Interferencia en la comunicación: Está prohibido pensar, hablar y mirar una foto del padre objetivo. El padre alienante crea un entorno en el que el niño no es libre de hacerlo. La mente y el corazón del niño están ocupados por el padre alienante, y no hay lugar para los pensamientos y sentimientos del niño sobre el padre objetivo.
5. Amor Prohibido: Lo que más enoja al padre alienador es el amor y el afecto del niño por el padre objetivo. Por lo tanto, el niño debe renunciar al amor por el otro padre. El niño vive con miedo de perder el amor y la aprobación del padre que lo aliena.
6. Se le dice al niño que el padre objetivo es peligroso: se pueden contar historias sobre cómo el padre objetivo trató de dañar al niño.
7. Obligar al niño a elegir: El padre alienante aliena al niño del padre objetivo mediante la planificación de actividades competitivas y la promesa de cosas valiosas y privilegios.
8. Se le dice al niño que el padre objetivo no lo ama: el padre alienador reforzará la creencia del niño de que el padre objetivo lo ha abandonado y distorsionará cada situación para que parezca que ese es el caso.
9. Confianza con el niño: el padre alienador involucrará al niño en discusiones legales y compartirá información personal y privada sobre el padre objetivo con el niño. El padre alienado se representará a sí mismo como una víctima del padre objetivo, lo que hará que el niño sienta lástima y deseo de proteger al padre alienador, e ira y dolor hacia el padre objetivo. La privacidad se comparte de una manera que halaga al niño y apela a su deseo de confiar y participar en los asuntos de los adultos.
10. Obligar a un niño a alienar a un padre objetivo: los padres alienadores crean situaciones en las que el niño rechaza activamente al padre objetivo, como llamar al padre alienado para cancelar una próxima visita del padre o exigir que el padre objetivo no asista a eventos escolares o deportivos importantes. . Además, una vez que ha ofendido al padre, la alienación se arraiga cuando el niño justifica su comportamiento devaluando al padre objetivo.
11. Se le pide al niño que espíe al padre objetivo: una vez que los niños traicionan al padre al espiarlo, es probable que se sientan culpables e incómodos al estar cerca de ese padre, lo que promueve la alienación.
12. Se le pide al niño que guarde secretos del padre objetivo: el padre alienante solicitará o insinuará que cierta información debe ocultarse al padre objetivo para proteger los mejores intereses del niño. Al igual que el espionaje, guardar secretos crea una distancia psicológica entre el padre objetivo y el niño.
13. Mencionar a un padre por su nombre: en lugar de decir "mamá/papá" o "tu mamá/papá", el padre alienante usará el nombre del padre objetivo cuando le hable al niño sobre ese padre. Esto puede resultar en que el niño también se dirija al otro padre por su nombre de pila. El mensaje para el niño es que el padre objetivo ya no es alguien a quien el padre alienante respeta como figura de autoridad para el niño, y ya no es alguien que tenga un vínculo especial con el niño. Al dirigirse al padre objetivo por su nombre, el padre alienador degrada a ese padre a un compañero o vecino.
14. Refiriéndose al nuevo cónyuge como "mamá" o "papá" y animando al niño a hacer lo mismo: el padre alienante se referirá a la madrastra/padrastro como la madre/padre del niño y esperará que el niño haga lo mismo.
15. Ocultar información médica, educativa y otra información confidencial del padre objetivo, eliminar el nombre del padre objetivo de documentos médicos, educativos y otros documentos relevantes: el padre objetivo estará en desventaja en términos de acceso a la información, establecimiento de relaciones, contacto durante emergencias , invitaciones a participar, provisión de cambios de horarios/lugares, etc. Esto aísla al padre objetivo a los ojos del niño y de los adultos importantes en su vida. También hacen que sea mucho más difícil para el padre objetivo ser un padre activo e involucrado.
16. Cambiar el nombre del niño para eliminar el enlace al padre de destino. El padre alienado puede sentir que el cambio de nombre representa abandono y experimentará dolor, tristeza y frustración.
17. Cultivo de dependencia / Socavar la autoridad del padre objetivo: Los padres alienadores desarrollan adicción en sus hijos en lugar de ayudarlos a desarrollar la autosuficiencia, el pensamiento crítico, la autonomía y la independencia. Al mismo tiempo, socavan la autoridad del padre objetivo para garantizar que el niño sea leal solo a uno de los padres.

Según Baker y Darnell (2006), cada una de las 17 estrategias cumple una serie de funciones: (a) aumentar la cohesión y alineación del niño con el padre alienador, (b) crear una distancia psicológica entre el niño y el padre objetivo, (c) para aumentar la ira y el trauma del padre objetivo debido al comportamiento del niño, y (d) para provocar un conflicto entre el niño y el padre objetivo si el padre objetivo desafía o reacciona al comportamiento del niño.

La alienación de los padres existe en un continuo de leve a extremadamente grave y puede ser mutua o no recíproca. En algunos casos, los niños y los padres se reúnen; en otros no. Como el grupo quizás más afectado negativamente por el síndrome de alienación parental, los padres completamente separados han pasado a primer plano en investigaciones recientes (Kruk, 2010a, 2010b, 2011, 2018).

En tres estudios separados de tales padres (78 padres y madres que no habían interactuado con sus hijos durante al menos un año), la investigación narrativa y el análisis basado en la teoría identificaron los siguientes como los indicadores más comunes de alienación parental severa y como características de la perpetradores de la enajenación. Representan formas de violencia más graves en comparación con la exclusión menos grave. Menos comunes y menos reconocibles que los comportamientos identificados por Baker y Darnell, reflejan un grado mucho mayor de patología por parte del padre alienador.

Indicadores de Alienación Parental Extrema como Maltrato Infantil: Características del Padre Alienador (Kruk, 2018)

1. Capturar a un niño por la fuerza.
2. Convicción en el derecho a ser la figura parental principal o única en la vida del hijo, así como la falta de verificación o reconocimiento de la significación del otro progenitor como progenitor.
3. Indiferencia y desprecio por las consecuencias para los niños de su comportamiento; falta de respeto por las necesidades de los niños y el deseo de adaptarse a ellas. Voluntad de involucrarse en un conflicto frente a los niños. Falta de profundidad emocional y capacidad de respuesta emocional en las relaciones con los niños. Fusión con un niño.
4. Obsesión abierta o encubierta con otro padre y daño al otro padre en la medida en que la obsesión tiene prioridad sobre las responsabilidades de los padres.
5. Voluntad y entusiasmo para participar en la guerra, así como la capacidad para luchar en la arena.
6. Negativa a comunicarse o participar en el proceso de negociación.
7. Descargo de responsabilidad por su contribución a una situación problemática o conflicto.
8. Voluntad de acusar a la otra parte de haber actuado mal.
9. Ausencia de culpa o remordimiento por el propio comportamiento.
10. exageración y deshonestidad; Actitud de “el fin justifica los medios”.
11. Hablar mal del otro padre frente al niño, o evitar mencionar al otro padre en un intento de borrar a ese padre de la memoria del niño.
12. Supervisar e interrogar al niño sobre la relación del niño con el otro padre.

Principalmente, en la mente de los padres objetivo, la captura forzosa de un niño incluye la negación del contacto y el uso indebido del sistema legal para socavar la participación del otro padre en la vida del niño, con el objetivo de excluir por completo al padre de la vida del niño. Esencialmente, los padres separados definen el distanciamiento parental como la separación física forzada de padre e hijo: la idea de "los reconoces por sus acciones". La identificación de la alienación es simple y directa: un alienador es un padre que elimina al otro padre de la vida de un niño. En segundo lugar, la creencia en el derecho a ser la principal o única figura parental en la vida del niño y la falta de verificación o reconocimiento de la significación del otro progenitor como progenitor. En tercer lugar, se trata de una falta de comprensión, ajuste y empatía por las necesidades y percepciones de los niños: indiferencia e ignorancia de las consecuencias de su comportamiento en los niños.

Esto se manifiesta en (a) la voluntad de los padres de entrar en conflicto frente a los niños; (b) falta de profundidad emocional y capacidad de respuesta emocional en las relaciones con el niño; (c) la transferencia de la paternidad al niño, cuando el niño se siente responsable del bienestar de su progenitor. Cuarto, es una obsesión abierta o encubierta con el otro padre y dañar al otro padre hasta el punto en que la obsesión anula las responsabilidades de los padres. La necesidad del padre alienador de herir y buscar venganza anula la necesidad del niño de recibir el amor y el cuidado del otro padre. El odio de un padre por el otro padre supera con creces el amor por su hijo. El quinto es la voluntad y el entusiasmo de participar en la guerra, así como la capacidad de lucha y el uso del poder: la voluntad de participar y asumir riesgos en el proceso "el ganador se lo lleva todo". Sexto, la simple negativa a comunicarse o participar en el proceso de negociación, directamente o con la intervención de un tercero. La falta de integridad en tales procesos es un problema común. El séptimo es la negativa a asumir la responsabilidad por la contribución de uno a una situación problemática o conflicto: una insistencia en tener "razón" en todos los asuntos o desacuerdos con un ex cónyuge. También se evidencia la falta de responsabilidad frente a una situación problemática o de conflicto. Octavo, la voluntad de acusar a la otra parte de haber actuado mal; Los padres que alienan fácilmente culpan y culpan de la situación problemática o del conflicto al otro padre.

El resto de estrategias incluyen no sentirse culpable o arrepentido por su comportamiento o arrepentirse de sus acciones; exageración, deshonestidad y una actitud de "el fin justifica los medios"; hablar mal del otro padre frente al niño o evitar cualquier mención del otro padre en un intento de borrar a ese padre de la memoria del niño; y monitorear e interrogar al niño sobre su relación con el otro padre. Estas últimas estrategias son consistentes con la experiencia de padres menos alienados.

Impacto en el niño

Por lo tanto, el primer elemento para definir la alienación parental como una forma de abuso infantil se relaciona con el comportamiento abusivo y violento del padre alienante. El segundo componente de la definición se centra en los efectos profundamente dañinos sobre el niño. En los casos más graves, estos efectos son profundos (Balmer, Matthewson & Haines, 2018; Mone & Biringen, 2012; Mone, MacPhee, Anderson & Banning, 2011).

En primer lugar, infundir odio hacia el otro padre equivale a inculcar en un niño el odio hacia sí mismo. El odio a uno mismo es un rasgo particularmente perturbador entre los niños separados y una de las consecuencias más graves y comunes del distanciamiento de los padres. Los niños que internalizan el odio dirigido a un padre alienado tienden a creer que el padre alienado no los amaba ni los quería, y experimentan una culpa severa asociada con traicionar al padre alienado.

Su autodesprecio (y depresión) surge de sentirse no amado y separado del otro padre mientras se le niega la oportunidad de llorar la pérdida de un padre o incluso hablar sobre el padre (Warshak, 2015b).

El odio a un padre no es una emoción que le viene naturalmente a un niño. En situaciones de alienación de los padres, ese odio se difunde constantemente. El odio de los padres va acompañado del odio hacia uno mismo, lo que hace que los niños se sientan inútiles, defectuosos, no amados, no deseados, amenazados y que solo tienen valor para satisfacer las necesidades de otra persona (Baker, 2005, 2010).

En segundo lugar, numerosos estudios muestran que los niños separados tienen graves deficiencias psicosociales. Estos incluyen deterioro del desarrollo socioemocional, falta de confianza en las relaciones, ansiedad social y aislamiento social (Baker, 2005, 2010; Ben-Ami & Baker, 2012; Friedlander & Walters, 2010; Godbout & Parent, 2008). Estos niños tienen malas relaciones con ambos padres. Como adultos, tienden a formar pareja más temprano, es más probable que se divorcien o se separen, es más probable que tengan hijos fuera de cualquier pareja y es más probable que se separen de sus propios hijos (Ben-Ami & Baker, 2012).

Un bajo nivel de autosuficiencia, falta de independencia y dependencia a largo plazo de un padre enajenador son la tercera característica de los niños enajenados. Garber (2011) encontró que esto se manifiesta de tres maneras: creciendo (el padre alienante trata al niño como un adulto); parentificación (el niño asume la responsabilidad del padre, el intercambio de roles); e infantilización (se desarrolla una forma de folie a deux - delirio inducido, en el que se observan delirios del mismo contenido en dos personas - que vuelve al niño incompetente e incapaz de las tareas vitales de la vida adulta).

Los niños enajenados tienen más probabilidades de faltar a la escuela, abandonar la escuela a una edad temprana. Tienen menos probabilidades de alcanzar calificaciones académicas y profesionales en la edad adulta. Tienden a experimentar desempleo, tienen bajos ingresos y permanecen en la asistencia social. A menudo parecen ir a la deriva sin rumbo por la vida. Los niños alienados tienen dificultad para controlar sus impulsos, hacer frente a la salud mental, la adicción y las autolesiones (Otowa, York, Gardner, Kendle y Hettema, 2014). Son más propensos a fumar, beber alcohol y abusar de las drogas, a menudo sucumben a adicciones conductuales y son propensos a la promiscuidad, rechazan la anticoncepción y se convierten en padres adolescentes (ibíd.).

Indicadores de Alienación Parental como Maltrato Infantil: Características del Niño Inducido

1. Baja autoestima, depresión y autodesprecio
2. Violación del desarrollo socioemocional: desapego, aislamiento, ansiedad social.
3. Baja independencia; falta de autonomía; dependencia de los padres
4. bajo rendimiento académico
5. Pobre control de impulsos; luchas con la salud mental, la adicción y las autolesiones

De los cuatro tipos de abuso infantil: abuso físico, sexual, emocional y negligencia, la alienación de los padres generalmente se considera una forma de abuso emocional o psicológico (Bernet et al, 2016, Clawar & Rivlin, 2013; Von Boch-Galhau & Kodjoe, 2006 ). Sin embargo, la alienación de los padres a menudo ocurre junto con otros tres tipos de abuso infantil. Primero, es negligencia, porque el odio del padre alienador por el padre objetivo es más fuerte que su amor por el niño (son menos empáticos y, por lo tanto, descuidan las necesidades del niño). También existe el abuso físico y sexual porque los niños en situaciones en las que uno de los padres está ausente de sus vidas corren un riesgo significativamente mayor que los niños que tienen relaciones sólidas con ambos padres. Por lo tanto, los niños inducidos tienen (a) cinco veces más probabilidades de experimentar abuso físico, sexual y emocional (Cawson, 2002); (b) tienen un riesgo cien veces mayor de violencia fatal (Daly & Wilson, 1988); (c) tienen un mayor riesgo de problemas de salud física, síntomas psicosomáticos y enfermedades como dolor agudo y crónico, diabetes, asma, dolores de cabeza, dolor abdominal y malestar general (Dawson, 1991; Lundbert, 1993; O "Neill, 2002) ; (d) el riesgo de mayor mortalidad y morbilidad; (e) hay una mayor probabilidad de morir en la niñez (Lundbert, 1993); (f) vivir un promedio de cuatro años menos (Ringbäck Weitoft, Hjern, Haglund, & Rosén, 2003); (g) mayor probabilidad de experimentar problemas de salud sexual (Ellis, 2003; O'Neill 2002; Wellings, Nanchanahal, & MacDowall, 2001) y de contraer infecciones de transmisión sexual (Wellings et al., 2001).

Además, la alienación de los padres también se está convirtiendo en una forma reconocida de violencia doméstica (Harman & Biringen, 2015; Kruk, 2013). Los niños que son testigos de esta forma de abuso por parte de los padres son una forma de abuso infantil en sí mismos. Existe una investigación considerable sobre los efectos devastadores de la alienación en los padres objetivo. Los niveles más altos de depresión se observan entre los adultos que tienen hijos menores de dieciocho años con los que no viven o no participan activamente (Evenson & Simon, 2005). La pérdida más significativa para los padres es la pérdida de sus hijos y de su identidad parental (Kruk, 2011). Dichos padres generalmente informan un aislamiento cada vez mayor, la pérdida del trabajo y la incapacidad de formar o mantener nuevas relaciones. Estas exposiciones se asocian con patrones de pensamientos y sentimientos más perturbados, que incluyen vergüenza, estigma y culpa, así como impotencia aprendida y desesperanza (Kruk, 2010a; Kruk, 2010b). Se ha identificado una "epidemia de suicidios" entre padres divorciados sin hijos en sus vidas (Kposowa, 2010: 993; Sher, 2015).

Instrucciones para futuras investigaciones

Está surgiendo un consenso científico sobre la realidad, definición, prevalencia y consecuencias de la alienación parental. Dada la base de conocimientos ampliada sobre este fenómeno, existe la necesidad de una intervención eficaz. La mayor brecha en la investigación sobre la alienación de los padres y una prioridad para la investigación futura es evaluar las intervenciones, modelos y políticas existentes y emergentes en relación con la comprensión y el abordaje de la alienación de los padres como una forma de abuso emocional infantil.

En términos de intervención a nivel individual, familiar, grupal (micro), comunitario y social (macro), existen cuatro pilares principales de intervención, todos los cuales se consideran esenciales y fundamentales para combatir la alienación parental (Kruk, 2018). Estos pilares caen bajo los títulos de reducción, prevención, tratamiento y aplicación de daños individuales.

Prioridades para futuras investigaciones sobre alienación parental: cuatro pilares de intervención

1. Reducción de daños: una exploración de enfoques efectivos para abordar la alienación de los padres como una forma de abuso infantil y protección infantil.
2. Prevención: exploración de la alienación parental como una forma de abuso infantil colectivo: el impacto de una presunción legal refutable en la alienación parental.
3. Tratamiento: programas de reencuentro y servicios terapéuticos para padres e hijos enajenados: mejores prácticas y eficacia de los enfoques de tratamiento.
4. Cumplimiento de la ley: abordar la alienación parental como una forma de violencia doméstica y como un caso penal: mejores prácticas y eficacia de políticas y prácticas.

El primero es el nivel de reducción del daño individual. Se argumenta que los niños separados han sufrido no menos que otros niños que han sido víctimas de conflictos extremos, como los niños soldados y otros niños secuestrados que se identifican con sus torturadores para evitar el dolor y mantener relaciones con ellos, sin importar cuán abusivos y violentos sean. destructivos, ellos tampoco lo eran (Baker & Ben-Ami, 2011).

La alienación de los padres como una forma grave de abuso emocional de los niños, que está asociada con el abandono de los niños y el abuso físico y sexual, claramente hace que este tema sea un caso de protección infantil (ibíd.). Al mismo tiempo, los padres objetivo en general enfrentan malentendidos profesionales e indiferencia por parte de los servicios profesionales, especialmente las autoridades de protección infantil (Poustie, Matthewson y Balmer, 2018). En primer lugar, debemos reconocer la alienación de los padres como una forma de abuso infantil individual que requiere la protección de los niños. Investigar respuestas efectivas de protección infantil a la alienación de los padres como una forma de abuso infantil individual es una prioridad máxima. Esto incluye la efectividad de los programas de apoyo/preservación de la familia y las intervenciones en casos de sustracción y alienación de niños por parte de las autoridades de protección infantil.

La alienación parental como forma de maltrato infantil no es sólo el resultado de acciones individuales de los padres. También fluye de las políticas sociales, legales, políticas y económicas (Giancarlo & Rottman, 2015). Existe una fuerte relación entre los procesos legales de custodia de los hijos y el surgimiento de la alienación de los padres, ya que la alienación de los padres prospera en situaciones en las que uno de los padres tiene el cuidado y control exclusivo de los niños después del divorcio (Saini, Johnston, Fidler & & Bala, 2016), y donde la residencia principal de los hijos se otorga a padres con graves problemas psicológicos, padres con mayores recursos en el ámbito competitivo (Kruk, 2013; McMurray & Blackmore, 1992).

Los sistemas legales que permiten la exclusión de uno de los padres de la vida del niño (en ausencia de indicios serios) a través de la custodia exclusiva o una orden de residencia primaria no solo contribuyen a la alienación de los padres; también pueden participar en una forma de alienación (ibíd.). La alienación de los padres prospera en un sistema legal contradictorio en el que el ganador se lo lleva todo, donde los padres deben humillar a otros padres tanto como sea posible para demostrar que son padres más dignos y más merecedores del estatus de tutor único o cuidador principal. Los padres buscan ganar casos judiciales humillando al otro padre, en efecto, participar en un comportamiento alienante. Así, el sistema alienta e induce conductas alienantes.(Kruk, 2013; Giancarlo y Rottman, 2015).

La cuestión de si la alienación de los padres es más probable en jurisdicciones donde el niño tiene un solo padre, y menos probable en aquellas jurisdicciones donde la ley establece la presunción de crianza conjunta, es un tema importante para futuras investigaciones. Según los propios padres, la ley de crianza conjunta, que es la base legal para que los niños tengan dos padres primarios, es un baluarte contra la alienación parental (Kruk, 2011; Kruk, 2013). En esta dirección, existe la necesidad de estudios a largo plazo más fiables.

Por lo tanto, el segundo pilar es la prevención: la prevención de la alienación de los padres como una forma de abuso infantil colectivo a través de una reforma fundamental del sistema de derecho de familia. En particular, la presunción legal cuestionada de coparentalidad es necesaria en primer lugar para evitar la alienación de los padres. Como presunción legal cuestionada en situaciones de violencia doméstica, la coparentalidad está íntimamente relacionada con la participación activa de ambos padres en el día a día de la crianza de los hijos. Esto, a su vez, se asocia con el bienestar de los hijos, la seguridad emocional y la adaptación positiva a las secuelas del divorcio (Baude, Pearson & Drapeau, 2016; Fabricius, Sokol, Diaz & Braver, 2013; Kruk, 2013). Al mismo tiempo, la crianza compartida se asocia con la reducción del conflicto entre los padres y la prevención de la violencia doméstica durante el divorcio (Bauserman, 2012; Kruk, 2013; Nielsen, 2018). Por tanto, la segunda línea de investigación es la eficacia de la legislación sobre coparentalidad como medio para prevenir la alienación parental.

El tercer pilar es la curación. Es ampliamente reconocido que la investigación sobre la efectividad de los programas terapéuticos, incluidos los programas de reunión junto con los programas terapéuticos para víctimas de abuso infantil y padres alienados que son víctimas de la no violencia doméstica, se encuentra en gran parte en su infancia (Balmer, Matthewson & Haines, 2018) .

Aún no se han determinado los elementos básicos y los métodos de trabajo de los programas de reunificación efectivos. Sin embargo, los programas existentes enfatizan la importancia clínica de que los niños lleguen a considerar a sus padres como igualmente valiosos e importantes en sus vidas, mientras que al mismo tiempo ayudan a los niños adolescentes a abandonar su rol protector hacia sus padres alienadores (Smith, 2016).

El estudio muestra claramente que los esfuerzos de reunificación deben continuar en colaboración con los servicios que tienen experiencia especializada en la reunificación después de la separación de los padres (Darnell, 2011). Se han desarrollado varios modelos de intervención. El más conocido de ellos es el programa Family Bridges de Varshak (2010), un programa educativo y experiencial destinado a permitir que el niño tenga una relación saludable con ambos padres, sacar al niño del conflicto de los padres y fomentar la autonomía del niño, la percepción de múltiples perspectivas y pensamiento crítico.

El Sullivan Family Barrier Camp (Sullivan, Ward & Deutsch, 2010), que combina intervenciones psicoeducativas y clínicas en un entorno de terapia ambiental, tiene como objetivo desarrollar un acuerdo de tiempo de crianza y un plan de atención prescrito. Friedlander y Walters" (2010) Multimodal Family Intervention ofrece una variedad de intervenciones para situaciones de alineamiento, alienación, confusión y aislamiento de los padres. Aplicado a la reunión, la terapia familiar y otras teorías de la práctica, como la terapia de grupo concurrente y la -tratamiento conductual (Garber, 2011; Reay, 2015; Toren, Bregman, Zohar-Reich, Ben-Amitay, Wolmer y Laor, 2013) utilizan una variedad de tratamientos e informan resultados preliminares sobre la eficacia del tratamiento. Sin embargo, se necesita más investigación antes de que podamos hacer un progreso significativo en el desarrollo de mejores prácticas: componentes clave de programas de reunificación efectivos en casos de alienación parental.

Los profesionales del derecho y la salud mental infantil y familiar se reúnen con los padres y las madres, así como con los miembros de la familia ampliada que suelen sufrir la alienación de los padres. La literatura clínica en esta área enfatiza la importancia de confirmar la identidad de los padres objetivo como padres y alentarlos a ser persistentes y nunca desistir en sus intentos de reconstruir las relaciones con sus hijos. Ante la hostilidad y el rechazo de sus hijos, se alienta a los padres a responder con compasión amorosa, disponibilidad emocional y seguridad absoluta. La paciencia y la fe, el amor incondicional y el cuidado de su hijo se ofrecen como la mejor respuesta a los niños, aunque la triste verdad es que esto puede no ser suficiente para que los niños regresen a la vida de un padre. Varshak (2015b) sugiere que, siempre que sea posible, los padres enajenados deben tratar de acercar a sus hijos a personas que los traten como padres con honor y respeto, para que los niños puedan ver que su opinión negativa y la del padre enajenador no es compartida por ellos. el resto del mundo. . Este tipo de experiencia dejará una impresión más fuerte que la que un padre separado pueda decir por sí mismo. Los niños alienados se benefician del estudio de la dinámica de la alienación de los padres (ibíd.). Todas estas son prescripciones importantes, pero se necesita mucha más investigación sobre tratamientos, intervenciones y estrategias eficaces a nivel individual, familiar y grupal con niños y sus padres. El último pilar es la aplicación, quizás el área de intervención más controvertida debido a las respuestas divergentes de las jurisdicciones administrativas y penales, que van desde el encarcelamiento y la detención hasta la terapia familiar y la no injerencia. Hay muy poca investigación sobre las prácticas de crianza que continúan alienando a los niños a pesar de las órdenes judiciales en sentido contrario. Algunos comentaristas (Lowenstein, 2015) argumentan que el contacto continuado con el progenitor alienador sería contraproducente para las prácticas de reunificación. Otros (Kruk, 2010) sugieren que el uso de técnicas de crianza alienadora para castigar o disuadir la alienación de los padres parece contradictorio, y que la crianza compartida beneficia a los niños en familias con altos niveles de conflicto (pero no en situaciones de violencia doméstica). Sin embargo, las investigaciones más recientes muestran que las intervenciones terapéuticas son más efectivas cuando existen fuertes sanciones legales por el incumplimiento de las normas generales de crianza (Templer, Matthewson, Haines & Cox, 2016). Existe un debate considerable acerca de conferir la responsabilidad parental primaria al progenitor objetivo en los casos más graves de alienación parental, como un paso importante para superar la alienación parental (ibíd.). Sin embargo, hay poca evidencia científica concluyente sobre los medios efectivos de aplicación.

Según Poustie, Matthewson y Balmer (2018), los hallazgos actuales indican que, con respecto a la violencia doméstica, puede ser útil considerar el comportamiento alienante como una forma de violencia doméstica junto con el abuso físico. De hecho, países como Brasil ya criminalizaron la alienación parental. Las investigaciones muestran que las decisiones judiciales que son rápidas, claras y persuasivas tienen más posibilidades de frenar la alienación.

Conclusión

En cuanto al estudio empírico de la alienación parental, el estado del conocimiento ha mejorado significativamente. Durante la última década, ha habido una explosión de métodos de investigación cualitativos, cuantitativos y mixtos sobre el síndrome de alienación parental, lo que ha resultado en la publicación de más de mil estudios científicos y clínicos en revistas científicas y profesionales, libros y capítulos de libros ( Bernet et al., 2016, University Medical Center, Vanderbilt, 2017). Múltiples estudios muestran que la alienación de los padres es una forma grave tanto de abuso emocional infantil como de violencia doméstica (Baker & Ben-Ami, 2011; Bernet & Baker, 2013; American Psychiatric Association, 2013; Gottlieb, 2012).

Dado el consenso de las ciencias sociales sobre la realidad de la alienación parental (Warshak, 2015a; Harman & Biringen, 2016), existe una necesidad urgente de investigar la efectividad de diferentes enfoques de intervención. Esto incluye explorar cuatro áreas principales de intervención en la alienación parental: (a) abordar la alienación parental a través de respuestas de protección infantil (el componente de reducción de daños); (b) la eficacia de la reforma del derecho de familia en la dirección de la coeducación como prevención de la alienación parental (un componente de la prevención); (c) programas de tratamiento y reunificación que están evolucionando rápidamente en respuesta al creciente reconocimiento profesional de la alienación de los padres y sus consecuencias (el componente de tratamiento), y (c) el componente de cumplimiento, diferentes enfoques para abordar la alienación de los padres desde una perspectiva de violación de la ley. Dada la sólida base de investigación sobre la existencia, la prevalencia y las consecuencias de la alienación parental, así como la controversia en curso con respecto a las direcciones de políticas y prácticas para los niños y la familia, así como las mejores prácticas en los campos legal y terapéutico, el camino para la investigación adicional sobre la alienación de los padres se vuelve clara.

Artículo original

¿Existe la posibilidad de salvar a sus hijos de un mal destino?

¿Qué sabemos sobre el abuso físico de los niños? El dolor que infligimos a nuestros hijos no se puede medir ni justificar. Los niños que han sufrido violencia se ven privados de un futuro feliz. La psicología del sistema-vector de Yuri Burlan explica esto en su totalidad.

Pero me enteré mucho después...

¡Cómo me molesta!

Volvió a hacer todo mal. Como para fastidiarme a propósito. hubiera matado!

Y lo golpeé. Golpeé con todas mis fuerzas, de revés, con una percha de hierro del armario. ¿Qué quiero decirle? ¿Qué lo odio? ¡Oh sí! En este punto, realmente lo odio. Y mi deseo es dar una lección, castigar, por todo lo que me ha hecho. Por todos los problemas, dificultades y problemas que tuve con su nacimiento.

Soy malvado. Saco un enorme mal que odia todo sobre él. Le doy un puñetazo.

Y luego mis manos caen. Comienzo a ver claro y veo a mi pequeño niño indefenso que aceptaba todo y aguantaba los golpes. Ya no llora, sino que miente en silencio, totalmente de acuerdo con la ejecución por nada. Lloro por él, tratando de abrazarlo. Pero él me aleja.

No quiere ser abrazado por el verdugo, que en ese momento mató todos sus sentimientos en él. Todos a uno. Y en algún lugar muy adentro siento como el futuro invisible me dice: “Llorarás por esto, llora y paga. Pero será muy tarde."

Esta fue la última vez que golpeé a mi hijo, pero no la primera. Y una vez me juré a mí mismo, llorando de resentimiento en la almohada, que nunca criaría a mis hijos como lo hizo mi madre. Desafortunadamente, la violencia contra los niños en la familia, moral o física, a veces es “heredada”.

Las consecuencias son inevitables.

Mi hijo tiene 20 años. Durante mucho tiempo no he necesitado nada de lo que era importante hace 20 años. Solo quiero una cosa: el amor de un hijo, una conexión con él. Ser testigo de su vida, partícipe y ser querido. Pero frente a mí hay ojos fríos y la mirada de otra persona.

No siente lo que el niño siente hacia la madre. Puede ser feliz, pero no puede. Ya no tiene ese “órgano” por el que sienten. En su corta vida lo vio todo. Escándalos, rabietas, acoso del padre a la madre, divorcio, intentos de la madre por mejorar su vida personal.

Le pegaron por todo, y ni siquiera me di cuenta cuando dejó de responder a mis gritos histéricos. Al recordar nuestra vida pasada, no veo un solo día brillante, un buen recuerdo al que mi hijo podría aferrarse y querer comunicarse conmigo, vivir feliz.

¿Qué hacer ahora? No lo sé. Ayuda…

¿Hay protección contra la violencia?

¿Quién golpea a las mujeres y los niños? ¿Por qué? La psicología del sistema-vector de Yuri Burlan revela que la violencia física en la familia es utilizada por hombres y mujeres con una estructura psíquica especial. Aquellos que nacen para ser padres, esposos, esposas ideales. Estas son personas en cuya psique está presente.

Potencialmente, estas son las mejores personas de la sociedad, garantes de los valores familiares. Por extraño que parezca, son precisamente esas metamorfosis las que ocurren con las mejores personas de la sociedad si se criaron incorrectamente en la infancia y en la edad adulta no tuvieron la oportunidad de realizarse.

Es posible salir de tales estados. Al estudiar los procesos inconscientes ocultos que nos controlan, abriéndolos, tenemos la oportunidad de cambiar el destino para mejor. No se puede agitar una varita mágica y cambiar todo a voluntad. Pero es posible detener la cadena de consecuencias de tales malos tratos. Y tienes que estar a tiempo.

¿Existen palancas en la sociedad que protegen contra la violencia?

La educación con un palo, el uso de la fuerza física contra la criatura más indefensa, ha sido tácitamente aceptado durante mucho tiempo en muchas familias. Un esposo golpea a su esposa, una madre golpea a sus hijos, el ciclo de violencia física en la familia no puede detenerse sin medidas nuevas y radicales.

Las leyes actuales solo condenan levemente, pero no resuelven este problema. Los centros de protección de la madre y el niño, los centros de tutela y tutela, los centros de rehabilitación y psicológicos no acogerán ni sanarán a todas estas almas heridas y tullidas. Hoy, los niños y las mujeres saben a dónde acudir cuando se encuentran en una situación así, pero no van. Los especialistas en servicios sociales, psicólogos y abogados que trabajan en dichos centros brindarán apoyo y sugerirán cómo protegerse en caso de una amenaza física para la vida y la salud. Pero, ¿qué cambiará?

La psicología del sistema-vector enseña, cómo reconocer a un tirano capaz de violencia física en la familia.

Pero, ¿por qué las mujeres lo hacen? ¿Cómo es que la madre ideal comienza a golpear a su hijo con un éxtasis monstruoso? Las mujeres y los hombres con vector anal son iguales en sus manifestaciones negativas. Y como en el caso de un marido tirano, en este caso, las causas de la violencia contra los niños son una consecuencia del resentimiento y las propiedades no realizadas del vector anal.

Una terrible tensión interior nos empuja a golpear y educar con el puño, con el palo. Sí, a todo lo que se te ocurra. Y de esta acción para recibir placer "pervertido"; después de todo, por un tiempo la tensión disminuye. El resentimiento y la falta de realización, la pérdida de seguridad y protección, la insatisfacción sexual empujan a una mujer, idealmente la mejor madre, a la violencia física contra su propio hijo.

¿Cuál es el impacto del abuso físico en los niños?

Mi hijo tiene anal, visual y. Era un chico amable y complaciente al que le encantaban los "abrazos". Recuerdo sus grandes ojos abiertos con pestañas largas y esponjosas, una mirada limpia y confiada.

Esta mirada es ahora mi juez. Mi maldad retorciéndose ante el mero recuerdo de los ojos limpios de aquellos niños. Ahora en este lugar la insensibilidad y la indiferencia. Su vector anal se expresa en vocabulario de aseo e irrespeto a la mujer, venganza y resentimiento. La excelente memoria inherente a las personas con vector anal ahora solo funciona para acumular y recordar agravios.

Su vector de sonido, habiéndose cerrado por mis gritos e insultos, se ha ahogado durante mucho tiempo en Internet. Y eso es. No hay nada mas. Se encerró en sí mismo.

Una vez pudo hablar con entusiasmo sobre la estructura del universo, los agujeros negros, el tiempo, el espacio y otras maravillas del universo. Esta era su pasión. Y me atormentaba la depresión, la falta de sentido de la vida, que ni siquiera el instinto maternal podía superar, la soledad y el miedo al mañana. Me negué a aceptar esa realidad y mi hijo creció solo en ella.

Pero podría ser de otra manera

Podría convertirse en un hombre de familia inteligente, honesto y decente, el cabeza de familia. El vector anal da a luz a personas de oro para quienes los valores familiares están por encima de todo. El profesionalismo, la calidad, la mente analítica, la memoria poderosa le dan a esa persona todas las oportunidades para ser respetado y solicitado en la sociedad.

Podría haber sido un hijo amoroso. Y también un esposo y padre cariñoso. dota a la persona de un corazón bondadoso y amoroso, capaz de una gran entrega espiritual.

Podría encontrarse a sí mismo en la ciencia, explorar nuevas facetas del universo y encontrar su propio significado. El vector de sonido, que dota a una persona de inteligencia abstracta, ayuda a encontrar respuestas a las preguntas más profundas sobre el significado de la vida humana en la tierra. Tales personas se dedican a la ciencia, la literatura, componen música, inventan nuevas tecnologías.

Pero hice todo lo posible para que mi hijo se sentara en Internet durante días, maldijera palabras obscenas en las salas de chat, cerrara la puerta frente a mí y permaneciera en silencio en respuesta. Hice esto con mis propias manos.

Esto es lo que el abuso físico le hace a nuestros hijos. Y esto está lejos del límite de las terribles consecuencias.

Los niños no merecen la violencia, aunque el mundo entero se derrumbe. Es tu elección

¿Todavía crees que tienes razón en criar a tus hijos con fuerza física y gritos? No tienes idea de a dónde te lleva este camino. Cualesquiera que sean las razones de su mal estado, los niños no merecen la violencia.

¿Qué significa nuestro dolor actual en comparación con el dolor que inculcamos a nuestros hijos con la ayuda de la fuerza física? Todos estos problemas, planes arruinados, desorden en la vida personal, pérdida de respeto, miedo al qué dirán, problemas domésticos y financieros, todo esto no tiene valor. Nada vale el alma arruinada de un niño y la conexión perdida con él para siempre.

Los niños golpeados y humillados nunca te amarán de vuelta. Además, la vida misma no les responderá con amor, suerte o felicidad. La violencia física y moral nunca pasa desapercibida.

¡Sálvate a ti mismo y salva a tus hijos! Si bien el niño aún no ha completado la pubertad, está conectado con la madre. Esto significa que tiene la oportunidad de salvar a su hijo y también a usted mismo. Salva un futuro que cada día se aleja más y desaparecerá por completo si no te detienes en tu locura.

Siendo consciente de tus estados mentales, puedes arreglarlo todo, ganas calma, confianza y comprensión de lo que está pasando. Y lo más importante: comprender a su hijo, su naturaleza y sus propiedades innatas. Te conviertes en una persona real, no en un bulto de resentimiento o una pieza informe de ansiedad y miedo. Y tu hijo lo siente, sus estados internos también vuelven a la normalidad. Cientos de personas que una vez asistieron a la capacitación en psicología de vectores de sistemas de Yuri Burlan escriben. ¡Ellos lo hicieron!

Déle a la psicología del sistema-vector la oportunidad de cambiar su actitud hacia la vida, usted mismo, los niños, las personas, finalmente. A todo lo que os impulsa y carcome, que no os permite dormir tranquilos y vivir felices. Date prisa para no llegar tarde, para que luego no sea amargo mirar a los ojos fríos de tu hijo y esperar una vejez olvidada en un asilo de ancianos. Sé humano, sé humano y cría niños felices.

¿Qué hacer para aquellos que no tuvieron tiempo?

El conocimiento de Yuri Burlan sobre la psicología del sistema-vector ayuda a repensar la vida, asumiendo la responsabilidad y haciendo todo lo posible para comprender y darnos cuenta de lo que está sucediendo. Cuando una persona se da cuenta de sí misma en las relaciones con los demás, comprende las relaciones de causa y efecto de lo que está sucediendo, tiene la oportunidad de corregir la situación.

Cualesquiera que sean los errores que cometamos, debemos hacer todo lo posible para que nuestros hijos sean lo menos responsables posible de ellos ante la vida. Esto es posible solo con el conocimiento de la psicología del sistema-vector. Un día los niños seguirán tu ejemplo. Por ahora, deja que tu resultado sea un ejemplo.

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La presencia de abuso emocional también se puede suponer sobre la base de una serie de signos en un niño.

El maltrato emocional de un niño es toda acción que provoca en él un estado de estrés emocional, que pone en peligro el normal desarrollo de su vida afectiva.

Por lo general, los padres responden al éxito del niño con elogios, una sensación de orgullo y alegría. Pero a veces los padres reaccionan de forma opuesta: indiferencia e irritación.

Al principio, esto provoca sentimientos encontrados en el niño. En el futuro, un niño que repetidamente tiene que lidiar con reacciones inadecuadas de los padres en respuesta a su comportamiento positivo, pierde rápidamente la motivación para el logro y el sentido de orgullo que acompaña al éxito. Concluye que es peligroso e incorrecto mostrar alegría en los logros.

El abuso emocional incluye las siguientes acciones hacia un niño:

Aislamiento, es decir, la alienación del niño de la comunicación social normal;

mal humor, negativa a discutir problemas;

- "cebo con prohibiciones" (por ejemplo, si un niño no hizo su tarea en un momento determinado o no hizo la cama, a esto le sigue una prohibición de ver televisión o caminar durante un tiempo determinado);

Insulto;

Aterrorizar, es decir, insultar repetidamente al niño con palabras y la formación de un sentimiento estable de miedo;

Mantener constante tensión, intimidación, amenazas;

Regaños, burlas; Intimidación con castigo ("Otro deuce u otro truco en la escuela, y tomaré el cinturón");

Decadencia moral (corrupción), participación y coacción de un niño en acciones que son contrarias a las normas sociales y dañan al niño (coacción para cometer robo, usar alcohol o drogas).

Se puede sospechar abuso emocional de un niño si nota que un padre constantemente:

Hace demandas excesivas al niño que no puede hacer frente, lo que genera una baja autoestima y conduce a la frustración;

Castiga al niño excesivamente severamente;

Extremadamente crítico con el niño, acusándolo;

Enojado y actuando intimidante.

La presencia de abuso emocional también se puede suponer en función de una serie de signos en un niño, por ejemplo, si él:

Emocionalmente poco receptivo, indiferente;

Triste, subdepresivo o severamente deprimido;

Se chupa los dedos, se balancea monótonamente (acciones autoeróticas);

Cerrado en sí mismo, reflexivo o, por el contrario, agresivo;

- "se pega" a cualquier adulto en busca de atención y calidez;

Experimenta ataques nocturnos de miedo, duerme mal;

No muestra interés en los juegos.

Las reacciones fisiológicas del niño también pueden indicar que es víctima de abuso emocional. Éstos incluyen:

Enuresis nocturna y diurna (incontinencia urinaria);

Quejas psicosomáticas: dolor de cabeza, dolor en el área del abdomen y del corazón, quejas de malestar, etc.;

Enlentecimiento del desarrollo físico y general del niño.

Abuso psicológico

El abuso psicológico, a pesar de ser similar al abuso emocional, se destaca en una categoría separada. El maltrato psicológico es un acto cometido contra un niño que impide el desarrollo de sus capacidades potenciales.

El abuso psicológico incluye, por ejemplo, conflictos frecuentes en la familia y comportamiento impredecible de los padres hacia el niño. Debido a la violencia psíquica se obstaculiza el desarrollo intelectual del niño, se pone en peligro el adecuado desarrollo de los procesos cognitivos y las capacidades adaptativas. Se vuelve fácilmente vulnerable, la capacidad de autoestima disminuye. El niño se desarrolla socialmente indefenso, se mete fácilmente en situaciones de conflicto y es más probable que sea rechazado por sus compañeros.

La psicóloga inglesa Alice Miller en 1980 en el libro "Por tu propio bien" formuló el llamado "pedagogía venenosa" - un complejo de influencias educativas que conducen al desarrollo de una personalidad traumatizada:

• Los padres son amos (¡no sirvientes!) de un hijo dependiente. Ellos determinan lo que es bueno y lo que es malo.
• El niño es responsable de su ira. Si se enojan, es su culpa.
• Los padres siempre deben estar protegidos.
• La autoafirmación de los niños en la vida crea una amenaza para el padre autocrático.
• El niño debe ser roto, y cuanto antes mejor.

Todo esto debe suceder cuando el niño es aún muy pequeño, no lo nota y no puede exponer a los padres.

Los métodos por los cuales se logra la obediencia son variados:

• trampas psicologicas,
• engaño,
• duplicidad,
• subterfugio,
• excusas
• manipulación,
• tácticas de intimidación,
• rechazo del amor
• aislamiento,
• desconfianza,
• humillación,
• desgracia - hasta la tortura,
• devaluación y devaluación por parte de los adultos de todo lo que el niño hace en la familia ("Tus manos están saliendo del lugar equivocado, ¡es mejor no tocar nada!"; "¡Nada bueno saldrá de todos modos!").

Sobre la base de estas "reglas", la "pedagogía del veneno" forma las siguientes actitudes, ideas y mitos destructivos en los niños:

El amor es un deber;

Los padres merecen respeto por definición, simplemente porque son padres;

Los niños no merecen respeto simplemente porque son niños;

La autoestima alta es dañina, y la baja autoestima hace que las personas sean altruistas;

La ternura (el amor fuerte) es dañina;

Satisfacer los deseos de los niños está mal. La severidad, la rudeza y la frialdad son una buena preparación para la vida;

Es mejor fingir estar agradecido que expresar abiertamente la ingratitud;

Cómo te comportas es más importante que lo que realmente eres;

Los padres no sobrevivirán si se ofenden;

Los padres no pueden decir estupideces ni ser culpables;

Los padres siempre tienen razón, no pueden estar equivocados.

La adhesión concienzuda a las reglas de la "pedagogía venenosa" forma una personalidad dependiente con baja tolerancia social, rígida, con un "alma muerta", que, al crecer, se convierte en un "asesino". Los padres están absolutamente sinceramente convencidos de que están haciendo todo por el bien del niño, mientras lo paralizan.

Las leyes de la transmisión intergeneracional son inexorables, y todo se vuelve a repetir, pero en una nueva generación.

A. Miller distingue lo siguiente entre los motivos de los padres:

- una necesidad inconsciente de transferir a otro la humillación a la que ellos mismos alguna vez fueron sometidos;

- la necesidad de liberar sentimientos reprimidos;

- la necesidad de tener un objeto vivo para manipular, de tenerlo a nuestra disposición;

- autodefensa, incluida la necesidad de idealizar la propia infancia y los propios padres a través de la aplicación dogmática (transferencia) de los principios pedagógicos de los padres al propio hijo;

- miedo a las manifestaciones que ellos mismos alguna vez fueron suprimidas, manifestaciones que ven en sus propios hijos, aquellas que deberían ser destruidas de raíz;

- el deseo de vengarse del dolor que el padre experimentó una vez.

Obviamente, si al menos uno de los motivos enumerados está presente, la posibilidad de cambiar el patrón de comportamiento de los padres es bastante baja.

Sin embargo, todo esto no significa que los niños deban ser criados sin restricciones. Comunicación No Violenta se basa en el respeto de los adultos, la tolerancia hacia los sentimientos de los niños, la naturalidad de las influencias pedagógicas, es decir, la dependencia de los principios pedagógicos. publicado

Del libro de I. Malkina-Pykh "Situaciones extremas"