W środku aplikacja z motywem warzyw. Aplikacja „Warzywa i owoce” dla dzieci w różnym wieku w przedszkolu. Zestaw ćwiczeń „Warzywa w ogrodzie”

Natalia Rybakowa

Podsumowanie lekcji zintegrowanej Przez Dzieła wizualne

Integracja: poznawanie otoczenia

działania wizualne

Cel: Poszerzamy wiedzę dzieci na temat otaczającego ich świata,

Rozwijamy ciekawość i chęć wiedzy.

Zadania: 1. Kontynuujemy rozwój pomysłów na temat jesieni jako pory roku.

2. Wzmocnij koncepcję « Warzywa»

3. Rozwój pamięci RAM

4. Rozwój kreatywności u dzieci

Materiał i wyposażenie:

Kosz z warzywa

Papier (kolor)

Arkusze białego papieru

Nożyczki, klej

Etap I. Organizacyjny

Pedagog: Chłopaki, jestem tutaj Jesienny czas. Porą roku jest jesień.

Pedagog: Jakie prezenty przyniosła nam jesień?

Dzieci: oczekiwane odpowiedzi dzieci (warzywa i owoce)

Pedagog: Co to jest « Warzywa» Chłopaki?

Dzieci: oczekiwane odpowiedzi dzieci (pomidory, ziemniaki, marchew, ogórki)

Pedagog: Dobrze zrobiony! Ile warzywa, które znasz!

Etap I Motywacyjny

Chwila zaskoczenia

W grupa obejmuje jesień

Jesień: Pozdrawiam was, przyjaciele! Cieszę się, że znów wszystkich widzę!

Nadszedł czas, abym przyszedł i przyniósł ci prezenty!

W koszyku warzywa kłamią! Owoce ziemi, wody i słońca!

I ci, którzy warzywa jedzenie uratuje Twoje zdrowie na długi czas!

Pedagog: Dziękuję Jesieni za prezenty! Wszyscy chcemy zdrowo dorastać, więc powiem to szczerze wszyscy jemy warzywa!

Jesień: Daję wam kosz, przyjaciele! Poszedłem do innych chłopaków! Ale odwiedzę cię jeszcze raz i przyniosę ci kosz owoców!

Etap III. Podstawowy

Pedagog (zwraca się do dzieci): Taka piękna jest jesień! Przyniosła tak wiele!

(nauczyciel wyjmuje jednego z koszyka warzywo i pyta dzieci)

Pedagog: Jest czerwone, dojrzałe, okrągłe i mam na imię….

Dzieci: Pomidor

Pedagog: Słodki, chrupiący, siedzę głęboko w ziemi, uratuję twoje zęby, rosnę dla ciebie, nie krępuj się mnie zjeść, jestem bardzo przydatny.

Dzieci: Marchewka

(nauczyciel pokazuje warzywa dla dzieci)

Pedagog: Przyjaciele, gdzie oni rosną? warzywa?

Dzieci: W ogrodzie

Pedagog: W ogrodzie! Warzywa Owoce Ziemi, woda i słońce!

Pedagog: Chłopaki, jaki kształt ma pomidor?

Dzieci: oczekiwana reakcja dzieci (okrągły)

Pedagog: Jakiego koloru jest pomidor?

Dzieci: (spodziewana reakcja dzieci) czerwony

Pedagog: Chłopaki, jaki kształt mają marchewki?

Dzieci: (oczekiwana odpowiedź) wygląda jak trójkąt

Pedagog: Jakiego koloru są marchewki?

Dzieci: (spodziewana reakcja dzieci) Pomarańczowy

Pedagog (bierze papier kwadratowy kształt) Nagle pojawił się problem: jak zrobić okrąg z kwadratu?

Dzieci: (spodziewana reakcja dzieci) Przytnij rogi

Pedagog: Zgadza się, chłopaki! Ostrożnie przytnij wszystkie cztery rogi

Pedagog (prostokątny papier w dłoni) Chłopaki, jak pokroić marchewkę?

Dzieci (spodziewana reakcja dzieci) odetnij także rogi prostokąta

Pedagog: Dobrze zrobiony! Popracujmy razem w ogrodzie!

Dzieci zaczynają ciąć warzywa i aplikacja.

Na końcu zajęcia dokonaj przeglądu pracy dzieci i wystaw każdemu dziecku własną pozytywną ocenę.

Informacja zwrotna: Wyjaśnij każdemu dziecku, co było trudne, a co łatwe (do dalszej pracy indywidualnej).

Publikacje na ten temat:

Cel: Poszerzenie idei przestrzeni wśród starszych dzieci. Obszary edukacyjne: Rozwój artystyczny i estetyczny, poznawczy.

Podsumowanie lekcji aplikacji w grupie seniorów „Dzieliliśmy się pomarańczą” Podsumowanie lekcji aplikacji w grupie seniorów „Podzieliliśmy pomarańczę”. Cele: Wzbogacenie pomysłów dzieci na temat różnych cech (miękkość,...

Podsumowanie lekcji aplikacji w grupie seniorów „Tęcza Barw” Cel: Nauczenie dzieci tworzenia mozaiki z wielobarwnych skrawków papieru. Cele: 1. Kształtowanie umiejętności samodzielnego wynalazczości.

„Podsumowanie lekcji aplikacji w grupie seniorów „Bajkowy ptak”-2. Cel: nauczyć dzieci wykonywania aplikacji według wzoru przy użyciu kolorowych.

Podsumowanie lekcji aplikacji w grupie seniorów „Podróż na magicznym dywanie” Cele: Nauczenie dzieci wycinania papieru za pomocą złożonego akordeonu. Wzmocnij umiejętność wycinania koła. Rozwijaj pamięć, uwagę, orientację.

Cele: Dramatyzowanie poszukiwań wizualnych i wyrazistych oznacza stworzenie prostej fabuły w papierowej aplikacji, aby wspierać kreatywność.

Miejska przedszkolna placówka oświatowa Przedszkole nr 1

„Tęcza” dzielnicy miejskiej Własikha

Abstrakcyjny

zajęcia z aplikacji

na temat: „Warzywa na talerzu”

(dla dzieci grupa seniorów)

przygotowane przez nauczyciela

Kałmykowa Julia Wiktorowna

v. Własicha,

2016

1. Cel lekcji : stworzenie aplikacji „Warzywa na talerzu”

2. Zadania:

Powtórz nazwy warzyw i owoców

Poćwicz wycinanie okrągłych i owalne kształty z kwadratów i prostokątów, płynnie odcinając rogi

Łącz elementy kompozycji według koloru, rozmiaru, kształtu

Rozwijaj koordynację ruchów obu rąk.

Wzmocnij umiejętność ostrożnego wklejania obrazu.

3. Rodzaj działalności : zawód – twórczość.

4. Forma lekcji : indywidualny, grupowy.

5. Czas trwania : 20 minut.

6. Uczestnicy: nauczyciel, dzieci z grupy starszej.

7. Wiek uczniów: 5-6 lat.

8. Sprzęt i materiały:

Atrapy warzyw na tacy, makieta na podstawie prostokątnej, kolorowe półfabrykaty o kształtach kwadratowych i prostokątnych, nożyczki, klej, pędzel do klejenia, cerata, taca.

9. Wstępne przygotowanie:

10. Metody i techniki pracy z dziećmi:

Praktyczne: wycinanie, klejenie.

Wizualnie: oglądanie modeli warzyw.

Werbalne: rozwiązywanie zagadek.

11. Struktura lekcji:

Treść

Czas

Organizowanie czasu.

Komunikacja. Wzbudź zainteresowanie nadchodzącym działaniem.

3 minuty

Głównym elementem.

Aktywna asymilacja, utrwalanie wiedzy i umiejętności.

12 minut

Część końcowa.

Rewitalizacja emocji.

Analiza twórczości dzieci.

Rozwijaj aktywność mowy poprzez dialog i odpowiadanie na pytania.

5 minut.

12. Postęp lekcji

zajęcia

Działania nauczyciela

Zajęcia dla dzieci

Motywacyjny

zachęta

Przynosi tacę z warzywami, rozkłada warzywa.

NAtalerz - żniwa ,

Cokolwiek chcesz, wybierz.

Do barszczu i sałatek.

Mama będzie bardzo szczęśliwa

Dzieci z zainteresowaniem obserwują poczynania nauczyciela

Organizacyjne i poszukiwawcze

Proponuje obejrzenie warzyw, pyta o ich kształt i kolor.

W ogrodzie.

Według tajemniczych praw, wciąż niezrozumiałych,

Ogórek rośnie zielony, obok niego czerwony.

Niebieskie bakłażany obok żółtego melona.

A ziemia jest czarna dla czarnej, ale ziemia jest taka sama dla wszystkich.

Układa zagadki

Nasze prosięta dorastały w ogrodzie,

Bokiem do słońca szydełkuj kucyki.

Te małe świnki bawią się z nami w chowanego.

(Ogórki)

Tenwarzywo bardzo szybko

Przy okazji, rozwiążmy to.

Jest bezczelny, czerwony, gładki,

Rośnie w ogrodzie każdego.

Postaw go na słońcu.

Dojrzeje przy oknie,

Ten pulchny senior

Dobrze znany.(Pomidor)

Zagadki z ogrodu

Liście zbiera się w główce kapusty

W ogrodzie wieśniaków.

Bez tego kapuśniak nie jest gęsty.

Jak ona ma na imię? (Kapusta)

Zabraliśmy jej ubrania

Wanny nie są już puste -

Będą fermentować... (kapusta)

Rodziny żyją pod ziemią

Podlewamy je z konewki.

I Polina i Antoszka

Zawołajmy Cię do kopania... (ziemniaki)

Och, będziemy płakać razem z nim,

Jeśli chcemy to wyczyścić.

Ale sto dolegliwości

Gorzki nas uleczy... (cebula)

Rośnie w ogrodzie

Nikogo nie obraża.

Cóż, wszyscy wokół płaczą,

Bo sprzątają... (cebula)

Głowa, a na górze wąsy.

Nie, nie ma słodkiego smaku.

Przybiegli tak szybko, jak tylko mogli

Na lunch wybierzemy... (czosnek)

Wygląda jak arbuz -

Gruboskórny też.

Przyzwyczaiłam się do żółtej sukienki,

Wygrzewając się w słońcu... (dynia)

To warzywo jest bratem dyni -

Wygląda też na trochę grubego.

Połóż się na boku pod liściem

Między łóżkami... (cukinia)

Ci twardzieli

Ukrywają się w liściach w ogrodowym grządce.

Ziemniaki z podwójnej kanapy

Zielenieje... (ogórki)

Wspinaczka na linie

Bracia z ogrodowego łóżka.

Ci bracia są bliźniakami

A ich imiona to... (ogórki)

Jest w szklarni mieszkał latem,

Zaprzyjaźniłem się z gorącym słońcem.

Jest zabawny i pełen entuzjazmu.

To jest czerwone... (pomidor)

Latem, bez obawy przed upałem,

Czerwone kulki dojrzewały.

Dojrzeli jakby z wyboru.

Jakie warzywo? (Pomidor)

U przystojnego grubasa

Jasne czerwone boki.

W kapeluszu z kucykiem, proszę pana -

Okrągłe dojrzałe... (pomidor)

Żółta kula wrosła w ziemię,

Na górze jest tylko zielony ogon.

Mocno trzyma się łóżka

Okrągłe warzywo. To jest... (rzepa)

Podział starego domu:

Niewiele było w nim miejsca.

Wszyscy mieszkańcy są zaniepokojeni.

Kim oni są? (Groszek)

Choinki rosną w grządce ogrodowej,

Ich igły nie kłują.

Sprytnie ukryte w ziemi

Ich korzeń... (marchewka)

Dorastanie pod ziemią

Zrobiło się okrągło i bordowo.

Łóżko ogrodowe zamoczyło się w deszczu

I skończyło się na naszym barszczu... (buraki)

Zaprasza dzieci do stworzenia kompozycji na talerzu warzyw – darów jesieni.

Opowiada o technikach krojenia warzyw.

Dzieci, czego potrzebujemy do zrobienia aplikacji? (nożyczki, papier biały i kolorowy, klej). Dzieci wiedzą, gdzie on się znajduje, same biorą klej i znajdują tam przygotowany papier. Nauczyciel rozdaje nożyczki, gdy wszyscy siedzą przy stołach, przypominając o środkach ostrożności.

Jaki kształt przypomina ogórek? (prostokąt). Jakiego to jest koloru? (zielony). Weź zielony prostokąt, wytnij ogórek, odcinając rogi, jak nauczyciel (pokaz). Wklej go na „talerz”.

Jaki kształt ma pomidor? (kwadrat). Jakiego to jest koloru? (zielony do dojrzałości i czerwony po dojrzeniu). Bierzemy czerwony kwadrat, wycinamy pomidora, odcinając rogi, jak nauczyciel (pokaz). Wklej go na „talerz”.

W czasie pracy nauczyciel podchodzi i pomaga dzieciom, chwali je za to, co robią Dobra robota, powie ci, co masz zrobić.

Zbadaj warzywa, odpowiedz na pytania -

pomidor wygląda jak kula, ogórek wygląda jak owal.

Posłuchaj poezji

Dzieci zgadują

Słuchaj uważnie nauczyciela.

Niezależna praca.

Warzywa są krojone i przygotowywane kompozycje.

Refleksyjny – korygujący

Organizuje wystawę prac.

O czym dzisiaj rozmawialiśmy.

Co przedstawiłeś we wniosku?

Chwal za dobrą pracę, podziwiaj ukończoną aplikację.

Układają swoje prace i wybierają te, które najbardziej im się podobają.

Spodziewany wynik:

Wiedzieć: kształty geometryczne, porównaj obraz z naturą.

Mieć: pomysł na metodę cięcia - zaokrąglanie.

Być w stanie: wyciąć kulkę - pomidor; owalny – ogórek;

Wykaz używanej literatury

1. Zimina A.N.Teoria i metodologia edukacji muzycznej dzieci wiek przedszkolny. – M.: TC Sfera, 2010.

2. Zvereva O.L., Krotova T.V., Ganicheva A.N.Pedagogika rodzinna i edukacja domowa dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym. – M.: Centrum Handlowe Sfera, 2009.

3. Kapranova V.A. Historia pedagogiki. – M.: Akademia, 2005.

4. Kutsakova L.V.Projekt i Praca fizyczna w przedszkolu. – M.: Mosaika-Sintez, 2008.

5. Komarova T.S. „Lekcje plastyki w grupie szkoły przygotowawczej przedszkole" Synteza mozaiki. 2011

6. Program wychowania i wychowania w przedszkolu pod red. M.A. Wasiljewa, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. – wyd. 3, wyd. i dodatkowe – M. Mozaika – Synteza. 2005

7. Shvaiko G.S. „Lekcja plastyki w przedszkolu. Grupa przygotowawcza do szkoły: Program, notatki. Podręcznik dla nauczycieli placówki przedszkolne" M. Humanitarny wyd. Centrum VLADOS. 2000

Abstrakcyjny klasa otwarta przez aplikację

„Konserwowanie warzyw”

Grupa środkowa

Cele: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z okrągłymi i owalnymi przedmiotami.

Zadania: Poznaj techniki klejenia i nakładania kleju Odwrotna strona formy, pracuj na ceracie, dociśnij formy do papieru serwetką i całą dłonią. Wzbudzaj zainteresowanie zajęciami dorosłych podczas zbierania warzyw w ogrodzie. Utrwalenie wiedzy na temat warzyw i sposobów ich przyrządzania.

Materiał: klej, pędzle, serwetki, sylwetki słoików, modele warzyw, kierownica, króliczek, wycinanki.

Postęp lekcji:

1. Chwila zaskoczenia.

Lalka Marina przynosi dzieciom do przedszkola koszyk, a co się w nim znajduje, dowiemy się, jeśli odgadniemy zagadki:

Jest zielony, to tylko widok dla obolałych oczu,

Jest świeże i słone, po prostu pyszne... (ogórek) (kolor, kształt)

Signor stał na grządce ogrodowej, czerwony jak sygnalizacja świetlna.

Kozy widzą na czerwono - do ogrodu nie ma drogi... (pomidor)

Kochani, jak jednym słowem można nazwać te prezenty? (warzywa)

Gdzie rosną warzywa? (w ogrodzie, na wsi, w ogrodzie)

Teraz ty i ja również pójdziemy do ogrodu, aby zbierać warzywa.

1. Gra „Żniwa”

Bierzemy kosze

W refrenie śpiewamy piosenki:

Zbierz żniwo

I zaopatrz się na zimę ( Trzymali się za ręce stopy na ścieżce, chodźmy w kółko)

Jesteśmy wspaniali,

Zbieranie ogórków

Pomidory i groszek

Nasze zbiory nie są złe. ( pochylanie się, symulowanie zbierania warzyw)

Idziemy, wracamy do domu

Ciężarówką.

Otwórz bramy

Z pola nadchodzą żniwa.

Och, otwórz to

Z pola nadchodzi żniwo. ( ustawiamy się za nauczycielem / kierowcą / jedziemy)

1. Gra „Wytnij zdjęcia”

Kochani podczas jazdy ciężarówką pomieszały nam się wszystkie warzywa, zbierzmy je i podziwiajmy jakie są piękne...

(dzieci dzielą się na 2 zespoły, każdy z własnym wizerunkiem)

4. Wykonanie aplikacji „Konserwy warzywne”

Gimnastyka palców „Warzywa”

Dziewczyna Marinoczka ma w koszyku warzywa.

(Złóż dłonie w „kosz”)

Tutaj położyłem cukinię na boku i zręcznie położyłem paprykę i marchewkę. Pomidor i ogórek. (Zegnij palce, zaczynając od kciuka)

Brawo, Marino. (Pokazywać kciuk)

1. Zakończenie pracy.

Zwróć uwagę na technikę wykonania pracy: użyj serwetki, aby usunąć nadmiar kleju, nałóż klej na lewą stronę szablonu za pomocą pędzla...)

1. Zreasumowanie. Wszystkie „słoiczki” eksponujemy na półce w spiżarni (przymocowujemy je do tablicy za pomocą magnesów). Dzieci są szczęśliwe, że mają duży zapas warzyw, aby każdy mógł spróbować: ojcowie, matki i dzieci”.

Samodzielna miejska placówka oświatowa w wieku przedszkolnym

Ośrodek Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 18 „Rodnichok”

Inna Szuwałowa

Temat: « Warzywa na talerzu»

Cel: Naucz się tworzyć kompozycję w aplikacje.

Zadania:

Edukacyjny: Naucz się układać przedmioty według wzoru.

Rozwojowy: Rozwijaj uwagę i myślenie.

Edukacyjny: Rozwijaj zainteresowanie zajęciami.

Materiały i ekwipunek: manekiny warzywa: pomidor, ogórek, marchew, kartki białego papieru Okrągły kształt, pasta, pędzle, serwetki, ceraty.

1. Gra „Magiczna torba”.

Króliczek przychodzi z wizytą i przynosi torbę. Dzieci wyjmują z torby po jednym przedmiocie. Pomidor, ogórek, marchewka. Podsumujmy co to jest warzywa.

2. Króliczek mówi, że spodziewa się gości i musi nakryć do stołu.

Pomagając króliczkowi włożyć warzywa na talerzu.

I przybędzie wielu gości. Lis, wilk, niedźwiedź, jeż i inne zwierzęta. Jeden talerz warzyw nie wystarczy.

Króliczek prosi dzieci o pomoc w wykonaniu warzywa na talerzu.

Decydujemy się to zrobić aplikacja.

3. Recenzja warzywa, ich kształty i kolory, a także kształty talerze.

4. Pamiętaj o zasadach postępowania z nożyczkami.

Fizminutka « Warzywa»

Jeden dwa trzy cztery, (chodzenie w miejscu)

Dzieci uczył warzyw: (skacze w miejscu)

Cebula, rzodkiewka, cukinia, (Przechyla się w lewo i w prawo)

Chrzan, marchew, czosnek. (Klaszcz)

5. Aplikacja"Warzywa na talerzu"

Dzieci wycinają pomidory, ogórki i marchewki i układają je na nich płyta, a następnie przyklej go.

6. Króliczek dziękuje dzieciom za pomoc. Teraz będzie mógł nakarmić wszystkich gości.

Kto przyszedł z wizytą?

Jak pomogłeś króliczkowi?

Który warzywa ułożone na talerzu?

8. Wystawa prac.

Publikacje na ten temat:

"Warzywa". Podsumowanie lekcji aktywności poznawczej z elementami aplikacyjnymi w środkowej grupie przedszkola Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat „Warzywa”. Cele edukacyjne: 1. aktualizacja wiedzy dzieci na temat „Warzywa”; dowiedz się jak złożyć wniosek.

Modelowanie „Warzywa na talerzu”. Ciągła działalność edukacyjna z zakresu modelowania dla dzieci niepełnosprawnych w wieku 6–7 lat Cel: Modelowanie, wykorzystując poznane wcześniej techniki: ciągnięcie, wygładzanie; wyjaśnienie wiedzy o kształtach: kula, cylinder; podczas pracy z plasteliną.

Miejska samodzielna przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole nr 89”

GCD w grupa środkowa.

Aplikacja „Warzywa i owoce”

(technologia współpracy)

Opracowany przez:

Nauczyciel pierwszej kategorii kwalifikacji

Puchowa Antonina Aleksandrowna

Berezniki, marzec 2015

Lekcja w grupie środkowej.

Aplikacja „Warzywa i owoce” (technologia współpracy).

Cele:

*naucz dzieci kroić warzywa i owoce po zadanym konturze, optymalnie układając je na kartce papieru

*zachęcaj dzieci do rozdawania ćwiczeń i materiałów

*utrzymuj chęć wspólnego działania, wykształć w sobie nawyk czekania

Postęp lekcji:

Dla wspólne działania w parach należy się zorganizować środowisko przestrzenne(ułóż stoły w półkolu), stwórz problematyczną sytuację.

Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? (jesień)

Co dojrzewa jesienią w ogrodach i ogrodach warzywnych? (warzywa i owoce)

Jakie warzywa znasz? (ziemniaki, pomidory, cukinia, buraki, marchew, kapusta...)

Na naszej stronie mamy bogate zbiory. Zbierzemy te zbiory na tacy. W tym celu przygotujemy dla Ciebie wniosek. Warzywa i owoce należy dokładnie wyciąć i wkleić na talerz tak, aby każde warzywo było widoczne i nie sklejało się ze sobą. Ta praca jest pracochłonna, a czasu mamy mało, dlatego pracujemy w parach. Każde dziecko wybiera partnera. A teraz musisz podzielić się obowiązkami: jeden wytnie części, a drugi przyklei. Kochani, jeśli jedno z Was nie zdąży na czas, trzeba poczekać na drugiego. Konieczna jest także zamiana ról: jeśli jedno z was wytnie dwie figury, należy zamienić role.

Jesteście wspaniali. Wszystko wam się udało, bo wspólnie wykonaliście pracę, nie kłóciliście się i doszliście do porozumienia. Twój Piękna praca wystawimy je na wystawę, aby Twoi rodzice mogli je podziwiać.

Czy podobała wam się praca w parach? Będziemy kontynuować z Państwem współpracę w przyszłości.