Streszczenie GCD „Karta z zaproszeniem”. Grupa średnia, aplikacja (impreza odbyła się dla rodziców). Otwarta zintegrowana lekcja na temat rozwoju mowy w młodszej grupie „Wkrótce przyjdą do nas wakacje Zgłoszenie wkrótce przyjdą wakacje flagi i balony

(Kompozycja zbiorowa)

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie umiejętności rzeźbienia obiektów składających się z dwóch części o znanym kształcie, oddających kształt i rozmiar części. Naucz się przedstawiać szczegóły (dziób) poprzez szczypanie. Włącz dzieci w tworzenie zbiorowej kompozycji. Wywołaj pozytywną reakcję emocjonalną na ogólny wynik.

Metodyka prowadzenia lekcji. Zbierz dzieci przy stole. Przypomnij im, jak czytali bajkę o kurczaku, jak oglądali obrazki w tej książce.

Pokaż dzieciom zabawkę z kurczaka i powiedz: „Nasz kurczak wyszedł na zieloną trawę. A w pobliżu nie było nikogo, kurczak zasmucił się. Pomóżmy mu, zaprzyjaźnijmy się z pisklęciem!”

Zastanów się nad kurczakiem z dziećmi, zapytaj, jaki kształt ma ciało, głowa, jak można go olśnić.

Poproś dzieci, aby pokazały rękami w powietrzu, jak rozwałkują grudki gliny, aby uzyskać okrągłe ciało i okrągłą głowę. Następnie zaproponuj oddzielenie małej bryły na głowę od całej bryły gliny (plasteliny) i uformuj ciało kurczaka z dużej bryły.

Kiedy dzieci połączą głowę i ciało, zapytaj, jak zrobić dziób kurczaka. Jeśli nie odpowiedzą, pokaż szczypanie. Pomóż dzieciom umieścić gotowe kurczaki na stojaku z trawą.

Wspólnie podziwiajcie gotową kompozycję.

Materiały. Glina (plastelina), deski (dla każdego dziecka), zielona kartka do umieszczania gotowych prac.

Czytanie książek i oglądanie ilustracji. Śpiewać piosenki o wiośnie, o kurczakach i kurach. Rozmowy o wiośnie.

Lekcja 81. Aplikacja „Wkrótce nadejdą wakacje”

Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci komponować kompozycję o określonej treści z gotowych figurek, samodzielnie znajdź miejsce na flagi i piłki. Ćwicz umiejętność rozmazywania części obrazu klejem, zaczynając od środka; naciśnij sklejoną formę serwetką. Naucz się pięknie układać obrazy na arkuszu. Rozwijaj percepcję estetyczną.

Metodyka prowadzenia lekcji. Poproś dzieci, aby zrobiły zdjęcie o wakacjach. Aby przypomnieć, ile flag i balonów widzieli na wakacjach.

Powiedzieć, że każde dziecko może przyklejać flagi i balony tak, jak chce, żeby było pięknie. Radzimy najpierw przykleić flagi, a potem kulki.

Rozważ wszystko skończona praca, aby zwrócić uwagę na piękno i różnorodność kompozycji, zestawienia kolorystyczne.

Możesz zaprosić dzieci do wykonania zbiorowej kompozycji na ten temat.

Materiały. Czerwone flagi papierowe o wymiarach 6x4 cm, wielokolorowe papierowe kubki, czarny ołówek do rysowania sznurków do piłek, klej, pędzelki do kleju, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Obserwacja na spacerach z rodzicami w weekendy i wakacje dekorowanie domów, ulic. Badanie ilustracji w książkach. Udział dzieci w przygotowaniach do wakacji w przedszkolu, śpiewanie piosenek świątecznych, nauka wierszyków.

Lekcja 82. Rysunek „Obraz z wakacji”

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie umiejętności określania treści swojego rysunku na podstawie otrzymanych wyświetleń. Promuj niezależność, chęć rysowania tego, co lubisz. Ćwicz rysowanie farbami. Promuj pozytywne nastawienie emocjonalne do pięknych obrazów. Rozwiń chęć rozmowy o swoich rysunkach.

Metodyka prowadzenia lekcji. Poproś dzieci, aby przypomniały sobie, co widziały na wakacjach (balony, flagi, kwiaty, kolorowe światła) i narysowały o tym obrazek.

Dzieci, którym trudno będzie pomóc w doborze treści obrazka. Przypomnij, że musisz wypełnić cały arkusz obrazami, poprawnie użyć pędzla i malować.

Rozważ wszystkie gotowe rysunki, ciesz się jasnymi, pięknymi obrazami z dziećmi, zaproś je do opowiedzenia o swoich rysunkach.

Materiały. papier barwiony A4 (jasnożółty, jasnozielony), farby gwaszowe w kolorze czerwonym, żółtym, niebieskim, zielonym, białym; pędzle, puszki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Udział dzieci w uroczysty poranek obserwując podczas spaceru po udekorowanym mieście.

Podsumowanie lekcji na temat aplikacji od gotowych formularzy do drugiego młodsza grupa"Jodła-przepiękny"

Zadania programu:

Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność, zdolności motoryczne, koordynację ruchów palców, utrwalaj prawidłowe umiejętności wbijania.

Rozwijaj zainteresowanie poznawcze poprzez grać w formy uczenie się.

Kształtować umiejętność badania prac, podkreślania podobieństw i różnic, dostrzegania różnorodności.

Rozwijaj mowę dzieci, umiejętność słuchania osoby dorosłej i odpowiadania na pytania.

Aby wychować niezależność, dokładność.

Prace wstępne:

Badanie wizerunków świerka na zdjęciach, pocztówkach i ilustracjach książkowych. Rysowanie choinki farbami gwaszowymi. Czytanie wierszy i nauka piosenek o drzewie noworocznym (przygotowanie do przyjęcia sylwestrowego). Zbadanie jodły.

Materiały i ekwipunek:

½ arkusza tektury koloru niebieskiego, wykończona rzeźbiona jodełka Zielony kolor dla każdego dziecka kubki w różnych kolorach, gwiazdka wycinana dla każdego dziecka, wata symulująca śnieg, klej, pędzle, serwetki.

Przebieg lekcji

1. Organizowanie czasu

Rozlega się pukanie do drzwi.

Pedagog: Kto puka do drzwi? Chłopaki, kto to jest?

Dzieci: Ojcze Mróz! Królowa Śniegu! Bałwan!

Pedagog: Zobaczmy, kto to jest! Tak, to jest magiczny bałwan! Skąd się tu wziąłeś?

Bałwan: Przyszedłem do ciebie z lasu! Święty Mikołaj kazał ci udekorować choinkę na święta!

Bałwan pokazuje drzewo w grupie.

2. Część główna

Bałwan: W tym celu dał ci zabawki. Weź zabawkę i powieś ją na choince.

Dzieci dekorują choinkę.

Pedagog: Chłopaki! Spójrz, co za drzewo - piękno, które okazaliśmy. Jak szybko nadejdą wakacje? Kto odwiedza dzieci w te święta? Co im to daje?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog:

DRZEWKO ŚWIĄTECZNE

Och, jaki strój mają drzewa!

Zawsze są zielone.

Twoje młode igły

Nigdy nie spadają.

Och, jaki strój ma drzewo

W ostatni dzień grudnia!

Jak wśród jej igieł

Kule odświętnie płoną!

Och, jaki strój mają drzewa!

Och, jak wesoło Nowy Rok,

Jeśli Święty Mikołaj jest śmieszny

Daje wszystkim prezenty!

Wychowanie fizyczne

Zające skaczą galop-galop-galop,

Tak, za mały biały śnieg

Kucają, słuchają - czy nadchodzi wilk!

Jeden - zgiąć, rozprostować,

Dwa - pochyl się, wyciągnij rękę,

Trzy - trzy klaśnięcia w dłonie,

Trzy skinienia głową!

3. Aplikacja. Robienie choinki

Pedagog: Chłopaki, zróbmy dziewczyny na naszą choinkę. Usiądź przy stołach, a pokażę ci, jak zrobić choinkę.

Pokazać:

Zademonstruj algorytm wykonywania aplikacji na tablicy magnetycznej, a następnie poproś dzieci, aby wszystko powtórzyły.

1. Ułóż gotowe formularze na środku arkusza.

Gimnastyka palców

Śnieg pada na domy, rozkładamy ręce na boki dłońmi w dół

Ulice i dachy. Ręce „dom”

Cicho zbliża się do nas zima, Palcem do ust. „Idziemy” z indeksem i

środkowe palce jednej ręki

Nie słyszymy jej... Ręka za uchem.

2. Trzymaj się drzewa. Zaspa z waty.

Pedagog: Chłopaki, co my dzisiaj z wami zrobiliśmy?

Chłopaki, jak myślicie, czego brakuje na naszym drzewie?

Dzieci: Zabawki!

Pedagog: Przyklej dodatkowe elementy (dekoracje) - kółka i gwiazdki.

W połowie grudnia duch leci wszędzie. To wspaniały czas, kiedy wszyscy czekają na cuda. W programie pod redakcją Veraksy „Od urodzenia do szkoły” duże skupienie płaci się kształtowaniu świątecznej kultury u dzieci, poszerzaniu pomysłów na święta poprzez opowiadania, rozmowy, oglądanie prezentacji. Opis gry muzyczne, obserwacje i rozmowy mające na celu Edukacja moralna dzieci, treść zabaw i ćwiczeń na świeżym powietrzu, teksty do czytania i zapamiętywania znajdziecie w załączniku do planu „Tydzień tematyczny” Wakacje już wkrótce!”

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Dzieci odgadują zagadki dotyczące artykułów higieny osobistej, pamiętają, jak zachować się podczas rozmowy między dorosłymi, utrzymują porządek w grupie, co przyczynia się do rozwoju społecznego i komunikacyjnego dzieci.

Rozwój poznawczy

Aby poszerzyć swoje horyzonty i rozwój poznawczy nauczyciel opowiada dzieciom o nadchodzących wakacjach, o tradycjach obchodzenia Nowego Roku w Rosji. Na spacerze dzieci poznają osobliwości zachowania ptaków w zimie, uczestniczą w karmieniu. W tym tygodniu dzieci nadal opiekują się zwierzętami i roślinami doniczkowymi. W grach „Kto jest z przodu, kto jest z tyłu”, „Prawy – lewy” rozwiń reprezentacje matematyczne i spróbuj samodzielnie zrobić bańki mydlane.

Rozwój mowy

W dziedzinie rozwoju mowy w tym tygodniu planowana jest gimnastyka palców „Yolochka”, D.I. „Kto wymieni więcej działań”, ćwiczenia „Prezenty” i „Magiczna torba”, nauka wierszy na wakacje itp.

Rozwój artystyczny i estetyczny

W dziedzinie rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci nadal pracują z dźgnięciami („Światła na choince”), utrwalają swoje umiejętności projektowe, wykonują flagi do dekoracji grupy i uczestniczą w produkcji wykrojów z ciasto solne(w przyszłym tygodniu zamienią się w prezenty noworoczne - ozdoby choinkowe).

Rozwój fizyczny

Tworząc warunki do rozwoju fizycznego, nauczyciel planuje ćwiczenie promujące rozwój oddychania „Udech w płatki śniegu”, gry na świeżym powietrzu i rozmowy o tym, jak nie zachorować zimą.

Zobacz fragment tygodnia tematycznego

Dzieci w wieku młodszej grupy przedszkole to urodzeni odkrywcy, którzy badają otaczający ich świat poprzez zmysłową, emocjonalną percepcję i zdobywanie praktycznych doświadczeń. Niezwykle ważne jest utrzymanie naturalnej ciekawości i aktywności poznawczej dziecka z nowymi ekscytującymi gatunkami. aktywność wizualna... Aplikacja wprowadzi malucha w świat koloru i kształtu, wprowadzi go w kształty geometryczne, nauczy podstawowych umiejętności modelowania oraz rozwinie zrozumienie zasad kompozycji.

Zastosowanie to tworzenie tematycznych lub tematycznych kompozycji z figurowanych elementów lub wzorów przymocowanych do podłoża (karton, drewno, tkanina), wyciętych z papieru, suchych liści, tkaniny, skóry. Wielokolorową kompozycję można przykleić lub przyszyć. Ten rodzaj kreatywnego modelowania ma korzystny wpływ na rozwój. dobre zdolności motoryczne, myślenie figuratywne i przestrzenne, percepcja sensoryczna i zdolności intelektualne dziecka do syntezy i analizy.

Cechy zajęć z aplikacjami dla przedszkolaków

Rodzaje aplikacji:

• podmiot - monoobraz obiektu, na przykład domu, rakiety, samochodu, bohater bajki, osoba itp.
• kompozycja fabuły i krajobrazu - malarska forma narracji o niektórych wydarzeniach;
• dekoracyjne - stylizowane przetwarzanie zgodnie z prawami proporcjonalnego rozmieszczenia części, ozdobne przekształcenie rzeczywistych obiektów w postaci ornamentu przy użyciu jasnych kolorowych dekoracji geometrycznych, roślinnych, abstrakcyjnych postaci zwierząt, ptaków, ludzi.

Kompozycje wielkoformatowe, oparte na rozwiniętej fabule i zawierające wiele różnych szczegółów, są zwykle tworzone wspólnie. Etap przygotowawczy, podczas którego przygotowywane są poszczególne detale, na przykład kulki toczone z kawałków serwetek, odbywa się w małych podgrupach 2-3 osobowych, a następnie dzieci wspólnie układają obrazek fabuły na papierze Whatmana, sklejając przygotowane przez nich elementy, po drodze rozwijające umiejętność myślenia przestrzennego, a także umiejętność skoordynowanego działania. Tworząc aplikację, dzieci opierają się zarówno na danym schemacie, jak i na wcześniej ustalonym warunku czy koncepcji, a sam proces kolektywnego modelowania wzmacnia pragnienie solidarności i wzajemnej pomocy. Ważne jest, aby dzieci nauczyły się przestrzegać prawidłowej kolejności prac nad tworzeniem kompozycji wielowarstwowej, czyli nauczyciel musi wyjaśnić, że najpierw trzeba przygotować obraz tła, a następnie umieścić szczegóły drugiego planu, a dopiero następnie przyklej figury pierwszego planu.

Aplikacja zbiorowa w młodszych grupach przedszkolnych - foto

"Mój dom" " Jesienne drzewo"Aplikacja" Lato "w technice palmy" Bukiet kwiatów "" Owce "z wacików" Światła miasta wieczornego "" Ryba w akwarium "" Kurczaki "z wacików" Letni pejzaż "z papierowych kulek
„Lato” „Kurczaki” w technice przerwy „Kaczka z kaczuszkami”

Technicznie aplikacja jest bardziej złożonym rodzajem działalności artystycznej niż rysowanie czy rzeźbienie, ponieważ zdolności motoryczne ręki nie pozwalają jeszcze dziecku na aktywne i swobodne posługiwanie się nożyczkami, ponadto nie ma wiedzy o kształcie i kolorze. Dlatego dzieci w tym wieku pracują głównie z gotowymi figurkami. Dziecko w wieku 2–4 lat potrafi zrealizować w gatunku aplikacji prosty pomysł połączenia prostych kształtów, fascynuje go proces przygotowania detali, np. odrywanie kawałków z kartce papieru lub umieszcza gotowe kształty.

Wartość aplikacji

• Rozwój intelektualny to wzbogacenie bagażu poznawczego pojęciami własności i praw otaczającego świata, poszerzenie wiedzy o różnorodności kształtów, rozmiarów i kolorów obiektów, przestrzenne rozmieszczenie obiektów zgodnie z prawami proporcjonalności. Ponadto powstają mentalne operacje porównania, uogólnienia, rozwija się myślenie abstrakcyjne i logiczne, poprawia się przenośnia, spójna mowa.
• Edukacja moralna – zajęcia budzą poczucie koleżeństwa, przyczyniają się do kształtowania takich wolicjonalnych cech charakteru jak inicjatywa, samoorganizacja, koncentracja, poświęcenie, umiejętność pokonywania trudności.
• Rozwój sensoryczny - aplikacja opiera się na percepcji sensorycznej i stymuluje wiedzę o właściwościach i właściwościach przedmiotów.
• Rozwój artystyczny i estetyczny - kształtowanie poczucia smaku do aktywności wizualnej, dzięki czemu rozwija się postrzeganie rytmicznej harmonii koloru i formy, konstruktywnej integralności i piękna otaczającego świata.
• Edukacja zawodowa - rozwijane są umiejętności techniczne, zdolności manualne, kształtuje się pracowitość i codzienna samodzielność.

Zadania aplikacji w młodszym wieku przedszkolnym:

• badając główne figury geometryczne(kwadrat, trójkąt, kółko) i kolory (czerwony, niebieski, żółty, zielony);
• znajomość pojęć wielkości (duża, mała) i ilości (licząc do trzech, wielu);
• opanowanie mentalnej operacji porównywania (więcej, mniej, dużo, mało);
• rozwój umiejętności kompozycyjnych w układaniu płaskich figur na płaszczyźnie (w rzędzie, wzdłuż krawędzi, łącząc części obiektu);
• opanowanie umiejętności naklejania przygotowanych przez prowadzącego części lub figur.

Etapy rozwoju umiejętności projektowych na samolocie

• Aby pomyślnie zakończyć pierwszą pracę nad aplikacją, dziecko będzie musiało opanować proces klejenia, czyli nauczyć się prawidłowo trzymać pędzel, ostrożnie podnosić klej, smarować detale od tyłu, nie zapomnij włożyć pędzel na specjalnej końcówce, nakładaj elementy prawą stroną, trzymając i dociskając ściereczką. Sama technika naklejania jest postrzegana przez dzieci jako zabawa i całkowicie pochłania ich uwagę.
• Debiut twórczy dziecka (pierwsza najmłodsza grupa) w gatunku prac aplikacyjnych będzie wiązał się z zadaniem ułożenia i sklejenia kilku wykrojów, części uzyskanych przez wyrywanie lub zmięte kulki z papieru na przygotowany szablon lub kartkę w swobodnym, chaotycznym sposób.
• Rozwój umiejętności projektowania na płaszczyźnie dla uczniów drugiej grupy juniorów będzie wiązał się z umiejętnością ustawiania, a następnie przyklejania kilku figur w liniowym rzędzie na wąskim pasku papieru, pierwszych okrągłych części tego samego koloru, ponieważ będzie to łatwiej mu umieścić równie symetryczne kształty w danej płaszczyźnie poziomej.
• Kolejny etap – doskonalenie umiejętności tworzenia aplikacji, polega na włączeniu do pracy kółek o innych kolorach. Zadanie staje się bardziej skomplikowane, ponieważ dziecko musi zrozumieć wzorce rytmicznego ułożenia figur w kolejności naprzemiennych kolorów, dzięki czemu rozwija się również logiczne myślenie. Później następuje zapoznanie się z geometrycznym kształtem placu.
• Główną trudnością, jaką napotkają dzieci w procesie tworzenia kompozycji za pomocą kwadratu, jest równomierne umieszczenie tego geometrycznego kształtu po jednej ze stron. Rozwiązanie kompozycyjne również stopniowo się komplikuje - teraz trzeba nauczyć się umieszczać mniejsze elementy w rogu dużego kwadratu lub ozdobnie ozdobić okrąg wzdłuż krawędzi, wypełnienie środka figury jest nadal trudne.
• Kompozycje obiektów (grzyb, dom, flaga) składają się z 2-3 elementów zbliżonych kształtem do konturów geometrycznych. Dzieci dość łatwo opanowują taką konstrukcję, ponieważ dobrze znana, a więc zrozumiała treść obrazu jest doskonale odbierana i wywołuje żywą reakcję emocjonalną, gdy osiąga wizualny efekt własnych wysiłków. W tak specyficznym zadaniu dziecko znacznie szybciej zauważy logikę rozmieszczenia elementów niż w rytmicznych abstrakcyjnych wzorach dekoracyjnego wzoru geometrycznego. Dlatego bardziej celowe jest powiązanie pierwszych zadań aplikacyjnych, które są naprzemiennością elementów, ze zrozumiałym obrazem, na przykład, aby przedstawić je jako nawlekanie koralików na nitkę, dekorowanie talerza, „haftowanie” chusteczki itp.

Zadania programowe

Pierwsza grupa juniorów (2-3 lata)

• aby dać wstępny pomysł na narzędzia i sprzęt do aplikacji: nożyczki, klej, pędzel;
• rozwijać niezależność i inicjatywę, chęć kreatywnego tworzenia obrazów artystycznych z papieru;
• rozwijać estetyczne i emocjonalne postrzeganie wyników swojej pracy;
• uczyć różnych technik pracy z papierem (odrywać, zgniatać, rolować), a także jak mocować je do podłoża (klejenie);
• naucz się przyklejać gotowe części (elementy garderoby, owoce, warzywa) na szablonie (sylwetka lalki, puszka, drzewko) według próbki.

Druga grupa juniorów (3-4 lata)

• nauczanie praktyk figury geometryczne na wąskim pasku, kwadracie, kole, trójkącie;
• naucz się tworzyć proste przedmioty z półfabrykatów (grzyb, dom, drzewo, owoce itp.) i znajomych kompozycji fabularnych (zestaw do herbaty, balony, świąteczna girlanda itp.);
• nauczyć technik pracy z papierem: prawidłowo posługiwać się nożyczkami, ciąć wąskie paski wzdłuż linii zagięcia, potem szersze, smarować elementy papierowe klejem, przesuwać pędzlem wzdłuż krawędzi części;
• naucz zrozumienia i przestrzegania prawidłowej kolejności wykonywania zadania: najpierw ułóż obraz na podstawie, a następnie przyklej każdy szczegół jeden po drugim;
• wspierać poczucie koloru i kształtu.

Osiągnięcia dzieci pod koniec edukacji

• tworzenie obrazu z gotowych elementów;
• kreatywne wykonanie dekoracyjnej dekoracji obrazu na papierze;
• niezależny dobór kolorystycznej postaci kompozycji;
• manifestacja reakcji emocjonalnej w postrzeganiu pracy zbiorowej lub indywidualnej;
• ostrożne użycie materiałów.

Techniki wykorzystywane w pracy

• Technika łamania. Ta technika doskonale nadaje się do oddania iluzji objętości, mozaiki dekoracyjnej tekstury obrazu, dodawania mu wizualnego efektu i jasności (futro, chmury, śnieg, upierzenie ptaków, bujne kwiaty itp.). Młodszemu przedszkolakowi trudno jest używać nożyczek, więc można go po prostu poprosić o złamanie kolorowy papier na małe kawałki. Dzieci entuzjastycznie wykonują takie zadanie, następnie z radością zwijają małe kawałki w małe kulki, a następnie na przygotowany wcześniej szablon nakleja się wielobarwne grudki papieru, dzięki czemu uzyskuje się oryginalny i dość ładny trójwymiarowy obraz.
• Aplikacje na serwetki - dzieci chętnie z nich korzystają tak samo jasne i kolorowe dekoracja dekoracyjna lub samodzielny materiał do tworzenia aplikacji. Podczas pracy z nim można obejść się bez nożyczek, odrywając i zwijając grudki, z których zbudowana jest kompozycja. Ta technika doskonale rozwija zdolności motoryczne.
• Quilling - w dosłownym tłumaczeniu z angielskiego oznacza ptasie pióro. Kompozycję płaską lub wolumetryczną składa się lub uzupełnia ozdobnymi detalami w kształcie spirali skręconymi z kolorowego papieru, które doskonale oddają fakturę upierzenia ptaka. Jednym z rodzajów quillingu jest technika wycinania, która pozwala w dość nieskomplikowany i łatwy do wykonania sposób uzyskać efekt „puszystości” części papierowych, gdy za pomocą patyczka nadajemy papierowe kwadraty kształt lejka.
• Mozaikowe wykonanie aplikacji. Głównymi szczegółami są figury geometryczne (koło, prostokąt, kwadrat, trójkąt) o różnych rozmiarach, które są ułożone wewnątrz narysowanego schematu obrazu.
• Geometryczny - małym dzieciom łatwiej jest opanować konstrukcję z prostych geometrycznych kształtów i nauczyć się układać figury przedmiotów, zwierząt, drzew z kombinacji trójkątów, kwadratów, prostokątów i okręgów.
• Ladoshkovaya - podstawą takiej aplikacji jest sylwetka dłoni dziecka zarysowana ołówkiem. Mały wysiłek i dodatkowe elementy dekoracyjne ozdobienie aplikacji zamieni tak prosty blank, na przykład, w bajecznego fantazyjnego ptaka. Kreatywne podejście i wspólna wyobraźnia nauczyciela i dzieci pomogą ułożyć wielokolorowe odciski dłoni wszystkich dzieci w dużego jasnego motyla lub cudowny kwiat, wtedy taka aplikacja stanie się symbolicznym emblematem grupy.
• Nietradycyjny - wykorzystuje nietypowe materiały, na przykład plastelinę, watę, płatki zbożowe, makaron, gumę piankową, tkaninę, skorupki jajek, nici itp. Budowa oryginalnych kompozycji z nietypowych materiałów poszerza granice twórczej wyobraźni, budzi gust improwizacja artystyczna, rozwija i ćwiczy umiejętności ręczne, wykazuje wyczucie formy, koloru.
• Włączenie do kompozycji suchych roślin lub liści (florystyka). Świetny materiał do uzupełnienia tła. Ten rodzaj pracy wymaga wstępnego etapu przygotowania, kiedy podczas spaceru z dziećmi nauczyciel zbiera niezbędny naturalny materiał.

Etapy i metodyka prowadzenia lekcji

1. Przygotowanie do lekcji (odbywa się dwa razy w miesiącu po 15 minut).

Etap informacyjny i zapoznawczy polega na rozbudzeniu zainteresowania dzieci przedstawianym obiektem, badaniu jego kształtu i koloru. Musisz się połączyć momenty gry pobudzanie ciekawości, pozytywne reakcje emocjonalne i aktywność. Technikami motywacyjnymi może być pojawienie się postaci zabawki, oparcie się na znanej fabule bajki, pokaz obrazów, pauza muzyczna, moment zaskoczenia, zapoznanie się z nową wiedzą, osobisty kunszt nauczyciela. Ważne jest rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi i widzenia obiektu, dokonywania jego analizy sensorycznej (dotyku i wzroku).

2. Etap praktyczny obejmuje objaśnienie i zademonstrowanie przez prowadzącego algorytmu krok po kroku układania i klejenia półwyrobów.

Materiał do pracy, zwłaszcza kolorowe części papierowe, jest jasny i atrakcyjny, dlatego rozprasza uwagę dzieci i przeszkadza w zrozumieniu słów nauczyciela. Wskazane jest, aby młodsze przedszkolaki po wyjaśnieniu zadania rozdały gotowe elementy do naklejenia w zamkniętych papierowych torebkach. Używanie wspólnych pustych miejsc w młodszej grupie jest przedwczesne, ponieważ dzieci nie mają jeszcze pełnej swobody w poruszaniu się w zabarwienie i różnorodne kształty elementów.

Podczas demonstracji sekwencji działań nauczyciel wyraźnie kilkakrotnie powtarza nazwę koloru i kształtu, w razie potrzeby podkreśla cechy postaci, a następnie prosi dzieci o powtórzenie słów. Pamiętaj, że dzieci mogą swobodnie wybierać kolor, wybierając na przykład kwadraty w kolorze, który najbardziej im się podoba. Demonstracja jest konieczna do przyswojenia i utrwalenia nowych technik, dlatego nauczyciel powtarza i jednocześnie wypowiada algorytm działań, dopóki nie będzie przekonany, że dzieci wszystko zrozumiały i mogą samodzielnie wykonać niezbędne operacje. Objaśnienia dotyczą przede wszystkim kolejności użycia części i ich rozmieszczenia na kartce papieru. Szczegółowe pokazywanie i komentowanie działań nie jest potrzebne, jeśli dzieci są już zaznajomione z techniką wykonania, wówczas nauczyciel stosuje techniki demonstrowania próbki i przypominania głównych punktów zadania. Dla dzieci, które mają trudności w pracy, nauczyciel pomaga indywidualnie.

3. Samodzielna praca dzieci.

Po uważnym wysłuchaniu wyjaśnień nauczyciela dzieci układają puste miejsca na kartce papieru (podstawie) zgodnie z zadaniem. Nauczyciel kontroluje poprawność zadania i dopiero po tym, jak klej pojawi się na stołach, czyli przed procesem mocowania form do podłoża. W przyszłości cały niezbędny sprzęt, z wyjątkiem półfabrykatów, można wcześniej przygotować na stołach roboczych.

4. Analiza i podsumowanie.

Ostatni etap lekcji odbywa się w formie wystawy prac dzieci, nauczyciel uczy nas radośnie akceptować sukcesy własne i cudze, przeprowadza analizę, towarzysząc jej pochwałami za ich wysiłek i ciężką pracę, ale od druga połowa rok szkolny(druga najmłodsza grupa) konieczne jest zwrócenie uwagi dzieci na popełniane błędy, skupienie się na ich naprawieniu.

Zadania praktyczne

Podsumowanie lekcji na temat aplikacji na temat „Bukiet mimozy” - praca zbiorowa w pierwszej młodszej grupie

Cel: nauczenie różnych technik pracy z papierem (gniecenie, rolka), a także mocowanie grudek papieru do podłoża.

• wzbudzać zainteresowanie robieniem aplikacji;
• zapoznanie uczniów z procesem tworzenia zbiorowej aplikacji;
• rozwijać umiejętność pracy w zespole;
• poprawić zdolności motoryczne i kreatywne myślenie;
• rozwijać uwagę, pamięć, mowę;
• utrwalić umiejętności pracy z pędzlem i klejem;
• rozwijać estetyczne i emocjonalne postrzeganie wyników swojej pracy i pracy swoich towarzyszy.

Materiał: papier Whatman, farby, żółte i niebieskie serwetki, narzędzia i sprzęt.

1. Część organizacyjna: motywująca rozmowa z dziećmi o wiośnie święto kobiet oraz chęć zaskoczenia i uszczęśliwienia mam pięknym i niezwykłym prezentem, jakim będzie ogromny bukiet kwiatów na papierze.

2. Część praktyczna: nauczyciel objaśnia i demonstruje technikę wałkowania grudek z kolorowych papierowych kwadracików tworzących kompozycję, przypomina i demonstruje prawidłowe posługiwanie się pędzlem, sposób nakładania kleju i smarowania części.

Instrukcje:

3. Samodzielna praca dzieci. Nauczyciel pracuje z dziećmi, w razie potrzeby pomaga i doradza.

4. Podsumowując. Nauczyciel chwali dzieci za ich wysiłek i razem z nimi raduje się z wykreowanego piękna papierowego bukietu.

Tematy lekcji aplikacyjnych w pierwszej grupie juniorów

Wideo: lekcja na temat aplikacji „Udekoruj biedronkę” w pierwszej grupie juniorów

Wnioski złożone przez uczniów pierwszej grupy juniorów

Aplikacja „Grzybka” techniką luzem (gryka i ryż) „Ciężarówki” (sklejanie półfabrykatów) Aplikacja „Wiewiórka” (wklejanie gotowej sylwetki) Aplikacja z makaronu „Koszyk z jagodami” „Byk” w technice przerwy „Wiadra” zdobione z geometrycznym ornamentem "Bałwan "z papierowych kulek" Teremok "" Króliczek "z papierowych kulek" Koszyczki z warzywami i owocami "" Święty Mikołaj "za pomocą waty" Piłka "w technice porwanej" Motyl "" Góry "w technice porwanej Drzewa w technice porwanej" Biedronka "Z gniecionego papieru" Rumianek "z nasion i plasteliny" Szklanka "Aplikacje z puchu topoli" Balony powietrzne„Z guzików” Deszcz „z podartego papieru” Silnik „” Zestaw do herbaty„Z ozdobnym wzorem” Piernikowy ludzik toczy się po ścieżce „- aplikacja z pomiętego papieru” Warzywa na talerzu „” Jagnięcina „z waty” Zabawka Dymkovo „z ozdobnym wzorem” Udekoruj choinkę zabawkami „” Eleganckie krawaty "" Flaga Rosji "z papierowych kulek" Rękawiczki małe "" Grzyb "z nici" Koc z opakowania cukierków "

Warianty zadań praktycznych w pierwszej grupie juniorów

„Drzewo Jesieni” to zbiorowa aplikacja wykonana z suchych liści klonu.

Instrukcje:

Na papierze rysunkowym narysuj kontury drzewa, dzieci na lekcji rysunku mogą pomalować je farbami. Na lekcji aplikacji każde dziecko przyklei swoją ulotkę klejem i przyklei ją do sylwetki drzewa.

„Kwiat dla mamy” – pocztówka wykonana z serwetek.

Materiał: czwarty kawałek tektury, żółte i różowe serwetki, ołówek, narzędzia do aplikacji.

1. Nauczyciel tnie serwetki na małe kwadraty.
2. Dzieci toczą kulki z kawałków serwetek.
3. Nauczyciel kreśli wzór kwiatka prostym ołówkiem.
4. Dzieci przyklejają różowe grudki na sylwetkę kwiatu.
5. Przyklej środek kwiatu żółtymi kulkami. Następnie dzieci przyklejają przygotowane przez nauczyciela szypułkę i listek. Aplikacja jest gotowa.

„Szalik w kwiaty”

Materiał: sylwetki kwiatów z czerwonego i żółtego papieru, kartka papieru.

Instrukcja: dzieci ozdabiają podstawę (arkusz standardowy) kwiatami, sklejając sylwetki pojedynczo.

To są takie piękne chusteczki.

"Grzyb" - zbiorowa praca zbóż

Rozwijanie rozmowy z zagadkami i wierszami o jagodach, których nasiona będą wykorzystywane w pracy (arbuz i melon), o pożytecznych i trujących grzybach.

Materiał: arkusz kolorowego papieru z białym konturem grzyba, nasiona arbuza i melona, ​​zielona wełniana nić, klej, pędzel.

Instrukcje:

Wideo: „Kwiat dla mamy” (pierwsza grupa juniorów)

Zadania praktyczne dla drugiej grupy juniorów

Podsumowanie lekcji na temat aplikacji „Kwiat siedmiokolorowy” (druga grupa juniorów)

Cel: opanowanie technicznych umiejętności sklejania, umieszczania i mocowania poszczególnych elementów materiału kompozycyjnego na tle.

Rozwijanie:

• Rozwijaj umiejętność rozróżniania kolorów.
• Naucz się odróżniać obrazy otaczającej rzeczywistości od fantastycznego świata fantazji.
• Za pomocą fascynującej opowieści, czytania wierszy, oryginalnego akompaniamentu muzycznego, pokazu ciekawych ilustracji na dany temat, rozbudzą wyobraźnię, pobudzą twórczą inicjatywę dzieci i zaproszą je do wcielenia się w wizerunek magicznego kwiatu w formie aplikacji , używając jasnych detali.

Edukacyjny:

• Kontynuuj zapoznawanie uczniów ze sztuką tworzenia aplikacji obiektów.
• Aby rozwinąć takie cechy, jak wytrwałość, uważność, umiejętność pewnego używania pędzla do kleju, staranne powlekanie części i kleju, przestrzeganie prawidłowej kolejności działań.

Edukacyjny:

• Stwórz komfortową atmosferę emocjonalną, sprzyjaj dobrej woli i chęci pomocy towarzyszom.
• Kształtować pełen szacunku i troski stosunek do natury, uczyć dostrzegać i doceniać piękno i wyjątkowość otaczającego świata.

Materiały i sprzęt: ilustracje do książki V. Kataeva „Kwiat siedmiokolorowy”, arkusz albumu na podstawę, przygotowane elementy do aplikacji (wielokolorowe płatki), klej, pędzel, szmatka, cerata, taca.

1. Rozmowa wprowadzająca.

Nauczyciel pyta dzieci, jaka jest pora roku (wiosna) i prosi o odpowiedzi na pytania związane ze znakami wiosennego przebudzenia przyrody (słońce świeci, ptaki latają, kwitną kwiaty itp.) .

Na świecie jest magiczny kwiat, który żyje w baśniowym świecie „Siedmiokwiatowy kwiat” i może spełnić każde pragnienie, wystarczy rzucić zaklęcie, zrywając jeden z płatków.

Po tym następuje krótka opowieść o miłej dziewczynie Zhenya, w której rękach pojawił się ten tajemniczy kwiat i o tym, jak pozbyła się ostatniego płatka, o swoim pragnieniu związanym z przyjaźnią i chęci uratowania nowej przyjaciółki od kłopotów.

Nauczyciel zaprasza dzieci do skonstruowania obrazu cudownego kwiatu z wielokolorowych części papierowych.

Gimnastyka palców.

2. Część praktyczna.

Nauczyciel pokazuje płatki i nazywa kolory, wyjaśnia kolejność prac i technikę sklejania części (jak prawidłowo trzymać pędzel, przesunąć krawędzie części pędzlem, osuszyć ściereczką po przymocowaniu do podstawy ).

3. Praca dzieci, w trakcie której nauczyciel przypomina kolejność klejenia, chwali i zachęca uczniów oraz pomaga dzieciom, które wciąż mają trudności z samodzielnym wykonaniem zadania.

4. Podsumowując.

Galeria wystawowa dla rodziców i gości grupy.

Chłopaki mamy cudowny bukiet, cieszmy się z tego piękna i dziękujemy sobie. Dzieci patrzą na pracę i cieszą się z jej wyniku.

Tematy zajęć z aplikacji w II grupie juniorów

Wideo: GCD „The Birds Have Arrived” (druga grupa juniorów)

Wnioski złożone przez uczniów drugiej grupy juniorów

„Królik” i „Niedźwiedź” z geometrycznych kształtów „Kolobok” Samochód osobowy z szybami i kołami przyklejonymi do gotowej sylwetki „Złota rybka” za pomocą makaronu Grzyby z kręgów „Rakieta leci w kosmos” „Ptasznik” „Piramida” „ Rytmiczna gimnastyka"W technice geometrycznej" Łyżwiarstwo figurowe "" Choinka "w geometrycznym stylu" Bukiet dla mamy "" Balony»
„Kurczak” z serwetek techniką przycinania Pisanki z serwetek „Jeż z jabłkiem” z nici Niedźwiedź i kot Człowiek z figur geometrycznych „Dom w śniegu” Ryba z papierowych rozetek na ciasteczka „Kurczak” kompozycja kwiatowa„Bałwan” z wacików „Wieża zegarowa” „Kurczak” „Wieczny płomień” „Sklep odzieżowy” „Występ cyrkowy” „Puste na zimę” „Owoce na talerzu” „Gąsienica” „Kapelusz dla lalki” „Warzywa w rondel" "Statek "Z geometrycznych kształtów i kulek z serwetek" Drewno "w technice porwanej" Ptak "w technice luzem ze zbóż" Kaczka "" Autobus "z połatanymi oknami i kołami" Żaglówka "" Tęcza "w technice mozaiki" Kwiat z trójkątów „Rakieta” z trójkątów i kwadratów „Królik z marchewką” z waty „Serwis” z geometrycznym wzorem „Chusteczka” z geometrycznym wzorem „Ślimak” z kręgów „Sygnalizacja świetlna” „Przejście dla pieszych” z papierowych kulek Rosja” z pasków „Dmuchawiec” z serwetki

Planowanie tematyczne GCD dla młodszej grupy.
Autor Ilyina T.M. starszy pedagog
Rozwój artystyczny i estetyczny. Aktywność wizualna
Modelowanie. Podanie.
№
Przedział czasowy Temat i zadania GCD Materiały i sprzęt, akompaniament literacki i muzyczny Zorganizowano Działania edukacyjne wg wskazówek zgodnie z tematem Literatura
1. Wrzesień Aplikacja „Duże i małe kulki”
Zadania:
Naucz dzieci wybierać duże i małe okrągłe przedmioty. Aby skonsolidować pomysły dotyczące przedmiotów o okrągłym kształcie, ich różnic w wielkości. Naucz się ostrożnie przyklejać obrazy.
Kółka papierowe-kulki duże i małe, kółko z papieru (biały lub jasny odcień dowolnego koloru) - talerz (średnica 15 cm), pędzelki do kleju, serwetki, klej (dla każdego dziecka).
Pokaż dzieciom, jak duże i małe kulki toczą się po podłodze. Zaproponuj okrążenie jedną ręką, a następnie drugą ręką duże i małe kulki.
Powiedz dzieciom, że same mogą sobie wyobrazić, jak duże i małe kulki toczą się po podłodze.
Przypomnij dzieciom, aby ostrożnie rozsmarowały klej na dużych i małych kółkach i przykleiły na talerzu - kółko z papieru (biały lub jasny odcień dowolnego koloru).
W trakcie klejenia zwróć uwagę, jak dzieci przyklejają kubki klejem i przyklejają je. Pomóż facetom potrzebującym pomocy.
Po (koniec pracy) umieść wszystkie wklejone przez dzieci obrazki na tablicy (na stole) i rozważ. T.S. Komarova Zajęcia plastyczne
Kolumny. Modelowanie.
Zadania:
- zapoznać się z gliną;
- nauczyć się rzeźbić przedmioty o cylindrycznym kształcie (kolumny), podzielić bryłę gliny na części i toczyć się wzdłużnymi ruchami;
- wyrzeźbić dużo przedmiotów (2-3);
- przed zajęciami podwiń rękawy;
- wyrzeźbić ładnie na desce;
- po zajęciach zanieść tablice do wspólnego stołu (dla obecnych). cylindry (ołówki, sztyfty itp.); małe zabawki (zając, kot itp.); glina, deski, mokre chusteczki 1. Walce na stole.
2. Demonstracja technik rzeźbiarskich. Praca dzieci
3. Gra Fizkultminuk 4. Rozpatrzenie kolumn, pozytywna ocena pracy.
AA Gribovskaya Modeling w przedszkolu 2012.
Podanie
„Kulki toczą się po torze”
(Opcja „Warzywa (owoce) są na okrągłej tacy”)
Zadania:
Zapoznanie dzieci z okrągłymi przedmiotami. Zachęć do prześledzenia kształtu wzdłuż konturu palcami jednej i drugiej ręki, nazywając go (okrągła kulka (jabłko, mandarynka itp.)). Poznaj techniki klejenia (rozprowadź klej na tylnej stronie części, weź trochę kleju na pędzel, popracuj na ceratce, dociśnij obrazek do papieru serwetką i całą dłonią).
Białe paski papierowe 15x6 cm, kubki papierowe w różnych kolorach na różnych stołach (średnica 4 cm), klej, pędzle do kleju, ceraty (dla każdego dziecka). (Albo jabłka, pomarańcze, śliwki i inne owoce (warzywa) wycięte przez nauczyciela z papieru; papierowe kółka-talerze (średnica 15-18 cm) lub naczynie (średnica 30-40 cm) do stworzenia wspólnej kompozycji.)
Pokaż dzieciom „ścieżkę” (pasek papieru), przetocz po niej kulki. Następnie rozważ z dziećmi gotowy pasek z sklejonymi kółkami.
Pokaż dzieciom techniki klejenia: połóż kółka kolorową stroną do dołu na ceratce, zanurz pędzel w słoiku z klejem. Usuń dodatkową kroplę kleju z krawędzi słoika i trzymając kółko palcem wolnej ręki, rozprowadź klejem. Następnie połóż pędzelek na podstawce, delikatnie weź kółko palcami obu rąk i połóż je klejem na pasku papieru, przykryj serwetką i dociśnij dłonią, aby dobrze się przykleił. W ten sam sposób przyklej pozostałe koła. Nie jest to łatwe dla dzieci: nie ma wystarczającej koordynacji ruchów palców, dlatego podczas lekcji ważne jest, aby monitorować, czy dzieci zachowują się prawidłowo.
Pod koniec lekcji umieść całą pracę na tablicy w długim pasku. Aby zwrócić uwagę dzieci na to, ile pięknych piłek toczy się po długiej ścieżce.
Modelowanie. Zadania:
naucz się robić pierścienie, łącząc końce słupków, uzyskując znajomy przedmiot;
napraw metodę toczenia kolumny ruchami wzdłużnymi, połącz końce palcami;
naucz rzeźbić kilka przedmiotów;
pracuj porządnie na tablicy. lalka, kierownica; glina, deski, mokre chusteczki,
taca.
1.Org moment. Urodziny lalki
2. Badanie i studium kierownicy.
3. Minuta ćwiczeń

5. Pozytywna ocena pracy. 2. Październikowa aplikacja
„Duże i małe jabłka na talerzu”
Zadania:
Naucz dzieci przyklejać okrągłe przedmioty. Aby skonsolidować poglądy na temat różnicy w wielkości obiektów. Wzmocnij prawidłowe techniki klejenia (nabierz niewielką ilość kleju na pędzelek i nałóż go na całą powierzchnię formy).
Jabłka są duże i małe. Koła-talerze wycięte z białego papieru (średnica 15-18 cm), papierowe koła w tym samym kolorze (zielony, żółty lub czerwony) (średnica 3 cm i 2 cm), pędzelki do kleju, serwetki (dla każdego dziecka). Pokaż dzieciom duże i małe okrągłe jabłka, wyjaśnij pomysły dotyczące ich wielkości. Aby zwrócić uwagę dzieci na wycięte z białego papieru koła - talerze, na których będą leżeć jabłka.
Poproś dzieci, aby przykleiły duże i małe jabłka na talerze. Aby powiedzieć, że najpierw trzeba ułożyć wszystkie jabłka (kółka) w kolejności (duże - małe) na talerzu i zobaczyć, czy są pięknie ułożone.
Zaproś dzieci do rozpoczęcia klejenia. Zapytaj, jak poprawnie i dokładnie aplikować. Modelowanie. Marchewka
Zadania:
- nauczyć się rzeźbić marchewkę, przenosząc stożkowy kształt, tocząc ją wzdłużnymi ruchami rąk, stopniowo ściskając jeden koniec;
- wyrzeźbić marchewki duże i małe, uzupełnić szypułkami (małe kolumny-wici). duże i małe marchewki; zabawka króliczek; tajemnica; glina, deski; Album 2, s. 3.
1.Org. Za chwilę. zagadki Zaykina.
2. Uwzględnienie "Marchew" - kształt, grubość, dekoracja.
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.

„Jagody i jabłka na półmisku”
Zadania: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat kształtu przedmiotów. Naucz się rozróżniać obiekty według rozmiaru. Ćwicz ostrożne używanie kleju, użyj serwetki do starannego klejenia. Naucz się swobodnie układać obrazy na papierze.
Koło z papieru biały(średnica 20 cm), kubki papierowe czerwone (średnica 2 cm) i żółtozielone (średnica 4-6 cm), klej, pędzle do kleju, serwetki.
Rozważ jagody i jabłka z dziećmi (w przypadku braku naturalnych owoców i jagód możesz użyć manekinów lub zdjęć). Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat ich kształtu, wielkości. Zaproponuj okrążenie okrągłego jabłka i jagody wzdłuż konturu, najpierw jedną ręką, a następnie drugą ręką.
Poproś dzieci, aby zapamiętały staranne techniki klejenia. Podsumuj ich odpowiedzi i pozwól zabrać się do pracy.
Na koniec lekcji zwróć uwagę dzieci, że na półmisku różnie układały jagody i jabłka.
Przejrzyj wszystkie utworzone obrazy z dziećmi. Zapytaj: „Jaką wielkość jabłek i jagód przykleiłeś?” Modelowanie. GrzybyZadania:
- naucz się rozważać grzyby, podkreślaj części (noga i czapka);
- nauczyć się rzeźbić przedmiot z dwóch części, przenosić ich kształt (kula, kolumna), mocno je łączyć;
- uzupełniać pracę. zabawki grzyby, lis z koszem; glina, deski, stosy, mokre chusteczki 1.Org. Za chwilę. Czytanie rymowanek.
2. Uwzględnienie "Grzybów" - Główne części, kształt, struktura.
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. 3. Listopadowa aplikacja
„Kolorowe światła w domach”
Zadania:
Naucz dzieci wklejania obrazów o okrągłym kształcie, wyjaśnij nazwę kształtu. Naucz się zmieniać koła według koloru. Ćwicz w starannym klejeniu. Wzmocnij znajomość kolorów (czerwony, żółty, zielony, niebieski).
Kubki w różnych kolorach (średnica 3 cm), 1/2 arkusza albumu z naklejonym ciemnym paskiem (dach domu), klej, pędzelki do kleju, serwetki (dla każdego dziecka).
Pamiętajcie z dziećmi, że widzieli kolorowe światełka zdobiące miasto (wioskę); te światła są okrągłe i ustawione w rzędzie, jak żarówki w oknach
Poproś dzieci, aby rozłożyły światła na pasku, zmieniając je w kolorach. Pamiętaj o technikach przyklejania z dziećmi; zaproś jednego z chłopaków, aby opowiedział, jak rozłoży „światła” klejem i przyklei na pasku. W trakcie pracy monitoruj działania dzieci, w razie potrzeby popraw je.
Pod koniec lekcji umieść całą pracę na tablicy (na stole), razem z dziećmi ciesz się pięknymi wielokolorowymi światłami, zaproponuj nazwanie kolorów świateł. Modelowanie. Pliki cookieZadania:
- utrwalić umiejętność toczenia okrągłego kształtu (piłki), spłaszczyć piłkę między dłońmi, uzyskując nowy kształt (dysk);
- nauczyć dekorować powierzchnię stosem (linie, kreski);
- wyrzeźbić kilka przedmiotów na planszy;
- wybieraj produkty z ciekawym wzorem. ciasteczka, lalka (lub inna zabawka); glina, deski, stosy, mokre chusteczki.
1.Org. Za chwilę. Uczta Kuklina.
2. Uwzględnienie "Cookies" - kształt, grubość, dekoracja.
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. Podanie
Aplikacja na pasku "Kulki i Kostki"
Zadania: Zapoznanie dzieci z nowym dla nich kształtem - kwadratem. Naucz się porównywać kwadrat i okrąg, nazwij ich różnice. Naucz się trzymać cyfry, naprzemiennie je. Wzmocnij prawidłowe techniki klejenia. Wyjaśnij znajomość kolorów.
Pasek papieru o wymiarach 6x18 cm, kółka (średnica 3 cm) i kwadraty o wymiarach 3x3 cm (jeden kolor na każdy stół), klej, pędzelki do kleju, serwetki (na każde dziecko).
Pokaż dzieciom okrąg i kwadrat, zapytaj, czym się różnią. Wyjaśnij odpowiedzi dzieci, śledząc figury wzdłuż konturu; zwróć ich uwagę na płynną linię kształtu koła i obecność rogów przy kwadracie, aby podkreślić, że wszystkie boki kwadratu są równe, więc gdy zakreślisz palcem kwadrat, zatrzymuje się on na rogu i skręca na drugą stronę placu. Zakreśl palcem kwadrat, wyjaśniając: „Palec idzie prosto, na rogu zatrzymuję się, obracam, zakreślam stroną w dół. Znowu na dole jest róg, obracam palcem i prowadzę wzdłuż spodu placu. I tak dalej ”Poproś dzieci, aby położyły kwadrat na pasku i trzymając go palcem jednej ręki, zakreśl palec drugiej ręki, a następnie naklej na pasek kwadraty i kółka, naprzemiennie. Zwróć uwagę na użycie prawidłowe techniki klejący. Modelowanie. PiłkiZadania:
- rzeźbić okrągłe przedmioty;
- podziel glinę na części, tocz kulkę ruchem okrężnym;
- wyrzeźbić dużo przedmiotów (2-3). kulki duże i małe; glina, deska, mokre chusteczki.
1.Ogr moment. Gra „Rzuć piłkę”
2.Pokaz technik modelarskich, praca dzieci
3. Pozytywna ocena pracy.
4. Grudniowa aplikacja
"Piramida"
Zadania: Nauczenie dzieci przekazywania obrazu zabawki w aplikacji; przedstawiają obiekt składający się z kilku części; ułóż części w porządku malejącym. Utrwalić wiedzę o kolorach. Rozwijaj percepcję kolorów. Piramida (najlepiej składająca się z kulek lub pierścieni tego samego koloru). Arkusze albumów, kubki papierowe (różne kolory dla różnych stołów), klej, pędzelki do kleju, serwetki.
Rozważ piramidę z dziećmi, wyjaśnij kształt, rozmiar jej części.
Razem z chłopakami ustal kolejność klejenia. W trakcie pracy kieruj ich działaniami, zadając pytania dotyczące procedury klejenia. Zwrócenie uwagi dzieci na konieczność stosowania prawidłowych technik klejenia.
Rozważ wszystkie powstałe piramidy, poproś dzieci, aby nazwały swoje kolory. Wyróżnij najpiękniejsze dzieła.
Modelowanie. Cele piramidy:
kontynuuj naukę rozwijania słupków i ciasnego łączenia końców, uzyskując pierścień;
wyrzeźbić kilka pierścieni, przekazać strukturę piramidy. piramida pierścieni; glina, deski, mokre chusteczki; 1.Ogr moment. Wystawa piramid
2. Gimnastyka palców
3.Pokaz technik modelarskich, praca dzieci
4. Pozytywna ocena pracy.
Podanie
„Przyklej, jakiej zabawki chcesz”
Aplikacja "Bałwan"
Cele: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat Okrągły kształt, o różnicy wielkości obiektów. Naucz się komponować obraz z części, umieszczając je w odpowiednim rozmiarze. Ćwicz w starannym klejeniu.
Cyjan lub szary 1/2 kartki poziomej, 2-3 kubki papierowe o różnych średnicach, Dodatkowe Szczegóły(kapelusz, kij, nos itp.), pędzle do kleju, klej, serwetki, kredki (dla każdego dziecka).
Pamiętaj z dziećmi, jakie bałwanki ulepiły na spacerze; co wyrzeźbili na początku, co później; wyjaśnij sekwencję obrazu bałwana. Zastanów się, jakie części przygotowały dzieci do przyklejenia bałwana na stołach.
Poproś dzieci, aby nazwały kształt i rozmiar części – bałwana. Zapytaj, z którego koła zacząć kleić bałwana. Posłuchaj odpowiedzi dzieci i poinformuj, że wygodniej jest zacząć kleić dużym kółkiem na dole arkusza. Następnie należy przykleić mniejsze kółko, a na górze będzie małe kółko - głowa bałwana. Przypomnij o ostrożnym trzymaniu się.
Faceci, którzy szybko poradzili sobie z pracą, mogą otrzymać dodatkowe części do klejenia: czapkę, kij, nos itp.
Rozważ wszystkie obrazy stworzone przez dzieci, zwróć uwagę na ich różnorodność (bałwan stoi prosto, pochylony; bałwan w czapce itp.). Modelowanie. Bałwan.
Zadania:



1.Org. Za chwilę.
2. Badanie zabawki bałwana.
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. 5. Styczniowa aplikacja
Aplikacja "Wzór na kole"
Zadania: . Naucz dzieci umieszczać wzór wzdłuż krawędzi koła, poprawnie zmieniając rozmiary figur; utwórz wzór w określonej kolejności: u góry, u dołu, w prawo, w lewo - duże koła, a między nimi - małe. Aby utrwalić możliwość rozprowadzania kleju na całej formie. Rozwijaj poczucie rytmu. Wspieraj niezależność. Koło papierowe o średnicy 12 cm, 4 papierowe kubki o średnicy 2,5 cm i 4 kubki o średnicy 1,5 cm, pędzelki do kleju, klej, serwetki (dla każdego dziecka). Rozważ z dziećmi próbkę wzoru na kole; zwróć ich uwagę na położenie wzoru wzdłuż krawędzi koła, na zmianę rozmiarów kształtów.
Pokaż dzieciom, jak się układać, a następnie przyklej duże kółka i poproś je, aby samodzielnie ułożyły małe kółka na podstawie próbki.
Faceci, którzy szybko wykonali zadanie, powinni mieć możliwość przyklejenia koła na środku.
Odlewanie
Lalka w długim futrze
- nauczyć się rzeźbić figurkę lalki z kilku części: głowa (piłka), tułów (stożek), ramiona (kolumna), mocno połącz części;
- uzupełnienie o detale (kołnierz, czapka - wici, oczka, guziki - kulki - listwy);
- udekoruj stosem;
- przekazywać ruch rąk. lalka w długim futrze; wierszyk dziecinny; glina, deski, stosy.
1.Org. Za chwilę. Lalka przyszła z wizytą.
2. Badanie lalki.
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. Podanie
„Kwiaty jako prezent dla mamy, babci”
Cele: Naucz dzieci komponowania obrazu z części. Rozbudzaj pragnienie zrobienia czegoś pięknego (prezentu).
Rozwijaj percepcję estetyczną, twórz przedstawienia figuratywne.
Kubki papierowe w różnych kolorach i odcieniach (średnica 2-3 cm), kij z łodygi i zielone paski liści, papier 1/2 arkusza krajobrazu o dowolnym miękkim odcieniu, pędzle do kleju, klej, serwetki (dla każdego dziecka).
Zaproś dzieci do rysowania piękne zdjęcie jako prezent dla mamy.
Zapytaj, jak zrobić kwiatek z okrągłych kawałków. Jeśli dzieciom jest to trudne, pokaż na flanelowym wykresie, jak ułożyć płatki wokół środka kwiatu.
Tym facetom, którzy szybko radzą sobie z zadaniem, radzę przykleić kolejny kwiatek jako prezent dla babci (ciocia, niania) za pomocą płatków w innym kolorze.
Umieść wszystkie gotowe prace na tablicy, ciesz się jasnością piękne kwiaty; powiedzieć, że mamy i babcie będą zadowolone z takich prezentów. Odlewanie
... Misie tumbler
Zadania:
- naucz się rzeźbić figurkę z dwóch identycznych kształtów (kulek), ale różniących się wielkością (duża, mała);
- przenieść niektóre charakterystyczne cechy (uszy, oczy itp.) techniką szczypania na stos;
- mocno dociśnij części. zabawka bałwan, glina, deski, stosy, kije
1.Org. Za chwilę.
2. Badanie zabawki z kubkiem
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. 6. Aplikacja lutowa
„Flagi”
Zadania: Utrwalenie możliwości tworzenia obrazu obiektu w aplikacji prostokątny składający się z dwóch części; prawidłowo umieść obiekt na kartce papieru, rozróżnij i poprawnie nazwij kolory; ostrożnie użyj kleju, rozprowadź go na całym kształcie. Kultywowanie umiejętności cieszenia się ogólnym rezultatem lekcji. 1/2 papieru krajobrazowego, papierowe prostokąty 3x4 cm, paski papieru 1x8 cm, dodatkowe kartki papieru i detale flagowe, pędzelki do kleju, klej, serwetki (dla każdego dziecka).
Rozważ pole wyboru z dziećmi, zaproponuj nazwanie jego części, ich kształtu; ustal, po której stronie trzeba przykleić flagę do drążka (po prawej).
Podczas lekcji zwróć uwagę na stosowanie prawidłowych technik klejenia.
Faceci, którzy zrobią flagę wcześniej niż inni, powinni mieć możliwość przyklejenia kolejnej flagi.
Połóż ukończoną pracę na tablicy, ciesz się jasnymi flagami z dziećmi.
Odlewanie
Cele samolotu:
- nauczyć się rzeźbić samolot z kolumn o różnych rozmiarach, przekazać strukturę (skrzydła, ogon itp.), Aby ściśle połączyć części;
- do wykonywania części w stosie lub w zrostach (okna itp.). zabawkowy samolot; glina, deski, stosy.
1.Org. Za chwilę.
2. Badanie „samolotu” 3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. Podanie
"Serwetka"
Zadania: Naucz się tworzyć wzór kółek i kwadratów na papierowej serwetce kwadratowy kształt umieszczając kółka w rogach kwadratu i pośrodku oraz kwadraty pomiędzy nimi. Rozwijaj poczucie rytmu. Wzmocnij możliwość dokładnego klejenia części.
Próbka serwetki. Kwadraty papierowe o boku 12 cm; kubki papierowe (średnica 2 cm) i kwadraty o boku 2 cm w tym samym kolorze (każdy stolik ma swój kolor), klej, pędzle do kleju, serwetki (dla każdego dziecka).
Rozważ gotową serwetkę z dziećmi; proponuję nazwać figury, z których składa się wzór, określić ich położenie (na rogach, po bokach, pośrodku).
Poproś dzieci, aby ułożyły figurki na serwetce, podziwiały powstały wzór, a następnie przykleiły figurki.
Upewnij się, że dzieci pracują ostrożnie.
Pod koniec lekcji połóż wszystkie serwetki na tablicy. Podkreśl jakie są piękne, kolorowe, schludne. Poproś 2-3 dzieci, aby powiedziały, jaki wzór mają na serwetce, nazwij kolory elementów wzoru. Odlewanie
Mały ptak
Zadania:
- nauczyć się rzeźbić ptaka z kilku części o tym samym kształcie (kule) o różnych rozmiarach (głowa jest mniejsza, ciało większe);
- przekazać strukturę, charakterystyczne cechy (dziób, skrzydła) techniką szczypania;
- mocno połącz części;
- do przekazywania ruchów (podniesiona głowa, zgięta - dziobania itp.). zabawka dla ptaków; wierszyk dziecinny; glina, deski, stosy.
1.Org. Za chwilę. Czytanie rymowanki
2. Badanie „Ptasich zabawek”
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. 7. Marzec Aplikacja
„Ptaszarnia”
Zadania: Nauczenie dzieci przedstawiania obiektów w aplikacji składającej się z kilku części; określić kształt części (prostokątny, okrągły, trójkątny). Wyjaśnij znajomość kolorów. Rozwijaj percepcję kolorów.
Papier przyciemniany o dowolnym miękkim tonie 1/2 arkusza krajobrazu, figury papierowe (prostokąt 8x13 cm (ściana), prostokąt 1,5x5 cm (półka), koło o średnicy 3 cm (okno), trójkątny dach), pędzle do kleju, klej, serwetki ( dla każdego dziecka).
Pamiętajcie razem z dziećmi, z jakich części składa się budka dla ptaków, jaki kształt ma każda część. Przeczytaj czterowiersz:
Zbudowaliśmy ptaszarnię - Dom Wesołego Szpaka. W pobliżu naszej werandy zawiesiliśmy budkę dla ptaków.
Poproś dzieci, aby najpierw ułożyły budkę dla ptaków na stole z gotowych geometrycznych kształtów. Zapytaj, do której części najpierw przykleją, zaproponuj nazwanie jej kształtu, a następnie nazwij i ułóż wszystkie części, a następnie przyklej je, delikatnie rozprowadzając klejem i dociskając do arkusza serwetką.
Pod koniec lekcji poproś dzieci, aby znalazły budkę dla ptaków z żółtą ścianą, a następnie znajdź budki dla ptaków z zieloną, brązową ścianą, nazywając kolor. Odlewanie
NestTasks:
- naucz się przekazywać kształt przedmiotu (dysku), zginaj jego krawędzie (szczypanie), udekoruj powierzchnię stosem;
- uzupełnia produkt. gniazdo; glina, deski, stosy, prace modelarskie z poprzedniej lekcji.
1.Org. Za chwilę.
2. Rozważając kształt „Gniazda”, pamiętaj o metodach rzeźbienia.
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. Podanie
Wkrótce nadejdą wakacje
Zadania: Naucz dzieci komponować kompozycję o określonej treści z gotowych figurek, samodzielnie znajdź miejsce na flagi i piłki. Ćwicz umiejętność rozmazywania części obrazu klejem, zaczynając od środka; naciśnij sklejoną formę serwetką. Naucz się pięknie układać obrazy na arkuszu. Rozwijaj percepcję estetyczną. Czerwone chorągiewki papierowe 6x4 cm, kolorowe papierowe kubki, czarny ołówek do rysowania sznurków do piłek, klej, pędzelki do kleju, serwetki (dla każdego dziecka).
Poproś dzieci, aby zrobiły zdjęcie o wakacjach. Aby przypomnieć, ile flag i balonów widzieli na wakacjach.
Powiedzieć, że każde dziecko może przyklejać flagi i balony tak, jak chce, żeby było pięknie. Radzimy najpierw przykleić flagi, a potem kulki.
Rozważ wszystkie gotowe prace, zwróć uwagę na piękno i różnorodność kompozycji, kombinacje kolorów.
Możesz zaprosić dzieci do wykonania zbiorowej kompozycji na ten temat.
Modelowanie według projektu
Zadania:


glina, deski, stosy, mokre chusteczki.

2. Gimnastyka palców

4. Pozytywna ocena pracy. 8. Aplikacja kwietniowa
„Kurczaki na łące”
Zadania: Naucz dzieci skomponować kompozycję z kilku przedmiotów, swobodnie umieszczając je na kartce; przedstawiają obiekt składający się z kilku części. Kontynuuj ćwiczenie zgrabnych umiejętności przyklejania.
Ilustracja przedstawiająca kurczaki na łące. Zielony papier 1/2 arkusza papieru Whatman (lub pasek tapety), papierowe kółka (średnica 4 i 2 cm), paski brązowego papieru na nogi, oczy, dziób; klej, pędzle do kleju, ceraty, serwetki (dla każdego dziecka). Rozważ z dziećmi ilustrację przedstawiającą kurczaki na łące. Poproś ich wszystkich, aby razem zrobili ten sam piękny obrazek.
Wyjaśnij techniki klejenia kurczaków. Wyjaśnij, jak możesz zrobić dziób, oczy, łapy, odrywając niezbędne kawałki z paska papieru.
Odlewanie
Ulubiona zabawka z wyboru
- nauczyć wyboru tematu, przekazać strukturę przedmiotu, kształt części, charakterystyczne cechy;
- ucieleśnić ideę. zabawki, dzieła z poprzednich zawodów; glina, deski, stosy, mokre chusteczki.
1.Org. Za chwilę. Wybór zabawek.
2. Rozważanie - forma, z jakich detali, dekoracja.
3. Gimnastyka palców
4. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
5. Pozytywna ocena pracy. Podanie
"Dom"
Cele: Nauczenie dzieci komponowania obrazu z kilku części, obserwując określoną sekwencję; umieść go prawidłowo na arkuszu. Wzmocnienie wiedzy o kształtach geometrycznych (kwadrat, prostokąt, trójkąt).
Model domu wykonany z materiału budowlanego. Kwadratowa kartka papieru na tło, papierowe figurki (kwadraty o boku 5 i 2 cm, trójkąt o boku 6 cm, pięknie dopasowane kolorystycznie); klej, pędzle do kleju, serwetki (dla każdego dziecka).
Rozważ z dziećmi dom zbudowany z materiałów budowlanych, podkreśl części domu, wyjaśnij ich kształt.
Poproś dzieci, aby znalazły i nazwały części przygotowane do sklejenia; powiedz, w jakiej kolejności należy wykonać pracę.
Przypomnij dzieciom o pięknym ułożeniu aplikacji na kartce papieru, o starannym przyklejeniu.
Modelowanie według projektu
Zadania:
- uczyć pojmowania treści pracy, utrwalać znane metody modelowania;
- porozmawiaj o swojej pracy;
- wybrać prace innych dzieci.

1.Org. Za chwilę. Fantazja.
2. Gimnastyka palców
3. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
4. Pozytywna ocena pracy. 9. Może aplikacja
Diagnostyka. Zadania zgodne z zadaniami technik diagnostycznych
Modelowanie według projektu
Zadania:
- uczyć pojmowania treści pracy, utrwalać znane metody modelowania;
- porozmawiaj o swojej pracy;
- wybrać prace innych dzieci.
glina, deski, stosy, mokre chusteczki.
1.Org. Za chwilę. Badanie albumu z samplami.
2. Gimnastyka palców
3. Demonstracja technik modelarskich, praca dzieci.
4. Pozytywna ocena pracy.