Korekta płytkiej ręki ruchu. Korekta naruszeń mowy przez rozwój małych rąk ruchu. Przygotował nauczyciela. Specjalne ćwiczenie

Sekcje: MHK i IO.

V.A. Sukhomlinsky napisał, że "początki umiejętności i dopuszczenie dzieci - na wskazówkach palców. Im więcej zaufania do ruchów dłoni dzieci, cieńsze interakcji dłoni z instrumentem pracy, trudniejszego ruchu, jaśniejszy kreatywny element umysłu dzieci. I bardziej umiejętności w dłoni dzieci, dziecko mądrzejsze ... ".

Wchodząc do pierwszej klasy, dzieci z trudem mały Motoriki., niewystarczająca formacja umiejętności koordynacji wizualnej i silnika doświadczonymi trudnościami z listem: Szybko stają się zmęczeni, linia robocza jest tracona, nie działa poprawnie pisanie liter; Często występuje i "lustro" litera, gdy dziecko nie rozróżnia koncepcji "Left", "prawej", "listy", "strony", "linii", nie pasują do ogólnego tempa pracy. Wszystko to niekorzystnie wpływa na asymilację dzieci o klasie 1 i powoduje, że potrzeba zorganizowania dodatkowe zajęciaktórego celem jest przygotowanie dłoni dziecka do systematycznego pisma, tworzą umiejętności podstawowe określone litery graficzne.

Jeśli uważamy, że w ciągu pierwszych czterech lat nauki w szkole, w końcu powstają małe mięśnie rąk, istnieje intensywny rozwój mowy, takie procesy psychiczne rozwijają uwagę, pamięć, myślenie. Co więcej, dziecko, przybywając do pierwszej klasy i posiadającym tylko wyraźnie symboliczny, a ktoś i obiektywny wpływ myślenia, już do czwartej klasy powinno być w stanie myśleć abstrakcyjnie. Wraz z przybyciem szkoły ładunek na lewej półkuli (matematyka, czytanie, list z prawą ręką gwałtownie wzrasta. Rozpoczyna się silna nierównowaga półkule. Dzieci muszą pomóc rozwijać obie ręce. Jeśli na innych lekcjach uczniów, najczęściej główna praca prowadzona jest przez wiodącą rękę, a następnie podczas modelowania tak samo, oba ręce są ewoluowane. Jest to lekcje modelowania, które mają wyjątkowe możliwości rozwoju wszystkich właściwości psychicznych osobowości dziecka, za rozwój drobnej ruchliwości rąk.

Od tego, że wynika, że \u200b\u200brozwój dzieci motorów należy zwrócić szczególną uwagę. Potrzeba tego jest testowana nie tylko pierwsi równiarki, którzy rozwijają najbardziej skomplikowaną umiejętność listową, ale także wszyscy studenci klas podstawowych, a także dzieci innych grup wiekowych, ponieważ rozwój sfery motocyklowej działa jako ważny stan Ogólny rozwój psychiczny.

LACK - najbardziej namacalny rodzaj kreatywności artystycznej. Dziecko nie tylko widzi to, co stworzył, ale także dotyka, przebiera się w ręce i niezbędne zmiany. Głównym narzędziem w modelowaniu jest dłoń (lub raczej, obie ręce), zatem poziom umiejętności zależy od własności własne ręce, nie pędzel, ołówek lub nożyczki. Z tego punktu widzenia technika modelowania można oszacować jako najbardziej nieznaczne i najbardziej przystępne dla niezależnego rozwoju.

Lesk Classes. kompleksowo wpływać W celu rozwoju dziecka: Zwiększ czułość sensoryczna, tj. przyczyniają się do doskonałej postrzegania kształtu, tekstury, kolorów, wagi, tworzyw sztucznych; Rozwijaj wyobraźnię, myślenie przestrzenne, ogólna umiejętność instrukcji, drobnoziarnisty; synchronizować pracę obu rąk; stanowią zdolność do planowania pracy nad realizacją planu, przewiduje wynik i go osiągnąć; W razie potrzeby dokonaj korekt do początkowego pomysłu.

Do pracy z dziećmi, 7-8 lat opracował program "Plasteline Gifts", co zapewnia ciągłość edukacji dodatkowej i podstawowej. Głównym celem tego programu jest ujawnienie umiejętności twórczych dzieci poprzez modelowanie i korekta płytkiej motorów rąk.

Program ma na celu poprawę umiejętności. praca fizyczna Środki modelowania, rozwój małej ruchliwości rąk w procesie opanowania różnych technik technologicznych, rozwój umiejętności projektowych, myślenia, wyobraźni, fantazji, tworzenia kultury osobowości dziecka we wszystkich manifestacjach.

Zajęcia są rozpowszechniane i zbudowane w celu zwiększenia złożoności i ilości pracy, nie tylko stopniowe powikłanie materiału, ale także stopniową zmianę rodzajów pracy: z modelowania w samolocie do tworzenia liczb, wspaniałe postacie z późniejszą dramatyzowaniem. Od tworzenia paneli przed napisaniem bajek.

Zajęcia są rozpowszechniane i według rodzaju maszyn i kreatywnych prac na następujących sekcjach: modelowanie płaskie, tłoczone modelowanie, modelowanie rzeźbiarskie, modelowanie ozdobne.

Modelowanie techniki jest bogate i zróżnicowane: rysunek z plasteliną, aplikacjami plastikowymi z płomieni, mozaiki plasteliny, plastikowy.

Wyraźne metody zostały opracowane z systemami technologicznymi dla artystycznej kreatywności dzieci, które przyczyniają się do rozwoju kreatywnego myślenia, wyciągnięcia, zdolność do zaplanowania ich działalności. Dodatek 3.

W klasie tworzenie podstawowych umiejętności operacyjnych pracy z narzędziami i tworzywa sztucznego. Dzieci uczą się ufać rękomowi, badają różne metody i sposoby przetwarzania plasteliny. Zadanie ma na celu opracowanie głównych umiejętności operacyjnych.

Zadania są różne, aby dziecko używa różne metody, Różne ręce. Podczas wykonywania pracy dzieci są przeszkolone w różnych technikach modelowania (toczenia, walcowania, spłaszczania, replikacji), które mają pozytywny wpływ na rozwój małych mięśni szczotki dziecka, uczą dzieci do pracy z palcami, make im bardziej wrażliwe.

Zajęcia pierwszego roku badań obejmują materiały na metodach reprodukcyjnych (wyjaśniający ilustracyjny, powtórzenie próbek - zwłaszcza dla słabych dzieci), a następnie na wykonywaniu-kreatywnych zadań.

Ze względu na różne poziomy tworzenia małego silnika, ręce są zróżnicowane i indywidualne podejście do dzieci w procesie uczenia się, arener ds. Selektywnej dla sferze motorycznej działalności dzieci.

Podczas zajęć wziąć pod uwagę indywidualne cechy każdego dziecka, jego wieku, nastroju, pragnienia i możliwości. Indywidualne podejście w procesie edukacyjnym oznacza skuteczną uwagę na każdego ucznia, jego osobowość twórczą.

Aby poprawić techniki wizualne i umiejętności silnika do rozwoju drobnych ruchów palców, wykorzystywane są ćwiczenia szkoleniowe, mające na celu rozwój płytkich palców, regulacji mięśniowy ton.. Jest to masaż samoprzylepny, ćwiczenia, aby koordynować ruchy palców, wzmacniając mięśnie rąk. Korzystanie z gier i ćwiczeń dotyczących nie specyficznego wpływu na stan funkcjonalny mózgu i rozwój przemówienia dzieci, powodując im emocjonalny wzrost i odprowadzanie napięcia neuropsychicznego.

Ze względu na systematyczne i zróżnicowane ćwiczenia, ręce dziecka stopniowo zdobywają dokładność, wytrzymałość i różnicę ruchów.

Rozwój kreatywności dzieci w procesie modelowania w dużej mierze zależy od zdolności dzieci do pracy z plasteliny odpowiadającą narzędziom. Praca nad produktem formowania ma pozytywny wpływ na rozwój małych mięśni szczotkowych, uczy pracujących z palcami, czyni je bardziej wrażliwymi.

Działania uczniów powinny odnieść sukces - będzie wspierany przez zainteresowanie zajęciami. Udział dzieci w różnych konkursach i wystawach przyczynia się również do rozwoju pozytywnych emocji i powoduje interesy dzieci do zajęć.

W wyniku systematycznej i systematycznej pracy z dziećmi, które mają naruszenia na rozwój małej ruchliwości, objętość i tempa ruchów palców palców zniknęły, niezręczność silnika zniknęła, ruchy przełączające i pojedyncze ruchy palców poprawiły się. Do końca rok szkolny Poziom rozwoju małej ruchliwości u studenta poprawił się, ale nieznacznie i jest głównie na przeciętnym poziomie. W związku z tym można stwierdzić, że klasy i ćwiczenia na układanie plasteliny przyczyniły się do wzrostu poziomu rozwoju małej ruchliwości młodszych uczniów.

Obserwacje dzieci wskazują, że tworzenie umiejętności technicznych występuje u dzieci inaczej i często jest żywym wskaźnikiem poszczególnych manifestacji. Im więcej dziecka zna bardziej wizualne i techniki techniki, tym bardziej niezależna i kreatywna postać nabiera jego modelowania.

Bibliografia

1. Vygotsky HP. Psychologia sztuki. - M., 1965. P. 318.
2. Davydova G.n. Plastikografia. - M., 2006.
3. KonySheva N.m. Lappa B. podstawowe oceny. M.: Oświecenie, 1980.
4. KonySheva N.m. Szkolenie pracy w podstawowych stopniach. Petersburg: Splitlit, 2000.
5. KOVALKO V.I. Szkoła Fizminutka. Moskwa. Vako, 2007.
6. Korchinova O.v. Kreatywność stosowana dla dziecka. Wydawnictwo "Phoenix", 2005.
7. Lykova I.a. Lepim z mamą. - M., 2005.
8. Leonova e.v. Dziennik dodatkowy edukacja nr 5 2001. str. 45.
9. Marina Z. Lepim z plasteliny. - Crystal, 1997.
10. Ostrovskaya o.v. Lekcje dzieł sztuki w szkole podstawowej. Moskwa, 2003.
11. SOLNEVA V.A. 200 ćwiczeń na rozwój wspólnej i małej ruchliwości. Biblioteka Cyfrowa.
12. Starodub K.i., Tkachenko T.B. Lepim z plasteliny. Rostov-on-Don, 2003.
13. Halezova N.B. i inne. Lack in ogród dziecięcy.: Zarezerwuj nauczyciela przedszkola. M.: Oświecenie, 1986.
14. Halezova N.B. Plastikowe i ozdobne modelowanie ludzi w przedszkolu: korzyści dla wychowawcy. M.: Edukacja, 1984.
15. Shkitskaya I.O. Aplikacja plastikowa. Rostov-on-Don, 2008.

Korekta rozwoju płytkiego silnika

i miesza u dzieci z spr

Vedernikova O.a., Dechnologa nauczyciela

Wiadomo, że poziom rozwoju mowy jest bezpośrednio uzależniony od stopnia tworzenia cienkich ruchów palców: Jeśli rozwój ruchów palców dłoni odpowiada wiekowi, wówczas rozwój mowy znajduje się w normalnym zakresie ; Jeśli rozwój ruchów palców pozostaje za sobą, rozwój mowy jest opóźniony.

Mięśniowe cechy dłoni, a także mięśnie oczu, wymagają szkolenia i korekty. Opanowanie ruchów rąk i palców ma ogromne znaczenie dla rozwoju dziecka jako całości. Finger Games Odgrywają szczególną rolę w rozwoju drobnych umiejętności motorycznych - szczególne ćwiczenia na rozwój małych mięśni palców. Pozwalają na dostosowanie ruchów każdego palec oddzielnie i względem siebie, trenować dokładność reakcji silnika. Gry na palce A ćwiczenia nie tylko poprawiają zręczność i dokładność ruchów, ale także poprawić uwagę, pamięć, pomagają nauczyć się cierpliwości, tworzyć łatwo. Jest to wspaniała zachęta do rozwoju umiejętności twórczych dzieci, przebudzonej wyobraźni i fantazji. Jeśli regularnie robisz z dzieckiem, jego palce będą stopniowo stały się bardziej zwinne i ruchome, a ruchy są dokładne i skoordynowane.

Gry palec są lepiej organizować w części wprowadzającej klas lub po napięte prace wizualne jako aktywne wakacje. Rozwijają koordynację ruchów, pomagają skoncentrować uwagę. Gry palec, jakby odzwierciedlały rzeczywistość otaczającego świata: obiektów, zwierząt, ludzi, zjawiska natury. Jeśli towarzyszy im wersety, dzieci rozwijają mowę i poczucie rytmu, a rytm ułatwia proces percepcji i aktywności, że jest szczególnie konieczne dla dzieci z różnymi niepełnosprawnością w zakresie zdrowia i rozwoju.

Proponuję użyć w swojej pracy:

Przybliżone ćwiczenia Do rozwoju ruchliwości u dzieci 3-7 lat

Wskazane jest spędzenie codziennie przed rozpoczęciem zajęć jeden z ćwiczeń wymienionych poniżej.

1. Gry z różnymi Wolfami.

2. Gry z piramidami, Matryoshki, wkładki.

3. Jeździć piłki na stole.

4. Słap ręce głośno, cicho, szybko, powoli.

5. Włączanie koralików na wątku.

6. Kompresuj i ściśnij kamery.

7. Palmy na stole. Palec razem, szerokie rozprzestrzenianie się

8. Palmy na stole. Ćwiczenie jest wykonywane pod tekstem: "Lords Down, Palms Up, Palms na lufie i zaciśnięte w kamerę".

9. "Colepko". Podłącz duży palec.

10. "Rogi". Ręcznie sprężona w kamerę, rozciągnięta kciuk I mały palec.

11. "Bunny". Ręka jest skompresowana w kamer, rozciągnięty indeks i Środkowe palce.

12. "Zamek". Przejdź na palce obu rąk i obniż je na tylnej stronie dłoni.

13. Petushok. Z pozycji "Zamek" podnosi palce.

14. "Domik". Podłącz dwie palmy; Bez wyciskania opuszki palców rozcieńcz je na boki.

15. "Krzesło". Lewa dłoń jest pionowo w górę, prawo jest ściśnięte w kamerze i naciskając w lewo. Prawo palca pionowo w górę, lewica jest ściśnięta w kamerze i wciśnięta w prawo.

16. "Bunny". Malować palmy do siebie, rozcieńczyć boki, bez odłączania palców. Duże palce ukrywają się w środku.

Polecam również użycie "kroki palców" - są to ekscytujące zadania, które nie tylko przygotowują rękę dziecka do pisma, ale także rozwijać swoją pamięć, uwagę, percepcję wizualną, wyobraźnię i obserwację, co z kolei przyczynia się do rozwoju przemówienie. Ćwiczenia te oferowane dzieciom forma gier, Jest również ważne, ponieważ w trakcie pracy dziecko ma możliwość komunikacji emocjonalnej z dorosłymi.

"Kroki palców" to ćwiczenia mające na celu rozwój koordynacji ruchów szczotek i palców. Są interesujące nie tylko ich treści, ale także do eksperymentowania, fantazjowania, wymyślać nowe opcje pracy.

Zanim zaczniesz pracę z "krokami", dorosły zaleca się próbę pracować niezależnie, aby móc odpowiednio powiedzieć dziecku podczas zajęć. Oto opcje pracy dla lewej (nawet strony) i prawą rękę (dziwne strony). Zaleca się rozpocząć pracę z opcji dla wiodącej ręki, a następnie stopniowo przesuwa się do pracy z drugą ręką. Najtrudniejszą wersją prac jest różnorodnymi sposobami i przyjaznymi (jednoczesnymi) ruchami palców obu rąk.

Etapy pracy

Pierwszy etap: znajomy z rytmem wiersza lub zdań towarzyszących ćwiczeniu. Dziecko uczy się słyszeć i pokazać rytm akompaniamentu mowy. Jest to ważne nie tylko w pracy z "krokami". Ta umiejętność jest niezbędna do pełnoprawnego rozwoju mowy wiek przedszkola. W przyszłości, studiując w szkole. Początkowo dziecko może zdjąć lub odwolnić rytm wiersza, a następnie "bezpiecznik" przez palce indeksowe i środkowe ten rytm na stole. Kiedy dziecko czuje rytm "Kroki", możesz przejść do pracy na stronach instrukcji. Na przykład w wierszu "Kuzya Domenok" dla każdej linii kont dla trzech bawełny ("Krok").

Druga faza: znajomość utworów, dla których dziecko "chodzą" palcami. Przed rozpoczęciem pracy dziecko może po prostu przeprowadzić palce wzdłuż ścieżek. Kiedy dziecko będzie gotowy do "bezpiecznika" ścieżki z towarzyszeniem mowy, rozpocząć pracę od najłatwiejszej opcji - "Kroki" według palców indeksowych i środkowych. Powikłanie zadań na tym etapie jest to, że pozostałe palce rąk są stopniowo wprowadzane w następnej sekwencji:

Indeks i palce środkowe; palce indeksowe i milowe; Palec wskazujący i mały palec; kciuk i mały palec; duże i palce indeksowe; duże i środkowe palce; Duże i pierścieniowe palce; palce średnie i milowe; Środkowy palec i mały palec; Bez nazwy i mały palec.

Dziecko doświadczy trudności, pracując z bezimiennym palcem i małym palcem, ponieważ ruchy są używane głównie do pierwszych trzech palców (dużych, indeksów i średnich) i sąsiedniej części dłoni. Dlatego bardzo ważne jest, aby wypracować wszystkie proponowane opcje pracy z palcami, pomimo trudności egzekucji. "Stepping" palcami, ważne jest, aby podłączyć szczotkę do pracy. Ruch dłoni w nadgarstku pomoże wykonywać złożone "kroki" odtwarzanie. Na tym etapie tekst poetycki może wymawiać zarówno dorosły, jak i dziecko.

Trzeci etap: przyjazny (jednoczesny) poruszający palcami obu rąk. Ten etap obejmuje pracę tych samych palców obu dłoni bez akompaniamentu mowy. Poruszone palce pracują na równej stronie obrotu, prawą ręką - przez dziwne.

Czwarty etap: najtrudniejszy etap, gdy dziecko uczy się w tym samym czasie odmiany palców palców palców (palce z jedną ręką "Idź", drugi - "w dół). Ruchy ruchów można stawione i przy użyciu różnych palców różnych rąk (po lewej stronie znajduje się palce indeksowe i środkowe po prawej stronie - kciuk i mały palec). Praca ta wymaga wyższego poziomu regulacji, w przeciwieństwie do przyjaznych ruchów, przynosi dziecko w dziecku, zdolność do koncentracji i zachowania uwagi.

Pomimo złożoności pracy w trzecim i czwartym etapie, dziecko musi nauczyć się tych ćwiczeń, ponieważ wdrażanie i automatyzacja tych ruchów przyczyniają się do rozbudowy możliwości rezerwowej funkcjonowania mózgu dziecka.

Spróbuj pracować z dzieckiem za pomocą "kroki palców", ćwiczenia te są przydatne nie tylko dzieci, ale także dorosłych.

Zaoferuj dziecko do pomalowania zdjęć, które lubisz.

Gry i ćwiczenia na rozwój występów dotykowych

"Rytm do palców". Pod czytaniem zabawy piosenki, wiersze łaskotać naprzemiennie szczotkować ręce, sama ręka, za ucho, brzuch, stopy, tworząc małe przerwy.

"Suche materiały". Rozwijaj wrażliwość palców dłoni (ryż, proso, groszek, nasiona, nasiona, naucz ich zebrać je w garstce, wybieranie do dłoni, wlać przez palce, wlać do przygotowanej pojemności), nogi (piasek, kamyki).

"Materiały lepkie". Naucz się dziecka przez ankiety (ciasto, marmolada, pasta; gliny, plastelina, kit, mokry piasek, przestronna gazeta) w grach dydaktycznych "Jestem w piecu, piec", "Kot krzyczył ciasto". "Barochka Candy", "zbieranie zbiorów".

"Różne powierzchnie". Intensyfikuj dotyk, określając teksturę w procesie badania powierzchni różnych przedmiotów naturalnych w "Magic Plate" Gry, "Dowiedz się na dotyku warzyw (pomidor, ogórek), owoców (jabłko, pomarańczowy)". Nauka rozróżnienia właściwości dotykowych obiektów (gładki - szorstki - szwy; lekki - ciężki) w grze dydaktycznej "Czyszczenie siebie).

"Woda". Nauczanie zmienić ilość rozpryskiwania wody, rozpryskiwania na wszystkie części ciała w dziewczynie dydaktycznej "Chumazay", "Mojdodyr", "Ryba pływa w stawie" (użyj sprężyn, pojemności wody, kran, prysznic, wąż, Konewka.

"Powietrze". Nauka zmiany prędkości i temperatury strumienia powietrza (utrzymuj wentylator bliżej - dalej; dmuchanie na twarz i inne części ciała dziecka; włącz - wyłącz suszarkę do włosów) w gamach dydaktycznych "Balloon", "niegrzeczne toczenia "," Cold - Ciepła bryza "," z jakiego tkaniny jest ta rzecz? "," Szykujemy szalik lalki "," Czyje buty? "," Cud - drzewo ".

Gry, ćwiczenia na rozwój percepcji dotykowej

"Produkty toaletowe". Pokaż, co możesz zrobić z pianką mydlaną: Dotknij, obniż ręce w piance, umieścić ręce (można użyć kremu ręcznego, żelu do włosów, mydła toaletowego, pasta do zębów) W grach dydaktycznych "Girl Chumazay", "Moydodyr", "Magic Brush".

"Graj z spaghetti". Pokaż, co robić z Spaghetti: Cut, łza, połóż różne figury i utwory na tacy), mieszać (mus, galaretka, pastę czekoladową, miazga bananowa).

"Modelowanie" . Nauka do zbadania właściwości testu (może być moja, rozrzutu, wycinanie, szczypta), wprowadzić formularz do cięcia, nóż z tworzywa sztucznego, wybierające działania z testem, gliny, plasteliny w grach dydaktycznych "miękkie - solidne", " Breaks "", "Smaczne - bez smaku", "jadalne - niejadalne", "figurki testowe", "warzywa i owoce".

"Materiały suche" . Nauka poznawania trocin i działania z nimi (weź z dłoni, wlać, wlać do kontenera, "Draw Tracks, Figury"), wykonując podobne działania z mąką, ryżem, piaskiem itp.

"Co przyniosło Miszutkę? »Naucz się nauczyć tego tematu do dotyku (zbadaj zabawkę w torbie, zadzwoń do tego, wyjmij torbę, pokaż wszystkie dzieci, wykonaj odpowiednie działania).

"Przenoszenie zabawek". Naucz się badać zabawki różne materiały: Persja, wlać, zasięg, push, klasztor itp. (Ważne jest, aby zabawka zaczyna się poruszać tylko po dotknięciu dziecka).

"Formy". Wprowadź dowolną formę (okrąg, prostokąt, kwadratowy, trójkąt, samolot i objętość; piłka, piramida, formularze budowlane; DUVI, warzywa, owoce, naczynia, ubrania. Widok, dotknij i odczuwaj kształt (twarz, narożniki, okrągłość i t .p .), podczas wymiany materiału, rozmiaru i koloru tematu.

"Zabawki na linie". Uczenie się z zawiązanymi oczami, aby znaleźć ręczną zabawkę dla dziecka na wysokości (dotyk, rozumiem, czym jest, nazywa).

"Korekta naruszenia mowy na temat rozwoju małych rąk motorności dla dzieci z OVD"

"Więcej umiejętności

w dłoni dzieci mądrzejsze dziecko. "

V. A. Sukhomlinsky.

Jest to wyjątkowa zdolność do nieodłączenia tylko osoby, jest związana z procesami myślenia, zapewnia rozwój ruchliwości i komunikacji, przy użyciu jednego lub innego języka. Jest to złożona aktywność psychiczna o różnych typach i formach. Na podstawie mowy jamy ustnej jest budowany i rozwijający się napisana mowa. Patologia mowy jest konsekwencją uszkodzenia obwodowych i centralnych narządów analizatorów słuchowych, wizualnych, silnikowych. Naruszenie stref silnikowych analizatora silnika prowadzi do niedociągnięć wymowy, jako mobilne organy przegubowe (język, usta, podniebienie miękkie) i statyczne (stałe podniebienie), a także organy oddechowe.

U dzieci z odchyleniem w rozwoju bardzo słabego doświadczenia praktycznej działalności z obiektami, biednym zapasami wiedzy o świecie, percepcja sensoryczna jest zepsuta, widoki przestrzenne. Bardzo często, dzieci studiujące w specjalnych (Korteryjnych) szkołach nie odwiedzało instytucji edukacyjnych przedszkoladnych, przybyli do szkoły, a nie psychologicznie, nie fizycznie przygotowywane do nauki. Dlatego duża odpowiedzialność za szkolenie szkolenie, adaptacja, rozwój wszystkich funkcji psychofizycznych dzieci niepełnosprawnych spada na nauczycieli szkół podstawowych.

Pracując w szkole z dziećmi z ABS, upewniliśmy się, że spójność silnika i sensu kula jest trudna dla facetów w rozwoju. W celu opracowania wizualnego, dotykowego, percepcji silnika, jeśli to możliwe, podszedł normalnie, konieczne jest systematyczne wykonywanie specjalnej pracy korectional. Uczniowie mają powolny, niewystarczający, niezdolny wizualny percepcję ze względu na niezdolność do naprawienia spojrzenia i śledzenia obiektów. Wiele dzieci ma naruszenia koordynacji ruchów oczu i ręki. Wymienione funkcje są połączone ze wspólną awarią silnika. Te naruszenia manifestują się w niemożności dzieci, aby kierować ich ruchami. Mają trudności z reprodukcją ruchów według próbki, naruszenie tempa wykonania i reprodukcji, słabe zróżnicowanie ruchów czasu i amplitudy. Ponadto odnotowano zaburzenia przestrzenne i dezorganizacja przestrzenna, dzieci często nie mogą wnieść do końca. Często uczniowie z ABS spełniają regulację tonu mięśniowego, który jest wyrażony w zwiększaniu lub zmniejszaniu refleksów tonicznych. Tak więc, zaburzone umiejętności motoryczne są złożone i bardzo zróżnicowane. Ci faceci mają własne cechy wykorzystania różnych technik rozwoju płytkiej motoryczności.

Wielu nowoczesnych badaczy płacą dużo uwagi Poprawa wielu metod i technik rozwoju małych zbiorników, które przyczyniają się do przezwyciężenia zaburzeń psychoizmuologicznych. Szczególną uwagę zwraca się na rozwój płytkiej ruchliwości wśród uczniów szkół podstawowych. Co można śledzić na wszystkich lekcjach, klasach korekcyjnych w czasie i po szkole.

Co jest mała motorika.? To jest zdolność osoby do wykonania mały Oraz dokładne ruchy pędzli i palców w wyniku skoordynowanych działań trzech systemów nerwowych, mięśni, kości.

V. A. Sukhomlinsky napisał, że "początki umiejętności i tankowania dzieci - na wskazówkach palców. Im więcej zaufania do ruchów dłoni dzieci, cieńsze interakcji dłoni z instrumentem pracy, trudniejszego ruchu, jaśniejszy kreatywny element umysłu dzieci. I bardziej umiejętności w dłoni dzieci, Najlepsze dziecko jest mądrzejsze ... ".

Dziecko z dobrym rozwinięty płytki silnik Palce i pędzle mają więcej rozwinięty Wydziały mózgu odpowiedzialne za mowę. Oznacza to, że bardziej sprytne palce w dziecku, tym łatwiejsze i szybsze zostaną omówione. Jeśli ruch palców dłoni odpowiada wieku, a następnie i mowy rozwój Znajduje się w normalnym zakresie; Jeśli ruch palców jest w tyle, jest opóźniona i mowa rozwój. Dlatego zaleca się eksperci opracuj płytki silnik Od pierwszego wieku, ponieważ stymulujące centra departamentów mózgu odpowiedzialnych za ruchy palców rąk są aktywowane i sąsiednich działów odpowiedzialnych za mówienie, które są blisko siebie. Razem z nie tylko mowa rozwija się w płytkim silniku, ale także uwagę, myślenie, koordynacja, obserwacja, wizualna i pamięć silnika. Wszystkie te obszary w tej kategorii dzieci Potrzebujesz korekty. W tym względzie jest bardzo ważne rozwijaj małą ruchliwość u dzieci z OVD.

Rozwój małej ruchliwości nie jest jedynym czynnikiem przyczyniającym się do rozwoju mowy. Jeśli dziecko jest bardzo rozwinięte ruchliwość, ale nie będą z nim porozmawiać, potem nie będzie wystarczająco rozwinięta. Oznacza to, że konieczne jest rozwój przemówienia dziecka w kompleksie: dużo i aktywnie komunikować się z nim w życiu codziennym, powodując, że do rozmowy, stymulowania pytań, żądania. Konieczne jest, aby powiedzieć dziecku o wszystkim, co go interesuje i plus do rozwoju małej ruchliwości rąk.

Rozwijanie drobnych umiejętności motorycznych, zmuszeni rozwijać Nie jeden dział mózgu. Że w przyszłości będzie bardzo pozytywnie wpłynąć na umysł rozwój dziecka. Dziecko, które ma wystarczająco dobre drobny silnik jest rozwijany, może logicznie się kłócić, ma wysoki poziom pamięć i uwaga., połączone przemówienie. Dzieci z ABS potrzebują terminowej korektalnej pomocy, aby zapobiec dalszemu pogorszeniu zdrowie.

Bardzo ważne jest opracowanie płytkiego motocykla u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.. Pedagogues i psychologowie zaangażowani w rozwój dzieci z ABS jednogłośnie zbiegają się w opinii, że drobny silnik jest bardzo ważny, ponieważ rozwija się przez nią. Rozmawiamy, uwaga, myślenie, koordynację, obserwację, pamięć wizualną i motorową. Wszystkie te obszary w tej kategorii dzieci wymagają korekty. T.M Golovin stwierdził, że charakterystyka studentów z upośledzonym intelektem jest naruszeniem małych ruchów, które objawiają się w ich słabości, niewystarczającej koordynacji i wymienności. Pierwsze kroki z nowym zadaniem, według L.v. Zankova, dziecko z zakłóceniami inteligencji nie może skupić się na sekwencji operacji. Jego ruchy są niezręczne, wybredne, chaotyczne, palce są niegrzeczne; Prawa ręka jest zwykle przed działaniami lewej, która prowadzi do niespójności ruchów.
U dzieci z umiarkowanym upośledzeniem umysłowym, zespół Down, złożoną strukturą wady Jednym z głównych powodów, które utrudniają tworzenie i rozwój umiejętności motorycznych i umiejętności jest naruszeniem ruchliwości, co niekorzystnie wpływa nie tylko rozwój fizyczny, ale także na rozwój mowy, socjalizacji jednostki, rozwoju poznawczego i tworzenia pracy, później adaptacja społeczna. Niedoskonałość drobnej (małej) ręcznej motorylity, niewystarczająca koordynacja szczotek i palców dłoni występuje w nieobecności lub złych tworzenia umiejętności samoobsługowych, na przykład: gdy dzieci noszą i usuwają odzież, przyciski i rozpiętość, haczyki, Łączniki, śmiech i rozpowszechniane buty, krawat i taśmy Uwolnicze, koronki, korzystanie z sztućców. W końcu, w życiu codziennym dziecko musi dokonać jakichkolwiek działań na płytką ruchliwość, więc możemy powiedzieć, że jakość jego życia zależy od jej rozwoju.
Słabe rozwój motorów objawia się we wszystkich działaniach.
dzieci z OVD. Zwykle dla nich się dzieje długi okres Szkolenie mające na celu nauczanie ich do wykonywania pewnych działań.
Jakie sposoby przyspieszają rozwój małej ruchliwości, przyczyniają się do jego rozwoju? Należą do nich: gry z małymi przedmiotami (puzzle, mozaiki, projektantów, koralików, przycisków); Gry palec; Masaż szczotek i palców; modelowanie; Składane piramidy; Rysunek na piasku; Tarcie; Koronki, śrubowe czapki puszek.
Gry Finger są jednym z najbardziej dostępnych rodzajów prac rozwój płytkiej ruchliwości. Proste ruchy pomagają usunąć napięcie nie tylko z samymi rękami, ale także rozluźnij mięśnie całego ciała. Możesz porozmawiać o grach Finger, jako wspaniały uniwersalny, dydaktyczny i rozwijający się materiał. Metodologia i znaczenie tych gier jest to, że aktywowane są zakończenia nerwów rąk na mózgu dziecka i aktywności mózgu.

Uzyskać maksimum "Współczynnik wydajności" W ten sposób należy sporządzić gry z palcami i zajęciami do:

1. Połączona kompresja, relaks, rozciąganie palców;

2. Używane pojedyncze ruchy każdego z nich.

Gry palec są zróżnicowane w treści. Można je podzielić na metody działania.

1. Gry - Manipulacja.

"Ladushka-panie ...", "Soroka-Beloboka ..." - Palec wskazujący jest ruchy kołowe.

"Palec-boy, gdzie byłeś?", "Podzieliliśmy pomarańczę ...", "Ten palec chce spać ...", "Ten palec jest dziadkiem ...", "Raz, dwa, trzy, cztery, którzy mieszka w moim mieszkaniu?", "Palce poszły na spacer ..." - Dziecko na przemian wygina każdy palec. Może wykonywać te ćwiczenia niezależnie lub z dorosłym. Oni są rozwijać wyobraźnię: W każdym palcu dziecko widzi jeden lub inny obraz.

Gry manipulacyjne, których używamy w lekcjach czytania otaczających świat, w pierwszej klasie FGOS wprowadził nowy temat "Praktyka mowy". W lekcjach mówimy słowa o jasnej alokacji i wymowie dźwięku, rozróżniają słowa, zbadaj wzorek, czyszczenia, zabawy, małe wiersze, pracy ze zdjęciami. Tak więc rozwijanie mowy, pamięci, uwagi.

2. Ćwiczenia palec sceny.

"Palcecześć » - Poduszki palców mają kontakt z kciukiem (prawo, lewa ręka, dwa w tym samym czasie).

"Kwiat kwiaty" - od ściśniętej pięści na przemian "Zjawić się" palce.

"Grabie" - Palma na sobie, palce splatały się między sobą.

"Drzewko świąteczne" - Palma od siebie, palce "Zamek" (dłoń pod kątem do siebie). Palce wystawiają do przodu, łokcie do obudowy nie są naciśnięte.

Grupa ta obejmuje również ćwiczenia, które pozwalają dzieciom przedstawić pojazdy i meble, dzikie zwierzęta, ptaki, owady, drzewa.

3. Ćwiczenia palca w połączeniu z gimnastykami dźwiękowymi.

Dziecko może przemianem podłączyć palce każdej ręki ze sobą lub wyprostować każdy palec z kolei lub ściskają palce do pięści i ścisnąć iw tym czasie odgłosy: bd, dt, kh.

4. Palcowanie ćwiczeń w połączeniu z pędzlami do masażu samoprzylepnego i palców.

W tych ćwiczeniach stosuje się tradycyjny masaż ruchu - ugniatanie, pocieranie, naciśnięcie, podłączenie (z peryferii do centrum).

"Umyjmy ręce pod gorącym strumieniem wody" - Ruch, jak podczas mycia rąk.

"Noś rękawiczki" - Duży i palce indeksowe prawy i lewą rękę pocierając każdy palec lewej ręki, zaczynając od małego palca, od góry do dołu. W końcu pocieraj dłoni.

"Kapusta lutownicza" - Przesuwanie krawędzi dłoni prawej ręki o dłonie ręce: Dotknięcie, piłowanie. Ruch obu kisty.: Imitacja soli zraszania, ściskając palce do pięści.

"Ciepłe ręce" - Ruch, jak podczas pocierania rąk.

"Młotek" - Falangy skompresowane w pięści palców prawej ręki "Wynik" Gwoździe.

"Zioła dokręcania gęsi" - Palce prawej ręki szczypają szczotkę w lewo.

Dla bardziej wydajnego masażu rąk, orzechy włoskie, kasztan, heksagonalny ołówek, kula do masażu.

5. Teatr w ręku.

Pozwala zwiększyć całkowity ton, rozwija uwagę i pamięć, usuwa napięcie psycho-emocjonalne.

"Motyl" - Ściśnij palce w pięści i naprzemiennie wyprostuj mały palec, pierścień i środkowe palce oraz duży i indeks łączący z pierścieniem. Wyprostowane palce do szybkich ruchów ( "Palce").

"Fabuła" - Dzieci są zapraszane do odgrywania bajki, w której każdy palec jest dowolną postacią.

"Ośmiornica" - Prawa ręka, ostrożnie i z kolei, przesuwając macki, podróżuje na dnie morskim. Ośmiornica porusza się w kierunku lewej ręki. Widzieli się nawzajem, zamarł, a potem zaczął badać morskie razem.

Do rozwój małej ruchliwości palce stały się ekscytujące dzieciużywamy Clothespin, które nie są nie tylko rozwijaj małą ruchliwość dziecka, ale także kreatywna wyobraźnia, myślenie logiczne, skonsolidować wiedzę na temat koloru, konta. Do gry jest interesujące dla dziecka, możesz dołączyć Clothespins na tematy "Słońce": LUKES do Słońca, dzieci uczą się znaleźć regularność, umiejętności, aby promienie solny w określonym zamówieniu przemienne Clothespins w kolorze (czerwony, żółty, czerwony, żółty; czerwony, czerwony, żółty, czerwony, czerwony, żółty). Zadania dzieci są oferowane jako skomplikowane, najpierw pokazując, na gotowym wzorze, a następnie zgodnie z instrukcją werbalną, a tylko wtedy same dzieci muszą określić wzór. Gry z clothespins są jednym z rodzajów gier palców. Bardzo podobnie jak dzieci.

W naszej pracy z dziećmi używam odlewanego materiału - okładki z plastikowych butelek. Mogą być używane jako materiał dystrybucyjny, montaż okładki różnych kolorów (Niebieski, czerwony, żółty, zielony, biały, czarny, brązowy) i wykonaj prostą grę dydaktyczną na przykład takiej jak "Matematyczna choinka"

Opracuj płytki silnik Ręce pomagają gry z pniakami. Uważane są dzieci. posiew: Wykryty kształt, kolor, wartość; Porównać. Proponuję rozważyć kilka opcji do gier z nasionami. (Dydaktyczny gra: "Narysuj obrazek"Jeżeli dzieci najpierw trzymają się, na obrazach wziętych w szablonach, nasionach gryczanych, ryżu, słonecznika, grochu, a następnie malować je. Z pomocą nasion możesz wykonać rzemiosło, dekorować wazony, płyty. Duże nasiona mogą być używane gra dydaktyczna "Rozszerzone nasiona w odmianach", gdzie dzieci sortują nasiona w kształcie, kolor, wielkość dzieci lubią grać "Suche basin". Kiedy bank jest podejmowany lub inni pojemność, jestem głęboki i szeroki, jest nasza pula. Na dole umieściliśmy jedną lub więcej małych zabawek i zasypiamy na grochu lub fasoli. Dziecko szuka zabawki i dzwoni do tego i opisuje.

Prace nad rozwojem płytkich palców ruchomych trwa na zewnątrz

czas.

Okrąg "Masterka" rozpoczął pracę od września 2014 r. Koło 8 osób w tygodniu, 1 raz w tygodniu. Po ustaleniu kierunku w pracy zacząłem wdrażać.

1. Rozwój umiejętności twórczych u dzieci, oryginalność podejścia do

rozwiązywanie zadań, możliwość swobodnego poruszania się po świecie.

2. Poprawa płytkich rąk ruchu;

3. Tworzenie umiejętności i umiejętności pracy z różnymi materiałami,

oprawy i narzędzia;

4. Dokładność edukacji, niezależność ..

Pod koniec roku szkolnego dzieci mogą:

Własne umiejętności podstawowe podczas pracy z papierem, kartonem, solony ciasto., papier samoprzylepny, wełniane nici, naturalny materiał, pchnięcie i narzędzie jak (nożyczki).

Wykonaj zasady bezpiecznego użytku z nożyczkami i klejami;

Planowanie pracy, jasne jest porozmawiać o głównych etapach przykładu wykonania planu;

Wytnij papier na znaczkach;

Pracuj z plasteliną i testem solonym przez przyjęcia walcowania równoległego i kołowego;

Robić rzemiosło z naturalnego i materiał dźwiękowy.

Wybierz zadanie, biorąc pod uwagę ich stopniowo zwiększanie złożoności;

Weź pod uwagę indywidualne cechy dziecka, tempo tego rozwój, możliwości, nastrój;

Zgodne z tymczasowymi przepisami, aby nie powodować przepracowania dziecka;

Podnieść dzieci Zainteresowanie ćwiczeniami i zadaniami, zamieniając je w zabawną grę;

Spróbuj uczyć i rozwój uformowany u dzieci Pozytywna motywacja.

Korzystanie z systemu rekomendacji, rozwój płytkiej ruchliwości, z koncentrowanym i systematycznym zastosowaniem rozwój przemówienia, Koordynacja, dokładność, plastyczność ruchów palców, procesów psychicznych i określa sukces prac nad przygotowaniem przejścia PI dziecka do nowego etapu edukacji.

Zapamiętaj! Wszelkie ćwiczenia będą skuteczne tylko w regularnych zawodach. Musisz zrobić codziennie!

I. S. TEPLOVA // Pytania do pedagogiki przedszkolnej. - 2015. - №1. - P. 49-52.

1. Rozwój płytkich rąk ruchu

Wszyscy nowożytny rodzic. On wie o potrzebie rozwijania małej ruchliwości. Ale daleko od wszystkich znajdź czas i pragnienie poważnie wykonać ten zabawny i przydatny proces. Ale każda grupa umiejętności musi być rozwijana w odpowiednim momencie. Dzieci idące do szkoły często nie wiedzą, jak utrzymać pióro i związać koronki.

Co to jest mały motorik? Jest to system różnych ruchów, w których zaangażowane są małe mięśnie pędzla ręcznego. Same ruchy same nie rozwijają się, wymagają specjalnego szkolenia. Jeśli szczotka dziecka jest dobrze rozwinięta, będzie piękna, wyraźnie, łatwa. Ale niestety często palce dziecka są słabe.

Mała motoryczność wpływa na wiele ważnych procesów w rozwoju dziecka: zdolności mowy, myślenie uwagi, koordynacja w przestrzeni, obserwacji, pamięci (wizualny i silnik), koncentracja i wyobraźnia. Centra mózgu odpowiedzialne za te zdolności są bezpośrednio związane z palcami i ich nerwowymi zakończeniami. Dlatego ważne jest, aby pracować z palcami.

Dla rodziców jest szczególnie ważne, aby wiedzieć, jak rozwijać dokładne i wystarczająco silne ruchy palców dłoni, aby aktywować pracę mięśni szczotki. Istnieje wiele prostych zajęć, które przyczyniają się do rozwoju płytkiej ruchliwości.

• 1. Mój gliny i plasteliny.
  2. Rysunek lub malowanie obrazów
  3. Produkcja rzemiosła z papieru.
  4. Projektowanie
  5. Przyciski mocujące i wysyłające, przyciski, haczyki.
  6. Testowanie i uwolnienie wstążki, sznurowadła, węzły na linie.
  7. Spinning i promowanie okładek puszek, bańki itp.
  8. Ssanie pipety wodnej.
  9. Zbieranie autobusu i przycisków.
  10. Tkanie warkoczy z wątków, wieńców z kwiatów.
  11. Zadę błypów.
  12. Gry w piłce, z kostkami, mozaiką.

Wszystkie te ćwiczenia przynoszą potrójne do dziecka:

Po pierwsze, rozwijają małą motorę dłoni, przygotowując się do opanowania listu,

Po drugie, tworzą mu smak artystyczny, który jest przydatny w każdym wieku,

Po trzecie, fizjologowie dzieci twierdzą, że dobrze rozwinięta szczotka ręczna "ciągnie" rozwój intelektu.

2. Rozwój umiejętności graficznych i wizualnej koordynacji silnika

Umiejętność graficzna obejmuje:

Zdolność jest piękna i łatwo (a zatem nie jest intensywna) Rysuj przez oscylacyjne, obrotowe, gładkie, rozdarcie i ruchy graficzne elementów graficznych różnych treści (obrazy obiektów, linie dowolnej konfiguracji - szerokości, wąskiej, włókno, złamane, spiralne, itd.; konwencjonalne znaki, w tym wykresy alfabetyczne itp.). Wykonaj je z różnymi mocach ciśnienia, prędkości, tempa, rytmu, nachylenia, obserwując ich prawidłowy kształt, wielkość i wzór;

Lekki i zrelaksowany gospodarstwa narzędzia do pisania (ołówek, uchwyty, obserwując pożądany kąt nachylenia;

Zrównoważone zapisywanie właściwych pozów na rysunku lub pisanie dziecka;

Wykonywanie ruchów graficznych z odsetkami, entuzjastycznie, bez zwiększonego napięcia.

U dzieci wchodzących w pierwszą klasę, mięśnie dłoni, koordynacja ruchów palców, przedramienia i ramienia ramienia ręki są nadal w trakcie rozwoju. Dzieci wiek przedszkolnego są nadal słabo zorientowane w przestrzeni i samolotu. Większość z nich jest mylona w rozróżnianiu prawej i lewej strony ciała, zwłaszcza w stosunku do innych osób.

Zdolność do odróżnienia prawa i lewe boki - Jest to ważny warunek dla wielu rodzajów uczenia się. Dlatego rozwój tej umiejętności musi mieć wystarczającą ilość czasu, prowadzenie zajęć z dzieckiem w formie różnych gier i ćwiczeń.

Aby opracować różnicowanie prawej i lewej części ciała, możesz polecić następujące ćwiczenia:

Podnieś to dobrze, a następnie lewą rękę.

Weź przedmiot w prawo, a następnie lewej ręki.

Po wyjaśnianiu oznaczeń mowy prawej i lewej ręki można go było przystąpić do rozróżnienia innych części ciała: prawej i lewej nogi, oczu, ucho itp.

Wypracował ideę prawej i lewej boków ciała, możliwe jest przeniesienie do tworzenia orientacji w otaczającej przestrzeni.

Oznaczanie przestrzennej lokalizacji obiektów w stosunku do dziecka

Trudności w liście są związane, przede wszystkim nie z pisaniem elementów liter, ale z nieprzyjemnością dzieci do tej działalności. Dlatego w okresie przygotowawczym jest bardzo ważne, aby użyć wielu ćwiczeń, które stopniowo przygotowało rękę dziecka do napisania.

Najłatwiej I. skuteczna metoda Preparaty ręczne do pisania - Kolorowanki. Kolorowanie ulubionych zdjęć, dziecko uczy się trzymać ołówek w ręku za pomocą mocy push. Ta okupacja pociągi małe mięśnie ręki, czyni jej ruch silny i koordynowany. Zaleca się używanie kolorowych ołówków, a nie markerów. Możesz zaoferować dziecko do skopiowania danych dla przezroczystego papieru. Bardzo przydatne ozdoby i wzory, jak są obecne duża liczba Zakrzywione linie, które jest dobrym przygotowującą rękę dziecka do pisania wielkich liter.

Nie możemy zapominać o regularnych klasach z plasteliny i gliny. Rozgrzej się, mający figury filtra z tego materiału, dziecko rozwija się i wzmacnia małe mięśnie palców.

Istnieje interesujący sposób Rozwijanie palców - rozmowa. Z arkusza papieru, dzieci wskazują buty palcami i tworzą rodzaj aplikacji. Ponadto można zalecić, że koraliki na wątku, mocowanie i odznaczenie przycisków, przycisków, haków.

Możesz także zrobić różne zabawki, w których odbędą się błyskawicy, koronki, przyciski, łuki itp.

Niestety problemy z koordynacją ruchów i płytkiej motorów, większość rodziców uczy się tylko przed szkołą. To zamieni się w przymusowe obciążenie dziecka: Oprócz asymilacji nowych informacji, konieczne jest nauczenie się utrzymywania ołówka w niegaplicznych palcach.

Bardziej niż cokolwiek innego małe dziecko Chce się poruszać, dla niego ruch - jest sposób na poznanie świata. Oznacza to, że ruchy dzieci będą bardziej dokładne, głębiej i zrozumienie znajomości dziecka ze światem. Obróbka z palcami Różne ćwiczenia, dziecko osiąga dobry rozwój płytkiej motorów rąk, co ma nie tylko korzystny wpływ na rozwój mowy, ale także przygotowuje dziecko do rysowania i pisania. Ręce nabywają dobrą mobilność, elastyczność, znika sztywność ruchów, to dodatkowo ułatwi nabycie umiejętności pisania. Aktywne szkolenie wspólnych ruchów i ruchliwości ręcznej pozwala na poprawę arbitralną uwagę, rozwijać umiejętności monitorowania i planowania działań holistycznych, a także formularzy motywacji uczenia się, rozwijają rolę regulacyjną mowy.

Sterowska koordynacja silnika zajmuje ważne miejsce w tworzeniu gotowości dla listu

Sterowska koordynacja silnika jest spójność ruchów i ich elementów w wyniku wspólnych i jednoczesnych działań analizatorów optycznych i mięśniowych. Koordynacja speatyczna jest uzgodniona ręcznie i oczy. Korzystając z widzenia, dziecko studiuje otaczającą rzeczywistość, kontroluje swoje ruchy, dzięki czemu stają się bardziej doskonałe i dokładne. Oko, jak było, "pociągów" ręka, ale z pomocą ręcznych ruchów w badanych, które manipuluje dziecko, otwiera więcej niż nowe informacje. Oko widzi - dłoń przedstawia - taka jedność i ścisłą interakcję dwóch narządów uzyskuje się w wysokim wieku pod warunkiem spójnego i równoważnego ich rozwoju.

Ważnym elementem gotowości dłoni do listu jest rozwój płytkiej ręki ruchu. Poziom rozwoju płytkiej motoryczności jest jednym z wskaźników gotowości intelektualnej do nauki szkolnej, ponieważ rozwój dłoni jest w bliskim związku z rozwojem mowy i myślenia o dziecku. Oznacza to, że dziecko i jego mózg rozwija się, musisz trenować ręce. Rozwój inteligencji jest równoległy z rozwojem ramienia, wszystkie subtelne ruchy palców.

Pod koncepcją "drobnego silnika" oznacza ruchy małych mięśni rąk. Ruchy palców i rąk szczotki rozwijają się w dziecku stopniowo w okresie przedszkolnym:

5, 5-6, 5 miesięcy - zaczyna robić przedmioty,

6, 5-7, 5-miesięczna obrót szczotki z zabawkami.

Do 11 miesięcy poprawa trudnych i palców Praxis.

1g-1, 5g - próbuje rysować "jako hit".

1, 5-2g - pojawia się cienką umiejętność silnika, dziecko obniża obiekty do małych otworów.

W 3G pojawiają się automatyzację silnika (próbując wyciąć papier).

3-4g - Cuts Paper, rysuje. Występuje latoalizacja (określenie wiodącej ręki).

W ciągu 5-6 lat pojawia się zdolność do kręgu komórek.

6-7 lat - gotowość do rozwoju wykresów - umiejętności motorycznych.

Dlatego prace nad rozwojem płytkiej ruchliwości rąk dziecka należy rozpocząć od pierwszego wieku. Możesz zrobić dziecko piersiowe z gimnastykami palcowymi - masowanie palców. Tym samym wpływa na punkty działania związane z kory mózgu. Przemówienie centrów motoryzacyjnych w ludzkiej mózgu mózgowej kory mózgowej znajdują się obok centrów silnikowych palców, dlatego rozwijając mowę i stymulując palców, impulsy są przesyłane do centrów mowy, co aktywuje mowę.

Treningowe palce, okazuje się być silnym wpływem na wydajność kory mózgowej, co dalej wpływa na przygotowanie dłoni do listu.

Gry z małymi przedmiotami (pałeczki, piasek, nici, płatki zbożowe, koraliki, przyciski, nakrętki, małe kamyki, "skrzynka pocztowa").

Podczas gier z obiektami, mały silnik był szczególnie dobrze rozwinięty, mięśnie palców są wzmacniane, produkowane są cienkie ruchy dłoni i palców, tj. Rozwijają się umiejętność ręczna. Te gry mają doskonały efekt tonowania i gojenia.

Dzieci są zapraszane do sortowania, zgadnij zamkniętymi oczami, roll między dużym palcem wskazującym, doceniają ze wszystkimi palcami obu rąk do tabeli alternatywnie, próbując wykonać ruchy obrotowe. Możesz uczyć dziecka do rzutu dwóch orzechów włoskich lub kamyków palcami jednej ręki, palców jednej ręki lub między dwoma dłoni ołówkiem sześciokątnym. Możesz zaoferować dzieci do układania liter, sylwetki różnych przedmiotów, rysunki z małych przedmiotów: nasiona, przyciski, gałązki itp.

Palca

Gry na palce i ćwiczenia z regularnym użyciem zapewniają dobre szkolenie palców i przygotowania do ręki do pisania. Włączenie gier palców i ćwiczeń do jakichkolwiek ćwiczeń powoduje animacje u dzieci, podnoszenie emocjonalne i ma niespecypowany wpływ toniczny na stan funkcjonalny mózgu i rozwoju ich przemówienia. Wydaje się, że odzwierciedlają rzeczywistość otaczającego świata - obiektów, zwierząt, ludzi, ich działalności, zjawisk natury. W trakcie "Gry Finger" dzieci, powtarzające ruchy dorosłych, aktywują ruchliwość rąk. Zatem wytworzona jest zręczność, zdolność do kontrolowania ich ruchów, skoncentrować uwagę w jednej formie aktywności.

Masaż samowy

Masaż z ołówkami: przy pomocy kredki, dziecko masuje nadgarstki i ręczniki (palce, palmy, tylne powierzchnie palm, strefy interpalu). Taki masaż przyczynia się do opanowania cienkich ruchów palców, poprawia trofeum tkanki i dopływ krwi do palców, stymuluje rozwój mowy. Szczególnie interesujące dzieci powodują ćwiczenia masażu z postępującymi krótkometrowymi wierszami i ramiotami.

Szkolenie wizualnej koordynacji silnika

Szczególną uwagę należy zwrócić na rozwój umiejętności dokładnej i wyraźnej koordynacji w systemie "Eye - Hand", które są często niewystarczające uformowane na początku systematycznego uczenia się. Dziecko w trakcie badania często musi być jednocześnie patrząc na temat (na przykład na tablicy) i zapisu lub zlew. Dlatego uzgodnione efekty oczu i rąk są tak ważne, gdy palce usłyszą informacje, które im nadaje.

Wiele dzieci tego rodzaju zadania podaje się z trudności, łatwiej jest im rysować w pamięci niż z natury. W tym drugim przypadku uwaga u dzieci jest podzielona, \u200b\u200ba nie mogą koordynować działań oczu i dłoni. Projektowanie według rysunków, układanie wzorów mozaikowych lub paneli zgodnie z próbkami, rysowanie obrazów różnych elementów, obwód, opatrunek stopniowo poprawia koordynację wizualną silnik, tworząc możliwość dokładnej rozmnażania próbek graficznych.

Na przykład podczas wykonywania zadania "List w powietrzu", dziecko "przepisuje" w litery dłoni powietrza, liczby i całe słowa. Skomplikowana wersja tego zadania jest "przepisywanie" liter, cyfr i słów tylko oczami.

Wylęgowanie jest jednym z najważniejszych ćwiczeń. Kolorystyka, szablony z kształtami geometrycznymi, figurami zwierząt i zestaw różnych wzorów są używane do wyklucia. Po nauczaniu się dziecka, jak dobrze koło figury geometryczne., Uderz je równoległymi liniami, tworzą najprostsze obiekty z nich, można go zaoferować wylęgowe z falistymi, okrągłymi liniami, półfabrykami, pętlami.

Jednocześnie z rozwojem silnika, muskularne cechy palców, ręka dziecka musi być zapoznana ze sposobem na list, tworząc swój model w pamięci. Aby to zrobić, konieczne jest przecięcie liter z najmniejszego papieru ściernego (lub aksamitu) i przyklej je do arkusza kartonu. Palec wskazujący wiodącej dłoni, okręgi dziecka pod kątem konturów liter, pamięta ich obrazy i elementy.

Praca nad postrzeganiem kształtu litery poprzez wrażliwość dotykową i kinestetyczną po raz pierwszy zaproponowano przez włoskiego nauczyciela M. Montsori. I został dystrybuowany już w latach 20. XX wieku. Ponadto koordynacja wizualno-silnikowa rozwija takie klasy, w których linie z jednego rysunku do innego "utworu" w linii prostej, falistej linii lub przez labirynt, które należy ustalić, "co jest rysowane", łącząc wszystkie punkty.

Różnorodność zadań: "Dorisuy Left (po prawej) stronie obiektu", "Rysunek Dorisuy, obserwując sekwencję", "Kontynuuj wiersz", "Narysuj to samo", "Dorisui Wzór" i inne. Ucząc się na arkuszu papier.

Tworzenie umiejętności graficznych, ponieważ strona techniczna litery zależy w dużej mierze od zdolności dziecka do poruszania się na kartce papieru. Wynika to z faktu, że formy liter (do listu, z którego dziecko będzie kontynuowane w przyszłości) są określane nie tylko przez skład elementów ich, ale także ich liczba, rozmiar i lokalizację w stosunku do Linia robocza.

Ćwiczenia do rozwoju percepcji wizualnej i przestrzennej

Ćwiczenia te pomagają tworzeniu i poprawie orientacji na kartce papieru. Oraz tworzenie umiejętności ruchu na niej: powstawanie zdolności do "wejścia" do komórki, koło go, trzymaj proste linie z góry - w dół i w lewo - w prawo na dystrybucji; Umieścić wewnątrz kręgu komórek; podłączyć kąty komórek po przekątnej; Aby utrzymać linie falowe, bez ołówku z arkusza papieru i bez pozostawiania poziomych linii rozróżniających.

Specjalne ćwiczenie

Ćwiczenia i gry korzystające z różnych sprzętu sportowego (kulki, obręcze, klapki, wstążki) i inne przedmioty, zabawki w klasie kultura fizyczna I poza zajęciami z dziećmi (rano gimnastyka, ataki fizyczne, gier toczenia na spacer) Otwarte obszerne możliwości rozwoju w przedszkolakach skoordynowanych ruchów wszystkich rąk i szkolenia małych mięśni.

Rozwój drobnych ruchów dłoni przyczynia się do ćwiczeń fizycznych w oparciu o ruchy wypasu i rozwijającej się mocy pędzla. Lazagne, przejścia z pocisku na pocisku, kołysanie się na linie przyczyniają się do rozwoju dokładności ruchu rąk, nauczanie dawek wysiłków. Tak więc, aby dziecko z powodzeniem przygotowało na list, konieczne jest regularne i systematyczne prowadzenie zajęć na temat rozwoju małych zbiorników, koordynacji Sensorotor, rozwijać percepcję wizualną przestrzenną.

Rozwój małej ruchliwości u dzieci jest długi proces ciągły, podczas którego dziecko zna świat, zaczyna się komunikować z nim, zręczność jest rekrutowana, a nawet zaczyna rozmawiać.

Mała motorność jest niczym więcej niż skoordynowaną pracą mięśni, kości i układów nerwowych ciała. Jego dobrym rozwojem zależy również od zmysłów, w określonym systemie oglądania, które jest konieczne do powtórzenia dziecka dokładnie małe ruchy palcami i nogami. Ruchy palców i szczotek dłoni mają rozwijający się efekt. Na dłoni dłoni i stopa wynosi około 1000 ważnych, biologicznie aktywne punkty. Wpływając ich, możesz dostosować funkcjonowanie narządy wewnętrzne organizm. Tak więc, masując mały palec, możesz aktywować pracę serca, palec pierścienia - wątroby, w jelicie środkowym, indeks - żołądek, wielka głowa. Konieczne jest rozpoczęcie pracy nad rozwojem płytkiej motorów przed bardzo młodym wieku. Już dziecko może masować palce, a tym samym wpływające na aktywne punkty związane z kory mózgowej. Zrozumienie nauczycieli i rodziców ważnych i istoty nowoczesna diagnoza Korektowa korekta motoryczna i pedagogiczna zachowa nie tylko fizyczne i psychiczne zdrowie dziecka, ale także chronią go przed dodatkowymi trudnościami w szkole. Tak więc dziecko, które ma wysoki poziom rozwoju płytkiej motorów, jest w stanie logicznie się kłócić, ma wystarczająco dużo pamięci, uwagi, spójnej mowy.

Gry i ćwiczenia Rozwijanie małych ruchliwości rąk:

W celu rozwoju płytkiej ruchliwości opracowano wiele interesujących metod i technik, stosuje się wiele materiałów stymulujących.

Dla wszechstronnego harmonijnego rozwoju funkcji silnika ręki szczotkowej należy trenować rękę w różnych ruchach - na kompresji, do rozciągania, na relaks. I więc używamy następujących technik:

· Systematyczność gier i ćwiczeń. Nie należy oczekiwać natychmiastowych wyników, ponieważ automatyzacja umiejętności rozwija się, powtarzając go. W tym względzie rozwój jednej umiejętności ma miejsce w kilku sekcjach;

· Sekwencja - (od prostego do złożonego). Najpierw po prawej stronie, a następnie po lewej; Z pomyślnym wdrożeniem - po prawej i lewej ręce w tym samym czasie. Niedopuszczalne jest pominięcie czegoś i "przeskoczyć" przez jakieś ćwiczenia, ponieważ może to spowodować negatywność dziecka, który jest obecnie fizjologicznie w stanie poradzić sobie z zadaniem;

· Wszystkie gry i ćwiczenia powinny odbywać się na wniosek dziecka, na pozytywnym tle emocjonalnym. Dla każdej osoby, niezależnie od jego wieku, oznacza to, że wynik. Dlatego każdy osiągnięcie dziecka musi wypowiadać i oszacować;

· Jeśli dziecko stale wymaga kontynuowania gry, musisz spróbować przełączyć go do wykonania innego zadania. We wszystkim musi być miarą. Jest niedopuszczalny, aby przepracować dziecko w grze, co może prowadzić do negatywizm.

Gry Finger są ćwiczeniami, aby poprawić wyciągnięcie palców, rozwój ich siły i elastyczności; Masaż "Aktywne punkty" na palcach i dłoniach. Palcowanie gimnastyki. Rozwiązuje wiele zadań w rozwoju dziecka:

Przyczynia się do opanowania umiejętności płytkiej ruchliwości;

Pomaga rozwijać mowę;

Zwiększa zdrowie mózgu;

Rozwija procesy psychiczne: uwaga, pamięć, myślenie, wyobraźnia;

Rozwija czułość dotykową;

Usuwa niepokój.

Oprócz gier i ćwiczeń, różnych rodzajów działań produkcyjnych (rysunek, modelowanie, aplikacja, projektowanie, tkania, dzianie itp.) Przyczyniają się również do rozwoju umiejętności ręcznych (rysunek, modelowanie itp.), Który także rozwija Siła dłoni i palców, zapewnia zmianę tonu mięśni rąk.

Rysunek jest jednym z najbardziej ulubionych działań wszystkich dzieci. Im częściej dziecko utrzymuje brutownik, ołówek lub pióro-końcowy pióro w rękach, tym łatwiej będzie w szkole, aby wycofać pierwsze litery i słowa.

Aplikacje są dostępne z bardzo młodym wieku. Jeśli dziecko jest wciąż małe, niech zdjęcia magazynu lub gazety będą spojrzały ręcznie - jak się okazuje; A potem możesz trzymać zanieczyszczone kawałki na czystym arkuszu, dając im dowolną formę.

Oświetlenie z plasteliny można rozpocząć już o 2 lata: sceniczne kiełbaski, pierścienie, kule, z każdego małego kawałka, aby zrobić pellet lub monetę.

Nie mniej interesujące i przydatne do rozwoju palców są klasy za pomocą papieru. Może być mój, rozdzieranie, wygładzanie - Ćwiczenia te mają charakter terapeutyczny, pozytywnie wpływają na układ nerwowy, łagodzą dzieci.

Wykorzystanie zbóż (groch, platformy, wiśnia, gryka itp.) Może być stosowany w mozaikach i innych działaniach, które rozwijają drobną ruchliwość.

We wczesnym i młodszym wieku przedszkolnym ważne jest, aby nie zapomnieć o rozwoju podstawowych umiejętności samoobsługi: przymocować i rozpiąć przyciski, zawiąż koronki itp., Aby zainteresować dziecko i pomóc mu opanować nowe informacje, musisz Zmień naukę w grze, aby nie odwrócić się, jeśli zadania wydają się trudne, nie zapomnij chwalić dziecka.

Sekcja 5. Metoda dzieci AFC z opóźnieniem umysłowym

Wykład numer 1. Charakterystyka medyczno-fizjologiczna i psychologiczna i pedagogiczna dzieci z opóźnieniem umysłowym

1. Koncepcja, przyczyny umysłowej zacofania.

2. Formy opóźnienia umysłowego (zgodnie z ICD-10): lekkie, umiarkowane, ciężkie, głębokie.