Eseu despre cum eram când eram adolescent. Eseu pe tema: Sunt adolescent. Marina Proshlakova, actriță a teatrului Doll’s House

Cum mă văd pe mine și pe colegii mei? Aceasta este o întrebare dificilă pentru oricine. Este aproape imposibil să răspunzi obiectiv la această întrebare, cu atât mai puțin să dai o caracterizare a unei personalități care se formează în condiții de imprevizibilitate și haos, în vremuri de schimbare, fără nicio încredere în viitor.

După părerea mea, pentru bunicii noștri le-a fost mult mai ușor să-și crească copiii, adică părinții noștri. Toți locuiau în altă țară. Acum se discută mult dacă a fost bine sau rău atunci, nu mă voi ocupa de asta, dar știu sigur un lucru - atunci a existat o anumită ideologie și, în conformitate cu ea, viața cetățenilor acelei. țara a fost construită. Acasă, la școală, în tabără de vară, în tot felul de cluburi și secții, generația tânără a fost crescută la fel. Exista un singur cod de onoare și reguli uniforme pentru toată lumea, nu existau contradicții. Desigur, totul nu a decurs întotdeauna bine, dar de cele mai multe ori acestea au fost excepții de la reguli.

În zilele noastre situația este diferită. Copiii și adolescenții moderni le poate fi foarte greu să se conformeze unui anumit model, ideal, mai ales când fiecare adult are al lui: tata are unul, mama are altul, profesorii au al treilea, antrenorul de dans are al patrulea și așa mai departe. la infinit. O persoană modernă trebuie măcar să se conformeze ideilor altcuiva? Astăzi apar multe informații, nu sunt întotdeauna necesare și utile, dar curg într-un flux continuu de pretutindeni și nimeni, nici măcar adulții, nu poate controla acest flux. Cu toate acestea, acest lucru se cere personalităților tinere, neformate.

Adolescenții moderni pot fi numiți punks, goths, emo, majors, yuppies, tolkienists sau altceva. Toate acestea sugerează că tinerii de astăzi sunt indivizi liberi care aleg căi de exprimare care sunt mai apropiate de ei. Sunt încrezători în ei înșiși, atât de încrezători încât nu le este frică să iasă în evidență din mulțime. Dar un număr atât de mare de asociații de tineret sugerează, de asemenea, că adolescenții nu sunt deseori acceptați sau înțeleși de către adulți. Sunt împovărați cu probleme care nu sunt infantile. Se pierd în abundența de informații, le este mai greu să se regăsească și să facă o alegere. Semenii mei și cu mine trăim într-o atmosferă de incertitudine, dar, în același timp, trebuie să ne asumăm responsabilitatea pentru alegerea greșită în condiții de egalitate cu adulții. Auzim multe critici îndreptate către noi. Dar printre noi sunt mulți oameni talentați, dar nu toți adulții, pe baza experienței lor trecute, pot discerne începuturile geniului la unul dintre noi. Printre noi sunt mulți oameni buni, cinstiți, chiar nobili, deschiși către lume. Dar cum ne salută lumea asta cel mai des? Cred că răspunsul la această întrebare este evident.

Adolescentul modern este liber, iar această libertate ne face îndrăzneți, uneori fără teamă. Fără aceasta, ar fi dificil să-ți exprimi părerea, să-ți declari drepturile și să le aperi. Numai curajul vă permite să vă exprimați gândurile cu voce tare și să discutați sincer problemele voastre cu adulții, să declarați că acestea există și că reprezentanții tuturor generațiilor le au. Numai curajul vă oferă puterea de a rezolva aceste probleme și de a merge înainte. Și „doar cei curajoși cuceresc mările”.

A lăsat un răspuns Oaspete

Sunt acum la acea vârstă când încă îmi este greu să mă numesc adult, dar nu mai sunt un copil. Nu am fost încă afectat de problemele adulților, deși de multe ori mă întreb cine voi fi, cum va deveni viața mea, dar joc și fotbal și baschet cu plăcere copilărească, uitând că aproape l-am ajuns din urmă pe tatăl meu la înălțime.

Uneori chiar nu vreau să cresc. Înțeleg că atâta timp cât părinții mei au grijă de mine, sunt liber. Pretenția mea de independență este și mai puerilă. Îmi pare teribil de rău să văd o mamă obosită și un tată care întârzie constant la serviciu. Și mă gândesc: pentru asta cresc cu adevărat, pentru oboseală, pentru cursa eternă pentru cineva și ceva. Și într-o zi voi avea o familie, iar eu, la fel ca și părinții mei, îmi voi îndeplini datoria față de cei dragi cu ușoară pieire. Înțeleg că acest lucru este inevitabil, sunt o creatură a naturii cu propriul meu program biologic. Treaba mea este să cresc și să învăț. Atunci învață-ți și crește-ți copiii.

Încă nu știu cine voi fi! Cel puțin mama uneori mă numește prost și ticălos. De ce? Pentru că îmi place să desenez și să-mi petrec tot timpul pe această activitate? Poate voi deveni caricaturist și desenele mele vor fi la fel de bune ca ale lui Harry Bardeen sau ale lui Walt Disney! Și dacă devin portar, atunci ce e în neregulă cu această profesie? Când străzile sunt murdare, dintr-un motiv oarecare toată lumea își amintește de curățenii stradali, iar când aceștia sunt sclipitor de curați, această profesie intră în liniște în categoria celor nereușiți. De ce? La urma urmei, munca lor este foarte valoroasă și necesară.

Adulții, mi se pare, au venit cu o mulțime de probleme pentru ei înșiși care ar fi putut fi evitate. Ei depind de opiniile altor oameni, de invidie și de interferența exterioară în problemele lor. Ei trebuie să fie puțin mai liberi și independenți. Poate mă înșel, voi crește mare, voi plonja în lumea convențiilor sociale și voi deveni un „șoarece gri”. Dar mereu voi încerca să-mi apăr punctul de vedere, cei slabi și mediocri se pot retrage. Deși se poate certa și despre mediocritate!

Mă uit la colegii mei de clasă și mă gândesc, de unde a căpătat Genka Samokhin, un student sărac, o asemenea pasiune pentru fotografie? Merge peste tot cu un aparat de fotografiat și alege fotografii interesante, foarte reușite. Și Leshka Zaharov! „Înec” în limba și literatura rusă, dar știe cablajul electric ca pe dosul mâinii! Olga Reutova - tunde părul tuturor și face coafuri care le vor face geloase pe vedetele de la Hollywood.

În clasa noastră nu avem acel „cenușiu” care apare în viață. Toate sunt interesante și capabile. Nu pot să privesc în viitor și să spun ce se va întâmpla acolo: bucurie, tristețe, melancolie, griji? Dar sunt sigură că și părinții mei și prietenii mei au visat ceva, au făcut ceva în viață, pentru că suntem noi care îi iubim.

Introducere

Cuvântul „adolescent” a devenit un fel de marcă de o anumită vârstăîn viața unei persoane. Epoca căutării, aspirațiilor, maximalismului, viselor, drumurilor deschise și uneori a relațiilor complexe sau ambigue cu adulții, și mai ales cu profesorii și părinții.
În psihologie, se crede că în perioada adolescenței are loc nivelarea opiniei unui adult: acei copii care au ascultat recent și pentru care opinia unui profesor sau a unui părinte a fost de neclintit, încep să evalueze și să perceapă critic informațiile venite de la un adult, se străduiesc să exprimă și dovedește opinia lor. Acum sunt mai predispuși să asculte sfaturile unui colegi care au autoritate pentru ei (pentru că „el este același - și el înțelege”) decât sfaturile unei persoane cu experiență.
Cu toate acestea, aceasta este o vârstă vulnerabilă, când toate sentimentele sunt vii și, ca focul deschis, gata să se repezi în orice direcție. Acesta este un moment al căutării și, mai presus de toate, al căutării pe tine însuți. Răspunsuri la întrebările „Cine sunt eu? ce sunt eu? ocupă cel mai mult adolescentul. Contradicția, îndoiala, incertitudinea sunt aceiași însoțitori ai adolescenței, la fel ca și interesul crescut pentru sexul opus, prieteniile și pasiunea pentru o anumită cultură muzicală.

Adolescenții au adesea nevoie să vorbească. În acest fel, par să compenseze auto-reflecția încă insuficient dezvoltată și încearcă să se înțeleagă pe ei înșiși și lumea din jurul lor.
Dacă este util pentru un adolescent să vorbească la timp, atunci pentru un adult este util să se oprească și să asculte. Pentru că sufletul vulnerabil al unui copil este capabil să se închidă pentru totdeauna de un adult neatent, care este mereu grăbit și ocupat cu propriile treburi.
Profesoara de limba și literatura rusă Nadezhda Alekseevna Gorbushina a dezvoltat o tehnică specială care nu numai că îi permite unui adolescent să-l învețe pe adolescent să-și exprime punctul de vedere în mod competent și concis, ci și să-și exprime părerea în clasă asupra celor mai presante subiecte pentru el. Pentru a face acest lucru, s-a propus să se scrie eseuri în miniatură pe teme precum „Adolescenții sunt ...”, „Lumea mea”, „Când mama mea este supărată ...”, și multe altele.
Vă aducem în atenție cele mai informative și sincere eseuri ale adolescenților despre ei înșiși, în care un adult atent va găsi o mulțime de lucruri interesante.

Eseuri în miniatură ale studenților pe tema „Adolescenții sunt...”

Arina K.
Adolescenții suntem noi. Deși uneori din punctul nostru de vedere Suntem adulți, pentru părinți adolescenții sunt o vârstă de tranziție. Pentru profesori este un mediu de viață. Pentru cea mai veche generație - o durere de cap cauzată de muzica tare din apartamentul vecin. În primul rând, adolescenții sunt aceiași adulți, doar mai tineri, pentru că la această vârstă personajul a fost deja format și, în plus, un adolescent poate deja să ia decizii și să fie responsabil într-o oarecare măsură de el însuși.
Adolescenții sunt „următoarea” generație, sunt emoționali și liberi. El este viitorul.
Ekaterina V.
Adolescenții sunt aceiași adulți, doar că nu au suficientă experiență pentru a trăi în această lume fără părinți. Adolescenții nu cunosc cu adevărat viața, dar în același timp îi asigură pe alții de contrariul. Oameni în adolescenţă Au încredere doar în sentimentele lor, fără să asculte de adulți, motiv pentru care fac o mulțime de prostii.
Adolescenții au nevoie de îngrijire, sunt foarte dependenți de opiniile celorlalți, viitorul se află în spatele lor și sunt gardienii trecutului.
Olga V.
„Adolescenții sunt…” este o frază ciudată, de parcă am vorbi despre un fenomen necunoscut care nu a fost studiat de oameni. Între timp, și adolescenții sunt oameni, iar un astfel de subiect poate fi dezvoltat foarte mult timp, dar, din păcate, este inutil.
Fiecare persoană trece prin perioada adolescenței din viața sa, fiecare perioadă din viața unei persoane are propriile sale caracteristici, dar indiferent de ce, o persoană este întotdeauna o persoană. Ei bine, sau aproape întotdeauna... La urma urmei, adolescenții în cea mai mare parte sunt în căutarea lor, „Eul” lor, uneori, o astfel de căutare poate duce nu la dobândire și îmbunătățire, ci la pierderea aspectului uman; Dar acest lucru este posibil și pentru un adult - totul depinde de caracter și de calitățile personale, iar vârsta nu are nimic de-a face cu asta. Adolescenții care au luat calea greșită au nevoie de ajutor, ca toți oamenii. Este păcat că acum majoritatea adulților exclamă iritați: „O, adolescenții ăștia!” - sau le place să spună: „Este problema ta!” La urma urmei, am putea învăța să ne înțelegem. Păcat, păcat...
Maxim T.
Adolescenții sunt persoane cu vârsta cuprinsă între 14 și 17 ani. În această perioadă a vieții, totul se decide: dacă vei primi o educație, cine vei deveni. Și întreaga ta viață viitoare va depinde de alegerea ta. Adolescenții sunt oameni cu caracter neformat. Ei trec prin adolescență, iar în acest moment este mai bine să nu-i atingi. În general, nu-i jigniți, pentru că avem nevoie de o generație inteligentă și puternică.
Alexey L.
Adolescenții nu sunt nici copii, nici adulți. Aceasta este o etapă separată în viața fiecărei persoane. Adolescenții diferă de copii prin faptul că știu să gândească și să fie responsabili pentru ceva. Și de la adulți – pentru că deși știu să gândească și să fie responsabili, nu vor să gândească și să fie responsabili pentru ceva, spre deosebire de adulți. Prin urmare, adolescenții trebuie să fie învățați că trebuie să gândească, că nu pot fi necugetate și iresponsabili. Ei încă nu înțeleg mare lucru în copilărie, dar pot fi învățați multe.
Adolescenții intră în lume nouă. Și o schimbă, trăiesc în ea și o gestionează, ceea ce încep să facă. Prin urmare, afirmația este adevărată: „Adolescenții sunt viitorul nostru, trecând în prezent”.
Olga H.
Adolescenții sunt parțial marile probleme ale adulților. De obicei copiii la această vârstă au un caracter foarte dificil. Părinții nu pot face față copiilor lor. Copiii nu-și înțeleg părinții, iar părinții nu-și înțeleg copiii. Dar acest timp trece, iar liniștea și pacea vin în familie. Adolescenții sunt oameni care intră treptat la vârsta adultă și trebuie să fie ei înșiși responsabili pentru multe dintre acțiunile lor.
Alexey L.
Adolescenții suntem noi: tineri bărbați și femei cu vârsta cuprinsă între 12 și 17 ani. Adolescența este una dintre cele mai fericite perioade din viața unei persoane la această vârstă, oamenii părăsesc starea de copilărie, dar nu intră încă la maturitate. De regulă, nu există multe responsabilități la această vârstă, așa că puteți dedica mult timp plimbărilor, comunicării și tot ceea ce adulții sunt lipsiți din cauza ocupației și muncii lor.
Totuși, totul nu este atât de simplu: mulți oameni în adolescență încep să se prefacă a fi adulți și extrem de deștepți. Atunci încep un număr imens de probleme în familie, scandalurile zilnice devin uneori obișnuite atât pentru studenți, cât și pentru cei din jur. Mulți filozofi vorbesc despre adolescență, psihologii și candidații la știință se ceartă, dar nu toți dau un răspuns exact: adolescența este bună sau nu? Pentru mine, pot spune doar că îmi place foarte mult această vârstă, dar dacă am reușit sau nu, voi putea spune peste 40–50 de ani.
Dmitri T.
Pentru toți oamenii, viața este împărțită în etape: copilărie, adolescență, adolescență, maturitate, bătrânețe. Și dintre aceste etape, adolescența este cea mai dificilă. În acest moment, treci din copilărie la o viață mai adultă, independentă. În acest moment, toate sistemele și organele, caracterul unei persoane, sunt în sfârșit formate. Părerile unui adolescent asupra vieții și existenței se schimbă. Relațiile cu părinții sunt dificile: la urma urmei, ei te consideră încă mic, neexperimentat, slab, în ​​timp ce crezi că ai crescut deja, devii independent și nu poți depinde de părinții tăi.
Adolescenții sunt oameni aflați la o vârstă a schimbărilor nu numai în corp, ci și în psihic. În această perioadă a vieții, principalul lucru pentru o persoană este să nu-i acorde atenție modificări legate de vârstă, iar pentru părinți – pentru ca această perioadă să treacă cât mai calm. La urma urmei, în acest moment se formează persoana însuși, esența sa, sufletul său.
Gennady K.
Adolescenții suntem noi: cei care nu mai sunt copii, dar nu sunt încă adulți. Și cred că aceasta este cea mai interesantă, importantă, dar dificilă vârstă. La această vârstă, corpul, caracterul și gândirea prind contur. O persoană începe să distingă între bine și rău, normele vieții umane și moralitatea, el devine o celulă în viață, în societate, iar aceasta este deja o celulă clară, din care apoi crește un membru cu drepturi depline al societății. Prin urmare, este atât de important să nu stricăm viața unui adolescent, sentimentele, gândurile, caracterul, psihologia lui. Trebuie să respectăm toate acestea, și nu să suprimăm și să distrugem. Adolescenții sunt foarte vulnerabili, iar un ușor șoc sau stres îi poate face să gândească prost despre viață, să o considere goală și inutilă. Astfel de adolescenți își caută pe ei înșiși și sensul vieții, iar unii spun: „Nu-mi pasă de nimic”.
Deci, un adolescent este o verigă importantă în lanțul vieții societății și umanității. Această legătură trebuie protejată și nu lăsată să se degradeze.
Ilya G.
Conceptul de „adolescent” este foarte înrădăcinat în vorbirea și înțelegerea noastră. Cine este acest adolescent? Există o definiție biologică a acestui cuvânt, care spune că un adolescent este o persoană cu vârsta cuprinsă între 11-17 ani. Mi se pare că cuvântul „adolescent” înseamnă ceva mai mult, adică nu numai vârsta, ci și sufletul. De exemplu, expresia „Ești ca un copil (adolescent)!” Sensul aici s-a schimbat deja puțin, deoarece cuvântul „copil” („adolescent”) denotă comportamentul și caracterul unei persoane.
Eu sunt adolescent și de aceea spun: „Nu este atât de simplu”. Nu este ușor, deoarece adolescenții de cele mai multe ori nu sunt ascultați și chiar mai des pur și simplu nu sunt înțeleși. Dar adolescenții sunt cei care pot veni cu o idee, iar un adult care nu ține cont de ea nici măcar nu se va gândi: „Dacă tipul are dreptate?” Părinții nu se pot adapta la faptul că copilul lor poate înțelege totul singur și poate gândi corect. Dar ei (parintii) tot spun pe un ton ordonat ce trebuie facut, chiar daca gresesc. Spun un singur lucru: „Trebuie să înțelegi un adolescent și atunci totul va fi bine!”
Asya K.
Adolescenții nu mai sunt copii, dar nu sunt încă adulți. Adolescenții au un caracter foarte complex, așa că adolescența poate fi pur și simplu terifiantă pentru părinții unui adolescent. Cea mai mare problemă la această vârstă este lipsa de înțelegere reciprocă dintre părinți și copilul lor. Adolescenții trăiesc în propria lor lume mică și nu tolerează interferența în această lume.
Sunt adolescent, și sufăr mult pentru că mama mea nu înțelege problemele mele, și pe mine în general. Adolescenții greșesc adesea, dar acest lucru nu este rău, pentru că atunci își dau seama că au făcut ceva greșit și se corectează.
Anastasia E.
Adolescenții sunt și copii, dar ei neagă. Așa că au venit cu adolescenți: copii care încearcă să ducă un stil de viață adult. Copiii, pentru că sunt singurii care nu înțeleg răul pe care și-l provoacă prin otrăvirea corpului cu droguri, alcool și nicotină. Le lipsește inteligența necesară pentru a înțelege că trebuie să se prețuiască pe ei înșiși, indiferent de ceea ce fac prietenii sau oamenii din jurul lor. Un adult înțelege ce are nevoie și ce nu și poate refuza. Iar adolescentul este de acord cu totul, se sinucide cu propriile mâini. Copiii au cerut libertate, li s-a dat, dar ce s-a întâmplat? Deci, poate că este mai bine pentru noi să rămânem sub protecția adulților până când părerea noastră, psihicul nostru este complet format?
Toată lumea crede că nu li se va întâmpla nimic rău, dar trăsăturile negative continuă să se dezvolte. Mi se pare că este mai bine să înveți din greșelile altora, decât din greșelile tale.
Natalya Ts.
Fiecare persoană are o perioadă distinctă în viața sa când nu este nici copil, nici adult. Această perioadă se numește „adolescență”. O persoană încetează să fie mică, începe să crească și se dezvoltă ca persoană. Adolescența începe și durează diferit pentru fiecare. Adolescenții sunt, desigur, oameni. Au o mulțime de probleme. Una dintre cele principale este formarea personalității. O persoană care cedează în fața slăbiciunilor (de exemplu, fumatul), alegând opinia unor mase mari de oameni, această persoană este un adolescent care nu își cunoaște scopul, nu și-a găsit sensul, și-a pierdut mințile. Un adolescent care nu poate rezista arată ca un preș. Gustul și mirosul fumurilor din gură nu îl îmbătrânesc, așa cum cred mulți oameni, ci îl fac mai prost și mai amuzant. Îmi pare rău pentru el: pare fericit, dar în interior este un adevărat dezastru. Un adolescent este un copil matur care își dorește deja să fie mare, își dorește deja să realizeze ceva. Mulți dintre prietenii mei adolescenți își doresc deja să lucreze, să obțină bani, să ducă o viață personală, să fie liberi și independenți (aceste cuvinte sunt ceea ce ei asociază cu expresia „interdicție parentală”, deși acest lucru poate fi înțeles într-un sens complet diferit).

Concluzie

Adolescența este cea mai dificilă vârstă, iar un adolescent este un „erou la răscruce”.

Ce citesc adolescenții moderni?

Lucrez la școală de mulți ani. Le-am citit literatură studenților mei. Și la fel ca toți adulții, profesori de limbi străine, se pune întrebarea: citesc copiii în aceste zile, și dacă o fac, atunci ce?

Ce îi împiedică să se bucure de rezerva de aur a înțelepciunii umane? Ar trebui să-i căutăm pe cei responsabili pentru toate acestea?

Cine sunt ei, vinovații întregii imagini?

Telefoane, gadget-uri?

Cu toate acestea, acest lucru nu este întotdeauna adevărat.

Orice carte intră în viața unui copil prin părinți, prin noi, profesori, chiar și în vârstă fragedă.

După părerea mea, atmosfera din familie este extrem de importantă. M-am născut și am trăit în stepele Daghestanului. O copilărie uimitor de bogată și bună.

Aceasta este o zonă rurală, toată lumea locuiește într-o casă privată, unde o cutie poștală atârnă lângă poartă.

Cutia noastră era mereu plină de o mulțime de reviste și ziare.

Numele unora dintre ei: „Familie și școală”, „Femeie țăranică”, „Grădina noastră”, „Tehnologie”, „Komsomolskaya Pravda”, „Adevărul pionier” și așa mai departe. Nu numai familia mea citește, ci absolut toată lumea.

Poate cineva va spune că vremurile sunt diferite acum, că seria video a blocat accesul la rafturi.

Da, astăzi este suficient să găsiți un răspuns la orice întrebare pe Internet.

Următoarea activitate trebuie readusă la modă: citirea cu voce tare acasă.

O astfel de distracție face familia mai prietenoasă și mai puternică.

Și asta este adevărat. Când mă uit la cărțile care sunt pe rafturile noastre, sunt încă o dată convins că aceștia sunt prietenii noștri: dacă avem nevoie de sfaturi bune, cum să lipim tapet, cum să coacem o prăjitură, ne întoarcem la carte.

Copilăria mea.

În fiecare seară, în casa noastră vin personaje de basm din paginile lucrărilor noastre preferate, pentru că de fiecare dată la sfârșitul zilei cu mama mea citim cu voce tare basme. De aceea astăzi nu declar doar că citirea cu voce tare acasă apropie oamenii, îi încurajez pe toată lumea să facă asta fapta buna. Discutam mult timp ceea ce citim, comparăm întorsăturile intrigii cu viața de zi cu zi, pentru că, ca în basme, în viata reala Suntem înconjurați de „personaje” înzestrate cu calități pozitive și negative.

Cărțile sunt principalul lucru, televizorul este secundar. Cărțile ne învață, ne îmbogățesc lumea spirituală, ne lărgesc orizonturile și, în cele din urmă, ne apropie.

Declar cu mândrie că în fiecare dintre sălile mele de clasă sunt elevi care citesc cu aviditate, iar toți membrii familiilor lor citesc.

Acești elevi sunt cărora le dau ocazia să-și exprime părerea despre acest sau acel erou, de ce au fost atrași de el, ce calități își amintesc, ce își pot invita colegii să citească.

Și în fiecare zi sunt din ce în ce mai mulți cititori. Compar fiecare erou literar cu oamenii de azi, spun că totul în viața noastră se repetă, că eroii despre care au scris marii noștri clasici sunt și astăzi printre noi.

Actualii mei elevi de clasa a VI-a sunt foarte mândri de Lefty, curajul și talentul lui, simțul patriotismului, cu mare plăcere scriu eseuri despre personajele principale ale personajelor lui Cehov, spun că toate subiectele abordate de autor sunt extrem de relevante astăzi.

În epoca noastră de viteze extreme, se pune adesea problema necesității unei cărți.

Unii cred că cartea va fi înlocuită în curând de computer. Cred că aceste întrebări nu vor apărea celor care au învățat să citească, care au fost încurajați să citească.

Plan

Introducere.

Sentiment de maturitate.

Dezvoltarea conceptului de sine.

Caracteristicile de personalitate ale unui adolescent.

Introducere.

Una dintre cele mai dificile perioade din ontogeneza umană este adolescența. În această perioadă are loc o restructurare radicală a structurilor psihologice stabilite anterior, apar noi formațiuni, se pun bazele comportamentului conștient și se ivește o direcție generală în formarea ideilor morale și a atitudinilor sociale.

Întrucât adolescența marchează trecerea de la copilărie la maturitate, studiul acesteia, pe de o parte, face posibilă urmărirea trăsăturilor tipice ale unei persoane care depășește copilăria și, pe de altă parte, luarea în considerare retrospectivă a cursului propriei copilărie. Cu alte cuvinte, cunoașterea surselor, condițiilor și mecanismelor dezvoltării în adolescență oferă cheia dezvăluirii modelelor de dezvoltare ontogenetică în ansamblu. Nu întâmplător studiul adolescenței este asociat cu un întreg complex de probleme de diferite niveluri, natură și conținut.

În timpul adolescenței, apar în mod constant două forme specifice de conștientizare de sine: un sentiment de maturitate și „conceptul eu”.

Din momentul apariției sale, conceptul de sine devine un principiu activ, un factor important în interpretarea experienței. Conceptul de sine contribuie la atingerea consistenței interne a individului, determină interpretarea experienței și este o sursă de așteptări, adică de idei despre ceea ce ar trebui să se întâmple.

Sentiment de maturitate.

Sentimentul maturității este o nouă dezvoltare a adolescenței.

Când spun că un copil crește, înseamnă formarea pregătirii sale pentru viață în societatea adulților și ca un participant egal în această viață.

Din exterior Nimic nu se schimbă pentru un adolescent: învață în aceeași școală (cu excepția cazului în care, desigur, părinții l-au transferat brusc la alta), locuiește în aceeași familie. Familia încă tratează copilul ca fiind „mic”. Nu face mare lucru pe cont propriu și multe nu sunt permise de părinții săi, cărora încă trebuie să se supună. Părinții își hrănesc, udă, își îmbracă copilul și pentru un comportament bun (din punctul lor de vedere) pot chiar „răsplăti” (din nou, după propria lor înțelegere). Vârsta adultă reală este departe - fizic, psihologic și social, dar îmi doresc atât de mult! În mod obiectiv, nu se poate alătura vieții de adult, dar se străduiește pentru aceasta și pretinde drepturi egale cu adulții. Încă nu pot schimba nimic, dar în exterior îi imită pe adulți. Aici apar atributele „pseudo-adultului”: fumatul de țigări, stea la intrare, călătoria în afara orașului (manifestarea exterioară a „Am și eu propria mea viață personală”). Copiați orice relație.

Deși pretențiile la maturitate pot fi ridicole, uneori urâte, iar modelele de urmat nu sunt cele mai bune, în principiu este util ca un adolescent să treacă printr-o astfel de școală a relațiilor noi. La urma urmei, copierea externă a relațiilor adulților este un fel de enumerare a rolurilor, jocuri care apar în viață. Adică o variantă de socializare a adolescenților. Și unde mai poți exersa dacă nu în familia ta? Adesea, un adolescent își schimbă comportamentul: astăzi este amabil și afectuos, mâine este manierat, iar săptămâna viitoare este huligan „ca vecinul Vovka”. Pentru unii adolescenți, intrarea lor în viață este marcată de diverse șmecherii (i-i conduce pe membrii gospodăriei până la nebunie).

Dar există și opțiuni cu adevărat valoroase pentru vârsta adultă, favorabile nu numai pentru cei dragi, ci și pentru dezvoltarea personală a adolescentului însuși. Aceasta este includerea în activitatea intelectuală pe deplin adultă, atunci când un adolescent este interesat de un anumit domeniu al științei sau artei, profund implicat în autoeducație. Sau îngrijirea familiei, participarea la rezolvarea atât a problemelor complexe, cât și a celor cotidiene, ajutându-i pe cei care au nevoie. Cu toate acestea, doar o mică parte dintre adolescenți ating un nivel ridicat de dezvoltare a conștiinței morale și puțini sunt capabili să își asume responsabilitatea pentru bunăstarea celorlalți. Infantilismul social este mai frecvent în epoca noastră.

Aspect un adolescent este o altă sursă de conflict. Mersul, manierele se schimbă, aspect. Până nu demult, un băiat care se mișca liber și ușor începe să se clătinească, băgându-și mâinile adânc în buzunare și scuipând peste umăr. Are expresii noi. Fata începe să-și compare cu gelozie hainele și coafura cu exemplele pe care le vede pe stradă și pe copertele revistelor, împrăștiindu-și emoțiile cu privire la discrepanțele existente asupra mamei sale.

Apariția unui adolescent devine adesea o sursă de neînțelegeri constante și chiar conflicte în familie. Părinții nu sunt mulțumiți nici de moda pentru tineret, nici de prețurile lucrurilor de care copilul lor are atât de mult nevoie. Și un adolescent, considerându-se o persoană unică, se străduiește, în același timp, să nu fie diferit de semenii săi. El poate experimenta lipsa jachetei - la fel ca toți ceilalți din compania lui - ca pe o tragedie.

Dorința de a fuziona cu grupul, de a nu ieși în niciun fel în evidență, care răspunde nevoii de securitate emoțională, este considerată de psihologi ca un mecanism de apărare psihologică și se numește mimetism social.

Următoarele se întâmplă în interior.

Adolescentul are propria sa pozitie. Se consideră suficient de bătrân și se tratează ca un adult.

Dorința ca toată lumea (profesori, părinți) să-l trateze ca pe un egal, un adult. Dar, în același timp, nu va fi jenat de faptul că cere mai multe drepturi decât își asumă responsabilități. Iar adolescentul nu vrea să fie responsabil pentru nimic (cu excepția cuvintelor).

Dorința de independență. Și, prin urmare, controlul și ajutorul sunt respinse. Din ce în ce mai des poți auzi de la un adolescent: „Eu însumi știu totul!” (Acest lucru amintește atât de „eu însumi!”) al unui copil. Și părinții vor trebui doar să se împace cu asta și să încerce să-și învețe copiii să fie responsabili pentru acțiunile lor. Acest lucru le va fi util pe tot parcursul vieții. Din păcate, o astfel de „independență” este un alt dintre principalele conflicte dintre părinți și copii la această vârstă.

Apariția propriilor gusturi și opinii, aprecieri și linii de comportament (cel mai izbitor este apariția unei dependențe de un anumit tip de muzică).

Dezvoltarea conceptului de sine .

Sentimentul maturității devine o nouă formație centrală a adolescenței timpurii, iar până la sfârșitul perioadei, la aproximativ 15 ani, adolescentul face încă un pas în dezvoltarea conștiinței sale de sine. După căutarea pe sine și instabilitatea personală, el formează un „concept-eu” - un sistem de idei interne consistente despre sine (teoria propriului „eu”), imagini ale „eu-ului”. Cu toate acestea, este posibil să nu coincidă cu adevăratul „eu”.

Este necesar să ne amintim cum s-a dezvoltat conștiința de sine a copiilor. Până la vârsta de 3 ani, a apărut o stimă de sine pur emoțională, umflată. Mai târziu, în vârsta preșcolară apar componente raționale ale stimei de sine, conștientizarea unora dintre calitățile și comportamentul cuiva în concordanță cu cerințele adulților. În ciuda acestui fapt, preșcolarii se judecă superficial și optimist. Dacă le ceri să se descrie, o vor face în principal din punct de vedere extern, notând caracteristici precum culoarea părului, înălțimea, activitățile preferate. La școlari mai mici, stima de sine devine mai adecvată și diferențiată. Ei fac diferența între calitățile lor fizice și spirituale, își evaluează abilitățile, se compară cu ceilalți: „Eu merg pe bicicletă mai bine decât fratele meu”, „Nu mă costă nimic să obțin un A”. Dar acesta va face doar un deuce, sau chiar o numărătoare. Ea este o "ciocanitoare"

Până la sfârșitul școlii primare, copiii, atunci când se caracterizează, își descriu tot mai mult comportamentul tipic și se referă la gândurile și sentimentele lor. Iată ce spune despre sine un elev de clasa a IV-a: „Personajul meu este slab Când eram mic, chiar și când mergeam la grădiniță și la clasa întâi, alții m-au bătut, dar nu i-am dat înapoi, doar plângeam și nu. nici măcar să nu se plângă profesorului. Apoi am învățat să mă apăr. Tatăl meu m-a învățat să joc box. Acum nu mă bat, dar sunt un sportiv prost. Trebuie să mă întăresc, să devin puternic. Dar nu fac exerciții. Mă tot pregătesc și nu încep niciodată.”

În jurul vârstei de 11-12 ani, apare interesul pentru lumea interioară, apoi apare o complicație treptată și o aprofundare a cunoașterii de sine. Un adolescent îl descoperă pe al lui lumea interioara. Experiențele dificile asociate cu noi relații, trăsăturile sale personale și acțiunile sunt analizate de el în mod părtinitor.

La 11-12 ani, un copil vrea să se înțeleagă pe sine, ce este, adică să-și construiască „eu” ideal. Cunoașterea de sine apare prin prieteni: un adolescent se compară cu ceilalți, analizează și caută asemănări. Familia și adulții îl ajută să se cunoască pe sine. Adolescenți lucrează de reflecție: prietenia este de natură confesională, scriu jurnale și poezii. În ele copilul își reflectă toate dorințele, temerile...

Introspecția, uneori excesivă, transformându-se în căutarea sufletului, duce la nemulțumirea față de sine. Stima de sine în adolescență se dovedește a fi scăzută la nivelul său general și instabilă.

Adolescenții, studiindu-se pe ei înșiși, își imaginează că și alți oameni îi urmăresc și îi evaluează în mod constant. Acest fenomen în psihologia occidentală este numit „publicul imaginar”. Având un public imaginar, adolescentul se simte în centrul atenției celor din jur, uneori chiar al unor complet străini de pe stradă. Este întotdeauna deschis la opiniile altora, ceea ce îi crește vulnerabilitatea.

Dezvoltarea conștiinței de sine este asociată și cu tendința spre singurătate, sentimentele de singurătate, neînțelegerile și melancolia care apar în adolescență. Aceste noi sentimente nu sunt tipice pentru copii vârste mai tinere, se manifestă prin izbucniri afective și izolare temporară bruscă.

Având în vedere structura conceptului de sine, R. Burns observă că imaginea de sine și stima de sine sunt susceptibile doar de o distincție conceptuală condiționată, deoarece din punct de vedere psihologic ele sunt indisolubil interconectate. Imaginea și evaluarea sinelui predispun un individ la un anumit comportament; prin urmare, conceptul de sine global poate fi considerat ca un ansamblu de atitudini individuale îndreptate spre sine.

Burns identifică următoarele perspective sau modalități principale de atitudine de sine:

1. Sinele real – atitudini legate de modul în care un individ își percepe abilitățile actuale, rolurile, statutul său actual, adică cu ideile sale despre ceea ce este cu adevărat.
2. Oglindă (social) Sinele - atitudini asociate cu ideile individului despre modul în care îl văd ceilalți.
3. Sinele ideal - atitudini asociate cu ideile unui individ despre ceea ce ar dori să devină.

Stolin observă că analiza produselor finale ale conștiinței de sine, care sunt exprimate în structura ideilor despre sine, „imaginea-eu” sau „conceptul-eu” se realizează fie ca căutare de tipuri și clasificări. a imaginilor „Eului” sau ca o căutare a „dimensiunilor” (adică există parametri semnificativi) a acestei imagini. Cea mai faimoasă distincție între imaginile „Eului” este distincția dintre „Eul real” și „Eul ideal”, care este într-un fel sau altul prezent în lucrările lui W. James, S. Freud, C. Lewin. , C. Rogers și mulți alții, precum și distincția propusă de W. James între „eul material” și „eul social”. O clasificare mai detaliată a imaginilor a fost propusă de Rosenberg: „sine real”, „sine dinamic”, „sine real”, „sine probabil”, „sine idealizat”.

Imaginile „eu” pe care le creează un adolescent în mintea lui sunt variate - reflectă toată bogăția vieții sale.

„Eul” fizic, adică ideile despre propria atractivitate externă, ideile despre inteligența cuiva, abilitățile în diverse domenii, tăria caracterului, sociabilitatea, bunătatea și alte calități, atunci când sunt combinate, formează un strat mare de concept de sine - așa-numitul „eu” adevărat.

Cunoașterea pe tine însuți și a diferitelor tale calități duce la formarea componentei cognitive a conceptului de sine. Alte două îi sunt asociate - evaluative și comportamentale. Este important ca un adolescent să știe nu numai ce este el cu adevărat, ci și cât de semnificative sunt caracteristicile sale individuale. Evaluarea calităților cuiva depinde de un sistem de valori care s-a dezvoltat în principal datorită influenței familiei și a semenilor. Prin urmare, diferiți adolescenți experimentează în mod diferit lipsa frumuseții, intelectul strălucitor sau forța fizică. În plus, un anumit stil de comportament trebuie să corespundă imaginii de sine. O fată care se consideră fermecătoare se comportă cu totul altfel decât semenii ei care se găsesc urâtă, dar foarte deșteaptă.

Un adolescent nu este încă o personalitate complet matură. Unele dintre trăsăturile lui sunt deosebit de disonante, combinația imagini diferite„Eu” este nearmonios. Instabilitatea și mobilitatea întregii vieți mentale la începutul și mijlocul adolescenței duce la variabilitate a ideilor despre sine. Uneori, o frază, compliment sau ridicol la întâmplare duce la o schimbare vizibilă a conștientizării de sine. Când imaginea lui „Eu” s-a stabilizat suficient, iar evaluarea persoană semnificativă sau acțiunea proprie a adolescentului o contrazice, mecanismele de apărare psihologică sunt adesea activate. Să presupunem că un băiat care se consideră curajos este un laș. Discrepanța dintre ideile sale despre sine și comportamentul său real poate provoca experiențe atât de dureroase încât, scăpând de ele, începe să convingă pe toată lumea, și mai ales pe el însuși, că această acțiune a fost rezonabilă, circumstanțele au cerut-o și că a proceda altfel ar fi stupid (mecanism de raționalizare); sau recunoaste ca a fost las, dar toti prietenii lui sunt lasi, toti ar fi facut la fel in locul lui (mecanismul de proiectie).

Imaginile lui „Eu” nu sunt în niciun fel legate între ele, ci sunt reale, cu diferite grade de realism. În acest fel, se formează o idee ideală a „eu” ideal. Imaginea de sine este dinamică și instabilă. Aceste idei tocmai se formează, așa că adolescenții sunt sensibili la cuvinte etc.

Putem spune că ceea ce este inerent conceptului „eu”, adolescentul încearcă să dezvolte (mai ales dacă nu corespunde „eu-ului” real). De exemplu, „conceptul I” al unui copil bolnav fizic include sănătos. Un astfel de copil va încerca să se ridice fizic. Și adesea acest lucru va avea succes (deși nu în cea mai mare măsură).

Cu un nivel ridicat de aspirații și o conștientizare insuficientă a capacităților cuiva, „eu” ideal poate diferi prea mult de cel real. Apoi, decalajul experimentat de adolescent între imaginea ideală și poziția sa reală duce la îndoiala de sine, care poate fi exprimată în exterior prin sensibilitate, încăpățânare și agresivitate.

Când realizați corect „eu” - cel real, există o oportunitate de a-și corecta „deficiențele”, de a se îmbunătăți, de exemplu. fă pași reali de autoeducație.

Adolescenții nu doar visează cum vor fi în viitorul apropiat, ci se străduiesc și să dezvolte calități dezirabile în ei înșiși. Dacă un băiat vrea să devină puternic și agil, se înscrie sectiunea de sport Dacă vrea să fie erudit, începe să citească ficțiune și literatură științifică. Unii adolescenți dezvoltă programe întregi de auto-îmbunătățire.

Sarcina principală a părinților este de a ajuta copilul să învețe să se evalueze corect, dar să nu se supere, ci să rezolve cu calm problemele pas cu pas.

Autoeducația devine posibilă în această perioadă datorită faptului că adolescentul dezvoltă autoreglarea. Nivelul de autoreglare se schimbă: el este capabil să amâne dorințele, să evalueze relația dintre oportunitate și situația reală. Desigur, nu toți sunt capabili să dea dovadă de perseverență, voință și răbdare pentru a se îndrepta încet spre idealul pe care și l-au creat. În plus, mulți își păstrează speranța copilărească pentru un miracol: se pare că într-o bună zi cei slabi și timizi îl vor doborî brusc pe liderul puternic și obrăzător din clasă, iar elevul C va scrie cu brio o lucrare de test. În loc să ia măsuri, adolescenții sunt cufundați într-o lume a fanteziei.

La sfârșitul adolescenței, la granița cu adolescența timpurie, ideile despre sine se stabilizează și formează un sistem integral - conceptul de sine. Pentru unii copii, conceptul de sine poate fi format mai târziu, la vârsta de școală superioră. În orice caz, aceasta este cea mai importantă etapă în dezvoltarea conștiinței de sine.

Are loc A DOUA NAȘTERE A PERSONALITATII.

Structura generală a conceptului de sine.

Adolescența este considerată dificilă din punct de vedere educațional.
Cel mai mare număr de copii cu așa-numitul „ neadaptare școlară„, adică Cei care nu știu să se adapteze la școală (performanță academică scăzută, disciplină slabă, relații dezordonate cu semenii, manifestarea trăsăturilor negative în personalitate și comportament, experiențe subiective negative etc.) apar în clasele de mijloc.

Cel mai adesea, dificultățile adolescenței sunt asociate cu pubertatea ca cauză a diferitelor anomalii psihofiziologice și mentale.

În adolescență, pot apărea și se agravează mai întâi diferite tipuri de reacții patologice asociate cu dezvoltarea bolilor mintale sau dificultăți semnificative în procesul de formare a personalității.
Riscul de apariție a schizofreniei în timpul adolescenței este de 3-4 ori mai mare decât pe tot restul vieții.
Drept urmare, la această vârstă întâlnim cel mai mare număr de așa-numiți „copii dificili”. Dar chiar și adolescenții complet sănătoși se caracterizează prin instabilitate extremă a dispoziției și comportamentului, fluctuații constante ale stimei de sine, schimbări bruște ale stării fizice și ale bunăstării, vulnerabilitate și reacții inadecvate.
Această vârstă este atât de bogată în conflicte și complicații, încât unii cercetători sunt înclinați să o vadă ca pe un conflict continuu, prelungit, ca pe o „patologie normală”.
Toate acestea necesită adulții care înconjoară adolescentul mare atentie fiecărui adolescent, subtilitate extremă, delicatețe, atenție și prudență atunci când lucrezi cu el.
Dezvoltarea personală a unui adolescent se caracterizează prin două nevoi principale: pe de o parte, nevoia de autoafirmare, pe de altă parte, nevoia de comunicare cu semenii, deoarece activitatea de conducere la această vârstă este intima și personală. Aceste nevoi formează principalele caracteristici dezvoltare mentală adolescent

Una dintre principalele caracteristici ale dezvoltării mentale poate fi considerată instabilitatea personală a unui adolescent.

Nu e de mirare că Stanley Hall a numit adolescența perioada „Storm and Drang”. Căci în această perioadă coexistă nevoi și trăsături direct opuse în personalitatea unui adolescent. Astăzi fiica stă modest cu rudele ei și vorbește despre virtute. Și mâine, după ce și-a pictat vopsea de război pe față și și-a străpuns urechea cu o duzină de cercei, va merge la o discotecă de noapte, declarând că „trebuie să experimentezi totul în viață”.

Dar nu s-a întâmplat nimic deosebit (din punctul de vedere al copilului): pur și simplu s-a răzgândit.

Același lucru este valabil și pentru hobby-uri și interese. După ce a practicat scrima timp de o lună, fiul tău va declara brusc că este pacifist. A ucide pe oricine este un păcat groaznic. Și din acest motiv va deveni interesat de filatelie cu aceeași pasiune.

Dar, mai ales, caracteristicile dezvoltării personale a unui adolescent se manifestă în comunicarea cu semenii.

Fiecare adolescent visează la un prieten pe sân. Ce zici de cineva în care s-ar putea avea încredere „100%”, ca tine, care ar fi trădat. Într-un prieten caută asemănări, înțelegere, acceptare. Un prieten satisface nevoia de auto-înțelegere. În practică, un prieten este un analog al unui psihoterapeut. Cel mai adesea, ei sunt prieteni cu un adolescent de același sex, statut social și aceleași abilități (deși uneori prietenii sunt selectați prin contrast, ca pentru a-și completa trăsăturile lipsă).
Prietenia este selectivă; trădarea nu este iertată. Și împreună cu maximalismul adolescentin, prieteniile au un caracter deosebit: pe de o parte, este nevoie de un singur prieten devotat, pe de altă parte, o schimbare frecventă a prietenilor.

Dragostea la această vârstă este mai puțin stabilă decât tinerețea.

Un grup de referință este un grup semnificativ pentru un adolescent, ale cărui păreri le acceptă. Acesta ar putea fi un grup de cartier, o clasă, prieteni într-un cerc sau vecini de pe podea. Acesta este momentul în care părinții trebuie să fie deosebit de atenți. La urma urmei, un astfel de grup este o autoritate mai mare în ochii copilului decât părinții înșiși și tocmai acest grup îi va putea influența comportamentul și relațiile cu ceilalți. Adolescentul va asculta opiniile membrilor acestui grup. În ea va încerca să se stabilească.

Literatură:

1. Abramova G.S. Psihologia dezvoltării. - Ekaterinburg, 1999.

2. Burns R. Dezvoltarea conceptului de sine și a educației. M., 1986 .

3. Kon I.S. Copilul și societatea. – M., 1988.

4. Kulagina I.Yu., Kolyutsky V.N. Psihologia dezvoltării. – M., 2001.

5. Craig G. Psihologia dezvoltării. – Sankt Petersburg, 2002.

6. Rais F. Psihologia adolescenței și tinereții. – Sankt Petersburg, 2000.

7. Remshmidt H. Adolescența și tinerețea: probleme de formare a personalității. – M., 1994.

Eseu pe tema: „Cum este să fii adolescent?”

4,71 /5 (94,29%) 7 voturi
Mulți oameni cred că adolescenții sunt o categorie aparte de oameni, pasionați doar de comunicare, petreceri și altele. Cei mai mulți adulți privesc înclinat în direcția lor și îi condamnă. Toată lumea a fost adolescentă și înțelege că această dată, ca și alte afecțiuni legate de vârstă, are argumente pro și contra.
Spui: „Adolescenții sunt lipsiți de griji și iresponsabili. Nu au probleme reale.” Care crezi că sunt aceste probleme „adevărate”? La urma urmei, fiecare persoană poate judeca numai după experiență personală. Și cineva care a trecut printr-un război privește lumea diferit, complet diferit de cineva care trăiește în timp de pace. La fel și adolescenții, nu pot fi comparați cu adulții, deoarece fiecare dintre cei de mai sus are propriul bagaj la spate.

Nivelul B. Altele.

Viața adolescenților moderni

Adolescenții moderni sunt foarte diferiți de generațiile anterioare. Sunt mai independenți, au alte interese și minte mai spațioasă, dar sunt mult mai leneși.

Internetul afectează și relațiile adolescenților. Acei tineri care sunt timizi sau le este frică să introducă oameni noi aleg să-și facă prieteni pe internet. Există o mulțime de rețele sociale care au mii de utilizatori, care petrec ore întregi discutând acolo. Uneori, în loc să trăiască viața interesantă și plină de culoare, adolescenții navighează pe net, comunică cu prieteni nereali. De asemenea, o mulțime de tineri joacă jocuri online, care necesită mult timp, încep să trăiască în lumea virtuală și uită de tot.

În ciuda faptului că tinerii nu sunt foarte impresionabili, au niște pasiuni. Cea mai populară și iubită este muzica. În zilele noastre există o mare varietate de trupe și tipuri de muzică, de la reggae și muzică pop până la techno și doom metal, astfel încât fiecare adolescent poate găsi ceva ce îi place. Mulți adolescenți preferă să comunice cu cei care au gusturi similare în muzică, așa că prima întrebare atunci când întâlnește o persoană necunoscută poate fi „Ce fel de muzică îți place?”. Muzica afectează chiar și felul în care adolescenții se îmbracă, deoarece uneori încearcă să copieze imaginea cântăreților sau muzicienilor lor preferați. Mai mult decât atât, muzica le oferă tinerilor visul de a fi vedetă rock, așa că mulți dintre ei învață să cânte la instrumente muzicale, în special la chitară și să cânte. De aceea, în zilele noastre există sute de trupe de garaj, unele dintre ele vor avea succes într-o zi.

Deși tehnica este foarte dezvoltată, există o mulțime de adolescenți care sunt interesați de lucruri handmade și de artă. În zilele noastre este foarte popular să creezi singur bijuterii, păpuși sau haine, de asemenea, există mulți tineri înalți care fac poze grozave sau desenează pictând folosind vopsele sau programe speciale de calculator. Își încarcă lucrările pe internet, își creează propriile site-uri web și uneori devin bine cunoscuți.

Acei adolescenți care preferă activitățile dinamice desenului sau fotografiei fac sport. Ei merg la sală, dansează, aleargă și așa mai departe. Din fericire, există cluburi de fitness și săli de sport în aproape fiecare oraș.
Cei mai curajoși și temerari adolescenți fac sporturi extreme, cum ar fi skateboarding, sărituri solo, snowboarding și etc. Ei caută emoții puternice și le place sentimentul de frică pe care îl dau sporturile periculoase. Sporturile extreme necesită mult curaj, așa că nu toată lumea este capabilă să o facă. Este păcat, uneori tinerii nu pot aprecia riscul și nu pot deveni serioși și chiar mor.
Din păcate, nu numai sporturile extreme cauzează probleme de sănătate. Adolescenții suferă de diferite boli din cauza junk food, obiceiurilor dăunătoare, fumatului și alcoolului, care este destul de aviabil. De asemenea, ei petrec mult timp cu computerul, ceea ce este foarte rău pentru ochi. Stilul de viață din cartofi de canapea cauzează obezitatea.

Felul în care adolescenții moderni se îmbracă este și el diferit față de precedentul. Giles și băieții au haine aproape similare. Bineînțeles, băieții nu poartă fuste și rochii, dar fetele poartă pantaloni, cămăși și snickers la fel de bine ca băieții. Mai mult, coafurile scurte sunt destul de populare. Hainele obișnuite pentru tineri sunt blugii și tricourile, dar există o mulțime de subculturi, care au propriile reguli de îmbrăcare.
În ultimii ani a apărut noul mod de a arăta numit „Synthetic Beauty”. A devenit popular datorită internetului. Principala caracteristică a frumuseții sintetice este culoarea nenaturală a părului și a ochilor, mult machiaj, slăbiciune, piercing și tatuaje. Unii tineri își fac dreadlock-uri, modificări corporale sau neoplastii. Există o singură regulă în frumusețea sintetică - purtați ceea ce vă place. Poate fi un amestec de stiluri și culori diferite sau poate fi un cosplay de desene animate sau un personaj de basm. Nu a mai existat niciodată așa ceva în ceea ce privește îmbrăcarea, iar adolescenții care vor să fie neobișnuiți și să-și arate individualismul aleg acest stil de modă.
În concluzie, adolescenții moderni sunt generația internetului și a progresului tehnic. Au propriile lor hobby-uri, modă și probleme, unii dintre ei sunt foarte creativi, talentați și interesanți, unii dintre ei sunt timizi și preferă să trăiască virtual. Toți sunt diferiți, dar cred că vor fi o schimbare bună față de generația anterioară, vor salva moștenirea și vor crea ceva nou pentru a lăsa urmele în istoria lumii.

Adolescenții de astăzi sunt foarte diferiți de generațiile anterioare. Sunt mai independenți, au alte interese și o perspectivă mai largă, dar sunt mult mai leneși.

Cele mai multe dintre aceste diferențe sunt cauzate de progresele tehnologice. Aproape fiecare adolescent are un computer, un telefon mobil și acces la internet. Pe de o parte, acest lucru este bine pentru că pot găsi orice informație, poate fi utilă sau nu; orice carte sau film poate fi de asemenea ușor de găsit. În plus, internetul ajută la studii și oamenii din diferite țări pot comunica în ciuda distanței dintre ei. Pe de altă parte, adolescenții devin din ce în ce mai leneși pentru că preferă să stea la computer decât să meargă undeva. Pe lângă asta număr mare informațiile pe care le primesc în fiecare zi îi fac indiferenți la lucruri uimitoare. Adolescenții nu sunt foarte impresionați de frumusețea naturii sau a artei pentru că au văzut-o deja. Internetul poate arăta totul, de la picturi Van Gogh la aurora boreală, astfel încât tinerii nu au nevoie să călătorească sau să viziteze muzee pentru a vedea ceva neobișnuit. Drept urmare, este foarte greu să-i surprinzi, deoarece ecranul computerului le-a arătat și le-a explicat deja totul.

Internetul afectează și relațiile adolescenților. Acei tineri care sunt timizi sau le este frică să cunoască oameni noi aleg prietenii online. Există multe rețelele sociale, care au mii de utilizatori care petrec ore întregi discutând acolo. Uneori, în loc de o viață incitantă și plină de culoare, un adolescent navighează pe internet, comunicând cu prieteni nerealişti. De asemenea, mulți tineri joacă jocuri online, care necesită mult timp, încep să trăiască în lumea virtuală și uită de tot.

În ciuda faptului că tinerii nu sunt foarte impresionabili, au propriile lor pasiuni. Cea mai populară și îndrăgită este muzica. În zilele noastre există o mare varietate de trupe și genuri muzicale, de la reggae și muzică pop până la techno și doom metal, astfel încât fiecare adolescent poate găsi ceva care îi place. Mulți adolescenți preferă să socializeze cu alții care au aceleași gusturi pentru muzică, așa că prima întrebare pe care o pun atunci când se întâlnesc străin poate „Ce fel de muzică îți place?” Muzica influențează și felul în care adolescenții se îmbracă, deoarece uneori încearcă să copieze aspectul cântărețului sau muzicianului lor preferat. Mai mult, muzica le oferă tinerilor visul de a deveni un star rock, așa că mulți dintre ei învață să cânte instrumente muzicale, în special chitare, și cânt. De aceea există acum sute de trupe de garaj, dintre care unele vor avea într-o zi succes.

Deși tehnica este foarte avansată, există mulți adolescenți care sunt interesați de handmade și artă. În zilele noastre este foarte popular să faci bijuterii, păpuși sau haine cu propriile mâini, iar mulți tineri talentați pictează tablouri folosind vopsele sau programe speciale de calculator. Își încarcă munca pe Internet, își creează propriile site-uri web și uneori devin celebri.

Felul în care adolescenții se îmbracă astăzi este, de asemenea, diferit de ceea ce se întâmpla înainte. Fetele și băieții poartă aproape aceleași haine. Desigur, băieții nu poartă fuste sau rochii, dar fetele poartă pantaloni, cămăși și adidași, la fel ca băieții. In plus, tunsori scurte a devenit foarte popular. Haine obișnuite pentru tineri sunt blugi și tricouri, dar există multe subculturi care au propriile reguli în materie de îmbrăcăminte.
În ultimii ani, a apărut o nouă direcție numită „Frumusețea sintetică”. Principalele caracteristici ale frumuseții sintetice sunt părul nenatural și culoarea ochilor, mult machiaj, subțire, piercing-uri și tatuaje. Unii tineri fac dreadlock-uri, modificări corporale sau operații plastice. Există o singură regulă în frumusețea sintetică - purtați ceea ce vă place. Ar putea fi un amestec de stiluri și culori sau ar putea fi un cosplay ca personaj de desene animate sau de basm. Anterior, nu exista nimic de genul acesta în îmbrăcăminte, iar adolescenții care vor să fie neobișnuiți și vor să-și arate individualitatea aleg această tendință de modă.

Acei adolescenți care preferă actiuni active desen și fotografie, practicarea sportului. Din fericire, aproape fiecare oraș are săli de sport și cluburi de fitness.
Cei mai curajoși și cei mai nebuni se angajează în sporturi extreme, cum ar fi skateboarding-ul, sărituri simple, snowboarding etc. Ei caută emoții puternice și se bucură de sentimentul de teroare pe care îl oferă sporturile periculoase. Sporturile extreme necesită curaj, așa că nu toată lumea este capabilă de asta. Din păcate, uneori tinerii nu reușesc să cântărească riscurile și ajung să fie grav răniți sau chiar uciși.
Din păcate, nu doar sporturile extreme cauzează probleme de sănătate. Adolescenții suferă adesea de diverse boli din cauza junk food, a obiceiurilor proaste, a fumatului și a alcoolului, care este destul de accesibil. În plus, ei petrec mult timp pe computer, ceea ce este foarte rău pentru ochi. Un stil de viață leneș duce la obezitate.

Pentru a rezuma, adolescenții de astăzi sunt generația internetului și a progresului tehnologic. Au propriile hobby-uri, modă și probleme, unii dintre ei sunt foarte creativi, talentați și interesanți, unii dintre ei sunt modesti și preferă să trăiască virtual. Toți sunt diferiți, dar cred că vor fi un bun succesor al generației anterioare, vor păstra moștenirea și vor crea ceva nou care să lase o amprentă în istoria lumii.

Cuvântul „adolescent” a devenit un fel de marcă de o anumită vârstă în viața unei persoane. Epoca căutării, aspirațiilor, maximalismului, viselor, drumurilor deschise și uneori a relațiilor complexe sau ambigue cu adulții, și mai ales cu profesorii și părinții. În psihologie, se crede că în perioada adolescenței are loc nivelarea opiniei unui adult: acei copii care au ascultat recent și pentru care opinia unui profesor sau a unui părinte a fost de neclintit, încep să evalueze și să perceapă critic informațiile venite de la un adult, se străduiesc să exprimă și dovedește opinia lor.

Acum sunt mai predispuși să asculte sfaturile unui colegi care au autoritate pentru ei (pentru că „el este același - și el înțelege”) decât sfaturile unei persoane cu experiență. Cu toate acestea, aceasta este o vârstă vulnerabilă, când toate sentimentele sunt vii și, ca focul deschis, gata să se repezi în orice direcție. Acesta este un moment al căutării și, mai presus de toate, al căutării pe tine însuți. Răspunsuri la întrebările „Cine sunt eu? ce sunt eu? ocupă cel mai mult adolescentul. Contradicția, îndoiala, incertitudinea sunt aceiași însoțitori ai adolescenței, la fel ca și interesul crescut pentru sexul opus, prieteniile și pasiunea pentru o anumită cultură muzicală.

Adolescenții au adesea nevoie să vorbească. În acest fel, par să compenseze auto-reflecția încă insuficient dezvoltată și încearcă să se înțeleagă pe ei înșiși și lumea din jurul lor. Dacă este util pentru un adolescent să vorbească la timp, atunci pentru un adult este util să se oprească și să asculte.

Pentru că sufletul vulnerabil al unui copil este capabil să se închidă pentru totdeauna de un adult neatent, care este mereu grăbit și ocupat cu propriile treburi. Eseuri - miniaturi ale elevilor pe tema „Adolescenții sunt...” Arina K. Adolescenții suntem Noi. Deși uneori din punctul nostru de vedere Suntem adulți, pentru părinți adolescenții sunt o vârstă de tranziție. Pentru profesori este un mediu de viață.

Pentru cea mai veche generație - o durere de cap cauzată de muzica tare din apartamentul vecin. În primul rând, adolescenții sunt aceiași adulți, doar mai tineri, pentru că la această vârstă personajul a fost deja format și, în plus, un adolescent poate deja să ia decizii și să fie responsabil într-o oarecare măsură de el însuși. Adolescenții sunt „următoarea” generație, sunt emoționali și liberi. El este viitorul. Ekaterina V. Adolescenții sunt aceiași adulți, doar că nu au suficientă experiență pentru a trăi în această lume fără părinți.

Adolescenții nu cunosc cu adevărat viața, dar în același timp îi asigură pe alții de contrariul. Adolescenții au încredere doar în sentimentele lor, fără să asculte de adulți, motiv pentru care fac o mulțime de prostii. Adolescenții au nevoie de îngrijire, sunt foarte dependenți de opiniile celorlalți, viitorul se află în spatele lor și sunt gardienii trecutului.

Olga V. „Adolescenții sunt...” este o frază ciudată, de parcă vorbim despre un fenomen necunoscut care nu a fost studiat de oameni. Între timp, și adolescenții sunt oameni, iar un astfel de subiect poate fi dezvoltat foarte mult timp, dar, din păcate, este inutil.

Fiecare persoană trece prin perioada adolescenței din viața sa, fiecare perioadă din viața unei persoane are propriile sale caracteristici, dar indiferent de ce, o persoană este întotdeauna o persoană. Ei bine, sau aproape întotdeauna... La urma urmei, adolescenții în cea mai mare parte sunt în căutarea lor, „Eul” lor, uneori, o astfel de căutare poate duce nu la dobândire și îmbunătățire, ci la pierderea aspectului uman; Dar acest lucru este posibil și pentru un adult - totul depinde de caracter și de calitățile personale, iar vârsta nu are nimic de-a face cu asta. Adolescenții care au luat calea greșită au nevoie de ajutor, ca toți oamenii.

Sunt acum la acea vârstă când încă îmi este greu să mă numesc adult, dar nu mai sunt un copil. Nu am fost încă afectat de problemele adulților, deși de multe ori mă întreb cine voi fi, cum va deveni viața mea, dar joc și fotbal și baschet cu plăcere copilărească, uitând că aproape l-am ajuns din urmă pe tatăl meu la înălțime.

Uneori chiar nu vreau să cresc. Înțeleg că atâta timp cât părinții mei au grijă de mine, sunt liber. Pretenția mea de independență este și mai puerilă. Îmi pare teribil de rău să văd o mamă obosită și un tată care întârzie constant la serviciu. Și mă gândesc: pentru asta cresc cu adevărat, pentru oboseală, pentru cursa eternă pentru cineva și ceva. Și într-o zi voi avea o familie, iar eu, la fel ca și părinții mei, îmi voi îndeplini datoria față de cei dragi cu ușoară pieire. Înțeleg că acest lucru este inevitabil, sunt o creatură a naturii cu propriul meu program biologic. Treaba mea este să cresc și să învăț. Atunci învață-ți și crește-ți copiii.

Încă nu știu cine voi fi! Cel puțin mama uneori mă numește prost și ticălos. De ce? Pentru că îmi place să desenez și să-mi petrec tot timpul pe această activitate? Poate voi deveni caricaturist și desenele mele vor fi la fel de bune ca ale lui Harry Bardeen sau ale lui Walt Disney! Și dacă devin portar, atunci ce e în neregulă cu această profesie? Când străzile sunt murdare, dintr-un motiv oarecare toată lumea își amintește de curățenii stradali, iar când aceștia sunt sclipitor de curați, această profesie intră în liniște în categoria celor nereușiți. De ce? La urma urmei, munca lor este foarte valoroasă și necesară.

Adulții, mi se pare, au venit cu o mulțime de probleme pentru ei înșiși care ar fi putut fi evitate. Ei depind de opiniile altor oameni, de invidie și de interferența exterioară în problemele lor. Ei trebuie să fie puțin mai liberi și independenți. Poate mă înșel, voi crește mare, voi plonja în lumea convențiilor sociale și voi deveni un „șoarece gri”. Dar mereu voi încerca să-mi apăr punctul de vedere, cei slabi și mediocri se pot retrage. Deși se poate certa și despre mediocritate!

Mă uit la colegii mei de clasă și mă gândesc, de unde a căpătat Genka Samokhin, un student sărac, o asemenea pasiune pentru fotografie? Merge peste tot cu un aparat de fotografiat și alege fotografii interesante, foarte reușite. Și Leshka Zaharov! „Înec” în limba și literatura rusă, dar știe cablajul electric ca pe dosul mâinii! Olga Reutova - tunde părul tuturor și face coafuri care le vor face geloase pe vedetele de la Hollywood.

În clasa noastră nu avem acel „cenușiu” care apare în viață. Toate sunt interesante și capabile. Nu pot să privesc în viitor și să spun ce se va întâmpla acolo: bucurie, tristețe, melancolie, griji? Dar sunt sigură că și părinții mei și prietenii mei au visat ceva, au făcut ceva în viață, pentru că suntem noi care îi iubim.

Răspuns