Abstrakt integrovanej povolania rečovej terapie v prípravnej skupine "Znie na pružinovej polyanke. Funny Adventures, Abstrakt integrovanej rečovej terapie tried fyzického útoku "lietať na rakete"

Pripravené a vynaložené: Volkova Arina Anatolyevna, Učiteľ - MBDOU reč terapeut №83 "Hviezda" ASTRAKHAN

Úloha: Summarovať deti na tému "Leto" Pomocou rôznych techník a metód.

Účel:

1. Rozvoj vnímania reči (sluchová pozornosť a vypočutie reči), vrátane jeho komponentov - phondatické, rytmické vypočutie, hlasovací výkon.
2. Vývoj hovoriaceho stroja (artikulácia, hlas, dýchanie reči) a tvorba výslovnosti reči (Zvuková výslovnosť, číry dikcia).
3. Tvorba slovníka na tému "Leto" , gramatický systém, pripojený reč.
4. Podpora rozvoja emocionálne oslobodených a kognitívnych procesov detí.
5. Použite výrazné vlastnosti vizuálneho umenia na rozvoj kreatívneho potenciálu detí, ich sebaúcty a sebavyjadrenie.

Vybavenie:

• hudobný dizajn ("Zvuky lesa" , etude "Z semien v kvete" )
• obrázky detí (Letné znamenia)
• obrázky - Symboly "Gymnastika pre jazyk"
• obrázky od 1 do 5 podľa počtu detí
• obrázky na zvukoch C, W, P, L, zobrazené na sedmokrách
• farby, trubice z podžalie
• huby z lepenky
• zrkadlá na dieťa.
• obrázky zobrazujúce letné mesiace.

Zamestnanie štruktúry

I. Organizačný moment.

Zvuky zvuk "Zvuky lesa" .

Reč terapeut: Chlapci, čo si myslíte, kde sa vám dnes pôjdem?

Chcete ísť do lesa?

Potom ideme. A ako sa tam vrátime? Koniec koncov, nemáme žiadnu trasu?!

(Zaklopať na dverách. Záznamy Postman Pechkin)

Pechkin: Dobrý deň, chlapci.

Reč terapeut: chlapci, vedeli ste, kto to je?

Pechkin: Počul som, že idete do lesa. A nájdete cestu tam?

Reč terapeut: áno, aké je problémy. Nemáme žiadne karty.

Pechkin: Pomôžem vám. Mám list od starého muža - milujúci, ale ja vám to nedám. Show - Môžete mi, čo môžete.

Reč terapeut: dobrý. Poďme vykazovať Pechkin "Príbeh o jazyku" .

II. Kĺbová gymnastika "Tag dobrodružstvo" . (pozri prílohu)

Sh. Zadajte lekciu.

Pechkin: Ďakujem vám za zaujímavý rozprávka. Ale nebudem vám dať list.

Hádaj - ty si ma hádanka.

Slnko piecť,

Linden Blooms,

Rye navrhuje

Kedy sa to stane? (V lete)

(Pechkin dáva list, hovorí Goodbye)

Logopéd (číta písmeno)

Ahoj, drahí chlapci! Pozývam vás, aby ste sa stretli s letom v lese, zistite, aké krásne a zaujímavé. A tak, že sa nedostanete stratiť, pošlem vám zoznam trasy.

Starý muž - milujúci.

(Rečový terapeut ukazuje deti zoznamu trasy)

Chodíme do lesa, aby sme sa stretli s letom.

Reč terapeut: pôjdeme do lesnej cesty,
A kde - neviete sa.
Pre Malina? - Pre Malina!
Pre huby? - Pre huby!

Golden Sun svieti
Cez zelený koniec.
Možno pôjdeme za slnkom?
Čo?

Možno za Slnkou!
Možno, že motýľ príde k nám,
Možno, že ježko čaká na nás niekde ...
Pôjdeme kurva veselý

Jasné ráno
Na návšteve leta!

Reč terapeut: chlapci, čo viete letné mesiace?

IV. Diferenciácie zvukov. Hra "Zbierať harmanček" .

Rečový terapeut otvorí kartu a robí hádanku.

Išiel som na lúku pozdĺž cesty,
Videl som slnko na okraji.
Ale nie horúce
Slnko biele lúče. (Harmanček)

Deti zbierajú harmanček podľa skupín. (C - W, R - L)

Reč terapeut: Aké pole, lesné kvety?

V. PHIHY. minútu Etuda "Z semien v kvete" .

(Tiché hudobné zvuky)

Predstavme si, že sme semená malých farieb.

(Single v hrudke, skryť hlavu do kolenách a zatvorte ju rukami)

Záhradník je veľmi opatrný o semenách, zalievanie ich, stará sa o ne.

(reč terapeut zdvihuje deti na hlave)

S teplým slnkom, sedí pomaly rásť.

(Deti vzostup)

Hellické listy sú odhalené.

(Ruky sa roztiahnu)

Rastie stopky.

(Deti sa vzrástia na ponožky)

Objavujú sa púčiky

(Ruky na bokoch, prsty komprimované)

Prichádza radostný moment a púčik burst

(Fists sú ostro stláčané)

Výhonok sa zmení na B. nádherný kvet. Leto prichádza, kvet je dobrý, obdivuje sám seba

(deti sami skontrolujú)

Usmieva sa vo farbách susedov, sa ich mierne dotýkajú ich okvetných lístkov

(prsty sa dotýkajú susedov).

Vi. Rytmické - intonácia cvičenia "Huby" .
Reč terapeut robí hádanku.
Kto sedí na silnej nohe
V hnedých listoch z trate.

Má klobúk z trávy -

Nie pod hlavou hlavy. (Huba).

Flannelhemph je rad húb. Deti porazili správny rytmus do svojich rúk.

II-II-II-II-II-II-II

I- II-I-II-I-II-I-I-I

I-III-I-III-I-III

II-III-II-III-II

Reč terapeut: aký druh húb viete?

VII. Slave štruktúra slova. Rozhodovacie slová o slabikách.

Reč terapeut: Aké ďalšie slová sú spojené so slovom "Leto" ?

Názvy slov sú rozdelené do slabík a zdvihnite kartu - číslicu s požadovaným počtom slabík.

Reč terapeut robí hádanku.

Žiť bez tela
Hovorí bez jazyka
Nikto ho nevidí,
A počuje. (ECHO)

Deti sa navzájom stávajú v dvoch radoch. Jedna skupina vyhlási návrh vypracovanými výkresmi o lete, ďalšie ticho opakuje len posledné slovo z ponuky trikrát.

IX. Vývoj dýchacích a dýchacích svalov reči. Cleaxografická trubica.

Reč terapeut robí hádanku.

Kvetina sa presunula na kvetinu všetkých štyroch lístkov.

Chcel som ho narušiť, cítil sa a prešiel. (Motýľ).

Reč terapeut: Dnes sa pokúsime nakresliť motýľ na Klexo. (Uvedená inštrukcia)

Urobí sa hustý list papiera, ohýba sa na polovicu. Rozvodový náter na tekutý stav. Farba sa kvapká na polovicu listu. Trubica sa odoberá a kvety vyfúkli v rôznych smeroch. Teraz dal papier na polovicu, vyhladzovanie a potom nasadzujeme. Ukazuje sa, že kresba. Zvážiť.

X. zhrnujte lekcie.

Hra "Zbierať harmanček"

Abstrakt integrovaný trieda V skupine prípravnej rečovej terapie.

Téma: Mesto krásnej reči (slabika. Slovo. Ponuka)

Účel: Učiť gramotnosť hru:

Rozpoznať samohlásky a zvuky spoluhlásky

Rozpoznať mäkké mäkké zvuky

Rozpoznať slabiky slovami, ich postupnosť, tvoria zručnosť

nájsť slová s danou slabiku

Učiť deti, aby urobili jednoduché návrhy odlišné typy 3-5 slov

Obsah softvéru:

Pokračujte v učení sa rozdeliť slová na slabiky, zavolajte ich sekvenciu

Definujte zvuk v Slove

Zavolajte samohlásky a spojovacie zvuky

Zapnite schopnosť vypracovať návrhy na schéme

Zlepšiť gramatika Jazyk

Metodické pokyny:

Spracovanie rečovej terapie B. prípravná skupina Je zameraný na vyučovanie detí, aby rozdelili slová k slabíkm, volali z poradia, nájsť slová s daným zvukom, aby sa naučili volať slová s určitým zvukom, vyberte slová s týmto zvukom, aby ste určili zvuk zvuku v Slovo, volanie samohlásky a spojovacie zvuky, zlepšujú dialógovú reč, upevnite schopnosť vykonať návrh podľa schémy. Učte deti, aby vypracovali ponuky z 3-5 slov a je potrebné učiť deti vyjadriť spojenie medzi slovami s pomocou koncov.

Metodické techniky:

Príbeh rečového terapeuta, otázky pre deti a odpovede na konečné otázky rečového terapeuta

Hra na mape

- "Inteligentné kocky"

Logommatika

Zamestnanie štruktúry

Organizovanie času

1. Chlapci, hostia k nám dnes prišli, povedzme, ahoj im a nebudeme už rozptyľovať.

2. Pamätajme na našu reč:

Každý deň vždy, všade,

V triede, v hre,

Hlasno, jasne hovoriť,

Nikde nie sme v zhone.

Hlavná časť

1. Chlapci, dnes pôjdeme na cestu do krajiny Krásny prejav. Mám dobrodružnú kartu a prekážky, na ktorých musíme prejsť.

(Mapa s ulicami, ulicami, domami, hradom, lesom) \\ t

Ulica samohlásky a spoluhlásk

Aké zvuky existujú v ruštine? (samohlásky a spoluhlásky)

Narazili sme na ulice samohlásk a spoluhlásky, všetky listy tu boli zmätené. Dajte ich do nich abecedné poradie. Deti spievajú pieseň "Abeceda". Dobre, ste sa s úlohou vyrovnali a pokračujeme ďalej.

Street symboly. Zoologická záhrada

Spadli sme na ulice slabík. Problém sa stalo na tejto ulici. Všetky zvieratá, ktoré žili v zoo, unikli z buniek. Poďme ich chytiť a dať do buniek.

V prvej bunke sú zvieratá v názve, ktorého jedna slabika.

V druhej bunke sú zvieratá v názve, ktorého dva slabiky.

V tretej bunke - tri slabiky.

(Elephant, Hippopotamus, Tiger, Lion, Kangaroo, Panther atď.)

Po hre sa deti dosahujú:

Koľko samohlásky zvuky, toľko slabík v Slove.

Alej perezvert

V tejto uličke boli všetky slabík v slovách zmätené. Poďme hrať hru "Lestenka"

NAN - BA BA - NAN

VA - ak sú

BA - RY - BA

Ka - RU RU

Kan - sto stoviek kan

Ka - MPH - KA

Reč terapeut visí obrázky so slovami: slivka, sklo.

Robíme zvukovú analýzu slov a klásť dôraz. Deti zavolajú slová, že zvuk, ktorý sa tiahne dlhšie ako všetci, tento šok.

Zámok

Chlapci a pred nami hrad, aby ste ho otvorili, musíte zostaviť slovný hrad z "Smart Cubes". Jeden dieťa na palube píše slová, zvýraznenie samohlásk a spoluhlásky, zvyšok detí zbierať slovo na kocky.

Hrad je živá vec alebo nie? (nie)

názov nerezidentské predmety. Ako ich označujeme? (modrá funkcia)

Názov Live Položky. Ako ich označujeme? (zelená funkcia)

Zoznam slov-akcie. Ako označujeme slová-akcie? (Dve funkcie)

Názov slová-značky. Ako označujeme slová - Známky? (Wavy funkcia)

A kto môže povedať, čo je ponuka? (Ponuka začína veľkým písmenom, bod je umiestnený a má úplný význam.

Urobme vetu so slovom hradu podľa schémy.

U detí, systémy návrhov:

_____________ ____________

________________________________.

Dobre, otvorili ste hrad a cez bránu išla ďalej a dostal sa do lesa.

Bažina

V lese, musíme prejsť cez bapky cez bažina. Musíte uhádnuť hádanky a cez hrbole, aby ste sa presunuli na druhú stranu.

Kochkónia (Lee, Mont, Ki, ale, Hal, VA)

The reč terapeut číta báseň:

Čo je to? Aký druh kláštorov

Bez významu!

A ako povedať ...... čo?

"Lemon" sa okamžite stane kyslým kyslým.

Aký druh ki? A čo, ale?

Ľudia vôbec nevedia!

A ako povedať ... čo?

"Kino" sa okamžite stane zaujímavým!

Čo je HAL? Čo si?

Tu je ďalšie tajomstvo.

A ako povedať ... čo?

"Halva" sa okamžite stane sladkou a sladkou!

(E. USPENKY)

Záver: Ak hovoríme len slabiku, nerozumieme význam slova, a ak hovoríme slovo, môžete uhádnuť, o čom hovoríme.

Loggerika "strom"

Deti stoja v kruhu a tvoria logo.

Ruky zdvihnuté a šokované

Toto sú stromy v lese,
Ruky ohnuté, kefy triasol,

Veterné nože nože rosy.

Krídla hladko

Toto je vták pre nás lietať,

Ako si sadnú - show

Krídla zložené späť.

Znalosť stromov

Tu sme s vami a našiel som strom vedomostí. Vatman je nakreslený znalostný strom so znakmi: zvuk, slabika, slovo, ponuka. Prečítajme si, čo je napísané.

Výsledok. Pod hrudníkom stromu s cukríkmi. Tu je naša cesta a priblížil sa k koncu, našiel ste strom vedomostí a pokladu. Reč terapeut rozdeľuje všetky cukrovinky.

Literatúra: EFIMENKOVA L.N. "Organizácia a metódy korekčnej práce rečového terapeuta na logopunk" osvietenie, 1991.

Na tému: Metodický vývoj, prezentácie a abstrakty

Abstrakt integrovanej učiteľskej triedy -logopeda a pracovníka telesnej výchovy pre deti s ťažkým porušením reči "Jarné kroky"

Jednou z najdôležitejších úloh v práci učiteľa rečovej terapie je korekcia odchýlok vo vývoji dieťaťa, a to prekonanie nedostatočného rozvoja reči, ktorý sa vykonáva prostredníctvom riadenia v práci všetkého ...

Abstrakt integrovanej triednej učiteľskej rečovej terapeutov, učiteľ-flawthológa a učiteľka -psychológ na infekčnom a reči detí s APT prípravnou skupinou v rámci projektu "Resource School" "DARAS pádu. Ovocie, zelenina"

Zábavné hry a cvičenia používané v triedach prispievajú k objasneniu, zintenzívnenie slovníka na "ovocnej zelenine" a konsolidovať myšlienky detí o charaktere ...

Abstrakt integrovaného triedneho učiteľského rečového terapeuta, učiteľského deuterína a učiteľa-psychológ s deťmi prípravnej skupiny "pri hľadaní lode"

V procese vzrušujúcej súťaže, deti opravujú zručnosti veľkých pohybov, ktoré ukazujú kreativitu, vytrvalosť a zmysel pre kolektivizmus ....

Anotácia. Bol prezentovaný abstrakt integrovaných tried pre deti prípravnej skupiny, ktorá sa zúčastňuje triedy na logopunku. Téma tried "Joy - Srdce darčeka". Jedinečnosť rozvoja je samotná obsah zameraná na vytvorenie sociálno-komunikačnej spôsobilosti detí v spolupráci s rovesníkmi a dospelými, metódami tvoriacich vlastnými schopnosťami prostredníctvom výkazu reči a kresby.

Abstrakt integrovaných tried pre deti prípravnej skupiny navštevujúce triedy na logopunku

Téma: "Joy - srdce Dar"

• tvorba sociálno-komunikačnej spôsobilosti detí v spolupráci s rovesníkmi a dospelými, bezplatné využívanie získaných zručností reči.

Nápravné vzdelávacie úlohy:

• konsolidovať zručnosti formácie, tvorby slov, schválenie prídavných mien s podstatnými menami;
• tvoria zručnosti pripojeného prejavu.

Nápravné a vzdelávacie úlohy:

• rozvíjať zmysel pre jazyk
• formovať sebavýchodné zručnosti prostredníctvom výkazu reči a kresby,
• zlepšite tempo rytmickú stranu reči.

Výzvy v oblasti vzdelávania:

• vzdelávať pozornosť svojmu vlastnému prejavu a prejavu iných ľudí,
• dodržiavajte pravidlá etikety reči (keď hovorí, že Partner hovorí, starostlivo počúva bez prerušenia),
• zlepšiť zručnosti interakcie detí a dospelých, \\ t
• rozvoj tvorivej činnosti.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

Sociálno-komunikačný rozvoj: interakcia s rovesníkmi a dospelými, emocionálnou schopnosťami;

Fyzický vývoj: Tvorba malý motorik a koordinácia;

Umelecké vzdelávanie: estetické vnímanie hudby a vizuálneho umenia, prevod emocionálneho stavu v spontánnom ťahu.

Vývoj mentálnych procesov: interakcia hlavných senzorických systémov (vizuálna, počuteľná, kinestická); Intermetálna interakcia.

Prekvapenie moment (Rainbow palantine, darčeky)

Vybavenie:

• multimediálny systém (notebook, projektor, obrazovka, stĺpce), farby, papier, sladké darčeky (ovocie), hudobné fragmenty, snímky, stredne guľôčkové gule, ľahká dúha farba, zvonček.

Zamestnanie štruktúry

Deti a rodičia vstupujú do hudobného salónika. Deti sa stávajú kruhom. Rodičia zaberajú priestor pre divákov. Rečový terapeut navrhuje, aby sa deti robili logo zahriať.

1. Dobré ráno slnko a vtáky,
Dobré ráno s úsmevom
Dostať sa okolo seba,
Sadne slnkom!
Na oblohu -
Usmial sa na seba!

2. Dobrý deň, slnko je zlaté! (prsty pravá ruka zase pozdraví)
Dobrý deň, modrá obloha! (prsty ľavej ruky striedajú pozdrav),
Ahoj zadarmo Breeze! (letel do prstov oboch rúk
Dobrý deň, Ahoj, môj priateľ! (Prsty zložené do hradu).

Rečový terapeut: Pozdravte hostí a vašich rodičov (vzduch bozk, úsmev, prezývka hlava, mávanie ruky, handshake pre mužov).

Reč terapeut: deti, stoja v pároch, navzájom sa navzájom otáčajú a tvoria dva kruhy.

Deti z externého kruhu (show gesto) pomocou Bell signálu urobí krok vpravo na zmenu páru. Hra sa koná "Chcem vám želať ...".

Dobre hotové, deti, si sa si prial veľa dobrého. Aká je vaša nálada? Odpovedí detí.

Deti sú vyhľadávané polkruhom na stoličkách.

Reč terapeut: Už ste niekedy počuli taký výraz na stretnutí "rád, že ťa vidím!"?

Akonáhle v dávnych dobách, ľudia pozdravujú tak "READOYY, ARINA!", "READYICE, MISHA!", "READYICE, NASTYA!" Ľudia si želali navzájom radosti!

Čo si myslíte, kde v našom tele je radosť, ako to môžeme cítiť? (Detské odpovede). Bess, aby pochopil, že radosť žije v srdci človeka.

Snímka sa zobrazí na obrazovke.

Aký deň na obrázku? Sunny, Radostné!

Nevidíme tvár dievčaťa, ale ako si myslíte, aká je jej nálada? Radostné!

Prečo radosť? Čo sa raduje? Odpovedí detí.

Chcem ťa odhaliť malý tajomstvo (šepot).

V starovekom jazyku znamená slnko! Radosť dáva ľuďom slnko!

Môžeme povedať, že dievča na obrázku je slnečná náladu?

Čo ešte môže byť slnečné? Deň, zajačik, kvetina (slnečnica).

Vaši rodičia pre vás pripravili slnečné a radostné básne.

Rodičia čítajú krátke vyhlásenia a básne:

"Mama Sunny My, I - Sunflower ju", "so slnkom, teplý - s matkou - dobrá."

Spolu so slnkom vstávajú
Spolu s vtákmi, ktoré spievam:
- Dobré ráno!
S jasným dňom! -
To je, ako pekné spievame!
E. Blaginina

Tuchka sa skrýva za lesom,
Sledovanie slnka s nebi.
A tak čisté,
Dobré, žiarivé.
Ak to máme,
Bozkávali by sme ho.
G. Boyko

Ďakujem, mamičky a oteckom.

Reč terapeut, s odkazom na deti: Môžeme to povedať: "Sunny Man"? Aký druh muža to hovorí? Detské odpovede sú zovšeobecnené (s úsmevom, všetci sa usmievajú, priateľský, druh). Existujú títo ľudia okolo vás? Priatelia? Zavrieť? Povedzte nám o nich, prosím. Detské odpovede sú počuť.

Ako môžete dať radosť inej osobe? Kreslenie, dar, úsmev, chvála, kvety, sladkosti, postarať sa, pomôže v niečom.

RA-ARC A RA DOPTION SLOVAKA? RAINBOW - SOLAR ARC. Akú farbu je dúha? Viacfarebné! Kto si pamätá, čo farby robia dúhu? (Leathersgsf)

Navrhujem, aby ste hrali hru "Farebné slová".

Stojíme v kruhu, pozývame a dospelí hrať s nami.

Hodiť loptu, volať frázy.

Zoberieme a zavoláme rôzne slová Na slová "červená", "červená", "červená".

Vyberieme a zavoláme rôzne slová v slovách "Zelená", "zelená", "zelená" atď.

Po hre, reč terapeut ponúka deti, aby čerpali svoju náladu s farbami dúhy.

Prekvapenie. Deti a rodičia sa vyzývajú, aby prešli pod dúhovou paláckou (dospelými rukami spolu s deťmi).

Reč terapeut: Vaši rodičia pripravili pre vás slávnostné zaobchádzanie pri príležitosti dovolenky - dokončite triedy na logopunk, naučil sa veľa, pripravených pre školu. Želám vám radostnú náladu a nech je váš prejav vždy čistý, kompetentný a expresívny.

Korotovskiy L.A.
Terapeut učiteľa

Abstrakt integrovaných tried v skupine prípravnej rečovej terapie "jeseň"

Účel: Upevnenie myšlienok detí o jeseň.
Nápravné vzdelávacie úlohy:
Aktualizujte slovník na témy: "Jeseň", "stromy", "zelenina", "ovocie". Zlepšiť zručnosti návrhov čítania, gramatického systému reči (tvorba relatívnych prídavných mien, schvaľovanie podstatných mien s aditom), speváckymi zručnosťami.
Nápravné a vzdelávacie úlohy:
Rozvíjať fonmematické reprezentácie (zvuková analýza slov), dýchanie, rečové vypočutie, artikulačné, malé a všeobecné motocyc, mentálne procesy: vnímanie, pozornosť, myslenie.
Nápravné vzdelávanie:
Tvoriť činnosť, zodpovednosť, nezávislosť. Železnivka v záujme detí vo vykázanom ľudovom umení.
Vybavenie: Molbert, modrá tkanina, hudba P.I. Tchaikovsky "Seasons", obrázky so záhradou, záhradou, lesmi, planárnymi obrazmi sladkostí, džúsov, skočil z ovocia, kariet s prísloviami, v ktorých listy e, karty so slabíkmi, chýbajú písmená Zostavujúce slová podľa počtu detí, markerov, gombíkov, zamatových papierových kariet s ťahanými listy kontúry, vlnené vlákna v počte detí.
Predbežná práca. Monitorovanie zmien v prírode. Položka Tajomstvo, príslovia, výslovnosti, ľudia budú trvať asi jeseň, gymnastika "vzhľad, dážď zabalený." Počúvanie hry P. Tchaikovsky "jesenná pieseň" z albumu "Seasons", učenie tanca "na smútku Kalina" na hudobných triedach.

Cestovný kurz:

2. Cvičenie reči.
Rečový terapeut navrhuje hovoriť čistenie a robiť cvičenia.
Išla, chodila - na jeseň prišla k nám! (Deti tlieskať ruky).
Re-re-re - jeseň vo dvore! (Ohyb a rozšírenie rúk v lakte pred nimi).
RI-RI-RI - Pozrite sa na kučery. (Ruky sú zdvihnuté nad hlavou, komprimujú a stláčajú vačky).

3. Dýchacie cvičenia "Listy šušťania"
Chata (sklon doprava).
Shone (svah doľava).
Shu (sklon doprava).
Shi (svah vľavo).

4. Cvičenie "Vytlačiť zmeškané písmená"
Zvuky hlavy lode zvuky. Deti zaberajú miesta na "motorovej lodi".
Logopéd. Naša motorová loď sa posiela pozdĺž rieky.

5. Zvuková analýza slova.
Logopéd. Chlapci, pozrite sa na pravú brehu sadu.
Rečový terapeut na stojan kladie obrázok s obrazom záhrady.

6. Hra "zbierať ovocie".
Logopéd. Aké ovocie zbierať záhradkári v záhrade, naučíte sa, dosahujete slovo z listov.
Na kartách, deti z písmen tvoria a vytlačia mená ovocia.

7. Hra: "Čo? Čo? Čo? "
Deti majú ploché obrazy cukríkov, džemu, ovocné šťavy.

8. Prophovný pokrok.
Logopéd. Pozrite sa, na ľavom brehu záhrady. Povedzte plášť:
Hydra je záhrada, je reďkovka a hrášok.
V blízkosti záhrady Fyodor - v posteli sú paradajky.

9. Hra "Zbierajte úrodu"
Rečový terapeut na stojate uvádza obrázok s obrazom zeleniny.

10. Riddown z jesenných tajomstiev.
Logopéd. Chlapci, pozrite sa vpravo. Vidíme les.

11. Cvičenie "Názov Jesenné značky"
Vzdelár. Aký druh Ľudové značky Viete o jeseň?
Deti. Thunder v septembri predpovedá teplé jeseň.
V páde vtákov lietajú nízko - do studenej, vysoko - do teplej zimy.
Vzhľad komárov v koncom jesene - na mäkkú zimu.
Ak v októbri nie sú listy z brezy a dub čisto - pripravte sa na hrubú zimu.
Mnohí žaluď na duboch bolo preč - Luta zima.

12. Prstovanie gymnastiky "Pozri, dážď zabalený" (Ľudová svieža).
Pozrite sa, zabalené na dážď (ukazovák Pravá ruka narazí na ľavú dlaň).
Sparrow mokrý. (Ukážte dlane "vtáka").
On letí do svojho domova (Masheut ruky)
Všetko na gumové surové. (Varte sa s rukami).
Pozrite sa, pršalo,
Flagschonka mokrá. (Na mieste skákanie).
Skoky do môjho domova (skákanie v kruhu)
Všetko na gumové surové. (Varte sa s rukami).
Oh oh oh! Dážď napojený (Indexový prst pravej ruky na ľavej dlane)
Bear bol napojený. (Fist aplikovaná na hlavu).
Medvedík je doma (Choď na vonkajšej strane nohy)
Všetko na gumové surové. (Varte sa s rukami).

13. Cvičenie "Zoznam Falls"
Učiteľ distribuuje deti, zamatové papierové karty s ťahanými listami, vlnené vláknami.
Vzdelár. Opatrne vyložte držiaky obrysu so závitmi. Hádajte, z toho, čo listy stromov?
Javorový list - javor
Oak Leaf - Dub
Birch Leaf - Birch

14. Záhradníctvo "na smútku Kalina"
Na hudbu, deti spievajú s pedagógom a vykonávajú pohyby.

15. Výsledok. Deti idú na "motorovú loď".
Logopéd. Vrátime B. materská škola. Páči sa vám cestovať na lodi? Čo bolo zaujímavé?