Vytvorte skupinu v materskej škole. V materskej škole tvoríme skupinu: interiér spálne, dizajn šatne, verandy a altánky (54 fotografií). Sedavá hra: „Chyť – nechytaj“

Reštaurátorské alebo projekčné práce v materskej škole sa vykonávajú svojpomocne pri absencii vonkajších financií. V tomto prípade je potrebné dohodnúť podmienky s riadiacou prevádzkou a dodržať požiadavku ohľadom použitých materiálov. Nuansy a možné možnosti dizajnu vnútorného priestoru skupín sú popísané v článku.

Požiadavky na dokončovacie materiály

Telo dieťaťa je náchylné na škodlivé zložky obsiahnuté v stavebných a dokončovacích materiáloch. Preto je pri výbere farieb a lakov pre skupinu dôležité riadiť sa hygienickými pravidlami a predpismi, ktoré sú uvedené v zákone 2/4/1/3049.13. Boli prijaté v roku 2013, takže sa berú do úvahy kompozície moderných materiálov. Hlavné požiadavky na dokument sú:

odolnosť voči čistiacim prostriedkom;
netoxicita;
bezpečnosť;
farba;
Požiarna bezpečnosť;
mechanická stabilita.

Aktivita detí je vyššia ako u dospelých, takže škrabance na stenách a podlahe v skupine sa aplikujú rýchlejšie a používajú sa na to rôzne predmety. Aby sa po každom čistení stena nemusela znovu natierať, náter musí byť odolný voči domácim čistiacim prostriedkom. Dôležitá je aj mechanická pevnosť materiálu. Je povolená prítomnosť rozpúšťadiel, ktoré sa po aplikácii odparia. Ďalšou možnosťou pre skupinu sú akrylové farby. Kompozície sú vyrobené na vodnej báze, preto sú neškodné.

Psychika dieťaťa je plastická a vnímavá, preto sa formuje pod vplyvom faktorov prostredia. Toto je potrebné vziať do úvahy pri výbere farebnej schémy pri zdobení skupinovej miestnosti v materskej škole. Ďalšou požiadavkou je požiarna bezpečnosť materiálu, ktorá sa prejavuje v jeho odolnosti voči otvorenému ohňu a absencii škodlivých emisií pri zahrievaní.

Poradte! Ak plánujete použiť textúrovanú omietku pre skupinu, musíte zabezpečiť, aby jej okraje neboli ostré. To bude slúžiť ako ochrana pred zranením.

Vytvorenie skupiny v materskej škole

Pri správnej výchove sa dieťa cíti doma bezpečne. Preto je v skupine materskej školy dôležité vytvárať podmienky blízko domova. Pozornosť sa venuje nielen estetickej, ale aj vývojovej zložke. Stereotypný prístup ku skupine, ktorý brzdí tvorivé schopnosti dieťaťa, nie je použiteľný. Kreatívny prístup k dizajnu prispieva k rozvoju fantázie dieťaťa. Robí sa to spoločným úsilím rodičov, pretože niekto má schopnosť kresliť a niekto dobre vyšíva. Výsledok bude mnohostranný.

Kresby na stenách v skupine materskej školy

Deti trávia v herni skupiny viac času ako v iných miestnostiach. Kresby namaľované na stene by mali dieťa povzbudzovať k činnosti a rozvíjaniu vedomostí o okolitej prírode a svete. Vyššie uvedená fotografia zobrazuje príklad obrázkov pre skupinu vytlačenú v polygrafickom priemysle. Nástenné maľby s trávou upokojujú náladu a znižujú agresivitu. Na organizáciu hry sa používajú dlaždicové obrázky rôzneho obsahu. Cieľom hry je nájsť skryté zviera alebo hmyz. Deti môžu pomenovať zvieratá, ktoré sa im páčia.

Podlaha je hracou plochou v skupine, preto sa na ňu aplikuje aj vzor alebo vzor. Ten druhý slúži na spestrenie hrateľnosti. Cesty sú vyložené dlaždicami dvoch alebo troch farieb, po ktorých častiach sa môžete pohybovať, ak sú splnené podmienky. Skupinová miestnosť sa môže zmeniť na rozprávkový les, kde sa čiary na podlahe stanú cestičkami vedúcimi k cieľu.

Deti sú vychovávané na tých karikatúrach, ktoré sú obľúbené, a nie na tých, na ktoré sú rodičia zvyknutí. Preto sú obrázky hrdinov, ktoré sú rodičom známe, pre deti cudzie. Deti budú mať záujem o "Smeshariki" alebo transformátory, takže postavy týchto televíznych relácií a karikatúr sa aplikujú na steny hernej skupiny. Aby bola kresba funkčná, každá postava plní nejakú funkciu. Jeden môže držať stupnicu na meranie výšky, druhý môže ponúknuť použitie hračky.

Nasýtené farby dopĺňajú báječný obraz lesa. Je dôležité vyhnúť sa žieravinám vo farbách, ktoré spôsobujú úzkosť a sú zle vnímané očami dieťaťa. Rímsy alebo krabice na stene skupiny sú hrané s vhodným prvkom z obrázku. Ak na iných stenách nie sú žiadne obrázky, ich farba sa vyberie ako odtieň k farbe prevládajúcej v strednej časti. Ilustrácie preplnené detailmi tiež spôsobujú pocit úzkosti a narúšajú koncentráciu. Myšlienka kresby v skupine by mala byť zachytená na prvý pohľad a akcenty by mali upútať pozornosť.

Závesy pre hernú skupinu

Pohodlie v detskom kútiku materskej školy vytvárajú svetelné závesy. Pri výbere textílií je potrebné vziať do úvahy nasledujúce požiadavky:

kvalita;
farba;
jednoduchosť údržby;
bezpečnosť;
dekoratívne vlastnosti.

Kvalita materiálu je prispôsobená prevádzkovým podmienkam, ktoré sú v hernej skupine intenzívne. Farba by mala byť kombinovaná s tým, čo prevláda v grafickom dizajne miestnosti. V skupine je možné použiť hustú textíliu, ktorá však vizuálne zmenšuje hraciu plochu a emocionálne deprimuje. Transparentná látka prepúšťa svetlo a vypĺňa miestnosť farbou plátna. Rozmery závesov pre skupinu materskej školy sú väčšie ako domáce, takže jednoduché čistenie by sa malo vykonávať bez ich odstránenia. Tento faktor sa berie do úvahy pri výbere vzorky.

Závesy sú súčasťou skupinového ihriska, takže sú učebným predmetom. Sú na nich našité vrecká na ilustrácie alebo písmená. Na to treba vypočítať pevnosť látky, aby deti s časťou látky neodtrhli vrecká. K závesom sa dokupujú doplnky bez ostrých rohov, o ktoré sa dieťa môže porezať alebo si urobiť modriny. Pre herné skupiny v škôlke je vhodné plátno bez kovových vlákien.

Z prírodných materiálov je možnosťou pre skupinu v materskej škole:

chintz;
závoj;
organza;
hodváb.

Masívne závesy v skupine, zavesené na rímse, je možné nahradiť valčekovými. Posledná možnosť má zdvíhací systém, ktorý je pripevnený k rámu okna. Priestor pri oknách sa uvoľní a skupinová miestnosť vyzerá vizuálne väčšia. Pri navrhovaní hernej skupiny pre materskú školu v klasickom štýle sa používajú jahňatá pozdĺž rímsy. Táto metóda je vhodná pre miestnosti so stropom nad 2,5 metra a veľkou plochou.

Poznámka! Dekor pre detskú herňu sa vyberá podľa veku detí.

Pre jasle je plátno zdobené tvárami alebo obrázkami zvierat a vtákov. Závesy s jasnými akcentmi pomôžu deťom strednej skupiny realizovať ich tvorivé schopnosti. Staršie skupiny sa pripravujú na školu, takže farebné schémy sú zdržanlivejšie ako v strednej skupine a vzdelávacie moduly vo forme čísel a písmen sú umiestnené na textíliách.

Robenie kútikov v škôlke

„Kút“ je obrazný názov. Neznamená to, že predmety sú umiestnené v rohoch miestnosti. Koncept zahŕňa predmety určené na rozvoj detí v skupine duševnej a pohybovej aktivity. Dôraz sa kladie na jazykové znalosti, komunikačné schopnosti a kreativitu. Herný priestor skupiny je pripravený tak, že dieťa si samo nájde aktivitu, keď nie je nablízku učiteľ. Skúmaním predmetov nachádzajúcich sa vo funkčnej zóne dieťa rozvíja hmat, zrak a sluch. Tvoria sa pojmy objem, forma a množstvo.

Z dôvodu obmedzeného priestoru sú univerzálne rohy vybavené v skupinách. v nich deti kreslia, vyrezávajú alebo čítajú. Vďaka hromadeniu v jednej oblasti si deti môžu navzájom prekážať, preto je efektívne urobiť niekoľko hracích plôch v skupine s vlastným účelom. V tomto prípade sa deti zjednotia podľa svojich záujmov a budú sa venovať spoločnej veci. Schopnosť sústrediť sa na dosiahnutie cieľa je vyššia u dospelých ako u detí. Tí druhí sa preto rýchlejšie unavia a je potrebná zmena druhu činnosti, čo hovorí aj v prospech diferencovaných kútikov v skupinách.

Pre rozvoj jemných motorických schopností u detí mladších ako tri roky sú funkčné zóny vybavené v skupine predmetmi geometrických tvarov. Prvky sú spojené v postupnostiach alebo tvaroch. Malé predmety sa nepoužívajú, aby ich dieťa neprehltlo. Hry prebiehajú pod dohľadom učiteľa. Pre staršie skupiny sú namontované provizórne nemocnice, mačiatka a školy, kde si deti rozvíjajú komunikačné zručnosti a pripravujú sa na povolanie.

V zákutiach prírody sa deti učia, ako sa starať o rastliny a zvieratá. Môžu nainštalovať akvárium alebo terárium. Existuje niekoľko kvetináčov. Predškolská výchova spočíva v deťoch ekologické myslenie a správny vzťah k prírode.

Psychika detí je pohyblivejšia ako u dospelých. Nálada študenta sa mení desaťkrát častejšie ako nálada zrelej osobnosti. Preto sa náladové kútiky robia skupinovo. Toto je priestor pre psychologické vyloženie, ktorý vám umožní vytvoriť emocionálnu stabilitu. Na takomto odľahlom mieste v skupine dieťa v diagrame alebo na kresbách naznačuje svoju náladu pomocou obrázkov alebo nálepiek.

Spálňa v škôlke

Tichá hodina pre dieťa je tichý horor. Presvedčiť dieťa o výhodách spánku počas dňa je ťažké. Preto je dôležité vytvárať v skupine podmienky priaznivé pre relax a dobrý odpočinok.

Kresby na stenách v spálni materskej školy

Spálňa skupiny materskej školy by mala byť relaxačná, nie však ponurá, čo je ovplyvnené výberom farieb a vzorov na stenách. Upokojujú pastelové farby, ktoré sú vybrané podľa množstva farbiva vo vodovej farbe. Použitie niekoľkých odtieňov pre spálňu v skupine materskej školy je povolené, ak sú blízko v tóne. Ostré prechody aktivujú motorické reflexy a vzrušujú telo. Ak to kresba vyžaduje, potom sa na zvýraznenie malej plochy použije jasná farba.

Svetlé odtiene lila vyzerajú harmonicky v spálni skupiny materskej školy. Nenápadné vzory s hladkými líniami nesústredia pozornosť detí na seba, čím sa skracuje čas na zaspávanie. Kreslené postavičky môžu byť umiestnené na stenách. Sú nakreslené pod šablónou v jednom tóne, bez zvýraznenia čŕt tváre. Takéto obrázky sú sugestívne, ale neaktivujú oblasti mozgu zodpovedné za bdelosť.

Obrázky sú aplikované aj na strop spálne skupiny materskej školy. V tomto prípade je pre dieťa jednoduchšie udržať si v hlave obraz dizajnu.

V skupinách súkromných materských škôl sa v blízkosti lôžka dieťaťa aplikuje osobná kresba. Dieťa si rýchlo nájde miesto na spanie a bude mať osobný útulný kútik.

Téma oblohy s hrdinami vznášajúcimi sa na oblakoch je vítaná, ako je znázornené na fotografii vyššie. Na výkresoch skupiny obsahujú objekty, ktoré možno spočítať. Ich počet závisí od schopností dieťaťa.

Kresba v spálni skupiny môže byť jedna. Zároveň sú povrchy stien a stropu natreté jedným tónom, čo vytvára monotónnosť a uvoľňuje pozornosť dieťaťa.

Závesy do spálne

Skupinová spálňa nie je herňou, takže vyžaduje menej osvetlenia. To sa dá dosiahnuť závesmi. Na slnečnú stranu sa kupujú husté textílie. Chráni pred jasnými lúčmi svetla a ochladzuje miestnosť, pretože povrchy sa nezohrievajú od infračerveného žiarenia. Na veľkej ploche sa kombinuje tyl a závesy. Rímske rolety "deň-noc" sú ušité z dvoch druhov látok. Jeden má väčšiu šírku pásma ako druhý. Čo je potrebné pri upratovaní alebo rekonštrukcii spálne skupiny materskej školy.

Vhodnou farbou pre skupinové závesy by bola olivová alebo zelená. Broskyňová a modrá majú upokojujúci účinok. Pánty a držiaky sú zladené s farbou závesov. Okná spálne v skupine materskej školy orientované na sever sú chránené svetelnými závesmi, ktoré prepúšťajú svetlo, pretože situácia sa bude javiť ako ponurá.

Príjemnú atmosféru v spálni materskej školy vytvoria farebné vertikálne žalúzie. Zakúpi sa variant so striedajúcimi sa lamelami svetlej a tmavej farby. Ich údržba je jednoduchšia, pretože sa odstráni prach a škvrny sa odstránia na mieste bez demontáže prvkov. Horizontálne žalúzie sú kombinované s tylom a pôsobia ako zatemňovacie závesy.

Postele do škôlky

Väčšinu dňa dieťa trávi v kolektíve materskej školy. V tejto dobe sú položené držanie tela a fyzické schopnosti. Preto pri návrhu skupiny svojpomocne je dôležité vybrať správny nábytok, najmä postele do spálne. Ak sa tak nestane, následkom bude skolióza a zložitejšie zakrivenie chrbtice.

Podľa dizajnu sa postele líšia vrstvením, prítomnosťou strán a výškou chrbta. V skupinách, kde sú spálne malé, ale je tam veľa detí, sa používajú poschodové postele. Niektoré vrstvy sú inštalované nad sebou alebo sú vyrobené vo forme zásuviek, ako je vidieť na fotografii vyššie. Druhá možnosť je bezpečná, pretože pri páde sa dieťa posunie na predchádzajúcu úroveň a nespadne na podlahu.

V skupinových spálňach sa používajú kombinované postele s vysokými stenami. V tomto prípade sused nezasahuje do pohodlného odpočinku, pretože priečka oddeľuje deti.

Vysoké chrbty vymedzujú aj osobný priestor. Používajú sa pri umiestňovaní postelí v rade so vzdialenosťou medzi susednými. Nábytok je vyrobený z drevotriesky alebo MDF. Masívne drevo je šetrnejšie k životnému prostrediu, ale používa sa menej často, pretože náklady na súpravu sú trikrát drahšie ako z drevotriesky.

Laminácia pre skupinové postele je vybraná vo svetlých farbách. Druhá vrstva je vybavená vysokou bočnicou, aby dieťa nepreliezlo cez okraj a nezranilo sa. Šírka a dĺžka sa vyberajú podľa priemerných ukazovateľov pre vekovú kategóriu skupiny v materskej škole. Postele sa vyrábajú z lamiel alebo preglejky. V prvom prípade povrch absorbuje pohyby tela počas spánku, čo znižuje zaťaženie chrbtice.

Úlohu zohráva usporiadanie postelí v spálni skupiny. Každé dieťa by malo mať voľný prístup na svoje miesto, aby v prípade potreby mohlo ísť na toaletu. Spacie miesta nie sú umiestnené blízko vonkajšej steny skupinovej spálne, pretože pre jej teplotu dieťa prechladne. Postele tiež nie sú inštalované v blízkosti vykurovacích zariadení, pretože z nich pochádza suchý vzduch. Ovplyvňuje dýchacie orgány dieťaťa, spôsobuje ochorenia dýchacích ciest. Prievan z okna alebo dverí je príčinou prechladnutia, preto je dôležité pri zariaďovaní postelí brať do úvahy aj túto skutočnosť.

Poznámka! Podľa noriem pripadajú na jedno dieťa tri sady snímateľnej posteľnej bielizne a dve poťahy na matrace.

Šatňa v škôlke

Šatňa je prvá miestnosť, kde dieťa vchádza pred skupinu. V ňom sa učiteľ stretáva s deťmi a udržiava kontakt s rodičmi. Šatňa je vizitkou skupiny, pretože nastavuje tých, ktorí prídu, čo ich ďalej čaká.

K dispozícii sú skrinky, kde si deti nechávajú osobné veci. Preto musí byť miestnosť pohodlná a bezpečná. Informačné stánky sú umiestnené na stenách šatne pred skupinou. Z nich sa rodičia dozvedajú o potrebách škôlky či o problémoch. Sú na nich vyvesené grafy pokroku dieťaťa, čo rodičom uľahčuje ovládanie.

V niektorých skupinách je šatňa kombinovaná s recepciou. V takýchto miestnostiach sú vystavené práce žiakov, aby sa rodičia mohli tešiť z plodov rúk svojich detí. Steny sú natreté hypoalergénnou farbou alebo pokryté umývateľnou tapetou. Linoleum je položené na podlahe v šatni skupiny. Ide o lacný náter, ktorý si zachováva svoje vlastnosti tri roky alebo viac.

Závesy v šatni

Ak je šatňa skupiny vybavená oknami, potom je materiál pre závesy rovnaký ako v iných miestnostiach. Nie je potrebné tesne zatvárať okná, pretože dieťa by malo jasne vidieť, čo a ako si oblieka. Preto sa používajú tyly s dĺžkou až po okenný parapet.

Ľahšie sa umývajú svetelné závesy a v šatni skupiny sa to musí robiť často. Deti prichádzajúce z ulice sa dotýkajú plátna špinavými rukami. V dlhých závesoch sa hromadí prach a vírusy, ktoré prinášajú bábätká, takže je lepšie ich odmietnuť.

Skrinky do šatní v škôlke

V sovietskych časoch normy pre nábytok v skupinách materských škôl určoval štát. Preto bol dizajn šatní monotónny. Pri vytváraní skupiny vlastnými rukami neexistujú žiadne obmedzenia týkajúce sa výberu farby. Rodičia na stretnutí určujú, čo bude pre deti v skupine výhodnejšie.

Ak sú fasády skriniek pre skupinu vyrobené v pastelových farbách, potom sa na nich vytvorí jasný prízvuk vo forme ornamentu alebo vzoru, aby bolo dieťa pozitívne nastavené. V tomto prípade bude pre dieťa ľahšie nájsť svoje veci.

Skrinky pre skupinu sú vyrobené jednovrstvové, takže vrchné oblečenie je umiestnené vo vnútri. Nad vešiakom na bundu je polička na čiapku, šál a rukavice. Špinavé topánky sú zložené do skrine alebo na samostatnú policu nižšie.

Pre pohodlie pri prebaľovaní dieťaťa sú v šatni skupiny nainštalované nízke lavice. Môžu byť mäkké alebo tvrdé. Ak sa zvolí prvá možnosť, potom je materiál čalúnenia vybraný odolný, schopný vydržať päť rokov. Miesta pre rodičov, ktorí si prišli pre dieťa, sú vybavené. Farebná schéma lavíc sa zhoduje v tóne alebo opakuje schému zvolenú pre skrinky.

Hudobná sála v materskej škole

Hudba a tanec sú atribúty výchovy dieťaťa. Uvádzajú dieťa do národnej kultúry a rozvíjajú emocionálnu inteligenciu. Dojem z hodiny tvorí prístup učiteľa a atmosféra v hudobnej sále skupiny. Halu navštevujú žiaci aj rodičia, preto sa dbá na dodržiavanie protipožiarnych a hygienických noriem.

Obrazy na stenách v hudobnej miestnosti

Výzdoba stien v hudobnej sále skupiny je nevtieravá a tematická. Prvý aspekt sa prejavuje vo výbere svetlého tónu stien, pod ktorým by sa dali robiť tematické dekorácie na dovolenku alebo udalosť.

V tichom prostredí hudobnej sály materskej školy sa deti učia spievať a počúvať diela. V tejto časti haly materskej školy sú na stenách aplikované obrazy spievajúcich detí alebo zvierat. Ilustrácie by nemali rozptyľovať dieťa, pretože neustály kontakt s učiteľom je dôležitý.

Druhá zóna montážnej haly je aktívna. Slúži na rozvoj motorických schopností a učenie detí tancovať. Steny tohto priestoru sú zdobené počas podujatí. Zvyšok času zostávajú monotónne.

Tretia zóna nie je prítomná v každej miestnosti. Volá sa to pracovné. Jeho účelom je spojiť hodiny hudby s výtvarným umením. Steny v tejto oblasti sú vymaľované pestrými farbami, aby stimulovali detskú predstavivosť. Zobrazujú sa rozprávkoví hrdinovia alebo kreslené postavičky.

Závesy v hudobnej miestnosti

Funkčné priestory v hudobnej sále MŠ sú rozdelené závesmi. Priestor, kde sa konajú vystúpenia alebo spieva hudobný zbor, rámujú padajúce závesy s lambrequins. Farba látky je zvolená matná. Husté plátno je kombinované s ľahkým, aby sa priestor vizuálne vyrovnal.

Záclony sú zavesené na rímse, ktorá je z vonkajšej strany skrytá látkou. Je to výhodné, keď potrebujete zatvoriť scénu. Farba závesu je kombinovaná s tónom textílií, ktoré sú zavesené na stenách v hudobnej miestnosti MŠ.

Okná sú zavesené ľahkou látkou, ktorá prepúšťa svetlo. Ten druhý zohráva dôležitú úlohu pri zdôrazňovaní detailov detských vystúpení. Látka je vyrobená z prírodných materiálov, ktoré boli uvedené vyššie.

Výzdoba sály na promócie v materskej škole

Maturita v materskej škole je dôležitým dňom v živote dieťaťa. Znamená prechod o stupienok vyššie a pripravuje dieťa na školský život. Aby rodičia ušetrili čas, objednávajú si hotové dekorácie od firiem zapojených do osláv. Vytvorí sa návrh, ktorý sa dohodne s výborom. Skupina potom pokračuje v plnení úlohy.

Pri návrhu priestorov materskej školy sa používajú svetlé balóny a tematické nafukovacie predmety. Sú naplnené vzduchom alebo héliom. Ten drží vytvorené dekorácie vo vzduchu. Guličky môžete umiestniť v kombináciách alebo podľa farby. Stĺpy spojené z guľôčok môžu rámovať javisko, ako je vidieť vyššie.

Na dekoráciu hudobnej miestnosti materskej školy sú použité farebné papiere a stuhy. Vyrábajú sa z nich zvončeky, ktoré naznačujú nadchádzajúce zmeny. Na závesoch sály sú umiestnené kvety zo stužiek a papiera. Harmónia s loptičkami dopĺňa obraz.

Písmená na rozlúčku sú vyrezané z hrubej lepenky. Môžu byť zobrazené na guličkách farbou alebo fixkou. Deti skupiny sa podieľajú na návrhu hudobnej sály. Dostanú za úlohu stvárniť učiteľku alebo obľúbenú činnosť, ktorá bola v škôlke. Možnosti dekorácie sú uvedené vo videu nižšie.

Terénne úpravy v materskej škole

Na jar trávi družina materskej školy čas vonku, kde dieťa dostáva vitamín D zo slnečných lúčov. Pod holým nebom hrajú deti pohyblivé štafetové preteky, ktoré sú potrebné pre rozvoj svalov. Formovanie fyzických zručností prispieva k správnemu dizajnu miesta v materskej škole.

Každá skupina v materskej škole má k dispozícii detské ihrisko s altánkom, pieskoviskom a hojdačkou. Ak je v blízkosti kvetinový záhon, potom je vysadený svetlými kvetmi, ktoré na jar ukazujú svoju rozmanitosť. Deti v skupine môžu byť použité na školenie, ukázať im, ako sa sadí, a naučiť ich polievať rastliny, ako sa to robí v ekologických kútikoch.

Spolu s deťmi môže skupinový učiteľ vyrobiť kŕmidlo pre vtáčiky. Je pripevnený k stromu v blízkosti miesta, po ktorom môžu deti pozorovať svet okolo seba.

Pre deti staršej skupiny môžete na chodník nakresliť poskoky alebo šachovnicu. Ten sa používa na hranie dám, ako je znázornené na fotografii vyššie.

Na mieste sú umiestnené remeslá zo starých pneumatík. Môžu to byť ploty alebo kvetinové záhony. Ak sú umiestnené v rovnakej vzdialenosti, zakopané do zeme, deti zo skupiny ich budú môcť použiť na skákanie. Improvizované lode a autá aktivujú tvorivú žilu.

Postaviť rozprávkového hrdinu alebo draka, na ktorom môžete jazdiť z pneumatík, je dobrý nápad. Príklad implementácie je znázornený na fotografii vyššie.

Veranda v škôlke

Veranda je nevyhnutnou budovou na pozemku skupiny. Skryje deti pred náhlym dažďom alebo pred spaľujúcim slnkom. Spôsob, akým je vyzdobená veranda skupiny, je obmedzený fantáziou rodičov.

Steny vo vnútri verandy sú maľované pomocou šablón. Pre deti je vyčlenený malý priestor, kde si pod vedením pedagóga realizujú svoje tvorivé schopnosti.

Plot ohraničujúci verandu skupiny je viacfarebný. Čím jasnejšie a pestrejšie farby, tým lepšie pre dieťa.

Kresba na stene verandy môže byť pokračovaním príbehu zobrazeného v skupine hier. V tomto prípade bude pre deti zaujímavejšie navštíviť pavilón na ulici.

Moderné prístrešky pre skupinu sú opláštené polykarbonátom. Prepúšťa svetlo, farbí ho a vytvára špeciálnu náladu pre deti. Materiál je zdravotne nezávadný a pri zahrievaní nedochádza k výbojom, čo je dôležité pre mladý organizmus.

Stoly a stoličky inštalované na verande umožnia viesť umelecké kurzy pre skupinu na ulici. V tomto prípade deti doplnia predstavivosť tým, čo ich obklopuje.

V súkromných škôlkach sa na altánok skupiny používajú textílie v podobe koberčekov a závesov, ktoré priestor verandy zútulňujú.

Pod baldachýnom s lavičkami inštalovanými po obvode je jednoduchšie vykonávať skupinové hry. Modulárny dizajn sa v prípade potreby presunie na iné miesto.

Skupinové pavilóny v materskej škole môžu byť tematické. V niektorých sa deti učia pravidlám cestnej premávky, v iných pravidlám správania sa so zvieratami.

Závesné ozdoby na baldachýn v škôlke si môžu deti vyrobiť samé na hodinách výtvarnej výchovy. V tomto prípade sa naučia byť zodpovední a vidia výhody toho, čo robia.

Staré pavilóny možno osviežiť inštaláciou domácich dekorácií a zavesením náučných ilustrácií na steny. Pri zdobení priestoru na verande v materskej škole je dôležité, aby sa rodičia postavili na miesto detí.

Vytváranie skupiny v materskej škole je neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacieho procesu. Rôzne možnosti závisia od možností inštitúcie, veľkosti miestnosti, preferencií a tvorivých nápadov pedagogického zboru, ktorý sa na tom podieľa. V dôsledku toho sa pre žiakov vytvára príjemné prostredie na rozvoj.

Teoretické aspekty návrhu skupiny v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom

Návrh skupiny v materskej škole podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu by mal byť zameraný predovšetkým na to, aby priestor napomáhal individuálnemu rozvoju dieťaťa s prihliadnutím na vlastnosti a záujmy každého žiaka.

Princípy dizajnu

Pri príprave na registráciu by mal učiteľ zvážiť nasledujúce zásady:

Každá zóna by mala byť zameraná na pomoc pri vzdelávaní, výchove a rozvoji komunikácie dieťaťa.(napríklad oblasť kreslenia bude mať užitočné prvky na rozvoj fantázie, kreatívneho myslenia, prezentované obrázky pomáhajú rozvíjať estetický vkus).
Prostredie by malo dieťa disponovať k samostatnej činnosti (vedúcu úlohu hrá hra).
Je potrebné brať do úvahy záujmy a záľuby žiakov: všetky deti sú iné av určitých oblastiach budú môcť robiť svoje obľúbené veci, ak to bude potrebné, spojiť sa v skupinách. Niekto napríklad rád stavia stavby z Lega, niekto viac kreslí a iný má rád motorické hry.
Rôzne predmety by mali byť pre deti bezpečné v súlade s ich vekom (napríklad v mladšej skupine sa odporúča používať čalúnený nábytok, vylúčiť ostré predmety).

Dizajn by mal byť flexibilný, aby sa v prípade potreby dali ľahko meniť prvky (dekorácie, dizajnové predmety, stojany) podľa veku a vývoja skupiny.

Prostredie v materskej škole by malo byť pre deti príjemné a prispievať k ich rozvoju.

V mladšej skupine ide predovšetkým o bezpečný dizajn prostredia. Keďže v tomto veku deti aktívne rozvíjajú pohyby, ale ešte nie je dostatočná koordinácia, je lepšie využiť 2/3 plochy miestnosti na predmety. Vo veku 3–4 rokov aktívne prebieha zmyslový vývoj, predmety by sa mali dať ľahko pochopiť a zoznámiť sa s nimi, ale zároveň by sa mali líšiť farbou, textúrou, materiálom (obloženie, pyramídy, šnúrky, škatule). Hra s pieskom a hlinou pomôže aktívnemu poznaniu okolitého sveta. Deti z mladšej skupiny láka kreslenie. V tomto veku sú voskové ceruzky, ako aj farby na prsty, vhodné pre triedy.

V strednej skupine začínajú prevládať rolové hry. Deti vo väčšej miere rozvíjajú svoju fantáziu, čo im pomáha pri realizácii rôznych herných nápadov. Preto bude užitočné pridať do dizajnu prostredia atribúty, ktoré pomáhajú rozvíjať dej v hre (obchod, návšteva lekára, dovolenky). K tomu pomôžu bábiky rôznych druhov a hračky v podobe zvieratiek. V strednej skupine sa aktivuje kognitívna činnosť, okrem spoznávania rôznych materiálov (piesok, drevo, hlina, voda) s nimi môžete robiť malé experimenty. Rozvoj reči by mal sprevádzať veľké množstvo kníh, obrázkov, ale aj technických prostriedkov (diktafón, mikrofón, projektor).

V staršej skupine sa dizajn zóny komplikuje. Používa sa viac detailov, ktoré deti v tomto veku dokážu rozlíšiť. Do zápletky sa v hrách pridáva ďalší materiál (viac podrobností o oblečení, predmetoch). To isté platí pre zrakovú činnosť (fixky, ceruzky). V knižnom kútiku môžu byť prezentované okrem beletrie, referenčné materiály, encyklopédie.

Aké zóny môžu byť

Aby sa vytvorila priaznivá atmosféra v materskej škole pre deti, učiteľ by mal zvážiť relevantnosť a užitočnosť vytvorenej zóny (v súlade s vekom detí, ich preferenciami, ročným obdobím, sviatkami). V závislosti od podmienok materskej školy a veku detí môžu byť zdobené rôzne zóny alebo rohy.

Čitateľský kútik

Čitáreň by mala byť vybavená detskou knižnicou s vybranými knihami k danej téme a aktuálnym problémom. Je dobré, ak majú chlapci neustále prístup do literárneho kútika: vo voľnom čase si prezerajú knihy, rôzne encyklopédie, detské časopisy. Kútik na čítanie by mal byť vedľa okna pre správne osvetlenie a vybavený stolovou lampou na večerné čítanie. Zloženie kníh je najlepšie meniť každé 2–2,5 týždňa.

Predložená literatúra by mala zodpovedať veku a preferenciám detí.

Čitateľský kútik v škôlke umožňuje deťom neustály prístup ku knihám

V prvej juniorskej skupine by malo byť v čitateľskom kútiku 4–5 kníh (a učiteľ by mal mať na sklade ďalšie kópie tých istých publikácií). Nasledujúce položky sa zmestia:

knihy na hustom základe s objemom do 5 listov,
knihy s dynamickými prvkami,
knihy rôznych formátov (polovice, štvrtiny, bábätká),
panoramatické knihy (s rozbaľovacími dekoráciami),
hudobné knihy,
preklápacie knihy,
obrázky s obrázkami rôznych predmetov.

V druhej juniorskej skupine by malo byť k dispozícii aj 4–5 kníh:

knihy s tvrdými listami, ako v prvej juniorskej skupine;
knihy s obyčajnými listami;
tlačí na témy ruských ľudových rozprávok.

V strednej skupine by malo byť v priestore na čítanie vystavených 5–6 kníh s rozprávkami známymi deťom, ostatné publikácie by mali byť v skrini. Vo vybavení kúta sú pridané:

knihy s rovnakým dielom, ale odlišným dizajnom (s ilustráciami rôznych umelcov);
pohľadnice založené na dielach;
portréty slávnych spisovateľov a básnikov.

V seniorskej skupine by malo byť prezentovaných 10-12 kníh. Okrem rohových atribútov, ktoré už boli pridané v strednej skupine, sú zavedené nasledujúce:

Domáce knihy vyrobené z príbehov a kresieb detí;
encyklopédie;
albumy či ilustrácie na rôzne témy (vlasť, vesmír, prázdniny a pod.).

V prípravnej skupine môže čitateľský priestor zaradiť knihy s humornými príbehmi a zvýšiť množstvo edukačných materiálov (o zvieratách, rastlinách, s ktorými sa deti zoznamujú v triede).

Fotogaléria: príklady návrhu priestoru na čítanie v materskej škole

Rozprávky tvoria základ čítania všetkých detí Počnúc strednou skupinou môžete knižný kútik doplniť o portréty známych spisovateľov. staršia skupina, domáce knihy zostavené deťmi sú umiestnené v priestore čítania V staršej skupine je kniha doplnená polička encyklopédiami a vzdelávacími materiálmi V prípravnej skupine predškolského výchovného zariadenia sa materiál knižného kútika výrazne rozširuje.

Kreatívne zóny

Zóny kreativity môžu byť umiestnené kdekoľvek - v blízkosti okna, v skrini, v prijímacej miestnosti. V kútiku umenia budú farby, albumy, plastelína, omaľovánky, štetce atď. Je dobré zariadiť hudobný kútik s rôznymi nástrojmi, kazety s pesničkami, portréty skladateľov. V divadelnej zóne sa predstavia rôzne masky, kostýmy, materiály z rozprávok, audionahrávky.

Fotogaléria: príklady navrhovania kreatívnych zón v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

V dizajne priestoru recepcie je vždy miesto pre prácu detí, ich kreativitu.

Rozvoj priestoru

Vzdelávacie zóny sú zamerané na vzdelávacie aktivity. Je užitočné vytvoriť matematický kútik s predmetmi vo forme čísel, skóre, geometrických tvarov. Na rozvoj ekologických vedomostí je vytvorený prírodný kútik, kde môžete experimentovať s materiálmi: piesok, voda, rastliny a pozorovať životné prostredie. Ak to podmienky dovolia, deti poteší živý kútik, kde môžu umiestniť klietky s morčatami, škrečkami alebo králikmi.

Fotogaléria: príklady navrhovania učebnej oblasti

Študijný priestor je umiestnený tak, aby svetlo dopadalo na stoly na ľavej strane Magnetická tabuľa a učebné materiály by mali byť umiestnené pri stene Oproti stolom sú umiestnené materiály pre GCD Roh prírody nie je len ozdobou pre družinu, ale aj miesto pre sebarozvoj detí Centrálne miesto v ekologickom kútiku zaujíma kalendárny kútik prírody Prírodný kútik zoznamuje deti s črtami okolitého sveta Jednou z obľúbených aktivít detí je experimentovanie V kútiku experimentovania sú predmety vyrobené z rôznych materiálov: piesku, kovu, dreva atď.

hrací kútik

Hracia plocha je nevyhnutným dizajnovým prvkom. V mladších skupinách môžu byť v tejto zóne umiestnené napríklad autá, invalidné vozíky a iné motorické hračky. Pre staršie deti môžete vyrobiť Lego kútik, umiestniť figúrky zvierat, plyšové hračky. V zónach „Obchod“ a „Poliklinika“ môžete organizovať všetky druhy hier, ktoré budú formovať sociálne a komunikačné zručnosti detí.

Deti sa zo všetkého najviac radi hrajú, preto je potrebný vyhradený priestor na aktivity.

V jedálenskom kúte umiestnený riad na hračky. Deti tu uvaria večeru, čaj pre bábiky, upečú koláče v hračkárskej piecke. Jedálenský stôl môže byť ozdobený plastovým ovocím a zeleninou.

Tematické zóny nálady pomôžu deťom uvoľniť sa, odstrániť stuhnutosť a úzkosť, uvoľniť sa a nabrať silu. V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom by dizajn zón nemal byť zameraný len na aktívnu činnosť detí, ale mal by poskytovať aj psychologický komfort. Napríklad v zóne súkromia môže byť malý domček, chata, stan, kde môže dieťa odísť do dôchodku a byť samo, ak to potrebuje. Je dôležité vytvoriť pokojnú atmosféru: vyberte pastelové farby, urobte jemné osvetlenie, použite mäkké predmety.

Príklady skupinového dizajnu

Ako bude zóna v materskej škole navrhnutá, závisí od jej účelu.

Napríklad pri navrhovaní umeleckej zóny - rohu umeleckej tvorivosti - sa používajú tieto materiály:

farebné ceruzky;
farby;
papier;
kefy;
poháre na vodu;
plastelína;
značkovače;
dekoratívne predmety alebo hotové práce detí (ako príklad).

Výtvarný kútik pomáha rozvíjať tvorivé schopnosti detí, vychováva estetický vkus

Pri navrhovaní knižného rohu je vhodné použiť:

knižnica;
stôl;
niekoľko stoličiek (2-4);
knihy;
Obrázky.

Knihy by sa mali meniť v závislosti od študovanej témy, relevantnosti, záujmov detí (napríklad podľa zmeny ročných období, určitých dátumov). Optimálne je dávať ďalší materiál každé 2–2,5 týždňa. V takejto zóne bude môcť dieťa v pokojnom prostredí študovať knihu, ktorá ho zaujíma, dlhšie s ňou komunikovať a pozerať sa na ilustrácie.

V čitateľskom kútiku sú vystavené knihy na rôzne účely

Ekologický kútik učí deti milovať prírodu, zvyšuje vedomosti o životnom prostredí. Na zónovanie sa použije:

izbové rastliny;
figúrky zvierat;
zvieratá (ak to podmienky inštitúcie umožňujú: morčatá, králiky atď.);
knihy o prírode
polievacie kanvy;
remeselný papier;
lopaty pre zem.

V deťoch je potrebné vychovávať lásku k prírode a úctu k okolitému svetu.

Nástroje skupinového dizajnu

Aby každá zóna v materskej škole vyzerala veľkolepo a atraktívne, je dôležité používať vhodné dizajnové nástroje. Čím viac informácií je viditeľných, tým lepšie. Preto je dobré použiť svetlé farby, pútavé kompozície. Napríklad názov reklamy alebo názov stánku by mali byť napísané veľkými písmenami. Môžete kombinovať rôzne farby, sprevádzať text kresbami. Deti sa radi pozerajú na obrázky na stenách, študujú detaily.

Môžete umiestniť zaujímavé obrázky zvierat, ktoré potešia žiakov.

DIY stojan

Samostatná výroba stojana nevyžaduje veľké finančné náklady. Najlepšie materiály sú preglejka, kartón a iné odolné materiály, ktoré sú prelepené papierom.

Dizajn stojana začína výberom vhodného pozadia. Jeho farba by mala byť v súlade s priestorom materskej školy as budúcimi zverejnenými informáciami. Písmená pre nadpis a podnadpisy sú vystrihnuté z farebného kartónu. Na svoje si prídu aj farby, fixky, kresby a fotografie (všetko, čo sa hodí pre farebný dizajn). Stojan môžete ozdobiť akýmikoľvek detailmi: gombíkmi, listami, kúskami látky, flitrami atď.

Video: znamená materskú školu

Rámce rozvrhu tried

Teraz prax väčšiny učiteľov zahŕňa použitie šablón, ktoré vám umožňujú rýchlo, efektívne a štýlovo usporiadať tlačený materiál. Samozrejme, existuje možnosť vyrobiť si takéto rámy sami. V súčasnosti nájdete veľa šablón, ktoré sa líšia veľkosťou, témou, vyobrazenými postavami, ročnými obdobiami.

Fotogaléria: dizajnové nástroje v materskej škole

Svetlé kompozície priťahujú pozornosť detí a rozveseľujú Pri navrhovaní môžete použiť šablónu stojana Kreatívny kútik demonštruje úspech detí a zvyšuje ich sebaúctu Akýkoľvek relevantný materiál je možné umiestniť do hotového rámu s novým rokom téma. krásne navrhnuté a svetlé

Šatňa, alebo prijímacia miestnosť, je tvárou materskej školy. Každé ráno sa tu deti prezliekajú, nechávajú si veci, takže môžeme povedať, že nálada dňa bude závisieť od nálady panujúcej v prijímacej miestnosti.

Na jednej zo stien prijímacej miestnosti môžete zobraziť veľkú kresbu. Napríklad slnko, dúha, príroda alebo zvieratá, ktoré vám zdvihnú náladu, vytvoria pocit harmónie. Informačné stojany je možné umiestniť na protiľahlú stenu. Je dobré, ak je téma kombinovaná so všeobecným pozadím. Skrinky na oblečenie môžu byť natreté rôznymi farbami, aby bola miestnosť jasnejšia a deti ľahšie našli to svoje.

Fotogaléria: príklady dizajnu recepcie

Zásuvky v recepcii môžu byť zdobené rôznymi obrázkami

Výzdoba telocvične

V každej materskej škole je telocvičňa. Deti potrebujú hodiny telesnej výchovy, gymnastiky, tanca. Telocvičňa by mala byť priestranná, bezpečná a atraktívna. Zariadenie musí byť vybrané podľa všetkých noriem a požiadaviek pre materskú školu. Povinným prvkom je gymnastický rebrík. Obruče sú tiež neoddeliteľnou súčasťou dizajnu telocvične v predškolskej vzdelávacej inštitúcii - môžu byť zavesené vedľa schodov. Trampolíny a rohože sú dôležitými detailmi dizajnu haly. Mal by existovať samostatný kútik s materiálmi: vlajky, palice, loptičky.

Môžete usporiadať mäkké moduly, ktoré budú užitočné pre triedy aj hry. Deti budú milovať bazén plný loptičiek.

Pre najmenších žiakov je vhodné zahrnúť do dizajnu masky s hrdinami akýchkoľvek rozprávok a karikatúr, takže bude pre deti jednoduchšie a príjemnejšie študovať. Na steny môžete umiestniť stojan s plyšovými hračkami, figúrkami alebo zavesiť obrázky s týmito postavičkami. Halu môžete vybaviť mäkkými kockami, loptičkami, sultánmi.

Pre priemernú skupinu bude užitočné pridať rôzne informačné albumy popisujúce rôzne športy. Niektoré hry môžu byť voľne dostupné: kolky, šípky, mestečká.

Pre staršiu skupinu môžete pridať ďalšie informačné materiály týkajúce sa športu, zahrnúť pravidlá hier, umiestniť schémy na steny. Priestor je rozšírený o fitness podložky.

Vo všetkých skupinách predškolských vzdelávacích inštitúcií je potrebná prítomnosť špeciálnych dráh na tréning nôh.

Fotogaléria: telocvičňa v MŠ

Trampolíny a žinenky sú dôležitým detailom v dizajne telocvične Steny telocvične môžu byť pomaľované kresbami Telocvičňa by mala byť priestranná a bezpečná Gymnastický rebrík je nepostrádateľným prvkom telocvične V telocvični by mal byť kútik na písacie potreby

Video: telocvičňa v materskej škole

Organizácia výstavnej plochy

Výstavný kútik v materskej škole je neoddeliteľnou súčasťou celkového organizačného procesu. Expozície môžu byť načasované tak, aby sa zhodovali s konkrétnou udalosťou, napríklad sviatkom. Najčastejšie sa však v materskej škole vytvárajú výstavy autorských diel žiakov: kresby, plastelínové figúrky, remeslá - to všetko si vyžaduje špeciálne určené miesto.

Výstavu detských kresieb s vesmírnou tematikou je možné uskutočniť napríklad v rámci špeciálneho týždňa venovaného vesmíru, počas ktorého sa budú konať rôzne kvízy, hry a predstavenia. Výstava môže byť usporiadaná nasledovne: na stojane umiestniť fotografie slávnych ruských kozmonautov, ako aj snímky vesmíru. Bolo by vhodné doplniť expozíciu o rôzne knihy s vesmírnou tematikou: básne, príbehy známych spisovateľov. Samostatnou časťou výstavy by mala byť ukážka detských prác na túto tému. To môže zahŕňať kresby, remeslá vytvorené deťmi samostatne alebo spolu s rodičmi a učiteľmi.

Fotogaléria: návrh výstavnej plochy na tému "Vesmír"

Informatívny plagát o štruktúre kozmu je možné umiestniť na stojan, ktorý bude deťom vždy k dispozícii na preskúmanie V expozícii výstavy sú pridané všetky druhy informačných materiálov: fotografie slávnych astronautov, knihy a zaujímavé obrázky Bude pre deti je zaujímavé pozerať sa na obrázky vesmíru v rôznych formách Vesmírna mapa a zoznam planét môžu deti zaujať pri ďalšom štúdiu témy Vesmírne rakety sú jedným z najbežnejších typov detských remesiel Je dôležité dať deťom tvorivú slobodu, vlastná fantázia pomôže pri vytváraní zaujímavých diel Rakety môžu byť rôznych veľkostí, farieb a typov Kresby žiakov sú neoddeliteľnou súčasťou výstavy Deti spolu s rodičmi alebo učiteľmi môžu robiť zložitejšie práce, napríklad model ďalekohľadu

Skupinu v škôlke môžete organizovať rôznymi spôsobmi. Je dôležité usporiadať detaily interiéru tak, aby boli pre deti bezpečné. Prítomnosť predmetov, ktoré priťahujú pozornosť detí, je tiež vítaná: hračky, svetlé a farebné písmená, obrázky, lopty atď. Je potrebné vytvoriť príjemné prostredie pre harmonický rozvoj osobnosti žiakov predškolskej vzdelávacej inštitúcie. .

Vždy je príjemné ísť tam, kde sa cítite pohodlne. Ako tu vytvoriť teplú, milú a svetlú atmosféru, aby ste sa sem chceli vrátiť? Pohodlie sa dá dosiahnuť aj na úkor maličkostí, a preto by ste im mali venovať pozornosť.

Ako vychovávatelia v ranom detstve často počujeme otázku, ktorú rodičia kladú svojim deťom: „Čo ste dnes robili v škôlke? alebo "Čo si dnes robil?" Aby bolo pre deti zaujímavejšie hovoriť o vykonanej práci, je vhodné zavesiť detskú kreativitu na výstavu. Na tento účel vznikol nápad využiť jednotlivé rámy tapiet, ktoré je možné zavesiť v šatni alebo v predsieni a zorganizovať tak minivýstavu detského umenia. Ich výroba je veľmi jednoduchá a bezplatná.

Materiál: hrubá lepenka, krásna tapeta, lepidlo, nožnice, noviny.

Pokrok(pre kreatívne práce ½ listu A4 veľkosti 21,5 × 15 cm). Z hrubého kartónu sme vystrihli základňu pre rám (obdĺžnik s rozmermi 19 × 26 cm) a samotný rám (vnútorný obdĺžnik s rozmermi 20,5 × 14,5 cm, vonkajší - 24,5 × 18,5 cm). Z novín (približne polovica listu novín) stočíme 4 rúrky požadovanej hrúbky a prilepíme ich po obvode rámu. Základňu a rám prilepíme novinovými rúrami s tapetou. Lepidlo je potrebné natrieť len na okraje tapety, aby sa rám zdal objemnejší. Rám prilepíme k základni tak, aby vrchná strana zostala bez lepidla (do nej sa vloží práca dieťaťa). Dali sme pod lis až do úplného vysušenia.

Z neustálej zmeny obsahu rámov skupina vždy vyzerá jasne a pôsobivo.

Niekedy rodičia, ktorí prišli do škôlky na takúto minivýstavu, nedokážu určiť, čo ich dieťa vytvorilo, najmä v mladších skupinách. Potom je potrebný nejaký informátor, ktorý odhalí tému modelovania, kreslenia, navrhovania, aplikácie alebo detského dizajnu.

Bol tu nápad urobiť "Pomoc v domácnosti".

Môžete ho vyrobiť z krabice, opatrne prilepiť a ozdobiť podľa vlastného želania. Umiestnite vreckové okienko na každú stranu domu, aby ste označili tému práce.

Poriadok je kľúčom k akémukoľvek pohodliu. Preto vznikol nápad zachovať ho vložením nejakých vecí kartónové organizéry. Sú vhodné na usporiadanie literatúry v sekciách programu, detských kníh, na bezpečné uloženie ceruziek alebo listov pre detskú kreativitu. Takéto organizéry sa získavajú z kartónovej škatule vhodnej veľkosti, odrezaním rohov, prilepením a zdobením podľa vašich predstáv.

Ak v skupine materskej školy nie je dostatok miesta, môžete to urobiť prenosný kútik s pieskovou terapiou, pretože je to pre deti také potrebné.

Ukázalo sa, že s pieskom sa môžete nielen hrať, ale aj učiť a baviť sa. Vezmite plastovú nádobu a rozdeľte ju na dve časti: do jednej nasypte preosiaty čistý piesok, do druhej kamene (fazuľa, žalude, gaštany, veľké gombíky).

Hry, ktoré sa dajú hrať s pieskovým terapeutickým kútikom: rozloženie určitého vzoru (kvet, geometrické tvary, domy atď.); kresba prstom (slnko, had), dlaňou (chobotnica, strom), päsťou (stopy zvierat), hranou dlane (cestičky); kresba paličkou; zahrabávanie a vyhrabávanie predmetov (hmatom zisťovať, čo sa skrýva v piesku); „hromadné“ šmýkačky, chodníky, záveje atď.; stavba farmy, púšte, džungle s vhodnými hračkami; modelovanie z mokrého piesku (guličky, palacinky); voľná činnosť dieťaťa. Na rôzne hry potrebujete: rozprašovač s vodou, palice, malé plastové alebo gumené hračky.

Často potrebujete niečo zariadiť: či už je to pozvánka na novoročný večierok alebo pohľadnica na 8. marca. A zakaždým chcem byť originálnejšia ako v minulosti.

V takýchto prípadoch môžete urobiť originálny farebný kartón, z ktorých vzíde výborný základ pre kreativitu.

V obchode takáto lepenka nie je lacná, ale vytváranie niečoho vlastnými rukami je vždy zaujímavé.

Materiál: veľká farebná obrúska, hrubý list papiera alebo lepenky, lepiaca fólia (tenká v kotúči), žehlička.

Pokrok. Opatrne oddeľte vrchnú farebnú vrstvu obrúska od spodnej. Položte potravinovú fóliu a obrúsok na hrubý list papiera alebo lepenky, ako to vyžaduje kresba budúceho produktu. Všetko vyžehlite žehličkou pri maximálnej teplote. Obzvlášť dobre pracujte na okrajoch kartónu (žehlička by mala byť na jednom mieste aspoň 10 sekúnd). Nepotrebné odrežte a okraje opäť zažehlite. Ak sa ukáže, že nesprávna strana kartónu je škaredá, ozdobte ju spodnou vrstvou z obrúska, po vykonaní všetkej práce od začiatku.

Ako viete, deti nie vždy chcú upratovať svoje hračky. Čo ak však tento proces porazíme? Pošlite napríklad hračky na výlet.

Môžete si vyrobiť kartónový vlak, do prívesov, do ktorých deti určite vložia hračky.

Veľké krabice je potrebné prilepiť a dať im obraz vlaku. Proces uvedenia vecí do poriadku je jednoduchý a vzrušujúci, pretože „cestujúci“ môžu byť zakaždým iní a trasa cesty je neobmedzená.

Pri organizovaní akejkoľvek výstavy alebo demonštrácie obrazového materiálu, napríklad „Darčeky jesene“, často vzniká problém: ako všetko krásne usporiadať alebo usporiadať.

Potom prišiel nápad urobiť univerzál košík novinových rúrok.

Materiál: noviny, 2 rovnaké kartónové listy, PVA lepidlo, akrylová alebo emailová farba, škatuľka na opletenie, pletacie ihlice, látka alebo obrúsok na ozdobu.

Pokrok. Veľa rúrok stočíme (asi 50 – 60: list novín rozdelíme na polovicu, potom ešte polovicu na polovicu a znova. Vzniknutú základňu pre rúrku (30 × 8 cm) položíme kolmo na stôl. Položíme dlhý úplet ihlou v pravom hornom rohu o 30 stupňov a bužírku stočíme.Zvyšný hrot zafixujeme lepidlom.Hotové bužírky prilepíme po obvode základne -spodu košíka (1.kartónový list)Prilepíme 2.kartónový list. vrch.Necháme dobre zaschnúť.Vložíme tvar škatuľky, ktorý budeme opletať.Nadvihneme rúrky a pripevníme ich na vrch škatuľky štipcami, gumičkou alebo páskou.

Začneme tkať: jednu z rohových rúrok otočíme a navlečieme nad alebo pod zvislé rúry. Po skončení pracovnej trubice sa do nej ľahko zasunie ďalšia, stačí jej tenký hrot vopred namazať lepidlom. Pokračujeme v tkaní do požadovanej výšky košíka. Odstránime horné upevňovacie prvky a tvar krabice. Vyčnievajúce rúrky skryjeme tak, že ich rozrežeme a zabalíme pod vodorovný rad. Hotový košík dobre potrieme PVA lepidlom. Po zaschnutí natrieme akrylovou alebo emailovou farbou. Na ozdobenie vnútra môžete použiť handričku alebo obrúsok.

Spánok je najtichší a najpokojnejší čas dňa. Preto by to malo byť organizované premyslene. Celý deň sú deti v pohybe, takže spálňa by mala mať relaxačné akcenty, ktoré pomôžu dieťa ľahko upokojiť.

Tomu veľmi pomohol náš nápad urobiť závesné moduly.

Hlavnou podmienkou je, že farba hračky musí byť čistá. Jedným príkladom modulu sú objemné oblaky zavesené na rybárskom vlasci. Spočiatku môžu byť snehovo biele a postupom času je možné pridať akúkoľvek farbu. Môžu ubytovať neustále sa meniacich „obyvateľov“, o ktorých možno uvažovať. Tiché hojdanie častí modulu uspáva aj to najaktívnejšie bábätko.

Kreatívny učiteľ dokáže vždy zmeniť nepotrebnú vec na veľmi užitočnú.

Takže sme stelesnili nasledujúcu myšlienku: zo starých faktúr sme urobili vynikajúce vzdelávacie hračkárske bludisko schopný riešiť široké spektrum úloh vo všetkých vekových skupinách.

Na základňu labyrintu budete potrebovať dosku, v ktorej by sa malo urobiť 6 otvorov (priemer 3 mm), do ktorých sa vloží drôt. Ohnite 3 rôzne kusy hliníkového drôtu (priemer 3 mm) - to sú "stopy" pre korálky z bankoviek. Korálky a šnúrku namaľujte na drôtik, ktorý sa vkladá do vytvorených dierok. Ozdobte základňu.

Príležitosti labyrintu: gymnastika pre oči pri pohybe guľôčok po kľukatých dráhach: rozvoj jemných motorických zručností (vyberanie, posúvanie guľôčok prstami); štúdium farieb v triede aj vo voľnom čase; vyzdvihnúť viacfarebnú húsenicu a cestovať s ňou po kopcoch, jamách, cestách; Školenie počítania; vymýšľanie príbehov, ak sú na korálky pripevnení hrdinovia z plastelíny; formovanie pojmov „vľavo“, „vpravo“, „hore“, „dole“; tréning úchopu prstov a rozvoj sily rúk; štúdium zvierat (ako v navrhovanom prípade), rastlín, postáv alebo čohokoľvek, čím ozdobíte základňu labyrintu.

Kognitívna praktická činnosť zaujíma dôležité miesto v dennej rutine. Tu môže byť široko používaná obyčajná plastová fľaša.

Ak chcete organizovať pozorovania rastlín, môžete pomocou odrezanej hornej a spodnej časti fľaše vyrobiť kvetináče a ozdobiť ich spolu s deťmi.

Dôležité je, aby obrátené hrdlo spočívalo na dne dna fľaše, potom môžeme sledovať, ako vysadená rastlina alebo rezaná kytica pije vodu. A ak použijete hornú časť ako lievik, môžete preskúmať tekutosť alebo hustotu rôznych materiálov. A mnoho ďalších možností!

Ako vidíte, z veľmi jednoduchých materiálov s využitím fantázie, túžby a času sa dá vytvoriť množstvo rôznych vecí, ktoré pomáhajú nielen zútulniť pracoviská, ale aj deti rozvíjať a hrať sa s nimi. Buďte kreatívni a kreativita sa vám odvďačí naplno!

Vytvorenie skupiny v materskej škole podľa zóny je dôležitý proces. Na vývoj dieťaťa má veľký vplyv prostredie. Po odoslaní dieťaťa do škôlky musíte venovať pozornosť zónovaniu priestorov. Ich usporiadanie môže veľa povedať o tom, ako sa bude dieťatko vyvíjať.

Zásady zónovania priestorov

Po odoslaní dieťaťa do záhrady zažije spočiatku nepohodlie. Je to dané tým, že je zvyknutý na určité prostredie. Hlavnou úlohou vychovávateľov je vytvárať všetky podmienky pre rýchlu adaptáciu v predškolskom zariadení.

To sa deje prostredníctvom zónovania priestorov, ich kompetentného usporiadania. Naznačíme, na akých princípoch vychovávatelia konajú, aby vytvorili dobré podmienky pre rozvoj a vzdelávanie predškolákov:

na princípe stability, dynamiky. Skupiny sú malé priestory. Je potrebné racionálne využívať každý meter. Pri výrobe kazetového systému sa najčastejšie používa. Jeho podstatou je, že sú vytvorené samostatné bloky pre zábavu a rozvoj detí. Ich vybavenie a materiály sa dajú ľahko transformovať a vytvárať nové podmienky. Touto cestou, zóny v skupine MŠ sa z času na čas zlúčia alebo oddelia. To umožní žiakom robiť veci, ktoré sú pre nich zaujímavé;
podľa princípu zhody veku je dôležitým bodom. Každá veková kategória má svoje vlastné charakteristiky. Treba ich brať do úvahy.
Pre najmenších bude ťažké prispôsobiť sa novému prostrediu, preto by sa dizajn priestorov nemal často meniť. Takéto miesta by mali byť vybavené iba vývojovými materiálmi a vybavením. Extra detaily by mali byť odstránené, aby nerozptyľovali pozornosť detí. Okrem toho by prostredie malo napomáhať rozvoju zmyslových schopností. Pre deti od 4 do 5 rokov musíte pripraviť priestor obdarený širokou škálou hier a zábavy. Pre starších predškolákov je potrebné vytvárať podmienky, v ktorých sa môžu prejaviť a presadiť. Registrácia sa musí riadiť záujmami tohto veku;
na základe pohlavia. Chlapci a dievčatá vnímajú svet okolo seba inak. Toto je potrebné vziať do úvahy pri usporiadaní skupín. Okrem toho existujú fyzické rozdiely medzi deťmi rôzneho pohlavia, preto je rodový princíp separácie vhodný najmä pri rozdeľovaní detských izieb, spŕch, toaliet;
podľa princípu estetiky - kútiky vytvorené učiteľkou by mali upútať pozornosť detí, vzbudiť ich záujem. Predškoláci by mali cítiť pohodlie, pohodlie, estetické potešenie.

Video: Vývojové prostredie materskej školy

Vytváranie skupín podľa zón

Rozdelenie priestoru je dôležitá činnosť. Je potrebné obklopiť deti tým, čo ich bude rozvíjať, vzdelávať, baviť, učiť ich všetkým potrebným sebaobslužným zručnostiam. Uvádzame kľúčový štandard zóny v skupine MŠ. Ich usporiadanie je hlavnou úlohou pedagógov:

kognitívno-rečový priestor - kútik by mal byť vybavený didaktickým, vizuálnym materiálom schopným rozvíjať predstavu o svete okolo nás a poskytovať určité vedomosti. Toto miesto je vybavené konštruktérmi, mozaikami, kockami rôznych veľkostí (môžu zobrazovať ovocie, zeleninu, rozprávkové postavičky a pod.), hlavolamami, tematickými, didaktickými sadami kariet, spoločenskými hrami;

kútik sociálneho a osobnostného rozvoja je miestom, kde môže žiak materskej školy získať potrebné zručnosti. Mali by tam byť hračky, bábiky s oblečením, kusy nábytku. Pomocou toho si dieťa vytvorí predstavu o tom, v akej postupnosti a ako sa obliekať;

miesto pre umelecký a estetický rozvoj – priestor, kde sa môže prejaviť predškolák. Často s navrhovanie zóny v skupine materskej školy používajú sa predmety vo forme plátna, hračky pre bábkové divadlo, ale aj kostýmy pre hry na hranie rolí.

Okrem týchto priestorov existujú aj ďalšie zóny. Napríklad miesta hygieny. Podliehajú právnym požiadavkám. Sú tu aj priestory na rozvoj v tanečnom, vokálnom, umeleckom smere. Ale za ich úpravu nie sú zodpovední vychovávatelia, ale iní pracovníci záhrad.

Galina Fundurak

Vytvorenie skupiny v materskej škole, spravidla padá na naše plecia, pedagógovia.

Aby sa deti cítili príjemne, treba dbať na to, aby situácia v skupiny bol blízko domova. Navyše krásne a vkusné skupina je zarámovaná má pre deti estetickú a vývojovú hodnotu. Hlavná vec je byť kreatívny. To všetko upútalo pozornosť mojich rodičov. Niekto krásne kreslí, niekto šije. A to sa aj stalo.

náš volá sa skupina"Svetlušky". Vstup do skupina je navrhnutá takto. Na dvere zo stropných obkladov som nalepila aplikáciu samolepiaceho papiera.

A takto ja vydané prijímacia miestnosť podľa rozprávky „Medovník“. Spolupráca s rodičmi.

Toto je náš Zázračný strom pre detskú tvorivú prácu. Moja práca.

Recepčná stena zarámované aplikácia stropných dlaždíc a samolepiaceho papiera. Aj práca mojich rúk.

Takže ja navrhol roh"Stratené". Košík kvetov, obal, písmenká a vrana z filcu. Skúsil som.

stojan na remeslá vyrobené z plastelínu. Krabička od topánok, prelepená samolepiacim papierom a ozdobným filcom. Krása!

AT Stenu spoločenskej miestnosti som ozdobila aplikáciou, pokračovanie rozprávky „Kolobok“. Zajačik je vyrobený z látky a všetko ostatné je zo samolepiaceho papiera.

Kútik prírody nie je len ozdobou skupiny ale aj miesto pre sebavzdelávanie. Stojany na kvety som sa rozhodla vyrobiť z pňov a ozdobte filcom. Úžasní obyvatelia lesa žijú v kúte prírody. Fedor a Fenya. Vyrábajú sa aj z pňov.

A toto je naša Máša. Kútik na obliekanie. Môj nápad, ale moji rodičia ho priviedli k životu.

Tieto obrazy sú vyrobené z plsti mnou. ruky zdobia skupina.

A mne a mojim deťom je u nás dobre skupina!

Súvisiace publikácie:

Urob si sám letná výzdoba stránky v materskej škole.

Rozloženie „urob si sám“ pre zápletku v škôlke Farm. Hra je vedúcou činnosťou predškoláka, ktorá ovplyvňuje všetky jeho stránky.

Stredná skupina našej materskej školy sa nazýva "Smeshariki". Všetky informácie pre rodičov a deti sú vyrobené v rovnakom štýle, obrázky hrdinov.

Dobrý deň, milí kolegovia a priatelia! Dávam do pozornosti dizajn pre zákutia výtvarného umenia, matematiky, gramotnosti Tie sú vtipné.

Každá skupina v našej škôlke má svoj názov. Naša skupina sa volá „Červená čiapočka.“ Tak som navrhol informačný stojan.