День самоврядування в доу для батьків. Проект «Дитячий сад в руках дітей - годину самоврядування. Забезпечення проектної діяльності
Учасники проекту: діти підготовчої групи, їх батьки, співробітники дошкільного закладу.
Термін виконання: два тижні.
Мета: розвиток сотворческая процесів в дитячо-дорослому колективі, освоєння суб'єкт-суб'єктних відносин з дітьми, зародження нової традиції ДНЗ - проведення «Дня самоврядування»
завдання:
- створювати умови для становлення і розвитку дитячо-дорослого колективу;
- розвивати активність, самостійність дітей, прагнення займати активну життєву позицію в соціумі;
- виховувати у дітей культуру взаємин, уміння конструктивно вирішувати проблеми, суперечки і протиріччя.
Анотація. Традиції, подібні «Дню самоврядування» , Сприяють становленню добрих, довірчих відносин між дітьми і дорослими, дозволяють розвивати почуття відповідальності, взаємовиручку, вміння вирішувати конфлікти. У разі, коли мова йде про дошкільників, "День самоврядування" може тривати не більше однієї години, проте йому передує тривала підготовка, по завершенні заходу учасники обговорюють враження і результати.
Проблематізація. Наближається свято - День дошкільної працівника. Можна придумати для працівників дитячого садка незвичайний і приємний подарунок.
Цілепокладання. Хлопці пропонують провести "День самоврядування" - опинитися в ролі співробітників дитячого саду, взяти на себе їх обов'язки, давши їм можливість недовго відпочити від справ.
Планування. Щоб добре виконати задумане, потрібно ближче познайомитися з професіями дошкільних працівників, обговорити всі деталі: дату проведення, коло учасників, їх ролі. Кожному необхідно спробувати себе в обраній ролі, «Порепетировать» .
Реалізація плану. Попередня робота над проектом має на увазі тісну співпрацю з батьками - бесіди з дітьми про професії дошкільних працівників, участь в батьківських зборах.
На заняттях в групі вихователь проводить індивідуальні та групові бесіди за темами «Вгадай професію» , «Кому що потрібно для роботи» , «Чому ми можемо навчитися у дорослих,« Наш дитячий сад » . Проходять екскурсії по кабінетах завідувача, заступників, медичного блоку, пральня, кухня. Вихователь докладно розповідає про модель управління дитячим садом, про способи взаємодії між його співробітниками. Діти випускають стінгазету з фоторепортажем про роботу дитячого садка.
Після знайомства з обов'язками співробітників дитячого саду і самими співробітниками вихователь проводить міні-опитування дітей «Ким сьогодні буду я?» . В ході обговорення проекту визначають його учасників (Кому з дітей чию посаду можна довірити), Дату і час проведення «Дня самоврядування» , Форму одягу для кожного учасника, коло його посадових обов'язків, способи вибудовування взаємин з іншими учасниками проекту.
Окремо проводиться узагальнююча бесіда про роботу співробітників дитячого саду.
Незадовго до «Дня самоврядування» з дітьми проводиться стажування (Один-два дитини «Працюють» в парі з працівниками дитячого садка протягом однієї години). При цьому важливо, щоб під час проходження стажування хлопці стали свідками відвідин відповідних кабінетів іншими співробітниками і побачили приклади взаємодії.
Презентація. По завершенні проекту проводиться прес - конференція за участю педагогів і дітей. Всі учасники проекту розповідають про свої враження, про те, що сподобалося чи ні. Всі разом пробують знайти причини можливого незадоволення. В кінці прес - конференції учасники формулюють побажання - напуття майбутнім учасникам «Дня самоврядування» .
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад
д / с № 53
Вихователь: А.Н. Усачова
Новосибірськ, 2018
ПАСПОРТ ПРОЕКТУ
Тип проекту: практико-орієнтований.
Вид проекту: короткостроковий
Керівник проекту:Анета Миколаївна Усачова, вихователь.
Місце проведення:Мадоу д / с №53
Мета проекту : Педагогічна освіта батьків із залученням їх до освітнього процесу в ДОУ через інноваційні форми роботи.
Завдання проекту:
Залучати батьків до участі в виховно-освітньому процесі в ДОО;
Сприяти підвищенню педагогічної культури батьків;
Розширювати уявлень батьків про педагогічну діяльність співробітників ДОО;
Формувати традиції ДОО;
Зміцнювати партнерські відносини між ДОО і батьками.
Очікувані результати:
Сформується активна позиція батьків до участі в виховно-освітньому процесі ДОО;
Підвищиться педагогічна культура батьків;
Розширяться уявлення батьків про педагогічну діяльність співробітників ДОО;
Педагоги, батьки, діти візьмуть участь в становленні нових традицій в ДОО;
Встановляться тісніші відносини між ДОО і батьками.
1 етап - підготовчий.
- Провести анкетування серед батьків вихованців групи на тему «Чи легко бути вихователем?»
- Створити ініціативну групу серед батьків-учасників проекту.
- Визначити дату поведінки Дня самоврядування в середній групі «Лисенята».
- Ознайомити батьків-учасників з календарно-тематичним плануванням на обрану дату проведення Дня самоврядування.
- Розподілити ролі серед батьків-учасників.
- Розпланувати організацію діяльності вихователя і інструктора з фізичної культури.
- Ознайомити батьків-учасників з інструкцією з охорони життя і здоров'я дітей.
2 етап - основно
- Етап передбачає проведення «Дня самоврядування» відповідно до плану воспитательно- освітнього процесу.
3 етап - заключний
- Публікація на сайті ДОО
- Створення книги «День самоврядування»
- Підведення підсумків проведення проекту.
- Продукт проектної діяльності на сайті ДОО;
Календарний план реалізації проекту
Терміни: тиждень
Учасники: вихователь, фізруководітель, музкерівника, батьки, діти
Ініціативна група:
зарядка - Шумейко Олена Андріївна
сніданок Чебикіна Наталія Юріївна
Фізична культура - Межерицького Анна Вікторівна і Межерицький Олександр Вікторович
Розвиток мови -Рісовец Юлія Володимирівна
Математика - Воробйова Ірина Борисівна
сончас -Тіндетнікова Ксенія Сергіївна
обід -Волкова Анна Сергіївна
Тематична бесіда на тему ВВВ - Буданаева Юлія Валеріївна і психолог ДНЗ Храпіцкая Наталія Олександрівна
малювання - Орлова Марія Ігорівна
Ознайомлення батьків-учасників з календарно-тематичним плануванням на 28.04.2018 г
Індивідуальні консультації з кожним учасником Дня самоврядування з проведення режимних моментів, організації НСД.
Присутність батьків під час освітньої діяльності з дітьми.
Вихователь, інструктор з фізичної культури, учасники ініціативної групи. Міні-рада з учасниками Дня Самоврядування, проведення інструктажу з охорони життя і здоров'я дітей.
Підведення підсумків
Цей проект був дуже важливий для всіх: для мене, як вихователя групи, для батьків і для дітей. «Вихователям» з числа батьків випала нагода поринути у виховно-освітнє середовище, відчути важливість і відповідальність педагогічного процесу і зсередини подивитися на діяльність педагогів і всього персоналу дитячого саду. Вони мали змогу спостерігати за своєю дитиною, побачити, як він веде себе в дитячому колективі, які взаємини складаються у нього з іншими дітьми. Такий зв'язок між дитячим садом і сім'єю йде на користь, перш за все дітям, а батьків перетворює в перших помічників.
Додаток 1
Шановні батьки!
Пропонуємо вам відповісти на питання даної анкети. Отримана інформація допоможе для реалізації різноманітних форм співпраці Вашої сім'ї і дошкільного закладу.
Дякую за співпрацю!
1. Прізвище, ім'я та вік дитини.
2. Хто відповідає на питання анкети (тато, мама)?
4. Що в роботі педагога здається для Вас найбільш важким?
5. Якими якостями повинен володіти педагог?
6. Чи вважаєте Ви вимагає спільного заходу в дитячому садку?
8. Які форми роботи дитячого садка з батьками Ви знаєте?
9. Чи хотіли б Ви спробувати себе в ролі вихователя і взяти участь у Дні Самоврядування?
10. Який вид діяльності Ви б хотіли провести?
11. Яка Вам необхідна допомога в підготовці?
Додаток 2. Аналіз до анкети «Чи легко бути педагогом?»
В анкетуванні взяли участь 19 осіб, 3 тата і 16 мам.
На питання «Що в роботі педагога вони вважають найбільш важким?» більшість опитаних батьків вважають найважчим підготовку до щоденних занять і їх проведення, а також організацію великої кількості дітей,
На питання «Якими якостями повинен володіти педагог?» відповіді практично у всіх однаковими-бути доброзичливим до дітей, турботливим, чуйним, готовим вислухати дитину, батьків, любити свою професію, допомогти порадою у вихованні та розвитку дитини.
На питання «Чи вважаєте Ви вимагає спільного заходу в дитячому саду?», Всі опитані батьки відповіли «Так».
На питання «Які форми роботи дитячого садка з батьками Ви знаєте?», Відповідями були-батьківські збори; анкетування; бесіди; проектна діяльність; тренінги; клуби за інтересами; відкриті заняття і т.д.
На запитання «Чи хотіли б Ви спробувати себе в ролі вихователя і взяти участь у Дні Самоврядування?», Більшість батьків відповіли, що хочуть спробувати.
На питання «Який вид діяльності Ви б хотіли провести?» батьки вибрали більш легкі види діяльності, наприклад, проведення зарядки, прогулянки, фізкультурного заняття.
На питання «Яка Вам необхідна допомога в підготовці?» відповідями батьків були індивідуальні консультації з педагогами, міні-рада з учасниками Дня самоврядування.
За підсумками анкетування були зроблені наступні висновки:
Батьки зацікавлені і готові взяти участь у запропонованій формі роботи- проведенні Дня самоврядування в групі.
Додаток 1. Проведення ранкової гімнастики (Шумейко Олена Андріївна)
Ігровий комплекс «Подорож по морю-океану»
Вступна частина: «Йдемо на пристань».
Ходьба по колу (вперед-назад, на місці), скрестного кроком, задом-наперед, на носках, на п'ятах, по-ведмежому (на зовнішній стороні стопи). Зміна виду ходьби по сигналу бубна або бавовні в долоні. Легкий біг (можна на місці)
«Де корабель?»
І.П .: основна стійка, руки на поясі, дивитися вперед.
виконання:
1 - поворот голови вправо.
2 - повернутися в І.П.
3 - поворот голови вліво.
4 - повернутися в І.П.
Повторити: по 3 рази в кожну сторону.
2. «Багаж»
виконання:
1 - кисті рук стиснути в кулаки.
2 - обидві руки підняти в сторони.
3 - руки опустити.
4 - повернутися в І.П.
Повторити: 4 рази.
3. «Щогла»
І.П .: стоячи, ноги на ширині плечей, руки опущені.
виконання:
1-2 - ліва рука на поясі; нахил в ліву сторону; права рука йде вгору.
3-4 - права рука на поясі; нахил в праву сторону; ліва рука йде вгору.
Повторити: 4-5 разів.
4. «Вгору-вниз»
І.П .: сидячи на підлозі, руки зігнуті, опора на лікті.
виконання:
1 - підняти обидві ноги вгору.
2 - повернутися в і. П.
Додаток 2. Проведення гри-заняття з фізичної культури (Межерицького Анна Вікторівна і Межерицький Олександр Вікторович)
Раз два три чотири п'ять -
Ми йдемо в похід знову.
Так і тягне нас на волю
Пригоди шукати.
Тільки слабеньким, друзі,
У наш похід йти не можна.
Ви спочатку тренуйтеся,
Бігайте і змагайтеся.
Подивіться всі на нас,
Ми спортсмени - вищий клас!
1.Начінаем розминку перед походом!
Ходимо по колу: на носочках, на п'ята, «як ведмідь». Махи руками, обертання голови, навприсядки, стрибки.
2. Тепер перший привал. Ми виконаємо кілька вправ, щоб перевірити вашу силу і витривалість. Нахили в сторони, вперед, назад. Стоїмо на одній нозі, затримавши дихання. Сидячи тягнемося до носків (ноги разом, прямі). Піднімаємо ноги на 30 градусів, спершись на руки.
3. Тепер тренуємося долати різні перешкоди.
проповзти по мосту над гірською річкою (повземо на лавці на животі, допомагаючи тільки руками)
подолати звивисту стежку (стрибки через мотузку справа і зліва)
пройти по вузькій гірській дорозі (пройти по лавці приставним кроком)
замаскуватися під павуків (ходимо на руках і ногах)
замаскуватися під отруйних жаб (стрибаємо з положенні сидячи).
4. Тепер ми поділимося на 2 команди, щоб дізнатися яка команда сильніше і швидше.
Стрибки з м'ячем між ніг. Перший запускає м'яч між ніг решти команди. Останній ловить і біжить вперед, запускати м'яч.
Виявляється, тут все діти сильні і сміливі! З такими хлопцями можна йти в похід! Молодці, а зараз Вам потрібно йти в групу, щоб з'їсти сніданок туриста!
Додаток 3. Проведення гімнастики після сну (Леонова НаталіяМиколаївна)
У ліжечках.
1. І. п .: Сидячи, ноги схрестити по-турецьки. Зверху пальцем правої руки показати траєкторію її руху, стежити очима. Крапля перша впала - кап!
Те ж саме виконати іншою рукою.
І друга прибігла - кап!
2. І.П .: той же. Подивитися очима вгору, не піднімаючи голови.
Ми на небо подивилися,
Крапельки «кап-кап» заспівали,
Намочити обличчя.
3. І.П .: той же. Витерти обличчя руками, встати на ноги.
Ми їх витирали.
біля ліжечок
4. І.П .: о. с. Показати руками, подивитися вниз.
Туфлі, подивіться, мокрими стали.
5. І.П .: о.с. Підняти і опустити плечі.
Плечима дружно поведемо
І все крапельки стряхнём.
6. І.П .: о.с. Біг на місці. Повторити 3-4 рази
Від дощу втечемо.
7. І.П .: о.с. Присідання.
Під кущика посидимо.
дихальна вправа
8. «Жабеня». І.П. - основна стійка. Уявити, як жабеня робить швидкі, різкі стрибки. Злегка присісти, зітхнувши, відштовхнутися і зробити стрибок двома ногами з просуванням вперед. На видиху протяжно вимовити «К-в-а-а-а».
Ходьба по доріжці «Здоров'я»
Додаток 4. Малювання. Тема: «Салют над містом»
Додаток 5. Розвиток мовлення. Тема: «Одяг», робочі зошити стор 54
Додаток 6. Тематична бесіда на тему ВВВ
День самоврядування як одна з інноваційних форм роботи з батьками
У статті представлений досвід проведення «Дня самоврядування» як нетрадиційної форми роботи з батьками. На думку автора, захід має диференційований підхід, враховує соціальний статус, мікроклімат сім'ї, батьківські запити і ступінь зацікавленості батьків діяльністю ДОУ, підвищення культури педагогічної грамотності сім'ї.
Використання нетрадиційних форм роботи в дитячому садку забезпечує психолого-педагогічну підтримку сім'ї і підвищення компетентності батьків (законних представників) у питаннях розвитку та освіти, охорони і зміцнення дітей.
В сучасних умовах завданням модернізації дошкільної освіти є розвиток діалогового партнерської взаємодії в системі «дитячий сад - сім'я», спрямованого на активне включення батьків (законних представників) у життя дитячого саду. Тільки в тісній співпраці, на взаєморозуміння педагогів і батьків можна домогтися високих результатів.
Одні батьки вважають і відкрито заявляють, що вихованням і навчанням дітей повинен займатися дитячий сад, тобто після закінчення дитячого садка отримати повністю підготовленого до школи дитини. Інші батьки пасивно спостерігають за роботою дитячого садка. Треті хочуть брати активну участь у виховно-освітньому процесі, але у них немає на це часу. І тільки деякі батьки активно взаємодіють з дитячим садом.
У ФГОС ДО (п. 3.2.5.) Говориться, що робота з батьками повинна мати диференційований підхід, враховувати соціальний статус, мікроклімат сім'ї, батьківські запити і ступінь зацікавленості батьків діяльністю ДОУ, підвищення культури педагогічної грамотності сім'ї.
Перехід до нових форм відносин батьків і педагогів зробить педагогічний процес більш вільним і гнучким. Використання нетрадиційних форм роботи з батьками вихованців дитячого садка сприяє більш ефективній взаємодії педагогів з батьками, їх професійному зближенню. Тому в дитячому садку №2 «Казка» було вирішено провести «День самоврядування», приурочений до «Дня дошкільного працівника». Організатори даного заходу - Світлана Анатоліївна Захарова, вихователь підготовчої групи, Ірина Анатоліївна Мавріна, старший вихователь, і батьки вихованців.
Були обрані наступні напрямки діяльності з проведення «Дня самоврядування»:
Просвітницький (подання інформації для підвищення педагогічної культури батьків);
Практично дієве (підвищення зацікавленості батьків у виконанні спільної справи, прояв творчих здібностей, повноцінне емоційне спілкування).
Метою заходу стало розвиток сотворческая процесів в дитячо-батьківських колективі і креативних здібностей дітей і батьків у спільній діяльності.
Цю мету ми реалізували через завдання:
Створити умови для становлення розвитку дитячо-дорослого колективу;
Встановити суб'єкт - суб'єктивні відносини учасників заходу:
Розвинути творчі процеси в педагогічному колективі на основі розробки нової форми співпраці педагогів, батьків і дітей;
Виховати повагу до вихователів, дитячого садка, інтерес до творчого процесу виховання дітей;
Зародження нової традиції дитячого садка - проведення Дня самоврядування.
Для тісної співпраці педагогів і батьків були створені умови:
Участь в плануванні спільної діяльності;
Перехід батьків від пасивних спостерігачів до активної участі;
Формування педагогічної компетентності батьків в питаннях виховання дітей.
Очікувані результати:
Зближення і об'єднання педагогів, батьків і дітей дитячого садка;
Інтерес до творчого процесу виховання дітей;
Повага до професії вихователя, працівникам дитячого садка; дитячого садка.
Для підготовки до проведення «Дня самоврядування» була організована наступна робота:
Розроблено положення заходи;
Підготовлені учасники освітнього процесу;
Ознайомлені батьки з діяльністю педагогів;
Проведені індивідуальні зустрічі з батьками по проведенню освітньої діяльності;
Розподілені ролі між батьками;
Проведено інструктаж батьків - учасників з охорони життя і здоров'я дітей, з техніки безпеки, правилами пожежної безпеки;
Складено план заходів, де педагоги і батьки розподілили свої обов'язки для участі в різноманітних режимних моментах:
8.00 - 8.10 - Ранкова гімнастика - А.Л. Мініна.
9.00 - 9.30 - Математика - О.А. Аксьонова.
9.40 - 10.08 - Аплікація «Ліс» - О.С. Зауголкова.
10:30 - 11:50 - Прогулянка - І.С. Хорошева.
15:30 - 16:00 - Фізкультура - Хлупіна М.І.
17.00 - 18.00 - Перегляд презентації та обговорення проведеного заходу за чаюванням.
На перший погляд, все було як завжди: зарядка, освітня діяльність, прогулянка. Але! Всі ці режимні моменти проводили не педагоги, а батьки. Батькам представилася унікальна можливість побувати на місці вихователя і подивитися на життя дитячого саду «зсередини».
Ангеліна Леонідівна Мініна змогла зарядити дітей енергією на цілий день завдяки гімнастики у віршах. Ольга Олександрівна Аксьонова провела заняття з математики «Тридев'яте царство», де діти вчилися складати і вирішувати завдання на додавання і віднімання за схемами, розвивали вміння орієнтуватися на площині, вчилися знаходити відсутню зображення шляхом візуально-мисленнєвого аналізу.
Ольга Сергіївна Зауголкова займалася з дітьми колективної аплікацією на тему «Там сосни високі». У процесі роботи вона провела бесіду з дітьми про горах, їх мешканців, рослинний світ. На занятті діти вчилися вирізати дерева з паперу, закріпили вміння складати колективну композицію.
Ірина Семенівна Хорошева здійснила з дітьми прогулянку, під час якої діти дізналися, як визначити вік по корі дерева, по запаху, на дотик - назва. Разом з дітьми прибирали опале листя, грали в рухливі ігри.
Марія Іллівна Хлупіна провела фізкультурний розвага «Птахи», де діти імітували рух птахів, виконували команди відповідно до віршованим текстом.
Захід закінчився ввечері в актовій залі переглядом презентації «День самоврядування в ДОУ», яку підготувала старший вихователь І.А. Мавріна. Діти і батьки обмінялися враженнями, які отримали за день. Ось деякі з них: «Такі дні самоврядування потрібно проводити щорічно, тим самим, зближуючи батьків, дітей і вихователів, заряджатися позитивними емоціями. А для дітей, чиї батьки проводили захід, це окрема радість і гордість »(О.А. Аксьонова),« Нам здається, що після «Дня самоврядування» ми іншими очима подивилися на роботу педагогів і наших дітей. Спасибі вихователям, що подарували нам таку можливість »(О.А. Боровикова, Е.С. Волкова, І.М. Мальцева). «Спасибі вихователям за надану можливість провести самій заняття по аплікації. Було дуже хвилююче і радісно »(О.С. Зауголкова),« Діти порадували своєю дисциплінованістю, знаннями, вміннями. Вони із задоволенням і старанням виконували всі завдання, які були запропоновані їм »(С.В. Лоткова, О.В. Кінозерова, А.Л. Мініна, Н.В. Хроленкова і ін.)
Проведений захід показало що:
Розширилися уявлення батьків про професійну діяльність співробітників ДОУ, сформувалося розуміння важливості цієї професії і повагу до праці вихователя;
Зміцнилися партнерські відносини між дитячим садом і батьками;
Підвищилася педагогічна культура батьків (мають уявлення про особливості дитячої вікової психології, володіють елементарними знаннями, як організувати вільний час дітей);
Сталося зближення і об'єднання педагогів з батьками з питань виховання дітей.
Таким чином, використання нетрадиційних форм роботи в дитячому садку забезпечує психолого-педагогічну підтримку сім'ї і підвищення компетентності батьків (законних представників) у питаннях розвитку та освіти, охорони і зміцнення дітей.
02.10.2017
Не завжди родині і дитячого садка вистачає взаєморозуміння, терпіння, щоб почути і зрозуміти один одного. Не секрет, що багато батьків цікавляться тільки харчуванням дитини, вважають, що дитячий сад - це місце, де тільки доглядають за дітьми, поки батьки на роботі.
Для встановлення єдності необхідно, щоб батьки ясно уявляли собі, що таке дитячий сад, як організована в ньому життя дітей, які завдання вирішуються вихователями, чим зайняті діти протягом дня, які вимоги пред'являються до їх поведінки.
Щоб батьки стали активними помічниками та однодумцями вихователів, необхідно залучити їх до життя дитячого садка.
27 вересня в День дошкільної працівника ми вирішили організувати в нашому саду в підготовчих групах «День батьківського самоврядування».
При зародженні нової інноваційної форми взаємодії з батьками, як день самоврядування, ми думали про те, як підвищиться рівень освіченості батьків у питаннях виховання, навчання і розвитку своїх дітей, дасть можливість залучити батьків до життя дитячого садка. Така форма роботи дозволяє найбільш повно розкрити зміст діяльності педагога, наочно показати форми, методи і прийоми роботи з дітьми, допомогти зрозуміти батькам необхідність співпраці дитячого садка і сім'ї.
Для підготовки до проведення «Дня самоврядування» була організована наступна робота:
- підготовлені учасники освітнього процесу;
- ознайомлені батьки з діяльністю педагогів;
- проведені індивідуальні зустрічі з батьками по проведенню освітньої діяльності;
- розподілені ролі між батьками;
- проведено інструктаж батьків з охорони життя і здоров'я дітей, з техніки безпеки, правилами пожежної безпеки;
- складено план заходів, де батьки розподілили свої обов'язки для участі в різноманітних режимних моментах.
Проведення «Дня самоврядування».
На початку робочого дня вихователі - дублери (батьки вихованців наших груп) активно включилися в педагогічну діяльність. На перший погляд, все було як завжди: зарядка, освітня діяльність, прогулянка. Але! Всі ці режимні моменти проводили не педагоги, а батьки. Батькам представилася унікальна можливість побувати на місці вихователя і подивитися на життя дитячого саду «зсередини»:
1. Провести ранковий прийом дітей.
2. Провести ранкову гімнастику.
3. Провести освітню діяльність в режимних моментах.
4. Творчо підійти до організації НСД.
5. Уміло організувати прогулянку з дітьми.
від заклик вихователів підготовчої групи «Непосиди»
27 вересня 2017 року нашій групі «Непосиди» пройшов «День самоврядування», дозвілля до Дня вихователя «Подорож в світ дошкільного працівника». У цей день ми вирішили залучити батьків, які охоче погодилися взяти участь в нашому заході. Батьки впоралися, було цікаво спостерігати за ними. Діти просто молодці! Коли «дублери» важко було, діти брали ініціативу в свої руки і допомагали їм. Не дивлячись на присутність батьків, діти поводилися активно, все завдання виконували із задоволенням, їх емоційний стан було на вищому рівні. Батьки брали активну участь протягом всього робочого дня, строго дотримуючись режимні моменти.
З 07.00 годин двоє батьків виконували «роль» вихователів, організували ранковий прийом дітей, провели ранкову зарядку з музичним супроводом (самі підібрали композиції) в спортивному залі.
Батьки провели НСД по ФЕМП з використанням методичних посібників і робочих зошитів. Виконали цікаві математичні завдання, використовували физминутку і пальчиковую гімнастику.
Батьки супроводили дітей в зал на музичне заняття, де також взяли активну участь.
Батьки організували денну прогулянку з безліччю рухомих і словесних ігор.
Відгук вихователів підготовчої групи «Промінчики»
27 вересня 2017 року нашій групі «Промінчики» пройшов «День самоврядування», дозвілля до Дня вихователя «Подорож в світ дошкільного працівника». У цей день ми вирішили залучити батьків, які охоче погодилися взяти участь в нашому заході. Батьки впоралися, було цікаво спостерігати за ними. Дітям все, що відбувається дуже сподобалося, вони отримали багато позитивних емоцій. Особливо дітям запам'яталася ранкова гімнастика в стилі «Диско», конструювання на тему «Дурниця», рухливі ігри на прогулянці. Батьки і діти проявили себе дуже активно, з цікавістю спостерігаючи за тим, що відбувається. Сподіваємося, що даний захід стане традиційним в нашому дитячому садку.
Ранкова гімнастика в стилі «Диско»
Проведення НОД - розвиток мовлення на тему «Мої улюблені казки»
Конструювання на тему «Дурниця»
прогулянка
Цей день запам'ятався і приніс величезну радість дітям, батькам і педагогам. Діти з цікавістю і увагою поставилися до появи «нових» вихователів, слухалися і з задоволенням брали участь в нових іграх і розвагах. Педагоги зблизилися і об'єдналися з батьками з питань виховання дітей, стали їх надійними помічниками. Кожна дитина просив свою маму прийти на наступний день в «ролі» вихователя, батьки з бажанням і ентузіазмом хочуть брати участь в подібних заходах. Ми сподіваємося, що подібні дні стануть традицією нашого дитячого садка.
Для встановлення контакту з батьками ми вирішили провести День самоврядування в ДОУ. У цей день батькам запропонували спробувати себе в ролі вихователів. Їм випала нагода побувати на місці вихователів і подивитися на життя дитячого саду «зсередини».
Завантажити:
Попередній перегляд:
День самоврядування в ДОУ
Будь-яка педагогічна система без участі батьків не буде життєздатною. Важливо знайти таку форму спілкування з батьками, при якій можливі взаєморозуміння, взаємодопомога у вирішенні завдань виховання і розвитку. Для встановлення контакту з батьками ми вирішили провести День самоврядування в ДОУ. У цей день батькам запропонували спробувати себе в ролі вихователів. Їм випала нагода взяти участь в організації, а потім і самостійно провести безпосередньо освітню діяльність, режимні моменти (ранкову гімнастику), організувати самостійну діяльність дітей, побувати на місці вихователів і подивитися на життя дитячого саду «зсередини».
З майбутніми вихователями організували міні-порада: познайомили їх з режимом життєдіяльності дітей в дитячому садку, з обов'язками вихователя, з інструкціями з охорони життя і здоров'я дітей, з техніки безпеки при проведенні занять, по пожежної безпеки. «Вихователям-мамам» були надані рекомендації щодо використання різних методів і прийомів для проведення обраного режимного моменту. Вони дуже відповідально підійшли до складання конспектів безпосередньо-освітньої діяльності, підготували все необхідне для проведення.
Справа це було нове не тільки для батьків, але і для вихователів. Тому хвилювалися все. Було вирішено спостерігати за процесом як би з боку, не втручаючись, але в той же час, допомагаючи батькам організувати той чи інший вид дитячої діяльності.
І ось, 5 квітня 2017 роки для батьків настав момент істини: як це - бути вихователем?
На перший погляд, все було як завжди: зарядка, освітня діяльність, прогулянка. Але! Всі ці режимні моменти проводили не педагоги, а батьки.
Зарядка здається незвичайною і цікавою, якщо її проводить мама Максима - Анна Віталіївна. Впевнено і чітко вона давала вказівки дітям. Дошкільнята, виконуючи вправи, були зібрані і дисципліновані.
Максим гордо говорив всім хлопцям: «Сьогодні моя мама - вихователь!»
Здорово займатися малюванням з мамою Вані, Ольгою Миколаївною, тим більше що техніку вона вибрала нетрадиційну. Замість пензля хлопці підготовчої до школи групи використовували губку і пряжу. Незвичайно гарними вийшли гілочки бузку, які разом утворили великий запашний кущ.
Хлопці та педагоги підготовчої до школи групи були в захваті від розповіді Ірини Петрівни, мами Феді, про професії перукаря. Вона розповіла про свої помошник-інструментах і показала як вони працюють.
Її син Федір вже робить перші кроки в цій професії. Він показав усім хлопцям майстер-клас - як за допомогою гелю можна укласти неслухняне волосся. З яким захопленням дівчинки дивилися на преображених і покращала хлопців !!!
Після сніданку хлопці старшої групи пішли переодягатися на заняття з фізичної культури. А в групі їх терпляче чекала мама Марка, Олеся Андріївна, в костюмі Весни з помічницею Подсолнушки. Весна запросила дошкільнят на веселі старти. З запалом вони виконували всі завдання Весни і за свої старання отримали солодке винагороду. Захопленню і дітей і дорослих не було меж.
Незважаючи на величезну зайнятість (Олеся Андріївна займається вихованням двох ще зовсім маленьких дочок), вона дуже відповідально підійшла до підготовки заходу. Чудовий костюм Весни і Подсолнушки, в якому була її малятко, вона зробила сама.
А після полудня дітлахів чекала Світлана Юріївна, мама Вані. Вона запросила всіх бажаючих в майстерню «Умілі ручки». Розповіла про своє захоплення, показала як з простої стрічки зробити трояндочку. Звичайно така краса більше зацікавила дівчаток і вони із захопленням пробували себе в ролі рукодільниць.
А хлопчики з цікавістю розглядали виставку робіт. Ваня гордо говорив всім хлопцям: «Це моя мама таку красу зробила!»
Наших дітей, дітей середньої групи, зустрічала Олена Валеріївна - мама Поліни. Вона приготувала для них захоплюючу бесіду про кімнатних рослинах. Хлопці розглянули фіалку, герань, дізналися як за ними доглядати і самі взяли участь у посадці фікуса.
На зміну Олені Валеріївні прийшла Галина Вікторівна - мама Саші. Вона дивувала дітвору та дорослих чарами. Всі атрибути магії: чарівний капелюх, чарівна паличка і рукавички на місці, можна починати.
Веселі фокуси, жарти, сміх так сподобалися дошколятам, що вони ще довго не хотіли відпускати господиню чарівної палички.
Всім дітям без винятку сподобався цей день. Ті хлопці, чиї мами приходили до нас, з гордістю говорили про це. Решта дітей дуже хотіли побачити свою маму в ролі вихователя, деякі навіть трохи засмутилися. Але у нас все ще попереду ...
Цей день був дуже важливий для всіх: і для нас, педагогів, і для батьків, і для дітей. На наш погляд, коли батьки беруть на себе роль вихователів, це дозволяє всім учасникам навчального процесу побачити себе з боку. Педагог бачить можливості батьків, особливості їх спілкування з дітьми. Батьки можуть оцінити тонкощі роботи педагога, і в той же час, отримати задоволення від спілкування з дітьми, бути в центрі подій «дитячої» життя. А діти - діти просто радіють тому, що мама або тато теж можуть бути вихователями і вчаться пишатися своїми батьками.
Такий зв'язок між дитячим садом і сім'єю йде на користь, перш за все дітям, а батьків перетворює в перших помічників. Всі вихователі-дублери отримали від спілкування з хлопцями тільки позитивні емоції!
