Розвиваючі ігри вправи. Вправи для дітей (Архів). Для розвитку уяви

Іноді мамі здається, що всі ігри з дитиною переграно, а заняття перероблено і важко придумати чим би ще зайняти дитину вдома. Спеціально для таких випадків ми зробили цю добірку.

Ідеї розвиваючих ігор та занять для дітей 2 - 3 років

У віці від року до трьох - чотирьох років основним видом діяльності дитини є гра. Через гру дитина пізнає навколишній світ. Тому будь-яке заняття з дитиною 2-3 років варто організовувати саме у вигляді гри.

Ігри, спрямовані на фізичний розвиток та виплеск дитячої енергії

Деякі з ігор можна проводити вдома, а деякі підійдуть і для дитячої прогулянки.

Ходьба по кривій доріжці, колоди, горі або купині;
Біг - наздоганяння, салочки, біг з перешкодами або за заданим маршрутом;
Стрибки через скакалку, перешкоди, уявний струмок або класики;
Лазання через імпровізовані тунелі, диваном або спортивною стінкою;
Хороводи та танці;
Гра в хованки або жмурки;
Ігрова зарядка або з віршами;
Катання на велосипеді, самокаті або біговелі;

Ігри на розвиток дрібної моторики

У нас на блозі вже є окрема стаття, тому тут наведемо всього кілька основних і найпростіших варіантів ігор.

Всі ці ігри потрібно проводити під контролем дорослих!

Торкаємося і перебираємо різні предмети — гудзики, застібки, камінці, черепашки, природні матеріали. Дуже подобаються діткам гра із сенсорними коробочками.
Вчимося застібати та розстібати гудзики, застібки, блискавки, кнопки, петельки;
Граємо з різними вкладишами та сортерами;
Щось рвемо. Можна пробувати рвати кольоровий папір, а потім із шматочків зробити аплікацію;
Граємо з квасолями, макаронами, крупами. Їх можна сипати, пересипати руками або ложкою, а також з використанням вирв розсипати по баночках, робити вироби;
Він може стати непоганий основний для сенсорних коробочок;
Готуємо разом різні страви – випічка, салати, бутербродики, чай;
Граємо кубиками, блоками, ;
Граємо в пальчикові ігри - сприяють і розвитку моторики, і мовленню.

Творчі заняття з дітьми від року до трьох

Малюємо - фарбами акварельними, гуашшю, пальчиковими фарбами, восковою крейдою;
Ліпимо із пластиліну або тіста;
Робимо різні аплікації - з вирізаних картинок та фігур, рваних шматочків, круп та макаронів;
Вчимося тримати в руках та малювати фломастерами, олівцями, ручками;
Вчимося тримати в руках дитячі ножиці та різати папір по прямій, по плавних дугах, по складних фігурах;
Збираємо та робимо вироби із природних матеріалів;
Вчимося обводити різні предмети та форми;
Робимо "вироби" з підручних матеріалів - будиночки для ляльок, гаражі для машинок, пап'є-маше.

Вчимо дітей грати у прості сюжетно-рольові ігри

Дочки-матері - погодувати, одягнути, викупати, покласти спати, полікувати. Об'єктами гри можуть бути ляльки, м'які іграшки, а для хлопчиків та машинки;
Граємо у магазин;
Граємо в перукарню;
Граємо у лікаря;
Граємо з машинками та іншими видами транспорту – перегони, перевезення пасажирів, перевезення вантажів тощо.

Тренуємо пам'ять та логіку, вчимо кольори, форми, об'єм

Ігри з картками та предметами: що зайве, що домальовано, чим відрізняється, що прибрали, що змінилося, знайти пару, знайти схожу, погодувати тварин, розподілити будиночки;
Складаємо послідовності з кубиків, намистин, карток;
Граємо в доміно та лото;
Збираємо пазли та розрізні картинки;
Вчимося зіставляти за різними ознаками. Шукаємо у будинку предмети схожі на певні фігури чи певного кольору.

Читаємо, рахуємо та розвиваємо мову

Вчимо цифри, літери, склади. Пробуємо писати їх на аркуші паперу чи дошці;
Вважаємо предмети, зіставляємо цифри з кількістю;
Читаємо та вчимо дитячі вірші;
Читаємо розповіді з помилками та наводять питання стимулюємо дитину продовжувати розповідь;
Загадуємо та відгадуємо загадки. Для найменших це може бути прохання знайти в кімнаті якийсь предмет, що підходить під опис;
Розглядаємо книги з картинками, читаємо оповідання та вірші, слухаємо аудіоказки, дивимося діафільми.

Вивчаємо з малюками навколишній світ

Вивчаємо сім'ю - хто є хто, хто кому ким доводиться, розглядаємо фотографії, розповідаємо про членів сім'ї, спілкуємось телефоном або відеодзвінком на комп'ютері;
Вивчаємо тварин які тварини є, як називаються дитинчата, де живуть, що їдять, що дають, які звуки видають, як виглядають (картинки, презентації, казки, постановки);
Дивимося Календар, вивчаємо час, обговорюємо погоду та погодні явища, пори року, дні тижня, свята;
Вирощувати рослини у саду або на підвіконні будинку;
Ходімо гуляти та годувати птахів;
Вивчаємо світло та тіні, можна спробувати влаштувати вдома театр тіней;
Влаштовуємо ляльковий театр, настільний театр за казками;
Разом миємо посуд, підлогу, підмітаємо або пилососимо, протираємо пил;
Вивчаємо різні предмети та їх призначення у будинку та на вулиці;
Вивчаємо властивості предметів: їстівне -не їстівне, важке-легке, велике-маленьке, тверде-м'яке і т.д.;
Вивчаємо протилежності: мокрий-сухий, холодний-гарячий, довгий-короткий;
Проводимо прості домашні експерименти: перетворюємо воду на лід, спостерігаємо як лід тане у воді, як сіль і цукор розчиняються у воді, лід у воді, цукор у воді, що відбувається при змішуванні різних кольорів фарб;
Вивчаємо карти, розмовляємо про інші міста, країни, про планети та космос;
Проводимо разом різні виміри: висота, довжина, вага, об'єм.

Ми зібрали понад 50 ігор та занять, які допоможуть розвивати дитину у 7 різних напрямках. Якщо вибирати і організовувати хоча б по 1 заняття на день з кожного напряму на 10-20 хвилин, то ваш день з дитиною стане значно різноманітнішим і веселішим. А ще ви здивуєтеся, коли почнете відкривати щось нове для себе 🙂

Логічне мислення в дітей віком починає формуватися у ранньому віці, але зміцнюється воно лише ближче до шкільного періоду (6 – 7 років). Основним видом мислення у розвитку логіки є образне мислення, яке має розвинутися найбільш безпосередньо.
Розумовий розвиток дитини - дуже важливий і значний процес, допомогти в якому можуть завдання в картинках.

Перед дітьми, що у стадії розвитку 6-7 років, стоїть кілька завдань:
Пізнання навколишнього світу;
Сприйняття закономірностей, що характеризують предмети та явища;
Здатність виділяти загальні та стандартні ознаки об'єктів.

Етапи розвитку логічного мислення у дітей 6-7 років

1. Засвоєння. Малюк, як губка, повинен увібрати в себе якнайбільше і якнайшвидше. Засвоїти основи логіки – кількісні та якісні характеристики предметів та навчитися застосовувати ці знання у повсякденному житті – першорядне завдання.

2. Здійснення. Маленька людина повинна вміти формулювати свої думки у слова, складаючи та озвучуючи цілісні словесні міркування.

3. Заміна.Цей етап – досконала протилежність вищевикладеному етапу. Необхідно вміти предмети, що візуально сприймаються, і явища замінювати розумовими операціями.

Вимоги до занять, що розвиваються

Для нормального стандартного дитячого розвитку до віку шести-семи років дитина повинна вміти відтворювати такі дії:

1. Об'єднувати у групи ті чи інші предмети, визначати закономірності, розподіляти предмети та явища за різними ознаками, а також продовжувати логічні ланцюжки самостійно, без сторонньої допомоги та зовнішніх підказок.

2. Знаходити зайвий предмет у ряду і чітко пояснювати причину, через яку було виділено ту чи іншу річ.

3. Також без підказок з боку складати закінчені цілісні розповіді за запропонованими картинками.

4. Розподіляти предмети за групами, пояснюючи причину та ознаку цього розподілу.

Види ігор та занять для дитячого розвитку у 6-7 років

Існує величезна кількість ігор, що розвивають дитячу логіку, які можна підрозділити на кілька категорій:

1) Графічні ігри. Націлені на розвиток дрібної моторики рук та на базову підготовку руки до написання.
2) Математичні заняття. В основному, це ребуси та головоломки, які сприяють розвитку усного та письмового рахунку, а також абстрактного мислення.
3) Мовні заняття. Завдяки їм швидко збільшується словниковий запас.
4) Головоломки та настільні ігри. Допомагають сформувати свої думки, стратегічно їх згрупувати та на їх підставі робити висновки.

Варіанти розвиваючих логіку ігор та занять для дітей 6-7 років

Для того, щоб маленька людина розвивалася згідно зі своїм віком, батькам необхідно приділяти їй належну кількість часу, вправляючись і вирішуючи всілякі завдання у вигляді ігор та розваг.

Заняття I. «Я загадав»
Сенс гри в тому, що батько загадує той чи інший предмет. Завдання дитини – цей предмет вгадати за допомогою питань, що наводять. Суть гри в тому, щоб навчиться грамотно формулювати та викладати свої думки, правильно будуючи питання.

Заняття ІІ. «Порівняй»
Маленькому учаснику пропонується кілька предметів і явищ, чимось схожих між собою, а чимось, навпаки, відрізняються. Завдання дитини полягає в тому, щоб точно визначити всі подібності та відмінності даних речей.

Рекомендації старшому поколінню

Не варто змушувати дитину щось робити. Потрібно вміти зробити йому це заняття таким чином, щоб він захотів сам цим зайнятися.
Тому чим більше позитиву та енергії виходитиме від дорослих, тим охочіше буде прагнення грати в ігри або навчитися чогось – то нового і незнайомого з заняттями, що розвиваються.

Відео «Розвиваючі заняття для дітей 6-7 років»

Народження малюка - найголовніша подія у житті люблячої матері. Численні місяці очікування рідного чоловічка, частинки себе, думки про його майбутнє, про його життя в цьому світі ще більше пов'язують нас із ним. З одного боку, ми хочемо дати йому все, чого не було в нас самих, любити так, як не любили нас, виховувати і не робити помилок, які зробили наші батьки. Але є інша сторона, з любов'ю все зрозуміло, її ніколи не буває багато, а як загальний розвиток? Багато батьків, і я не виняток, хочуть, щоб їх створення було найкращим, найосвіченішим, начитаним, успішним, а краще все відразу. Ми намагаємося, незважаючи ні на що, намагатися розвивати різні навички наших малюків за різними методиками.

Моя дитина з першого погляду - звичайнісінький малюк, що нормально розвивається. І найулюбленіший, ранній, а головне особливий для нашої родини. Наприклад, моя мама душі не сподівається у онучці, вважаючи, що ми з братом точно розвиватися (читай далі: тримати голову, сидіти, посміхатися, повзати) почали не раніше півроку, а всі мої посилання на її забудькуватість тут же припиняє. Воно і зрозуміло, перша посмішка, перші спроби повзти, перші "гукання", кроки тощо роблять нас найщасливішими.

Для себе я суть методик раннього розвиткувизначила саме лише в тому, щоб допомогти в ранньому віці своїй дитині розвинути ті природні навички, що відповідають саме цьому періоду життя. Тобто ті навички, які вона і так все одно здобула б (тримати голову, перевертатися, грати, плавати, пірнати, повзати…), я лише створила сприятливу для цього ситуацію. Прочитавши численні книги про розвиток та виховання, проштудувавши неосяжні простори нашої мережі, і почерпнувши звідти багато потрібного та цікавого, дещо обрала та охоче, а головне успішно застосовую на практиці.

Почну з того, що в пологовому будинку у нас практикувалося не суворе, після пологового будинку я зовсім не сповивала (допомога у розвитку сенсомоторних навичок). Звичайно, це може підійти не всім, дійсно деяким діткам більше підходить перший час сповиватись (це підтвердять багато мами), Елладочці це не знадобилося, більше того, вона протестувала проти сповивання ще в пологовому будинку.

Над ліжечком підвісили яскраві іграшки (на відстані не нижче 40-50 см від очей дитини). Це можуть бути, наприклад, різнокольорові надувні кулі, які легко рухаються. У нашому випадку це були три брязкальця, які згодом замінив мобілі (у нас "Мрії про метеликів" від Фішер Прайс), але, напевно, зробили це ми запізно, так як він враження особливого не справив, а може ще через те, що кольору пастельних тонів, а не яскравих… З трьох місяців діти починають звертати увагу на форму та колір предметів, тому підвішуйте різноманітні іграшки не тільки за кольором, але і за формою. І в цьому віці підвішувати іграшки слід на відстані витягнутих рук, щоб дитина могла легко схопити і обмацати їх.

Однією з моїх настільних книг виявилася, що полюбилася всій нашій сім'ї, "Розвиток дитини з 1-го дня життя до 6-ти років" М.М. Ільїна (www.defectolog.ru). Дещо ми застосовували, а щось перевірили на дітлахах (вправи) та наші друзі. Далі ми користувалися наступними порадами та вправами.

Вправи у розвиток здібності дитини утримувати голову

У руховому розвитку дитини першого року життя найважливіше значення має своєчасне формування здатності утримувати голову. Якщо дитина до двох-трьох місяців не утримує голову, то формується цілий ланцюжок несприятливих факторів: порушується розвиток зорового сприйняття та вестибулярного апарату, не виробляється здатність до розподілу тонусу м'язів, які забезпечують акт сидіння. Через війну спотворюється вся схема рухового розвитку, яке найтіснішим чином пов'язані з інтелектуальним розвитком.

Тому пропонуються вправи, спеціально спрямовані в розвитку цієї здібності дитини. Дитина в положенні, лежачи на животі. Покладіть руку на підборіддя дитини, а іншою рукою торкайтеся стоп ніг. У відповідь дитина починає відштовхуватись ногами і просуватися вперед.

Дитина в положенні, лежачи на животі. Одну руку покладіть під підборіддя, а іншу - під живіт, і злегка підтягуйте дитину вперед. Дитина вироблятиме рухи, що повзають.
Помістіть дитину у вертикальне положення. Утримуйте його за стегна у положенні сидячи, балансуючи, щоб не порушити рівноваги. Дитина намагатиметься утримувати у вертикальному положенні голову та тулуб.
Положення дитини лежить на спині. Візьміть дитину за кисті рук і трохи потягніть на себе. Він намагатиметься підтягнутися вперед за руками.
Обхопіть руками живіт дитини та утримуйте її на вазі обличчям донизу. Дитина підніматиме голову.
Ви так само утримуєте дитину на вазі, але в похило-бічному положенні, охоплюючи то правий, то лівий бік. Він підніматиме голову і випрямлятиме ноги.
Поставте дитину на опору у вертикальне положення. У відповідь він випрямлятиме ноги, тулуб, підніматиме голову. Якщо ж ви трохи потягнете його вперед, то він зробить кроковий рух. Кожну з цих вправ повторюйте протягом 3-4 хвилин, терпляче чекайте реакції у відповідь, не намагайтеся допомагати дитині виконувати необхідні рухи.

Про них я дізналася пізніше, можливо, почні я застосовувати під час цих вправ, моя дівчинка краще б тримала голову в 2 місяці (Еллада дуже любила дивитися в стелю, тому часто у вертикальному положенні закидала голівку, чому педіатр почала турбуватися), але цього я не впізнаю. Та я і не "заморочуюсь" особливо, в 3 місяці вона це робила досить добре, хоча для деяких діточок такі вправи все ж таки залишаються актуальними.

Вправи для розвитку сенсомоторної сфери дитини першого року життя

Розвиток сенсомоторної сфери на першому році життя дитини – основна умова розвитку сприйняття навколишнього світу.

Основне завдання сенсомоторного розвитку - допомогти дитині підвищити рухову активність, накопичити уявлення про колір, форму, величину предметів і т.д.

Займатися з дитиною можна тільки тоді, коли вона перебуває у спокійному стані, коли вона сита і її ніщо не турбує.

Вправа на зорове та слухове сприйняття (для дитини старше 7-10 днів)

Яскраву іграшку (кульку, брязкальце, кільце) помістіть на витягнутій руці в поле зору дитини на відстані 60-70 см над її обличчям і зачекайте, коли малюк затримається на іграшці. Після цього починайте похитувати нею то вправо, то вліво з амплітудою 5-7 см і частотою коливань приблизно двічі на секунду. Надалі переміщуйте іграшку в різних напрямках (вправо, вліво, вгору, вниз), наближаючи до малюка на відстань 20-30 см і видаляючи витягнуту руку на відстань приблизно на 1,5 м від дитини. Заняття триває 1-2 хвилини, повторюючись двічі поспіль, проводиться 1-2 десь у день. Також проводиться заняття з іграшкою, що видає тихий, м'який звук.

Вправа на розвиток слухової активності (для дитини від 25 днів та старше)

Для цієї вправи необхідний невеликий дзвіночок заввишки 5-7 см. Дитина лежить на спині. Ви тримаєте дзвіночок на витягнутій руці (дитина не повинна вас бачити) і тихо дзвоните. Робите 2-3 коливальні рухи і даєте звуку затихнути. Дитина дослухається до звуку. Подзвоніть у дзвіночок ще раз. Перш ніж дзвонити, дайте звуку згаснути. Тримайте дзвіночок над грудьми дитини на відстані 60-70 см. Потім прив'яжіть дзвіночок до волосіні і переміщуйте її вправо, заглушивши звук. Перемістивши дзвіночок на відстань 80-100 см від центру, злегка дзвоніть їм, викликаючи у дитини пошукові рухи очей, поворот голови в різні боки. Так само переміщуйте дзвіночок вліво. Заняття проводяться 2-3 десь у день протягом 3-4 днів. Потім краще зробити перерву на тиждень, і надалі можна проводити заняття протягом другого та третього місяців життя 1-2 рази на тиждень.

Вправи для розвитку слухової та рухової активності дитини (для дитини старше одного місяця)

Підвішуєте на відстані 60-70 см брязкальце-гірлянду. До неї прикріплюєте за допомогою стрічок ще одну брязкальце-гірлянду на відстані 7-10 см від дитини, що лежить на спині. Привертаєте увагу дитини до іграшок, злегка похитуючи їх. Спіймавши поглядом брязкальця, дитина широко розплющує очі, затихає на кілька секунд, а потім радісно скидає руки вгору, випадково зачіпаючи низько підвішене брязкальце. Верхнє брязкальце починає похитуватися, і малюк знову завмирає, розглядаючи її. Потім настає новий сплеск рухової активності, і малюк знову наштовхується руками на нижню брязкальце, рухаючи верхню. Такою грою дитина може займатись 5 хвилин. Через 2-3 дні поміняйте брязкальця місцями. Займайтеся цією вправою протягом одного-двох тижнів.

Вправи для розвитку зорового зосередження (для дитини від одного місяця та старше)

Якомога частіше ласкаво розмовляйте з дитиною, всіляко намагаючись привернути його увагу до себе, викликати усміхнену відповідь. Тато тримає дитину на руках у вертикальному положенні, щоб малюк дивився за плече. Мама, ласкаво розмовляючи з дитиною, наближає своє обличчя до неї, намагаючись потрапити до поля зору. (Відстань, з якої дитина може побачити обличчя дорослого, 80-100 см, при ближчій відстані малюкові важко охопити поглядом обличчя.) Дитина радісно розглядає обличчя дорослого, усміхається, гукає. Таке заняття можна проводити 2-3 десь у день.

У 2-3 місяці стимулюйте дитину фіксувати погляд на рухомих та нерухомих предметах, спонукайте його до більш тривалого зосередження на предметі.

Візьміть в руку яскраву кульку, коли дитина зловить її поглядом, переміщайте кульку зліва направо, вгору-вниз. При цьому питайте малюка: "Де ж кулька? Подивися, ось вона де!"

Дайте можливість дитині здійснювати якомога більше рук, що обмацують рухів. Одночасно дитина має бачити предмет, який він обмацує. Для цього вкладіть в руку дитини предмет і приверніть його увагу до цього предмета. Форма, величина, фактура таких предметів має бути різноманітною, але зручною для захоплення.

Вимовляйте звуки, які чули раніше від малюка: "абу", "агу", "бубу", "а-а-а", "о-о", "га-га" тощо.
Заохочуйте будь-яке бажання дитини рухатися. Покладіть збоку від дитини м'яку, красиву іграшку, щоб вона привернула його увагу, і допомагайте дитині, що тягнеться до неї, обережно перевернутися зі спини на живіт.
Для навчання повзанню покладіть іграшку на такій відстані від дитини, щоб вона не могла її схопити. Допоможіть дитині наблизитися до неї, підставивши долоню до ніг, щоб він зміг упертися і відштовхнутися.
Грайте з дитиною у хованки. Накиньте хустку собі на голову. Запитайте: "А де мама? Куди мама сховалася? Знайди маму". Допоможіть дитині, якщо в неї не вийде, відкрийтеся самі і обов'язково похваліть. А тепер накиньте хустку на дитину, ніби вона сховалась сама. Наприклад: "А де Елладочка? Нема Еллади. Куди ж вона втекла?". Зніміть хустку: "А-а-а, ось де Еллада!" Продовжуйте грати з дитиною, поки це їй буде цікаво, вигадуючи різні варіанти цієї гри.
Посадіть дитину до себе навколішки і, гортаючи книжку з барвистими зображеннями тварин, показуйте і питайте дитину: "Оце кицька - мяу, мяу. Покажи, де киса? Це собачка - ав-ав. Покажи, де собачка?" і т.д. Пропонуйте дитині різні книжки, роздивляйтеся разом картинки, розмовляйте з нею.
З другого півріччя, даючи дитині різні іграшки, одночасно називайте їх ("Ляля", "бі-бі", "Міша").
Намагайтеся якнайчастіше стимулювати предметну та ігрову діяльність дитини (постукування предметом об предмет, викладання кубиків з коробки, кидання предметів, зняття кілець з пірамідки, переклад з однієї руки в іншу і т.д.).
Формуйте початкове ситуаційне розуміння зверненої до дитини мови та підпорядкування окремим словесним інструкціям: "поцілунок маму", "дай ручку", "скажи: "До побачення"", "покажи, який ти великий". Як, наприклад, розвинути виконання прохання "дай ручку"? Простягнете руку до дитини і просите "дай ручку", одночасно берете руку дитини і вкладаєте її в свою, ласкаво погладжуючи її, трусіть. Потім звільняєте руку дитини, знову простягаєте свою та просите "дай ручку", злегка спрямовуючи рух руки дитини. І так кілька разів поспіль, поки дитина сама на цю інструкцію не простягатиме руку.
Якщо ви бачите, що малюк вже робить спроби встати на ноги, дотримуючись за ліжечко, потримайте яскраву іграшку на такій відстані, щоб вона змогла її схопити тільки тоді, коли встане.
Ваша дитина вже вільно стоїть, тримаючись руками за опору. Стимулюйте його до ходьби. Для цього маніть його жестами, іграшками або предметами, що його особливо приваблюють.
Дайте дитині різнокольорові кубики (трохи більше 6 штук). Покажіть, як один кубик можна поставити на інший і побудувати вежу. Допомагайте дитині, керуйте її руками і поступово ускладнюйте ігри, наприклад, ви кажете: "Спочатку дай мені червоний кубик, ні, це жовтий, а ось червоний. Тепер зелений. Де зелений?" і т.д. Пограйте із кубиками різної величини.
У процесі купання дитини пограйте з ним, наприклад, у таку гру: "Давай, Елладочко, помиємо ляльці личко. Де в неї очі? Де в неї носик? Покажи. Тепер давай помиємо їй ручки. Де ручки у ляльки? Покажи" і т.д. .д.
Грайте з дитиною у "Теремок". Для цього потрібно зробити будиночок з картону та 3-4 іграшки: півника, зайчика, собачку, кішку. "Дивись, хто в теремочці живе? Хто, хто в невисокому живе? Ну-ка, виходьте, хто там живе. Ку-ка-ре-ку! Хто це? Півник-золотий гребінець. в хатку, півник... Хто, хто ще в теремочці живе? Хто це такий сіренький? Це зайчик. Поскакав зайчик знову у свій будиночок. А ось дивись, хто ж там нявкає?.. Мяу-мяу. Хто це? Це киса. Погладь кису. Втекла киса. , собачка, киса". Коли дитина запам'ятає назви всіх тварин, замініть їх на інші.

Вправи у розвиток психомоторики

Для дитини від 1,5 місяців гарною вправою у розвиток психомоторики є масаж. Масаж потрібно робити обов'язково теплими руками, змащеними дитячим кремом. Легкими рухами погладжування ви масажує дитині руки від кисті до плеча, потім тулуб, груди від середини до боків, живіт, спинку від шиї до сідниць. Далі, пальцями злегка пощипує сідниці, погладжуючи ноги, починаючи від стопи. Розтирає стопи дитини від пальців до п'яти і назад. Добре робити такий масаж щодня перед купанням малюка. Тривалість вправ 5-6 хвилин.
З чотирьох місяців робіть із дитиною спеціальну гімнастику.

Народні ігри та потішки для розвитку психоемоційної сфери дитини першого року життя

Під впливом різних ігор і потішок немовля вчиться отримувати несвідоме задоволення від особливої ритмічної інтонації, що відрізняє потішку від звичайної мови.

Поки дитині немає півтора року, зміст не має особливого значення. Важлива сама дія. Такі маленькі діти більше цінують різні звуки, фрази та ритмічні конструкції.

Потішки надають комплексний вплив на психоемоційну, мовленнєву, інтелектуальну сферу маленької дитини.

Наприклад:

"Йде коза рогата". "Побідайте" дитину пальцями, потормошіть її. Грайте частіше в таку гру, і ви побачите, що спочатку дитина посміхатиметься, прислухаючись до вашого голосу, потім буде видавати радісні звуки і жваво рухати руками та ногами. Така реакція у відповідь свідчить про розвиток позитивних емоцій, зорового і слухового сприйняття.
"Ладушки-ладушки". Грайте в цю гру при кожній нагоді. Спочатку ви всі рухи робите за дитину, а потім вона сама зможе в долоні і піднімати ручки до голови. Розвиваються увага, пам'ять, понятійне мислення, емоції.
Гра "Сорока-білобока"добре розвиває тонку моторику пальців рук, є відмінним стимулом для мовного розвитку, дає дитині радісний тілесний контакт із мамою. (Робіть цю вправу обов'язково на правій та лівій руці). Дуже корисний масаж пальчиків.

Всі ці вправи залишаються актуальними для нас і сьогодні.

У руховому розвитку дитини першого року життя найважливіше значення має своєчасне формування здатності утримувати голову.

Якщо дитина до двох-трьох місяців не утримує голову, то формується цілий ланцюжок несприятливих факторів: порушується розвиток зорового сприйняття та вестибулярного апарату, не виробляється здатність до розподілу тонусу м'язів, які забезпечують акт сидіння. Через війну спотворюється вся схема рухового розвитку, яке найтіснішим чином пов'язані з інтелектуальним розвитком.

Тому пропонуються вправи, спеціально спрямовані в розвитку цієї здібності дитини.

1. Дитина в положенні лежачи на животі. Покладіть руку на підборіддя дитини, а іншою рукою торкайтеся стоп ніг. У відповідь дитина починає відштовхуватись ногами і просуватися вперед.

2. Дитина у положенні лежачи на животі. Одну руку покладіть під підборіддя, а іншу - під живіт і злегка підтягуйте дитину вперед. Дитина вироблятиме рухи, що повзають.

3. Покладіть дитину у вертикальне положення. Утримуйте його за стегна у положенні сидячи, балансуючи, щоб не порушити рівноваги. Дитина намагатиметься утримувати у вертикальному положенні голову та тулуб.

4. Положення дитини лежить на спині. Візьміть дитину за кисті рук і трохи потягніть на себе. Він намагатиметься підтягнутися вперед за руками.

5. Обхопіть руками живіт дитини та утримуйте її на вазі обличчям донизу. Дитина підніматиме голову.

6. Ви також утримуєте дитину на вазі, але в похило-бічному положенні, охоплюючи то правий, то лівий бік. Він підніматиме голову і випрямлятиме ноги.

7. Поставте дитину на опору у вертикальне положення. У відповідь він випрямлятиме ноги, тулуб, підніматиме голову. Якщо ж ви трохи потягнете його вперед, то він зробить кроковий рух.

Кожну з цих вправ повторюйте протягом 3-4 хвилин, терпляче чекайте реакції у відповідь, не намагайтеся допомагати дитині виконувати необхідні рухи.

Вправи для розвитку сенсомоторної сфери дитини першого року життя

Вправа на зорове та слухове сприйняття (для дитини старше 7 - 10 днів)

Після цього починайте похитувати нею то вправо, то вліво з амплітудою 5-7 см і частотою коливань приблизно двічі на секунду.

Надалі переміщуйте іграшку в різних напрямках (вправо, вліво, вгору, вниз), наближаючи до малюка на відстань 20-30 см і видаляючи витягнуту руку на відстань приблизно на 1,5 м від дитини. Заняття триває 1-2 хвилини, повторюючись двічі поспіль, проводиться 1-2 десь у день. Також проводиться заняття з іграшкою, що видає тихий, м'який звук.

Вправа на розвиток слухової активності (для дитини від 25 днів та старше)

Потім прив'яжіть дзвіночок до волосіні і переміщуйте його вправо, заглушивши звук. Перемістивши дзвіночок на відстань 80-100 см від центру, злегка дзвоніть їм, викликаючи у дитини пошукові рухи очей, поворот голови в різні боки. Так само переміщуйте дзвіночок вліво.

Заняття проводяться 2-3 десь у день протягом 3-4 днів. Потім краще зробити перерву на тиждень, і надалі можна проводити заняття протягом другого та третього місяців життя 1-2 рази на тиждень.

Вправа для розвитку слухової та рухової активності дитини (для дитини старше 1 місяця)

Потім настає новий сплеск рухової активності, і малюк знову наштовхується руками на нижню брязкальце, рухаючи верхню. Такою грою дитина може займатись 5 хвилин. Через 2-3 дні поміняйте брязкальця місцями. Займайтеся цією вправою протягом одного-двох тижнів.

Вправа для розвитку зорового зосередження (для дитини від 1 місяця та старше)

Таке заняття можна проводити 2-3 десь у день.

Вправа для розвитку сенсомоторної та мовної сфер дитини

Візьміть в руку яскраву кульку, коли дитина зловить її поглядом, переміщайте кульку зліва направо, вгору-вниз. При цьому питайте малюка: “Де ж кулька? Подивися, ось він де!

У цей час широко використовуйте іграшки, що видають різні звуки. Переміщенням іграшок, що звучать, привертайте увагу малюка. Дзвоніть іграшкою зліва, справа, зверху та знизу. Запитуйте: “Де дзвенить? Дінь Дінь! А зараз де?"
Дайте можливість дитині здійснювати якомога більше рук, що обмацують рухів. Одночасно дитина має бачити предмет, який він обмацує. Для цього вкладіть в руку дитини предмет і приверніть його увагу до цього предмета. Форма, величина, факрура таких предметів має бути різноманітною, але зручною для захоплення.

Вимовляйте звуки, які чули раніше від малюка: "абу", "агу", "бубу", "а-а-а", "о-о", "га-га"і т.п.

Заохочуйте будь-яке бажання дитини рухатися. Покладіть збоку від дитини м'яку, красиву іграшку, щоб вона привернула його увагу, і допомагайте дитині, що тягнеться до неї, обережно перевернутися зі спини на живіт.

Для навчання повзанню покладіть іграшку на такій відстані від дитини, щоб вона не могла її схопити. Допоможіть дитині наблизитися до неї, підставивши долоню до ніг, щоб він зміг упертися і відштовхнутися.

Грайте з дитиною у хованки. Накиньте хустку собі на голову. Запитайте: “А де мама? Куди мама сховалась? Знайди маму. Допоможіть дитині, якщо в неї не вийде, відкрийтеся самі і обов'язково похваліть. А тепер накиньте хустку на дитину, ніби вона сховалась сама. “А де Анюточка? Немає Анютки. Куди вона втекла? - Зніміть хустку: - А-а-а, ось де Анютка! Продовжуйте грати з дитиною, поки це їй буде цікаво, вигадуючи різні варіанти цієї гри.

Посадіть дитину до себе навколішки і, гортаючи книжку з барвистими зображеннями тварин, показуйте і питайте дитину: “Оце кицька - мяу, мяу. Покажи де киса? Це собачка – ав-ав. Покажи, де песик? і т.д. Пропонуйте дитині різні книжки, роздивляйтеся разом картинки, розмовляйте з нею.

З другого півріччя, даючи дитині різні іграшки, одночасно називайте їх ( ”Ляля”, “бі-бі”, “Миша”).

Намагайтеся якнайчастіше стимулювати предметну та ігрову діяльність дитини (постукування предметом об предмет, викладання кубиків з коробки, кидання предмет, зняття кілець з пірамідки, переклад з однієї руки в іншу і т.д.).

Формуйте початкове ситуаційне розуміння зверненої до дитини мови та підпорядкування окремим словесним інструкціям: "поцілунок маму", "дай ручку", "скажи: до побачення", "покажи, який ти великий".Як, наприклад, розвинути виконання прохання "Дай ручку"? Простягнете руку до дитини і просіть "Дай ручку", одночасно берете руку дитини і вкладаєте її у свою, ласкаво погладжуючи її, трусите. Потім звільняєте руку дитини, знову простягаєте свою та просите "Дай ручку", злегка спрямовуючи рух руки дитини. І так кілька разів поспіль, поки дитина сама на цю інструкцію не простягатиме руку.

Якщо ви бачите, що малюк вже робить спроби встати на ноги, дотримуючись за ліжечко, потримайте яскраву іграшку на такій відстані, щоб вона змогла її схопити тільки тоді, коли встане.

Ваша дитина вже вільно стоїть, тримаючись руками за опору. Стимулюйте його до ходьби. Для цього маніть його жестами, іграшками або предметами, що його особливо приваблюють.

Дайте дитині різнокольорові кубики (трохи більше 6 штук). Покажіть, як один кубик можна поставити на інший і побудувати вежу. Допомагайте дитині, керуйте її руками і поступово ускладнюйте ігри, наприклад, ви кажете: “Спочатку дай мені червоний кубик, ні, це жовтий, а ось червоний. Тепер зелений. Де зелений? і т.д. Пограйте із кубиками різної величини.

У процесі купання дитини пограйте з нею, наприклад, у таку гру: “Давай, Юлечко, помиємо ляльці личко. Де в неї очі? Де в неї носик? Покажи. Тепер давай помиємо їй ручки. Де ручки біля ляльки? Покажи” тощо.

Грайте з дитиною у “Теремок”. Для цього потрібно зробити будиночок з картону та 3-4 іграшки: півника, зайчика, собачку, кішку. “Дивися, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе? Ану, виходьте, хто там живе. Ку-ка-ре-ку! Хто це? Півник - золотий гребінець. Ось, погладь його. Ну, йди назад у будиночок, півник. Хто, хто ще у теремочці живе? Хто це такий сіренький? Це кролик. Поскакав зайчик знову у свій будиночок. Хто ж там живе? Ав-ав. Я собачка. Ав-ав. Який гарний песик. Дивись, втекла, сховалась. А от дивись, хто ж там нявкає? Мяу мяу. Хто це? Це кицька. Погладь кису. Втекла киса. Усі сховалися у будиночок. Давай покличемо їх. Помани їх ручками. Ось усі прибігли. Півник, кролик, собачка, киса”. Коли дитина запам'ятає назви всіх тварин, замініть їх на інші.

Вправи у розвиток психомоторики

Для дитини від 1,5 місяців гарною вправою у розвиток психомоторики є масаж. Масаж потрібно робити обов'язково теплими руками, змащеними дитячим кремом. Легкими рухами погладжування ви масажує дитині руки від кисті до плеча, потім тулуб, груди від середини до боків, живіт, спинку від шиї до сідниць. Далі, пальцями злегка пощипує сідниці, погладжуючи ноги, починаючи від стопи. Розтирає стопи дитини від пальців до п'яти і назад. Добре робити такий масаж щодня перед купанням малюка. Тривалість вправ 5-6 хвилин.

З чотирьох місяців робіть із дитиною спеціальну гімнастику.

Народні ігри та потішки для розвитку психоемоційної сфери дитини 1 рік життя

Потішки надають комплексний вплив на психоемоційну, мовленнєву, інтелектуальну сферу маленької дитини. Наведемо деякі приклади.

"Йде коза рогата".

Нахиляєтеся над дитиною, посміхаєтесь, ловіть її погляд і примовляєте:

Іде коза рогата,
Іде коза бодата,
Ніжками топ-топ,
Очками хлоп-хлоп:
Хто каші не їсть,
Молоко не п'є,
Того забобаю, забодаю, забодаю”.

"Побідайте" дитину пальцями, погальмувати її. Грайте частіше в таку гру і ви побачите, що спочатку дитина посміхатиметься, прислухаючись до вашого голосу, потім буде видавати радісні звуки і жваво рухати руками та ногами. Така реакція у відповідь свідчить про розвиток позитивних емоцій, зорового і слухового сприйняття.

"Ладушки-ладушки".

Візьміть дитину на руки і, ляскаючи її долоньками, примовляйте:

Долоні-ладушки!
Де були? - У бабусі.
Що їли? - Кашку.
Що пили? - Бражку.
Кашку поїли,
Бражку попили – Шу-у-у… Полетіли!
На голівку сіли.

За останніх слів підніміть ручки дитини до голови. Грайте в цю гру при кожній нагоді. Спочатку ви всі рухи робите за дитину, а потім вона сама зможе в долоні і піднімати ручки до голови. Розвиваються увага, пам'ять, понятійне мислення, емоції.

Гра “Сорока-білобока”

Добре розвиває тонку моторику пальців рук, є відмінним стимулом для мовного розвитку, дає дитині радісний тілесний контакт із мамою. Робіть цю вправу обов'язково на правій та лівій руці. Дуже корисний масаж пальчиків.

Розвиваючі ігри та вправи для дітей 3-4 років

Пізнання навколишнього світу починається у дитини вже з ранніх років. У цьому віці він уже починає вчитися дуже багато. Завдяки тому, що він здатний засвоювати багато різної інформації, його розвиток відбувається дуже швидко. Досягши шкільного віку, а саме 6-7 років, малюк вже повинен уміти пов'язано розмовляти, мати розвинену уяву, здатність до аналізу та роздумів. Для того, щоб цього домогтися, батьки дошкільнят повинні розвивати ці та багато інших навичок та умінь за допомогою ігор та спеціальних вправ, які допоможуть йому підготуватися до школи, не тільки інтелектуально, а й психологічно та фізично.
Ігри та вправи для 2-х, 3-х, та 4-х однорічних дітей. Для того щоб розвивати малюка цього віку фізично та інтелектуально, є безліч методик та вправ, але тут буде наведено лише кілька з них.
Вправа «Точне влучення».

На підлогу потрібно покласти якийсь предмет, невелику, але широку коробку, наприклад, з-під піци або торта. Якщо ж такої немає, можна просто вирізати з картону квадрат чи коло і покласти його перед дитиною. Дати йому якісь дрібні предмети у вигляді кульок, намистин або монет, і пояснити йому, що він повинен кидати їх по одному і потрапити до центру предмета на підлозі. Робити це він повинен з різної висоти, сидячи, стоячи, а потім з якоїсь височини, наприклад, з ліжка або стільця. Ця гра допоможе йому розвинути просторове орієнтування, і навіть увагу.
Вправа "Будівельник".

У цьому вправу потрібно використовувати кубики, конструктор чи інші предмети, з допомогою яких можна збудувати різні об'єкти. Багато батьків думають, що можна надовго захопити малюка, якщо дати йому кубики і сказати, щоб він щось побудував. У поодиноких випадках малюк почне будівництво самостійно. Дуже часто діти просто поставлять кубики один на одного або просто розкидають їх по квартирі.
Для того щоб гра з кубиками стала більш ефективною, потрібно захопити малюка. Наприклад, можна взяти додатково дві іграшки. Це може бути лялька чи м'які іграшки. Далі попросити малюка збудувати будинок для цієї ляльки. Коли робота буде зроблена, і лялька буде в будиночку, взяти ще одну іграшку, наприклад ведмедя і сказати малюкові, що прийшов сердитий ведмідь і хоче вигнати ляльку з будиночка. Щоб цього не сталося, йому потрібно побудувати ще один будинок для ведмедя.
Ця вправа допоможе малюку розвинути загальну моторику, мислення та здатності справлятися з поставленими завданнями.
Гра "Танець".

Для цієї гри знадобиться якась ритмічна музика, під яку легко можна танцювати. Необхідно пояснити дитині, що її рухи під музику можуть бути будь-якими, які сподобаються. Потім, коли музика різко зупиняється, він повинен рухатися, а повинен нерухомо завмерти саме у тій позі чи становищі, у якому перебував під час зупинки музики. Потім можна знову увімкнути музику. Ця гра розвиватиме увагу, моторику, фантазію вашого малюка.

Вправа "Повтори за твариною".

Тут батько повинен дитині описати тварину, прочитавши чи розповівши про неї, а найкраще показавши на картинці чи відео. Після цього скажіть малюку, щоб він повторив усе за цією твариною, наприклад, його ходу, поведінку чи звуки. За допомогою цієї вправи можна розвивати навички уяви, загальну моторику та спілкування.
Вправа «Збери паззл»

Думаю, всі батьки знають, що таке паззл. Однак не у всіх він може бути в наявності, тому замість нього можна використовувати звичайну кольорову картинку зі старого журналу. Її потрібно обережно розрізати на кілька рівних за розміром квадратів і перемішавши їх, попросити дитину зібрати картинку. Завдяки цьому у нього формуватиметься, моторика рук, посидючість та мислення.
Вправа «розкажи про предмет»

Ви повинні вказати дитині на якийсь предмет і сказати їй, що їй потрібно розповісти вам який це предмет. Малюк повинен назвати якнайбільше прикметників, що відповідають опису цього предмета. Наприклад, собака який? (велика, маленька, кудлата, зла). За допомогою цього можна успішно розвивати словниковий запас та логічне мислення.
Ігри та вправи для розвитку дітей від 4 до 6 років.
Завдання в іграх, які має виконати дитина цієї вікової категорії, вже набагато складніше, тому що в цьому віці у них починається підготовка до школи. Умовно ці вправи можна розділити на кілька типів виходячи з їхнього призначення та цілей.
Вправа в розвитку хорошої пам'яті.
Вправа «Знайди картинку».
Дитині представляють кілька картинок, у яких зображені різні предмети. Після того, як він їх назве, їх потрібно змішати з кількома іншими картинками, і він повинен буде всі предмети, показані йому раніше. Також разом картинок можна використовувати літери чи цифри.
Ігри на формування мовних та фонетичних навичок.

Вправа «Хлопаємо в долоні».
Поясніть дитині, що їй потрібно плескати в долоні, як тільки вона почує звук у званих вами словах. Заздалегідь домовтеся з ним, що це має бути за звук і де він перебуватиме, на початку, в середині або наприкінці слова.
Вправа "Недружні слова".
У цій вправі дитині потрібно буде знаходити протилежні за змістом слова до слів, які ви самі їй називатимете. Наприклад: друг – ворог, великий – маленький, гарний – страшний.
Вправа «Склади оповідання».
Вам потрібно буде називати своїй дитині слова, за допомогою яких вона має скласти невелику, в 3-4 пропозиції розповідь. Наприклад: маленьке озеро, дикі качки, зелені очерети.
Вправи на формування та розвитку мислення.

Вправа «Вгадай, що значить».
У цій веселій грі дитині належить зобразити якийсь предмет чи тварину, але без використання голосу, а лише за допомогою міміки та жестів. Завданням дорослого буде вгадати, що зображала дитина. Після цього можна буде помінятися ролями, де батько зображатиме, а дитина вгадуватиме.
Заняття для дітей 3-4 роки (Відео)

Розвиваючі ігри вправи. Вправи для дітей (Архів). Для розвитку уяви

Ідеї ​​розвиваючих ігор та занять для дітей 2 - 3 років

Ігри, спрямовані на фізичний розвиток та виплеск дитячої енергії

Ігри на розвиток дрібної моторики

Творчі заняття з дітьми від року до трьох

Вчимо дітей грати у прості сюжетно-рольові ігри

Тренуємо пам'ять та логіку, вчимо кольори, форми, об'єм

Читаємо, рахуємо та розвиваємо мову

Вивчаємо з малюками навколишній світ

Етапи розвитку логічного мислення у дітей 6-7 років

Вимоги до занять, що розвиваються

Види ігор та занять для дитячого розвитку у 6-7 років

Варіанти розвиваючих логіку ігор та занять для дітей 6-7 років

Відео «Розвиваючі заняття для дітей 6-7 років»

Вправи у розвиток здібності дитини утримувати голову

Вправи для розвитку сенсомоторної сфери дитини першого року життя

Вправа на зорове та слухове сприйняття (для дитини старше 7-10 днів)

Вправа на розвиток слухової активності (для дитини від 25 днів та старше)

Вправи для розвитку слухової та рухової активності дитини (для дитини старше одного місяця)

Вправи для розвитку зорового зосередження (для дитини від одного місяця та старше)

Вправи у розвиток психомоторики

Народні ігри та потішки для розвитку психоемоційної сфери дитини першого року життя

Вправи для розвитку сенсомоторної сфери дитини першого року життя

Вправа на зорове та слухове сприйняття (для дитини старше 7 - 10 днів)

Вправа на розвиток слухової активності (для дитини від 25 днів та старше)

Вправа для розвитку слухової та рухової активності дитини (для дитини старше 1 місяця)

Вправа для розвитку зорового зосередження (для дитини від 1 місяця та старше)

Вправа для розвитку сенсомоторної та мовної сфер дитини

Вправи у розвиток психомоторики

Народні ігри та потішки для розвитку психоемоційної сфери дитини 1 рік життя

Ідеї розвиваючих ігор та занять для дітей 2 - 3 років