Kiyim mavzusi bo'yicha logoritmik mashqlar. OHR III tur "Kiyim" bilan tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun logo ritmikasi elementlari bilan nutqning leksik va grammatik tomonini rivojlantirish bo'yicha frontal darsning konspekti. Mimik va nafas olish mashqlari "Charchagan"

Ushbu ishlanmalar taqdim etiladi turli o'yinlar va nafaqat umumiy rivojlanishga imkon beradigan mashqlar va nozik vosita qobiliyatlari, harakatni muvofiqlashtirish, rag'batlantirish tayanch-harakat faoliyati ODA kasalliklari bo'lgan bolalar, balki aqliy jarayonlarni to'g'rilash, ushbu toifadagi bolalarda nutqning barcha jihatlarini rivojlantirish. O'yinlar, mashqlar va vizualizatsiya o'rganilganlarga mos keladi leksik mavzu.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Sana_______ / Oy__ Yanvar _____

Haftaning leksik mavzusi: “Poyafzal”.

1. Barmoq gimnastikasi.

Maqsad: barmoqlarning harakatchanligi va kuchini rivojlantirish, ularning harakatlarining aniqligi.

"Oyog'imizdagi kabi ..." mashqi:

Bizning mushukimiz oyog'ida etik borligi kabi.

Bizning cho'chqamizning oyog'ida etik bor kabi.

Va itning panjalarida ko'k tufli bor.

Kichkina echki esa etiklarini kiydi.

Va o'g'li Vovkning yangi krossovkalari bor.

(barmoqlarni ikkala qo'lda navbat bilan egish)

2. Harakat bilan nutq.

Maqsad: nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishga, kontekstga qarab ovozning kuchini, nutq tempini o'zgartirishga, bayon va undov intonatsiyasini etkazishga, Ch tovushini avtomatlashtirishga o'rgatish.

Mashq qilish "Chok - chok, tovon!":

Chok - chok, tovon,

(to'xtash)

Men cho'chqaga yugurdim

(joyida sakrash)

Buzilgan, singan -

(oyoqlarini navbat bilan ko'taring)

Chok - chok, tovon.

(oyoq barmoqlariga turing, tovoningizga tushing)

Devor yonida chol -

(egilib, egilib)

Men unga tovon berdim:

(qo'llarni yon tomonlarga yoying)

Chol, chol,

(bosh egish)

Tovonimni tuzat!

(qo'llaringizni oldinga cho'zing)

Maqsad: bolalar nutqining intonatsion ekspressivligi ustida ishlash, tempni, ovozning kuchini kontekstga qarab o'zgartirishga o'rgatish, Sh tovushini avtomatlashtirish, bolalarni hikoya intonatsiyasini etkazishga o'rgatish.

Bolalar bog'chasi:

Va bizning Natka

Oyoqlarda shippak.

Va bizning Lesha

Mening oyoqlarimda galoshlar bor.

4. Nutq nafasini tuzatish.

Maqsad: nutq nafasini rivojlantirish, so'zlar soni ortib borayotgan iborani bir ekshalasyonda talaffuz qilish qobiliyati, leksik mavzular bo'yicha mavzu lug'atini mustahkamlash.

Beshta nomli mashq:

O'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha, bolalar rasm yoki taqdimot asosida har qanday ob'ektning beshta nomini sanab o'tadilar.

Masalan, bola birinchi qisqa nafas oladi va shunday deydi: "Men poyabzalning beshta nomini bilaman" va pauza va ikkinchi nafasdan keyin davom etadi: "Krossovkalar, botinkalar, poyabzallar, botinkalar, shippaklar".

Agar bola rasmdan poyabzal nomini aytsa, u ko'rsatkich barmog'i bilan ularga ishora qilishi kerak, lekin agar ro'yxat xotiradan bo'lsa, unda o'ng qo'l barmoqlaringizni chap tomonga burishingiz kerak.

5. Nutq tempi ustida ishlash.

Maqsad: bolalarda nutq tezligini bajarilgan harakat tezligiga muvofiq o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirish, eshitish diqqatini rivojlantirish.

"Katta oyoqlar yo'lda yurdi" mashqi:

O'qituvchining so'zlari ostida: "Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdi ..." bolalar oyoqlarini baland ko'tarib, asta-sekin joyida yurishadi va sekin: "Top - tepa" deyishadi. So'zlar ostida: "Kichik oyoqlar yo'l bo'ylab yugurdi" bolalar kichik qadamlar bilan o'z joylarida yugurishadi va tezda: "Top-top-top-top" deyishadi.

Kelajakda mashq musiqa bilan bajarilishi mumkin.

Kun________ / Oy_ Yanvar _______

Haftaning leksik mavzusi: “Kiyim-kechak. Shlyapalar".

1. Barmoq gimnastikasi.

Maqsad: harakatchanlikni rivojlantirish, barmoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish, ritmik idrokni rivojlantirish.

"Yuvish" mashqi:

Men hozir o'ynay olmayman -

(yuqorida "Chiroqlar")

Kiyimlarni yuvish kerak:

(kaftlarini ishqalab)

Sizning ko'ylaklar va paypoqlar

Yubkalar, shimlar va paypoqlar,

Sviter, qo'lqoplar, ko'ylagi,

Shlyapa va rangli beret.

(barmoqlaringizni bir vaqtning o'zida ikkala qo'lda navbat bilan egib oling)

Havzaga bir oz suv quying

(bosish ko'rsatkich barmoqlari tizzada)

Va men kukunni to'kib tashlayman

(barmoqlarimiz bilan "seping")

Qor ko'pikini ko'pirtir,

(Quyida "Chiroqlar")

Va men yuvishni boshlayman.

2. Harakat bilan nutq.

Maqsad: nutqni harakat bilan bog'lashni o'rgatish, ko'rsatilgandek harakatlarni to'g'ri va to'g'ri bajarish.

"Onamning yordamchilari" mashqi:

Biz onalarga birgalikda yordam beramiz:

Biz o'zimizni havzada yuvamiz.

Ham ko'ylak, ham paypoq

O'g'lim va qizim uchun.

("yuvish")

Hovli bo'ylab oqilona cho'zing

Kiyim uchun uchta arqon bor.

(cho'zing, qo'llarni yon tomonlarga uzating)

Quyosh porlayapti - romashka,

(qo'llaringizni boshingizda kesib o'ting)

Ko'ylak tez orada quriydi.

(qo'llar yon tomonlardan pastga)

3. Nutqning intonatsion ekspressivligi ustida ishlash.

Maqsad: bolalar nutqining intonatsion ekspressivligi ustida ishlash, kontekstga qarab tempni, ovozning kuchini o'zgartirishga o'rgatish, S, W tovushlarini avtomatlashtirish, ularni bir-biridan farqlash.

Sof band (ikkitasidan birini tanlang):

Men mo'ynali kiyimlardan tikdim - yubka tikdim,

Men shlyapa tikdim - men krossovka tikdim.

Shlyapa va mo'ynali kiyim -

Hammasi Mishutka.

(Sekin - tezroq - tez; jim - balandroq - baland ovozda; hikoya - undov - so'roq intonatsiyasi; qo'shiq - bo'g'inlar - butun so'zlarda).

4. Nutq o'yini to'p bilan "Kiyim yoki bosh kiyim".

Maqsad: lug'atni leksik mavzu bo'yicha faollashtirish, tasniflashni o'rgatish, ixtiyoriy e'tiborni, xotirani rivojlantirish, so'zlarning fonemik va bo'g'in tahlilini rivojlantirish.

O'yin (aylanada turib):

Doira markazida turgan o'qituvchi umumlashtiruvchi tushunchani nomlaydi va to'pni bolaga tashlaydi. U, o'z navbatida, o'ziga mos keladigan aniq tushunchani nomlaydi va to'pni orqaga tashlaydi. O'yin barcha bolalar ikkita aniq tushunchani nomlamaguncha davom etadi. Bunday holda, o'yin bolalarga qo'shimcha topshiriqlar berish orqali murakkablashishi mumkin (tayyorgarlik guruhi so'zdagi birinchi yoki oxirgi tovushni ta'kidlaydi va katta guruh so'zni har qanday tarzda bo'g'inlarga ajratadi, ularning sonini nomlaydi).

Xulosa: Logoritmik darslar, birinchi navbatda, murakkab metodologiya bo'lib, u nutq terapiyasi, musiqiy ritmik va jismoniy ta'lim-tarbiya... Logotip ritmining asosi nutq, musiqa va harakatdir. Kimga tuzatish ishlari OHP bo'lgan bolalar bilan samarali bo'ldi, biz o'z ishimizga logo-ritmik tadbirlarni kiritamiz. Men leksik mavzuda logotip ritmikasi bo'yicha tuzatuvchi va rivojlantiruvchi darsni ishlab chiqishni taklif qilaman: "Kuzgi kiyim, poyabzal".

Leksik mavzu: "Kuzgi kiyim, poyabzal"

Asosiy maqsadlar:

Bolalarda vosita-figurativ ko'nikmalarni rivojlantirish: ularning tanasini boshqarish, harakatlarini muvofiqlashtirish, musiqa bilan muvofiqlashtirish va kosmosda o'zlarini yo'naltirishga o'rgatish.
"Kuzgi kiyim, poyabzal" leksik mavzusidagi nutq patologiyasi bolalarining leksik fondini kengaytirish.
Bolalarni nutq bilan birgalikda aniq muvofiqlashtirilgan harakatlarni rivojlantirishga o'rgating.
Eshitish e'tiborini, ritmik eshitishni, vizual va vosita xotirasini rivojlantirish.
Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishni takomillashtirish.
Bolalarni artikulyar harakatlarga o'rgating.
Melodik - intonatsiya komponentlarini, ijodiy tasavvur va tasavvurni rivojlantirish.

Darsning borishi:

1. Kirish yurishi. Salom.

Kuzgi poyabzal, kiyim-kechak nomlarini kuylash.

2. Eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun mashq "Biz nima kiyamiz?" (Ekran orqasidagi nutq terapevti fermuar, velkro yoki tugmachalarni ochadi va bolalar quloqlari bilan aniqlaydilar.)

3. "Slipper" harakati bilan nutqni muvofiqlashtirish uchun mashq.

Bir marta! Ikki! Uch! To'rtta! (Bolalar aylana bo'ylab sakrashmoqda)
Men yo'l bo'ylab yuraman!
Bir marta! Ikki! Uch! To'rtta!
Men sizga qanday sakrashni o'rgataman.
Bir marta! Ikki! Uch! To'rtta! (Ular tovonlari bilan polga taqillatadilar)
Buzilgan tovon.
Bir marta! Ikki! Uch! To'rtta! (Oyog'ingizni ko'taring va barmog'ingizni yon tomondan burang)
Yo'qotilgan shippak.
Harakatlarni boshqa oyoq bilan takrorlang.

4. Til va lablar uchun mashqlar.

Nutq terapevti: Kiyimlarni tikuvchi tikadi va buning uchun unga igna kerak, tilimiz bilan ignani ko'rsataylik.

Igna: og'iz ochiq. Tor, tarang til oldinga suriladi.

"Turli tikuv mashinalarida tikuv": og'zingizni keng oching. Tilni yuqori tishlar bilan ko'taring, lateral qirralarni molarlarga bosing va "D-d-d-d" (biz elektr tikuv mashinasida tikamiz), "T-t-t-t" (biz qo'lda tikuv mashinasida tikamiz) deb ayting.

"Tugmalarni ochish va fermuarni yuqoriga ko'tarish": Tabassum qiling, lablaringizni mahkam yoping, ularni 5 ga qadar hisoblab, shu holatda ushlab turing (fermuarli), lablaringizni oching (fermuarsiz).

"Katta tugmalar va kichik tugmalar": Dudaklarni iloji boricha yumaloqlang (katta tugma), lablarni tor naycha bilan cho'zing (kichik tugma).

5. Sof iboralar:

Ma-ma-ma - Ko'ylakni o'zim tikaman.
Om-om-om - uning ustida kamon bor.
Mi-mi-mi - kamarni oling.

Cho-cho-cho - biz tikuvni kechiktirdik.
At-at-at - biz sayrga boramiz.
Bo‘ldi – men paltoda ketyapman.
Ut-ut-ut - etiklar qattiq emas.

6. "Libos", "Shimlar" nutq terapiyasi qo'shig'i (Gavrisheva L.B., Nischeva N.V.Logopediya qo'shiqlari 17-bet)

7. Barmoq gimnastikasi "Botinkalar".

Hamma joyda, hamma joyda biz birgamiz (o'rta va ko'rsatkich barmoq bilan "yurish")
Ajralmas biz boramiz.
Biz o'tloqlarda yuramiz (bolalar kattasidan boshlab bir vaqtning o'zida bir barmog'ini egadilar)
Yashil qirg'oqlar bo'ylab
Ular zinapoyadan yugurishdi
Ular ko'cha bo'ylab yurishdi,
Biz karavot ostiga tushganimizdan so'ng,
Biz u yerda tinchgina uxlaymiz. (kaftlarni stolga qo'ying)

8. Ritmodeklamatsiya (musiqaga):

Ko'ylagi - issiq kiyim.
Tanya va Olezhek kurtkalarida
Oktyabr va noyabr oylarida,
Tashqarida nam bo'lganda.

9. "Kengaytirish" o'yini (kiyim va poyafzallarni farqlash).

Nutqni terapevt bolalarga qo'yish kerak bo'lgan kiyim-kechak va poyabzal buyumlari tasvirlari, kiyim-kechak - shkafda (Tanya uchun sovg'alar) va poyabzal - poyabzal javonida (Olejka uchun) rasmlarni tarqatadi.

10. Diqqatni rivojlantirish uchun mashq "Poyafzal, etik va galosh".

Bolalar musiqa ostida zal bo'ylab harakatlanadilar. Nutq terapevti poyabzalni "poyabzal" deb ataganda, ular to'xtab, o'ng oyog'ini yon tomonga qo'yib, "etik" nomini eshitib, to'xtashadi va tik turishadi, qo'llarini pastga tushirib, "galosh" - cho'ktirishni eshitadilar.

11. Darsning xulosasi. Dam olish.

"Lullaby" sekin kompozitsiyasi yangraydi.

Oyoqlarimiz charchagan (gilamga o'tirib, oyoqlarimizni silaymiz)
Ular sakrashdi, sakrashdi.
Qo'llarimiz charchagan (qo'llarimizni silash)
Ular qarsak chalib o‘ynashdi.
Ko'zlar yumiladi
Kirpiklar tushadi. (chalqancha yotib, ko'zlarini yuming)
Ko'zlar uxlab qoladi
Bolalar dam olishmoqda.
Mening mushuk ko'k ko'zlarim (ko'zlaringizni oching va yuqoriga qarang)
Va ularning ustidagi osmon hali ham kaptarlar.
U ming ko'zdek moviy.
Biz osmonga qaraymiz, osmon esa bizga.
Ko'zlar ochiladi
Bolalar uyg'onadilar. (xotirjamlik bilan turing va cho'zing)

Viktoriya Levchenko,
o'qituvchi nutq terapevti,
MBDOU DS KV No 12, Art. Vyselki

Logoritmik dars

bolalar uchun ikkinchi kichik guruh

Mavzu: Kiyim.

Dars o'tkaziladi : nutq terapevtlari, o'qituvchi.

Vazifalar:

Optik-fazoviy tasvirlarni ishlab chiqish;

Vizual e'tiborni rivojlantirish;

Yurish, yugurish texnikasini takomillashtirish;

Nutqni tushunishni rivojlantirish;

Mavzu bo'yicha lug'atni kengaytirish: "Kiyim-kechak";

Matn bilan harakatlarni to'g'ri muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting:

"Bizga shapka, qo'lqoplar, dantellar nima uchun kerak?" Qo'shig'ini o'rganing.

Uskunalar: ob'ekt rasmlari "Kiyim", bolalar kiyimlari buyumlari (shim, ko'ylagi, shlyapa, sharf).

Audio yozuvlar: bolalar qo'shig'i "Bizga shlyapa, qo'lqoplar, dantellar nima kerak?"

Darsning borishi

Bolalar musiqa ostida guruhga kiradilar ("Yo'l" marshi)

Biz bolalar bog'chasiga tez yuguramiz,

Biz guruhimizga boramiz.

Biz ham tinchgina uxlaymiz!

Biz oyoqlarini baland ko'tarib boramiz;

Biz oyoq uchida yuguramiz;

Biz yon qadam bilan boramiz.

Bolalar aylanada turishadi.

Shunday qilib, biz bolalar bog'chasiga keldik,

U yigitlar bilan to'la:

Katy, Svety,

Vanya, Petit.

Hamma yigitlar shim kiygan:

Mana Ilyushka uchun shimlar, külotlarni ko'rsatish

Buvim peluşdan tikilgan . Tutqichlar "silkitish"

Ilya ularda sayrga chiqadi, yuramiz

U katta, siz va men kabi. Qo'llar yuqoriga, qo'llar ko'rsatilgan yigitlar va o'zingiz.

Va barcha qizlar ko'ylak kiygan:

Bu Natasha uchun liboslar - Qo'llar bilan kiyinishni ko'rsatadi

Qizil no'xat ... Doira qalamlari

Ko'ylaklarda esa ikkita cho'ntak bor , Cho'ntaklar

Keling, kaftlarimizni ularga yashiraylik ... Qo'llar orqaga

Artikulyatsiya mashqlari:

Oh nima Chiroyli libos: O-O-O-O (Turba bilan lablaringizni oldinga torting, havo torting)

Ah-ah-ah! - qanday chiroyli libos

E-e-e! - quvonchli kiyim

Barmoq gimnastikasi:

Natashaning libosida,

Ikkita cho'ntak bor edi.

Va cho'ntaklarida ro'molcha bor.

Faqat iflos, u juda narsa

Gnomlar yordam beradi

Biz ular bilan yuvinamiz:

« DGNOMISTLAR-ICHKANLAR »

Bir vaqtlar uyda

Kichik gnomlar:

Oqimlar. Spades, Mickey, Leakey, Cheeky.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh.

Gnomlar yuvinishni boshladilar:

Toki - ko'ylaklar,

Spades - ro'molcha

Mikki külot

Yuzlar paypoq

Chiki aqlli edi

Hamma suv kiydi.

Mana ko'ylaklar va ro'molchalar

Ham shim, ham paypoq.

Bizga hamma kiyim kerak

Nega bizga kerak?

Biz bolalar qo'shig'ini o'rgatamiz: "Bizga shlyapalar, qo'lqoplar, dantellar nima kerak?"

"Bizga shlyapa, qo'lqoplar, dantellar nima uchun kerak?"

Ayting-chi, qo'lqoplar nima uchun kerak?

Balki sovuqlar umuman dahshatli emasdir?

Men qo'lqoplarni cho'ntagimda saqlashni xohlamayman.

Men sayrga chiqmaganim ma'qul!

Oyoq kiyimlari nima uchun, to'rlar nima uchun?

Oyoq kiyimimni kiyish uchun menga uchta qo'l kerak!

Men simlarni teshikka qo'yishni xohlamayman.

Men sayrga chiqmaganim ma'qul!

Nima uchun bizga shlyapa kerak? Agar bu erda va u erda

Sochlar boshimning tepasida o'sadi.

Men peshonani shlyapa ostiga tiqmoqchi emasman.

Men sayrga chiqmaganim ma'qul!

Bu derazadan tashqarida kimning quvnoq kulgisi,

Hovlida bolalar qordan odam yasashmoqda,

Men o'tiraman va xafa saraton kabi sog'inaman

Balki men noto'g'ri ish qilganman?

Dumaloq raqs o'yini: "Darvozadagi biznikiga o'xshab »:

Rus xalq qo'shig'ining orqa treki yangraydi: "Eshik oldida biznikiga o'xshaydi":

(Yu.O. Filatova, NN Goncharova, VV Prokopenko "Logorhythm" - M., NCC, 154-155-betlar) O'qituvchi (logoped) qo'shiq aytadi, bolalar musiqaga harakatlarni bajaradilar.

1-oyat .

Bizning darvozamizda bo'lgani kabi,

Darvozadagi biznikiga o'xshab.

Oy, Lyuli, darvoza oldida.

Igna ipni boshqaradi

Igna ipni boshqaradi.

Oy, lyuli, mana,

Oy, lyuli, mana.

2-oyat .

To'satdan igna raqsga tusha boshladi,

Ha, Lyuli ketdi.

U ipak matoni oldi,

Oy, Lyuli, men oldim.

3-oyat .

Ko'ylak raqsga tushdi.

Ko'ylak raqsga tushdi,

Ey, Lyuli, shu yerda raqsga tush.

Oy, lyuli, endi raqsga tush

Keling, o'zimizni ko'rsataylik

Ha, o'zingni bizga ko'rsat.

Ay, lyuli, shou,

Ay, lyuli, ko'rsat.

4-oyat .

Mana, cho'ntaklar, mana, burmalar.

Senga qara, qiz do'stim,

Ha, men bilan raqsga tushing!

Oh, ko'ylaklar qanday chiroyli!

Hamma ko'ylak va ko'ylakda,

Sarafanlarda, tokali shimlarda,

Pishgan yubkalarda va plitkali ...

Eh, biz hammamiz aqllimiz!

7 dars tugadi

Bizga sayr qilish vaqti keldi:

Biz nima kiyamiz?

Biz shkaflarni ochamiz:A-A-A

Biz külot kiydik:Sh-sh-sh - bir oyoq,Sh-sh-sh - ikkinchi oyoq,

Kauchuk bantlar -CHPOK.

Endi ko'ylagi: yeng - A, ikkinchi yeng -A-A-A

Chaqmoq -Ooh-ooh-ooh

Tugmalar -S-S-S.

Shlyapa - tortilgan: boshida, iplar -CHIK-CHIK

Sharf uzun va qisqa.

Valenochki - bir, ikkita.

E. Jeleznova "Dars tugadi »:

Biz bir soat ishladik

Va biz biroz o'ynadik.

Endi qo'shiq kuylang

Va tashqariga chiqaylik.

Katyusha bilan xayr

Biz qo'l silkitamiz: "Xayr!"

Va Tanya bilan xayr

Biz qo'l silkitamiz: "Xayr!"

Bizning Yuliyamiz xayr

Biz qo'l silkitamiz: "Xayr!"

Kolya ham xayrlashdi

Biz qo'l silkitamiz: "Xayr!"

Andrey bilan xayr

Biz oyoqlarimizga "Alvido!"

Bizning Ira bilan xayr

Biz oyoqlarimizni muhrlaymiz: "Xayr!"

9. Dam olish:

Tezda, tezda kiyindik

Biz qattiq mehnat qildik, dangasa emasmiz

Biz gilamga o'tiramiz

Yoki yotib qolarmiz.

Bolalar gilamga yotishadi, bolalarning dam olishi uchun ohang yangraydi.

(Mariya Sharoning "Beshinchi" musiqasi yangraydi.)

Maqsad. Fonemik eshitish, vizual e'tibor, xotira, qo'llarning umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini, tasavvurni rivojlantirish. Lug'atni kengaytirish. Artikulyar apparatlarning nutq harakatlarining aniqligini rivojlantirish.

Material. Vitrina. O'yinchoq mashina, ayiq, parovoz, maymun. Matryoshka, qo'g'irchoq, vanka-vstanka, askarlar, tepa, to'p.

Nutq terapevti. Bolalar, o'yinchoqlar do'koniga borishni xohlaysizmi? Bu oddiy do'kon emas, balki sehrli: o'yinchoqlar hayotga kirishi mumkin va mijozlar qisqa vaqt ichida o'yinchoqlarga aylanishi mumkin.

Do'konga qarang

Vitrindagi barcha o'yinchoqlar:

Soatli quyonlar

Qo'g'irchoqlar va to'plar

Momiq mushukchalar,

Matryoshka qo'g'irchoqlari, ayiq bolalari.

Hamma javonlarda o'tiribdi

Ular biz bilan o'ynashni xohlashadi.

Bizning do'konimizda har bir o'yinchoqning o'z qo'shig'i bor.

Umumiy rivojlanish mashqlari majmuasi.

Nutqni terapevt derazadan o'yinchoqlarni olib tashlaydi va har biri haqida she'rlar o'qiydi. Bolalar oxirgi qatorni aytadilar yoki qo'shiq aytadilar va mashqni bajaradilar.

Nutq terapevti.

Mana askarlar

Parad boshlanadi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

Biz yurishni boshlaymiz.

(Ular yurishadi.)

Mana, mashinalar yuribdi

Shinalari bilan shitirlash.

Sariq va qizil -

Har bir inson juda boshqacha.

W - w - w ...

(Ular toshqin bilan harakat qilishadi.)

Ayiq akkordeonni oldi,

Men biroz o'ynashga qaror qildim.

(Ular akkordeon chalishni taqlid qilib, qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi.)

Bir ikki! Burilish…

U raqsga tushadi va qo'shiq aytadi.

(Ular aylanib, "bahor" harakatini bajaradilar.)

Mana qo'g'irchoqlar uyasi - sinib,

Rangli kiyimlar

Yorqin ro'molchalar

Pushti yonoqlar.

(Qo'lni yuqoriga ko'tarib "bahor" ni bajaring.)

Hey, qarang!

Qo'g'irchoqlar raqsga tushishdi.

Oyoqlar ochiq

Ular sizni tashrif buyurishga taklif qilishadi.

(Ular bir yoki boshqa oyog'ini tovonga qo'yishadi, qo'llarini tirsaklarga egilgan holda yuqoriga ko'taradilar, barmoqlari tekis - soat qo'g'irchog'i.)

Mana shunday kulgili to'p

Shunday qilib, u sakraydi va sakraydi!

Men uni qo'lga olishni afzal ko'raman,

Yana o'ynash uchun.

(Ular ikki oyoqqa sakrab, ibora oxirida cho'kadi.)

Roly-vstanka, vanka-vstanka,

Cho'kkalab, cho'kkalab.

Siz qanchalik yaramassiz!

Biz sizni boshqara olmaymiz!

(O'ngga - chapga egilib, yarim cho'zilishlarni bajaring, ko'rsatkich barmog'i bilan tahdid qiling.)

Lokomotiv hammadan chiroyliroq:

Ikkita quvur va yuzta g'ildirak.

Xo'sh, unda o'yinchoqlar bor -

Qo'g'irchoqlar, quyonlar, maydanoz.

(Tirsaklarda bukilgan qo'llar bilan ishlagan holda kasr qadamlari bilan harakatlaning)

Harakat qilishni davom ettirib, ular "Parovoz" qo'shig'ini ijro etadilar (musiqasi Z. Kampaneits, so'zlari O. Vysotskaya).

Nutq terapevti.

Mana, kulgili maymun

Maymun o'ynoqi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Siz bilan o'ynashni xohlaydi!

Biologik massaj issiq nuqtalar"Maymun Chi - Chi - Chi".Bolalar turkchada o'tirishadi.

Nutq terapevti.

Maymun Chi - Chi - Chi

G'isht sotish.

(Kaftlaringizni bo'yin bo'ylab boshning orqa qismidan tomoqning pastki qismiga o'tkazing.)

Uning oldiga quyon yugurdi:

G'ishtlarni sotasizmi?

(Ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringizni burun qanotlari bo'ylab harakatlantiring.)

Yo'q! - Chi-chi-chi dedi. -

Men g'isht sotaman.

(Ikkala qo'lning barmoqlarini peshonaning o'rtasidan ma'badga olib boring.)

Biling, quyon!

"G'isht" degan so'z yo'q!

(Ikkala qo'lning ko'rsatkich va o'rta barmoqlarini yoyib, ularni quloq oldiga va orqasiga qo'ying va terini quloqlar atrofida qattiq ishqalang.)

Do'kon qanday go'zal!

Ammo do'kon oynasidagi o'yinchoqlar

Bunday turish zerikarli bo'lib qoldi

Men o'ynashni xohlardim.

"Do'kon" o'yini qo'shiq va harakatlar bilan.

Bolalar (dumaloq raqs bosqichida harakat qiling va qo'shiq ayting).

Biz do'kon ochamiz.

Kiring, kiring,

O'zingiz xohlagan narsani sotib oling!

Qo'g'irchoq (bola aylanaga kiradi va qo'shiq aytadi).

Sen menga qara

Va uni uyingizga olib boring.

Men sizni sevaman va tinglayman.

Va mening ismim Katyusha.

Nutq terapevti.

Kim o'yinchoq sotib oladi

Va uni o'zi bilan olib ketadimi?

Birinchi bola. Men o'yinchoq sotib olaman.

Qo'g'irchoq.

Meni olib ketishdan oldin

Siz meni qo'lga olishingiz kerak!

To'p

Men jumperman, kulgili to'p.

Men yig'laganni yoqtirmayman

Va men sakraganni yaxshi ko'raman!

Nutq terapevti.

Kim o'yinchoq sotib oladi

Va uni o'zi bilan olib ketadimi?

Ikkinchi bola. Men o'yinchoq sotib olaman!

Meni olib ketishdan oldin

Siz meni qo'lga olishingiz kerak!

Bola o'yinchoqni ushlaydi va u bilan aylanada turadi. Bolalar dumaloq raqsda aylana bo'ylab harakatlanadilar va "Ding - ding - ding, ding - ding - ding ..." qo'shiq aytadilar.

Skat(bola aylanaga kiradi va qo'shiq aytadi).

Men oson ot emasman

Men jo'shqin otman.

Tepadan - tepadan, chertishdan - chiyillashdan,

Meni ol, do'stim!

Nutq terapevti.

O'yinchoqni kim sotib oladi

Va ular buni o'zlari bilan olib ketishadimi?

Uchinchi bola. Men o'yinchoq sotib olaman!

Skat.

Meni olib ketishdan oldin

Siz meni qo'lga olishingiz kerak!

Bola o'yinchoqni ushlaydi va u bilan aylanada turadi. Bolalar dumaloq raqsda aylana bo'ylab harakatlanadilar va "Ding - ding - ding, ding - ding - ding ..." ni kuylashadi.

Mushuk(bola aylanaga kiradi va qo'shiq aytadi).

Men mushukman - mushukman

Sichqonchani tutishda yaxshi.

Men bolalarga qo'shiq aytaman:

"Miyav, baiushki - bai!"

Nutq terapevti.

Kim o'yinchoq sotib oladi

Va uni o'zi bilan olib ketadimi?

To'rtinchi bola. Men o'yinchoq sotib olaman!

Kitty.

Meni olib ketishdan oldin

Siz meni qo'lga olishingiz kerak!

Bola o'yinchoqni ushlaydi va u bilan aylanada turadi.

Barcha bolalar.

Ding - ding - ding, ding - ding - ding,

Do'konni yopish!

Nutq terapevti.

Qo'g'irchoq sizni tashrif buyurishga taklif qiladi,

Shirin choy bilan davolaydi:

“Keling, barcha o'yinchoqlar!

Siz uchun tort va bulochka bo'ladi."

Artikulyar gimnastika.

"Mazali murabbo" mashqi. Og'iz ochiq. Dudoqlar tabassum bilan ajralgan. Tilning oldingi keng qirrasi bilan bolalar yuqoridan pastgacha harakat qilib, yuqori labni yalaydilar, so'ngra tilni og'ziga, tanglayning o'rtasiga tortadilar.

Nutq terapevti tilning toraymasligiga ishonch hosil qiladi, tortilganda uning lateral qirralari molarlar ustiga siljiydi va tilning uchi ko'tariladi; lablar tishlarga cho'zilmasligi va pastki jag'ning tilni "qo'ymasligi" uchun.

"Choyga puflang" mashqi. Bolalar keng tilni qo'yishadi pastki lab va tilning uchida nafas chiqaring.
Mashq "Og'zingizga konfetni aylantiring." Og'iz yopiq. Tilning uchi yonoqqa tayanib, yuqoriga va pastga siljiydi. Nutq terapevti jag'ning harakat qilmasligiga ishonch hosil qiladi.

Nutq terapevti.

Ayiqcha issiq choy ichmoqda

Va konfetni so'radi.

O'zingizni tasodifan tashlamang,

Salfetkani bog'lang.

Mimik mashq. Bolalar mimika yordamida ayiq limon, tuzlangan bodring, konfet, tort va hokazolarni qanday iste'mol qilishini ko'rsatadi.

Nutq terapevti. Bizning ayiq bir narsa xafa bo'ldi: u ko'p shokolad yeydi.

Nafas olish mashqlari "Ayiqqa rahm qiling". Bolalar imkon qadar uzoq vaqt davomida kaftiga puflab, havoni bir xil oqimda chiqarishga harakat qilishadi.

Nutq terapevti.

Bizning ayiqimiz butunlay sog'lom -

Men hatto raqsga ham tayyorman.

Xo'sh, qo'g'irchoq va ayiq dam olishadi -

Polechka dam olmasdan raqsga tushdi.

Bolalar ular “Qo‘g‘irchoqli ayiq ustunga raqs tushmoqda” (M. Starokadomskiy musiqasi) raqsini ijro etishmoqda.

Nutq terapevti.(derazadan yuqori qismini olib tashlaydi).

Chok - Chok - Chok -

Bizning tepamiz aylanardi.

U g'o'ldiradi, g'o'ldiradi, qo'shiq aytadi

U yigitlarni o'ynashga chaqiradi.

Ochiq o'yin "Volchok" (M. Kartushina).

Bolalar qo'llarini belbog'iga bog'lab, zal atrofida erkin o'tirishlari mumkin.

Nutq terapevti.

Ustki aylanmoqda, aylanmoqda.

U joyida o'tirmaydi.

(Avval oyoq uchida sekin, keyin tezroq va tezroq aylantiring.)

Atrofga aylanib, g'ichirladi,

Men charchadim va ... yiqildim.

(Sigirlashni sekinlashtiring.)

F - f - f ...

(Ular cho'kadi.)

Keling, hovlida qilaylik

Qumdan kichik uylar.

Ishlar tezda yaxshi ketmoqda

Kuklinning uyi qurilmoqda.

Barmoq o'yini.

Nutq terapevti.

Biz xohlagan narsa

Biz qumdan yasaymiz.

(Qo'llarini urish.)

Gosha bulochka haykal yasamoqda,

(Tulochni "haykal" qilish)

Va Albina teremok,

(Kaftlaringizni boshingizdan yuqoriga bog'lang - tom.)

Lyuba turli baliqlarni haykalga soladi,

(Ular kaftlarini bir-biriga bosib, o'ngga - chapga siljitadilar.)

Xo'sh, Dasha oq qo'ziqorin.

(Bir qo'l mushtga bog'langan, ular uni yuqoridan ikkinchi qo'lning kafti bilan qoplaydi - qo'ziqorin qopqog'i.)

Nutq terapevti.

Bom - bom! Bim - bim!

Do'konni yopish!

Svetlana Georgievna Maksimova
Logotip ritmikasi yordamida nutqni rivojlantirish bo'yicha dars katta guruh nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar "Kiyim. Poyafzal"

Maqsad: bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash bolalar kiyimlari haqida, poyabzal, mashq qilish bolalar sifatlarni tanlashda, antonimlardan foydalanishda, izchil nutqni rivojlantirish, mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring « kiyim, poyabzal» , bajarish qobiliyatini mustahkamlash logotipli ritmik mashqlar, harakatlarni nutq bilan muvofiqlashtirish, rivojlantirish nozik va umumiy vosita qobiliyatlari, o'zaro yordam, mehribonlik tuyg'usini tarbiyalash.

Uskunalar: nometall, ryukzak, zip qulf, 2 tugma, yoqa, rasmlar bilan illyustratsiyalar kiyimlar, poyabzal, to'p, d \ u "Dosha libosi"

Darsning borishi.

Bolalar, bugun biz uchun sinf Dasha keldi - sayohatchi. Keling, u ryukzakda nima olib kelganini ko'raylik.

/ Bolalar xaltadan fermuar oladi, 2 tugma - katta va kichik, yoqali /

Bu narsalar bizga uvula mashqlarini bajarishda yordam beradi.

Artikulyar gimnastika.

1. Tasavvur qiling, sizning lablaringiz hamyondagi fermuar, biz uni ochamiz va yopamiz.

"Fermuarni mahkamlash va ochish" mashqi - tabassum qiling, lablaringizni mahkam yoping, ularni uchgacha bu holatda ushlab turing. (fermuarli)... Ochiq lablar (ochilgan).

2. Bizning oldimizda katta va kichik tugmalar mavjud. Avval kattalarini, keyin kichiklarini tanlaymiz.

"Mashq qilish" Katta va kichik tugmalar "- lablarni iloji boricha yumaloqlang (katta tugma, lablarni" naycha " bilan cho'zing. (kichik tugma).

3. Biz tugmachalarni shunday nozik va o'tkir igna bilan tikamiz.

"Mashq qilish" Igna "o'tkir" tilni iloji boricha og'izdan tortib oling va shu holatda ushlab turing. ("besh-olti" gacha hisoblash)

4. Keng va o'tkir qirrali bo'yinbog'larimiz bor.

"Mashq qilish" Keng va tor qirralari bo'lgan yoqa" keng "va" tor "til" pozitsiyalarini almashtiring. "Ken" tilni pastki labga qo'ying. ("dumaloq yoqa")... "O'tkir" tilni torting ("o'tkir qirrali yoqa").

5. Yoqalarni tikuv mashinalarida tikamiz.

Mashq qilish "Turli tikuv mashinalarida tikuv" Og'zingizni keng oching. Tilni yuqori tishlar bilan ko'taring, lateral qirralarni molarlarga bosing. va "D-d-d" deb ayting.

6. Chiziq nozik va tekis bo'lishi kerak.

"Tikish" mashqi Tilning "igna" uchi og'iz burchagidan boshlab yuqori labga ritmik ravishda tegadi.

Didaktik o'yin "Menga bir so'z bering"

Katya tug'ilgan kuni bilan

Onam tikdi. / ko'ylak /

Onam qizini sotib oldi

chiziqli. / paypoqlar /

Lyubochka berdi

Kichik ko'k. / yubka /

Siz noto'g'ri narsani kiygansiz

Kerakli narsa mo'ynali kiyim emas, balki. /palto/

Men ayiq uchun ko'ylak tikdim

Men unga tikaman. / shimlar /

D / o'yin "To'rtinchi qo'shimcha"

/ ko'ylak, shim, etik, yubka /

Barmoq gimnastikasi

Keling, birinchi marta hisoblaylik

necha biz bilan poyabzal:

Poyafzal, shippak, etiklar

Natasha va sirg'alar uchun

Va shuningdek, etiklar

Bizning Valentin uchun.

- Kiyimlar turli matolardan tikish.

Di "Ta'rifni tanlang"

Teri ko'ylagi - charm ko'ylagi

Ipak libos - ipak libos

Jun kostyum - jun kostyum

Chintz sarafan - chintz sarafan

Mo'ynali kiyimlardan mo'ynali kiyimlardan mo'ynali kiyimlar

Nima poyabzal qishda kiyiladi?

Musiqa uchun jismoniy daqiqalar. eskort "Nagiz etiklar"

Di "Aksincha"

Ko'ylak uzun - qisqa,

yubka keng - tor,

oq paypoq - qora,

ko'ylak toza - iflos,

dazmollangan ko'ylak - ajinlar.

Siz bugun juda aqlli va ozodasiz.

Dasha o'zi uchun tikishni xohladi chiroyli libos, lekin muammo shundaki, u juda shoshqaloq edi.

Til burilishlarini talaffuz qilish:

"Dasha shoshib qoldi, u ko'ylak tikdi,

Ha, men shoshdim, yengni tugatmadim "

Biz Dashaga libosni tugatishga yordam beramiz.

Di "Dosha libosi"

/ Bolalar ko'ylakning tafsilotlarini qo'shadilar - yenglar, kamar, yoqa /

Logotip ritmikasi

Onam qizini tikdi / tanasini o'ngga, chapga aylantirdi /

Moviy kiyinish

Ko'ylak ko'k / aylanayotgan /

Oq chegara bilan

Qanday aqlli / joyida sakrash /

Tomosha qilish qiziqarli

Bu kiyim kerak

Bayram uchun kiying. / yigiruv /

Bolalar aylanada turishadi.

Sizning kayfiyatingiz nima kiyganingizga bog'liqmi yoki yo'qligini bilib olamiz.

Di "Mening kayfiyatim"

Kiyganingizda o'zingizni qanday his qilayotganingizni ko'rsatishga harakat qiling. chiroyli sarafan yoki yozgi kostyum, qattiq, kichik kiyimlar, yumshoq, yumshoq palto, ajinli bluzka va yubka yoki shim, koptok, kechki libos.

To'p o'yini "Sevganingiz haqida bizga xabar bering kiyimlar»

Siz aylanasiz, kulgili to'p,

Tez, tezda qo'ldan qo'lga.

Kimning kulgili to'pi bor

Hammasi sevgilingiz haqida kiyimlar

Bizga tezda aytib beradi.

Bir, ikki, uch - gapiring!

Miniatyura hikoyalari bolalar sevimli kiyimlari haqida.

Natija sinflar.