Maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish vositasi sifatida barmoq gimnastikasidan foydalanish. Ochiq o'yinlar
Olga A. Marochkina
Lavozim: tarbiyachi
O'quv muassasasi: MBDOU "Kaleydoskop" №59
Aholi punkti: Ximki Moskva viloyati
Material nomi: Ota-onalar uchun maslahat
Mavzu:“Rivojlanishning noan’anaviy usullari nozik vosita qobiliyatlari oldin bolalarda maktab yoshi"
Nashr qilingan sana: 07.02.2018
Bob: maktabgacha ta'lim
MO Ximki MBDOU "Kaleydoskop" №59
Ota-onalar uchun maslahat: “Noan'anaviy usullar
bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish maktabgacha yosh»
O'qituvchi tomonidan tayyorlangan: Marachkina O.A.
2018 yil fevral
Noan'anaviy
usullari
rivojlanish
sayoz
vosita qobiliyatlari
maktabgacha yoshdagi bolalar.
Kirish
1. Nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun mavzuni rivojlantiruvchi makonni jihozlash
maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llar
2. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar.
3. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun kam ma'lum bo'lgan noan'anaviy usullar
Xulosa
Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishning noan'anaviy usullari
maktabgacha yosh.
Federal davlat ta'lim standarti (FSES) joriy etilishi bilan
maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim o'qishgacha bo'lgan dastlabki bosqich deb hisoblanmaydi
maktab, lekin bola hayotidagi mustaqil muhim davr, muhim bosqich sifatida
inson hayotida uzluksiz ta'lim yo'llari.
Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish muammosi
"Maktabgacha ta'limning federal davlat standarti" da aks ettirilgan.
Maktabgacha ta'limni tugatish bosqichidagi maqsadlarda taqdim etilgan
"Bolada nozik vosita ko'nikmalari rivojlangan" Qo'l mahoratini rivojlantirish muammosi va nozik
qo'l harakatchanligi bolaning o'zini shaxsiy rivojlanishi uchun ham muhimdir. Qo'l bilan
uning rivojlanish jarayonida bola yanada mustaqil, avtonom bo'ladi
va kattalardan mustaqil, bu uning tashabbusini turlicha rivojlantirishga hissa qo'shadi
bolalar faoliyatining turlari.
Maktabgacha ta'lim muassasalari uchun yangi ta'lim dasturlari birinchi navbatda quyidagilarga qaratilgan
maxsus, o'ziga xos faoliyat turlariga asoslangan bolaning har tomonlama rivojlanishi;
maktabgacha yoshdagi bolalarga xosdir. Ya'ni, amalda biz ko'proq o'ynoqi va oldik
maksimal ekspluatatsiyani rag'batlantiradigan ko'p qirrali yondashuv
pedagogik hamkorlikning innovatsion va faol usullari, boshqalar
individuallashtirilgan va o'z salohiyatingizni ochishga qaratilgan
har bir bola. Diktatsiya pedagogikasi nihoyat butunlay yo'q qilinadi va almashtiriladi
rivojlanishning zamonaviy pedagogikasi, ijodkorlik va erkinlik pedagogikasi.
Federal davlat ta'lim standartini joriy etish.
Nozik (nozik) qo'l motorli ko'nikmalar - bu aniq bajarish qobiliyati
barmoqlar va qo'llar bilan muvofiqlashtirilgan harakatlar. Nozik vosita mahorati
nafaqat kundalik hayotda zarur, balki o'quv jarayoniga katta ta'sir ko'rsatadi
bola. Shuning uchun maktabga tayyorgarlikni tashxislashda katta e'tibor
maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalari qanday rivojlanganiga e'tibor bering.
Kundalik hayotda biz har daqiqada nozik vosita harakatlarini bajarishimiz kerak:
tugmani yuqoriga ko'taring, poyabzal bog'ichlarini bog'lang, pichoqni ushlab turing. Ko'nikmalar
yozish va chizishni o'rgatishda nozik vosita qobiliyatlari muhim ahamiyatga ega: bularning rivojlanish darajasidan
ko'nikmalar, xususan, odamning qo'l yozuviga bog'liq bo'ladi. Bundan tashqari, sayoz rivojlanishi
vosita ko'nikmalari nutqning rivojlanishi bilan chambarchas bog'liq, chunki miya yarim korteksining sohalari,
bu funktsiyalar uchun mas'ul bo'lganlar bir-biriga juda yaqin joylashgan.
Aynan maktabgacha yoshda nozik vosita ko'nikmalariga murojaat qilish kerak
alohida e'tibor: bola maktabni boshlaganida, uning motori
ko'nikmalar etarli darajada rivojlanishi kerak, aks holda maktabda o'qish bo'ladi
unga qiyinchiliklar tug'diradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda men bolalarning bunday muammolariga duch kelaman,
qo'lning yomon rivojlanishi, rang, shakl, buzilishning yomon xotirasi kabi
qo'l motorli ko'nikmalar, bunday bolalarda harakatning sekinligi ustunlik qiladi,
qattiqlik kuzatiladi. Vazifalarni bajarayotganda, bola injiq bo'lishni boshlaydi,
uning kayfiyati buziladi.
Ushbu muammoning muhimligini tushunib, men o'z oldimga maqsad qo'ydim: kichik rivojlanish
orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda vosita ko'nikmalari va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish
didaktik o'yinlar va o'yinchoqlar orqali turli tadbirlar. Bir guruhda
mavzuni rivojlantirish uchun zarur muhit yaratildi, o'yinlar va qo'llanmalar xarid qilindi
nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun ko'pchilik qo'lda ishlangan.
Maqsad:
Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish
uchun shart-sharoitlarni yaxshilash, turli tadbirlar orqali yoshi
maktabgacha yoshdagi bolalarning barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Vazifalar:
Qo'l va ko'z harakatlarini muvofiqlashtirish va aniqligini, qo'llarning moslashuvchanligini, ritmini yaxshilash;
Barmoqlar, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash;
Umumiy jismoniy faoliyatni yaxshilash;
Nutq funktsiyasini normallashtirishga yordam berish;
Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, ixtiyoriy e'tiborni, ingl
va eshitish idroki, ijodiy faoliyat;
Tengdoshlar bilan muloqotda hissiy jihatdan qulay muhit yarating va
kattalar.
Muvofiqlik.
Hayotning dastlabki bosqichida nozik vosita qobiliyatlari qanday ekanligini aks ettiradi
bola, uning intellektual qobiliyatlaridan dalolat beradi. Kasal bo'lgan bolalar
rivojlangan qo'l motorli ko'nikmalari qoshiq, qalamni noqulay ushlab turadi, mahkamlay olmaydi
tugmalar, bog'langan poyabzal. Ular to'kilgan qismlarni yig'ish qiyin
konstruktor, boshqotirmalar, sanoq tayoqchalari, mozaikalar bilan ishlash. Ular rad etishadi
boshqa bolalar tomonidan yaxshi ko'radigan haykaltaroshlik va ilovalardan, yigitlarga ergashmang
sinflar.
Shunday qilib, bolalarning dunyoni rivojlantirish imkoniyatlari kambag'al bo'lib chiqadi. Bolalar
ko'pincha mavjud asosiy faoliyatda o'zini qobiliyatsiz his qiladi
tengdoshlar. Bu bolaning hissiy farovonligiga, uning o'zini o'zi qadrlashiga ta'sir qiladi.
Vaqt o'tishi bilan rivojlanish darajasi maktab qiyinchiliklarini shakllantiradi.
Va, albatta, maktabgacha yoshda nozik vosita mahoratini rivojlantirish ustida ishlang va
qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bolalar nutqini rivojlantirishning muhim qismiga aylanishi kerak;
o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish va yozishga tayyorlash. Qanchadan
bola barmoqlarini boshqarishni mohirlik bilan o'rganadi, uning keyingi qismi unga bog'liq
rivojlanish. Nozik vosita mahoratini rivojlantirish bilan bir qatorda xotira, e'tibor va
lug'at ham.
Uskunalar
sezilarli darajada
rivojlanmoqda
bo'sh joy
maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish
Guruhimiz mavzuni rivojlantirish muhiti uchun joy bilan jihozlangan
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish:
Faoliyat burchagi, bu erda bolalar mustaqil ravishda haykaltaroshlik qilishlari, chizishlari, rivojlanishi mumkin
ijodkorlik, tasavvur, mustaqillik va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari.
O'yinchoqlarni bog'lash
Eng oddiy dantellar bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. V
o'yin shakli qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish amalga oshiriladi va shuning uchun
bolani yozishga bosqichma-bosqich tayyorlash. Lacing o'ylab topishga imkon beradi
ko'p o'yinlar. Bu to'g'ridan-to'g'ri lacing, va foydalanish qobiliyati
rolli o'yinlarda elementlarni bog'lash yoki asosiy ranglarni o'rganish. O'yinlar -
lacing qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, qat'iyatlilikni va ko'zni rivojlantirish maqsadida yaratilgan.
O'yin davomida harakatlarni muvofiqlashtirish va qo'llarning moslashuvchanligi yaxshilanadi.
kublar; turli xil yog'och piramidalar; konstruktor - nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish,
barmoq epchilligi va mahoratini rivojlantiradigan qurilishni rag'batlantirish
kosmosda harakat qilish; jumboqlar - rangli rasmlarni to'plash, bola
nafaqat nozik vosita ko'nikmalarini, balki diqqatni, zukkolikni ham rivojlantiradi,
mantiqiy fikrlash, ko'zlar va qo'llarni muvofiqlashtirish; kublar - saralovchilar -
bola shaklga ko'ra raqamlarni tanlashni va ularni mos keladigan joyga kiritishni o'rganadi
teshiklar. Bunday harakatlar tufayli chaqaloq barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.
qo'llar, shuningdek, turli xil geometrik shakllar va har xil narsalar bilan tanishadi
gullar; mozaika - nozik vosita ko'nikmalarini, tezkor aqlni rivojlantirishga yordam beradi
bolaning ijodiy qobiliyatlari; loviya va no'xat qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatida men foydalanaman:
Plastilin, plastilin yordamida bola o'zini nafaqat ijodiy,
shuningdek, barmoqlaringizning moslashuvchanligi va harakatchanligini rivojlantiradi, bu esa o'z navbatida
nutqni yaxshilashga yordam beradi;
Fasoldan rasm chizish. Karton varaqda bola oddiy rasm chizadi,
masalan, kichkina odam. Shundan so'ng, u qalam va tayoqlardan chiziqlarga elim qo'llaydi
dukkaklilar. Fasol kabi kichik narsalar bilan ishlash qo'l mushaklarini mashq qiladi va
Mozaik - Men rangli qog'ozning yupqa chiziqlarini oldindan tayyorlayman. Bola ularni qo'llari bilan yirtib tashlaydi
kichik bo'laklarga bo'linib, oldindan elim bilan yog'langan holda ulardan mozaikani yotqizadi.
Bu mashq, ayniqsa, qanday qilishni hali bilmagan bolalar uchun juda mos keladi
qaychi foydalaning.
Rangli irmik
Bolani qog'ozga oddiy kontur chizmasini chizib, uni cho'tkasi bilan surtishini so'rang.
elim. Shundan so'ng, dumni barmoqlaringiz bilan ushlang, uni rasm bilan to'ldiring. Yelim beradi
quriting. Oxirida siz rasmdan ortiqcha donni silkitishingiz kerak.
Loy va plastilindan modellashtirish.
Rasmlarni chizish yoki bo'yash
Qog'ozdan hunarmandchilik qilish. Misol uchun, o'zingizni qaychi bilan kesib tashlang
geometrik shakllar, naqshlar chizish, ilovalar tayyorlash. Bolaga kerak
qaychi va yelimdan foydalana olish.
Tabiiy materialdan hunarmandchilik qilish: konuslar, shoxlar, somonlar va boshqalar
mavjud materiallar. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishdan tashqari, bu mashqlar rivojlanadi
shuningdek, bolaning tasavvuri, fantaziyasi.
An'anaviy bo'lmagan texnikalar chizma: cho'tka, barmoq, tish cho'tkasi, sham va boshqalar.
Bo'sh vaqtimizda, kechqurun biz bolalar bilan o'ynaymiz:
Urug'larni saralash (har xil turdagi urug'larni ishlatishni talab qiladi
cımbız); suyuqlik quyish va boshqalar ("quyish" dan boshlash yaxshidir)
no'xat kabi urug'lar. Shundan so'ng, siz qumni "to'kish" ni o'rganishingiz mumkin va faqat
keyin suv); mahkamlash va ochish tugmalari, tugmalari, ilgaklari (yaxshi
barmoqlar uchun mashq qilish, epchillik yaxshilanadi va yaxshilanadi
qo'l harakatchanligi); arqonda lentalar, dantellar, tugunlarni bog'lash va yechish
(Bunday harakatlarning har biri nozik vosita mahoratini rivojlantirishga katta ta'sir ko'rsatadi
bolaning qo'llari); konserva qopqoqlari, pufakchalar va boshqalarni burish va ochish (shuningdek
bolaning barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini va epchilligini rivojlantirishni yaxshilaydi); sevimli o'yin
mening bolalarim "Quruq hovuz". Bola qo'lini rangli idishlarga soladi
shokoladli tuxumlardan va teginish orqali u erda yashirgan o'yinchoqni qidiraman. Topildi
o'yinchoq bolaga katta quvonch keltiradi. Bunday qo'llanmadan foydalanish
ko'p funktsiyali, bu ham mozaika, ham ob'ektlar - o'yindagi o'rinbosar.
Misol uchun, shokoladli tuxum idishlari yaxshi shovqin qiladi
Montessori uslubi - pedagogika. Buni amalga oshirish uchun siz bir xil sonni olishingiz kerak
kinder - qutilar, ularni turli xil ommaviy mahsulotlar bilan juftlik bilan to'ldiring
kalibrli: irmik, guruch, no'xat, loviya, katta yong'oq (fındık) yoki
kashtan. Bolaning vazifasi bir xil ovozli ikkita idishni topishdir.
Siz nozik vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha ishni eng boshidan boshlashingiz kerak erta yosh.
Yorqin laganda oling. Har qanday seping
mayda donlar. Barmog'ingizni bolaning dumiga o'tkazing. Siz yorqin kontrastni olasiz
Qo'l mahoratini rivojlantirish bo'yicha muhim ish barmoq o'yinlari, ular
hissiy, tushunarli, tushunarli va bolalar uchun juda jozibali.
Ushbu o'yinlar nutqni rivojlantirish, ijodkorlik va mustahkamlashga yordam beradi
salomatlik.
Men mashqlarni moslashtirishga harakat qilib, barmoq o'yinlarining jamlangan papkasini yaratdim,
tayanib oldinga rejalashtirish ta'lim faoliyati
mavsumiylik va barmoqlarning turli xil harakatlari bilan. Men sarflayman
barmoq gimnastikasi nafaqat o'quv faoliyatida, balki rejimda ham
sayrdagi daqiqalar.
Masalan, bolalar uchun taniqli o'yin "Magpie-qarg'a pishirilgan bo'tqa".
bolaning kaftlarini massaj qilish misoli. Bu aylanasi bilan "Magpie-qarg'a"
kaftdagi harakatlar ovqat hazm qilishga ta'sir qiladi va yumshoq bosish
barmoq uchlari nutqni rivojlantirishni rag'batlantiradi. E'tibor juda ko'p ekanligi ham qiziq
kichik barmoqqa to'langan va bu ham sababsiz emas. Kichkina barmoqni massaj qilish kerak
boshqalarga qaraganda ehtiyotkorlik bilan, chunki nuqtalar kichik barmoqda joylashgan deb ishoniladi,
yurak, jigar va buyraklar uchun javobgardir. Barmoqlar va kaftlar bilan o'yinlar
she'rlar bilan birga, nutqning rivojlanishiga, ritmning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
bola. Barcha o'yinlarni o'ng va chap qo'lda o'ynash muhimdir.
Bolalar uchun bu o'yinlar yaxshi qiziqarli bo'lib qoladi. O'yin davomida bolalar osongina o'rganishdi
harakatlar va she'r.
Va, albatta, Xitoydan bizga kelgan "Tosh, qaychi, qog'oz" o'yini. bilan bolalar
to'rt yoshli bola o'yin qoidalarini yaxshi tushunadi va uni zavq bilan o'ynaydi.
Shuni ta'kidlash kerakki, bu o'yin ko'plab bolalar uchun sevimli hisoblanadi.
So'zlar: tosh, qaychi, qog'oz. Tsu-e-fa.
Oxirgi so'zlarda xurmo tashqariga tashlanadi, bu ma'lum bir belgini ko'rsatadi.
Tosh qaychini to'mtoq qiladi, qaychi qog'ozni kesadi va qog'oz toshni o'radi.
Farzandingizga bu qanday sodir bo'lishini ko'rsating, shunda u chalkashib ketmaydi.
2. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar.
Men qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlarni yaratdim, ular juda yaxshi
bizning guruhimizda va bolalarda mashhur katta zavq ularni o'ynang.
"Taktil sumka" o'yini
Men bir xil qopqoqlarni tayyorladim, ularning soni juft bo'lishi kerak. Siz olishingiz mumkin
sharbat yoki plastik butilkalar qutilaridan qopqoqlar, yogurt ichish.
Taktil material sifatida men zımpara, gilam, mato bilan foydalanardim
turli tekstura (korduroy, jinsi, gobelen, mo'yna, trikotaj mato, teri, to'r
chivinlardan va hokazo. Men qovoqlarning o'lchamiga ko'ra har bir materialning ikkita doirasini kesib tashladim va
elim bilan yog'langan qovoqlarga doiralarni qo'ying. dan chiroyli sumka tikdi
qalin mato.
O'yin qoidalari: sumkaga bir nechta juft qopqoq qo'ying (siz ikkitadan boshlashingiz mumkin
bug ', ularning sonini asta-sekin oshirish).
Bola qopqoqqa yopishtirilgan narsalarni teginish orqali taniydi va xuddi shu narsani tortib oladi
yopishtirilgan qopqoqlar.
Pipet bilan mashq qilish
Ushbu mashq uchun sizga tomizgich va kichik quyma idishlar kerak bo'ladi.
suyuqliklar. Pipetka suv bilan so'riladi. Barmoqlarning nozik harakatlarini rivojlantiradi va
qo'llarning umumiy motorli ko'nikmalarini yaxshilaydi.
Cımbız mashqlari
Bolalar pinset bilan konteynerga boncuklar, no'xatlar, tugmalar qo'yishadi.
Kichik narsalarni saralash
Kichkina narsalarni rangi, shakli, o'lchami bo'yicha saralash, masalan, boncuklar, tugmalar.
Pomponlar va qisqichlar
Pom-pomlarni qisqich bilan shishaga katlash talab qilinadi.
Kiyim qisqichlaridagi qo'g'irchoq kiyimlari
Qo'g'irchoq kiyimlari va mato parchalarini ipga osib qo'yish
Kiyim iplari ham nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun ajoyib mashqdir. The
faoliyat turi nafaqat qizlar, balki o'g'il bolalar orasida ham mashhur.
Kiyim qisqichlari bilan quti
Liboslar nafaqat ipga, balki karton qutiga ham biriktirilishi mumkin. Bular uchun
maqsadlarda men poyabzal qutisidan foydalanardim. Ushbu mashqni ko'proq qilish uchun
qiziqarli va foydali men kartondan kesib oldim geometrik figuralar va ularga
biz kiyim qisqichlarini yopishtiramiz.
Teshik teshish mashqlari
Siz kartondan bir oz haykalchani kesib olishingiz kerak, so'ngra teshik yasashingiz kerak
bu haykalchaning chetida teshiklar. Endi siz rangli dantel yoki lentani olishingiz kerak va
uni teshiklardan o'tkazing.
Kokteyl rulolari
Rangli plastik kokteyl naychalarini mayda bo'laklarga kesib tashlang.
Mashq bu qismlarni ma'lum bir ipga bog'lashdir
ketma-ketlik.
Hurmatli hamkasblar, men sizni eng mashhur shakl va usullar bilan tanishtirdim
maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish ustida ishlash. Lekin uchun
ishimning yana bir nechta noan'anaviy va kam ma'lum usullarini aniqladim
bu men sizga hozir aytaman.
Kam ma'lum
noan'anaviy
usullari
rivojlanish
sayoz
qo'l motorli ko'nikmalar
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishning noan'anaviy usullariga quyidagilar kiradi: massaj
Su-Jok to'pi, Kuznetsov aplikatori yoki Lyapko igna matlari yordamida
(Akupunktur, tugma terapiyasi.
Noan'anaviy material o'qitish uchun keng imkoniyatlar yaratadi
o'ynoqi tabiatning turli xil faoliyatida kichik qo'l mushaklari.
Menda uzluksiz ta'lim faoliyati o'rtasida dinamik tanaffuslar mavjud.
Su-Jok massajchisi bilan.
Su-Jok massajchisi Ta'minlaydigan noyob taktil gimnastika
miya yarim korteksiga umumiy ta'sir, uning alohida hududlarini himoya qiladi
ortiqcha ishdan, miyaga yukni teng ravishda taqsimlashdan. O'z-o'zini massaj bilan o'ynang
massajchi asosiy qismlar o'rtasida 5 daqiqalik mashqlar shaklida amalga oshiriladi
sinflar (dinamik pauzalar).
Barmoqlar va qo'llarni bo'shashtirish uchun mashqlar:
"Mushukchani uylantirish" - mos keladiganini ko'rsatadigan silliq harakatlar
harakat avval bir qo'l bilan, keyin ikkinchi qo'l bilan amalga oshiriladi. (3-5 marta).
"Bunny" - va. p.: qo'l tirsagiga suyanadi; tekislang va bir-biridan yoying
ko'rsatkich va o'rta barmoqlar, qolgan barmoqlar mushtga siqiladi.
"Ring" - va. n. bir xil; bosh barmog'i va ko'rsatkich barmog'i halqa shaklida bog'langan;
qolgan barmoqlar tekislanadi va bir-biridan tarqaladi.
Su-Jok massajchisi yordamida namunali mashqlar:
Tikanli to'pning to'g'ri chiziqli harakatlari:
- Qo'lning orqa va kaft tomonida (avval boladan so'rang
massaj qo'lining barmoqlarini yoyib, quyoshni tasvirlang). Harakat yo'nalishi
- barmoq uchidan bilak bo'g'imigacha.
Qo'lingizning kaftida dumaloq harakatlar:
- birinchi qo'l;
- Keyin boshqa qo'l.
Spiral harakatlar:
- Qo'lning orqa va kaft yuzalarida ikki-besh barmoqli prokladkalar bilan
(barmoq uchidan bilak bo'g'imigacha).
Zigzag harakatlari:
- Ikkala qo'lning kaftlarida (bolalar bilan muloqot qilishda siz o'ynoqi tasvirdan foydalanishingiz mumkin:
bolaning e'tiborini qo'lning daraxtga o'xshashligiga qarating: bilak - bu
magistral, va yoyilgan barmoqlari bo'lgan cho'tka - toj).
Barcha barmoqlarda zaif karıncalanma:
- bir qo'lning yostiqlari;
- Boshqa qo'lning yostiqlari
Akupunktur
"Akupunktur" atamasi tom ma'noda igna terapiyasini anglatadi. Bilan akupunktur
bolalar Kuznetsovning aplikatoridan - ignadan foydalanadilar
prefabrik tuzilma sifatida ishlab chiqilgan profilaktik massajchi,
eng oddiy elementi modul bo'lib, qaysidir
ishlaydigan igna yuzasiga ega plastik plastinka.
Ignali massaj texnikasi: o'ynoqi tarzda, men bolaning qo'llarini qo'yishni taklif qilaman
aplikator. Bundan tashqari, bunday o'yinda bola bajaradigan vazifalar bo'lishi kerak
igna massajchisiga boshqacha tegadi: to'liq kaft bilan yoki bitta barmoq bilan;
keyin zo'rg'a, keyin katta kuch bilan.
Siz ushbu faoliyatni diversifikatsiya qilishingiz mumkin:
Yo'l bo'ylab yurishni taklif qiling;
Quruq hovuzda, qumda, suvli idishlarda alohida modullarni qidiring,
Doskada chop etilgan o'yinlarda chiplar, musobaqalarda token sifatida foydalaning;
Rang, sanash, bosh gap va hol tuzilmalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun so'zlarni ham ajratmang
bo'g'inlar va tovushlar, massajchining modullaridan stolga sxemalar qo'yish, shashka o'ynash.
Tugma terapiyasi.
Har qanday o'qituvchi biladi: bolaning ishonchini qozonish uchun sizda biror narsa bo'lishi kerak
u uchun samimiy va erishib bo'lmaydigan oddiy hayot... Va bunday mavzu bizning
guruh oddiy tugmachaga aylandi.
Tugmalarning xilma-xilligi ularni tuzatish va ishlatish uchun ishlatishga imkon beradi
rang, shakl kabi tushunchalar bilan tanishish va mustahkamlash uchun o'quv o'yinlari
kattalik. Tugmalar bilan mashq qilish, bola harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradi,
aniq ishlashga erishish; aqliy tirishqoqlik va irodani rivojlantiradi
idrokning eshitish, vizual va kinestetik kanallarini rivojlantiradi;
mashqlar rejimida bajarilganligi sababli: eshitdim, ko'rdim, bajaring.
Tugma terapiyasidan foydalanish oson, tugma manipulyatsiyasi shakllanmaydi
chang, allergiyaga olib kelmang, ifloslanmang, ularni kesish yoki tishlash mumkin emas.
Tugmalarni tozalash oson, bolalar bog'chasidagi barcha plastik o'yinchoqlar kabi ishlov beriladi
muassasa, va uzoq vaqt davomida yuvish tugmalari uchun yordamchilarni izlash uchun, iltimos qilmang
kerak.
Bu erda tugma o'yinlariga misollar keltirilgan.
Tugmalarni ko'tarish.
Ikki barmoq bilan turli xil qo'llar tugmachalarni qutidan stolga o'tkazing, qachon
bu jarayon ikkala qo'lning bir xil nomdagi barcha juft barmoqlarini o'z ichiga olishi kerak (by
navbat).
Murakkablik: ikkala qo'lning turli barmoqlarini juftlikda birlashtiring, masalan, bir juft -
ko'rsatkich barmog'i o'ng qo'l va chap qo'lning kichik barmog'i. Vaqt o'yini: kim uchun
ma'lum bir vaqt ko'proq tugmalar to'playdi?
O's, barmoq!
Bosh barmog'ingiz bilan tugmani barmoqning falanx bo'ylab tirnoqdan kaftga va orqaga siljiting,
har bir barmoqni "o'sish" ga majburlash.
Murakkablik: mashqni bir vaqtning o'zida ikkala qo'l bilan bajarish.
Kim tezda?
Tugmani bolaning ko'rsatkich barmog'iga qo'ying. Uning o'rtog'ining vazifasi bo'ladi
boshqalardan foydalanmasdan barmog'ingizga tugma qo'yish. Yo'qotmoqda
buyumni tashlagan kishi. Agar bolalar etarli bo'lsa, siz ularni bo'lishingiz mumkin
jamoalar va musobaqalar tashkil qilish.
Tugmani o'tkazing.
Tugmani aylana shaklida qo'ldan qo'lga o'tkazing.
Murakkablik: tugmalarni uzatish usulini o'zgartiring.
Tugmani ko'taring.
Rasmdagi mos keladigan joyga o'lcham va rangdagi tugmani tanlang -
Kriyoterapiya.
Kriyoterapiya tom ma'noda sovuqni davolashdir. Ammo bizning holatlarimizda ijobiy
ta'sir sovuqda emas, balki haroratning kontrasti bilan, ya'ni ta'sir qiladi
qo'llar sovuq va issiq navbat bilan, kontrastli terapiya.
Sovuqdan mushaklar qisqarishi, issiqlikdan esa bo'shashish paydo bo'ladi. Normallashtiradi
mushak tonusi, qo'lning kichik mushaklarining kontraktilligi ortadi. Bularning hammasi
nozik qo'l harakatlarini yaxshilashga hissa qo'shadi, olib keladi
aniq tabaqalashtirilgan harakatlarni amalga oshirish, shunga mos ravishda rivojlanadi
miya yarim korteksining motor maydoni va buning natijasida rivojlanish jarayonini yaxshilaydi
nutq. Kriyoterapiya maxsus jihozlarni talab qilmaydi. Kerakli
oldindan tayyorlangan muz bo'laklari. Bolalar uchun kriyoterapiya o'ziga xos xususiyatlarga ega
kontrendikatsiyalar va o'z usullari.
Qo'llash mumkin bo'lmagan holatlar
Kriyoterapiya episendromli bolalarga berilmasligi kerak;
Uzoq muddatli va tez-tez kasal bolalar bilan kriyoterapiyani ehtiyotkorlik bilan qo'llang.
Kriyoterapiya uch bosqichda amalga oshiriladi.
1. Kriyokontrast. Bolalar idishdan muz bo'laklarini olib, 10-15 soniya davomida ular orqali o'tadilar.
Keyin ular qo'llarini isitadilar, bu iliq suv havzasida yoki plastmassada amalga oshiriladi
issiq suv idishlari. Ular yana qo'llarini muzga qo'yishdi. Kriyokontrast uchta amalga oshiriladi
marta. Keyin qo'llarini sochiq bilan quritadilar.
Bu ishni muzga aroma yog'i va rangi qo'shish orqali diversifikatsiya qilish mumkin.
2. Barmoq gimnastikasi (asosan mushaklarni cho'zish uchun).
3. Taktil sezuvchanlikning rivojlanishi:
Konuslar, Su-Jok to'plari, cho'tkalar, narsalarni silash bilan qo'l massaji
turli teksturalar.
Nozik vosita qobiliyatlari - kriyoterapiya, akupunktur va tugma terapiyasi
muayyan natijalarga erishishga imkon beradi:
Bolalar osonroq o'rganadilar va mustaqil ravishda murakkab barmoqni bajaradilar
mashqlar va ularning kombinatsiyasi;
Bolalar vizual va grafik qobiliyatlarni osonroq rivojlantiradilar;
Nutqni rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq bo'lgan diqqat va xotira rivojlanadi;
Bolalarning nutq terapevti va psixolog bilan mashg'ulotlarga qiziqishi ortib bormoqda.
Bundan tashqari, bu usullarning ikkalasi ham birinchi navbatda tibbiy xususiyatga ega. Bu esa
Ulardan foydalanishning ijobiy ta'siri nafaqat yilda tasdiqlanganligini anglatadi
pedagogik kuzatish jarayoni, balki turli tibbiy jarayonda ham
tadqiqot.
Men sizning e'tiboringizga o'zim foydalanadigan o'yinlarning juda kichik qismini taqdim etdim
ularning ishi.
Men hissiy idrokni yaxshilash va qo'llarni rivojlantirish ustida ishlayapman
yurish. Bu, albatta, qum va qor o'yinlari. Yigitlar chizishni yaxshi ko'radilar
qumga yopishib oling, balki gullarni tasvirlaydigan kaftlaringiz bilan barmoq izlarini qo'ying yoki
kapalaklar. Hayvonlarning izlarini, magistral yo'llarni, ko'radigan dunyoni chizish
o'z ko'zlaringiz bilan bola. Bu xilma-xil, qiziqarli va ibratli.
Xulosa
Shunday qilib, bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini va qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish
turli tadbirlar orqali maktabgacha yosh, sharoitlarni yaxshilash
maktabgacha yoshdagi bolalarning barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun men erishdim
quyidagi natijalar: qo'l va ko'z harakatlarini muvofiqlashtirish va aniqligini yaxshilash;
qo'llarning moslashuvchanligi, ritm; barmoqlarning, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari; yaxshilandi
tasavvurni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash, ixtiyoriy e'tibor, ingl
va eshitish idroki, ijodiy faoliyat; hissiy jihatdan qulay
tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilish muhiti.
Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi " Bolalar bog'chasi 2-son "Kostroma viloyati Soligalichskiy munitsipal okrugi
ESSE
Maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish
Filippova Elena Alekseevna, MKDOU "2-sonli bolalar bog'chasi" tarbiyachisi, 2013 y.
Tarkib
Kirish …………………………………………………… .. 3
Nazariy.
Nozik vosita mahorati va uning inson hayotidagi ahamiyati .. 5
Jarayonda nozik vosita rivojlanishining o'rni
maktabda o‘qishga tayyorgarlik………………………… 6
2. In nozik vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha ishlarning mazmuni
bolalar bog'chasi
2.1 Qo'l va barmoqlarning o'z-o'zini massaji ………………… 7
2.1.1. Su-jok massajchilari …………………………… 8
2.1.2. Bolalar uchun musiqali o'yin massaji
hamrohlik (E. va S. Jeleznovy) ……………… 9
2.1.3. Bolaning qo'llari va barmoqlarini o'z-o'zidan massaj qilish
hurda materiallar ……………………………… 10
2.2.Yupqa vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun barmoq o'yinlari ... 11
2.3 Kundalik hayotda nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirish …………………… 12
2.4 Nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun barmoq teatri
bolalarda ………………………………………………… 15
2.5. Chizish orqali nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish,
modellashtirish, shuningdek, jarimaning noan'anaviy turlari
faoliyati …………………………………………… 15
2.6. Sayoz rivojlanish uchun grafik mashqlar
vosita qobiliyatlari ………………………………………………… 17
Xulosa …………………………………………………… 19
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati ………………………… 20
KIRISH
Ushbu mavzuning dolzarbligi shundaki, maktabgacha yoshdagi bolalarda vosita ko'nikmalarini rivojlantirish barmoq harakatlarini muvofiqlashtirishni shakllantirish, nutq faolligini rivojlantirish va bolani maktabga tayyorlash imkonini beradi.
Bolaning jismoniy faolligi qanchalik yuqori bo'lsa, uning nutqi shunchalik yaxshi rivojlanadi. Umumiy va og'zaki vosita qobiliyatlari o'rtasidagi bog'liqlik ko'plab yirik olimlarning tadqiqotlari bilan o'rganilgan va tasdiqlangan, masalan, I.P. Pavlov, M.M.Koltsova, E.Isenina. Bolada vosita ko'nikmalari va qobiliyatlarini o'zlashtirganda, harakatlarni muvofiqlashtirish rivojlanadi. Harakatlarning shakllanishi nutq ishtirokida sodir bo'ladi.
Barmoqlarning nozik harakatlarining rivojlanishi ayniqsa nutqning shakllanishi bilan chambarchas bog'liq. Nima uchun tushuntirish uchun to'g'ri so'z topa olmagan odam ko'pincha imo-ishoralar bilan o'ziga yordam beradi? Va aksincha: nima uchun diqqatni jamlab yozadigan va chizadigan bola beixtiyor tilini chiqarib, o'ziga yordam beradi?
Bolalar nutqining mashhur tadqiqotchisi M.M. Koltsova shunday yozadi: “Tarixiy jihatdan inson taraqqiyoti jarayonida barmoqlar harakati nutq funktsiyasi bilan chambarchas bog'liq bo'lib chiqdi.
Ibtidoiy odamlarning birinchi muloqot shakli imo-ishoralar bo'lib, bu erda qo'lning roli ayniqsa katta edi. Odamlarda qo'l va nutq funktsiyalarining rivojlanishi parallel ravishda davom etdi. Bola nutqining rivojlanishi taxminan bir xil. Birinchidan, barmoqlarning nozik harakatlari rivojlanadi, keyin bo'g'inlarning artikulyatsiyasi paydo bo'ladi, nutq reaktsiyalarining keyingi takomillashuvi barmoq harakatlarini tayyorlash darajasiga to'g'ridan-to'g'ri mutanosibdir. Shunday qilib, "qo'lni nutq organi deb hisoblash uchun barcha asoslar mavjud - xuddi artikulyar apparat. Shu nuqtai nazardan, qo'lning proektsiyasi miyaning boshqa nutq sohasidir.
Nutq qo'llardan, aniqrog'i - barmoqlardan impulslar ta'sirida yaxshilanadi. Odatda nozik vosita qobiliyatlari yuqori darajada rivojlangan bola mantiqiy fikr yurita oladi, u etarlicha rivojlangan xotira, e'tibor va izchil nutqqa ega. Rivojlangan miya va rivojlanmagan qo'l juda tabiiydir zamonaviy tasvir hayot, hodisa. Ammo bu o'qituvchilar va ota-onalarni vahima qo'zg'atmasligi kerak: maktabgacha yoshdagi bolaning zaif qo'li rivojlanishi mumkin va kerak. Mashqlar paytida siz har bir bolaning individual xususiyatlarini, uning yoshini, kayfiyatini, xohish va imkoniyatlarini hisobga olishingiz kerak.
Asosiysi, bu tadbirlar bolalarga faqat ijobiy his-tuyg'ularni olib keladi. Birinchi muvaffaqiyatsizliklar umidsizlikka va hatto bezovtalanishga olib keladi. Bolaning faoliyati muvaffaqiyatli bo'lishini ta'minlash uchun ehtiyot bo'lish kerak - bu uning o'yin va faoliyatga bo'lgan qiziqishini kuchaytiradi.
Mohir barmoqlar darhol bo'lib qolmaydi. Asosiysi, oltin qoidani eslash: o'yinlar va mashqlar, barmoqlarni isitish muntazam ravishda amalga oshirilishi kerak.
1.1 Nozik vosita mahorati va uning inson hayotidagi ahamiyati.
Nozik vosita ko'nikmalari - bu qo'llar, barmoqlar va oyoq barmoqlarining nozik va aniq harakatlarini bajarishda ko'pincha ko'rish tizimi bilan birlashtirilgan asab, mushak va skelet tizimlarining muvofiqlashtirilgan harakatlaridir. Chaqqonlik atamasi ko'pincha qo'l va barmoqlarning motorli ko'nikmalariga nisbatan qo'llaniladi.
Nozik vosita mahorati sohasi ibtidoiy imo-ishoralardan tortib, masalan, odamning qo'l yozuvi bog'liq bo'lgan juda kichik harakatlargacha bo'lgan turli xil harakatlarni o'z ichiga oladi.
Olimlar shuni ko'rsatdiki, anatomik nuqtai nazardan, miya yarim korteksining motor proyeksiyasining butun maydonining taxminan uchdan bir qismini nutq zonasiga juda yaqin joylashgan qo'l proyeksiyasi egallaydi. Shuning uchun bolaning nutqini rivojlantirish nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan uzviy bog'liqdir.
Mashhur o‘qituvchi V.A.Suxomlinskiy “Bolaning ongi barmoq uchida” deb hisoblagan.
Fiziolog I.P. Pavlov shunday deb yozgan edi: "Qo'llar boshni o'rgatadi, keyin aqlli bosh qo'llarni o'rgatadi va mohir qo'llar yana miyaning rivojlanishiga hissa qo'shadi".
Qo'llarning uyushgan harakatlari bolada hayotining dastlabki olti oyi davomida asta-sekin shakllanadi. Tug'ilgan mushtlar to'g'rilanadi. Ular narsalarni ushlashning maxsus harakatlarini bajarishni boshlaydilar. Qo'l insonning o'ziga xos organi sifatida harakat qila boshlaydi.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish ilmiy tadqiqotlarning mavjud yo'nalishlarini belgilab bergan bir necha jihatlarda muhimdir:
- kognitiv qobiliyatlarning rivojlanishi bilan bog'liq holda;
- nutqning rivojlanishi bilan bog'liq holda;
- ob'ekt va vosita harakatlarini, shu jumladan yozishni amalga oshirish uchun o'z qo'l harakatlarini rivojlantirish.
Qo'l harakatining rivojlanishi bilan bog'liq holda kognitiv qobiliyatlarning rivojlanishi, ayniqsa, go'daklik va erta yoshda faol bo'ladi, chunki turli narsalarni ko'zdan kechirayotgan qo'l harakati bolaning ob'ektiv dunyoni bilishi uchun shartdir. "Ob'ektlar bilan to'g'ridan-to'g'ri amaliy aloqa, ular bilan harakatlar ob'ektlarning tobora ko'proq yangi xususiyatlarini va ular o'rtasidagi munosabatlarni ochishga olib keladi" (D.B. Elkonin).
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish nutqni rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq. Agar siz miyaning rasmiga diqqat bilan qarasangiz, vosita nutq sohasi uning bir qismi bo'lib, vosita maydoni yonida joylashganligi aniq bo'ladi. Dvigatel proektsiyasining butun maydonining taxminan uchdan bir qismini nutq zonasiga yaqin joylashgan qo'lning proektsiyasi egallaydi. Barmoqlarning nozik harakatlarini mashq qilish katta ta'sir ko'rsatadi
bolaning faol nutqini rivojlantirish. Boshlovchi M.M. Koltsova, L.F. Fominaning tadqiqotlari va kuzatishlari shuni ko'rsatdiki, barmoq harakatlarining rivojlanish darajasi bolalar nutqining rivojlanish darajasiga to'g'ri keladi. Hayotning birinchi yillaridagi bolalar bilan nutqni rivojlantirish darajasini aniqlash uchun biz quyidagi tajribani o'tkazdik: ular boladan bir, ikki, uchta barmoqni ko'rsatishni so'rashdi ("bunday qiling", ular buni qanday qilishni ko'rsatdilar). Izolyatsiya qilingan barmoq harakatlarini takrorlay oladigan bolalar yaxshi gapirishadi. Aksincha, yomon gapiradigan bolalarda barmoqlar tarang va faqat birgalikda egiladilar yoki aksincha, sust, o'ralgan va alohida harakatlar qilmaydilar. Shunday qilib, barmoqlarning harakatlari erkin bo'lmaguncha, bolalarda nutqning rivojlanishiga erishish mumkin emas.
Kundalik hayotda odam har daqiqada nozik vosita mahoratining ba'zi harakatlarini bajarishi kerak: tugmachalarni bosish, kichik narsalarni boshqarish, yozish, chizish va hokazo, shuning uchun uning hayot sifati bevosita uning rivojlanishiga bog'liq.
1.2 Maktabga tayyorlashda nozik vosita mahoratini rivojlantirishning o'rni.
Yaxshi nutq bolaning maktabdagi muvaffaqiyatining asosiy shartidir. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha maqsadli ishlash zarurligi haqida ko'plab maqolalar yozildi, ko'p ishlar qilindi va qo'llarning funktsional imkoniyatlarini rivojlantirish bolalarning aqliy qobiliyatlarini shakllantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatishi isbotlangan. nutq va ularning intellektual rivojlanishi. Barmoq harakatlarining rivojlanishi, go'yo to'laqonli nutqning keyingi shakllanishi uchun zamin tayyorlaydi. Bola eshitgan narsasining ma'nosini tushunishni va nutq ritmini, muvofiqlashtirishni, shuningdek, sabab-natija munosabatlarini ushlashni o'rganadi. Qo'l motorli ko'nikmalarining individual tarkibiy qismlarini (ohang, kuch, harakatlarning aniqligi) o'rgatish jarayonida bolalar o'zlarining nazorat qilish va yaxlit harakatni rejalashtirish qobiliyatlarini yaxshilaydilar.
Bundan tashqari, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bolaning tayyorgarligining muhim ko'rsatkichidir maktabda o'qish va o'ynaydi muhim rol ta'lim ko'nikmalarini egallashda. Yozishni o'zlashtirish uchun qo'l va barmoqlar bilan aniq harakatlar qilish qobiliyati juda muhimdir. Sifatida N.A. Bernshteyn: "Yozuv - eng murakkab psixomotor mahorat bo'lib, uning muvaffaqiyatli shakllanishi boshlang'ich maktab yoshining boshlanishiga qadar zaruriy rivojlanishga erishgan harakatlarni tashkil etishning barcha darajalarining muvofiqlashtirilgan o'zaro ta'siriga asoslanadi". Ko'pincha birinchi sinf o'quvchilari geometrik shakllarning namunalarini chizishda, chizishda etarlicha aniq va to'g'ri chiziqlar chiza olmaydilar. blok harflar("qaltirayotgan chiziq" deb ataladigan), kontur bo'ylab qog'oz shakllarini qanday qilib aniq kesishni bilmaydi, ko'p bolalar yugurish, sakrash, umumiy motorli noqulaylik va noqulay harakatlarni muvofiqlashtirishni yomon ko'radilar. Hatto normal rivojlanayotgan bola Nutqdan oldingi davrda qo'l massaji xalaqit bermaydi va oyatlar bilan birga barmoq o'yinlari nafaqat nozik vosita mahoratini va nutqini, balki tinglash qobiliyatini ham rivojlantiradi. Shuning uchun bolani maktabga tayyorlashda uni yozishga o'rgatish emas, balki qo'llarning kichik mushaklarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish muhimroqdir.
Ushbu mashqlarning barchasi bolaga uch barobar foyda keltiradi:
- birinchidan, qo'llar yaxshi harakatchanlikka, moslashuvchanlikka ega bo'ladi, qo'l harakatining qattiqligi yo'qoladi, ular yozishni o'zlashtirishga tayyorlanadi;
- ikkinchidan, ular uning badiiy didini shakllantiradi, bu har qanday yoshda foydalidir;
- uchinchidan, qo'llarning rivojlanishi bolaning nutqi va tafakkurining rivojlanishi bilan bog'liqligi isbotlangan.
Shuning uchun bolalar bog'chasida nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirishga alohida e'tibor beriladi. Odatda, maktabga tayyorgarlik guruhining bolalari bunga keskin ehtiyoj sezadilar, eng qiyin mahorat - yozish mahoratini egallashga tayyorlanishadi.
Ammo nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlar kichik maktabgacha yoshdan boshlab amalga oshirilishi kerak. Ko'pgina mashqlar birinchi navbatda barcha bolalar uchun qiyin. Ammo mashg'ulotlar muntazam ravishda o'tkazilsa, turli xil texnikalar qo'llanilsa, u miya yarim korteksining samaradorligini oshirishning kuchli vositasiga aylanadi, bolaning fikrlash rivojlanishini rag'batlantiradi.
Nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun barcha o'yinlar mashqlar to'plami bo'lib, ular quyidagilarni o'z ichiga oladi: qo'l va barmoqlarni o'z-o'zidan massaj qilish, qo'l va barmoqlarni bo'shashtirish mashqlari, qo'lning holatini ushlab turish uchun vazifalar.
Barcha mashqlar o'ynoqi tarzda amalga oshiriladi. Ularning murakkabligi bolaning qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish darajasiga qarab tanlanishi kerak. Barmoqlarni o'rgatish uchun o'yinlar va mashqlarni bolalar nutqi bilan birgalikda qo'llash zarur va foydalidir. Bolalar qofiyalari bilan birgalikda nozik motorli ko'nikmalar uchun mashqlar samarali bo'ladi. Ular, shuningdek, burchaklardagi ota-onalar uchun eslatma sifatida foydalanish uchun juda qulaydir.
2. Nozik vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha ishlarning mazmuni.
2.1.Qo'l va barmoqlarning o'z-o'zini massaji.
Nozik motorli rivojlanish darajasi past bo'lgan bolalar uchun faol gimnastika oldidan dastlabki bosqich sifatida o'z-o'zini massaj qilish tavsiya etiladi. Bu immunitetni oshirish vositasi, chunki kaftlarda nerv uchlari bor. Bu noyob taktil gimnastika bo'lib, uning yordamida mushaklar va bo'g'inlardan kuchli impulslar oqimi bolaning miyasiga kiradi, ma'lumotlar nutq-eshitish, hissiy va ijodiy zonalarga kiradi. Massaj bolaga sabab bo'lmasligi kerak yoqimsiz hislar... Siz bolaga "qo'llarimizni isitamiz" deb aytishingiz mumkin. Quyidagi usullardan foydalanish tavsiya etiladi: silash, engil ishqalanish, tebranish. Massaj harakatlari barmoq uchidan bilakgacha amalga oshiriladi. Bundan tashqari, massaj miyaga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan asab tugunlariga qon oqishini ta'minlaydi.
O'z-o'zini massajdan foydalanish oson eslab qoladigan oyatlar va hayratlanarli narsalar bilan birgalikda. o'yin daqiqalari, ularni dam olishning qiziqarli damlari sifatida ishlatishga imkon beradi. Kimga kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisi qalam, qalam, flomaster, cho'tka bilan mohirona muomala qilganda, barmoqlarning harakatlarini rivojlantirish, ular erkin, ishonchli, izchil bo'lishini ta'minlashga intilish kerak. Bola bilan siz barmoqlarning harakatchanligini kuchaytirish, kuchni rivojlantirish va harakatlarni muvofiqlashtirishga qaratilgan mashqlarni bajarishingiz kerak. Bularning barchasi yozishni o'zlashtirishning asosiy tarkibiy qismlaridir.
Logoped G.N.Makoveevaning fikricha, “Su-Jok shari, prujinalar, kiyim qisqichlari, kashtanlar, konuslar, yong'oqlar, olti burchakli qalam yordamida qo'l massaji nafaqat butun tanaga foydali ta'sir ko'rsatadi, immunitetni oshiradi, balki yordam beradi. tuzatuvchi vazifalarni hal qilish uchun: miyani, nutq va motor analizatorlarini innervatsiya qilishni faollashtiradi, bolalarni maktabga muvaffaqiyatli tayyorlash uchun zarur bo'lgan nutq, diqqat, xotira va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.
Massajning afzalliklari inkor etilmaydi va amalda bir necha bor isbotlangan. O'z-o'zini massaj qilish nafaqat individual ravishda, balki butun bolalar guruhi bilan bir vaqtning o'zida to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatida ham amalga oshirilishi mumkin, shuningdek kun davomida bir necha marta, shu jumladan oilada va maktabgacha ta'lim muassasasida turli vaqtlarda qo'llanilishi mumkin.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda asosan konkret-majoziy fikrlash mavjud bo'lganligi sababli, ko'plab massajlar uchun she'riy matnlar ixtiro qilingan. Ularning mazmuni va ritmi harakatning o'ziga xos xususiyatiga imkon qadar yaqinroq bo'lib, bolaning o'ziga xos tasviri bor. Mushaklarni yanada moslashuvchan va harakatlarni og'riqsiz qiladigan isinish harakatlaridan boshlashingiz kerak.
2.1.1 Su-Jok massajchilaridan foydalanish.
Su-Jok akupunkturi Sharq tabobatidagi so'nggi yutuqdir. Har bir inson Su-Jok terapiyasining birinchi bosqichini osongina o'zlashtirib, shifokor yoki dori-darmonga bormasdan o'ziga va yaqinlariga yordam bera oladi. "Su" - cho'tka, "Jok" - oyoq.
So'nggi paytlarda bolalar bilan ishlashning noan'anaviy shakllari va vositalariga umumiy qiziqish sezilarli darajada oshdi. Su-jok terapiyasi o'zining yuqori samaradorligi, xavfsizligi va soddaligi bilan an'anaviy akupunkturga asoslangan va juda yaxshi o'z-o'zini davolash tizimidir. Metall halqalar bilan to'ldirilgan su-jok massajchilaridan foydalanish bolalarning jismoniy va aqliy faoliyatini oshirishga yordam beradi, yuqori darajaga nisbatan tez o'tish uchun funktsional asos yaratadi. vosita faoliyati mushaklar va bola bilan optimal maqsadli ishlash imkoniyati. Su-jok massajchilari bilan ishlashning bir nechta variantlari:
Bolalar navbatma-navbat kiyishadi massaj halqalari har bir barmoq ustida, she'r o'qish barmoq gimnastikasi, birinchi navbatda o'ngda, keyin chap qo'lda.
Bezovta qilingan tovushni avtomatlashtirish uchun she'r o'qiyotganda, bola kaftlari orasiga massajer qo'yadi.
Bolalar kattalarning ko'rsatmalariga binoan ishlaydi. O'ng qo'lingizning kichik barmog'iga uzuk qo'ying va hokazo. Bola ko'zlarini yumadi, kattalar har qanday barmoqlariga uzuk qo'yadi. Bolalar uzuk qaysi qo'lda va qaysi barmoqda ekanligini aytadilar.
Yuqori malakali toifali nutq terapevti G.N.Makoveeva Su-Jok massajchilari yordamida qo'llarning o'z-o'zini massajini o'ynash uchun komplekslarni ishlab chiqdi.
2.1.2. Musiqiy hamrohlik bilan bolalar o'yin massaji.
(Sergey va Yekaterina Jeleznoviy).
Bolalar o'yin massaji uchun she'rlar va qo'shiqlarni juda yaxshi ko'radilar, ular qiziqarli muloqotni ta'minlaydi, taranglikni engillashtiradi, bolalarni boshqalarga ishonishga va hamdard bo'lishga o'rgatadi. O'yin massaji kichik va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishini ta'minlaydi. Bolalar ovozning intonatsiyasini, matn mazmunini, musiqiy tembr va shovqinlarni, musiqa tempi va ritmini va hokazolarni idrok etadilar.Masaj tufayli bolalar tana qismlarini farqlay boshlaydilar. Guruh mashg'ulotlarida 3-4 yoshli bolalar katta qiziqish bilan nafaqat massajni o'zlari bajaradilar, balki boshqa bolalar tomonidan bajariladigan massajni ham kuzatadilar. Massaj paytida bolalar barmoqlari va qo'llari bilan turli xil harakatlarni bajaradilar, bu esa katta va nozik vosita ko'nikmalarini yaxshi rivojlantiradi.
O'yin massaji bolalardagi stressni engillashtiradi. Terining qon ta'minoti yaxshilanadi, mushaklarning kuchlanishi pasayadi, nafas olish va yurak urishi sekinlashadi. Bola tinchlanadi va bo'shashadi. O'yin massaji markazga ijobiy ta'sir ko'rsatadi asab tizimi... O'yin massaji bolalarning ijtimoiylashuviga yordam beradi, bolalarda bir-biriga ishonch va e'tiborni kuchaytiradi, sabr-toqat va hazil tuyg'usini rivojlantiradi.
O'yin massaji bolalarning tasavvurini rivojlantirishga yordam beradi: daraxt bo'ylab yugurayotgan o'rgimchak va uning orqasidan yomg'ir yog'ayotgani, polga sakrab tushayotgan to'p va o'rmon bo'ylab yurgan ayiq bir xil darajada yorqin, garchi ular bolalarga turli yo'llar bilan ko'rinadi. massajni berish va "qabul qilish".
O'yin massaji nutqni rivojlantirishga ham yordam beradi. Bolalar she'r va qo'shiqlarni tezda yodlaydilar, matnni tasvirlaydigan harakatlar ifodali ijroga yordam beradi.
Musiqa uchun harakatlar ritmik tarzda bajarilishi kerak va kuchli bosim yoki silashdan qochish kerak. Dastlab, massaj tegishli narsalar - cho'tka, rezina tipratikan, ko'pikli shimgich, o'yinchoq mashina, paxta parchalari, qog'oz choyshablar va boshqalar yordamida amalga oshiriladi. To'ldirilgan o'yinchoqlar qo'shiqlar matniga ko'ra.
2.1.3.Mavjud materiallardan foydalangan holda bolaning qo'llari va barmoqlarini o'z-o'zidan massaj qilish.
Katta ishtiyoq bilan maktabgacha yoshdagi bolalar noan'anaviy materialdan foydalangan holda harakat mashqlarini bajaradilar, chunki vazifalar qiziqarli o'yinga aylanadi.
Tish cho'tkalari bilan barmoq uchlarini o'z-o'zidan massaj qilish. Barmoqlaringizni she'r jo'rligisiz ishqalashingiz yoki mavzularda turli xil she'rlardan foydalanishingiz mumkin. Masalan, "Qo'ziqorinlar". Har bir she'r satri uchun bolalar bir barmog'ining yostiqlarini ishqalaydilar.
O'ng qo'l: Kichkina qo'ziqorinlar (uzuk barmog'i) dumg'aza (kichik barmoq) ustida sudralib chiqdi - Sut qo'ziqorinlari va cho'chqalar (o'rta barmoq), qo'ziqorinlar, volushki (ko'rsatkich barmog'i). Hatto kichik dudoq ham ( Bosh barmoq).
Chap qo'l: hayratimni yashira olmadim (bosh barmog'imni ishqalab). Asal qo'ziqorinlari (ko'rsatkich barmog'i), sirpanchiq boletus (o'rta barmoq) o'sdi.. Oppoq toadstools (uzuk barmog'i) kliringda (kichik barmoq) turdi.
Plomba bilan to'plar bilan palmalarni o'z-o'zidan massaj qilish. Har bir barmoqni massaj qilishingiz mumkin. Massaj harakatlarining yo'nalishi tirnoq phalanx (pedlar) dan barmoqning tagiga qadar.
Kiyim-kechak bilan o'z-o'zini massaj qilish. (Kiyim pichog'i juda qattiq emasligini oldindan tekshiring). Bolalar uch barmog'i bilan kiyim pichog'ini oladi, siqib chiqaradi va ochadi. Kiyim pinining kuchi bilan qayta-qayta siqish va ochish o'ng yoki chap qo'l barmoqlari uchun ajoyib mashq beradi. Bola qaysi qo'lni afzal ko'rishini kuzatib, uning chap qo'li yoki yo'qligini aniqlashingiz mumkin. Chap qo'l bilan ishlash tendentsiyasi tuzatilmasligi kerak. Bolaning ikki qo'li bilan ishi mamnuniyat bilan qabul qilinadi.
Shu bilan bir qatorda, ko'rsatkich barmog'idan kichik barmog'igacha va yana she'rning urg'uli bo'g'inlariga tirnoq falanjlarini ("pedalar") "tishlaymiz":
Lariskada ikkita turp, Alyoshkada ikkita kartoshka bor,
Va Vovkada ikkita sabzi bor, Petkada esa ikkita turp bor.
Yong'oq bilan o'z-o'zini massaj qilish.
"Men yong'oqni aylantiraman, qo'llarimni rivojlantiraman" - biz dumaloq harakatda aylanamiz, har bir barmoqni bosing.
Ular kaftlari orasiga dumalab:
Men hammadan ko'ra yumaloqroq bo'lish uchun yong'oqni aylantiraman.
Men barmoqlarim orasiga ikkita yong‘oq tutishni o‘rganaman.
Bu menga maktabda xat yozishga yordam beradi "
O'z-o'zini qalam bilan massaj qilish. Qalamni kaftlaringiz orasiga aylantiring, ularni massaj qiling. Ushbu massaj kuchlanishni engillashtiradi, qalamning qirralari asab tugunlarini faollashtiradi. "Men qo'llarimga qalam aylantiraman, barmoqlarim orasida aylanaman. Men, albatta, har bir barmoqni itoatkor bo'lishni o'rgataman ».
Oddiy qog'oz bilan o'z-o'zini massaj qilish. Bunday massaj nafaqat qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, balki bolalarning fikrlash va tasavvurlarini rivojlantirishga, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishga va "o'ng - chap" qo'l tushunchasini birlashtirishga imkon beradi.
(Biz stoldan qalin qog'ozni olib, qor to'pini yasayotgandek, ikki qo'l bilan ajin qilamiz).
Nutq va fikrlashni faollashtirish, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish va bolalarning immunitetini oshirish uchun no'xat bilan o'z-o'zini massaj qilish.
"Men yo'lni belgilash uchun no'xat oldim. Quyon yoki mushuk uning bo'ylab yugurishi uchun ".
"Barmoq, barmoq, yaxshi, siz no'xatni stolga bosasiz, aylantirasiz va boshqasiga o'tkazasiz." (Biz no‘xatni likopchaga solamiz. Bola barmoqlari bilan no‘xat olib, mushtiga tutadi, xuddi rezavorlar terayotgandek. So‘ng keyingisini oladi, keyin yana va yana bir hovuch to‘playdi. Siz qila olasiz. ikkala qo'l bilan).
Nutq va fikrlashni faollashtirish, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va immunitetni oshirish uchun qo'llarni o'z-o'zidan massaj qilish.
Archa va qarag'ay konuslari bilan o'z-o'zini massaj qilish. Kaftlar orasida dumalab, musht bilan siqish.
Ushbu o'yin mashqlari nafaqat nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun ishlatiladi, balki ular bolalarning o'z tanasining imkoniyatlari haqida g'oyalarni rivojlantiradi, xotirani, e'tiborni yaxshilaydi, aqliy zo'riqishni bartaraf qiladi, kuchli kayfiyatni tiklaydi, miya va asab tizimiga foydali ta'sir ko'rsatadi. Mashqlar juda hayajonli va hissiy. Ular har qanday sinfda, bo'sh vaqtingizda o'tkazilishi mumkin. Individual ravishda, kichik guruh yoki butun bolalar guruhi bilan. Ota-onalarga uyda bolalar bilan darslar uchun tavsiya etilishi mumkin.
2.2. Barmoqlar o'yinlari va mashqlar.
Barmoq o'yinlari nozik vosita rivojlanishining juda muhim qismidir. Ushbu o'yinlar juda hissiy, hayajonli, bolani improvizatsiyasi, spontanligi, teatrlashtirilganligi, hayratlanarli elementlari bilan o'ziga jalb qiladi va muvaffaqiyat holatini taxmin qiladi. Ular nutq, ijodkorlik va fikrlashni rivojlantirishga hissa qo'shadilar.
Barmoq o'yinlari, go'yo atrofdagi dunyoning haqiqatini - narsalar, hayvonlar, odamlar, ularning faoliyatini aks ettiradi. Barmoq o'yinlari jarayonida bolalar kattalarning harakatlarini takrorlab, qo'l motorli ko'nikmalarini faollashtiradi. Shunday qilib, epchillik, o'z harakatlarini nazorat qilish, diqqatni bir faoliyat turiga jamlash qobiliyati rivojlanadi. Bolalar kattalardan keyin matnni takrorlaydilar va ular uni tezroq yodlashadi, xotira rivojlanadi.
Barmoqlar harakatlarini ertalabki gimnastikada 1,5 - 2 minut yoki badiiy ijodda bevosita o'quv mashg'ulotlarida 2-3 minut davomida mashq qilish mumkin.
Dozani oshirib yuborish yo'qligini doimiy ravishda kuzatib borish kerak. Mashqlar kichik qismlarda berilishi kerak, lekin ularni maksimal yuk bilan, katta harakat bilan bajaring. Ehtiyotsiz, bo'shashgan mashqlar samarasiz. Murakkabligi yuqori bo'lgan mashqlarga, ya'ni barmoqlarimiz bajarmaydigan harakatlarga alohida e'tibor berilishi kerak Kundalik hayot... Barmoqlarni mashq qilishning bunday turi ko'rinadigan va tez ta'sir qiladi.
Barmoq harakatlarini o'rgatish bo'yicha tizimli ishlar nutqni rivojlantirishga rag'batlantiruvchi ta'sir ko'rsatish bilan birga, miya yarim korteksining samaradorligini oshirishning kuchli vositasidir, bolalar e'tiborini, xotirasini, eshitishini va ko'rishini yaxshilaydi.
Barmoq oʻyinlari matnlari shunday tuzilganki, bir epizodda iloji boricha koʻproq barmoq harakati boʻladi va ular ogʻzaki misralar bilan maʼno jihatdan birlashadi. Samaradorlik eng yuqori bo'lishi uchun siz avval oddiy barmoq harakatlarini bajarishingiz mumkin - kundalik harakatlar tasvirini (qo'llarni yuvish, qaychi bilan ishlash, yuvish, tikish va h.k.), keyin siz xayoliy o'yinga o'tishingiz mumkin. musiqiy asboblar... Shundan so'ng siz ob'ektlarni, o'simliklarni, hayvonlarni modellashtirishga o'tishingiz mumkin. Harakatlar naqsh bo'yicha amalga oshiriladi, bir qo'l bilan, ikkinchi qo'l bilan, keyin ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida bajariladi. Dastlab, mashqlarda ikki yoki uchta barmoq raqamlari bo'lishi kerak, keyin ularning soni ortishi mumkin.
O'yinlar davomida bolalarning individual xususiyatlarini, yoshi, kayfiyati, xohish va imkoniyatlarini hisobga olish kerak. Asosiysi, o'yin quvonchli bo'lsin. Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun juda foydali qo'llanma - E.Yu.Timofeevaning "Barmoq qadamlari". Bu qiziqarli vazifalar bolaning qo'lini yozishga tayyorlabgina qolmay, balki uning xotirasini, diqqatini, vizual-fazoviy idrokini, tasavvurini, kuzatishni rivojlantiradi, bu esa o'z navbatida nutqni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalarga o'ynoqi tarzda taklif qilinadigan bu mashqlar ham muhimdir, chunki ish jarayonida chaqaloq kattalar bilan hissiy muloqot qilish imkoniyatiga ega.
2.3.Qo'shimcha materiallar yordamida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Eng muhimi, bola bilan o'ynash uchun ataylab hech narsa sotib olishning hojati yo'q - bizda hamma narsa bor.
Hisoblash, paxta chig'anoqlari, tugmalar va boshoqlar.
Kichkina narsalar bilan o'ynab (kattalarning yaqin nazorati ostida) chaqaloqlar nafaqat nozik motorli ko'nikmalarni, balki fazoviy-tasavvuriy fikrlashni, taktil sezgirlikni va o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradilar.
O'zboshimchalik bilan ham, sxema bo'yicha ham har xil naqshlarni yotqizish uchun hisoblash, paxta chig'anoqlari, akorlar va tugmalardan foydalanish mumkin. Bundan tashqari, ushbu elementlarning barchasi bitta rasmda birlashtirilishi mumkin. Oddiy geometrik shakllardan boshlash yaxshidir - kvadrat, uchburchak, romb, quyosh, asta-sekin o'yinni murakkablashtiradi. Gugurt va paxta chig'anoqlaridan yulduzlar, kirpi, mashinalar, Rojdestvo daraxtlari, ko'plab to'g'ri chiziqlar bo'lgan har qanday shakllar yaxshi. Birinchidan, o'qituvchi chizilgan rasmni qo'yadi, chunki chaqaloq qiziqishi kerak. Keyin bolani asta-sekin bog'laymiz.
Agar chizma murakkab bo'lsa, avval uning konturini qog'ozga chizishingiz mumkin. Ushbu elementlarning barchasi g'ildiraklar, arqonlar, qopqoqlar bilan muvaffaqiyatli birlashtirilgan. Agar siz rangli qog'ozdan foydalansangiz va ularni yopishtirsangiz, ajoyib aplikatsiya olasiz. Tugmalar to'plarni, g'ildiraklarni, ko'zlarni, derazalarni mukammal darajada almashtirishi mumkin, Rojdestvo bezaklari... Bundan tashqari, hisoblash tayoqlari plastilin va akordan yasalgan hunarmandchilik uchun juda mos keladi, ular itlar, erkaklar, tırtıllar uchun mahkamlash elementi bo'lishi mumkin.
Hatto eng kichik bolalar (3 yosh) tugmachalarni saralash foydali bo'ladi - ularni qutidan chiqarib, orqaga buklaydi. Kattaroq xavfsizlik uchun siz turli rang va o'lchamdagi tugmachalarni qattiq, kuchli chiziqqa biriktirishingiz kerak. Bunday o'yinchoq ham hisoblash materiali, ham rang, hisoblash va o'lchamni o'rganish uchun ko'rgazmali yordam sifatida xizmat qilishi mumkin.
Bankalar, kolbalar, naychalar, pufakchalar ham bolalarning sevimli "o'yinchoqlari" dan biridir. Hamma narsani shaffof bankalarga solib qo'yish ancha qiziqarli - siz hamma narsani ko'rishingiz mumkin. Kichkina kavanozlar bolaga donni quyish, suyuqlik quyish haqida o'rgatish uchun ishlatilishi mumkin.
Qopqoqlarni ochish va mahkamlash bolaga katta zavq bag'ishlaydi. Shu maqsadda biz krem ostidan toza yuvilgan trubkadan, sindirilmaydigan shishadan foydalanamiz. Kavanozga don (grechka, no'xat, tariq) yoki urug'larni yoki mayda yong'oqlarni qo'yishingiz mumkin.
Don, tuz. Muntazam krup nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun juda ko'p imkoniyatlarni yashiradi. Barmoqlarni bo'yash uchun nozik donalar va tuz ishlatilishi mumkin. Buning uchun donni tekis qatlamdagi patnisga quying. Katta yoshli odam avval chizadi, namunalarni ko'rsatadi. Asosiysi, qiziqish va o'ziga jalb qilish. Keling, barmog'imizni dum bo'ylab yuraylik. Natijada yorqin kontrastli chiziq paydo bo'ladi. Keyin bolaning barmog'ini olamiz. O'zi xaotik chiziqlar chizsin. Bola qulay bo'lganda, siz naqshlarni chizishga o'tishingiz mumkin. Birinchidan, o'qituvchi chizadi, keyin u o'zini sinab ko'radi. Siz xohlagan narsani chizishingiz mumkin: xaotik chiziqlar, uylar, doiralar, to'siqlar, bulutlar, spirallar, yuzlar.
Shakl, harflar va raqamlarni o'rganishingiz mumkin. Chizish eng yaxshi polda, moyli matoda yoki stolda amalga oshiriladi. Katta don (grechka, no'xat, loviya) rasmlarni joylashtirish uchun, shuningdek, gugurt, tugma va paxta chig'anoqlaridan foydalanish mumkin. Shunga ko'ra, u ilovalar uchun ham mos keladi. Yormalarni shaffof idishga quyish eng qiziq.
Fermuarlar, dantellar, bog'ichlar, arqonlar, mahkamlagichlar. Biz ko'pincha nozik vosita mahoratini o'rgatish uchun maxsus o'quv o'yinchoqlari, bog'ichlar, planshetlarni sotib olamiz, ular har xil turdagi fermuarlar, mahkamlagichlar, galstuklardan iborat. Lekin har bir kamar va poyabzalda qisqichlar, etiklarda - dantellar, kiyimda - tugmalar, ilgaklar va fermuarlar bo'lsa, nima uchun sotib olish kerak ... Biz bu narsalarning maqsadini haqiqiy kiyimlarda ko'rsatamiz, o'z-o'ziga xizmat qilishni o'rgatamiz. Qizlar ham, o'g'il bolalar ham lentalardan, to'rlardan va iplardan ortiqcha oro bermay to'qishni, tugunlarni bog'lash va yechishni, tokalarni mahkamlashni o'rganishdan xursand. Ushbu kiyim-kechak buyumlari bilan mashqlar bolalarning alohida e'tiborini tortadi.
Bundan tashqari, bolalar kattalar poyafzalini mustaqil ravishda kiyishni, shuningdek, shlyapa kiyishni, sharflarni bog'lashni juda yaxshi ko'radilar - biz bolaga o'zi kiyinish imkoniyatini beramiz.
Qog'oz, gazetalar, jurnallar, folga - siz uni kesib olishingiz mumkin, uni burishtirishingiz, yirtib tashlashingiz mumkin, qog'ozdan uch o'lchamli figuralar yasashingiz mumkin.
Sochiqlar, lattalar, sumkalar. Bu erda biz yana taktil idrokni mashq qilamiz. Axir, turli matolardan sochiq va lattalar butunlay boshqacha tuzilishga ega bo'lishi mumkin.
Xamirni plastilin o'rniga ishlatish mumkin - modellashtirish uchun ajoyib material! U osongina ajinlanadi, kamroq ifloslanadi va agar bola tasodifan luqma yutib yuborsa, katta muammo bo'lmaydi. Yupqa, o'ralgan xamir qatlami har qanday mavjud materialdan tayyorlangan rasm uchun asos sifatida ishlatilishi mumkin - tugmalar, boshoqlar, gugurtlar, yormalar, arqonlar, iplar, simlar, urug'lar, novdalar va boshqalar. Xamir yorish qiziqarli va foydalidir. faoliyat.
Pomponlar, chigallar. Pomponlar ajoyib kichkina to'plardir! Agar siz qopqoqni yechsangiz - uni tashlashga shoshilmang. Biz ular bilan ko'plab qiziqarli o'yinlarni o'ylab topamiz. Siz uni xuddi to'p kabi ishlatishingiz mumkin - uloqtirish, ushlash, ezib tashlash juda yoqimli. Siz u bilan "kubok" o'ynashingiz mumkin. Biz bir nechta bir xil stakanlarni olamiz, bitta pompomni yopamiz va stakanlarni almashtiramiz. Bolalar topishga harakat qilmoqdalar. Siz silliq qiyalikdan dumalab, rangni o'rganishingiz va ularga ball qo'yishingiz mumkin. O'yin-kulgiga qiziqaman - ajoyib! Shuningdek, bolalar o'yinida ishdan chiqqan texnik qurilmalardan (oddiy va uyali telefonlar, kalkulyatorlar) foydalanish mumkin. Bolalar o'yinchoqlardan ko'ra ko'proq haqiqiy narsalarni yaxshi ko'radilar.
Bular muassasada kundalik hayotda nozik vosita mahoratini rivojlantirishning qiziqarli va qiziqarli usullari, ya'ni siz ko'plab noxush daqiqalardan qochishingiz mumkin. maktab hayoti bola.
2.4. Bolada nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun barmoq teatri.
Bu bolalarda tasavvur, fikrlash va nutqni rivojlantirish uchun ajoyib materialdir. Barmoq teatri nozik vosita mahoratini rivojlantirishga yordam beradi. O'yinlar davomida bolalar kattalarning harakatlarini takrorlab, qo'l motorli ko'nikmalarini faollashtiradi. Buning yordamida epchillik, harakatlarini nazorat qilish, diqqatni bir faoliyat turiga jamlash qobiliyati rivojlanadi.
Kichkina belgilar bilan o'yinlar nutq faolligini rag'batlantirishga imkon beradi, chunki muallif tomonidan tasvirga kiritilgan barcha iliqlik, o'ziga xoslik, yorqinlik bolani ertaklar olamiga jalb qiladi va turli bloklarni olib tashlashga yordam beradi. O'yin bola uchun o'zini namoyon qilishning tabiiy vositasi bo'lib, ramziy materiallardan foydalanish unga muammoli (qiyin) vaziyatlardan uzoqlashishga yordam beradi.
Barmoqqa "hayotga kiradigan" barmoq qo'g'irchoqlari bolaning zerikishiga yo'l qo'ymaydi va yurish paytida, klinikaga tashrif buyurish yoki yo'lda sherik bo'ladi. Barmoqli qo'g'irchoqlar ko'p joy egallamaydi va chaqaloqni ko'ngil ochishga yordam beradi.
O'ziga xoslik barmoq teatri Bu muallif ijodi ekanligida ham yotadi o'zi erishgan... Barmoq qo'g'irchoqlari qalb bilan yaratilgan va ularni qo'llarida ushlab turganlarga uzatilishi mumkin bo'lgan ijodiy energiyani olib yuradi.
2.5. Chizmachilik, haykaltaroshlik, shuningdek noan'anaviy turlar orqali nozik vosita mahoratini rivojlantirish vizual faoliyat.
Rang berish eng oson mashg'ulotlardan biridir. Shu bilan birga, u vizual va vosita analizatorlarining muvofiqlashtirilgan harakatlarini ishlab chiqish va yozma qo'lning vosita apparatini mustahkamlash vositasi bo'lib qolmoqda. Bolalarni diqqat bilan bo'yashni, tasvirlangan ob'ektlarning konturlaridan tashqariga chiqmasdan, kerakli rangni bir tekisda qo'llashni o'rgatish kerak. Chizish jarayonida bolalarda nafaqat umumiy g'oyalar, ijodkorlik rivojlanadi, voqelikka hissiy munosabat chuqurlashadi, balki qo'lda epchillikni rivojlantirish, yozishni o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan elementar grafik qobiliyatlari shakllanadi. Chizish orqali bolalar grafik material bilan to'g'ri ishlashni va turli vizual texnikani o'zlashtirishni o'rganadilar, ular kichik qo'l mushaklarini rivojlantiradilar. Siz qora va rangli qalamlar, flomaster, bo'r, akvarel, gouache bilan chizishingiz mumkin. Turli materiallar bilan chizish qog'ozda yozuv ob'ektidan iz qoldirish uchun turli darajadagi bosimni talab qiladi. Bu ham qo'l mahoratini rivojlantirishga yordam beradi.
Boshlash uchun foydalanish yaxshidir:
- tekis figuralarning konturi. Siz hamma narsani kuzatishingiz mumkin: stakanning pastki qismi, teskari likopcha, kaftingiz, tekis o'yinchoq va boshqalar. Cookie yoki keklarni tayyorlash uchun qalaylar bu maqsad uchun ayniqsa mos keladi;
-nazorat nuqtalari bo'yicha bo'yash;
-rasmning ikkinchi yarmini chizish;
- qo'lingizni qog'ozdan olmay, namunaga muvofiq chizish.
Plastilin, loy va tuzli xamirdan modellashtirish Siz bir vaqtning o'zida bir yoki bir nechta qismlarni yasashingiz va ularni kompozitsiyalarga birlashtirishingiz mumkin. Siz kichik detallarni o'zingiz haykalga solishingiz mumkin, va chaqaloq tayyor kompozitsiyani yig'ishi mumkin.
-kolbasa, halqa, sharchalar tayyorlaymiz; biz plastilin kolbasasini plastik pichoq bilan ko'plab mayda bo'laklarga kesib tashladik, so'ngra bo'laklarni yana bir-biriga yopishtiramiz. Biz har bir kichik bo'lakdan pirojnoe yoki tanga qilamiz. (Bosib chiqarish uchun haqiqiy tanga yoki tekis o'yinchoq bilan tortni bosishingiz mumkin.)
- olingan tortlar bilan bankalar, shoxchalar va hokazolarni yopishtiramiz.Plastilindan berilgan naqshni sharlar bilan, kolbasalarni fanera yoki karton varag'iga yotqizish.
-shisha butilkani plastilin bilan yelimlash va unga guldon, choynak va boshqalar shaklini berish.
- geometrik shakllar, raqamlar, harflarni qoliplash.
Noan'anaviy texnika va materiallardan foydalangan holda vizual faoliyat bolaning rivojlanishiga yordam beradi: nozik vosita mahorati va taktil idrok; qog'oz varag'ida fazoviy yo'nalish; ko'z va vizual idrok; e'tibor va qat'iyatlilik; vizual ko'nikmalar va qobiliyatlar; kuzatish va estetik sezgirlik. Bolalar bunday vazifalarni bajarishdan xursand bo'lishadi, chunki ular o'z kuchlari doirasida va bolalar o'z ishlarining natijasini darhol ko'rishadi
Noan'anaviy usullardan foydalanishning mavjudligi maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlari bilan belgilanadi. Siz ushbu yo'nalishda ishni kaftingiz, barmoqlaringiz bilan chizish, qog'ozni yirtish kabi usullardan boshlashingiz kerak va kattaroq maktabgacha yoshda bu usullar murakkabroqlardan foydalangan holda yaratilgan badiiy tasvir bilan to'ldiriladi: blotting, monotiplash. Ko'plab noan'anaviy faoliyat usullari mavjud:
-bosma (qo'ziqorin, ko'pikli kauchuk, kartoshka muhrlari, silgi, barglar va boshqalar);
-akvarellar + mumli qalamlar, sham;
-qora-oq va rangli skretchboard;
- nay bilan, ip bilan blotografiya;
- püskürtme;
- plastilinografiya;
- jab (qattiq cho'tka bilan, yarim quruq, supurgi bilan);
-akvarel rangli qalamlar, sanguine;
- landshaft monotipi;
- rangli ko'pik, karton bilan chizish;
-batik;
- ison; boshqa tayanch (qog'oz, irmik, plexiglass) yordamida.
dr.
2.6. Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun grafik mashqlar.
Grafik faollik qog'oz varag'ining ikki o'lchovli maydonida yaxshiroq yo'naltirishga yordam beradi va bolaning qo'lini yozishni o'rganishga tayyorlaydi. Grafik topshiriqlarning majoziy va semantik ahamiyatga ega bo'lishi muhimdir. Shu maqsadda chizish uchun to'lqinlar, kamalaklar, tutun puflamalari, baliq tarozilari kabi narsalar tanlanadi. Bu erda siz gullar va narsalarning etishmayotgan tafsilotlarini to'ldirish, naqshlarni chizish, kontur tasvirlarini soyalash va bo'yash, bo'yash uchun albomlardagi rasmlarni bajarishingiz mumkin. Berilgan harakat namunasi bo'yicha ishlashga bosqichma-bosqich o'tish ko'zda tutilgan, masalan: "Katta va kichik, uchta katta to'lqin va uchta kichik to'lqinlarni chizish". Keyin bezak va labirintlarni chizish ishlari murakkablashadi.Bola turli xil soyalarni bajarish, chizish, chizmalardan nusxa ko'chirish, nuqtalar va qirrali chiziqlar bo'ylab konturlarni chizish, hujayralardagi bezaklarni chizish orqali grafik harakatlar tajribasiga ega bo'ladi. Shu bilan birga, mashg'ulotlar olib boriladi to'g'ri texnikalar harakatlar: chiziqni yuqoridan pastga va chapdan o'ngga olib boring; konturdan chiqmasdan, bo'shliqlarsiz bir tekisda lyuk.
Chiqib ketish: Chiqish ishlari chiziqsiz qog'ozda amalga oshiriladi. Qo'lni yozishga tayyorlashga hissa qo'shadi. Bola qalamni qog'ozdan tortib olmaslikka yoki chiziqlarni buzmaslikka harakat qilishi kerak. Qo'l yozuvingizni shakllantirishda chapdan o'ngga silliq chiziqlarni erkin chizish qobiliyati muhimdir. Chizmachilik, grafik faoliyatning eng oson turlaridan biri sifatida, bolalar tomonidan yozish uchun zarur bo'lgan gigiena qoidalarini o'zlashtirish uchun ham ko'p darajada joriy etilgan. Chizmalarni bo'yash, harakatni muvofiqlashtirishni mashq qilishda qo'lning kichik mushaklarining bosqichma-bosqich rivojlanishi va mustahkamlanishini ta'minlaydigan to'rt turdagi soyani o'z ichiga oladi.
Soyalash turlari:
qisqa tez-tez zarbalar bilan rang berish;
qaytish bilan kichik zarbalar bilan rang berish;
markazlashtirilgan lyukka (rasmning markazidan dumaloq lyukka);
uzun parallel chiziqlar bilan soya qilish.
Shamollash qoidalari:
Faqat belgilangan yo'nalishda lyuk.
Shaklning konturlaridan tashqariga chiqmang.
Chiziqlarning parallelligini kuzating.
Qatlamlarni birlashtirmang, ular orasidagi masofa 0,5 sm bo'lishi kerak
Chiqishni amalga oshirishda qoidalarga rioya qilish kerak: shaklning konturlaridan tashqariga chiqmang, chiziqlarning parallelligini va ular orasidagi masofani (0,3 - 0,5 sm) kuzating. Avval qisqa va tez-tez urishlar bilan lyukka qilish tavsiya etiladi, so'ngra markazlashtirilgan lyukkani joriy qilish va faqat oxirgi bosqichda uzun parallel segmentlar bilan lyukka qilish mumkin. Birinchi urinishlarda qo'l tezda charchaydi, bolalar uni qattiq bosadilar. qalam, barmoqlarning muvofiqlashtirilishi yo'q, lekin ishning o'zi hayajonli va bolaning o'zi unga qaytadi. Raqamlar mushak apparati yaxshilanganligini ko'rsatadi. Soya qilish uchun siz oddiy va rangli qalamlar, flomaster va rangli qalamlardan foydalanishingiz mumkin.Qo'l harakatida aniqlik va ishonchni rivojlantirish uchun bolalar ma'lum bir yo'nalishda parallel chiziqlar chizishlari kerak bo'lgan o'yinlardan foydalaniladi:
"Uydan uyga" o'yini. Bolaning vazifasi bir xil rang va shakldagi uylarni aniq tekis chiziqlar bilan bog'lashdir. Bola birinchi navbatda barmog'i bilan yo'nalishni tanlab, so'ngra flomaster bilan chiziq tortadi. Chizilgan chiziqlar, bolalar "Uydan uyga" so'zlari bilan harakatlarga hamroh bo'lishadi.
"Har xil labirintlar" o'yini. Bola uchun turli xil labirintlar chiziladi. Ularning ustidan qalam bilan "o'tib ketsin". Dars zerikmasligi uchun u qanday labirint ekanligini, qayerga olib borishini va undan kim o'tishi kerakligini tushuntirish yaxshidir. ("Bu labirint qal'ada Qor malikasi, u muzdan qilingan. Gerda devorlarga tegmasdan uning ustida yurishi kerak, aks holda u muzlab qoladi.")
Har qanday "ramkalar va Montessori" qo'shimchalarini belgilash qo'lni rivojlantirish uchun foydalidir, ularni soya qilish ham foydalidir. Har bir raqam turli xil nishab burchagida va turli darajadagi chiziq zichligi bilan chizilgan bo'lishi kerak. Agar soya turli darajadagi intensivlikda bo'lsa yaxshi bo'ladi: rangpar, deyarli sezilmaydigan, qorong'igacha.
Mesh lyukidan ham foydalidir. Barcha holatlarda bolaga namunalar kerak.
Ornament chizish.Harakat epchilligini yaxshi rivojlantiradi, birinchi navbatda oddiy qalam bilan, keyin rangli qalam bilan qafasdagi choyshablarga bezak chizish (grafik mashqlar). Bunday mashqlarni 5 yoshdan 6 yoshgacha bajarishingiz mumkin. Bolalar bunday rasm chizishga qiziqishadi. Bolaning qo'li biroz kuchaysa, uning ijrosidagi chizmalar yanada tartibli va chiroyli bo'ladi.Bolani bezaklarni chizishga majburlashning hojati yo'q. Uni ushbu faoliyatga qiziqtirishga harakat qiling.
Xulosa.
Nozik vosita mahoratining rivojlanish darajasi maktabgacha yoshdagi bolaning intellektual rivojlanishining ko'rsatkichlaridan biridir. Odatda nozik vosita qobiliyatlari yuqori darajada rivojlangan bola mantiqiy fikr yurita oladi, u etarlicha rivojlangan xotira va e'tiborga, izchil nutqqa ega. O'qituvchilarning ta'kidlashicha, nozik motorli nuqsonlari bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar birinchi sinfga kirishda ko'pincha yozish ko'nikmalarini o'zlashtirishda jiddiy qiyinchiliklarga duch kelishadi. Yozish - bu nozik, muvofiqlashtirilgan qo'l harakatlarini o'z ichiga olgan murakkab mahorat.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan ko'plab vazifalar va mashqlar mavjud. Agar xohlasangiz, ayniqsa fantaziya va tasavvurni bog'lasangiz, ular bilan cheksiz ravishda kelishingiz mumkin. Va bu erda asosiy narsa - har bir bolaning individual xususiyatlarini, uning yoshi, kayfiyati, istagi va imkoniyatlarini hisobga olish. Mohir barmoqlar darhol bo'lmaydi. Erta yoshdan boshlab tizimli ravishda o'tkaziladigan o'yinlar va mashqlar, barmoqlarni isitish bolalarga qalam va qalamni ishonchli ushlab turishga, mustaqil ravishda ortiqcha oro bermay o'rashga va poyabzallarni bog'lashga, kichik dizaynerlik qismlaridan yasashga, loy va plastilindan haykal yasashga va hokazolarga yordam beradi.
Shunday qilib, barmoqlar rivojlanishi bilan bolaning nutqi va tafakkuri rivojlanadi.
Bolaning qo'lini rivojlantirish bo'yicha ishlar ota-onalar bilan yaqin aloqada amalga oshirilishi kerak. Bu kerakli natijaga tezroq erishishga yordam beradi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.
Vorobieva L.V. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv o'yinlari. Sankt-Peterburg, "Litera" nashriyoti, 2006 yil.
Losev P., Plutaeva E. " Maktabgacha ta'lim". 5-7 yoshli bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish №3,5,6 2005 yil.
Kalinina T.V. 2-7 yoshli bolalar uchun barmoq o'yinlari va mashqlari. "Uchitel" nashriyoti, Volgograd, 2008 yil.
Sinitsyna E. "Aqlli barmoqlar" Moskva, "Liszt" nashriyoti, 1999 yil.
Timofeeva E.Yu. Barmoq qadamlari. Nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirish uchun mashqlar "SPb, "Korona-Vek" nashriyoti, 2007 yil.
Stefanova N.L. 3-7 yoshli bolalarda nozik vosita mahoratini va nutqini rivojlantirish. Diagnostika jurnali. Volgograd, Uchitel nashriyoti, 2011 yil.
Tarkib
Kirish
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mavzuni rivojlantirish maydonini jihozlash
2. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar.
3. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun kam ma'lum bo'lgan noan'anaviy usullar
Xulosa
Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishning noan'anaviy usullari.
Muvofiqlik.
Hayotning dastlabki bosqichida bu bolaning qanday rivojlanishini aks ettiruvchi, uning intellektual qobiliyatlaridan dalolat beruvchi nozik vosita qobiliyatlari. Qo'l motorli ko'nikmalari sust rivojlangan bolalar qoshiq, qalamni noqulay ushlab turadilar, oyoq kiyimlarini bog'lay olmaydilar yoki bog'lay olmaydilar. Ular uchun konstruktorning tarqoq qismlarini yig'ish, jumboqlar, tayoqlarni sanash, mozaika bilan ishlash qiyin bo'lishi mumkin. Ular boshqa bolalar tomonidan seviladigan haykaltaroshlik va ilovalarni rad etadilar, sinfdagi bolalarga ergashmaydilar.
Shunday qilib, bolalarning dunyoni rivojlantirish imkoniyatlari kambag'al bo'lib chiqadi. Bolalar ko'pincha tengdoshlari uchun mavjud bo'lgan asosiy mashg'ulotlarga qodir emasligini his qilishadi. Bu bolaning hissiy farovonligiga, uning o'zini o'zi qadrlashiga ta'sir qiladi. Vaqt o'tishi bilan rivojlanish darajasi maktab qiyinchiliklarini shakllantiradi.
Va, albatta, maktabgacha yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar bolalar nutqini rivojlantirish, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish va yozishga tayyorlashning muhim qismiga aylanishi kerak. Uning keyingi rivojlanishi bolaning barmoqlarini boshqarishni qanchalik aqlli o'rganishiga bog'liq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan birga xotira, e'tibor va so'z boyligi rivojlanadi.
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mavzuni rivojlantirish maydonini jihozlash
Bizning guruhimiz qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mavzuni rivojlantiruvchi muhit bilan jihozlangan - bular:
Bolalar mustaqil ravishda haykaltaroshlik, rasm chizish, ijodkorlik, tasavvur, mustaqillik va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishi mumkin bo'lgan faoliyat burchagi.
O'yinchoqlarni bog'lash
Eng oddiy dantellar bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. O'yin usulida qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish va shuning uchun bolani bosqichma-bosqich yozishga tayyorlash amalga oshiriladi. Lacing ko'plab o'yinlarni o'ylab topishga imkon beradi. Bu to'g'ridan-to'g'ri bog'lash va rol o'ynash o'yinlarida "lacing" elementlaridan foydalanish yoki asosiy ranglarni o'rganish qobiliyati. Bog'lash o'yinlari qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, qat'iyatlilik va ko'zni rivojlantirish maqsadida yaratilgan. O'yin davomida harakatlarni muvofiqlashtirish va qo'llarning moslashuvchanligi yaxshilanadi.
kublar; turli xil yog'och piramidalar; konstruktor - nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, barmoqlarning epchilligi va kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantiradigan dizaynga hissa qo'shish; jumboqlar - rangli rasmlarni to'plash orqali chaqaloq nafaqat nozik vosita mahoratini, balki diqqatni, zukkolikni, mantiqiy fikrlashni, ko'z va qo'llarni muvofiqlashtirishni ham rivojlantiradi; kublar - tartiblovchilar - bola shakldagi raqamlarni tanlashni va ularni mos keladigan teshiklarga kiritishni o'rganadi. Bunday mashg'ulotlar tufayli chaqaloq barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi, shuningdek, turli geometrik shakllar bilan tanishadi va turli ranglar; mozaika - bolaning nozik motorli ko'nikmalarini, aql-zakovatini va ijodkorligini rivojlantirishga yordam beradi; loviya va no'xat qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatida men foydalanaman:
plastilin, plastilin yordamida bola o'zini nafaqat ijodiy ifodalaydi, balki barmoqlarining moslashuvchanligi va harakatchanligini rivojlantiradi, bu esa o'z navbatida nutqni yaxshilashga yordam beradi;
Fasoldan rasm chizish. Karton varaqda bola oddiy tasvirni, masalan, kichkina odamni chizadi. Shundan so'ng, u qalamdan chiziqlarga elim surtadi va loviya ustiga yopishadi. Fasol kabi kichik narsalar bilan ishlash qo'l va barmoqlarning mushaklarini mashq qiladi.
Mozaik - Men rangli qog'ozning yupqa chiziqlarini oldindan tayyorlayman. Bola ularni qo'llari bilan mayda bo'laklarga bo'lib yirtib tashlaydi va oldindan elim bilan yog'langan holda ulardan mozaika qo'yadi. Bu mashq, ayniqsa, qaychi ishlatishni hali bilmagan bolalar uchun juda mos keladi.
Rangli irmik
Farzandingizdan qog'ozga oddiy kontur chizmasini chizib, unga elim surting. Shundan so'ng, dumni barmoqlaringiz bilan ushlang, uni rasm bilan to'ldiring. Yelim quruq bo'lsin. Oxirida siz rasmdan ortiqcha donni silkitishingiz kerak.
Loy va plastilindan modellashtirish.
Rasmlarni chizish yoki bo'yash
Qog'ozdan hunarmandchilik qilish. Masalan, qaychi bilan geometrik shakllarni o'zingiz kesib oling, naqsh chizish, applikatsiyalar yasash. Farzandingiz qaychi va elimdan foydalana olishi kerak.
Tabiiy materiallardan hunarmandchilik qilish: konuslar, shingillar, somon va boshqa mavjud materiallar. Bu mashg‘ulotlar qo‘llarning nozik motorli ko‘nikmalarini rivojlantirishdan tashqari, bolaning tasavvur va fantaziyasini ham rivojlantiradi.
Noan'anaviy bo'yash texnikasi: cho'tka, barmoq, tish cho'tkasi, sham va boshqalar.
Bo'sh vaqtimizda, kechqurun biz bolalar bilan o'ynaymiz:
Urug'larni saralash (turli urug'larni pinset bilan saralashni talab qiladi); suyuqliklarni quyish va nafaqat (urug'larni, masalan, no'xatni "to'kish" bilan boshlash yaxshidir. Shundan so'ng siz qumni "to'kish" ni o'rganishingiz mumkin, va faqat keyin suv); tugmalarni, tugmalarni, ilgaklarni mahkamlash va ochish (barmoqlar uchun yaxshi mashq, epchillik yaxshilanadi va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari rivojlanadi); arqonda lentalar, dantellar, tugunlarni bog'lash va echish (har bir bunday harakat bolaning qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga katta ta'sir ko'rsatadi); bankalar, pufakchalar va boshqalarning qopqog'ini burish va ochish (shuningdek, bolaning barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini va epchilligini yaxshilaydi); mening bolalarimning sevimli o'yini "Quruq hovuz". Bola qo'lini shokoladli tuxum solingan rang-barang idishlarga soladi va men u erda yashirgan o'yinchoqni teginish orqali his qiladi. Topilgan o'yinchoq bolaga katta quvonch keltiradi. Bunday qo'llanmadan foydalanish ko'p funktsiyali bo'lib, u ham mozaika, ham ob'ektlar - o'yindagi o'rinbosar.
Misol uchun, shokoladli tuxumli idishlar Montessori pedagogikasi uslubida yaxshi shivirlaydi. Buning uchun siz teng miqdordagi bir xil turdagi qutilarni olishingiz kerak, ularni turli kalibrli turli xil ommaviy mahsulotlar bilan juft qilib to'ldirishingiz kerak: irmik, guruch, no'xat, loviya, katta yong'oq (yong'oq) yoki kashtan. Bolaning vazifasi bir xil ovozli ikkita idishni topishdir.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarni juda erta yoshdan boshlash kerak. Yorqin laganda oling. Har qanday mayda donni yupqa, tekis qatlamda patnisga seping. Barmog'ingizni bolaning dumiga o'tkazing. Siz yorqin kontrastli chiziqni olasiz.
Barmoq o'yinlari - qo'l mahoratini rivojlantirish bo'yicha muhim ish bo'lib, ular hissiy, tushunarli, tushunarli va bolalar uchun juda hayajonli.
Bu o'yinlar nutqni, ijodkorlikni va salomatlikni rivojlantiradi.
Men barmoq o'yinlarining yig'indisi papkasini yaratdim, mashg'ulotlarni mavsumiylikka qarab va barmoqlarning turli xil harakatlari bilan kelajakdagi o'quv faoliyatini rejalashtirish asosida tanlashga harakat qildim. Men barmoq gimnastikasi bilan nafaqat o'quv mashg'ulotlarida, balki rejim lahzalarida, sayrda ham shug'ullanaman.
Masalan, bolalar uchun mashhur o'yin "Magpie-qarg'a pishirilgan bo'tqa.", Bolaning kaftlarini massaj qilish misoli mavjud. Aynan "Magpie-qarg'a" kaftidagi dumaloq harakatlari bilan ovqat hazm qilishga ta'sir qiladi va barmoq uchiga yumshoq bosim nutqning rivojlanishini rag'batlantiradi. Kichkina barmoqqa katta e'tibor berilishi ham qiziq va bu ham sababsiz emas. Kichkina barmoqni boshqalarga qaraganda yaxshilab massaj qilish kerak, chunki yurak, jigar va buyraklar uchun mas'ul bo'lgan nuqtalar kichik barmoqda joylashgan deb ishoniladi. Barmoqlar va kaftlar bilan she'riyat bilan birga o'tkaziladigan o'yinlar bolada nutqning rivojlanishiga, ritmning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Barcha o'yinlarni o'ng va chap qo'lda o'ynash muhimdir.
Bolalar uchun bu o'yinlar yaxshi qiziqarli bo'lib qoladi. O'yin davomida bolalar harakatlar va she'rlarni osongina yodlashdi.
Va, albatta, Xitoydan bizga kelgan "Tosh, qaychi, qog'oz" o'yini. To'rt yoshli bolalar o'yin qoidalarini yaxshi tushunadilar va uni zavq bilan o'ynaydilar. Shuni ta'kidlash kerakki, bu o'yin ko'plab bolalar uchun sevimli hisoblanadi.
So'zlar: tosh, qaychi, qog'oz. Tsu-e-fa.
Oxirgi so'zlarda xurmo tashqariga tashlanadi, bu ma'lum bir belgini ko'rsatadi. Tosh qaychini to'mtoq qiladi, qaychi qog'ozni kesadi va qog'oz toshni o'radi. Farzandingizga bu qanday sodir bo'lishini ko'rsating, shunda u chalkashib ketmaydi.
2. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar.
Men qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlarni yaratdim, ular bizning guruhimizda juda mashhur va bolalar ularni katta zavq bilan o'ynashadi.
"Taktil sumka" o'yini
Men bir xil qopqoqlarni tayyorladim, ularning soni juft bo'lishi kerak. Qopqoqlarni sharbat qutilaridan yoki plastik butilkalardan, yogurt ichishdan olishingiz mumkin.
Taktil material sifatida men zımpara, gilam, turli xil to'qimalarga ega mato (korduroy, denim, gobelen, mo'yna, trikotaj mato, teri, chivin va boshqalar) elim bilan yog'langan qopqoqlardan foydalanganman. Zich matodan chiroyli sumka tikilgan.
O'yin qoidalari: bir nechta juft qopqoqni sumkaga soling (siz ikkita juftlikdan boshlashingiz mumkin, ularning sonini asta-sekin oshirib boring).
Bola qopqoqqa nima yopishtirilganligini teginish orqali taniydi va xuddi shunday yopishtirilgan qovoqlarni tortib oladi.
Pipet bilan mashq qilish
Ushbu mashq uchun sizga suyuqlik quyish uchun tomchi va kichik idishlar kerak bo'ladi. Pipetka suv bilan so'riladi. Barmoqlarning nozik harakatlarini rivojlantiradi va qo'llarning umumiy motorli ko'nikmalarini yaxshilaydi.
Cımbız mashqlari
Bolalar pinset bilan konteynerga boncuklar, no'xatlar, tugmalar qo'yishadi.
Kichik narsalarni saralash
Kichkina narsalarni rangi, shakli, o'lchami bo'yicha saralash, masalan, boncuklar, tugmalar.
Pomponlar va qisqichlar
Pom-pomlarni qisqich bilan shishaga katlash talab qilinadi.
Kiyim qisqichlaridagi qo'g'irchoq kiyimlari
Qo'g'irchoq kiyimlari va mato parchalarini kiyim qisqichlari bilan ipga osib qo'yish ham nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun ajoyib mashqdir. Ushbu turdagi faoliyat nafaqat qizlar, balki o'g'il bolalar orasida ham mashhur.
Kiyim qisqichlari bilan quti
Liboslar nafaqat ipga, balki karton qutiga ham biriktirilishi mumkin. Ushbu maqsadlar uchun men poyabzal qutisidan foydalanardim. Ushbu mashqni yanada qiziqarli va foydali qilish uchun men kartondan geometrik shakllarni kesib oldim va ularga kiyim pinlarini biriktirdim.
Teshik teshish mashqlari
Siz kartondan bir oz haykalchani kesib olishingiz kerak, so'ngra bu haykalchaning chetida teshiklarni teshik bilan teshishingiz kerak. Endi siz rangli dantel yoki lentani olib, teshiklardan o'tishingiz kerak.
Kokteyl rulolari
Rangli plastik kokteyl naychalarini mayda bo'laklarga kesib tashlang. Mashq bu qismlarni ma'lum bir ketma-ketlikda ipga bog'lashdir.
Hurmatli hamkasblar, men sizni maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishning eng mashhur shakllari va usullari bilan tanishtirdim. Ammo o'z ishim uchun men yana bir nechta noan'anaviy va kam ma'lum bo'lgan usullarni aniqladim, ular haqida hozir aytib beraman.
3. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun kam ma'lum bo'lgan noan'anaviy usullar
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishning noan'anaviy usullariga quyidagilar kiradi: Su-Jok to'pi bilan massaj, Kuznetsov aplikatori yoki Lyapko igna matlari (akupunktur, tugma terapiyasi).
Noan'anaviy material kichik qo'l mushaklarini tabiatda o'ynoqi bo'lgan turli xil mashg'ulotlarda mashq qilish uchun keng imkoniyatlar yaratadi.
Uzluksiz o'quv mashg'ulotlari orasida men Su-Jok massajchisi bilan dinamik tanaffuslar o'tkazaman.
Su-Jok massajchisi Bu miya yarim korteksiga to'liq ta'sir ko'rsatadigan noyob taktil gimnastika bo'lib, uning alohida zonalarini ortiqcha ishlamaslikdan himoya qiladi, miyaga yukni teng taqsimlaydi. O'yin massaji bilan o'z-o'zini massaj qilish darsning asosiy qismlari (dinamik pauzalar) o'rtasida 5 daqiqalik mashqlar shaklida amalga oshiriladi.
Barmoqlar va qo'llarni bo'shashtirish uchun mashqlar:
"Mushukchani uylantirish" - avval bir qo'l bilan, keyin ikkinchi qo'l bilan bajariladigan tegishli harakatni aks ettiruvchi silliq harakatlar. (3-5 marta).
"Bunny" - va. p.: qo'l tirsagiga suyanadi; ko'rsatkich va o'rta barmoqlar tekislanadi va bir-biridan tarqaladi, qolgan barmoqlar mushtga siqiladi.
"Ring" - va. n. bir xil; bosh barmog'i va ko'rsatkich barmog'i halqaga bog'langan, qolgan barmoqlar tekislanadi va bir-biridan tarqaladi.
Su-Jok massajchisi yordamida namunali mashqlar:
Tikanli to'pning to'g'ri chiziqli harakatlari:
- Qo'lning orqa va palma tomonida (birinchi navbatda boladan massaj qo'lining barmoqlarini yoyib, quyoshni tasvirlashni so'rang). Harakat yo'nalishi barmoq uchidan bilak bo'g'imigacha.
Qo'lingizning kaftida dumaloq harakatlar:
- birinchi qo'l;
- Keyin boshqa qo'l.
Spiral harakatlar:
- Qo'lning orqa va kaft yuzalari bo'ylab ikki-besh barmog'i yostiqchalari bilan (barmoq uchidan bilak bo'g'imigacha).
Zigzag harakatlari:
- Ikkala qo'lning kaftlarida (bolalar bilan muloqot qilishda siz o'ynoqi tasvirdan foydalanishingiz mumkin: bolaning e'tiborini qo'l daraxtga o'xshashligiga qarating: bilak - magistral, barmoqlari yoyilgan qo'l esa toj).
Barcha barmoqlarda zaif karıncalanma:
- bir qo'lning yostiqlari;
- Boshqa qo'lning yostiqlari
Akupunktur
"Akupunktur" atamasi tom ma'noda igna terapiyasini anglatadi. Men bolalar bilan akupunkturni Kuznetsov aplikatori - igna terapevtik va profilaktik massaj vositasi yordamida amalga oshiraman, u tayyor tuzilma sifatida ishlab chiqilgan, eng oddiy elementi modul bo'lib, u igna yuzasi ishlaydigan plastik plastinka hisoblanadi.
Ignali massaj texnikasi: o'ynoqi tarzda, men bolaning qo'llarini aplikatorga qo'yishni taklif qilaman. Bundan tashqari, bunday o'yinda bolaning igna massajchisiga turli yo'llar bilan tegishi vazifalari bo'lishi kerak: endi to'liq kafti bilan, hozir bir barmog'i bilan, endi zo'rg'a, hozir katta kuch bilan.
Siz ushbu faoliyatni diversifikatsiya qilishingiz mumkin:
-yo'l bo'ylab yurishni taklif qilish;
- quruq hovuzda, qumda, suvli idishlarda individual modullarni qidiring;
-stol o'yinlarida chiplar, musobaqalarda token sifatida foydalanish;
- rang, sanash, bosh gap-holatlar qurilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, so‘z yoki bo‘g‘in va tovushlarni ajratish, massajchi modullaridan stolga sxemalar tuzish, shashka o‘ynash.
Tugma terapiyasi.
Har qanday o'qituvchi biladi: bolaning ishonchini qozonish uchun kundalik hayotda unga yaqin va erishib bo'lmaydigan narsa bo'lishi kerak. Va bizning guruhimizdagi bunday element oddiy tugma edi.
Turli xil tugmalar rang, shakl, o'lcham kabi tushunchalar bilan tanishish va mustahkamlash uchun ularni tuzatish va rivojlantiruvchi o'yinlar uchun ishlatishga imkon beradi. Tugmalar bilan mashq qilish, bola harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradi, aniq ishlashga erishadi; aqliy jarayonlarning qat'iyatliligi va o'zboshimchaligini rivojlantiradi, idrokning eshitish, ko'rish va kinestetik kanallarini rivojlantiradi, chunki mashqlar: eshitilgan, ko'rgan, bajarilgan rejimda bajariladi.
Tugma terapiyasidan foydalanish oson, tugmachalarni manipulyatsiya qilish chang hosil qilmaydi, allergiyaga olib kelmaydi, ifloslanmaydi va ular bilan o'zingizni kesishingiz yoki teshishingiz mumkin emas. Tugmalarni tozalash oson, barcha plastik o'yinchoqlar kabi ishlov beriladi bolalar muassasasi, va siz tugmalarni yuvish uchun uzoq vaqt davomida yordamchilarni izlashingiz yoki iltimos qilishingiz shart emas.
Bu erda tugma o'yinlariga misollar keltirilgan.
Tugmalarni ko'tarish.
Turli qo'llarning ikki barmog'i yordamida tugmachalarni qutidan stolga o'tkazing, bunda ikkala qo'lning bir xil barmoqlarining barcha juftlari jarayonga (navbat bilan) jalb qilinishi kerak.
Murakkablik: ikkala qo'lning turli barmoqlarini juftlik bilan birlashtiring, masalan, bir juft - o'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i va chap qo'lning kichik barmog'i. Vaqt o'yini: ma'lum bir vaqtda kim ko'proq tugmalarni to'playdi?
O's, barmoq!
Bosh barmog'i bilan tugmani barmoqning phalanx bo'ylab tirnoqdan palma va orqa tomonga siljitamiz, har bir barmoqni "o'sish" ga majbur qilamiz.
Murakkablik: mashqni bir vaqtning o'zida ikkala qo'l bilan bajarish.
Kim tezda?
Tugmani bolaning ko'rsatkich barmog'iga qo'ying. Uning sherigining vazifasi tugmani boshqalardan foydalanmasdan o'z barmog'iga o'tkazishdir. Buyumni tashlagan o'yinchi yutqazadi. Agar bolalar etarli bo'lsa, siz ularni jamoalarga bo'lishingiz va musobaqalarni tashkil qilishingiz mumkin.
Tugmani o'tkazing.
Tugmani aylana shaklida qo'ldan qo'lga o'tkazing.
Murakkablik: tugmalarni uzatish usulini o'zgartiring.
Tugmani ko'taring.
Rasmdagi mos keladigan joyga o'lcham va rangdagi tugmani tanlang - shablon.
Kriyoterapiya.
Kriyoterapiya tom ma'noda sovuqni davolashdir. Ammo bizning holatlarimizda ijobiy ta'sir haroratning kontrasti, ya'ni sovuq va issiqlikning qo'llarga ta'siri, kontrastli terapiya kabi juda sovuq emas.
Sovuqdan mushaklar qisqarishi, issiqlikdan esa bo'shashish paydo bo'ladi. Mushaklar tonusi normallashadi, qo'lning kichik mushaklarining kontraktilligi ortadi. Bularning barchasi qo'lning yanada nozik harakatlarini yaxshilashga yordam beradi, aniq differentsiatsiyalangan harakatlarni amalga oshirishga olib keladi, mos ravishda miya yarim korteksining motor maydoni rivojlanadi va natijada nutqni rivojlantirish jarayoni yaxshilanadi. Kriyoterapiya maxsus jihozlarni talab qilmaydi. Muz bo'laklari talab qilinadi, ular oldindan tayyorlanadi. Bolalar bilan kriyoterapiya o'z kontrendikatsiyasiga va o'z usuliga ega.
Qo'llash mumkin bo'lmagan holatlar
Kriyoterapiya episendromli bolalarga berilmasligi kerak;
Uzoq muddatli va tez-tez kasal bolalar bilan kriyoterapiyani ehtiyotkorlik bilan qo'llang.
Kriyoterapiya uch bosqichda amalga oshiriladi.
1. Kriyokontrast. Bolalar idishdan muz bo'laklarini olib, 10-15 soniya davomida ular orqali o'tadilar. Keyin ular qo'llarini isitadilar, bu iliq suv havzasida yoki ustiga amalga oshiriladi plastik butilkalar issiq suv bilan. Ular yana qo'llarini muzga qo'yishdi. Kriyokontrast uch marta amalga oshiriladi. Keyin qo'llarini sochiq bilan quritadilar.
Bu ishni muzga aroma yog'i va rangi qo'shish orqali diversifikatsiya qilish mumkin.
2. Barmoq gimnastikasi (asosan mushaklarni cho'zish uchun).
3. Taktil sezuvchanlikning rivojlanishi:
- konuslar, Su-Jok to'plari, cho'tkalar, turli teksturali narsalarni silash bilan qo'l massaji.
Nozik vosita mahoratini rivojlantirish usullari - kriyoterapiya, akupunktur va tugma terapiyasi ma'lum natijalarga erishdi:
- bolalar barmoqlarning murakkab mashqlari va ularning kombinatsiyalarini osonroq o'rganadilar va mustaqil ravishda bajaradilar;
- bolalarda vizual va grafik qobiliyatlar osonroq rivojlanadi;
- nutqni rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq bo'lgan diqqat va xotira rivojlanadi;
- bolalarning logoped va psixolog bilan mashg'ulotlarga qiziqishi ortib bormoqda.
Bundan tashqari, bu usullarning ikkalasi ham birinchi navbatda tibbiy xususiyatga ega. Bu shuni anglatadiki, ulardan foydalanishning ijobiy ta'siri nafaqat pedagogik kuzatish jarayonida, balki turli xil tibbiy tadqiqotlar jarayonida ham tasdiqlanadi.
Men sizning e'tiboringizga o'z ishimda foydalanadigan o'yinlarning juda kichik qismini taqdim etdim.
Men yurish paytida sensorli idrokni yaxshilash va qo'llarni rivojlantirish ustida ishlayapman. Bu, albatta, qum va qor o'yinlari. Yigitlar qumda tayoq bilan chizishni yaxshi ko'radilar, shuningdek, gullar yoki kapalaklar tasvirlangan kaftlari bilan tazyiqlar qo'yishadi. Hayvonlarning izlarini, avtomobil yo'llarini, bola o'z ko'zlari bilan ko'radigan dunyoni chizing. Bu xilma-xil, qiziqarli va ibratli.
Xulosa
Shunday qilib, turli tadbirlar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning barmoqlarida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun shart-sharoitlarni yaxshilash, men quyidagi natijalarga erishdim: qo'l va ko'zning muvofiqlashtirish va aniqligini yaxshilash. harakatlar, qo'llarning moslashuvchanligi, ritm; barmoqlarning, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari; tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, ixtiyoriy diqqatni, vizual va eshitish idrokini, ijodiy faollikni yaxshilash; tengdoshlar va kattalar bilan muloqotda hissiy jihatdan qulay muhit yaratildi.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalarning umumiy rivojlanishida muhim rol o'ynaydi, barmoq harakatlarini muvofiqlashtirishni shakllantirishga imkon beradi, nutq faolligini rivojlantiradi, bolani maktabga tayyorlaydi va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiradi. Bu erda maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yinlarini to'ldirishi mumkin bo'lgan bir qator oddiy, ammo foydali va qiziqarli mashqlar mavjud. Ushbu material bolalar bog'chasi o'qituvchilari, nutq terapevtlari, maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari uchun foydali bo'ladi.
1. Boncuklar
Maqsad:
Nima kerak: bo'yalgan makaron, uzun dantelli.
Biz qanday o'ynaymiz: biz makaronni ipga bog'laymiz, siz makaron ranglarini ma'lum bir almashtirishni taklif qilishingiz mumkin.
2. Penset yordamida mashqlar
Maqsad: harakatlarning aniqligini rivojlantirish, ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Nima kerak: cımbızlar, kichik "tugmalar" (men ularni changni yutish peçetelerinden teshik yordamida yasadim), bir nechta kichik piyola.
Biz qanday o'ynaymiz: tugmachalarni rang bo'yicha turli xil idishlarga (shakllarga) joylashtirish uchun cımbızdan foydalaning.
3. Kiyim uchun pinlar yordamida mashqlar
Maqsad: harakatlarning aniqligini, e'tiborni rivojlantirish.
Nima kerak: quti, kiyim qisqichlari, juftlashtirilgan rasmlar to'plami.
Rasmlarni qutining chetiga va kiyim pinlariga yopishtiring.
Biz qanday o'ynaymiz: har qanday rasm bilan kiyim pichog'ini oling, qutidagi bir xil rasmni toping, qutining chetiga kiyim pichog'ini ulang.
4. Treklar
Maqsad: harakatlarning aniqligini, qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Nima kerak: karton varag'i, tabiiy material (kichik toshlar, qobiqlar, loviya, no'xat), kichik tugmalar.
Biz qanday o'ynaymiz: karton varag'ida biz tanlagan material bilan o'rash yo'llarini yotqizamiz.
5. Kontur bo'ylab yotqizish
Maqsad: harakatlarning aniqligini rivojlantirish.
Nima kerak: ob'ektlarning kontur tasviri, rangli qog'oz qisqichlari, tugmalar, tabiiy materiallar (chig'anoqlar, mayda toshlar, loviya) bilan choyshablar to'plami.
Biz qanday o'ynaymiz: figurani joylashtirish uchun tanlangan materialdan foydalangan holda berilgan kontur bo'ylab rasmni tanlashni taklif qiling, siz rasmni "bo'yashni" taklif qilishingiz mumkin.
6. Boncuklar tasviri
Maqsad: harakatlarning aniqligini, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Nima kerak: karton varag'i, rangli boncuklar to'plami.
Biz qanday o'ynaymiz: chizmani karton varag'iga xohlagancha qo'ying.
7. Lentalarni burish
Maqsad: harakatlarning aniqligini rivojlantirish.
Nima kerak: uzoq biriktirilgan atlas lentalar oxirigacha yopishtirilgan kichik tayoq bilan (masalan, muzqaymoqdan)
Biz qanday o'ynaymiz: lentalarni bir chetidan boshqasiga burama qilishni taklif qiling.
8. Ajur chizmasi
Maqsad: harakatlarning aniqligini rivojlantirish.
Nima kerak: tish pichog'i yoki shish, chizilgan varaq oddiy chizish, harf, raqam yoki kartondan kesilgan shablon, bir necha qatlamlarda katlanmış mato.
Biz qanday o'ynaymiz: bir necha qatlamlarga o'ralgan mato ustiga chizilgan varaqni qo'ying, bola chizilgan kontur bo'ylab tish pichog'i yoki shish bilan teshiklarni teshadi, ish oxirida chizilgan rasmga yorug'lik bilan qarang.
9. Qushni boqing
Maqsad: harakatlarning aniqligini rivojlantirish.
Nima kerak: qushning chizilgan rasmi bo'lgan karton quti, tumshug'i yonida kichik teshik qiling; bir hovuch bug'doy, loviya, no'xat.
Biz qanday o'ynaymiz: teshikka bitta donni tashlang.
MBDOU "Makkajo'xori gullari" bolalar bog'chasi, Qrim Respublikasi, Simferopol tumani, Dobroe qishlog'i
Muradasilova E.R. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish // Sovushka. 2015. N2..2015.n2.00046.html (kirish sanasi: 04.07.2019).
"Bolalarning qobiliyatlari va iste'dodlarining kelib chiqishi
ularning barmoq uchida.
Ulardan ... eng nozik oqimlar bor,
xayoliy fikrning manbasini oziqlantiradi."
V. A. Suxomlinskiy
OHP bo'lgan katta maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarning dolzarbligi yoshga bog'liq psixologik, fiziologik va nutq xususiyatlari... Insonda atrofdagi ob'ektiv dunyo haqidagi har tomonlama g'oya sensorli-motor idroksiz rivojlana olmaydi, chunki u hissiy bilishning asosidir. Aynan taktil-motor idrok etish yordamida jismlarning shakli, o'lchami va ularning kosmosdagi joylashuvi haqidagi birinchi taassurotlar shakllanadi. Nutq terapiyasi bolalarini gapirishga o'rgatish uchun siz nafaqat ularning artikulyar apparatlarini o'rgatishingiz, balki nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishingiz kerak.
Ma'lumki, miya yarim korteksidagi motor proektsiyasining butun maydonining taxminan uchdan bir qismini qo'l proyeksiyasi egallaydi. Shuning uchun barmoqlarning nozik harakatlarini o'rgatish bolada faol nutqni rivojlantirishga katta ta'sir ko'rsatadi. Bolada yaxshi nozik vosita ko'nikmalari unga kichik qo'llar bilan aniq harakatlarni amalga oshirishga imkon beradi va buning natijasida u tildan foydalangan holda tezroq muloqot qilishni boshlaydi.Yupqa motorikaning rivojlanish darajasi maktabga intellektual tayyorgarlik ko'rsatkichlaridan biridir va aynan shu sohada maktabgacha yoshdagi bolalar ko'pincha jiddiy qiyinchiliklarga duch kelishadi.
Shuning uchun nozik vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha ish maktabga kirishdan ancha oldin boshlanishi kerak.
Nozik vosita mahorati nima?
Nozik vosita mahorati qo'l va barmoqlarning kichik va aniq harakatlarini bajarishda ko'pincha ko'rish tizimi bilan birgalikda asab, mushak va suyak tizimlarining muvofiqlashtirilgan harakatlari majmuidir. Harakat ko'nikmalariga qo'llanilganda, tez-tez epchillik atamasi ishlatiladi.
Nozik vosita mahorati sohasi juda ko'p turli xil harakatlarni o'z ichiga oladi: ibtidoiy imo-ishoralardan tortib, odamning qo'l yozuvi bog'liq bo'lgan juda kichik harakatlargacha.
Nozik vosita mahoratining qiymati
Qo'l harakati bolalarda o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun asosdir.
Nozik motorli ko'nikmalarning rivojlanish darajasi bolaning maktabga tayyorligining muhim ko'rsatkichlaridan biridir.
Barmoqlar harakati rivojlanishga ta'sir qiladi motor funktsiyasi nutq va boshqalarning rivojlanishini rag'batlantirish aqliy funktsiyalar fikrlash, xotira, diqqat kabi.
Qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin bo'lgan tashkil etilgan faoliyat turlari va ularning yo'nalishlari.
Idrok:
Ijtimoiylashtirish (o'yin faoliyati).
Ishlash (o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish).
Xavfsizlik (hayot va salomatlikni saqlash).
Kognitiv - nutq (nutqni rivojlantirish, hissiy rivojlanish va samarali faoliyat).
Boshlang'ichning shakllanishi matematik tasvirlar(miqdori va soni, shakli, hajmi, kosmosdagi yo'nalishi).
Aloqa: (kattalar va bolalar bilan muloqot qilish, og'zaki nutqning barcha tarkibiy qismlarini rivojlantirish).
Badiiy ijod: (she'riy shakllar barmoq gimnastikasi bo'yicha, samarali faoliyat (chizish, modellashtirish, qo'llash).
Jismoniy ta'lim-tarbiya (jismoniy tarbiya, passiv gimnastika (massaj))
Mavzuni rivojlantiruvchi ta'lim muhiti
Guruh kerakli mavzuni rivojlantirish muhitini yaratdi, nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun o'yinlar va qo'llanmalarni sotib oldi va qildi.
Bizda nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun turli o'yinlar va materiallar taqdim etilgan guruhda o'ziga xos joy bor. Bu erda ish kichik bolalar guruhi bilan olib boriladi. Ba'zan ertalab va kechqurun yakka tartibda o'qiymiz. Endi biz bolalarning didaktik material bilan mustaqil va katta qiziqish bilan harakat qilishlarini ko'ramiz.
Maqsad va vazifalar
Maqsad: didaktik o'yinlar va o'yinchoqlar, xurmo va barmoqlarni massaj qilish va barmoq gimnastikasi orqali OHPli bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Didaktik o'yinlar va o'yinchoqlar, kaftlarni massaj qilish, barmoqlar va barmoq gimnastikasi orqali OHP bo'lgan bolalarda barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Qo'llarning taktil sezgirligini rivojlantirish.
Vizual va eshitish idrokini rag'batlantirish.
Barmoqlarning nozik harakatlarini o'rgating.
Xotirani, e'tiborni, sabr-toqatni va izchil nutqni rivojlantiring.
Qo'lda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun guruhning mavzu-rivojlanish muhitini yaxshilash.
Usul va texnikalar
Dominant usul - o'yin.
Og'zaki (tushuntirish va hikoya)
Vizual (ko'rsatish, ko'rsatish, diagrammalar)
Amaliy (qo'shma skrining, o'qituvchining hikoyasi, o'yin)
Ilmiy tamoyillar
Kompleks yondashuv.
Muvofiqlik va izchillik.
So'rovning birligi (diagnostika) va pedagogik jarayon.
O'qituvchi va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlik.
Rivojlanish.
Anketa texnikasi
Anketa xaritasi
Natijalar taqdimoti.
So'rov ma'lumotlarini qayta ishlash.
Bolalarda nozik vosita mahoratining rivojlanish darajasini aniqlash.
O'z oldimga maqsad va vazifalarni qo'ygan holda, shuningdek, shaxsiy pedagogik tajribamga asoslanib, hisobga olgan holda yosh xususiyatlari bolalar, ochilgan tayanib tematik rejalashtirish"Tug'ilgandan maktabgacha" dasturida taklif qilingan (mualliflar N.E. Veraks, T.S.Komarova, M.A. tomonidan tahrirlangan.
Qulaylik uchun men ishimda foydalanadigan o'yin mashqlari turlari komplekslarga bo'lingan:
Nostandart uskunalardan foydalanish.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishda faoliyat elementlari majmuasi.
"Barmoq o'yinlari" majmuasi.
O'yin massaj majmuasi.
Grafik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Qo'rqinchli o'yinlar
Biz bolalarni Zolushka o'ynashga taklif qilamiz. Buning uchun qog'ozga ozgina grechka, guruch va no'xat aralashtiriladi. Shundan so'ng biz tartiblashni taklif qilamiz. Bolalarni tomosha qilish qiziq: har kim buni o'z yo'lida qiladi. Kimdir ikki barmog'i bilan dumni oladi, kimdir uni choyshab bo'ylab siljitadi. Ba'zan biz buni bir muddat qilamiz.
Tovoqni oling va ustiga mayda don (irmik) seping. Yaxshiroq chizma taxtasi haqida o'ylay olmaysiz.
Quruq no'xatni krujkaga quying. Biz birma-bir krujkaga o'tkazamiz. Avval bir qo'l bilan, keyin ikki qo'l bilan, navbat bilan bosh va o'rta barmoqlar, bosh va halqa, bosh va kichik barmoqlar.
No'xatlarni likopchaga soling. Chaqaloq katta va ko'rsatkich barmog'i no'xat oladi va uni boshqa barmoqlar bilan ushlab turadi - butun bir hovuchni oladi. Buni ikkala qo'l bilan ham qila olasiz, orqaga qayting, yirtmang ...
Faqat birinchi qarashda uni ochish oson ko'rinadi yong'oq folga bilan o'ralgan.
Yupqa materialni yirtmaslikka harakat qilib, ehtiyotkorlik bilan va asta-sekin buni qanday qilishni o'rganishdan oldin, yigitlar qancha folga talon-taroj qilishdi.
Sanoq tayoq o'yinlari.
Ushbu o'yinlarda oddiy hisoblash tayoqlari yoki gugurt (oltingugurtsiz) yaxshi yordamchiga aylanadi.
"Quduqni pastga tushiring"
"Rasm yuklash"
"Geometrik shaklni qo'ying"
Kiyim tikish o'yinlari
Kiyimlar bilan mashqlar sensorimotor muvofiqlashtirishni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.
O'yinni yanada qiziqarli qilish uchun siz mavzuga muvofiq kiyim pinlarini biriktirishingiz mumkin.
Lego o'yinlar
Idrokni rivojlantirishga hissa qo'shing. Bolalar ob'ektlarning rangi, shakli, o'lchami, moddiy xususiyatlari bilan tanishadigan sharoitlar yaratiladi.
Quruq hovuz
Bolalar quruq hovuzda (qopqoqlardan yasalgan) o'ynashni yaxshi ko'radilar. Kinder syurprizlardan yashirin kichik o'yinchoqlar mavjud bo'lib, ularni yigitlar tobora ortib borayotgan qiziqish bilan izlaydilar katta raqam vilkalar va qopqoqlar.
O'yinlar - bog'lash
Bog'lash o'yinlari sensorimotor muvofiqlashtirish va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.
Ular fazoviy yo'nalishni rivojlantiradi, "yuqorida", "pastda", "chap", "o'ng" tushunchalarini o'zlashtirishga hissa qo'shadi.
Nutqni rivojlantirishga yordam beradi.
Ijodkorlikni rivojlantirish.
Qat'iyat, e'tibor, sabr-toqatni rivojlantiring.
O'yin harakatlarni muvofiqlashtirishga, qo'lning moslashuvchanligiga va harakatlarning bo'shashmasligiga yordam beradi, bu maktabda muammolarning yo'qligining kalitidir.
Rasm
Rasm chizish - sevimli mashg'ulot. Qog'ozga qalam va cho'tkalar bilan chizish shart emas, siz qor yoki qum, irmik, tumanli derazada, asfaltda chizishingiz mumkin ...
Va siz barmog'ingiz yoki kaftingiz bilan chizishingiz, paxta momig'i, g'ijimlangan qog'oz, muhr, poke bilan tazyiqlar qilishingiz mumkin. Hali ham bolalarning idrokini rivojlantirishning turli xil usullari mavjud ...
Xamir o'ynang
Modellashtirish, plastilinli kolbasalardan chizmalar, plastilin ... Shu bilan birga, biz qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini ham rivojlantiramiz.
Qog'oz o'yinlari
Ma'lum bo'lishicha, qog'ozni g'ijimlash, yirtish, katlama, qaychi bilan kesish mumkin ...
Ushbu o'yinlar bolalarga qanday qilib o'rganishga yordam beradi Oddiy qog'oz chiroyli aplike va kulgili aylanadi katta hajmli o'yinchoqlar.
Aniq harakatlar, e'tibor, sabr-toqat, qat'iyat va xotirani rivojlantirishga origami texnikasi bo'yicha mashg'ulotlar yordam beradi: katlanadigan qayiqlar, samolyotlar, gullar, hayvonlar va boshqalar.
Bilan o'yinlar tabiiy material
Endi bolalar uchun sir emaski, konuslar, shoxlar, barglar va kashtanlardan g'ayrioddiy hunarmandchilikni yaratish mumkin yoki siz ularni qo'llaringizni massaj qilish uchun ishlatishingiz mumkin.
Bulmacalar va mozaikalar
Puzzles - ingliz tilidan "jumboq", "qiyinlik" deb tarjima qilingan. Nozik vosita mahoratidan tashqari, bu o'yin ham shakllanadi fazoviy tasvir, ko'plab kichik qismlarni qo'shish qobiliyati.
Mozaika - har bir kishi bolalikdan eslab turadigan o'yin. Bolalar allaqachon namunaga asoslangan yoki o'z tasavvurlariga e'tibor qaratgan holda kompozitsiyalar yaratadilar.
Qaychi bilan ishlash
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita mahoratini va qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish bo'yicha ishlar maktabga tayyorgarlikning muhim qismiga aylanadi. Qo'l mahoratini rivojlantirishda qaychidan ishonchli foydalanish qobiliyati alohida rol o'ynaydi.
Barmoq o'yinlari
Barmoq o'yinlari - eng yaxshi davo nozik vosita mahoratini va nutqni to'liq rivojlantirish uchun. Barmoq gimnastikasi matnlarini o'rganish nutq, fazoviy fikrlash, diqqat, xotira va tasavvurning jadal shakllanishiga yordam beradi. Bolalar nutqi yanada ifodali bo'ladi.
Qo'llar va barmoqlarni massaj qilish
Massaj passiv gimnastikaning bir turi. Mushaklar tizimiga umumiy mustahkamlovchi ta'sir ko'rsatadi, mushaklarning ohangini, elastikligini va kontraktilligini oshiradi.
Massaj to'plari su-jok va halqali buloq barmoqlar va kaftlarni massaj qilish uchun ajralmas hisoblanadi.
Grafik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
Grafik ko'nikmalarni rivojlantirish
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati katta hujayrali daftarlarda amalga oshiriladi. Hujayra nozik vosita ko'nikmalarini va elementar grafik yozish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun katta imkoniyatlar beradi, chunki hujayralarda chizish kichik aniq harakatlarni talab qiladi, shuningdek yaratadi. qulay sharoitlar mikrofazoda orientatsiyani rivojlantirish uchun.
Maqsad: bolaning qo'l barmoqlarining motor, mushak qobiliyatining kam rivojlanganligini bartaraf etish orqali grafik ko'nikmalarni rivojlantirish.
Vazifalar:
Barmoq mashqlari va nutqni rivojlantirishni rag'batlantiradigan o'yinlarni bajarish ko'nikmalarini takomillashtirish.
Nozik vosita ko'nikmalarini, tinglash, yodlash, og'zaki va vizual ko'rsatmalarga asoslangan harakatlarni bajarish qobiliyatini shakllantirish.
Bolalarning kosmosda va samolyotda harakat qilish, ikki yoki uchta ob'ekt yoki tasvir o'rtasidagi fazoviy munosabatlarni aniqlash, shuningdek, o'ng va ob'ektni farqlash qobiliyatini yaxshilash. chap tomoni.
Bolalarni katta hujayradagi daftarda harakat qilishni o'rgating.
Bolalarni nuqtali va nuqtasiz to'g'ri chiziqlar, kvadratlar, to'rtburchaklar chizishga o'rgating, harflarni yozishda ushbu elementlardan foydalaning. tayyorgarlik guruhi.
Bolalarni nuqtali va nuqtasiz qiya chiziqlar chizishga o'rgating, harflarni yozishda ushbu elementlardan foydalaning.
Gorizontal va qiya chiziqlar bilan lyukka qilish ko'nikmalarini takomillashtirish.
Ko'zni, eshitish e'tiborini, vizual idrokni, nutqni rivojlantirish.
Chiqish
Qo'lning rivojlanishi va barmoq harakatlarini muvofiqlashtirish - bu bolalar faoliyatining ko'plab sohalarini qamrab oladigan murakkab vazifa. Bu har tomonlama rivojlanishni ta'minlash muammosining jihatlaridan biridir maktabgacha bolalik... Va zamonaviy bolalarning ko'pchiligida, ayniqsa OHP bilan umumiy motorli kechikish kuzatilganligi sababli, maktabgacha yoshdagi bolaning zaif qo'li rivojlanishi kerak va kerak. O'yinlar va maxsus mashqlar qo'l motorikasini faollashtirish, barmoqlarning harakatchanligini yaxshilash, ularning kuchini va moslashuvchanligini rivojlantirish. Ularning epchilligi, harakatlarini nazorat qilish qobiliyati rivojlanadi.
Adabiyot
1. Jukova N. S. Bolalarda nutqning kam rivojlanganligini bartaraf etish
2. Galiguzova L. N. Smirnova E. O. Muloqot darajalari: birdan ettigacha
3. Darvish OB Yoshga bog'liq psixologiya
4. Xolmovskaya V.V. Besh, olti yoshli bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash
5. Fomina L.F. Bolalarda to'g'ri talaffuzni tarbiyalash
6. Koltsova M.M. Motor rivojlanishi
7. Danilova E. Barmoq o'yinlari
8. Grizik T.I. Bolalik va o'smirlik
9. Katta o‘qituvchining qo‘llanmasi.
10. “Maktabgacha ta’lim” jurnali
11. “Maktabgacha ta’lim” jurnali
12. Dubrovina I.V. Maktabga tayyorgarlikni rivojlantirish dasturlari
13. Danilova EE “Psixologiya”
14. Strogonova I.A. Maktabgacha ta'lim, bolaning qo'lining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish
