Práctica abstracta en herramientas de dibujo. Nodo abstracto "Creatividad artística" (Dibujo) Asunto: "Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias. Ayudemos al Shoyplay "- Resumen. Nodo en desarrollo cognitivo
Nodo abstracto "creatividad artística" (dibujo)
TEMA: "Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias. Ayudaremos al zapato.
Contenido del software:
Área de educación "artísticamente creatividad": Continúe aprendiendo a pintar los objetos de una forma redonda, reflejan figurativamente los elementos simples en la pintura con lápices, mantengan adecuadamente el lápiz con tres dedos, pinte el dibujo sin ir más allá de la frontera.
Área de educación "cognición": Expandir las presentaciones de los niños sobre las profesiones básicas.
Área de Educación "Comunicación": Aprenda a expresar sus pensamientos en el habla, proporcione una respuesta completa a las preguntas del maestro, para aprender a cambiar la PAGEGE existente.
Región educativa "Socialización": Para formar una capacidad de respuesta emocional, deseo de ayudar en necesidad.
Región educativa "Salud": Para formar una pose correcta al dibujar: siéntate libre, no se doble por encima de la mesa.
Región educativa "Cultura física": Desarrolle un deseo de jugar juegos móviles con contenido simple.
Área de Educación "Música": Forma la habilidad para hacer acciones productivas a la música.
Material: Imágenes con la imagen de personas de diferentes profesiones, y atributos de ocupaciones, pelota, doctor juguete, carta de menor, máquina de juguete sin ruedas, lápices de colores, para cada hoja de niño A4 con una imagen del autobús sin ruedas, radio, música clásica , Tarjetas con imagen aún.
Curso de viaje.
1 Tiempo de organización.
Jugando pelota. De pie en un círculo, los niños llaman a las profesiones, pasando la pelota entre sí.
2. Introducción al tema.
Un extraño vino a visitar (Dr. Aibolit). Adivina qué
¿Este hombre tiene una profesión? (médico). ¿Como adivinaste?
Los niños describen la ropa de los médicos, llaman artículos en sus manos.
3. Juego didáctico "¿Quién está haciendo qué?".El Dr. Aibolit juega con niños en juegos didácticos.
Cocinar - cocineros ....
Profesor - Enseña ....
Vendedor - vende ...
El profesor - sube ....
(Peluquería, conductor, modista, policía).
4. Ejercicio didáctico "Finalizar propuesta".
Cocinar cocineros (¿qué?) - Sopa.
Doctor Trats (¿Quién?) - ....
Conductor lleva (¿qué?) - ....
Chica cose (¿qué?) - ....
Maestro enseña (¿quién?) - ....
El vendedor vende (¿qué?) - ....
5. Juego didáctico "quien te necesita".
El Dr. Aibolit le da a cada niño una imagen con la imagen de los artículos necesarios para las personas algún tipo de profesión. Los niños adivinan qué profesión se desvaneció el Dr. Aibolit.
El cocinero se necesita sartenes, media, una capucha, etc.
El profesor necesita ...
El doctor necesita ....
El vendedor necesita ...
El camerero necesitaba ....
Se necesita el peluquero ...
Necesitamos un educador ....
6. Fizkultminutka. "Piloto"
Siendo un pozo de chofer (correr en un círculo ", rulyat")
Y el piloto es mejor. (correr en un círculo, manos a los lados)
Iría a los pilotos
Déjame enseñarme.
Vierto en el tanque de gasolina, (detener, "verter")
Voy a comprar una hélice: (movimientos circulares con su mano derecha)
"En el cielo, motor Vesui (correr en un círculo, manos a los lados).
Cantar pájaros ".
7. Establecer la situación del problema. Carta del bloqueo.
El educador informa a los niños que acaba de traer una carta de Lekhanka. Leyendo una letra: "Hola chicos, hola el Dr. Aibolit. Estoy muy enfermo, realmente necesito tu ayuda. Llegar tan pronto como buen doctor ¡Aibolit! " . Los niños simpatizan con menor. El médico con los chicos van a la ayuda de rescate, averiguar qué obtendrán. En un automóvil de pasajeros, no funcionará, los chicos son mucho y todos no caben en el interior del automóvil, sino en el autobús, puede obtener de todos modos. Descubrimos que el autobús debe tener un chofer. Sillas arreadas por el "tren", el conductor se sienta detrás del volante, pero el autobús no va. Averigüemos cuál es la razón. El educador muestra un autobús de juguete que no tiene ruedas. Ese es el problema. El educador ofrece arreglar el autobús, para esto necesitas pintar la rueda al autobús.
8. Ruedas de dibujo.
El maestro con niños descubre qué color tendremos ruedas (negras), aclara la forma, que sucede en la rueda (círculo), los niños en el aire en el aire describen el círculo. El tutor muestra técnicas de dibujo. Llama la atención sobre la postura de los niños y cómo mantener un lápiz correctamente. El trabajo está bajo música.
9. Clases de resultados.
Los niños repararon el autobús, el conductor y el Aibolit Gracias a los niños por su ayuda. Aibolit curado acuñado. Dunno le da a los muchachos su retrato como un signo de apreciación.
MBDOU D / SDS3 "IVUSHKA"
RESUMEN
EN EL TEMA:« Herramientas»
(utilizando tecnologías de juego)
Grupo mayor
Preparado:
educador
grupo mayor número 2.
Marzo de 2016 año
Puntos de vista Actividad infantil: Juego, comunicativo, educativo e investigación, musical.
Objetivos:
· Sé cómo mantener una conversación sobre las herramientas, expresa su punto de vista;
· Con interés que resuelve los acertijos;
· Participa activamente en los juegos "especialmente", "correctamente incorrectamente", "Sábado";
Materiales y equipamiento:
· Ilustraciones con la imagen de las herramientas;
· Caja con herramientas de herramientas;
El educador trae una trona rota hacia el grupo.
Educador: Ayer, durante el juego, inadvertidamente rompió las sillas. ¿Cómo puedo arreglarlo ahora? ¿Qué se necesita para esto?
( Instrumentos).
Educador: Derecha.
2. Hablar conversación.Hoy hablaremos sobre instrumentos de trabajo, su nombramiento y trabajo seguro con ellos.
Educador: Chicos, ¿te gusta resolver los enigmas?
Rápidamente nibbles
Fieltro
Y él no se traga.
Aunque el crecimiento es pequeño,
Y acostumbrado a los honores.
Delante de él robles y arces,
Y Birch Beat Bows.
(Hacha)
Sin cabeza, sino en un sombrero.
Una pierna, y eso en tu bota.
Latido gordo fino
Thick delgado conduce.
El trabajador más valiente en el taller.
Koloche I, que hay orina Día-día.
(Martillo y clavo)
Tienen un trabajo duro, todo el tiempo que desempeñan. (Vicio).
Educador: ¿Cuál es su propósito? Eso es correcto, puntúan, torcidos, conectan los artículos. ¿O tal vez puedan recoger en tus dientes? Y las orejas limpias? ¿Y puedes jugar con ellos? Por supuesto que no, es peligroso para la salud!
3. Gimnasia caída.
Golpe de golpe, golpe de golpe (cámaras golpeadas en las rodillas)
Hay un sonido extraño (cigüeñal de cigüeñal),
Los martillos están golpeando, (golpee la cámara en la leva)
Construir una casa para gatitos (golpeando una cam cam
Aquí está el techo, (Mostrar manos encima de la cabeza)
Aquí con tales ventanas, (mostrar manos delante de la cara)
Aquí con tal puerta, (tirón mano hacia adelante, mostrando la palma)
¡Y aquí con tal cerradura! ( manos B. "cerrar con llave")
Educador: Chicos, y usted sabe, ¿de qué material están hechos nuestras herramientas? Probablemente de plastilina, vidrio y cartón!
Entonces, ¿de qué están hechos? ¡Está bien desde el metal! ¿Y por qué están hechos de metal? (Las respuestas de los niños) a las herramientas son duraderas! ¿Qué pasaría si el martillo fuera vidrio (él se estrellaría), bebía de un árbol (no se pudo cortar), un destornillador de plastilina (ella no podría desatornillar), las garrapatas del cartón (no pudieron ser sujetar)?
Educador:
Y te revisaré ahora.
4.iigra "¿Mal correcto"?
1. Pilato cortó pan. ¿Derecha?
2. Los alicates tiran de los dientes. ¿Derecha?
3. El hacha está cortada la leña. ¿Derecha?
4. Abra las cerraduras en la llave. ¿Derecha?
5. Los clavos están obstruidos en la pared. ¿Derecha?
6. El martillo está llamando a la puerta cuando vienen a visitar. ¿Derecha?
7. Combinar los cerebros se atornillan. ¿Derecha?
5.FIZMINUTKA
Sierras, (haz movimientos de aserrado con las manos).
Cortamos, (haz rodar en movimiento con inclinación).
Martillo en voz alta llamado, (arrodillado)
Pintura fresca cubierta. (Realice movimientos con las manos hacia arriba y hacia abajo).
Mamá nos elogió mucho (aplaude sus manos).
Y la cookie tratada. (acariciar la palma del estómago).
6. El juego "poemas - esbylitsy"
Se propone escuchar el poema y encontrar errores en él.
Puntuación de clavos
Barrer el martillo
Excavadora de la tierra cavando
Bueno, vieron un hacha.
7. El juego "Sábado".
Los niños de texto son leídos, los niños negocian las palabras perdidas.
Hoy en nuestro jardín el sábado. Todo el papa I.
las mamás salieron a trabajar en la parcela. Mitin Papá tomó
sierra. Él ... ramas. Mamá mamá trajo un cepillo y
pintura. Ella ... valla Sashain Papá le dio una trenza. Él ... hierba. Los padres de DIMA vinieron con las palas. Ellos son...
semillas de tierra y semilla. Y mi papá traje un martillo. Nosotros ... Nails - Repare un banco. Todos trabajaron juntos, y ahora en la parcela está limpia y hermosa.
Educador: chicos! ¡Recuerda! Al trabajar con herramientas, cumplir con las reglas de seguridad:
1. Las herramientas se pueden tomar solo en presencia de adultos.
2. Mantenga las herramientas en un lugar especial, por ejemplo, en una maleta.
3. Tenga cuidado durante el trabajo.
4. No escalar herramientas en electrodomésticos.
5. No tome las uñas en la boca.
6. Aplicar herramientas para el propósito.
8. Reflexión.
- ¿De qué estamos hablando?
- ¿Qué sabías sobre las herramientas?
- ¿Qué juegos jugamos?
MBDOU D / SDS3 "IVUSHKA"
RESUMEN
Nodo en el mundo
EN EL TEMA: " Conversación sobre las aves de corral»
Grupo mayor
Preparado:
educador
grupo mayor número 2.
Noviembre de 2015
MBDOU D / SDS3 "IVUSHKA"
RESUMEN
Nodo en desarrollo cognitivo
EN EL TEMA: " Hongos "
(usando tecnologías de juego)
Grupo mayor
Preparado:
educador
grupo mayor número 2.
Octubre de 2015
Gu "Secundaria - Gymnasium No. 9 Pavlodar"
Desarrollo de la lección sobre el tema:
Preparado.
TI-profesor
SABITOVA R.O.
2013-2014 Uch
Asunto: Herramientas de dibujo del editor gráfico. Pintura..LECCIÓN DE OBJETIVOS:
Educativo: enseñe a los estudiantes a trabajar de forma independiente en grupos, seleccione y use herramientas de edición gráfica al crear imágenes en un editor de gráficos de rasterPintura.
Educativo : de orientarestudiantes en una actitud emocional positiva hacialección , educar interés en el tema.Desarrollando : preparación para tomar cambio y participar activamente en ellos., capacidad para respetarte y rodear a las personas.. DEconjunto de contratos y resolver problemas..LECCIÓN DE TAREAS:
- Continuar trabajando en el desarrollo de habilidades para usar un editor gráfico;- Forma las habilidades del trabajo de la PC, con el producto de software de pintura;- atar una lección con temas escolares;El lugar y el papel de la lección en el tema estudiado. : tercera lección sobre el tema "Editor gráficoPintura. "
Tipo de lección: lección de verificación y evaluación del conocimiento. Tecnología de capacitación: paso a paso, métodos de aprendizaje de pensamiento crítico. Software:editor de gráficosPintura.
Programa de prueba.
- Tabletas con una inscripción de centros activos. Tarjetas de trabajo en centros. Hoja de evaluación "Árbol de éxito"
Plan de lección: (45 min)
Saludo.
División en el centro activo, con mosaico.
Momento organizacional (3 min):
Explicación del trabajo en grupos.
Trabajar en centros activos ( 30 minutos):
Resumiendo la lección. 5 minutos de protección de cluster
Reflexión "Árbol de éxito" 3 minutos
Puesta en escena tarea. 1 minuto
Fizkultminutka (1 min);
Resumiendo la lección (9 min).
Durante las clases:
I. MOMENTO ORGANIZACIONAL (3 min) .
Saludo.
II. Configuración del propósito de la lección. (3 min) .
Explicación del trabajo en grupos.
Recordemos las reglas de trabajo en el grupo.
1. No hagas ruido en el grupo.
2. Ayudar al camarada.
3. No se distraiga.
Ahora está sentado en los centros activos, todos están escritos en la tabla. Qué centro también está en las tablas, todos tienen una hoja estimada y un trabajo práctico con explicaciones. Debe elegir un altavoz en el grupo, lo que analizará y supervisará el trabajo en el centro. El trabajo en un centro es de 6 minutos.
III . Trabajar en centros activos ( 30 minutos):
Centro "intelectual" Consta de dos tareas.Número de tarea 1. Encuentre y oculte a cada partido de dibujo. Número de tarea 2. "Pregunta - Respuesta". Rellena la tabla.Centro "Polyglot" Tarea número 1. Necesitas traducir palabras en ruso a Kazajo e inglés.Tarea número 2. Debe elegir en el grupo por el significado del proverbio a los proverbios convertidos.Por ejemplo, "No dure sobre las computadoras antiguas, y el tuyo será viejo" (no dure uno de los antiguos, y serás viejo).Centro "Práctico"Tablero de ajedrez
- Ejecutar pintura.
- Mantenga presionada la tecla Mayús + Imagen de la herramienta Rectángulo Un cuadrado (2x2 cm) Copie el cuadrado, el cuadrado resultante en negro. Conecte los quads obtenidos.
- Repetir acciones, obtener la siguiente imagen.
- Continuar copiando hasta que reciba un bloque de cuadrados de 8x8
Iv . Fizkultminutka (1 min).
Chicos ahora te pediré que se levantes todo. Pasaremos una fidelidad, repetimos después de mí.Buratino se acercó Una vez - doblado, Dos - se arraigó Manos en los lados extendidos La clave visible no encontró. Para obtener la clave para Necesitas levantarte en los calcetines.V. . Resumiendo la lección (9 minutos).
Los chicos son usted y terminamos su trabajo en los centros, quiero preguntarle, ¿dónde fue la tarea más difícil en qué centro?
¿Dónde tuviste alguna pregunta al resolver la tarea?
¿Cuál de los centros fue el más simple?
LISTA ME HERRAMIENTAS DEL EDITOR GRÁFICOPintura.
Cuando se trabaja en los centros, completó una lista estimada, el orador en los grupos era observar y evaluar el trabajo de cada uno en el grupo. También respondió preguntas en la prueba donde terminó las estimaciones al final. Hojas estimadas que entregas con tus tareas prácticas, serán analizadas.
Protección de agrupación.
Reflexión "Árbol de éxito" (3 min). En las hojas, debe registrar sus impresiones de la lección, cualquier otra persona aún no ha entendido, sus deseos sobre este tema. Escribe tus hojas en el árbol "Éxito".
Manejo de la tarea (1 min).
1. en C. dibujar dibujos usando instrumentos y primitivos editor gráfico.Pintura.
2. Piense, donde aún puede aplicar las habilidades obtenidas al hacer un mosaico. 3. Tarea adicional para que los estudiantes tengan una computadora en el hogar.
Haz tu propio mosaico en la computadora. - Gracias a todos gracias por la lección, todo es bueno, adiós.
Elena Lupikina
"Instrumentos". Resumen de nodos en el grupo preparatorio.
Resumen de nodos en el grupo preparatorio sobre el tema "Herramientas"
Tecnologías usadas: DryBA O. En "Lo que era antes ..."; USHAKOVA O. D "LIGDES, CONSIÓN, PATUMPINGS"
Objetivo:
Ampliar las ideas de los niños sobre diferentes tipos Herramientas, sobre el uso de ellos en el trabajo de personas de diferentes profesiones.
Tareas:
Educación
Enseñe a los niños a adivinar los acertijos, formar adjetivos de los sustantivos, reponer el vocabulario.
desarrollando
desarrollar en la memoria de los niños, el pensamiento lógico, el habla conectada.
Educativo
Ferrocarril en niños un respeto por el trabajo de los adultos.
Materiales para la lección: Presentación sobre el tema "Herramientas" (Autor
D / y "¿Quién necesita?"
Curso de viaje:
I. momento organizacional:
Chicos, hoy hablaremos sobre herramientas. ¿Qué es las herramientas? (Las herramientas son elementos que ayudan a las personas en funcionamiento): Diapositiva 1;
II. Las primeras herramientas aparecieron hace mucho tiempo. Usaron personas más primitivas. Al principio era solo una piedra atada a un palo.
¿Cómo te parece en qué herramienta moderna es así? (Parece un hacha). Derecha. Con la ayuda de tales herramientas, las personas construyeron una vivienda, comida minada, hicieron artículos necesarios para la vida: la diapositiva 2;
Luego, la gente aprendió a hacer herramientas de hierro - Diapositiva 3; La profesión de un herrero y en nuestro tiempo en demanda.
EN mundo moderno Hubo una herramienta eléctrica, que facilitó enormemente el trabajo de las personas: la diapositiva 4;
III. Juego "Adivina los acertijos"
¿Quieres adivinar los acertijos sobre las herramientas? (Sí)
(El educador lee un enigma, los niños adivinan, después de lo cual una imagen aparece en la diapositiva, y luego explica su respuesta)
1. ¿Muchos dientes, y nada come? (Sierra) - Diapositiva 5
(Lo vi para cortar algo)
2. Gorros delgados ritmos, algo delgado de los viajes. (Martillo y clavo) - Diapositiva 6
(Se necesita un martillo para marcar un clavo)
3 tienen trabajo duro, todo el tiempo es algo. (Vice) - Slide7
(En el vicio, las diferentes partes se fijan para que sean convenientes para manejarlo)
4. ¡Entró en el baile con el tornillo, y él rodeaba en la pizarra atrapada! (Tornillo y destornillador) - Diapositiva 8
(Tornillos tornillos de tornillo destornillador)
5. En el espejo en la pista.
En el seno skate.
Condujo una vez -
Y había toda una pista. (Cortador de vidrio) - Diapositiva 9
(Se necesita cortador de vidrio para cortar las gafas)
6. En el patín en el Gorboon.
Boca de madera
El de debajo de los cascos
Chips Blanco Remolacha
Río de madera
Bote de madera
Y sobre el barco va
Humo de madera. (PEALER) - Diapositiva 10
(Los planes nacen de las placas para que estuvieran lisos)
7. Seremos apretados por un clavo de su Cainee, Roma y sin uñas. (Alicates) - Slide11
(Se necesitan ácaros para sacar las uñas de los tableros)
8. Este círculo de piedra
Herramientas mejor amigo
Bienvenido chispas sobre
Agudo hacer estúpido. (Afilado) - Diapositiva 12
(Necesario para afilar instrumentos)
IV. Fizkultminutka
Tyula Plush TastytChok (Springs)
Bedto El gancho de la pared (leva golpea la leva)
Golpear si
Golpear si
El viejo clavo se inclinó de repente (sus manos en las cámaras son flexiones e infringidas)
Clavo doblado como un gusano
¡Y el hombre gordo de las sillas es Bryak! (para sentarse)
Nariz Fun Cheaming
Sharovar se apretó, (párese en los pies)
Pottó sus pecas
Invadded Kudri a Makushka
La felpa Tyula no ruge (salta en 2 patas)
Incluso si no afortunado!
V. Juego Didáctico "¿Quién necesita trabajar?"
Las personas de diferentes profesiones usan herramientas en su trabajo.
Vamos a jugar el juego "¿Quién necesita?". Antes de tus fotos de personas de diferentes profesiones. Nombra la profesión de personas en las imágenes y elige fotos con las herramientas que necesita.
Opciones de imagen:
Carpintero (cepillador, cincel, vio, martillo);
Carpintero (hacha, sierra, martillo);
Plomería (llave, cortador, hacksaw);
Mecánico de automóviles (HACKSAW, Llave, Vice);
Jardinero (recortadora, hoja, rastrillo, regadera);
Lesorb (motosierra, hacha);
Doctor (jeringa, pinzas, termómetro);
Peluquería (tijeras, secador de pelo, peine, clipper);
Glassier (ruleta, cortador de vidrio);
Costurera (hierro, agujas, tijeras, pines);
Shoemaker (martillo, cuchillo, cronometrado).
Vi. Juego "Finalizar propuesta"
Por ejemplo:
Los constructores necesitan herramientas de construcción;
Se necesitan jardinero ... (Herramientas de jardín);
Se necesita el médico ... (instrumentos médicos);
Swive Need ... (Herramientas de costura);
Joilder necesitaba ... (Herramientas de carpintería);
Supozhnik necesitaba. (Herramientas Shoal).
Vii. El juego "¿Qué es superfluo?"
Hacha, alicates, cortador de vidrio, taladro. Diapositiva 13 (taladro: herramientas eléctricas, y hacha, ácaros, cortador de vidrio - manual)
Vice, aguja con hilo, martillo, taladro. Diapositiva 14 (herramienta de costura de aguja y vice, martillo y planes - construcción)
Pinzet, jeringa, termómetro, ruleta. Slide15 (Ruleta - Herramientas de construcción, Pinzas, Jeringa, Termómetro - Médico)
Shilo, regadera, pala, rastrillo. Diapositiva 16 (Shilo - Herramienta de zapato y regadera, Pala, Rake - Jardín)
Viii. Salir.
Chicos, ¿de qué estuvimos hablando en nuestra lección? (En herramientas)
¿Qué tipo de herramientas recuerdas? (Jardín, carpintería, etc.)
Dibuje y pinte las herramientas que tiene en casa, en el país o que usan a sus padres en el trabajo.
Publicaciones sobre el tema:
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Objetivos:- Introducir una técnica de dibujo de fotocopia.
- Formación de habilidades laborales en una técnica de dibujo de vela.
Tareas:
desarrollo de la atención a través de la observación de patrones helados en invierno;
crianza de interés en la naturaleza fenómenos de invierno;
precisión de la educación durante la ejecución.
Equipo: Muestras de patrones, hoja de álbum; hoja extra, un pedazo de vela; pinturas acuarelas; cepillo con una pila ancha; Vidrio con agua, servilletas, letra.
1. momento organizacional.
Psicodstrastics: "LUCHE"
Al sol extendido
El rayo tomó
Al corazón presionado
Y unos a otros dieron.
Clases de temas de mensajes.
Chicos hoy el tema de las actividades institucionales educativas "patrones helados", y no solo una lección, sino que dibujan una vela
Momento sorpresa
Chicos lo que es la época del año ahora. Los niños responden invierno
Ahora invierno. Invierno - ¡Muy maravilloso época del año! En invierno, ocurren diferentes milagros! Así que recibí un paquete pequeño. ¿Quién nos lo envió?
A ver qué hay en él, tal vez aprenderemos de quienes ella.
Leyendo un pedazo de papel adjunto a la parcela
Chicos, y aquí hay un copo de nieve con un poema-misterio. Escucha atentamente para adivinarlo. Quien se rindió - levanta la mano:
Desde el cielo, las estrellas caen, caerán en los campos.
Deja que la tierra negra se ilumine debajo de ellos.
Muchas, muchas estrellas, delgadas, como el vidrio;
Las estrellas son frías, y la tierra es cálida.
¿Cuál es el maestro en el agujero de vidrio?
Tanto las hojas como las hierbas, y las rosas espesales. Los niños responden a estos copos de nieve, porque cubren el suelo con nieve y parecen estrellas.
Bien hecho chicos, eres muy observacional, por lo que los acertijos ceñieron correctamente.
Introducción al tema.
¿Y quién es el asistente fiel e indispensable? Los niños responden a Frost
Derecha. Con la aparición del invierno viene y fría. Frost está llamando a cada hogar. Deja sus mensajes a las personas: Luego, la puerta es un destino del país, mal preparado para el invierno, luego en las ventanas dejará sus artes, un regalo de Frost. Veamos lo que nos envió los mensajes.
Salgo de las imágenes de parcelas, que representan patrones helados
¿Qué se representa en las imágenes? Los niños responden ramitas, copos de nieve, flores de hielo, rizos y ganchillos.
Derecha, los chicos aquí están aquí y las ramitas de fuego, y están degradadas.
Aquí es cómo Frost sin pinceles y pinturas, pintamos las ventanas.
Chicos, ¿cuáles crees cómo se dibujan estos patrones? Los niños presentan sus suposiciones que soplan en el vidrio con frío, por magia, arroja copos de nieve en las ventanas, y están pegadas a la ventana.
De hecho, desde gotas de agua frías y heladas, que están presentes en el aire, se asentan en el vidrio frío, se congelan y se convierten en un vistazo a hielo: agujas. Por la noche se forman mucho, parecen estar aumentando el uno al otro. Y al final, resulta. diferentes patronesQue ahora vimos contigo.
Chicos, ¿qué crees, podríamos dibujar patrones de tal manera que no fueran visibles primero, y luego se manifestaríamos de repente cómo escarcha? No.
Y resulta. Y ahora le presentaré a esta manera de dibujar, se llama "fotocopia".
2. Parte práctica.
Tome las manos de un pedazo de vela y trate de gastarlos en una hoja de papel.
¿La vela deja rastros visibles? Los niños no responden
Y ahora cubre desde arriba cualquier pintura acuarela. ¿Qué hiciste? Bajo la pintura apareció líneas que pintamos la vela.
Chicos, ¿cómo crees, por qué las líneas hechas por la vela no pintaron? Los niños expresan sus opiniones.
La vela consiste en cera, que repele el agua, por lo que el patrón hecho por material repelente al agua se manifiesta después de aplicar la pintura de acuarela, diluida con agua. Hoy intentaremos crear un milagro: dibujar patrones de escarcha con una vela.
¿Dónde empiezas a dibujar? Los niños responden el dibujo desde la parte superior, bajando.
Es cierto, de modo que las imágenes no se superponen entre sí. Es mejor dibujar el patrón de arriba a abajo. Pintura de acuarela de cubierta de dibujo lista. Te aconsejaría que elijas azules o púrpura. Y para no salpicar, coloque la pintura de manera uniforme en toda la hoja, pero no pase el mismo lugar varias veces.
3. Trabajo independiente de los niños.
Proporco asistencia individual de dosis.
4. Sumando
¿Cómo se llaman técnica de dibujo que solíamos crear un trabajo tan maravilloso? Los niños responden fotocopia
¿Qué crees que todavía puedes dibujar una técnica de fotocopia? Los niños responden las flores, los patrones, el sol.
Nuestra ocupación se acercó al final, estoy muy satisfecho con usted y realmente quiero saber lo que te sorprendió hoy. Y qué le gustó especialmente hoy.
