Lección abierta de la técnica de la rana de origami. Sinopsis de una lección abierta sobre cómo hacer origami “Rana. tercero Repetición y consolidación de material previamente estudiado

Propósito de la lección:

- continuar formando el interés de los niños en el arte del origami;

- para formar la capacidad de diseñar artesanías "Rana";

- formar la capacidad de trabajar según esquemas;

- continuar consolidando la capacidad de doblar papel en diferentes direcciones;

- continuar mejorando las habilidades motoras finas de los dedos;

- continuar desarrollando el pensamiento constructivo, lógico y espacial, la atención, la precisión;

- continuar inculcando el amor por el mundo animal y el respeto por la naturaleza; cultivar una actitud amistosa hacia los demás;

- continuar influyendo positivamente en la esfera emocional de los niños.

Equipo: una gran muestra de una rana: origami con una corona en la cabeza; disco con sonidos del bosque; "pantano" con nenúfares; 3 hojas de cartón con diagramas de ensamblaje artesanal dibujados en ellos; 3 sobres con tareas encerradas en ellos; "ojos" en blanco de papel autoadhesivo brillante para cada rana - origami en una caja; 3 tabletas con los nombres de los reinos ("Triángulo", "Libro", "Cometa"); 4 manualidades: origami ("Ladybug", "Paloma", "Barco", "Estrella de ocho puntas"); "Varita mágica".

Progreso del curso.

Los niños y la maestra están sentados a la mesa.

V.- Chicos, ahora tienen una lección de origami. Llevamos mucho tiempo haciendo papiroflexia y ya hemos hecho muchas manualidades. Hoy te mostraré cómo hacer un juguete interesante: origami. Sabes que hay 12 formas básicas en origami, y algunas de ellas ya las hemos conocido en nuestras clases. Todo el país de cuento de hadas de Origamia se divide en 12 reinos, cada uno de los cuales lleva el nombre de una u otra forma básica. Es a este país mágico al que ahora emprenderemos un viaje, y una "varita mágica" y un hechizo mágico nos ayudarán a llegar allí:

"Papiroflexia, papiroflexia,

¡Danos milagros!”

(Los niños repiten el hechizo a coro y la varita mágica comienza a brillar).

V.- Chicos, ahora cierren los ojos.

(Los niños cierran los ojos y se enciende el disco con los sonidos del bosque. Todos abren los ojos)

V.- Chicos, ustedes y yo nos encontramos en el bosque, que se encuentra en la tierra mágica de Origamia. Escucha los sonidos del bosque. ¿Qué escuchas? (Respuestas de los niños). Chicos, ¿pueden oír a alguien llorando? Se escucha el llanto desde el lado del pantano del bosque, ¡vamos allí pronto! ¡Alguien está en problemas y necesita nuestra ayuda!

(Los niños, junto con el maestro, se acercan al "pantano", donde se sienta la "rana con una corona en la cabeza")

V.- Esta es una rana llorona, pero no una simple, sino la Reina de todas las ranas del país de Origamia. ¿Qué le pasó, qué le pasa? ¿Cómo podemos averiguarlo?

(Hay una nota cerca de la "rana").

V.- Chicos, la rana dejó una nota, ¡vamos a leerla!

Nota: "La malvada bruja del bosque convirtió mis pequeñas ranas en cuadrados de papel verde. ¡Por favor, desengáñalos! Pero te advierto que esto no es fácil de hacer: debes resolver todos los acertijos de la hechicera del bosque en orden. Encontrarás la primera tarea en el reino "Triángulo", y la "Ladybug" que llegó de este reino te mostrará el camino. ¡Por favor, ayuda!

V.- Bueno, muchachos, ¿ayudemos a la Reina Rana? ¿Podemos desencantar a las ranitas? (Respuestas de los niños). ¡Entonces buena suerte! Estimado residente del reino "Triángulo", "Ladybug", ¡muéstranos el camino!

("Ladybug" en la mano del maestro muestra el camino a la mesa: el reino del "Triángulo". Los niños se acercan)

V.- Gracias, Ladybug, por tu ayuda. Chicos, estamos en el reino "Triángulo", donde viven los habitantes de origam, hechos de la forma básica "Triángulo".

(Hay una hoja de cartón volcada sobre la mesa, en el reverso de la cual se adjunta un sobre en el que está escrita la tarea)

Tarea: Adivina el nombre de un personaje de cuento de hadas a partir de 10 pistas. 1) El cuento de hadas en el que participa este personaje fue escrito por Alexei Tolstoy. 2) La imagen de este héroe está tomada de la imagen de Pinocho. 3) El padre de este héroe de cuento de hadas se llamaba Carlo. 4) Soñaba con comprar un teatro de marionetas. 5) En este cuento de hadas hay un país de tontos. 6) Este personaje está hecho de madera. 7) Tiene la nariz más larga. 8) Tenía 5 monedas de oro. 9) Sus amigos son Piero, Malvina y Artemon. 10) El enemigo de este personaje de cuento de hadas y sus amigos es el villano Karabas - Barabas.

(Después de que los niños hayan adivinado a Pinocho, abren el primer diagrama dibujado en el anverso del cartón. El maestro muestra qué y cómo hacer, y los niños repiten)

(Dobla el cuadrado por la mitad en diagonal y dobla las esquinas del triángulo a lo largo de las líneas marcadas)

P. - Y ahora el residente del reino "Triángulo" - "Paloma" mostrará el camino hacia el reino, donde se encuentra la segunda tarea de la malvada hechicera del bosque.

(La paloma en la mano del maestro muestra el camino al reino "Libro", los niños lo siguen)

V. - Chicos, este es el reino del "Libro", el origami hecho a partir de la forma básica del "Libro" vive aquí.

(También hay un sobre con la tarea sobre la mesa)

Tarea: reúne acertijos y nombra el nombre del personaje de cuento de hadas en la imagen.

(Después de que los niños hayan conectado correctamente todos los rompecabezas y nombrado a Leopold the Cat, se abre el segundo esquema para ellos. El maestro y los niños trabajan juntos en él)

(Dobla las esquinas de los triángulos a lo largo de las líneas marcadas y voltea la nave)

minuto de educación física

(La maestra pronuncia un poema, los niños representan los animales de los que habla)

con origami, con origami

Nos hemos convertido en magos.

Y un trozo de papel fino (dibuja un cuadrado en el aire con las manos)

Podemos convertirnos en un lobo, (representar un lobo)

Y en un zorro o en un oso, (representar un zorro y un oso)

Incluso en un conejito, un cobarde. (representar una liebre)

Agitamos nuestras manos - (hacer movimientos suaves con nuestras manos hacia la izquierda - hacia la derecha)

Enseñó un cocodrilo. (representar un cocodrilo)

hecho lentamente

Somos un cachorro, un bebé, (representamos un perro)

Gato con bigote, (representa un gato)

Cabra con cuernos. (representa una cabra)

Así con origami

¡Nos hemos convertido en magos! (hacer un gesto de pulgar hacia arriba con las manos)

V. - Y ahora en un barco - origami navegaremos hacia el reino, donde se esconde la nueva tarea de la malvada hechicera del bosque.

(El bote en la mano del maestro muestra el camino hacia el reino "Kite", los niños siguen al maestro)

P.- Chicos, navegamos al reino "Kite", y aquí pueden ver a los habitantes hechos de su forma básica "Kite".

(Sobre la mesa, los niños también encuentran un sobre con la siguiente tarea)

Tarea: resuelve un crucigrama de cuento de hadas, y por las primeras letras descubrirás el nombre de otro héroe de cuento de hadas.

K O L O B O K

A Y B O L I T

SIRENA

DONCELLA DE LA NIEVE

N E C M E I N A

1) El nombre de un héroe redondo, comestible y no autorizado de un cuento popular ruso que se fue de casa.

2) El nombre del médico más amable: un veterinario de un cuento de hadas de K. I. Chukovsky.

3) La belleza que vive en el mar, del cuento de hadas de G. H. Andersen.

4) El animal rojo más astuto de los cuentos populares rusos.

5) Un personaje de cuento de hadas de invierno que viene a nosotros en la víspera de Año Nuevo con Santa Claus.

6) Un animal del cuento de hadas de B. Zakhoder sobre Winnie the Pooh con un nombre extraño Eeyore.

7) El nombre de la princesa que nunca se reía, del cuento de hadas "Al mando del lucio".

(Después de que los niños hayan adivinado todas las palabras del crucigrama y nombrado el nombre del personaje de cuento de hadas encriptado en él, se abre el tercer esquema. Los niños, junto con el maestro, continúan diseñando la manualidad).

(Doble la esquina de una sola capa de papel a lo largo de la línea marcada)

V.- Chicos, las ranas ya están casi listas. ¿Qué crees que falta para que nuestras ranas cobren vida? (Respuestas de los niños) Así es, les faltan ojos. Después de todo, como dice la sabiduría popular, los ojos son el espejo del alma. Y significa que al devolverles los ojos a nuestras ranas, les infundiremos alma, vida, es decir, ¡las reviviremos! Y el habitante más deslumbrante del reino "Cometa", la estrella de ocho puntas con su luz brillante, nos mostrará el camino hacia el lugar donde se esconden los ojos de las ranas.

(Los niños con un maestro, en cuya mano la estrella de ocho puntas, se acercan al "pantano" y debajo del "nenúfar" encuentran una caja en la que encuentran "ojos" para ranas. Los niños sacan estos espacios en blanco del papel autoadhesivo y pegarlos a sus ranas)

V.- ¡Chicos, sucedió un milagro! ¡Nuestras ranas están vivas! Más bien, tráelos a tu madre, la Reina Rana, ¡ella extrañaba mucho a sus hijos!

(Los niños plantan sus ranas cerca de la rana grande)

V. - Mira, la Reina - la rana te dejó una nota, ¡vamos a leerla!

Nota. "¡Queridos chicos! Muchas gracias por no tenerle miedo a la Bruja Malvada del Bosque y, habiendo superado todas las dificultades en tu camino, pudiste hechizar a mis ranas bebés”.

V.- Bueno, eso es todo, chicos, nuestras aventuras en la tierra mágica de Origamia han terminado. Es hora de que regresemos. Y la "varita mágica" y el hechizo nos ayudarán en esto.

Deletrear

"Origami, se un amigo,

¡Muéstrame el camino de regreso!"

(Los niños, junto con el maestro, lanzan un hechizo, cierran y abren los ojos nuevamente)

V.- Chicos, pues aquí estamos de vuelta. Este viaje les mostró a todos que ustedes son niños amables, comprensivos, sensibles, valientes, inteligentes y trabajadores. Gracias a ti, la Reina Rana tiene una gran fiesta hoy. Hoy te has convertido en un pequeño mago, porque a partir de una simple hoja de papel cuadrada pudiste hacer una “Rana” de origami.

jardín

Tema: Rana (técnica de origami)
Áreas:

literatura.
Objetivos: - formación de una imagen holística del mundo

Participar en el arte verbal

Enriquecimiento y activación del diccionario.

Formar la capacidad de comprender las relaciones causales en el texto leído.

Formar un interés constante por el proceso de la lectura, memorizando lo leído.

Promover el respeto por la vida silvestre.

Continuamos nuestro conocimiento de la técnica de plegado de origami de papel.

Desarrollo de la motricidad fina

Material: texto de la historia de N. Sladkov "Zhaleikin y la rana", ilustraciones para la historia

dispensación: hoja de origami verde, rotuladores.
Trabajo preliminar: mirando fotos de ranas; Juegos didácticos “Quién vive en el agua”, “El cuarto extra”; Lectura de ficción: sobre mamíferos que viven en el agua; juego móvil "Ranas".

Contenido del programa:
Chicos, escuchen una historia muy interesante escrita por Nikolai Sladkov.

Esta historia se llama "Zhaleikin y la rana".
Debajo de un bache en un pantano húmedo, Zhaleikin notó una rana pequeña y débil. - ¡Pobre bebé desafortunado! exclamó Zhaleikin. - ¡Qué mala eres, pobrecita, en este sucio pantano! ¡Oscuro, húmedo, frío! ¡Pero no te desanimes! Te salvaré, te sentirás bien y cómodo en mi casa. En casa, Zhaleikin puso la rana en la caja pintada más hermosa, colocó algodón suave y seco en el fondo, puso la caja bajo el cálido sol y se rió alegremente de alegría. - ¡Recuerda, rana, mis preocupaciones! Ahora vivirás en calidez, sequedad y limpieza. ¡No como en tu sucio pantano! Y la rana no es feliz. Y la rana no está para divertirse. Está muy enfermo, apenas está vivo. Se sobrecalentó al sol, se marchitó y se enredó en algodón. Cuando Zhaleikin lo vio, rugió. Derramó lágrimas sobre la rana, y con el tiempo: un poco más, y la rana habría muerto. Zhaleikin corrió con la rana al pantano. El mismo donde está húmedo, sucio y frío, pero donde la rana es tan feliz como Zhaleikin en su cálida y limpia habitación.

Chicos, ¿cómo se llama la historia que acaban de escuchar? (Zhaleikin y la rana)

¿Qué hizo Zhaleikin? (llevó una rana del pantano a su casa)

¿Estaba feliz la rana? ¿Lo que le sucedió? (la rana se sobrecalentó al sol, se secó y casi muere. La rana está enferma en la casa de Zhaleikin)

¿Qué hizo Zhaleikin? (llevó la rana de regreso al pantano)

¿Por qué no se pueden sacar ranas del pantano? (porque el pantano es el hogar de las ranas, ellas se sienten bien y cómodas allí)
Chicos, hagamos una rana que sea buena en nuestra casa. Lo haremos de papel utilizando la técnica del origami. Pero primero, nos presentaremos como ranas:
Educación física "Ranas"

Aquí hay una rana en el camino.
Saltos, piernas extendidas.
vi un mosquito
Ella gritó... ¡Kwa-Kwa-Kwa!
Ahora vengan a sus mesas, comencemos a diseñar.

Ahora necesitas dibujar los ojos de una rana Para hacer esto, tome rotuladores.

Aquí hay algunas ranas hermosas que tenemos. Y lo más importante, esas ranas serán muy buenas en nuestra casa. Hicisteis un muy buen trabajo, bien hecho chicos.

Tema: cama de muñeca Katya
Áreas: Creatividad artística, Comunicación, Cognición, Salud, Leer ficción

literatura.
Objetivos:- aprender a comprender la palabra generalizadora "mobiliario".

Arreglando la formación de formas diminutas de sustantivos.

Mejora tu habilidad para resolver acertijos.

Continúe aprendiendo a realizar movimientos de acuerdo con el texto.

Enseñar a realizar acciones de orientación moral (para ayudar a Katya Doll).

Formar la capacidad de diseñar según el plan, teniendo en cuenta las características del material.

Fomentar y reforzar el deseo de trabajar.

Enseñar a los niños a ser felices con el resultado.

Material: pelota, muñeca Katya (pequeña), imágenes que representan piezas de muebles para muñecas;

Folleto: cajas de cerillas (4 piezas cada una), cartulinas de colores, trozos de tela del tamaño

cunas, tijeras, pegamento, cepillo de pegamento, toallitas húmedas, hules.

Trabajo preliminar: conversación sobre el tema "Muebles", "Qué hay en nuestro grupo"; adivinación

adivinanzas sobre el tema "Muebles", "Juguetes"; juego de rol "Familia",

"Hijas-madres"; asignación de trabajo: limpiar la casa de muñecas

Contenido del programa:
Chicos, juguemos un juego llamado "Llámalo cariñosamente" contigo. Te lanzaré la pelota y diré la palabra, y tú dirás la misma palabra, pero amablemente y me devolverás la pelota. Por ejemplo, una alfombra es una alfombra.

Que buenos camaradas sois. Todos conocen las palabras amables.

Chicos, les diré un secreto que un invitado debe venir a nosotros hoy. Pero por ahora, este invitado se retrasa. Adivinemos quién debería venir a nosotros:
soy un buen juguete
Seré el amigo de la chica.
puedo sentarme en una silla de ruedas
Puedo cerrar los ojos.
te pido que me ames
No me dejes caer, no me golpees.
(Muñeca)

Sí, chicos, es una muñeca.

(Están llamando a la puerta.)

Educador: Y aquí está nuestro pequeño invitado (trae una muñeca). Saludémosla.

Esta es la muñeca Katya. Ha querido conocerte desde hace mucho tiempo. Preguntemos dónde vive Katya.

Katya vive en un país de juguetes en su casa de muñecas.

Katya, cuéntanos sobre tu casa.

(La muñeca muestra imágenes de muebles. Solo falta la cama. Los niños nombran todos los muebles).

Bien hecho muchachos. Ahora nombra en una palabra lo que viste en las imágenes. Así es, chicos, son muebles.

¿Has notado que falta un mueble en la casa de Katya? ¿Qué? (si a los niños les resulta difícil, el maestro indica).

No hay cama en la casa de Katya y ella no tiene nada para dormir. Ayudemos a Katya y hagamos una buena cama para ella.

Primero tenemos que cargar:

Educación física "Mobiliario"

Carga hecha, ahora puedes empezar a diseñar muebles. Katya elegirá la cama más hermosa y dormirá en ella en su casa.

Haremos una cama para Katya con cajas de fósforos, cartón y un trozo de tela. Vengan a sus lugares de trabajo y empecemos.

Para empezar pegaremos las cajas de cerillas, de forma que consigamos un colchón. Tome el cartón y córtelo a lo largo de la línea en dos partes desiguales. Pégalos en los dos extremos angostos. Estos son los cabeceros. Luego pegue un trozo de tela para embellecer la cama. Cuya cama está lista, ponla junto a Katya. Deja que le encante.

Bueno, todas las camas están listas. Katya los miró y no pudo elegir el más hermoso. Le encantaban todas las camas. Démosle a Katya y sus amigas - muñecas todo lo que hicimos.

Mira lo feliz que está Katya. Ella dice gracias. No ve la hora de mostrar sus cunas a sus amigos. Y nos despediremos de ella, y esperaremos a que vuelva a visitarnos.

Resumen de una lección de trabajo manual en el grupo medio de jardín de infantes
Tema: "Cocineros divertidos"
Áreas: Creatividad artística, Comunicación, Cognición, Salud, Leer ficción

literatura.

Objetivos:- Familiarizar a los niños con el trabajo de un pastelero, con los rasgos característicos del exterior.

Para formarse una idea de una serie de profesiones más complejas destinadas a

satisfacer las necesidades del hombre y de la sociedad.

Ampliar los horizontes y el vocabulario de los niños.

Mejora tu habilidad para resolver acertijos

Despertar el interés por el trabajo de un pastelero.

Formar la capacidad de diseñar según el plan, teniendo en cuenta las características del material.

Conocimiento de los niños con masa de sal y sus propiedades.

Fomentar y reforzar el deseo de trabajar.

Enseñar a los niños a ser felices con el resultado.

Continúe aprendiendo a realizar movimientos de acuerdo con el texto.

Desarrollo de la imaginación creativa.

Material: Una imagen que representa a un cocinero, pastelero;

Acompañamiento musical de "Gingerbread" (arreglos de A. E. Frunze)

Dosificación: masa de sal coloreada, frijoles, pastas variadas, tablas para modelar,

toallitas húmedas, posavasos de cartón.

Trabajo preliminar:

Juego didáctico "Nombra la profesión", "¿Quién hace qué?", ​​"¿Qué necesita el cocinero?";
- una excursión a la cocina del jardín de infancia, una conversación con el cocinero;

Conversación sobre el tema "Todas las profesiones son importantes".

Contenido del programa:
Chicos, hoy hablaremos de una profesión muy importante. Pero cuál adivinas:

Dime quién es tan delicioso

Prepara sopa de repollo

albóndigas malolientes,

ensaladas, vinagretas,

¿Todos los desayunos, almuerzos?

respuesta: cocinar
Así es, hoy te hablaremos del chef. Mira la imagen y di quién es el chef. Sí, muchachos, un cocinero es una persona que prepara alimentos: ensaladas, sopas, borscht, pasta, puré de papas, fríe chuletas, hace albóndigas, cocina gachas.
Pero hoy nos familiarizaremos con la profesión de pastelero.

Un pastelero es una persona que cocina, hornea y luego decora pasteles, tortas, galletas y pan de jengibre.
El oficio de pastelero es muy difícil, y al mismo tiempo muy interesante, creativo y… delicioso.
Cada uno de ustedes, probablemente, estuvo en un café o compró deliciosos pasteles y tortas en una tienda. Qué bonitos están decorados: con flores, setas, varias bolas y corazones. Muchos se venden en tiendas de diferentes tipos de galletas y pan de jengibre. ¡Todo lo prepara el pastelero!

hornearé pasteles

Y alfombras y cuernos.

Este es el regalo que tengo:

Soy pastelero.

El pastelero tiene ropa especial que se pone cuando viene a trabajar. Esta es una bata, delantal, gorro o bufanda. Y lo hace para no manchar su ropa, y para que las vellosidades, el pelo, no entren en la comida.

Chicos, díganme, ¿cómo se llama la persona que hace pasteles y tortas? Así es, pastelero.

¿Qué ropa usa cuando viene a trabajar?

Y ahora quiero invitarlos a convertirse en pasteleros y hacer hermosos pasteles. Esculpiremos pasteles de masa coloreada y salada. No puedes comerlos, pero puedes jugar con ellos cuando se secan, en el Café, en la Tienda, tratar a las muñecas o simplemente regalarlos.

Hagamos ejercicios para nuestros bolígrafos:
Gimnasia de dedos

Recordamos la masa con las manos. (apretar y soltar los dedos).
Vamos a hornear un pastel dulce (aplaudir).
Lubrique el medio con mermelada, (movimientos circulares con los dedos en la palma de la mano).
Y la parte superior, crema dulce. (movimientos circulares de los dedos sobre la palma).
Y coco rallado (espolvorear "migas" con los dedos de ambas manos).
Espolvoreamos un poco sobre la tarta.
Y luego haremos té, (dedos con un “pellizco”, movimientos circulares con las manos de ambas manos).
¡Invita a un amigo! (palmas hacia arriba, apretar y soltar los dedos).
Ahora tomen sus trabajos. Toma tu masa de sal. Dime lo que se siente. Así es, suave, elástico, resistente, viscoso. Primero, hacemos rodar una bola de una bola de masa de sal. Vamos a aplanarlo. Esta es la base. Lo ponemos en un soporte. Ahora necesitamos decorar nuestro "pastel" con pasta, frijoles, dándole al producto un aspecto terminado. Intentamos que el "pastel" sea lo más bonito posible. El que tenga lista la torta, que la ponga a secar. Aquí hay algunos productos hermosos y deliciosos. Cada uno tiene un patrón único. Chicos, ustedes son verdaderos chefs, pasteleros.

¡Y, sin embargo, debemos hacer una promesa de "Merry Cooks"!
Y ahora sonreímos
Tomemos las manos con fuerza.
Y adiós el uno al otro
Haremos una promesa.
Seremos amigos de la prueba,
¡Y esculpir! ¡Esculpir! ¡Esculpir!

Resumen de una lección sobre diseño a partir de material natural en el grupo intermedio.

"Barco"

Áreas: Creatividad artística, Comunicación, Cognición, Salud, Lectura de ficción.
Objetivos:

Introduzca a los niños al material natural (cáscara de nuez, hojas de árboles).

Enseñar a los niños a diseñar manualidades a partir de material natural, conectando las piezas con piezas de plastilina.

Formar la capacidad de diseñar según el plan, teniendo en cuenta las características del material.

Aprenda a seguir las instrucciones de un adulto cuando realice actividades laborales con herramientas peligrosas

y materiales (tijeras, pegamento).

Enseña a realizar acciones dirigidas moralmente (para ayudar a la rana).

Desarrollar la imaginación, la atención auditiva y visual.

Enseñar a los niños a ser felices con el resultado.

Continuar familiarizándose con los animales.

Continúe aprendiendo a realizar movimientos de acuerdo con el texto.

Activación y enriquecimiento del vocabulario sobre el tema.

Material:

Árboles al aire libre para bosques de hadas; juguetes: liebre, erizo, lobo, oso, rana; grabación de audio: sonidos del bosque y voces de animales (lobo, oso, rana); lienzo de tela azul (río).
Dosificación:

Media cáscara de nuez; una hoja de cualquier árbol; varita mágica; bandera recortada en papel de colores; arcilla de moldear; tableros de modelado; pegamento; cepillo de pegamento; servilletas; muestra artesanal.

Trabajo preliminar:
Leyendo el cuento de hadas "Teremok", una conversación sobre su contenido.

Considerando ilustraciones de diferentes tipos de transporte.

Juego didáctico "¿Qué montaremos, qué nadaremos?".

El juego para el desarrollo de la atención auditiva "¿De quién es esta voz?" (voces de animales)
Contenido del programa:

El maestro reúne a los niños a su alrededor.

Chicos, ¿quieren estar en un cuento de hadas?

Pero esta historia va a ser diferente. En él, aprenderemos cómo construir algo muy interesante a partir de material natural. ¿Estas listo? Luego cierre los ojos y escuche con atención (el asistente del maestro arregla árboles y juguetes, suena música).

Chicos, abran los ojos y vean dónde estamos. Sí, este es un bosque mágico. Vamos a dar un paseo por este bosque. Mira quién está sentado aquí junto al árbol.

Educador: ¿Recordemos cómo habla nuestro erizo?

Niños: Puff.

Suena el aullido de un lobo.

Educador: Oh, ¿quién es ese aullando así? Escucha cuidadosamente.

Niños: lobo.

Maestra: Sí, es un lobo.

Mira quién se esconde debajo del árbol aquí.

Niños: Liebre.

Educador: Sí, chicos, esto es una liebre. ¿De quién crees que se escondía?

Niños: del lobo.

Niños: Oso.

Educador: Y aquí está el oso. Miren chicos, ya está durmiendo. Caminemos tranquilamente de puntillas para no despertarlo (pasamos de puntillas junto al árbol de Navidad con un oso).

(Una rana croa.)

Educador: Chicos, vengan aquí rápido, hay un río tan grande.

La maestra muestra a los niños una rana de juguete: Miren, ¿quién vino a visitarnos?
Niños: Rana, rana rana...
Educador: Una rana saltó hacia nosotros de un cuento de hadas. ¿Cuál crees que?
Niños: "Teremok".

Educador: Así es, nuestro invitado saltó hacia nosotros del cuento de hadas "Teremok". Recordemos a los héroes de este cuento de hadas.
Niños: rana, ratón, conejito, peonza, zorro, oso.

Educador: La rana los extrañó mucho y quiere hacer un viaje por el río para visitar a sus amigos, los héroes del cuento de hadas "Teremok". Chicos, díganme, ¿qué necesitan para nadar en el río?

Niños: En un bote, un bote.
El barco flota en el río.

la vela esta inflada

Sopla el viento travieso,

El barco se balancea.
Educador: Justo en el barco. ¿Y vamos a ayudarla a construir un barco con vela?

Los niños están de acuerdo.

Educador: Pero antes de ponernos a trabajar, entrenemos nuestros dedos. Hagamos ejercicios con los dedos.

Gimnasia de dedos "Barco"
Un barco navega por el río, navega desde lejos.
(mecer el barco de lado a lado)
Hay cuatro marineros muy valientes en el barco.
(mostrar cuatro dedos)
Tienen orejas en la parte superior de la cabeza (mano a cabeza)
Tienen colas largas (muestra la cola con la mano abajo)
Y solo los gatos les tienen miedo, solo gatos y gatos.
(hecho a mano bozales de gatos).
Educador: Ahora vayan a sus lugares y veamos de qué partes consta nuestro bote. Casco y mástil con vela.

¿De qué está hecho el cuerpo del barco? (de media cáscara de nuez);

¿De qué está hecha una vela? (de un folleto);

¿Para qué es la varita? (hacer un mástil).

Ahora hagamos botes de ranas.

Primero tomamos un trozo de plastilina, lo amasamos y lo rellenamos con una cáscara de nuez.

Luego clavamos un palo en la plastilina y le pegamos un folleto. Esta es nuestra vela.

Y para que nuestro barco sea elegante, haremos una bandera en el mástil. Tome un cepillo de pegamento y pegue la bandera en la parte superior del mástil.

Aquí están nuestros barcos y listos.

Mira cuántos botes hermosos han resultado, para que no solo la rana, sino todos sus amigos puedan ir de viaje.

Resumen de una lección de trabajo manual en el grupo medio de jardín de infantes
Tema: Muñeco de nieve
Áreas: Creatividad artística, Comunicación, Cognición, Salud, Leer ficción

literatura.
Objetivos: - Aclarar el conocimiento de los niños sobre los fenómenos naturales del invierno, su relación con la vida humana.

Ampliar y activar el vocabulario sobre el tema.

Continúe aprendiendo a realizar movimientos de acuerdo con el texto.

Aprende a realizar acciones de orientación moral (ayuda al muñeco de nieve).

Formar acciones perceptivas (exploratorias) elementales.

Formar la capacidad de diseñar según el plan, teniendo en cuenta las características del material.

Formar la capacidad de diseñar según el plan, teniendo en cuenta las características del material.

Mejora tus habilidades con las tijeras.

Aprenda a seguir las instrucciones de un adulto cuando realice actividades laborales con peligros.

herramientas y materiales (tijeras, pegamento).

Fomentar y reforzar el deseo de trabajar.

Enseñar a los niños a ser felices con el resultado.

Desarrollo de la imaginación creativa.
Material: cartulina azul, que representa el contorno de un muñeco de nieve, huevo blanco pequeño

conchas en cajas, cartón marrón (para un cubo y manos de un muñeco de nieve), rojo

cartón para una zanahoria y la boca de un muñeco de nieve, un cepillo, pegamento, servilletas, tijeras.

Trabajo preliminar:- Observación de ilustraciones.

Leer historias sobre el invierno de M. Zoshchenko "Yolka", V. Odoevsky

"Moroz Ivanovich", "First Snow" de S. Gorodetsky, "Old Man-Year-Old Man"

V. Dal, "Invierno" I. Surinov, "El invierno está enojado por una razón" F. Tyutchev,

"Abedul" S. Yesenin.

Aprendiendo poemas de E. Trutneva y A. Barto, adivinanzas.

Hacer muñecos de nieve para dar un paseo.

Modelado de plastilina, dibujando muñecos de nieve.

Contenido del programa:

Chicos, ¿qué época del año es? Así es, ahora es invierno. Dime, ¿cómo supiste que era invierno afuera? (hace frío, está nevando, la gente está vestida con ropa abrigada, etc.)

Escuche un poema escrito por Ekaterina Sedova:
La nieve blanca está cayendo por todas partes -
La nieve cubrió el suelo.
De la nieve esponjosa
estoy haciendo un muñeco de nieve
Con una nariz larga, larga
Lo llamaré Frost.

hizo un gran
y otro mas tarde
Ojos - esquinas,
mejillas blancas,
Y luego una zanahoria
Adjunto ingeniosamente -
Esta será la nariz roja.

Aquí viene mi Frost.
Le daré una escoba en la mano,
No se congelará con el viento.
mi buen muñeco de nieve
Inmediatamente me acostumbré al invierno.
(La maestra muestra una imagen con el contorno de un muñeco de nieve)

Chicos, aquí está nuestro muñeco de nieve. Está muy triste. ¿Por qué crees? (no está decorado, no es hermoso, no tiene balde en la cabeza, ni escoba, etc.) ¿Qué crees que se debe hacer? (los niños se ofrecen para ayudar al muñeco de nieve y decorarlo)

¡Qué buenos compañeros sois! Por supuesto, necesitas ayudar al muñeco de nieve. Ven a tus lugares de trabajo y mira cómo decoraremos el muñeco de nieve.

¿Ves lo que hay en la caja? Tómalo en tus manos, siéntelo bien. ¿Qué piensas que es? Así es, es una cáscara de huevo. ¿Qué siente ella? (quebradizo, seco, duro). Hoy decoraremos un muñeco de nieve con cáscaras de huevo, haremos un cubo y manos de cartón. Dibujaremos los ojos y la nariz con pinturas.

Pero primero, hagamos la carga:
Gimnasia de dedos "Muñeco de nieve"

Vamos, amigo mío, atrévete, amigo mío, Están haciendo nieve.
Haz rodar tu bola de nieve en la nieve - "Katyat".
se convertirá en un bulto espeso, Muestran la pelota con las manos.
Y se convertirá en un muñeco de nieve. "Dibuja" con las manos de un muñeco de nieve.
¡Su sonrisa es tan brillante! Muestran una sonrisa.
Dos ojos, un sombrero, una nariz, una escoba. Show.
Pero el sol se horneará un poco - Mano en la frente, mirando al sol.
Por desgracia, no hay muñeco de nieve. Se encogen de hombros, con los brazos extendidos a los lados.
Ahora pongámonos a trabajar. Tome un cepillo y extienda el pegamento sobre el muñeco de nieve. Solo tenga cuidado, no vaya más allá del contorno de la imagen. Pega la cáscara de huevo al pegamento y presiónalo. Para asegurarse de que se pegue bien. Mientras se seca el pegamento, cortaremos el cubo y las manos del cartón. Vamos a pegarlos.

Ahora puedes dibujar los ojos, la boca y la nariz de zanahoria.

Aquí hay algunos maravillosos muñecos de nieve que tenemos. Sonríen tan felices. Vamos, y sonreiremos a nuestros muñecos de nieve.

Resumen de una lección de trabajo manual en el grupo medio de jardín de infantes

Natalya Bloshchitsyna

Lección de origami "Rana"

Objetivos: - continuar familiarizándose con las ranas, explicar los beneficios de las ranas en la naturaleza;

Considere la apariencia de las ranas.

Tareas: - enseñar el plegado gradual de la rana;

Continúe familiarizándose con el arte del diseño de papel - origami;

Formar una cultura del trabajo y mejorar las competencias laborales;

Continúe presentando a los niños los conceptos geométricos básicos;

Desarrollar habilidades creativas.

Equipo: material de demostración - presentación. disco con sonidos de trinos de rana.

Folleto: papel de color de doble cara (verde, rotuladores.

Progreso de la lección:

1. Organizando el tiempo.

profesor: ¡Hola chicos!

Ser amigo de la naturaleza

Conoce todos sus secretos

Desentrañar todos los misterios

aprender a observar

Juntos desarrollaremos la atención plena,

Y nuestra curiosidad ayudará a averiguarlo todo.

2. Introducción al tema de la lección.

profesor: De quién se hablará hoy, aprenderá del poema de E. Charushin "Cobarde"

El erizo le pregunta a la liebre:

¿Qué estás, conejito, rugiendo?

Estaba muy asustado

Conocí a un animal salvaje

Tiene los ojos verdes saltones,

Nunca vi uno como este.

profesor: - Bueno, chicos, ¿han adivinado de quién estamos hablando?

Niños: Sobre la rana.

(Sonidos de trinos de rana se encienden)

profesor: Derecha. Y quiero contarles un poco sobre las ranas.

3.Aprendiendo nuevo.

(Durante la historia del maestro, hay una presentación de diapositivas de fotografías de ranas)

Las ranas en la Tierra son una gran cantidad de especies. Los hay diminutos, los hay grandes, de ojos saltones y de boca ancha. Ponen sus huevos en el agua. Los huevos se convierten en renacuajos que viven en el agua y, con el tiempo, se convierten en una rana. Las ranas pueden vivir tanto en la tierra como en el agua. Incluso si las ranas viven en la tierra, su hábitat debe estar cerca de cuerpos de agua. Esto es necesario para que su piel no se seque, si se seca, la rana morirá. En lugar de beber agua, las ranas la absorben a través de la piel. Usan una lengua larga y pegajosa para atrapar y tragar la comida. Las ranas pueden mirar hacia adelante, hacia los lados y hacia arriba al mismo tiempo. Nunca cierran los ojos ni siquiera cuando duermen.

profesor: ¿Cuál es el nombre de una rana bebé?

Niños: Rana.

profesor: Dime, ¿qué come una rana?

Niños: Mosquitos, insectos.

profesor: ¡Bien hecho! Ahora vamos a relajarnos un poco.

En el camino - ¡salta! - rana.

¿Dónde estás en un apuro, wah?

¡Salta del bache! ¡Salta sobre un bache!

¡Sumérgete en el agua! ¡Patea tus pies!

Aquí viene el erizo con calma

El hongo lleva agujas.

pasa por debajo de los arbustos

Y susurrando bajo las bardanas.

4. Trabajo práctico.

profesor: Hoy haremos una rana así.

(Hacer ranas en estilo origami según las diapositivas de la presentación)

5. Resumen de la lección.

(Plantamos todas las ranas preparadas en una hoja de un nenúfar)

profesor: "Kwa-kva-kva" canta la rana,

y se rasca la barriga

En la hoja ella está cómoda.

Puede cantar casi toda la mañana.

Ahora puedes hacer una rana divertida tú mismo y dársela a tu familia y amigos.

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Sinopsis de GCD sobre el trabajo manual "Rana" Propósito y objetivos: Formar la habilidad para crear artesanías a base de un cono; Continúe consolidando las habilidades de cortar objetos de una hoja doblada.

Materiales y herramientas necesarios: papel verde, pegamento, tijeras, trozos de papel de colores. 1. Tomamos una hoja de papel y doblamos la esquina inferior izquierda.

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CANTIDAD Y RECUENTO. ORIGAMI "RANA"

Implementación del contenido del programa en áreas educativas : « desarrollo cognitivo», « desarrollo del habla», « Desarrollo artístico y estético.», « Desarrollo social y comunicativo».

Tipos de actividades infantiles: investigación cognitiva, comunicativa, constructiva, autoservicio y trabajo doméstico elemental.

Objetivos : consolidar los conceptos de "igualmente", "no igualmente", "más", "menos"; aprenda a encontrar formas en las que sea más conveniente y rápido contar objetos según su ubicación.

Metas para la educación preescolar : sabe cómo encontrar formas de contar objetos dependiendo de su ubicación; compara objetos por forma y color y los agrupa según estas características; hace una rana de papel usando el método de origami.

Materiales y equipamiento : tarjetas, material geométrico y artículos para contar; lámina medio gruesa(formato de libro de dibujo) color verde; un pequeño trozo de papel rojo.

Contenido
actividades organizadas de los niños

1. Introducción del momento del juego.

– La malvada hechicera convirtió el lago con ranas en un desierto. Desencantemos este lago y liberemos a todas las ranas.

2. Tareas matemáticas.

– Compara cifras. ¿Cómo se diferencian?(Color y forma.)

– ¿Cuántas piezas blancas?(2.)

– ¿Qué piezas son más: blancas o negras?(Hay más piezas negras.)

– Dibuja flechas azules de triángulos negros a flechas blancas y verdes de cuadrados negros a blancos.

– Compara dibujos. ¿Qué cambió?

– Responde a las preguntas.

Dos niños caminaban por el camino.

Y encontraron dos rublos cada uno.

Detrás de ellos hay cuatro más.

¿Cuántos encontrarán?

(Para nada.)

Cenicienta perdió su zapatilla

Llegó corriendo de las vacaciones - y el silencio.

Comenzaron a probar el perdido.

¿Cuántos tiene Cenicienta otra vez?

(Dos.)

3. Hacer origami "Rana".

– Considere un juguete de muestra y un diagrama. ¿Qué material se requiere para el trabajo? Describe los pasos en el diagrama.

Descripción de las etapas de trabajo.:

1. Tome la mitad de la hoja de paisaje verde. Colóquelo verticalmente frente a usted. Divide la hoja verticalmente en tres partes y dóblala sobre sí misma a lo largo de líneas de pliegue imaginarias. No importa que no resulte con bastante precisión, esto no será visible.

2. Ahora doble el rectángulo largo resultante por la mitad hacia afuera para que el borde desigual permanezca en la parte superior.

3. Debe quedar un rectángulo frente a usted con una línea de plegado hacia arriba. Dobla el borde inferior hacia arriba, voltea la figura y repite el procedimiento. Debería resultar ser una especie de acordeón.

4. Ahora pegue la lengua cortada, dibuje los ojos y ponga el juguete en su mano(dedos en los bolsillos) .

4. Resumen de la lección.

– Considere todas las artesanías y elija la más expresiva y precisa. Explica tu elección. Las ranas nos agradecen nuestra ayuda.

institución educativa municipaleducación adicional para los niños

Centro Cherdaklinsky de Educación Adicional para Niños

Resumen

clase abierta en la asociación "Origami"

en el tema:« haciendo una ranaentipo origami.

El curso fue desarrollado y realizado

Dmitrieva Marina Alexandrovna

profesoreducación adicional

1 categoría de calificación

Áticos.

Objetivos: - cambiar la actitud tradicionalmente hostil hacia las ranas en los niños, explicar cuán útiles y necesarias son las ranas en la naturaleza; - prestar atención a la apariencia, estructura de la rana;

Tareas:

Aprende a doblar una rana paso a paso.

Continúe familiarizándose con el arte del diseño de papel - origami;

Construir una cultura de trabajo y mejorar las habilidades laborales. Contribuye a la creación de situaciones de juego, amplía las habilidades comunicativas de los niños.

Enriquece el vocabulario del niño con términos especiales.

Introduzca a los niños a conceptos geométricos básicos y formas básicas de origami.

Inculcar el gusto artístico.

Desarrollar el pensamiento espacial, las habilidades creativas y lógicas.

Ampliar los horizontes de los estudiantes.

Equipo:

Material de demostración - presentación.

Distribuya el material preciso: papel de colores, tijeras, rotuladores,

pegamento, toallitas húmedas, hules.

Trabajo preliminar: visualización de ilustraciones en

álbumes y enciclopedias.

Plan de estudios:

1. Momento organizativo.

2. Introducción al tema de la lección.

3. Aprender cosas nuevas usando la presentación.

5 . Exhibición de muestra de producto en diapositiva en presentación .

6 . Trabajo practico.

7. El resultado de la lección.

8. Reflexión.

Progreso de la lección:

operaciónorganizativomomento.

Profesor: Hola chicos.

- Hoy tenemos una lección inusual: hay invitados. Vamos a darnos unos a otros un buen humor.

- Te sonrío, y te sonríes el uno al otro y a nuestro

“Entonces, comencemos nuestra lección.

« Todos los días, siempre, en todas partes:

En el aula, en el juego

Así es, decimos claramente

no tenemos prisa metro.

- Chicos, a ver si todo está listo para la clase.

2. Introducción al temaclases.

Profesor: Aprenderás el tema de nuestra lección adivinando el acertijo:

MISTERIO PRO RANA:

Sentado con los ojos saltones

Él no habla ruso.

Po - saltos de pulgas,

Flota como un humano.

Nacido en el agua

Y vive en la tierra...

Niños: Rana.

Profesor: Derecha. ¿De qué color es la rana? Niños: Verde.

Profesor: Derecha. Escucha un poema sobre una rana.

Rana rana ¡Una sonrisa de oreja a oreja! Una novia alegre Y peces y ratones. Salta en la tierra - Flota en el agua, Una rana alegre ¡No desaparecerá en ningún lado! Y aquí y allá tiene la suya, Ella es un anfibio, me encanta ella por esto, aunque tiene frío.

Profesor: Y hoy quiero contarles un poco sobre las ranas.

3 . Aprender cosas nuevas con la presentación.

Profesor: Chicos, ¿saben que en la naturaleza hay más de 3500 especies?

ranas, veamos una rana y describámosla.

Niños: La forma del cuerpo de la rana es ovalada, la piel es verde, resbaladiza, húmeda, lisa. Cabeza: fosas nasales, boca - en la boca una lengua larga, pegajosa y ancha. Los ojos son grandes, las patas delanteras son cortas, las patas traseras son largas.

Profesor: Dime, niños, ¿dónde viven las ranas?

Niños: En la tierra. En agua. en un pantano

Profesor: Chicos, ¿saben cómo se llaman estas ranas? La rana que vive en la tierra es herbácea, es de color marrón. La rana que vive en el agua -agua, estanque, lago- es verde. ¿Sabías que la rana cambia de color de piel cuatro veces al año?

Profesor:¿Cuál es el nombre de la rana bebé, por favor?

Niños: rana

Profesor: Muy bien. (mostrar la presentación). Mira cuántas ranas. Y ahora veamos qué son las ranas: (la profesora señala diapositivas en una presentación ): rana, rana de estanque, rana de cristal, leopardo, naranja, azul.

Profesor:¿Qué crees que comen las ranas (respuestas de los niños)

Niños: mosquitos

Profesor: Así es, y no solo. También se alimentan de moscas e insectos.

4. Una experiencia.

Profesor: Niños, ¿qué se necesita para que una rana viva en el agua?

Niños: Aire.

Profesor: Derecha. Ahora tomemos una respiración profunda. ¿Qué estamos respirando?

Niños: Por aire.

Profesor: Muy bien, aire, pero qué tipo de aire (respuestas de niños)

Niños: Transparente, invisible, nos rodea.

Profesor: Y en el agua podemos ver el aire, ¿qué os parece?

Niños: Si.

(Profesor realiza experimentos con aire con niños:Pone jarras de agua, se ofrece a soplar a través de una pajita.Aparecen muchas burbujas de aire.

Profesor: Bueno, aquí estamos contigo y vimos el aire!

Niños: Sí, vimos.

Profesor:¡Bien hecho! Ahora vamos a descansar un poco.

Fizminutka: "Hay 2 ranas en el pantano".

2 ranas en el pantano

Lavado temprano en la mañana

Frotado con una toalla

Las manos aplaudieron, los pies pisotearon,

Inclinándose a la izquierda y a la derecha

Y volvieron atrás.

¡Aquí está el secreto de la salud!

a todos los amigosfizkultprivet!

5. Muestre la muestra del producto en diapositiva en presentación.

profesor: Hoy haremos una rana al estilo.

"origami". Elige un color de papel. (La elección es predecible: todos eligen verde sólido).

6. Trabajo práctico.

(profesorte recuerda las reglas , precauciones de seguridady llama la atención sobre ellos a lo largo de la obra).

Profesor: 1. Tome una hoja de papel.

2. Doble en diagonal.

3. Doblamos la esquina superior de la bufanda hacia nosotros.

4. Doblamos las esquinas de la bufanda hasta el centro del triángulo.

5. Pegue los ojos y la lengua, la rana se puede pintar.

rotuladores o rotuladores de colores .

Profesor: A la rana le gustan las palabras que tienen 3 letras - PARABA.

Chicos, digamos al unísono 3 veces "¡Kwa - kva-kva!" .

7 . Resumen de la lección:

Profesor: No perdimos el tiempo en vano. Completamos todas las tareas. ¿Cómo lograste hacerlo? ¿Qué tenías que hacer? (Respuestas de los niños.)

Profesor:¿Qué cosas nuevas aprendiste hoy? (Respuestas de los niños.)¿A quién aprendiste a hacer?

Niños: Rana.

Profesor: Así es, ahora puedes hacer una rana divertida tú mismo y enseñársela a tus amigos y seres queridos. Y cuando te sientas triste, recuerda la rana, dóblala tú mismo y serás más feliz.

8 . Reflexión.

Profesor: Y AHORA SUGIERO EVALUAR LA ACTIVIDAD, PLANTEAR

TARJETAS DE SEÑAL: ROJO – apreciado !!!

AZUL- no le gustó desde B …

Profesor: En esto, nuestra lección ha terminado, ¡gracias a todos!