Rääkiva tähestiku ekspert. Rääkiv tähestik lastele. Interneti-aabits ja tähed lastele Rääkiv tähestik lastele

Rääkiv vene tähestik Azbukvarikast - lai valik plakateid ja tahvelarvuteid. Erinevad mudelid hääldavad tähti, helisid, numbreid ning neile antakse häält nende lemmikkoomiksilaulude, loomahäälte ja luuletustega. Pehmed plakatid kinnituvad mis tahes kõvale pinnale ega vaja hoiuruumi. Papist raamatud-tahvelarvutid on väiksema formaadiga, varustatud eredate illustratsioonidega, kirjade kirjutamise väljaga. Sõnad iga tähe jaoks on jaotatud silpideks iseseisvaks lugemiseks ning kõiketeadjate jaoks mõeldud elektrooniline kõnetähestik sisaldab isegi väikseid infoplokke, mida saavad lugeda täiskasvanud ja seejärel ka laps ise. Selliste raamatutega on kõnelevat tähestikku mugav õppida mitte ainult kodus, vaid ka teel või kliinikus järjekorras ja igal pool.

Kõneleva tähestiku hind sõltub mitmest tegurist:

• bränd;

• funktsioonide komplekt;

• formaat, materjal ja muud.

Üsna tagasihoidliku hinnaga on selline hariv mäng tulus ost. See võib hoida lapse huvi mitu aastat ning kasu arengule ja kooliks valmistumisele on vaieldamatu. Rääkiv tähestik, mille saate kohe osta, on suurepärane kingitus lapsele vanuses 2-3 kuni 6 aastat. See mitte ainult ei lõbusta teie beebit, vaid tutvustab talle ka huvitavat tähtede maailma. Mugavad tarnevormid aitavad teil tellimuse kiiresti ja probleemideta kätte saada nii Moskvas kui ka igas Venemaa nurgas. Uuri Sportbaby veebipoest, kui palju kõnelev tähestik maksab ja esita tellimus juba täna!

Teie laps kasvab ja kool on kohe nurga taga. Ja teie ees seisab ülesanne õpetada oma lapsele tähti (helisid) ja õpetada ta lugema. Tõenäoliselt olete juba ostnud kuubikud tähtedega, millest saate sõnu teha, ja tähestikku.

Võib-olla olete juba teinud oma esimesed, kuid ebaõnnestunud katsed oma beebile tähti õpetada. Aga laps ajas kas kirjad segamini või jättis tema jaoks ebahuvitavad tegevused sootuks.

Spetsiaalselt teie lastele, et lapsega tegevusi põnevaks muuta, loodi see rääkiv tähestik, mis kindlasti pakub lapsele huvi ning tema jaoks on tuttavate piltide abil lihtne ja loomulik tähti õppida.

Tõenäoliselt valdavad teie lapsed juba arvutihiirt ja naudivad tähtede mängulist õppimist. Peate lihtsalt vajutama nuppu või klõpsama hiirt mis tahes tähestikutähel ja teie laps sukeldub tähtede ja sõnade maailma. Teadmiste kinnistamiseks on spetsiaalselt valitud kergesti meeldejääv luuletus. Rääkiv tähestik lastele loodi lastepsühholoogi toel ja on mõeldud tähtede ja nendega seotud seoste meeldejätmiseks.

Kõik vanemad seisavad silmitsi probleemiga õpetada oma last lugema. Lapsed õpivad tähti ja püüavad oma esimesi sõnu lugeda juba varakult, kui nad pole veel õppimisega harjunud. Tähestiku õppimise õnnestumiseks peate oma lapses huvi äratama ja kõige lihtsam viis seda teha on mängida hariv mäng. Sellepärast loodi rääkiv tähestik.

Selles saidi jaotises jätavad lapsed mänguliselt meelde vene tähestiku tähed ja proovivad tähtedest sõnu teha. Mängu ajal räägitakse tähti ja sõnu, mistõttu on lastel neid lihtsam meeles pidada.

See mäng on huvitav ja kasulik lastele, kes ei oska veel lugeda ja alles hakkavad tähti õppima.

Tähtede õppimine

ABC lastele

Tähestiku tähed on tegelikult helide sümbolid. Inglise tähestiku tähed põhinevad ladina tähestikul, mis on umbes 2500 aastat vana. Suurtähed meenutavad peaaegu täpselt 3. sajandil eKr kasutatud rooma tähti.

Enne tähestiku leiutamist kasutasid inimesed jooniseid sündmuste salvestamiseks või sõnumite edastamiseks. Mitme antiloopi kujutis võib tähendada "hea jahti siin", see tähendab, et see oli kirjutamise vorm. Selline "pildiline kirjutamine" oli laialt levinud Vana-Babülonis, Egiptuses ja Hiinas.

Aja jooksul on visuaalne kirjutamine muutunud. Joonis, selle asemel, et lihtsalt objekti kujutada, hakkas esindama määratud objektiga seotud ideed. Näiteks võib jala joonis kujutada verbi "minema". Seda kirjutamisperioodi nimetatakse "ideograafiliseks" või "idee edastamiseks". Kuid sellise kirjaga oli probleem selles, et eri inimesed võisid sõnumit erinevalt mõista. Järk-järgult see meetod muutus. Sümbolid hakkasid vastama häälikute kombinatsioonile. Näiteks kui sõna "id" tähendas "käsi", hakkas käe kujundus esindama heli "id".

Seetõttu kasutasid nad alati, kui nad tahtsid heli "id" edastada, käsitsi joonistust. Seda kirjutamisetappi võib nimetada "silbi kirjutamiseks".

Babülonis ja Hiinas ei ületanud kirjutamise areng seda künnist. Egiptlased lõid omamoodi tähestiku, lisades joonistele 24 märki, mis tähistasid üksikuid helisid või ühest kaashäälikust koosnevaid sõnu. Kuid nad ei mõistnud oma leiutise tähtsust.

Umbes 3500 aastat tagasi tegid Vahemere idarannikut asustanud rahvad avastuse, mis viis nad tähestiku loomisele lähemale. Nad mõistsid, et sama märki saab kasutada ühe heli jaoks kõigis kombinatsioonides, mistõttu nad kasutasid neil eesmärkidel piiratud arvu märke. Sellistest märkidest sai tähestik.

Tähestikku hakkasid kasutama iidsed juudid ja foiniiklased. Viimased andsid tähestiku kreeklastele edasi. Vanad roomlased võtsid kasutusele kreeka tähestiku, tehes mõningaid muudatusi ja täiendusi. Siit võtsid Lääne-Euroopa elanikud üle ladina tähestiku.

Kevadises nooruses kohtasin kaunitari - “A”. Aga mulle tundus kenam - “B” meie õuest. Ja kartes RV-d (Saatus on kuri mäng) rääkisin veidi “V” ja “G”-ga - aeg on käes! “D” viis mind hetkel minema, Aga “J” juba ootas, Kuna “D” kostis viiendal korrusel võmmi. “Z” klõpsas vahel hammastega ja “mina” oli loll. Ta ütles mulle, vaata! Ta võttis mütsi peast ja sai Ja “K” “Kama-Sutra” teadis kuumust, Aga “L” oli kuuldavasti kirglikum... “M” soojendas mu hinge, aga “N” oli sihvakas, “O” teadis - tõde on veinis, A "P" - paraku on see täis. “R” võitis oma kõhnusega, Ja “S” ajas ta hulluks, Mingi poiss viis ta ära, Kui mina “T” poole lonkasin. "U" ületas teisi - Ta on kõige kogenum kõigist.. Aga "F" ütles "Libedich" Ja ma kaotasin une... "X" on kuum, pehme, tark. “C” – ta oli humoorikas, teda tabas puusajoon – “C” (kuigi tal oli B maine). Au "Sh" on lihtsalt etalon, Aga ta on nõrk armastuses.. "Sh" - astus korraks trooni, Aga "E" - (Eh! C'est la vie!). "Yu" on ida kingitus ja soojus, viimane torm veres! “Mina” - lõpuks olin juba kohal.. Temaga pole midagi püüda.. Aga ma olen väsinud nägude vahetamisest Kohtasin uuesti “S”-ga: Ta säras oma silmakoopa aukudega Vikatiga ... valmis!

PS Vabandust, ma pole üldse kirjaoskaja. Jutumärkide vastu ei meeldi. Ei koolonid ega sidekriipsud. Isiklikult on tähed ilusamad! Issand ei viinud seda kokku tähega "Y" - siiamid on kaksikud! Ja pehme märk vesitõvega Vasakul varahommikul on mul alati kaasas kõva märk (varras minu saatuses)

Mängige lastele tähestikku

Mängudes õpitakse uusi teadmisi palju lihtsamalt! Seetõttu on laste õppemängud suurepärane võimalus muuta lapse õppeprotsess lõbusamaks ja tõhusamaks. Juhime teie tähelepanu laste võrgumängude veebisaidile “Mängime”. Siit leiate mänge lapse üldiseks arenguks, tähelepanu- ja mälu-, loogika- ja mõtlemismänge, erinevaid värviraamatuid, puslesid, rebusse, mõistatusi, puslesid ja palju muid huvitavaid ülesandeid. Rõõm on vaadata, kuidas teie armastatud laps päevast päeva kasvab. Ja kahtlemata tahavad kõik vanemad, et ta oleks tark ja võimekas. Kõik teie kätes. Ainult teie, kallid vanemad, saate aidata oma lapsel arendada tema võimeid ja tutvustada talle meid ümbritsevat imelist maailma.

Kõik teavad, et lapse loominguliste võimete arendamiseks on vaja temaga mänguliselt tegeleda loovusega. Mängides aktiveerub lapse vaimne tegevus, areneb maitse ja värvus.

Pakume teile 6-aastastele lastele mõeldud õppemängude seeriat, mille eesmärk on arendada peenmotoorikat. Millised harjutused lastega aitavad arendada peenmotoorikat? Igas vanuses laste peenmotoorika arendamiseks on erinevaid huvitavaid ja põnevaid mänge.

Kõik teavad, et laste ja eriti eelkooliealiste laste jaoks on parim õppimisvorm mängu kaudu õppimine. Kuidas aidata lapsel areneda? Jaotises "Lastele mõeldud õppemängud" leiate huvitavaid tasuta võrgumänge lapse üldiseks arenguks, tähelepanu, mälu ja loogika arendamiseks. Mängides õpib laps värve, kujundite nimetusi, kuude nimetusi ja palju muud.

Vene tähestiku mängud

Elena Anufrieva Guru (4954) 2 aastat tagasi Tähestik [kreeka. alphábētos, kreeka A. kahe esimese tähe nimedest - alfa ja beeta (moodsa kreeka keeles - vita); sarnaselt: tähestik - azist ja pöökidest], graafiliste märkide komplekt - tähed (näiteks ladina, vene A.) või silbimärgid (näiteks india A. Devanagari), mis on paigutatud traditsiooniliselt kehtestatud järjekorras. A. tekkis 2. aastatuhande lõpus eKr. e. iidseimates helikirjutussüsteemides - ugariti ja foiniikia; Varem oli ilmselt olemas Egiptuse hieroglüüfide loetlemise süsteem. Suurem osa tänapäevastest tähestiku- ja mõne silbilise A.-st pärineb foiniikia A.-st aramea (heebrea, araabia A.), kreeka A.-i (ladina, gruusia, armeenia, slaavi-Cyril A.) jne kaudu. Enamik kaasaegseid rahvuslikke kirjasüsteeme on A. põhjal: 1) ladina keel - kõigi Ameerika ja Austraalia rahvaste, enamiku Euroopa rahvaste ning mõne Aasia ja Aafrika riigi (näiteks Türgi, Indoneesia) kirjasüsteemid; 2) slaavi-kirillitsa - enamiku NSV Liidu rahvaste kirjasüsteem (v.a Leedu, Läti, Eesti, kes kasutavad ladina A. ja Armeenia, Gruusia, millel on oma rahvus A.), bulgaaria ja serbia tähti; 3) araabia - kõigi araabia riikide, aga ka Iraani, Afganistani, Pakistani ja Hiina Xinjiangi provintsi kirjasüsteemid; 4) India silbid, mida kasutavad paljud India rahvad. Vaata ka: araabia kiri. Armeenia täht, kreeka täht, gruusia kiri, heebrea kiri, india kiri. Korea kiri. Ladina tähestik, vene tähestik, jaapani täht

Tähestiku põhimõtte leiutasid semiidi rahvad. Kõik R. 3. aastatuhandel eKr e. Ebla linna (tänapäeva Tel Mardih, Põhja-Süüria) kirjatundjad lõid Mesopotaamiast laenatud kiilkirjaliste silbimärkide klassifikatsiooni, mida nad kasutasid kohaliku eblaiite keele ja Mesopotaamia sumeri keele jäädvustamiseks, milles märgid olid looduse poolt järjestatud. samade kaashäälikutega vokaalidest: ma, mi, mu (semiidi keeltes oli ainult 3 täishäälikut a, i, u). Ilmselt tänu kiilkirja ja egiptuse kirjakogemuse kasutamisele on semiidid hiljemalt 1. pool. 2. aastatuhandel eKr e. lõi sellise algse kaashääliku-silbilise kirjutamise tüübi, kus olid märgid konsonantide (näiteks w) edasiandmiseks kombineerituna mis tahes vokaaliga (silbid nagu wa, wi, wu, kirjutatud mitte erinevate märkidega, nagu kiilkirjas, vaid koos üks). Pärast seda, kui vokaalide märgid lisati kõigi kirjalike märkide komplekti, tekkis tähestik lõpuks foneemide kirjalike tähiste järjestatud kogumina. Kõige iidsem oli keskajast tuntud Ugariti linnriigi tähestik. 2. aastatuhandel eKr e. Tähemärkide järjekord selles vastab põhimõtteliselt teiste läänesemiidi tähestike tähemärkide järjekorrale, mis on tuntud alates 2. aastatuhande eKr viimastest sajanditest. e. : foiniikia, heebrea ja mõnes muus keeles. Vahemere idarannikul elanud foiniiklased olid iidsetel aegadel kuulsad meremehed. Nad pidasid aktiivset kaubandust Vahemere riikidega. Foiniikia tähestikust pärineb kreeka ja aramea tähestik, millest tekkis enamik tänapäevaseid kirjasüsteeme, aga ka paljud kirja arengu „tupikliinid“: Väike-Aasia tähestikud, ibeeria kirjad, numiidia kirjad jne. foiniikia tähestiku tähtedest on võimalik jälgida järglastest tähestikku; sõna “tähestik” ise on moodustatud kahe esimese tähe nimest alfa ἄλφα/aleph ja beeta βῆτα/bet. ) Lõunasemiidi tähestik, mis väliselt sarnanes foiniikia tähestikuga, ei pärine ilmselt sellest, vaid hüpoteetilisest ühisest esivanemast foiniikiaga; Lõunasemiidi kirja järeltulija on kaasaegne etioopia kiri.

Tähestik (kreeka keeles ἀλφάβητος) on standardsel tähemärkidel põhinev kirjutamisvorm. Tähestikus tähistavad üksikud märgid - tähed - keele foneeme, kuigi üks-ühele vastavust hääliku ↔ tähe vahel täheldatakse harva ja see kipub suulise keele arenedes kaduma. Tähestik erineb piktograafilisest (ideograafilisest) kirjast, kus märgid tähistavad mõisteid (sumeri kiilkiri), ning morfeemilisest ja logograafilisest kirjast, kus märgid tähistavad üksikuid morfeeme (hiina kiri) või sõnu. Eristatakse järgmisi tähestike tüüpe: Konsonant-vokaaltähed - tähed esindavad nii täishäälikuid kui kaashäälikuid; Kaashäälikud - tähed tähistavad ainult kaashäälikuid, täishäälikuid saab tähistada spetsiaalse diakriitikasüsteemi (vokaalide) abil; Silbilised tähestikud - tähed tähistavad terveid silpe ja sama konsonandiga, kuid erineva vokaaliga silpe võib tähistada sarnaste märkidega (nn abugid, nt india kiri) või need võivad olla täiesti erinevad (näiteks kana); kitsas tähenduses ei pruugi seda pidada tähestikuks. Märkide kasutamine üksikute foneemide jaoks toob kasutatavate märkide arvu vähendamise tulemusena kaasa kirjutamise olulise lihtsustumise. Samuti on tähestikulise sortimise aluseks tähestiku tähtede järjekord. Erinevate keelte foneetikasüsteemide suhteline keerukus põhjustab ebavõrdse suurusega tähestikke. Guinnessi rekordite raamatu järgi sisaldab kõige rohkem tähti - 72 - khmeeri keele tähestik, kõige vähem - 12 (a, e, g, i, k, o, p, r, s, t, u, v ) - Rotokase keele tähestikus Bougainville'i saared (Paapua Uus-Guinea). Tähestiku vanim täht on täht "o", mis on jäänud muutumatuks samal kujul, nagu see võeti vastu foiniikia tähestikus (umbes 1300 eKr). (See täht tähistas teistsugust kaashäälikut, kuid tänapäevane "o" tuli sellest).

Mängud tüdrukutele tähestik vene

Õppemängud ja isetegemise mänguasjad väikelastele. Saidi spetsiaalne jaotis omatehtud mängumaterjalide ja lastele mõeldud juhenditega. Õpperaamatud, sensoorse arendamise mängud, raamid ja vahetükid, ideed mängudeks pesulõksude, vee ja liivaga. Palju isetehtud mänguasju, mille on valmistanud lapsevanemad ja lasteaiaõpetajad väikelastele.

Valige hoolega õppemängude aeg kuni aastani. On vajalik, et teie lapsega suhtlemisse ei jääks vahele kuni aasta kestvad õpetlikud mängud, mitte juhuslike eredate episoodidena (kui emal jäi hetk pudru keetmise ja lõputu triikimise vahele), vaid et olla beebi elu lahutamatu osa. . Ja seetõttu tuleks mängutegevusele anda igapäevases rutiinis oma aeg. Lisaks peaks mängu kestus vastama ka lapse vanusele ja võimalustele. Ärge arvake, et mida rohkem oma last mänguga hõivate, seda parem. Pidage meeles, et laps uurib aktiivselt maailma, õpib palju, õpib palju. Seetõttu vajab ta aega mitte ainult täisväärtuslikeks õpinguteks, vaid ka korralikuks puhkamiseks. Eksperdid soovitavad pakkuda õpetlikke mänge esimese eluaasta lapsele, kui ta on nende tegevuste jaoks kõige rohkem valmis. Ehk siis, kui ta lõpuks ärkas ja sõi. Kui ta on kuiv ega põe koolikuid. Kõige parem on beebiga mängida ärkveloleku perioodi keskel. Ja muidugi siis, kui laps karjudes oma ebamugavusest – paistes kõhust või temperatuurist – sulle ei räägi. Ka väike voldik linas võib lapse nutma ajada ja sellisel juhul ei saa mingist mängust juttugi olla.

Kuid isegi lapse vanuse ja arengutaseme järgi valitud mäng ei sobi alati. Lõppude lõpuks on kõik lapsed, nagu teate, erinevad ja neil on oma individuaalsed omadused. Üks tõuseb veidi varem, teine ​​õpib hiljem lusikat käes hoidma. Väikesed kõrvalekalded normist on üsna vastuvõetavad. Kuid beebi pidev suutmatus esimesel eluaastal mängida tema vanusele mõeldud õppemänge võib olla murettekitav signaal, mis näitab, et lapsel on arenguprobleeme. Sel juhul ei tasu paanikasse sattuda, vaid pöörduda spetsialistide poole. Teile võidakse soovitada spetsiaalset korrigeerivate mängude komplekti, mis aitavad olemasolevaid probleeme siluda.

Tähestik on minu meelest liiga vara, 5-aastasele lapsele liiga palju. Üldiselt soovitaksin läheneda kuidagi ebakonventsionaalselt, näiteks mängu vormis, et lapsel oleks huvitav ja lisada sellele stimulatsiooni, et oleks mille poole püüelda. See tehnika on koolides väga populaarne, kuigi see pole uus. Aga tähestik viieaastaselt... Ma ei mäleta, mis klassis ma teda õpetasin (esimeses või teises), aga olin 8-9-aastane, aga mitte viiene! Peaasi, et ta oskab hästi lugeda ja teha, jah, ja loendamisega ka, kuigi jällegi oleneb, kui kaua laps loendada oskab.

Lapse areng on iga vanema jaoks üks tähtsamaid ja raskemaid ülesandeid. See protsess algab peaaegu sünnist. Lapsed valdavad kõike, mida nad näevad ja milleni nad jõuavad. See on meid ümbritseva maailma tundmaõppimise loomulik protsess. Iga laps kogeb seda. Lapsed on huvitatud kõigest, mis neid ümbritseb, seega tuleb neile juba varakult hankida mitte ainult nukkud, autod ja kõristid, vaid ka kõikvõimalikud harivad ja interaktiivsed mänguasjad. Pealegi peaksid need olema mitmekesised, huvitavad ja värvilised. See aitab kaasa lapse varasele arengule ja kiirele omandamisele:

• kõneoskused
• loogiline mõtlemine
• tähelepanu

Nendel eesmärkidel sobib eriti asjatundja tähestik.

Kõik vanemad hoolivad oma lapse arengust, et ta õpiks vajalikke oskusi ja võimeid. Lapsed, kellega emad ja isad süstemaatiliselt juba varasest east peale õpetavad, õpivad hiljem kiiremini võõrkeeli lugema, kirjutama ja rääkima. Lapsel on ju lihtsam meelde jätta suur hulk infot, eriti kui see on tehtud huvitavalt ja mänguliselt.

Lapsed armastavad erksaid mänguasju, mis teevad ka erinevaid helisid. Eriti kasulikud on need, millel on ka beebi jaoks hariv funktsioon. Need võivad olla mänguasjad värvide, numbrite või tähtede meeldejätmiseks. Talking ABC for Kids aitab lastel mitte ainult lõbutseda, vaid õppida ka tähestikku, tähtede hääldust ja tähtede paigutust. Veelgi enam, vanemale lapsele saate osta mitu plakatit, et õppida lisaks oma emakeelele ka võõrkeelt.

Millise tähestiku peaksite valima?

Kahtlemata tuleb ennekõike tähelepanu pöörata kvaliteedile. Polegi nii oluline, kas tegemist on lastele mõeldud ABC-plakatiga või mõne muu mänguasjaga, vajalik on, et need oleksid valmistatud usaldusväärselt ja lastelegi sobivatest materjalidest. Soovitav on kõik tähed õigesti hääldada. Kvaliteetsetel toodetel sellega tavaliselt probleeme ei ole. See on eriti oluline, kui ostate inglise tähestikku. On vaja, et laps mäletaks tähtede õiget hääldust juba õppimise algusest peale, vastasel juhul on seda hiljem väga raske parandada.

Tähestiku, aga ka kõigi harivate mänguasjade valik sõltub beebi vanusest ja individuaalsetest võimetest. Lapsed peavad olema säravad ja atraktiivsed. Muusika- ja valgusefektid suurendavad ainult huvi ja soovi pidevalt harjutada.

4-5-aastastele lastele saate osta seinale plakati, millel on kujutatud erinevaid geomeetrilisi kujundeid, riike, taevakehi jne. Mida rohkem teavet laps varases eas saab, seda lihtsam on tal hiljem.

Kus on parim ostukoht

Nagu kõik tooted, peavad ka eelkõige laste mänguasjad olema kvaliteetsed. Seetõttu peate need ostma usaldusväärselt ja korralikult müüjalt. Meie e-poest saate valida mitmesuguseid tähestikuraamatuid, elektroonilist plakatit või viktoriini, raamatuid ja muid tooteid oma beebi arendamiseks. Pakume mitte ainult ühte suurimat sortimenti, vaid ka mitmeid soodsaid allahindlusi ja tutvustusi. Meie hinnad on teistest müüjatest soodsamad ning tarne- ja makseviisi valite ise.

Talking ABC on rakendus, mille eesmärk on aidata teie lapsel õppida tähestikku ja õppida tähti sõnadesse panema. See on omamoodi mäng, kus laps peab pärast kuulutajat kordama tähtede ja sõnade hääldust. Tegelikult asendab see rääkivaid kuubikuid ja võimaldab lapsel iseseisvalt tähestikku õppida, isegi ilma vanema osaluseta.

Mängu kujundus on väga särav ja värviline. Arendajad tegid kõik selleks, et lapsel oleks hea meel seda juhtida ja tähtedega piltidele osutada, jättes seeläbi nende häälduse meelde. Kõik see kõlab mõnusas naisehääles. Üldiselt ei ole meil Talking ABC-le tehnilisest küljest pretensioone.

Suurematele lastele, kes on tähestikuga juba tuttavaks saanud, on saadaval minimäng, kus neil palutakse tähtedest sõnu moodustada. See tähendab, et teadustaja hääldab lapsele sõna ja ta peab omakorda valima mänguväljal tähed, millest see koosneb (õiges järjekorras). Meie arvates on sellel mängul üks tõsine puudus. See seisneb selles, et tähed “ъ”, “ы” ja “ь” on ühendatud ühel virtuaalsel klahvil. Tõenäoliselt ajab see lapse mõnevõrra segadusse ja paneb ta tegema vigu.

Teine rakenduses olev minimäng on palju lihtsam ja täidab rohkem meelelahutuslikku kui harivat funktsiooni. See on tavaline värvimisraamat, milles laps peab pildil üksikuid elemente esile tõstma ja soovitud värviga värvima.