Atvērtā dizaina nodarbība. GCD konspekts atklātajai nodarbībai par projektēšanu no būvmateriāla vecākās grupas bērniem “Tilts Pinokio. Fotogalerija: operatīvās kartītes un origami darba piemēri

Mērķis: būvēšanas prasmju veidošana atbilstoši shēmai.

Uzdevumi:

Izglītības:

- vingrinājums diagrammu sastādīšanā, izmantojot zināšanas par ģeometriskām formām;

Attīstās:

- attīstīt loģisko domāšanu, atmiņu, uzmanību;

Pedagogi:

- audzināt kolektīvismu, prasmi strādāt grupās;

Aprīkojums: ainavu lapas, vienkārši zīmuļi, Gyenes bloki (17 taisnstūri, 3 kvadrāti 4 trijstūri katrai grupai), fotogrāfija bērnudārzs, apģērbu celtnieki.

Priekšdarbi: lasīt dzejoļus par ģeometriskām formām, minot mīklas, runāt “Kas notiks”, d / un “Figūras, d / un “Mācīties pēc formas”, aplūkot dažādu ēku ilustrācijas un aprakstīt tās, zīmēt ģeometriskas formas, zīmēt mājas no dizainera.

Aktivitātes progress

1. Laika organizēšana.

Pedagogs:

- Puiši, vai jūs zināt, kā un kas uzcēla mūsu bērnudārzu?

Bērnu atbildes. (Būvnieki, izmantojot rīkus, to uzbūvēja)

— Vai jūs pats vēlētos kļūt par celtniekiem un būvēt bērnudārzu?

Bērnu atbildes. (Ne īsti)

Ja kāds no bērniem sniedza negatīvu atbildi, jums viņš jāpārliecina:

- Bērni, nākotnē jūs varat uzcelt savu bērnudārzu vai veikalu, vai māju utt. Jums tikai tas jāiemācās. Sāksim mācīties tūlīt?

Bērnu atbildes.

- Puiši, lai mūsu būvniecība būtu veiksmīga, jums ir jāstrādā grupā (komandā). Jums vajadzētu palīdzēt viens otram, mudināt, prast kopā spriest.

Bērni jāsadala 4 grupās (komandās).

1. Galvenā skatuve.

A) Skatoties uz bērnudārza fotoattēlu. Saruna-stāsts "Apģērbs bērnudārzam".

Pedagogs:

- Puiši, uzmanīgi apskatiet mūsu bērnudārza fotoattēlu. Vai varat man pateikt, vai mūsu dārzs ir liels vai mazs?

Bērnu atbildes.

- Un kāda ir mūsu bērnudārza forma? (Taisnstūra ēka, trīsstūrveida jumts un kvadrātveida logi)

Ar ko dārzs ir iežogots? (Žogs ir taisnstūrveida).

- Cik jūs esat labi biedri! Mēģināsim uzzīmēt dārzu diagrammas veidā. Lai to izdarītu, jums rūpīgi jāieklausās manī.

B) Fiz. Minūte "Mēs esam celtnieki"

- Mēs cēlāmies agri no rīta un viegli izstaipāmies (lai pieceltos uz pirkstiem, rokas uz augšu)

- Esam celtnieku brigāde, taisāmies būvēt bērnudārzu (ejam ar kājām, rokas pie jostas)

- Vietu izvēlējāmies paši (viņi stāv aplī), būs ļoti interesanti (turamies rokās)

- Vai dārzs ir augsts (paceliet rokas uz augšu) vai zems (nolaidiet rokas uz grīdas, noliecieties)?

- Un plats (mēs izklīdinām, turot rokās) vai šaurs (mēs saplūstam apļa centrā)?

- Visi nolēma, labi darīts (pamāj ar galvu)!

- Visi būvē! Daredevils! (Puiši apsēžas pie galdiem)

C) diagrammas sastādīšana.

Pedagogs:

- Lai uzbūvētu ēku, ir jāuzzīmē tās shēma. Paņemiet vienkāršus zīmuļus.

- Uzzīmējiet 4 taisnstūrus horizontāli lapas augšpusē iegarena forma. (skolotājs kopā ar bērniem zīmē uz tāfeles)

- Uzzīmējiet 4 iegarenas formas taisnstūrus horizontāli lapas apakšā.

- Uzzīmējiet 2 vertikālus taisnstūrus lapas labajā pusē.

- Uzzīmējiet 2 taisnstūrus vertikāli lapas kreisajā pusē.

- Jūsu attēlotā "žoga" centrā uzzīmējiet 4 kvadrātus.

Uz katra kvadrāta uzzīmējiet trīsstūri.

- Tātad jūs uzzīmējāt bērnudārza shēmu.

d) fiz. Minūte "Atpūta celtniekam"

Lai galva nesāp,

Mēs to pagriežam pa labi - pa kreisi. (galvas rotācija)

Un tagad mēs sagriežam rokas -

Un viņiem būs iesildīšanās. (roku pagriešana uz priekšu un atpakaļ)

Mēs stiepjam rokas pret debesīm,

Mēs šķiramies uz sāniem. (rokas uz augšu un uz sāniem)

Pagriežas pa labi - pa kreisi,

Viegli noliecoties

Mēs izņemam grīdu ar rokām. (līkumi uz priekšu)

Pievilkti pleci, muguras

Un tagad treniņa beigas. (bērni apsēžas).

D) Bērnudārza celtniecība.

1. Pēdējais posms. Atspulgs.

Pedagogs:

– Kā jūs domājat, celtnieki, vai jums izdevās uzcelt bērnudārzu?

Bērnu atbildes.

— Salīdzināsim mūsu ēkas ar shēmu.

Bērnu grupas pārskata savus darbus un pārrunā tos ar skolotāju.

Jūs, puiši, esat lieliski celtnieki. Iesaku nofotografēties piemiņai.

Nosaukums: Kopsavilkums par organizētajām aktivitātēm ar 7. dzīves gada bērniem par projektēšanu par tēmu "Mūsu bērnudārzs"

Amats: audzinātāja
Darba vieta: Atagai bērnudārzs - MKDOU strukturālā apakšvienība "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs Ust-Rubakhinsky"
Atrašanās vieta: Irkutskas apgabals, Ņižņeudinskas rajons, r.p. Atagajs

Tēma "Teātris ar savām rokām"

Mērķis

• Iepazīstināt ar origami tehnikas metodi - trijstūra apakšējo stūru saliekšanu uz attiecīgajām pusēm, uz pretējām pusēm.
• Fiksēt papīrtēlniecības tehnikas metodi - cilindra iegūšana, uztinot uz zīmuļa taisnstūri.
• Labojiet krāsu shēmu.
• Mācīt "objektivizāciju" pabeigti darbi.
• Mācieties saprast gatavi modeļi, pašlīmējošās rotaļlietas.
• Attīstīt māksliniecisko gaumi, daiļliteratūru, radošumu.

Materiāls

• Katram bērnam: dažādu krāsu un izmēru rakstāmpapīra taisnstūri.
• Šķēres, līme, marķieri.
• Saliekamie gludekļi

Demonstrācijas materiāls: iepriekšējās nodarbībās darinātas tēlu figūriņas.

Ekrāns teātra izrādēm.

Pinokio lelle.

Motivācija

Tēli teātra izrādēm.

priekšdarbs

Pārgājienā bērni uz leļļu teātri.

Metodiskie paņēmieni

Bērnu darbu izstādes apskate.

Runājiet par iecienītākajiem amatniecības veidiem.

Daļēja pamattehnikas atkārtošana: origami, papīra skulptūra.

Pārsteiguma brīdis: "Pinokio ierosina izveidot savu teātri."

Darba pabeigšana.

Amatniecības darbu izvietošana uz teātra ekrāna.

Tēma "Kravas automašīnas"(no būvmateriāla, pēc modeļa).

Mērķis

• Māciet bērniem konstruēt kravas automašīnas atbilstoši modelim.

Materiāls

• Ēkas piemērs.

Motivācija

Automašīnas kravas parkam.

priekšdarbs

Transporta uzraudzība.

Mašīnu modeļu pārbaude ar to analīzi.

D / un "Krava - pasažieris".

Metodiskie paņēmieni

D / un "Gaiss, ūdens, zeme".

Paraugu pārbaude: ēkas analīze (objekts kopumā, praktiskiem mērķiem, galvenās daļas, to funkcionālais mērķis, galveno daļu detaļas, daļu un detaļu telpiskais izvietojums).

Darba pabeigšana.

Play-off: "Cargo Park".

Tēma "Rudens dāvanas"(papīra konstrukcija).

Mērķis

• Iepazīstiniet bērnus ar jauna tehnoloģija strādāt ar papīru (lente "gofrēšana", lente "serpentīns").
• Labojiet paņēmienus (locīšana, pārklāšana).

Materiāls

• Katram bērnam “gofrētā” lentīte (dažādu krāsu, garumu), “serpentīna” lentīte (dažādu krāsu, garumu)
• Demonstrācijas materiāls: manekenu komplekts (dārzeņi, augļi), trauks.

Motivācija

Klusās dabas zīmēšana.

priekšdarbs

Darbs dārzā (ražas novākšana).

Salātu gatavošana.

Metodiskie paņēmieni

Klusās dabas apskate "Augļi uz šķīvja".

Spēles apraksts.

Eksperimentē ar piedāvāto lenti.

Problēmsituācija: "Dārzeņu un augļu veidošana no piedāvātā materiāla."

Klusās dabas sastādīšana "Piešķiriet nosaukumu savai klusajai dabai."

Tēma "Pasaku vīrieši"(būvniecība no dabīga materiāla)

Mērķis

• Iemācieties izveidot savu dizainu.
• Fiksēt "objektivizācijas" paņēmienu (telpiskā sakārtojuma uztveršana, komplektēšana, pārpalikuma noņemšana).
• Attīstīt radošo iztēli.

Materiāls

• Saknes.
• Nozares.
• Mezgli.
• Mazs dabīgs materiāls.

Motivācija

Dabīgam stūrītim.

priekšdarbs

Ekskursija mežā (par maksu dabīgs materiāls).

Apraksts spēle "Pastāsti man par amatniecību."

Eksperimentējiet ar dabīgiem materiāliem.

Metodiskie paņēmieni

Ņemot vērā amatniecību, kas izgatavota no dabīgiem materiāliem.

Tikšanās ar Veco vīru-mežsargu.

Viņa atnestā dabīgā materiāla apskate.

Jēdziena un materiāla izvēles apspriešana.

Spēlē: "Iegūstiet amatniecības definīcijas (laipni, maigi, trausli ...)".

OKTOBRIS

Tēma "Dzīvnieku ferma" (papīra konstrukcija)

Mērķis

• Iepazīstiniet bērnus ar figūru veidošanas tehniku ​​no sloksnes
• Fiksējiet locīšanas paņēmienus, apvienojot malas un stūrus
• Vingrojiet bērnus amatniecības "objektivizēšanā".
• Labojiet krāsu shēmu

Materiāls

• Katram bērnam dažādu krāsu un garumu rakstāmpapīra strēmeles.
• Vairāku veidu tukšas daļas amatniecības "objektivizācijai"; šķēres, līme, marķieri
• Demonstrācijas materiāls: dzīvnieku un cilvēku figūru variāciju paraugi.
• Iepriekšējās klasēs paveiktie bērnu darbi.
• Modelis "Farmyard".

Motivācija

priekšdarbs

Izpētot ilustrācijas par mājdzīvniekiem.

Sagatavošana aprakstošie stāsti par lauku iedzīvotāju darbu.

D / un "Savākt ģimeni"

Metodiskie paņēmieni

Gleznas "Dzīvnieku ferma" apskate.

Loterija "Mājdzīvnieki".

Sloksnes locīšanas tehnikas demonstrēšana.

Darba plānošana.

Materiāla izvēle.

Balss nolūks.

Iepriekš izgatavotā maketa "Rudens" nokārtošana.

Sižeta izspēlēšana: "Dzīvnieku ferma".

Tēma "Rudens ainava"(papīra konstrukcija, kirigami)

Mērķis

• Iepazīstināt bērnus ar kirigami tehniku ​​- kvadrāta vairākkārtēja locīšana, griešana pa perimetra kontūru.
• Piestipriniet griešanas tehniku ​​gar kontūru.
• Noskaidrojiet bērnu zināšanas par siltajām un aukstajām krāsām.
• Veicināt bērnu komponēšanas prasmi.

Materiāls

• Papīra gabaliņi katram bērnam dažādas formas(krāsas un izmēri).
• Trafareti, šķēres, līme.
• Planšetdators "Silta un auksta gamma".

Motivācija

Interjera dizaina izstāde.

priekšdarbs

Ekskursija uz parku.

Mākslinieku reprodukciju apskate.

Mūzikas darbu klausīšanās.

Metodiskie paņēmieni

Dzejoļu lasīšana par rudeni.

Vārdu spēle "Definīcijas izvēle".

D / un "Silts un auksts".

Demonstrējums, kā locīt, līmēt un griezt.

Darba plānošana.

Materiāla izvēle.

Balss nolūks.

Darbu izvietošana uz izstādes planšetdatora.

Tēma "Kravas automašīnas"

Mērķis

• Iemācieties konstruēt kravas automašīnas atbilstoši stāvoklim.
• Izstrādāt plānotu funkciju.
• Veidot spēju korelēt detaļu izmērus ar objektu.
• Attīstīt atmiņu, domāšanu.

Materiāls

• Būvmateriālu komplekts.
• Papīra kastes (dažādu izmēru, formu kravas).

Motivācija

Preču pārvadāšanai.

priekšdarbs

Transporta uzraudzība.

Mašīnu ilustrāciju pārbaude, to analīze.

D / un "Izgatavojiet automašīnu".

Metodiskie paņēmieni

D / un "Nosauciet kravas transportu."

Mašīnas konstrukcijas demonstrēšana (bērnu atbilžu apstiprināšana).

Piedāvātās kravas izskatīšana un kravas automašīnas konstrukcijas formas izvēle.

Patstāvīgs bērnu darbs.

Spēlē: "Preču pārvadāšana".

Tēma "Ūdens iemītnieki"

Mērķis

• Iemācieties izveidot amatu, pamatojoties uz materiālu kā daļu no kaut kā veseluma.
• Iemācīties izmantot to pašu materiālu daudzfunkcionāli.
• Attīstīt iztēli.

Materiāls

• Čaumalas.
• Plastilīns.
• Akvārija izkārtojums.

Motivācija

Grupas akvārijam.

priekšdarbs

Ilustrāciju, kurās attēloti ūdens iemītnieki, pārbaude.

D / un "Upe - jūra".

Runājiet par ūdens dzīvi.

Metodiskie paņēmieni

Akvārija iemītnieku apskate.

Problēmsituācija: "Izkārtojuma aizpildīšana".

Materiāla izskatīšana un definīciju izvēle tam.

Amatniecības darbu plānošana un izpilde.

Rotaļājas: "Izkārtojuma aizpildīšana."

NOVEMBRIS

Tēma "Kravas automašīnas"

Mērķis

• Māciet bērniem izstrādāt transportlīdzekļus saskaņā ar plānu.
• Darba tehnisko iemaņu nostiprināšana (būvmateriāla horizontālais, vertikālais izvietojums).

Materiāls

• Būvmateriālu komplekts.
• Mēbeļu priekšmeti (modeļi: dīvāns, galds, krēsli).
• Kravas automašīnu shēmas (skats no sāniem).

Motivācija

Mēbeļu transportēšanai.

priekšdarbs

Transporta uzraudzība.

Sarunas par transporta veidiem, to mērķi.

Ekskursija uz mēbeļu veikalu.

Metodiskie paņēmieni

Saruna par pēdējo ekskursiju.

Shēmu izskatīšana un analīze.

Problēmsituācija: "Kravas automašīnu shēmu izvēle mēbeļu pārvadāšanai."

Mēbeļu apskate, modeļa izvēle.

Nodomu diskusija.

Darba pabeigšana.

Spēlē: "Mēbeļu transportēšana."

Rotaļlietu veikala tēma(papīra konstrukcija, origami).

Mērķis

• Lai salabotu origami tehniku ​​- kvadrāta pa diagonāli locīšanas tehniku.
• Iemācieties plānot aktivitātes.
• Attīstīt māksliniecisko gaumi.

Materiāls

• Katram bērnam dažādu krāsu un izmēru rakstāmpapīra kvadrātiņi.
• Vairāku veidu tukšas daļas gatavo "rotaļlietu" "objektivizācijai".
• Šķēres, līme, marķieri.
• Demonstrācijas materiāls: panelis "Veiklu skatlogs".

Motivācija

Atribūtika lomu spēlei "Veikals".

priekšdarbs

Uzrakstiet stāstu par savu iecienītāko rotaļlietu.

Foto vernisāža "Mana rotaļlieta".

Metodiskie paņēmieni

Runājiet par rotaļlietām.

D / un "No kā ir izgatavota rotaļlieta?".

Kvadrāta diagonāli locīšanas tehnikas demonstrējums.

Darba plānošana.

Materiāla izvēle.

Balss nolūks.

Gatavo rotaļlietu izvietošana "Veiklu skatlogā".

C / r spēle "Veikals".

Tēma "Maģiskā transformācija"(būvniecība no dabīgā materiāla pa apakšgrupām).

Mērķis

• Mācīt bērniem, pamatojoties uz identiskām sagatavēm (2 nūjas piestiprinātas vidū), lai pabeigtu figūru.
• Konsolidēt "objektivizācijas" un "iekļaušanas" paņēmienus.
• Attīstīt radošo iztēli.

Materiāls

• Nūjas-zariņi vienāda izmēra, stiprināmi pa vidu.
• Salmi.
• Herbārijs.
• Pavedieni.

Motivācija

Meža pasakas veidošana.

priekšdarbs

Cilvēku figūru, dzīvnieku dizainu apskate.

D / un "Izveidojiet figūru".

Apsvēršana.

pabeigta amatniecība.

Metodiskie paņēmieni

Vecā vīra-mežsarga aicinājums uz meža pasaku.

Saruna par labajiem un ļaunajiem varoņiem.

Materiālu un plānošanas amatniecības apsvēršana.

Nodomu diskusija.

Darba pabeigšana.

Amatniecības apvienošana un pasakas sastādīšana.

Tēma "Apļa maģiskā transformācija"

Mērķis

• Iepazīstināt ar papīra tēlniecības tehnikas metodēm - apļa savīšanu zemā konusā.
• Iemācīties izmantot metodi dažādu amatniecības izstrādājumu ražošanā.
• Attīstīt iztēli.
• Attīstīt spēju analizēt gatavos amatniecības darbus.

Materiāls

• Šķēres, līme, marķieri.
• Demonstrācijas materiāls: 5 cm augsts konuss.

Motivācija

Amatnieku darināšana - "dāvanas" dzimšanas dienā.

priekšdarbs

Eksperimentējiet ar papīra apļiem.

Loto "Krāsains aplis".

R / un "Atrast attēlu".

Metodiskie paņēmieni

Spēles situācija: "Apļa un konusa satikšanās."

Apļa pārvēršana konusā ir amatniecības pamatnes izgatavošanas process.

Darba plānošana.

Materiāla izvēle.

Balss nolūks.

Gatavās amatniecības analīze: zīmju (kopīgo un atšķirīgo) identificēšana; stāsta stāstus, kas notika ar rotaļlietām.

DECEMBRIS

Tēma "Tilti"

Mērķis

• Māciet bērniem veidot tiltus pēc modeļa.
• Attīstīt analītiskās prasmes.
• Veidot spēju korelēt detaļu izmērus ar objektu.
• Attīstīt uzmanību, uztveri.

Materiāls

• Ēkas piemērs.
• Būvmateriālu komplekts.
• Mašīnu rotaļlietas.

Motivācija

Tilti automašīnām.

priekšdarbs

Tilta novērošana.

Tiltu modeļu izskatīšana ar to analīzi.

D / un "Gājējs - transports."

Metodiskie paņēmieni

D / un "Make a bridge."

Problēmsituācija "Pārbrauktuve".

Paraugu pārbaude.

Darba pabeigšana.

Ēku analīze.

Stāsts par tavu darbu.

Dzīvnieku fermas tēma(papīra konstrukcija, papīra skulptūra).

Mērķis

• Turpināt iepazīties ar papīra tēlniecības tehnikas metodēm - apļa savīšanu zemā konusā.
• Iemācieties strādāt ar modeli.
• Attīstīt bērna iztēli, radošumu.

Materiāls

• Katram bērnam dažādu izmēru un krāsu papīra aplīšus.
• Vairāku veidu tukšās daļas konusu "objektivizācijai".
• Šķēres, līme, marķieri.
• Demonstrācijas materiāls: glezna "Putnu pagalms".
• Izkārtojums gatavo darbu izvietošanai.

Motivācija

Iekārtošanās izkārtojumā "Putnu pagalms".

priekšdarbs

Pētot ilustrācijas par mājputniem.

Aprakstošu stāstu par putniem apkopojums.

D / un "Pazīsti putnus" (pēc pārklājuma).

Metodiskie paņēmieni

Gleznas "Putnu pagalms" apskate.

Runājiet par mājputnu gaļu.

Zema konusa veidošanas tehnikas no apļa demonstrējums.

Darba plānošana.

Materiāla izvēle.

Balss nolūks.

Izvietojums uz gatavo amatniecības izkārtojuma.

Amatniecības spēlēšana sižetā "Putnu pagalms".

Zoodārza tēma(būvniecība no dabīga materiāla).

Mērķis

• Māciet "ieslēgt" tehniku.
• Fiksēt uzņemšanas "objektivitāti".
• Attīstiet bērna radošumu.

Materiāls

• 2 savienotas ozolzīles (sagataves).
• Zariņi.
• Acorn cepures.
• Plastilīns.
• Putnu spalvas.
• Lionfish.
• Modelis "Zoo".

Motivācija

Dzīvnieki zoodārzam.

priekšdarbs

Ekskursija uz zoodārzu.

Mīklu spēle "Uzzināt pēc apraksta."

Sarunas par savvaļas dzīvniekiem.

Metodiskie paņēmieni

Saruna par pēdējo ekskursiju.

Dzīvnieku definīciju izvēle.

Izstrādājuma apskate, darbu plānošana.

Nodomu diskusija.

Darba pabeigšana.

Spēlē: "Izvēlieties sava amata definīciju."

Tēma "Dāvanas Jaunajam gadam"(konstrukcija no papīra, pēc dizaina).

Mērķis

• Nostiprināt origami tehnikas paņēmienus (pamata forma - kvadrāts, taisnstūris).
• Iemācieties plānot savas aktivitātes.
• Attīstīt māksliniecisko gaumi, radošo iztēli.

Materiāls

• Katram bērnam dažādu izmēru un krāsu rakstāmpapīra kvadrātiņi.
• Vairāku veidu tukšas daļas "objektivizācijai".
• Šķēres, līme, marķieri.
• Demonstrācijas materiāls: variāciju amatniecība.

Motivācija

Dāvana Jaunajam gadam.

priekšdarbs

Ekskursija pa svinīgi izrotāto pilsētu.

Grupas koku dekorēšana.

Jaungada dzejoļu lasīšana.

Metodiskie paņēmieni

Saruna "Jaungada gaidas".

D / un "Silts - auksts."

Kvadrāta, taisnstūra locīšanas uztveršanas nostiprināšana.

Darba plānošana.

Materiāla izvēle.

Balss nolūks.

C / r spēle "Uzdāvini draugam."

JANVĀRIS

Tēma "Smieklīgie putni"(no dabīgā materiāla).

Mērķis

• Māciet "ieslēgt" tehniku.
• Attīstīt tehniskās iemaņas (līmēšana ar līmi).
• Attīstīt radošumu.

Materiāls

• Alkšņa čiekuri uz zara (gatavā sagatave).
• Putnu spalva.
• Lionfish.
• Zīles.
• Plastilīns.

Motivācija

Putni dabas stūrītim.

priekšdarbs

Izpētot ilustrācijas, kurās attēloti putni.

Putnu klausīšanās audio ierakstā.

Definīciju izvēle.

Metodiskie paņēmieni

Putnu klausīšanās audio ierakstā.

Piedāvātā materiāla izskatīšana.

Darba plānošana.

Nodomu diskusija.

Play-off: "Pastāstiet par savu putnu."

Tēma "Pusloka pārvēršana konusā"(no papīra).

Mērķis

• Iepazīstināt ar papīra tēlniecības tehnikas metodi - pusloka savīšanu augstā konusā.
• Iemācieties izmantot parādīto metodi dažādu amatniecības izstrādājumu ražošanā.

Materiāls

• Dažādu izmēru un krāsu rakstāmpapīra apļi ar diametra apzīmējumu kontūrā.
• Vairāku veidu tukšas daļas amatniecības "objektivizācijai".
• Šķēres, līme, marķieri.
• Demonstrācijas materiāls: 10 cm augsts konuss.

Motivācija

Mākslas stūra dekorēšanai.

priekšdarbs

Eksperimentējiet ar papīra pusloku.

Loto "Krāsainās figūras".

R / un "Atrast attēlu".

Metodiskie paņēmieni

Spēles situācija: "Zema konusa un augsta sastapšanās."

"Pusloka pārvēršana konusā" - amatniecības veidošanas process.

Darba plānošana.

Materiāla izvēle.

Balss nolūks.

Gatavo darbu izvietošana mākslas stūrītī.

Tēma "Tilti"(pēc stāvokļa, no būvmateriāla).

Mērķis

• Iemācieties būvēt tiltus atbilstoši stāvoklim.
• Izstrādāt plānotu funkciju.
• Veidot spēju korelēt detaļu izmērus ar objektu.
• Attīstīt atmiņu, domāšanu.

Materiāls

• Būvmateriālu komplekts.
• Kravu un pasažieru pārvadājumi.

Motivācija

Tilti šķērsošanai

priekšdarbs

Tilta novērošana.

Tiltu ilustrāciju pārbaude ar to analīzi.

D / un "Make a bridge."

Metodiskie paņēmieni

D / un "Dizaineris".

Saruna par iepriekšējā nodarbībā uzbūvētās mašīnas galvenajām daļām.

Tilta būvniecības demonstrēšana (bērnu atbilžu apstiprināšana).

Transporta apsvēršana (vajadzīgā tilta platuma noteikšana).

Patstāvīgs darbs.

Gatavās ēkas apspriešana (atbilstoši norādītajiem nosacījumiem).

Tēma "Ceļojums uz ziemas mežu"(no papīra).

Mērķis

• Papīrtēlniecības tehnikas nostiprināšanai - pusloka savīšana augstā konusā.
• Vingrojiet bērnus spēju savērpt pusloku konusā.
• Attīstīt iztēli, radošumu, fantāziju.

Materiāls

• Dažādu izmēru un krāsu rakstāmpapīra apļi ar novilktu rādiusu (griezuma līniju).
• Šķēres, līme.
• Nepilnīgs ziemas meža plānojums.

Motivācija

Teātra aktivitātēm.

priekšdarbs

Bilžu sērijas par meža iemītniekiem apskate.

Stāstu stāstu apkopošana.

Ziemas pasakas zīmēšana.

Metodiskie paņēmieni

Mīklas par dzīvniekiem.

Problēmsituācija: “Ko var pievienot izkārtojumam?”.

Vīšanas metodes atkārtošana (konuss no pusloka).

Izkārtojuma aizpildīšana ar amatniecību un stāsta sastādīšana.

FEBRUĀRIS

Tēma "Dzīvnieku pasaule"(no papīra, darbs apakšgrupās).

Mērķis

• Nostiprināt prasmi strādāt kirigami tehnikā (locīšana un griešana pa zīmēto kontūru).
• Iemācieties lasīt un strādāt ar rakstu (pastāvīga līnija - griešana, punktēta līnija - locīšana).
• Iemācīties domāt un veikt papildinājumus darbā.

Materiāls

• Dažādu izmēru un krāsu rakstāmpapīra kvadrāti ar diametra apzīmējumu kontūrā.
• Papildu informācija rokdarbu "objektivizācijai" (trīs apakšgrupās).
• Šķēres, līme.
• Modeļi dzīvnieku dzīvotnēm (trīs zonas).

Motivācija

Par maketa izstrādi vides centrā "Habitat".

priekšdarbs

Mājasdarbs: skatīties TV pārraides no sērijas Animal Dialogues.

Skatīšanās sesija.

Stāstu stāstu apkopošana.

Metodiskie paņēmieni

D / un "Dzīvotnes".

D / un "Pārklājuma attēli".

Materiāla izskatīšana un darba vietas izvēle.

Idejas apspriešana (grupās).

Izkārtojumu nokārtošana un stāstu sastādīšana, pamatojoties uz tiem.

Tēma "Zelta salmiņš"(no dabīgā materiāla).

Mērķis

• Māciet "ieslēgt" tehniku.
• Labojiet "objektivizācijas" metodes.
• Attīstīt tehniskās iemaņas (stīgu ar diegu).
• Attīstīt radošumu un iztēli.

Materiāls

• Vienā vietā sasiets salmu ķekars (pabeigts tukšs).
• Kļavas spārni.
• Putnu spalva.
• Priežu čiekuri.
• Herbārijs.

Motivācija

Pasaku pārvērtības.

priekšdarbs

Salmu savākšana un sagatavošana.

Salmu definīciju izvēle.

Amatniecības no salmiem apskate.

Metodiskie paņēmieni

Pārsteiguma moments: "Salmu atnākšana".

Pētot zeltainos salmu kūļus, ko viņa atnesa.

Eksperimentē ar salmu saišķiem.

Domā par ideju un dari darbu.

Spēlē: "Mini-pasaka" Zelta salmiņš ".

Tēma "Tilti"(pēc dizaina, no būvmateriāla).

Mērķis

• Mācīt bērniem veidot tiltus
• Nostiprināt spēju noteikt telpiskos raksturlielumus (forma, novietojums, garums, detaļu izvietojums).
• Iemācīties identificēt atkarības (mērķis – struktūra).
• Darba tehnisko iemaņu nostiprināšana (būvmateriāla horizontāli-vertikāls izvietojums).

Materiāls

• Būvmateriālu komplekts.
• Tiltu shēmas (ceļu, gājēju, transportlīdzekļiem un gājējiem).
• Auto komplekti.
• Cilvēku figūriņas.

Motivācija

Tilti transportlīdzekļiem, gājējiem, transportlīdzekļiem un gājējiem.

priekšdarbs

Tiltu modeļu izskatīšana.

Tiltu diagrammu izskatīšana.

Tiltu arhitektūras apsvēršana.

Sarunas par tiltu arhitektūras stiliem.

Ekskursija pa pilsētu.

Metodiskie paņēmieni

Saruna par pēdējo ekskursiju.

Shēmu izskatīšana un analīze.

Materiāla izvēle darbam.

Darba pabeigšana.

Tēma "Brīnišķīgais kubs"(no papīra).

Mērķis

• Iepazīstināt ar papīra tēlniecības tehnikas metodi - kuba locīšanu no kvadrāta.
• Aktivizējiet iztēli.
• Iemācieties analizēt gatavos amatniecības darbus.

Materiāls

• Papildu informācija sagataves "objektivizācijai".
• Šķēres, līme, marķieri.
• Amatniecības iespējas ar pamata kuba formu.
• Demonstrācijas materiāls: kubs.

Motivācija

Ēkas stūra sakārtošanai.

priekšdarbs

Eksperimentējiet ar papīra kvadrātu.

D / un "Atrast to pašu".

Vingrojums pirkstu smalko motoriku attīstīšanai.

Metodiskie paņēmieni

Spēles situācija: "Kvadrāta un kuba satikšanās."

Kvadrāta pārvēršana kubā ir amatniecības pamatnes izgatavošanas process.

Asociācijas spēle "Kāda prece ir paslēpta?".

Domājot un paužot domu.

Stāsta "Kuba brīnumainā pārvērtība" apkopojums.

MARTS

Tēma "Ūdens ceļojumi(no dabīgā materiāla).

Mērķis

• Māciet "ieslēgt" tehniku.
• Labojiet "objektivizācijas" metodes.
• Praktizēt tehniskās iemaņas (plastilīna savienojums).
• Attīstīt radošumu.

Materiāls

• Mizas gabals ar centrā fiksētu kociņu (pabeigta tukša).
• Mezgli, saknes.
• Mazs dabīgs materiāls.
• Herbārijs.

Motivācija

Palīdzi mazajai pelei Peak.

priekšdarbs

V.Bjanki pasakas "Peles smaile" lasīšana.

Palīdzības saruna.

D / un "Ūdens transports".

Metodiskie paņēmieni

Pārsteiguma brīdis: "Mazās peles virsotnes ierašanās."

Problēmsituācija: kā es varu viņam palīdzēt?

Apstrādājamās detaļas apskate un amatniecības pārdomāšana.

Nodomu diskusija.

Spēlē: "Ejam palīgā."

Tēma "Dāvana mammai"(no papīra).

Mērķis

• Turpiniet iepazīties ar papīra skulptūru tehnikas metodi - kvadrāta locīšanu kubā.
• Iemācīties domāt un veikt papildinājumus darbā.

Materiāls

• Dažādu izmēru un krāsu rakstāmpapīra kvadrāti.
• Papildu informācija sagataves "objektivizācijai".
• Šķēres, līme, marķieri.
• Iespējas amatniecībai ar pamata kuba formu (kaste, grozs, puķupods).

Motivācija

Dāvanas mammām.

priekšdarbs

Foto vernisāža "Mana māte".

Stāstu apkopojums "Kā es apsveicu savu māti".

Laikraksta "Mūsu mammām" dizains.

Metodiskie paņēmieni

Laikraksta "Mūsu mammām" apskats.

Saruna "Ko dāvināsim mammai?".

Kvadrāta salocīšanas kubā tehnikas demonstrējums.

Domājot un paužot domu.

Paveikto darbu apskats.

Dāvanu pasniegšana pavasara matinē.

Tēma "Dzīvojamā ēka"(pēc modeļa, no būvmateriāla).

Mērķis

• Iemācīties projektēt ēkas pēc modeļa.
• Attīstīt analītiskās prasmes.
• Veidot spēju korelēt detaļu izmērus ar objektu.
• Attīstīt uzmanību, uztveri.

Materiāls

• Ēkas piemērs.
• Būvmateriālu komplekts.
• Cilvēku figūriņas.

Motivācija

Māja ģimenei.

priekšdarbs

Māju būvuzraudzība.

Māju modeļu izpēte, to analīze.

D / un "Arhitekts".

Metodiskie paņēmieni

D / un "Dzīvojamā - nedzīvojamā".

Pārbaudot paraugu.

Ēku analīze.

Darba plānošana un materiālu izvēle.

Darba pabeigšana.

Gatavās ēkas apspriešana (līdzība ar modeli).

Spēlē: "Ģimenes nokārtošana".

Tēma "Neparasts bārs"(no papīra).

Mērķis

• Iepazīstināt ar papīra tēlniecības tehnikas metodi - stieņa locīšanu no kvadrāta.
• Nostiprināt spēju lasīt un strādāt pie raksta (nepārtraukta līnija - griezums, punktēta līnija - salocīšana).
• Aktivizējiet iztēli.
• Nostiprināt spēju patstāvīgi analizēt gatavos amatniecības darbus.

Materiāls

• Dažādu izmēru un krāsu rakstāmpapīra kvadrāti.
• Vairāku veidu tukšas daļas "objektivizācijai".
• Šķēres, līme, marķieri.
• Demonstrācijas materiāls: liels bārs.
• Vairāki mainīgi amatniecības izstrādājumi, kuru pamatā ir stieņa pamatforma.

Motivācija

Izstādei "Prasmīgās rokas".

priekšdarbs

Eksperimentē ar kvadrātu.

Loto "Krāsa, forma, izmērs".

Vingrinājumi pirkstu smalko motoriku attīstīšanai.

Metodiskie paņēmieni

Spēles situācija: "Satikšanās ar laukumu ar stieni."

Kvadrāta pārvēršana par bāru ir amatniecības pamatu izgatavošanas process.

Asociāciju spēle: "Kā tas izskatās?".

Domājot un paužot domu.

Jūsu amata prezentācija.

APRĪLIS

Tēma "Meža pasaka"(pēc dizaina, no dabīga materiāla).

Mērķis

• Attīstīt fantāziju.

Materiāls

• Nozares.
• Mezgli.
• Miza.
• Zīles.
• kastaņi.
• Augļu kauliņi.
• Mazs dabīgs materiāls.
• Herbārijs.

Motivācija

Pasaka teātra stūrītim.

priekšdarbs

Ekskursija uz mežu, parku.

Dabiskā materiāla kolekcija.

Herbāriju projektēšana.

Metodiskie paņēmieni

Pārsteiguma moments: "Vecā vīra-mežsarga ierašanās ar kasti."

Dabiskā materiāla izskatīšana no kastes.

Problēmsituācija: "Meža pasakas veidošana."

Nodomu diskusija.

Materiālu izvēle un darba plānošana.

Meža pasakas stāstīšana Vecajam mežsargam.

Stacijas tēma(no papīra).

Mērķis

• Turpiniet iepazīties ar papīra skulptūru tehnikas metodi - stieņa locīšanu no kvadrāta.
• Iemācieties lasīt un strādāt pie parauga.
• Iemācīties domāt un veikt papildinājumus darbā.
• Attīstīt iztēli un radošumu.

Materiāls

• Dažādu izmēru un krāsu rakstāmpapīra kvadrāti.
• Vairāku veidu tukšas daļas "objektivizācijai".
• Šķēres, līme, marķieri.
• Demonstrācijas materiāls: amatniecības iespējas, kuru pamatā ir stieņa pamatforma.

Motivācija

Par ceļu satiksmes noteikumu stūri.

priekšdarbs

Ekskursija uz staciju.

Albuma ar arhitektūras pieminekļiem apskate.

D / un "Arhitekti".

Metodiskie paņēmieni

Plānojuma izkārtojuma izkārtojums: "Stacijas izbūve".

Kvadrāta pārvēršanas par stieni metodes atkārtojums.

Pieteikums papildu elementi uz izkārtojumu.

Noteikumu labošana satiksme uz izkārtojuma.

Tēma "Pilsēta, kurā dzīvojam"(pēc dizaina, no papīra, kopdarbs).

Mērķis

• Nostiprināt apgūtās tehnikas - origami, kirigami, papīra skulptūru.
• Māciet bērniem apvienot dažādas tehnikas vienā projektā.
• Iemācīties domāt un veikt papildinājumus darbā.
• Aktivizējiet iztēli.

Materiāls

• Dažādu faktūru, krāsu, izmēru, formu papīrs.
• Vairāku veidu sagataves "objektivizācijai".
• Šķēres, līme.
• Demonstrācijas materiāls: amatniecības darbi no iepriekšējām nodarbībām.
• Planšetdators "Mūsu pilsēta".

Motivācija

Pilsētas izkārtojuma izveide spēlēšanai.

priekšdarbs

Ekskursija pa pilsētas ielām.

Izpētot pastkartes ar skatiem uz viņa dzimto pilsētu.

Albumu "Mana pilsēta", "Arhitektūras pieminekļi" apskate.

Metodiskie paņēmieni

Runājiet par pilsētu.

Plānojuma izkārtojuma izkārtojums "Pilsētas ēka".

Iepriekšējo nodarbību amatniecības apskate.

Pamatnes locīšanas metodes atkārtošana darbam.

Idejas apspriešana un darba apjoma sadale.

Gatavo darbu izvietošana uz maketa.

Vārda "pilsēta" definīciju atlase.

Tēma "Bērnudārzs"(pēc stāvokļa, no būvmateriāla).

Mērķis

• Iemācīties būvēt ēkas atbilstoši stāvoklim.
• Attīstīt spēju plānot.
• Veidot spēju korelēt izmērus ar objektu.
• Attīstīt atmiņu, domāšanu.

Materiāls

• Būvmateriālu komplekts.
• Cilvēku figūriņas.
• Modelis "Bērnudārzs".

Motivācija

Bērnudārzs bērniem.

priekšdarbs

Dažādu māju apskate pastaigai.

Ekskursija pa pilsētu.

Albuma ar māju ilustrācijām apskate un to analīze.

D / un "Jaunie arhitekti".

Metodiskie paņēmieni

Runājiet par bērnudārzu.

Izkārtojuma "Bērnudārzs" pārbaude.

Nosacījumu diskusija: "Būvē to pašu, bet garāku un garāku."

Plānošana un materiāla izvēle.

Darba pabeigšana.

Gatavās ēkas apspriešana (norādīto nosacījumu izpilde).

Spēlē: "Bērnudārzs bērniem."

MAIJS

Tēma "Pavasara motīvi"(no papīra).

Mērķis

• Iepazīstināt ar aušanas tehniku.
• Attīstīt smalkās motorikas pirksti.
• Nostiprināt zināšanas par siltajām un aukstajām krāsām.

Materiāls

• Demonstrācijas materiāls: mainīgi paraugi (zilas, gaiši zaļas krāsas).
• Šķēres, līme.

Motivācija

Par pavasara izstādes noformējumu

priekšdarbs

Pavasara dabas parādību novērošana.

D / un "Kontrasts".

Spēles apraksts "Mīkla".

Metodiskie paņēmieni

Mākslinieku reprodukciju apskate par tēmu "Pavasaris".

Lietojuma saruna krāsas attēlos.

Materiāla izvēle darbam.

Vernisāžas "Mēs esam mākslinieki" organizēšana.

Tēma "Interesants stāsts"(pēc dizaina, no dabīgā materiāla, pa apakšgrupām).

Mērķis

• Izvērsiet attēla veidošanas pamatmetodes un paņēmienus.
• Veidot spēju iemiesot ideju (veidot tēlu), ņemot vērā kopējo sižetu, dabas materiāla specifiku.
• Attīstīt fantāziju.

Materiāls

• Nozares.
• Mezgli.
• Miza.
• Zīles.
• kastaņi.
• Augļu kauliņi.
• Mazs dabīgs materiāls.
• Herbārijs.

Motivācija

Stāsts par to, kā mēs spēlējam.

priekšdarbs

Ekskursija uz mežu, parku.

Dabiskā materiāla kolekcija.

Herbāriju projektēšana.

Eksperimentē ar materiālu.

Metodiskie paņēmieni

Stāsta rakstīšana par mūsu spēlēm.

Iztēles spēle: "Kā tas izskatās?" (dabiskā materiāla "objektivizācija").

Darba plānošana un materiālu izvēle.

Nodomu diskusija.

Amatniecības apvienošana un stāsta sastādīšana.

Prezentācija.

Tēma "Krāsainais paklājs"(no papīra).

Mērķis

• Turpināt attīstīt prasmes "aušanas" tehnikā.
• Nostiprināt zināšanas par ritmu, simetriju.
• Attīstīt pirkstu smalko motoriku.
• Nostiprināt zināšanas par siltajām un aukstajām krāsām.

Materiāls

• Demonstrācijas materiāls: mainīgi paraugi.
• Izdales materiāls: Taisnstūra pamatne.
• krāsainu papīra svītras(gammas dažādība).
• Šķēres, līme.

Motivācija

Leļļu stūrītim.

priekšdarbs

Puķu dobes apskate.

Pavasara pušķu kompozīcija.

D / un "Silts - auksts."

Metodiskie paņēmieni

"Ceļojums" pa grupas telpu.

Problēmsituācija: "Kā izrotāt leļļu stūrīti?".

Variantu paraugu izskatīšana.

Aušanas metodes demonstrēšana.

Materiāla izvēle darbam.

Paklāju izstādes organizēšana: koši, dzīvespriecīgi…

Tēma "Pilis"(pēc dizaina, no būvmateriāla).

Mērķis

• Uzziniet, kā projektēt ēkas.
• Nostiprināt spēju noteikt telpiskos raksturlielumus (forma, novietojums, garums, detaļu izvietojums).
• Iemācīties identificēt atkarības (mērķis – struktūra).
• Nostiprināt darba tehniskās iemaņas (būvmateriāla horizontāli-vertikāls izvietojums).

Materiāls

• Būvmateriālu komplekts.
• Amatniecība (koki, krūmi, puķes).
• Pils plāni.

Motivācija

Pilis teātrim

priekšdarbs

Pilsētas ēku apskate.

Ilustrāciju izpēte pasakām.

D / un "Pasaku pilis".

Metodiskie paņēmieni

Saruna par arhitektūras stiliem.

Shēmu izskatīšana un analīze.

Problemātiskā situācija: piļu shēmu izvēle.

Darba plānošana un idejas apspriešana.

Materiāla izvēle darbam.

Darba pabeigšana.

Gatavās ēkas apspriešana (atbilstība plānam).

Dizaina grafiku vecākajā grupā izstrādāja T. Kruglenya

Materiāls: dažādu ēku attēli pēc bērnu skaita, būvkomplekti, koku maketi, rotaļlietas, ilustrācijas par tēmu, dziesma “Visam pasaulē vajadzīgas mājas” no filmas “Trīs sivēntiņi”.

Nodarbības progress

1. Audzinātāja vārds. Skolotājs piedāvā noklausīties stāstu.

- Bērni, es gribu jums pastāstīt pasaku par ķieģeļu burvi.

Uz būvlaukumu tika atvesti ķieģeļi un izkrauti blakus pamatiem. Ķieģeļi neapmierināti čaukstēja. Nekādas cieņas pret mums! viņi ar aizvainojumu domāja. - Nē, mums nevajadzētu būt glīti salocītiem, pretējā gadījumā viņi mūs iemeta bezveidīgā ķieģeļu kalnā un pat sita daudzus no mūsu sāniem. Bet mēs esam būvmateriāls, no kura viņi taisās celt ēku!

Pēkšņi ķieģeļi ieraudzīja garu, kuplu vīrieti kombinezonā, kas devās uz viņiem. Viņš paskatījās uz nevērīgi izkrautajiem būvmateriāliem un pamāja ar galvu.

"Jā, ķieģeļi, viņi jūs slikti salika," sacīja meistars, "bet neuztraucieties: jūs ilgi nebūsit bezveidīgs kalns, drīz jūs būsiet gluda, spēcīga mājas siena.

"Viņš noteikti ir burvis," ķieģeļi cerīgi nodomāja. - Pārvērtiet ķieģeļu kaudzi jauna māja To var izdarīt tikai burvis!

2. Saruna ar bērniem.

• Bērni, sakiet, kurš piegāja pie būvmateriāla? Kurš var pārvērst ķieģeļu kaudzi par jaunu māju?
• Un, lai uzceltu māju, kādas profesijas būs vajadzīgas
• Kas ir arhitekts? (Tiesa, tas ir cilvēks, kurš izdomā un izstrādā projektu mājai, ielai.) ? Kur sākas mājas celtniecība?(Mājas celtniecība sākas ar projektu, ko izveido arhitekts.)
• Kā vajadzētu izskatīties ēkām? (skaista, izturīga, stabila).
• Kļūsim par celtniekiem šodien un uzcelsim pilsētas ielu, skaistas ēkas pēc zīmējuma no būvmateriāla detaļām.
• Kādas ēkas, jūsuprāt, būtu jābūvē, lai mūsu ielas iedzīvotāji justos ērti? Kāpēc mēs veidojam teātri, skolu? utt.
• Bet pirms būvniecības uzsākšanas taisīsim mūsu ielas projektu.

3. Ielas projektēšana.

Skolotāja ar bērniem projektē ielu. – Jābūvē ielu tā, lai būtu ērti.

Ilustrāciju pārbaude par tēmu. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka starp ēkām ir noteikts attālums, lai varētu pabraukt garām cilvēkiem, garām automašīnām.

Katrai ielai ir savs nosaukums. Kurās ielās tu dzīvo? Kā nosauksim ielu?(Bērni izdomā ielas nosaukumu.)

Izdaliet ar bērniem, kas un ko būvēs (dažādu ēku ilustrācijas). Pievērsiet bērnu uzmanību ēku secībai uz ielas (kur stāvēs skola vai kurā pusē no dzīvojamās ēkas atrodas veikals).

Ceļa sākumā gar palaga augšējo malu izvietosim kinoteātri, ceļa galā gar apakšējā mala lapa nokārtosim pastu. Gar ceļu kinoteātra labajā (kreisajā) pusē izvietosim dzīvojamo ēku. Ceļa labajā pusē aiz daudzdzīvokļu mājas uz leju celsim slimnīcu pretī slimnīcai celsim aptieku. Ceļa labajā pusē aiz slimnīcas būvējam dzīvojamo ēku, ceļa kreisajā pusē aiz aptiekas ceļam dzīvojamo ēku. Pēc dzīvojamās ēkas Ceļa labajā pusē būvējam skolu, pa kreisi bērnudārzu. Pēc bērnudārza uzceļam vienu dzīvojamo ēku un pēc skolas 2 dzīvojamās ēkas. (Kurā ceļa pusē tu celsi savu māju?) Kāda ēka mums paliek? Kur būvēsim veikalu?

-Pirms sākam būvēt, mēs ar tevi paspēlēsimies.

4. Fiziskā izglītība.

Saņēmām dāvanas.
Ķieģeļi, stieņi un arkas
No kastes mēs ņemam
Mēs būvējam skaistu māju.

(Bērni izliekas, ka izliek priekšmetus no kastes.)

Veidojiet ātri, būvējiet drīz
Bez cementa, bez javas.
Mājas karnīze, skurstenis un jumts.

(Bērni tup uz leju, pakāpeniski iztaisnoties, it kā ar rokām liktu ķieģeļus.)

5. Ielas izbūve.

Bērni uzzīmē savas ēkas un sāk būvēt. Dziesma “Visiem pasaulē vajadzīgas mājas” skan no filmas “Trīs sivēntiņi”. Pēc tam bērni analizē savas ēkas. Papildiniet ar koku izkārtojumiem.

6. Nodarbības rezultāts.

Cik tev skaista iela. Šodien jūs bijāt gan arhitekti, gan celtnieki, bet vai vēlaties būt pedagogi? Apmainiet savus rasējumus ar savu kaimiņu un analizējiet viens otra konstrukcijas.

Iela ir uzbūvēta!
Pie vārtiem gaida rotaļu cilvēki.
Nāc, bruņurupuci
Krokodils un Čeburaška
Un Petruška un matrjoška,
Un rotaļu kaķis!
Priecājieties, rotaļlietas, dzīvnieki,
Atvērt logus, durvis,
Sāciet mājas iekārtošanu
Dziedi, lēkā, spēlē!

Bērniem tiek dota iespēja pārspēt ielu.

PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "BĒRNUDĀRZS Nr.32" - KOMPENSĒJOŠS VEIDS

STERLITAMAKAS PILSĒTAS RAJONA

BAŠKORTOSTĀNAS REPUBLIKA

Nodarbības kopsavilkums

dizainam

"Mana māja, mana iela"

grupā Nr.6 (cerebrālā trieka)

(vecāks vecums)

Sagatavots un uzturēts:

audzinātāja

koriģējoša

Satļikova E.K.

STERLITAMAK-2014

STERLITAMAK-2008

Tēma: "Mana māja, mana iela" (pilsētas mikrorajons)

Mērķis: turpināt mācīt bērniem izgatavot ēkas no būvmateriāla.

Uzdevumi:

korekcijas izglītība- iemācīt bērniem identificēt savas funkcionālās daļas reālos objektos (pamats, sienas, jumts, griesti, logi, durvis) un noteikt to telpisko izvietojumu, būvēt ēku, izmantojot grīdas plāksnes, mācīt bērniem salīdzināt grafisko modeli ar gatavu paraugu, turpināt iemācīties būvēt noteiktā secībā, fiksēt būvdetaļu nosaukumus runā, veidot spēju patstāvīgi izvēlēties celtniecībai nepieciešamās ēkas daļas un būvēt pēc plāna-rasējuma, iemācīties analizēt savu un biedru darbu ;

koriģējošā un attīstošā- attīstīt vizuāli-motorisko koordināciju, telpisko orientāciju, uzmanību, vizuāli-figurālo un vizuāli efektīvu domāšanu, spēju spriest, attīstīt vispārējo motoriku un roku manipulatīvo funkciju;

korekcijas un izglītības- audzināt interesi par projektēšanu, neatlaidību, spēju novest iesākto darbu līdz galam, atsaucību citu cilvēku grūtībām, cieņu pret pieaugušo darbu.

Vārdu krājuma darbs: kubs, ķieģelis, prizma, plāksne, pamats, apakšā (augšā), starp.

Materiāls un aprīkojums: ilustrācija pasakai "Gulivers un liliputi", vēstule aploksnē, plāns-zīmējums katram bērnam, magnētiskā tāfele, būvmateriālu komplekts katram bērnam, mazas rotaļlietas rotaļām, masāžas bumba"su-jok".

Priekšdarbi: lasot pasaku “Gulivers un liliputi” (vai skatoties multfilmu), d / un “Mājas celšana” (izceļot galvenās mājas daļas), runājot “No kā būvē mājas” (akmens, ķieģelis, koks, māls, smiltis, ūdens), plakanā dizaina mājas no ģeometriskām formām, mājas celtniecības plāna skicēšana, vārdu iegaumēšana piem. "Celtnieks".

Metodiskās metodes: radīšanu labvēlīga atmosfēra grupā ķermeņa, roku, elpošanas muskuļu tonusa normalizēšana, iesildīšanās uzdevumi, pārsteiguma moments, problēmsituācijas risināšana, saruna, spēles uzdevumi un vingrinājumi, atgādinājums, skaidrojums, darba analīze un izvērtēšana.

Nodarbības progress:

1. Organizatoriskais moments

Pozitīva emocionāla attieksme pret darbu

Puiši, es ļoti priecājos jūs atkal redzēt.

2.Sagatavošanas posms

Vingrinājums "Kaimiņš" (elpošanas normalizēšana)

Bērniem tiek dots norādījums: “Sēdiet aplī. pacelt labā roka. Uzlieciet to uz sava kaimiņa pleca labajā pusē. Atcerieties, kā viņu sauc. Ieelpojiet caur degunu, paceliet rokas caur sāniem uz augšu. Noliecoties pa labi, izelpojiet, izelpojot izrunājiet kaimiņa vārdu. Vingrinājums tiek veikts aplī, vispirms pulksteņrādītāja virzienā un pēc tam pretēji pulksteņrādītāja virzienam.

Ar paaugstinātu muskuļu tonusu

Roku relaksācijas vingrinājums

— Sasveicināsimies. Vienmērīga bērna roku kratīšana (pieaugušais pārmaiņus krata bērna labo un pēc tam kreiso roku no pleca).

Roku imitācijas kustības:

- "ūdens nokratīšana";

- "veļu skalošana";

- "kaķa glāstīšana".

Masāža un pasīvās kustības rokām un pirkstiem:

Katra pirksta mīcīšanas kustības no gala līdz pamatnei;

Glāstīt un glāstīt apakšdelmu ar plaukstas aizmuguri;

Supinācijas kustības (roku pacelšana ar atvērtu plaukstu uz augšu) un pronācija (roku nolaišana ar atvērtu plaukstu uz leju);

Roku masāža, izmantojot bumbu "Su-jok"

Ar samazinātu muskuļu tonusu

Pasīvo-aktīvo un aktīvo vingrinājumu aktivizēšana

roku un pirkstu masāža ar stingru suku;

gumijas bumbiņas saspiešana ar tapas, ripināšana starp plaukstām;

Metāla atsperu gredzena "Su-jok" savilkšana pārmaiņus katram pirkstam no gala līdz pamatnei un aizmugurei;

ģeometrisku figūru zīmēšana ar pirkstu uz dažāda biezuma smilšpapīra loksnes.

Ar hiperkinēzi

Atsvaru (smilšu maisu) izmantošana

3. Galvenā daļa. Praktiskais dizains

Spēle — Uzmini, kas ir somā?

Maisā ir vairāki ģeometriski ķermeņi (bumba, kubs, paralēlskaldnis (ķieģelis), cilindrs, konuss, trīsstūrveida prizma (jumts). Bērni pēc kārtas tos identificē, nosauc un izņem no maisa. Skolotājs apstiprina definīcijas pareizību vai izskaidro kļūdu.

Spēle "Atrast pareizo piemērotību"

Ģeometrisko ķermeņu korelācija ar ģeometriskām figūrām) ir līdzīga detaļai (bumba-aplis, kubs-kvadrāts, paralēlskaldnis-taisnstūris, prizma-trijstūris). Katrs bērns pēc kārtas veido pārus.

Spēle "Nosakiet krāsu un atrodiet savu vietu"

Bērns nosaka krāsu ģeometriskā figūra, meklējot tādas pašas figūras un krāsas krēslu, apsēžas savā vietā.

pārsteiguma brīdis

Vēstule no maziem tālas valsts iedzīvotājiem ar lūgumu palīdzēt viņiem uzbūvēt jaunu māju.

Palīdzēsim viņiem? (Jā).

Problēmsituācijas risināšana

Vai jūs domājat, ka šī māja viņiem būs piemērota? (Rāda gatavu vienkāršas vienstāva mājas paraugu)

Ko darīt, kāda māja jābūvē, lai tajā varētu dzīvot visi iedzīvotāji? (daudzstāvu, ar vairākām ieejām)

Darbs ar rasējuma plānu mājas celtniecībai

Bērniem tiek dots norādījums: “Uzmanīgi apskatiet plānu-zīmējumu. Ir ierosināts noteikt, cik stāvu mājā, cik ieeju; atcerēties un nosaukt galvenās mājas daļas (pamatu, sienas, jumtu); kādas detaļas mums vajadzīgas (kubs, paralēlskaldnis (ķieģelis), trīsstūrveida prizma (jumts).

Konstruktīva spēle "Būvējam māju"

Bērni patstāvīgi izvēlas daļas būvniecībai un būvē mājas saskaņā ar plānu-rasējumu. Ja rodas grūtības, skolotājs sniedz nepieciešamo palīdzību.

Muzikālais pavadījums (sparīga mūzika).

Mirklis atpūtas

Poza "Milzis"- stāvot uz pirkstgaliem, pavelciet rokas uz augšu.

Poza "Rūķi"- pietupieties, izstiepiet rokas uz priekšu, mugura taisna.

Vingrinājums ar stīpu vai vingrošanas nūju "Builder"

(pārvietojiet rokas uz augšu, uz sāniem, uz leju)

Paskaties, tas ir kas

Māja ir augsta un liela

Visi uzņems draugus

Mājā, kuru es uzcēlu!

4. Darbu analīze un izvērtēšana

Bērni tiek aicināti novērtēt sava darba kvalitāti un salīdzināt rezultātu ar zīmējumu. Bērnu ēkas tiek apspriestas no uzticamības, cietokšņa pozīcijas.

Paskatīsimies, kura konstrukcija izrādījās stiprāka un stiprāka.

Oho, kurš tev patīk visvairāk?

Un tu, Olja, kurš tev patika?

Labi darīti puiši!

Jūs ļoti centāties palīdzēt mazajiem cilvēkiem. Visas ēkas izrādījās stipras, izturīgas un ļoti skaistas. Es domāju, ka viņi būs apmierināti.

5. Materiāla konsolidācija un nodarbības apkopošana

Kam mēs būvējam mājas?

Kādas ir galvenās mājas daļas?

Kādas daļas mums ir vajadzīgas māju celtniecībai?

Labi darīti zēni. Jūs esat ļoti uzmanīgs un attapīgs, tikāt galā ar grūtu uzdevumu - ļoti ātri varējāt uzcelt nevis vienu māju, bet veselu pilsētu attālas valsts mazajiem iedzīvotājiem.

Mazie iemītnieki pateicas par palīdzību un dāvina tādas klades, lai tajās varētu zīmēt jaunus projektus, māju plānus.

"Apvienotā tipa bērnudārzs Nr. 61" Medvežhiy Stan

pašu radīts

Karpenko Svetlana Serverovna

aprūpētājs

Murino-2016

Dizaina izklaides konspekts senioru grupā "Burvju ķieģeļi".

Mērķi:

- Attīstīt bērnu spēju strādāt apakšgrupās.

Pievērsiet bērnu uzmanību koka konstruktoram.

Uzdevumi:

Nostiprināt bērnu zināšanas par krievu tautas pasakām.

Uzlabot bērnu prasmi projektēt pēc shēmām.

Attīstīt bērnu spēju koordinēt savu rīcību vienam ar otru.

Darbā attīstiet iztēli, fantāziju, radošumu.

Noskaidrot bērnu zināšanas par ēku daļām, būvēm, to mērķi.

Izkopt savstarpēju palīdzību un savstarpēju cieņu vienam pret otru.

Priekšdarbi.Skatīt karikatūru pēc pasakas no Afanasjeva kolekcijas " burvju gredzens", konstruktora šķirošana darbam apakšgrupās, dažādu sarežģītības pakāpes tilta, dažādu krāsu karogu, piļu un piļu būvniecības shēmu veidošana brīvo rotaļnodarbību laikā.

Materiāli un aprīkojums:koka konstruktors (četri komplekti), tiltu diagrammas katrai apakšgrupai, daudzkrāsaini papīra karogi, piļu un piļu ilustrācijas.

Kursa gaita.

aprūpētājs . Sveiki bērni.

Bērni . Sveiki.

aprūpētājs . Šorīt saņēmām vēstuli no grupas. Izlasīsim to.

"Mīļie bērni, Martinka jums raksta no krievu valodas Tautas pasaka"Burvju gredzens". Ja atceries, pazemes karalis man uzdāvināja gredzenu, jo es izglābu viņa meitu no nāves. Gredzens nebija viegls, bet maģisks. Ja metīsi gredzenu no rokas rokā, tad parādīsies divpadsmit biedri un piepildīs jebkuru vēlmi. Tāpēc es piepildīju karaļa vēlmi - uzcēlu kristāla tiltu pāri upei un pili krastā, un tāpēc apprecējos ar viņa meitu Uļjanku. Tikai viņa mani nemaz nemīlēja, naktī piecēlās, nozaga gredzenu un līdz ar to arī kristāla tiltu un pili. Tāpēc tagad es sēžu cietumā un nav neviena, kas man palīdzētu. Bērni, palīdziet man izkļūt no cietuma, lūdzu, uzceliet tiltu pāri upei un pili."

Puiši, vai mēs varam palīdzēt Martiņkam un izvest viņu no cietuma?

Bērni. Palīdzēsim!

aprūpētājs . Man jums ir burvju ķieģeļi, no kuriem mēs uzcelsim tiltu un pili. Un, lai tilts būtu skaists un stabils, man jums ir daži padomi - šīs ir shēmas. Mēģināsim uzbūvēt tiltu pēc shēmas, tikai es iesaku jums būvēt ne vienu tiltu, četrus uzreiz, šim nolūkam mēs tagad sadalīsimies četrās celtniecības komandās.

Ar skolotāja palīdzību bērni tiek sadalīti komandās un ieņem vietas pie saviem galdiem.. Skolotājs katrai komandai izdala dažādas sarežģītības pakāpes tiltu diagrammas.

aprūpētājs . Pirms darba uzsākšanas apskatīsim diagrammas un noskaidrosim, kāpēc tilts parasti tiek būvēts un no kādām daļām tas sastāv.

Bērnu atbildes.

Audzinātāja. Pareizi, tiek būvēts tilts, lai varētu tikt pāri upei vai gravai. Tilta klājs balstās uz balstiem.

Tāpēc atgādinu, ka jāstrādā kopā, kopā, jācenšas ievērot shēmu. Nofotografēsim skaistāko tiltu un nosūtīsim uz Martynku. Darba sākšana.

Bērni būvē tiltus pēc shēmas. Skolotājs palīdz, kad nepieciešams.

aprūpētājs . Jūsu tilti ir brīnišķīgi. Var redzēt, ka jūsu ķieģeļi bija patiešām maģiski. Un jūs strādājāt kopā. Kāds, tavuprāt, ir labākais tilts?

Bērnu atbildes.

Audzinātāja. Nu, mēs droši vien nofotografēsim visus tiltus un nosūtīsim Martynkam, lai viņš izlemj, kuru laist pāri upei.

Skolotāja nofotografē visus bērnu uzbūvētos tiltus.

Audzinātāja. Puiši, jūs noteikti esat nedaudz noguruši. Paņemsim pauzi un dosimies tālāk.

Fiziskās audzināšanas minūte" Mēs piecēlāmies iesildīšanai."
Kopā piecēlāmies, lai iesildītos
Un noliecies atpakaļ.

Nekrīti, paskaties. (Bērni atliecas atpakaļ, plaukstām atbalstot muguras lejasdaļu, lai nodrošinātu apdrošināšanu.)
Mēs noliecamies uz priekšu.
Kurš tiek uz grīdas?
Šis grūtais darbs
Mēs darām to pašu pēc skaita. (Noliecoties uz priekšu.)

Viens-divi, viens-divi, viens-divi-trīs
Nekrīti, paskaties.

aprūpētājs . Esam mazliet iesildījušies, varam turpināt. Bērni, bet Martinkei mums bija vēl viens lūgums. Viņš lūdza uzcelt pili, kuru Uļjanka paņēma sev līdzi uz citu karaļvalsti. Būvēsim?

Bērni. Jā!

Audzinātāja. Es iesaku jums demontēt tiltus un mēģināt uzcelt pilis, izmantojot mūsu burvju ķieģeļus. Šoreiz jums nebūs nekādu shēmu vai rasējumu būvniecībai. Mēģināsim sapņot kopā ar jums un būvēt pilis vai pilis, lai tajās būtu viss, kas šādā ēkā būtu vajadzīgs. Man jums ir mājiens - šeit ir piļu un piļu ilustrācijas. Atcerēsimies to svarīgākās daļas.

Bērni skatās piļu attēlus.

Bērni . Augstas sienas. Logs. Durvis. Jumts. Turrets. Kāpnes. Kolonnas.

Audzinātāja. Taisnība. Un pilīs, ja bija laiks pamanīt, karogi plīvo vienmēr, jo valdnieki parasti dzīvo pilīs. Man ir arī daudzkrāsaini karogi jūsu pilīm-pilīm. Pēc tam mēs piestiprināsim šos karogus jūsu piļu torņiem. Un tagad jūs varat sākt būvēt.

Bērni savās apakšgrupās būvē pilis.

Skolotājs viņiem palīdz, kad tas ir nepieciešams.

Audzinātāja. Tātad jūsu pilis ir gatavas. Viņi visi ir brīnišķīgi. Pārbaudīsim, vai visas pils detaļas ir jūsu ēkās?

Skolotājs pārbauda pilis.

aprūpētājs . Tagad noteiksim, kura pils izrādījās labākā un kāpēc?

Bērnu atbildes.

Skolotājs piestiprina karogus pie piļu jumtiem.

aprūpētājs . Domāju, ka arī pilis nofotografēsim un pa vēstuli nosūtīsim Martynkam. Viņi visi izrādījās lieliski.

Skolotāja fotografē bērnu pilis.

aprūpētājs . Šeit mūsu stunda beidzas. Pastāsti man, lūdzu, vai jums patika strādāt kopā? Vai bija interesanti būvēt tiltus un pilis no koka konstruktora?

Bērnu atbildes.

Pašvaldības pirmsskolas izglītības budžeta iestāde

"Apvienotā numura Nr.61 bērnudārzs" Medvežhiy Stan