Aplikacja na temat warzyw w środku. Aplikacja "warzywa i owoce" dla dzieci w różnym wieku w przedszkolu. Kompleks ćwiczeń „Warzywa w ogrodzie”

Natalia Rybakowa

Streszczenie zintegrowanej lekcji na aktywność wizualna

Integracja: znajomość z innymi

działania wizualne

Cel: Poszerzanie wyobrażeń dzieci o otaczającym ich świecie,

rozwijamy ciekawość, pragnienie wiedzy.

Zadania: 1. Nieustannie rozwijamy pomysły dotyczące jesieni jako pory roku.

2. Zakotwicz koncepcję « Warzywa»

3. Rozwijanie pamięci RAM

4. Rozwój kreatywności u dzieci

Materiał i wyposażenie:

Koszyk z warzywa

Papier (kolor)

Arkusze białego papieru

Nożyczki, klej

Etap I. Organizacyjny

Pedagog: Chłopaki, przyjechałem Jesienny czas... Sezon to jesień.

Pedagog: Jakie prezenty przyniosła nam jesień?

Dzieci: zamierzone odpowiedzi dzieci (warzywa i owoce)

Pedagog: Co jest « Warzywa» chłopaki?

Dzieci: zamierzone odpowiedzi dzieci (pomidory, ziemniaki, marchewki, ogórki)

Pedagog: Bardzo dobrze! Ile warzywa, które znasz!

I etap I. Motywacyjne

Niespodzianka chwila

V w grupie jest Jesień

Jesień: pozdrawiam was przyjaciele! Cieszę się, że znowu widzę wszystkich!

Przyszedł i mój przyszedł i przyniósł prezenty!

W koszyku warzywa kłamią! Owoce ziemi, wody i słońca!

I tych, którzy warzywa jedz zdrowie zaoszczędzi na długo!

Pedagog: Dziękuję Jesieni za prezenty! Wszyscy chcemy zdrowo rosnąć, więc powiem ci szczerze, że wszyscy jemy warzywa!

Jesień: Oddaję koszyk Wam przyjaciele! Poszedłem do innych chłopaków! Ale przyjdę znowu cię odwiedzić, przyniosę kosz owoców!

Etap III. Podstawowy

Pedagog (do dzieci): To takie jesienne piękno! Ile przyniosła!

(nauczyciel kolejno wyciąga z koszyka warzywo i pyta dzieci)

Pedagog: Czerwone, dojrzałe, zaokrąglone, a mam na imię….

Dzieci: Pomidor

Pedagog: Słodki, chrupiący, siedzę głęboko w ziemi, uratuję zęby, dorosnę dla was chłopaki, jedzcie śmiało, jesteście bardzo przydatni.

Dzieci: Marchewka

(nauczyciel pokazuje warzywa dla dzieci)

Pedagog: Przyjaciele i gdzie rosną warzywa?

Dzieci: W ogrodzie

Pedagog: Wprost w ogrodzie! Warzywa owoce ziemi, woda i słońce!

Pedagog: Chłopaki, jaki jest kształt pomidora?

Dzieci: oczekiwana reakcja dzieci (okrągły)

Pedagog: Jakiego koloru jest pomidor?

Dzieci: (oczekiwana reakcja dzieci) czerwony

Pedagog: Chłopaki, jaki kształt ma marchewka?

Dzieci: (oczekiwana odpowiedź) wygląda jak trójkąt

Pedagog: Jakiego koloru są marchewki?

Dzieci: (oczekiwana reakcja dzieci) Pomarańczowy

Pedagog (podnosi papier) kwadratowy kształt) Teraz nagle pojawił się problem, jak zrobić koło z kwadratu?

Dzieci: (oczekiwana reakcja dzieci) Przytnij rogi

Pedagog: Właściwi faceci! Wszystkie cztery rogi muszą być starannie przycięte.

Pedagog (w rękach prostokątnego papieru) Chłopaki, jak kroicie marchewkę?

Dzieci (oczekiwana reakcja dzieci) odetnij też rogi prostokąta

Pedagog: Bardzo dobrze! Pracujmy razem w ogrodzie!

Dzieci zaczynają rzeźbić warzywa i do aplikacji.

Na końcu zajęcia rozważ pracę dzieci i wystaw każdemu dziecku własną pozytywną ocenę.

Sprzężenie zwrotne: Zapytaj każde dziecko, co było trudne, a co łatwe (do dalszej pracy indywidualnej).

Powiązane publikacje:

Cel: Poszerzenie pojęcia przestrzeni u starszych dzieci. Kierunki edukacyjne: Rozwój artystyczny i estetyczny, poznawczy.

Podsumowanie lekcji aplikacji w grupie seniorów „Dzieliliśmy się pomarańczą” Podsumowanie lekcji aplikacji w grupie seniorów „Dzieliliśmy się pomarańczą”. Cele: Wzbogacenie pomysłów dzieci o różne cechy (miękkie,.

Podsumowanie lekcji na temat aplikacji w grupie seniorów „Tęcza koloru” Cel: Nauczenie dzieci tworzenia mozaiki za pomocą kolorowych skrawków papieru. Zadania: 1. Kształtowanie umiejętności samodzielnego wymyślania.

„Podsumowanie lekcji na temat aplikacji w grupie seniorów” Wróżka ptaszek”-2. Cel: nauczenie dzieci wykonywania wzoru aplikacji za pomocą koloru.

Podsumowanie lekcji na temat aplikacji w grupie seniorów „Podróżowanie na latającym dywanie” Zadania: Nauczenie dzieci wycinania złożonego akordeonu z papieru. Wzmocnij umiejętność wycinania koła. Rozwijaj pamięć, uwagę, koncentruj się na.

Cele: Etapowe poszukiwanie środków obrazowych i wyrazistych do stworzenia prostej fabuły w papierowych aplikacjach, wspierających twórczość.

Miejska placówka edukacyjna przedszkolna Przedszkole nr 1

„Tęcza” dzielnicy miejskiej Vlasikha

Abstrakcyjny

klasy aplikacji

na temat: „Warzywa na talerzu”

(dla dzieci grupa seniorów)

przygotowany przez nauczyciela

Kałmykowa Julia Wiktorowna

v. Vlasikha,

2016

1. Cel lekcji : stworzenie aplikacji "Warzywa na talerzu"

2. Cele:

Powtórz nazwy warzyw i owoców

Ćwiczenie cięte dookoła i owalne kształty z kwadratów i prostokątów, gładko ścinających rogi

Połącz elementy kompozycji według koloru, rozmiaru, kształtu

Rozwijaj koordynację ruchów obu rąk.

Aby utrwalić możliwość dokładnego przyklejenia obrazu.

3. Rodzaj działalności : aktywność - kreatywność.

4. Forma lekcji : indywidualny, grupowy.

5. Czas trwania : 20 minut.

6. Uczestnicy: wychowawca, dzieci starszej grupy.

7. Wiek uczniów: 5-6 lat.

8. Sprzęt i materiały:

Atrapy warzyw na tacy, model talerza na prostokątnej podstawie, kwadratowe i prostokątne kolorowe półfabrykaty, nożyczki, klej, pędzel do kleju, cerata, taca.

9. Przygotowanie wstępne:

10. Metody i techniki pracy z dziećmi:

Praktyczne: cięcie, klejenie.

Wizualne: badanie manekinów warzyw.

Werbalne: rozwiązywanie zagadek.

11. Struktura lekcji:

Zawartość

Czas

Organizowanie czasu.

Komunikacja. Wzbudź zainteresowanie nadchodzącymi zajęciami.

3 min.

Głównym elementem.

Aktywna asymilacja, konsolidacja wiedzy i umiejętności.

12 minut

Część końcowa.

Rewitalizacja emocji.

Analiza pracy dzieci.

Rozwijaj aktywność mowy poprzez dialogi i odpowiadanie na pytania.

5 minut.

12. Przebieg lekcji

zajęcia

Działania opiekuna

Zajęcia dla dzieci

Motywacyjne

zachęta

Przynosi tacę z warzywami, układa warzywa.

Natalerz - żniwa ,

Cokolwiek chcesz, wybierz.

Do barszczu i sałatki.

Mama będzie bardzo szczęśliwa

Dzieci z zainteresowaniem obserwują poczynania nauczyciela

Wyszukiwanie organizacyjne

Pyta o warzywa, pyta o ich kształt, kolor.

W ogrodzie.

Według tajemniczych praw, wciąż niezrozumiałych,

Ogórek rośnie na zielono obok czerwonego pomidora.

Bakłażany są niebieskie obok żółtego melona.

A ziemia jest czarno-czarna, a ziemia jest jedna dla wszystkich.

Robi zagadki

Nasze prosięta wychowały się w ogrodzie

Do słońca bokiem szydełkuj ogonki.

Te małe świnki bawią się z nami w chowanego.

(Ogórki)

Tenwarzywo bardzo szybko

Rozwiążmy przy okazji.

Jest pucołowaty, czerwony, gładki,

Rośnie u każdego w ogrodzie.

Połóż to na słońcu.

Dojrzeje w oknie

Ten pulchny senor

Dobrze znany.(Pomidor)

Zagadki z ogrodu

Liście zbiera się w główce kapusty

W ogrodzie wieśniaków.

Bez tego kapuśniak nie jest gęsty.

Jak ona ma na imię? (Kapusta)

Zabraliśmy jej ubrania

Wanny nie są już puste -

Będą fermentować ... (kapusta)

Rodziny żyją pod ziemią

Podlewamy je z konewki.

A Polina i Antoshka

Zadzwońmy do kopania ... (ziemniaki)

Och, płaczemy z nim,

Jeśli chcemy to wyczyścić.

Ale ze stu dolegliwości

Gorzki nas uleczy... (cebula)

Dorasta w ogrodzie

Nikogo nie obraża.

Cóż, a wszyscy wokół płaczą,

Ponieważ obierają ... (cebula)

Głowa i wąsy na górze.

Nie, nie smakuje słodko.

Przybiegli z całych sił

Odbierzemy na obiad... (czosnek)

Jak arbuz -

Również gruboskórny.

przywykłam do żółtej sukienki,

Wygrzewanie się na słońcu... (dynia)

To warzywo to brat z dyni -

Wyglądają też grubo.

Połóż się pod liściem na beczce

Między łóżkami ... (cukinia)

Ci twardziele

Chowają się w liściach w grządce ogrodowej.

Obleśne bliźniaki

Zmień kolor na zielony ... (ogórki)

Wspinaczka po sznurku

Bracia z łóżka na zboczu wzgórza.

Ci bracia są bliźniakami

A ich nazwa to ... (ogórki)

Jest w szklarni mieszkał latem,

Zaprzyjaźniłem się z gorącym słońcem.

Z nim zabawa i entuzjazm.

Jest czerwony ... (pomidor)

Latem, bez obawy o upał,

Dojrzałe czerwone kulki.

Dojrzewały jak zapałka.

Jakie warzywo? (Pomidor)

U przystojnego grubasa

Jaskrawoczerwone boki.

W kapeluszu z kucykiem, podpisujący -

Okrągłe dojrzałe ... (pomidor)

Żółta kula wrosła w ziemię,

Powyżej jest tylko zielony ogon.

Trzyma się mocno łóżka ogrodowego

Okrągłe warzywo. To jest ... (rzepa)

Stary dom się rozpadł:

Było w nim mało miejsca.

Wszyscy najemcy są zaniepokojeni.

Kim oni są? (Groszek)

Choinki rosną w ogrodzie

Igły ich nie kłują.

Sprytnie ukryty w ziemi

Ich korzeń ... (marchew)

Dorastanie pod ziemią

Stało się okrągłe i bordowe.

Moczony w deszczu w ogrodzie

I wsiadłem do barszczu do nas ... (buraki)

Zaprasza dzieci do skomponowania kompozycji na półmisku warzyw - prezentów jesieni.

Wyjaśnia techniki krojenia warzyw.

Dzieci, czego potrzebujemy do wykonania aplikacji? (nożyczki, papier biały i kolorowy, klej). Dzieci wiedzą, gdzie to jest, same biorą klej i znajdują tam przygotowany papier. Nauczyciel rozdaje nożyczki, gdy wszyscy siedzą przy stołach, przypominając o środkach ostrożności.

Jaki kształt ma ogórek? (prostokąt). Jakiego to jest koloru? (Zielony). Bierzemy zielony prostokąt, wycinamy ogórek, odcinając rogi, jak nauczyciel (pokaz). Przyklejamy go na „talerze”.

Jaki kształt ma pomidor? (kwadrat). Jakiego to jest koloru? (zielony, jeszcze niedojrzały i dojrzały - czerwony). Bierzemy czerwony kwadrat, wycinamy pomidora, odcinając rogi, jak nauczyciel (pokaz). Przyklejamy go na „talerze”.

W trakcie pracy nauczyciel podchodzi i pomaga dzieciom, chwali za Dobra robota, mówi, jak to zrobić.

Badanie warzyw, odpowiadanie na pytania -

pomidor wygląda jak kula, ogórek wygląda jak owal.

Posłuchaj poezji

Dzieci zgadują

Słuchaj uważnie nauczyciela.

Niezależna praca.

Warzywa są krojone i powstają kompozycje.

Odblaskowe - korygujące

Organizuje wystawę prac.

O czym dzisiaj rozmawialiśmy.

Co przedstawiłeś na aplikacji.

Chwała za dobrą pracę, podziwiaj wypełniony wniosek.

Aranżują swoje prace, wybierają te, które najbardziej im się podobają.

Spodziewany wynik:

Wiedzieć: geometryczne kształty, aby porównać obraz z naturą.

Posiadać: pomysł na metodę cięcia - zaokrąglanie.

Być w stanie: wyciąć kulkę - pomidor; owalny - ogórek;

Lista wykorzystanej literatury

1. Zimina A.N.Teoria i metodyka edukacji muzycznej dzieci wiek przedszkolny... - M.: Sfera TC, 2010.

2. Zvereva OL, Krotova TV, Ganicheva A.N.Pedagogika rodziny i edukacja domowa dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym. - M .: TC „Sfera”, 2009.

3. Kapranova V.A. Historia pedagogiki. - M .: Akademia, 2005.

4. Kutsakova L.V.Projekt i Praca fizyczna w przedszkolu. - M .: Mosaika-Sintez, 2008.

5. Komarova T.S. „Zajęcia z aktywności wizualnej w grupie przygotowawczej do szkoły przedszkole”. Mozaika - Synteza. 2011

6. Program kształcenia i szkolenia w przedszkolu pod redakcją M.А. Wasiljewa, W.W. Gerbova, TS Komarova. - wyd. 3, ks. i dodaj. - M. Mosaic - Synteza. 2005 rok

7. Szwajko G.S. „Lekcja aktywności wizualnej w przedszkolu. Grupa przygotowawcza do szkoły: Program, notatki. Przewodnik dla edukatorów placówki przedszkolne”. M. Humanitarny wyd. centrum VLADOS. 2000

Abstrakcyjny klasa otwarta przez aplikację

"Warzywa konserwowe"

Grupa środkowa

Cele: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z okrągłymi i owalnymi przedmiotami.

Zadania: Poznaj techniki klejenia, rozprowadzania klejem tylna strona formy, pracuj na ceratach, dociskaj formy do papieru serwetką i na całej dłoni. Wzbudź zainteresowanie czynnościami dorosłych podczas zbierania warzyw w ogrodzie. Utrwalaj wiedzę o warzywach, jak je przyrządzać.

Materiał: klej, pędzle, serwetki, puszki sylwetki, modele warzyw, kierownica, króliczek, wycięte obrazki.

Przebieg lekcji:

1. Niespodzianka chwila.

Lalka Marina przynosi dzieciom w przedszkolu kosz, a co w nim leży, dowiemy się, jeśli odgadniemy zagadki:

Jest zielono-zielony, tylko widok na obolałe oczy,

Jest zarówno świeży jak i słony, po prostu pyszny... (ogórek) (kolor, kształt)

Signor stał na łóżku ogrodowym, czerwony jak sygnalizacja świetlna.

Widzą kozy na czerwono - do ogrodu nie ma mowy... (pomidor)

Chłopaki, jak można nazwać te prezenty jednym słowem? (warzywa)

Gdzie rosną warzywa? (w ogrodzie, na wsi, w ogrodzie)

Pójdziemy teraz również do ogrodu po warzywa.

1. Gra „Żniwa”

Zabieramy kosze

Śpiewamy piosenki w refrenie:

Zbierz żniwa

I przechowuj na zimę ( Trzymali się za ręce nogi wzdłuż ścieżki, chodźmy w kółko)

My, chłopaki, jesteśmy wspaniali

Zbieramy ogórki,

Pomidory i groszek

Nasze zbiory nie są złe. ( stoki, imitacja zbierania warzyw)

Jedziemy, idziemy do domu

Ciężarówką.

Otwórz bramę

Żniwa nadchodzą z pola.

O tak, otwórz to,

Żniwa nadchodzą z pola. ( w kolejce za nauczycielem / kierowcą / chodźmy)

1. Gra „Wytnij zdjęcia”

Chłopaki jak jechaliśmy ciężarówką wszystkie nasze warzywa były wymieszane, zbierzmy je i podziwiajmy jakie są piękne...

(dzieci są podzielone na 2 drużyny, każda ma swój własny wizerunek)

4. Wykonanie aplikacji „Warzywa konserwowe”

Gimnastyka palców „Warzywa”

Dziewczyna Marinochka ma warzywa w koszu.

(Złóż dłonie w „koszyk”)

Oto cukinia w doniczce położona na beczce, Sprytnie ułożona papryka i marchewka. Pomidor i ogórek. (Zginaj palce, zaczynając od kciuka)

Tutaj Marina jest świetna. (Pokazać kciuk)

1. Zakończenie pracy.

Zwróć uwagę na technikę wykonania pracy: użyj serwetki do usunięcia nadmiaru kleju, nałóż klej na lewą stronę szablonu za pomocą pędzla…)

1. Zreasumowanie. Wszystkie puszki odkładamy na półkę w spiżarni (przyczepiamy je do tablicy za pomocą magnesów). Dzieci cieszą się, że mają duże zapasy warzyw, których każdy może spróbować: dla tatusiów, matek i dzieci.”

Miejska autonomiczna placówka oświatowa przedszkolna

Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 18 „Rodnichok”

Inna Szuwałowa

Temat: « Warzywa na talerzu»

Cel: Naucz się tworzyć kompozycję w Aplikacje.

Zadania:

Edukacyjny: Naucz się układać przedmioty według wzoru.

Rozwijanie: Rozwijaj uwagę, myślenie.

Edukacyjny: Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.

Materiały i ekwipunek: manekiny warzywa: pomidor, ogórek, marchewka, arkusze białego papieru Okrągły kształt, pasty, pędzle, serwetki, ceraty.

1. Gra „Magiczna torba”.

Bunny przychodzi z wizytą, przynosi torbę. Dzieci wyjmują z torby jedną rzecz na raz. Pomidor, ogórek, marchewka. Podsumujmy, że tak jest warzywa.

2. Króliczek mówi, że czeka na gości i musi nakryć do stołu.

Pomaganie króliczkowi położyć warzywa na talerzu.

I przyjdzie wielu gości. Lis, wilk, niedźwiedź, jeż i inne zwierzęta. Jeden będzie kilka talerzy warzyw.

Króliczek prosi dzieci, aby mu pomogły warzywa na talerzu.

Decydując się zrobić aplikacja.

3. Rozważanie warzywa, ich kształty i kolory, a także kształty talerze.

4. Zapamiętaj zasady postępowania z nożyczkami.

Fizminówka « Warzywa»

Jeden dwa trzy cztery, (Chodzenie w miejscu)

Dzieci warzywa nauczane: (Skacząc w miejscu)

Cebula, rzodkiewka, cukinia, (Przechyla w lewo i w prawo)

Chrzan, marchew, czosnek. (klaszcze w dłonie)

5. Podanie"Warzywa na talerzu"

Dzieci wycinają pomidora, ogórka i marchewkę, kładą na talerz, a następnie przyklej go.

6. Bunny dziękuje dzieciom za pomoc. Teraz może nakarmić wszystkich gości.

Kto przyszedł z wizytą?

Jak pomogłeś królikowi?

Jaki rodzaj warzywa na talerzu?

8. Wystawa prac.

Powiązane publikacje:

"Warzywa". Podsumowanie lekcji na temat aktywności poznawczej z elementami zastosowania w środkowej grupie przedszkola Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat „Warzywa”. Zadania edukacyjne: 1. uaktualnienie wiedzy dzieci na temat „Warzywa”; nauczyć się robić aplikację.

Modelowanie „Warzywa na talerzu”. Ciągłe zajęcia edukacyjne w modelingu dla dzieci w wieku 6-7 lat z niepełnosprawnościami Cel: Modelowanie z wykorzystaniem wcześniej poznanych technik: naciąganie, wygładzanie; doskonalenie znajomości kształtów: kula, walec; podczas pracy z plasteliną.

Miejska autonomiczna placówka edukacyjna przedszkolna „Przedszkole nr 89”

GCD w grupa środkowa.

Aplikacja "Warzywa i owoce"

(technologia współpracy)

Opracowany przez:

Wychowawca pierwszej kategorii kwalifikacji

Pukhova Antonina Aleksandrowna

Berezniki, marzec 2015

Lekcja w środkowej grupie.

Aplikacja "Warzywa i Owoce" (technologia współpracy).

Cele:

* naucz dzieci ciąć warzywa i owoce po zadanym konturze, układać je optymalnie na kartce papieru

* zachęcać dzieci do rozpowszechniania akcji, materiałów

* podtrzymać chęć wspólnego działania, wyrobić nawyk czekania

Przebieg lekcji:

Do wspólne działania w parach konieczne jest zorganizowanie środowisko przestrzenne(ustawić stoły w półokręgu), stworzyć sytuację problemową.

Chłopaki, która jest pora roku? (jesień)

Co dojrzewa jesienią w ogrodach i sadach? (warzywa i owoce)

Jakie znasz warzywa? (ziemniaki, pomidory, cukinia, buraki, marchew, kapusta...)

Na stronie mamy bogate zbiory. Zbierzemy ten plon na tacy. W tym celu skompletujemy z Tobą wniosek. Warzywa i owoce należy starannie pokroić i przykleić do talerza, aby każde warzywo było widoczne, nie przyklejając się jedno do drugiego. Ta praca jest pracochłonna, a czasu mamy mało, dlatego pracujemy w parach. Każde dziecko wybiera sobie partnera. A teraz musisz rozdzielić obowiązki: jeden odetnie części, a drugi się przyklei. Chłopaki, jeśli jedno z was nie ma czasu, musicie poczekać na drugie. Musicie też zamienić się rolami: jeśli jeden z was wyrzeźbił dwie figurki, to musicie zamienić się rolami.

Jesteście wspaniali. Wszystko się dla ciebie ułożyło, ponieważ razem pracowałeś, nie kłóciłeś się, zgodziłeś się. Twój Piękna praca pokażemy je Twoim rodzicom, aby mogli je podziwiać.

Chłopaki, czy lubiliście pracować w parach? Będziemy kontynuować z Państwem współpracę.