Sesiune de dezvoltare deschisă. Lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii „Vom căuta primăvara. Joc cu degetele „Vveriță pe cărucior”

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul senior

Pe această temă: „Călătorie pe insula politeței” .

Ţintă : formarea unei culturi a comunicării.

Sarcini:

Promovați cultura comunicare: capacitatea de a vorbi amabil unii cu alții, de a se trata politicos.

Să dea o idee despre aspectele specifice ale comunicării între fete și băieți și să dezvolte la fete și băieți capacitatea de a comunica între ei.

Sistematizează regulile de comportament amabil, politicos. Generalizați și extindeți cunoștințele copiilor despre faptele bune și rele.

Desfășurarea activităților educaționale:

Băieți, vă place să călătoriți?

Lăsați-ne astăzi să vă ducem într-o călătorie în jurul Insulei Politeții și să verificați cât de politicos și de maniere sunteți. Vă așteaptă diverse sarcini, cărora cred că le puteți face față cu ușurință.

Înainte de a pleca într-o călătorie, trebuie să decizi ce vei lua cu tine. ONESTITATE, PRIETENIE, AJUTOR RECIPROC, POLITEȚE. BUNĂTATE. Proaste maniere, grosolănie, lașitate.

Deci să mergem. Stați pe loc, închideți ochii și imaginați-vă că navigam pe o navă mare.

Ce distractiv, ce distractiv

Du-te cu prietenii.

Și în această călătorie

Invităm oaspeți alături de noi!

Și iată prima noastră oprire "Cuvinte bune". Să vedem ce sarcini ne așteaptă aici.

1. Răspunde la întrebări :

1. Băieți, ce spuneți când vă întâlniți cu prieteni? (Bună ziua, bună ziua, bună după-amiaza). Dă din cap și zâmbește dacă persoana este departe de tine.

2. Ce spui când pleci? (La revedere, la revedere, ne vedem în curând).

3. Ce alte cuvinte politicoase mai cunoști? (Mulțumesc, vă rog, scuzați-mă, fiți amabil, vă cer scuze, mulțumesc)

4. Când ar trebui să vorbești? "Mulțumesc"?

5. Când rostim cuvântul magic "Vă rog"? (Ca răspuns la mulțumire și dacă cerem ceva).

6. Poate un cuvânt politicos să-și piardă puterea magică?

Când crezi că se întâmplă asta? ? (Când este spus cu o voce aspră sau cu cuvântul

nu sunt de acord cu cazul).

Așa este, băieți. La urma urmei, totul cuvinte magice pronunţat politicos, cu un zâmbet.

2. Poezii despre cuvinte politicoase.

Buna ziua.

Buna ziua! -

Spune-i persoanei.

Buna ziua, -

El va zâmbi înapoi.

Și probabil că nu va merge la farmacie

Și vei fi sănătos mulți ani.

Bună ziua.

Bună ziua - ți-au spus

Bună ziua - ați răspuns.

Cum sunt conectate două șiruri -

Căldură și bunătate.

Mulțumesc.

Despre ce vorbim "Mulțumesc"?

Pentru tot ce fac pentru noi.

Și nu ne puteam aminti

Cui i s-a spus de câte ori.

3. Joc "Cerere politicoasa".

Profesorul arată diferite mișcări, iar copiii trebuie să le repete doar dacă adaugă un cuvânt "Vă rog". Cine greșește este în afara jocului.

4. GHICITORII :

După ce a cunoscut un iepuraș, ariciul este un vecin

îi spune : «…» (Buna ziua)

Iar vecinul lui are urechi mari

Răspunsuri : „Ariciul,…” (Buna ziua)

Către Caracatița

Luni am înotat

Și marți la revedere

I-am spus : «…» (La revedere)

Câine stângaci Kostya

Șoarecele și-a călcat coada.

S-ar certa

Dar el a spus «…» (Ne pare rau)

Wagtail de la mal

A scapat un vierme

Și pește pentru un răsfăț

Ea a gâlgâit : «…» (Mulțumesc)

spune Fox Matryona :

„Dă-mi brânza, cioara!

Brânza este mare, iar tu ești mic!

O să spun tuturor că nu am făcut-o!”

Tu, Lisa, nu te plânge,

Spune-mi : «…» (Vă rog)

Crocodil din mlaștină

Nu a ieșit mult timp.

Membrii consiliului broaștei

I-au dat un premiu pentru asta -

Premiat cu un papagal

Și au strigat : «…» (Felicitări)

Taurul a cosit margaretele

Și a invitat berbecul.

El singur a mâncat tratarea,

Dar el a spus : «…» (Ne pare rau)

Căprioare la ora două

Vulpea a venit în vizită.

Căprii și căprioare

I s-a spus : «…» (Bună ziua)

Molie la apus

A zburat în lumină.

Suntem, desigur, bucuroși să vă cunoaștem.

Să-i spunem invitatului : «…» (Bună seara)

Katya copilul Ignatka

Pune-mă în pat în pat -

Nu mai vrea să joace

Vorbește : «…» (Noapte bună)

Fata Rita lângă potecă

Masa este pregătită pentru câine și pisică.

După ce a aranjat bolurile, le va spune Rita

"Mânca! O zi plăcută..." (apetit)

a 2-a oprire „Prieteni fideli”. ( Muzică din desenul animat „Leopold the Cat”)

Și eroul unui desen animat pe care îl cunoști locuiește aici. Ghici cine este? (MUZICĂ) El este cel mai amabil și politicos. iubitul lui fraza: „Băieți, să fim prieteni!” (răspunsurile copiilor)

Leopold este o pisică foarte bună. Întotdeauna spune că băieții și fetele ar trebui să fie prieteni buni și loiali. Și prietenii, după cum știm deja, trebuie protejați. Trebuie să avem grijă de ei. Trebuie să te comporți cu ei bine manierat și politicos.

1. scenete : „Un băiat face servicii amabile unei fete”.

Pentru a face acest lucru, vom distribui rolurile.

Băiatul se apropie de uşă cu fata. Lasă-o să meargă înainte.

Un băiat își cedă locul unei fete într-un autobuz.

Un băiat ajută o fată să transporte obiecte grele.

Un băiat face un compliment unei fete.

Un băiat întâlnește o fată.

Fetele ar trebui să poată accepta aceste servicii și să le mulțumească pentru ele sau să le refuze politicos și să le mulțumească.

Cred că în grupul nostru toți copiii vor fi prieteni și nu se vor certa niciodată.

2. Joc : "Amuzant da-nu".

Îți voi spune situațiile și vei arăta în tăcere un pătrat roșu sau verde. Roșu înseamnă că nu ești de acord cu afirmația mea, iar verde înseamnă că ești de acord cu ea.

Nu împărtăși niciodată o jucărie cu un prieten.

Încearcă să-ți ajuți prietenul să facă ceea ce nu poate face.

Nu încerca să fii întotdeauna primul.

Fii supărat și gelos când pierzi.

Nu vă certați cu prietenii, încercați să jucați împreună.

Nu cedați niciodată, certați-vă pentru fleacuri.

Fii arogant dacă poți face ceva mai bun decât alții.

Aflați cum să acceptați ajutor, sfaturi și comentarii de la un prieten.

Dacă un prieten are probleme, nu-l ajuta.

Rezolvați disputele cu cuvinte, nu cu pumnii.

Și pentru ca tu să ai mulți prieteni, amintește-ți câteva sfaturi de la pisică Leopold:

Nu fi niciodată nepoliticos cu camarazii tăi.

Nu folosi cuvinte jignitoare.

Nu-mi da porecle.

Nu împingeți sau luptați.

3. Minutul de educație fizică „Scoală-te repede”.

Ridică-te repede, zâmbește,

Trage-te mai sus, mai sus.

Hai, îndreaptă-ți umerii,

Ridicați, coborâți.

Virat la stânga, la dreapta,

Mâinile au atins genunchii.

S-a așezat, s-a ridicat, s-a așezat, s-a ridicat

Și au fugit pe loc.

3 oprire "Fapte bune".

Ce înseamnă să fii amabil?

Bunătatea este un lucru uimitor.

Este mai ușor să fii bun sau rău?

Probabil că este mai ușor pentru cei răi.

A fi amabil înseamnă a dărui

Căldura ta față de ceilalți.

A fi amabil înseamnă a înțelege

Atât cei dragi, cât și străinii

Și uneori nu cunoști bucuria,

Aveți grijă de ceilalți.

Desigur, este mai greu spre bine

Și totuși uite :

Câți prieteni are!

Și întotdeauna există un singur rău...

1. Sarcină „Descrieți acțiunea”. Iată poze cu imagini cu fapte bune și rele. (diapozitivul 1)

Copiii se uită la imagini și discută despre conținutul lor.

Pe ce cale vom merge? Pe drumul faptelor bune sau rele?

De ce mergem pe calea faptelor bune?

Faptele bune și bune pot fi mari sau mici sau pot fi...

în fiecare zi.

Ce fapte bune ai făcut?

2. Se joacă jocul „Ghicește după voce”.

Un prezentator este selectat și legat la ochi. Copiii spun, pe rând, cuvinte politicoase, iar liderul trebuie să ghicească cine a spus cuvântul politicos. După două sau trei cuvinte, liderul se schimbă.

Nu uitați să folosiți băieți „cuvinte magice”în discursul său. Și orice ai face, ar trebui să-ți amintești mereu că nu trăiești singur pe lume. Ești înconjurat de cei dragi, de tovarășii tăi. Trebuie să te comporți în așa fel încât să fie ușor și plăcut pentru ei să locuiască lângă tine. Despre asta este adevărata politețe.

Băieți, vreau să vă reamintesc să nu uitați să zâmbiți. Un zâmbet nu costă nimic, dar dă mult. Îi îmbogățește pe cei care o primesc fără să-i sărăciască pe cei care o dau. Un zâmbet durează o clipă, dar uneori rămâne în amintire pentru totdeauna. Zâmbiți unul altuia mai des!

Ați finalizat toate sarcinile. Și acum este timpul să ne întoarcem.

Unu, doi, învârte-te

Găsește-te în grupul tău!

Călătoria noastră s-a încheiat acum. Bine ai revenit!

Un joc „dorințe inimii”.

Și tot ce trebuie să facem este să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri și să le mulțumim pentru atenție. La revedere!

Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea vorbirii în grupul senior - Frumoasa Țară a Cuvintelor

Obiective: dezvoltarea capacității de generalizare și clasificare (pești de mare, pești care trăiesc în corpuri de apă dulce).

Extindeți-vă vocabularul prin participarea la jocuri verbale și de vorbire.

Exersați împărțirea cuvintelor în silabe.

Dezvoltați abilitățile generale de vorbire și percepția vizuală în procesul de comunicare prin joc.

Exersați coordonarea vorbirii cu mișcările.

Sarcini de dezvoltare: pentru a forma la preșcolarii mai mari o idee a conceptului de „fantezie”.

Învață să fantezi, dezvoltă idei imaginative.

Exersează capacitatea de a rima cuvinte, coordonând terminațiile.

Sarcini educaționale: Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, inițiativă.

Dezvolta sfera emoțională copii.

Lucru de vocabular: fantezie, soare: luminos, radiant, lumina, fierbinte, nori, cer, albastru; râu: curge, murmură, plutește, face zgomot; peste: somn, caras, biban, stiuca, peste ciocan, delfin, stingray; zâmbet, bun, blând, frumos.

Forma de implementare: joc - călătorie

Materiale si echipamente: soare, râu, pietre rotunde, coș, „cheie magică”, înregistrări audio: „muzică magică”, „sunete ale râului”, cântec „Nori - cai cu coame albe” (muzică de V. Shainsky)

PROGRESUL JOCULUI – CĂLĂTORIE

Grupul include un profesor sub forma unei Zâne și invită copiii într-o călătorie în Țara magică a Cuvintelor.

Zana. Salutare dragii mei copii! Vă mulțumesc că ați răspuns la invitația mea și că ați venit să mă vizitați. Sunt o zână din Țara Cuvintelor! Când oamenii vin în această țară, se schimbă puțin. Vrei să știi cum?

Copii. Noi vrem!

Profesor. Atunci te invit să faci o excursie în țara mea. Deoarece țara mea este neobișnuită, vom pleca într-o excursie într-un mod neobişnuit- cu ajutorul imaginatiei. Ce este asta, știi?

Răspunsurile copiilor.

Zana. Fantezia este visele noastre, când visăm ceva, inventăm ceva, ne imaginăm ceva care de fapt nu există.

Zana. Așadar, vom ajunge în țara mea magică cu ajutorul fanteziei. Vă rog să închideți ochii. Imaginează-ți că zburăm mai departe balon cu aer cald prin nori. De sus vedem păduri, câmpuri, auzim murmurul râului, simțim mirosul proaspăt al aerului după ploaie. (Sună ca „muzică magică”). Iată-ne. Deschide-ti ochii. Pentru a afla unde vom merge să vizităm, trebuie să-mi ghiciți ghicitoarea:

Printre câmpul albastru, strălucirea strălucitoare a unui foc mare

Încet focul merge, pământul se învârte în jurul mamei,

În fereastră strălucește o lumină veselă. Ai ghicit?

Copii. Acesta este Soarele!

Împreună cu Zâna, copiii, ținându-se de mână, merg pe „cale” și acordă atenție imaginii soarelui.

Zana. Uite ce minunat este soarele! Din lumina ei lumea devine mai frumoasă. Întinde-ți palmele la soare, încălziți-le. Acum atingeți-vă fața cu palmele calde. Să-l mângâiem.

Masaj facial: Soarele a încălzit fața, a încălzit, a încălzit.

Copiii efectuează mișcări de mângâiere de la mijlocul frunții până la vârful urechilor, de la nas până la mijlocul urechilor.

Mâinile noastre s-au întins, buzele noastre au zâmbit.

Încet își ridică mâinile și zâmbesc.

Zana. Cum poți spune despre soare? Cum este?

Răspunsurile copiilor.

Zana. Hai să ne jucăm cu el.

Gimnastica cu degetele.

Copiii stau în cerc.

Soare, soare, plimbare pe malul raului... Copiii misca degetele ambelor maini, imitand mersul

Soare, soare, împrăștie inelele! Strângeți și desfaceți rapid pumnii

Vom aduna inelele și le vom lua pe cele aurite. Efectuați mișcări de apucare cu un ciupit

Să călărim, să stăm întinși... Mișcări circulare frecând palma de palmă

Și ți-l vom da înapoi. Ridicați mâinile în sus cu degetele desfăcute.

Zana. Bine făcut! Ce poți spune despre cer? Cum este?

Răspunsurile copiilor

Zana. Minunat! Acum stai jos, relaxează-te, uită-te la nori.

Este redată o înregistrare audio a cântecului „Norii sunt cai cu coame albe”.

Zana. Cât de repede se mișcă norii pe cer. Un lucru arată ca Micul Cal Cocoșat.

Celălalt este deschis ca o haină. Iar al treilea arata ca nu stiu ce.

Ai văzut vreodată nori? Cum sau cu cine arătau?

Povești pentru copii. Zâna este foarte atentă la copii: cu un zâmbet și gesturi încurajatoare sprijină inițiativa de vorbire a copiilor și independența vorbirii.

Zana. Știai că cuvintele pot fi găsite peste tot?

Voi găsi cuvinte peste tot - atât pe cer, cât și în apă,

Pe podea, pe tavan, pe nas și pe braț.

Nu ai auzit asta? Nici o problemă! Hai să ne jucăm de vorbă!

Găsiți cuvintele pe cer, bateți din palme. (Soarele, norii) De câte ori au bătut din palme? Deci, câte silabe sunt în aceste cuvinte? (Doi, trei.) Acum găsiți cuvântul pe pământ și, de asemenea, bate din palme (copiii termină sarcina Numiți obiectele descrise pe panou, bateți din palme după silabă).

Ce cuvinte interesante! Spune-mi ce face râul?

Copii. Râul curge, aleargă, murmură, face zgomot, stropi, clocotește, griji, șuierat etc.

Pentru fiecare cuvânt spus, Zâna dă copiilor pietricele.

Zana. Copiii mei sunt grozavi. Au spus multe cuvinte. Acum joacă-te cu pietricelele, rostogolește-le în palme. (După un minut, adună pietricele.) Să returnăm pietricelele la râu și să îi spunem „mulțumesc” pentru joc (se redă înregistrarea audio „Sounds of the River”) și acum imaginați-vă că plutim de-a lungul unui râu cald.

Plutim de-a lungul unui râu cald, râul se stropește în liniște. Copiii imită înotul în apă cu mișcări ale mâinii.

Norii de pe cer sunt ca oile, împrăștiate în toate direcțiile. Efectuați întinderi - brațele în sus și în lateral.

Iată o pasăre mare care zboară, rotind lin peste râu. Ei execută mișcări cu mâinile care imită baterea din aripi.

În cele din urmă, ea se așează pe o zăpadă sub apă. Așează-te într-o ghemuire adâncă pentru câteva secunde.

Ieșim din râu să ne usucăm și să facem o plimbare. Efectuați mersul pe loc.

Acum respiră adânc și așează-te pe nisip. Ei stau pe covor.

Zana. De îndată ce râul rostește cuvântul magic, racii adorm, uitând de luptă.

Ce credeți, copii, cine ar mai putea locui în râu?

Copii. Peștii pot trăi în râu.

Zana. O, copii, copii, am avut o problemă - peștii mei au fost vrăjiți. Nu o pot face fără ajutorul tău. Pentru ca peștii să intre în râu, trebuie să fie numiți.

Zâna deschide pozele atașate de șevalet. Copiii le numesc cor sau individual. Copiii atribuie râului imagini cu numele corect.

Zana. Ce pește ne mai rămâne?

Copii. Delfin, raie, pește-ciocan.

Zana. De ce nu pot trăi în râu?

Profesorul îi conduce pe copii la faptul că peștii de mare trăiesc în mare sau ocean.

Bravo baieti! M-ai ajutat mult. Peștii nu pot vorbi, dar le place să zâmbească și au zâmbete diferite. (Citește începutul poeziei rând cu rând, copiii termină ultimele cuvinte).

Dacă este un pește, are un zâmbet, dacă este un pește, are... (zâmbet)

Dacă este un pește, are... (zâmbește), dacă este un pește, are... (zâmbește),

Dacă este un pește, ea are... (zâmbește)

Aceștia sunt peștii zâmbitori și veseli care trăiesc în râul nostru magic.

(Ia un coș cu confetti)

Sufla o adiere caldă, am o cutie.

În el Cuvinte frumoase, cuvinte de dragoste, cuvinte de bunătate.

Știu un cuvânt care face lumea din jurul meu mai frumoasă. Acest cuvânt este „zâmbet”! Deci ai zâmbit. Cunoști cuvinte frumoase? Apoi adăugați-le în cutia mea.

Copiii își dau cutia unul altuia spunând „cuvinte frumoase”.

Zana.Și cutia este a mea – magică. El a transformat toate cuvintele tale minunate în bucăți de căldură, bunătate și tandrețe. Lasă-i să zboare peste tot în lume. Luați-le într-o călătorie: inspirați pe nas, burete ca un tub și expirați ușor pe gură.

Copiii scot confetti din coș și le sufla din palme.

Zana. Călătoria noastră s-a încheiat acum. Este timpul să revenim la grădiniţă. Vă rog să închideți ochii. Aici suntem acasă. Te rog deschide ochii. Unde ai fost? Ce lucruri noi ai învățat?

Copiii își împărtășesc impresiile.

Zana. Acum știți, prieteni, că există o țară minunată! Vreau să vă doresc să vă încântați mereu unul pe altul cu frumos și cuvinte frumoase. Și în amintirea călătoriei noastre, vă dau „cheile” „Țării magice a cuvintelor”. Luați aceste „chei” magice și fiți creativ. Sunt sigur că vei învăța mai multe cuvinte noi și bune.

Zâna îndepărtează copiii și își ia rămas bun.

Rezumatul unei lecții deschise în grupa de seniori a grădiniței

Subiect: Dezvoltarea vorbirii. Pentru copii grup de seniori instituție de învățământ preșcolar

Sarcini metodologice:

1. Învață să acționezi conform unui plan sau instrucțiuni

2. Întăriți capacitatea de a distribui sarcini între membrii echipei.

Sarcini de subiect:

Întăriți abilitățile în compunerea unui basm.

PROGRESUL CLASEI

1. Moment organizatoric.

Educatoare: Băieți, uitați câți invitați au venit astăzi la noi. Să le salutăm.

Copii: Bună!

Educatoare: Cum altfel poți să saluti?

Copii: Buna dimineata! Bună ziua Bună seara!

Educatoare: Care este starea ta acum? (Bun). Și eu sunt într-o dispoziție bună.

Băieți, uite, am o minge în mână, vrei să joci? (Da) Jocul se numește „Spune invers.” Voi numi cuvintele și voi veniți cu cuvinte - „dimpotrivă”, cuvinte cu sens opus.

Bun rau

Curaj – lașitate

Munca grea - lenea

Înfricoșător - frumos

Slab puternic

Curajos, modest – lăudăros

Greu - ușor

Furios - afectuos

Începutul este sfârșitul.

Grupul primește o scrisoare de la Dunno: „Băieți, vă rog ajutați. Adevărul este că sunt într-o țară de basme și nu mă pot întoarce acasă până nu vin cu propriul meu basm. Profesorul tău îți va spune cum să găsești basme.”

Băieți, să ajutăm nu știu?

Educatoare: Poți veni cu un basm?

Du-te la mese

Educator: Vă rog să-mi spuneți de unde trebuie să încep pentru a-mi aminti constant complotul?

Desigur, mai întâi trebuie să faci un plan. Sa incercam.

Amintește-mi din ce părți constă un basm?

Copii: Început, mijloc, sfârșit.

Educator: Băieți, basmul vostru ar trebui să aibă un început de basm.

Băieți, cum înțelegeți începutul basmului? Cum încep de obicei basmele (A fost odată... Într-un anumit regat, într-o anumită stare... S-a întâmplat cu mult timp în urmă...)

Ce altceva se mai discută în prima parte?

Copii: Despre eroi și tema principală.

Educator: Cine vă va spune despre partea de mijloc, cum diferă de celelalte părți?

Copii: Mijlocul este partea cea mai mare, listează evenimentele care se întâmplă cu personajele.

Educatoare: Ce eroi apar în basm?

Copii: bine și rău

Educator: Băieți, ce eroi de basm buni și răi cunoașteți?

Copii: Baba Yaga, Koschey cel nemuritor, Omul bun.

Educatoare: Într-un basm trebuie să existe întotdeauna un fel de magie? Ce magie știi? Cum poți să desenezi asta?

Educatoare: Care este finalul?

Copii: Spune cum s-a terminat totul.

Educator: Cu ce ​​cuvinte se termină?

Copii: Au început să trăiască și să trăiască bine și să facă bani buni. Acesta este sfârșitul poveștii și bravo celor care au ascultat!

Educator: Și acum băieții au venit cu toții la mine, vă sugerez să vă transformați în adevărați povestitori. Să spunem cuvintele magice: „Întoarceți-vă la stânga și la dreapta și transformați-vă în povestitori!” Ei bine, acum sunteți adevărați povestitori.

Educatoare: Băieți, astăzi vom inventa basme în echipe.

Sunt cercuri pe această masă, luați cercul și mergeți la mese și găsiți-vă locul și echipa.

Să găsim un nume de echipă și îl voi scrie pe tablă.

Băieți, să începem să lucrăm. Nu uitați de planul nostru.

Băieți, terminăm să inventăm un basm.

Dragi povestitori, acum conveniți cine din fiecare echipă va spune un basm. Și o voi înregistra pentru a o trimite lui Nu știu.

Echipa care a terminat prima a fost... Sa ascultam

(Poveștile inventate de toate subgrupele sunt ascultate pe rând; profesorul, dacă este necesar, invită membrii subgrupului să adauge la poveste.)

Ați reușit să finalizați sarcina? Să verificăm dacă basmul tău este întocmit conform planului. Apoi profesorul notează dacă trăsăturile de gen ale basmului au fost luate în considerare la alcătuirea lui și conform planului.

Să-l învățăm pe Dunno cum să scrie basme, băieți. Băieți, amintiți-ne în ce părți este format un basm, ce se spune în fiecare parte, unde începe lucrarea. Sunt sigur că acum nu știu, conform planului nostru, va putea deveni el însuși povestitori.

Și fiecare dintre voi, după propriul plan personal, le puteți spune părinților acasă.

Acest lucru te-ar putea interesa:

1. Se încarcă... Dezvoltarea vorbirii Lecție deschisă Subiect: „Descrierea jucăriei”. Dirijată de un profesor grupa mijlocie Nr. 6 Vishnyakova Nina Viktorovna. Obiective: vorbire coerentă, învățați copiii să compună un scurt descriptiv...


2. Se încarcă... Instituție preșcolară autonomă municipală „Darovanie” din Tașla, regiunea Orenburg. O lecție deschisă cu copiii despre dezvoltarea vorbirii cu elemente de gimnastică articulatorie și desen. Educator...


3. Se încarcă... Scop: - consolidarea categoriilor lexicale și gramaticale; - dezvoltarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii copiilor. Obiective: - stimularea dezvoltării vorbirii copiilor prin antrenarea mișcărilor degetelor, formării...


4. Se încarcă... Salut băieți! Spune-mi, aceasta este grădinița Firefly? Oh ce bine! Băieți, această Floare magică a spus că numai voi mă puteți ajuta. În dvs....


5. Se încarcă... Scop: crearea unei dispoziții emoționale pozitive; dezvoltarea senzorială; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; formarea de idei despre animalele sălbatice (veveriță, iepure, urs, lor...

Nominalizare „Lucrare metodologică în instituțiile de învățământ preșcolar”

Prezint un rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii pe tema „În căutarea arborelui înțelepciunii” în grupa pregatitoare DOW. Lecția este construită folosind elemente moderne tehnologii educaționale: instruire diferenţiată individual, tehnologii informaţionale şi comunicaţionale, dezvoltarea ajutoarelor didactice. Conținutul lecției este integrat. Integrarea diferitelor tipuri de activități vă permite să extindeți și să îmbogățiți structura lecției.

Pentru a crește motivația de a participa la activitățile viitoare, sunt folosite o situație problematică și videoclipuri. La fiecare etapă a lecției sunt selectate mijloace vizuale și TIC care stimulează și activează copiii. Sunt utilizate tehnologii de salvare a sănătății: schimbarea ipostazei statice și dinamice, jocuri în mișcare de natură vorbire, exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor tehnologii, mijloace didactice de dezvoltare.

Ţintă: îmbunătățirea vorbirii orale a copiilor.

Sarcini:

Educational:

• Îmbunătățiți conștientizarea fonemică a copiilor: determinați primul și ultimul sunet dintr-un cuvânt, selectați un cuvânt pe baza ultimului sunet al celui precedent;
• Exersează capacitatea de a forma cuvinte cu aceeași rădăcină;
• Ajută la construirea corectă a unei propoziții, bazându-se pe diagrame mnemonice;
• Consolidați și extindeți vocabularul copiilor pe tema „Iarna”.

Educational:

• Dezvoltați vorbirea, atenția, imaginația;
• Dezvoltarea gândirii asociative;
• Dezvoltați percepția vizuală, auzul fonemic;
• Dezvolta abilități motorii fine mâinile
• Activați zonele creierului copiilor responsabile de dezvoltarea vorbirii folosind terapia Su-Jok.

Educational:

• Cultivați relații de prietenie unul față de celălalt, dorința de a vorbi frumos și corect.
• Dezvoltați abilitățile de cooperare, abilitatea de a negocia și independența.
• Creează o atmosferă de confort psihologic, insuflă un sentiment de bucurie copiilor și motivează-i să reușească.

Integrarea domeniilor educaționale: « Dezvoltarea vorbirii», « Dezvoltare cognitiva„, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltare fizică”, „Dezvoltare artistică și estetică”.

Tehnici metodice:

• Verbal (intrebari, explicatii).
• Vizual (joc interactiv, diagrame mnemonice).
• Joc (D/i „Snow Heap”, masaj al palmelor și degetelor cu bile Su-Jok, mobil joc de vorbire„Găsește-ți casa”).
• Practic (scrierea propozițiilor în perechi).
• Acompaniament muzical.

Echipament: peisaj de pădure, videoclipuri, 2 masute de cafea, șevalet, cufăr, ghem de ață, zăpadă, fulgi de nea, indicator, „Arborele înțelepciunii”, ghirlandă, ecran, fonograme, videoproiector, tablă m/m, joc interactiv „Caterpillar”, cercuri, cutie de cadou, joc cadou pentru copii „ABC + Aritmetică”.

Fișe: diagrame mnemonice, bile și inele Su-Jok, jucării, perne, medalioane.

Muncă preliminară: Cunoașterea simbolurilor, realizarea de propoziții despre iarnă și schițarea lor folosind simboluri, verbale joc „Lanțul de cuvinte”, exercițiul „Numiți un cuvânt” (inventarea cuvintelor care încep cu o consoană tare (moale), exercițiu de selectare a cuvintelor înrudite pentru cuvintele „gheață”, „pădure”, introducere în mingi și inele de masaj Su-Jock, învăț cuvinte pentru masaj.

Progresul lecției

Băieți, astăzi trebuie să facem o călătorie captivantă către un tărâm magic. Un erou de basm ne va aștepta acolo și multe surprize interesante. Dar poți merge acolo doar atunci când ești încrezător în cunoștințele tale și ești gata să depășești dificultățile pe care le vom întâmpina pe parcurs. La urma urmei, acolo unde mergem este plin de secrete și miracole! Sunteți gata? (Da!)

Ce crezi că putem folosi în călătoria noastră? (Răspunsurile copiilor)
- Să mergem într-un transport magic - un covor zburător.

Întinderea covorului.

Să ne așezăm și să ne ținem strâns de mână și să spunem cuvintele magice: „Crible-crable-boom!” (muzică care simulează sunete de zbor)

Zburăm către țara minunilor, pe lângă cerul albastru,

1, 2, 3, 4, 5 poți deschide ochii

Iată-ne într-un tărâm magic!

„Aici crește pomul Înțelepciunii.
Ar trebui să știi multe
te va ajuta cu asta
erou dintr-un basm rusesc!

Băieți, mergeți toți împreună,
Nu-ți pierde cunoștințele!
Când finalizați sarcinile,
Pomul Înțelepciunii vă va mulțumi pentru eforturile voastre!”

Să spunem motto-ul nostru, astfel încât totul să iasă bine pentru noi: „Motto-ul nostru: - Nu vă pierdeți inima! Treceți prin toate și aflați totul!”

Baba pe ecran-Yaga

B-Y: - Văd că bărbați curajoși au venit la noi! De ce esti asa de zgomotos? Sau ai vrut cadouri, poate din pomul Înțelepciunii? Ha ha ha! Crezi că este atât de ușor să găsești acest copac? L-am căutat și eu, dar nu l-am găsit. Dar pot să-ți dau mingea mea magică să te ajut. Oriunde merge, trebuie să păstrăm calea acolo. Îl vei găsi... într-un cufăr, sub copac.

Găsim cufărul sub copac și scoatem mingea.

Mă întreb unde ne va duce mingea magică.

Mingea se rostogolește spre tabla interactivă.

Porniți jocul.

Mingea ne-a condus la prima sarcină: trebuie să întindem Omida din cuvinte într-un lanț. Pentru a face acest lucru, trebuie să determinați ultimul sunet dintr-un anumit cuvânt și să selectați următoarea imagine pentru acesta.

Joc interactiv „Caterpillar”.

Video.

B-Y: Acest lucru este necesar! Ce copii înțelepți au devenit astăzi! Au făcut o omidă din cuvinte!

Mingea noastră s-a rostogolit
S-a rostogolit într-un râu de zăpadă!
Stop! Bloc!
Nici un progres.
E un joc aici, dă-mi răspunsul!

Băieți, mingea ne-a condus la o grămadă de zăpadă. Această grămadă de zăpadă nu este simplă, ci magică, nu este făcută din zăpadă, ci din cuvinte care sunt toate similare cu cuvântul „zăpadă”

• Există un cuvânt afectuos, unul mic - zhok.
• Există un cuvânt lung - zăpadă.
• Există un cuvânt frumos, semnul cuvântului - zăpadă (minge).
• Există un cuvânt - bărbat, un personaj de basm - Fecioara Zăpezii.
• Există un cuvânt - o figură sculptată din zăpadă - un om de zăpadă.
• Există un cuvânt pentru ușor, pufos - fulg de zăpadă.
• Există un cuvânt - floare - ghiocel.
• Există un cuvânt - pasăre - cilindru.

Bravo baieti! Am îndeplinit și această sarcină!

Rolești, rostogolești o minge,

Bilele Su-Jok sunt pe drum!

Rolești bilele în mâini,

Și repetă după mine!

Copiii iau 1 minge în mâini.

Masaj Su-Jok cu bile. (copiii repetă cuvintele și efectuează acțiuni cu mingea în conformitate cu textul). Copiii pun bilele la loc și iau 1 inel de masaj.Masați degetele cu un inel elastic. (Copiii se îmbracă pe rând inele de masaj pe fiecare deget, recitând o poezie de gimnastică a degetelor).

Pe ecranul B-eu.

B-Y: Nu am văzut în viața mea arici colorați! Nu am dat decat de cele de padure! Urmăriți mingea mai departe!

Și mingea noastră s-a rostogolit mai departe. R la naiba, iată că așteptăm din nou jocul. Jocul se numește „Găsește-ți casa”. Să ne amintim ce culoare indică o consoană dură? Ce zici de o consoană moale? Acum, la muzică, vei alerga frumos cu jucăriile în picioare după ce se termină muzica, trebuie să-ți găsești o casă pentru jucărie.

P/i „Găsește-ți casa”

Acompaniament muzical. Video.

Te rostogolești, rostogolești, minge mică,
Ajută-mă încă o dată.
Schema trebuie rezolvată -
Sugestie de citit!

Du-te la mese și stai în perechi.

Împart mesele.

Uitați-vă cu atenție la masă, faceți o propunere despre iarnă, convineți care dintre voi va răspunde, cine este gata, ridicați mâna.

Lucrul cu tabele mnemonice în perechi.

Pe slide-ul B

Eu: Chiar esti curajoasa! Nu ne-a fost frică de dificultăți, am îndeplinit toate sarcinile! Ești la un pas de Arborele Înțelepciunii! Atenție ! Mergi înainte cu îndrăzneală!
Mingea se rostogolește spre Arborele Înțelepciunii. Profesorul deschide paravanul și o ghirlandă este aprinsă pe copac.
Deci tu și cu mine am găsit Arborele Înțelepciunii!

Pentru cunoștințele și eforturile tale, Arborele Înțelepciunii te răsplătește cu medalii. Luați o medalie din Copac și luați-o pentru eforturile voastre.
Și Arborele vă oferă fiecăruia dintre voi câte o bucată din înțelepciunea sa - jocul „Voi deveni un student excelent”. Acest joc te va ajuta să te pregătești pentru școală și să devii mai înțelept.

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță, toată lumea merge pe covorul magic.

„Să spunem împreună, să spunem împreună,
Trebuie să ajungem la grădiniță!”

Se aude muzica.

Deci tu și cu mine ne-am întors la grădiniță. Ce sarcini ți-a plăcut cel mai mult să faci? Cui i-a fost greu în această călătorie? Ce sarcini vi s-au părut cele mai dificile?

Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor „Călătorie într-un basm”

Profesorul Semenova O. D.

Ţintă:

consolidarea cunoștințelor copiilor despre basme și personaje de basme.

Sarcini:

formează funcția de flexiune: continuă să înveți cum să folosești corect substantivele în cazul dativ;

îmbunătăţi structura gramaticală discursuri (compuneți propoziții cu adaosuri comune, folosind prepoziții; antonime):

activarea activității de vorbire, îmbunătățirea vorbirii dialogice, reprezentările fonemice;

dezvoltarea purității vorbirii prin vorbire pură;

dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii logice.

Muncă preliminară:

citind basme, vizionand desene animate, vorbind despre basme.

Material demonstrativ:

atribute pentru jocul „Magic Chest”;

imagini cu cuvinte;

fasole pentru fabricarea literelor;

prezentare cu elemente ale sarcinilor;

Progresul lecției:

Organizarea timpului.

Educator: Buna ziua prieteni! Vă voi zâmbi, iar voi vă veți zâmbi unul altuia. Și gândiți-vă cât de bine este că suntem cu toții adunați aici astăzi. Suntem prietenoși, veseli, sănătoși. Respirați adânc pe nas și respirați bunătate și frumusețe. Și expiră prin gura ta de resentimente și durere. Acum doresc o zi buna unii pe alții și salutăm oaspeții noștri!

Astăzi vom pleca într-o călătorie extraordinară și vom afla unde rezolvând cuvintele încrucișate.

1. Cuvinte încrucișate de basm.

Numiți răspunsurile corecte.

1. Amintește-ți titlul basmului: „Finist is clear...”

2. Mica insectă care a salvat zbura Tsokotukha de un păianjen în basmul de K. Chukovsky.

4. Numele fetei pe care Zâna Nașă a îmbrăcat-o ca o prințesă pentru bunătatea și munca ei și a ajutat-o ​​să ajungă la bal.

5. Numele unui personaj puternic rău în limba rusă poveste populara.

6. În ce țară a mers doctorul Aibolit pe mare?

Răspunsuri: 1. Şoim. 2. Tantari. 3. Aibolit. 4. Cenușăreasa. 5. Koschey. 6. Africa

Răspunsuri la cuvinte încrucișate de basm.

/ vezi prezentarea. Slide nr. 2, 3/

Băieți, de ce credeți că oamenii scriu basme?

Oamenii compun basme pentru a le spune copiilor, pentru a-i învăța să facă distincția între bine și rău în viață. Nu degeaba în basme răul este pedepsit și binele învinge.

Ce se va întâmpla dacă oamenii nu au basme?

Viețile oamenilor se vor estompa, vor deveni triste, plictisitoare, neinteresante, nu vor fi miracole și nu vor exista desene animate de basme.

2. Jocul „Spune contrariul”

Trist - distractiv

Plictisitor - interesant

Rău - bine

Gri - strălucitor

Lumină slabă

Poporul rus a adunat multe basme minunate în colecția lor.

Acum voi verifica cât de bine îi cunoști.

3. Jocul „Cufărul magic”

Cufărul conține obiecte aparținând personajelor de basm.

Trebuie să ghiciți cărui erou de basm aparține, din ce basm este acest erou.

1. Fonendoscop (Către Doctor Aibolit din basmul „Aibolit”)

2. Scufița Roșie (Scufița Roșie din basmul „Scufița Roșie”)

3. Cizme (Puss in Boots din basmul „Puss in Boots”)

4. Samovar (Mukha-Tsokotukha din basmul „Fly-Tsokotukha”)

5. Săgeată (la Prințesa Broasca din basmul „Despre Prințesa Broasca”)

6. Cheie (Pinocchio din basmul „Aventurile lui Pinocchio”)

7. Acordeon (pentru Crocodile Gene din „Cheburashka”)

8. Bagheta (la Zâna de poveste din basmul „Cenuşăreasa”)

9. Săpun (Moidodyr din basmul „Moidodyr”)

Ce oameni grozavi sunteți, câte basme cunoașteți.

Și în basme nu există doar obiecte și eroi din basme, ci și numere magice. Ce numere se găsesc cel mai des în basme? Și voi lua în basm acei copii care pot rezolva probleme interesante din basme.

4. Jocul „Puzzle-uri din poveste”

1. Koschey a găsit șase ciuperci

Si inca una pentru supa de varza.

Tu raspunzi la intrebare

Câte ciuperci a adus?

2. Misha a purtat o cutie grea

Și am gustat plăcintele.

Mai întâi a mâncat patru,

Și apoi, cât trei.

Î: Care a fost primul număr pe care l-ai spus?

D: Patru.

3. Capra și-a pierdut copiii,

Și copiii stau și tac.

Este unul în spatele căzii,

Este unul în spatele pernei,

Este unul sub masă,

Este unul sub tufiș.

Cum să găsești copiii cât mai repede posibil?

Ar trebui să fie puțin mai puțin de cinci.

Î: Care a fost ultimul număr pe care l-ai spus?

D: Patru.

4. Trei urși mergeau de la școală.

Și deodată au fost atacați de albine.

Doi urși abia au scăpat.

Câți nu au reușit?

Î: Care a fost al doilea număr?

5. Automasaj. (Sezat in semicerc pe scaune)

Educatoare: Cine vrea să vorbească?

Trebuie să vorbească

Totul este corect și clar,

Ca să fie clar pentru toată lumea.

Copii: Vom vorbi

Vom mustra

Totul este corect și clar,

Ca să fie clar pentru toată lumea.

Pentru a realiza acest lucru, trebuie să faceți auto-masaj.

Ne frecăm mâinile și le încălzim

Și ne spălăm pe față cu căldura noastră

Grebla grebla totul gânduri rele

Și apoi ne punem degetele pe obraji

Ne întindem obrajii pentru a umfla

Ne întindem buzele pentru a le face să zâmbească

Acum vom trage de ciocul rățuștelor

Să le frământăm ușor, fără să le atingem cu unghiile.

Cu colțurile buzelor ne ridicăm obrajii

Și apoi curgem de la nas în jos până la buze

Vom mesteca bureți și vom arunca în aer baloane

Ne ondulăm limba în jurul buzelor

Bate-ți buza cu pumnul

Și apoi îl trecem pe gât cu mâinile.

6. Joc didactic„Basme de basme”.

Acum să vedem, băieți, cât de clar și corect puteți pronunța silabe și cuvinte. Repetă cu mine.

He-he-he – telefonul meu a sunat.

An-an-an – iubește apa Moidodyr.

Il-il-il - Crocodilul a înghițit soarele pe cer.

Tsa-tsa-tsa - astăzi Mukha-Tsokotukha este ziua de naștere.

asta-a-aia - doctor bun Aibolit.

Sa-sa-sa - o vulpe aleargă în pădure. Sy-sy-sy - vulpea are o coadă pufoasă. Ok-ok-ok - vulpea a fost alungată de cocoș. Ru-ru-ru - vulpea s-a ascuns într-o groapă.

7. Joc didactic „Scrisoarea”.

Educator: Băieți, uite, tocmai ne-au adus o geantă fabuloasă. Să ne uităm și să vedem ce e acolo?

Copii: Carduri de cuvinte?

Educator: Dreapta! Fiecare dintre voi să ia câte o carte din punga magică și să citească ce este scris acolo.

Copii: Numele personajelor de basm.

Educator:Îți sugerez să pui prima literă a numelui tău erou de basm din bastoane de numărat.

Bine făcut! Acum aliniați litera rezultată cu fasole.

Copiii așează fasole.

Bine făcut! Ai făcut o treabă excelentă cu această sarcină.

8. Gimnastica vizuală.

/cm. slide de prezentare nr. 8, 9/

9. Rezumatul lecției.

Băieți, călătoria noastră s-a încheiat și este timpul să ne întoarcem în grupul nostru. Ce ți-a plăcut? /răspunsurile copiilor/. Ați lucrat foarte bine astăzi, v-ați ajutat unul pe celălalt, v-ați arătat cunoștințele. Mulțumesc! La revedere!