Lecție în aer liber de tehnica broaștei origami. Rezumat al unei lecții deschise despre fabricarea origami „Frog. III. Repetarea și consolidarea materialului studiat anterior

Scopul lecției:

- continuă să formeze interesul copiilor pentru arta origami;

- să formeze capacitatea de a proiecta ambarcațiunile „Broaștei”;

- sa-si formeze capacitatea de a lucra dupa scheme;

- continua sa consolideze capacitatea de a plia hartia in diferite directii;

- continua imbunatatirea motricitatii fine ale degetelor;

- continua sa-si dezvolte gandirea constructiva, logica si spatiala, atentia, acuratetea;

- continua să insufleți dragoste pentru lumea animală și respect pentru natură; cultivați o atitudine binevoitoare unul față de celălalt;

- continua sa influenteze pozitiv sfera emotionala a copiilor.

Echipament: un exemplar mare de broască origami cu o coroană pe cap; disc cu sunetele pădurii; „Mlaștină” cu nuferi; 3 foi de carton cu scheme de asamblare desenate manual; 3 plicuri cu sarcini incluse în ele; semifabricate „ochi” din hârtie autoadeziv lucioasă pentru fiecare broască - origami într-o cutie; 3 tablete cu nume de regate („Triunghi”, „Carte”, „Zmeu”); 4 obiecte de artizanat - origami ("Buburuza", "Porumbel", "Barca", "Steaua cu opt colturi"); "Bagheta magica".

Cursul lecției.

Copiii și profesorul stau la masă.

V. - Băieți, acum aveți o lecție de origami. Facem origami de mult timp și deja am făcut o mulțime de meșteșuguri. Astăzi vă voi arăta cum să faceți o jucărie interesantă - origami. Știți că există 12 forme de bază în origami și le-am întâlnit deja pe unele dintre ele la cursurile noastre. Întregul ținut al zânelor Origamia este împărțit în 12 regate, fiecare fiind numit după una sau alta formă de bază. În acest pământ magic vom pleca acum într-o călătorie cu tine, iar o „baghetă magică” și o vrajă magică ne vor ajuta să ajungem acolo:

„Origami, origami,

Dă-ne minuni!”

(Copiii repetă vraja în cor și bagheta magică începe să strălucească).

V. - Băieți, acum închideți ochii.

(Copiii inchid ochii si se aprinde discul cu sunetele padurii. Toata lumea deschide ochii)

V. - Băieți, voi și cu mine ne-am găsit în pădure, care se află în țara magică a Origami. Ascultă sunetele pădurii. Ce auzi? (Răspunsurile copiilor). Auzi pe cineva plângând? Din marginea mlaștinii pădurii se aude plâns, să mergem acolo mai repede! Cineva are probleme și are nevoie de ajutorul nostru!

(Copiii, împreună cu învățătoarea, vin la „mlaștina” unde stă „broasca cu coroană pe cap”)

D. – Aceasta este o broască care plânge, dar nu una simplă, ci Regina tuturor broaștelor din țara Origami. Ce sa întâmplat cu ea, ce necaz? De unde știm asta?

(Există o notă lângă „broască”).

V. - Băieți, broasca a lăsat un bilet, să-l citim!

Notă: „Vrăjitoarea pădure rea a transformat broaștele mele mici în pătrate de hârtie verde. Vă rog să-i dezamăgească! Dar te avertizez, nu este ușor să faci asta - trebuie să rezolvi toate ghicitorile vrăjitoarei pădurii în ordine. Veți găsi prima sarcină în regatul „Triunghi”, iar drumul acolo vă va fi arătat de „Buburuza” care a zburat din acest regat. Vă rog să mă ajutați!

V. - Ei bine, băieți, o putem ajuta pe Regina Broaștei? Putem dezamăgi micile broaște? (Răspunsurile copiilor). Atunci mult noroc! Dragă rezidentă a regatului „Triunghi”, „Buburuză”, vă rugăm să ne arătați calea!

("Buburuza" în mâna profesorului arată drumul către masă - regatul "Triunghi". Copiii vin la el)

V. – Mulțumesc, Buburuză, pentru ajutor. Băieți, voi și cu mine suntem în regatul „Triunghi”, unde locuiesc locuitorii origam, făcut din forma de bază „Triunghi”.

(Pe masă este o foaie de carton inversată, pe spatele căreia este atașat un plic în care este scrisă sarcina)

Sarcina: ghiciți numele personajului de basm folosind 10 indicii. 1) Povestea la care participă acest personaj a fost scrisă de Alexei Tolstoi. 2) Imaginea acestui erou este preluată din imaginea lui Pinnochio. 3) Tatăl acestui erou de basm se numea Carlo. 4) A visat să cumpere un teatru de păpuși. 5) Există o țară a proștilor în această poveste. 6) Acest personaj este realizat din lemn. 7) Are cel mai lung nas. 8) Avea 5 monede de aur. 9) Prietenii lui sunt Pierrot, Malvina și Artemon. 10) Dușmanul acestui personaj de basm și al prietenilor săi este răufăcător Karabas - Barabas.

(După ce copiii l-au ghicit pe Pinocchio, li se deschide prima diagramă desenată pe partea din față a cartonului. Profesorul arată ce și cum să facă, iar copiii repetă)

(Îndoiți pătratul în jumătate în diagonală și îndoiți colțurile triunghiului de-a lungul liniilor marcate)

V. - Și acum locuitorul regatului „Triunghi” - „Porumbel” va arăta calea către regat, unde se află a doua sarcină a vrăjitoarei pădurii malefice.

(Porumbelul din mâna profesorului arată drumul către împărăția „Cărții”, copiii îl urmează)

V. - Băieți, acesta este regatul „Carte”, origami făcut din forma de bază „Carte” trăiesc aici.

(Pe masă există și un plic pentru temă)

Sarcină: strânge puzzle-uri și rostește numele personajului de basm din imagine.

(După ce copiii au conectat corect toate puzzle-urile și au numit Pisica Leopold, li se deschide cea de-a doua schemă. Profesorul și copiii lucrează împreună la ea)

(Îndoiți colțurile triunghiurilor de-a lungul liniilor conturate și întoarceți ambarcațiunea)

Educație fizică

(Profesorul recită o poezie, copiii înfățișează animalele despre care se spune)

Cu origami, cu origami

Am devenit vrăjitori.

Și o bucată de hârtie subțire (desenează un pătrat cu mâinile în aer)

Ne putem transforma într-un lup, (înfățișează un lup)

Și într-un chanterelle sau un urs, (înfățișați o vulpe și un urs)

Chiar și un iepuraș este un laș. (înfățișează un iepure de câmp)

Ne-am mișcat mâinile - (ele fac mișcări ușoare cu mâinile spre stânga - spre dreapta)

Au predat crocodilul. (înfățișează un crocodil)

Făcută încet

Suntem un cățel - un copil mic (prefă-te că suntem un câine)

Pisicuță cu mustață, (înfățișează o pisică)

Capră cu coarne. (înfățișează o capră)

Așa cu origami

Am devenit magicieni!!! (fă un gest cu mâna ridicând degetul mare)

V. - Și acum, pe o barcă origami, vom naviga către regat, unde este ascunsă o nouă sarcină a vrăjitoarei malefice din pădure.

(Barca din mâna profesorului arată drumul către împărăția „Zmeului”, copiii îl urmează pe profesor)

Î. - Băieți, am navigat spre regatul „Zmeu”, iar aici puteți vedea locuitorii, formați după forma lor de bază „Zmeu”.

(Pe masă, copiii găsesc și un plic cu următoarea sarcină)

Sarcina: rezolvă un puzzle fabulos de cuvinte încrucișate, iar după primele litere vei afla numele unui alt erou fabulos.

K O L O B O K

A J B O L ȘI T

SIRENĂ

FĂCĂTOASA ZĂPĂDEI

N E C M E I N A

1) Numele unui erou rotund, comestibil și neautorizat dintr-un basm popular rusesc.

2) Numele celui mai amabil medic - un medic veterinar din povestea lui K.I. Chukovsky.

3) Frumusețea care trăiește în mare, din povestea lui H. H. Andersen.

4) Cel mai viclean animal cu părul roșu din basmele populare rusești.

5) Un personaj de poveste de iarnă care vine la noi în noaptea de Revelion împreună cu Moș Crăciun.

6) Un animal din basmul lui B. Zakhoder despre Winnie the Pooh cu un nume ciudat Eeyore.

7) Numele prințesei, care nu râdea niciodată, din basmul „La porunca de”.

(După ce copiii au ghicit toate cuvintele cuvintelor încrucișate și au numit numele personajului de basm codificat în acesta, se deschide cea de-a treia schemă. Copiii, împreună cu profesorul, continuă să proiecteze meșteșug).

(Îndoiți colțul unui singur strat de hârtie de-a lungul liniei marcate)

V. - Băieți, broaștele sunt aproape gata. Ce crezi că nu este suficient pentru ca broaștele noastre să prindă viață? (Răspunsurile copiilor) Așa e, nu au destui ochi. La urma urmei, după cum spune înțelepciunea populară, ochii sunt oglinda sufletului. Și înseamnă că, întorcând ochii către broaștele noastre, le vom insufla suflet, viață, adică le vom reînvia! Și cel mai orbitor locuitor al regatului „Zmeu” - steaua cu opt colțuri cu lumina ei strălucitoare ne va arăta drumul către locul în care sunt ascunși ochii broaștelor.

(Copiii cu profesor, în mâna cărora Steaua cu Opt Colțuri, merg la „mlaștină” și sub „nufărul” găsesc o cutie în care găsesc „ochi” pentru broaște. Copiii scot aceste semifabricate din autoadeziv. hârtie și lipește-le de broaștele lor)

V. - Băieți, s-a întâmplat o minune! Broaștele noastre au prins viață! Mai degrabă, adu-le mamei tale, Regina - broasca, îi era foarte dor de copiii ei!

(Copiii își plantează broaștele lângă broasca mare)

V. - Uite, Regina Broaștei ți-a lăsat un bilet, hai să-l citim!

O notă. "Dragi baieti! Îți mulțumesc foarte mult pentru faptul că nu ți-a fost frică de Vrăjitoarea Pădurii Evilă și, după ce ai depășit toate dificultățile pe drum, ai reușit să-mi evoci copiii broaște."

V. - Ei bine, asta-i tot, băieți, aventurile noastre în tărâmul magic al Origami s-au încheiat. E timpul să ne întoarcem. Și „bagheta magică” și vraja ne vor ajuta în acest sens.

Vraja

„Origami, fii prieten,

Arată drumul înapoi!”

(Copiii împreună cu profesorul spun o vrajă, închid și deschid din nou ochii)

V. - Băieți, ne-am întors. Această călătorie le-a arătat tuturor că sunteți copii buni, simpatici, empatici, curajoși, inteligenți și muncitori. Datorită ție, Regina - broaștele au o sărbătoare mare astăzi. Astăzi ați devenit puțin vrăjitori, pentru că ați reușit să faceți un origami „Broasca” dintr-o simplă foaie pătrată de hârtie.

grădină

Tema: Broasca (tehnica origami)
Zone:

literatură.
Obiective: - formarea unei imagini holistice a lumii

Introduceți arta verbală

Îmbogățirea și activarea dicționarului.

Pentru a forma capacitatea de a înțelege relațiile de cauză și efect în textul citit

Pentru a forma un interes constant pentru procesul de citire, memorarea a ceea ce a fost citit.

Promovarea dezvoltării respectului pentru fauna sălbatică

Continuăm cunoștințele noastre cu tehnica de pliere a hârtiei origami.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Material: textul povestirii de N. Sladkov „Zhaleikin și broasca”, ilustrații pentru poveste

distribuire: foaie de origami verde, pixuri.
Muncă preliminară: examinarea imaginilor cu broaște; Jocuri didactice „Cine trăiește în apă”, „Al patrulea extra”; Citirea ficțiunii: despre mamiferele care trăiesc în apă; joc în aer liber „Broaște”.

Conținut software:
Băieți, ascultați o poveste foarte interesantă scrisă de Nikolai Sladkov.

Această poveste se numește „Zhaleikin și broasca”
Sub un cocoș într-o mlaștină umedă, Zhaleikin a observat o broscuță slabă. - Sărman, nefericit copil! - a exclamat Zhaleikin. - Ce rău ți-e, bietul, în mlaștina asta murdară! Întuneric, umed, rece! Dar nu te descuraja! Te voi salva, la mine acasă vei fi bine și confortabil. Acasă, Zhaleikin a pus broasca în cea mai frumoasă cutie pictată, a pus pe fund vată moale și uscată, a pus cutia în soarele cald și a râs vesel de bucurie. - Amintește-ți, broaște, grijile mele! Acum vei trăi în căldură, uscăciune și curățenie. Nu ca în mlaștina ta murdară! Și broasca nu este fericită. Și broasca nu are timp de distracție. Este foarte rău, abia trăiește. S-a supraîncălzit la soare, s-a uscat și s-a încurcat în vată. Când Zhaleikin l-a văzut, el a răcnit. Toată broasca s-a stropit cu lacrimi, iar în timp: încă puțin - și broasca ar fi murit. Zhaleikin cu o broască s-a repezit în mlaștină. Cel în care este umed, murdar și frig, dar în care broasca este la fel de bună ca și Zhaleikin în camera lui caldă și curată.

Băieți, cum se numește povestea pe care tocmai ați ascultat-o? (Zhaleukin și broasca)

Ce a făcut Zhaleikin? (a luat o broască din mlaștină la el acasă)

Era broasca fericită? Ce s-a intamplat cu el? (broasca s-a supraîncălzit la soare, s-a uscat și aproape a murit. Broasca este rea la casa lui Zhaleikin)

Ce a făcut Zhaleikin? (a dus broasca înapoi în mlaștină)

De ce nu poți scoate broaște din mlaștină? (deoarece mlaștina este casa broaștelor, se simt bine și confortabil acolo)
Băieți, să facem o broască care să se simtă bine la noi acasă. O vom face din hârtie folosind tehnica origami. Dar mai întâi, ne vom imagina ca niște broaște:
Educație fizică „Broaște”

Iată o broască de-a lungul cărării
Călărește, întinzându-și picioarele.
Am văzut un țânțar
Ea a țipat... Kva-Kva-Kva!
Acum du-te la birourile tale - hai să începem să proiectăm.

Acum trebuie să desenați ochii broaștei. Pentru a face acest lucru, luați pixurile cu pâslă.

Iată câteva broaște frumoase pe care le-am primit. Și cel mai important, astfel de broaște vor fi foarte bune la noi acasă. Ați făcut o treabă foarte bună, bravo băieți.

Tema: Pat pentru papusa Katya
Zone: Creație artistică, Comunicare, Cogniție, Sănătate, Lectură artă

literatură.
Obiective:- să învețe să înțeleagă cuvântul general „mobilier”.

Consolidarea formării formelor diminutive ale substantivelor.

Îmbunătățiți capacitatea de a ghici ghicitori.

Continuați să învățați să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Să învețe să înfăptuiască acțiuni dirijate moral (pentru a ajuta Kukla Katya).

Pentru a forma capacitatea de a proiecta conform conceptului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Încurajează și întărește dorința de a munci.

Învață-i pe copii să se bucure de rezultat.

Material: minge, păpușă Katya (mică), imagini cu mobilier pentru păpuși;

Fișă: cutii de chibrituri (4 bucăți fiecare), carton colorat, bucăți de material la dimensiune

pătuțuri, foarfece, lipici, perie de lipici, șervețele umede, cârpe de ulei.

Muncă preliminară: conversație pe tema „Mobilier”, „Ce este în grupul nostru”; ghicind

ghicitori pe tema „Mobilier”, „Jucării”; joc de rol „Familie”,

Mame și fiice; sarcina: curățați casa de păpuși

Conținut software:
Băieți, haideți să jucăm cu voi un joc numit „Numiți-l cu afecțiune”. Îți voi arunca mingea și voi spune un cuvânt, iar tu vei pronunța același cuvânt, dar ușor și îmi vei arunca mingea înapoi. De exemplu, un covor este un covor.

Ce oameni buni sunteți. Toată lumea știe cuvinte afectuoase.

Băieți, vă spun un secret că un oaspete ar trebui să vină la noi astăzi. Dar în timp ce acest oaspete întârzie. Să ghicim cine ar trebui să vină la noi:
Sunt o jucărie bună
Voi fi o prietenă.
Pot să stau într-un cărucior
Pot să închid ochii.
Îți cer să mă iubești
Nu mă lăsa, nu mă lovi.
(Păpuşă)

Da, băieți, este o păpușă.

(Se bate la usa).

Educatoare: Și iată-l pe micuțul nostru oaspete (aduce o păpușă). Să o salutăm.

Aceasta este păpușa Katya. Își dorea de mult să te cunoască. Să întrebăm unde locuiește Katya.

Katya locuiește într-o țară de jucării, în casa ei de păpuși.

Katya, spune-ne despre casa ta.

(Păpușa arată imagini cu mobilier. Lipsește doar patul. Copiii numesc toate piesele de mobilier.)

Bravo baieti. Acum numește într-un cuvânt ceea ce ai văzut în imagini. Așa e băieți, asta e mobilier.

Ai observat că lipsește o piesă de mobilier din casa Katya? Care? (dacă copiii sunt rătăciți, profesorul le îndeamnă).

Casa Katya nu are pat și nu are pe ce să doarmă. Să o ajutăm pe Katya și să-i facem un pat frumos.

În primul rând, trebuie să facem exercițiile:

Educație fizică „Mobilier”

Încărcare gata, acum puteți începe să proiectați mobilier. Katya va alege cel mai frumos pat și va dormi pe el în căsuța ei.

Vom face patul Katyei din cutii de chibrituri, carton și o bucată de material. Mergeți la locurile dvs. de muncă și să începem.

În primul rând, lipim cutiile de chibrituri împreună pentru a forma o saltea. Luați o bucată de carton și tăiați-o de-a lungul unei linii în două bucăți inegale. Lipiți-le pe cele două capete înguste. Acestea sunt tăbliile de pat. Apoi lipiți o bucată de material pentru a face patul frumos. Al cărui pat este gata, pune-l lângă Katya. Lasă-o să o admire.

Ei bine, toate pătuțurile sunt gata. Katya s-a uitat la ei și nu a putut să o aleagă pe cea mai frumoasă. Îi plăceau foarte mult toate paturile. Să dăm Katya și prietenelor ei - păpuși tot ce am făcut.

Uite cât de fericită și veselă este Katya. Ea spune mulțumesc. Abia așteaptă să arate pătuțurile prietenilor ei. Și ne vom lua rămas bun de la ea și o vom aștepta să vină în vizită.

Rezumat al unei lecții despre munca manuală în grupa de mijloc a unei grădinițe
Subiect: „Bucătari veseli”
Zone: Creație artistică, Comunicare, Cogniție, Sănătate, Lectură artă

literatură.

Obiective:- Să familiarizeze copiii cu munca de bucătar - patiser, cu trăsăturile caracteristice ale exteriorului

Pentru a forma o înțelegere a unui număr de profesii mai complexe vizate

satisfacerea nevoilor indivizilor si ale societatii.

Extindeți orizonturile și vocabularul copiilor.

Îmbunătățiți capacitatea de a ghici ghicitori

Pentru a stimula interesul pentru activitatea de muncă a bucătarului - patiser.

Pentru a forma capacitatea de a proiecta conform conceptului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Introducerea copiilor în aluatul cu sare și proprietățile acestuia.

Încurajează și întărește dorința de a munci.

Învață-i pe copii să se bucure de rezultat.

Continuați să învățați să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Dezvoltarea imaginației creative.

Material: O poză cu poza unui bucătar, patiser;

Acompaniament muzical „Gingerbread” (aranjat de A. E. Frunze)

Distribuire: aluat sarat colorat, fasole, diverse paste, planse de modelat,

servetele umede, suporturi de carton.

Muncă preliminară:

Joc didactic „Denumește profesia”, „Cine ce face”, „De ce are nevoie un bucătar?”
- excursie la bucataria gradinitei, conversatie cu bucatarul;

Conversație pe tema „Toate profesiile sunt importante”

Conținut software:
Băieți astăzi vom vorbi despre o profesie foarte importantă. Dar pe care îl poți ghici singur:

Spune-mi cine este atât de delicios

Gătit supă de varză,

Mirosind cotlet,

Salate, vinegreta,

Toate micul dejun, cina?

Răspuns: gătiți
Așa e, vom vorbi azi cu tine despre bucătar. Uită-te la poză și spune-mi cine este bucătarul. Da, băieți, un bucătar, aceasta este o persoană care pregătește mâncare: salate, supe, borș, paste, piure de cartofi, cotlet de cartofi prăjiți, face găluște, gătește terci.
Dar astăzi ne vom familiariza cu profesia de bucătar - patiser.

Un patiser este o persoană care gătește, coace și apoi decorează produse de patiserie, prăjituri, prăjituri, turtă dulce.
Meseria de patiser este foarte grea, si in acelasi timp foarte interesanta, creativa si... delicioasa.
Fiecare dintre voi probabil a fost la o cafenea sau a cumpărat produse de patiserie și prăjituri delicioase din magazin. Ce frumoase sunt împodobite: cu flori, și ciuperci, și diverse bile și inimioare. Există atât de multe tipuri diferite de fursecuri și turtă dulce vândute în magazine. Toate acestea au fost pregătite de bucătarul - patiser!

Voi coace plăcinte

Și covoare și coarne.

Am un astfel de dar:

Sunt patiser – specialist culinar.

Patiserul are haine speciale pe care le poartă atunci când vine la serviciu. Acesta este un halat, șorț, șapcă sau batistă. Și face asta pentru a nu-și păta hainele și pentru ca vilozitățile și părul să nu intre în mâncare.

Băieți, spuneți-mi, cum se numește persoana care coace produse de patiserie și prăjituri? Așa e, patiser.

Ce fel de haine poartă când vine la serviciu?

Și acum vreau să te invit să devii patiser și să faci prăjituri frumoase. Vom face prajituri din aluat colorat, sarat. Nu le poți mânca, dar te poți juca cu ele când sunt uscate, în „Cafenea”, în „Magazin”, să tratezi păpușile sau doar să le dai.

Să facem câteva exerciții pentru stilourile noastre:
Gimnastica cu degetele

Ne amintim de aluatul cu mânere. (strângeți și desfaceți degetele).
Coaceți o prăjitură dulce (pălmuiți-l cu palmele).
Ungeți mijlocul cu dulceață (mișcări circulare cu degetele pe palmă).
Și partea de sus, smântână dulce. (mișcări circulare cu degetele pe palmă).
Și pesmet de cocos (se toarnă „pesmet” cu degetele ambelor mâini).
Presaram putin prajitura.
Și apoi vom prepara ceaiul (degetele „prindem”, mișcări circulare cu mâinile ambelor mâini).
Invită un prieten în vizită! (palmele în sus, strângeți și desfaceți degetele).
Acum ia-ți locurile de muncă. Luați aluatul sărat în mâini. Spune-mi cum te simti. Corect, moale, elastic, elastic, vâscos. Mai întâi, vom rula o minge dintr-un bulgăre de aluat de sare. Îl aplatizăm. Aceasta este fundația. Îl punem pe suport. Acum trebuie să ne ornam „tortul” cu paste, fasole, dând produsului un aspect finit. Încercăm să facem „tortul” cât mai frumos. Cine are prajitura gata, pune-l la uscat. Iată câteva produse frumoase, care iau gura apă. Fiecare dintre ele are un model unic. Băieți, sunteți adevărați bucătari - patiseri.

Și totuși, trebuie să facem promisiunea „Happy Cooks”!
Acum vom zâmbi
Să ne ținem strâns de mână.
Și la revedere unul altuia
Vom face o promisiune.
Vom fi prieteni cu aluatul,
Și sculptați! Sculptează! Sculptează!

Rezumatul unei lecții despre construcția materialelor naturale în grupa de mijloc.

"Navă"

Zone: Creație artistică, Comunicare, Cogniție, Sănătate, Lectură de ficțiune.
Obiective:

Pentru a familiariza copiii cu materialul natural (coji de nucă, frunze de copac).

Învață-i pe copii să construiască un meșteșug din material natural, conectând părți cu bucăți de plastilină.

Pentru a forma capacitatea de a proiecta conform conceptului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Să învețe să urmeze instrucțiunile unui adult atunci când se lucrează cu unelte periculoase

și materiale (foarfece, lipici).

Te învață să faci acțiuni îndreptate moral (ajută broasca).

Dezvoltați imaginația, atenția auditivă și vizuală.

Învață-i pe copii să se bucure de rezultat.

Continuați cunoștințele cu animalele.

Continuați să învățați să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Activarea și îmbogățirea vocabularului pe tema.

Material:

Arbori de podea pentru o pădure de zâne; jucării - iepure de câmp, arici, lup, urs, broască; înregistrare audio - sunete ale pădurii și voci de animale (lup, urs, broască); pânză din țesătură albastră (râu).
Distribuire:

O jumătate de coajă de nucă; o frunză de orice copac; baghetă; un steag tăiat din hârtie colorată; plastilină; plăci pentru modelare; lipici; perie de lipici; servetele; eșantion de artizanat.

Muncă preliminară:
Citind povestea „Teremok”, o conversație despre conținutul său.

Luarea în considerare a ilustrațiilor diferitelor tipuri de transport.

Joc didactic „Ce vom călăre, ce vom naviga?”

Un joc pentru dezvoltarea atenției auditive „A cui este aceasta voce?” (voci de animale)
Conținut software:

Profesorul adună copiii în jurul lui.

Vrei să fii într-un basm?

Dar această poveste va fi neobișnuită. În ea vom învăța cum să construim ceva foarte interesant din material natural. Sunteți gata? Apoi închideți ochii și ascultați cu atenție (asistenta educatoare aranjează copaci și jucării, sunete muzicale).

Băieți, deschideți ochii și vedeți unde suntem. Da, aceasta este o pădure magică. Să facem o plimbare în această pădure. Uite cine stă aici lângă copac?

Educatoare: Să ne amintim cum vorbește un arici cu noi?

Copii: Puff-puff.

O înregistrare a sunetului urletului unui lup.

Educatoarea: Oh, cine urlă așa? Asculta cu atentie.

Copii: Lup.

Educator: Da, este un lup.

Uite cine se ascunde aici sub bradul de Crăciun?

Copii: Iepurele.

Educator: Da, băieți, acesta este un iepure. Pe cine crezi că se ascundea de aici?

Copii: de la lup.

Copii: ursuleț.

Educator: Și iată ursul. Uite băieți, deja doarme. Hai să mergem cu tine în liniște în vârful picioarelor, ca să nu-l trezim (trecem în vârful picioarelor pe lângă un brad cu urs).

(O broască croncăie).

Educator: Băieți, veniți mai degrabă aici, este un râu atât de mare.

Profesorul le arată copiilor o broască de jucărie: Uite, cine a venit să ne viziteze?
Copii: broasca, broasca-broasca...
Educatoare: O broasca ne-a galopat dintr-un basm. Care crezi?
Copii: Teremok.

Educatoare: Așa e, oaspetele nostru a venit la noi din basmul „Teremok”. Să ne amintim de eroii acestei povești.
Copii: broasca, soricel, iepuras, varf, chanterelle, urs.

Educator: Broaștei i-a fost foarte dor de ei și vrea să plece într-o excursie de-a lungul râului pentru a-și vizita prietenii, eroii basmului Teremok. Băieți, spuneți-mi, de ce aveți nevoie pentru a naviga pe râu?

Copii: Pe o barcă, o barcă.
Barca navighează pe râu

Vela se umflă

Vântul bate obraznic

Barca se balansează.
Educator: Chiar pe barcă. Să o ajutăm să construiască o barcă cu pânză?

Copiii sunt de acord.

Educator: Dar, înainte să ne apucăm de treabă, să ne exersăm degetele. Să facem gimnastică cu degetele.

Gimnastica cu degetele „Korablik”
O barcă navighează de-a lungul râului, navighează de departe.
(legănați barca dintr-o parte în alta)
Pe barcă sunt patru marinari foarte curajoși.
(arată patru degete)
Au urechi pe coroană (de la mână la cap)
Au cozi lungi (arată coada cu mâna dedesubt)
Și le este frică doar de pisici, doar pisici și pisici.
(faceți fețele pisicilor cu mâna).
Educator: Acum mergeți la locurile dvs. și să vedem din ce părți este formată barca noastră. Cocă și catarg cu velă.

Din ce este făcută coca bărcii? (din jumatate de coaja de nuca);

Din ce este făcută vela? (din frunză);

Pentru ce este o baghetă? (a face un catarg).

Acum să facem bărci pentru broască.

În primul rând, luăm o bucată de plastilină, o frământăm și o umplem cu o coajă de nucă.

Apoi lipim un băț în plastilină și atașăm o bucată de hârtie. Aceasta este vela noastră.

Și pentru ca barca noastră să fie deșteaptă, vom face un steag pe catarg. Luați o perie de lipici și lipiți steagul chiar în vârful catargului.

Aici sunt bărcile noastre și sunt gata.

Vedeți câte bărci frumoase au ieșit, așa că nu numai broasca-broasca, ci toți prietenii săi pot pleca într-o călătorie.

Rezumat al unei lecții despre munca manuală în grupa de mijloc a unei grădinițe
Tema: Omul de zapada
Zone: Creație artistică, Comunicare, Cogniție, Sănătate, Lectură artă

literatură.
Goluri: - Clarificarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale de iarnă, relația lor cu viața umană.

Extindeți și intensificați vocabularul pe această temă.

Continuați să învățați să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Învață să realizezi acțiuni dirijate moral (ajută-l pe Omul de Zăpadă).

Formează acțiuni perceptuale (de sondaj) elementare.

Pentru a forma capacitatea de a proiecta conform conceptului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Pentru a forma capacitatea de a proiecta conform conceptului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu foarfecele.

Să învețe să urmeze instrucțiunile unui adult atunci când efectuează lucrări cu produse periculoase

instrumente și materiale (foarfece, lipici).

Încurajează și întărește dorința de a munci.

Învață-i pe copii să se bucure de rezultat.

Dezvoltarea imaginației creative.
Material: carton albastru, care arată conturul unui om de zăpadă, ou mic alb

scoici în cutii, carton maro (pentru o găleată și mâini de om de zăpadă), roșu

carton pentru morcovi si gura omului de zapada, pensula, lipici, servetele, foarfece.

Muncă preliminară:- Examinarea ilustraţiilor.

Citirea poveștilor despre iarnă M. Zoshchenko „Yolka”, V. Odoevsky

„Moroz Ivanovici”, „Prima zăpadă” de S. Gorodetsky, „Bătrânul de un an”

V. Dal, „Iarna” I. Surinov, „Iarna nu este furioasă fără motiv” F. Tyutchev,

„Mesteacăn” S. Yesenin.

Memorarea poeziilor de E. Trutneva și A. Barto, ghicitori.

Modelarea oamenilor de zăpadă din zăpadă la o plimbare.

Modelare din plastilină, desenând oameni de zăpadă.

Conținut software:

Băieți, ce perioadă a anului este? Așa e, este iarna. Spune-mi, de unde ai știut că afară e iarnă? (e frig, ninge, oamenii sunt îmbrăcați în haine calde etc.)

Ascultă poezia scrisă de Ekaterina Sedova:
Zăpada albă se învârte -
Zăpada a acoperit pământul.
Din zăpadă pufoasă
Fac un om de zăpadă
Cu nasul lung, lung
Îi voi numi Frost.

A făcut un bulgăre uriaș
Și încă unul atunci
Ochii sunt jar
Obrajii albi
Și apoi un morcov
Atașat inteligent -
Va fi un nas roșu.

Așa că Frost-ul meu a ieșit.
Îi voi da o mătură în mână,
Nu va îngheța în vânt.
Bunul meu om de zăpadă
Obisnuit imediat cu iarna.
(Profesorul arată o imagine cu conturul unui om de zăpadă)

Băieți, iată omul nostru de zăpadă. Doar el este foarte trist. De ce crezi? (nu este împodobit, nu este frumos, fără găleată pe cap, fără mătură etc.) Ce crezi că ar trebui făcut? (copiii se oferă să ajute omul de zăpadă și să-l împodobească)

Ce oameni buni sunteți! Desigur, trebuie să ajuți omul de zăpadă. Mergeți la locurile dvs. de muncă și vedeți cu ce vom decora omul de zăpadă.

Vezi ce este în cutie? Luați-l în mână, simțiți-l bine. Ce crezi că este? Așa e, este o coajă de ou. Cum se simte? (fragil, uscat, dur). Astăzi vom decora omul de zăpadă cu coji de ouă, vom face o găleată și mâinile din carton. Vom vopsi ochii și nasul cu vopsele.

Dar mai întâi, să facem câteva exerciții:
Gimnastica cu degetele „Omul de zăpadă”

Hai, amice, mai îndrăzneț, amice, „A face un bulgăre de zăpadă”.
Katie-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă - — Se rostogolesc.
Se va transforma într-un bulgăre gros Arată mingea cu mâinile tale.
Și va deveni un bulgăre de om de zăpadă. „Desenează” cu mâinile unui om de zăpadă.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor! Arată un zâmbet.
Doi ochi, pălărie, nas, mătură. Spectacol.
Dar soarele se va coace ușor - Mâna este la frunte, privind la soare.
Vai - și nu există om de zăpadă. Ridicați din umeri, cu brațele întinse în lateral.
Acum să trecem la treabă. Luați o perie și întindeți lipici pe omul de zăpadă. Doar fii atent, nu depășiți conturul desenului. Trebuie să atașați coaja de ou la lipici și să o apăsați. Ca sa se lipeasca bine. În timp ce lipiciul se usucă, vom tăia găleata și mâinile din carton. Le vom lipi.

Acum puteți desena ochii, gura și nasul de morcov.

Aceștia sunt minunații oameni de zăpadă pe care i-am făcut. Ei zâmbesc atât de fericiți. Haide, și vom zâmbi oamenilor noștri de zăpadă.

Rezumat al unei lecții despre munca manuală în grupa de mijloc a unei grădinițe

Natalia Bloshchitsyna

Clasa de origami „broasca”

Goluri: - continuați cunoștințele cu broaștele, explicați beneficiile broaștelor în natură;

Luați în considerare aspectul broaștelor.

Sarcini: - învață îndoirea în faze a broaștei;

Continuați-vă cunoștințele cu arta de a face hârtie - origami;

Formați o cultură a muncii și îmbunătățiți abilitățile de muncă;

Continuați să prezentați copiilor concepte geometrice de bază;

Dezvoltați creativitatea.

Echipamente: material demonstrativ - prezentare. disc cu sunete de triluri de broasca.

Fișă - hârtie colorată față-verso (verde, pixuri cu pâslă.

Cursul lecției:

1. Organizarea timpului.

Educator: Buna baieti!

Pentru a deveni un prieten al naturii,

Află toate secretele ei,

Rezolvă toate ghicitorile

Învață să observi

Să dezvoltăm mindfulness împreună,

Iar curiozitatea noastră va ajuta să aflăm totul.

2. Introducere în tema lecției.

Educator: despre cine se va discuta astăzi din poezia lui E. Charushin „Lașul”

Ariciul îl întreabă pe iepuraș:

Ce urli, zayinka?

am fost foarte speriat

Am întâlnit o fiară sălbatică,

Are ochi verzi

Nu am mai văzut astfel de oameni.

Educator: - Ei bine, băieți, ați ghicit despre cine vorbim?

Copii: Despre broasca.

(Sunt incluse sunete de triluri ale unei broaște)

Educator: Dreapta. Și vreau să vă povestesc puțin despre broaște.

3.Învățând lucruri noi.

(În timpul poveștii profesorului, există o prezentare de diapozitive cu fotografii cu broaște)

Există un număr mare de specii de broaște pe Pământ. Sunt mici, sunt mari, cu ochi pop și cu gura largă. Își depun ouăle în apă. Ouăle se transformă în mormoloci care trăiesc în apă, iar în timp se transformă într-o broască. Broaștele pot trăi atât pe uscat, cât și în apă. Chiar dacă broaștele trăiesc pe uscat, habitatul lor ar trebui să fie aproape de corpurile de apă. Acest lucru este pentru ca pielea lor să nu se usuce; dacă se usucă, broasca va muri. În loc să bea apă, broaștele o absorb prin piele. Ei folosesc o limbă lungă și lipicioasă pentru a prinde și înghiți mâncarea. Broaștele pot privi înainte, în lateral și în sus în același timp. Nu închid niciodată ochii, chiar și atunci când dorm.

Educator: Care este numele puiului de broasca?

Copii: Broasca.

Educator: Spune-mi, ce mănâncă broasca?

Copii: Tantari, insecte.

Educator: Bine făcut! Acum hai să ne încălzim puțin.

Pe potecă - sari!- broasca.

Unde te grăbești, broască?

Sari de pe cucui! Sari pe cucui!

Stropiți în apă! Lovitură!

Aici ariciul merge calm,

Ciuperca este pe ace.

Trece pe sub tufișuri

Și foșnește sub brusture.

4. Lucrări practice.

Educator: Astăzi vom face tocmai o astfel de broască.

(Făcând broaște în stil origami din diapozitive din prezentare)

5. Rezultatul lecției.

(Punem toate broaștele gata făcute pe o frunză de nufăr)

Educator: „Kva-kva-kva” cântă broasca,

Și se scarpină pe burtă

Se simte confortabil pe o bucată de hârtie

Poate cânta aproape toată dimineața.

Acum poți să faci singur o broască amuzantă și să le prezinți familiei și prietenilor tăi.

Publicații conexe:

Această clasă de master este destinată copiilor de vârstă preșcolară senior.Scopul: realizarea de jucării-distracție „Broasca” Obiective: 1. Învăța să faci.

GCD abstract pentru munca manuală „Broasca” Scop și obiective: Să formeze capacitatea de a crea meșteșuguri pe baza unui con; Continuați să consolidați abilitățile de a tăia obiecte dintr-o foaie îndoită.

Materiale și instrumente necesare: hârtie verde, lipici, foarfece, bucăți de hârtie colorată. 1. Luați o coală de hârtie și îndoiți colțul din stânga jos.

Clasa de master „Broasca cu ochi mari”. Origami. Clasă de master pentru profesori privind fabricarea manualelor de terapie logopedică, dar poate fi folosită.

Clasa de master „Broasca triunghiulara”. Origami. Clasă de master pentru profesori despre realizarea ajutoarelor pentru terapie logopedică folosind tehnica origami. Poate.

GCD pentru origami „The Frog Princess” Scop: dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, motricității fine ale mâinilor. Promovează o atitudine binevoitoare față de ceilalți. Continuați să vă îmbunătățiți.

CANTITATE SI CONT. ORIGAMI "BROGĂ"

Implementarea continutului programului in zonele educationale : « Dezvoltare cognitiva», « Dezvoltarea vorbirii», « Dezvoltare artistică și estetică», « Dezvoltare socială și comunicativă».

Tipuri de activități pentru copii: cercetare cognitivă, munca comunicativă, constructivă, autoservire și gospodărie elementară.

Goluri : să consolideze conceptele „în mod egal”, „nu la fel”, „mai mult”, „mai puțin”; învață să găsești modalități prin care este mai convenabil și mai rapid să numeri obiectele, în funcție de locația lor.

Țintele educației timpurii : știe să găsească modalități de numărare a obiectelor în funcție de locația lor; compară obiectele ca formă și culoare și le grupează în funcție de aceste caracteristici; face o broască din hârtie folosind metoda origami.

Materiale si echipamente : carduri, materiale geometrice și articole pentru numărare; jumătate de foaie densă(format caiet de schițe) Culoare verde; o bucată mică de hârtie roșie.

Conţinut
activitati organizate pentru copii

1. Introducerea momentului de joc.

– O vrăjitoare rea a transformat lacul cu broaște într-un deșert. Să dezamăgim acest lac și să eliberăm toate broaștele.

2. Sarcini matematice.

– Comparați formele. Cum diferă ele?(În culoare și formă.)

– Câte bucăți albe?(2.)

– Ce piese sunt mai multe: albe sau negre?(Sunt mai multe piese negre.)

– Desenați săgeți albastre de la triunghiuri negre la alb și săgeți verzi de la pătratele negre la alb.

– Comparați imaginile. Ce sa schimbat?

– Raspunde la intrebari.

Pe drum au mers doi băieți

Și au găsit câte două ruble.

Încă patru îi urmează,

Cât vor găsi?

(Deloc.)

Cenușăreasa și-a pierdut papucul

A venit fuga dintr-o vacanță - și liniște.

Au început să încerce pe ea pierdută.

Câte dintre ele are din nou Cenușăreasa?

(Două.)

3. Realizarea origami „Broasca”.

– Luați în considerare o jucărie de referință și o diagramă. Ce material este necesar pentru lucru? Descrieți etapele de lucru conform schemei.

Descrierea etapelor de lucru:

1. Luați jumătate din foaia verde de peisaj. Stai drept în fața ta. Împărțiți foaia vertical în trei părți și pliați-o spre dvs. de-a lungul liniilor imaginare de pliere. Nu contează că s-ar putea să nu iasă destul de precis - nu va fi vizibil.

2. Acum îndoiți dreptunghiul lung rezultat în jumătate, departe de dvs., astfel încât marginea neuniformă să rămână deasupra.

3. În fața ta ar trebui să existe un dreptunghi cu linia de pliere în sus. Îndoiți marginea de jos în sus, întoarceți forma și repetați procedura. Ar trebui să iei un fel de acordeon.

4. Acum lipiți limba decupată, desenați ochii și puneți jucăria pe mână(degetele în buzunare) .

4. Rezultatul lecției.

– Revizuiește toate meșteșugurile și alege-le pe cele mai expresive și mai aromate. Explica-ti alegerea. Broaștele ne mulțumesc pentru ajutor.

Instituție de învățământ municipalăeducație suplimentară pentru copii

Centrul Cherdaklinsky pentru Educația Continuă a Copiilor

Abstract

lecție deschisă în Asociația „Origami”

pe subiect:« Făcând o broascăpetip de origami".

Lecția a fost dezvoltată și condusă

Dmitrieva Marina Alexandrovna

educatoreducatie suplimentara

1 categorie de calificare

Mansarde.

Obiective: - să schimbe atitudinea tradițional ostilă față de broaște la copii, să explice cât de utile și necesare sunt broaștele în natură; - acordați atenție aspectului, structurii broaștei;

Sarcini:

Învață îndoirea în faze a broaștei.

Continuați-vă cunoștințele cu arta de a face hârtie - origami;

Formați o cultură a muncii și îmbunătățiți abilitățile de lucru. Promovați crearea de situații de joacă, extindeți abilitățile de comunicare ale copiilor.

Îmbogățiți vocabularul copilului cu termeni speciali.

Pentru a familiariza copiii cu concepte geometrice de bază și forme de origami de bază.

Insuflă un gust artistic.

Dezvoltați gândirea spațială, abilitățile creative și logice.

Lărgiți orizonturile studenților.

Echipament:

Material ionic demonstrator - prezentare.

Distribuția exactă a materialului - hârtie colorată, foarfece, pixuri,

lipici, șervețele umede, cârpe de ulei.

Muncă preliminară: vizualizarea ilustrațiilor în

albume și enciclopedii.

Planul lecției:

1. Moment organizatoric.

2. Introducere în tema lecției.

3. Învățați lucruri noi folosind prezentarea.

5 ... Afișați o mostră de produs pe slide în prezentare .

6 ... Munca practica.

7. Rezumatul lecției.

8. Reflecție.

Cursul lecției:

oporganizatoricmoment.

Profesor: Buna baieti.

- Astăzi avem o activitate neobișnuită: oaspeții sunt prezenți. Să ne dăm unii altora o bună dispoziție.

- Eu vă zâmbesc, iar voi zâmbiți unul altuia și al nostru

- Deci, să începem lecția.

« În fiecare zi, întotdeauna, peste tot:

În clasă, în joc

Așa e, vorbim clar,

Nu ne grăbim nicăieri m".

- Băieți, vedeți dacă totul este pregătit pentru lecție.

2. Introducere în subiectclase.

Profesor: Veți învăța subiectul lecției noastre ghicind ghicitoarea:

RIDDLE PRO BROASCĂ:

El stă cu ochii bombați,

Nu vorbește rusă.

Po - săritura de purici,

Înoată ca un om.

Născut în apă

Și trăiește pe pământ...

Copii: Broască.

Profesor: Dreapta. Ce culoare are broasca? Copii: Verde.

Profesor: Dreapta. Ascultă poezia broaștei.

O broasca broasca Un zambet de la ureche pana la ureche!O iubita vesela Si pesti si soareci.Sare pe uscat -Inoata in apa,O broasca vesela Nu va disparea nicaieri!Si ici-colo este a ei,E amfibian,Eu iubește-o pentru asta, deși îi este frig.

Profesor:Și astăzi vreau să vă povestesc puțin despre broaște.

3 ... Învățați lucruri noi folosind prezentarea.

Profesor: Băieți, știți că există peste 3500 de specii în natură

broaște, să ne uităm la o broască și să o descriem.

Copii: Forma corpului broaștei este ovală, pielea este verde, alunecoasă, umedă, netedă. Cap: nări, gura - în gură o limbă lungă, lipicioasă și largă. Ochii sunt mari, picioarele din față sunt scurte, picioarele din spate sunt lungi.

Profesor: Copiii îmi spun, unde locuiesc broaștele?

Copii: Pe pamant. In apa. Într-o mlaștină.

Profesor: Băieți, știți cum se numesc aceste broaște? Broasca care trăiește pe uscat este ierboasă, are culoarea maro. Broasca care trăiește în apă este apă, iaz, lac - verde. Știați că o broască își schimbă culoarea pielii de patru ori pe an.

Profesor: Vă rog să-mi spuneți cum se numește puiul de broască?

Copii: broască

Profesor: Destul de bine. (Arată prezentarea). Uite câte broaște sunt. Acum să vedem ce sunt broaștele: (profesoara arată spre diapozitive în prezentare ): broasca broasca, broasca de balta, broasca de sticla, leopard, portocaliu, albastru.

Profesor: Ce crezi că mănâncă broaștele (răspunsuri pentru copii)

Copii: Tantarii.

Profesor: Așa este, și nu numai. De asemenea, se hrănesc cu muște și insecte.

4. O experienta.

Profesor: Copii, ce este nevoie ca o broasca sa traiasca in apa?

Copii: Aer.

Profesor: Dreapta. Acum hai să respirăm adânc. Ce respirăm?

Copii: Pe calea aerului.

Profesor: Foarte potrivit cu aerul și ce fel de aer (răspunsurile copiilor)

Copii: Transparent, invizibil, ne înconjoară.

Profesor:Și în apă putem vedea aer, ce părere aveți?

Copii: Da.

(Educator efectuează experimente cu aer cu copii:El pune borcane cu apă, sugerează să sufle printr-un pai.Apar multe bule de aer).

Profesor: Ei bine, iată-ne cu tine și am văzut aerul!

Copii: Da, au facut.

Profesor: Bine făcut! Acum hai să ne odihnim.

Fizminutka: „Sunt 2 broaște în mlaștină”.

2 broaște în mlaștină

Dimineața devreme ne-am spălat,

S-au frecat cu un prosop,

Au bătut din palme, au călcat în picioare,

Stânga și dreapta s-au aplecat

Și s-a întors înapoi.

Iata secretul sanatatii!

Toți prieteniisalut sala de sport!

5. Afișați o mostră de produs pe slide în prezentare.

Educator: Astăzi vom face o astfel de broască cu stil

„origami”. Alegeți o culoare de hârtie. (Alegerea este previzibilă - toată lumea alege verde solid).

6. Lucrări practice.

(Educatoramintește de regulile de lucru , Măsuri de siguranțăși atrage atenția asupra lor pe parcursul lucrării).

Profesor: 1. Luați o foaie de hârtie.

2. Îndoiți-l în diagonală.

3. Îndoaie colțul superior al eșarfei spre tine.

4. Îndoiți colțurile batistei spre mijlocul triunghiului.

5. Lipim ochii și limba, broasca poate fi vopsită

pixuri colorate sau pixuri cu pâslă .

Profesor: Broaștei îi plac cuvintele care au 3 litere - LAÎN A.

Băieți, să spunem în cor de 3 ori "Kwa - kwakwa!" ...

7 . Rezumatul lecției:

Profesor: Nu am pierdut timpul în zadar.Am făcut toate sarcinile.Cum ai reușit? Ce ai avut de făcut? (Răspunsurile copiilor.)

Profesor: Ce nou ai învățat astăzi? (Răspunsurile copiilor.) Cu cine ai invatat sa faci?

Copii: Broască.

Profesor: Așa este, acum poți să faci singur o broască amuzantă și să-ți înveți prietenii și pe cei dragi. Și când te simți trist, amintește-ți de broască, pliază-o singur și te vei simți mai distractiv.

8 . Reflecţie.

Profesor:ȘI ACUM PROPUN SĂ EVALUAȚI LECȚIA, MAI MAI RAISARE

CARDURI DE SEMNAL: ROȘU – placut !!!

ALBASTRU- nu i-a placut cu b …

Profesor: Aceasta se încheie lecția noastră, vă mulțumim tuturor !!!