Dezvoltarea copilului folosind metoda Montessori. Metoda Maria Montessori Metoda Montessori de dezvoltare timpurie de la 2

Fiecare părinți visează că copiii lor sunt fericiți, inteligenți, versatili, independenți, iar armonia domnea în familie și nu au existat dificultăți în procesul de creștere sau predare a copiilor. Metoda deja legendară a Mariei Montessori ajută la rezolvarea tuturor acestor probleme și face familia cu adevărat prietenoasă! În acest articol, vă vom arăta cum să urmați acest sistem parental acasă...

Cu siguranță mulți dintre părinți, în special mamele, au auzit nu o dată despre metoda de educație a copilului, în care bebelușul își alege singur tipul de activitate și ritmul acesteia, iar adulții doar observă procesul și intervin doar atunci când este absolut necesar. Beneficiile unor astfel de activități în comun cu copiii sunt uimitoare! Copiii învață să fie independenți, să ia decizii, să se asculte pe ei înșiși, să își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor, iar acest lucru aduce bucurie fiecărei familii și, desigur, o aduce împreună.

Un pic de istorie: Maria Montessori, fondatorul metodei, profesor, a început să lucreze cu copiii care erau în urmă în dezvoltare. După o scurtă muncă, elevii ei, împreună cu copiii obișnuiți, au luat parte la olimpiada școlară și au ocupat primele locuri. După o astfel de adevărată descoperire pedagogică, au început să vorbească serios despre această mare femeie și despre metoda ei, iar Maria însăși a continuat să-și îmbunătățească programul pentru absolut toți copiii.

De asemenea, în sprijinul metodei, merită spus că mulți oameni cunoscuți astăzi în întreaga lume au fost crescuți conform sistemului Montessori. Printre aceștia se numără fondatorii Google, Amazon și Wikipedia, prinții familiei regale engleze William și Henry, scriitorul Gabriel García Márquez.

Deci, să trecem la explorare!

Principii de baza

Tehnica Montessori este construită pe trei componente principale. Prima este sensibilitatea. Până la vârsta de șase ani, fiecare copil trece prin șase etape de dezvoltare sensibilă:

Dezvoltarea vorbirii (de la 0 la 6 ani).
Dezvoltarea senzorială (0 până la 5,5 ani).
Percepție și ordonare (de la 0 la 3 ani).
Stăpânirea materiilor mici (de la 1,5 la 5,5 ani).
Stăpânirea mișcărilor și acțiunilor (de la 1 la 4 ani).
Dezvoltarea abilităților sociale (de la 2,5 la 6 ani).

Și este foarte important ca bebelușul să aibă timp să dobândească toate abilitățile necesare în fiecare perioadă de dezvoltare, deoarece viața lui viitoare depinde direct de aceasta: caracter, abilități, comportament. Și, de cele mai multe ori, nu va exista altă oportunitate de a repara, dezvolta și adăuga ceva, din păcate.

Pentru ca dezvoltarea să meargă corect, mediul este important. Aceasta este a doua componentă a metodei Montessori. Totul în jur ar trebui să fie pregătit în conformitate cu capacitățile fizice ale copilului în fiecare etapă de dezvoltare sensibilă. Doar în acest caz bebelușul va putea învăța tot ce este necesar și va deveni independent!

A treia verigă a metodei este profesorul. Procesele de învățare și de cunoaștere trebuie să aibă loc în copil. Atenție la o caracteristică importantă a metodei - copilul este propriul său profesor! Profesorul (sau părinții) trebuie să învețe să conducă copilul spre învățare, pentru ca ulterior să se retragă și să rămână în rolul de observator care însoțește procesul de învățare la copii. Și aici trebuie să cunoașteți și să aplicați regula principală a metodei Maria Montessori: "Ajută-mă să o fac eu!" .

Maria Montessori a aderat și la cele Douăsprezece Porunci în munca ei cu copiii, ceea ce va fi util pentru fiecare părinte să învețe.

12 porunci ale Mariei Montessori atunci când lucrezi cu copiii

1. Copiii sunt învățați de ceea ce îi înconjoară.

2. Dacă un copil este adesea criticat, el învață să judece.

3. Dacă copilul este adesea lăudat – el învață să evalueze.

4. Dacă copilului i se arată adesea ostilitate, el învață să lupte.

5. Dacă sunt sinceri cu copilul, el învață dreptatea.

6. Dacă un copil este adesea ridiculizat, el învață să fie timid.

7. Dacă un copil trăiește cu un sentiment de siguranță, el învață să creadă.

8. Dacă unui copil îi este deseori rușine, el învață să se simtă vinovat.

9. Dacă copilul este adesea aprobat - el învață să se trateze bine.

10. Dacă copilul este adesea condescendent, el învață să aibă răbdare.

11. Dacă un copil este adesea încurajat, el învață încrederea în sine.

12. Dacă un copil trăiește într-o atmosferă de prietenie și se simte necesar, el învață să găsească dragostea în această lume.

Creați condiții!

Pentru copilul tău, totul în această lume pare încă imens: scaune, dulapuri, mese, paturi. El este ca Gulliver care a ajuns în țara uriașilor. Cum poate să învețe așa ceva? Aici, orice copil se simte pierdut și neajutorat. Sarcina ta este să remediezi acest lucru și să creezi un mediu accesibil pentru copil, astfel încât tot ce are nevoie pentru o viață împlinită să fie în apropiere. Pentru aceasta vom crea zone speciale.

Pentru dezvoltarea armonioasă și corectă a bebelușilor, sunt necesare mai multe zone pe care tații și mamele le pot face singuri:

O zonă a vieții cotidiene, în care va fi disponibil tot ce are nevoie zilnic (umerașe pentru lucruri, un prosop, pastă de dinți, săpun etc.);

Zona de dezvoltare a limbajului, care poate conține cărți strălucitoare, cuburi cu litere, creioane, hârtie, cifre și litere tăiate din hârtie groasă;

O zonă creativă în care vopsele, instrumente muzicale, plastilină, creioane, hârtie și tot ce este necesar pentru creativitatea copiilor îl vor aștepta pe copil;

Zona de științe naturale, aici trebuie să plasați tot ceea ce îi spune copilului despre lumea exterioară: figuri și imagini cu animale, flori, diferite lichide, obiecte cu temperaturi diferite etc.;

Zona de dezvoltare senzorială, în care bebelușul va fi așteptat de obiecte de diferite forme, conținut, miros, structură. Acestea pot fi cuburi, cilindri, cereale, diverse țesături etc.;

O zonă de activitate, care poate fi un colț de sport pentru copii.

Toate aceste zone nu ocupă mult spațiu, nu interferează cu viața obișnuită și se vor potrivi chiar și într-un camion liniștit sau într-o cameră de studio. Mai simplu spus, zonele sunt articole și jucării pentru copii care sunt plasate corect. Și acum despre totul în ordine!

O zi conform sistemului Monsessori

Cât de des le spunem copiilor noștri: „Ești încă mic pentru asta”, „Lasă-mă să o fac pentru tine”? Dar sarcina oricărui părinte iubitor este să-l învețe pe copil să facă față singur sarcinilor. Tot ce trebuie să faci este să pregătești zonele necesare pentru copilul tău și să-ți arăți cum să lucrezi în ele.

Cel mai bun mod de a înțelege esența tehnicii este doar prin exemplu. Să aruncăm o privire la exemplul tău de zi Montessori cu copilul tău. Vei fi surprins cât de simplu este totul!

8.00 Întreaga familie este trează și pregătită pentru o zi plină împreună! Dar mai întâi, sunt câteva lucruri importante de făcut! Prima este schimbarea. Vei deschide fără efort un dulap mare și înalt cu haine și le vei scoate. Dar poate un copil să o facă? Desigur că nu. Prin urmare, în fața patului copilului tău, pune un scaun mic pe care îl vor aștepta haine de schimbat. În loc de scaun, poți folosi un dulap pentru copii cu rafturi joase, dacă ai ocazia.

8.10 Acum este timpul pentru rutina ta de dimineață. Dacă micuțul tău nu poate încă să stea singur pe toaletă, pune-i o oală în camera de toaletă. Deci copilul va ști clar că trebuie doar să meargă la toaletă într-un loc special. In baie, bebelusul ar trebui sa aiba propriul raft jos cu pasta de dinti si peria lui, astfel incat sa poata face tot ce ii trebuie in orice moment. Încercați să vă spălați dinții împreună la început. Lasă-l pe mama sau pe tata să-ți arate bebelușului ce are de făcut. Dacă ceva nu merge bine cu el, nu te grăbi să-l tragi înapoi. El doar învață și se uită la tine.

8.20 Acum să mergem la bucătărie, să gătim și să mâncăm micul dejun, pentru că ai atât de multe lucruri importante în față! Cel mai bine pregătit cu întreaga familie. La urma urmei, implicând întreaga familie în proces, devii mai prietenos și dai un exemplu bun copilului. Desigur, ar trebui să începeți dimineața cu terci, care ar trebui să fie făcut din cereale de înaltă calitate. De exemplu, de la marca Tsar. Ea oferă o selecție largă de cereale sănătoase și gustoase pentru cele mai variate gusturi ale oricărui membru al familiei.

De exemplu, astăzi la micul dejun vei avea cel mai delicios și sănătos terci de mic dejun din trei cereale cu fructe de la Tsar. În timp ce tata pune masa, lăsați mama și copilul să toarne cerealele din pungă în tigaie. Arătați-i copilului cum să țină corect o lingură și să toarne terciul. După aceea, dați un pahar cu apă și lăsați să se toarne în oală. De asemenea, copilul poate fi antrenat să pună masa comună.

9.20 Micul dejun s-a terminat și acum trebuie să facem curățenie după noi. Copilul trebuie să învețe să-și curețe singur locul. În timp ce mama și tata își adună farfuriile de pe masă, copilul face același lucru. După ce vasele sunt spălate, dă-i copilului tău un prosop pentru a putea usca ustensilele împreună și a le pune la loc.

9.40 Cel mai probabil, după ce a mâncat, bebelușul tău va dori să se odihnească puțin, iar apoi să-și facă treaba. Nu-l grăbi și nu-l forța să facă ceea ce ți se pare mai bine. Lăsați copilul să aleagă zona de care are nevoie.

Nu limitați copilul în timp, lăsați-l să se ocupe de lucrul ales cât crede de cuviință. Puteți să-l corectați imperceptibil doar dacă face ceva greșit (de exemplu, joacă și rupe accidental o carte), explicați cum să faceți corect acțiunea dorită pentru copil, veniți cu opțiuni pentru joc și vorbiți despre proprietățile fiecăruia. obiect. Dar alegerea cazului va rămâne în sarcina copilului. Dacă copilul tău vrea să se uite la jucării și apoi să deseneze, lasă-l să o facă.

Principalul lucru este să vă amintiți un principiu important: joacă - curățați-vă după tine... Neintervenția părinților îi face pe copii să înceapă să gândească singuri mai devreme, să activeze logica, să încerce, să refacă. Acesta este modul în care bebelușul tău se va dezvolta mai repede.

Apropo, vă sfătuim cu insistență să vă faceți o zonă de dezvoltare senzorială! Ea dezvoltă bine abilitățile motorii la copii, ceea ce este atât de important pentru preșcolarii care se pregătesc să meargă în clasa întâi. Un articol obligatoriu într-o astfel de zonă va fi un mic lighean sau o găleată, sau mai degrabă mai multe, cu diferite cereale, în care vor fi ascunse diverse jucării mici. Adevărat, pentru aceasta trebuie să alegeți cereale de înaltă calitate, care sunt produse și depozitate conform tuturor regulilor. Cerealele de la marca Tsar, unul dintre cei mai vechi producători de cereale din Rusia, sunt colectate, procesate și depozitate cu grijă și corect, în conformitate cu toate standardele înalte, astfel încât să puteți fi sigur de calitatea cerealelor.

* De asemenea, recomandam realizarea unui mediu creativ pentru copil. În ea, copilul poate desena, face diverse falsuri. Acest lucru nu necesită mulți bani sau lucruri speciale. Poți să iei ce ai la îndemână. De exemplu, puteți face margele sau o ghirlandă din paste de diferite forme (iar în sortimentul mărcii Tsar veți găsi un sortiment mare de paste de diferite forme). Și din gris, hrișcă sau orez pentru a face poze frumoase.

* Este foarte important ca copiii să învețe abilitățile necesare zilnice în timp ce se joacă. De exemplu, mamele pot modela legumele și fructele din plastilină împreună cu bebelușul și pot arăta copilului cum să le taie corect. Și tații le pot arăta băieților cum să manevreze instrumentele. Și cel mai bine, dacă copilul îl ajută pe tata să repare ceva, folosind un obiect care nu este prea greu și traumatizant. Într-o astfel de familie, în care toți vin în ajutorul celuilalt, va exista întotdeauna pace și armonie!

12.00 Jocurile pot necesita mult timp și efort, așa că asigurați-vă că luați prânzul. Lasă copilul să devină din nou asistentul tău în bucătărie: pune masa, scoate mâncarea din frigider.

13.00 Acum este momentul să te relaxezi și să câștigi forțe noi!

15.00 După ce te odihnești, trebuie să faci din nou plinul și să mergi la plimbare! O opțiune excelentă pentru o gustare de după-amiază va fi, de exemplu, fulgii de porumb delicioși de la marca Tsar cu chefir, lapte sau iaurt. În sortimentul „Țarului” există multe tipuri de cereale care vor atrage orice copil. Lăsați copilul să toarne chefirul / iaurtul în farfurie și să toarne singur cerealele. Dacă copilul tău varsă sau varsă ceva, arată-i cum să se curețe după sine. La început, este foarte posibil ca un copil să nu o poată face foarte bine, dar în timp va învăța să o facă mai rău decât un adult și, cel mai important, va avea încredere în propriile abilități.

15.30 Dupa masa mergem la o plimbare. Copilul ar trebui să știe unde are lucruri calde și să le poată obține singur. Părinții trebuie doar să-i spună copilului ce să poarte. Din nou, un dulap mic pentru copii, o comodă sau un raft vă vor fi la îndemână.

Nu ar trebui să existe probleme cu îmbrăcămintea exterioară a copilului. Cere-i tatălui să facă un cârlig, raft sau cuier în dulap la nivelul mâinilor copilului. Ar trebui să-și poată lua independent salopeta, paltonul sau jacheta de toamnă. Când toată lumea este îmbrăcată, mergeți la plimbare și lăsați copilul să facă ce-i place pe stradă.

18.00 După o plimbare interesantă de toamnă, este timpul să mergi acasă, să te dezbraci, să usuci hainele și să mănânci. Copilul trebuie, de asemenea, să se dezbrace singur și să pună lucrurile la locul lor. Dacă ceva trebuie să fie uscat, explicați-i copilului dumneavoastră și arătați cum și unde se poate face. Acum hai să ne pregătim de cină. De exemplu, să presupunem că vrei să faci paste cu cotlet. Încredințează-i copilului tău, de exemplu, să spargă spaghetele pentru gătit sau să toarne coarne într-o cratiță, lasă-l să-și facă singur cottele mici din carne tocată. Amintiți-vă să mâncați sănătos. Dacă alegeți pastele, optați pentru pastele de la Tsar, care sunt făcute din grâu dur și păstrează multe microelemente utile.

19.30 După cină, copilul va dori, desigur, să se joace din nou. Merită, pentru că te-a ajutat atât de bine astăzi. Alăturați-vă cu el în procesul jocului, dar în niciun caz nu direcționați cursul acestuia. Împărtășiți-vă experiențele zilei cu întreaga familie. Lasă copilul să audă vorbirea, să învețe să vorbească, să-și exprime gândurile, să fie pe picior de egalitate cu tine.

20.30 Este timpul să începeți să vă pregătiți de culcare. Cere-i copilului tău să pună toate jucăriile la locul lor și să facă patul. Spune-i copilului unde să scoată cuvertura. Acum du-te să te speli pe dinți sau roagă-l pe copilul tău să o facă el însuși (rețineți că toate accesoriile pentru baie îi sunt disponibile).

21.00 Du-te la culcare. Copilul trebuie să se schimbe singur în haine de dormit și să pună articolele de uz casnic la locul lor (într-un dulap sau pe un raft). Părinții nu pot decât să-i ureze noapte bună. Și este foarte bine, ca o bună tradiție, să citești cărți pentru copii înainte de culcare.

Așa îți poți organiza cu ușurință și discret propriul centru Montessori acasă. Dezvoltarea și maturizarea constantă a bebelușului tău este ascunsă în spatele treburilor independente obișnuite de zi cu zi. Metoda Montessori este un sistem uman, înțelept și grijuliu pentru creșterea unui copil. Într-o familie care încearcă să urmeze acest sistem, bucuria și armonia, fericirea și confortul domnesc mereu. Când un copil te face fericit, ai mai puține motive să fii trist și într-o dispoziție proastă. Când un copil este fericit, toată lumea este fericită.

Iar produsele din marca Tsar vor deveni un mare ajutor în treburile tale casnice! Marca Tsar este o tradiție a calității din 1898. În tradițiile bogate ale bucătăriei rusești, pe care le observăm și le sporim, există un principiu important de simplitate și beneficiu. Acesta reunește clienții noștri din diferite țări, toți cei care își doresc să fie sănătoși și de succes. Lăsați-vă familia să respecte întotdeauna tradițiile meselor comune și a cinelor în familie, iar „Țarul” vă va ajuta întotdeauna să păstrați principiile familiei! La urma urmei, cei care se gândesc la sănătatea și bunăstarea familiilor lor aleg produsele TM „Tsar”. Pe site-ul nostru găsiți produse utile pentru întreaga familie!

Desigur, în cadrul unui articol, nu vă vom putea spune absolut tot ce ne-am dori să știm despre această tehnică minunată. Descoperiți însăși cărțile Mariei Montessori, de exemplu, puteți începe prin a citi bestsellerul „Mintea absorbantă a unui copil”, cu siguranță va fi util absolut tuturor părinților.

Alăturați-vă grupurilor noastre de social media -

Metoda unică a Mariei Montessori de dezvoltare timpurie a copilăriei este aleasă de mulți părinți pentru a-și crește copiii. Acest sistem de activități de dezvoltare este utilizat pentru dezvoltarea copiilor mici și este potrivit pentru orele de remediere. Maria Montessori, una dintre cele mai bune profesoare, a reușit să facă o adevărată revoluție în educație la vremea ei. Ea a încurajat copiii să fie independenți și a încurajat creșterea liberă. Sistemul său are recunoaștere mondială în timpul nostru.

Puține fapte din viața Mariei Montessori

În 1870, pe 31 august, în orașul Chiarovalla, s-a născut o fată într-o familie de celebri aristocrați Montessori-Stoppani. Numele i-au dat părinții ei este Maria. Ea a preluat tot ce aveau de mai bun părinții ei. Tată – distins cu Ordinul Italiei, funcționar public, mamă a crescut într-o familie de liberali.

Părinții au încercat să-i dea fiicei lor cea mai bună educație posibilă. Maria a studiat bine și avea abilități bune de matematică. La 12 ani, fata s-a confruntat cu inegalitatea socială când a vrut să meargă la o școală tehnică în care învață doar băieții. Autoritatea tatălui Mariei, capacitatea ei de predare și-au făcut treaba și a fost acceptată să studieze. A absolvit școala excelent, în ciuda faptului că a trebuit să confirme constant dreptul de a studia pe picior de egalitate cu tinerii.

Din nou, ea a reușit să depășească standardele în 1890, când și-a început studiile la Universitatea din Roma, la Facultatea de Medicină. În 1896, pentru prima dată în toată perioada de dezvoltare a Italiei, a apărut o fată medic, Maria Montessori, care și-a susținut cu succes teza de psihiatrie.

În perioada studenției, Maria s-a angajat ca asistentă la un spital din Universitate. Atunci ea a întâlnit prima dată lucrul cu copii cu dizabilități. Ea a început să studieze cu atenție literatura despre adaptarea unor astfel de copii la viața în societate. Opera lui Edouard Seguin și Jean-Marc Itard a avut o influență uriașă asupra operei Mariei.

Încrederea ei că munca competentă a profesorului cu ei va avea un impact mult mai mare asupra dezvoltării lor decât drogurile, a condus-o la ideea de a crea o metodologie bazată pe un mediu în dezvoltare.

Ea începe să studieze diverse literaturi despre teoria creșterii și educației, pedagogie. În 1896 Maria începe lucrul cu băieți cu abilități limitate,și îi pregătește pentru examenele de învățământ de juniori. Performanța arătată de absolvenții săi a fost pur și simplu copleșitoare.

În 1898, Maria decide să nască un copil în afara căsătoriei. În aceeași perioadă a vieții, a devenit directorul Institutului Ortofrenic pentru pregătirea copiilor speciali. A abandona afacerea căreia a decis să-și dedice viața a însemnat pentru ea să se trădeze și, prin urmare, a decis să-și dea fiul pentru a fi crescut într-o familie de plasament.

În 1901 a intrat la Facultatea de Filosofie. Concomitent cu studiile, Maria nu a încetat să lucreze la școală. Ea a rămas uimita de condițiile în care se desfășoară procesul educațional, disciplină strictă în clasă, niciunul dintre profesori nu a vrut să se străduiască pentru dezvoltarea integrală a personalității. În creșterea copiilor speciali, în general, s-au folosit foarte des metode violente.

În 1904, Maria a devenit șef al Departamentului de Antropologie la Universitatea din Roma. Ca și înainte, ea a continuat să experimenteze în procesul educațional al școlii, să facă cercetări. Și astfel, în 1907, cu gândul că societatea este lipsită de umanitate și de iluminare, își deschide propria instituție de învățământ – „Casa Copiilor”. Ea își dedică toți ceilalți ani ai vieții dezvoltării și introducerii sistemului ei, procesului educațional.

În 1909, Montessori a început experiența de a conduce seminarii internaționale de formare. Apoi au venit la el mulți profesori din diferite țări. În aceeași perioadă, tipărește prima ediție, în care vorbește despre „Casa Copilului” și despre metodele de lucru cu copiii folosite la școală. Maria își îmbunătăți constant sistemul, ținând cursuri de formare a profesorilor din întreaga lume.

Ea a putut să-și ia fiul Mario din familia adoptivă când acesta avea 15 ani. De atunci, Mario a devenit asistentul ei fidel, a preluat toate aspectele organizatorice în munca sa. A fost serios interesat de sistemul lui Mary și a devenit un succesor excelent al mamei sale.

În 1929 a fost creată Asociația Internațională Montessori.

Din cauza evenimentelor care au loc în lume, Maria și fiul ei au fost nevoiți să emigreze în India, unde au locuit timp de 7 ani. În perioada postbelică, s-a întors în Europa și a continuat dezvoltarea și implementarea sistemului său până la sfârșitul vieții.

Fără a abandona afacerea mamei sale, Mario i-a transmis-o fiicei sale, Renilde. Ea a fost cea care a reușit să introducă în Rusia pedagogia Mariei Montessori în 1998.

Dacă ești interesat de viața Mariei Montessori, urmărește următorul videoclip.

Istoria tehnicii

Maria Montessori a început să-și introducă sistemul lucrând cu copii speciali, copii cu retard mintal, copii a căror adaptare la societate a fost foarte dificilă. Folosind jocuri bazate pe sensibilitatea tactilă, creând un mediu special de dezvoltare, Maria s-a străduit să dezvolte abilități de autoîngrijire la acești copii. Ea a încercat să adapteze copiii la viața în societate, fără a-și propune scopul de a crește nivelul de dezvoltare intelectuală.

Cu toate acestea, rezultatele au fost foarte neașteptate. În doar un an de lucru cu ei, ei s-au dovedit a fi la același nivel de dezvoltare intelectuală și chiar mai mare decât cel al colegilor lor absolut sănătoși.

După ce și-a generalizat cunoștințele, dezvoltările teoretice ale diverșilor profesori și psihologi, propriile cercetări și experiență, Maria a construit totul într-un singur sistem, numit metoda Montessori.

După aceea, metoda Montessori a fost testată în educația copiilor sănătoși, ceea ce nu a pus nicio dificultăți. Sistemul ei a fost ușor de adaptat la nivelul de dezvoltare, capacitățile și nevoile oricărui copil.

Ce este tehnica Montessori

Este posibil să subliniem pe scurt filosofia de bază a metodei Montessori spunând că copilul trebuie direcționat către acțiuni independente.

Un adult ar trebui să-l ajute doar în independență și prompt atunci când i se cere. În același timp, nu poți forța copilul să facă nimic, dovedește-i că doar ideea ta despre mediu este corectă, în timp ce copilul se odihnește sau observă, abordează-l.

Maria Montessori a ajuns la astfel de concluzii pe baza ideilor care:

din momentul nasterii, copilul este unic. El este deja o persoană.
Fiecare om mic are o dorință firească de a se dezvolta și de a lucra.
Părinții și profesorii ar trebui să-l ajute pe copil să-și atingă potențialul, și să nu fie ideali în caracter și abilități.
Adulții ar trebui doar să încurajeze copilul în activitatea sa independentă, fără predare. Ei trebuie să aștepte cu răbdare inițiativa de la copilul însuși.

Esența metodei

Motto-ul principal al lui Montessori în munca sa a fost - ajută copilul să o facă singur.

Oferind copilului libertate maximă și organizând o abordare individuală pentru fiecare, ea i-a îndrumat cu pricepere pe copii pentru o dezvoltare independentă, nu încercând să-i refacă, ci recunoscându-le dreptul de a fi ei înșiși. Acest lucru i-a ajutat pe copii să obțină singuri cele mai înalte rezultate, fără îndemnurile adulților. Maria Montessori nu a permis ca copiii să fie comparați, să aranjeze între ei concursuri. Nu sunt permise criteriile de evaluare general acceptate în pedagogia ei, precum și încurajarea copiilor, pedeapsa și constrângerea.

Metoda ei se bazează pe faptul că fiecare copil își dorește să devină adult cât mai curând posibil și el poate realiza acest lucru doar învățând și dobândind experiență de viață. De aceea, copiii înșiși se vor strădui să învețe cât mai curând posibil, iar profesorul ar trebui să respecte acest proces și să ajute numai dacă este necesar.

Libertatea acordată copilului, sub supravegherea unui adult, încurajează în el autodisciplina

Copiii pot alege în mod independent ritmul și ritmul în care dobândirea lor de cunoștințe va fi cea mai eficientă. Ei pot decide singuri de cât timp au nevoie pentru lecție, ce material să folosească la antrenament. Dacă este nevoie să se schimbe mediul, copilul s-ar putea să o facă. Iar cea mai importantă alegere independentă este direcția în care doresc să se dezvolte.

În același timp, sarcina profesorului este să folosească toate mijloacele disponibile pentru dezvoltarea independenței, să contribuie la dezvoltarea percepției senzoriale a copilului, acordând o atenție deosebită simțului tactil. Profesorul trebuie să respecte alegerea copilului, să creeze pentru el un mediu în care copilul să se dezvolte confortabil, să fie un observator neutru și un asistent dacă este necesar. Profesorul nu trebuie să se străduiască ca copiii să fie ca el. Este inacceptabil ca el să se amestece în procesul de dobândire a independenței de către copil.

Tehnica Montessori nu permite instruire, recompensă, pedeapsă și constrângere

Principiile sistemului Montessori:

Un copil care ia decizii fără ajutorul adulților.
Un mediu de dezvoltare care oferă copilului oportunitatea de a se dezvolta.
Un educator care poate interveni în procesul de dezvoltare a copilului doar la cererea acestuia de ajutor.

Mediu de dezvoltare

Mediul de dezvoltare este elementul principal, fără de care pedagogia Montessori nu va funcționa.

Toate mobilierul și echipamentele mediului de dezvoltare trebuie selectate strict în funcție de vârsta, înălțimea și proporțiile bebelușului. Copiii trebuie să facă față nevoii de a rearanja singuri mobilierul. Ar trebui să poată face acest lucru cât mai liniștit posibil, să încerce să nu interfereze cu ceilalți. Astfel de permutări, conform lui Montessori, dezvoltă perfect abilitățile motorii.

Copiii pot alege locul unde vor studia. Camera în care studiază ar trebui să aibă mult spațiu liber, lumină și aer curat. Geamurile panoramice ale ferestrelor sunt binevenite pentru a oferi lumină naturală maximă, o iluminare bună este gândită.

Interiorul trebuie să fie estetic și elegant. Paleta de culori pentru el este aleasă calmă, fără a distrage atenția copilului de la activitate. Obiectele fragile ar trebui să fie prezente în decor, astfel încât copiii să învețe să le folosească cu încredere și să le înțeleagă valoarea. De asemenea, pot decora camera flori de interior de care copilul le poate îngriji cu ușurință, sunt situate la înălțimea de care dispune.

Copilul trebuie să poată folosi în mod liber apa. Pentru aceasta, chiuvete, precum și toaletele, trebuie instalate la o înălțime accesibilă copilului.

Mijloacele didactice sunt amplasate la nivelul ochilor bebelușului, pentru ca acesta să le poată folosi fără ajutorul unui adult. Toate copiile materialelor furnizate pentru uzul copiilor ar trebui să fie una câte una. Aceasta va contribui la invatarea copilului sa se comporte in societate, invata-l sa tina cont de nevoile celor din jur. Principala regulă de utilizare a materialelor este că cel care l-a luat primul îl folosește. Copiii trebuie să învețe să negocieze între ei, să facă schimb. Copiii dobândesc abilitățile de a avea grijă de mediul înconjurător fără ajutorul adulților.

Zone de desfasurare a activitatilor

Mediul de dezvoltare este împărțit în mai multe zone precum practică, senzorială, matematică, limbaj, spațiu și gimnastică. Pentru fiecare dintre aceste domenii sunt utilizate materiale de instruire adecvate. În mare parte se folosesc jucării din lemn, deoarece Maria Montessori a reprezentat întotdeauna naturalețea materialelor folosite.

Practic

În alt fel, se numește o zonă pentru exerciții practice din viața de zi cu zi. Cu ajutorul materialelor din această zonă, copiii sunt învățați să trăiască acasă, în societate. Ei dezvoltă abilități practice de viață.

Cu ajutorul materialelor de exerciții din această zonă, copiii învață:

ai grija de tine (invata sa te imbraci, sa te dezbraci, sa gatesti);
ai grija de tot ce este in apropiere (ai grija de flora si fauna, curata);
diferite moduri de mișcare (să te poți mișca calm, tăcut, să mergi pe linie, să te comporți liniștit);
dobândiți abilități de comunicare (sa salutați, comunicați, reguli de conduită în societate).

În zona de practică sunt utilizate următoarele materiale:

planșe de afaceri (cadre din lemn, pe care sunt amplasate diverse elemente de fixare: nasturi de diferite dimensiuni, nasturi, fundite, șireturi și șireturi pentru înfășurare pe elemente de fixare, Velcro, curele);
vase pentru transfuzie de apă;
agenți de curățare (de exemplu metale);
flori naturale;
plante de apartament;
diverse ghivece pentru flori proaspete;
foarfece;
linguri;
cutii de udare;
fețe de masă;
dungi care se lipesc sau se desenează pe podea pentru mers și obiecte care trebuie purtate peste ele (un pahar cu lichid, lumânări);
Se desfășoară conversații și jocuri de rol.

Există multe ajutoare de practicat în viața de zi cu zi. Cel mai important este că prin mărime, aspect, combinație de culori, ușurință în utilizare, acestea corespund nevoilor copiilor.

Senzorial

Folosește materiale care susțin dezvoltarea senzorială a copilului. Cu ajutorul acestor materiale, copilul își dezvoltă și motricitatea fină, utilizarea lor pregătește copilul pentru familiarizarea cu diverse materii din programa școlară.

Aici se folosesc următoarele tipuri de materiale:

blocurile cu cilindri de căptușeală, un turn roz, tije roșii, o scară maro sunt necesare pentru formarea capacității de a determina dimensiuni;
farfuriile colorate vă învață să distingeți culoarea;
plăci brute, diferite tipuri de țesături, tastatură, panou tactil - sensibilitate tactilă;
apeluri, cilindri de zgomot - dezvoltă auzul;
pungi senzoriale, corpuri geometrice, sortare, o comodă geometrică, o comodă biologică, triunghiuri constructive - contribuie la capacitatea bebelușului de a distinge și de a numi formele obiectelor, inclusiv prin atingere;
farfurii grele - te învață să faci distincția între greutate;
cutiile cu mirosuri sunt necesare pentru a dezvolta simțul mirosului;
borcane de gust pentru a face distincția între proprietățile aromatizante;
ulcioare calde - percepția diferențelor de temperatură.

Fiecare material dezvoltă doar unul dintre simțuri, ceea ce oferă copilului posibilitatea de a se concentra asupra lui, izolându-i pe ceilalți.

Matematic

Zonele matematice și senzoriale sunt strâns legate între ele. Când un copil compară obiecte între ele, le măsoară, le aranjează, atunci el studiază deja concepte matematice. Materiale precum un turn roz, mreane, cilindri pregătesc perfect copiii pentru asimilarea cunoștințelor matematice. Aici se propune lucrul cu material specific, ceea ce face mult mai ușoară însuşirea matematicii de către un copil.

Aici sunt folosite:

bare numerice, numere din hârtie brută, fusuri, numere și cercuri sunt necesare pentru a se familiariza cu numerele de la 0 la 10.
Material mărgele de aur, material numeric, combinând aceste materiale îi introduce pe copii în sistemul zecimal.
Un turn din margele multicolore, 2 cutii de margele si scanduri duble - introduceti conceptul de "numar" si numere de la 11 la 99.
Lanțurile de numere diferite de margele dau o idee despre numerele liniare.
Semnele, tabele de acțiuni matematice (adunare, scădere, înmulțire, împărțire), un joc de puncte ajută la familiarizarea cu acțiunile matematice.
Comodă geometrică, triunghiuri constructive - vor familiariza copilul cu elementele de bază ale geometriei.

Lingvistic

Această zonă are și o relație strânsă cu senzorialul. Materialele folosite în zona de dezvoltare senzorială sprijină dezvoltarea vorbirii copilului. Cilindrii, sortatoarele, țesăturile contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine, ceea ce are un impact uriaș asupra dezvoltării vorbirii. Clopotele și cutiile zgomotoase dezvoltă perfect auzul. Hărțile biologice, formele geometrice ajută la distingerea formelor. Profesorii care lucrează la sistemul Montessori oferă zilnic jocuri și exerciții de vorbire, stimulează dezvoltarea vorbirii copilului, monitorizează pronunția corectă și utilizarea corectă a cuvintelor. În arsenalul profesorilor există multe opțiuni pentru jocuri pentru dezvoltarea vorbirii (jocuri de memorare și recunoaștere a obiectelor, jocuri de teme, descrieri, povești și multe altele).

Poate fi folosit si:

figurine-insertii metalice;
alfabet de hârtie brută;
alfabet mobil;
cartonașe și cutii cu imagini ale diferitelor obiecte;
rame pentru umbrire;
cutii cu figurine pentru prima lectura intuitiva;
legendele subiectului;
cărți.

Zona spațială

Zona spațială în pedagogia Montessori este o zonă în care copiii dobândesc cunoștințe despre realitatea din jurul lor. Cel mai important lucru de care profesorul ar trebui să țină cont este construcția lecției de la anumite acțiuni concrete la unele abstracte. Adesea, copiilor li se oferă claritate cu un anumit fenomen și posibilitatea de a ajunge ei înșiși la concluzii.

În această zonă puteți vedea:

o varietate de literatură pentru a găsi informațiile necesare;
sistemul solar, continentele, peisajele, zonele naturale - contribuie la dezvoltarea reprezentărilor geografice;
clasificarea animalelor, habitatul lor dau conceptul de zoologie;
clasificarea plantelor, habitatului - introduceți-vă în botanică;
cronologie, calendare - formează o idee despre \ u200b \ u200bistorie;
diverse materiale pentru efectuarea experimentelor, cele patru elemente - introduc știința.

Pentru exerciții de gimnastică

Este posibil ca locul pentru această zonă să nu fie întotdeauna alocat. Adesea, acesta este spațiul dintre mesele aliniate în jurul perimetrului. În această zonă se organizează activități sportive și recreative pentru copii cu elemente de aerobic, exerciții cu fitball, stick. Include jocuri în aer liber, mers, alergare.

De la câte luni ar trebui să conduci astfel de cursuri de dezvoltare?

Sistemul Montessori nu numai că are un astfel de nume „sistem”, dar este exact ceea ce este. Ea îi invită pe părinți să arunce o privire mai holistică asupra naturii copiilor. Este foarte bine când părinții s-au familiarizat cu principiile de bază și esența tehnicii chiar înainte de nașterea primului copil. Acest lucru îi va ajuta să se pregătească pentru nașterea unui copil cu cunoștințe despre nevoile de bază ale mamei și ale nou-născutului. Într-adevăr, conform lui Montessori, educația bebelușului începe tocmai cu pregătirea părinților pentru aceasta, deoarece ei vor fi cel mai important mediu pentru copil.

Primele două luni de viață, bebelușul și mama sunt încă foarte dependenți unul de celălalt, așa că este important ca mama să se concentreze doar asupra copilului. După aceea, copilul începe deja să manifeste un interes activ pentru lumea din jurul lui, devine mai mobil. Din acest moment, mama cu firimituri poate începe deja să frecventeze o clasă Montessori, care se numește nido, dacă există spațiu pentru cei mici. În această perioadă, cel mai probabil va fi mai util pentru mamă, îi va permite să scape de grijile legate de copil și să-și diversifice timpul liber, petrecându-l cu el. Încă nu este nevoie ca copilul să participe la o clasă individuală. Dacă se dorește, întregul mediu de dezvoltare și materialele utilizate (cum ar fi telefoanele mobile) pot fi reproduse acasă.

Din momentul în care bebelușul începe să se târască, participând la un curs de nidoîi poate oferi mult mai mult loc de dezvoltare. Este foarte posibil să începeți să lăsați copilul acolo fără mamă. Acest lucru este potrivit pentru mamele care trebuie să meargă la muncă sau pentru familiile care nu au posibilitatea de a oferi mult spațiu liber, de a crea o atmosferă acasă și de a achiziționa materiale pentru mișcări mari ale firimiturii, pregătindu-l pentru plimbare. O varietate de grinzi mari, mese grele și scaune pentru copii, scări sunt utile pentru aceasta. Cu ajutorul acestor materiale, bebelușul va învăța să stea în picioare, să meargă cu sprijin, să se cațere pe ele și să coboare înapoi, să stea.

Când copilul începe să meargă, merge la o clasă numită todler.În Rusia, crearea unor astfel de clase nu este încă larg răspândită; aceasta necesită o educație Montessori specială. Cu toate acestea, pentru părinții care sunt bine pregătiți, nu va fi dificil să facă acest lucru acasă.

Asistând la o clasă pentru copii, un bebeluș se confruntă cu nevoia de a urma regulile de comportament, învață să comunice cu semenii săi, să interacționeze cu ei și să coopereze cu un profesor. Aceasta se va dovedi a fi o bună pregătire pentru vizita copilului la grădiniță. Din păcate, părinții nu vor putea recrea acest lucru acasă.

Trebuie avut în vedere că până la 3 ani, o despărțire lungă a unui copil de o mamă este foarte dificilă. Prin urmare, ideal ar fi să vizitați clasa Todler doar pentru o jumătate de zi. Acest lucru nu va fi posibil dacă mama merge la muncă și este cu normă întreagă. Dar nu toți părinții își vor permite financiar să participe la un curs privat Montessori pentru copii, dacă mama continuă să fie casnică. Dacă copilul merge la cursuri de 2-3 ori pe săptămână și nu în fiecare zi, atunci va avea nevoie de mai mult timp pentru a se implica în muncă. Astfel de vizite sunt potrivite ca soluție de compromis.

Concluzionam ca poti incepe sa frecventezi cursurile Montessori cand copilul implineste varsta de 2 luni, daca mama are nevoie de acest lucru. Pentru un copil, acest lucru va deveni interesant, nu mai devreme din momentul în care se târăște. Participarea la o mică clasă Montessori de până la 3 ani va oferi o bază bună pentru participarea viitoare la grădiniță.

Cursuri Montessori și Lecții Montessori

Pedagogia Montessori, așa cum am menționat deja, se bazează pe dezvoltarea independentă a copilului într-un mediu de dezvoltare special pregătit. Aceasta stă la baza procesului de educație, unde copiii își exprimă nevoile, iar profesorul îi ajută în activitățile lor, cu ajutorul observațiilor și al muncii individuale cu fiecare.

Însăși Maria Montessori a numit întotdeauna procesul de învățare tocmai ore, nu jocuri, în ciuda vârstei copiilor. Ea a numit mijloacele didactice din materiale naturale drept material educațional. Toate materialele oferite pentru cursuri au fost unice, în sala de clasă doar în 1 exemplar.

În metodologia ei, Maria Montessori oferă 3 tipuri de lecții:

Individual. Profesorul lucrează cu un singur elev, oferindu-i material educațional. Acesta arată și explică cum puteți lucra cu el, unde să îl aplicați. Materialele utilizate ar trebui să stârnească interesul copilului, să-l atragă, să difere de ceilalți în orice proprietate, fie că este vorba despre grosime, înălțime, lățime, să poată verifica în mod independent greșelile copilului, să vadă unde a efectuat acțiunea incorect. După aceea, copilul începe activități independente.
Grup. Profesorul lucrează cu copii al căror nivel de dezvoltare este aproximativ același. Restul copiilor din clasă lucrează independent, fără a interfera cu grupul. Se observă același algoritm de lucru ca și în lecțiile individuale.
General. Profesorul lucrează cu toată clasa deodată. Lecțiile sunt scurte și scurte. În general, se țin cursuri generale de muzică, gimnastică, biologie, istorie. După ce copiii au primit informațiile de bază, ei decid în mod independent să se ocupe de material special pe această temă sau nu sunt interesați de el în acest moment. Lucrarea continuă de la sine.

Medicul de renume mondial Maria Montessori și metoda ei de dezvoltare timpurie sunt populare și astăzi. Dar de-a lungul timpului, a suferit unele modificări.

Datorită sarcinilor simple și accesibile pentru copii, ea a reușit să obțină un rezultat uimitor, în ciuda faptului că un experiment a fost efectuat în 1907 pe copiii oligofrenici. În scurt timp, băieții care sufereau de o boală incurabilă au ajuns din urmă și și-au depășit semenii în multe privințe. După aceea, Montessori a sugerat să folosească descoperirea ei pentru dezvoltarea copiilor obișnuiți, fără abateri.

Montessori și-a bazat metoda pe faptul că abilitatea și dorința de a dobândi cât mai multe cunoștințe despre această lume și abilități practice sunt inerente copiilor. Și sarcina unui adult este să dezvăluie aceste abilități la maximum, dar fără a interveni prea activ în acest proces.

Esența metodei

Metodologia Mariei Montessori aplicabilă unei vârste mai mici este aceea că educatorii și educatorii sunt doar observatori. În timpul orelor, copiii sunt grupați indiferent de categoria de vârstă. De la trei ani până la doisprezece ani, copiii învață împreună.

Această metodă nu implică utilizarea cursurilor și lecțiilor. În acest caz, nu sunt necesare birouri, în locul lor se iau mese și scaune portabile, iar covoarele sunt luate pentru cursuri pe podea. Un adult din acest sistem nu stă în mijlocul camerei și nu are loc la masă. Pur și simplu observă de pe margine cum se desfășoară lecția și intră într-un dialog doar la cererea copilului (dacă are întrebări).

Principiul metodologiei este autoeducarea copilului, care trebuie să creeze cele mai bune condiții, studiind înainte ceea ce îi place cu adevărat să învețe. Un mediu special de dezvoltare îl ajută pe bebeluș să absoarbă cunoștințele în cel mai bun mod posibil, dar în același timp nu experimentează tensiune sau disconfort, deoarece totul este servit într-un mod jucăuș. Copilul nici nu știe că este antrenat.

Pe ce se bazează metodologia

Pentru a înțelege esența, merită să descriem pe scurt metoda Mariei Montessori. Pentru a conduce cursurile, este necesar să se creeze un mediu special, care este subdivizat în mai multe zone. Fiecare dintre ele conține manuale speciale care pot fi achiziționate sau realizate manual. Copiii de diferite vârste se ajută între ei. Bătrânii au grijă de cei mai mici, iar cei mici învață de la ei.

În același timp, copilul decide singur ce vrea să facă - să facă baie la o păpușă, să picteze tablouri sau să lucreze cu rame. El însuși determină ora cursurilor, precum și lucrează pentru el în echipă sau independent. Ajutorul este oferit doar la cererea bebelușului, capacitatea lui de a face totul pe cont propriu dezvoltă încrederea în sine în el.

Dar pe fondul independenței complete, există o anumită disciplină:

Copiii nu au voie să se joace, să strige tare și să alerge pentru a nu interfera cu munca celorlalți. Pentru cei care s-au săturat să stea liniștiți în tăcere, există o cameră separată unde se poate zbuciuma.
Toate lucrurile, ajutoarele și jucăriile după utilizare ar trebui puse la locul lor. Această abordare îl ajută pe copil să respecte munca altora.
Copiii nu au voie să se deplaseze dintr-o zonă în alta și să ia materiale de la alți copii, dacă mai întâi alege inserții, apoi până la sfârșitul lecției se angajează doar în ele. În acest fel, apare o înțelegere a propriilor limite și respectul față de străini.
Respectarea strictă a regulilor face posibilă cultivarea disciplinei, vă permite să simțiți stabilitate și răbdare în relația cu ceilalți.
Spațiul pentru un copil poate fi de până la 8 mp. m. Și numărul de copii dintr-un grup este de până la 30 de persoane.

Principiile metodologiei Mariei Montessori la o vârstă fragedă fac posibilă ajutarea copilului cât mai mult în dezvoltarea sa independentă în mai multe direcții. Nu prevede sancțiuni speciale, așa cum se obișnuiește în instituțiile de învățământ obișnuite și, de asemenea, nu necesită să vă plonjați în procesul de dobândire a cunoștințelor sau abilităților cu capul. Nu folosește comparații cu alți copii mici și nu există spirit competitiv.

Copilul nu ar trebui să demonstreze nimic nimănui și să-și facă griji pentru acest lucru. El decide în mod complet independent și exclusiv pentru el însuși ce va fi interesat să facă. Rolul profesorului în acest proces este de a explica copilului cum să lucreze cu materialul selectat, dar în același timp să nu impună și să nu sugereze nimic. Un adult nu primește mai mult de trei până la cinci minute pentru aceasta, dar copilul poate pune întrebări în timpul lucrului său cu obiecte sau jucării.

Copilul ar trebui să încerce să corecteze singur majoritatea greșelilor. Iar sarcina profesorului este să-și ghideze și să-și mențină interesul față de proces. Și acesta este un mare plus, deoarece vă permite să dezvoltați capacitatea de a gândi logic, de a memora material, abilități motorii. Dacă dorește, bebelușul poate învăța și să lucreze în echipă cu semenii săi sau cu camarazii mai în vârstă.

Zone interioare în Montessori

Pentru a conduce cursurile conform metodologiei Montessori, o vârstă fragedă nu este o interdicție (poți aduce și aici un bebeluș de un an), dar se pot obține mai mult dacă începi la vârsta de trei ani.

Întregul spațiu de studiu trebuie împărțit în mai multe zone în care sunt amplasate anumite ajutoare. Acest lucru vă permite să mențineți ordinea necesară, iar copilul poate găsi rapid materialul dorit. Zonele trebuie evidențiate după cum urmează:

Practic. Ajută la stăpânirea abilităților necesare vieții de zi cu zi. Copiii foarte mici învață să măture, să nasture hainele la păpuși. De la trei până la opt ani, pregătirea constă în dobândirea de abilități în curățarea pantofilor, spălătorie, gătit mâncăruri simple și salate. În plus, ei sunt instruiți aici în a colora imagini, a desenat, a decupa figuri din hârtie.
Zona de detectare. Contine obiecte de diverse marimi, forme si materiale de fabricatie (borcane, bile, capace, sticle si alte obiecte si jucarii educative dupa metoda Montessori). Acest lucru ascuțit simțurile tactile, abilitățile motorii fine ale degetelor, precum și atenția și memorarea.
Zona de matematică conține abac, table pentru calcule, corpuri geometrice. Aici copiii învață primele abilități de calcule simple, învață fracții și primele elemente de bază ale geometriei. Această zonă dezvoltă atenția și perseverența.
Zona de limbă vă ajută să învățați cuvinte și silabe, vă permite să vă extindeți vocabularul. Copiii mai mari studiază scrisul și alfabetizarea. Există seturi de litere și silabe tipărite, cărți interesante pentru copiii mai mari.
Zona spațială. În această parte a camerei, puteți face cunoștință cu structura Universului, precum și cu fenomenele meteorologice, particularitățile florei și faunei planetei noastre. În acest scop, sunt colectate special minerale, imagini și figurine de animale, hărți.

Opinia specialiștilor în educația copilului

Principiile de bază ale metodei Montessori au un avantaj vizibil, deoarece îi permite copilului să se dezvolte independent, dezvoltând încrederea în sine. Cu toate acestea, potrivit multor profesori, are și laturi negative:

Puștiul poate dobândi astfel abilități bune în domeniul motricității, logicii, își poate crește abilitățile intelectuale. Dar tărâmul emoției și creativității rămâne neatins.
Nu există forme de joc de învățare care să vă permită să cunoașteți mai bine lumea și să studiați relațiile dintre oameni. Și acesta este un mare minus, deoarece jocul, potrivit oamenilor de știință, este forma principală de predare a copiilor mici de vârstă preșcolară.
Psihologii nu sfătuiesc utilizarea acestei tehnici pentru copiii care sunt timizi și timizi în natură. Le lipsește capacitatea și, uneori, dorința de a cere ajutor în timp util, iar acest lucru poate crește izolarea și poate duce în viitor la probleme de comunicare și mai mari.
Atmosfera democratică a echipei, care funcționează după metoda Montessori, este foarte diferită de grupurile sociale obișnuite din școli și grădinițe. Prin urmare, bebelușului va fi mai greu să se adapteze decât pentru semenii săi.

În prezent, multe centre de formare nu folosesc această metodă în forma ei inițială. Se iau toate cele mai avansate și se adaugă elemente noi care nu sunt suficiente pentru o dezvoltare completă.

Toți părinții își doresc copilul să fie sănătos, inteligent, fericit și în funcție de vârsta lor. Dar, uneori, se întâmplă ca părinții să le pese atât de mult de copilul lor, încât să-l priveze de independență și să facă de fapt totul pentru el. Cum să acționezi pentru ca bebelușul să știe să se servească singur, dar în același timp să nu se simtă detașat de părinți? Ca să nu aibă un sentiment de singurătate și abandon? La urma urmei, deseori copiii sunt uneori doar frică și ezită să-și mai întrebe părinții, lăsând astfel întrebările fără răspuns. Pentru a rezolva această sarcină dificilă, puteți apela la metoda medicului italian Maria Montessori... După ce a devenit popular în Rusia, fiecare părinte își poate vedea acum roadele prin exemplu.

Tehnica Montessori

Motto Montessori"Ajută-mă să o fac eu!" Ideea principală pentru această tehnică este autoeliminarea părinţii în procesul jocului copiluluiși chiar alegere ocupatii... Într-o anumită cameră și a creat condiții speciale, un bebeluș la orice vârstă (literalmente de la 0 până la 6 ani) el însuși are dreptul să determine ce îi place și ce vrea să facă în acest moment.

Un părinte, ca adult, trebuie doar să-și ghideze copilul în mod corect și precis. Ajutați-l să înțeleagă inițial cum funcționează anumite lucruri, este posibil să le arate și să spună (în special în asupra dezvoltării vorbirii) numele animalelor și obiectelor descrise pe ramele inserturilor, de exemplu.

Cât timp să faci asta sau acea afacere - copilul trebuie să decidă singur, totul depinde de obicei de interesul și dorința de a trece la o altă ocupație. Importantă este și vârsta la care ați început să aplicați. metodologie pentru dezvoltarea timpurie a Mariei Montessori. Chiar dacă îi oferi copilului, de exemplu, să construiască o turelă, iar el doar o rupe, nu interfera cu copilul să facă acest lucru. În formatul distrugerii, bebelușul explorează lumea fără mai puține beneficii! Psihologii au prezentat chiar teoria că înainte de a începe să creați, trebuie să învățați cum să distrugeți.

După cum ați înțeles deja, copiii privesc lumea și învață despre ea diferit de adulți. Ei se uită la multe lucruri cu care suntem obișnuiți pentru prima dată - nu uitați de ele. Este posibil ca în acest moment să fie mai interesant pentru un copil să se uite la cuburi care se împrăștie în direcții diferite decât la o turelă ordonată a acestora.

Principiile de bază ale tehnicii Montessori:

Copil profesor. Copiii sunt capabili să învețe ei înșiși multe lucruri, acest lucru îi ajută să câștige experiență neprețuită.
Copiii se învață și ei unii pe alții. Una dintre idei Tehnici Montessori este că copiii de la 0 la 3 ani pot juca împreună și nu-i deranjează că cineva vorbește deja, iar cineva nu știe să meargă. Copiii îi percep pe copii ca fiind egali cu ei înșiși și, prin urmare, nu încearcă să facă totul pentru ei, așa cum fac adesea adulții. Întreaga esență a acestui proces este concentrată în acest moment important, deși mic.
Împărțirea în zone. Spațiul în care copilul trăiește și învață ar trebui împărțit în anumite zone, unde fiecare poartă o anumită încărcătură semantică. Cu aceasta, va fi mai ușor pentru copil să treacă singur prin diferite sesiuni de antrenament.
Sarcina principală a părintelui este să intereseze copilul, iar el poate învăța singur.

IMPORTANT! Amintește-ți că nu trebuie să apeși pe bebeluș și să-l forțezi să facă ceea ce este interesant pentru tine. Chiar și la vârsta de până la un an, bebelușul poate înțelege deja ce îl interesează mai mult și ce este mai puțin interesant.

Poruncile Montessori ca metodă de dezvoltare timpurie 0-6 ani

Fiecare tehnică se naște pe baza anumitor tipare. Maria Montessori a scos la iveală 12 „porunci” care pot explica ce acțiuni pot duce la ce consecințe.

Mediul este cel mai bun profesor. Ce poate pregăti mai bine un copil pentru lume decât lumea însăși? Copilul este interesat de tot ce se întâmplă în jur și acest lucru este firesc. Observarea diferitelor fenomene îl ajută să știe cum funcționează anumite lucruri. Ulterior, îi va fi mai ușor pentru copil să aleagă anume acele activități care îl interesează și ce tendințe are. Prin urmare, pentru a nu dăuna - creați doar o firimitură, chiar și până la un an, condițiile necesare care le îndeplinesc pe cele principale.
Critica îl învață pe copil să judece. Dacă îți critici în mod constant bebelușul, el învață să-i critice pe ceilalți, inclusiv pe părinții lui și pe alți copii, ceea ce îl poate împiedica în ceea ce privește socializarea. Astfel, încercați să nu vă concentrați atenția asupra cum și de către cine. Și încearcă să te concentrezi pe realizările și rezultatele sale personale.
Lauda îl învață pe copil să evalueze. Când îl laudă pe micuțul tău, el învață să dea propria sa evaluare asupra lucrurilor, obiectelor și acțiunilor. Dar nu este nevoie să lăudați doar pentru acțiune. Doar pentru rezultatul pe care l-a putut realiza singur.
O atitudine ostilă îl învață pe copil să lupte. Dacă un copil ar trebui să poată lupta este o problemă controversată pentru mulți părinți. Desigur, aceasta nu ar trebui să devină o modalitate prin care copilul își atinge obiectivul sau să rezolve orice problemă, dar capacitatea de a se ridica singur nu este de prisos. Astfel, încearcă să abordezi conflictele mai calm, dar învață atunci când este absolut necesar să te ridici!
A fi sincer cu un copil îl învață pe copil despre dreptate. Nu lăudați, dar nu criticați puternic copilul. El va putea înțelege că ei îl tratează corect și abia atunci se tratează pe alții și pe sine în același mod. Prin urmare, o atitudine corectă față de acțiuni și rezultate este foarte importantă pentru un bebeluș.
Dacă copilul este ridiculizat, se va obișnui să fie timid. Timiditatea poate fi o abilitate utilă, dar nu întotdeauna. Acest lucru poate duce la faptul că bebelușului îi va fi pur și simplu frică să-și arate dorințele și, prin urmare, ambițiile. Prin urmare, nu este nevoie să faceți presiuni morale și să încercați să diminuați copilul. Este foarte sensibil din fire! Rețineți că după aceea veți culege beneficiile unui astfel de impact, dar va fi aproape imposibil să schimbați atitudinea firimiturii.
Dacă creați un mediu sigur pentru copilul dumneavoastră, asta îl va ajuta să aibă încredere nu numai în tine, ci și în lume. Desigur, totul ar trebui să fie cu moderație pentru ca bebelușul să nu crească prea naiv. Adică, încercați să protejați spațiul firimiturii până la 2 ani, dar în orice caz, vorbiți despre prize, colțuri ascuțite. Până la urmă, poți merge într-o vizită, dar nu va exista un mediu atât de ideal.
Dacă un copil simte în mod constant rușine, atunci se va obișnui să se simtă vinovat. Vinovația constantă nu este o conștiință. Acesta este ceea ce poate sta cu adevărat în calea unei persoane la vârsta adultă. Adică este important să ajuți la un moment dat, când înțelegi că bebelușul nu este pregătit să facă altceva de unul singur. Este necesar să dați sarcini în funcție de puterea copilului.
Dacă aprobi copilul tău, îl învață să se respecte de sine.... S-a terminat, nu ar trebui să lăudați prea mult copilul, altfel s-ar putea să devină un arogant. Tu, ca un copil, trebuie să știi când să te oprești.
O atitudine condescendentă față de bebeluș, îl poate învăța să aibă răbdare... Atât pentru tine, cât și pentru ceilalți oameni. Răbdarea, ca și voința, trebuie cultivată din unghiile tinere.
Dacă părinții își înveselesc copilul, arata-i credinta in el, se va simti mai increzator si va putea realiza mai mult.
Dacă un copil se simte necesar în familie și simte o atitudine bună față de el însuși, el va putea găsi dragoste în lume și va putea să o arate celorlalți. Nu va fi un animal vânat, ci un micuț amabil și simpatic care va fi gata să cucerească lumea în orice moment!

Îndeplinirea acestor porunci nu viclene, ci foarte importante Tehnici Montessori pentru copii de la 0 la 6 ani poti creste

Metoda Montessori de dezvoltare timpurie. Reguli de zonare

Să vorbim despre zonare, care conform metodei Montessor si va ajuta bebelusul sa se dezvolte echilibrat din 0 până la 6 ani... Regula care funcționează pentru fiecare zonă este că toate articolele necesare copilului trebuie să fie disponibile pentru el.

Zone în metoda Montessori pentru copii

Iată 6 zone pe care le poți organiza cu ușurință în casa ta:

Zona vieții de zi cu zi. Include haine, costume de baie, pantofi.
Zona de dezvoltare a limbajului. Pune acolo toate jucăriile legate de dezvoltarea vorbirii: cuburi cu litere, cărți, carduri de dezvoltare.
Zona de creativitate. Acest spațiu include instrumente muzicale, vopsele, creioane, hârtie și carton colorat - toate acele lucruri care ajută un copil să-și dea viață ideilor creative.
Zona de științe naturale. Ar trebui să existe jucării și obiecte care să-l ajute pe copil să învețe despre varietatea de animale și plante, forme și culori și multe alte concepte despre lumea din jurul nostru. Tot ce este de învățat în lumea din jurul lor.
Zona de dezvoltare senzorială. Dezvoltarea senzațiilor tactile contribuie la dezvoltarea vorbirii bebelușului. Această zonă ar trebui să conțină diverse materiale care pot arăta copilului diferite texturi, forme și chiar temperatură.
Zona de activitate. Atributele jocurilor active sunt stocate aici: mingi, frânghii, benzi de cauciuc și alte accesorii pentru sport și divertisment.

Rezultatele aplicării tehnicii Montessori de la 6 luni

Prezența tuturor acestor zone conform metodei Montessori va ajuta copilul:

Obișnuiește-te cu ordinea și organizarea spațiului din jurul tău;
Alege liber ce fel de jocuri și activități îi plac cel mai mult;
Vedeți vizual varietatea de activități.

Vârsta copilului la utilizarea metodei de dezvoltare Montessori

Divide Tehnica Montessori la anumite vârste este destul de dificil, deoarece unul dintre principiile fundamentale ale metodologiei este tocmai unificarea copiilor de diferite vârste într-un singur grup. Desigur, acest principiu poate fi observat în instituțiile speciale în care se utilizează tehnica.

Dacă doriți, urmați-i principiile și împărțiți spațiul în zone. În funcție de vârsta copilului, amploarea acestor zone se schimbă în principal.

Tehnica Montessori până la 1 an

De exemplu copii sub un an, în stadiile de început dezvoltare, merită să le echipați cu un spațiu personal mic, de exemplu, un covor și un mobil. Așezați jucării care facilitează percepția culorilor și mișcărilor.

Metoda Montessori pentru copii de la 1 la 2 ani

Copii mai mari de la unu la 2 ani merită extinderea spațiului, deoarece devine posibil să se deplaseze. La această vârstă, copilul poate merge independent la baie și bucătărie, unde accesoriile de baie și biberonul lui îl vor aștepta într-un loc accesibil. Această tehnică poate învăța copilul ce să mănânce, să înoate și să se joace în locurile desemnate.

Nu uita că inteligența ridicată nu este cel mai important lucru din viața bebelușului tău. Sunt copii care nu au deloc jucării obișnuite, „de dezvoltare”, copii care citesc doar dicționare și enciclopedii și nu fac jocuri simple, „inutile” cu copiii străzii, copii de șapte ani care rezolvă probleme algebrice complexe și desenează în același timp copii de trei ani. După ce le-au încărcat cu informații foarte utile și interesante, părinții tuturor acestor copii le-au luat emoționalitatea și spontaneitatea, capacitatea de creativitate independentă.

Dezvoltarea timpurie nu este „coaching” în fața școlii, nu înseamnă că vei alimenta mecanic cu informații bebelușului sau că vei lucra cu copiii de vârstă preșcolară mai mică conform programului școlar.

Să rezumam

Dacă decizi că dezvoltarea timpurie este pentru tine, că ai o dorință și ai suficientă răbdare să te descurci cu copilul tău, dacă ești pregătit pentru faptul că roadele muncii tale nu vor crește curând și nici măcar rezultatele mici nu vor fi vizibile imediat dacă sunteți pregătit pentru vederi nedumerite și, uneori, condamnarea explicită a altora - atunci, în primul rând, ar trebui să dedicați ceva timp unui studiu detaliat și atent al metodelor de bază ale dezvoltării timpurii.

Desigur, autorii și adepții fiecăruia dintre ele vor argumenta că este modul lor de a preda lectura, muzica, o limbă străină unică și sută la sută eficientă, spre deosebire de toate celelalte. Nu te baza pe opinia altcuiva. Cântărește argumentele pro și contra metodelor propuse în raport cu bebelușul tău, dacă este posibil, consultă-te cu părinții mai experimentați. Niciunul dintre sistemele populare de dezvoltare timpurie nu este universal, fiecare are propriile sale avantaje și dezavantaje, iar sarcina ta este să-ți dai seama ce va fi bun și util pentru bebelușul tău, pentru că doar tu cunoști trăsăturile caracterului și temperamentul său, înclinațiile, gusturile. si obiceiuri... În plus, nu este necesar să urmați fără îndoială niciun sistem. În apartamentul tău pot coexista cu jucării și obiecte din diferite „interioare metodice”. Alegerea și creativitatea sunt întotdeauna ale tale!

În această carte, sunteți invitat să faceți cunoștință cu una dintre cele mai populare tehnici de astăzi. Aceasta este metoda de dezvoltare timpurie a Mariei Montessori.

Să facem cunoștință cu: Maria Montessori

Dacă credeți că au început să vorbească despre necesitatea dezvoltării timpurii abia la sfârșitul secolului al XX-lea, atunci vă înșelați profund. Și până în secolul XX, au existat entuziaști care au vrut să aducă ceva nou în pedagogie și care au făcut experimente cu familiile lor. Unele inovații au avut succes, altele nu. Cu toate acestea, niciunul dintre ele nu poate fi numit cu adevărat un sistem de dezvoltare timpurie. Primul sistem cu adevărat sofisticat a fost dezvoltat de Maria Montessori. Această tehnică nu numai că a rezistat testului timpului, dar a câștigat și recunoașterea mondială. Caută-te singur: în Occident, în Asia, America, au fost create institute întregi pentru a studia ideile pedagogice și didactice ale Montessori, au fost create școli în care au studiat milioane de copii.

Maria Montessori s-a născut în Italia în 1870. Era singurul copil din familie. Tatăl ei, un înalt funcționar guvernamental, și mama ei, care provenea din cea mai veche familie italiană din Stopani, în care erau mulți oameni de știință, au făcut totul pentru ca fiica ei să se poată realiza ca persoană.

Nu trebuie uitat că în Italia catolică strictă a secolului al XIX-lea, o astfel de dorință nu corespundea poziției tradiționale a unei femei.

Pentru Maria a fost ușor să învețe, iar perseverența a ajutat la depășirea tuturor obstacolelor: la 13 ani a fost admisă la o școală tehnică pentru bărbați tineri, la care fetele nu erau acceptate. Poate că după această primă victorie, Montessori a decis că va face tot ce îi stă în putere pentru a preveni suprimarea personalității elevului.

Principalul subiect care îi plăcea Maria era știința naturii. Acest lucru a determinat alegerea ulterioară a Montessori - medicament. A devenit prima femeie doctor din țara ei. Înainte de asta, în Italia, medicina era privilegiul bărbaților.

Maria Montessori a fost nevoită să trateze copiii cu demență. Pentru a-și ajuta pacienții să se adapteze, Montessori a creat o școală specială.

Chiar și în anii studenției, lucrând la o clinică universitară, a observat în mod repetat copii retardați mintal. Au fost lipsiți nu numai de cărți și jucării, ci și de căldura umană elementară.

Maria Montessori și-a pus în repetate rânduri întrebări: ce s-ar întâmpla dacă copiii cu dizabilități, copii care au fost respinși de societate, ar fi într-un mediu diferit? Poate, dacă nu ar fi încuiați în pereții spitalului, ar avea jucării și cărți, dacă adulții, părinții și profesorii le-ar acorda atenție, ar putea prinde din urmă în dezvoltarea colegilor lor sănătoși?