Dezvoltarea abilităților motorii manuale la vârsta preșcolară. Utilizarea gimnasticii cu degetele ca mijloc de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de vârstă preșcolară mai mică. Jocuri de afara

Olga A. Marochkina
Poziţie: educator
Instituție educațională: MBDOU „Caleidoscop” №59
Localitate: regiunea Moscovei Khimki
Nume material: Consultație pentru părinți
Subiect:„Metode netradiționale de dezvoltare abilități motorii fine la copii înainte varsta scolara"
Data publicatiei: 07.02.2018
Capitol: educatie prescolara

MO Khimki MBDOU „Caleidoscop” nr. 59

Consultație pentru părinți: „Metode netradiționale

dezvoltarea abilităților motorii fine la copii vârsta preșcolară»

Întocmit de profesorul: Marachkina O.A.

februarie 2018

Neconvențional

metode

dezvoltare

superficial

abilitati motorii

copii prescolari.

Introducere

1. Dotarea unui spațiu de dezvoltare a subiectelor pentru dezvoltarea motricității fine

mâinile la copiii preșcolari

2. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

3. Metode neconvenționale puțin cunoscute pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

Concluzie

Metode netradiționale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii

vârsta preșcolară.

Odată cu introducerea Standardului Educațional Federal de Stat (FSES)

educația la o instituție de învățământ preșcolar nu este considerată o etapă preliminară înainte de a studia în

școală, ci ca o perioadă importantă independentă din viața unui copil, ca o etapă importantă în

modalităţi de educaţie continuă în viaţa umană.

Problema dezvoltării motricității fine la copiii de vârstă preșcolară primară

reflectată în „Standardul federal de stat pentru educația preșcolară”.

Prezentat în ținte la etapa de finalizare a învățământului preșcolar

„Copilul și-a dezvoltat abilitățile motorii fine” Problema dezvoltării deprinderii manuale și fine

motilitatea mâinii este, de asemenea, importantă pentru dezvoltarea personală a copilului însuși. Cu o mână

copilul în procesul dezvoltării sale devine mai independent, autonom

și independent de adult, ceea ce contribuie la dezvoltarea inițiativei sale în diferite

tipuri de activități pentru copii.

Noile programe educaționale pentru instituțiile de învățământ preșcolar se adresează în primul rând

dezvoltarea integrală a copilului pe baza unor tipuri de activități speciale, specifice,

inerente preșcolarilor. Adică, în practică, am primit o mai jucăuşă şi

o abordare versatilă care încurajează exploatarea maximă

metode inovatoare și active de interacțiune pedagogică, mai mult

individualizat și menit să-ți deblocheze propriul potențial

fiecare copil. Pedagogia dictatorului este în cele din urmă complet supraviețuită și va fi înlocuită

Pedagogie mai modernă a dezvoltării, pedagogie a creativității și libertății.

implementarea standardului educațional de stat federal.

Abilitățile motorii fine (fine) ale mâinii sunt abilitatea de a performa cu precizie

acțiuni coordonate cu degetele și mâinile. Abilitati motorii fine

sunt necesare nu numai în viața de zi cu zi, ci au o mare influență asupra procesului de învățare

copil. De aceea, atunci când diagnosticați pregătirea școlară mare atentie

acordați atenție modului în care sunt dezvoltate abilitățile motorii fine ale preșcolarilor.

În viața de zi cu zi, trebuie să efectuăm acțiuni motorii fine în fiecare minut:

nasturi, legați șireturile, țineți tacâmurile. Aptitudini

motricitatea fină sunt importante atunci când se preda scrisul și desenul: din gradul de dezvoltare al acestora

aptitudinile vor depinde, în special, de scrisul de mână al persoanei. În plus, dezvoltarea de puțin adâncime

abilitățile motorii sunt strâns legate de dezvoltarea vorbirii, deoarece zonele cortexului cerebral,

cei responsabili de aceste funcţii sunt amplasaţi foarte aproape unul de celălalt.

La vârsta preșcolară ar trebui abordate abilitățile motorii fine

atenție deosebită: în momentul în care copilul începe școala, motorul său

abilitățile trebuie dezvoltate la un nivel suficient, altfel școlarizarea va fi

prezintă dificultăţi pentru el.

Lucrând cu copiii preșcolari, mă confrunt cu astfel de probleme ale copiilor,

ca dezvoltare slabă a mâinii, memorie slabă a culorii, formei, afectarea

abilitățile motorii ale mâinii, la astfel de copii predomină încetineala mișcării,

se observă rigiditate. La îndeplinirea sarcinilor, copilul începe să fie capricios,

starea lui de spirit se deteriorează.

Dându-mi seama de importanța acestei probleme, mi-am propus un obiectiv: să mă dezvolt mic

abilități motorii și coordonarea mișcărilor mâinii la copiii preșcolari prin

diverse activităţi prin jocuri didactice şi jucării. In grup

a fost creat mediul necesar de dezvoltare a subiectelor, au fost achiziționate jocuri și manuale

pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, multe sunt realizate manual.

Ţintă:

Dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor mâinii la copiii preșcolari

îmbătrânirea prin diverse activități, îmbunătățirea condițiilor pentru

dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor copiilor preșcolari.

Sarcini:

Îmbunătățiți coordonarea și acuratețea mișcărilor mâinii și ochilor, flexibilitatea mâinii, ritmul;

Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale degetelor, mâinilor;

Îmbunătățirea activității fizice generale;

Promovarea normalizării funcției vorbirii;

Dezvoltați imaginația, gândirea logică, atenția voluntară, vizualul

și percepția auditivă, activitatea creativă;

Creați un mediu emoțional confortabil în comunicarea cu colegii și

adultii.

Relevanţă.

În stadiul inițial al vieții, abilitățile motorii fine reflectă cum

copil, mărturisește abilitățile sale intelectuale. Copii bolnavi

abilitățile motorii ale mâinii dezvoltate țin stângaci o lingură, un creion, nu se poate fixa

nasturi, pantofi cu siret. Le este greu să colecteze părțile vărsate

constructor, lucrul cu puzzle-uri, bețișoare de numărat, mozaicuri. Ei refuză

din sculptura și aplicațiile îndrăgite de alți copii, nu ține pasul cu băieții

clase.

Astfel, posibilitățile de dezvoltare a lumii de către copii se dovedesc a fi sărăcite. Copii

adesea se simt inadecvat în activitățile de bază disponibile

colegii. Acest lucru afectează bunăstarea emoțională a copilului, stima de sine.

În timp, nivelul de dezvoltare formează dificultăți școlare.

Și, bineînțeles, la vârsta preșcolară, lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine și

coordonarea mișcărilor mâinii ar trebui să devină o parte importantă a dezvoltării vorbirii copiilor,

dezvoltarea abilităților de autoservire și pregătirea pentru scris. Din câte

copilul învață cu îndemânare să-și controleze degetele, mai departe depinde

dezvoltare. Împreună cu dezvoltarea abilităților motorii fine, a memoriei, a atenției și

de asemenea vocabular.

Echipamente

Substantival

în curs de dezvoltare

spaţiu

dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii preșcolari

Grupul nostru este dotat cu un spațiu pentru un mediu de dezvoltare a subiectelor pentru

dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor este:

Colț de activități, unde copiii pot sculpta, desena, dezvolta în mod independent

creativitatea, imaginația, independența și abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Jucării de dantelă

Cele mai simple șireturi sunt concepute pentru copiii cu vârsta cuprinsă între unu și trei ani. V

forma de joc se realizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și, prin urmare,

pregătirea în etape a copilului pentru scris. Șiretul face posibil să se vină cu

multe jocuri. Aceasta este dantelă directă și capacitatea de a utiliza

dantelă elemente în jocuri de rol sau învățarea culorilor de bază. jocuri-

dantelă este creată cu scopul de a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, perseverenței și ochiului.

În timpul jocului, coordonarea mișcărilor și flexibilitatea mâinilor sunt îmbunătățite.

Cuburi; diverse piramide din lemn; constructor - dezvoltă abilitățile motorii fine,

promovează construcția, care dezvoltă dexteritatea și îndemânarea degetelor

navigați în spațiu; puzzle-uri - colectarea de imagini colorate, copile

dezvoltă nu numai abilitățile motorii fine, ci și atenția, ingeniozitatea,

gândire logică, coordonarea ochilor și a mâinilor; cuburi - sortare -

copilul învață să selecteze figurile după formă și să le introducă în corespunzătoare

găuri. Datorită unor astfel de activități, copilul își dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor.

mâinile și, de asemenea, se familiarizează cu diverse forme geometrice și diverse

flori; mozaic - promovează dezvoltarea abilităților motorii fine, a inteligenței rapide și

abilitățile creative ale copilului; fasole și mazăre motricitatea fină a mâinilor.

În activitățile educaționale pentru dezvoltarea motricității fine, folosesc:

Plastilina, cu ajutorul plastilinei, copilul se exprimă nu numai creativ,

dar dezvoltă și flexibilitatea și mobilitatea degetelor, care, la rândul lor,

ajută la îmbunătățirea vorbirii;

Desen din fasole. Pe o bucată de carton, un copil desenează o imagine simplă,

de exemplu, un omuleț. După aceea, aplică lipici pe liniile de la creion și bețișoare

fasole. Lucrul cu obiecte atât de mici precum fasolea antrenează mușchii mâinii și

Mozaic - pregătesc din timp fâșii subțiri de hârtie colorată. Copilul le sfâșie cu mâinile

în bucăți mici și așează un mozaic din ele, unsându-le anterior cu lipici.

Acest exercițiu este potrivit în special pentru copiii care încă nu știu cum să facă

folosiți foarfece.

Griș colorat

Rugați-i unui copil să deseneze un desen simplu pe o bucată de hârtie și să o perieze.

lipici. După aceea, apucând crupa cu degetele, umpleți-o cu un desen. Va da lipici

A usca. La sfârșit, trebuie să scuturați crupa suplimentară din imagine.

Modelare din argilă și plastilină.

Desenarea sau colorarea imaginilor

Realizarea meșteșugurilor din hârtie. De exemplu, tăindu-te cu foarfecele

forme geometrice, întocmirea modelelor, realizarea de aplicații. Copilul are nevoie

să poată folosi foarfece și lipici.

Realizarea meșteșugurilor din material natural: conuri, ghinde, paie și altele

materiale disponibile. Pe lângă dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, aceste exerciții se dezvoltă

de asemenea, imaginația, fantezia copilului.

Tehnici neconvenționale desen: perie, deget, periuta de dinti, lumanare etc.

În timpul liber, seara ne jucăm cu copiii în:

Sortarea semințelor (necesită sortarea diferitelor tipuri de semințe folosind

pensetă); transfuzie de lichide și nu numai (este mai bine să începeți cu „transfuzie”

seminte precum mazarea. După aceea, poți învăța să „torni” nisipul și numai

apoi apă); inchidere si desfacere nasturi, nasturi, carlige (bine

antrenamentul pentru degete, dexteritatea este îmbunătățită și fină

motilitatea mâinii); legarea și desfacerea panglicilor, șireturile, nodurilor pe frânghie

(fiecare astfel de mișcare are un impact uriaș asupra dezvoltării abilităților motorii fine

mâinile unui copil); răsucirea și deșurubarea capacelor cutiilor, bulelor etc. (de asemenea

îmbunătățește dezvoltarea motricității fine și dexteritatea degetelor copilului); jocul preferat

copiii mei „Piscină uscată”. Copilul își scufundă mâna în recipiente colorate

din ouă de ciocolată și prin atingere căutând o jucărie pe care am ascuns-o acolo. Găsite

jucăria aduce o mare bucurie copilului. Folosind un astfel de ghid

multifuncțional, este atât un mozaic, cât și obiecte - înlocuitori în joc.

De exemplu, recipientele pentru ouă de ciocolată fac zdrăngănitoare bune

stilul Montessori – pedagogie. Pentru a face acest lucru, trebuie să luați un număr par de identice

Kinder - cutii, umpleți-le în perechi cu diferite produse vrac de diferite

calibru: gris, orez, mazăre, fasole, nuci mari (alune) sau

castane. Sarcina copilului este să găsească două recipiente cu același sunet.

Trebuie să începeți să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine încă de la început vârstă fragedă.

Luați o tavă strălucitoare. Stropiți orice

cereale mici. Treceți-vă degetul peste crupa copilului. Veți obține un contrast luminos

O lucrare importantă privind dezvoltarea abilităților manuale sunt jocurile cu degetele, ei

emoțional, de înțeles, accesibil și foarte captivant pentru copii.

Aceste jocuri promovează dezvoltarea vorbirii, creativitatea și întărirea

sănătate.

Am creat un folder cumulativ de jocuri cu degetele, încercând să potrivesc exercițiile,

bazându-se pe planificare anticipată activități educaționale

sezonier și cu o mare varietate de mișcări ale degetelor. eu cheltuiesc

gimnastica cu degetele nu numai în activități educative, ci și în regim

momente la plimbare.

De exemplu, bine-cunoscutul joc pentru copii „Triciul gătit cu cioara-vici”.

exemplu de masaj al palmelor unui copil. Este „Corb-vircă” cu circularul său

mișcările pe palmă afectează digestia și apăsarea blândă

vârfurile degetelor stimulează dezvoltarea vorbirii. Este, de asemenea, interesant faptul că o mulțime de atenție

plătit la degetul mic, iar acest lucru nu este fără motiv. Degetul mic ar trebui să fie masat

mai atent decât altele, deoarece se crede că punctele sunt situate pe degetul mic,

responsabil pentru inima, ficat și rinichi. Jocuri cu degetele și palmele care

însoțite de poezie, au un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii, dezvoltării ritmului în

copil. Este important să jucați toate jocurile atât pe mâna dreaptă, cât și pe cea stângă.

Pentru copii, aceste jocuri rămân distractive. În timpul jocului, copiii au învățat ușor

mișcări și poezie.

Și, bineînțeles, jocul „Rock, Scissors, Paper”, care ne-a venit din China. Copii cu

patru ani înțeleg perfect regulile jocului și îl joacă cu plăcere.

De remarcat faptul că acest joc este preferatul multor copii.

Cuvinte: piatră, foarfece, hârtie. Tsu-e-fa.

Pe ultimele cuvinte, se aruncă o palmă, care arată un anumit semn.

Piatra va toci foarfecele, foarfecele va tăia hârtia, iar hârtia înfășoară piatra.

Demonstrați-i copilului dumneavoastră cum se întâmplă acest lucru, astfel încât să nu se încurce.

2. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Am creat jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, care sunt foarte

sunt populare în grupul nostru și copiii cu mare plăcere joacă-le.

Joc „Gantă tactilă”

Am pregătit capace identice, numărul lor trebuie să fie par. Poți să iei

capace de la cutii de suc sau sticle de plastic, iaurt de băut.

Ca material tactil am folosit hartie abraziva, covor, stofa cu

textură diferită (catifea, denim, tapiserie, blană, tricot, piele, plasă

de la țânțari etc. Am decupat două cercuri din fiecare material în funcție de dimensiunea capacelor și

pune cercurile in capacele unse cu lipici. Cusut o geantă frumoasă din

țesătură groasă.

Regulile jocului: puneți mai multe perechi de capace în geantă (puteți începe cu două

abur, crescându-le treptat numărul).

Copilul recunoaște prin atingere ceea ce este lipit în capac și scoate la fel

capace lipite.

Exercițiu cu pipeta

Pentru acest exercițiu veți avea nevoie de un picurător și recipiente mici de turnare.

lichide. Aspirați cu o pipetă de apă. Dezvolta miscarile fine ale degetelor si

îmbunătățește abilitățile motorii generale ale mâinilor.

Exercițiu forceps

Copiii pun margele, mazare, nasturi in recipientul cu penseta.

Sortarea articolelor mici

Sortarea după culoare, formă, dimensiune a articolelor mici, de exemplu, margele, nasturi.

Pompoane și clești

Este necesar să împăturiți pompoanele într-o sticlă cu clește.

Haine pentru păpuși pe agrafe

Agățați haine de păpuși și bucăți de material pe o sfoară cu

Agrafele pentru haine sunt, de asemenea, un exercițiu excelent pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. The

tipul de activitate este popular nu numai în rândul fetelor, ci și în rândul băieților.

Cutie cu agrafe de rufe

Agrafele de rufe pot fi atașate nu numai la o sfoară, ci și la o cutie de carton. Pentru acestea

în scopuri am folosit o cutie de pantofi. Pentru a face acest exercițiu mai mult

interesant și util am decupat din carton figuri geometrice iar la ei

ne agățăm de agrafe de rufe.

Exercițiu de perforare

Trebuie să tăiați niște figurine din carton și apoi să faceți un perforator

găuri de-a lungul marginii acestei figurine. Acum trebuie să luați o dantelă sau o panglică colorată și

treceți-l prin găuri.

Rulouri de cocktail

Tăiați tuburile de cocktail colorate din plastic în bucăți mici.

Exercițiul este de a înșira aceste piese pe o sfoară într-o anumită măsură

secvenţă.

Dragi colegi, v-am prezentat cele mai cunoscute forme și metode

se lucrează la dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii preșcolari. Dar pentru

din munca mea, am identificat câteva metode mai neconvenționale și puțin cunoscute, despre

pe care vi le voi spune acum.

Puțin știut

neconvențional

metode

dezvoltare

superficial

abilități motorii mâinii

Metodele netradiționale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor includ: masaj cu

folosind o minge Su-Jok, un aplicator Kuznetsov sau covorașe cu ac Lyapko

(Acupunctură, terapie cu buton.

Materialul neconvențional oferă oportunități ample de antrenament

muşchii mici ai mâinii în diverse activităţi de natură ludică.

Am pauze dinamice între activitățile de formare continuă.

cu aparatul de masaj Su-Jok.

Maser "Su-Jok" Este o gimnastică tactilă unică care oferă

impact total asupra cortexului cerebral, care îi protejează zonele individuale

de la suprasolicitare, distribuirea uniformă a sarcinii asupra creierului. Joacă-te cu auto-masajul

aparatul de masaj se desfășoară sub formă de exerciții de 5 minute între părțile principale

clase (pauze dinamice).

Exerciții pentru relaxarea degetelor și a mâinilor:

„Pet the kitten” - mișcări netede care ilustrează cele potrivite

acțiunea se realizează mai întâi cu o mână, apoi cu cealaltă. (3-5 ori).

„Iepurașul” – și. p.: mâna se sprijină pe cot; se îndreptă și se desfășoară

degetele arătător și mijlociu, restul degetelor sunt strânse într-un pumn.

„Inel” - și. n. la fel; degetul mare și degetul arătător sunt conectate într-un inel,

restul degetelor sunt îndreptate și desfăcute.

Exemple de exerciții folosind masajul Su-Jok:

Mișcări în linie dreaptă ale mingii înțepătoare:

- Pe spatele și partea palmară a mâinii (întâi întrebați copilul

înfățișează soarele, întinzând degetele mâinii de masaj). Direcția de mișcare

- de la vârful degetelor până la articulația încheieturii mâinii.

Mișcări circulare în palma mâinii:

- În primul rând, o mână;

- Atunci pe cealaltă mână.

Mișcări în spirală:

- Pe spatele și suprafețele palmare ale mâinii cu pernițele de la două până la cinci degete

(de la vârful degetelor până la articulația încheieturii mâinii).

Mișcări în zig-zag:

- Pe palmele ambelor mâini (puteți folosi o imagine jucăușă în comunicarea cu copiii:

atrageți atenția copilului asupra faptului că mâna seamănă cu un copac: antebrațul este

trunchi, iar o perie cu degetele desfăcute este o coroană).

Senzație de furnicături ușoare la toate degetele:

- Perne de la o mână;

- Perne de cealaltă mână

acupunctura

Termenul „acupunctură” înseamnă literalmente terapie cu ac. Acupunctura cu

copiii folosesc aplicatorul lui Kuznetsov - un ac

masaj preventiv, care este conceput ca o structură prefabricată,

cel mai simplu element dintre care este un modul, care este

placă de plastic cu o suprafață de lucru a acului.

Tehnica masajului cu ac: intr-un mod jucaus ii propun copilului sa puna mainile pe el

aplicator. Mai mult, un astfel de joc ar trebui să conțină sarcini în care copilul

atinge aparatul de masaj cu ac în mod diferit: fie cu palma plină, fie cu un deget,

acum abia, acum cu efort considerabil.

De asemenea, puteți diversifica această activitate:

Oferă-te să mergi pe potecă;

Căutați module individuale într-o piscină uscată, în nisip, recipiente cu apă,

Utilizați ca jetoane în jocurile tipărite pe tablă, jetoane în competiții;

Pentru a consolida cunoștințele despre culoare, numărare, construcții prepozițional-caz, nu împărțiți cuvintele

silabe și sunete, așezarea schemelor pe masă din modulele aparatului de masaj, jocul de dame.

Terapia cu nasturi.

Orice profesor știe: pentru a câștiga încrederea unui copil, trebuie să ai ceva

intime si inaccesibile lui in viață obișnuită... Și un astfel de subiect la noi

grupul a devenit un buton obișnuit.

O mare varietate de butoane ne permite să le folosim pentru corectare și

jocuri educaționale pentru familiarizarea și consolidarea conceptelor precum culoarea, forma,

magnitudinea. Făcând exerciții cu nasturi, copilul dezvoltă coordonarea mișcărilor,

obținerea unei performanțe precise; dezvoltă perseverența și voința mentală

procesează, dezvoltă canale auditive, vizuale și kinestezice de percepție,

întrucât exercițiile sunt efectuate în modul: auzit, văzut, fă-o.

Terapia cu buton este ușor de utilizat, manipularea butonului nu se formează

praf, nu provoacă alergii, nu se murdărește, nu se pot tăia sau înțepa singuri.

Nasturii sunt ușor de curățat, manevrați ca toate jucăriile de plastic dintr-o creșă

instituție, și de multă vreme să caute ajutoare pentru spălat nasturi, nu cerși

trebuie să.

Iată câteva exemple de jocuri cu butoane.

Ridicarea butoanelor.

Cu două degete mâini diferite transferă butoanele din cutie în masă, când

acest proces ar trebui să implice toate perechile de degete cu același nume ale ambelor mâini (de către

coadă).

Complicație: combinați diferite degete ale ambelor mâini în perechi, de exemplu, o pereche -

degetul arătător mana dreaptași degetul mic de la mâna stângă. Proba de cronometru: pentru cine este

un anumit timp va colecta mai multe butoane?

Crește, deget!

Cu degetul mare, mutați butonul de-a lungul falangei degetului de la unghie la palmă și spate,

obligând fiecare deget să „crească”.

Complicație: efectuarea exercițiului cu ambele mâini în același timp.

Cine repede?

Așezați butonul pe degetul arătător al copilului dumneavoastră. Sarcina tovarășului său va fi

pentru a pune butonul pe deget fără a folosi altele. Pierde

persoana care a scăpat articolul. Dacă sunt destui copii, îi puteți împărți în

echipe și organizează competiții.

Treceți butonul.

Treceți butonul din mână în mână într-un cerc.

Complicație: schimbați modul în care sunt transmise butoanele.

Ridică butonul.

Alegeți un buton în dimensiune și culoare la locul corespunzător din imagine -

Crioterapia.

Crioterapia este literalmente un tratament la rece. Dar în cazul nostru, pozitiv

efectul este dat nu atât de frig cât de contrastul temperaturilor, adică efectul asupra

mâinile reci și calde alternativ, terapie de contrast.

De la frig apare contractia musculara, iar de la caldura, relaxarea. Normalizează

tonusului muscular, contractilitatea mușchilor mici ai mâinii crește. Toate acestea

contribuie la îmbunătățirea mișcărilor mai fine ale mâinii, duce la

implementarea unor mișcări clare diferențiate, se dezvoltă în consecință

zona motorie a cortexului cerebral și, ca urmare, îmbunătățește procesul de dezvoltare

vorbire. Crioterapia nu necesită echipament special. Necesar

bucăți de gheață care se prepară în prealabil. Crioterapia cu copii are propriile sale

contraindicații și metoda lor proprie.

Contraindicatii

Crioterapia nu trebuie administrată copiilor cu episindrom;

Aplicați cu atenție crioterapia copiilor de lungă durată și adesea bolnavi.

Crioterapia se realizează în trei etape.

1. Criocontrast. Copiii iau bucăți de gheață dintr-un bol și trec prin ele timp de 10-15 secunde.

Apoi își încălzesc mâinile, acest lucru se face într-un lighean cu apă caldă sau pe plastic

sticle de apă caldă. Și-au pus din nou mâinile pe gheață. Criocontrastul se efectuează trei

ori. Apoi își usucă mâinile cu un prosop.

Această lucrare poate fi diversificată prin adăugarea de ulei de aromă și culoare la gheață.

2. Gimnastica cu degetele (în principal pentru întinderea mușchilor).

3. Dezvoltarea sensibilității tactile:

Masaj mâini cu conuri, bile Su-Jok, perii, obiecte care mângâie

diferite texturi.

Abilitati motorii fine - crioterapie, acupunctura si butonterapie

permis să obțină anumite rezultate:

Copiii învață mai ușor și în mod independent execută degetul complex

exerciții și combinații ale acestora;

Copiii își dezvoltă mai ușor abilitățile vizuale și grafice;

Se dezvoltă atenția și memoria, care sunt strâns legate de dezvoltarea vorbirii;

Interesul copiilor pentru cursurile cu un logoped și un psiholog este în creștere.

În plus, ambele metode sunt în primul rând de natură medicală. Și asta

înseamnă că efectul pozitiv al utilizării lor este confirmat nu numai în

procesul de observare pedagogică, dar și în procesul diverselor medicale

cercetare.

Ți-am prezentat atenției o parte foarte mică din jocurile pe care le folosesc

munca lor.

Lucrez la îmbunătățirea percepției senzoriale și dezvoltarea practică

mers pe jos. Acestea sunt, desigur, jocuri cu nisip și zăpadă. Băieților le place să deseneze

lipiți în nisip, dar puneți și amprente cu palmele, înfățișând flori sau

fluturi. Desenați urme de animale, autostrăzi, lumea care vede

copil cu ochii tăi. Este variat, interesant și instructiv.

Concluzie

Astfel, dezvoltarea abilităților motorii fine și a coordonării mâinii la copii

vârsta preșcolară prin diverse activități, îmbunătățirea condițiilor

pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor copiilor preșcolari, am realizat

următoarele rezultate: coordonare îmbunătățită și precizie a mișcărilor mâinii și ochilor,

flexibilitatea mâinilor, ritm; abilități motorii fine ale degetelor, mâinilor; îmbunătățită

dezvoltarea imaginatiei, gandirii logice, atentiei voluntare, vizuale

și percepția auditivă, activitatea creativă; confortabil din punct de vedere emoțional

mediu în comunicarea cu semenii și adulții.

Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat " Grădiniţă Nr. 2 „Cartierul municipal Soligalichsky din regiunea Kostroma
ESEU
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii preșcolari
Filippova Elena Alekseevna, educatoare MKDOU „Grădinița nr. 2”, 2013
Conţinut
Introducere…………………………………………………… .. 3
Teoretic.
Abilitățile motorii fine și importanța acesteia în viața umană .. 5
Rolul dezvoltării motorii fine în proces
pregătirea pentru școală ………………………… 6
2. Conținutul lucrării privind dezvoltarea motricității fine în
grădiniţă
2.1 Automasajul mâinii și degetelor ………………… 7
2.1.1. Masaje Su-jok …………………………… 8
2.1.2. Masaj de joacă pentru copii cu muzical
acompaniament (E. și S. Zheleznovy) ……………… 9
2.1.3. Utilizarea automasajului mâinilor și degetelor copilului
materiale la îndemână ……………………………… 10
2.2.Jocuri cu degetele pentru dezvoltarea motricității fine... 11
2.3.Dezvoltarea abilităților motorii fine în viața de zi cu zi …………………………… 12
2.4 Teatru cu degetul pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
la copii ……………………………………………………… 15
2.5. Dezvoltarea abilităților motorii fine prin desen,
modelare, precum și tipuri netradiționale de amendă
activități ………………………………………… 15
2.6. Exerciții grafice pentru dezvoltarea superficială
abilități motorii…………………………………………………… 17
Concluzie …………………………………………………… 19
Lista literaturii utilizate ………………………… 20
INTRODUCERE
Relevanța acestui subiect constă în faptul că dezvoltarea abilităților motorii la copiii preșcolari face posibilă formarea coordonării mișcărilor degetelor, dezvoltarea activității de vorbire și pregătirea copilului pentru școală.
Cu cât activitatea fizică a copilului este mai mare, cu atât vorbirea acestuia se dezvoltă mai bine. Relația dintre abilitățile motorii generale și verbale a fost studiată și confirmată de cercetările multor oameni de știință majori, precum I.P. Pavlov, M.M. Koltsova, E. Isenina. Când un copil stăpânește abilitățile și abilitățile motorii, se dezvoltă coordonarea mișcărilor. Formarea mișcărilor are loc cu participarea vorbirii.
Dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor este strâns legată în special de formarea vorbirii. De ce o persoană care nu găsește cuvântul potrivit pentru a explica se ajută adesea cu gesturi? Și invers: de ce se ajută un copil care scrie și desenează cu concentrare scoțând involuntar limba?
Celebrul cercetător al vorbirii copiilor M.M. Koltsova scrie: „Istoric, în cursul dezvoltării umane, mișcarea degetelor s-a dovedit a fi strâns asociată cu funcția de vorbire.
Prima formă de comunicare a oamenilor primitivi au fost gesturile, rolul mâinii a fost deosebit de mare aici. Dezvoltarea funcțiilor mâinii și vorbirii la om a decurs în paralel. Dezvoltarea vorbirii unui copil este aproximativ aceeași. În primul rând, se dezvoltă mișcările subtile ale degetelor, apoi apare articularea silabelor, toată îmbunătățirea ulterioară a reacțiilor de vorbire este direct proporțională cu gradul de antrenament al mișcărilor degetelor." Astfel, „există toate motivele pentru a considera mâna ca un organ al vorbirii – la fel ca și aparatul articulator. Din acest punct de vedere, proiecția mâinii este o altă zonă de vorbire a creierului.”
Vorbirea este îmbunătățită sub influența impulsurilor de la mâini, mai precis - de la degete. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților motorii fine este capabil să raționeze logic, are memorie suficient de dezvoltată, atenție și vorbire coerentă. Un creier dezvoltat și o mână nedezvoltată sunt destul de naturale, cu imagine modernă viata, fenomen. Dar acest lucru nu ar trebui să cufunde profesorii și părinții în panică: mâna slabă a unui preșcolar poate și trebuie dezvoltată. În timpul exercițiilor, trebuie să țineți cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil, vârsta, starea de spirit, dorința și capacitățile acestuia.
Principalul lucru este că aceste activități aduc copiilor doar emoții pozitive. Primele eșecuri vor provoca frustrare, chiar supărare. Trebuie avut grijă să se asigure că activitățile copilului au succes - acest lucru îi va întări interesul pentru jocuri și activități.
Degetele pricepute durează ceva timp. Principalul lucru este să vă amintiți regula de aur: jocurile și exercițiile, încălzirea degetelor trebuie efectuate sistematic.
1.1 Abilitățile motorii fine și importanța acesteia în viața umană.
Abilitățile motorii fine sunt un set de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în efectuarea mișcărilor fine și precise ale mâinilor și degetelor de la mâini și de la picioare. Termenul dexteritate este adesea folosit atunci când este aplicat abilităților motorii ale mâinii și degetelor.
Domeniul motricității fine include o mare varietate de mișcări, de la gesturi primitive, precum apucarea de obiecte, până la mișcări foarte mici, de care depinde, de exemplu, scrierea de mână a unei persoane.
Oamenii de știință au arătat că, din punct de vedere anatomic, aproximativ o treime din întreaga zonă a proiecției motorii a cortexului cerebral este ocupată de proiecția mâinii, situată foarte aproape de zona vorbirii. Prin urmare, dezvoltarea vorbirii unui copil este indisolubil legată de dezvoltarea abilităților motorii fine.
Celebrul profesor VA Sukhomlinsky credea că „mintea copilului este la vârful degetelor”.
Fiziologul I.P. Pavlov a scris: „Mâinile învață capul, apoi un cap mai înțelept învață mâinile, iar mâinile iscusite contribuie din nou la dezvoltarea creierului”.
Acțiunile organizate ale mâinii se formează treptat la un copil în primele șase luni de viață. Degetele, strânse într-un pumn, se îndreaptă. Începe să efectueze mișcări speciale de apucare a obiectelor. Mâna începe să acționeze ca un organ specific uman.
Dezvoltarea motricității fine este importantă în mai multe aspecte care au determinat direcțiile existente ale cercetării științifice:
- în legătură cu dezvoltarea abilităţilor cognitive;
- în legătură cu dezvoltarea vorbirii;
- dezvoltarea mișcărilor mâinii proprii pentru implementarea acțiunilor obiectului și instrumentului, inclusiv scrisul.
Dezvoltarea abilităților cognitive în legătură cu dezvoltarea mișcărilor mâinii, este mai ales activă în copilărie și vârste fragede, datorită faptului că mișcarea mâinii care examinează diferite obiecte este o condiție pentru cunoașterea de către copil a lumii obiective. „Contactul practic direct cu obiectele, acțiunile cu acestea duc la descoperirea a tot mai multe proprietăți ale obiectelor și a relațiilor dintre ele” (DB Elkonin).
Dezvoltarea motricității fine este strâns legată de dezvoltarea vorbirii. Dacă te uiți cu atenție la imaginea creierului, devine clar că zona motorie de vorbire este situată lângă zona motrică, fiind o parte a acesteia. Aproximativ o treime din întreaga zonă a proiecției motorii este ocupată de proiecția mâinii, situată aproape de zona vorbirii. Exercitarea mișcărilor fine ale degetelor are o mare influență asupra
dezvoltarea vorbirii active a copilului. Dirijată de M.M. Koltsova, L.F. Studiile și observațiile lui Fomina au arătat că gradul de dezvoltare al mișcărilor degetelor coincide cu gradul de dezvoltare a vorbirii la copii. Pentru a determina nivelul de dezvoltare a vorbirii cu copiii din primii ani de viață, am efectuat următorul experiment: i-au cerut copilului să arate un deget, doi, trei („fă-o așa,” i-au arătat cum se face). Copiii care pot repeta mișcările izolate ale degetelor vorbesc bine. Și, dimpotrivă, la copiii care vorbesc prost, degetele fie sunt încordate și se îndoaie numai toate împreună, fie, dimpotrivă, sunt lenețe, vatuite și nu fac mișcări separate. Astfel, până când mișcările degetelor devin libere, nu se poate realiza dezvoltarea vorbirii la copii.
În viața de zi cu zi, o persoană în fiecare minut are nevoie să efectueze unele acțiuni de motricitate fină: butonarea nasturii, manipularea obiectelor mici, scrierea, desenul etc., prin urmare, calitatea vieții sale depinde direct de dezvoltarea acesteia.
1.2 Rolul dezvoltării motricității fine în pregătirea pentru școală.
Vorbirea bună este o condiție prealabilă pentru succesul unui copil la școală. Au fost scrise multe articole despre necesitatea lucrului intenționat asupra dezvoltării abilităților motorii fine, s-au realizat multe și s-a dovedit că dezvoltarea capacităților funcționale ale mâinilor are un efect pozitiv asupra formării vorbirii copiilor. , și asupra dezvoltării lor intelectuale. Dezvoltarea mișcărilor degetelor, așa cum ar fi, pregătește terenul pentru formarea ulterioară a vorbirii cu drepturi depline. Copilul va învăța să înțeleagă sensul a ceea ce a auzit și să prindă ritmul vorbirii, coordonarea, precum și relațiile cauză-efect. În procesul de formare a componentelor individuale ale abilităților motorii manuale (tonul, forța, precizia mișcărilor), abilitățile de control și planificare a unei acțiuni holistice sunt îmbunătățite la copii.
În plus, dezvoltarea abilităților motorii fine este un indicator important al pregătirii copilului pentru şcolarizareși joacă rol importantîn însuşirea deprinderilor educaţionale. Capacitatea de a efectua mișcări precise ale mâinii și degetelor este esențială pentru stăpânirea scrisului. Ca N.A. Bernstein: „Scrisul este o deprindere psihomotorie complexă, a cărei dezvoltare cu succes se bazează pe interacțiunea coordonată a tuturor nivelurilor de organizare a mișcării, care au atins deja dezvoltarea necesară până la începutul vârstei școlii primare”. Adesea, elevii de clasa I nu sunt capabili să deseneze linii suficient de clare și drepte atunci când schițează mostre de forme geometrice, desenează majuscule(așa-numita „linie de tremur”), nu știu cum să taie cu precizie figurile de hârtie de-a lungul conturului, mulți copii au o slabă coordonare a mișcărilor la alergare, sărituri, stângăcie generală motrică și stângăcie. Chiar și normal copil în curs de dezvoltare masajul mâinilor în perioada anterioară vorbirii nu va interfera, iar jocurile cu degetele însoțite de versuri nu numai că vor dezvolta abilitățile motorii fine și vorbirea, ci și capacitatea de a asculta. Prin urmare, atunci când pregătești un copil pentru școală, este mai important să nu-l înveți să scrie, ci să creezi condiții pentru dezvoltarea mușchilor mici din mâini.
Toate aceste exerciții au trei beneficii pentru copil:
- în primul rând, mâinile capătă o bună mobilitate, flexibilitate, rigiditatea mișcărilor mâinii dispare, sunt pregătite pentru stăpânirea scrisului;
- în al doilea rând, îi formează gustul artistic, care este util la orice vârstă;
- în al treilea rând, s-a dovedit că dezvoltarea mâinilor este asociată cu dezvoltarea vorbirii și gândirii copilului.
Prin urmare, se acordă o atenție deosebită dezvoltării motricității fine în grădiniță. De obicei, copiii din grupa pregătitoare pentru școală se confruntă cu o nevoie acută de acest lucru, pregătindu-se pentru stăpânirea celei mai dificile abilități - abilitatea de a scrie.
Dar munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui efectuată începând de la vârsta preșcolară mai mică. Multe dintre exerciții sunt dificile pentru toți copiii la început. Dar atunci când orele sunt ținute în mod regulat, se folosesc o varietate de tehnici, devine un mijloc puternic de creștere a performanței cortexului cerebral, stimulând dezvoltarea gândirii copilului.
Toate jocurile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine sunt un set de exerciții, care includ: automasajul mâinii și degetelor, exerciții de relaxare a mâinii și a degetelor, sarcini pentru menținerea posturii mâinii.
Toate exercițiile sunt efectuate într-un mod ludic. Complexitatea lor trebuie aleasă în funcție de nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor copilului. Este necesar și util să folosiți jocuri și exerciții pentru antrenamentul degetelor în combinație cu vorbirea copiilor. Exercițiile pentru motricitatea fină în combinație cu rime de copil sunt eficiente. De asemenea, sunt foarte convenabile de folosit ca memento-uri pentru părinții din colțuri.
2. Conținutul lucrării privind dezvoltarea motricității fine.
2.1 Automasajul mâinii și degetelor.
Automasajul de joacă este recomandat ca etapă preliminară înainte de gimnastica activă pentru copiii cu un nivel scăzut de dezvoltare motrică fină. Este un mijloc de creștere a imunității, deoarece există terminații nervoase pe palme. Aceasta este o gimnastică tactilă unică, datorită căreia un flux puternic de impulsuri din mușchi și articulații intră în creierul copilului, informațiile intră în zonele de vorbire-auzire, emoționale și creative. Masajul nu trebuie să provoace copilului senzații neplăcute... Îi poți spune copilului că „ne vom încălzi mâinile”. Este indicat să folosiți următoarele tehnici: mângâiere, frecare ușoară, vibrație. Mișcările de masaj sunt efectuate de la vârful degetelor până la încheietura mâinii. În plus, masajul promovează fluxul de sânge către terminațiile nervoase, ceea ce are un efect pozitiv asupra creierului.
Utilizarea auto-masajului însoțit de versuri ușor de reținut și în combinație cu surprinzător momente de joc, vă permit să le folosiți ca minute de relaxare distractive de odihnă. La viitor elev de clasa I manipulat cu pricepere un stilou, creion, pix, perie, este necesar să se dezvolte mișcările degetelor sale, străduindu-se să se asigure că acestea sunt libere, încrezătoare, consecvente. Cu copilul, ar trebui să efectuați exerciții care vizează întărirea mobilității degetelor, dezvoltarea forței, coordonarea mișcărilor. Toate acestea sunt principalele componente ale stăpânirii scrisului.
Potrivit logopedului G.N. Makoveeva, „Masajul mâinilor folosind o minge Su-Jok, arcuri, agrafe de rufe, castane, conuri, nuci, un creion hexagonal nu numai că are un efect benefic asupra întregului corp, crește imunitatea, dar ajută și la rezolvarea corecțiilor. sarcini: activează creierul, inervarea vorbirii și analizatorii motorii, promovează dezvoltarea vorbirii, atenției, memoriei și motricității fine ale mâinilor, atât de necesare pentru pregătirea cu succes a copiilor pentru școală.”
Beneficiile masajului sunt incontestabile și au fost dovedite în mod repetat în practică. Automasajul poate fi efectuat nu numai individual, ci și în activități educaționale directe cu întregul grup de copii în același timp, precum și utilizat în mod repetat în timpul zilei, inclusiv în diferite momente într-o familie și o instituție preșcolară.
Deoarece preșcolarii au o gândire preponderent concret-figurativă, pentru multe masaje au fost inventate texte poetice. Conținutul și ritmul lor sunt cât mai apropiate de natura mișcării în sine, astfel încât copilul să aibă o imagine specifică. Ar trebui să începeți cu mișcări de încălzire care fac mușchii mai flexibili și mișcările nedureroase.
2.1.1 Utilizarea aparatelor de masaj Su-Jok.
Acupunctura Su-Jok este cea mai recentă realizare în medicina orientală. Fiecare persoană poate stăpâni cu ușurință prima etapă a terapiei Su-Jok și, fără a merge la medic sau la medicamente, se poate ajuta pe sine și pe cei dragi. „Su” este peria, „Jock” este piciorul.
Recent, interesul general pentru formele și mijloacele netradiționale de lucru cu copiii a crescut semnificativ. Terapia Su-jok, cu eficiența, siguranța și simplitatea sa ridicată, se bazează pe acupunctura tradițională și este un sistem de autovindecare destul de bun. Utilizarea aparatelor de masaj su-jok complete cu inele metalice ajuta la cresterea performantelor fizice si psihice ale copiilor, creeaza o baza functionala pentru o tranzitie relativ rapida la un nivel superior. activitate motorie mușchii și oportunitatea unui lucru optim țintit cu copilul. Iată câteva opțiuni pentru a lucra cu aparatele de masaj su-jok:
Copiii poartă alternativ inele de masaj pe fiecare deget, recitând o poezie gimnastica cu degetele, mai întâi pe dreapta, apoi pe mâna stângă.
Copilul pune un aparat de masaj între palme, în timp ce recită o poezie pentru a automatiza sunetul perturbat.
Copiii lucrează conform instrucțiunilor unui adult. Pune un inel pe degetul mic de la mâna dreaptă etc. Un copil închide ochii, un adult își pune un inel pe oricare dintre degete. Copiii numesc ce mână și pe ce deget este inelul.
Logopedul de cea mai înaltă categorie de calificare G.N. Makoveeva a dezvoltat complexe pentru a juca auto-masajul mâinilor cu ajutorul masajelor Su-Jok.
2.1.2. Masaj de joacă pentru copii cu acompaniament muzical.
(Serghey și Ekaterina Zheleznovy).
Copiilor le plac foarte mult poeziile și cântecele pentru masajul de joacă, oferă o comunicare distractivă, ameliorează stresul, îi învață pe copii să aibă încredere în ceilalți și să empatizeze. Masajul de joacă asigură dezvoltarea senzorială preșcolarilor mai mici și mijlocii. Copiii percep intonația vocii, conținutul textului, timbrele și zgomotele muzicale, tempo și ritmurile muzicii etc. Datorită masajului, copiii încep să distingă părți ale corpului. La lecțiile de grup, copiii de la 3-4 ani cu mare interes nu numai că efectuează singuri masajul, ci și observă masajul efectuat de alți copii. În timpul masajului, copiii efectuează o varietate de mișcări cu degetele și mâinile, ceea ce dezvoltă bine abilitățile motorii mari și fine.
Masajul de joacă ameliorează stresul la copii. Aportul de sânge a pielii se îmbunătățește, tensiunea musculară scade, respirația și ritmul cardiac încetinesc. Copilul se calmeaza si se relaxeaza. Masajul de joacă are un efect pozitiv asupra centrului sistem nervos... Masajul prin joacă promovează socializarea copiilor, le construiește încredere și atenție unul față de celălalt la copii, dezvoltă răbdarea și simțul umorului.
Masajul de joacă contribuie la dezvoltarea imaginației copiilor: un păianjen care alergă de-a lungul unui copac și o ploaie care picură pe spatele lui, o minge care sare pe podea și un urs care se plimbă prin pădure sunt la fel de strălucitoare, deși le apar copiilor în moduri diferite. dați și „primiți” masaj de joacă.
Masajul prin joc promovează și dezvoltarea vorbirii. Copiii memorează rapid poezii și cântece, iar mișcările care ilustrează textul contribuie la performanța expresivă.
Mișcările muzicale trebuie efectuate ritmic și evitând presiunea sau bătaia puternică. La început, masajul se face cel mai bine folosind elementele adecvate - o perie, un arici de cauciuc, un burete de spumă, o mașină de jucărie, bucăți de vată, foi de hârtie etc., precum și Jucarii de plusîn conformitate cu textul cântecelor.
2.1.3.Automasajul mâinilor și degetelor copilului folosind materialele disponibile.
Cu mare entuziasm, preșcolarii efectuează exerciții de mișcare folosind material netradițional, deoarece sarcinile se transformă într-un joc distractiv.
Automasajul vârfurilor degetelor cu periuțele de dinți. Vă puteți freca degetele fără acompaniament de versuri sau puteți folosi diverse versete pe subiecte. De exemplu „ciuperci”. Pentru fiecare vers de poezie, copiii freacă degetele de la un deget.
Mâna dreaptă: ciuperci mici (degetul inelar) târât pe un hummock (degetul mic) - ciuperci de lapte și porci (degetul mijlociu), capace de lapte de șofran, volushki (degetul arătător). Chiar și un ciot mic de copac ( deget mare).
Mâna stângă: nu mi-am putut ascunde surpriza (își freacă degetul mare). Au crescut ciupercile cu miere (degetul arătător), hribii alunecoși (degetul mijlociu).
Automasaj al palmelor cu bile cu umpluturi. Puteți masa fiecare deget. Direcția mișcărilor de masaj este de la falangea unghiei (tampoane) până la baza degetului.
Automasaj cu un ac de haine. (Verificați dinainte ca agraful de rufe să nu fie prea strâns). Copiii iau agraful de rufe cu trei degete, strâng și desface. Strângerea și desfacerea în mod repetat cu forța unui agraf de rufe oferă un antrenament excelent pentru vârful degetelor mâinii drepte sau stângi. Observând care mână este de preferat copilului, puteți determina dacă este stângaci. Tendința de a lucra cu mâna stângă nu trebuie corectată. Munca unui copil cu ambele mâini este binevenită.
Alternativ, „mușcăm” falangele unghiilor („tampoane”) de la degetul arătător la degetul mic și înapoi la silabele accentuate ale poemului:
Lariska are două ridichi, Alyoshka are doi cartofi,
Și Vovka are doi morcovi, Și Petka are două ridichi.
Automasaj cu nuci.
„Îmi rostogolesc o nucă, îmi dezvolt mâinile” - rostogolind într-o mișcare circulară, apăsând fiecare deget.
Se rostogolesc între palme, spunând:
Îmi rostogolesc nuca ca să devin mai rotunjite decât toți ceilalți.
Voi învăța să țin două nuci între degete.
Acest lucru mă va ajuta să scriu chiar și scrisori la școală "
Automasaj cu un creion. Rotiți creionul între palme, masând-le. Acest masaj ameliorează tensiunea, marginile creionului activează terminațiile nervoase. „Îmi rostogolesc creionul în mâini, îl rostogolesc între degete. Cu siguranță voi învăța fiecare deget să fie ascultător.”
Automasaj cu hârtie obișnuită. Un astfel de masaj va permite dezvoltarea nu numai a abilităților motorii fine ale mâinilor, ci și a gândirii și imaginației copiilor, va coordona vorbirea cu mișcarea și va consolida conceptul de mână „dreapta - stângă”.
(Luăm hârtie groasă de pe masă și o încrețim cu ambele mâini, de parcă facem un bulgăre de zăpadă).
Automasaj cu mazăre pentru a activa vorbirea și gândirea, dezvoltarea motricității fine ale degetelor și creșterea imunității copiilor.
„Am luat mazăre pentru a arăta poteca. Pentru ca un iepuraș sau o pisică să alerge de-a lungul ei.”
„Degetul, degetul, binele, apesi mazărea de masă, răsuciți și rulați și o dați altuia”. (Punem mazăre într-o farfurie. Copilul ia o mazăre cu degetele și o ține în pumn, ca la cules de fructe de pădure. Apoi o ia pe următoarea, apoi iar și iar, și așa adună o mână întreagă. Puteți face cu ambele mâini).
Automasajul mâinilor pentru a activa vorbirea și gândirea, dezvoltarea abilităților motorii fine și creșterea imunității folosind covorașul de iarbă.
Automasaj cu conuri de brad si pin. Se rostogolește între palme, strângând un pumn.
Aceste exerciții de joc nu sunt folosite doar pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, ele dezvoltă și ideile copiilor despre capacitățile corpului lor, îmbunătățesc memoria, atenția, elimină tensiunea mentală, restabilește starea de spirit viguroasă și au un efect benefic asupra creierului și a sistemului nervos. Exercițiile sunt foarte interesante și emoționante. Se pot desfasura in orice clasa, in timpul liber. Individual, cu un subgrup sau cu întreg grupul de copii. Poate fi recomandat părinților pentru lecții cu copiii acasă.
2.2. Jocuri cu degetele și exerciții.
Jocurile cu degetele sunt o parte foarte importantă a dezvoltării motorii fine. Aceste jocuri sunt foarte emoționante, incitante, captivează copilul prin improvizația, spontaneitatea, teatralizarea lor, elemente de surpriză și presupun o situație de succes. Ele contribuie la dezvoltarea vorbirii, a creativității și a gândirii.
Jocurile cu degetele par să reflecte realitatea lumii înconjurătoare - obiecte, animale, oameni, activitățile lor. În cursul jocurilor cu degetele, copiii, repetând mișcările adulților, activează motricitatea mâinii. Astfel, se dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările, de a concentra atenția asupra unui singur tip de activitate. Copiii repetă textul după adulți și îl memorează mai repede, memoria se dezvoltă.
Mișcările degetelor pot fi antrenate timp de 1,5 - 2 minute în gimnastica de dimineață sau 2-3 minute în activități educative directe în creativitatea artistică.
Este necesar să se monitorizeze în mod constant că nu există supradozaj. Exercițiile trebuie făcute în porții mici, dar fă-le cu sarcină maximă, cu o gamă largă de mișcare. Exercițiul relaxat și neglijent este ineficient. O atenție deosebită trebuie acordată antrenamentului mișcărilor de complexitate crescută, adică celor pe care degetele noastre nu le fac în Viata de zi cu zi... Acest tip de antrenament al degetelor dă un efect vizibil și rapid.
Munca sistematică privind antrenamentul mișcărilor degetelor, împreună cu un efect stimulativ asupra dezvoltării vorbirii, este un mijloc puternic de creștere a performanței cortexului cerebral, copiii îmbunătățesc atenția, memoria, auzul și vederea.
Textele jocurilor cu degetele sunt compuse în așa fel încât un episod să conțină cât mai multe mișcări ale degetelor și să fie combinate în sens cu versurile rostite. Pentru ca eficiența să fie cea mai mare, puteți face mai întâi mișcări simple ale degetelor - imaginea acțiunilor de zi cu zi (spălarea mâinilor, lucrul cu foarfecele, spălatul, coaserea etc.), apoi puteți merge la un joc imaginar de instrumente muzicale... După aceea, puteți trece la modelarea obiectelor, plantelor, animalelor. Mișcările se execută după tipar, executate cu o mână, cu cealaltă mână, apoi cu ambele mâini în același timp. La început, exercițiile ar trebui să conțină două sau trei figuri de degete, apoi numărul lor poate crește.
În timpul jocurilor, este necesar să se țină cont de caracteristicile individuale ale copiilor, vârsta, starea de spirit, dorința și capacitățile. Principalul lucru este ca jocul să fie o bucurie. Un manual foarte util pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii este „Pașii cu degetul” de E.Yu.Timofeeva. Acestea sunt sarcini fascinante care nu numai că pregătesc mâna copilului pentru scris, dar îi dezvoltă și memoria, atenția, percepția vizual-spațială, imaginația, observația, care, la rândul lor, contribuie la dezvoltarea vorbirii. Aceste exercitii, oferite copiilor intr-un mod ludic, sunt si ele importante pentru ca in procesul de lucru bebelusul are posibilitatea de a comunica emotional cu un adult.
2.3.Dezvoltarea motricității fine cu ajutorul materialelor vechi.
Cel mai important este că, pentru a ne juca cu copilul, nu trebuie să cumpărăm nimic intenționat - avem totul la îndemână.
Numărătoare, tampoane de vată, nasturi și ghinde.
Jucându-se cu obiecte mici (sub supravegherea atentă a adulților), bebelușii își dezvoltă nu numai abilitățile motorii fine, ci și gândirea spațial-imaginativă, sensibilitatea tactilă și propria creativitate.
Numărătoarea, tampoanele de vată, ghindele și nasturii pot fi folosite pentru a așeza diverse modele, atât în ​​mod arbitrar, cât și conform unui model. În plus, toate aceste elemente pot fi combinate într-un singur desen. Este mai bine să începeți cu forme geometrice simple - un pătrat, triunghi, romb, soare, complicând treptat jocul. De la chibrituri și tampoane de vată, stele, arici, mașini, brazi de Crăciun, orice figuri în care sunt multe linii drepte sunt bune. În primul rând, profesorul așează desenul, deoarece copilul trebuie să fie interesat. Apoi conectăm treptat copilul.
Dacă desenul este complex, puteți mai întâi să desenați o diagramă a acestuia pe hârtie. Toate aceste articole sunt, de asemenea, combinate cu succes cu roți, frânghii, capace. Dacă folosești hârtie colorată și le lipiți, obțineți o aplicație minunată. Butoanele pot înlocui perfect mingile, roțile, ochii, geamurile, decorațiuni de Crăciun... De asemenea, bețișoarele de numărat sunt destul de potrivite pentru meșteșuguri din plastilină și ghinde, pot fi un element de prindere pentru câini, bărbați, omizi.
Chiar și cei mai mici copii (3 ani) vor găsi util să sorteze butoanele - smulgându-i din cutie și pliându-i înapoi. Pentru o mai mare siguranță, ar trebui să atașați nasturi de diferite culori și dimensiuni la o linie dură și puternică. O astfel de jucărie poate servi atât ca material de numărare, cât și ca ajutor vizual pentru studiul culorii, numărării și mărimii.
Borcanele, baloanele, tuburile, bulele sunt, de asemenea, una dintre „jucăriile” preferate ale copiilor. Este mult mai interesant să puneți totul în borcane transparente - puteți vedea totul. Borcanele mici pot fi folosite pentru a învăța un copil să toarne cereale, să toarne lichide.
Este o mare plăcere pentru copil să deșuruba și să strângă capacele. În acest scop, folosim un tub de smântână spălat curat, o sticlă care nu se sparge. Poti pune in borcan cereale (hrisca, mazare, mei) sau seminte, sau nuci mici.
Cereale, sare. Crupa obișnuită ascunde în sine un număr mare de oportunități pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Boabele fine și sarea pot fi folosite pentru pictura cu degetele. Pentru a face acest lucru, turnați cerealele pe o tavă într-un strat uniform. Un adult desenează primul, arătând mostre. Principalul lucru este să interesezi, să captivezi. Să ne trecem degetul de-a lungul crupei. Rezultatul este o linie contrastantă strălucitoare. Apoi luăm degetul copilului. Lasă-l să deseneze el însuși niște linii haotice. Când copilul se simte confortabil, puteți trece la desenarea modelelor. Mai întâi, profesorul desenează, apoi se încearcă singur. Puteți desena orice doriți: linii haotice, case, cercuri, garduri, nori, spirale, fețe.
Forma, literele și cifrele pot fi studiate. Desenul se face cel mai bine pe podea, pe o pânză de ulei sau pe o masă. Cerealele mari (hrișcă, mazăre, fasole) pot fi folosite pentru aranjarea imaginilor, precum și din chibrituri, nasturi și tampoane de bumbac. Prin urmare, este potrivit și pentru aplicații. Cel mai interesant este să turnați cerealele într-un vas transparent.
Fermoare, șireturi, legături, frânghii, elemente de fixare. Adesea cumpărăm jucării educaționale, șireturi, tablete special pentru antrenamentul motricității fine, care constau în tot felul de fermoare, elemente de fixare, legături. Dar de ce să cumpărați, dacă există catarame pe fiecare centură și pantofi, pe cizme - șireturi, pe haine - nasturi, cârlige și fermoare... Arătăm scopul acestor articole pe haine reale, învățăm autoservire. Atât fetele, cât și băieții sunt bucuroși să învețe cum să țese împletituri din panglici, șireturi și sfori, să lege și să desfășoare noduri, să strângă catarame. Exercițiile cu aceste articole de îmbrăcăminte atrag atenția specială a copiilor.
În plus, copiilor le place foarte mult să încerce pantofii pentru adulți singuri, precum și să-și pună pălării, să lege eșarfe - dăm copilului posibilitatea de a se îmbrăca singur.
Hârtie, ziare, reviste, folie - puteți tăia din ea, o puteți șifona, rupea, puteți face figuri tridimensionale din hârtie.
Prosoape, cârpe, genți. Aici antrenăm din nou percepția tactilă. La urma urmei, prosoapele și cârpele din diferite țesături pot avea structuri complet diferite.
Aluatul poate fi folosit pentru locul plastilinei - un material minunat pentru modelare! Se șifonează ușor, se murdărește mai puțin și nu va fi mare lucru dacă un copil înghite accidental o mușcătură. Un strat subțire, rulat de aluat poate fi folosit ca bază pentru o imagine din orice material disponibil - nasturi, ghinde, chibrituri, cereale, sfori, fire, sârmă, semințe, crenguțe etc. Frământarea aluatului este o distracție și utilă. activitate.
Pompoane, încurcături. Pomponii sunt mingi minunate! Dacă scapi de capac - nu te grăbi să-l arunci. Cu ei venim cu multe jocuri interesante. O poți folosi la fel ca o minge - aruncarea, prinderea, zdrobirea este o plăcere. Poți să te joci „cupe” cu el. Luăm mai multe căni identice, acoperim pomponul cu unul și schimbăm cupele. Copiii încearcă să găsească. Poți să te rostogolești dintr-o înclinație lină, să înveți culoarea și să punctezi pe ele. Interesat de o încurcătură - grozav! De asemenea, este posibil să se utilizeze dispozitive tehnice ieșite din funcțiune (telefoane obișnuite și mobile, calculatoare) într-un joc pentru copii. Copiilor le plac mult mai mult obiectele reale decât jucăriile.
Sunt modalități distractive și antrenante de a asigura dezvoltarea abilităților motorii fine în viața de zi cu zi într-o instituție, ceea ce înseamnă că poți evita multe momente neplăcute în viata de scoala copil.
2.4. Teatru cu degetele pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la un copil.
Acesta este un material excelent pentru dezvoltarea imaginației, gândirii și vorbirii la copii. Teatrul cu degetele contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine. În timpul jocurilor, copiii, repetând mișcările adulților, activează motricitatea mâinii. Cu ajutorul acestuia se dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările, de a concentra atenția asupra unui tip de activitate.
Jocurile cu personaje mici vă permit să stimulați activitatea de vorbire, deoarece toată căldura, originalitatea, strălucirea puse în figură de autor atrage copilul într-o lume de basm, ajutând la îndepărtarea diferitelor blocaje. Jocul este un mijloc natural de auto-exprimare pentru un copil, iar utilizarea materialelor simbolice îl ajută să se distanțeze de situațiile problematice (dificile).
Păpușile cu degete, „prind viață” pe deget, nu vor lăsa copilul să se plictisească și îi vor ține companie în timpul plimbării, vizitei la o clinică sau pe drum. Păpușile cu degete nu vor ocupa mult spațiu și vor ajuta la distracția bebelușului.
Unicitatea teatru cu degetele stă şi în faptul că acestea sunt creaţii ale autorului făcut singur... Păpușile cu degete sunt făcute cu suflet și poartă energie creativă care poate fi transmisă celui care le ține în mâini.
2.5. Dezvoltarea abilităților motorii fine prin desen, sculptură, precum și prin tipuri netradiționale activitate vizuală.
Coloratul este una dintre cele mai ușoare activități. În același timp, continuă să fie un mijloc de dezvoltare a acțiunilor coordonate ale analizatorilor vizuali și motorii și de întărire a aparatului motor al mâinii scrise. Este necesar să-i învățați pe copii să picteze cu acuratețe, fără a depăși contururile obiectelor reprezentate, aplicând uniform culoarea dorită. În procesul de desen, copiii dezvoltă nu numai idei generale, creativitate, atitudinea emoțională față de realitate se adâncește, dar se formează abilități grafice elementare, care sunt atât de necesare pentru dezvoltarea dexterității manuale, stăpânirea scrisului. Desenând, copiii învață să manipuleze corect materialul grafic și stăpânesc diverse tehnici grafice, își dezvoltă mușchii brațelor mici. Puteți desena cu creioane negre și colorate, creion, cretă, acuarele, guașă. Desenarea cu diferite materiale necesită grade diferite de presiune pentru a lăsa o urmă pe hârtie de la obiectul de scris. Acest lucru contribuie, de asemenea, la dezvoltarea abilităților manuale.
Este bine de folosit pentru început:
- conturul figurilor plate. Puteți încercui orice: fundul paharului, o farfurie inversată, propria palmă, o jucărie plată etc. Cuvintele pentru prepararea fursecurilor sau brioselor sunt potrivite în special în acest scop;
-vopsirea prin puncte de control;
-desenul celei de-a doua jumatati a tabloului;
- desen conform eșantionului, fără a lua mâinile de pe hârtie.
Modelare din aluat de plastilina, argila si sare.Puteti face piese unice sau mai multe deodata si le puteti combina in compozitii. Puteți sculpta singuri mici detalii, iar bebelușul poate asambla compoziția finită.
-facem carnati, inele, bile; tăiem cârnații de plastilină cu un cuțit de plastic în multe bucăți mici, apoi lipim din nou bucățile. Din fiecare bucată mică facem o prăjitură sau o monedă. (Puteți apăsa pe tort cu o monedă adevărată sau cu o jucărie plată pentru a obține o imprimare.)
- lipim borcanele, crengutele, etc cu prajiturile obtinute.Intindem un model dat din plastilina cu bile, carnati pe placaj sau o foaie de carton.
- lipirea unei sticle de sticla cu plastilina si darea acesteia sub forma de vaza, ceainic etc.
- modelarea formelor geometrice, numerelor, literelor.
Activitatea vizuală cu utilizarea tehnicilor și materialelor netradiționale contribuie la dezvoltarea copilului: motricitatea fină și percepția tactilă; orientare spațială pe o coală de hârtie; percepția vizuală și oculară; atenție și perseverență; abilități și abilități vizuale; observație și receptivitate estetică. Copiii sunt bucuroși să ducă la bun sfârșit astfel de sarcini, pentru că sunt în puterea lor, iar copiii văd imediat rezultatul muncii lor
Disponibilitatea utilizării tehnicilor netradiționale este determinată de caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor. Ar trebui să începeți să lucrați în această direcție cu tehnici precum desenul cu palma, degetele, ruperea hârtiei, iar la vârsta preșcolară mai înaintată, aceleași tehnici sunt completate de imaginea artistică creată folosind altele mai complexe: blotting, monotyping. Există o mulțime de tehnici de activitate netradiționale:
-imprimare (pluta, cauciuc spuma, sigilii din cartofi, radiera, frunze etc.);
-acuarele + creioane cu ceara, lumanare;
-Scratchboard alb-negru si color;
- blotografia cu tub, cu fir;
- pulverizare;
- plastilinografie;
- un jab (cu perie tare, semiuscat, cu matura);
-creioane acuarela, sangvin;
- monotip peisaj;
- desen cu spuma colorata, carton;
-batik;
- ison; folosind o bază diferită (hârtie, gris, plexiglas).
dr.
2.6. Exerciții grafice pentru dezvoltarea motricității fine la copii.
Activitatea grafică contribuie la o mai bună orientare în spațiul bidimensional al unei foi de hârtie și pregătește mâna copilului pentru a învăța să scrie. Este important ca sarcinile grafice să aibă o semnificație figurativă și semantică. În acest scop, pentru desen sunt selectate obiecte precum valuri, curcubee, pufături de fum, solzi de pește. Aici puteți lua o sarcină pentru completarea detaliilor lipsă ale florilor și obiectelor, conturarea modelelor, umbrirea și colorarea imaginilor de contur, imagini în albume pentru colorat. Se are în vedere o tranziție treptată la lucru conform unui model de acțiune dat, de exemplu: „Desenați valuri, mari și mici, trei valuri mari și trei mici”. Atunci munca de desenare a ornamentelor și a labirinturilor devine mai complicată.Copilul dobândește experiența mișcărilor grafice prin efectuarea diferitelor tipuri de umbrire, desen, copierea desenelor, trasarea contururilor de-a lungul punctelor și liniilor întrerupte, desenând ornamente în celule. În același timp, se efectuează antrenament tehnici corecte acțiuni: conduce linia de sus în jos și de la stânga la dreapta; ecloza uniform, fără goluri, fără a părăsi conturul.
Lucrările de eclozare se fac pe hârtie necăptată. Contribuie la pregătirea mâinii pentru scris. Copilul ar trebui să încerce să nu tragă stiloul de pe hârtie sau să rupă liniile. Abilitatea de a desena liber linii netede de la stânga la dreapta este importantă atunci când vă modelați scrisul de mână. Hașura, ca unul dintre cele mai ușoare tipuri de activitate grafică, este introdusă în mare măsură pentru asimilarea regulilor de igienă necesare scrisului de către copii. Desenele de colorat implică patru tipuri de umbrire, care asigură dezvoltarea treptată și întărirea mușchilor mici ai mâinii, în dezvoltarea coordonării mișcării.
Tipuri de umbrire:
colorare cu mișcări scurte și frecvente;
colorare cu mici linii cu revenire;
hașura centrată (hașura circulară din centrul imaginii);
umbrirea cu linii lungi paralele.
Reguli de umbrire:
Trapă numai în direcția specificată.
Nu depășiți contururile figurii.
Observați paralelismul liniilor.
Nu apropiați loviturile, distanța dintre ele ar trebui să fie de 0,5 cm
La efectuarea hașurarii, este necesar să respectați regulile: nu depășiți contururile figurii, respectați paralelismul liniilor și distanța dintre ele (0,3 - 0,5 cm). Se recomandă eclozarea la început cu mișcări scurte și frecvente, apoi introducerea hașurii centrice, iar abia în ultima etapă este posibilă eclozarea cu segmente lungi paralele.La primele încercări de eclozare, mâna obosește rapid, copiii apăsă puternic. creionul, nu există o coordonare a degetelor, dar munca în sine este incitantă și copilul se întoarce la ea însuși. Cifrele arată îmbunătățirea aparatului muscular. Pentru umbrire, puteți folosi creioane simple și colorate, pixuri și pixuri colorate.Pentru a dezvolta acuratețea și încrederea în mișcarea mâinii, se folosesc jocuri în care copiii trebuie să deseneze linii paralele într-o anumită direcție:
Joc „Din casă în casă”. Sarcina copilului este de a conecta case de aceeași culoare și formă cu linii drepte precise. Copilul desenează mai întâi o linie doar cu un deget, alegând o direcție, apoi cu un creion. Trasând linii, copiii însoțesc acțiunile cu cuvintele „Din casă în casă”.
Jocul „Toate felurile de labirinturi”. Pentru copil sunt desenate diverse labirinturi. Lasati sa "trece" peste ele cu un creion. Pentru ca lecția să nu se plictisească, cel mai bine este să explici ce fel de labirint este, unde duce și cine trebuie să treacă prin el. („Acest labirint este în castel Craiasa Zapezii, este făcut din gheață. Gerda trebuie să meargă de-a lungul ei fără să atingă pereții, altfel va îngheța. ")
Conturarea oricăreia dintre inserțiile „rame și Montessori” este utilă pentru dezvoltarea mâinii, este la fel de util să le umbriți. Fiecare figură ar trebui să fie hașurată la un unghi diferit de înclinare și cu diferite grade de densitate a liniei. Este bine dacă umbrirea se dovedește a fi de diferite grade de intensitate: de la palid, abia vizibil până la întuneric.
Hașura cu plasă este, de asemenea, utilă. În toate cazurile, copilul are nevoie de mostre.
Desenarea unui ornament.Se dezvoltă bine dexteritatea motrică, desenând ornamente pe foi în cușcă (exerciții grafice), mai întâi cu un creion simplu, apoi cu cele colorate. Puteți efectua astfel de exerciții de la 5 la 6 ani. Copiii sunt interesați de acest tip de desen. Când mâna copilului devine puțin mai puternică, atunci desenele din execuția lui devin mai îngrijite și mai frumoase.Nu trebuie să forțați copilul să deseneze ornamente. Încercați să-l faceți interesat de această activitate.
Concluzie.
Nivelul de dezvoltare al motricității fine este unul dintre indicatorii dezvoltării intelectuale a unui preșcolar. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a motricității fine este capabil să raționeze logic, memoria și atenția sa, vorbirea coerentă sunt suficient de dezvoltate. Profesorii observă că preșcolarii cu deficiențe motorii fine la intrarea în clasa întâi întâmpină adesea dificultăți serioase în însușirea abilităților de scris. Scrisul este o abilitate complexă care implică mișcări subtile și coordonate ale mâinii.
Există o mulțime de sarcini și exerciții care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine. Dacă doriți, mai ales dacă conectați fantezia și imaginația, le puteți găsi la nesfârșit. Și principalul lucru aici este să țineți cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil, de vârsta, starea de spirit, dorința și capacitățile sale. Degetele iscusite nu vor deveni imediat. Jocuri și exerciții, încălzirea degetelor, efectuate sistematic de la o vârstă fragedă, îi ajută pe copii să țină cu încredere un creion și un stilou, să împletească independent împletituri și pantofi cu șireturi, să construiască din piese mici de designer, să sculpteze din lut și plastilină etc.
Astfel, dacă degetele se dezvoltă, atunci vorbirea și gândirea copilului se vor dezvolta.
Lucrările privind dezvoltarea mâinii copilului trebuie efectuate în strânsă legătură cu părinții. Acest lucru vă va ajuta să obțineți mai rapid rezultatul dorit.
Lista literaturii folosite.
Vorobieva L.V. Jocuri educative pentru preșcolari. Sankt Petersburg, Editura Litera, 2006.
Losev P., Plutaeva E. " Educatie prescolara". Dezvoltarea motricității fine la copiii de 5-7 ani.№3,5,6 2005.
Kalinina T.V. Jocuri cu degetele și exerciții pentru copii 2-7 ani. Editura „Profesor”, Volgograd, 2008.
Sinitsyna E. „Degetele inteligente” Moscova, editura „Liszt”, 1999.
Timofeeva E.Yu. Pași cu degetul. Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „SPb, editura „Korona-Vek”, 2007.
Stefanova N.L. Dezvoltarea motricității fine și a vorbirii la copiii de 3-7 ani. Jurnal de diagnosticare. Volgograd, Editura Uchitel, 2011.

Conţinut
Introducere
1. Dotarea unui spațiu de dezvoltare a subiectelor pentru dezvoltarea motricității fine a mâinilor la copiii preșcolari
2. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
3. Metode neconvenționale puțin cunoscute pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor
Concluzie

Metode netradiționale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari.

Relevanţă.

În stadiul inițial al vieții, abilitățile motorii fine reflectă modul în care copilul se dezvoltă, mărturisește abilitățile sale intelectuale. Copiii cu abilități motorii ale mâinii slab dezvoltate țin stângaci o lingură, un creion, nu pot să-și nasture sau să își înșele pantofii. Le poate fi dificil să colecteze părțile împrăștiate ale constructorului, să lucreze cu puzzle-uri, bețe de numărat, mozaicuri. Refuză sculpturile și aplicațiile care sunt îndrăgite de alți copii, nu țin pasul cu copiii din clasă.
Astfel, posibilitățile de dezvoltare a lumii de către copii se dovedesc a fi sărăcite. Copiii se simt adesea incapabili de activități de bază disponibile pentru semenii lor. Acest lucru afectează bunăstarea emoțională a copilului, stima de sine. În timp, nivelul de dezvoltare formează dificultăți școlare.
Și, desigur, la vârsta preșcolară, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii ar trebui să devină o parte importantă a dezvoltării vorbirii copiilor, formarea abilităților de autoservire și pregătirea pentru scris. Dezvoltarea lui ulterioară depinde de cât de inteligent învață copilul să-și controleze degetele. Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine, se dezvoltă memoria, atenția și, de asemenea, vocabularul.

1. Dotarea unui spațiu de dezvoltare a subiectelor pentru dezvoltarea motricității fine a mâinilor la copiii preșcolari

Grupul nostru este dotat cu un spațiu pentru un mediu de dezvoltare a subiectelor pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor - acestea sunt:
Un colț de activități în care copiii pot sculpta, picta în mod independent, pot dezvolta creativitatea, imaginația, independența și motricitatea fină a mâinilor.
Jucării de dantelă
Cele mai simple șireturi sunt concepute pentru copiii cu vârsta cuprinsă între unu și trei ani. Într-un mod ludic, se realizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și, prin urmare, pregătirea pas cu pas a copilului pentru scris. Șiretul face posibil să veniți cu multe jocuri. Aceasta este dantelă directă și abilitatea de a folosi elementele de „șiretură” în jocurile de rol sau de a studia culorile de bază. Jocurile de dantelă sunt create cu scopul de a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, perseverenței și ochiului. În timpul jocului, coordonarea mișcărilor și flexibilitatea mâinilor sunt îmbunătățite.
Cuburi; diverse piramide din lemn; designer - dezvoltă abilitățile motorii fine, contribuie la design, care dezvoltă dexteritatea degetelor și capacitatea de a naviga în spațiu; puzzle-uri - prin colectarea de imagini colorate, copilul își dezvoltă nu numai abilitățile motorii fine, ci și atenția, inteligența, gândirea logică, coordonarea ochilor și a mâinilor; cuburi - sortare - copilul învață să selecteze figurile în formă și să le introducă în găurile corespunzătoare. Datorită unor astfel de activități, copilul dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor și, de asemenea, se familiarizează cu diferite forme geometrice și Culori diferite; mozaic – promovează dezvoltarea motricității fine, inteligenței și creativității copilului; fasole și mazăre motricitatea fină a mâinilor.
În activitățile educaționale pentru dezvoltarea motricității fine, folosesc:
plastilina, cu ajutorul plastilinei, copilul se exprimă nu numai creativ, ci dezvoltă și flexibilitatea și mobilitatea degetelor, ceea ce, la rândul său, ajută la îmbunătățirea vorbirii;
Desen din fasole. Pe o bucată de carton, copilul desenează o imagine simplă, de exemplu, un omuleț. După aceea, aplică lipici pe liniile de la creion și lipește pe fasole. Lucrul cu obiecte mici, cum ar fi fasolea, antrenează mușchii mâinii și ai degetelor.
Mozaic - pregătesc din timp fâșii subțiri de hârtie colorată. Copilul le rupe în bucăți mici cu mâinile și așează un mozaic din ele, unsându-le în prealabil cu lipici. Acest exercițiu este potrivit în special pentru copiii care nu știu încă să folosească foarfecele.
Griș colorat
Rugați copilul să deseneze un desen simplu pe o bucată de hârtie și să aplice lipici pe ea. După aceea, apucând crupa cu degetele, umpleți-o cu un desen. Lăsați lipiciul să se usuce. La sfârșit, trebuie să scuturați crupa suplimentară din imagine.
Modelare din argilă și plastilină.
Desenarea sau colorarea imaginilor
Realizarea meșteșugurilor din hârtie. De exemplu, tăiați singur formele geometrice cu foarfecele, desenați modele, faceți aplicații. Copilul dumneavoastră trebuie să poată folosi foarfece și lipici.
Realizarea meșteșugurilor din materiale naturale: conuri, ghinde, paie și alte materiale disponibile. Pe lângă dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, aceste activități dezvoltă și imaginația și fantezia copilului.
Tehnici de pictură neconvenționale: perie, deget, periuță de dinți, lumânare etc.
În timpul liber, seara ne jucăm cu copiii în:
Sortarea semințelor (este necesară sortarea diferitelor tipuri de semințe cu pensete); turnarea lichidelor și nu numai (este mai bine să începeți cu „turnarea” semințelor, de exemplu, mazărea. După aceea, puteți învăța să „turnați” nisip, și abia apoi apă); închiderea și desfacerea nasturii, nasturii, cârligele (exercițiu bun pentru degete, dexteritatea este îmbunătățită și abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt dezvoltate); legarea și dezlegarea de panglici, șireturi, noduri pe frânghie (fiecare astfel de mișcare are un impact enorm asupra dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor copilului); răsucirea și deșurubarea capacelor cutiilor, bulelor etc. (îmbunătățește, de asemenea, dezvoltarea motricității fine și dexteritatea degetelor copilului); jocul preferat al copiilor mei „Dry Pool”. Copilul își pune mâna în recipiente multicolore cu ouă de ciocolată și simte la atingere jucăria pe care am ascuns-o acolo. Jucăria găsită aduce o mare bucurie copilului. Utilizarea unui astfel de manual este multifuncțională, este atât un mozaic, cât și obiecte - înlocuitori în joc.
De exemplu, recipientele cu ouă de ciocolată fac zdrăngăni bune în stilul pedagogiei Montessori. Pentru a face acest lucru, trebuie să luați un număr par de cutii Kinder identice, umpleți-le în perechi cu diferite produse vrac de diferite calibre: gris, orez, mazăre, fasole, nuci mari (alune) sau castane. Sarcina copilului este să găsească două recipiente cu același sunet.
Trebuie să începeți să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine de la o vârstă foarte fragedă. Luați o tavă strălucitoare. Presarati orice cereale mici pe o tava intr-un strat subtire, uniform. Treceți-vă degetul peste crupa copilului. Veți obține o linie contrastantă strălucitoare.
Jocurile cu degetele sunt o muncă importantă pentru dezvoltarea abilităților manuale, sunt emoționale, de înțeles, accesibile și foarte incitante pentru copii.
Aceste jocuri promovează vorbirea, creativitatea și sănătatea.
Am creat un folder de joc cumulativ cu degetele, încercând să selectez exerciții pe baza planificării viitoare a activităților educaționale, în funcție de sezonalitate și cu o mare varietate de mișcări ale degetelor. Fac gimnastica cu degetele nu doar in activitati educative, ci si in momente de regim, la plimbare.
De exemplu, bine-cunoscutul joc pentru copii "The magpie-crow cooked terci.", Există un exemplu de masaj în palmele unui copil. Este „Virca-cioara” cu mișcările sale circulare în palmă care afectează digestia, iar presiunea ușoară asupra vârfurilor degetelor stimulează dezvoltarea vorbirii. De asemenea, este interesant că se acordă multă atenție degetului mic, iar acest lucru nu este fără motiv. Se presupune că degetul mic este masat mai bine decât alții, deoarece se crede că punctele responsabile pentru inimă, ficat și rinichi sunt situate pe degetul mic. Jocurile cu degetele și palmele, care sunt însoțite de poezie, au un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii, dezvoltării ritmului la un copil. Este important să jucați toate jocurile atât pe mâna dreaptă, cât și pe cea stângă.
Pentru copii, aceste jocuri rămân distractive. În timpul jocului, copiii au memorat cu ușurință mișcări și versuri.
Și, bineînțeles, jocul „Rock, Scissors, Paper”, care ne-a venit din China. Copiii de la patru ani înțeleg perfect regulile jocului și îl joacă cu plăcere. De remarcat faptul că acest joc este preferatul multor copii.
Cuvinte: piatră, foarfece, hârtie. Tsu-e-fa.
Pe ultimele cuvinte, se aruncă o palmă, care arată un anumit semn. Piatra va toci foarfecele, foarfecele va tăia hârtia, iar hârtia înfășoară piatra. Demonstrați-i copilului dumneavoastră cum se întâmplă acest lucru, astfel încât să nu se încurce.

2. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Am creat jocuri și exerciții pentru dezvoltarea motricității fine ale mâinilor, care sunt foarte populare în grupul nostru și copiii le joacă cu mare plăcere.
Joc „Gantă tactilă”
Am pregătit capace identice, numărul lor trebuie să fie par. Puteți lua capace din cutii de suc sau sticle de plastic, iaurt de băut.
Ca material tactil, am folosit șmirghel, covor, țesătură cu diferite texturi (catifea, denim, tapiserie, blană, tricot, piele, plasă de țânțari etc.) capace unse cu lipici Cusut o pungă frumoasă de material dens.
Reguli de joc: puneți mai multe perechi de capace într-o pungă (puteți începe cu două perechi, crescându-le treptat numărul).
Copilul recunoaște prin atingere ceea ce este lipit în capac și scoate capacele similare lipite.
Exercițiu cu pipeta
Pentru acest exercițiu, veți avea nevoie de un picurător și recipiente mici pentru turnarea lichidului. Aspirați cu o pipetă de apă. Dezvoltă mișcările fine ale degetelor și îmbunătățește abilitățile motorii generale ale mâinii.
Exercițiu forceps
Copiii pun margele, mazare, nasturi in recipientul cu penseta.
Sortarea articolelor mici
Sortarea după culoare, formă, dimensiune a articolelor mici, de exemplu, margele, nasturi.
Pompoane și clești
Este necesar să împăturiți pompoanele într-o sticlă cu clește.
Haine pentru păpuși pe agrafe
Agățarea hainelor de păpuși și a resturilor de pânză pe o sfoară cu agrafe de rufe este, de asemenea, un exercițiu excelent pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Acest tip de activitate este popular nu numai în rândul fetelor, ci și în rândul băieților.
Cutie cu agrafe de rufe
Agrafele de rufe pot fi atașate nu numai la o sfoară, ci și la o cutie de carton. În aceste scopuri, am folosit o cutie de pantofi. Pentru a face acest exercițiu mai interesant și util, am decupat forme geometrice din carton și le-am atașat agrafe de rufe.
Exercițiu de perforare
Trebuie să tăiați niște figurine din carton și apoi să faceți găuri de-a lungul marginii acestei figurine cu un perforator. Acum trebuie să luați o dantelă sau o panglică colorată și să o treceți prin găuri.
Rulouri de cocktail
Tăiați tuburile de cocktail colorate din plastic în bucăți mici. Exercițiul este de a înșira aceste piese pe o sfoară într-o anumită secvență.
Dragi colegi, v-am prezentat cele mai cunoscute forme și metode de lucru privind dezvoltarea motricității fine a mâinilor la copiii preșcolari. Dar pentru munca mea, am identificat câteva metode mai neconvenționale și puțin cunoscute, despre care vă voi vorbi acum.

3. Metode neconvenționale puțin cunoscute pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

Metodele netradiționale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor includ: masaj cu o minge Su-Jok, aplicatorul lui Kuznetsov sau covorașe cu ace Lyapko (acupunctură, terapie cu butoane.
Materialul neconvențional oferă oportunități ample pentru antrenamentul mușchilor mici ai mâinii în diverse activități care sunt jucăușe în natură.
Între activități educaționale continue, petrec pauze dinamice cu aparatul de masaj Su-Jok.
Maser "Su-Jok" Este o gimnastică tactilă unică, care are un efect total asupra cortexului cerebral, care își protejează zonele individuale de suprasolicitare, distribuind uniform sarcina asupra creierului. Automasajul de joc cu un masaj se desfășoară sub formă de exerciții de 5 minute între părțile principale ale lecției (pauze dinamice).
Exerciții pentru relaxarea degetelor și a mâinilor:
„Pet the kitten” - mișcări netede care ilustrează acțiunea corespunzătoare, efectuate mai întâi cu o mână, apoi cu cealaltă. (3-5 ori).
„Iepurașul” – și. p.: mâna se sprijină pe cot; degetele arătător și mijlociu sunt îndreptate și despărțite, restul degetelor sunt strânse într-un pumn.
„Inel” - și. n. la fel; degetul mare și degetul arătător sunt conectate într-un inel, restul degetelor sunt îndreptate și depărtate.
Exemple de exerciții folosind masajul Su-Jok:
Mișcări în linie dreaptă ale mingii înțepătoare:
- Pe dosul și partea palmară a mâinii (întâi cereți copilului să înfățișeze soarele, întinzând degetele mâinii de masaj). Direcția de mișcare este de la vârful degetelor până la articulația încheieturii mâinii.
Mișcări circulare în palma mâinii:
- În primul rând, o mână;
- Atunci pe cealaltă mână.
Mișcări în spirală:
- De-a lungul suprafețelor spate și palmare ale mâinii cu pernițele de la două până la cinci degete (de la vârful degetelor până la articulația încheieturii mâinii).
Mișcări în zig-zag:
- Pe palmele ambelor mâini (puteți folosi o imagine jucăușă în comunicarea cu copiii: atrageți atenția copilului asupra faptului că mâna seamănă cu un copac: antebrațul este trunchiul, iar mâna cu degetele desfăcute este coroana).
Senzație de furnicături ușoare la toate degetele:
- Perne de la o mână;
- Perne de cealaltă mână
acupunctura
Termenul „acupunctură” înseamnă literalmente terapie cu ac. Efectuez acupunctura cu copii folosind aplicatorul Kuznetsov - un masaj terapeutic și profilactic cu ac, care este conceput ca o structură prefabricată, cel mai simplu element al căruia este un modul, care este o placă de plastic cu o suprafață de lucru a acului.
Tehnica masajului cu ac: intr-un mod jucaus ii propun copilului sa puna mainile pe aplicator. Mai mult, un astfel de joc ar trebui să conțină sarcini în care copilul atinge aparatul de masaj cu ac în moduri diferite: acum cu palma plină, acum cu un deget, acum doar abia, acum cu efort considerabil.
De asemenea, puteți diversifica această activitate:
-propune de mers de-a lungul potecii;
- căutați module individuale într-o piscină uscată, în nisip, recipiente cu apă,
-utilizare ca jetoane în jocurile tipărite pe masă, jetoane în competiții;
- să consolideze cunoștințele de culoare, numărare, construcții prepozițional-caz, să împartă cuvinte sau silabe și sunete, să așeze scheme pe masă din modulele aparatului de masaj, să joace dame.
Terapia cu nasturi.
Orice profesor știe: pentru a câștiga încrederea unui copil, trebuie să ai ceva intim și inaccesibil pentru el în viața de zi cu zi. Și un astfel de articol din grupul nostru a devenit un buton obișnuit.
O mare varietate de butoane ne permite să le folosim pentru jocuri de corecție și dezvoltare pentru a familiariza și consolida concepte precum culoarea, forma, dimensiunea. Făcând exerciții cu nasturi, copilul dezvoltă coordonarea mișcărilor, realizând performanțe precise; dezvoltă perseverența și arbitrariul proceselor mentale, dezvoltă canale auditive, vizuale și kinestezice de percepție, deoarece exercițiile sunt efectuate în modul: auzit, văzut, face.
Terapia cu buton este ușor de utilizat, manipularea butonului nu generează praf, nu provoacă alergii, nu se murdărește și nu te poți tăia sau înțepa cu ele. Butoanele sunt ușor de curățat, manevrabile ca toate jucăriile din plastic instituție pentru copii, și nu va trebui să cauți sau să cerși ajutoare pentru spălarea nasturii mult timp.
Iată câteva exemple de jocuri cu butoane.
Ridicarea butoanelor.
Folosind două degete de mâini diferite, transferați butoanele din cutie pe masă, în timp ce toate perechile de aceleași degete ale ambelor mâini ar trebui să fie implicate în proces (la rândul lor).
Complicație: combinați diferite degete ale ambelor mâini în perechi, de exemplu, o pereche - degetul arătător al mâinii drepte și degetul mic al mâinii stângi. Joc contra cronometru: cine va colecta cele mai multe butoane într-un anumit timp?
Crește, deget!
Cu degetul mare deplasăm butonul de-a lungul falangei degetului de la unghie la palmă și înapoi, forțând fiecare deget să „crească”.
Complicație: efectuarea exercițiului cu ambele mâini în același timp.
Cine repede?
Așezați butonul pe degetul arătător al copilului dumneavoastră. Sarcina însoțitorului său va fi să transfere butonul pe propriul deget fără a-i folosi pe alții. Jucătorul care a scăpat obiectul pierde. Dacă sunt destui copii, îi puteți împărți în echipe și puteți organiza competiții.
Treceți butonul.
Treceți butonul din mână în mână într-un cerc.
Complicație: schimbați modul în care sunt transmise butoanele.
Ridică butonul.
Alegeți un buton în dimensiune și culoare la locul corespunzător din imagine - șablon.
Crioterapia.
Crioterapia este literalmente un tratament la rece. Dar în cazul nostru, efectul pozitiv nu este atât de rece, cât contrastul de temperaturi, adică efectul asupra mâinilor de frig și căldură alternativ, terapie de contrast.
De la frig apare contractia musculara, iar de la caldura, relaxarea. Tonusul muscular este normalizat, contractilitatea mușchilor mici ai mâinii crește. Toate acestea contribuie la îmbunătățirea mișcărilor mai subtile ale mâinii, duc la implementarea unor mișcări clare diferențiate, respectiv, se dezvoltă zona motorie a cortexului cerebral și, ca urmare, îmbunătățește procesul de dezvoltare a vorbirii. Crioterapia nu necesită echipament special. Sunt necesare bucăți de gheață, care sunt pregătite în prealabil. Crioterapia cu copii are propriile sale contraindicații și propria metodă.
Contraindicatii
Crioterapia nu trebuie administrată copiilor cu episindrom;
Aplicați cu atenție crioterapia copiilor de lungă durată și adesea bolnavi.
Crioterapia se realizează în trei etape.
1. Criocontrast. Copiii iau bucăți de gheață dintr-un bol și trec prin ele timp de 10-15 secunde. Apoi își încălzesc mâinile, acest lucru se face într-un lighean cu apă caldă sau pe sticle de plastic cu apa fierbinte. Și-au pus din nou mâinile pe gheață. Criocontrastul se efectuează de trei ori. Apoi își usucă mâinile cu un prosop.
Această lucrare poate fi diversificată prin adăugarea de ulei de aromă și culoare la gheață.
2. Gimnastica cu degetele (în principal pentru întinderea mușchilor).
3. Dezvoltarea sensibilității tactile:
- masaj maini cu conuri, bile Su-Jok, perii, mângâiere obiecte de diferite texturi.
Metodele de dezvoltare a abilităților motorii fine - crioterapia, acupunctura și terapia cu buton au obținut anumite rezultate:
- copiii învață mai ușor și în mod independent execută exerciții complexe pentru degete și combinațiile acestora;
- copiii își dezvoltă mai ușor abilitățile vizuale și grafice;
- se dezvoltă atenția și memoria, care sunt strâns legate de dezvoltarea vorbirii;
- interesul copiilor pentru cursurile cu logoped si psiholog este in crestere.
În plus, ambele metode sunt în primul rând de natură medicală. Aceasta înseamnă că efectul pozitiv al utilizării lor este confirmat nu numai în procesul de observare pedagogică, ci și în procesul diferitelor cercetări medicale.
V-am prezentat atenției o parte foarte mică din jocurile pe care le folosesc în munca mea.
Lucrez la îmbunătățirea percepției senzoriale și dezvoltarea mâinilor în timpul mersului. Acestea sunt, desigur, jocuri cu nisip și zăpadă. Băieților le place să deseneze cu un băț în nisip, dar pun și imprimeuri cu palmele, înfățișând flori sau fluturi. Desenați urme de animale, autostrăzi, lumea pe care un copil o vede cu ochii lui. Este variat, interesant și instructiv.
Concluzie
Astfel, dezvoltând motricitatea fină și coordonarea mișcărilor mâinii la copiii preșcolari prin diverse activități, îmbunătățirea condițiilor de dezvoltare a motricității fine a degetelor copiilor preșcolari, am obținut următoarele rezultate: îmbunătățirea coordonării și preciziei mișcărilor mâinii și ochilor. , flexibilitatea mâinilor, ritm; abilități motorii fine ale degetelor, mâinilor; dezvoltarea imbunatatita a imaginatiei, gandirii logice, atentiei voluntare, perceptiei vizuale si auditive, activitate creativa; a fost creat un mediu emoțional confortabil în comunicarea cu semenii și adulții.

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la preșcolari mai mari

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor joacă un rol important în dezvoltarea generală a preșcolarilor, permite formarea coordonării mișcărilor degetelor, dezvoltă activitatea de vorbire, pregătește copilul pentru școală și dezvoltă abilități creative. Iată câteva exerciții simple, dar utile și distractive, care pot completa jocurile preșcolari. Acest material va fi util profesorilor de grădiniță, logopediștilor, părinților copiilor preșcolari.
1. Mărgele
Ţintă:
Ce este necesar: paste vopsite, dantela lunga.
Cum ne jucam: insiram pastele pe sfoara, puteti oferi o anumita alternanta de culori de paste.

2. Exercitii cu penseta
Ţintă: dezvolta acuratețea mișcărilor, consolidează cunoașterea culorilor.
Ce este necesar: pensete, „nasturi” mici (eu le-am făcut din șervețele absorbante de bucătărie folosind un perforator), mai multe boluri mici.
Cum ne jucam: folosiți penseta pentru a așeza butoanele după culoare în diferite boluri (forme).

Cum ne jucam: luați o agrafă de rufe cu orice poză, găsiți aceeași poză pe cutie, atașați o agrafă de rufe la marginea cutiei.

MBDOU „Grădinița” Floarea de colț „, satul Dobroe, raionul Simferopol, Republica Crimeea

Muradasilova E.R. Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari mai mari // Sovushka. 2015. N2..2015.n2.00046.html (data accesului: 04.07.2019).

„Originile abilităților și talentelor copiilor

este la îndemâna lor.

De la ei... sunt cele mai subțiri pâraie,

care alimentează sursa gândirii imaginative.”

V. A. Sukhomlinsky

Relevanța lucrărilor privind dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii preșcolari mai mari cu OHP se datorează aspectelor psihologice, fiziologice și legate de vârstă. caracteristici de vorbire... O idee cuprinzătoare a lumii obiective înconjurătoare la o persoană nu se poate dezvolta fără percepția tactil-motorie, deoarece este baza cunoașterii senzoriale. Cu ajutorul percepției tactil-motorii se formează primele impresii ale formei, dimensiunii obiectelor și amplasării lor în spațiu. Pentru a-i învăța pe copiii logopediști să vorbească, este necesar nu numai să-și antreneze aparatul articulator, ci și să-și dezvolte abilitățile motorii fine.

Se știe că aproximativ o treime din întreaga zonă a proiecției motorii din cortexul cerebral este ocupată de proiecția mâinii. Prin urmare, antrenamentul mișcărilor fine ale degetelor are o mare influență asupra dezvoltării vorbirii active la un copil. Bune abilități motorii fine la un copil îi vor permite să facă mișcări precise cu mâinile mici și datorită acestui lucru va începe să comunice mai rapid folosind limbajul.Nivelul de dezvoltare al abilităților motorii fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru școală și în acest domeniu preșcolarii întâmpină adesea dificultăți serioase.

Prin urmare, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui începută cu mult înainte de intrarea la școală.

Ce este abilitățile motorii fine?

Abilitati motorii fine este un set de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în efectuarea mișcărilor mici și precise ale mâinilor și degetelor. Când este aplicat abilităților motorii, termenul de dexteritate este adesea folosit.

Domeniul motricității fine include multe mișcări diferite: de la gesturi primitive la mișcări foarte mici, de care depinde scrierea de mână a unei persoane.

Valoarea abilităților motorii fine

Mișcarea mâinii este baza dezvoltării abilităților de auto-îngrijire la copii.

Nivelul de dezvoltare al abilităților motorii fine este unul dintre indicatorii importanți ai pregătirii copilului pentru școală.

Mișcările degetelor afectează dezvoltarea functia motorie vorbire și să stimuleze dezvoltarea celorlalți funcții mentale precum gândirea, memoria, atenția.

Tipuri de activități organizate și direcțiile acestora în care pot fi aplicate cu succes exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii.

Cogniție:

Socializare (activitate de joc).

Muncă (autoservire).

Siguranță (conservarea vieții și a sănătății).

Cognitiv - vorbire (dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea senzorială și activitatea productivă).

Formarea elementarelor reprezentări matematice(cantitate și număr, formă, dimensiune, orientare în spațiu).

Comunicare: (comunicarea cu adulții și copiii, dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale).

Creatie artistica: (forme poeticeîn gimnastica degetelor, activitate productivă (desen, modelaj, aplicare).

Educație fizică (educatie fizica, gimnastica pasiva (masaj))

Mediu educațional de dezvoltare a subiectelor

Grupul a creat mediul necesar de dezvoltare a subiectelor, a achiziționat și realizat jocuri și manuale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Avem un loc specific în grupă unde sunt prezentate diverse jocuri și materiale pentru dezvoltarea motricității fine. Lucrarea aici se desfășoară cu un grup mic de copii. Uneori, dimineața și seara, studiem individual. Acum observăm că copiii în mod independent și cu mare interes acționează cu material didactic.

Scop și sarcini

Scop: dezvoltarea motricității fine la copiii cu OHP prin jocuri și jucării didactice, masaj al palmelor și degetelor și gimnastică cu degetele.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor la copiii cu OHP prin jocuri și jucării didactice, masajul palmelor, degetelor și gimnastică cu degetele.

Dezvoltați sensibilitatea tactilă a mâinilor.

Stimulează percepția vizuală și auditivă.

Antrenează mișcările fine ale degetelor.

Dezvoltați memoria, atenția, răbdarea și vorbirea coerentă.

Dezvoltați abilitățile de dexteritate artizanale.

Pentru a îmbunătăți mediul de dezvoltare a subiectului din grup pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Metode și tehnici

Metoda dominantă este jocul.

Verbal (explicație și poveste)

Vizual (emisiune, demonstrație, diagrame)

Practic (proiecție comună, povestea profesorului, joc)

Principii științifice

O abordare complexă.

Consecvență și consistență.

Unitatea de anchetă (diagnostic)și procesul pedagogic.

Colaborare între educator și părinți.

Dezvoltare.

Tehnica sondajului

Harta sondajului

Prezentarea rezultatelor.

Prelucrarea datelor sondajului.

Determinarea nivelului de dezvoltare a motricității fine la copii.

Am stabilit un obiectiv și sarcini pentru mine, precum și pe baza experienței mele pedagogice personale, ținând cont caracteristici de vârstă copii, bizuindu-se pe desfăşurat planificare tematică propus în programul „De la naștere la școală” (editate de autorii N.E. Veraks, T.S.Komarova, M.A.

Pentru comoditate, tipurile de exerciții de joacă pe care le folosesc în munca mea au fost împărțite în complexe:

Utilizarea de echipamente non-standard.

Un complex de elemente de activitate în dezvoltarea abilităților motorii fine.

Complexe „Jocuri cu degetele”.

Complex de masaj de jocuri.

Dezvoltarea abilităților grafice motorii.

Jocuri cu crupă

Invităm copiii să se joace Cenușăreasa. Pentru a face acest lucru, amestecați puțină hrișcă, orez și mazăre pe o bucată de hârtie. După aceea, vă sugerăm sortarea. Este interesant să urmărești copiii: fiecare o face în felul său. Cineva ia crupa cu două degete, cineva o mișcă pur și simplu peste cearceaf. Uneori o facem pentru o vreme.

Luați o tavă și presărați pe ea cereale mici (griș). Nu vă puteți gândi la o planșă de desen mai bună.

Turnați mazărea uscată într-o cană. Transferăm unul câte unul în altă cană. Mai întâi cu o mână, apoi cu două mâini, alternativ între degetul mare și mijlocul, degetul mare și inelar, degetul mare și degetul mic.

Pune mazărea pe o farfurie. Copilul este mare și degetul arătător ia o mazăre și o ține cu alte degete - ridică o mână întreagă. O poți face cu ambele mâini. Întoarce-te, nu rupe...

Doar la prima vedere pare ușor de desfășurat Nucînvelite în folie.

Câtă folie au stricat băieții înainte de a învăța cum să o facă cu grijă și încet, încercând să nu rupă materialul subțire.

Jocuri cu bățul de numărare.

În aceste jocuri, bastoanele sau chibriturile obișnuite (fără sulf) vor deveni buni ajutoare.
„Îndoiți fântâna”
„Încărcați o poză”
„Pune o formă geometrică”

Jocuri cu agrafe
Exercițiile cu agrafe de rufe dezvoltă coordonarea senzorio-motorie, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Pentru a face jocul mai interesant, puteți atașa agrafe de rufe în funcție de subiect.

Jocuri Lego
Contribuie la dezvoltarea percepției. Sunt create condiții în care copiii se familiarizează cu culoarea, forma, mărimea, proprietățile tangibile ale obiectelor.

Piscina uscata
Copiilor le place să se joace în piscina uscată (făcută din capace). Există mici jucării ascunse de surprize mai drăguțe, pe care băieții le caută cu un interes din ce în ce mai mare un numar mare dopuri și capace.

Jocuri - Lacing
Jocurile de dantelă dezvoltă coordonarea senzorio-motorie și abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Ei dezvoltă orientarea spațială, contribuie la asimilarea conceptelor „sus”, „jos”, „stânga”, „dreapta”.
Promovează dezvoltarea vorbirii.
Dezvoltați creativitatea.
Dezvoltați perseverența, atenția, răbdarea.
Jocul promovează coordonarea mișcărilor, flexibilitatea mâinii și relaxarea mișcărilor, care este cheia absenței problemelor la școală.

Pictura
Desenul este o distracție preferată. Nu este necesar să desenați pe o foaie de hârtie cu creioane și pensule, puteți desena pe zăpadă sau nisip, gris, pe o fereastră cețoasă, pe asfalt ...
Și poți să desenezi cu degetul sau cu palma, să faci amprente cu o bucată de vată, hârtie mototolită, sigiliu, poke. Există încă multe moduri diferite de a dezvolta percepția copiilor...
Joacă aluat
Modelare, desene din cârnați de plastilină, plastilină... În același timp, vom dezvolta și motricitatea fină a mâinii.

Jocuri de hârtie
Se pare că hârtia poate fi mototolită, ruptă, pliată, tăiată cu foarfece ...
Aceste jocuri îi vor ajuta pe copii să învețe cum hartie simpla se transformă într-o aplicație frumoasă și amuzantă jucării voluminoase.
Dezvoltarea mișcărilor precise, a atenției, a răbdării, a perseverenței și a memoriei este ajutată de cursurile de tehnică origami: bărci pliante, avioane, flori, animale etc.
Jocuri cu material natural
Nu mai este un secret pentru copii că se pot crea meșteșuguri extraordinare din conuri, ghinde, frunze și castane, sau pur și simplu le poți folosi pentru a-ți masa mâinile.

Puzzle-uri și mozaicuri
Puzzle-uri - tradus din engleză ca „puzzle”, „dificultate”. Pe lângă abilitățile motorii fine, se formează și acest joc reprezentare spațială, capacitatea de a adăuga o mulțime de piese mici.
Mozaic este un joc de care toată lumea își amintește din copilărie. Copiii fac deja compoziții pe baza unui eșantion sau concentrându-se pe propria lor imaginație.
Lucrul cu foarfecele
În anii preșcolari mai mari, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mâinii devine o parte importantă a pregătirii pentru școală. Capacitatea de a folosi cu încredere foarfecele joacă un rol special în dezvoltarea abilității manuale.

Jocuri cu degetele
jocuri cu degetele - cel mai bun remediu pentru dezvoltarea motricității fine și a vorbirii în întregime. Învățarea textelor de gimnastică cu degetele contribuie la formarea rapidă a vorbirii, gândirii spațiale, atenției, memoriei și imaginației. Discursul copiilor devine mai expresiv.
Masajul mainilor si degetelor
Masajul este un tip de gimnastică pasivă. Are un efect general de întărire a sistemului muscular, crescând tonusul, elasticitatea și contractilitatea mușchilor.
Bile de masaj su-jok și ring spring sunt indispensabile pentru masajul degetelor și palmelor.
Dezvoltarea abilităților grafice motorii
Dezvoltarea abilităților grafice
Având în vedere caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor mai mari, direct activități educaționale efectuate în caiete cu celulă mare. Celula oferă mari oportunități pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a abilităților elementare de scriere grafică, deoarece desenul în celule necesită mișcări mici și precise și, de asemenea, creează conditii favorabile pentru dezvoltarea orientării în microspaţiu.
Scop: dezvoltarea abilităților grafice, prin depășirea subdezvoltării capacităților motorii, musculare ale degetelor mâinii copilului.
Sarcini:
Îmbunătățiți abilitățile de a efectua exerciții pentru degete și jocuri care stimulează dezvoltarea vorbirii.
Formați abilități motorii fine, abilitatea de a asculta, aminti, efectua acțiuni bazate pe instrucțiuni verbale și vizuale.
Îmbunătățirea capacității copiilor de a naviga în spațiu și pe un plan, determinarea relațiilor spațiale dintre două sau trei obiecte sau imagini, precum și capacitatea de a distinge între dreapta și partea stanga.
Învățați copiii să navigheze într-un caiet într-o celulă mare.
Învățați copiii să deseneze linii drepte, pătrate, dreptunghiuri cu și fără puncte, folosiți aceste elemente atunci când scrieți litere grupa pregatitoare.
Învățați copiii să deseneze linii oblice cu și fără puncte, folosiți aceste elemente atunci când scrieți litere.
Îmbunătățiți abilitățile de hașurare cu linii orizontale și oblice.
Dezvoltați ochiul, atenția auditivă, percepția vizuală, vorbirea.

Concluzie
Dezvoltarea mâinii și coordonarea mișcărilor degetelor este o sarcină complexă care acoperă multe domenii ale activității copiilor. Este unul dintre aspectele problemei asigurării dezvoltării cu drepturi depline în copilăria preşcolară... Și deoarece la majoritatea copiilor moderni se observă un decalaj motor general, în special cu OHP, mâna slabă a unui preșcolar are nevoie și trebuie dezvoltată. Jocuri și exerciții speciale activează motilitatea mâinii, îmbunătățește mobilitatea degetelor, dezvoltă forța și flexibilitatea acestora. Le este dezvoltată dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările.

Literatură
1. Zhukova N. S. Depășirea subdezvoltării vorbirii la copii
2. Galiguzova L. N. Smirnova E. O. Grade de comunicare: de la unu la șapte
3. Darvish OB Psihologie legată de vârstă
4. Kholmovskaya V.V. Creșterea și predarea copiilor de cinci, șase ani
5. Fomina L.F. Creșterea pronunției corecte la copii
6. Koltsova M.M. Dezvoltarea motorie
7. Danilova E. Jocuri cu degetele
8. Grizik T.I. Copilărie și adolescență
9. Manualul educatorului superior.
10. Revista „Educația preșcolară”
11. Revista „Educația preșcolară”
12. Dubrovina I.V. Programe de dezvoltare a pregătirii școlare
13. Danilova EE „Psihologie”
14. Strogonova I.A. Educatie prescolara, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii copilului