Abstrakt pre ekológiu v juniorskej skupine zimy. Abstrakt tried environmentálnej výchovy v druhej najmladšej skupine "Cesta do zimného lesa". Vekové črty Juniorské predškoláky

Abstrakt pre druhú najmladšiu skupinu "av zime, v zime, sa zmenil na snehovú vodu"

Deti rozspadu v rôznych smeroch na skupine, triasť, krúžku.
Vzdelár:
- Vietor verš, vráťte sa snehové vločky v kruhu. (Hra sa koná 1 krát. Počas hry zapnite hladkú hudbu).
Vzdelár:
- Ako zábavu sme hrali so snehom!
2. aktualizácia vedomostí.
Vzdelár:
- Snehuliak je znova smutný.
- Prečo je smutný? (Detské reakcie)
"Vy ste v poriadku, ale snehuliak má svoj vlastný dôvod byť smutný.
- Opýtajte sa snehuliaka: "Prečo si smutný? "
Učiteľ aplikuje snehuliak k uchu a hovorí, že snehuliak chcel urobiť sneh z "žiakov" snehu, ale nevie, ako to urobiť.
3. Obtiažnosť v oblasti hernej situácie.
Vzdelár:
- Ako pomôcť nášmu snehuliaku? (Detské reakcie)
Učiteľ povzbudzuje deti k vyhláseniam (slepé "koláče").
- Čoho? (Zo snehu).
- Kde dostať sneh? (Na ulici).
4. Otvorenie nových poznatkov.
Školiteľ zavádza kontajner so snehom, zbiera deti okolo neho.
- Čo je to? (Sneh).
- Čo je on? (Biela, studená).
Deti zopakujte slová spolu s pedagógom, snehové dotyky.
- Aký bol sneh v miestnosti? (Detské reakcie)
- opakujeme slovo "lepkavé" spolu.
- Prečo sa sneh stal lepkavým? (Teplo).
Vzdelár:
- Sneh sa z toho stal lepkavým, môžete vymyslieť rôzne postavy, "koláče".
- Ako budeme robiť koláče? S použitím čo? (Detské odpovede).
- Pozrite sa, ako to robím.
Ďalej, šport otvára sneh vo forme na piesok. Robí zo snehu na podnose snehových figúr ("ryby", "kvet". "Butterfly" atď.)
Vzdelár:
- Krásne Got Patries? (Áno)
- Chcete slepiť to isté? (Áno)
5. Nezávislé aktivity detí
Deti sedia pri stoloch.
Vzdelár:
- Potrebujete vziať sneh ako? (Sovkom)
- Ako sneh vo foriem? (Opatrne, skóre pevne, rambling).
Deti nezávisle (pod dohľadom učiteľa a snehuliaka) sú vyrobené z figúrkov zo snehu, otáčajte formy naplnené snehom. Zásobníky sa potom nainštalujú na zdieľanej tabuľke.
Deti zaobchádzajú s snehuliakom.
Vzdelár:
- Skúste, snehuliak, čo krásne a chutné "koláče" urobili pre vás deti.
Vzdelár upozorňuje na deti, aby zmenili emocionálny stav snehuliaka.
Vzdelár:
- Zmenili sa snehuliak? (Áno)
- Čo bol snehuliak? (Šťasný)
- Prečo sa stal veselý? (Pomohli sme mu).
Snehuliak vďaka deťom za to, že ho naučili vyrezať zo snehu "koláče".
Vzdelár:
- Chlapci, jete sneh na prechádzku? (Nie)
- Prečo? (Surfand throat, môžete sa chorý).
Hra "Korózia"
- Teraz hrať. Zastavte sa v kruhu. Učiteľ sa snaží zmraziť deti rukoväte, nôh, uší, atď., Prechádzanie deťom. Deti pokrývajú dlaňami tie miesta, na ktoré sa učiteľ snaží dotknúť.
Vzdelár:
- Ako sme sa hrali!
6. Pozorovanie
Vzdelár upozorňuje na snehové čísla.
Vzdelár:
- deti, pozrite sa na naše koláče.
- Čo sa im stane? (Topenie)
- Čo sa obrátia? (Vo vode)
Prečo sa obrátia na vodu? (Pretože teplo)
Deti sledujú ako zasnežené "koláče" sa postupne obracajú na vodu.
Vzdelár:
- Nebuďte smutní, že snehové postavy sa roztavili, pôjdeme na prechádzku a urobíme "koláče" zo snehu na ulici.
- Rastie sneh na ulici? (Nie)
- Prečo? (Pretože je chladno vonku)
7. Triedy výsledkov
Vzdelávač zbiera deti blízko seba.
Vzdelár:
- Čo si dnes robil? (Detské reakcie)
- Bolo to pre teba ťažké vyrezať snehové "koláče"? (Detské reakcie)
- Urobil si všetko? (Detské reakcie)
- Kto si pomohol? (Snehuliak)
- Pomohli ste snehuliak, pretože viete, že sneh vo teplote sa stáva lepkavým a z neho môžete urobiť "koláče"
- Čo sa stalo s našimi "koláčmi"? (Roztopili sa)
- Prečo sa topili? (Pretože teplo)

Láska k prírode rané detstvo. Ľudia sa začnú uvedomiť, že sú súčasťou okolitého sveta, ktoré musia byť chránené. Preto je environmentálna výchova jedným z priorít vzdelávacích a vzdelávacích programov. uschool inštitúcie. Environmentálny komponent môže byť prítomný vo všetkých smeroch činnosti vykonávanej v materských školách, ale aj individuálne triedy určené na túto tému.

Teoretické základy environmentálnej výchovy v juniorských skupinách

Deti 2-4 roky sa vyznačujú bezprostrednosťou a zvedavosťou, a teraz sú to, čo sa nikdy netýkajú prírody. Je to z tohto veku, že je vytvorený pozitívny postoj k všetkému nažive. Hlavnou úlohou environmentálneho vzdelávania v mladšom predškolskom veku je poskytnúť počiatočnú predstavu o zariadení sveta a existujúcich vzťahov v ňom, ležiace pokyny vo svete zvierat a rastlín.

V mladších skupinách, deti uznávajú mená zvierat, hmyzu, vtákov, ktoré z nich sú doma, a ktorí sú divokí, ktoré rastliny rastú v lese, v záhrade, v záhrade, dostávajú prvé znalosti prírodných javov, Stráviť najjednoduchšie experimenty s vodou, snehom, piesok bojovo pracujú v živom rohu alebo v miestnosti prírody, choďte na exkurzie ekologickou stopou.

Deti musia priradiť, že vtáky, zvieratá, hmyz, rastliny - nažive. Sú to rovnako ako ľudia, bolesť a strach potrebujú vodu a jedlo. Ak je to domáce rastliny a zvieratá - osoba je za nich zodpovedná. To znamená, že sa o ne stará. Ak je to voľne žijúce zvieratá, potom je lepšie nechať ho sám. Môžete pozorovať, študovať, ale nie poškodiť. Ak je dieťa zriadené, znamená to, že úsilie pedagógov a rodičov o environmentálnej výchove nezmizlo.

Vekové črty Juniorské predškoláky

Zaujímavý fakt! Podľa vedcov, ktorí uskutočnili experimenty na výcvik opíc hluchov a hlúpe, rozvoj detských šimpanzov a detí do 3 rokov prechádza takmer rovnako. Do 3 rokov majú jeden typ zručností a zručností. Aj slovná zásoba je približne rovnaká. Iba dieťa používa reč a malé šimpanzy - gestá. A potom ďalej duševný vývoj Dieťa pokračuje prudko a o 5 rokov už veľa vie.

Treba pripomenúť, že deti v predškolskom veku nielenže vnímajú informácie o reči, musí byť podporovaná viditeľnosťou. Dieťa by malo byť schopné vidieť, čo hovoria, a ešte lepšie dotyk alebo účasť. Šialený najlepší formulár Školenie v tejto fáze vývoja - hra. Deti budú poznať svet prostredníctvom hry a akcie.

Deti musia vidieť, čo hovorí pedagóg, a ešte lepšie - aby sa mohol dotýkať a podobať sa

Tiež deti 3-5 rokov sa môžu dlhodobo koncentrovať na niečo, takže je potrebné zmeniť typ aktivity po celú dobu. Je to preto, že existuje veľký prúd nových informácií o mozgu malého človeka, ktorý vyžaduje spracovanie a odraz. Preto, takže neexistuje preťaženie, mozog v určitom bode jednoducho zakáže niektoré z jeho sektora a zahŕňa ďalšie. Opatrne sledujte deti - hneď, ako úroky zhasnú a deti začínajú chýbajúcim výhľadom na rozhranie, je čas prejsť na niečo iné. Čo by ste teraz povedali na tému, ktorá pracovala, na ktorej si ešte nepamätá.

Formy tried

V junior Group Environmentálna výchova môže prejsť vo formulári:

• triedy - vedúca forma organizácie práce na oboznámenie sa s deťmi s vonkajším svetom;
• ekologické sviatky a voľný čas, čo spôsobuje emocionálnu reakciu detí na ich "prírodný obsah";
• oboznámiť deti s prírodou každodenný život (Pre prechádzky a v procese hier s prírodným materiálom).

Čo prebiehajú v triedach životného prostredia v rôznych časoch roka

Časový rok diktuje svoje požiadavky a uvádza určité príležitosti pre environmentálne triedy. Zvážte, ako môžete plánovať triedy na jeseň, v zime a jari. Dobrý vodič pre deti podľa mesiacov bude Zinka z rozprávkovej tale V. V. Bianki "Sichikkin Kalendár". Prvá lekcia môžete začať v mesiaci s čítaním príslušnej kapitoly.

Na jeseň, deti v lese zbierajú listy a iné prírodné materiály Pre remeslá

Tabuľka: Plánovanie životného prostredia v juniorských skupinách

Materiály a hry pre environmentálne triedy v mladšej skupine

Vzdelár musí tak plánovať triedy pre deti, aby boli, prvé, zábavné a zaujímavé, po druhé, informatívne, a po tretie, takže neustále uznávajú niečo nové, zapamätané a mohli by sa uplatňovať v praxi.

Počas zimných prechádzok sú deti určite kŕmenie vtákov a sledovať ich

Výber materiálov na spustenie tried

Deti budú mať záujem o vzhľad v skupine rozprávkového charakteru alebo hračiek, ktoré hovoria o ich nešťastí a pýtať sa na pomoc. Napríklad, bábika Masha prichádza k deťom a pozýva ich, aby išli vo vlaku v lese. S piesňami, veršami a hádaniekmi, chlapci idú na cestu.

Môžete začať triedy z ruštiny Ľudové rozprávky, Napríklad, "Repka", "Ryabina", "Zayushkina Hut", "Kolobok", "Teremok", "Wolf a Seven Cats". Môžete jednoducho prečítať tieto rozprávky, používať bábkové divadlo, Show cartoon alebo filmový stroj. Mimochodom, priemery pre deti tohto veku sú vhodnejšie. Deti vnímajú statický obrázok lepšie - budete potrebovať nejaký čas, aby ste ju videli a uvedomili si, čo vidia, zhodnotili detaily.

Príbehy o prírode, rastlinách, zvieratách, ročných obdobiach môžu pôsobiť aj ako počiatočná fáza tried. Ruská fikcia detí ponúka bohatý výber. V. Bianki, V. SUTEEV, K. D. USHINSKY, L. N. TOLSTOY, I. S. SOKOLOV-MIKISTOV, S. YA. Marshak, K. Chukovsky, N. Sladkov, M. Svtain, E. CHARUSHIN a DR. napísal príbehy a básne a pre najmenší. Použite diela detských spisovateľov, a tak sa tak nezobrazí deti so svetom, ale aj vštepiť dobrú literárnu chuť.

Ak nemôžete nájsť film alebo karikatúru pre nejakú prácu, skenovať stránky knihy a zobraziť ich na obrazovke, môžete jednoducho nájsť obrázky alebo fotky na príbehu. Hlavná vec je, že deti jasne vidia, o čom sa čítajú.

V prvej najmladšej skupine možno triedy začať s čítaním nasledujúcich ruských ľudových rozprávok:

• "Repka". Na základe tejto rozprávky je možné vykonávať triedy na tému "Čo rastie v záhrade." Hlavná postava Dedko prichádza k chlapcom a povie, aké rastliny sú stále v záhrade, ako rastú, ako sa používajú.
• "Ryaba Chicken". Baba príde navštíviť chlapcov. Hovorí, že nemá nielen kuracie na farme, ale aj iné zvieratá: krava, koza, kôň, ovce, atď ukazuje, ako vyzerajú, vysvetľuje, čo potrebujú. Táto téma môže pokračovať v dizajne dizajnu, v ktorej sa deti pozvajú, aby vybudovali perounder zvierat.
• "Kolobok", "Teremok". Na základe týchto rozprávok je možné vykonávať triedy pre štúdium divokých zvierat žijúcich v lese.

Pre druhú mladšiu skupinu sú vhodné rozprávky:

• "Zayushkina Hut". Pri porovnávaní dvoch chaty z tejto rozprávky môžete dať predstavu o rôznych materiáloch a zmenách v ročných obdobiach. V zime to bolo zima, takže som sa neroztopil ľad, a na jar sa stal teplý a zmenil sa na vodu, Lisa bola ponechaná bez domova. Ale drevená chata zajačiková zmena času roka nie je prekážkou.
• "Wolf a sedem mladých kozu". Táto rozprávka pomôže vysvetliť, že zvieratá sú predátorské a herbivo. Vlk je predátor a koza s deťmi - Herbivorures. Aké ďalšie predátory sú a aké sú bylinky?

Video: Filter "REPKA"

Herných a skúsených činností

V hre hry môžu deti stanoviť najjednoduchšie skúsenosti. Pre experimentálne aktivity v juniorských skupinách sa navrhuje používať piesok, sneh a vodu. Navrhované experimenty sú vhodné pre deti oboch mladších skupín.

Piesok

Môžete hrať a experimentovať s pieskom ako na ulici a v interiéri.

Deti zistia, že suchý piesok - hromadne a od surového môžete vymyslieť spojok

Že deti by sa mali naučiť:

• Suchý piesok - objem. Môže byť pozastavený z jednej kontajnera do druhého, ale nedrží formulár. Povedzte deťom, ako sa táto nehnuteľnosť používa v praxi - ukážte presýpacie hodiny.
• Mokrý piesok sa stáva lepkavým a vŕtania môžu z neho urobiť. Povedzte deťom, že sa konajú aj súťaže o vytvorenie piesočných tvarov. Zobraziť obrázky.
• Ak je v piesku pridať veľký počet Vody, potom sa stáva tekutým. Z toho môžete tiež stavať zámky.
• Nasleduje a výtlačky zostávajú na mokrom piesku a dlhú dobu si zachovávajú svoj tvar. Nechajte deti nakresliť had na mokrý piesok, zanechávajú výtlačky paliem a stôp z topánok a zvážte, čo sa objasnilo.

Ukážte deti, aké krásne postavy môžu byť vytvorené z piesku

Sneh

So snehom môžete hrať a experimentovať:

• Na uliciach detí zistí, že sneh je iný: voľné, podobné jačmeňa, lepkavé, pokryté infúziou, suché. Vystrájať snehuliak, napríklad, môžete len z lepkavej snehu, nebude fungovať zo suchého a voľného.
• V miestnosti môžete pozorovať, ako sa zmenia vlastnosti snehu. Napríklad, ako sa uvoľní, sa zmení na lepkavé, ako sa postupne roztopí a stáva sa vodou.
• Počas sneženia, nech deti považujú snehové vločky - čo sú krásne. Potom v triede, požiadajte chlapcov, aby ich kresliili.

Môžu byť pozorované, ako sneh mení svoje vlastnosti

Vodu

Deti sú veľmi oboznámení s vodnými hier, ktoré musíte použiť v kognitívnych účely:

• Na ulici na jar môžete pozorovať rôzne stavy vody. Napríklad, slnko sa zozbieralo skoro na jar, a vyvŕtaná voda zo striech, a na noc, v noci sa objavili v tomto mieste. Sneh sa roztavila a utiekla vtipné prúdy. Tu bol tvarovaný kaluž, a cez noc sa zamračovala a pokryla sa ľadom. Pozrite sa, ako sa toky bežia rýchlo, nechajte loď na nich a sledovať to.
• V miestnosti, deti hrajú s vodou, prepadom z jednej nádrže do druhého. Zistite, že je možné zamrznúť vodu konkrétne - v mrazničke chladničky.
• Experimenty sú uvedené, akú položku sa koná na vode a čo potopenie. Nech sa deti snažia nechať lode rôzne materiály (papier, korky, kôra, kus dreva, plasty). A ak hodíte kamienok, čo sa stane?

Hranie s vodou, deti zistí, ktoré položky sa na nej držia, a ktoré viedli

Kartový súbor pre ekológiu

Deti v procese učenia musia nevyhnutne usporiadať hnuteľné pauzy. To platí najmä pre deti. Hlavnou úlohou pozastavenia hry je poskytnúť deťom relaxovať, prepnúť pozornosť a striekať akumulovanú energiu. Preto môžu byť napríklad klasické úlovky viazané na takmer akúkoľvek tému: štúdium predátorských zvierat - hranie "vlka a zajaci", vtáčie nádvorie - "kórejčina a kurčatá", jesenné les - "západky letáky" atď. Tiež existujú hry, ktoré môžu byť použité na zabezpečenie materiálu.

"Zbierať mrkvu" (1. a 2. mladšie skupiny)

Hoop je v ňom umiestnená na podlahu (by mala byť menšia ako deti). Deti sa stávajú širokým rozsahom. Tímom, bežia pre mrkvu. Na koho sa mrkva nedostala, vypadne z hry. Potom sa mrkva opäť vloží do obruče (opäť by to malo byť menšie ako deti) a hra pokračuje, kým jedno dieťa nezostane.

Video: Classic - "More sa obáva" (1. a 2. mladšie skupiny)

"Hares a Wolf" (2. Juniorová skupina)

V strede miestnosti je ťahaný alebo určený (obruč, kábel) kruh - vlk žije tu. V rohu kábla, dom pre zajaca. Vlk stojí v centre kruhu a "spí", zajaci skok okolo. Na príkaz učiteľa "Wolf sa zobudil", zajaci bežia do domu a vlčí zrúcanina a snaží sa ich chytiť. Kto chytil, on sa stáva vlkom.

Hra "Hares a Wolf" je vhodný pre pauzu o telesnej výchove v environmentálnych triedach

Herné cvičenie "Prejdite pozdĺž cesty" (1. a 2. mladšie skupiny)

Na zemi sú dve šnúry usporiadané navíjacie dráhu (pre prvú najmladšiu skupinu 25 cm široká a dĺžka 3 m, a na druhý - 20 cm a 5 m). Úlohou je ísť po ceste od začiatku až do konca, je nemožné pripojiť sa cez hranice. Text úlohy je vynájdený v závislosti od predmetu tried (zhromažďujeme kvety alebo bobule na konci trasy, chodíme v lese a neotáčame bylinné, snažíme sa utopiť v bažine atď.)

"Nájdite strom" (2 JUNIOR GROUP)

Hra sa vykonáva v otvorenom vzduchu, napríklad na závislej oblasti, na námestí, parku alebo v lese. Účel: Zabezpečiť vedomosti na tému "Čo nás stromy obklopujú."

Učiteľ zavolá nejaký strom (breza, muž, Aspen, smrek, borovice, atď.), Dáva nejaký čas, aby sa deti uvoľnili a našli ho, a potom dáva tím "beh". Kto bude rýchlejší potešenie pravého stromu, vyhral.

"Veveričky a zajačiky proti Fox" (1. Junior Group)

Hra sa vykonáva aj vonku. Účel: Naučte sa odlíšiť stromy z kríkov.

Deti sú rozdelené do 2 skupín - zajačikov a veveričky. Je potrebné, aby ich nejako označil, napríklad, používať masky alebo len červené a šedé obväzy na rukávoch. Vzdelár - Fox. Je vysvetlené, že veveričky žijú na stromoch, preto je potrebné skryť pred líškou pod stromom, a zajačikovia nemajú trvalý domov, ale skrývajú sa pod krídlami, takže zajačikovia beží do kríkov. Deti chodia, a na tíme "UPOZORNENIE, FOX prichádza!" Spustiť sa skryť na správnom mieste. Kto skryje zle, padá na líšku.

Dočasný environmentálny plán pre ekológiu v mladšej skupine

Triedy v prvej a druhej mladšej skupine za posledných 15 minút spolu s rozcvičkami. Ak sa používa aktívna hra, nevstupuje do týchto 15 minút, to znamená, že čas tried je predĺžený.

Štádií povolania:

1. Prezeranie filmu alebo karikatúra (2-3 minúty).
2. Diskusia zobrazená (2-3 min.).
3. Cvičenie (1 min.).
4. Študovanie hlavnej témy (5 min.).
5. Pozastavenie hry na tému (5-10 min.).
6. Upevňovací materiál (3-4 min.).

Triedy ekológie v prvej najmladšej skupine

Environmentálne triedy v prvej najmladšej skupine sa môžu vykonávať v miestnosti aj na ulici. V tomto veku je lepšie len sledovať obyvateľov životného rohu, úzky kontakt je povolený len s veľmi dobre zvierat a pod kontrolou pedagógu. Nemôžete dovoliť deťom vziať zvieratá do zbraní, pretože je to nebezpečné pre obe strany. Deti môžu klesnúť domáce zvieratá alebo veľa, čo je plnené zraneniami a zvieratámi môžu uhryznúť alebo poškriabať deti.

Deti môžu zaobchádzať so zvieratami čomukoľvek alebo mŕtvici, ale nemusia ich vziať

Kartový súbor pre environmentálne triedy

• "Zima-kúzelník";
• "Les zdvihol vianočný stromček";
• "Aspiár - svet včely";
• "Hmyz je naši priatelia";
• "Zmätok v lesoch": Na základe báze básne koreňu Chukovského "zmätku", tj prezentovať situáciu so situáciou (napríklad zajaci budú skočiť do stromov, proteíny loviť vlci, vlci jesť trávu, fox sa pripravuje pre zimnú hibernantu v Berorgu, atď.) A pozvať ho na rozpadnutie;
• "Cesta kvapiek": cestovné kvapky z kľúča a malého prúdu do mora;
• "Čo rastie v záhrade";
• "Naše akvárium": pozorovanie akvária v živom rohu;
• "Náš veselý králik": pozorovanie králika v živom rohu;
• "Kto spí celú zimu."

Abstraktné triedy "Kto sa pasú v lúke?"

Cieľ: Zistite, čo zvieratá dávajú mlieko žijú na farme; ako sa živia; Čo možno pripraviť z mlieka.

Doplnenie slovnej zásoby:

• stádo,
• stádo,
• otara
• seno,
• kUMY,
• ryazhenka
• vareny,
• prostokvash,
• brynza.

Začiatok tried: Sledovanie karikatúry "Kto je pasúci sa na lúke?".

Vzdelár: Tu sme sa pozreli na karikatúra o zvieratách, ktorí sa pasú na lúke. Aké zvieratá sú divoké alebo domov? (Detské odpovede). To je pravda, domáce. A viete, kto iný z domáceho maznáčika sa môže pasiť na lúke? (Detské odpovede). Na lúke môže stále paszovať jahňacie mäso. Poznáte chlapcov, aký je názov veľkého počtu identických zvierat pasúcich sa na lúke? Mnohé kravy alebo kozy sú stádo, kone - stádo, ovce - Otara. (Zobrazia sa obrázky). Čo tieto zvieratá jedia? (Detské odpovede). To je pravda, tráva. A na zimu sa tráva suší a ukáže sa na seno. Krmijú zvieratá v zime.

Poďme teraz hrať hru "Big - malý". Krava a kôň sú veľké. Ovce a koza sú malé. Keď sa nazývate veľké zviera, vstanete a zdvihnete ruky hore, keď malý - squat a ruky odpočinok v podlahe. Začal. (Embrobes sa nazývajú zvieratá: krava, koza, kôň, ovce. Tempo je odsúdené).

Dobre, hral, \u200b\u200bodpočíval. A teraz si myslíme, kto z týchto zvierat dáva mlieko? (Detské odpovede). V skutočnosti sa mlieko získava zo všetkých týchto zvierat. Mlieko z koní sa nazýva KUMYS. Je to veľmi užitočné. Mlieko robí rôzne výrobky. Aké potraviny robia mlieko? (Detské odpovede). Mlieko make kyslá smotana, kefír, jarmo, rippy, varenz, smotana, maslo, syr, syr. Všetky tieto produkty sú veľmi užitočné a ľudia ich musia mať.

Takže sme sa dnes naučili nové? (Otázky sa pýtajú na predmet tried. Deti im odpovedajú). Dobre urobil chlapci!

Video: Cartoon "Kto je pasúci sa na lúke?"

Fotogaléria: stádo, Otar, Tabun

Kravy sú kombinované v stáde veľa kozie - stádo veľa oviec - Otara veľa koní - stádo

Príklady abstraktných tried v prvej najmladšej skupine

Nižšie je niekoľko príkladov tried rôzne témy. Na ich základe môže pedagóg vyvinúť plány pre ich činnosť.

• OLGA SIRENKO "Houseplants. Ficus ". Cieľom je obohatiť vedomosti detí o vnútorných rastlinách.
• Larisa rybárčenie "mama pre mačiatko." Cieľom je poskytnúť deťom predstavu o domácich miláčikov a ich mláďatá, vytvoriť dobrý postoj k zvieratám.
• Mariam Papikianz "Kto žije v teremchke?" . Učí deti, aby rozlišovali vzhľad a zavolajte domáce zvieratá, ako sa živia.
• GUSALIA SATDAROVA "Cesta do babičky Malane". Cieľom je formácia reprezentácie životného prostredia Prostredníctvom rozvoja zmyslových štandardov a vývoja reči.
• Natalya Anosova "Snehová snehová guľa". Tvorí nápady o zimných prírodných javoch a snehových vlastnostiach.

Triedy ekológie v druhej najmladšej skupine

Na environmentálne triedy v druhej mladšej skupine sa takmer rovnaké témy riešia ako v prvom, ale viac rozšírených. To znamená, že ak v minulom roku ste prešli hlavnými zvieratámi známymi vo vašej oblasti (napríklad krava, koza, kôň, prasa), potom v tom môžete povedať, čo sú domáce zvieratá ľudia v iných častiach (napr. Uhnený, ťava, sobov). Môžete tiež pridať nové fakty o zvykoch a životného štýlu zvierat, ktoré sú už známe deti, vrátane divokého. To isté platí pre iné témy - postupne ich rozširujeme. A budeme naďalej robiť v nasledujúcich rokoch, pridáme nové. Nezabudnite na jasnosť. Všetko didaktické výhody Musí byť realistické a dať úplný obraz študovaného materiálu.

Vizuálne návody musia byť realistické

Kartové súbory

• "Nádherná voda" (prečo nie je možné žiť bez vody);
• "Porucha v lese" (o pravidlách správania v lese);
• "Veselá záhrada";
• "Hydinový dvor";
• "Ahoj, strom!";
• "Čo králiky jedia" (naučiť sa kŕmiť králik v živom rohu);
• "Prečo potrebujeme rastliny";
• "Zvieratá a ich mláďatá" (ako domáce zvieratá a ich potomstvo);
• "Migračné vtáky";
• "Ako sa les pripravuje na zimu";
• "Zásoby na zimu" (ako rôzne zvieratá robia rezervy na zimu).

Tabuľka: Abstraktné triedy "Divoké zvieratá: Hedgehog"

Video: Marshak "Tichý rozprávka"

Fotogaléria: Čo vieme o ježkovi

Yozh je pokrytý ihiel, ktoré ho chránia pred predátormi ihly duté dutiny a vo vnútri vzduchu naplnenej vzduchom, ak je yozh zložený s loptou, je úplne chránený pred kožami, čerstvo mäkké biele ihliky, ihly sú súdgogy Ťažko na ježkovi, ktorí chodia pred sebou deti sledovať jej mama-hedgehog môže niesť svoje deti hlavné jedlo z ježkov - hmyz z Hedgehogas sú prekvapivo plávanie na zimu Hedžíci pripraviť hniezda z padlých listov ježkovia môžu byť kŕmené žiť vo vašom miesto

Príklady abstraktných tried v druhej najmladšej skupine

• OLGA SMIRNOVA "Návšteva milujúceho". Cieľová prechádzka pozdĺž environmentálnej trasy zameranej na rozširovanie myšlienok detí o sezónnych zmenách v prírode.
• Elena Potapova "Ako sa zvieratá v lese pripravujú na zimu." Lekcia je zameraná na vytvorenie schopnosti stanoviť najjednoduchšie prepojenia medzi sezónnymi zmenami v prírode a správanie zvierat.
• Larisa Akhmetová "Live, Jar!" . Položia základy ochrany životného prostredia predškolákov.
• Dina Suinalieva "cesta do jarného lesa." Očníraj vedomosti o deťoch o jarných zmenách v živej a neživnej povahe.
• Lyudmila Ryzhkov "Aibolit a rastliny". Zvyšuje sa opatrný, starostlivý postoj k rastlinám a túžba starať sa o ne.

Téma "Aibolit a rastliny" môže byť užitočná ako úvodná trieda projekty "Pestovať cibuľu".

Projektové aktivity v juniorských skupinách

Z nízky vek Deti by mali podporovať túžbu pozorovať a preskúmať. Projektová činnosť nie je vhodná na to. By mali brať do úvahy len pre juniorské predškolské deti Nie je to pre príliš dlhé projekty, pretože je dôležité čo najskôr vidieť výsledok. Hoci všetko je okolo - ak sa v starších skupinách, dvojtýždňový projekt sa považuje za krátkodobý, potom pre deti je to dosť dlho. V druhej mladšej skupine môžete implementovať dlhodobý projekt "Udržanie počasia denníka".

V prvom mladšom skupina dou Môžete implementovať projekt "Pestovať cibuľu"

Tabuľka: Projekt "Pestovať cibuľu" pre prvú najmladšiu skupinu

Projekt pre druhú najmladšiu skupinu

Ak ste v minulom roku nevyriešili cibuľu, môžete to urobiť. Ak deti už majú skúsenosť s rastúcou cibuľkou, je možné komplikovať úlohu a pestovať si CRESS. Iba pre jeho kultiváciu nie je potrebná kontajner a zemina, ale vlnená a nízka kapacita, napríklad zásobníky z produktov. A tak konať na základe vyššie uvedeného plánu.

Pre kultiváciu šalátu Cresce potrebujem Zem, a vlhkú vlnu

Témy pre projektové aktivity v prvej najmladšej skupine

• "Prečo potrebujete fazuľa";
• "Čo je to listový pád";
• "Krmivo vtákov";
• "Sledujeme ryby";
• "Pre to, čo potrebujete dážď červy";
• Akú farbu je jeseň.

Témy pre projektové aktivity v druhej najmladšej skupine

• "Kto žije v norme";
• "Pestovať fazuľa";
• "Krmivo vtákov";
• "Ako je Aquarium usporiadané";
• "Úžasné motýle";
• "Úžasný sneh."

Formuláre pre environmentálne triedy veľa. Ak sa všetci používajú, potom sa snahy pedagógov nezmizne za nič - deti sa zoznámia s prírodou, naučiť sa veľa zaujímavých a užitočných, a nikdy sa nebudú nudiť v triede v materskej škole. V dôsledku riadne organizovanej environmentálnej výchovy bude v predškolských postojoch vytvorené prefigúrovacie a starostlivé postoje k prírode.

Súhrn kognitívnych vývojových tried v 2 mladšej skupine "Zimné darčeky".

Z oblohy je v zime
A točiť cez zem
Mierne zbrane
Biela .... (Snehové vločky).
Mnohé snehové vločky padli na zem a bol pokrytý zasneženým lôžkom.
Pozrite sa na obrázok ako krásny v zime. Nadýchaný sneh pokrytý pozemok, domy, stromy. Okamžite sa stalo svetlom a slávnostne. Zvlášť krásne snehové leskne na slnku, ktoré v zime, aj keď svieti, ale teplo.

Snehové vločky všade zimných rozptylov
Dáva všetkým strieborným oblečením.
Ako keby sa príbeh približoval k životu.
A snehové vločky sú krúžky, lietať.

Vzdelár:Aké hry so snehom máte radi hrať?
Deti: Jazda na sánkovanie, vyrezať snehové gule, vyrezorovať snehbabo, postaviť snímku.
Vzdelár: A keď môžete lyžovať, sánkovanie, korčuľovanie, postaviť kopec?
Deti: V zime.
Vzdelár: Prečo nemôžete jazdiť na sinkách v lete?
Deti: Žiadny sneh, teplý na ulici.
Vzdelár: Poznáte básne o snehovej gule? Prečítajte si prosím.

Sneh, sneh sa točí
Biela All Street!
Zhromaždili sme sa v kruhu,
Dokončené ako snehová guľa.
A. BARTO

Sneh ide.
Ticho, ticho sneh ide,
Biely sneh, shaggy;
Objasňujeme sneh a ľad
V nádvorí.
M. Posnanska

Všade sneh.
Všade Sneh v snehu doma
Priniesol mu zimu.
Rýchlo sa ponáhľajte
Priniesol som na nás Bullfight.
Z úsvitu do úsvitu
Snagger zima.
A. Brodsky

A nevidel som.
Baby - SNEZHINKA
Mesto padlo
A nevšimol som si
Peeling s otvorom.
Kde je v bielom sledovaní ...
Ale stal sa na svete, ako keby SVETLE!

Snehová vločka.
Mama Sanoka má šťastie a sedím na sánkovanie.
A pozrel som sa na biele snehové vločky.
Zrazu spadne snehová vločka spadá na nos
Toto je zimný dar, ktorý posielam Santa Claus.
Odstraňujem palčiaky a chcem si vziať snehovú vločku.
Neexistuje nikto na nose ... Prepáč, znova sa roztavil.

Vzdelár:Keď sa snehová vločka topí, čo to premení?
Deti: Vo vodnej kvaplete.
Vzdelár: Pozrime sa na zimné darčeky.
Počúvajte hádanku:
Prichádzam s darmi
Krvné svetlá jasne.
Elegantný, vtipný
Na Nový rok Som doma! (Vianočný stromček)
(Školiteľ ukazuje vetvu stromu)

Náš vianočný stromček.
Náš vianočný strom je skvelý
Náš vianočný stromček je vysoký.
Nad otcom, nad mamom -
Dostane na strop.
Ako svieti jej oblečenie
Ako Lanterns horia
Náš nový strom
Blahoželá všetkým chlapcom.
Budeme tancovať zábavu,
Budeme naplánovať piesne,
K stromu
Navštívte nás prosím znova!
3. Petrov

Vzdelár:Páči sa vám deti, Dovolenka Nový rok? Prečo?
Deti: Santa Claus prichádza so Snow Maiden, dávajte darčeky.
Vzdelár:Pozrime sa znova do krabice a zistite, čo si iný dar pripravil zimu. (Model - Red Palm) Čo je to?
Deti: Červená dlaň.
Vzdelár: A čo si myslíte, že sa červenala?
Deti: Mrazené.
Vzdelár: Zmrzla, pretože zima nám dal mráz. Pozri sa na obrázok. Toto je dievča Verochka. Čo je oblečená?
Deti: Kožušina, klobúk, šatka, topánky, palčiaky.
Vzdelár: Prečo sa obliekala?
Deti: Ona je chladná.
Vzdelár: Zima nám dal mráz, a preto toto dievča, vy a všetci ľudia dali teplé veci. Verocho sa nebojí mrazu, a bojíte sa? A teraz skontrolujem.

Hra "Zimný tanec".

Nohy aj my meline
Budeme zametať viac ako:
TOP, TOP, TOP, TOP!
(Stojaci v kruhu, deti sa striedajú striedavo, potom druhá noha.)

Palčiaky sme sa dostali von,
Nebojte sa, že sme blizzards:
Skok, skok, skok, skok!
(Deti skok na dve nohy.)

Môj mráz s mrazom,
Ako snehové vločky hovoril:
ÁNO ÁNO ÁNO ÁNO!
(Deti sú prekrytie a "vyletieť" v rôznych smeroch.)

Vzdelár: Ako zábava hral! Zima nám dal mrazu, a obliekali sme sa teplé krásne oblečenie A ja som ho nebál.
Povedzme, že zimushka-zima "ďakujem" pre jej nádherné dary.
A pre zbohom spievame pieseň o zime.

Zimná zima.
Vy, Zimuska-zima.
Vy, Zimuska-zima.
Zima zasnežená bola
Zima zasnežená bola
Všetky cesty boli urazené.
Zimný sneh bol
Všetky cesty sú pekné
Všetky cesty sú pekné
Všetky cesty Všetky cesty
Nejazdite, neprechádzajte.

A pozrime sa na našu misku.

Dát.vydania: 01/30/18

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Sinegyláza"

Mestské vzdelávanie mesta Noyabrsk

Nodmanities po (oo "kognitívny vývoj") .. Osobná skupina

Vzdelár:

Vasilyeva Galina Vasilyevna

Téma: "Cesta do zimného lesa"

Účel: Vedieť a volať divoké zvieratá, ich biotop a to, čo sa živia v zime. Rozvoj aktivít a zvedavosti detí mladšieho predškolský vek v procese kognitívna aktivita.

Konsolidovať prezentáciu detí o lesných zvieratách; Obohatiť a zintenzívniť slovník pre deti na tému "zima".

Vzdelávanie Uvoľnite pocit priateľstva.

Predbežná práca: Prezeranie zimných ilustrácií, hry s obilnín "Nájsť, čo je skryté", hádaní tajomstva; prezeranie zvieracích ilustrácií; čítanie fikcia Na tému "Zima".

Vybavenie: Multimediálne vybavenie, prezentácia "V zimnom lese", malé hračky "Forest Beasts", Snehová vločka s úlohou, mokré obrúsky, modré papierové pásy, vrecia s goušým, listom snehuliaka.

Zamestnanie štruktúry

Deti sú zahrnuté v skupine.

Vzdelávač: Chlapci, hostia k nám dnes prišli, povedzme ahoj.

Deti: Dobrý deň.

Zaklopať na dvere.

Vzdelár: Oh, čo to je? zaklopať na dvere.

Vzdelár: Deti, prišiel k nám list. (Od koho toto je tento list)

Vzdelár: Správne! Chlapci, tento list nám poslal snehuliak, chce hrať s nami, schovať sa v lese a čaká na to, keď to nájdeme. S hraním hry ......

"Snehuliak zmizol" - báseň s pohybmi.

Snehuliak zmizol v lese - (zdvihnite rúk hore, zobrazujúce stromy).

Urobil niekde - (zobrazujem beh).

Možno bol vlk vystrašený - (objať sa, zobrazujúci strach).

Možno, že zajačik zostrelil z cesty - (ukáž uši).

A v Snowdrifts Sneakované nohy - (striedavo zdvihnite nohy).

Ako to uložíme? Musíte ísť do lesa.

Vzdelár: Budeme nasledovať snehuliak?

Vzdelár: A tak, že by nám bolo jednoduchšie hľadať neho, snehuliak opustil nás snehové vločky (tútor ťahá snehové vločky z obálky, upozorňuje na deti).

Dizajnér: Pozrite sa, čarovná snehová vločka, je napísané na to, aby sme sa dostali do zimného lesa, budeme sa musieť premeniť na malé nakreslené snehové vločky ... a budeme v zimnom lese. Hovoríme s vami magické slová A lietať do zimného lesa.

Vzdelár:

Otočte sa

A v snehu.

Snehové vločky letel nad poliami, nad lesmi, nad vysokými domami ... (deti opakujú slová a zobrazujú letu snehových vločiek, pohybujúce sa okolo skupiny).

Vzdelár: tu a les (Slide Winter Forest)

Vzdelár: V čom sme zasiahli?

Deti: v zime.

Vzdelár: Prečo si myslíte, že je to zimný les?

Deti: Zimný čas

Deti: veľa snehu.

Deti: Všetky stromy v snehu

Vzdelár: Čo sneh?

Deti: biela, studená, našuchorená, mäkká.

B. - Pozrite sa, koľko stôp v snehu. Ktoré sú?

D. - (Pozrite sa na stopy). Toto sú stopy zvierat.

B. - Preto v lese žijú nielen stromy. Ale zvieratá (zvieratá). Poďme si vziať kroky nášho snehuliaka.

V. - Chlapci, čo si myslíte, že sa môžeme stretnúť v lese?

Vzdelár: Pozri, ďalšia snehová vločka. Snehuliak opustil americké hádanky o lesných zvieratách. Ak ich správne hádajte, uvidíte gifu na obrazovke (deti sú predané hádankami).

Vzdelár:

Dlhé ucho, Pocket Plow,

Skočí deftly, miluje mrkvu.

Deti: Hare (prezentácia).

Vzdelár: Julia zachránila, akú farbu ako hare.

Vzdelár: Umil Boya sa stavia sám domu?

Vzdelár: "Na vetvičkách skoky, ale nie vták. Ryšavka nie je líška. "

Deti: Protein (prezentácia).

Ako si uhádol?

Čo jedí proteín?

Kde je dom v bielkovine?

Čo pomáha zlomiť z vetvy pobočky?

Robí zásoby na zimu? Čo je pančucha? Kto má dieťa?

Vzdelár: Kto je chladný v zime

Chodí zlo, hlad?

Deti: Wolf (prezentácia).

Vzdelávač: Všetky zvieratá, ktoré je mazané,

Srsť na ňom.
Lush chvost jej krásy
Je to červené ...

Deti: Fox (prezentácia).

Q. - Ako ste ju poznali?

D. - ryšavka a špička chvosta je biely.

Vzdelár: Fox má dom, ako sa nazýva; Čo sa živia Lisa

Vzdelár: V lete v lesoch prechádzky, v zime v bobule.

Deti: medveď. (Berlog Bear Slide).

Vzdelár: Medveď nie je viditeľný. Prečo?

Deti: Spanie v Burgroge pod snehom. (Slide Bear v Berorod).

A ako je jedol, keď spí? (nasáva labku) Čo robí medveď jesť? (med, malina, ryby, ...) chlapci, môžete urobiť hluk v blízkosti burgogov? (...) Prečo? (...) A keď spíte, môžete hluk? (...) Musíte sa postarať o každého, kto chce spať. Nechajte medveď spánok v Berorgue až do jari, sily sú prijatí, bude prebudiť silné a odpočinul.

Q. - A kto iný spí v zime?

V. - Nechceme ich prebudiť, nechať ich spať až do jari a pôjdeme ďalej.

Myslíte si, že v zime ľahké zvieratá v lese? (nie Prečo? (Studené, hladné, ...) dobre urobené! Všetci ste povedali správne.

Vzdelár: Čo ste dobre urobili! Všetky hádanky boli správne hádať a snehuliak nie je vedomý.

Vzdelár: Oh chlapci, vidieť, kto chodil v lese a nechal také zaujímavé stopy?

Náš snehuliak, pozrite sa, vyzerajte ďaleko. (Snímka - snehuliak stojí ďaleko).

Vzdelár: Ako sa tam dostaneme, pretože v lese toľko snehu? Poďme riadiť cestu.

Ľavé nohy vyššie, chodíte pozdĺž snehovcov.

Horný vrch, horný vrch a skončil snehový záves.

(Deti napodobňujú pohyb, pretože prechádzajú hlbokým snehom, priblížia sa tabuľky, na ktorých sú poháre s bielym farbou a pásmi modrého papiera)

Vzdelár: Chlapci a poďme nakresliť cestu k nášmu snehu.

Odpoveď detí.

Vzdelár: A naše prsty nám pomôžu kresliť cestu.

(Vysvetľujem a ukážem spôsob výkresu prstami).

Vzdelár: Pozrite sa, ako budeme kreslíme. Budem vyprázdniť prst do nádoby s farbou, a potom položte stopu na moju cestu a viac maľovaním mnohých, mnoho stôp. Keď dokončím kreslenie, prst je mokrý obrúsok, takže ruky sa čistia.

Vzdelár: Začíname.

Deti vykonávajú prácu. (Pomáham tým, ktorí to považujú za ťažké)

Vzdelár: Aké sú naše nádherné cesty s vami, máme. Poďme rozkladať cesty spolu navzájom, aby ste dostali dlhú dráhu.

Vzdelár: Pozri chlapcov, takže sme sa dostali k snehuliaka. (Slide - Snehuliak vlny s rukou na deti).

Vzdelár: Dobrá práca! Chlapci, hral si dnes dnes, všetky hádanky hádajte, našiel sa snehuliak, všetko sa ukázalo. Ak urobíte niečo spoločné a priateľské, všetko bude fungovať, a všetko zvládnete. Dobrá práca, chvála sa a navzájom sa navzájom do rúk. (Deti chlo vo vašich rukách) Som veľmi spokojný. Je čas, aby sme sa vrátili k našej obľúbenej materskej škole, aby sme vyslovili magické slová:

Okolo neho sa otočil

A v chlapcov sa otočili

Odraz.

Kde sme išli? Kto videl? Čo si robil?

Rozlúčte sa sšim hosťom.

Téma "Zimushka-zima"

Účel: Rozbaliť myšlienky o charakteristických vlastnostiach zimnej prírody, odrážajú dojmy reči a produktívnej činnosti.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Pokračujte v rozširovaní a zintenzívnení slovníka detí na tému "ZIMA".

Pokračujte v učení, aby ste vytvorili prídavné mená z podstatných mien, vyberte slová-akcie.

Učiť počúvanie a pochopenie otázky.

Vytvoriť zručnosti koordinácie reči s pohybom.

Vytvárať zručnosť nakresliť snehovú vločku pomocou nekonvenčnej metódy (farebný piesok).

Rozvoj:

Rozvíjať vizuálne myslenie a predstavivosť.

Rozvíjať náhodnú pozornosť, schopnosť konať podľa slovnej inštrukcie dospelého.

Vzdelávacie:

Vzdelávanie lásky k prírode.Vytvoriť zručnosti spolupráce, vzájomné porozumenie, goodwill, nezávislosť, iniciatívu, zodpovednosť.

Vytvoriť podmienky na stimuláciu kreatívnej predstavivosti, akumulácie pozitívnych emocionálnych skúseností.

Metódy a techniky:

Nádherné: otázky vyhľadávania problémov; Dialóg, umelecké slovo - báseň.

Vizuálne: Zobraziť multimediálnu prezentáciu, didaktickú hru "Zdvihnite palčiaky".

Praktické: Ponorenie v hre situácie, praktické akcie ( kreatívna úloha o vytvorení neželezných pieskových snehových vločiek), fyzický útok, nezávislá tvorivosť detí, prekvapenie moment.

Materiály: Multimédiá (obrázky s víťaznou zimovou). Hudba na pozadí. Viacfarebné papierové palčiaky. Magic Snowball. Zásobníky, farebný piesok, list papiera s bielivou snehovou vločkou na dieťa. Darčeková kniha o zime.

Slovná práca : Studené, zasnežené, mrazivé.

Vykonávanie techniky: Kreslenie s farebným pieskom (netradičný spôsob výkresu), mokré obrúsky.

Individuálna práca: upevnite zručnosť rovnomerne rozptylu piesok na list papiera.

Predbežná práca: pozorovanie sezónnych zmien v prírode v zime, rozhovory o charakteristických značkách zimy, čítanie básní o zime, hádať zimné tajomstvo, prezeranie zimných ilustrácií, učenie fyzických útokov, respiračnej gymnastiky.

Zariadenia a materiály:

Papierový kruh s bielidlom snowfish podľa počtu detí.

Zásobníky, farebný piesok.

Multimidian vybavenie, cut-off snehové vločky pre respiračnú gymnastiku.

"Snehová guľa.

Viacfarebné papierové palčiaky.

Ood ťah.

Vstupná časť

Zvuky nahrávania zvuku "Návšteva rozprávky" (Slide 1 "Báječný les")

ZIMA: Ahoj deti - dievčatá a chlapci. Dobrý deň, poviem vám, vítam vás všetkých. Pozývam vás na rozprávku.

Zima robí hádanku:

Nemám dosť záležitostí:

Som biely lôžko

Všetky krajiny

Whita polia, domy

Zavolajte mi ...... (zima).

ZIMA: Zima som zima!

Prišiel som každý rok,

Prinášam veľa snehu,

Prinášam veľa smiechu,

Veľa báječných klauzulí

Hry Zábava pre deti.

Hlavná časť.

ZIMA: povedz mio zime? Akzima je zima, to znamená, že to možno povedať, že zima ...

Deťom : (Chladný).

ZIMA: V zime je veľa snehu. Takže môžeme povedať, že zima ...

Deti: (Sneh).

ZIMA: Ak v zime, silné mrazy, potom môžeme povedať, že zima ...

Deti: (Frosty).

Didaktická hra "Zdvihnite palčiaky".

ZIMA: Viem, že deti často strácajú palčiaky v zime. Máte na stole rukavice. Zvážiť to. Pomôžte vám nájsť priateľku na naše gusta? Leží v zásobníku. Nájdite druhé palčiaky.

ZIMA: Akú farbu máte rukavice?

Deťom : Žltá, červená ...

ZIMA: Vzor, z ktorých geometrické postavy?

Deti: Kruh, námestie, trojuholník ...

ZIMA: Dobre urobil chlapci, našiel kukuricu priateľku!

Fizminutka

ZIMA: Chlapci sa so mnou hrajú.

V kruhu, vstávajte spolu, musíme hrať.

Vo dvore v rannom mráz

Môžete zmrazený nos (trením nos)

Klobúk, bunda a topánky (napodobňujte pohyby dressing)

Naše nohy nebude zmrazené.

Budeme skočiť a skok (skok)

Naše nohy otepľovanie (2 krát).

Bavte sa s vami.

ZIMA:

Mám magickú hrudku snehu v rukách. Dajte ho a pamätajte si ho. Počúvajte, že ťa zašepkáte.

Deti: Creak.

ZIMA:

Vy, valcovanie v snehu v kruhu.

Povedzte nám, ste navzájom.

Niekedy na ulici

zapojiť sa do zimy.

Magický sneh vám zašepkal vašu rozprávku, a teraz nám hovoríteČo možno urobiť na ulici v zime? (Jazda na sánkovanie, vyrezať snehuliak, lyžovanie, hrať snehové gule, korčuľovanie, čerpať na snehu, chôdze, kŕmne vtáky, ležiace na snehu)

Dieťa znie báseň:

Hráme v snehových gule odvážne,

Čo je to toto podnikanie!

Milujte všetky Frosty Day

Nie sme príliš leniví hrať snehové gule.

Zima : Naša Magic Chick teraz vie, ako sa bavíte hrať na ulici v zime

Zima : (Slide Number 2 "Padajúce snehové vločky", zimná melódia znie)

Priamo z oblohy k nám

Svetlé zbrane.

Strieborné a lesklé

Biele snehové vločky.

Zima: Opakované pohyby pre mňa. Pohyb na hudbu.

ZIMA: A teraz vás zmením na studený vánok, a pomôžete mi naliať na snehové vločky. Vezmite moje magické snehové vločky(deti berú snehové vločky) A skok na nich (deti fúka na snehové vločky) (nahrávanie vetru zvuku).

ZIMA: Takže naše snehové vločky sa neroztopia, dajte ich na snehový záves.

ZIMA: Chlapci, pozrite sa na to, koľko vianočných stromov v mojom rozprávke. A všetky krásne, elegantné. Iba jeden vianočný strom spálený. Čo si myslíte, prečo som išiel vianočný stromček?

Deti: Nie sú na tom žiadne hračky.

ZIMA: A čo ho povzbudiť, musíte ju ozdobiť. Poďme potešiť vianočný stromček.

ZIMA: Pripravil som si magický kruh a magický farebný piesok pre vás na zásobníku. Magic Circle Hands sa nedotýkajte. Vezmite si magický piesok do rúk. Aká farba je piesok?

Deťom : Modrá.

Zobrazte učiteľa s vysielaním každej akcie.

Vezmite malý piesok v ruke a nalejte na papier. Teraz rozbiťprebytočný piesok.Pozrite sa, čo ste urobili?

Deti: snehová vločka

ZIMA: Akú farebnú snehovú vločku?

Deti: Modrá.

ZIMA: Poďme na náš vianočný stromček. Čo sa stalo elegantným, krásnym, zábavným(svetlo svetlo na vianočný stromček ). (Slide No. 3) sa páčilo vianočný stromček, ako sme sa obliekli a chytili oheň.

Výsledok:

ZIMA: CLEPS, TOPNEY (SLUND №4)

Okolo seba

v materskej škole bude!

Takže ste sa vrátili do materskej školy!

Je čas rozlúčiť sa. Dávam vám knihy o zime. Zbohom chlapci, na nové stretnutia! (Hudba "Návšteva rozprávky").