Vychovávanie ťažkých detských problémov rozvoja osobnosti. Ťažkosti pri výchove detí. Vystúpte zo začarovaného kruhu

Práca nervový systém môže ovplyvniť správanie dieťaťa. Čím je mladší, tým je jeho správanie nestabilnejšie. Je to spôsobené predovšetkým nízkou odolnosťou nervového systému, slabosťou hlavných nervových procesov - excitácia a inhibícia, ich nerovnováha. U malého dieťaťa najmä zaostáva tvorba procesu inhibície. Je jasné, že na to, aby človek reguloval svoje správanie, v správnom momente spomalil pohyb, nerobil to, čo je zakázané a podobne, potrebuje dostatočný zvyk brzdiť. Pri správnej výchove a fyzický vývoj tento zvyk sa rozvíja postupne a pevne. Ale v prípadoch, keď sa správaniu dieťaťa nevenuje dostatočná pozornosť, alebo keď je jeho organizmus v dôsledku choroby oslabený, môže dôjsť k narušeniu normálneho vývoja inhibičného procesu a správanie dieťaťa bude ťažké, chaotické, objaví sa zlé návyky.

Takto to Ph.D. M. Fainberg vysvetľuje na niekoľkých typických príkladoch:

Nemožné dieťa, nič mu nie je, - povedala nadšene matka 7-ročného Sashu. - Ani minútu neposedí, nerozumie slovám. „Nie“ pre neho vôbec neexistuje. Išiel som do školy, takmer každý deň mi volá učiteľka - sťažuje sa. A neuplynuli ani tri mesiace, odkedy ho žiadajú vyradiť zo školy.

A moja matka mi dala odporúčanie na poradenstvo a odporúčanie školy. Opis podrobne popisoval Sašovo správanie v škole: na hodine ani minútu neposedí, tlačí na susedov a prekáža im pri práci, do triedy si priniesol šteniatko a v triede ho začal štípať tak, že štekal, cez prestávky sa ponáhľa ako besný, zráža deti a dokonca sa vrhá na učiteľov, šmýka sa po zábradlí schodov, bije sa, ťahá dievčatá za vrkoče. Keďže na „ťažké“ dieťa nefungujú žiadne výchovné opatrenia, škola nástojčivo žiada, aby ho zobrali a preradili do nejakej „špeciálnej“ školy.

čo s tým budem robiť? - pokračovala matka - už som ho zahanbila, dala som ho do kúta, nepustila som ho na prechádzky, niekedy som sa podvolila - všetko je ako voda z kačacieho chrbta. Sused hovorí, že ho prepustila; Je pravda, že nemám veľmi silný charakter, ale vychoval som svoju najstaršiu dcéru: dobré dievča, ako každý.
- Sasha! Prečo si vyliezol do okna? Vypadni teraz! Lekár vám dá injekciu!
- Čo, stal sa takým, až keď išiel do školy?
- Nie, taký bol od malička a doma s ním nebolo v pohode a v materská škola vždy sa sťažovali, že neposlúchajú, sú svojvoľní, bojujú, ale mysleli si, že sú ešte malí, že budú starší a múdrejší. Detský lekár Povedal, že dieťa je silné a zdravé. To je len dnes prvýkrát, čo sme vám poslali.
Čo mu bolo v detstve?
- Zápaly pľúc, osýpky, čierny kašeľ. Nič viac.

Skúmal som chlapca a obraz sa vyjasnil. Predo mnou bolo dieťa, ktoré na základe detstva infekčná choroba vyvinula sa neuropatia - bol pozadu vo vývoji procesu inhibície v mozgovej kôre. Preto je pre takéto dieťa ťažké obmedziť alebo potlačiť svoje túžby, ľahko sa vzruší, zle poslúcha zákazy a obmedzenia. Sú to naozaj mimoriadne „ťažké“ deti (pod týmto názvom sa často vyskytujú v odbornej literatúre), z ktorých rodičia, vychovávatelia, učitelia niekedy doslova prepadajú zúfalstvu.

Na špeciálnom otvorenom detskom psychoprofylaktickom stretnutí medzi rôznymi deťmi s rozmarmi, tvrdohlavosťou, strachom, hysterickými reakciami, inkontinenciou moču, masturbáciou a inými poruchami nervového systému - táto skupina "ťažkých" (neobmedzených) detí presahuje 15% z celkového počtu prijatí, a väčšina z nich, až Žiaľ, po prvý raz sa predvádzajú už v školskom veku.

Aby sa vypracoval správny prístup Sašovi a jemu podobným deťom bolo potrebné vychádzať z niektorých pozitívnych stránok v správaní dieťaťa, rozvíjať ich a upevňovať.

Výchova ťažkého dieťaťa v rodine

Prvým takým momentom bolo, že hoci Saša podľa matky robil všetko, čo chcel a nič neposlúchol, ukázalo sa, že sa nesnažil bojovať s dospelými cudzími ľuďmi, neskúšal rozbíjať okná v električke, v ktorej jazdil, nevyskočil z okien vysokých poschodí, teda neurobil nič, čo by bolo naozaj absolútne neprijateľné a hrozilo by mu ťažké následky. Druhý moment. Početné pozorovania ukázali, že „ťažké“ deti sa ocitli v prostredí, ktoré je pre ne nezvyčajné (ďalšia dánska materská škola, Nová škola), správajte sa nejaký čas pokojne, pretože novosť dojmov spomaľuje ich nadmernú excitabilitu.

Vychádzajúc z týchto dvoch ustanovení sme vyvinuli a začali uplatňovať na takto „ťažké“ deti určitý systém výchovných opatrení, samozrejme, modifikovať ho v závislosti od vlastností každého dieťaťa. Bolo potrebné šetriť a len postupne trénovať krehký, nedostatočne vyvinutý proces inhibície. Navrhli sme, aby Sashe mama synovi najskôr čo najmenej zakazovala, neobmedzovala jeho túžby, najmä aktivitu, dala Sashe viac samostatnosti, slobody, možnosť prejaviť sa a vybiť si energiu. Zároveň, ak sa od dieťaťa niečo vyžadovalo, tak sa táto požiadavka mala stať pre neho povinnou, nemennou a hlavne nemalo dostať od nikoho ústupky. Napríklad Sasha musel prísť na večeru včas, a ak to neurobil, zostal hladný až do večere. Po jednom alebo dvoch pokusoch o porušenie tejto požiadavky ju implicitne začal dodržiavať.

Zároveň sme Sašovi poradili, aby doprial čo najviac nových zážitkov, umožnil mu návštevu klziska, kúpil si sánky na lyžovanie z hôr a dokonca mu sľúbil, že si zaobstará šteniatko, o ktorom sníval. so zlepšením jeho správania sa úplne vylúčili tresty spojené s odňatím slobody a aktivity, oslabením už aj tak krehkého procesu brzdenia (zastavenie do zákruty, zbavenie prechádzok a pod.).

Učiteľom vysvetlili, že pre takéto deti neexistujú žiadne špeciálne školy a Saša ich nepotrebuje; len prvýkrát je potrebné dať chlapcovi čo najmenej poznámok, nebrzdiť ho v aktivite, dať mu možnosť „vybiť si“ cez prestávky a zakázať len to, čo je absolútne neprípustné a bezpodmienečne hlásiť takéto porušenia matke, s ktorou budeme udržiavať neustály kontakt. Učiteľ sľúbil, že dá Sašovi viac verejných úloh, že ho určí častejšie, aby bol v triede. Jedným slovom, pri výchove ťažkého dieťaťa je potrebný špeciálny prístup.

O mesiac neskôr matka oznámila, že Sašove správanie sa neporovnateľne zlepšilo, bolo menej porúch, škola už nevyvoláva otázku jeho vylúčenia. O mesiac neskôr sa chlapcovo správanie stalo ešte usporiadanejším; vyšetrenie ukázalo, že sila inhibičného procesu sa zvýšila. Postupne sa okruh požiadaviek a zákazov doma i v škole rozširoval a zadania sa komplikovali. Pre chlapca bolo možné vytvoriť premyslený denný režim: dieťa išlo spať a vstávalo včas, včas si pripravilo domáce úlohy a chodilo. Sľub sa aj splnil - konečne mu kúpili dlho očakávané šteniatko! O šesť mesiacov neskôr to už bolo celkom vyrovnané dieťa. V triede sa stal prednostom.

Na základe pozorovaní možno tvrdiť, že „ťažké“ deti sú úplne napraviteľné, len je potrebné s nimi pevne a dôsledne dodržiavať rozvinutú líniu správania.

Kleptomanské dieťa? Príčiny kleptománie u detí

Niekedy sa u detí vyvinú škodlivé sklony a návyky, ktoré rodičia, vychovávatelia a niekedy aj lekári celkom nesprávne považujú za zvláštne choroby – „nepotlačiteľné túžby“, ktoré nezávisia od vôle dieťaťa.

Pomôž môjmu Sveťovi, - povedala matka a láskavo pohladila hlavu 6-ročného dievčatka. - Lekári zistili u dieťaťa kleptomániu, radia ju liečiť hypnózou. Predstavte si, že mi berie peniaze z tašky a kupuje si sladkosti, kradne deťom hračky, vláči drobnosti od susedov. Ako veľmi som všetko vytrpela, ale škoda mojej dcéry! A kde sa dostala k takej chorobe?

Nebolo ľahké presvedčiť matku, že Sveta nemá kleptomániu, že dievča si vďaka súhlasu dospelých vytvorilo zvyk brať cudzie veci bez povolenia a používať ich vo svojom vlastnom záujme. Tento zvyk Sveta by sa mohol v budúcnosti ustáliť, s čím by bolo veľmi ťažké bojovať.

Dieťaťu treba pomôcť, vysvetliť mu všetku nevhodnosť jeho správania a rozhodne potlačiť akýkoľvek pokus o krádež. Sú však rodičia, ktorí to považujú za chorobu, odpúšťajú svojim deťom krádeže a posilňujú tak mimoriadne nebezpečný a kriminálny zvyk. Hypnóza tu nielenže nie je potrebná, ale je dokonca mimoriadne škodlivá, keďže hypnóza v detstvo, zvyšuje sugestibilitu dieťaťa, robí ho poddajným voči rôznym škodlivým vplyvom zvonka („Ukradni mame peniaze na zmrzlinu“, „Utečme z hodiny“ atď.) a hlavne zbavuje dieťa zodpovednosti. za jeho pochybenie, ktoré považuje za „chorobu“, za ktorú je zodpovedný lekár.

Keď nám matka, veriac, konečne povedala svojej dcére, že je zodpovedná za privlastnenie si cudzieho a bude za to zodpovedná, detská „kleptománia“ veľmi skoro úplne zmizla. Výchova ťažkých detí začína v rodine.

Patologické klamstvo u detí

To isté možno povedať o „patologickej lživosti“ detí. Takzvaní „patologickí klamári“ vznikajú najčastejšie v dôsledku opakovaných pokusov beztrestne ťažiť z vedomých klamstiev.

Od klamstiev je potrebné odlíšiť fantáziu, často sa vyskytujúcu u predškolákov, keď si počas hry vymýšľajú neexistujúce udalosti bez toho, aby sa snažili z toho ťažiť v skutočný život. Nekarhajte dieťa, keď fantazíruje, hoci ho príliš nepodporujte; s vekom fantazírovanie prejde. Lepšie, keď váš syn alebo dcéra starne, ukážte im, že v reálnom svete okolo nich je dosť zaujímavých a hrdinských vecí.

K vedomým klamstvám (pokus vďaka klamstvám získať nezaslúženú odmenu, zvaliť vinu na iného, aby sa zbavil trestu atď.), buďte nemilosrdní; každý pokus o klamstvo musí vždy znamenať odhalenie, a potom zlozvyk úplne zmizne. Zároveň sa vyhýbajte príliš vysokým požiadavkám na dieťa, pre neho ťažkým alebo nemožným, nezaslúženým trestom, tvrdým výčitkám; strach z trestu často núti dieťa klamať. Nechajte dieťa naučiť sa z vlastnej skúsenosti, že pravda je vždy lepšia ako lož.

Keď dieťa odíde z domu ... Drománia u detí

Nájdu sa aj deti s tvrdohlavou túžbou opustiť domov a tuláctvo, ktoré dokonca dostalo zvláštny názov „drománia“. Aj to je dôsledok nesprávnej výchovy. Pri zisťovaní príčin, ktoré viedli k tomuto zlozvyku, sa ukazuje, že najčastejšie dieťa prvýkrát odchádza z domu, či už keď je za trest odňaté na dlhší čas vychádzkam, alebo zo strachu pred prísnym trestom, ktorý ho čaká. keď sa vráti domov so zlou známkou alebo poznámkou v denníku. Tento zvyk je zafixovaný.

Vyhnite sa preto vyššie uvedeným bodom, no zároveň nedovoľte, aby dieťa dostávalo výhody (napríklad odpustenie), ktoré by bez odchodu z domu nedosiahlo. Po návrate domov sa ešte musí zodpovedať za previnenie, ktorého sa dopustil už skôr, ako aj za dlhodobé neoprávnené opustenie domu.

Všetky tieto a podobné zlozvyky, ak sú určitými včas odhalené a správne vykonávané vzdelávacie aktivity(niekedy v kombinácii s niektorými liečivými a inými terapeutickými opatreniami), prejsť rýchlo a bez stopy. Ak sú ignorované alebo považované za „nevyliečiteľnú chorobu“, tieto návyky sa zafixujú a môžu v budúcnosti vyjsť tak dieťa, ako aj ostatných draho.

Tagy: výchova ťažkého dieťaťa, výchova ťažkých detí v rodine, príčiny kleptománie u detí, drománia u detí, detské klamstvá, detské klamstvá, patologické klamstvo u detí.

Páčilo sa ti to? Kliknite na tlačidlo:

Možno ten termín ťažké dieťa“pozná asi každý rodič a ešte viac učiteľ, o takýchto deťoch sa nielen píše v knihách, ale dokonca aj nakrúcajú filmy a scénické scény, pretože sú pre svojich blízkych skutočným trestom, a možno nie?

Niektoré matky alebo otcovia odsúdene vzdychajú, hovoria: „Čo robiť, ťažké dieťa“ a všetko sa okamžite vyjasní, takíto rodičia chcú dokonca sympatizovať, pretože deti charakterizované takýmto pojmom im prinášajú veľa problémov a starostí.

S takýmito chlapmi, bez ohľadu na vek, je dosť ťažké nájsť kontakt, absolútne nechcú robiť to, čo sa im povie, akokoľvek sa ich rodičia alebo učitelia snažia presvedčiť. Niekedy, v najťažších a vrcholných situáciách, sa dospelí jednoducho vzdajú, je tu túžba vzdať sa, nasledovať vedenie svojho dieťaťa, len keby prestalo byť vrtošivé a zlomyseľné.

Verte, že pre každé, aj to najťažšie dieťa, nájdete individuálny prístup, takpovediac kľúč k srdcu, po jeho výbere sa váš vzťah začne citeľne zlepšovať a bývalý kocúrik sa pred vami objaví v r. úplne iné, pozitívne svetlo.

Musím povedať, že výchova takýchto detí je naozaj náročná úloha, niekedy si vyžaduje odborné pedagogické a niekedy aj psychologické techniky, ktoré by bolo mimochodom užitočné naučiť sa z príslušnej literatúry. Unavení rodičia sa často zaujímajú o to, ako vychovávať takéto deti, bez toho, aby si mysleli, že v mnohých ohľadoch majú „ťažkosti“ vlastné dieťa sami si za to môžu.

Čo rozhoduje o formovaní „ťažkej“ osobnosti?

Formovanie osobnosti dieťaťa v mnohých ohľadoch priamo závisí od prostredia, v ktorom rastie a rozvíja sa, konkrétne od situácie v rodine. Ak všetko, čo dieťa okolo seba vidí, sú neustále hádky, alkohol alebo tabakový zápach, potom je nepravdepodobné, že bude môcť normálne študovať, cítiť sa a snažiť sa o niečo lepšie.

Mnohé vlastnosti dieťaťa a následne aj dospelého sú určované práve od útleho veku a, mimochodom, práve rodičmi. Pre každé dieťa je veľmi dôležité, aby v rodine vládli slušné vzťahy, je dôležité, aby sa cítilo pohodlne a chránené, cítilo neustálu podporu a dôveru svojich rodičov. Práve takéto na prvý pohľad jednoduché pravdy dokážu v dieťati položiť ten správny základ, ktorý mu pomôže aj naďalej dodržiavať správny kurz.

Zaujímavosťou je, že často deti, ktoré mnohí zvyknú nazývať „ťažké“, také nie sú, za maskou zlomyseľného špinavého podvodníka, ktorého už matka nebaví karhať za každú chybu, leží zvedavec a niekde mimo miery, agilné dieťa.

Tieto deti sa snažia získať z okolitého sveta viac, naučiť sa a takpovediac „vyskúšať“ všetko na sebe a obrovské množstvo zákazov, ktoré im starostliví rodičia nastavujú, ich môže ešte viac zmiasť správnou myšlienkou. Z prebytku informácií, podľa ktorých „nemôžete urobiť to a to a to“, začnú byť zmätení a v dôsledku toho stále robia niečo vlastným spôsobom a už očakávajú trest od starších. Skúsili ste niekedy povoliť viac?

Pre niektorých rodičov bude takáto myšlienka znieť ako divokosť, ale zamyslite sa nad tým, majú vaše zákazy zmysel? Koniec koncov, vtipálek po čakaní na čas všetko otočil po svojom, len čo ste sa odvrátili. Ak rozmýšľate, ako pomôcť sebe a svojmu dieťaťu, skúste mu len dopriať to, čo bolo predtým prísne zakázané.

Nebojte sa, že si dieťa rýchlo zvykne na absenciu akýchkoľvek zákazov, rovnako sa tým vylúčia situácie, keď sa vás ťažké dieťa snažilo urobiť vzdorom, len preto, že mu to veľa zakázali.

Je možné, že po zrušení zákazov príde obdobie „robiť všetko, ako sa len dá“, kým zákazy opäť vstúpia do platnosti, takpovediac „odtrhnú sa na plno“. To bude musieť počkať, a keď si dieťa uvedomí, že váš nový vzťah nie je postavený len na zákazoch a trestoch, jeho zápal postupne vyprchá.

Pre mnohých rodičov je veľmi ťažké zmeniť systém vlastného správania, pretože veria, že zhovievavosť ešte neviedla k ničomu dobrému. Zhovievavosť áno, ale nenápadná kontrola nad určitými činmi, pri ktorých má dieťa právo voľby – najčastejšie prináša pozitívne výsledky, aj keď niekedy nie okamžite.

Veľmi často sa v psychológii uvádza takýto príklad: keď rodičia náhodou zistia, že ich dieťa si začalo dopriať cigarety, samozrejme urobia škandál s oddelením všetkých letov, čo často k ničomu nevedie.

A niektorí, možno múdrejší rodičia, ponúknu svojmu dieťaťu škatuľku cigariet priamo doma. Vysvetlite všetky škody, ukážte názorné príklady atď. Deti prekvapivo vo väčšine prípadov po takýchto návrhoch rodičov prehodnocujú svoj postoj k cigaretám.

A tak takmer v každom príklade, bez ohľadu na vek. Niekedy je dokonca dôležité, aby sa dieťa popálilo a už na svojich chybách dokázalo vybudovať logický reťazec správnych činov. Pozornosť rodičov by sa nemala zameriavať na ochranu ich milovaného, aj keď vrtošivého dieťaťa pred všetkými chybami, ale pozorovaním, akoby zvonku, aby sa minimalizovala ich veľkosť.

Veľmi veľa rodičov v snahe o nejaké ťažké psychologické triky stratí veľa dôležitý bod výchova každého dieťaťa je schopnosť s ním komunikovať.

Je dokázané, že čas strávený s rodičmi má na rozvoj a formovanie malej osobnosti najpriaznivejší vplyv.

Komunikácia by mala byť prítomná všade a vždy – na prechádzke v parku, na ceste domov, pri domácich prácach alebo pri čítaní knihy. Čím viac dieťa pociťuje rodičovskú starostlivosť, náklonnosť a lásku, tým väčšiu šancu má v budúcnosti vyrásť v zdravého človeka, emocionálne aj psychicky.

Aby medzi rodičom a dieťaťom vznikla náklonnosť a rešpekt, musia spolu tráviť čo najviac času. Následne bude pre vás oveľa jednoduchšie osloviť bábätko, ukázať mu, kde sa mýli a kde malo konať inak.

Mimochodom, nezabudnite ukázať svojmu dieťaťu svoje vlastné emócie, ak sa vám niečo nepáči, nemusíte sa chytiť za pás, útok nie je všeliekom, skúste to vysvetliť pokojným a rozumným tónom čo presne sa ti nepáči. Vo vzdelávaní existuje ešte jedna zaujímavá technika - toto je požiadavka.

Skúste s dieťaťom vyjednávať o konkrétnej situácii, požiadajte ho, aby urobilo, čo chcete, určite mu vysvetlite, prečo by to bolo lepšie takto a nie inak. A posledná vec, na ktorú by sa nemalo zabúdať, je disciplína, bez nej stále nič nie je, pretože vtipkár sa vždy čuduje, kde je jeho hranica.

Je dobré, ak rodičia prejavia múdrosť, takt, trpezlivosť, korigujú negatívne črty v charaktere dieťaťa. Pri správnej výchove v detstve môžu tieto vlastnosti zabezpečiť úspech dieťaťa v budúcnosti.

Máš špeciálne dieťa. Charakter určuje individuálny štýl správania a interakcie s ostatnými. Charakter nie je ani „dobrý“, ani „zlý“, len existuje. Svet by bol veľmi nudný, keby sa všetci správali rovnako. Deti s určitým charakterom sa však svojim rodičom páčia viac ako iné. Štýl výchovy detí s ťažkou osobnosťou môže určiť, či sa tieto vlastnosti nakoniec stanú prínosom alebo príťažou.
S našimi prvými tromi deťmi to nebolo ťažké. V noci dobre spali, ich túžby boli predvídateľné a ľahko uspokojené. Našťastie pre nás sa ľahko a jednoducho prispôsobili okolitému a nepredvídateľnému životu. Ale keď sa nám narodilo štvrté dieťa Hayden, bola som nútená prehodnotiť svoj názor na rodičovstvo. Jediný rozvrh, ktorý poznala, bol jej vlastný. Jej výkriky by zhromaždili armádu. Jediné, čo sa o nej dalo predvídať, bola jej nepredvídateľnosť. Keby bola Hayden naše prvé dieťa, verili by sme, že jej správanie je výsledkom našich chýb a neskúsenosti vo výchove. Bola však štvrté dieťa a v tomto čase sme už vedeli, ako sa o dieťa postarať. A tak sme dostali lekciu číslo jedna: Bábätká sú nepokojné kvôli temperamentu, nie kvôli neskúsenosti rodičov.
Prečo bol Hayden taký nepokojný, podráždený, na tom nezáležalo; otázka bola, čo robiť. Neskôr sme vymysleli termín „dieťa s vysokou potrebou“. Použil som tento výraz s rodičmi, ktorí prišli do mojej kancelárie a hľadali radu, ako sa vysporiadať so svojimi ťažkými bábätkami. Mali ho radi. Dokonca to bolo brané ako kompliment. To im pomohlo rozvinúť dobrý, benevolentný cit k svojim deťom.
Uvedomili sme si, že naším cieľom bolo pomôcť Hayden prispôsobiť sa životu okolo nej. Hayden bolo potrebné naučiť, aby zapadol do nášho rodinného životného štýlu. Aby sme to dosiahli, museli sme zvýšiť nároky, ktoré sú na ňu kladené. To by pomohlo Hayden, vzhľadom na naše podmienky, ukázať svoje rôzne schopnosti. Tak sme sa naučili druhú lekciu: výchova ťažkého dieťaťa sa začína zjemňovaním jeho charakteru pri zvyšovaní citlivosti rodičov.
Identifikovali sme tie črty Haydenovej postavy, ktoré ju aj nás najviac znepokojovali. Potom sme s ňou pokračovali v práci, kým sme nedosiahli určitý výsledok. Haydenine intenzívne výkriky sa zmiernili, keď sme ju niesli na rukách, a tak sme ju nosili ďalej. V noci vedľa nás spala dobre, tak sme ju položili vedľa seba. Prispôsobila sa neustálemu noseniu na hrudi. Lekcia číslo tri: Deti s vysokými potrebami vyžadujú vyššiu úroveň rodičovstva. Jedno slovo charakterizovalo Haydenove potreby – viac.
Potrebovala viac nosenia, viac výživy, viac energie na upokojenie – viac všetkého okrem spánku. Hayden nám otvorila úplne novú úroveň rodičovstva. Ako rástla, stále od nás potrebovala „viac“ – viac trpezlivosti, viac fyzickej a emocionálnej energie, viac kreativity, viac pozornosti, zrelosti a starostlivosti.
Samozrejme, mohli by sme porušiť jej vnútorné potreby a prispôsobiť sa prevládajúcemu štýlu výchovy. Ale v tomto prípade by boj prehrali. S týmto prístupom by sa Hayden nikdy nevypracovala na veľkú líderku, ktorou je dnes. Nepoznali by sme radosť z plného výsledku, ktorý metóda „attachmentu“ prináša.

Súlad alebo nesúlad? Korešpondencia charakterov dieťaťa a rodiča (povaha páru) ovplyvňuje formovanie vzťahov v procese výchovy. Tak ako deti prichádzajú na svet s rôznymi osobnosťami, rôznymi schopnosťami a rôznymi úrovňami potrieb, tak aj rodičia majú rôznu úroveň citlivosti, empatie a empatie. Niektorí rodičia automaticky reagujú na potreby svojich detí. Iní nenachádzajú odpovede automaticky a ich rodičovské schopnosti potrebujú čas, aby dozreli. Keď sa úroveň potrieb dieťaťa zhoduje s úrovňou rodičovskej reakcie, problémy s výchovou sa vyskytnú menej, a ak sa vyskytnú, ľahšie sa riešia. Charakter dieťaťa ovplyvňuje charakter rodiča a naopak. Problémy nevytvára len povaha detí, ale aj povahové vlastnosti rodičov. Niektorí rodičia sa snažia zladiť svoje charaktery, iní sú v konflikte. Čím väčšiu voľnosť vo výbere metód má matka pri výchove citlivého, náročného dieťaťa, tým lepšie výsledky dosahuje. Sústreďuje sa na veľké veci a neplytvá energiou na maličkosti. Napätá, vzrušujúca matka sa stretne s energiou svojho dieťaťa a s veľkou pravdepodobnosťou sa objavia rodičovské ťažkosti. Identifikujte situácie, ktoré vedú ku konfliktom. Intenzívny, arogantný rodič by mal trochu zmierniť tlak na deti. Rodičia, ktorí spravujú poslušné dieťa, by mali dať viac slobody a možností na samostatné rozhodovanie. Problémové deti potrebujú väčšinu výchovných metód v tejto knihe a potrebujú ich viac ako iné deti.

Zostaňte v úzkom kontakte.Ťažké deti nechcú poslúchať pokyny a pokyny - to je vlastnosť ich charakteru. Akýkoľvek tlak považujú za výzvu. Účelom pripútaného rodičovstva je pomôcť týmto deťom robiť vlastné rozhodnutia, ktoré sú pre vás správne a dobré pre všetkých. Toto dieťa sa pravdepodobne časom stane poslušnejším.

Posilniť pozitívne faktory. Preskúmajte problémy so správaním, ostré rohy v osobnosti vášho dieťaťa, ktoré je potrebné zmierniť. Zameranie sa na negatívne pravdepodobne pomôže vytvoriť negatívnu atmosféru. Keď pomáhate svojmu dieťaťu zbaviť sa chýb, zdôraznite, čo je správne. Venujte viac času správnym črtám jeho osobnosti ako negatívne znaky charakter. Ťažké deti sú náchylné na negatíva okolia, ktoré umocňujú ich už aj tak negatívnu atmosféru. Potrebujú dni plné pozitívnych emócií:
„Áno“, „Úžasné“, „Ďakujem“, „ Dobrá práca"," Súhlasím.

Zostaň pozitívny. Pri výchove ťažkého dieťaťa je najjednoduchším spôsobom neustále používať „Nie“ počas dňa. V konečnom dôsledku dieťa zachytáva negatívnu náladu svojich rodičov, čo posilňuje všetky problémy jeho správania. Je ťažšie zostať pozitívny, keď vaše dieťa (jediné v skupine hier) udrie psa. Ani v takejto situácii by ste nemali prepuknúť v hnev a sťažnosti. Rodičia, ktorí svoje dieťa vnímajú negatívne/často používajú negatívne nálepky a dieťa sa podľa toho aj správa. Touto cestou, " zlé dievča sa stáva proroctvom, ktoré sa môže naplniť.

Nezhoršujte problém. Deti s ťažkou povahou si zvykajú na nálepky, na to, že sú z kolektívu vyčleňované len za trest. To sa stáva ich neodcudziteľnou kvalitou. To však správanie nezlepšuje a môže ho zhoršiť. Tradičné metódy opravy ako "break" alebo revoke fungujú len zriedka.

Rozptýliť hnev. Grganie, krik, hnev zosilňujú opozičné správanie ťažkého dieťaťa; urážlivé tresty, najmä fyzické, robia dieťa ešte nekontrolovateľnejším. Ak napríklad požadujete, aby si dieťa upratalo svoju izbu, vníma to ako výzvu. Čím viac ho trestáte, tým viac sa sťahuje do seba a odmieta spolupracovať. Túto hru nakoniec prehráte, takže je najlepšie ju nezačínať.

Pomôžte svojmu dieťaťu uspieť. Odhaliť talenty a túžby detí. Pomôžte im naučiť sa hrať hudobný nástroj, dosiahnuť excelentnosť v športe alebo preukázať svoje schopnosti v umeleckej tvorivosti. Nenechávajte svoje dieťa samé s problémom, s ktorým si nevie poradiť.

Zvýšte toleranciu. Správanie detí s ťažkou povahou dráždi nielen ostatných, ale aj rodičov. Zdá sa, že vedia, kedy a kde ste zraniteľní. Plánujte o krok dopredu. Ak vás vaše dieťa otravuje, keď telefonujete, volajte, keď nie je nablízku. Vyhrajte „bitky“ s múdrosťou a flexibilitou.

Vyhrážky nefungujú. Spýtal som sa Hayden, nášho problémového dieťaťa (s vysokou potrebou), čo si myslí o výchove. Povedala: „Nevyhrážaj sa mi. Len ma to odrádza od toho, čo nútiš." Podľa Haydenovej logiky (a má pravdu) si radšej myslí, že sa rozhoduje sama. Chce, aby to bola jej voľba. Vyhrážky typu: „Ak sa do určitého času nevrátiš, budem musieť vyzdvihnúť auto,“ jej bránia vo výbere. Odhodlané deti nemajú rady zahnané do kúta.
Po vypočutí rodičovského opisu Nathanovho správania sme predpokladali, že ide o veľmi potrebné dieťa, ktoré si vyžaduje vysokú úroveň rodičovstva. Janet súhlasila: "Vždy som si myslela, že jeho postava z neho urobí kráľa alebo zločinca." Zdôraznili sme, že umenie vychovávať Nathana zahŕňa prísnu rovnováhu. Nemali by šliapať po jeho osobnosti, ani by ho nemali nechať tvrdo pracovať. Tiež sme Janet a Tomovi poradili, aby si svojich poradcov vyberali pozorne. Ľudia, ktorí nemajú dieťa ako Nathan, ho nepochopia.

Rôzne postavy – rôzne prístupy k výchove
Výchova detí s rôznymi postavami je zložitá, starostlivá práca, ktorá si vyžaduje vedomosti a trpezlivosť. Preto neustále zdôrazňujeme, že hlavnou súčasťou výchovy je štúdium individuality dieťaťa, aby sa vzhľadom na jeho povahu našlo východisko z každej situácie. Takto riešime poriadok vo veciach v detskej izbe. Nášmu "zodpovednému" dieťaťu hovoríme: "Dávam ti zodpovednosť za poriadok v tvojej izbe." Ak mu povieme, kedy a ako to má urobiť, pravdepodobne našu žiadosť odmietne s podozrením na tlak na neho. Pre naše rýchlo naladené dieťa meníme požiadavku na hru: „Pozrime sa, či dokážete upratať izbu pred spustením časovača.“ Nášmu konfliktnému dieťaťu dávame dostatok času na to, aby ho pripravilo na úlohu: „Do večera by som rád videl vašu izbu v poriadku.“ Spočiatku hľadanie rôznorodých prístupov k rôznym deťom si vyžaduje veľa kreativity a energie, no v konečnom dôsledku máme prospech v podobe rastúceho vzájomného porozumenia a spolupráce.

príroda a starostlivosť
Na individualitu dieťaťa vplývajú tak dedičné faktory, ako aj prostredie. Dieťa, ktoré je v určitom štádiu vývoja považované za „ťažké“, sa môže vďaka starostlivému výchovnému štýlu neskôr stať poslušným. Ako sa problémy s budovaním charakteru eskalujú a neriešia, dieťa sa stáva čoraz nekontrolovateľnejším, ťažšie sa s ním spája a chronicky sa hnevá. A to sa stáva veľmi vážnym problémom.
Rodičovstvo by sa malo zamerať na viac než len na predchádzanie nadmernému prejavovaniu hnevu. Dieťaťu by to malo pomôcť vyvinúť mechanizmy, ako sa s negatívnymi pocitmi vysporiadať samo.
Deti s ťažkou povahou potrebujú uvoľnenie prebytočnej energie a vyjadrenie búrky pocitov. Skvelým spôsobom je šport alebo akýkoľvek druh fyzickej aktivity. Ak je to možné, dajte im viac príležitostí na fyzickú hru vonku. Povzbudzujte ich, aby išli behať alebo bicyklovať. Ak sú vnútri, zapnite hudbu a pozvite všetkých, aby si zatancovali alebo zaspievali.

Úroveň dopytu
Konečným cieľom rodičovstva je pomôcť dieťaťu uspieť – prosperovať. Pojem „prosperita“ znamená viac než len dosiahnutie niečoho vyššieho alebo väčšieho. To znamená, že dieťa maximálne rozvinulo svoj fyzický, mentálny či emocionálny potenciál. Nie je možné zmerať úroveň potenciálu, a teda prosperitu, takže je pre nás ťažké určiť, či dieťa niekedy dosiahne svoj plný potenciál. My na to len vytvárame podmienky. Aby sme skutočne pomohli dieťaťu prosperovať, je dôležité pochopiť, čo definujeme pod pojmom „úroveň potreby“.
Každé dieťa sa rodí s určitou úrovňou potreby a ak je táto úroveň dostatočná, dieťa naplno rozvíja svoj potenciál. Darí sa mu. Napríklad, všetky deti musia byť nosené, niektoré deti musia byť nosené stále, aby prospievali. Tieto deti zvyčajne prichádzajú na svet s temperamentom, ktorý si vyžaduje, aby ich držali tak dlho, ako potrebujú. Tieto deti budú kričať, ak sa pokúsite odvrátiť ich požiadavky. Batoľatá, ktorých potreby sú zvyčajne naplnené, získajú svoju úplne prvú vlastnosť: „náročnosť“. V skutočnosti je „náročnosť“ pozitívna vlastnosť, ktorá pomáha dieťaťu prospievať. Ak má dieťa vysoké potreby, ale nevie ich prejaviť, nebude prosperovať. Signály dieťaťa sú kľúčom k pochopeniu jeho charakteru, a teda aj jeho potrieb. Keď to pochopíte, budete môcť primerane reagovať na jeho požiadavky.
Úroveň potreby dieťaťa určuje, usmerňuje správanie matky pri vytváraní interakcie na vysokej úrovni. Matka, ktorá cíti jedinečnú individualitu dieťaťa, sa snaží stať sa lepšou. Dvojica rodič – dieťa dosahuje harmóniu a výchova funguje. Ak matka neprejavuje flexibilitu, ale ide do konfliktu, rodič a dieťa sa neprejavujú najlepší priateľ v priateľovi.
Pojem "úroveň potreby" neznamená, že dieťa vždy dostáva, ale "rodičia vždy dávajú. Podstatou tejto metódy je, že čím viac dávate, tým viac dostávate. Dieťaťu venujete pozornosť, starostlivosť, teplo, aby uspokojiť špeciálne potreby dieťaťa Ich uspokojením získate zručnosti, ktoré ste predtým nemali, navyše sa dieťa stane citlivým na vaše vedenie. Nemôžete ovládať charakter a schopnosti svojho dieťaťa. Môžete však pochopiť, či dieťa naozaj má špeciálne potreby a aké sú. Ak to urobíte, môžete obohatiť svoj život, keď dospejete.

Spôsoby, ako ovplyvniť dieťa
To, či zvolená výchovná metóda ovplyvní vaše dieťa dobre alebo zle, často závisí od toho, ako ju uplatníte. Tresty ako zbavenie volebného práva, ktoré sa vyberajú v hneve alebo pod vplyvom negatívnych emócií, budú mať na dieťa zlý vplyv. Rovnaký trest, ak je aplikovaný v pokoji a spojený so skutočným záujmom o formovanie dobrého správania dieťaťa, bude mať požadovaný účinok. S láskou a citlivo korigujte správanie dieťaťa bez ohľadu na to, akú metódu použijete.
Stavať okolo dieťaťa priaznivá atmosféra, zmení to váš postoj k nemu. Matka dieťaťa s ťažkou povahou nám povedala: "Keď som okolo bábätka vytvorila pozitívnu atmosféru, prestala som sa zameriavať na negatíva a naše vzájomné porozumenie sa zlepšilo." Skúste použiť epitetá, ktoré vyjadrujú pozitívne emócie, ako napríklad „energický“, „zaujímavý“, „objektívny“, „súcitný“, „náročný“ a „citlivý“. Naša skúsenosť je taká, že ak sa „problémovému dieťaťu“ dostane „fixačnej“ výchovy a pohodlného prostredia, určite si tieto komplimenty zaslúži.

Kniha: Vaše dieťa od narodenia do 10 rokov

Problém vychovávať ťažké deti je dnes jedným z najdôležitejších. Pretože každým rokom sa počet „ťažkých detí“ niekoľkonásobne zvyšuje. Kradnú, užívajú drogy a alkohol, utekajú z domu alebo zostávajú doma a trávia veľa hodín pred počítačmi alebo televízormi. Predtým tvorili väčšinu „ťažkých detí“ tínedžeri, teraz sú medzi nimi deti vo veku 7 – 10 rokov.

Koho možno považovať za „ťažké dieťa“?

"ťažké dieťa"- najčastejšie ide o človeka zbaveného rodičovskej lásky, náklonnosti, podpory, v dôsledku čoho sa psychický stav dieťaťa oslabuje, nevytvára sa normálnym spôsobom. V duši takýchto detí sa objavuje pocit bezbrannosti, odmietnutia, zbytočnosti, čo vedie k rozvoju "komplex menejcennosti". V takejto situácii sebaobrana mimovoľne spúšťa, vytvára sa potreba sebapotvrdenia, vo väčšine prípadov nesprávnym spôsobom. Ale týmto deťom nikto nevysvetlil, ako sa správať v určitých situáciách, ako sa vysporiadať s ťažkosťami a riešiť problémy. Hlavnou motiváciou pre aktivity „ťažkých detí“ je upútať na seba pozornosť, dosiahnuť lásku, podporu, porozumenie, súcit. Americký psychológ R.Dreykus interpretovali ciele tohto správania, o ktoré sa deti bez toho, aby si to uvedomovali, usilujú:

požiadavka na pozornosť alebo pohodlie;
túžba ukázať svoju silu alebo vzdorovitý vzdor;
pomsta, odplata;

potvrdenie svojej platobnej neschopnosti a menejcennosti (okrem dosiahnutia vyššie uvedených cieľov môže byť cieľom zlého správania aj deštruktívna skúsenosť vlastnej „bezcennosti“ sama o sebe).

Takéto deti sú náchylné k egocentrizmu, rozpoltenej osobnosti, zvýšenému odporu a nesprávnej náchylnosti. Snažia sa dosiahnuť svoj cieľ rôzne cesty: hrubosť, mimoriadnosť vzhľad, neštandardné akcie, ktoré vystrašujú a šokujú rodičov, učiteľov, vychovávateľov atď. Dospelí majú strach, že si s takýmito deťmi neporadia, že sa im budú zdať smiešne alebo bezmocné.

"ťažké deti"“ sú vo väčšine prípadov sebecké, čo vedie k jeho duševnej katastrofe. Takéto dieťa nie je pripravené komunikovať so spoločnosťou, sťahuje sa do seba, nedáva si príležitosť rozvíjať sa a formovať. Takéto deti si nevšímajú deštruktívne dôsledky svojho správania, nepočujú rady, odporúčania, pokyny, nerozlišujú, čo je „zlé“, čo „dobré“, neprijímajú pomoc dospelých.

Aké sú hlavné sťažnosti rodičov?

O 95% rodičia sa väčšinou sťažujú, že si so svojimi deťmi už nerozumejú, dochádza k neustálym konfliktom, učitelia v škole sa začali sťažovať na zvýšenú agresivitu, alebo jednoducho nemajú radi sociálny okruh svojich detí. Rodičia majú strach z častých zmien nálady detí, ich psychickej nestálosti. Boja sa straty kontroly nad nimi.

Ako môžete pomôcť ťažkým deťom?

S cieľom pomôcť „ťažkým“ deťom existuje špeciálno-pedagogický prístup, ktorý sa nazýva „udržiavanie života“. Vychovávateľmi pri tejto metóde nie sú len učitelia školy, prípadne rodičia dieťaťa, ale špeciálni ľudia, ktorí sú schopní empatie, skúseností, tolerancie k problémom detí a láskavého prístupu k dieťaťu. Pedagóg musí do svojho života vstúpiť v úlohe Priateľa, človeka, ktorému môže vo všetkom dôverovať, ktorému sa môže naplno otvoriť, rozprávať o svojich problémoch a skúsenostiach. Nie náhodou svätý Bazil Veľký povedal: „Ak chceš vzdelávať iných, vzdelávaj sa najprv v Bohu.“ Osobná skúsenosť Prekonanie ťažkostí, sebazdokonaľovanie, nastúpenie na správnu cestu života pomôže obnoviť vyčerpanú dušu dieťaťa. Vytýčený cieľ dosiahneme nie pedagogickým tlakom, ale láskou.

Vychovávateľ sa musí ponoriť do problému dieťaťa, pochopiť jeho duchovný konflikt a bez akéhokoľvek zosmiešňovania mu poradiť a usmerniť. Dieťa by sa v komunikácii s vychovávateľom malo cítiť pohodlne, v dôsledku čoho sa rozhodne nastúpiť na náročnú cestu uzdravenia, spoliehajúc sa na pomoc svojich verných. "Priateľ". o "ťažké" dieťa by malo mať „manipulátor“, ktorý ho povzbudí k sebazdokonaľovaniu

Všetci zároveň porovnávajú už odrastené bábätko s novonarodeným bábätkom a závidia tým matkám, ktoré nepoznajú starosti a problémy, pokojne vychovávajú svoje deti. Takéto prirovnanie je však hlúpe, pretože za určitý vek charakteristické sú aj ich návyky, preto je potrebné naučiť sa rozlišovať bežnú činnosť dieťaťa od rozvíjajúceho sa „problému“. Vo vzťahu k najčastejšie používanému výrazu „ťažké deti“. Možno vôbec neposlúchajú svojich rodičov, sú príliš nezávislé, škodlivé, tvrdohlavé, no nezabúdajte, že sú to len deti. Pri správnej výchove sa aj z ťažkých detí stávajú tie najobyčajnejšie, najtichšie, prítulné a milujúce bábätká.

Problémy tohto charakteru sa najčastejšie vyskytujú u mladých rodičov, ktorí sa ešte len učia vychovávať svoje prvé dieťa. Najmenšia chyba a dieťa sa už začína správať zle. A v tejto situácii môžeme povedať, že za to môže v prvom rade rodič a nie dieťa. Vždy musíme pamätať na to, že práve naša komunikácia s deťmi môže spôsobiť pozitívne aj negatívne výsledky. Je celkom prirodzené, že bábätko, ktoré neustále počuje len plač vlastnej mamy, sa mu skôr či neskôr stane ľahostajným. Ako výsledok normálne dieťa zatrpknutý vôbec vyrastá tínedžer, ktorý v budúcnosti bude rovnako vychovávať svoje deti. Preto ťažké deti nie sú ničím iným ako výsledkom nesprávnej výchovy.

Zvýšením hlasu na svoje dieťa matka často ospravedlňuje svoje správanie tým, že sa bojí zvyknúť si na takéto správanie. Na jednej strane je strach skutočne pochopiteľný, pretože ak dieťa nepočuje „nie“, ale dostane súhlas, bude sa môcť správať absolútne akýmkoľvek spôsobom a rýchlo si na to zvykne. Situácia je však dvojaká a mali by ste sa naučiť vidieť hranicu, kedy môžete na dieťa zvýšiť hlas a kedy je lepšie nechať ho robiť, čo chce.

Predstavme si, že vaše bábätko prestalo poslúchať a robí len to, po čom jeho srdce túži. Najprv musíte pochopiť, že výchova ťažkých detí je namáhavý a dlhý proces, takže buďte trpezliví. Aké polohy sú v takejto situácii vhodné, si popíšeme nižšie.

Nezakazujte mu všetko na svete. Takéto ťahanie a neustále zákazy bábätko len roztrpčujú a nedávajú mu voľnosť. Nechajte ho, nech si skúsi kresliť na stenu - bude ľahké to vymazať, ale uvidí, že mu to bolo dovolené. V budúcnosti stačí dieťaťu vysvetliť, že môžete kresliť na papier a steny by mali byť čisté. Keď to zopakujete niekoľkokrát bez kriku, výsledok uvidíte za pár týždňov.
Nekarhajte ho pred všetkými. Príliš ovplyvňuje vaše dieťa a vytvára množstvo komplexov. Ak dieťa urobilo niečo nezvyčajné, je lepšie mu potichu povedať, že to nemôžete urobiť, ako sa na pol hodiny pustiť do nahnevanej tirády.
Nikdy neudierajte dieťa. Tento prístup je nemorálny.
Nechrániť ho pred všetkým na svete. Veľmi často sa matka snaží chrániť svoje dieťa pred akýmikoľvek problémami. Je vhodné to urobiť, keď je dieťa ešte veľmi malé, ale dospelé dieťa potrebuje urobiť nejaké hlúposti a chyby. Ide o skúsenosť, ktorá sa v budúcnosti určite bude hodiť. Ak dáte dieťaťu podrobné pokyny pre každú akciu, riskujete, že vychováte osobu, ktorá nie je schopná samostatne sa rozhodovať.

Ťažké deti sú veľmi rýchlo prevychované, ak sa všetko robí správne. Nechajte svoje dieťa cítiť vašu starostlivosť (nie však nadmernú) a potom bude všetko v poriadku a bez problémov.