Конспект старшая группа изо тема дорожные знаки. Дорожная безопасность«Комплексная НОД в старшей группе детского сада. Дидактическая игра "Сложи знак"

Ольга Ильющенко
Интегрированное занятие в старшей группе «Дорожные знаки»

Конспект интегрированного занятия

Возрастная группа : старшая

Количество детей : 21

Тема : Дорожные знаки

Цель : Формирование у детей представлений о дорожных знаках .

Задачи :

1. Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах поведения на дороге .

2. Познакомить детей с дорожными знаками :

Указательными («Пешеходный переход» , );

Запрещающими (, «Движение на велосипедах запрещено» );

- знаками сервиса («Больница» , «Пункт питания» ).

3. Закрепить полученные знания о дорожных знаках в ходе дидактической игры «Собери знак » и в процессе рисования дорожных знаков .

4. Воспитать культуру поведения на улице, внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.

Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Обеспечение занятия : кукла Незнайка, макеты дорожных знаков , светофора, шаблоны различной формы для рисования знаков , восковые мелки, цветные карандаши, дидактическая игра «Собери знак » .

Предварительная работа :

План совместной деятельности

1. Разучивание физкультминуток «Светофор» , «Пешеходы» .

2. Беседа о правилах поведения на дороге .

3. Разучивание стихотворения «Светофор» .

4. Дидактические игры «Хорошо-плохо» , «Чем похожи? Чем отличаются?» .

5. Загадывание загадок о разных видах транспорта

Ход совместной деятельности

Воспитатель (показывая куклу) : - Незнайка приехал из другой страны, он хочет познакомиться с вами и прогуляться по городу, но не знает правил поведения на дороге . Ребята, поможете Незнайке?

Загадывает загадку про улицу (Приложение 1)

Как вы знаете, по улицам и дорогам движется много машин, и если не знать правил дорожного движения , то можно попасть в беду. Вы знаете эти правила? Давайте расскажем о них Незнайке.

Задает вопросы по правилам дорожного движения (Приложение2)

Молодцы, ребята! Вы хорошо рассказали Незнайке о правилах поведения на улице.

Рассказывает стихотворение о правилах дорожного движения (Приложение 3)

Загадывает загадку о светофоре (Приложение 4)

Воспитатель (показывая макет светофора) : А для чего нужен светофор?

Расскажите Незнайке, что обозначает каждый сигнал светофора?

Проводит физкультминутку «Светофор» (Приложение 6) Дети решают помочь Незнайке

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

Отгадывают загадку

Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение , чтобы на улицах был порядок

Рассказывают стихотворение (Приложение 5)

Сейчас я расскажу вам о дорожных знаках . Куда бы вы ни шли, всюду на улицах вас встречают дорожные знаки . Они разного цвета и разной формы. Это не случайно. Все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие и указательные.

Показывает знаки и рассказывает о них (Приложение 7)

Дидактическая игра «Собери знак »

Воспитатель (в конце игры) : - Как называется знак ? Покажите указательные знаки . Покажите запрещающие знаки .

Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием и правильно ответили на вопросы.

А чтобы вы лучше их запомнили, Незнайка предлагает их нарисовать.

Делятся на подгруппы , каждая подгруппа собирает картинку с изображением знака из разрезанных частей.

Называют знак , который они собрали.

Выбирают шаблоны дорожных знаков круглой , треугольной, прямоугольной формы, восковые мелки или цветные карандаши и рисуют знаки

Рефлексивно-оценочный этап

В конце занятия проводит выставку детских работ, Незнайка вместе с детьми рассматривает работы, хвалит детей.

Незнайка благодарит детей за подробный и интересный рассказ о правилах поведения на улице. Рассказывает, какой знак нарисовал , что он обозначает.

Приложение 1

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Приложение 2

В-ль : Как называют людей, идущих по улице?

Дети : Пешеходы.

В-ль : Где можно переходить улицу?

Дети : По переходам.

В-ль : Какие переходы вы знаете?

Дети : Наземный, подземный.

В-ль : Какой переход самый безопасный?

Дети : Подземный.

В-ль : Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу?

Дети : Посмотреть налево, затем дойти до середины дороги и посмотреть направо, а потом пройти остальное расстояние.

Приложение 3

Правил дорожных на свете немало ,

Все бы их выучить вам не мешало,

Но основное из правил движенья

Знать как таблицу должны умноженья :

На мостовой не играть, не кататься,

Если здоровым хотите остаться !

Приложение 4

Три моих волшебных глаза

Управляют всеми сразу.

Я моргну – пойдут машины,

Встанут женщины, мужчины.

Отвечайте вместе, хором :

Как зовусь я? …

Приложение 5

Красный цвет – опасный цвет,

Это значит : хода нет.

Желтый – не спешите

И сигнала ждите.

Цвет зеленый говорит :

Вот теперь вам путь открыт!

Приложение 6

В светофор мы поиграем,

Раз, два, три, четыре пять Дети хлопают в ладоши

Предлагаю всем вам встать Дети встают, идут на месте, маршируя

Красный свет нам «Стой!» кричит,

Ждать зеленого велит. Дети стоят на месте

Вот и желтый загорелся,

Приготовиться пора :

Руки, ноги разогреем – Рывки руками под грудью

Начинаем, детвора! Приседания.

Вот зеленый загорелся, Руки поднять вверх.

Можно нам идти вперед,

Будь смелее, пешеход! Ходьба на месте, маршируя.

Приложение 7

Этот знак называется «Пешеходный переход» . Это указательный знак , так как он указывает место, где нужно переходить дорогу .

Только для пешехода

Знак на месте перехода :

В голубом квадрате –

Переходоуказаталь.

Этот знак называется «Подземный пешеходный переход»

Знает каждый пешеход

Про подземный переход.

Он не город украшает –

Пешеходам помогает.

Среди всех дорожных знаков самые строгие – запрещающие. Они имеют форму круга с красной каймой или красным фоном.

Знак «Движение пешеходов запрещено»

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно :

«Вам ходить запрещено!»

Знак «Движение на велосипеде запрещено»

Велосипед на круге красном –

Значит, ехать здесь опасно!

Среди дорожных знаков есть знаки сервиса , которые показывают водителям, где находятся больница, столовая. Эти знаки прямоугольной формы с синей полосой.

Цель: уточнить и закрепить знания о правилах поведения на улице, в автобусе; виды транспорта; продолжать знакомить детей с некоторыми правилами дорожного движения, дорожными знаками, сигналами светофора. Закрепить цвета красный, зелёный, желтый.

Ход занятия.

Сегодня мы с вами отправимся в школу дорожных знаков. Там мы побываем в школе пешеходных наук, где встретимся с разными дорожными знаками. Но вначале вспомним какие правила мы должны знать и всегда помнить, когда мы играем на улице. (далеко от дома не уходить и на проезжую часть дороги не выбегать)

А почему нельзя выбегать на проезжую часть дороги? (потому что там много машин и все они очень быстро ездят)

Да ребята мы с вами живём в прекрасном городе с красивыми широкими улицами. А какие улицы у нас есть?

И по этим улицам движутся много-много разных машин и никто никому не мешает. А знаете почему? Потому что есть строгие правила для водителей и пешеходов.

А какие машины мы знаем? (легковые, грузовые)

Правильно. А какие машины называют грузовыми? (которые возят груз)

А автобус к какому виду транспорта относится? (пассажирскому)

Кого автобусы возят? (людей)

А давайте в страну безопасностей мы отправимся на автобусе.

А как мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус и буква А).

А кто вспомнит и расскажет загадку про автобус?

Загадки

На работу всех везёт

Дом по улице идет

Не на тонких курьих ножках

На резиновых сапожках.

(Автобус)

Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем!

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе. Поиграем в игру « Разрешается – запрещается»

Играть и прыгать на остановке…

Громко кричать на остановке…

В автобусе вести себя спокойно…

Уступать место старшим…

Высовываться из окна…

Обходить стоящий транспорт спереди…

Уважать правила движения…

А вот и наш автобус. Занимайте поскорей места.

А пока мы с вами едем небольшая « Умственная разминка»

Какие бывают переходы? (наземные, подземные)

Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)

По какой стороне тротуара надо идти? (по правой)

На какой сигнал светофора разрешается проходить? (зелёный)

Как называется место пересечения дорог? (перекресток)

Часть дороги, по которой движется транспорт? (мостовая)

Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?

С площадей и перекрестков

На меня глядит в упор

С виду грозный и серьезный,

Очень важный… (светофор)

Да, светофор. Он поможет перейти нам дорогу. У этого милого существа 3 разноцветных глаза и одна голова. Но голова эта очень умна и никогда нас не подведет.

А кто ещё является помощником при переходе улицы? (милиционер-регулировщик)

Светофор хочет с нами поиграть.

Игра «Светофор»

Три цвета есть у светофора

Они понятны для шофера (воспитатель показывает цвета светофора – кружочки)

На красный цвет – дети присели

На желтый – дети встали

На зеленый – дети побежали

А теперь мы побываем в школе дорожных знаков (на фланелеграфе вывешены все знакомые детям дорожные знаки).

В этой школе для вас организовали викторину «Что мы знаем об этих дорожных знаках?» Сумеем ли мы разобраться в этих знаках?

Я хочу перейти улицу, какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? (дети показывают знак)

Мы поехали отдыхать за город, захотели есть. Какой знак нам поможет найти столовую?

У нас сломалась машина. По какому знаку мы определим где её можно отремонтировать.

У нас закончился бензин. По какому знаку мы определим где нам можно заправится?

Нам нужна медицинская помощь. По какому знаку мы определим, где можно найти больницу?

Молодцы ребятки, вы хорошо разобрались в знаках. Школа ставит вам «отлично». Нам пора домой. Поскорее садитесь в автобус и возвращаемся в детский сад.

Правил дорожных

На свете не мало.

Все бы их выучить

Нам не мешало,

Но основное из правил движенья

Знать как таблицу

Должны умножения.

Программное содержание:

1. Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса.
2. Упражнять в умении схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (краски, цветные карандаши, фломастеры, гелиевые ручки).
3. Воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.
4. Развивать внимание, творческое воображение детей.

Предварительная работа:

занятия по ПДД в группе;
дидактические игры: "Наша улица", "Поставь дорожный знак", "Светофор", "Угадай, какой знак";
чтение художественной литературы по теме ПДД;
беседа "Дорожные знаки";
знакомство с дорожными знаками в повседневной жизни.

Материал к занятию:

"испорченные дорожные знаки";
бумага разного формата;
краски, цветные карандаши, фломастеры, гелиевые ручки на всех детей.

ХОД ЗАНЯТИЯ

В гости к детям на занятие приходит Светофорик.

Светофорик: Ребята, я пришел к вам за помощью. Дело в том, что я живу в Волшебной стране, у нас все было хорошо, но однажды Фея-неразбериха прислала Озорной вихрь. Он утащил все дорожные знаки и забросил их в глубокий овраг на краю страны. Жители нашли дорожные знаки, но они в таком плачевном состоянии, что просто беда. Ни один знак теперь не похож на себя, я сейчас покажу их вам (вывешивает "испорченные" дорожные знаки, дается время на рассматривание знаков) . В городе стали происходить аварии, пешеходы попадают под колеса автомобилей, автомобили не могут переехать ЖД переезд, дикие животные боятся переходить дорогу, проходящую по лесу, пешеходы переругались с водителями, пассажиры не могут понять, где "пункт питания", а где "пункт техобслуживания". Ребята, помогите нам, пожалуйста, исправьте наши знаки.

Воспитатель: Поможем жителям Волшебной страны?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо, но сначала еще раз повторим, какие дорожные знаки существуют и что они обозначают, а Светофорик нас послушает и скажет свое мнение.

Рассказы детей о дорожных знаках.

Светофорик: Молодцы, ребята, все верно! Но что же нам делать с "испорченными" знаками?

Воспитатель: Не беспокойся, Светофорик, мы поможем тебе, дети нарисуют тебе существующие знаки и еще придумают и нарисуют новые, которые помогут жителям Волшебной страны в жизни, верно, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Мы разделимся на три группы; первая группа будет рисовать предупреждающие знаки, вторая группа – запрещающие, а третья – информационно-указательные и знаки сервиса.

Дети делятся на группы и распределяют между собой, кто какие знаки будет рисовать. Самостоятельная работа детей, во время которой воспитатель осуществляет индивидуальную помощь, подсказ, напоминает о способах и приемах рисования.

Воспитатель: Закончили, ребята? Светофорик, посмотри, справились наши дети с заданием?

Светофорик: Да, спасибо.

Воспитатель: Но это еще не все, сейчас ребята нарисуют еще по одному знаку, которые они придумали сами. Эти знаки не простые, они помогут жителям волшебной страны в их веселой жизни.

Дети рисуют придуманные знаки.

Светофорик: Очень интересно, а что они обозначают?

Творческие рассказы детей о своих придуманных знаках.

– Спасибо, ребята, я обязательно передам ваши знаки и пожелания, мне пора. До свидания.

Воспитатель: Вы хорошо поработали, справились с заданием, а чьи знаки и рассказы про них понравились вам больше всего?

Анализ и самоанализ детей.

– Молодцы, понравилось вам занятие? На следующем занятии мы продолжим с вами знакомиться с правилами дорожного движения.

Конспект интегрированного занятия

по познавательному развитию и рисованию

на тему «Дорожные знаки»

(подготовительная группа)

Программное содержание:

1. Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса.

2. Упражнять в умении схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (краски, цветные карандаши, фломастеры, гелиевые ручки).

3. Воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.

4. Развивать внимание, творческое воображение детей.

Словарная работа: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные, предписывающие.

Индивидуальная работа: Помочь затрудняющимся детям в выборе изображения знаков и выборе изобразительных материалов.

Методы: игровой, наглядный, словесный, практический, эвристический, частично-поисковый, мотивационный,

Приемы: рассматривание, беседа, художественное слово, указания, пояснения, самостоятельная деятельность, использование различных изобразительных материалов, развитие находчивости и активности, активность детей за счет включения проблемной ситуации, убеждение, поощрение, приход героя.

Предварительная работа: беседа «Дорожные знаки»; занятия по ПДД в группе; дидактические игры «Осторожный пешеход», «Азбука дорожных знаков», «Умные машины», «; чтение художественной литературы по теме ПДД; знакомство с дорожными знаками в повседневной жизни.

Материал к занятию: игрушка Незнайка, «испорченные дорожные знаки», бумага разного формата, краски, цветные карандаши, ручки, восковые карандаши.

Ход занятия

В гости к детям на занятие приходит Светофорик.

Воспитатель: Поможем жителям Волшебной страны?

Дети: Да!

Рассказы детей о дорожных знаках.

Светофорик: Молодцы, ребята, все верно! Но что же нам делать с "испорченными" знаками?

Дети: Да!

Воспитатель: Мы разделимся на три группы; первая группа будет рисовать предупреждающие знаки, (форма треугольника, поле белое с красной каймой – предупреждают водителей и пешеходов о возможной опасности); вторая группа – запрещающие, (форма круга, цвет поля белый с красной каймой по окружности - запрещают водителям некоторые маневры: превышения скорости, остановки, стоянки); а третья – информационно-указательные и знаки сервиса, (форма четырехугольника, поле синее - оповещают водителей, пассажиров о местах расположения стоянок, пунктов питания, больниц).

Воспитатель: Закончили, ребята? Светофорик, посмотри, справились наши дети с заданием?

Светофорик: Да, спасибо.

Дети рисуют придуманные знаки.

Светофорик: Очень интересно, а что они обозначают?

Творческие рассказы детей о своих придуманных знаках.

– Спасибо, ребята, я обязательно передам ваши знаки и пожелания, мне пора. До свидания.

Анализ и самоанализ детей.

–Город, в котором с тобой мы живем

Можем по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все-время урок.

Вот она азбука над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Молодцы, понравилось вам занятие? На следующем занятии мы продолжим с вами знакомиться с правилами дорожного движения.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4» общеразвивающего вида
Конспект непосредственно образовательной деятельности
рисование дорожного знака
«Впереди опасность!» (с натуры)
старшая группа

Выполнила: воспитатель старшей группы
Рыбцова Татьяна Михайловна
Цели: обучение умению передавать в рисунке форму предмета и его детали.
Задачи: воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил дорожного движения, аккуратность и целеустремленность;
развивать умение сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом;
формировать умение соблюдать в работе последовательность.
Предварительная работа: экскурсии к перекрестку, по поселку, рассматривание дорожных знаков, чтение стихов, игры.Методическое обеспечение: демонстрационный материал, технологическая карта построения рисунка, карточки с изображением дорожных знаков, карандаши, краски, кисти, салфетки, подставки для кистей, лист бумаги.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Вы пришли на занятие,
Будьте, дети внимательны.
Сейчас у нас не физкулультура,
А рисование с натуры.
2. Беседа по теме.
Воспитатель читает стихотворение И. Гуриной «Светофор».
Вновь светофор зеленым цветом
Путь открывает как всегда
Не забывай зимой и летом
Дорожных знаков никогда.
Они всегда в пути помогут
Как будто верные друзья,
И безопасную дорогу
Нам отыскать без них нельзя..
На доске карточки с изображением дорожных знаков.
- Ребята, какие дорожные знаки из представленных на доске вы знаете? Назовите их.
Сегодня мы с вами нарисуем дорожный знак «Впереди опасность!» К какой группе он относится? (К группе информационных знаков)
Анализ образца.
-Какой формы этот знак? (Треугольной)
- Что изображено в центре знака? (Восклицательный знак).
-Какие цвета использованы в рисунке? (Красный, черный).
Физкультминутка
И.п. : о.с., руки на поясе.
Счет1-8 – поворот налево; 2- и.п.; 3-4 то же направо.
Счет9-12 – и.п.; руки перед грудью правое предплечье над левым; 1- левую ногу вперед на пятку; 2-4 покрутить носком слева направо; 4-и.п.
Счет12-16- то же самое со сменной ноги.
Счет 1-2- два хлопка слева; 3-4 –то же справа.
3. Практическая часть.
Воспитатель показывает порядок выполнения работы по технологической карте.
1. Проводим горизонтальную линию и определяем ее центр.
Влево и вправо от центра откладываем одинаковое расстояние, отмечаем точками.
2. Полученные точки соединяем прямыми линиями – получился треугольник.
3. Строим внутри полученного треугольника треугольник меньшего размера и делаем разметку восклицательного знака до центральной оси дорожки.
4. Заканчиваем рисунок «Впереди опасность!». Раскрашиваем дорожный знак с помощью гуашевых красок.
Дети самостоятельно выполняют работу.
4. Итог.
- Ребята, рисунки получились четкими, красивыми. И так, что мы нарисовали? Что понравилось и запомнилось сегодня?

Приложенные файлы