Програмата на лятния лагер за отдих с ежедневния престой на децата в училище. Програма "Ваканция" на летния лагер за отдих с работна програма за ежедневна пребиваване за дневния лагер в училище

Програма за информационна карта

Дневен престой

"Лятьор Експрес"

Обяснителна бележка

Летните празници съставляват значителна част от свободното време на учениците, но не всички родители могат по обективни причини, да предоставят на детето си пълна, правилно организирана ваканция за лятна ваканция, въпреки че този период е свободен от дейности за обучение, благоприятно Развитието на творчески потенциал, възможности за подобряване на личността, привързаност към ценностите на културата, влизане в системата на социалните отношения, въплъщение на собствени планове, удовлетворяване на индивидуалните интереси в личните значими области на дейност.

Лагерът с ежедневния престой на деца на базата на МБУ "Sosh No. 6" е организиран за целите на развитието, възстановяването и отдиха на деца и юноши на мястото на пребиваване. Приоритетът на рехабилитацията е свързан с факта, че през последните години състоянието на здравеопазването на образователните институции през последните години се е влошило. Все по-нарастващото неблагоприятно въздействие на екологичната ситуация, както и стрес, претоварване на обучението, водят до изтощение и дори за нарушаване на механизмите за адаптиране на детето. Децата на по-младата училищна възраст са особено изложени на стрес, защото Потокът от информация в началния етап на учене е много голям и труден. При такива условия е много важно да се прилагат всякакви форми на възстановяване на училищните деца.

Лятото е прекрасно време за почивка на децата. В условията на летен училищния лагер детските празници са уникални по отношение на организирането на независима жизненоважна дейност в свободното си време. Трябва да се помни, че лагерът не е продължение на учебния образователен процес. Това е съвсем различно парче от живота на детето. Това е неговата почивка, изпълнена с ярки впечатления и само добро настроение. Ето защо, от първите минути на лагера, е необходимо да се покаже, че учениците заобикалят друга обективна среда, а не изобщо, че е бил през учебната година. Нужда от промяна на класната стая, замяна на плакати и интериор, които заобикаляха детето училищен живот, изобилие от цветя, ярки и сочни цветове.

В лагера децата попадат в специална среда. Важно е детето да се развива интензивно в нова социална среда, образувана като човек. По време на празниците детето получава възможност да почувства свобода и независимост, да покаже самоорганизация и аматьорска. И най-важното условие за развитието на индивида се превръща в благоприятен психологически климат на такава среда. Следователно концептуалният подход е идеята за развитие на най-благоприятния, психологически удобен климат в лагера. Тъй като психологическият климат в екипа се определя от степента на комфорт на отношенията между членовете му.

Друга голяма концептуална представа за програмата е развитието на "творчество" като основа за творчески активна позиция на човек. Желанието за творчество е съществено условие и стимул за развитието на личността. Творческата личност е по-успешно адаптирана към променящите се изисквания на живота, това улеснява създаването на собствен стил на дейност.

Тази програма в неговата посока е интегрирана, т.е. Включва разнообразни дейности, обединява различни насоки и форми на възстановяване, отдих и отглеждане на деца през лятото в посока:

Цивилна патриотична;

Духовно и морално;

Спортна уелнес;

Екологична.

Програмата е насочена към деца на възраст от 6,5 до 14 години.

Развитието на програмата е продиктувано:

Увеличаване на търсенето на родители и деца за пълноправно, организирана почивка в условията на лагери с дневен престой;

Балансирани три еднократни захранвани;

Използване на естествени летни уелнес фактори.

Стратегия за развитие образователна работа в училище и в града;

Целта на програмата:

Създание благоприятни условия за лятна почивка Деца чрез участие в активно-когнитивна дейност.

Програмни задачи:

създаване на положителен емоционален климат в екипа на лагерите;

формирането на санитарна и хигиенна култура и опазване на здравето на студентите;

формиране на умения за комуникация и толерантност;

организацията на околната среда, която предоставя дете, е възможност за самореализация на индивидуален личен потенциал.

Програмата е предназначена да отговаря на регулаторните и правни документи:

Конвенция на ООН за правата на детето;

Конституция на Руската федерация;

Закон на Руската федерация "Образование".

Основните условия за изпълнението на програмата "Лятна експрес":

организационен и методически, персонал, логистична подкрепа;

професионална и педагогическа компетентност на рамки.

ясно представяне на целите и задаване на задачи;

специфични дейности за планиране;

Програмата "Лятна експрес" се основава на принципите:

Хуманизъмвключващи нагласи към всяко дете като самолет;

Духовностсе проявява в образуването на хуманистични духовни насоки при деца и юноши, нуждите за развитие и производство на културни ценности, съответствие морални норми нравственост;

Толерантност, толерантност към мнението на други хора, друг начин на живот;

Индивидуализация последователността на факта, че всеки получава свободата да проявява индивидуалните си характеристики и способност за пълно;

ВариантиСъстои се от различни форми на работа, отдих и развлечения различни варианти Технологии и съдържание на образованието.

Програмата определя последователността на решаването на задачите.

Условия и етапи на изпълнението на програмата.

Периодите на изпълнение на програмата: дългосрочен план.

Изпълнението на програмата се приема в 3 етапа.

1 етап-подготвителен (април, май)

Подбор на персонал;
- провеждане на семинар с служители на лагера, поучителни срещи;
- приготвяне на методологически материали;
- Подготовка на материалната и техническата база.

Етап 2 - основният (1-17 ден на смяна);

1 период - организационна (1-3 дневна смяна);

Образуване на отделения;
- запознаване с начина на работа на лагера и нейните правила;
- декор на ъглите на отчетите.

2 Период - основната (4-17 дневна смяна):

- Работа по програмната смяна, основните дейности.

(Изпълнение на програмата "Лятна експрес", апробация и използване на иновативни технологии, форми, техники, методи)
- Методическа работа с педагози.

4 етап - последен етап (18-21 дневна смяна);

Затваряне;
- обобщаване на резултатите от дейностите;
- събиране на отчетен материал;
- Създаване на филм за смяна на лагера.

Схема за управление "Лятна експрес"

Директор OU.

Ръководител на лагера

Учители екстри. Образование

Организатор на развлекателни дейности

Feldsher School.

Консултиране

Ръце. физическо възпитание

Възпитатели

Ученици

Механизъм за изпълнение на програмата

В основата на системната дейност, ние използваме:

педагогическо сътрудничество;

игрални технологии;

групови технологии;

безплатни трудови технологии;

технология на творчеството.

Следните се използват за изпълнение на целта и задачите на програмата. форми на работа:

когнитивен;

• спорт;

  творчески.

Дейности:

състезания;

викторина;

състезания;

• ролеви игри;

  тематични седмици.

Дейности по изпълнението на програматалагери "лятник експрес"

Изпълнението на целите и целите на промяната е да се организира ролевата игра, чиито стъпки ще бъдат държани на територията на лагера с ежедневния престой на децата, базирани на МБУ "Sosh No. 6". Когато пишете изявление в училищен лагер, всеки родител получава билет. В това пътуване родителите ще изглеждат цялата необходима информация за педагозите.

Участниците в играта са всички момчета и възрастни, които идват в лагера. Лято - времето на пътуване, а момчетата са поканени да отидат по пътя на въображаемия "експрес".

Пътуването на "Лятното изражение" преминава по железопътната линия чрез 3 основни станции:

Айболитово

"LightForia"

"Краедово"

Мото: "Отиваме на" лятната експрес "- цялата сила е, че сме заедно"

Химн: "Отиваме, отиваме, в далечните ръбове ...

Добри съседи, щастливи приятели.

Ние се забавляваме, ние пеем песен,

И скоро в песента,

За това как живеем. " (промяна)

По време на смяна на лагера се използва речник:

Лагер- прекрасна лятна страна;

Всичко деца Лагери - "Лятни експресни" пътници;

Възпитатели Лагери - диригенти на "лятната експрес";

Главен Лагери - "Лятния експрес" шофьор.

Денят на свой ред се състои от три блока:

8.00.-900. - информационен блок (получаване на задачи, знания). Се провеждат сутрешните правила;

9.30.-12.30. - практически блок (получаване на умения). Работа в микрогрупи, майсторски класове, индивидуални дейности. Спортни и развлекателни дейности. Подготовка и задържане към общата възраст;

15.00.-16.30.- Творчески блок (фиксиращ материал). Колективна и творческа дейност.

Станцията за игри се избира от нас не случайно. Всяка станция - теат, с посоката на работа:

Станция "Айболитово". Цел: Създаване необходими условия Да се \u200b\u200bзапази и насърчава здравето на всички участници в смяна на лагера.

Станция "Lightoforia".Цел: осигуряване на предотвратяването на нараняванията на децата чрез система от събития в рамките на организирания летен лагер;

Станция "Модеведово". Цел: вграждане на любовта на света около нас и необходимостта от запазване на равновесието на околната среда в природата.

Въз основа на реда на Министерството на науката и Руската федерация от 28.12.2010 г. "за одобрение на федералните изисквания за OU по отношение на здравето на студентите, учениците", приоритетната посока в работата на лагера е здравеопазването . Следователно посочените при станции са логически комбинирани помежду си.

Времето на пребиваване на "лятното изразяване" на всяка станция -7 дни. През това време е необходимо да се реализират целите и целите на всеки етап от смяна на лагера.

Всяка сутрин, 30 минути преди пристигането на деца, ръководителят на лагера (ръководител на станцията) провежда плановик с педагози за отделения (диригент), по кои въпроси за оформяне и свободното време на пътниците на лятната експрес, и на Вечерна дъска, след грижите за децата се анализират действия и лист от отражението на участниците в пътуването ("екран на настроението").

Цялата информация за родителите изглежда е в информационния щанд, където всеки родител ще може да се запознае с деня и ежедневния работен план. летен лагер.

До отварянето на смяна на лагера от всеки отбор е необходимо да се постави отчетните ъгли, в които:

числен състав на пътниците (списък на отряд);

заглавие, мото, емблема, реч, песен;

снимка на командира на отряда;

По време на откриването на лагера се премине в тържествена атмосфера, ръководителят на станцията (ръководител на лагера) представя скица на отделните екипи на локомотива, на която по-късно за всяко важно събитие, в което откъсването взе активно участие и взе активна част и взе активна част наградата прикрепи ремаркето си.

Ежедневно, в целия лагер, децата на всяко отделение водят дневника им на лятната експрес. Отзиви за дневника се появяват на страниците на дневника, предложения за или в друго събитие, вниманието се обръща на рождени жени, техните поздравления не само по правилата, но и чрез страниците на дневника.

Важна роля в отражението на деня, прекаран в лагера, има "настроение на екрана", в който, с помощта на емотикони, децата ще могат да изразят настроението или отношението си към всяко събитие.

В края на смяна на лагера всяка отряда произвежда броене на броя на вагоните, отбелязани по време на смяна на лагера.

На церемонията по закриването промяната ще бъде обобщена работата, бяха демонстрирани постиженията на децата в различни дейности. Най-активните момчета ще бъдат присъдени и всеки участник на пътуване ще получи възпоменателен подарък.

Програма Методическа поддръжка

Методологическата подкрепа е целенасочен процес и резултат от оборудването на учителите, възпитателите чрез методологически средства и информация, които допринасят за ефективното осъществяване на работата в лагера. Методическата работа се извършва по следните форми:

Наличието на програма за лагер, планове за отряда, план за окото.

Длъжностни характеристики на всички участници в процеса.

Провеждане на семинар за инсталиране за цялата работа по време на смяна на лагера.

Избор методологично развитие В съответствие с работния план.

Провеждане на дневни плочи.

Разработване на резултатите от проследяването на резултатите и обобщаване.

Списание за безопасност и детско здраве.

Персонал Предоставяне на програмата "Лятна експрес"

Избор на педагогически персонал за работа се извършва от служителите на образователните институции с педагогическо образование. Планиране и организиране на работата на лагера: заместник-директор за BP, ръководител на лагера, учители по допълнително образование, учители-организатори, музикален работник, медицински работници, ръководител на физическия лидер.

В съответствие с графика за персонал в изпълнението на участващата програма:

Изхода

Промяна на координаторите:

началник на лагера, заместник-директор за BP - 1;

организатор на развлекателни дейности -0,75 единици;

инструктор по физическо възпитание - 0,25 единици;

инженер по защита на труда - 0,25 единици;

допълнителни учители - 0.75 единици;

Куратори на отделения:

преподаватели на отделения (работници с педагогическо образование) - 4 единици;

съветници (от студенти, които не са включени в графика на персонала)

Персонал за услуги:

счетоводител - 0, 25

zANEZOZ -0, 5

единица Honeymaster-1;

tekhersonal -0.75 EDS.

калкулатор - 0.25 Ed.

кук - 2.

съдомиялна машина -1 Ед.

Материално и техническо оборудване

фитнес;

зала за сглобяване;

училищна библиотека;

медицински кабинет;

трапезария;

игрище;

игрище;

кабини;

артистични средства, настолни игри и др.;

икономически инвентар;

аудио, звукозаписи;

канцеларски материали;

компютър, принтер, копирна машина, мултимедиен проектор.

Материалните и техническите условия предоставят финансиране за сметка на фонда за социално осигуряване, местни бюджетни средства.

Одобрявам

Режисьор МБУ "Sosh №6"

Та Курушин

"_____" ____________ Година 2013

Strase.

разходи за продажби

програми за летни експресни дни

за 2013 година

Номинация:лятна почивка

Посока:

организиране на летните празници, възстановяване и заетост на децата

за 40 души

една смяна (21 дни)

Очаквани резултати от програмата

Запазване на здравето, физическите и психологическите сили на децата и юношите,

Развитие на творчески способности, детска независимост и аматьорско време.

Закрепване на уменията за здравословен начин на живот;

Социална адаптация в пространството на временна детски екип, сближаване на временния детски екип;

Подобряване на степента на удовлетвореност на децата и техните семейства от лагерите с дневен престой;

Наличност на положителни отговори в медиите.

приложение

Тематичен план Работата на смяна "лятната експрес".

Мониторинг на изследването

Дейности по мониторинг

Чрез организиране на разнообразни и във форми и по отношение на съдържанието, педагогическият екип създава условията, така че толкова положителни качества могат да се покажат, засилени и развити.
Децата идват в средните и много важни от шумна неорганизирана група деца, за да формират екип, да помогнат на децата да овладеят различни дейности, да придобият специфични знания и умения, формират лидерски качества при деца.

Анализ на резултатите от целия екип на лагера също ще помогне за наблюдението на дейностите и материалите за отражение на събитията и обратна връзка от деца и родители.

Избор

Децата са поканени да слушат одобрение и да оценят степента на съгласие със своето съдържание по следната скала:

4 - Напълно съгласен

3 - Съгласен съм

2 - Трудно е да се каже

1 - Не съм съгласен

0 - аз абсолютно не съм съгласен

1. Очаквам новия ден в лагера с радост.

2. В детския лагер обикновено имам добро настроение.

3. Ние имаме добри и отзивчиви грижи.

4. За всички възрастни в нашия лагер можете да потърсите съвет и да помогнете по всяко време.

5. В отмяната винаги мога да изразя свободно мнението си.

6. Имам любими часове в нашия лагер.

7. Когато преминаването свърши, ще пропусна нашия лагер.

Обработване на получените данни.

Показател за удовлетворението на децата (Y) е частното да се раздели общата сума на всички отговори на общия брой отговори.

Y \u003d общи резултати / общи отговори

Ако повече от 3, тогава можете да посочите висока степен на удовлетвореност, ако повече от 2, но по-малко от 3, това показва средна и ниска степен на удовлетвореност на децата от живота в лагера.

Профил(в началото на смяната)

Ние сме заедно отново! За да направите живота в нашия лагер по-интересен, ние ви молим да отговорите на някои въпроси:

Моля напишете:

Име, фамилия………………………………

Вашите първи впечатления от лагера?

Какво чакате за лагера?

Имате ли идеи как да направите живота в нашия лагер интересен и радостен за всички?

Важно е да участвате да участвате?

Какво обичате да правите?

Искате ли да научите нещо или да научите другите?

Кои са вашите приятели в лагера?

- Моля, завършете изреченията (фрази):

Дойдох в лагера, защото ............................................. .........................

Не искам .............................................. ................................

Искам да………………………………………………………………………..

Страхувам се, че…………………………………………………………………………….

Игра на думи

Момчетата получават карта с задача, която звучи така: "Скъпи приятелю! Желаните думи в предложението, така че да имате портрет на вашия отряд. "

Нашият отбор е _________________ и ________________ хора. Те се събраха за __________________ и __________________, за да прекарат време и да научат _______________________________________. Ето защо, заедно, ние най-често правим факта, че _______________________________________________.

Нашият отряд обединява _______________ момчета и ____________ момичета.

Нашите преподаватели ни помагат в ______________________________________ и ние сме с тях ____________________ и ________________.

Въпросник (в края на смяната)

Вашето име, фамилия и автограф за памет __________________________________

Какво очаквахте (а) от лагера?

Какво ви хареса в лагера?

Какво ти хареса?

Кои от момчетата сте създали приятели?

Какви лагерни събития ви харесват най-много? Защо?

Какви събития ще се радвате да видите в лагера на следващата смяна?

Беше ли скучен в лагера?

Беше ли страшно?

Съжалявате ли за нещо за нещо, какво се е случило по време на престоя в лагера? За какво?

Това на това, което получавате (а) в лагера, можете ли да използвате във вашия ежедневието сега?

Какво бихте искали (а) желаете себе си?

Какво бихте искали (а) желаете други момчета?

Какво бихте искали (а) желаете учителите?

Най-важното събитие в лагера? Беше ли или то?

Мога ли да кажа, че сте научили нещо в лагера?

- Завършени изречения: Радвам се, че ................................. ..

Съжалявам, че ............................................................ ...

Надявам се, че……………………………………………………..

Последен въпросник

Фамилия _____________________ име _________________

Най-ярката впечатление за тези дни имам ...

От случаите, държани в отряда, харесах най-много ...

От случаите, проведени в лагера, харесах най-много ...

Няколко думи за нашия отбор ..........................................

Моите впечатления за лагера ............................................... ...

Ако бях съветник, бих ..........................................

Искам да пожелая нашия лагер ........................................

Искате ли да си починете отново в нашия лагер? ........................

Библиография:

НЕ. Шчиркова "отвъд урока". - m .: stgl, 2004

B.V. Куриянов; M.i. Рога; "Организация и методи за държане на игри с юноши". - m.: Vlados, 2001.

Yu.n. Григоренко "Планиране и организиране на работа в детски здравен лагер". - м.: Педагогическо дружество на Русия, 2003.

Румънско педагогическо общество, 2003.

S.A. Шмаков "Лято" - m.: Magister, 1993.

I.S. Грийнхенко "игра Rainbow". - m.: - stg, 2004.

Yu.n. Григоренко "Здравейте, нашият лагер!" - т.: Педагогическо дружество на Русия, 2004.

Училище Лятния лагер. - m.: Vako, 2004.

"Azure" - страна на детството: от опита на държавния регионален санаториум и уелнес образование детски център "Лазур". - Н. Новгород: Издателство "Педагогически технологии", 2002.

"Orlenok": ръководството на основата. - M: събеседник, 2005.

Ще работим заедно. Програми на детски и юноши. М., 1996.

Адрева В. I., shchetnaya a.i. Педагогически на допълнително образование: приоритет на духовността, здравето и творчеството. - Казан - Оренбург, Център за иновативни технологии, 2001

Байбодова Л. В. Образователна работа в детския селски лагер. - Yaroslavl: Академия за развитие, 2003

Григоренко Ю.Н., Katreova U.Yu., Kiparis-2: Ръководител За организацията на детското свободно време в детските здравни лагери и училище. - т.: Педагогическо дружество на Русия, 2002.

Григоренко Ю.Н., Буш, Кипарис-4: Образователен и практически ръководство за педагози и съветници. - m.: Педагогическо дружество на Русия, 2003.

I.v. Василеев, за да помогне на организаторите и туристическите инструктори, Moscow-profisdat, 1973

Гуженко a.p. Как да си почиваме деца незабраваема почивка. Волгоград: Учител, 2007

Козлова ю.V., Ярошенко v.v., туристически клуб на учениците: Ръководство за главата. - м.: Сфера на TC, 2004. - (Библиотеката на отиде)

Куликов., Ротщайн Л., Училище по туристически лидери: проучвания. - Метод. Ръчно - m.: Хуманитант. Ед. Център Владос, 1999. - (Образование и екстрите на децата).

RIVKIN E.YU., организиране на туристическа работа с ученици: практическо ръководство. - m.: ARCTA, 2001. - (Метод. BIB-KA).

Sol Coat-99 или Maging Circle: отиде настолна книга. - Н. Новгород: Nizhny Novgorod Humanitial Center, 2000.

ТВТЕКОВА I.V., Заярска Г.в., Клеяшова нахрана, Мураша А.Г.Радуга над ЕКОЛОГЕА. Екологично образование в условия здравен лагер. Kiparis-10. Методическо ръководство / общо. Ед. I.v. Цвете. - т.: Педагогическа общност на Русия, 2005.

L.f. shalamova, a.yu.h.ovarin. Отдел - Започнете по професия. Кипс №12 .. М. 2005.

I.i. Първокурсник. Многоцветен свят на детството. Ед. "Академия". 1999.

MK. Сисоев. "Основите на уменията за терапия." 2002.

A.N. Лутошкин. "Как да водим". М. 1981.

Прасенце на терапия мъдрост. - m .: aggle, 2004

С.Д. Поляков. Образователна технология. Владос. Москва. 2002.

Министерство на образованието

Администриране на общинския район Topkinsky

Общинска бюджетна образователна институция

"UST-SOSNOVSKAYA Основни компании в училище

Уст-Сосново

2013

Обяснителна бележка

Летните почивки - най-доброто време за развитие на творческите способности и подобряване на способностите на детето, участието на децата в нови социални връзки, отговарящи на индивидуалните интереси и нужди.

Този период, когато децата могат да реализират плановете си, развиват способността да научат нещо ново и интересно, с полза за прекарването на свободното си време. Такива възможности за всяко дете открива детски здравни лагери.

Училище детски лечебен лагер "Rainbow", създаден с МБУ "Ust-Sosnovskaya Oash", отваря възможности за общуване с природата, дава постоянна промяна на импресиите. Това е времето, когато учениците могат свободно да общуват не само с връстници, но и с учители.

Децата получават възможността да играят, а именно, способностите и възможностите на детето се разкриват.

Организацията на летните празници е един от важните аспекти на образователната дейност на училището в Уст-Сосновск. Организираната дейност на децата през лятото позволява на педагогическия процес непрекъснато през цялата година.

В здравния лагер "Rainbow" е най-важното - дете. Неговите дела, неговите действия, отношението му към случая, на приятели от отряда, за възрастни.

Не всички деца, живеещи в нашето село, имат възможност да отидат в провинциални лагери, да отидат на роднини или да придобият туристически билет. Големият процент на децата остава обхванат от организирани дейности. Дадените деца подлежат на влияние на улицата, пътни произшествия, злополуки, те неволно попадат в групи от риск. Всичко това и се натъкна на създаването на лятна организация за отдих, наречена "Rainbow".

Почти всички деца имат творчески потенциал, който ефективно се развива със системни класове в нашия лагер. И в бъдеще творческите способности, придобити по време на сменянето на лагера, спортните умения и способности, децата ефективно отлагат образователни предмети в училище, в ежедневието.

Нашият лагер има достатъчен потенциал, опит за организиране на летните празници.

Предназначение:

създаване на условия за пълноценна почивка и възстановяване на деца; развиват вътрешния си потенциал, да насърчава формирането на ключови компетенции на учениците въз основа на тяхното включване в различни, социално значими и личност и атрактивни дейности, значима комуникация и. \\ t междуличностни отношения в многогодишен екип; Развиват творчеството.

Задачи:

- създаване в лагерната атмосфера на свобода, забавление и

добра воля;

Здраве за деца и предотвратяване на детски болести;

Закрепване на правилата за лични хигиенни ваканци, повдигане на точността, дисциплина по време на хранене в трапезарията;

Развитие на когнитивна дейност и интереси;

Разработване на интерес към игрални дейности;

Развитие на отбраната;

Подобряване на самочувствието;

Пречистване на уменията за здравословен начин на живот;

Намаляване на емоционалното напрежение на децата;

Обучение на чувството за лична отговорност при децата за техните дела и действия;

Образование за умения за културно поведение, етикет, наклонена;

Образование при деца на желанието за културен живот, истина, доброта, красота;

Образование на чувствата на колективизъм, приятелство и взаимопомощ;

Образование от почивка за спорт и здравословен начин на живот.

Програмата се изпълнява в рамките на един сезонкато се вземат предвид интересите и индивидуалните характеристики на децата, основаващи се на следната регулаторна рамка: \\ t

Регулиране

Конституция на Руската федерация

Федерален закон от 24 юли 1998 г.N2. 124-F3 "върху основните гаранции за правата на детето в Руската федерация"

Определение на Министерството на образованието на Руската федерация от 13 юли 2001 г.N22688. "При одобрение на процедурата за замяна на профилни лагери, дневни лагери, лагери за труд и отдих"

Процедурата и условията за привличане на педагогически и други работници и заплащане на Payir.

Конвенция за правата на детето ООН, 1991.

Федералният закон за държавната подкрепа за младежките и детските обществени асоциации (руски вестник № 127 от 27 декември 1996 г.).

Федерален закон от 06/24/1999 No. 120 - FZ "въз основа на система за предотвратяване на пренебрегване и престъпления на непълнолетни" // Руски вестник от 06/30/1999. - № 121.

Федералната целева програма "Деца на Русия" за 2003-2006 г. (указ на правителството на Руската федерация № 732 от 3.11.2002 г.).

Федерална целева програма "Организация на летния отдих на деца" (включена в президентската програма "Деца на Русия"). Предоставя система за развитие на мрежа от здравни и образователни институции, работещи по време на училищните ваканции.

Безопасност в условията на летния лагер. Материали на Държавната комисия на Руската федерация за младежката политика. Списание "Народно образование" 4-5 2000. 269.

Определение на Министерството на отбраната на Руската федерация № 2688 от 13 юли 2001 г. "за одобряване на процедурата за провеждане на промяна на профил, лагери с ежедневен престой, лагери за труд и отдих." Списание "Народно образование" № 3, 2002, стр. 249.

Инструкции за защита на труда по време на разходки, туристически туризъм, екскурзии, експедиции. Списание "Народно образование" № 3 от 2002 г., стр. 272.

Световна декларация за осигуряване на оцеляване, опазване и развитие на деца 30.09.1990.

Харта на MOU "UST-SOSNOVSKAYA задника

Правилник за дневния престой.

Правилата на вътрешния режим на дневния лагер.

Безопасност, пожарна безопасност.

Инструкции за организацията и провеждането на туристически кампании и екскурзии.

Поръчки за управление на образованието.

Официални инструкции на служителите.

Санитарни правила за преминаване на медицински преглед.

Приложения от родители.

Правила за регистрация на деца при получаване и обезвреждане.

Закон за приемане на лагера.

Работни планове.

Етапи на изпълнение на програмата

1. Подготвителен етап.

Този етап се характеризира с факта, че 2 месеца преди откриването на училищния летен лагер за отдих започва подготовка за летния сезон. Дейностите на този етап са:

провеждане на срещи под директора и заместник-директор за образователна работа по подготовката на училището за летния сезон;

издание на заповедта в училище за провеждане на лятна кампания;

разработване на програма за дейност на училищен лагер за училище с ежедневен престой на деца и юноши

подготовка на методологически материал за работниците с лагер;

секторен персонал за работа в училище лятен лечебен лагер;

изготвяне на необходимата документация за дейността на лагера (план-мрежа, позиция, задължения, инструкции и др.

2. Организационният етап на смяна.

Този период е кратък по отношение на броя дни, само 2-3 дни.

среща на децата, провеждане на диагностика за идентифициране на лидерството, организационните и творческите способности;

стартиране на програмата Rainbow;

формиране на самоуправляващи органи

запознаване с правилата на жизнената лагер.

3. основният етап на смяна.

Основната дейност на този етап е:

прилагане на основната идея за смяна;

участие на деца и юноши в различни видове колективна работа;

работата на творческите семинари.

Последна сцена .

Основната идея на този етап е:

обобщаване на смяната;

разработване на перспективи за организацията;

анализ на предложенията на децата, родителите, учителите, направени по дейностите на летен здравен лагер в бъдеще.

Организацията на летния отдих се извършва на следнотоуказания:

Интелектуално развитие

Предназначение:

Обучение на интелектуално развита личност

Форми и методи на работа:

Организиране и провеждане на разговори и проучвания, за да се идентифицират интересите и способностите на студентите (проучване, тестване);

Участие в работата на лагера;

Участие в лагери;

Участие в интелектуални състезания.

II. . Творчество, творчество

Предназначение:

Обучение на силно организирана, духовно развита личност.

Форми и методи на работа:

Участие в работата на художествената аматьорка на лагера;

Участие в творчески състезанияСъбития

Участие в изложби на приложно творчество;

Привличане на по-голямата част от учениците за подготовката на събития.

III . Саморазвитие

Предназначение:

Развитие на способността за самоопределение, самостоятелно развитие, до самообразование.

Форми и методи на работа:

- участие на ученици в работата на лагера самоуправление;

Активиране на самоуправление в отделения.

IV. . Естетично и културно развитие

Предназначение:

Насърчаване на универсални духовни и материални ценности и съкровища на културата.

Форми и методи на работа:

Циклични разговори и кръгли маси;

Екскурзии до музея;

Посещение в селската библиотека;

Сътрудничество с SDK.

В. . Патриотизъм, гражданство

Предназначение:

Образование на достоен гражданин на Отечеството, Патриот на Земята Кузнецк и родното му село.

Форми и методи на работа:

- провеждане на циклични разговори за историята на Русия, област, област, села, училища;

Участие на ученици в работата на училищния музей;

Участие на ученици в конкурса за местна история;

Провеждане на цикъл на разговори "Правата и задълженията на децата".

Срок . Морален

Предназначение:

Формиране на морална и правна култура на учениците.

Форми и методи на работа:

Срещи с ветераните на Великата отечествена война;

Подпомагане на ветераните от Голямата патриотична война;

Покровител над младшите другари;

Работа с твърдо образовани деца;

Провеждане на разговори, спорове по морална тема.

VII . Здраве

Предназначение:

Възпитание за лице, което води здравословен начин на живот.

Форми и методи на работа:

- участие в лагер спортни празници;

Насърчаване на здравословен начин на живот, борба вредни навици;

Участие в развлекателната работа на родителите;

Провеждане на разговори за цикъл, спорове "за здравословен начин на живот";

Организиране на студент за отдих на открито.

VIII. . Работа

Предназначение:

Обучение на упорита работа, подготовка за съзнателен избор на професия.

Форми и методи на работа:

- работа по подобряване на селата, училищата;

Организиране на самообслужване на закрито;

Работа в училище;

Дежурство на трапезарията.

Образователна-образователна

космически лагер

План на програмните дейности

Отваряне на смяна на лагер

Ден на запознанства

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45-инчов смяна на лагера за отваряне

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 30 - 11 00 - Инструкции за TB.

13 10 - 14 00 - празник "Нека се запознаем"

14 00 - 14 30 - обяд

Отговорен: Мишченко Е.В.

Спортен ден

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - викторина "свят на спорта"

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Весела започва

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговаря: Короско Е.В.

Ден на театъра

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - от историята на създаването на театъра

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Театрално изявление "В някакво царство ..."

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Bondareva l.n.

Здравен ден

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - Пушене - Здравословна вреда

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Почивка "Бъдете здрави - страхотно!"

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговаря: Короско Е.В.

Денят на родния край

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - екскурзия до музея "при произхода на местно село"

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - викторина "Аз съм жител на Кузбас"

13 10 - 14 00 - Моите ключови рисунки

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Мишченко Е.В.

Деня на горите

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - "Ще ви дам състезание за букет" най-добър букет

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Събитие

"Горски царства"

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Shane A.V.

Деня на приказка

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - Quiz "на страниците на приказките А.С. Пушкин

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Руска театрализация народни приказки

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Бодренко I.V.

Русия ден

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - Русия - могъща нашата сила

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Конкурс на рисунки върху асфалта "Ние сме за мир"

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Shane A.V.

Ден на туризма

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - поход на реката

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 – 14 00 – Конкурентна програма "Пътуване"

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговаря: Короско Е.В.

Деня на сигурността

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - конкурс за рисунки на PDD

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - празник "светофарът няма почивка"

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Бодренко I.V.

Телевизионния ден

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - дневни новини

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Конкурс за телевизионно предаване

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Bondareva l.n.

Ден на приятелство

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - Конкуренция на поетапната песен за приятелство

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - игра "Разкажи ми за мен"

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Shane A.V.

Ден на олимпийските игри

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - "Цветно-седем семейства" - спортна и развлекателна програма

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Комикс

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговаря: Короско Е.В.

Ден на смях

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - мълчание на смях и смях

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Menthopanora

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен:

Bondareva l.n.

Ден на музиката

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - Лагер Евровизия

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - дискотека

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен:

Мишченко Е.В.

Екологичен ден

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - Конкурс за записи "Искаш да кажеш ли?"

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Третиращ конкурс "Третинг гора"

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Бодренко I.V.

Ден на паметта и скръб

Закриване на лагера Shift.

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - "Спортен час"

11 00 - 11 50 - Рали на паметника "Никой не е забравен, нищо не е забравено!"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Конкуренция на етапа "война. Победа. Живот."

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Мишченко Е.В.

Дневни изненади

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 - 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - Конкуренция за най-добрата изненада

11 00 - 11 50 - "Спортният час"

11 50 - 12 10 - втора закуска

12 10 - 13 10 - "Песен на месеца" (окончателен концерт)

13 10 - 14 00 - Кланд Търсене

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Отговорен: Мишченко Е.В., Шейн A.V., Bundareva l.n., Korosko e.v., Бодренко I.V.

График

9 00 - 9 30 - колекция от деца

9 30 - 9 45 - ред

9 45 - 10 00 - Зареждане

10 00 – 10 30 - Първа закуска

10 30 - 11 00 - Четене

11 00 – 11 50 - "Спортен час"

11 50 – 12 10 - втора закуска

12 10 – 13 10 - "час на игри и творчество"

13 10 - 14 00 - Събитие

14 00 - 14 30 - обяд

14 30 - 15 00 - обобщаване

Очаквани резултати

Общо възстановяване на учениците, укрепване на тяхното здраве

Укрепване на физическите и психологическите сили на децата и юношите, развитието на лидерските и организационните качества, придобиването на нови знания, развитието на творческите способности, независимостта на децата и аматьорското време.

Получаване на участници с промяната на уменията и уменията на индивидуалните и колективните творчески и работни дейности, самоуправление, социална дейност.

Подобряване на психологическия микроклимат в едно образователно пространство на училището, укрепване на здравето на учениците.

Личностно израстване на участниците в смяната.

Работата в органите на съвместното управление под ръководството на възрастните допринася за формирането на такива умения като:

Способности на лидера.

Чувство за отговорността за лагера, за целия екип.

Способността да общуват с възрастни.

Изявление и защита на тяхната гледна точка.

Визия за грешки и способност за намиране на начини за тяхното поправяне;

Зачитане на мненията на другите.

Учителите се опитват да създадат атмосфера на комфорт за всяко дете.

Библиография

Конституция на Руската федерация.

Закон на Руската федерация "Образование".

Конвенция за правата на детето / съветската педагогика, 1991, №16.

Закон на Руската федерация "относно основните гаранции за правата на детето в Руската федерация", 1998.

Амонашвили С. Педагогика на сътрудничеството. M., 1990.

Голубев n.k. Диагностика и прогнозиране на учебния процес. P., 1988.

Calenitzt.n., Cailina Z.A. Извънкласни и вънучилищна работа с ученици. М.,: просветление, 1980

Karakovsky v.a. Станете човек. Универсалните ценности са в основата на холистичен образователен процес. М., 1993.

Концепция за обучение на ученици в съвременните условия " Съвременното училище: Проблеми на Gumaотношения на учители, студенти, родители.Издаване на Issi Mio, 1993.

Шмаков с.А. Joke игри, минутни игри. М., 1993.

Шмаков с.А., Рифйов Н. от играта към самоосърдността. Колекция от игри. М.; Ново училище. 1993.

Шмаков с.А. Нейно величество е игра. М., 1992.

Шуркова Н.Е., Питюков. и други. Нови технологии на образователния процес. М., 1994.

Организиране на летните празници на деца и юноши. М., 1997.

Янкова З. А., Чъброва I. A. Лято в града: проблеми на развитието и възстановяването на децата. М., 1998.

Общинска бюджетна образователна институция "Ust-Sosnovskaya основна комуникационна школа"

Одобрен

pED. Училищно училище

номер на протокол ____ от ___________

директор МБУ

"Ust-Sosnovskaya Oash"

______________ / e.v. Trushin /

Програма

Летният лагер за отдих с ежедневен престой

"Дъга"

UST-SOSNOVO, 2013

Общинска бюджетна институция "Средно училище № 4" на общинското образование на град Братск

Програма за лятно здраве
С ежедневен престой

заместник-директор за BP

Дмитреко Н.в.

Номинация: Програми, изпълнявани в условията на временна детска асоциация (ваканционни програми за отдих)

Период на изпълнение Програми: Въвежда се по време на смяна на лагера, 15 дни

Ефективност и резултати: Общо възстановяване на учениците, укрепване на физическите и психологическите сили на децата, развитието на лидерството и организационните качества, придобиването на нови знания, развитието на творческите способности, детската независимост и аматьорската дейност, получават участници с промяната на уменията и уменията на индивидуални и колективни творчески и работни дейности, социална дейност, развитие на комуникативни способности и толерантност.

Компилатор:ДМИТРЕНКО Н.В., заместник-директор за BP

Лятото се приближава - времето на отдих на деца в летни училищни лагери. В условията на лагер с дневен престой въз основа на училището, отдихът на децата е уникален по отношение на организирането на независима жизненоважна дейност на индивида в свободното им време. Именно в училищен лагер детето изпълва свободното си време с полезни неща.

Лагерът е сферата на активната почивка, разнообразието социално значими дейности за свободното време, различни от типични оценени, дидактически, вербални училищни дейности.

Лагерът дава възможност да се разкрие всяко дете, да се доближи до високи нива на самочувствие и самостоятелност.

Детските уелнес лагери са част от социалната среда, в която децата изпълняват своите способности, необходимостта от индивидуална, физическа и социална компенсация в свободното си време. Летният лагер е, от една страна, формата на организиране на свободното време на деца с различна възраст, пол и ниво на развитие, от друга - пространство за подобряване, развитие на художествено, техническо, социално творчество.

Всяка година ученикът е смяна на уелнес през деня на ученика на базата на средно училище № 4. Учениците от 6-17 години почиват. Задължително е да се включат момчетата от големи семейства, семейства с ниски доходи в лагера.

Всеки възрастен мечтае да бъде здрав. Децата, за съжаление, не мислете за това. Трябва да помогнем на детето да осъзнае, че няма нищо по-прекрасно за здравето. "Здравословно всеки ден е празник", казва източната мъдрост.

Центърът на образователната работа на лагера е детето и желанието му за продажба. Останете тук за всяко дете - времето на получаване на нови знания, придобиване на умения и жизнен опит. Това е възможно благодарение на добре обмислена система за организиране на лагера. На децата се дава свобода при определяне на съдържанието на тяхната почивка.

Педагогически екип на училището, медицинска сестра, допълнителни образователни институции работят за изпълнението на програмата на летния здравен лагер с дневен престой.

предназначение Дневни летни програми - Създаване на условия за организирана свободно време през лятото; укрепване на физическото, умственото и емоционалното здраве на децата; Развитие на детски творчески способности.

Задачи:

1. Организиране на различни развлекателни дейности и преди всичко - активна комуникация с природата.
2. Привличане на активните форми на рисковата група на учениците.
3. Създаване на система за физическо възстановяване на децата във временен екип.
4. Преодоляване на разликата между физическото и духовно развитие на децата към средствата, когнитивната и трудовата дейност;
5. Формиране на ученици в уменията за комуникация и толерантност.
6. Одобрение в съзнанието на учениците с морална културна стойност.
7. Плюшени умения за здравословен начин на живот, промоция на здравето.
8. Придобиване на момчета до творчески дейности, развитие на творческото мислене.
9. Развитие и укрепване на училищните връзки, семейства, институции за допълнително образование, култура и др.

Условия за престой

По продължителност програмата е краткосрочна, т.е. тя се прилага по време на смяна на лагера, 15 дни, от 5 до 23 юни.

Програмата е предназначена за студенти на възраст от 6 до 17 години. Оптимален номер Деца в отряда - 25 души.

Психологически и педагогически дейности се извършват от учители от училищните учители.

Принципи

Програмата на летния летен лагер за здравето се основава на следните принципи:

1. Принципът на хуманизиране на отношенията: изграждане на всички отношения въз основа на уважение и увереност в човека, от желанието да го доведе до успех. Чрез идеята за хуманна подход към дете, родители, персоналът на лагера се нуждаят от психологическо преосмисляне на всички основни компоненти. педагогически процес.
2. Принципа на съответствие с вида на сътрудничеството от психологическата възраст, свързани с възрастта на учениците и вида водеща дейност: резултатът от образователен характер в LDP "Слънчев" е сътрудничеството на детето и възрастните, което позволява на ученика на лагера, за да усети творческия човек.
3. Принципът на демократичното: участието на всички деца и юноши в програмата за развитие на творческите способности.
4. Принципът на диференциране в рамките на летния лагер за отдих предполага:

• избор на съдържание, форми и методи на образование в съотношението с индивидуалността на децата;
• създаване на възможност за преминаване от един вид дейност към друг в рамките на смяна (ден);
• връзката на всички събития в предмета на деня;
• активното участие на децата във всички дейности.

1. Принципът на творческата личност: творческата личност е характерна характеристика на личността, която в най-пълно прилагане развива своя творчески потенциал.

1. Загадки, кръстословици, рентбуси.
2. Викторина.
3. Програми за конкуренция.
4. Мисловни игри.
5. Изложби занаяти, рисунки.

Физическа и развлекателна работа

Цели на дейностите по физическо възстановяване:

• с участието на деца Б. различни форми Работа на физическото възпитание;
• развитие и укрепване на хигиенни умения;
• разширяване на здравните знания.

• сутрешна гимнастика (проведена ежедневно в рамките на 10-15 минути: при хубаво време - на открито, в лошо време - в вентилираните стаи);
• спортни игри на детската площадка;
• движещи се игри в чист въздух;
• реле (спортна игра "Весела започва");
• динамични паузи;
• fizkultminutki;
• теоретични класове на комплекса GTO;
• спортни състезания.

Спортните съоръжения допринасят за създаването на добро, емоционално боядисано настроение при децата, развитието на такива физически качества, като сръчност, скорост, издръжливост и колективни игри - и за възпитание на приятелството.

Екологична посока

Екологични цели:

Повишаване на внимателното отношение към природата;

Увеличаване на нивото на пропаганда на здравословен начин на живот,

Увеличаване на нивото на екологична култура на децата.

Основни форми на работа:

Екологично кацане;

Екологичен тест;

Промоции на околната среда;

Когнитивни игри.

Артистично - естетическа посока

Красив ме заобикаля навсякъде: както в природата, така и в обществото, и в отношенията между хората. Необходимо е само да го видим, да почувствате и разберете. Поръщанията на това прекрасно умение са положени във всяко дете. Развивайте ги - това означава да се появят естетично. Ето защо естетичното образование винаги е било и остава най-важните честоти за педагогическите дейности на здравните лагери на децата.

Задачи на естетическата дейност:

Събуждане при деца чувство за отлично;

Формират уменията за културно поведение и комуникация;

Поставете естетическия вкус на децата.

Форми на работа:

Посетете кината, музеите;

Конкурс за проектиране на отрядните ъгли "нашата бежанска къща";

Фина дейност;

Конкурентни програми;

Игрални творчески програми;

Концерти;

Почивни дни.

Изложби, панаири.

Рисуването в лагера дава големи възможности за развитие художествени способности Деца. Рисуване, децата се абсорбират цялата линия Умения за визуални: дейности, укрепване на визуалната памет, научете се да забележите и разграничавате цветовете и формите на околния свят. В техните рисунки те въплъщават собственото си виждане на света, техните фантазии.

Трудова дейност

Образованието на труда е процес на ангажиране на децата в различни педагогически организирани видове социално полезна работа, за да се прехвърлят минималните трудови умения, умения, развитие на ханове, други морални качества, естетическо отношение към целите, процесите и резултатите от труд.

Основни форми на работа:

Работа на самообслужване на домакинството;

Социално значима работа.

Работата по вътрешния самообслужване възнамерява да отговори на нуждите на домакинството

дете и групи деца за сметка на личните трудови усилия. Вътрешният детски труд включва почистване на леглото, грижи за облекло и обувки, създаване на комфорт.

Дейността на самообслужването на децата в лагера включва дълг в лагера, в трапезарията, почистване на боклука на територията в непосредствена близост до отряда.

Патриотична посока

Задачи на патриотичната дейност:

Събуждане в децата чувство за любов към родината, семейството;

Формирането на валидно отношение към исторически паметници и развитието на интереса към изучаването на местната земя;

Формирането на национална, религиозна толерантност, развитие на приятелски отношения;

Възраждане на морални, духовни ценности на семейството и търсенето на ефективни начини за социално партньорство на деца и възрастни.

Основни форми на работа;

Филми;

Тематични събития.

Самоуправляваща се система на лагера

Спецификата на програмата предполага създаването на определена информационна област на лагера.

По-долу са тези, организирани специално за лагерните инструменти за получаване и прехвърляне на информация.

Форум - Община на лагера, отговарящ за осъзнаването на децата в единици, за прехвърляне на мнения за това, което се случва във вътрешния живот на лагера. Това е владетел и общо събрание на лагера.

Екранът на деня е стойка, която отразява живота на лагера днес и какво ще се случи през следващия период.

Лагерите са кореспонденти, които подготвят доклади за лагера.

Програмата на лятната ваканция в лагера с дневния престой на детското "здравословно поколение" въз основа на МБУ "вторично общообразователно училище № 1" на фатегоричния район на Кърск региона през 2012-2013 г. Академична година

Детска възраст: 6-15 години

Период на изпълнение на програмата:

06/03/2013 година-26.06.2013

Програмата е изготвена от Криукови Наталия Владимировна, учител по първични класове, по-висока квалифицирана категория, ръководител на лагерите с ежедневен престой на учениците.

I., Разгледана бележка

Лятото е най-доброто време за комуникация с природата, постоянна промяна на импресиите, среща с неизвестни, понякога екзотични ъгли на природата. Това е времето, когато децата имат възможност да премахнат психологическото напрежение, което се е натрупало през годината, внимателно се огледа и виждат какво е невероятно наблизо.

Лятната почивка днес е не само социална защита, тя е и депо за творческо развитие, обогатявайки духовния свят и детското разузнаване.

Уместност програми

Много е важно за здравето на децата, така че след дълъг период от учебната година да има изхвърляне на натрупаното напрежение. За съжаление, реалността на нашия живот се превърна в факта, че социално-икономическите реформи влошават позицията на семейството и до по-голяма степен на деца. Много родители са заплашени от образованието, традиционната семейна структура е унищожена, като цяло се приемат нормите за поведение. Участниците в лагерите са деца, различни за здравето, с различни творчески способности, академични постижения, социален опит, от различни семейства. И следователно, по време на летните празници е необходимо да се осигури пълноправен организиран празник на децата, т.е. да го направят забавно, наситено, полезно за физическо и психологическо здраве.
Това е мястото, където е разработена програмата на здравен лагер с дневен престой "град на слънцето".

Лагерът се намира на базата на общинската бюджетна обща институция "Fsosh No. 1". Организацията се основава на здравето на спасителните технологии, приложени в формуляр за игри.

Съдържанието на лагера трябва да бъде насочено към разрешаване на тези противоречия. Програмата за дейност на летния лагер е насочена към създаването на социално значима психологическа среда, която допълва и регулира семейно образование Дете. Системата за управление на LDP "Град на слънцето" включва три нива: стратегическо управление, организационно и методическо управление, практическо управление. Основната идея на програмата е представянето на възможностите за разкриване на творческите способности на детето, създаване на условия за самореализация на деца и юноши в резултат на социално полезни дейности. Програмата е фокусирана върху работата в многократния детски отбор и е една смяна.

Принципи на организацията на педагогическия процес в рамките на програмата:

Принцип на взаимодействие на преподавателите и учениците;

Принцип на колективни дейности;

Принципа на самореализация на децата в условията на детски лагер;

Принцип на независимост.

II.. Паспорт на студентите на лятната ваканция в дневна дневна лагер

III. Основните цели и цели на програмата, времето за неговото прилагане, целеви показатели и показатели, характеризиращи ефективността на изпълнението на програмата

Предназначение:развитието на самоличността на детето, засилване на физическото, умственото и емоционалното здраве на децата, възпитава най-добрите дяволи на гражданин.

Задачи:

Създаване на условия за организиране на деца. Насърчаване на здравословния начин на живот.

Формиране на интерес към различни видове дейности.

Развитие на когнитивна дейност, творчески потенциал на всяко дете

Формирането на качества, които съставляват културата на поведение, санитарна и хигиенна култура.

Придобиване на момчетата за разнообразен опит в социалния живот чрез участие в играта.

Обучение на отговорността, зачитане на природата, развитието на екологична перспектива.

Развитие на изпълнението на психологическия процес, самообслужване, творчество.

Формирането на качествата, представляващи културата на поведение.

Развитие и укрепване на училищните връзки, допълнително образование, култура, здравни заведения.

Формиране на отношения на сътрудничество в детския екип и неговото взаимодействие с възрастните.

Условия за изпълнение на програмата:смяна на лагера (21 дни).

Очаквани резултати от лагера:

Укрепване на здравето на децата;

Развитие на интереса на учениците в областта на физическата култура и спорта;

Разширяване на социалния опит;

Формирането на комуникационни умения, основите на правилното поведение, комуникация, култура, свободното време;

Производствени умения за ръководство и социално полезен труд;

Формиране на съзнателно отношение към себе си като част от света.

Условия за участие в програмата:доброволно, взаимно разбирателство, официална подчинение.

Механизъм за продажби:

"Sun City" - промяна на дневния лагер.

Етапи на изпълнение на програмата:

Подготвителен (май):

Подбор на персонал;

Провеждане на стаж за учители, съветници, лагетни работници;

Подготовка на методологически материали;

Подготовка на материал и техническа база.

Организация:

Образуване на отделения;

Познаване на начина на работа на лагера и правилата;

Регистрация на ъгли на единици.

Майн (21 ден):

Образователни дейности;

Развлекателни дейности;

Културни и развлекателни дейности;

Методическа работа с педагози, съветници.

Финал:

Затваряне на смяна (миналата дневна смяна);

Събиране на отчетен материал;

Анализ на изпълнението на програмата и разработването на препоръки;

Освобождаване на Photoshtern.

Образователни дейности в рамките на промените "усмивка" предвиждат образователни събитиясвързани с историята на Русия, изучаването на духовни и морални традиции и историята на родната земя.

Здравните дейности допринасят за формирането на физическа здравна култура, интерес към спорта, мотивира децата да се грижат за тяхната почивка и активна почивка. За успешното прилагане на този блок е необходимо оборудването на детската площадка, поканата на учителя физическа култура. Физически упражнения свеж въздух, Познат с красиви краища на природата, провеждането на развлекателни спортове и вградения допринасят за създаването на положителен физиологичен и психологически фон.

Културни и развлекателни дейностисе състои от общи агенти и отрядни събития (творчески конкурси на рисунки, стихове, частушк; производство на плакати; театрален игрални програми и т.н.), както и посещения в изложби и музей на училището.

Получаване на нови знания в подготовката за събития от различни фокусиране (викторина, състезания и др.) Води до обогатяване на световния светоглед, който от своя страна влияе върху промяната в личното поведение на всеки член на екипа.

Методическа програма за подкрепа

Основните методи за организация на дейността са:

Методът на играта (игрите се избират от възпитатели в съответствие с целта);

Методи за театрализация (реализирани чрез костюм, ритуали, ритуали);

Методи за конкуренция (се прилага за всички области на творческа дейност);

Метод на колективна творческа дейност (CTD).

Психологически услуги

Провеждане на образователна и превантивна работа с деца, за да се предотврати или премахне негативните психологически фактори, в които се влошава психическото им здраве;

Разговори с деца за създаване и поддържане на междуличностните отношения.

Форми и методи на работа

Индивидуалните и колективните форми на работа в лагера се извършват с традиционни методи (разговор, наблюдение, инструкции, състезания на рисунки, плакати, матикети, празници, екскурзии); Метод за интерактивно обучение (социално-психологическо обучение), ролева игра, дискусии); Методи за колективно творческо образование Иванова I.P. Един от важните инструменти и методи за организиране на образователното пространство е създаването на властите на самостоятелността на децата в проявлението на инициативата, вземане на решения и самореализация.

Основната дейност на дневния лагер е насочена към развитие на самоличността на детето и включването му в различни човешки отношения и междуличностна комуникация с връстници. Детски лагер, като се вземат предвид специфичната си дейност, може да даде на децата определена холистична система на морални ценности и културни традиции чрез потапяне на детето в атмосферата на играта и когнитивна дейност Приятелски микросокий.

Докато е в дневния лагер, децата се включват ежедневно в уелнес процес, за който нареденият ритъм на живота, режим на захранване, втвърдяване. Резултатът от подобряването на възстановяването е формирането на необходимостта здравословно образование Живот.

Предмет на промяната "град на слънцето" се колебае идеята за изграждане и функциониране на град Творчеството и радостта в рамките на голяма ролева игра на участъци. Животът на смяната на лагера симулира живота на града, в който всяка отряда е семейство. Промяната ще се проведе под формата на ролева игра "Град на слънцето".

Думата "град" означава формата на промяна на организацията, основана на признаването на ценностите на равенството, свободата, справедливостта. Това е вид държава, където в техните права и отговорности са равни на децата и възрастните.

Играта за ролева игра като форма на жизненоважна дейност дава големи възможности за формиране на положителна идентичност на детето. Чрез цялата игра, участници и организатори, програми живеят според вече установените закони и традиции на лагера и действат според техните роли.

Членовете на промяната (жителите на града) са обединени в "къщи" (отряди), те сами решават как да живеят в тях. Имена на "къщи", традиции, външен външен вид Жителите измислят самите деца. Всяка "къща" има загадка или стафиди, която се отразява в семейния ъгъл. Заедно те развиват Конституцията на града, Кодекса на честта, календара на Град на Слънцето. Важна дейност се извършва чрез властите (градски форум, градски съвет, център за обществено мнение и др.). Всеки жител се опитва да осъзнае мястото си в къщата, собственото си значение.

Градът и всяка къща поотделно има герб и химн. Всеки ден лагерът се държи под определено мото и емоционално отношение. Например "номинацията на деня" посочва избора на загубено качество "приятелски". Жителите на "градовете" през деня могат да се показват по време на тестовете и приключенията и да печелят от председателите на правителството на града "НОМИНЕШКА" - звезда, която ще свети над жителите на определен "дом" (отряд). До края на промяната, жителите на "къщите" (отряди), които вкараха повече "номинас" придобиват силата, способна да върне предишния живот на всички жители на града.

Основният механизъм за прилагане на общи дейности са тематични дниВ който се провеждат редица събития в рамките на темата на смените и деня: Ден на Земята, ден на отечеството, Ден на семейството, Ден на света, Деня на труда, Ден на любовта, Деня на културата. Номинациите, за които отрядите се оценяват, както следва:

Творческо търсене и талант;

Не е стандартно решение на проблемите;

Приятелски и сплотени отношения в отряда;

Активна позиция в играта;

Отговорни действия и дела и др.

В края на всеки ден момчетата празнуват настроението си в ъгъла "семейството".

(Червен - хладен ден! Оранжев - много добър ден! Yellow - ден като ден и т.н. ...) Педагозите вземат предвид тези резултати в работата си.

IV.Господ на дейностите по програмата, времето за тяхното изпълнение

Приоритетната база на работата на лагера е хуманизацията, която осигурява създаването на условия за личностно развитие на децата. Цялата работа се основава на принципите на доброволното, точното участие на всеки в живота на лагера.

IV..1 Организационна и методологическа подкрепа на програмата.

Ръководител на лагера;

Заместник-началник на лагера.

Те водят методическата работа на лагера. Организирана е лагерната дъска, която включва двама души от отряда, само осем или десет души. Съветът участва в развитието и поддръжката на лагера. Главите на висшия съвет за възпитатели. В отделения, работата с деца е основно ангажирана във всички учители на това училище.

Библиотекарят, лекар, парамедик, спортен организатор, музикален работник, ръководители на кръгове, психолог.

План

работи на лагера "Град на слънцето" с ежедневен престой на летните празници в MBOU "Fashest средна общност

IV..2информация на програмата

Подготвителният период съдържа запознат разговор с педагогическия екип за програмата на летния лагер. Учениците участват, работата се извършва върху организацията на смяна.

Проведени организационни среща на родител-учителЗапознанството с начина на работа, с лагерната програма, информация за правилата за безопасност и поведението на децата в лагера.

IV..3 Лечение и санитарно и хигиенно предоставяне на програмата

Лагерът има здравен работник, който осигурява необходимата медицинска помощ, провежда прегледи на деца, провежда медицински кът, който отразява санитарната и профилактичната работа в лагера. С поликлиника се изготвя споразумение съвместна работа За подобряване на децата във физическите служби се провежда ежедневна витаминизация на децата. Работата на лагера се осигурява за ежедневни спортни часовници, провеждане на спортни състезания, турнири. Зареждането се таксува ежедневно. Във въздуха има мобилни игри и във фитнеса.

IV..4 Материал и техническа поддръжка на програмата

Осигурен е 1 етаж за летния лагер основно училище. Всяко отделение има своя собствена класна стая. На етажа има тоалетна, мивка, съблекалня. Има спортно оборудване, видео и аудио оборудване, комплект за първа помощ медицински грижи. Има игрови детски площадки, спортни съоръжения в лагера.

IV..5 взаимодействие със заинтересовани организации

Планът предвижда посещение на киното, дома на културата, парка на културата и отдих, къщи на детска креативност, обща между-подбор библиотека, градски музей.

IV..6 Достъпност и откритост Образователните дейности се извършват чрез сайта на училището, публикуването в информационни източници, методологически ползи.

В.Заключение

По време на промяната се извършва диагностиката, която има за цел да идентифицира степента на удовлетвореност от децата от пребиваване в лагера и да изучава удовлетвореността на учителите със собствените си дейности в летния лагер.

На голямата карта на града съществува "Барометър на случая."В края на всеки ден децата и учителите празнуват на този барометър, тъй като според тях преминаха деня.

Качеството на делото (ден) се определя от два критерия:

Оценка на качеството на бизнес учителите.

Оценка на бизнес децата.

Всеки критерий се състои от няколко диагностични параметри, които се оценяват индивидуално от всеки възрастен и дете в цветова скала. След получаване на "картината" на качеството на миналия случай (ден), е възможно при подготовката на следното за плащане повишено внимание Качествена промяна в нивото на параметрите, които не са били високо оценени.

Параметри за оценка на учителите:

Организация на работа.

Емоционалност.

Включването на деца.

Качество.

Параметри за оценка на децата:

1. Интересно.

Ако случаят във всички параметри, преминал "отличен" - червеният цвят на барометъра (всяко дете рисува квадрата на барометъра);

Ако един или два параметъра изискват по-задълбочен подход към случая - индикатор за зеления барометър;

Ако повечето параметри изискват изтънченост или по-пълна подготовка - тъмно синьо цветът на барометъра.

В края на смяната ясно се вижда колко плодотворно е дело на педагогическия състав на лагера и какво е необходимо за работа. Същият барометър ще ни покаже на състоянието на психологическия климат по време на смяната (като удобни за деца), тяхното настроение и впечатления ще бъдат визуално представени на пътната карта.

По време на промяната, работата е в ход за идентифициране на различни способности и интереси на момчетата, техните лични характеристики се изучават. Когато се забелязват постиженията на отделните деца, те получават "номинас" - малки пенливи звезди. В допълнение, в сюжета на играта злият ураган унищожава слънчевия град, оставяйки жителите на къщи в едно качество (душа, отзивчивост, приятелски, целенасоченост, добра природа).

В началото на смяната, играта е въведена - помогнете на слънцето да събере състезания. " Всеки лъч - качествен символ: Yumor Beam, греда на знанието, гредата на приятелството, лъч, лъч, здравен лък, спортн лъч и др. За да съберете слънчевите лъчи, трябва да се покажете в бизнеса и да спечелите лъча в края на деня.

Задачата на смяна: натрупване на колкото се може повече кандидати и събира всички слънчеви лъчи. На гала концерт в края на смяната, слънцето грее с всички лъчи, номинасът, събран от децата, в лъчите му образуват дъга.

Обучение и методическо оборудване на програмата

Закон на Руската федерация "Образование" .- 2004

Федерален закон "относно основните гаранции за правата на детето в Руската федерация"

Федерален закон на Руската федерация "относно държавната подкрепа за младежките и детските публични асоциации"

Стратегия на Руската федерация в областта на образованието за периода до 2010 година

Проект на Държавната програма "Развитие на образованието на децата на Руската федерация до 2010 г."

Проект за концепцията за модернизация на допълнителното обучение на децата на Руската федерация до 2010 г.

Григоренко Ю.Н., Kostreova U.YU. Кийресс: урок за организиране на детско свободно време в лагера и училището. М.: Руско педагогическо общество, 2001.

Григоренко Ю.Н., Плина А.М. Здравейте нашия лагер! / М., 2003

Изучаване на самоличността на детето в летния здравен лагер. (Методически препоръки) и др. Гаврилова, бълг. PED. Науки, доцент на катедрата по педагогика PGPU, I. Шихов, бълг. PED. Науки, департамент на професор по педагогика PGPU

Криворот Т. Програма и целевия подход в образователните дейности

Криворотова та .. Формиране и развитие на студентския екип образователен инструментариум, Nizhny Novgorod, 2000 Институт "Нижни Новгород" за развитие на образованието

Криворотова T.A.ANKU-Методически аспекти на развитието на самоуправление в образователното пространство на образователна институция

Криворотова Т. Смяна на лийда в здравния лагер на децата

Летен лагер (CD). Серия " Училище И празници "издател" учител ", 2006.

Относно напредъка на междуведомствената програма за развитие на системата за допълнително обучение на децата (решение на Съвета на Министерството на образованието и науката)

Педагогика на лятото. / Минск.-2002

Програмата на лагера на дъгата за 2003-2006 г. "Фея приказка за WANDERS"

Програма " Патриотично образование Граждани на Руската федерация за 2001-2005 г. "

Психологическа и педагогическа обосновка на проекта на специалистите по обучение в околната среда на детски и младежки отдих и възстановяване. / Perm.-2003

Искам да бъда лидер! Серия "Детско обществено движение и студентско самоуправление". Брой 1. - N. Novgorod, LLC "Педагогически технологии", 2000.

Шмаков с.А. Деца на почивка: приложена "енциклопедия": на учителя, педагога, лидер. 2-ри., Добавете. - М., 2001