Que es el desarrollo infantil. ¿Desarrollo temprano o cómo hacer que la infancia de un niño sea brillante? ¿Debo enviar a mi hijo a un centro de desarrollo temprano?

Hay palabras simples e incluso expresiones para las que es bastante fácil formular una definición. Y hay palabras y expresiones cuyo significado está bien claro para todos, pero no hay una definición exacta para las cuales y es bastante difícil darlas. Lo mismo ocurre con el concepto de "desarrollo temprano". Muchas personas involucradas en este desarrollo muy temprano no pueden formular claramente lo que realmente están haciendo, discuten entre ellas y no pueden llegar a un consenso.

Todo el mundo sabe lo que es el desarrollo. No hay necesidad de explicar qué es temprano. Pero, ¿qué pasa con el "desarrollo temprano"? ¿Qué es esto? ¿Por qué y por qué es temprano? ¿Es necesario? ¿Vale la pena privar a un niño de la infancia? Y así sucesivamente... Hay muchas preguntas, disputas y objeciones. Tratemos de averiguar qué es y por qué es necesario.

Cada niño es diferente. Se desarrolla a su propio ritmo, dominando sus propias capacidades gradualmente, paso a paso... Cada niño desarrolla tal o cual función a su manera. Esto no necesita ser demostrado a nadie. Pero, sin duda, hay normas de edad: cómo y cuándo un niño debe empezar a sentarse, pararse, caminar, correr, dibujar, leer, escribir… seguirá siendo la norma por ahora. Si esta o aquella función no está formada por la edad adecuada, se acostumbra hablar de retraso en el desarrollo. Esto suele ocurrir cuando el bebé está gravemente enfermo o cuando no recibe la atención de los adultos, cuando nadie está haciendo nada con el bebé.

Pero vale la pena comenzar a prestar al menos un poco de atención al niño, jugar con él, contarle algo, mostrarle imágenes, leer libros, cómo comienza a desarrollarse, a volverse más sabio, a crecer, a madurar ante nuestros ojos. Tal niño está interesado en todo, pide hacer ejercicio con él una y otra vez.

Bueno, si no solo jugar y leer, sino aplicar cualquiera de técnicas conocidas desarrollo temprano, para enseñarle algo al niño (naturalmente, a través del juego, y no sentado en el escritorio), luego el bebé comienza a desarrollarse aún más rápido, más intensamente. Su discurso es sorprendentemente diferente del discurso de sus compañeros (y del suyo muy recientemente). Comienza a sorprender a los padres con su inteligencia, memoria, ingenio y vena creativa.

El niño comienza a desarrollarse antes de lo que podría si nadie hiciera nada con él, y no antes que el niño del vecino o prima... Esto se puede llamar "desarrollo temprano" del niño.

Muchos autores (Doman, Suzuki, Lupan, Zaitsev, Nikitin, Tropp) insisten en que tal desarrollo no es temprano, sino oportuno, que la ciencia pedagógica tradicional, basada en la experiencia de siglos pasados, va a la zaga de los métodos modernos. Ese potencial humano es mucho más rico de lo que se consideraba hasta ahora (Aunque sabemos que las normas generalmente aceptadas han cambiado mucho en los últimos 20-30 años: ¿quién sorprenderá a quienes lean ahora el plan quinquenal? Y antes, casi todos los niños venían a la escuela sin leer).

La cuestión es que los profesores clásicos van por detrás de los innovadores en cuanto al inicio de la formación y los niños empiezan a aprender justo en el momento en que el crecimiento cerebral ya ha terminado (alrededor de los 7 años). En este caso, el niño está realmente más allá de la fuerza de la carga que se le ofrece en la escuela. Apenas aprende a contar, leer, le cuesta dominar la escritura. En el futuro, esto conduce a dificultades en todas las disciplinas escolares.

En base a esto, podemos dar una segunda definición del término "desarrollo temprano": el desarrollo intensivo de las habilidades del niño a una edad temprana (de 0 a 2-3 años). Naturalmente, a esta edad es completamente incompatible con los métodos tradicionales de enseñanza de la "escuela de jardín de infancia". Esto es algo completamente diferente.

• Este es un entorno especialmente creado en el que vive el bebé, lleno de objetos interesantes e inusuales para ver y explorar con todos los demás sentidos.
• Estos son los juguetes más variados (de los más simples materiales a mano), dando muchas sensaciones táctiles, visuales, sonoras, olfativas.
• Esta es una actividad física ilimitada, "reforzada" por rincones especialmente equipados en la habitación del bebé, que le brindan la oportunidad de dominar mejor y antes su cuerpo, estudiarlo bien, ser más ágil, más fuerte, más fuerte y sentirse más seguro.
• Estos son juegos hechos específicamente para él por sus padres, en función de sus intereses y capacidades de edad (que es bastante difícil de encontrar a la venta).
• Estos son libros escritos para él en letras grandes y comprensibles en almacenes, con imágenes grandes, con páginas que incluso el niño más pequeño no puede estropear.
• Se trata de cubos con letras (o, mejor aún, de almacenes), con los que el bebé simplemente juega con su madre.
• Estos son constantes paseos, excursiones, conversaciones, lectura de libros y mucho, mucho más El desarrollo temprano es una posición activa de la madre en relación con el niño en los primeros años de vida. Este es un proceso continuo, es un trabajo minucioso que requiere una "participación" constante en la vida del niño, un estrés creativo constante. El desarrollo temprano es el camino hacia la comprensión con su hijo El desarrollo temprano es el deseo de los padres de llenar la gris vida cotidiana con la alegría del aprendizaje y la creatividad conjunta. Esta es una comprensión de cuán fugaz y único es el tiempo. infancia preescolar y lo importante que es que el bebé la viva con plenitud y colorido.

  Ahora echemos un vistazo a lo que se debe considerar antes de comenzar las clases con su bebé.

  Lo más importante es no fijarse el objetivo de criar un prodigio, un genio. Perseguir resultados puede abrumar a su hijo. Y demostrar estos resultados a los demás puede estropear el carácter del bebé.

  En segundo lugar, no hay necesidad de apresurarse de un pasatiempo de moda a otro. Los niños pequeños son conservadores, se acostumbran rápidamente a esta o aquella forma de vida. Y cambiarlo siempre es una lesión menor. Y si a menudo cambia sus puntos de vista sobre el desarrollo y la crianza del bebé, incluso puede dañar su psique.

  Ser crítico a la hora de elegir una forma u otra de aprender. No tomes todo a ciegas y sin mirar atrás. En cualquier técnica, puede haber algo que se adapte a ti y a tu bebé, pero algo que no sea del todo adecuado. No tengas miedo de tu falta de profesionalismo. Solo usted puede saber exactamente lo que es bueno para su hijo y lo que no lo es.

  Entonces, has elegido cuál de las direcciones o técnicas te gusta más. Puede ser uno o una combinación de dos o tres métodos que son similares en espíritu. Después de eso, trate de no cambiar sus puntos de vista pedagógicos.

  Cuando trabaje con su bebé, intente utilizar una gama limitada de material didáctico. No compre más y más juegos y materiales educativos. Es mejor aprovechar uno (o más) uno (o varios), por todos lados, que desarrollar al niño con varias decenas de juegos y ayudas. Realmente no podrá dominar ningún juego, solo se confundirá. Muestre su creatividad, cree nuevas tareas para juegos familiares.

  Ingrese todos los juegos y actividades de acuerdo con el principio "de muy simple a simple, de simple a complejo y luego a muy difícil". Si el niño no está haciendo frente a algo, simplifique la tarea al máximo, incluso si no corresponde a las instrucciones. Haga todas las tareas juntos primero y luego deje que él mismo lo intente.

  No se preocupe si algo no le funciona en absoluto, posponga esta o aquella actividad o juego. Vuelva a intentarlo después de un tiempo. Después de todo, no está persiguiendo un récord, sino comunicándose con el niño, ayudándolo a comprender la sabiduría de la vida adulta, a dominar su propia mente y cuerpo.

  No te fijes ningún estándar para el tiempo y la cantidad de clases por día. En primer lugar, tales normas son difíciles de cumplir (debido a diversas circunstancias del hogar y la familia). Sin completar este o aquel ejercicio planificado o sin jugar un juego o una lección, se culpará por no poder brindarle al bebé un desarrollo completo. Este no es el caso. porque ni siquiera un gran número de la ocupación es mejor que nada. Haga ejercicio tanto como el tiempo lo permita.

  En segundo lugar, su bebé puede estar muy, muy fascinado por este o aquel negocio. No es necesario que lo detengas para llevar a cabo el próximo "evento" de la lista. Mejor mostrarse más plenamente en lo que le interesaba.

  Nunca involucre a un niño en una actividad si está enfermo o simplemente no se siente bien o está de mal humor. Esto no lo beneficiará, sino que lo dañará.

  Si quieres darle a tu hijo conocimientos sobre cualquier cosa, bríndale la mayor cantidad de formas posibles de obtener información, no te limites a las cartas o algún otro pasatiempo de moda. Délo desde diferentes ángulos, desde diferentes puntos de vista, cubra un tema en juegos, carteles, otros manuales, libros, películas.

  Trate de hablar más con su hijo, háblele de todo en casa, en el metro, en un paseo: el discurso de un adulto es más importante que cualquier manual metodológico.

  Información que proporciona niño pequeño, debe construirse sobre la base del principio "El niño y su entorno" y sus límites deben expandirse gradualmente según la edad del niño. No hay necesidad de agarrar mucho a la vez o uno muy difícil.

  No le dé a su hijo el conocimiento que no le será útil en un futuro cercano. Porque mientras los necesita, simplemente puede olvidarlos. Y se puede dedicar un tiempo precioso a aprender y dominar lo que se necesita ahora en primer lugar. No hagas "reservas de conocimiento", vive para el hoy.

  Un niño que está haciendo algo durante el día no debe sentirse abrumado viendo la televisión. Esta es información innecesaria para él y una fuerte carga para el cerebro. Necesita tiempo y un ambiente tranquilo para absorber y asimilar los conocimientos y habilidades adquiridos. Ayude a su hijo a aprender a adquirir conocimientos por sí mismo. Dale libertad creativa en este proceso. Regocíjese con cada éxito de su hijo, incluso con el más mínimo intento de probarse a sí mismo, especialmente si es la primera vez.

  No profundice en ningún área, como lectura, matemáticas, música o educación Física olvidando el resto. El desarrollo integral es mucho más importante para un bebé que un registro en una de las direcciones.

  Espero que estos consejos te ayuden a que la comunicación con tu bebé sea interesante, rica y útil para ambos.

  Y lo más importante, mejórate a ti mismo. Que el niño vea que es interesante aprender y aprender, es necesario para todos.

  ¡Deja que tu bebé tenga una madre activa!

• Colores diferentes,
• Distingue los sonidos
• Sabe cómo detener la mirada en un objeto que se mueve lentamente,
• Intenta levantar la cabeza mientras está acostado boca abajo.

• Crear un ambiente tranquilo y acogedor,
• Para estar más cerca en un momento en que el bebé está despierto,
• Tratando de llamar su atención, hablando,
• Los niños con los que se comunican mucho, al final de las 4 semanas de vida, en respuesta, pueden hacer varios sonidos, es decir, hacen contacto.

Para estimular los órganos de la visión del bebé, tome un sonajero de colores en su mano, llévelo a una distancia de 60 cm de los ojos del bebé, sosténgalo hasta que la mirada se enfoque en el objeto y muévalo lentamente de lado a lado con una amplitud de hasta 7 centímetros.
Para desarrollar la audición, se debe hacer el mismo ejercicio con juguetes que publican varios ( agradable) suena.

Segundo mes

• Sonreír en respuesta a la apariencia o voz de un adulto
• Date la vuelta por el sonido
• Concéntrese en un objeto en movimiento,
• Pronunciar los sonidos de las vocales con claridad,
• Voltéese de costado sobre su espalda.

• Es muy útil mirar a los ojos del niño, dándole al proceso una forma lúdica,
• Los juguetes deben estar suspendidos a una altura de 50 cm de los ojos del niño,
• Sobre el cambiador se deben colocar colchas de diferentes texturas y sobre ellas se debe acostar al niño. Este procedimiento reemplaza una especie de masaje,
• Si no hay hipertonicidad muscular, puede tomar botellas pequeñas, verter un poco de agua en ellas y atarlos suavemente con bandas de goma suaves a sus piernas y brazos. Resulta una especie de mancuernas. Puede aumentar gradualmente el volumen del agua embotellada.

Para desarrollar la audición, tome una campana para que el bebé no la vea, tóquela varias veces y observe más de cerca la reacción. La distancia entre la campana y el cuerpo del bebé debe ser de unos 70 cm.
Puedes colgar la campana sobre la cama con una cinta horizontal. Moviéndolo lentamente, debes observar cómo se mueve la mirada del bebé.
Dichos ejercicios se pueden repetir dos veces al día durante tres o cuatro días seguidos, después de los cuales 7 días de descanso, para consolidar el resultado, haga ejercicio una vez cada 3 a 7 días.

tercer mes

• Distingue los rostros de los seres queridos,
• En respuesta a la llamada de los adultos, tararea,
• Sabe expresar su descontento con caprichos,
• Sostiene un objeto con un mango y lo arrastra a su boca, los dedos se estiran, los puños se abren,
• De la espalda se vuelve hacia un lado,
• Levanta la cabeza y puede torcerla.

• En esta etapa de desarrollo, el niño sonríe más a menudo y llora menos y, según los científicos, estos bebés también tienen sonrisas diferentes.
• Mostrar diferentes partes del cuerpo y nombrarlas,
• Cantar rimas de conteo, canciones al niño,
• A los niños les gusta mucho hacer muecas, y siempre tratan de imitar con gusto.

Primeros juegos

cuarto mes

• No solo distingue entre las caras de los demás, sino que da preferencia a mamá,
• Distingue las voces de los seres queridos,
• Sostiene el objeto colgante con una o ambas manos,
• Acostado boca arriba, levanta ligeramente la parte superior del cuerpo,
• Prefiere algún tipo de juguetes.
• “Ayuda” a sostener el biberón mientras se alimenta.

• Aprendiendo a rodar sobre un lado. Para hacer esto, coloque un objeto muy atractivo en el costado del bebé un poco más lejos de lo que puede alcanzar el objeto. Para que sea más interesante para el niño extender la mano, puede colocar una pequeña campana en el mango,
• Para el desarrollo de la sensibilidad, haga varias almohadas planas rellenas de goma espuma y forradas con varios materiales, que se pueden colocar debajo de las palmas de las manos de un bebé acostado boca abajo. Se pueden coser botones de diferentes tamaños en las almohadillas, la investigación sobre las almohadillas debe realizarse en conjunto con mamá o papá,
• Dele al bebé cuerdas con nudos atados, cintas suaves para sentir al bebé, intente sacar la cuerda de las manos del niño,
• Se pueden introducir ampliamente varias rimas infantiles, por ejemplo, poner al bebé boca arriba, doblar las piernas y decir " Empujadores - ciervo, op. ¡Chancletas!"O tirar de las piernas del bebé, diciendo:" Vamos, vamos por la sal, por la sal»,
• Ya puedes empezar a leer cuentos de hadas y rimas breves a tu bebé. Solo que esto debe hacerse de la forma más emocional posible, con sentimiento. La lectura monótona no será interesante para el niño.

Quinto mes

• Mire imágenes grandes, especialmente aquellas que representan caras,
• Arrastra, sostiene y lanza juguetes
• Puede estar interesado en el tema durante 5 minutos,
• Reacciona a la aparición de extraños,
• Sabe descansar sobre sus palmas, acostado boca abajo.

• La principal habilidad más desarrollada durante este período es agarrar. Es en él que se debe poner el énfasis en el aula. Puede cambiar la temperatura de los objetos ( un poco más cálido o más frío). Además, el bebé aprende a lanzar objetos aflojando los dedos,
• Encima de la cuna, se deben fijar anillos de plástico o una pequeña barra horizontal, el niño se levantará, aferrándose a ellos. Esto fortalece perfectamente no solo los brazos, sino también la espalda,
• Este es el período de dominio de su propio cuerpo, el bebé se siente interesado. Puedes ayudarlo. No debe castigar a su bebé por tardar demasiado en sentir los genitales. Este comportamiento puede indicar malestar físico ( por ejemplo de crema de bebe ), aburrimiento y falta de atención. No hay necesidad de azotar las manijas, ya que esto solo agudizará la atención del niño en esta área.
• En los juegos con un bebé, se debe usar una serie de movimientos repetitivos para relajar los músculos, eliminar la hipertonicidad ( si aun tiene). Puede sacudir la cabeza del bebé de un lado a otro: observe, amase la masa, golpéela en la espalda, la barriga, los brazos y las piernas. Doblar y desdoblar las piernas, mientras se dice: “ lancha-lancha apenas gatea, lancha-lancha, ¡aumenta la velocidad! ¡Lancha, a toda velocidad!»
• Juego favorito de los niños de esta edad "cuco". Puedes tapar los ojos de tu bebé o los tuyos con las palmas de las manos, taparte la cara con un pañal.

Sexto mes

• Intenta imitar los sonidos.
• tratando de ponerse de pie
• Recoge un objeto que él mismo arroja,
• Cambia el objeto de una mano a otra,
• Se arrastra hasta un objeto a una distancia de medio metro.

• El niño no debe ser castigado por arrojar objetos fuera de la cuna. Este es un momento importante en el desarrollo. Es mejor atarlos con un cordel a un lado, y él mismo retirará los juguetes,
• Es hora de dejar que el niño salga al "gran mundo": desde la arena hasta un viaje por el apartamento. Pero primero, se deben eliminar todos los peligros potenciales: cables, objetos afilados y frágiles, medicamentos,
• Este es el período de introducción de los alimentos complementarios. La etapa más importante en el desarrollo de un niño. Él ya está interesado en la comida para adultos. Pero la introducción de alimentos complementarios debe hacerse con mucho cuidado y bajo la guía de un pediatra,
• Mientras se mueve por la casa con el bebé en brazos, debe tocar todos los objetos en el camino con la palma de la mano del bebé. Se puede hacer lo mismo en el exterior. Dado que el manoseo todavía juega un papel muy importante en la familiarización del bebé con el mundo que lo rodea, las texturas de las superficies que lo rodean deben cambiarse con más frecuencia. En este sentido, las colchas de patchwork son ideales. Combinan muchas texturas o alfombras especiales de desarrollo,
• Los siguientes juegos se utilizan para entrenar los dedos y las manos: “ la gallina picotea por el grano"- los dedos están doblados con un pico y un fardo en la superficie", pintando la mesa"- la mano imita el proceso de pintar la superficie, movimiento en diferentes direcciones. Primero, debe conducir los brazos del bebé, con el tiempo intentará repetir los movimientos él mismo.

séptimo mes

• Entiende algunas palabras de uso frecuente,
• bebe de un vaso y come de una cuchara,
• Asustado cuando mamá desaparece de la vista
• Aferrándose al soporte, camina con bastante confianza y se pone de pie,
• Se da la vuelta de la espalda a la barriga y viceversa,
• Sabe cómo meter objetos pequeños en otros más grandes,
• jugar en juegos sencillos me gusta " Okey».

• Durante este período, puede comenzar a acostumbrar al niño al concepto de "no". Pero no debe haber demasiadas prohibiciones, para una edad así basta con tres cosas prohibidas. Si hay más prohibiciones, el niño suele tachar esta palabra de la zona de su atención,
• El desarrollo del niño le permite meterse un dedo en una salida o meterse un alambre en la boca. Por lo tanto, en esta etapa, debe continuar prestando especial atención al medio ambiente y su seguridad,
• A esta edad, ya es bastante posible alimentar al bebé con una cuchara y darle rodajas de verduras y frutas duras.
• El período de aparición de la llamada charla infantil ( bbc, bbc y así sucesivamente), así como la aparición de los primeros gestos. Puedes agudizar tu atención en lenguaje de señas. Según algunos psicólogos infantiles, los niños que empiezan a “hablar” con sus padres en este idioma aprenden más fácilmente y antes el habla oral. Puedes usar los gestos más simples: ven a mi, adios, come, duerme.
• Los juegos de dedos más populares son " pisoteadores" y " tetas". Por ejemplo: " pisoteado en el campo, caballos pisoteados (es necesario pisotear a escondidas), el polvo vuela por el campo por el pisoteo de los cascos» ( intensificar el pisotón).
• Para el desarrollo del habla, se deben repetir al bebé sonidos y sílabas simples. Esto debe hacerse inclinado hacia adelante, muy claramente y por separado. Por todos los éxitos e intentos de repetir las sílabas, se debe elogiar al bebé.

octavo mes

• Reacciona a solicitudes simples como dar una pelota,
• Le gusta participar en juegos sencillos,
• Corre muy bien a cuatro patas y puede caminar con apoyo,
• se sienta con confianza
• Muerde trozos blandos de comida, come no solo sopas y cereales rallados, sino también alimentos más estructurados,
• Asustado por sonidos fuertes y repentinos.

• El bebé tiene los primeros temores y la tarea de los padres es familiarizarlo de manera competente con el mundo que lo rodea, con los electrodomésticos,
• El gateo es muy importante para un buen desarrollo físico. Cada niño lo hace a su manera: unos a cuatro patas, otros de lado o de culo. El gateo fortalece los músculos del niño y lo prepara para caminar,
• Para los primeros intentos de caminar, es mejor usar soportes especiales ( tirantes),
• Este es el período en el que puede intentar introducir a su hijo al orinal. Aunque muchos pediatras recomiendan posponer las citas hasta por un año y medio,
• Para fortalecer los músculos de la espalda y el cuerpo: coloque al bebé en el baño boca abajo, extraiga agua lentamente. Esto animará al niño a ponerse a cuatro patas. El ejercicio requiere la supervisión constante de los padres, ya que el niño puede atragantarse. Eficaz para personas perezosas que no quieren levantarse y gatear por su cuenta,
• Caminar sobre las manos. Un adulto sostiene al bebé por las piernas, se sube a los brazos. Puede sacudir al niño un poco de un lado a otro.

Noveno mes

• El balbuceo se convierte gradualmente en sonidos más complejos y prolongados,
• Puede distinguir y mostrar diferentes partes del cuerpo y la cara en sí mismo, así como en juguetes y padres,
• Hojas arrugadas y rasgadas, plastilina,
• Hojear un libro de cartón,
• Se levanta sin agarrarse a nada,
• Recuerda perfectamente dónde se encuentra algo prohibido y muy interesante e intenta llegar, por ejemplo, a un teléfono móvil o llaves.

• Puede dejar que su bebé cave con mangos en frijoles, guisantes o harina bajo la supervisión de los padres. También es útil para transferir nueces y guijarros de un recipiente a otro. Para verter, puede darle al bebé una cuchara o una cuchara,
• Puedes empezar enseñando a tu bebé a quitarse un calcetín o gorro, así como a lavarte y ayudar con las tareas del hogar,
• Es imprescindible jugar con el niño. Si mamá y papá no están interesados ​​​​en el juego, entonces el bebé será indiferente, no interesado. Puedes jugar a ponerse al día, petardos ( aplaudir). Incluso irse a la cama puede convertirse en un juego emocionante si se turnan para poner la boca, la nariz, los ojos, las orejas, etc. Puedes despertar de la misma manera.
• Puede introducir gradualmente en uso el dibujo con crayones, apliques. A los niños les gusta mucho dibujar con los dedos ( para esto existen pinturas especiales para los dedos que son seguras para los bebés).

Diez meses

• Escucha atentamente las conversaciones de los adultos, entiende cuando hablan de él,
• Presta más atención a los juguetes y objetos pequeños que a los grandes.
• Puede usar un objeto para alcanzar otro,
• Interesado en los compañeros
• Hace rodar una pelota, carros, lanza objetos muy conscientemente,
• Intenta imitar a los adultos.
• Interesado en lo que hay dentro de los juguetes.
• Puede esculpir piezas de plastilina sobre cartón, untándolas con un dedo, garabatear con tiza.

¿Cómo desarrollarlo?

• Es hora de enseñar al niño a subir y bajar de sofás bajos,
• El niño tiene actividades favoritas, como dibujar o jugar con juguetes musicales... En base a ellos, puedes crear una nueva diversión para él,
• Es necesario visitar parques infantiles donde el niño observará a otros niños y, a veces, incluso intentará interactuar con ellos,
• Ya es posible introducir activamente juegos para el desarrollo de habilidades motoras finas en la vida cotidiana: cambiar fósforos de una caja o dentro de una caja, diseñar dibujos de objetos pequeños, desenroscar tapas, dibujar con los dedos, ejercicios con cintas y cuerdas, durante tales juegos es importante que ambos mangos estén involucrados, para que ambos hemisferios se desarrollen armoniosamente,
• Un baile redondo con una mamá o un trío con un oso de peluche es el primer juego colectivo del niño. Es mejor bailar frente a un espejo para que el bebé pueda observarse de costado. Al principio, será muy difícil liderar un baile redondo, gradualmente el bebé aprenderá y será posible complicar la tarea e introducir nuevos movimientos.

Once meses

• Intenta nombrar animales y pájaros por los sonidos que hacen: guau-guau, kwa-kwa,
• Sacude la cabeza en negación, asiente con la cabeza,
• Usa gestos simples para decir adiós
• Repite cualquier manipulación para aprender a realizarla mejor,
• aprende a caminar
• Se cuelga de la barra horizontal durante casi 60 segundos,
• Sube 2 - 3 peldaños de una escalera por sí solo,
• Habla las primeras palabras.

• Puede enseñarle a su niño pequeño a tirar el envoltorio de caramelo en el basurero o traer diferentes cositas si lo solicita. Tal cooperación traerá muchas emociones positivas tanto a los padres como al niño,
• Los juguetes de los niños ahora le interesan menos al niño que los objetos de la vida "adulta", este interés debe fomentarse y los objetos peligrosos o valiosos deben retirarse del campo de visión del niño.
• Se debe fomentar la independencia del bebé dándole la oportunidad de ayudar a hacer compras en la tienda, vestirse de forma independiente ( calcetines y pantuflas son bastante reales), come,
• El niño necesita comunicación con sus compañeros. Al principio, una hora de paseo por el parque o el patio con otros niños es suficiente. Durante tales caminatas, los niños deben ser supervisados, pero no interferir particularmente con la comunicación,
• Los libros deben convertirse en un artículo doméstico común. Para acostumbrar a su hijo a los libros, puede comprarle libros duros especiales con inserciones chirriantes y susurrantes. Todos los días, el niño necesita leer con entonación, mostrar imágenes en libros. Las sesiones de lectura deben ser cortas pero atractivas.

De uno a tres años

Desarrollo intelectual

Los niños de dos años ya distinguen entre colores primarios, hablan en oraciones cortas. Esta es la edad en que a los niños les gusta mucho coleccionar pirámides y casas de cubos. Algunos pueden aprender algunas líneas de un verso.
No es difícil comer con cuchara y beber de una taza. A los niños de esta edad les gusta mucho dibujar, aunque todavía es bastante difícil distinguir algo específico en estas pinturas.
Es importante a esta edad enseñar al niño a lavarse, lavarse las manos y cepillarse los dientes ( con la ayuda de los padres).

¿Cómo puedes ayudar a tu hijo a desarrollarse?
A esta edad, el cerebro del niño capta instantáneamente la información, por lo que todos los juegos educativos serán para el futuro.

1. Debes llevar de cuatro a cinco objetos diferentes de diferentes colores, así como la misma cantidad de hojas de papel de colores de los mismos colores. Después de que el bebé haya visto todos los juguetes, debes pedirle que encuentre la casa de cada uno de ellos. Y poner uno en una hoja del mismo color,

2. Tome tres o cuatro objetos hechos de materiales de diferente densidad, vierta agua en el baño e intente "adivinar" cuál flotará en la superficie. Después de eso, todos los juguetes deben bajarse al baño. Cuando el niño mira los juguetes, necesita que le digan de qué material están hechos y por qué se hunden. Al final de la lección, debe tomar un trapo y secar todos los juguetes con el niño,

3. Es necesario recoger varios pares de animales: mamá y bebé. Estos pueden ser imágenes o juguetes rellenos... Se le debe decir al bebé qué sonidos hace cada animal, prestando especial atención a lo que la madre "habla" en voz alta y el bebé en voz baja. Después de eso, esconde una de las figuras detrás de tu espalda y haz un sonido inherente a ella. El niño debe adivinar quién se esconde detrás de su espalda.

A los 3 años

• Distinguir entre los cuatro colores principales y algunos colores menores,
• Puede doblar matryoshka o poner recipientes de diferentes tamaños ( hasta seis piezas),
• Distingue y puede captar figuras simples ( asterisco, corazones, cuadrados, círculos, triángulos), sabe sus nombres,
• Puede distinguir figuras simples al tacto,
• Maneja una pirámide grande con facilidad ( de 10 anillos),
• Distingue entre tamaños más grandes y más pequeños,
• Distingue entre duro y blando,
• Ensambla un dibujo de dos o tres piezas,
• Puede complementar la imagen con elementos faltantes,
• Puede dibujar un círculo, un rectángulo, pintar sobre él,
• Dibuja dibujos simples ya inventados por él mismo,
• Esculpe bolas, salchichas y pasteles de plastilina, pega una bola a otra,
• Juega voluntariamente juegos de rol ( médico, vendedor),
• Interactúa activamente con sus compañeros,
• Orgulloso de sus éxitos, se deleita en los elogios, puede ser desobediente, inquisitivo,
• En caso de fracaso, se enoja, ve y se da cuenta de las emociones de otras personas,
• Puede copiar la forma de hablar, realizar cualquier acción de adultos y otros niños,
• A esta edad, un niño ya puede pronunciar hasta mil quinientas palabras, responde preguntas sobre su nombre, edad, nombra animales, puede volver a contar un cuento de hadas, aprende fácilmente rimas y canciones infantiles.

A los 4 años

• El vocabulario ya es de unas dos mil palabras,
• El habla adquiere entonación,
• Les gusta resolver acertijos, están felices de repetir frases de dibujos animados, canciones y rimas,
• Hacen muchas preguntas
• Una lección puede tomar hasta 20 minutos,
• Conozca las horas del día y del año, derecha e izquierda,
• A la edad de cinco años pueden aprender rimas.
• Esculpe figuras de arcilla o plastilina, colecciona mosaicos, figuras de constructores tipo Lego,
• Ata tus zapatos
• Dobla una hoja de papel por la mitad
• Ensarta cuentas grandes en el hilo de pescar.

A los 5 años

¿Qué puede hacer ya?

• Cuenta por lo menos hasta 10, algunos niños saben el alfabeto,
• Conocen colores y matices, pueden seleccionar la gama de colores,
• Se concentra en un solo tema o tarea,
• Expresa muy bien sus pensamientos, en oraciones largas y complejas,
• El niño de cinco años tiene hasta tres mil palabras en el diccionario,
• Puede volver a contar un cuento de hadas que escuchó
• Difiere en la credulidad hacia las personas que lo rodean, trata de ser como adultos en todo y comportarse como iguales,
• ya hay amigos
• A esta edad, los niños suelen experimentar varios miedos y se emocionan rápidamente.

• Esta es la edad en que los niños no solo toman el amor de sus padres, sino que también aprenden los conceptos básicos de dar amor. Por lo tanto, es muy importante no ocultar sus sentimientos, dedicar más tiempo al bebé,
• Para no criar a una persona insegura, debe regañar menos y elogiar más al niño,
• Se le deben enseñar las reglas de comportamiento en el transporte, en una tienda, en la calle, ya que estos niños aún no comprenden los peligros asociados con el mundo exterior y los extraños.
• Es importante entrenar la memoria del niño, pedirle que cuente cómo transcurrió el día jardín de infancia... Esto ayudará en el futuro a asimilar los conocimientos más fácilmente,
• Ahora puedes comprar un cuaderno y escribir. Serán actividades muy sencillas que prepararán a tu pequeño para la escuela. Por ejemplo, complete una línea en un cuaderno con guiones en diferentes ángulos, escriba una línea completa de comas. Las clases no deben durar más de 20 minutos,
• Es muy útil para plegar rompecabezas, así como imágenes de partes separadas,
• Los juegos para el desarrollo de la lógica, los juegos de rol son buenos.

6 - 7 años

El esqueleto del niño durante este período está bajo gran estrés, ya que la masa muscular aumenta significativamente. La postura del niño se está formando. Es necesario crear un lugar de trabajo cómodo para hacer la tarea.
Este es el período de formación final. órganos internos: pulmones, bronquios. La ubicación de las costillas cambia, el peso y el volumen del corazón aumentan. La frecuencia respiratoria disminuye y la presión aumenta. En relación con estos cambios, es menos probable que el niño sufra enfermedades inflamatorias del sistema respiratorio, así como ARVI.
Comienza el cambio de dientes de leche a permanentes. La dieta debe ser lo más variada y completa posible.

El desarrollo de la primera infancia

El énfasis está en el desarrollo:

• Audiencia,
• Visión,
• Concentración,
• percepción táctil,
• Habilidades motoras ( incluyendo pequeño).

• Distinguir colores,
• Distinguir sonidos
• Distinguir formas,
• Distinguir entre tamaños.

Ayudas para el desarrollo temprano

2. Cordón. Son muy diferentes, aptos hasta para los más pequeños. Están hechos de plástico, materiales blandos, madera. Desarrollan notablemente las habilidades motoras finas de las manos, preparan al niño para futuras actividades "adultas" y también activan el trabajo del cerebro. Los cordones más simples son frutas grandes de madera con agujeros: se mueven y se unen gusanos con cordones. Incluso un niño que no ha llegado un año de edad... Las opciones más complejas son botones grandes, se pueden usar para niños de un año, y las opciones muy difíciles son una imagen a la que debe adjuntar las partes que faltan con cordones ( por ejemplo, un sombrero para un hongo),

3. Manuales Montessori. Estas prestaciones están pensadas para niños a partir de los dos años. Se han creado muchos manuales diferentes para desarrollar las diferentes cualidades y habilidades del niño. Por ejemplo, para el desarrollo de la motricidad y la coordinación, existe “ torre rosa"- diez cubos de lo mismo Color rosa diferentes tamaños. El tamaño de los bordes es de 1 a 10 cm, se usa con mayor frecuencia después de tres años. " Marcos con broches"- una variedad de sujetadores, corbatas, velcro, botones, botones están unidos a marcos de madera. Esto ayudará a facilitar el proceso de vestirse, así como enseñar concentración, mejorar las habilidades motoras,

4. Los beneficios se pueden hacer y con mis propias manos de los artículos que hay en cada hogar. Por ejemplo, si une varias cajas de fósforos, el bebé estará feliz de cerrarlas y abrirlas, esconder pequeños objetos en las cajas. Puede darle a su hijo un frasco y varias tapas diferentes para que elija el tamaño correcto. Los rotuladores viejos se pueden cortar en varios pedazos y ensartar en hilo o hilo de pescar.

Muchos expertos advierten que cargar al niño demasiado pronto con conocimientos precisos ( clases de lectura, escritura, idiomas, informática...) puede interferir con el desarrollo armonioso del cerebro. Dado que todas las actividades anteriores contribuyen al desarrollo del hemisferio derecho. La izquierda, que es responsable de la creatividad, el pensamiento imaginativo, comienza a desarrollarse activamente solo después de 5 años. Sobrecargar el hemisferio derecho puede afectar negativamente el desarrollo del izquierdo.

Sistemas de desarrollo infantil

2. Técnica Montessori
Basado en la afirmación de que no es necesario interferir con el desarrollo del bebé, debe crearse para esto. mejores condiciones, en el que cada uno tomará lo que le interese. No debe mostrar un ejemplo de acciones, sino solo empujar al niño a la decisión o acción deseada. La técnica permite que el niño se convierta en una persona independiente. La técnica implica el uso de una gran cantidad de manuales y artículos auxiliares que se pueden hacer con sus propias manos a partir de objetos domésticos simples.

3. técnica de Nikitins
Su base es una gran cantidad de juegos educativos que hacen que los niños piensen y se propongan tareas más difíciles. Según este método, los padres deben participar en todas las actividades. Se pone mayor énfasis en el desarrollo del pensamiento lógico, por lo tanto, es recomendable combinar ejercicios según Nikitin con ejercicios de otras técnicas de desarrollo.

Juegos para el desarrollo de los niños.

2. Un tren. Para niños de 18 a 24 meses. Los niños aprenden a moverse al mismo tiempo y realizan acciones conjuntas, a ser independientes. Necesitas jugar con al menos dos niños. El padre es la locomotora y los hijos son los vagones de la locomotora. Debe moverse lentamente al principio, luego más rápido, en un círculo o en un rectángulo. Al moverse, debe hacer movimientos característicos con las manos y decir " chu-chu»,

3. hombre de jengibre. Para niños de 18 a 36 meses. El juego te permite fortalecer los músculos, la columna vertebral y relajarte. Los niños deben imaginar que son koloboks. Acostados boca arriba, levantan los brazos, estiran las piernas y ruedan hacia la derecha, después de lo cual giran hacia la izquierda. El padre en este momento dice la canción infantil: “ aquí empezó a rodar el kolobok. Rodando, rodando, no lo alcances»,

4. Dibuja una imagen. Para niños de 12 a 36 meses. El padre dibuja el comienzo de una imagen simple, por ejemplo, una nube, y el niño debe completar los elementos que faltan ( lluvia o sol),

5. Bolas de nieve multicolores. Para niños de 12 a 36 meses. Haga dos o tres bolas de nieve densas, llévelas a casa y pinte rápidamente en diferentes colores. Puede cortar bolas de nieve con un cuchillo sin filo y mostrarle al niño cómo la pintura se absorbe en la nieve,

6. Pesca. Para bebés de hasta 12 meses. Recoja un recipiente con agua, ponga pequeños objetos ligeros en el baño. Dale al niño un tamiz y pídele que atrape todos los objetos flotantes con un tamiz,

7. recoger un charco. Para niños de 12 a 36 meses. Coloque dos recipientes poco profundos frente al niño: uno vacío y el otro con agua. Dale una esponja y pídele que transfiera toda el agua con una esponja de un recipiente lleno a uno vacío y trate de no “perder” agua por el camino.

Juegos de desarrollo y habilidades futuras del niño.