Avatud disainitund. GCD konspekt ehitusmaterjalist kujundamise avatud õppetunnist vanema rühma lastele “Sild Pinocchio jaoks. Fotogalerii: operatsioonikaardid ja näited origami töödest

Sihtmärk: ehituse ehitamise oskuste kujundamine vastavalt skeemile.

Ülesanded:

Hariduslik:

- harjutusi diagrammide koostamisel, kasutades teadmisi geomeetrilistest kujunditest;

Arendamine:

- arendada loogilist mõtlemist, mälu, tähelepanu;

Koolitajad:

- kasvatada kollektivismi, grupitöö oskust;

Varustus: maastikulehed, lihtsad pliiatsid, Gyenesi klotsid (17 ristkülikut, 3 ruutu 4 kolmnurka iga rühma kohta), foto lasteaed, rõivaehitajad.

Eeltöö: Luuletuste lugemine geomeetrilistest kujunditest, mõistatuste arvamine, rääkimine “Mis juhtub”, d / ja “Figuuride märgid”, d / ja “Õpi kuju järgi”, erinevate ehitiste illustratsioonide vaatamine ja nende kirjeldamine, geomeetriliste kujundite joonistamine, joonistamine majad projekteerijalt.

Tegevuse edenemine

Aja organiseerimine.

Koolitaja:

- Poisid, kas teate, kuidas ja kes meie lasteaia ehitas?

Laste vastused. (Ehitajad ehitasid tööriistu kasutades)

— Kas tahaksite ise ehitajaks hakata ja lasteaeda ehitada?

Laste vastused. (Mitte päris)

Kui üks lastest andis eitava vastuse, peate teda veenma:

- Lapsed, tulevikus võite ehitada oma lasteaia või poe või maja jne. Peate seda lihtsalt õppima. Kas hakkame kohe õppima?

Laste vastused.

- Poisid, meie ehituse õnnestumiseks peate töötama rühmas (meeskonnas). Peaksite üksteist aitama, õhutama, suutma koos arutleda.

Lapsed tuleb jagada 4 rühma (võistkonda).

Pealava.

A) Vaadates lasteaia fotot. Vestlus-jutt "Riided lasteaeda."

Koolitaja:

- Poisid, vaadake hoolikalt meie lasteaia fotot. Kas oskate öelda, kas meie aed on suur või väike?

Laste vastused.

- Ja mis kujuga on meie lasteaed? (ristkülikukujuline hoone, kolmnurkne katus ja ruudukujulised aknad)

Millega on aed aiaga piiratud? (Tara on ristkülikukujuline).

- Kui head kaaslased te olete! Proovime joonistada aeda diagrammi kujul. Selleks peate mind tähelepanelikult kuulama.

B) Phys. Minut "Me oleme ehitajad"

- Ärkasime hommikul vara ja venitasime kergelt (varvastele tõusmiseks, käed püsti)

- Oleme ehitajate salk, hakkame ehitama lasteaeda (kõnime jalgadega, käed vööl)

- Valisime koha ise (nad seisavad ringis), see saab olema väga huvitav (hoiame käest)

- Kas aed on kõrge (tõstke käed üles) või madalal (langetage käed põrandale, kummarduge)?

- Ja lai (hajume laiali, käest kinni hoides) või kitsas (koondume ringi keskele)?

- Kõik otsustasid, hästi tehtud (noogutage pead)!

- Kõik ehitavad! Julged! (Poisid istuvad laudade taha)

C) Skeemi koostamine.

Koolitaja:

- Hoone ehitamiseks on vaja joonistada selle skeem. Võtke lihtsad pliiatsid.

- Joonistage lehe ülaossa horisontaalselt 4 ristkülikut piklik kuju. (õpetaja joonistab koos lastega tahvlile)

- Joonistage lehe põhjale horisontaalselt 4 pikliku kujuga ristkülikut.

- Joonistage lehe paremale küljele 2 vertikaalset ristkülikut.

- Joonistage lehe vasakule küljele vertikaalselt 2 ristkülikut.

- Joonistage kujutatud "aia" keskele 4 ruutu.

Joonistage igale ruudule kolmnurk.

- Nii et sa joonistasid lasteaia skeemi.

d) Phys. Minut "Puhka ehitajale"

Et pea ei valutaks,

Me pöörame seda paremale - vasakule. (pea pöörlemine)

Ja nüüd keerame käed -

Ja nende jaoks toimub soojendus. (käte pööramine ette ja taha)

Sirutame käed taeva poole,

Me lahkume külgedele. (käed üles ja külgedele)

Pöörab paremale - vasakule,

Kergesti kallutades

Me võtame kätega põranda välja. (ettekäänded)

Tõmmatud õlad, selg

Ja nüüd siis trenni lõpp. (lapsed istuvad).

D) Lasteaia ehitamine.

Viimane etapp. Peegeldus.

Koolitaja:

- Mis te arvate, ehitajad, kas teil õnnestus lasteaed ehitada?

Laste vastused.

— Võrdleme oma hooneid skeemiga.

Rühmad lapsed vaatavad oma tööd üle ja arutavad seda õpetajaga.

Te olete suurepärased ehitajad. Teen ettepaneku mälestuseks pildistada.

Pealkiri: Kokkuvõte korraldatud tegevustest 7. eluaasta lastega kujundamisel teemal "Meie lasteaed"

Ametikoht: kasvataja
Töökoht: Atagai lasteaed - MKDOU struktuuriüksus "Üldise arengu tüüpi Ust-Rubakhinsky lasteaed"
Asukoht: Irkutski piirkond, Nižneudinski rajoon, r.p. Atagay

Teema "Teater oma kätega"

Sihtmärk

Tutvuda origami tehnika meetodiga - kolmnurga alumiste nurkade painutamine vastavatele külgedele, vastaskülgedele.
Paberskulptuuri tehnika meetodi fikseerimiseks - silindri saamine ristküliku kerimisega pliiatsile.
Parandage värviskeem.
Õpetage "objektiivistamist" valmis tööd.
Õppige mõistma valmis mustrid, iseliimuvad mänguasjad.
Arendage kunstilist maitset, ilukirjandust, loovust.

Materjal

Igale lapsele: erineva värvi ja suurusega kirjutuspaberi ristkülikud.
Käärid, liim, markerid.
Kokkupandavad triikrauad

Näidismaterjal: eelmistes klassides valmistatud tegelaste kujukesed.

Ekraan teatrietenduste jaoks.

Pinocchio nukk.

Motivatsioon

Teatrietenduste tegelased.

eeltööd

Matkata lapsed nukuteatrisse.

Metoodilised võtted

Laste tööde näituse vaatamine.

Rääkige lemmikkäsitööst.

Põhitehnikate osaline kordamine: origami, paberskulptuur.

Üllatushetk: "Pinocchio teeb ettepaneku luua oma teater."

Töö lõpetamine.

Käsitöö paigutamine teatriekraanile.

Teema "Veoautod"(ehitusmaterjalist, mudeli järgi).

Sihtmärk

Õpetage lapsi mudeli järgi veoautosid kujundama.

Materjal

Ehituse näide.

Motivatsioon

Autod kaubapargile.

eeltööd

Transpordijärelevalve.

Masinamudelite uurimine koos nende analüüsiga.

D / ja "Cargo - reisija".

Metoodilised võtted

D / ja "Õhk, vesi, maa".

Näidiste uurimine: ehitise analüüs (objekt tervikuna, praktilisel eesmärgil, põhiosad, nende funktsionaalne otstarve, põhiosade detailid, osade ja detailide ruumiline paigutus).

Töö lõpetamine.

Play-off: "Cargo Park".

Teema "Sügise kingitused"(paberkonstruktsioon).

Sihtmärk

Tutvustage lastele uus tehnoloogia töötage paberiga (lint "lainestus", lint "serpentiin").
Parandage võtted (voltimine, katmine).

Materjal

Igale lapsele "laineline" pael (erineva värvi, pikkusega), "usuline" lint (erineva värvi, pikkusega)
Demonstratsioonimaterjal: mannekeenide komplekt (juurviljad, puuviljad), roog.

Motivatsioon

Natüürmorti joonistamine.

eeltööd

Töö aias (koristamine).

Salatite valmistamine.

Metoodilised võtted

Natüürmordi "Puu vaagnal" uurimine.

Mängu kirjeldus.

Pakutava lindiga katsetamine.

Probleemne olukord: "Köögiviljade ja puuviljade loomine pakutud materjalist."

Natüürmorti koostamine "Anna oma natüürmortile nimi."

Teema "Muinasjutu mehed"(ehitus looduslikust materjalist)

Sihtmärk

Õppige ise kujundama.
Fikseerida "objektistamise" tehnikat (ruumilise paigutuse vastuvõtt, lõpetamine, üleliigse eemaldamine).
Arendage loovat kujutlusvõimet.

Materjal

Juured.
Filiaalid.
Sõlmed.
Väike naturaalne materjal.

Motivatsioon

Loodusliku nurga jaoks.

eeltööd

Ekskursioon metsa (tasuline). looduslik materjal).

Kirjeldusmäng "Räägi mulle käsitööst."

Looduslike materjalidega katsetamine.

Metoodilised võtted

Arvestades looduslikest materjalidest valmistatud käsitööd.

Kohtumine Vanamees-metsaülemaga.

Tema toodud loodusliku materjali uurimine.

Arutelu kontseptsiooni ja materjali valiku üle.

Mängib: "Valige käsitöö määratlused (lahke, õrn, habras ...)".

OKTOOBER

Teema "Loomade farm" (paberist ehitus)

Sihtmärk

Tutvustage lastele ribast figuuride valmistamise tehnikat
Kinnitage voltimistehnikad, kombineerides külgi ja nurki
Harjutage lapsi käsitöö "objektiivistamises".
Parandage värviskeem

Materjal

Igale lapsele erineva värvi ja pikkusega kirjutuspaberi ribad.
Mitut tüüpi tühjad osad käsitöö "objektiivistamiseks"; käärid, liim, markerid
Näidismaterjal: loomade ja inimeste figuuride variatsiooninäidised.
Eelmistes klassides tehtud lastetööd.
Mudel "Farmyard".

Motivatsioon

eeltööd

Koduloomade kohta illustratsioonide uurimine.

Kavandamine kirjeldavad lood maaelanike tööst.

D / ja "Koguge perekond"

Metoodilised võtted

Maali "Loomade farm" ekspertiis.

Loto "Lemmikloomad".

Riba voltimise tehnika demonstreerimine.

Töö planeerimine.

Materjali valik.

Hääle kavatsus.

Varem tehtud küljenduse "Sügis" settimine.

Süžee ülesmängimine: "Loomade farm".

Teema "Sügismaastik"(paberkonstruktsioon, kirigami)

Sihtmärk

Tutvuda lastele kirigami tehnikaga - ruudu mitmekordne voltimine, lõikamine piki perimeetri kontuuri.
Kinnitage lõikamise tehnika piki kontuuri.
Selgitage laste teadmisi soojade ja külmade värvide kohta.
Harjutage lastel komponeerimisoskust.

Materjal

Paberitükid igale lapsele erinevad kujud(värvid ja suurused).
Šabloonid, käärid, liim.
Tahvelarvuti "Soe ja külm gamma".

Motivatsioon

Sisekujunduse näitus.

eeltööd

Ekskursioon parki.

Kunstnike reproduktsioonide uurimine.

Muusikateoste kuulamine.

Metoodilised võtted

Lugedes luuletusi sügisest.

Sõnamäng "Definitsioonide valik".

D / ja "Soe ja külm".

Voltimise, liimimise ja lõikamise demonstreerimine.

Töö planeerimine.

Materjali valik.

Hääle kavatsus.

Tööde paigutamine näitusetahvlile.

Teema "Veoautod"

Sihtmärk

Õppige projekteerima veokeid vastavalt seisukorrale.
Töötage välja planeeritud funktsioon.
Moodustada oskus korreleerida osade suurusi objektiga.
Arendage mälu, mõtlemist.

Materjal

Ehitusmaterjalide komplekt.
Paberkastid (erineva suuruse, kujuga lasti).

Motivatsioon

Kaubaveoks.

eeltööd

Transpordijärelevalve.

Masinate illustratsioonide uurimine, nende analüüs.

D / ja "Tee auto".

Metoodilised võtted

D / ja "Nimeta kaubavedu."

Masina konstruktsiooni demonstreerimine (laste vastuste kinnitamine).

Kavandatava lasti kaalumine ja veoki konstruktsiooni vormi valik.

Laste iseseisev töö.

Mängib: "Kaubavedu."

Teema "Vee elanikud"

Sihtmärk

Õppige looma materjali põhjal käsitööd kui osa millestki tervikust.
Õppige sama materjali multifunktsionaalselt kasutama.
Arendage kujutlusvõimet.

Materjal

Karbid.
Plastiliin.
Akvaariumi paigutus.

Motivatsioon

Grupi akvaariumi jaoks.

eeltööd

Vee-elanikke kujutavate illustratsioonide uurimine.

D / ja "Jõgi - meri".

Rääkige vee-elustikust.

Metoodilised võtted

Akvaariumi elanike uurimine.

Probleemne olukord: "Küljenduse täitmine".

Materjaliga tutvumine ja sellele definitsioonide valik.

Käsitöö planeerimine ja teostamine.

Mängib ringi: "Paigutuse täitmine."

NOVEMBER

Teema "Veoautod"

Sihtmärk

Õpetage lapsi kavandama sõidukeid.
Töö tehniliste oskuste kinnistamine (ehitusmaterjali horisontaalne, vertikaalne paigutus).

Materjal

Ehitusmaterjalide komplekt.
Mööbliesemed (mudelid: diivan, laud, toolid).
Veoautode skeemid (külgvaade).

Motivatsioon

Mööbli transportimiseks.

eeltööd

Transpordijärelevalve.

Vestlused transpordiliikidest, nende eesmärgist.

Ekskursioon mööblipoodi.

Metoodilised võtted

Vestlus viimasest ekskursioonist.

Skeemide läbimõtlemine ja analüüs.

Probleemolukord: "Mööbli transportimise veoautode skeemide valik."

Mööbli uurimine, mudeli valimine.

Kavatsuste arutelu.

Töö lõpetamine.

Mängib: "Mööbli transport".

Mänguasjapoe teema(paberkonstruktsioon, origami).

Sihtmärk

Origami tehnika parandamiseks - ruudu diagonaalselt voltimise tehnika.
Õppige tegevusi planeerima.
Arenda kunstilist maitset.

Materjal

Igale lapsele erineva värvi ja suurusega kirjutuspaberi ruudud.
Mitut tüüpi tühjad osad valmis "mänguasjade" "objektiivistamiseks".
Käärid, liim, markerid.
Demonstratsioonimaterjal: paneel "Poe vaateaken".

Motivatsioon

Atribuudid rollimängule "Pood".

eeltööd

Kirjutage lugu oma lemmikmänguasjast.

Fotovernisaaž "Minu mänguasi".

Metoodilised võtted

Rääkige mänguasjadest.

D / ja "Millest mänguasi on tehtud?".

Ruudu diagonaalselt voltimise tehnika tutvustamine.

Töö planeerimine.

Materjali valik.

Hääle kavatsus.

Valmis mänguasjade paigutamine "Poe aknasse".

C / r mäng "Pood".

Teema "Maagiline transformatsioon"(looduslikust materjalist ehitus alarühmade kaupa).

Sihtmärk

Õpetada lapsi identsete toorikute (keskele kinnitatud 2 pulka) alusel joonist täiendama.
Kinnitada "objektistamise" ja "kaasamise" tehnikaid.
Arendage loovat kujutlusvõimet.

Materjal

Pulgad-oksad ühesuurused, keskelt kinni.
Põhk.
Herbaarium.
Niidid.

Motivatsioon

Metsamuinasjutu loomine.

eeltööd

Inimfiguuride, loomade kavandite uurimine.

D / ja "Tee kujund".

Kaalutlus.

valmis käsitöö.

Metoodilised võtted

Vanamees-metsaülema kutse metsamuinasjutule.

Vestlus headest ja kurjadest kangelastest.

Materjaliga arvestamine ja planeerimine käsitöö.

Kavatsuste arutelu.

Töö lõpetamine.

Käsitöö kombineerimine ja muinasjutu koostamine.

Teema "Ringi maagiline ümberkujundamine"

Sihtmärk

Tutvuda paberskulptuuri tehnika meetoditega - ringi keeramine madalaks koonuseks.
Õppige meetodit kasutama erinevate käsitööde valmistamisel.
Arendage kujutlusvõimet.
Arendada valminud käsitöö analüüsimise oskust.

Materjal

Käärid, liim, markerid.
Demonstratsioonimaterjal: 5 cm kõrgune koonus.

Motivatsioon

Sünnipäevaks meisterdamine-"kingitused".

eeltööd

Katsetamine paberiringidega.

Loto "Värviline ring".

R / ja "Leia pilt".

Metoodilised võtted

Mängu olukord: "Ringi ja koonuse kohtumine."

Ringi muutmine koonuseks on käsitöö aluse valmistamise protsess.

Töö planeerimine.

Materjali valik.

Hääle kavatsus.

Valmis käsitöö analüüs: märkide tuvastamine (levinud ja erinevad); mänguasjadega juhtunud lugude jutustamine.

DETSEMBER

Teema "Sillad"

Sihtmärk

Õpetage lapsi mudeli järgi sildu kujundama.
Arendage analüüsioskusi.
Moodustada oskus korreleerida osade suurusi objektiga.
Arendada tähelepanu, taju.

Materjal

Ehituse näide.
Ehitusmaterjalide komplekt.
Masina mänguasjad.

Motivatsioon

Sillad autodele.

eeltööd

Silla valve.

Sillamudelite käsitlemine koos nende analüüsiga.

D / ja "Jalakäija – transport."

Metoodilised võtted

D / ja "Tee sild".

Probleemsituatsioon "Ristumine".

Proovide uurimine.

Töö lõpetamine.

Hoone analüüs.

Lugu teie tööst.

Loomafarmi teema(paberkonstruktsioon, paberskulptuur).

Sihtmärk

Jätkake paberskulptuuri tehnika meetoditega tutvumist - ringi keeramist madalaks koonuseks.
Õppige mustriga töötama.
Arendage lapse kujutlusvõimet, loovust.

Materjal

Igale lapsele erineva suuruse ja värviga paberist ringid.
Mitut tüüpi toorikuid koonuste "objektiivistamiseks".
Käärid, liim, markerid.
Demonstratsioonimaterjal: maal "Linnuõu".
Valmistööde paigutuse paigutus.

Motivatsioon

Elama asumine planeeringus "Linnuõu".

eeltööd

Uurime illustratsioone linnuliha kohta.

Lindude kohta kirjeldavate lugude koostamine.

D / ja "Tunne linde" (ülekatte järgi).

Metoodilised võtted

Maali "Linnuhoov" ekspertiis.

Rääkige linnulihast.

Ringist madala koonuse valmistamise tehnika tutvustamine.

Töö planeerimine.

Materjali valik.

Hääle kavatsus.

Paigutus valmis käsitöö paigutusele.

Käsitöö mängimine krundil "Linnuõu".

Loomaaia teema(looduslikust materjalist ehitus).

Sihtmärk

Õpetage "sisselülitamise" tehnikat.
Fikseerida vastuvõtu "objektiivsus".
Arendage oma lapse loovust.

Materjal

2 ühendatud tammetõru (toorikud).
Oksad.
Tammetõru mütsid.
Plastiliin.
Lindude suled.
Lõvikala.
Mudel "Loomaaed".

Motivatsioon

Loomad loomaaeda.

eeltööd

Ekskursioon loomaaeda.

Mõistatusmäng "Uuri kirjelduse järgi."

Vestlused metsloomadest.

Metoodilised võtted

Vestlus viimasest ekskursioonist.

Loomade määratluste valik.

Toorikute ülevaatus, tööde planeerimine.

Kavatsuste arutelu.

Töö lõpetamine.

Mängib: "Valige oma käsitöö jaoks määratlus."

Teema "Kingid uueks aastaks"(ehitus paberist, kavandi järgi).

Sihtmärk

Origami tehnika tehnikate kinnistamiseks (põhi kuju - ruut, ristkülik).
Õppige oma tegevusi planeerima.
Arendage kunstilist maitset, loovat kujutlusvõimet.

Materjal

Igale lapsele erineva suuruse ja värviga kirjutuspaberi ruudud.
Mitut tüüpi tühjad osad "objektiivistamiseks".
Käärid, liim, markerid.
Demonstratsioonimaterjal: varieeruv meisterdamine.

Motivatsioon

Kingitus uueks aastaks.

eeltööd

Ekskursioon mööda pidulikult kaunistatud linna.

Grupipuu kaunistamine.

Uusaasta luuletuste lugemine.

Metoodilised võtted

Vestlus "Uusaastaootused".

D / ja "Soe - külm".

Ruudu, ristküliku voltimise vastuvõtu kinnitamine.

Töö planeerimine.

Materjali valik.

Hääle kavatsus.

C / r mäng "Kingi sõbrale."

JAANUAR

Teema "Lõbusad linnud"(looduslikust materjalist).

Sihtmärk

Õpetage "sisselülitamise" tehnikat.
Arenda tehnilisi oskusi (liimiga liimimine).
Arendage loovust.

Materjal

Lepa käbid oksal (valmis toorik).
Linnu sulg.
Lõvikala.
Tammetõrud.
Plastiliin.

Motivatsioon

Linnud looduse nurka.

eeltööd

Linde kujutavate illustratsioonide uurimine.

Lindude kuulamine helisalvestusel.

Definitsioonide valik.

Metoodilised võtted

Lindude kuulamine helisalvestusel.

Kavandatud materjali kaalumine.

Töö planeerimine.

Kavatsuste arutelu.

Play-off: "Räägi mulle oma linnust."

Teema "Poolringi muutmine koonuseks"(paberist).

Sihtmärk

Tutvuda paberskulptuuri tehnika meetodiga - poolringi keeramine kõrgeks koonuseks.
Õppige kasutama näidatud meetodit erinevate käsitööde valmistamisel.

Materjal

Erineva suuruse ja värviga kirjutuspaberi ringid, mille kontuuril on märgitud läbimõõt.
Mitut tüüpi tühjad osad käsitöö "objektiivistamiseks".
Käärid, liim, markerid.
Demonstratsioonimaterjal: 10 cm kõrgune koonus.

Motivatsioon

Kunstinurga kaunistamiseks.

eeltööd

Katsetamine paberist poolringiga.

Loto "Värvilised figuurid".

R / ja "Leia pilt".

Metoodilised võtted

Mängusituatsioon: "Madala koonuse ja kõrge kohtumine."

"Poolringi muutmine koonuseks" - käsitöö tegemise protsess.

Töö planeerimine.

Materjali valik.

Hääle kavatsus.

Valmis tööde paigutamine kunstinurka.

Teema "Sillad"(seisundi järgi, ehitusmaterjalist).

Sihtmärk

Õppige ehitama sildu vastavalt olukorrale.
Töötage välja planeeritud funktsioon.
Moodustada oskus korreleerida osade suurusi objektiga.
Arendage mälu, mõtlemist.

Materjal

Ehitusmaterjalide komplekt.
Kauba- ja reisijatevedu.

Motivatsioon

Sillad ületamiseks

eeltööd

Silla valve.

Sildade illustratsioonide uurimine koos nende analüüsiga.

D / ja "Tee sild".

Metoodilised võtted

D / ja "Disainer".

Vestlus eelmises tunnis ehitatud masina põhiosadest.

Silla ehitamise demonstreerimine (laste vastuste kinnitamine).

Transpordiga arvestamine (silla vajaliku laiuse määramine).

Iseseisev töö.

Valminud hoone arutelu (vastavalt täpsustatud tingimustele).

Teema "Teekond talvisesse metsa"(paberist).

Sihtmärk

Paberskulptuuri tehnika fikseerimiseks - poolringi keeramine kõrgeks koonuseks.
Harjutage lapsi poolringi koonuseks keeramises.
Arendada kujutlusvõimet, loovust, fantaasiat.

Materjal

Joonistatud raadiusega (lõikejoonega) erineva suuruse ja värviga kirjutuspaberi ringid.
Käärid, liim.
Talvemetsa poolik paigutus.

Motivatsioon

Teatritegevuseks.

eeltööd

Pildiseeria uurimine metsa elanikest.

Jutustavate lugude koostamine.

Talvemuinasjutu joonistamine.

Metoodilised võtted

Mõistatused loomadest.

Probleemne olukord: “Mida saab küljendusse lisada?”.

Keerdusmeetodi kordamine (koonus poolringist).

Küljenduse täitmine meisterdamisega ja loo koostamine.

VEEBRUAR

Teema "Loomade maailm"(paberilt, töö alarühmades).

Sihtmärk

Kinnitada kirigami tehnikas töötamise oskust (voltimine ja lõikamine mööda tõmmatud kontuuri).
Õppige lugema ja töötama mustriga (pidev joon - lõikamine, punktiirjoon - voltimine).
Õppige mõtlema ja tegema töösse täiendusi.

Materjal

Erineva suuruse ja värviga kirjutuspaberi ruudud, mille kontuuril on läbimõõt.
Täiendavad üksikasjad käsitöö "objektiivistamiseks" (kolme alarühma).
Käärid, liim.
Loomade elupaikade mudelid (kolm tsooni).

Motivatsioon

Planeeringu kujundamiseks keskkonnakeskuses "Habitat".

eeltööd

Kodutöö: telesaadete vaatamine sarjast Animal Dialogues.

Seansi vaatamine.

Jutustavate lugude koostamine.

Metoodilised võtted

D / ja "Elupaigad".

D / ja "Ülekattepildid".

Materjaliga arvestamine ja töökoha valik.

Idee arutelu (rühmades).

Küljendite settimine ja nende põhjal lugude koostamine.

Teema "Kuldne õlekõrs"(looduslikust materjalist).

Sihtmärk

Õpetage "sisselülitamise" tehnikat.
Parandage "objektistamise" meetodid.
Tehniliste oskuste arendamine (niidiga nöörimine).
Arendada loovust ja kujutlusvõimet.

Materjal

Ühes kohas seotud õlgede hunnik (toorikuks valmis).
Vahtra tiivad.
Linnu sulg.
Männikäbid.
Herbaarium.

Motivatsioon

Muinasjutu transformatsioon.

eeltööd

Põhu kogumine ja ettevalmistamine.

Õlekõrte määratluste valik.

Õledest käsitöö uurimine.

Metoodilised võtted

Üllatushetk: "Õlekõrre tulek".

Uurides kuldseid õlepakke, mille ta tõi.

Katsetamine põhukimpudega.

Idee läbimõtlemine ja töö tegemine.

Mängib: "Minijutt" Kuldne õlekõrs".

Teema "Sillad"(projekti järgi, ehitusmaterjalist).

Sihtmärk

Lastele sildade kujundamise õpetamine
Kindlustada ruumiliste omaduste (kuju, asend, pikkus, osade paigutus) määramise oskust.
Õppige tuvastama sõltuvusi (eesmärk – struktuur).
Töö tehniliste oskuste kinnistamine (ehitusmaterjali horisontaal-vertikaalne paigutus).

Materjal

Ehitusmaterjalide komplekt.
Sillaskeemid (maantee, jalakäijate, sõidukite ja jalakäijate jaoks).
Autokomplektid.
Inimeste kujukesed.

Motivatsioon

Sillad sõidukitele, jalakäijatele, sõidukitele ja jalakäijatele.

eeltööd

Sillamudelite arvestamine.

Sillaskeemide arvestamine.

Sildade arhitektuuri arvestamine.

Vestlused sildade arhitektuuristiilidest.

Linnatuur.

Metoodilised võtted

Vestlus viimasest ekskursioonist.

Skeemide läbimõtlemine ja analüüs.

Materjali valik tööks.

Töö lõpetamine.

Teema "Imeline kuubik"(paberist).

Sihtmärk

Tutvuda paberskulptuuri tehnika meetodiga - ruudust kuubiku voltimine.
Aktiveerige kujutlusvõime.
Õppige valmis käsitööd analüüsima.

Materjal

Täiendavad üksikasjad tooriku "objektiivistamiseks".
Käärid, liim, markerid.
Põhilise kuubikujuga käsitöövõimalused.
Demonstratsioonimaterjal: kuubik.

Motivatsioon

Hoonenurga korrastamiseks.

eeltööd

Paberruuduga katsetamine.

D / ja "Leia sama."

Harjutus sõrmede peenmotoorika arendamiseks.

Metoodilised võtted

Mängusituatsioon: "Ruudu ja kuubi kohtumine."

Ruudu kuubikuks muutmine on käsitöö aluse valmistamise protsess.

Assotsiatsioonimäng "Mis ese on peidetud?".

Mõtlemine ja idee väljaütlemine.

Loo "Kuubi imeline muutumine" koostamine.

MÄRTS

Teema "Veereis(looduslikust materjalist).

Sihtmärk

Õpetage "sisselülitamise" tehnikat.
Parandage "objektistamise" meetodid.
Harjutada tehnilisi oskusi (plastiliinühendus).
Arendage loovust.

Materjal

Kooretükk, mille keskele on kinnitatud pulk (valmis toorik).
Sõlmed, juured.
Väike naturaalne materjal.
Herbaarium.

Motivatsioon

Aita hiirekest Peaki.

eeltööd

V. Bianchi muinasjutu "Hiiretipp" lugemine.

Abivestlus.

D / ja "Veetransport".

Metoodilised võtted

Üllatushetk: "Hiirekese tipu saabumine."

Probleemolukord: kuidas saan teda aidata?

Töödeldava detaili uurimine ja meisterdamise läbimõtlemine.

Kavatsuste arutelu.

Mängib: "Lähme appi."

Teema "Kingitus emale"(paberist).

Sihtmärk

Jätkake tutvumist paberskulptuuri tehnika meetodiga - ruudu voltimine kuubikuks.
Õppige mõtlema ja tegema töösse täiendusi.

Materjal

Erineva suuruse ja värviga kirjutuspaberi ruudud.
Täiendavad üksikasjad tooriku "objektiivistamiseks".
Käärid, liim, markerid.
Põhilise kuubikujuga meisterdamise võimalused (kast, korv, lillepott).

Motivatsioon

Kingitused emadele.

eeltööd

Fotovernisaaž "Minu ema".

Lugude kogumik "Kuidas ma õnnitlen oma ema".

Ajalehe "Meie emadele" kujundus.

Metoodilised võtted

Arvustus ajalehele "Meie emadele".

Vestlus "Mida me emale kingime?".

Ruudu kuubiks voltimise tehnika demonstreerimine.

Mõtlemine ja idee väljaütlemine.

Valminud tööde ülevaade.

Kingituste esitlus kevadisel matineel.

Teema "Elamu"(mudeli järgi ehitusmaterjalist).

Sihtmärk

Õppige mudeli järgi hooneid projekteerima.
Arendage analüüsioskusi.
Moodustada oskus korreleerida osade suurusi objektiga.
Arendada tähelepanu, taju.

Materjal

Ehituse näide.
Ehitusmaterjalide komplekt.
Inimeste kujukesed.

Motivatsioon

Maja perele.

eeltööd

Maja ehitusjärelevalve.

Majade mudelite uurimine, nende analüüs.

D / ja "Arhitekt".

Metoodilised võtted

D / ja "Elamu – mitteeluruum".

Proovi uurimine.

Hoone analüüs.

Tööde planeerimine ja materjali valik.

Töö lõpetamine.

Valminud hoone arutelu (sarnasus mudeliga).

Mängib: "Pere asutamine."

Teema "Ebatavaline baar"(paberist).

Sihtmärk

Tutvuda paberskulptuuri tehnika meetodiga - kangi ruudust voltimine.
Et tugevdada lugemisoskust ja mustriga töötamist (pidev joon - lõige, punktiirjoon - voltimine).
Aktiveerige kujutlusvõime.
Kinnitada valmis käsitöö iseseisva analüüsimise oskust.

Materjal

Erineva suuruse ja värviga kirjutuspaberi ruudud.
Mitut tüüpi tühjad osad "objektiivistamiseks".
Käärid, liim, markerid.
Demonstratsioonimaterjal: suur baar.
Mitmed varieeruvad käsitööd, mis põhinevad baari põhikujul.

Motivatsioon

Näituse "Osavad käed" eest.

eeltööd

Katsetamine ruuduga.

Loto "Värv, kuju, suurus".

Harjutused sõrmede peenmotoorika arendamiseks.

Metoodilised võtted

Mängu olukord: "Kohtumine ruuduga baariga."

Ruudu baariks muutmine on käsitöö aluse valmistamise protsess.

Assotsiatsioonimäng: "Kuidas see välja näeb?".

Mõtlemine ja idee väljaütlemine.

Oma käsitöö esitlus.

APRILL

Teema "Metsamuinasjutt"(disainiga, looduslikust materjalist).

Sihtmärk

Arendage fantaasiat.

Materjal

Filiaalid.
Sõlmed.
koor.
Tammetõrud.
kastanid.
Puuviljaaugud.
Väike naturaalne materjal.
Herbaarium.

Motivatsioon

Muinasjutt teatrinurka.

eeltööd

Ekskursioon metsa, parki.

Loodusliku materjali kollektsioon.

Herbaariumide kujundamine.

Metoodilised võtted

Üllatushetk: "Vanamehe-metsaülema saabumine kastiga."

Loodusliku materjali arvestamine karbist.

Probleemsituatsioon: "Metsamuinasjutu loomine."

Kavatsuste arutelu.

Materjali valik ja tööde planeerimine.

Metsamuinasjutu jutustamine Vanamehele-metsaülemale.

Jaama teema(paberist).

Sihtmärk

Jätkake paberskulptuuri tehnika meetodiga tutvumist - lati ruudust voltimine.
Õppige lugema ja mustriga töötama.
Õppige mõtlema ja tegema töösse täiendusi.
Arendada kujutlusvõimet ja loovust.

Materjal

Erineva suuruse ja värviga kirjutuspaberi ruudud.
Mitut tüüpi tühjad osad "objektiivistamiseks".
Käärid, liim, markerid.
Demonstratsioonimaterjal: meisterdamisvõimalused, mis põhinevad baari põhikujul.

Motivatsioon

Liiklusreeglite nurgale.

eeltööd

Ekskursioon jaama.

Arhitektuurimälestistega albumi uurimine.

D / ja "Arhitektid".

Metoodilised võtted

Planeeringu paigutus: "Jaama ehitus".

Ruudu baariks muutmise meetodi kordamine.

Rakendus lisaelemendid paigutuse juurde.

Reeglite parandamine liiklust paigutuse kohta.

Teema "Linn, kus me elame"(kavandi järgi, paberilt, ühistöö).

Sihtmärk

Läbitud tehnikate kinnistamiseks - origami, kirigami, paberskulptuur.
Õpetage lapsi kombineerima erinevaid tehnikaid ühes projektis.
Õppige mõtlema ja tegema töösse täiendusi.
Aktiveerige kujutlusvõime.

Materjal

Erineva tekstuuri, värvi, suuruse, kujuga paber.
Mitut tüüpi toorikud "objektiivistamiseks".
Käärid, liim.
Esitlusmaterjal: meisterdamine eelmistest klassidest.
Tahvelarvuti "Meie linn".

Motivatsioon

Linna kujunduse loomine, millega mängida.

eeltööd

Ekskursioon läbi linna tänavate.

Uurib postkaarte oma kodulinna vaadetega.

Albumite "Minu linn", "Arhitektuurimälestised" uurimine.

Metoodilised võtted

Rääkige linnast.

Planeering asendi paigutus "Linnahoone".

Eelmiste klasside käsitööga tutvumine.

Aluse kokkuklapitamise meetodi kordamine tööks.

Idee arutelu ja töömahu jaotus.

Valmistööde paigutus maketile.

Valik sõna "linn" määratlusi.

Teema "Lasteaed"(seisundi järgi, ehitusmaterjalist).

Sihtmärk

Õppige ehitama hooneid vastavalt seisukorrale.
Arendage planeerimisoskust.
Moodustada võime mõõtmeid objektiga korreleerida.
Arendage mälu, mõtlemist.

Materjal

Ehitusmaterjalide komplekt.
Inimeste kujukesed.
Mudel "Lasteaed".

Motivatsioon

Lasteaed lastele.

eeltööd

Erinevate majade vaatamine jalutamiseks.

Linnatuur.

Majade illustratsioonidega albumi uurimine ja nende analüüs.

D / ja "Noored arhitektid".

Metoodilised võtted

Räägi lasteaiast.

Planeeringu "Lasteaed" tutvumine.

Tingimuste arutelu: "Ehita sama, kuid pikem ja kõrgem."

Planeerimine ja materjali valik.

Töö lõpetamine.

Valminud ehitise arutelu (täpsustatud tingimuste täitmine).

Mängib: "Lasteaed".

MAI

Teema "Kevadmotiivid"(paberist).

Sihtmärk

Tutvustage kudumistehnikat.
Arendada peenmotoorika sõrmed.
Kinnitada teadmisi soojade ja külmade värvide kohta.

Materjal

Näidismaterjal: varieeruvad näidised (sinine, helerohelised värvid).
Käärid, liim.

Motivatsioon

Kevadnäituse kujunduse eest

eeltööd

Kevadiste loodusnähtuste vaatlemine.

D / ja "Kontrast".

Mängu kirjeldus "Riddle".

Metoodilised võtted

Kunstnike reproduktsioonide uurimine teemal "Kevad".

Kasutusvestlus värvid piltidel.

Materjali valik tööks.

Vernisaaži "Me oleme kunstnikud" korraldamine.

Teema "Huvitav lugu"(kujunduse järgi, looduslikust materjalist, alarühmade kaupa).

Sihtmärk

Laiendage pildi loomise põhimeetodeid ja -võtteid.
Kujundada idee kehastamise (kujundi loomise) oskus, võttes arvesse üldist süžeed, loodusliku materjali eripära.
Arendage fantaasiat.

Materjal

Filiaalid.
Sõlmed.
koor.
Tammetõrud.
kastanid.
Puuviljaaugud.
Väike naturaalne materjal.
Herbaarium.

Motivatsioon

Lugu sellest, kuidas me mängime.

eeltööd

Ekskursioon metsa, parki.

Loodusliku materjali kollektsioon.

Herbaariumide kujundamine.

Materjaliga katsetamine.

Metoodilised võtted

Meie mängudest loo kirjutamine.

Kujutlusmäng: "Kuidas see välja näeb?" (loodusliku materjali "objektistamine").

Tööde planeerimine ja materjali valik.

Kavatsuste arutelu.

Käsitöö kombineerimine ja loo koostamine.

Esitlus.

Teema "Värviline vaip"(paberist).

Sihtmärk

Jätkake "kudumise" tehnika oskuste arendamist.
Kinnitada teadmisi rütmist, sümmeetriast.
Arendada sõrmede peenmotoorikat.
Kinnitada teadmisi soojade ja külmade värvide kohta.

Materjal

Näidismaterjal: varieeruvad näidised.
Jaotusmaterjal: ristkülikukujuline alus.
värviline paberitriibud(sortimenti).
Käärid, liim.

Motivatsioon

Nukunurga jaoks.

eeltööd

Lillepeenarde uurimine.

Kevadiste kimpude koosseis.

D / ja "Soe - külm".

Metoodilised võtted

"Teekond" läbi rühmaruumi.

Probleemsituatsioon: "Kuidas kaunistada nukunurka?".

Variantnäidiste arvestamine.

Kudumismeetodi demonstreerimine.

Materjali valik tööks.

Vaipade näituse korraldamine: särav, rõõmsameelne…

Teema "Paleed"(projekti järgi, ehitusmaterjalist).

Sihtmärk

Õppige hooneid projekteerima.
Kindlustada ruumiliste omaduste (kuju, asend, pikkus, osade paigutus) määramise oskust.
Õppige tuvastama sõltuvusi (eesmärk – struktuur).
Kinnitada töö tehnilisi oskusi (ehitusmaterjali horisontaal-vertikaalne paigutus).

Materjal

Ehitusmaterjalide komplekt.
Käsitöö (puud, põõsad, lilled).
Palee plaanid.

Motivatsioon

Paleed teatri jaoks

eeltööd

Linna hoonete uurimine.

Muinasjuttude illustratsioonide uurimine.

D / ja "Muinasjutulised lossid".

Metoodilised võtted

Vestlus arhitektuuristiilidest.

Skeemide läbimõtlemine ja analüüs.

Probleemne olukord: paleede skeemide valik.

Töö planeerimine ja idee arutamine.

Materjali valik tööks.

Töö lõpetamine.

Valminud hoone arutelu (vastavus planeeringule).

Disaini ajakava vanemas rühmas töötas välja T. Kruglenya

asub maanteel)

parandama oskus ehitada erineva otstarbega hoonet;

edendada moodustamine oskus oma ehitust analüüsida;

parandama teadmised ehituserialade kohta;

edendada kujutlusvõimelise mõtlemise, kujutlusvõime, algatusvõime arengut.

Materjal: pildid erinevatest ehitistest vastavalt laste arvule, ehituskomplektid, puude maketid, mänguasjad, teemakohased illustratsioonid, laul “Maailmas vajavad kõik kodu” filmist “Kolm põrsakest”.

Tunni edenemine

1. Kasvataja sõna. Õpetaja pakub lugu kuulata.

- Lapsed, ma tahan teile rääkida muinasjutust telliskivivõlurist.

Ehitusplatsile toodi tellised ja laaditi maha vundamendi kõrval. Tellised kahisesid rahulolematult. Ei mingit austust meie vastu! mõtlesid nad nördimusega. - Ei, meid ei tohiks korralikult kokku voltida, vastasel juhul viskasid nad meid vormitusse telliskivimäesse ja peksid isegi paljusid külgi. Aga meie oleme see ehitusmaterjal, millest nad hakkavad hoonet ehitama!

Järsku nägid tellised enda poole liikuvat pikka tursakat meest kombinesoonis. Ta heitis pilgu hooletult maha laaditud ehitusmaterjalidele ja raputas pead.

"Jah, tellised, teid on halvasti kokku pandud," ütles meister, "aga ärge muretsege: vormitu mägi pole teist kauaks, varsti on teist sile ja tugev majasein.

"Ta peab olema mustkunstnik," mõtlesid tellised lootusrikkalt. - Muutke hunnik telliseid uus maja Seda saab teha ainult nõid!

2. Vestlus lastega.

Lapsed, öelge mulle, kes lähenes ehitusmaterjalile? Kes suudab tellisehunnikut uueks majaks muuta?
Ja milliseid ameteid on vaja maja ehitamiseks
Mis on arhitekt? (Tõsi, see on inimene, kes mõtleb välja ja arendab maja, tänava projekti.) ? Kust algab maja ehitamine?(Maja ehitamine algab plaanist, mille arhitekt koostab.)
Millised peaksid hooned välja nägema? (ilus, vastupidav, stabiilne).
Hakkame täna ehitajateks ja ehitame ehitusmaterjali detailidest linnatänava, ilusad hooned joonise järgi.
Milliseid hooneid tuleks Teie arvates ehitada, et meie tänava elanikud end mugavalt tunneksid? Miks me ehitame teatrit, kooli, ? Jne.
Aga enne ehitusega alustamist teeme oma tänava projekti.

3. Tänava projekteerimine.

Õpetaja koos lastega kujundab tänava. - Tänav on vaja ehitada nii, et see oleks mugav.

Teemakohaste illustratsioonide uurimine. Juhtige laste tähelepanu sellele, et hoonete vahel on vahemaa, et inimesed saaksid läbi, autod saaksid läbi.

Igal tänaval on nimi. Mis tänavatel sa elad? Mis nime paneme tänavale?(Lapsed mõtlevad välja tänava nime.)

Jagage lastega laiali, kes ja mida ehitab (erinevate hoonete illustratsioonid). Pöörake laste tähelepanu hoonete järjestusele tänaval (kus asub kool või kummal pool asub kauplus elumajast).

Tee alguses mööda lehe ülemist serva asetame kino, tee lõppu mööda alumine serv leht korraldame posti. Kino paremale (vasakule) poole tee äärde paigutame elamu. Paremale poole teed peale kortermaja alla ehitame haigla vastas haigla ehitame apteegi. Paremale poole teed peale haiglat ehitame elumaja, vasakule poole teed peale apteeki ehitame elumaja. Peale elamut Paremale poole teed ehitame kooli, vasakule lasteaeda. Peale lasteaeda ehitame ühe elamu ja peale kooli 2 elamut. (Kummale poole teed te oma maja ehitate?) Mis hoone meil alles on? Kuhu me poe ehitame?

-Enne kui hakkame ehitama, mängime teiega.

4. Kehaline kasvatus.

Saime kingitusi.
Tellised, latid ja kaared
Karbist, mille me võtame
Ehitame ilusat maja.

(Lapsed teesklevad, et panevad esemeid kastist välja.)

Ehitage kiiresti, ehitage ruttu
Ei mingit tsementi ega mörti.
Maja karniis, korsten ja katus.

(Lapsed kükitavad, sirgudes järk-järgult, justkui laoksid kätega telliseid.)

5. Tänava ehitus.

Lapsed joonistavad oma hoonetest ja hakkavad ehitama. Laul “Kõik maailmas vajavad kodu” kõlab filmist “Kolm põrsakest”. Seejärel analüüsivad lapsed oma hooneid. Täiendage puude paigutusega.

6. Tunni tulemus.

Kui ilus tänav sul on. Täna olite nii arhitektid kui ehitajad, aga kas soovite saada haridustöötajaks? Vahetage oma jooniseid naabriga ja analüüsige üksteise konstruktsioone.

Tänav on ehitatud!
Väravas ootavad mänguasjad.
Tule, kilpkonn
Krokodill ja Cheburashka
Ja Petruška ja matrjoška,
Ja mängukass!
Rõõmustage, mänguasjad, loomad,
Avage aknad, uksed,
Alustage majapidamist
Laula, hüppa, mängi!

Lastele antakse võimalus tänaval lüüa.

VALLAEELARVE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS "LASTEAED nr 32" - KOMPENSEERIV TÜÜP

STERLITAMAKI LINNA LINNAOSA

BAŠKORTOSTANI VABARIIK

Tunni kokkuvõte

disaini jaoks

"Minu maja, minu tänav"

rühmas nr 6 (tserebraalparalüüs)

(vanem vanus)

Ettevalmistatud ja majutatud:

kasvataja

korrigeeriv

Satlykova E.K.

STERLITAMAK-2014

STERLITAMAK-2008

Teema: "Minu maja, minu tänav" (linna mikrorajoon)

Sihtmärk: jätkake lastele ehitusmaterjalist ehitiste valmistamise õpetamist.

Ülesanded:

parandusõpetus- õpetada lapsi tuvastama oma funktsionaalseid osi reaalsetes objektides (vundament, seinad, katus, lagi, aknad, uks) ja määrama nende ruumilist paigutust, ehitama hoonet põrandaplaatide abil, õpetama lapsi võrdlema graafilist mudelit valmis näidisega, jätkama õppida kindlas järjestuses sisse ehitama, kinnistada kõnes hooneosade nimetusi, kujundada oskus iseseisvalt valida ehitamiseks vajalikke ehitusosi ja ehitada vastavalt planeeringule-joonisele, õppida analüüsima oma ja seltsimeeste tööd ;

korrigeeriv ja arendav- arendada visuaal-motoorset koordinatsiooni, ruumiorienteerumist, tähelepanu, visuaal-kujundlikku ja visuaal-efektiivset mõtlemist, arutlusvõimet, üldmotoorika ja käte manipuleerivat funktsiooni arendamist;

paranduslik ja kasvatuslik- kasvatada disainihuvi, sihikindlust, oskust viia alustatud töö lõpuni, vastutulelikkust teiste inimeste raskustele, lugupidamist täiskasvanute töö vastu.

Sõnavaratöö: kuubik, telliskivi, prisma, plaat, vundament, põhi (ülemine), vahel.

Materjal ja varustus: illustratsioon muinasjutule "Gulliver ja Lilliputid", kiri ümbrikus, igale lapsele plaan-joonis, magnettahvel, igale lapsele ehitusmaterjalide komplekt, väikesed mänguasjad mängimiseks, massaažipall"su-jok".

Eeltöö: lugedes muinasjuttu “Gulliver ja liliputid” (või vaatame multikat), d / ja “Maja ehitame” (tõstes esile maja põhiosad), rääkides “Millest on ehitatud maju” (kivi, tellis, puit, savi, liiv, vesi), tasapinnalised kujundusmajad geomeetrilistest kujunditest, maja ehitamise plaani visandamine, sõnade päheõppimine nt. "Ehitaja".

Metoodilised meetodid: looming soodne õhkkond rühmas keha, käte, hingamise lihastoonuse normaliseerimine, soojendusülesanded, üllatusmoment, probleemsituatsiooni lahendamine, vestlus, mänguülesanded ja harjutused, meeldetuletus, selgitamine, töö analüüs ja hindamine.

Tunni edenemine:

1. Organisatsioonimoment

Positiivne emotsionaalne suhtumine töösse

Poisid, mul on väga hea meel teid jälle näha.

2. Ettevalmistav etapp

Harjutus "Naaber" (hingamise normaliseerimine)

Lapsi juhendatakse: „Istuge ringis. üles tõstma parem käsi. Pange see parempoolse naabri õlale. Pidage meeles, mis ta nimi on. Hingake nina kaudu sisse, tõstke käed külgede kaudu üles. Paremale kallutades hinga välja, hääldades välja hingates naabri nime. Harjutus sooritatakse ringikujuliselt, esmalt päripäeva ja seejärel vastupäeva.

Suurenenud lihastoonusega

Käte lõdvestav harjutus

"Ütleme tere." Lapse käte sujuv raputamine (täiskasvanu raputab vaheldumisi lapse paremat ja seejärel vasakut kätt õlast).

Käte imitatsiooniliigutused:

- "vee maha raputamine";

- "riiete loputamine";

- "kassi silitamine".

Massaaž ja passiivsed liigutused kätele ja sõrmedele:

Iga sõrme sõtkumisliigutused otsast põhjani;

Käeseljaga küünarvarre silitamine ja patsutamine;

Supinatsiooni (käte tõstmine avatud peopesaga ülespoole) ja pronatsiooni (käte langetamine avatud peopesaga allapoole) liigutused;

Käte massaaž palliga "Su-jok"

Vähendatud lihastoonusega

Passiiv-aktiivsete ja aktiivsete harjutuste aktiveerimine

käte ja sõrmede massaaž jäiga harjaga;

ogadega kummipalli pigistamine, peopesade vahel veeremine;

metallist vedrurõnga "Su-jok" nöörimine vaheldumisi igale sõrmele otsast põhjani ja tagasi;

geomeetriliste kujundite joonistamine sõrmega erineva paksusega liivapaberilehele.

Hüperkineesiga

Raskuste kasutamine (liivakotid)

3. Põhiosa. Praktiline disain

Mäng "Arva ära, mis kotis on?"

Kotis on mitu geomeetrilist keha (pall, kuup, rööptahukas (telliskivi), silinder, koonus, kolmnurkprisma (katus). Lapsed kordamööda tuvastavad, nimetavad ja kotist eemaldavad. Õpetaja kinnitab definitsiooni õigsust või selgitab viga.

Mäng "Leia sobiv sobivus"

Geomeetriliste kehade korrelatsioon geomeetriliste kujunditega) on sarnane detailiga (pall-ring, kuup-ruut, rööptahukas-ristkülik, prisma-kolmnurk). Iga laps teeb kordamööda paare.

Mäng "Määrake värv ja leidke oma koht"

Laps määrab värvi geomeetriline kujund, otsib sama figuuri ja värviga tooli, istub oma kohale.

üllatusmoment

Kauge riigi väikeste elanike kiri, milles palutakse abi neile uue kodu ehitamisel.

Aitame neid? (Jah).

Probleemse olukorra lahendamine

Kas arvate, et see maja neile sobib? (Kuvatakse lihtsa ühekorruselise maja valmis näidis)

Mida teha, milline maja tuleks ehitada, et kõik elanikud saaksid selles elada? (mitmekorruseline, mitme sissepääsuga)

Maja ehitamise joonise plaaniga töötamine

Lastele antakse juhiseid: „Vaadake hoolikalt plaani-joonist. Tehakse ettepanek määrata, mitu korrust majas, mitu sissepääsu; jäta meelde ja nimeta maja põhiosad (vundament, seinad, katus); milliseid detaile vajame (kuubik, rööptahukas (telliskivi), kolmnurkprisma (katus).

Konstruktiivne mäng "Maja ehitamine"

Lapsed valivad iseseisvalt ehitusdetailid ja ehitavad maju vastavalt plaani-joonisele. Õpetaja osutab raskuste ilmnemisel vajalikku juhendavat abi.

Muusikaline saate (pehme muusika).

Puhkehetk

Poos "hiiglane"- varvastel seistes tõmmake käed üles.

Poos "Kääbikud"- kükitage maha, sirutage käed ette, selg sirge.

Harjutus rõnga või võimlemiskepiga "Ehitaja"

(liiguta käsi üles, külili, alla)

Vaata, see on mis

Maja on kõrge ja suur

Kõik majutavad sõpru

Majas, mille ma ehitasin!

4. Tööde analüüs ja hindamine

Lapsi kutsutakse hindama oma töö kvaliteeti ja võrdlema tulemust joonistusega. Lasteehitisi käsitletakse truuduse, kindluse positsioonilt.

Vaatame, kelle konstruktsioon järjest tugevamaks osutus.

Vau, milline neist sulle kõige rohkem meeldib?

Ja sina, Olya, kes sulle meeldis?

Hästi tehtud poisid!

Püüdsite väga kõvasti väikseid inimesi aidata. Kõigi hooned osutusid tugevateks, vastupidavateks ja väga ilusateks. Ma arvan, et nad jäävad rahule.

5. Materjali kinnistamine ja tunni kokkuvõtte tegemine

Kellele me maju ehitame?

Millised on maja peamised osad?

Milliseid osi vajame maja ehitamiseks?

Hästi tehtud poisid. Olete väga tähelepanelik ja taibukas, tulite toime raske ülesandega - väga kiiresti suutsite ühe kauge riigi väikestele elanikele ehitada mitte ühe maja, vaid terve linna.

Väikesed elanikud tänavad abi eest ja kingivad sellised märkmikud, et saaksite neisse uusi projekte, majaplaane joonistada.

"Kombineeritud tüüpi lasteaed nr 61" Medvezhiy Stan

ise loodud

Karpenko Svetlana Serverovna

hooldaja

Murino-2016

Disainmeelelahutuse konspekt seeniorrühmas "Võlutellised".

Eesmärgid:

- Arendada laste alarühmades töötamise oskust.

Juhtige laste tähelepanu puitkonstruktorile.

Ülesanded:

Kinnitada laste teadmisi vene rahvajuttudest.

Parandada laste oskust kujundada skeemide järgi.

Arendada laste oskust oma tegevusi üksteisega kooskõlastada.

Arendage oma töös kujutlusvõimet, fantaasiat, loovust.

Selgitada laste teadmisi hoonete, rajatiste osadest, nende otstarbest.

Kasvatage vastastikust abi ja vastastikust austust üksteise vastu.

Eeltöö.Afanasjevi kogust pärit muinasjutul põhineva koomiksi vaatamine " maagiline sõrmus", konstruktori sorteerimine tööks alarühmades, skeemide koostamine erineva keerukusastmega silla ehitamiseks, erinevat värvi lipud, paleede ja losside ehitamine vaba mängutegevuse käigus.

Materjalid ja varustus:puidust konstruktor (neli komplekti), iga alarühma sillaskeemid, mitmevärvilised paberlipud, losside ja paleede illustratsioonid.

Kursuse edenemine.

hooldaja . Tere lapsed.

Lapsed . Tere.

hooldaja . Täna hommikul saime rühmalt kirja. Loeme seda.

„Kallid lapsed, Martinka kirjutab teile vene keelest rahvajutt"Maagiline sõrmus". Kui mäletate, kinkis allilma kuningas mulle sõrmuse, sest päästsin ta tütre surmast. Sõrmus polnud kerge, vaid maagiline. Kui viskate sõrmust käest kätte, ilmub kaksteist kaaslast ja täidavad mis tahes soovi. Seega täitsin kuninga soovi – ehitasin üle jõe kristallsilla ja kaldale palee ning abiellusin seetõttu tema tütre Uljankaga. Ainult ta ei armastanud mind üldse, ta tõusis öösel üles, varastas sõrmuse ja koos sellega kristallsilla ja palee. Nii et nüüd istun ma kongis ja pole kedagi, kes mind aitaks. Lapsed, aidake mul koopast välja tulla, palun ehitage sild üle jõe ja palee."

Poisid, kas me saame Martynkat aidata ja ta koopast välja tuua?

Lapsed. Aitame!

hooldaja . Mul on teile võluklotsid, millest ehitame silla ja palee. Ja selleks, et sild oleks ilus ja stabiilne, on mul teile mõned näpunäited - need on skeemid. Proovime ehitada silda vastavalt skeemile, ainult ma soovitan teil ehitada mitte ühte silda, neli korraga, selleks jagatakse meid nüüd neljaks ehitusmeeskonnaks.

Õpetaja abiga jagatakse lapsed meeskondadesse ja võtavad kohad oma töölaudade taha.. Õpetaja jagab iga meeskonna jaoks erineva keerukusega sillaskeeme.

hooldaja . Enne töö alustamist vaatame skeeme ja teeme selgeks, miks sild tavaliselt ehitatakse ja millistest osadest see koosneb.

Laste vastused.

Kasvataja. Eks silda ehitatakse, et saaks üle jõe või kuristikku. Sillatekki toetavad muulid.

Seega tuletan teile meelde, et peate tegema koostööd, koos, püüdma skeemi järgida. Teeme ilusaimast sillast pilti ja saadame Martynkale. Alustamine.

Lapsed ehitavad sildu vastavalt skeemile. Õpetaja aitab vajadusel.

hooldaja . Teie sillad on hämmastavad. On näha, et teie tellised olid tõesti maagilised. Ja te töötasite koos. Mis on teie arvates parim sild?

Laste vastused.

Kasvataja. No teeme ilmselt kõik sillad üles ja saadame Martynkale, las ta otsustab, kumb üle jõe paneb.

Õpetaja pildistab üles kõik laste ehitatud sillad.

Kasvataja. Poisid, te olete vist natuke väsinud. Teeme pausi ja liigume edasi.

Kehalise kasvatuse minut" Astusime soojenduseks püsti."
Tõusime koos soojenduseks püsti
Ja painutage tagasi.

Ära kuku, vaata. (Lapsed nõjatuvad tahapoole, toetades oma peopesad alaseljale, et kindlustada.)
Me kaldume ette.
Kes pääseb põrandale?
See raske töö
Me teeme sama loenduse järgi. (Ettepoole naalduma.)

Üks-kaks, üks-kaks, üks-kaks-kolm
Ära kuku, vaata.

hooldaja . Saime veidi soojaks, saame jätkata. Lapsed, aga Martinkel oli meile veel üks palve. Ta palus ehitada palee, mille Uljanka võttis teise kuningriiki kaasa. Kas ehitame?

Lapsed. Jah!

Kasvataja. Soovitan teil oma sillad lahti võtta ja proovida meie maagiliste telliste abil paleesid ehitada. Seekord pole teil ehitamiseks mingeid skeeme ega jooniseid. Proovime koos teiega unistada ja ehitada paleesid või losse, nii et neil oleks kõik, mida sellises hoones vaja peaks olema. Mul on teile vihje – siin on paleede ja losside illustratsioonid. Meenutagem nende kõige olulisemaid osi.

Lapsed vaatavad pilte paleedest.

Lapsed . Kõrged seinad. Aken. Uksed. Katus. Tornid. Trepid. Veerud.

Kasvataja. Õige. Ja paleedes, kui teil oli aega märgata, lehvivad alati lipud, sest valitsejad elavad tavaliselt paleedes. Mul on ka teie paleede-losside jaoks mitmevärvilised lipud. Seejärel kinnitame need lipud teie paleede tornidesse. Ja nüüd võite hakata ehitama.

Lapsed ehitavad paleesid oma alarühmades.

Õpetaja aitab neid vajadusel.

Kasvataja. Niisiis, teie paleed on valmis. Nad kõik on imelised. Kontrollime, kas kõik palee detailid on teie hoonetes?

Õpetaja kontrollib paleed.

hooldaja . Teeme nüüd kindlaks, milline palee osutus parimaks ja miks?

Laste vastused.

Õpetaja kinnitab lipud paleede katustele.

hooldaja . Arvan, et pildistame paleed ka üles ja saadame kirja teel Martynkale. Kõik osutusid suurepäraseks.

Õpetaja pildistab lastepaleesid.

hooldaja . Siin meie õppetund lõpeb. Ütle mulle, palun, kas teile meeldis koos töötada? Kas oli huvitav puitkonstruktorist sildu ja paleesid ehitada?

Laste vastused.

Eelarveline munitsipaalharidusasutus