Kopsavilkums par atvērto klasi mana pilsēta. Īss kopsavilkums par integrēto nodarbību vidējā grupā “Mana pilsēta. Kognitīvai attīstībai

Nedēļas tēma: Mana pilsēta.

Turēšanas forma: viktorīna “Kas? Kur? Kad?"

Datums: 2012. gada marts.

Izglītības jomu integrācija:

Izziņa, komunikācija, socializācija, lasīšana daiļliteratūra, mākslinieciskā radīšana.

Mērķis: turpināt veidot elementāras reprezentācijas skolēni par savu mazo dzimteni - Novokuibiševskas pilsētu.

Izglītojošs:

Sistematizēt domu, ka katram cilvēkam maza dzimtene ir vieta, kur viņš piedzima, kur pagāja viņa bērnība;
turpināt iepazīstināt ar Novokuibiševskas pilsētas apskates vietām;
turpināt nostiprināt zināšanas par savu uzvārdu un patronimitāti;
uzlabot spēju veidot dažāda lieluma un arhitektūras mājas, zīmējot uz sagatavēm (arhitektūras būvju silueti); patstāvīgi izvēlieties krāsu krāsu, lai izveidotu vispārēju kompozīciju.

Attīstība:

Attīstīt skolēnu radošās, kompozīcijas spējas, iztēli;
Attīstīt verbālās komunikācijas prasmes, veidot spēju izteiksmīgi lasīt dzeju.

Izglītojošs:

Veicināt patriotiskas jūtas, mīlestību pret Dzimteni;
Turpiniet veidot labas attiecības starp bērniem.

Materiāli un aprīkojums:

Vītņu "pasaku bumba", dators sērijas "Mana pilsēta" prezentāciju demonstrēšanai, zīmēšanas papīrs ar pilsētas ainavas attēlu, krāsas, otas zīmēšanai, salvetes, sagataves individuālam darbam (arhitektūras struktūru silueti) , audio ieraksts ar dziesmas "Blue Carriage" mūziku, spininga augšdaļa ar bultiņu; plakāti: “Jūs neatradīsit spēlētājus - labākus par mūsu ekspertiem!”, “Novokuibiševska - 60 gadi”; nozīmītes - emblēmas komandām: "Eksperti" un "Erudīti"; "Rēbuss ar burtiem"; balvas; emblēmas "Urban polymath", maskas - ziedu cepures spēlei, divas aploksnes, puzles ar Novokuibiševskas emblēmas attēliem, kartītes ar mīklas "Noslēpumaina viktorīna", mīksts celtnieks spēlei "Celtnieki".

Iepriekšējs darbs:

Sarunas: “Es un mana ģimene”, “Mana pilsēta”.
Ilustrāciju par Novokuibiševsku pilsētu, Novokuibiševskas karšu pārbaude, Samaras reģiona pilsētu valsts simbolu (ģerboņu) pārbaude;
Lasot un mācoties dzejoļus par pilsētu, klausoties un mācoties dziesmas par mūsu pilsētu ierakstā,
Bērnu zīmējumi par tēmu: "Mana pilsēta",
Atribūtu izgatavošana.
Individuālais darbs: palīdziet grūtībās nonākušiem bērniem izvēlēties sagataves (arhitektūras struktūru silueti) un patstāvīga radošā darba procesā.

Spēles gaita: uz magnētiskā tāfeles, panelis, kas attēlo tukšu un blāvu pilsētas ielu, bērnu iemīļotās pilsētas zīmējumi, plakāti. Skan mūzika, bērni ienāk, sveic viesus.

Pedagogs: - Puiši, es šodien ierados pie jums nevis viens, bet ar mazu draugu.
- Mēģiniet uzminēt, kas tas ir -

Ātri pastāsti
Kāda veida bumba ir izgatavota no mīkstiem pavedieniem?
Viņš izskatās pēc bulciņas ar garu asti ...
(saplīst)

(Grupā ieripo bumba. Skolotājs to paņem rokās, pieliek pie auss ...)

Pedagogs: - Bumba vēlas sasveicināties un iepazīt katru no jums. Kā to var izdarīt? (Bērni piedāvā savas apsveikuma iespējas. Pēc skolotāja ieteikuma bērni nolemj nodot bumbu aplī, sakot apsveikuma vārdus un nosaucot savu vārdu, uzvārdu un patronimitāti).

Pedagogs: - Puiši. Šodien mēs spēlēsim spēli “Kas? Kur? Kad?".

Lai to izdarītu, mums ar jums jāsadalās divās komandās. Un mūsu burvju bumba mums palīdzēs. Viņš uzdos jums jautājumus, un jūs atbildēsit. Kurš atbildēs pareizi, sēdēs uz krēsla kādā no komandām.

Pedagogs:

Puiši, jūs visi tikko nosaucāt savu uzvārdu, vārdu un patronimitāti.
- Kas jums deva vārdu, uzvārdu un uzvārdu? (Vecāki)
- Un kad tev vecāki deva vārdu, uzvārdu un uzvārdu? (Kad mēs piedzimām)

(Ar bumbiņas palīdzību, kuru skolotājs nodod bērniem no rokas rokā, bērni atbild uz jautājumu, sēž uz krēsliem un saņem spēles dalībnieku emblēmas, dažādās krāsās)

Pedagogs:

Taisnība. Katra ģimene, katrs cilvēks svin savus ģimenes un personiskos svētkus.

Kurš no tiem ir vissvarīgākais? (Dzimšanas diena)

Dzimšanas diena var būt ne tikai personai.

Pedagogs: - Kam vēl var būt dzimšanas diena? (Bērnu atbildes)

Pedagogs: - Grāmatām, rotaļlietām, mājām un pat visai pilsētai ir sava diena. Pilsētām, tāpat kā cilvēkiem, tiek doti “vārdi”, un pilsētnieki svin savas dzimšanas dienas.

Mūsu pilsēta svin 60 gadu jubileju.

Pedagogs: - Puiši, sakiet, kā sauc vietu, kur cilvēks ir dzimis un audzis? (Krievija, dzimtene, mazā dzimtene)

Ko nozīmē vārdi Dzimtene un Mazā dzimtene? (Dzimtene ir valsts, kurā mēs dzīvojam, un mazā dzimtene ir vieta, kur cilvēks ir dzimis un audzis.)

Kāda ir tava mazā dzimtene? (Novokuibiševskas pilsēta)

Kā sauc mūsu pilsētas iedzīvotājus? (Novokuibiševska).

Kurā gadā sākās pilsētas celtniecība? (1947. gadā)

Nosauciet personu, kas vadīja mūsu pilsētas celtniecību un kuras vārds ir viena no mūsu pilsētas ielām? (Ivans Ignatjevičs Mironovs)
- Kādas citas ielas jūs zināt mūsu pilsētā? (Sverdlovs, Vorošilovs, Pirogovs utt.)

Katrai pilsētai ir savs ģerbonis. Kas ir attēlots uz Novokuibiševskas pilsētas ģerboņa? (trīs baltas lilijas uz zila fona)

Pedagogs:

Komandas "Eksperti" un "Erudīti" ir gatavas spēlēt. Izvēlēsimies komandas kapteiņus, izmantojot skaitīšanas atskaņu:

Viens divi trīs četri pieci
Mēs ejam spēlēt.
Četrdesmit lidoja pie mums
Un viņa teica, lai brauc. (Katras komandas bērni izmanto atskaņas, lai izvēlētos komandas kapteiņus)

Pedagogs:

Skatītāji apkopos mūsu spēles rezultātus.

Cienījamie spēlētāji, ļaujiet man iepazīstināt jūs ar savu pretinieku - šī ir burvju bumba, kas uzdos jums jautājumus. (Katras komandas bērni grozās augšpusē)

Glomerulus:

Uzmanību, dārgie spēlētāji. Pirmās sacensības "Iesildīšanās".

Tagad spēlētājam no katras komandas skaļi un izteiksmīgi jālasa dzejolis par savu dzimto pilsētu.

Komanda "Eksperti".

1 bērns:

Krievijas priekšpilsētā, tālu no galvaspilsētām,
Ielas izplatījās kā putnu spārni.
Strādājošais ciems ir ieguvis jaunu izskatu -
Un tā jauna pilsēta uz Volgas stendiem.

2 bērns:

Mana mīļākā pilsēta! Zied un aug!
Es nekur nevaru atrast tevi mīļāku!
Es slavēju jūs, mans Novokuibiševskis!
Un kur es esmu - tu esi man blakus!

Erudītu komanda.

1 bērns.

Ir maza, bet brīnišķīga pilsēta.
Pāri Volgai, Krievijas upei.
Gadi iet, un viņš vēl ir jauns,
Mūsu Novokuibiševska ir dārga.

2 bērns.

Katrs iedzīvotājs mīl savu pilsētu,
Cilvēki ir labi, strādīgi.
Eļļnieks, ķīmiķis un celtnieks
Viņi šeit dzīvo kā draudzīga ģimene.

Bumba: - Labi darīts! Abas komandas aizvadīja pirmās sacensības.

(Bērni griež augšu)

Bumba: - Sāksim spēli. Otrais konkurss "Atbildi uz jautājumu".

Jautājums "Ekspertu" komandai.

1. Kāpēc pilsētai ir šāds nosaukums - Novokuibiševska? (Tā kā mūsu pilsēta tika uzcelta Lipjagi ciema vietā, netālu no Kuibiševa pilsētas (tagad Samara)

2. Netālu no kādas lieliskas Krievijas upes atrodas Novokuibiševskas pilsēta? (Novokuibiševska atrodas netālu no lielās Krievijas upes Volgas)

Labi padarīts! Šī ir pareizā atbilde.

Bumba: - Trešais konkurss "Kas ir uzmanīgs". (Parādiet prezentāciju par pilsētu pēc spēles veida "Ceturtais papildinājums")

Bumba: - Jautājums "Ekspertu" komandai.

1. Kura iela nav Novokuibiševskā? Sverdlova ielas, Cvetočnaja ielas, Gorkijas ielas, Džeržinska ielas? (bērni izvēlas pareizo atbildi: Novokuibiševskā nav Cvetochnaya ielas)

Labi padarīts! Šī ir pareizā atbilde.

Bumba: - Jautājums "Erudītu" komandai.

2. Kāds skats trūkst N-Kuibiševskas pilsētā? Parks "Dubki" Ļeņins, Mūžīgā liesma, Operas nams? (Pilsētā nav operas nama)

Labi padarīts! Šī ir pareizā atbilde. Abas komandas sniedza pareizas atbildes uz šiem jautājumiem.

4. Spēle "Mēs esam celtnieki" (bērni uz signāla uzbūvē ēku no konstruktora)

Bumba: - Un tagad ir pienācis laiks ātri spēlēt. Tagad mēs strādāsim kopā ar jums kā celtnieki. Katra komanda no konstruktora uzbūvēs savu ēku.

Uzdevums ir padarīt to pēc iespējas ātrāku un uzticamāku. Tātad, ķersimies pie uzdevuma.

Labi darīts, abas komandas tika galā ar uzdevumu.

5. Parādiet prezentāciju par spēles veidu "Ceturtais papildinājums".

Bumba: - Jautājums komandai “Eksperti.

1. Kādas profesijas ir mūsu pilsētā? - Skolotājs, celtnieks, graudkopis, šoferis. (Mūsu pilsētā ir profesijas: skolotājs, celtnieks, autovadītājs)

Jautājums Erudītu komandai.

2. Kurā ielā atrodas mūsu bērnudārzs?

Vorošilova ielā, st. Celtnieki, st. Utt. Uzvara, sv. Karbiševs. (Mūsu bērnudārzs atrodas Karbiševas ielā)

Labi padarīts. Abas komandas izpildīja šos uzdevumus.

6. Vispārējo attīstošo vingrinājumu komplekss "Profesija"

Tagad mēs visi kopā atpūtīsimies, veiksim kustības atbilstoši tekstam.

Es esmu šoferis - mazgāju automašīnu (solis)
Viņš iesēdās pie stūres un izlieka muguru.
Dzinēja dārdoņa un riepas
Viņi čaukstēja automašīnas priekšā.
Sētnieks slauka pagalmu,
Sētnieks izved atkritumus. (noliekšanās uz priekšu, vienlaikus raustot rokas, imitējot slaucīšanu)
Mūsu apsargs postenī
Drosmīgi skatās tumsā. (pagriežas pa labi un pa kreisi, pieliekot plaukstu pie acīm)
Un kurpnieka zābaki
Šuj kājas jebkuram. (rokas uz jostas, apsēdieties, piecelieties, pārmaiņus liekot kāju uz papēža)
Šuj zābakiem pakavus
Un - dejo bez apstājas.
Mūsu piloti ir piloti (ķermenis noliecas pa labi un pa kreisi, taisnas rokas uz sāniem)
Sagatavots lidojumam.
Es esmu vingrotājs. Mana prasme
Iepriecina visus apkārtējos. (dažāda veida lēcieni)
Jūs redzat, cik gudri uz nelīdzenām stieņiem
Es izpildu sarežģītu triku.
Paskatieties apkārt jautrāk: (mierīga ieelpošana caur degunu un ilga izelpa)
Bērnu ārsts ir puišu draugs.

Labi padarīts. Mēs labi atpūtāmies. Mēs turpinām spēli.

7. Nākamais konkurss "Padari vārdu" (uzmanībai)
(Komandām tiek dots uzdevums - pēc iespējas ātrāk sastādīt un atrisināt vārdu)

Uzdevums "Ekspertu" komandai.

RA - MA - CA
EVSK - PA - CHA
RAN - SYZ
TI -YAT - TIKAI

Uzdevums "Erudītu" komandai.

GA - VOL
CA - MAR - CA
KA - EV - PA - CHA
KA - YAN - TĀ

Labi padarīts. Komandas tika galā ar saviem uzdevumiem.

8. "Mūzikas pauze". (Bērni dzied dziesmu "Ziņkārīgais pilsonis" dziesmas "Zilā kariete" melodijai)

1. Ja kāda iemesla dēļ nav noskaņojuma,
Ja man atkal būs skumji.
Es ņemu līdzi draugus un sauju saldumu
Un es eju pastaigāties pa pilsētu.

Koris:
Pilsētā, pilsētā
Dzīve vienmēr ir pilnā sparā
Mūsu pilsētai nav laika garlaikoties.
Lieliski, lieliski
Un ilgām ir vienalga
Es gribu zināt visu par pilsētu.

2. Kāpēc ielai tika dots nosaukums Ozernaya?
Kāpēc Uzvaras avēnija?
Kāpēc no manis plūst sīkumi kā upe,
Vai es varu saprast, kas ir kas?

3. Cik daudz vietas mums ir?
Un cik skolas?
Un kāds muzejs šeit ir atvērts?
Es joprojām neesmu atradis atbildes uz visu,
Bet es gribu tos atrast pēc iespējas ātrāk.

Bumba: - Labi darīts. Jūs ļoti labi dziedājāt dziesmu par savu pilsētu.

9. "Noslēpumaina viktorīna".

Cienījamie spēlētāji, jums ir paveicies sektors "Noslēpumaina viktorīna".

Tagad jums ir iespēja uzdot jautājumus - mīklas viens otram. (Bērns iznāk no katras komandas, paņem papīra lapu ar jautājumu - mīklu un nolasa mīklu otrai komandai)

Tātad, "Ekspertu" komandas uzdevums.

Noslēpumaina viktorīna.

viens. Uzminiet puiši
Jūs esat par mīklu pilsētu.
Es sākšu lasīt dzeju
Jums būs jāturpina.
Vilcieni visur ir trokšņaini
Un cilvēki iet uz visām pusēm.
No visām pusēm, no visiem galiem,
Kurš gaida vilcienu pienākšanu.
Mēs aicinām vienu uz zāli,
Ko sauc ...
(dzelzceļa stacija)

2. Tam ir pārsteidzoši attēli,
Gleznas ir reti un apburošas.
Bet viņiem nebūs atļauts tos iegādāties.
Ne tāpēc, ka tie maksā daudz.
Galu galā tas ir manas valsts dārgums,
Šeit nav veikals, bet ...
(Muzejs)

3. Šeit jūs varat izlaist vēstuli,
Nosūtiet telegrammu.
Zvaniet pa tālruni
Komandējumā pie mammas.
Aploksni var iegādāties šeit
Steidzami nosūtiet paku.
Sveiciniet visus
Galu galā šī ēka ir ...
(pasts)

4. Cilvēkiem baltā krāsā nav garlaicīgi
Nesēdiet dīkstāvē
Ārstēšanas kurss ir noteikts
Šie cilvēki ir baltā krāsā.
Ja kāds saslimst
Visi dodas ārstēties
Uz pilsētu, reģionālo,
Bērnu ...
(slimnīca)

5. Kas ir šī brīnišķīgā māja?
Mājā simts bērnu
Māja ļoti priecājas par bērniem.
Kas tas ir?…
(bērnudārzs)

6. Ja ledusskapis ir tukšs,
Ēd, ja nekā nav,
Nav maizes, nav kāpostu,
Nav eļļas un griķu.
Tu drīz nāc šurp
Un paņem grozu
Pērciet to, kas garšo labāk
Mūsu…
(veikals)

Labi padarīts. Visas mīklas tika uzminētas.

10. "Savāc attēlu."

Bumba: - Nākamais uzdevums "Kas ātri savāks mīklas" ar Novokuibiševskas pilsētas simbolu. Katrai komandai aploksnē tiek dots uzdevums - savākt attēlu ar pilsētas simbolu un uzminēt, kas uz tā attēlots. (Datora ekrānā parādās "vesels" attēls ar pilsētas ģerboni; bērni salīdzina to ar savu attēlu).

Labi darīts, abas komandas ir veiksmīgi izpildījušas uzdevumu.

11. Zema mobilitātes spēle "Stādiet puķes puķu dobē."

Mērķis: nostiprināt zināšanas par krāsām, spēju orientēties telpā, pāriet uz mūziku, ievērot spēles noteikumus. (Bērni uzliek maskas - ziedu cepures, lielus ziedus sarkanā, zilā un dzelteni ziedi... Skan mūzika, bērni - puķes staigā. Kad mūzika pārstāj spēlēt, bērni ieņem savas vietas uz "puķu dobes" atbilstoši krāsai.)

Bumba: - Labi darīts, tu skaisti ziedi stāda savās dobēs.

Rezumējot spēli “Kas? Kur? Kad?"

Bumba: - Puiši, jūs esat lieliski! Jūs šodien ļoti labi atbildējāt uz maniem jautājumiem. Es redzu, ka jūs zināt un mīlat savu pilsētu, kurā dzīvojat. Apsveicu abas komandas ar uzvaru un pasniedzu visiem spēlētājiem Urban Erudite emblēmas (Bērni valkā Urban Erudite emblēmas).

12. Bērnu mākslinieciskā jaunrade.

Vispārējā kompozīcijas "Mana pilsēta" izveide.

Balle: - Pilsētai ir jubileja, dzimšanas dienai ir 60 gadu, un šādās dienās ir pieņemts pasniegt dāvanas. Es ievietoju savā burvju kastē šos ēku papīra siluetus, ziedus, kokus, otas, krāsas.

Un mums ir arī liela papīra lapa, kurā attēlota pilnīgi tukša un blāva pilsētas iela. Un pats galvenais - katrs no jums ir mazs mākslinieks un sapņotājs.

Un tagad jūs izveidosit kolektīvu kompozīciju, izrotāsit mūsu pilsētu ar ēkām, kokiem un ziediem. (Skan mūzika, bērni izpilda uzdevumu)

Pedagogs: - Šeit ir gatava mūsu dāvana. Katrs no jums ir ieguldījis daļu savas mīlestības pret savu dzimto pilsētu. Kā mēs sauksim savu darbu?

Bērni izdomā nosaukumu un pakārt kolāžu, kas izstādīta bērnudārza grupā.

Irina Ščerbakova,
skolotāja S / p "Bērnudārzs" Korablik ""
GBOU OOSH №19, Novokuibiševska, Samaras apgabals

Kognitīvai attīstībai

GCD kopsavilkums vidējā grupā "Es vadu savu stāstu par savu pilsētu"

Kayurova I.I., pedagogs, SPDS №6
"Saule" Žiguļevskas Samaras apgabals

Mērķis:

• Noskaidrojiet un nostipriniet bērnu zināšanas par savu dzimto pilsētu - Žiguļevsku, par viņu dzimtās pilsētas galvenajām atrakcijām, iemāciet viņus atpazīt fotogrāfijās.
• Veidot mīlestību un interesi par mazu dzimteni.
• Vārdnīcas darbs:

Mazā dzimtene.

Lielā dzimtene.

Tēmēkļi.

Žiguļevskis

• Attīstīt saskaņotu runu, loģisko domāšanu.

Materiāli un aprīkojums nodarbībai: pastkartes ar skatu uz Žiguļevsku; bumba; papīrs (albuma lapa), zīmuļi, marķieri.

Iepriekšējais darbs:

• lasīt dzeju par savu dzimto pilsētu;
• fotogrāfiju, bukletu apskate;

Nodarbības norise:

Pedagogs:Šodien mēs runāsim par mūsu mīļoto pilsētu.

Ceļamies agri no rīta

Mēs redzam pilsētu aiz loga.

Viņš pamodās, viņš dzīvoja.

Aicina mūs uz ielu.

Bērni, kurā pilsētā jūs visi dzīvojat? (Žiguļevska)

Un kā mūs visus sauc - Žiguļevskas iedzīvotājus? (Žigulevci.)

Žiguļevska ir mūsu mazā dzimtene.

Ko mēs saucam par dzimteni? (Vieta, kur mēs esam dzimuši, mēs dzīvojam, mēs ejam uz bērnudārzu, kur dzīvo mūsu tēti un mātes, draugi.) Taisnība.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Māja, kurā mēs un jūs augam.

Un bērzi pie ceļa

Uz kuru mēs ejam.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Saule ir zilajās debesīs.

Un smaržīgs, zeltains

Maize pie svētku galda.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Zeme, kurā mēs un jūs dzīvojam

Un rubīna zvaigznes

Pasaules zvaigznes virs Kremļa. (V. Stepanovs)

- Bērni, kurā valstī jūs dzīvojat? (Krievija) Krievija ir mūsu lielā dzimtene, tā vieno visus cilvēkus, kas dzīvo vienā valstī. Mēs visi esam krievi, visi runājam vienā valodā. Mēs ļoti mīlam savu dzimteni.

Bumbu spēle "Vārdu ģimene"

Veidosim vārdus no vienas ģimenes ar vārdu Dzimtene.

• Kirila, 5. septembrī tava māte esi tu. .. (dzemdēja).
• Kādu vārdu var saukt par tēti un mammu? (Vecāki.)
• Kādu vārdu tu sauc par saviem radiniekiem onkulim un tantei? (Radinieki.)
• Kāds tev brālis? (Dzimtā.)
• Kas dzīvo mūsu valstī? (Cilvēki.)
• Kādu dziesmu mēs dziedājām? (Tautas.)
• Kā gan citādi var nosaukt atslēgu, kas izplūst no zemes? (Pavasaris.)

(Uzskaitiet visus vārdus no vienas ģimenes ar vārdu Dzimtene.)

Lūk, ko liela ģimene tas izslēdzās! Un tagad jūs zināt, ka Dzimtene ir zeme, kurā mēs esam dzimuši, kur dzīvo mūsu tauta. Dzimtene - dzimtā zeme.

Pirkstu spēle "Mūsu pilsētā"

(Pirkstu galu pašmasāža, viens pirksts uz līnijas.)

Ielu, laukumu kolekcija, - 5

Automašīnas, autobusi, cilvēki, - 4

Daudzstāvu mājas - 3

Tie stāv kā grāmatu sējumi. - 2

Bet tomēr mēs mīlam pilsētu - 1

(roku maiņa)

Par to, ka no vasaras līdz ziemai - 1

Mēs satiekam priecīgus draugus - 2

Un ar viņiem jūs varat doties uz muzeju, - 3

Un dodieties uz cirku un uz slidotavu - 4

Un pastaigājieties jebkurā dienā! - 5

Pedagogs: Bērni, mēs saņēmām īsziņu pa mobilo tālruni. Izlasīsim. Tajā teikts, ka viesi pie mums ierodas no pašas galvaspilsētas, no Maskavas. Viņi ļoti vēlas iepazīties ar mūsu pilsētu, ar interesantajām Žiguļevskas apskates vietām. Mums viņiem jāpalīdz.

Vai jūs zināt, kas ir orientieris? (Šīs ir skaistas, neaizmirstamas vietas, kas rotā mūsu pilsētu.)

Vai mūsu pilsētā ir vietas, ar kurām lepojamies un ar prieku rādām citu pilsētu un valstu iedzīvotājiem?

Es domāju, ka mūsu pilsētas galvenā pievilcība ir šeit dzīvojošie cilvēki. Galu galā šeit dzīvo dažādu tautību cilvēki. Vai varat tos nosaukt? (Krievi, tatāri, mordovieši, čuvaši un daudzas citas tautas.) Viņi visi dzīvo kopā mūsu skaistajā un mājīgajā pilsētā.

Mēs vienmēr satiekam savus viesus mūsu pilsētas galvenajā laukumā. Kā to sauc? (Miera laukums.) Kāpēc, jūsuprāt, to sauc? (Bērnu atbildes.)

Bērni, ar kādām apskates vietām jūs vēlētos iepazīstināt mūsu viesus? (Volžskajas HES, Novadpētniecības muzejs, Miera laukums, Kultūras pils, Piemineklis karavīram - atbrīvotājam Uzvaras laukumā, Volgas krastmalā.)

Jā, bērni, mūsu pilsētā patiešām ir daudz interesantu vietu, kur var labi atpūsties, uzzināt daudz jauna un interesanta.

Didaktiskā spēle "Uzziniet fotoattēlā"

(Skolotāja aicina bērnus pēc kārtas mazliet pastāstīt par katru atrakciju, bērni aplūko pastkartes ar Žigulevskas skatiem un runā par šo objektu)

Pedagogs: Es nosūtīšu īsziņu, ka esam gatavi satikt savus viesus.

Bērni, es ļoti priecājos, ka jūs labi pazīstat savu pilsētu. Jūs par viņu runājāt ar tādu interesi, ka uzreiz bija redzams, cik ļoti jūs viņu mīlat. Un tagad es vēlos dzirdēt no jums labi vārdi par mūsu pilsētu.

(bērnu atbildes)

Lai nebūtu daudzstāvu ēku un metro,

Un tramvaji agrā stundā netrakšķ,

Bet šeit viņi gatavo konfektes un citro,

Viņi cep maizi un rullē karavajus.

Tādas ēnainas ielas un pagalmi

Krievijā jūs daudz satiksit,

Dzīvo, mana pilsēta, būvē, esi vesels!

Un gadu gaitā kļūt arvien skaistākiem.

Pedagogs: Redziet, cik daudz labu, laipnu un sirsnīgi vārdi tu pateici savu mīļāko pilsētu. Jūs patiešām viņu mīlat un lolojat. Galu galā nākotne ir atkarīga no jums, puiši, no tā, cik ļoti jūs mīlat savu dzimteni, ko labu jūs varat darīt, kad kļūsiet pieaugušs.

Spēle "Tu vari - tu nevari."

Bērni stāv aplī.

Bērni, parunāsim par to, ko jūs varat darīt mājās, pilsētas ielās un ko nevarat. Es uzdošu jautājumu, un jūs atbildēsit klusi, izmantojot zīmi. Rādītājpirksts augšā ir pareizi, lejā nav.

• Šķērsojiet ielu pie sarkanās gaismas.
• Savāc puķes puķu dobē.
• Apbrīnojiet ziedošo puķu dobi.
• Stādiet kokus un ziedus.
• Mest konfekšu papīrus.
• Šķērsojiet ceļu pie luksofora zaļās gaismas.
• Kliedz, trokšņo publiski.
• Runājiet mierīgā, pieklājīgā tonī.

Pilsēta ir tuvu, dārgā

Pār plašu upi

To, ko sauc par galveno ielu.

Mūsu sapņu pilsēta

Žiguļevska esi tu.

Mēs lepojamies ar jūsu brīnišķīgo likteni.

Pilsēta gaismu jūrā

Hidroelektrostacija ir milzu Žiguli.

Apvārsnis spēlē ar zibeni.

Mūsu sapņu pilsēta

Žiguļevska esi tu.

Kas var salīdzināt ar jūsu skaistumu.

Pedagogs: Es aicinu katru no jums uzzīmēt savu mājas ielu, savas mājas.

Ir dažādas mājas:

Augsts un zems

Zaļa un sarkana

Tālu un tuvu.

Panelis, ķieģelis

Šķiet, ka tas ir parasts.

Noderīgi, brīnišķīgi -

Mājas ir dažādas.

Pirkstu spēle "Zīmēsim"

Viens divi trīs, (Pirksti savilkti dūrēs, rāda ciparus)

Četri pieci, (pārmaiņus nelokāmi pirksti)

Zīmēsim kopā (Roku pagriešana uz vienu pusi)

Zīmējiet kopā ar mums: (Roku rotācija pretējā virzienā)

Māja tētim, māmiņai māja, (Parāda māju no pirkstiem)

Šī māja ir jums (Parādīts augšup pacelto pirkstu rādītājs - mājas caurule)

Šī māja ir priekš manis (Parādīti paceltie mazie pirkstiņi - maza caurule)

Zīmēsim apkārt dārzu.

Šur tur ir koki (Rāda kokus no izplestiem pirkstiem).

Ejam uz dārzu pastaigāties

Un sāksim spēli no jauna. (Pārvietojiet pirkstus uz galda "staigājot")

Zīmējums: "Mana pilsēta"

Cik dažādas ielas un mājas mēs visi esam izrādījušies, bet kopā tie veido mūsu mazo Dzimteni, mūsu dzimto pilsētu.

Mēs dzīvojam, mēs augam

Mūsu dzimtajā pilsētā.

Dažiem tas ir liels

Un mums - milzīgs!

Ļaujiet viņam dzīvot!

Lai tas aug!

Mūsu pieticīgā pilsēta!

Skolotāja pateicas bērniem par interesanto sarunu un cienās ar saldumiem, kas tiek gatavoti mūsu konditorejas fabrikā.

Lietotas grāmatas:

• N. V. Aljošina " Patriotiskā audzināšana pirmsskolas vecuma bērni ",
• TC "Perspektīva", Maskava, 2008

Nodarbības tēma: Sveiki! Tas esmu es un šī ir mana pilsēta

Programmatūras saturs: Atgādiniet bērniem uzvedības pamatnoteikumus, saziņas ētiku un sveicienus. Attīstīt komunikācijas prasmes attiecībā pret vienaudžiem un pieaugušajiem. Mudiniet bērnus būt draudzīgiem, sazinoties bērnudārzā un mājās, savā runā lietot "pieklājīgus vārdus". Noskaidrojiet pirmsskolas vecuma bērnu zināšanas par savas dzimtās pilsētas nosaukumu, tās galvenajām apskates vietām. Iepazīstināt ar Voroņežas pilsētas kā sardzes cietokšņa rašanās vēsturi Pētera I valdīšanas laikā. Veicināt uzvedības kultūru, mīlestību un lepnuma sajūtu par mazo dzimteni.

Materiāls: Dunno lelle, fotogrāfijas ar skatu uz Voroņežu. Bērnu fotogrāfijas pie mājām, kurās viņi dzīvo. Modelis "Aizsargu cietoksnis Voroņeža".

Nodarbības norise

Skolotājs informē bērnus, ka ļoti labs draugs... Viņš pagājušajā gadā ļoti bieži apmeklēja bērnus. Bērni viņam daudz iemācīja. Lai gan šis draugs bieži atbildēja uz daudziem jautājumiem "Es nezinu!".

- Vai esat uzminējuši, kas nāks pie mums ciemos? (tiek apspriestas bērnu atbildes)

Pie durvīm klauvē un istabā ienāk lelle Dunno. Dunno ir ļoti priecīgs satikt bērnus, viņš smaida un sveicina (apzināti sajaucot bērnu vārdus). Skolotājs pārmet Dunno un aicina bērnus iepazīstināt sevi ar Dunno: norādiet savu vārdu un adresi.

Turēts didaktiskā spēle"Kā tevi sauc un kur tu dzīvo?"

Bērni norāda savu vārdu, uzvārdu un adresi. Atrodiet fotoattēlu

ar šīs ielas attēlu un izkārtots uz magnētiskās tāfeles. Ja iela atkārtojas, tad bērns norāda uz to.

Nezinu, mani sauc Oļegs Kuļesovs. Es dzīvoju Domostroiteley ielā 25, dzīvoklī 51.

Nezinu, mani sauc Masha Ivanova, es arī dzīvoju Domostroiteley ielā, 17. mājā, 2. dzīvoklī.

Nezinu, mani sauc Jegors Tarasovs, es dzīvoju Marshak ielā, 5. ēkā, 40. dzīvoklī utt.

Dunno ir pārsteigts, ka bērni tik labi zina savu adresi, vārdu un uzvārdu.

Visas šīs fotogrāfijas ir novietotas uz magnētiskās tāfeles. Skolotājs vēlreiz nosauc izstādītās fotogrāfijas: Domostroiteley Street, Marshak Street, Pirogov Street, cirks, bērnu bibliotēka u.c. Visas šīs fotogrāfijas ieskicē ar krāsainu marķieri un lūdz bērnus nosaukt visu, ko viņi ievietojuši, vienā vārdā.

Kā to visu: ielas, mājas, veikalus, cirku utt. Var saukt vienā vārdā? Ko mēs esam ievietojuši ar fotogrāfiju palīdzību? (pilsēta)

Kā sauc pilsētu, kurā mēs dzīvojam? (Voroņeža)

Dunno apbrīno pilsētu un uzdod jautājumu: “Cik skaista pilsēta. Vai viņš vienmēr ir bijis tāds? "

Skolotājs aicina bērnus un Dunno sēdēt uz krēsliem un uzzināt, kā parādījās Voroņežas pilsēta.

Skolotājs uz paklāja izklāsta Sentinela cietokšņa izkārtojumu un pavada darbības ar stāstu:

Tas bija sen, kad uz mūsu zemes bija blīvi, necaurlaidīgi meži, piemēram, šis (tiek parādīts mežs).

Blīvos mežos bija daudz putnu un dzīvnieku (tiek izstādīti lācis, vilks, lapsa, vāvere, aļņi, vārna, pūce, ezis, zaķis).

Vai atpazini viņus? (bērni sauc putnus un dzīvniekus)

Netālu no meža plūda liela dziļūdens upe. Šajā upē (izplatās pa upi) bija daudz zivju. Vispiemērotākā vieta apmetnei.

Bet nez kāpēc cilvēki nekur nav redzami. Kāpēc tu domā? (tiek apspriestas bērnu atbildes)

Šajā jomā patiešām bija cilvēki, bet viņi gāja tālu blīvi meži, jo mūsu zemei ​​ļoti bieži uzbruka ienaidnieki. Un viņi tos sauca par tatāriem. Tatāri uzskries, izpostīs mūsu zemes un atkal aizbēgs. Tajā laikā mūsu Krieviju pārvaldīja cars Pēteris I. Cars par to uzzināja un uzrakstīja dekrētu:

“Lai apspiestu tatāru niknuma ordas,

Glābiet Svēto Krieviju no ienaidniekiem

Cars pavēlēja nogriezt cietoksni kalnā

Un sauciet to par Voroņežu "

A. Žigulins

Tātad, dziļūdens upes krastā, blakus blīvam mežam, tika uzcelts cietoksnis (tiek izstādīts žogs, sargtornis, vairākas mājas, lielgabali utt.). To ieskauj augsts crenelēts žogs. Dažreiz to sauc par palisādi, kāpēc jūs domājat? (lielas likmes tika uzstādītas tuvu (vai bieži) viena otrai). Gar sienām tika izrakts dziļš grāvis un piepildīts ar ūdeni. Pie vārtiem tika uzcelts tilts, kas ar ķēdēm tika piestiprināts pie žoga. Ko jūs domājat par ko? (lai grūtību laikā varētu to paņemt). Aiz augsta žoga tika uzcelts augsts tornis ar zvanu. Cilvēks stāvēja dienu un nakti. Cik daudzi uzminēja, ko viņš dara? (bērnu atbildes tiek apspriestas un novestas pie tā, ka viņš novēroja ienaidniekus un laikus informēja viņus par viņu pieeju). Pretējā gadījumā mēs varam teikt, ka viņš sargāja. Papildus sargtornim aiz žoga tika uzceltas mājas. Šajās mājās dzīvoja Streltsy, ložmetēji, sargi. Kā jūs domājat, ko viņi darīja? (tiek apspriestas bērnu atbildes). Un kā jūs varat nosaukt cietoksni, kas visu laiku stāvēja patruļā, sardzē un aizstāvēja mūsu Dzimtenes nomali? (sargs vai sargs).

Kā cietokšņa aizstāvji atvairīja uzbrukumus, ja ienaidnieks uzbruka?

Didaktiskā spēle "Kā mēs aizsargāsim savu cietoksni?"

(Bērni skolotāja stāsta gaitā uz modeļa liek priekšmetus).

Ja sargs redz briesmas, viņš sāk zvanīt. Strēlnieki un ložmetēji ieņem savu vietu pie lielgabaliem un pie cietokšņa logiem. Kaklasiksnas ātri aizskrūvē vārtus un paceļ tiltu, lai ienaidnieks neiekļūtu cietoksnī.

Skolotāja aicina bērnus klausīties fragmenti no Viktora Budakova dzejoļa "Voroņežas cietoksnis".

Un viņi redzēja orda vēso cietoksni -

Sienu, vārtu un torņu josta.

Un orda aplenca savus zirgus,

Nekrāj slāvu aramzemi.

Jā, viņi ir viltīgi, spēcīgi un lidojoši,

Bet šis cietoksnis stāvākajā vietā draud ar šķērsli -

Zvans ir atskanējis! Kāns pamāja ar galvu:

"Nav labs cietoksnis Voroņeža!"

Un orda, putekļi, pagriezās atpakaļ,

Savvaļas laukā pazuda bez vēsts.

Šim cietoksnim, tāpat kā jebkuram citam, ir sava emblēma, vai citādi to sauc par ģerboni. Ģerbonis mums var pateikt daudz. Apskatīsim mūsu cietokšņa ģerboni.

Kas uz tā ir attēlots? (lielgabals, krauklis sēž uz lielgabala)

Kāpēc uz ģerboņa ir lielgabals? (lai atvairītu ienaidnieku sitienus)

Kāpēc uz ģerboņa ir attēlots krauklis? (tiek apspriestas bērnu atbildes)

Kādā krāsā ir šis putns? (melns) Vai tumsā var redzēt vārnu?

Krauklis ir putns, kas lido augstu un redz tālu.

Kādas šī putna īpašības būs noderīgas mūsu cietokšņa aizstāvjiem? (modrība, novērošana, Maskēšanās, ātrums)

Ko mums pastāstīja mūsu cietokšņa ģerbonis? (tiek apspriestas bērnu atbildes)

Ir pagājuši daudzi gadi, un tagad mūsu pilsēta nemaz nav apsardzes cietoksnis. Tāpēc mūsu pilsētas ģerbonis ir atšķirīgs.

Bērni kopā ar skolotāju pārbauda mūsdienu Voroņežas pilsētas ģerboni.

Kas pietrūkst uz šī ģerboņa? (ieroči, vārna)

Kāpēc tu domā? (bez briesmām, cilvēki dzīvo mierīgi)

Kas ir attēlots uz jaunā ģerboņa? (kalns, krūze. Un ūdens plūst no krūzes).

Ja zemi pastāvīgi laista ūdens, ko tad var teikt par šādu zemi? (tas ir auglīgs, bagāts ar ūdeni utt.).

Uz planētas nav dzīvības bez ūdens. Ūdens ir laipnības, skaistuma un prieka avots visiem, kas dzīvo uz mūsu zemes. Ar katru gadu mūsu pilsēta kļūst arvien skaistāka, tā attīstās un mainās. Mainīsies arī mūsu pilsētas ģerbonis.

Nezinu paldies visiem, kas palīdzēja viņam uzzināt, kā uz zemes parādījās Voroņežas pilsēta. Viņš atvadās no bērniem un sola atgriezties ciemos.

Mērķis:

Noskaidrojiet un nostipriniet bērnu zināšanas par savu dzimto pilsētu - BRONNITSA, par viņu dzimtās pilsētas galvenajām atrakcijām, iemāciet viņus atpazīt fotogrāfijās.

Veidot mīlestību un interesi par mazu dzimteni.

Vārdnīcas darbs:

Mazā dzimtene.

Lielā dzimtene.

Tēmēkļi.

Bronnechans

Attīstīt saskaņotu runu, loģisko domāšanu.

Materiāli un aprīkojums nodarbībai: pastkartes ar skatiem, prezentācija ar Bronnitsy apskates vietām; bumba; papīrs(albuma lapa) , zīmuļi.

Iepriekšējais darbs:

lasīt dzeju par savu dzimto pilsētu;

fotogrāfiju, bukletu apskate;

Nodarbības norise:

Pedagogs: Šodien mēs runāsim par mūsu mīļoto pilsētu.

Ceļamies agri no rīta

Mēs redzam pilsētu aiz loga.

Viņš pamodās, viņš dzīvoja.

Aicina mūs uz ielu.

Bērni, kurā pilsētā jūs visi dzīvojat?(Bronnitsy)

Un kā mūs visus sauc - Bronņicas iedzīvotājus?(Bronnechane.)

Bronnitsy ir mūsu mazā dzimtene.

Ko mēs saucam par dzimteni?(Vieta, kur mēs esam dzimuši, mēs dzīvojam, mēs ejam uz bērnudārzu, kur dzīvo mūsu tēti un mātes, draugi.) Taisnība.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Māja, kurā mēs un jūs augam.

Un bērzi pie ceļa

Uz kuru mēs ejam.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Saule ir zilajās debesīs.

Un smaržīgs, zeltains

Maize pie svētku galda.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Zeme, kurā mēs un jūs dzīvojam

Un rubīna zvaigznes

Pasaules zvaigznes virs Kremļa.(V. Stepanovs)

- Bērni, kurā valstī jūs dzīvojat?(Krievija) Krievija ir mūsu lielā dzimtene, tā vieno visus cilvēkus, kas dzīvo vienā valstī. Mēs visi esam krievi, visi runājam vienā valodā. Mēs ļoti mīlam savu dzimteni.

Cik liela ģimene izrādījās! Un tagad jūs zināt, ka Dzimtene ir zeme, kurā mēs esam dzimuši, kur dzīvo mūsu tauta. Dzimtene - dzimtā zeme.

Pirkstu spēle "Mūsu pilsētā"

(Pirkstu galu pašmasāža, viens pirksts uz līnijas.)

Ielu, laukumu kolekcija,- 5

Automašīnas, autobusi, cilvēki,- 4

Daudzstāvu mājas- 3

Tie stāv kā grāmatu sējumi.- 2

Bet tomēr mēs mīlam pilsētu- 1

(roku maiņa)

Par to, ka no vasaras līdz ziemai- 1

Mēs satiekam priecīgus draugus- 2

Un ar viņiem jūs varat doties uz muzeju,- 3

Un dodieties uz cirku un uz slidotavu- 4

Un pastaigājieties jebkurā dienā!- 5

Pedagogs: Bērni, mēs saņēmām īsziņu pa mobilo tālruni. Izlasīsim. Tajā teikts, ka viesi pie mums ierodas no pašas galvaspilsētas, no Maskavas. Viņi ļoti vēlas iepazīties ar mūsu pilsētu, ar interesantajām Bronnitsy apskates vietām. Mums viņiem jāpalīdz.

Vai jūs zināt, kas ir orientieris?(Šīs ir skaistas, neaizmirstamas vietas, kas rotā mūsu pilsētu.)

Vai mūsu pilsētā ir vietas, ar kurām lepojamies un ar prieku rādām citu pilsētu un valstu iedzīvotājiem?

Mēs vienmēr satiekam savus viesus mūsu pilsētas galvenajā laukumā. Kā to sauc?(Timofejeva laukums.) Kāpēc, jūsuprāt, to sauc?(Bērnu atbildes.)

Bērni, ar kādām apskates vietām jūs vēlētos iepazīstināt mūsu viesus?(Skaistas baznīcas, Novadpētniecības muzejs, Timofejeva laukums, strūklaka, Mūžīgā liesma, Belskoe ezers.)

Jā, bērni, mūsu pilsētā patiešām ir daudz interesantu vietu, kur var labi atpūsties, uzzināt daudz jauna un interesanta. (rāda prezentāciju par atrakcijām

Didaktiskā spēle "Uzziniet fotoattēlā"

(Skolotājs aicina bērnus nedaudz pastāstīt par katru atrakciju pēc kārtas, bērni aplūko pastkartes ar Bronnicijas skatiem un runā par šo objektu)

Pedagogs: Es nosūtīšu īsziņu, ka esam gatavi satikt savus viesus.

Bērni, es ļoti priecājos, ka jūs labi pazīstat savu pilsētu. Jūs par viņu runājāt ar tādu interesi, ka uzreiz bija redzams, cik ļoti jūs viņu mīlat. Un tagad es vēlos dzirdēt no jums labus vārdus par mūsu pilsētu.

(bērnu atbildes)

Pedagogs: Skatiet, cik daudz labu, laipnu un sirsnīgu vārdu jūs teicāt savai mīļotajai pilsētai. Jūs patiešām viņu mīlat un lolojat. Galu galā nākotne ir atkarīga no jums, puiši, no tā, cik ļoti jūs mīlat savu dzimteni, ko labu jūs varat darīt, kad kļūsiet pieaugušs.

Spēle "Tu vari - tu nevari."

Bērni stāv aplī.

Bērni, parunāsim par to, ko jūs varat darīt mājās, pilsētas ielās un ko nevarat. Es uzdošu jautājumu, un jūs atbildēsit klusi, izmantojot zīmi. Rādītājpirksts uz augšu ir pareizs, lejup nav.

Šķērsojiet ielu pie sarkanās gaismas.

Savāc puķes puķu dobē.

Apbrīnojiet ziedošo puķu dobi.

Stādiet kokus un ziedus.

Mest konfekšu papīrus.

Šķērsojiet ceļu pie luksofora zaļās gaismas.

Kliedz, trokšņo publiski.

Runājiet mierīgā, pieklājīgā tonī.

Pedagogs: Es aicinu katru no jums uzzīmēt savu mājas ielu, savas mājas.

Ir dažādas mājas:

Augsts un zems

Zaļa un sarkana

Tālu un tuvu.

Panelis, ķieģelis

Šķiet, ka tas ir parasts.

Noderīgi, brīnišķīgi -

Mājas ir dažādas.

Pirkstu spēle "Zīmēsim"

Viens divi trīs,(Pirksti savilkti dūrēs, rāda ciparus)

Četri pieci,(pārmaiņus nelokāmi pirksti)

Zīmēsim kopā(Roku pagriešana uz vienu pusi)

Zīmējiet kopā ar mums:(Roku rotācija pretējā virzienā)

Māja tētim, māmiņai māja,(Parāda māju no pirkstiem)

Šī māja ir jums(Parādīts augšup pacelto pirkstu rādītājs - mājas caurule)

Šī māja ir priekš manis(Parādīti paceltie mazie pirkstiņi - maza caurule)

Zīmēsim apkārt dārzu.

Šur tur ir koki(Rāda kokus no izplestiem pirkstiem) .

Ejam uz dārzu pastaigāties

Un sāksim spēli no jauna.(Pārvietojiet pirkstus uz galda "staigājot")

Zīmējums: "Mana pilsēta"

Cik dažādas ielas un mājas mēs visi esam izrādījušies, bet kopā tie veido mūsu mazo Dzimteni, mūsu dzimto pilsētu.

Mēs dzīvojam, mēs augam

Mūsu dzimtajā pilsētā.

Dažiem tas ir liels

Un mums - milzīgs!

Ļaujiet viņam dzīvot!

Lai tas aug!

Mūsu pieticīgā pilsēta!

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde

"Vispārējās izglītības bērnudārzs Nr. 6" Bronņicā

Integrētas nodarbības konspekts vidējā grupa par tēmu: "Mana mīļākā pilsēta"

Pedagogs: Kuzishchina O.K.

Anna Mihailovna
Atvērtā nodarbība par tēmu "Mana mīļākā pilsēta"

Mērķis: patriotisku jūtu veidošanās.

Uzdevumi:

1. Veidot sākotnējo priekšstatu par dzimto Pilsēta, viņa dzimšanas diena, galvenās ielas, atsevišķi vēstures, kultūras, arhitektūras pieminekļi;

2. Veicināt intereses izpausmi par informāciju par dzimtajām vietām;

3. Veicināt saņemtās informācijas izmantošanu spēļu aktivitātēs.

4. Materiāli: ilustrācijas, kurās attēlots vietējais iedzīvotājs pilsētas, kamera, aploksne, stūre, krēsli, dēlis.

Pedagogs. Puiši, apmeklējiet mani no cita pilsētas Atnāca Ketijas brāļameita. Viņa nekad nebija bijusi pie mums, tāpēc ļoti gribēja visu redzēt, paņēma līdzi fotoaparātu, lai nofotografētos un parādītu draugiem. Bet pēkšņi viņa saslima un tāpēc steidzami izgāja no mājām, neredzot mūsu skaisto pilsētas, mūsu ainaviskās vietas. Vakar saņēmu no viņas vēstuli. Tas ir adresēts vidējās grupas bērniem. Ketija raksta, ka tu pazīsti savu pilsēta un lūdz atsūtīt viņai fotogrāfijas no skaistākajām un neaizmirstamākajām vietām, apskates objektiem un stāstiem par tām. Puiši, pastāstīsim Katjai par mums Pilsēta?

Pedagogs. Nesen devāmies ekskursijā. Šodien es ierosinu atcerēties, kur mēs bijām, ko mēs redzējām, un pastāstīt par to Katjai, vēlreiz izvēlēties savu ceļu, un mēs sāksim ceļu no sava bērnudārza. Puiši, lūdzu, pastāstiet, ar kādu transporta veidu mēs braucām Pilsēta?

Bērni. Autobuss

Pedagogs. Tieši tā, tāpēc šodien autobuss būs mūsu pārvietošanās līdzeklis. jautāt ieņem savas vietas, mēs sākam. (bērni sēž uz augstiem krēsliem, kas sakārtoti divās rindās nedaudz slīpi, lai labāk apskatītu fotogrāfijas, kuras parādīs skolotājs.)

1. Bērnudārzs # 17 - izbraukšanas punkts. (Puiši, lūdzu, pastāstiet man, kura iela ir mūsu bērnudārzs? Bērnu atbildes)

2. Parks "Draudzība". Nonācām pirmajā pieturā visu pilsētnieku iecienītākā vieta - bērnu parks. Mīlestība Vai apmeklējat bērnu parku? Kas atrodas šajā parkā?

3. Uzvaras laukums. Puiši, lūdzu, pastāstiet man, kurš no jums jau ir bijis šajā laukumā.

4. Kino Kinomax. Ko viņi dara kinoteātrī? Cik no jums ir bijuši kinoteātrī? Kādas multfilmas, filmas esat skatījies? Kā jums vajadzētu uzvesties kinoteātrī?

5. Drāmas teātris. Bērni, kurš no jums bija drāmas teātrī? Ko cilvēki tur dara?

6. Zelta vārti. Puiši, kurš no jums var man pateikt, kas ir šī atrakcija?

7. Ūdens tornis. Un kāda ir šī struktūra?

8. Ķiršu piemineklis. Kāpēc šo pieminekli tā sauc?

9. Piemineklis iemācītajam kaķim. Kas redzams šajā attēlā?

10. Aptieka. Kas redzams attēlā?

11. Mākslinieks. Bērni, sakiet, no kā, jūsuprāt, ir veidota šī skulptūra?

12. Skaņdarbs "Mūzika" Kas redzams šajā attēlā un no kā tas veidots?

13. Tautas mākslas muzejs. Bērnu stāsti

Pedagogs. Puiši, vai atceraties savu vārdu pilsēta? Kāpēc, jūsuprāt, to sauc?

15. Piemineklis kņazam Vladimiram

Šeit mēs esam ar jums un ieradāmies pie mums bērnudārzs, uz vietu, no kuras mēs sākām savu ceļojumu. Paskatieties, bērni, cik daudz interesantu fotoattēlu mums ir. Mēs tos nosūtīsim Katjai.

Fiziskā audzināšana.

Tāpēc mēs pacēlām rokas, it kā būtu pārsteigti

Un viņi paklanījās viens otram līdz zemei ​​jostasvietā.

Noliecās, iztaisnojās, noliecās, iztaisnojās.

Zemāk, zemāk, neesiet slinks, paklanieties un smaidiet.

Pedagogs. Katrai personai ir sava dzimšanas diena. Vai jūs domājat, ka mūsu viņam ir arī pilsētas?

Kad mūsu dzimšanas dienas pilsētas? Kā svinēt dzimšanas dienu pilsētas?

Dzimšanas diena pilsētas visi tās iedzīvotāji pulcējas, viņi svin un izklaidējas, jo visi tajā dzīvojošie to ļoti mīl. Šajā dienā viņi svinīgi rotā ielas, dzied dziesmas, nāk ar ziediem uz neaizmirstamām vietām, klausās to cilvēku priekšnesumus, kuri ir daudz darījuši sava labā pilsētas... Dienā pilsētas ir dažādas izklaides vietas gan bērniem, gan pieaugušajiem. Sporta un izklaides pasākumi notiek stadionos, un dažādi gadatirgi ir atvērti visu dienu. Iedzīvotāji pilsētas palaists debesīs gaisa baloni... Svētki beidzas ar salūta salvetēm.

Dzejoļi par ģimeni Pilsēta.

IN bērnudārzs iemācījušies

Mēs esam brīnišķīgi vārdi.

Tos vispirms lasīja

Mamma, dzimtene, ģimene.

Pavasaris un vasara lidos

Lapotne kļūs saulaina

Apgaismojiet ar jaunu gaismu

Mamma, dzimtene, ģimene.

Saule mums sirsnīgi spīd

No debesīm lien zils

Lai viņi vienmēr dzīvo pasaulē

Mamma, dzimtene, ģimene.

Didaktiskā spēle "Uzmini, kur es esmu".

Skolotājs bērniem sadala izgrieztas kartītes, kurās attēlotas cēlās vietas Vladimira pilsēta... Bērni savāc un nosauc attēlā redzamo.

Šeit mēs esam atbildējuši uz vēstuli Kati: mēs izvēlējāmies vietas, kuras fotografēsim, pastāstījām par tām, kāpēc mūsējās tā sauc pilsēta... Es domāju, ka Katja un viņas draugi noteikti vēlēsies redzēt mūsu dzimtās vietas. Un tagad mēs dosimies pastaigā un redzēsim, ko var nofotografēt mūsu vietnē, mēs sakārtosim lietas ap ēkām, lai fotogrāfijas būtu skaistas.